心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇一

藏戲是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的珍貴遺產(chǎn)之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一名藏戲?qū)W生，我有幸接觸并學(xué)習(xí)了這一寶貴的藝術(shù)形式，深受其影響和感動(dòng)。下面我將從學(xué)習(xí)過(guò)程、表演技巧、文化傳承、自身收獲和展望未來(lái)五個(gè)方面來(lái)分享我在藏戲?qū)W習(xí)中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)藏戲需要具備一定的耐心和毅力。藏戲是一門(mén)技藝高超的藝術(shù)形式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要時(shí)刻保持專注和毅力。學(xué)習(xí)藏戲的動(dòng)作、音調(diào)和人物塑造都需要反復(fù)訓(xùn)練和反復(fù)琢磨才能掌握。有時(shí)，我會(huì)花上好幾個(gè)小時(shí)去揣摩一句臺(tái)詞的含義，或者調(diào)整手勢(shì)的角度。但是，當(dāng)你最終能夠完成一段精彩的表演，聽(tīng)到觀眾們的掌聲和贊揚(yáng)，所有的努力都是值得的。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，我不僅掌握了表演技巧，還深入了解了藏族的文化傳統(tǒng)。藏戲作為藏族民間藝術(shù)的重要組成部分，其劇本和表演風(fēng)格都體現(xiàn)了藏族人民的生活和情感。在學(xué)習(xí)藏戲的過(guò)程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)表演技巧，更是在體驗(yàn)藏族的生活方式和價(jià)值觀念。我曾經(jīng)演過(guò)一出藏戲《白瑪貢布》，通過(guò)角色扮演，我切身感受到了藏族女性堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)家庭的忠誠(chéng)。這種深入了解和體驗(yàn)讓我對(duì)藏族文化有了更加深刻的認(rèn)知和尊重。

第三，藏戲作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，需要我們來(lái)繼承和傳承。在現(xiàn)代社會(huì)，受到各種娛樂(lè)形式的沖擊，很多傳統(tǒng)藝術(shù)形式面臨失傳的危險(xiǎn)。而藏戲作為一門(mén)重要的文化瑰寶，更需要我們這一代年輕人來(lái)傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，我深深感受到了自己作為一名藏戲?qū)W生的責(zé)任和使命。我希望將來(lái)能夠通過(guò)自己的努力，為藏戲的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第四，通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，我個(gè)人也有了很多收獲和提升。首先，我在演技方面得到了很大的提高。藏戲的表演要求角色的變換和情感的真實(shí)，這對(duì)演員的技藝和演技都有很高的要求。通過(guò)不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的表演能力得到了明顯的提升，不再是一個(gè)生硬的初學(xué)者，而是能夠靈活運(yùn)用手法和情緒來(lái)表達(dá)角色的情感。此外，學(xué)習(xí)藏戲也讓我變得更加自信和自信。在經(jīng)過(guò)一次次的成功表演后，我對(duì)自己的能力有了更大的信心，相信只要努力不懈，就能夠取得更好的成績(jī)。

最后，展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究藏戲，為其傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能夠成為一名出色的藏戲演員，能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)出自己的才華和激情。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒉貞蚪榻B給更多的人，讓更多的人了解和喜歡這個(gè)古老而美麗的藝術(shù)形式。通過(guò)我自己的努力，我相信藏戲一定能夠在新的時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，我不僅僅是在傳承一個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，更是在感受和追求一個(gè)文化的精神。我深深愛(ài)上了這個(gè)古老而神奇的藝術(shù)形式，在其中找到了屬于自己的信仰和價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的日子里，藏戲?qū)⒗^續(xù)照亮我的生命之路，為我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇二

課題

15藏戲

課時(shí)

1課時(shí)

設(shè)計(jì)老師

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。2.了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)閱讀法對(duì)話法

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

組塊一：檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

組塊二：讀文，理清思路

1.藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？

2.學(xué)生快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

組塊三：朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)

（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)

1.找讀前三自然段，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么。

2.練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國(guó)擁有藏戲的自豪。

（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)

（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

1.自讀后小組討論

2.交流、生發(fā)

作業(yè)

課后反思?????? 在教學(xué)中，我留給學(xué)生充足的讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與文本以及學(xué)生之間的對(duì)話。第三，引導(dǎo)學(xué)生選自己喜歡的句段畫(huà)畫(huà)批批，交流收獲體會(huì)，積累語(yǔ)言。老師在此過(guò)程中穿針引線，釋疑解惑，激勵(lì)點(diǎn)撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)落到實(shí)處，提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。最后賞析文章，讀一讀，談一談感受，學(xué)生針對(duì)此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇三

藏戲是我國(guó)獨(dú)具特色的一種戲劇形式，它融合了音樂(lè)、舞蹈和戲劇的元素。近日，我有幸參加了一次關(guān)于藏戲的聽(tīng)課，對(duì)于這個(gè)古老而神秘的藝術(shù)形式有了更深入的了解。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅對(duì)藏戲的表演技巧和劇情展開(kāi)有所認(rèn)識(shí)，更體會(huì)到了藏戲所傳遞的文化內(nèi)涵和精神力量。以下是我在聽(tīng)課中的一些心得體會(huì)。

首先，藏戲的表演技巧令我嘆為觀止。在現(xiàn)場(chǎng)觀看演出時(shí)，我不禁驚嘆于藏戲演員們高超的表演技巧和精湛的舞蹈功底。他們身姿矯健，動(dòng)作優(yōu)雅，仿佛舞臺(tái)上的神明般活靈活現(xiàn)。尤其是在面具的運(yùn)用上，藏戲演員通過(guò)精心設(shè)計(jì)的面具，表達(dá)出不同角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，使得觀眾能夠更好地理解劇情。此外，藏戲還有獨(dú)特的唱腔和音樂(lè)伴奏，演員們熟練地運(yùn)用喉音演唱，使得整個(gè)演出更具富有韻律感和戲劇性。

其次，藏戲所傳遞的文化內(nèi)涵讓我深感震撼。藏戲作為一種傳統(tǒng)的藏族藝術(shù)形式，承載著豐富的宗教和文化內(nèi)涵。在聽(tīng)課時(shí)，我們了解到藏戲所講述的故事多與佛教和傳統(tǒng)神話有關(guān)。通過(guò)對(duì)劇情和角色的演繹，藏戲?qū)⒏鞣N宗教思想和價(jià)值觀融入其中，傳達(dá)出對(duì)人性、命運(yùn)和善惡的思考。例如，某一場(chǎng)景中，通過(guò)精心編排的對(duì)白和動(dòng)作，藏戲告訴觀眾善惡終將有報(bào)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。這種寓教于樂(lè)的方式讓我深感藏戲的獨(dú)特之處，在娛樂(lè)觀賞的同時(shí)，還能夠傳遞正能量。

另外，藏戲所展現(xiàn)的精神力量令我感到敬佩。藏族人民在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，形成了堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。這種精神力量貫穿于藏戲的每個(gè)細(xì)節(jié)中，從演員的表演到劇情的展開(kāi)，無(wú)不體現(xiàn)著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)困難的堅(jiān)持。作為觀眾，我被藏戲所傳遞的鼓勵(lì)和勇氣所打動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到生活中的挫折和苦難并不可怕，只有堅(jiān)持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

此外，藏戲還有一種神秘的魅力使得我無(wú)法抗拒。作為少數(shù)民族的藝術(shù)表現(xiàn)形式，藏戲中融入了大量的傳統(tǒng)儀式和宗教祭祀的元素。例如，在一些重要的場(chǎng)景中，觀眾會(huì)見(jiàn)到藏族的傳統(tǒng)舞蹈和神祭儀式的展示，這讓人感覺(jué)仿佛置身于一個(gè)神秘而莊重的儀式之中。整個(gè)演出過(guò)程中環(huán)境的烘托和氛圍的營(yíng)造，使得觀眾更能沉浸于古老而神秘的藏戲世界，感受到一種與眾不同的文化體驗(yàn)。

通過(guò)參觀藏戲的聽(tīng)課，我對(duì)這個(gè)古老藝術(shù)形式有了更深入的了解，也對(duì)藏族文化和歷史有了更多的認(rèn)識(shí)。藏戲的表演技巧、文化內(nèi)涵、精神力量和神秘魅力都使我深感震撼和敬佩。我希望以后有機(jī)會(huì)能夠再次欣賞藏戲的演出，讓自己更加深入地感受這個(gè)令人著迷的藝術(shù)形式。

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇四

《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來(lái)歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

這篇課文雖然是一篇閱讀課文，是以介紹民風(fēng)民俗為主題的單元中的其中一篇，是一篇民俗散文，語(yǔ)言豐富多彩、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。因?yàn)楸疚脑谡Z(yǔ)言上的這一特點(diǎn)，而且，藏戲?qū)ξ覀儙熒允且环N很“新”的文章，所以我在教法上將它上成了精讀課文，我想這樣的“略讀”文章“精度化”，也是值得的。

因而我在教學(xué)的時(shí)候還是花了兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)檫@篇課文中優(yōu)美的詞句較多，同時(shí)在說(shuō)明方法上也有一定的特色，因此為了讓孩子真正有所收獲，我覺(jué)得保證教學(xué)時(shí)間是一個(gè)必要條件。本課條理清晰，內(nèi)容比較易懂，但距離孩子的生活比較遙遠(yuǎn)，可以說(shuō)是從未接觸過(guò)，并且本課有些詞語(yǔ)屬于少數(shù)民族特有的稱謂，所以，讀通課文、理解課文、了解藏戲是本課的重點(diǎn)。

在處理生字詞時(shí)，除了將帶有拼音的生字出示外，還將一些藏族特有的稱謂出示，并教學(xué)生讀準(zhǔn)理解，為他們讀通課文打下基礎(chǔ)。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生理解“鼻祖”“不一而足”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生在文中找到相關(guān)的句子，對(duì)課文有了大體的印象。我覺(jué)得這樣做的效果還是不錯(cuò)的，特別是中下等的學(xué)生，不至于課文學(xué)完了，卻讀不準(zhǔn)生字，讀不通課文。

課文是按事物的幾個(gè)方面的順序來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容清楚，分“藏戲的形成”和“藏戲的藝術(shù)特色”兩方面來(lái)介紹的。從文采上來(lái)看，“藏戲的形成”這一塊內(nèi)容是比較突出的，我將體驗(yàn)的重點(diǎn)放在這一部分，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分，體會(huì)唐東杰布為民造福開(kāi)創(chuàng)藏戲的艱苦經(jīng)歷。學(xué)生從課文的4——7自然段讀懂了藏戲是怎樣形成的，完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

首先，個(gè)人素質(zhì)方面，有待提高。首先是備課環(huán)節(jié)上考慮的不夠成熟，預(yù)設(shè)的課堂程序和實(shí)際的教學(xué)過(guò)程存在差距。再者是課堂語(yǔ)言缺少一步到位感。靜心自對(duì)，思過(guò)學(xué)賢，學(xué)以致用，盡快提升素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。其次，在高年級(jí)小組評(píng)課上，聽(tīng)?zhēng)孜活I(lǐng)導(dǎo)的評(píng)述我在深深思索、反思我的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，也感受到我在教學(xué)高年級(jí)略讀課文時(shí)要把握住幾個(gè)點(diǎn)：一是整體把握課文的體系，以文章前面的導(dǎo)學(xué)思考題入手，將問(wèn)題簡(jiǎn)化突破重難點(diǎn)即可，不能放不下學(xué)生，扶的過(guò)多，放的太少，尤其是二類課文的字詞關(guān)應(yīng)一帶而過(guò)，不可過(guò)細(xì)，將精力放在理清條理上，感悟語(yǔ)言，體悟表達(dá)方法上。二是要學(xué)會(huì)及時(shí)舍得，把多余的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)舍去，去粗留精，為回歸課文整體學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法節(jié)省教學(xué)時(shí)間，以利于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法并運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。其三，學(xué)會(huì)盡快從線狀教學(xué)過(guò)渡到塊狀教學(xué)，從繁瑣的閱讀指導(dǎo)分析中解脫出來(lái)，以幫扶學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為鍛煉學(xué)生學(xué)文能力而服務(wù)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。其四，課前精心備課，深入鉆研教材，既備文本，又要備學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)控課堂。

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇五

藏戲作為西藏皇家宮廷演出的一種文藝形式，承載著豐富的歷史、文化和藝術(shù)內(nèi)涵。在讀完藏戲相關(guān)的資料、了解其表演形式和特點(diǎn)后，我得出了一些心得體會(huì)。接下來(lái)，我將從多個(gè)角度和層面，分享我的看法和感受。

第二段：藝術(shù)層面

首先，從藝術(shù)層面來(lái)看，藏戲是一種以表演、音樂(lè)、唱誦等多種藝術(shù)形式相結(jié)合的綜合藝術(shù)形式，其美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)表現(xiàn)力值得肯定。在藏戲中，穿著華美的服裝、展現(xiàn)精湛表演技巧的演員和獨(dú)特的音樂(lè)節(jié)奏相互配合，使得整個(gè)表演帶有濃郁的文化內(nèi)涵和藝術(shù)氛圍，給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的震撼。

第三段：歷史層面

其次，從歷史層面上看，藏戲也承載著悠久的歷史文化。藏戲起源于西藏的宮廷文化，經(jīng)過(guò)幾百年的演進(jìn)、流傳和發(fā)展，逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，成為了西藏的重要文化遺產(chǎn)。因此，藏戲不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一道歷史文化的瑰寶，具有非常高的歷史文化價(jià)值。

第四段：社會(huì)層面

另外，從社會(huì)層面上看，藏戲也對(duì)于西藏民眾經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。藏戲的表演需要大量的人力、物力和財(cái)力投入，因此在表演過(guò)程中能夠帶動(dòng)一定的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。而藏戲也被譽(yù)為是西藏民族團(tuán)結(jié)、宗教信仰和文化傳承的重要載體，與當(dāng)代西藏社會(huì)的發(fā)展密不可分。

第五段：個(gè)人感悟

最后，個(gè)人感悟方面，讀完藏戲相關(guān)的資料和經(jīng)歷了多次的觀看后，我深刻體會(huì)到藏戲給我的是一種心靈的洗禮和文化的沐浴。在藏戲的藝術(shù)美學(xué)中，我感受到了一種深入人心的文化內(nèi)涵和精神力量，它讓我更加熱愛(ài)人類文化，更加堅(jiān)定了我熱愛(ài)生命的信念。

總之，藏戲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、歷史淵源以及藝術(shù)美學(xué)，讓我們看到了它作為西藏文化的重要代表作用。它不僅僅是一種藝術(shù)形式和文化載體，更是凝結(jié)了西藏幾百年文化歷史的印記。我們應(yīng)該以更加積極的姿態(tài)學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)藏戲這一充滿藝術(shù)和文化魅力的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)目的：1、讀通課文，積累文中的好詞佳句。

2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程。

3、在感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解藏戲的形成過(guò)程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)藏戲的特點(diǎn)以及其藝術(shù)魅力。

學(xué)習(xí)課時(shí)：（三課時(shí)19、20）

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)——讀兩遍課文，完成下列問(wèn)題。

1、《藏戲》的作者是?????????? 。

2、課文介紹的是哪一個(gè)傳統(tǒng)劇種？

答：課文介紹的是????? 這個(gè)傳統(tǒng)劇種。

3、這個(gè)劇種的創(chuàng)始人是誰(shuí)（這個(gè)劇種的開(kāi)山鼻祖是誰(shuí)）？。

答：這個(gè)劇種的開(kāi)山鼻祖是一個(gè)叫???????????? 的西藏高僧。

4、概括文章主要內(nèi)容。

課文主要介紹了藏戲的?????? 和藏戲的藝術(shù)?????? 。

5、找出不認(rèn)識(shí)的字，并注音組詞（可不填滿）。

生字

讀音

音序

部首

結(jié)構(gòu)

組詞（組課文的新詞）

6、查字典——理解下列詞語(yǔ)。

別無(wú)所求：????

二、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。

1、用較快的速度再閱讀課文一次。

2、藏戲的怎樣形成的？

鐵索橋。藏戲就在這種情況下形成的。

開(kāi)山鼻祖是???????????????

戴?????? 表演

藝術(shù)特點(diǎn)???? 有自己固定的?????? （開(kāi)場(chǎng)?????? 正戲?????????? 結(jié)尾慶賀????? ）

、???? 豐富多彩

演????? 天毫不稀奇

三、練習(xí)

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

2、用“?? ”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。

形善積德（?? ）贊嘆不以（?? ）豐富多采（?? ）洪堂大笑（? ）隨心所遇（?? ）別勿所求（?? ）

3、按要求寫(xiě)句子。

1）、身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句 ）

2）、世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？（改為陳述句）

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇七

藏戲是藏族民間藝術(shù)的瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)文化中的一部分。作為一位對(duì)藏戲十分感興趣的我，在有機(jī)會(huì)前往西藏后，便毫不猶豫地前往觀看藏戲表演。在深刻體驗(yàn)后，我從中汲取到了不少心得體會(huì)。

第一段：藝術(shù)之美

藏戲表演所展現(xiàn)的藝術(shù)之美，深深地吸引著每一個(gè)觀眾。無(wú)論是那優(yōu)美的身姿、或是表演者緊張的神情，皆在無(wú)言中演繹出這獨(dú)特的表演藝術(shù)。而藏戲背后的故事和哲理，也彌足珍貴，富有啟迪和慰藉的價(jià)值。在觀看藏戲中，我深深地感受到藝術(shù)的力量，它不僅僅是一種表演形式，更是一種熏陶心靈的形式，是一種情感和思想的寄托。

第二段：傳承與發(fā)展

藏戲是一種傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，深深地扎根于藏族民間文化之中。然而，在現(xiàn)代化的潮流下，如何讓藏戲藝術(shù)得到傳承和發(fā)揚(yáng)，成為了許多藏戲愛(ài)好者的關(guān)注點(diǎn)。因此，盡管藏戲的歷史悠久，但讓它得以傳承到現(xiàn)代卻十分不易。為了更好地推廣藏戲，讓它的價(jià)值得到發(fā)揚(yáng)，我們更要關(guān)注其中的文化背景、表演藝術(shù)手法以及歷史內(nèi)涵等方面，這樣才能為藏戲的傳承開(kāi)辟更廣闊的前景。

第三段：民族文化的重要性

藏戲是藏族民間文化的重要組成部分，其價(jià)值不僅在于表演藝術(shù)本身，更在于其中所體現(xiàn)的民族文化。藏族有著獨(dú)特的歷史文化背景和生活方式，對(duì)藏戲的理解和對(duì)待也與其他地域不同。因此，對(duì)藏戲藝術(shù)的理解，不能只停留在表面上，要深入了解藏族文化的傳承和演變。作為廣大文化愛(ài)好者，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)藏族文化的認(rèn)知和探究，才能把藏戲這一瑰寶真正地傳承下去。

第四段：藏戲所帶來(lái)的思考

藏戲沒(méi)有像其他西方的音樂(lè)、戲劇那樣普遍傳播，但正因?yàn)槿绱?，藏戲的認(rèn)識(shí)和了解都需要更多的時(shí)間和努力。當(dāng)我們坐在觀演的座位上，聽(tīng)著悠揚(yáng)的音樂(lè)，看著演員婉轉(zhuǎn)的舞姿時(shí)，藏戲不僅帶給我們一種身臨其境的感受，也讓我們深思?xì)v史、尋找傳承。同時(shí)，藏戲也教育我們要保護(hù)自己的文化傳統(tǒng)，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入了解和傳承，才能真正做到繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的價(jià)值。

第五段：結(jié)語(yǔ)

藏戲的精髓不僅在于它的視聽(tīng)體驗(yàn)，更在于它所承載的文化背景和歷史內(nèi)涵。在這次體驗(yàn)中，我對(duì)藏族民間文化留下了更深入的印象，也在走過(guò)藏戲藝術(shù)之路中找到了更多的思考與啟示。我相信，只有不斷地對(duì)文化傳統(tǒng)進(jìn)行探究和掌握，才有助于將這一民族藝術(shù)真正地發(fā)揚(yáng)光大。

藏戲的讀書(shū)心得 藏戲?qū)W生心得體會(huì)篇八

《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來(lái)歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

這篇課文雖然是一篇閱讀課文，是以介紹民風(fēng)民俗為主題的單元中的其中一篇，是一篇民俗散文，語(yǔ)言豐富多彩、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。因?yàn)楸疚脑谡Z(yǔ)言上的這一特點(diǎn)，而且，藏戲?qū)ξ覀儙熒允且环N很“新”的文章，堪比精讀課文。

我在教學(xué)的時(shí)候還是花了兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)檫@篇課文中優(yōu)美的詞句較多，同時(shí)在說(shuō)明方法上也有一定的特色，因此為了讓孩子真正有所收獲，我覺(jué)得保證教學(xué)時(shí)間是一個(gè)必要條件。本課條理清晰，內(nèi)容比較易懂，但距離孩子的生活比較遙遠(yuǎn)，可以說(shuō)是從未接觸過(guò)，并且本課有些詞語(yǔ)屬于少數(shù)民族特有的稱謂，所以，讀通課文、理解課文、了解藏戲是本課的重點(diǎn)。

預(yù)習(xí)課上，在處理生字詞時(shí)，除了將帶有拼音的生字出示外，還將一些藏族特有的稱謂出示，并教學(xué)生讀準(zhǔn)理解，為他們讀通課文打下基礎(chǔ)。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生理解“鼻祖”“不一而足”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生在文中找到相關(guān)的句子，對(duì)課文有了大體的印象。我覺(jué)得這樣做的效果還是不錯(cuò)的，特別是中下等的學(xué)生，不至于課文學(xué)完了，卻讀不準(zhǔn)生字，讀不通課文。

展示課上，通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，讓學(xué)生明白：課文是按事物的幾個(gè)方面的順序來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容清楚，分“藏戲的形成”和“藏戲的藝術(shù)特色”兩方面來(lái)介紹的。從文采上來(lái)看，“藏戲的形成”這一塊內(nèi)容是比較突出的，我將體驗(yàn)的重點(diǎn)放在這一部分，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分，體會(huì)唐東杰布為民造福開(kāi)創(chuàng)藏戲的艱苦經(jīng)歷。學(xué)生從課文的4——7自然段讀懂了藏戲是怎樣形成的，完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

首先，是備課環(huán)節(jié)上考慮的不夠成熟，預(yù)設(shè)的課堂程序和實(shí)際的教學(xué)過(guò)程存在差距。再者是課堂語(yǔ)言缺少一步到位感。靜心自對(duì)，思過(guò)學(xué)賢，學(xué)以致用。我在深深思索、反思我的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，也感受到我在教學(xué)高年級(jí)略讀課文時(shí)要把握住幾個(gè)點(diǎn)：一是整體把握課文的體系，以文章前面的導(dǎo)學(xué)思考題入手，將問(wèn)題簡(jiǎn)化突破重難點(diǎn)即可，不能放不下學(xué)生，扶的過(guò)多，放的太少，尤其是二類課文的字詞關(guān)應(yīng)一帶而過(guò)，不可過(guò)細(xì)，將精力放在理清條理上，感悟語(yǔ)言，體悟表達(dá)方法上。二是要學(xué)會(huì)及時(shí)舍得，把多余的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)舍去，去粗留精，為回歸課文整體學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法節(jié)省教學(xué)時(shí)間，以利于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法并運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。其三，學(xué)會(huì)盡快從線狀教學(xué)過(guò)渡到塊狀教學(xué)，從繁瑣的閱讀指導(dǎo)分析中解脫出來(lái)，以幫扶學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為鍛煉學(xué)生學(xué)文能力而服務(wù)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。其四，課前精心備課，深入鉆研教材，既備文本，又要備學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)控課堂，提高課堂效果。