2023年初中生作文如何提高(模板12篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理。總結(jié)要注意形式的多樣性，可以運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式展示總結(jié)的結(jié)果。如果您需要了解不同領(lǐng)域的總結(jié)寫(xiě)作技巧，可以參考下面的范文。

初中生作文如何提高篇一

有一幅對(duì)聯(lián)是這樣寫(xiě)的，上聯(lián)是：“校園安全，你管、我管，大家管才安全，下聯(lián)是：事故隱患，你查、我查，人人查才無(wú)事”。橫批：安全是天!

安全，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是個(gè)老生常談的話題，也是一個(gè)永恒的主題。安全是學(xué)校工作的前提，沒(méi)有平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教學(xué)秩序，就難以提升教學(xué)質(zhì)量。

也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。但我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，平日逞義氣、惹事端，這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，天天思之想之，課堂上忍不住要走神，甚至下課也模仿游戲中的情景，這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望全校同學(xué)都能認(rèn)真做好。

一、要注意交通安全。有部分同學(xué)騎自行車車時(shí)常做出一系列危險(xiǎn)動(dòng)作，如相互追逐、雙手離車把飛速行駛、邊騎車邊吃零食。這些行為都是非常危險(xiǎn)的，希望騎車的同學(xué)一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。按照《道路交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定，未滿12周歲騎自行車上路屬交通違法行為，而小學(xué)生絕大多數(shù)都未滿12周歲，騎自行車上下學(xué)，存在很大的危險(xiǎn)因素。未滿16周歲駕駛電動(dòng)車上路屬交通違法行為，而初中生絕大多數(shù)都未滿16周歲，騎電動(dòng)車上下學(xué)，存在很大的危險(xiǎn)因素。在此要求同學(xué)們，盡量不要騎電動(dòng)車上下學(xué)。騎電動(dòng)車一定要做到以下幾點(diǎn)：不得逆向行駛，不得占據(jù)機(jī)動(dòng)車道，不得騎車帶人，時(shí)速不得超過(guò)30碼，同時(shí)必須戴好頭盔，每天出門前要仔細(xì)檢查電動(dòng)車性能，尤其是車閘、喇叭是否正常。隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，乘校車的同學(xué)也要注意安全，由于出門較早，一定要注意從家門到各站點(diǎn)之間路上的安全，如遲到或請(qǐng)假一定要提前與隨車?yán)蠋熾娫捖?lián)系。

二、嚴(yán)格禁止學(xué)生在走廊、樓梯口進(jìn)行跑、跳、爬、打鬧等危險(xiǎn)動(dòng)作。上操，集合等上下樓梯的活動(dòng)中在下樓的時(shí)候一定要放慢速度，遵循右側(cè)通行原則，尤其是西邊教學(xué)樓，由于樓道較窄，更要防止擁擠，各班一律排成2列通行，班主任帶好隊(duì)，按照班級(jí)先后次序上下樓。

三、自己的所作所為也要有安全意識(shí)。學(xué)生容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性;同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難。大家一定要想想這拳頭伸出去的嚴(yán)重后果，千萬(wàn)不要傷害了別人卻毀了自己。

四、注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?。在無(wú)人保護(hù)下不做危險(xiǎn)活動(dòng)。特殊體質(zhì)的同學(xué)一定要到班主任和體育老師處備案，不能對(duì)校方隱瞞自己的.病情。

五、要注意上下學(xué)路上的安全，特別是乘三輪車、坐電動(dòng)自行車、騎自行車或行走上下學(xué)的同學(xué)，一定要注意路上的安全，尤其要離不三不四的人遠(yuǎn)一點(diǎn)，盡量走大路，最好與同學(xué)結(jié)伴回家。經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)青年和帶有流氓習(xí)氣的職校學(xué)生在校門口及街上游蕩，一定要離他們遠(yuǎn)一些，更不要主動(dòng)與他們搭訕或招惹他們。萬(wàn)一受到人身威脅，一定要想法尋求救助，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

全校師生都要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

初中生作文如何提高篇二

讓自己更有威信不少同學(xué)當(dāng)上班干部后，都把尾巴翹到天上去了，成天管人，這引起了許多同學(xué)的不滿，于是，班干部換了一屆又一屆。下面，我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)班干部為什么引起了許多同學(xué)的不滿。

1.得意忘形型：自從當(dāng)上班干部后，就洋洋得意，跟普通同學(xué)炫耀，普通同學(xué)心里就不好受，引起了許多同學(xué)的不滿。

2.過(guò)于嚴(yán)格型：當(dāng)上班干部后，對(duì)同學(xué)的要求特別嚴(yán)格。同學(xué)一出差錯(cuò)，就要挨批評(píng)，這成了同學(xué)們的'煩惱。

3.夸張型：同學(xué)一犯什么錯(cuò)誤，就要去報(bào)告老師，而且會(huì)小題大作，把一件芝麻粒大小的事說(shuō)成一件非常轟動(dòng)的大事，成了很多同學(xué)的煩心事。

4.言行不一型：在當(dāng)班干部管人時(shí)，總是自己和另一名班干部討論得熱火朝天，可是別的同學(xué)一有什么動(dòng)靜，就會(huì)去批評(píng)他（或她），起不到好的帶頭作用，同學(xué)們很氣憤，但是又不得不服管。

解決方法：1.要謙虛，不能炫耀。

2.不要對(duì)同學(xué)過(guò)于嚴(yán)格，要適可而止。

3.要實(shí)事求是，不能添油加醋的。

4.對(duì)自己的要求要嚴(yán)格，這樣才能起到好的帶頭作用。

班干部們?nèi)绻龅搅艘陨蠋c(diǎn)，你就是一個(gè)合格的班干部了！愿大家在今后當(dāng)班干部時(shí)，能一帆風(fēng)順！

初中生作文如何提高篇三

火，帶給了我們?cè)S多光明和溫暖；火，也帶給了我們?cè)S多危害。它就像一把雙刃劍，鋒利卻無(wú)情。

七月的天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，很多同學(xué)認(rèn)為在夏天只要不縱火就不會(huì)發(fā)生火災(zāi)，其實(shí)不然，你可知，“引火燒身”的安全隱患時(shí)刻潛伏在我們身邊？同學(xué)們上山野餐，玩得不亦樂(lè)乎，而燒烤留下的木炭，打火機(jī)甚至是太陽(yáng)鏡，都有可能讓它再次燃燒，讓我們樂(lè)極生悲。另外，我們現(xiàn)在的生活越來(lái)越富裕了，幾乎家家都有小轎車?？墒悄銈冎绬?，給我?guī)?lái)方便的小轎車?yán)镆猜穹馂?zāi)隱患呢。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)：夏天，在小轎車?yán)锓派弦幻嫣?yáng)鏡，只要過(guò)上一、兩個(gè)小時(shí)，車內(nèi)溫度就能夠達(dá)到40~50攝氏度，在烈日的暴曬下，太陽(yáng)鏡很快將受不了開(kāi)始發(fā)燙，如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，您的愛(ài)車可能就要變成可怕的炸彈咯！媽媽還曾在手機(jī)上看到這么一條新聞：幾個(gè)孩子在門口燒廢紙玩。突然，淘氣的.火苗躥到了草坪上，引起熊熊大火，邊上的人見(jiàn)到，有的找來(lái)滅火器、有的拿水桶取水，大家費(fèi)了九牛二虎之力才把大火熄滅。試想，這把火若救得不及時(shí)，該造成多少無(wú)辜的人的人身財(cái)產(chǎn)損失，又該給人們留下多少的遺憾和悔恨呢！

因?yàn)橄募境錆M未知的危險(xiǎn)，所以有人借此研發(fā)了一種適合在室內(nèi)使用的火災(zāi)逃生艙。這種逃生艙，內(nèi)置六個(gè)柜子：上面三個(gè)用來(lái)存放現(xiàn)金、存折、黃金首飾、玉器等各種各樣的貴重物品；下面三個(gè)柜子可以供人躲在里面，阻止高溫和灼燒。

逃生艙中有自動(dòng)制冷系統(tǒng)、氧氣提供系統(tǒng)、外界溫度變化探測(cè)系統(tǒng)等多種數(shù)碼調(diào)節(jié)系統(tǒng)，可以很好地保護(hù)人們?cè)诨馂?zāi)中的安全。不過(guò)這種發(fā)明也有缺點(diǎn)，就是體積太大，容量太小，只適合規(guī)定數(shù)量的人逃生，且最好在房間內(nèi)使用。

科技發(fā)展固然迅猛，安全隱患卻也無(wú)處不在?；蛟S這次，消防隊(duì)員和火災(zāi)逃生艙能把我們救出來(lái)，說(shuō)不定下次牛頭馬面就要笑瞇瞇地請(qǐng)你去閻王爺?shù)拇蟮钌虾炔枇?！若是放松意識(shí)，麻痹懈怠，再高端的科技都未必就得了我們。只有提高消防安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，你的周圍才不會(huì)竄出危險(xiǎn)的小火苗！

初中生作文如何提高篇四

怎樣提高寫(xiě)作能力的作文。

用什么指導(dǎo)方法才能幫助學(xué)生寫(xiě)出好的作文來(lái)？這是我們一直在思考和探討的一個(gè)問(wèn)題。為了這個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)我校三四年級(jí)的238名學(xué)生進(jìn)行了一次口頭調(diào)查。當(dāng)我們問(wèn)到：你寫(xiě)出的作文是給誰(shuí)看的時(shí)，有很大一部分學(xué)生回答說(shuō)：是給老師看的。還補(bǔ)充理由說(shuō)：每次作文不都是老師批閱一遍嗎？也有說(shuō)是給自己看的，還有說(shuō)不知道的，僅有百分之三十一的學(xué)生回答說(shuō)：寫(xiě)作文是給別人看的。

我們又進(jìn)一步了解和分析了一下，不明白作文是給別人看的學(xué)生，大部分是作文成績(jī)較差的，這些學(xué)生作文寫(xiě)得空洞不具體，條理性差。如四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的《參觀學(xué)校監(jiān)控錄像室》，大都是那么些簡(jiǎn)單的內(nèi)容：同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)間，什么地方，進(jìn)行了一些什么樣的參觀活動(dòng)，流水賬似地寫(xiě)完過(guò)程就算完了。而其中有個(gè)學(xué)生把這次參觀活動(dòng)講給他的媽媽聽(tīng)時(shí)，卻講得有聲有色，頭頭是道，既講出了學(xué)校安裝監(jiān)控錄像機(jī)的作用，又講出了監(jiān)控錄像機(jī)的樣子，還得意洋洋地講了自己參觀后的感想，既生動(dòng)又具體，真能使媽媽有身臨其境的感覺(jué)?？伤淖魑谋旧?，卻像簡(jiǎn)訊報(bào)道一樣的簡(jiǎn)單。我們同他談起這事時(shí)，他說(shuō)，老師也參加了參觀活動(dòng)，什么都看到了，還有什么可寫(xiě)的。他認(rèn)為讀者是老師，既然老師已參加了參觀活動(dòng)，就沒(méi)有必要再寫(xiě)得那么具體詳細(xì)了。

我們又看了四年級(jí)的一篇題目為《我的姐姐》的`作文，這篇作文開(kāi)頭寫(xiě)道：“你想知道我姐姐刻苦學(xué)習(xí)的故事嗎？聽(tīng)我慢慢給你講一段吧?！苯又?，他用給同伴講故事的語(yǔ)氣，先寫(xiě)了她姐姐的年齡、外貌、性格、特點(diǎn)和所讀的年級(jí)及學(xué)校，又寫(xiě)了在炎熱的夏天，他和表妹放學(xué)后邊納涼邊上網(wǎng)玩游戲，而姐姐卻不顧天氣炎熱，堅(jiān)持在自己的書(shū)房里學(xué)習(xí)，他三次叫姐姐出來(lái)玩游戲，姐姐就是不肯離開(kāi)書(shū)房，終于被北京清華大學(xué)錄取的故事。最后又寫(xiě)道：“我姐姐刻苦學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了我。姐姐走后，我搬進(jìn)了姐姐留下的書(shū)房，從此再也不貪玩了?！边€說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)我姐姐值得咱們學(xué)習(xí)嗎？讓咱們一起以我姐姐為榜樣，努力地學(xué)好功課吧！”我們找來(lái)習(xí)作者王國(guó)政同學(xué)，對(duì)他說(shuō)，校報(bào)編輯部的老師要把你的這篇作文登在咱學(xué)校的報(bào)紙上，讓全校的同學(xué)們都來(lái)看一下，你同意嗎？他說(shuō)，同意呀，我就是寫(xiě)給不知道我姐姐的同學(xué)看的，很明顯，他知道自己的作文是寫(xiě)給誰(shuí)看的。

這使我們想到：我們以前的作文指導(dǎo)課，每次都編出長(zhǎng)長(zhǎng)的教案，寫(xiě)作提綱抄滿黑板。沒(méi)想到還是不能使學(xué)生寫(xiě)出自己要說(shuō)的話。而學(xué)生確定了自己作文的讀者對(duì)象后，卻會(huì)把內(nèi)容安排得有條有理，講得清清楚楚。為了使學(xué)生寫(xiě)出好的作文來(lái)，我們?cè)g盡腦汁，每堂課都講得口干舌燥。寫(xiě)作文怎樣開(kāi)頭，如何結(jié)尾，中間部分材料怎樣安排……我們講了一遍又一遍，可對(duì)學(xué)生并沒(méi)有起多大作用。而當(dāng)學(xué)生明確了作文的讀者對(duì)象以后，卻能處理得很好?！段业慕憬恪匪詫?xiě)得內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，正是作者明確了讀者對(duì)象的結(jié)果。

講話要看對(duì)象，作文要看讀者。讓學(xué)生作文，先要使他們明確自己的作文是給誰(shuí)看的。乍一看，這似乎是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但細(xì)細(xì)琢磨，它對(duì)剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)非常重要，必須讓他們明確。因?yàn)橹挥忻鞔_是寫(xiě)給誰(shuí)看的，才能根據(jù)讀作文人的需要進(jìn)行選材，確定中心以及需要詳寫(xiě)、略寫(xiě)的地方，才能使學(xué)生作文成為一種自覺(jué)的活動(dòng)，從而有意識(shí)地在寫(xiě)作實(shí)踐中提高作文能力。

初中生作文如何提高篇五

上個(gè)星期四的下午，我們班發(fā)生了一件不幸的事情——那就是趙鵬下巴受了傷，我們都很傷心。事情發(fā)生在下午上課之前，根據(jù)和趙鵬在一起玩的陳亮、楊悅、季家興、賀彬等人的介紹，我們知道趙鵬是在玩的時(shí)候意外受傷的。事情是這么發(fā)生的：下午打預(yù)備鈴之前，趙鵬正和陳亮他們一起在我們這個(gè)教學(xué)樓的中間樓梯道玩，一個(gè)五(8)班的穿著粉紅色衣服的女生正拿著一個(gè)黑色的袋子來(lái)了，突然袋子掉了，陳亮說(shuō)袋子里面好像有個(gè)鐵東西。

正在這時(shí)，趙鵬意外摔倒了，他的下巴不幸正好碰到那個(gè)袋子，那位女孩見(jiàn)狀，撿起袋子就跑了。當(dāng)時(shí)，趙鵬還沒(méi)什么感覺(jué)，過(guò)了一會(huì)兒，他感到下巴特別疼，一摸，是流血了。陳亮他們立刻帶著趙鵬去衛(wèi)生間用水洗，然后趙鵬就給他的家長(zhǎng)打了電話。后來(lái)他家長(zhǎng)來(lái)把趙鵬接走去醫(yī)院縫了一針。我們雖說(shuō)細(xì)心地查找，但還是沒(méi)有找到“兇手”——那個(gè)穿粉紅色衣服的女生，因?yàn)閷W(xué)校里穿粉紅色衣服的女生太多了。由于陳亮他們太粗心了，當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到要記清那個(gè)女孩長(zhǎng)什么樣子。在昨天下午的周會(huì)課上，沈老師專門強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)——一定要加強(qiáng)安全意識(shí)。為什么會(huì)講這個(gè)問(wèn)題呢?因?yàn)橼w鵬意外受傷了，所以老師特地又強(qiáng)調(diào)這個(gè)話題。危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，我們一定要小心，并且還要認(rèn)真觀察。就像這次陳亮他們，太粗心了，都沒(méi)看清那個(gè)女孩的樣子。假如一個(gè)人搶了你的錢包跑了，這時(shí)我們能做的就是要記清他長(zhǎng)什么樣子，以便以后找到這個(gè)人。還有就是我們下課后一定不能離開(kāi)教室太遠(yuǎn)，如果太遠(yuǎn)的話，危險(xiǎn)發(fā)生的概率就大了。

上下樓梯時(shí)，一定要靠右走，不要和別人硬擠，更不要拉別人，不然別人就很可能摔下去;也不要幾個(gè)人并排一起走，樓道本來(lái)就不怎么寬，如果你們把整條樓梯道占滿的話，后面的人有的一定會(huì)不耐煩了，會(huì)推你們，你們就有危險(xiǎn)了。看過(guò)新聞的人都知道，11月29日，在我們祖國(guó)新疆阿克蘇市第五小學(xué)，第二節(jié)課后，同學(xué)們下樓去做課間操時(shí)意外地發(fā)生了踩踏事故，結(jié)果致使41位學(xué)生受傷，6人重傷。這是多么讓人心痛的事情，我們一定要引以為戒。總之，我們一定要加強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，這樣就不會(huì)發(fā)生什么意外了。

初中生作文如何提高篇六

選一個(gè)劇本或詩(shī)歌選一段或幾段，最好是那些富有想象地段落，例如舒婷的《致橡樹(shù)》這類詩(shī)歌。朗讀富有想象的段落，盡量想象出你所讀的內(nèi)容，這不是重復(fù)和記憶。如果10行或12行太多了一些，就取三四行。

你實(shí)際的任務(wù)是使之形象化，閉上你的眼睛你必須看到作者描述的事物。你要想象出人或物的形象，讓他們做些事情。不要輕易滿足，要想象出他們做事時(shí)的形態(tài)樣子，直至你心目中的形象和實(shí)眼所見(jiàn)一樣清楚。

二、興趣擴(kuò)展訓(xùn)練法。

拿一張紙，寫(xiě)上一個(gè)自己感興趣、比較了解、積累較多知識(shí)的詞語(yǔ)。例如：物理、韓國(guó)、考試、詩(shī)歌、英國(guó)等。然后在想象時(shí)盡量把知道的、有關(guān)這個(gè)詞語(yǔ)的知識(shí)都寫(xiě)在紙上例如，寫(xiě)中國(guó)：可以寫(xiě)韓國(guó)的歷史、現(xiàn)狀、戰(zhàn)爭(zhēng)、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)政治、風(fēng)俗習(xí)慣等；寫(xiě)英國(guó)：可以寫(xiě)英國(guó)的興起和滅亡的原因、文化成就、著名人物、農(nóng)民起義等等。

三、自由想象力訓(xùn)練法。

要求是從一個(gè)詞中聯(lián)想出10種事物，然后把這10個(gè)事物連貫起來(lái)。例如：由“兒童”一詞可想出：風(fēng)箏、電影、山口百惠、鞋、商店、集郵、革命、老房東核桃10個(gè)事物。

連貫起來(lái)的10個(gè)事物是：兒童都喜歡玩風(fēng)箏；由風(fēng)箏，想象到電影《風(fēng)箏》,由電影想到日本電影演員山口百惠的演技真好，她的鞋總是很漂亮；由鞋想到自己的鞋帶斷了，需要到商店買一雙新的；由商品，想到在商店工作的小楊喜歡集郵；由集郵，想到小楊現(xiàn)在存有許多“革命”期間的郵票；由“革命”,想到自己在“革命”期間下鄉(xiāng)時(shí)的老房東來(lái)了；還帶來(lái)了許多土特產(chǎn)其中有自己喜歡吃的核桃等。

面三種方法能有效的訓(xùn)練我們的想象力，激發(fā)我們的想象力潛能。下面我們可以用下面的幾道題目進(jìn)行練習(xí)，讓我們的想象力動(dòng)起來(lái)。

四、想象力訓(xùn)練題目。

1.請(qǐng)用兩分鐘時(shí)間，將下面10組詞用想象力的方法連在一起進(jìn)行記憶。

皮鞋一下雨輪船一月亮火車一梯子牡丹一黃河稿紙一白菜。

雞毛一煙筒鬧鐘一軟床麻雀一玻璃馬車一雞蛋輪胎一香腸。

2.請(qǐng)把每組10個(gè)實(shí)物詞聯(lián)想在一起：

（1）雜志、鯨魚(yú)、老虎、大衣、手表、饅頭、自行、楊樹(shù)、提包、輪船。

(2)留聲機(jī)、蔗汁、啤酒、馬車、電線、輪船、鴿子、子彈、蘋果、牛仔。

3.請(qǐng)把每組10個(gè)抽象詞聯(lián)想在一起。

（1）民主、蓬勃、太空、路線、片面、明亮、原則、哲學(xué)、衛(wèi)生、制度。

（2）回想、富裕、營(yíng)養(yǎng)、作風(fēng)、素質(zhì)、情緒、滿意、習(xí)慣、方針、結(jié)構(gòu)。

初中生作文如何提高篇七

安全問(wèn)題是小學(xué)生面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。那些不知道什么時(shí)候會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都在等著我們?nèi)ビ|碰，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國(guó)中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)1.44萬(wàn)，每天有近40名學(xué)生死于非命。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，校園安全事故頻頻發(fā)生，僅某省一學(xué)校的晨會(huì)上因上千名學(xué)生在樓梯爭(zhēng)相擁擠，就造成28名孩子被擠死，59人受傷。

有資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。從層出不窮的車禍?zhǔn)鹿屎筒忍な录?，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數(shù)，車禍、撞傷、跌傷、打傷、溺水死亡等事故更是不計(jì)其數(shù)?？吹竭@些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)真叫人心痛震驚，這些事故留下的只有后悔、痛苦和淚水。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，它將時(shí)刻提醒我們，安全第一，珍愛(ài)生命。

3月25日，一年一度的全國(guó)“中小學(xué)生安全教育日”即將到來(lái)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們的安全意識(shí)和安全知識(shí)，為我們做了很多的培訓(xùn)。同學(xué)們，血的教訓(xùn)在不斷提醒我們，安全!安全!請(qǐng)您注意安全!為了每位同學(xué)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，為了我們校園的美麗和諧，請(qǐng)記住安全!同學(xué)們，讓我們提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，平平安安過(guò)好每一天吧!

初中生作文如何提高篇八

在語(yǔ)言表達(dá)上，文從字順是作文的基本要求，文采斐然、個(gè)性鮮明是我們的更高追求?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，“力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，一類作文的基礎(chǔ)等級(jí)是“通順、流暢、得體”，發(fā)展等級(jí)是“語(yǔ)言有文采”或“表達(dá)有特色”?！坝形牟伞卑ㄋ膫€(gè)方面：用詞豐富生動(dòng)，句式靈活，善用修辭，文句有意蘊(yùn)。

技法薈萃。

一、錘煉語(yǔ)句，寫(xiě)出文采。

話要一句一句地說(shuō)，文章得一句一句地寫(xiě)。每個(gè)句子寫(xiě)好了，就為寫(xiě)好整篇文章奠定了良好的基礎(chǔ)。

1．要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體。

具體是一種美，運(yùn)用語(yǔ)言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫(xiě)具體。

但在同學(xué)們的作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語(yǔ)言。比如寫(xiě)“靜”，我們說(shuō)“這里很靜”，語(yǔ)言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙摩擦的沙沙聲”，這樣寫(xiě)就具體些了。

具體到事物可聞可睹可摸可感，而且是新鮮的聞、睹、摸、感，語(yǔ)言的美感也就產(chǎn)生了。

2．化敘述為描寫(xiě)。

在寫(xiě)作中將敘述轉(zhuǎn)化為描寫(xiě)，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，將情感轉(zhuǎn)化為物景，都能使語(yǔ)言更富文采。請(qǐng)看下面的敘述句：

我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常難過(guò)。但是為了尊嚴(yán)，我也忍著一直不去理他。

這種粗略概述在考場(chǎng)作文中頗具代表性。怎么吵架？心里怎么難過(guò)？大家互不理睬的情形有多折磨人？光敘述，沒(méi)有描寫(xiě)，語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。

改為描寫(xiě)句：

我和好朋友吵開(kāi)了，雖不是仇人，卻怎么眼紅了呢？是因?yàn)槲覀優(yōu)榱诵瞧谔旄墒裁催@點(diǎn)小事，一句句地你來(lái)我往，卻每一句都準(zhǔn)確地直戳入對(duì)方的心臟。吵完后我斜眼瞅著他，卻只見(jiàn)他發(fā)了一會(huì)愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面--“啪”！嚇得全班都靜默了三分鐘。此后，我們就成了陌路人。

改動(dòng)后以心理描寫(xiě)為主，動(dòng)作描寫(xiě)為輔，寫(xiě)出了好朋友吵架的情形，刻畫(huà)入木三分。

3．把句子寫(xiě)深刻。

“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，要把句子寫(xiě)得深刻，就得以語(yǔ)文修養(yǎng)和生活閱歷作為基礎(chǔ)。生活的積淀越厚實(shí)，鮮活的語(yǔ)言便容易噴發(fā)出深刻的思想和豐厚的意蘊(yùn)。請(qǐng)看下面中考經(jīng)典例子：

這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！

(滿分作文《那一次我真的很棒》)。

小作者引用古文、成語(yǔ)，增強(qiáng)論據(jù)的厚度和論點(diǎn)的深度，將“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。

二、善于運(yùn)用修辭手法。

1．巧用比喻，生動(dòng)形象。

比喻有助于說(shuō)理和描寫(xiě)，精彩的比喻能化腐朽為神奇，為文章增色，令人過(guò)目難忘。

如：理想信念可以指引我們找到奮斗的方向，而太陽(yáng)、啟明星、指南針、燈塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太陽(yáng)等事物之間的相似點(diǎn)，就有了這樣的比喻：

理想是人生的燈塔，它為我們的生活指明了方向。

理想是人生的啟明星，一直引導(dǎo)著我們向前去。

2．善用排比，強(qiáng)化氣勢(shì)。

排比是一種富于表現(xiàn)力的修辭手法，把結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)的句子排列起來(lái)。使用排比句可以使文章內(nèi)容條理清晰，語(yǔ)言富有氣勢(shì)。

排比的句子包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的相關(guān)內(nèi)容，它們的關(guān)系是并列或遞進(jìn)的。一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語(yǔ)。

如：愛(ài)心(本體)是一片照射在冬日的陽(yáng)光(喻體一)，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水(喻體二)，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠(喻體三)，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。(以上三個(gè)喻體是并列關(guān)系)。

三、引用名言，增添文采。

古今作家都十分重視引用。有人總結(jié)引用的作用時(shí)，曾這樣說(shuō)：“可以用來(lái)寫(xiě)情，可以用來(lái)言志，可以充實(shí)內(nèi)容，可以突出主題，可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，可以使讀者從中受到感染，得到啟迪，從中開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，陶冶情趣?！币痪湓?，可以起到開(kāi)拓與深化，突出與升華，錦上添花之妙用。

在文中恰到好處地引用名言警句，為文章增添色彩，無(wú)疑能使得分的檔次明顯提高。

如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。

四、巧用幽默，風(fēng)趣睿智。

風(fēng)趣幽默的人到哪兒都受歡迎，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言代表著一種智慧。中適當(dāng)?shù)仫L(fēng)趣幽默一下，“靈動(dòng)”氣韻的同時(shí)，還閃耀智慧，可說(shuō)是非常難得的。這會(huì)為自己的作文加分。

風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，常常將大詞小用、莊詞諧用以及時(shí)空錯(cuò)位、移花接木等方式巧組妙合，給人以無(wú)窮的藝術(shù)享受。詼諧而不失莊重，搞笑而暗藏機(jī)智，能讓人在輕松愉快中受感染，在潛移默化時(shí)生共鳴。只要場(chǎng)合適當(dāng)，不失時(shí)機(jī)地幽上一默，必然會(huì)給文章增色不少。如：

原文：一早起床，我到處找襪子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在鞋子里面。

改文：一早起床，我到處找襪子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鞋子私藏了襪子。(運(yùn)用擬人，將找不到襪子的責(zé)任推給鞋子，含有點(diǎn)責(zé)怪自己粗心的自嘲味道。)。

初中生作文如何提高篇九

上有老，下有小，出了事故不得了。馬虎、迷糊、不在乎，早早晚晚出事故。這是我們經(jīng)常聽(tīng)到的安全提示語(yǔ)。生活中處處都存在著安全隱患，時(shí)時(shí)都應(yīng)該敲響安全的警鐘，提示我們應(yīng)該注意安全。如果因?yàn)槲聪绲囊恢煻l(fā)火災(zāi)，如果因?yàn)椴粚Ｐ拈_(kāi)車而裝上了死神，那真是后悔都來(lái)不及！所以，我們?cè)谌松牡缆飞闲凶?，最需要注意的還是安全。

有一次，我在一個(gè)小十字路口旁邊玩兒，看到了西邊有一輛車，沒(méi)到綠燈他就走了，現(xiàn)在是紅燈，這是多么危險(xiǎn)的呀！我想阻止他，告訴他：別開(kāi)了，這很危險(xiǎn)，你不應(yīng)該闖紅燈啊！可是他怎么會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)？我很為這位司機(jī)著急，我看這輛車的車身還搖搖晃晃，估計(jì)是喝多了酒分不清紅綠燈了吧！正在我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，悲劇發(fā)生了，南面有一輛面包車，剛剛趕上綠燈，此時(shí)正變換成紅燈，他可能是圖方便，一股腦的沖了出去，誰(shuí)知他沒(méi)看到前面行在馬路中間醉酒駕駛的車，箭一般的沖了出去，想躲避紅燈，沖到馬路中央時(shí)，他才看到了那輛車，趕緊猛踩剎車，還好只是碰擦了一點(diǎn)，面包車是因?yàn)槊筒葎x車才了幾十度，醉酒駕駛的車是因?yàn)槊姘嚊_出來(lái)的力度過(guò)猛，被撞得了起來(lái)。幸虧沒(méi)有釀成大禍，現(xiàn)場(chǎng)有人報(bào)警，把司機(jī)救下來(lái)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)他們應(yīng)該沒(méi)什么事，就是擦破了點(diǎn)皮。我想，如果當(dāng)時(shí)那位醉酒駕駛的`司機(jī)能不喝酒，能看清一點(diǎn)紅綠燈，那么慘劇不就不會(huì)發(fā)生了嗎？如果面包車不貪圖那最后的幾秒鐘，不闖紅燈，那不也能避免這起禍?zhǔn)侣?！歸根結(jié)底，就是兩車互不相讓，都想貪圖最后幾秒鐘，搶先闖過(guò)去，才釀成悲劇的！

托富勒說(shuō)過(guò)：“走眾人做走的路，你就安全了?！笨戳松厦娴氖吕愦蟾琶靼琢税?！搶一步，搶一秒就鑄成大錯(cuò)，害人又害己。小心謹(jǐn)慎保安全，走遍世界不困難！安全是最重要的，安全永遠(yuǎn)排在第一。我們丟了什么，可是不能丟了安全呀！我們可是要注意安全，心中要有安全意識(shí)，走到哪里都不會(huì)有危險(xiǎn)！

初中生作文如何提高篇十

有老師這樣說(shuō)：“我教給學(xué)生的，不是套路，而是思路。什么叫判斷性思維?判斷性思維就是你分析，判斷，或肯定、或否定、或在肯定的基礎(chǔ)上補(bǔ)充分析性思維或判斷性思維。在這個(gè)過(guò)程中，千萬(wàn)不要少了一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那就是批判自己、質(zhì)疑自己：我說(shuō)的對(duì)嗎?我的表達(dá)有漏洞嗎?”很多中學(xué)生對(duì)自我表述缺乏質(zhì)疑，個(gè)人的思維水平、思維含量有有限，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的文段漏洞百出。

有很多學(xué)生，寫(xiě)作文缺乏結(jié)構(gòu)層次意識(shí)。不僅全文的結(jié)構(gòu)層次不清晰，即便在一段文字之中，也邏輯混亂，不知所云。有一些段落，就是啰里啰嗦的敘述或者敘議結(jié)合或者反復(fù)議論，你都不知道他想表達(dá)的重點(diǎn)是什么。

這還只是寫(xiě)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練，接下來(lái)還需要升格訓(xùn)練的。

學(xué)生究竟怎樣才能克服對(duì)作文的憂慮，寫(xiě)出好作文呢?

如果家長(zhǎng)能夠做到以下三點(diǎn)，那么孩子寫(xiě)作水平的提高還是大有可為的。

首先是閱讀。這個(gè)要看學(xué)生的求學(xué)階段，以及閱讀興趣、水平?？梢哉f(shuō)，閱讀是最能夠提升學(xué)生個(gè)體的寫(xiě)作能力、思考能力以及準(zhǔn)確的觀點(diǎn)形成的過(guò)程。最好的閱讀，當(dāng)然是興趣廣泛，各種書(shū)都要看的。讀書(shū)的過(guò)程中，中學(xué)生可以適當(dāng)積累“好詞好句好段”。手中有糧，心中不慌，多讀幾本書(shū)自然會(huì)有話說(shuō)，這是顛撲不破的道理。

家長(zhǎng)的陪同閱讀，至關(guān)重要。閱讀，交流，對(duì)比各自的閱讀筆記(日志)，等等，其實(shí)這更是親子關(guān)系的關(guān)鍵過(guò)程。

其次，就是做一些作文審題訓(xùn)練和動(dòng)筆前的構(gòu)思訓(xùn)練。這就傾向于應(yīng)試了。對(duì)于作文題的分析，必須要下一番功夫?，F(xiàn)在的中學(xué)生，很多人讀了作文材料，卻完全搞不清楚所給的話題或者題目期待他(她)寫(xiě)什么;這些學(xué)生也不會(huì)判斷自己即將要進(jìn)行的寫(xiě)作主題是什么，更在具體的寫(xiě)作內(nèi)容運(yùn)用方面乏例可陳。這就尷尬了：哪怕你在寫(xiě)作前心有壯志——我一定要寫(xiě)好作文，你依然只能和作文話題“大眼瞪小眼”，一籌莫展。

寫(xiě)作訓(xùn)練是必須的過(guò)程，就像科比的投籃，就像那個(gè)不會(huì)打球的胖子劉國(guó)梁的發(fā)球，哪一個(gè)不是千萬(wàn)遍的訓(xùn)練，才有了場(chǎng)上的一分鐘啊!關(guān)鍵是，我有酒，你有故事嗎?我有訓(xùn)練材料，你有決心嗎?很多學(xué)生，是心有猛虎，卻不肯細(xì)嗅玫瑰，于是只能在考場(chǎng)上長(zhǎng)吁短嘆，在考完后慨嘆作文難。

針對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練，其實(shí)還有一個(gè)又笨又好的解決辦法，那就是多寫(xiě)、敢寫(xiě)。每天寫(xiě)寫(xiě)隨筆，寫(xiě)一個(gè)瞬間，寫(xiě)當(dāng)天遇到的一個(gè)有特點(diǎn)的人或者特殊的事情，寫(xiě)自然風(fēng)景，寫(xiě)聽(tīng)到的看到的社會(huì)現(xiàn)象，等等，保持一種積極的寫(xiě)作欲望——這樣，寫(xiě)作素材就會(huì)越來(lái)越多，文筆就會(huì)越來(lái)越成熟，寫(xiě)作就會(huì)越來(lái)越不是問(wèn)題。真的，寫(xiě)作考驗(yàn)的往往不是水平，而是毅力?？简?yàn)的不僅僅是孩子的毅力，還有家長(zhǎng)的毅力。

第三個(gè)思路，就是模仿。模仿是學(xué)習(xí)之母，寫(xiě)作當(dāng)然在學(xué)習(xí)的范疇之內(nèi)。我們可以模仿喜歡的作家，模仿他們的筆法和構(gòu)思;可以從模仿一個(gè)句子到模仿一個(gè)段落，到模仿一篇文章——從模仿得很差，到模仿得很像;我們?cè)谀７轮?，要嘗試模仿文句，也要積極模仿結(jié)構(gòu)、思路，還要模仿情感、主題。

等到模仿久了，然后我們就可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)出完整的文章;然后，就可以逐步形成自己的創(chuàng)作筆風(fēng)，有自己的文句特點(diǎn)，有自己的結(jié)構(gòu)特征，有自己的情感表達(dá)方式。問(wèn)題是，這當(dāng)然需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)段的監(jiān)督，中間要經(jīng)歷挫敗與掙扎。

提高作文水平的辦法，一般來(lái)說(shuō)，不是嘴上說(shuō)說(shuō)的，主要靠有序的訓(xùn)練安排以及監(jiān)督。

家長(zhǎng)可以嘗試，每天與孩子一起寫(xiě)上一段，然后比一比誰(shuí)寫(xiě)的更好。

一年有365個(gè)日出，每天都有很多值得寫(xiě)的內(nèi)容，而我們，每天只要記錄一個(gè)片段，即可。

聽(tīng)我這么說(shuō)說(shuō)，是不是還很容易?

初中生作文如何提高篇十一

3.用一句精辟的語(yǔ)句作結(jié)尾，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;。

4.用大段的議論結(jié)尾，是趕跑讀者的最好方法;。

5.在結(jié)尾處大呼口號(hào)大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法;。

6.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開(kāi)頭相呼應(yīng)。

7.引用詩(shī)詞或者歌詞結(jié)尾，是一種余味悠長(zhǎng)的收尾方法。

初中生作文如何提高篇十二

一、化抽象為形象。

請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子：

1.忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了。

2.忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)。(顏文靜《尋人啟事》)。

兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”之類的詩(shī)句，所以給人的印象特別深。

再如，一位同學(xué)在寫(xiě)小提琴演奏的藝術(shù)效果時(shí)，說(shuō)“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)”。這句話沒(méi)有寫(xiě)出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒(méi)有寫(xiě)出聽(tīng)眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無(wú)味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。不妨改寫(xiě)為：“優(yōu)美的《梁山伯和祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。”

二、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。

萊辛在《拉奧孔》中說(shuō)，動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫(xiě)佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽(tīng)苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……。

佛本是靜態(tài)的，就是生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽(tīng)”“爬、躍、侵”等動(dòng)詞，使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無(wú)勢(shì)，無(wú)勢(shì)則不能動(dòng)人，所以，要善于讓靜物動(dòng)起來(lái)，讓無(wú)生命的東西活起來(lái)。

三、繪形繪聲繪色。

所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái)，使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過(guò)一個(gè)例子，他說(shuō)“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句子不夠好，應(yīng)該寫(xiě)成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來(lái)，在地上丁丁鐺鐺地跳著”(轉(zhuǎn)引自秦牧《語(yǔ)林采英》)。這樣一來(lái)，就有聲有色了。

四、幽默俏皮活潑。

表達(dá)過(guò)于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來(lái)一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話，能使文章形象生動(dòng)，活潑有趣。請(qǐng)看高考(微博)滿分作文《跟時(shí)代一起改變》收尾部分：

我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己;并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒，完全可以做更“高級(jí)”的事。

改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改變自己，使自己有愛(ài)國(guó)的情操，而不是“愛(ài)大米”。

改變自己，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情。

改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì)，如今個(gè)性也是潮流，像這種特點(diǎn)，無(wú)疑是最“in”的。

周圍的一切，正在對(duì)我們的成長(zhǎng)形成影響，而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的'，真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒(méi)有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過(guò)人的氣質(zhì)。否則，“后果很嚴(yán)重”。

作者嫻熟地運(yùn)用雜文筆法，寫(xiě)得亦莊亦諧，輕松自如，使文章具有了特殊的情調(diào)，讀之令人忍俊不禁。

五、善用修辭手法。

根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請(qǐng)看數(shù)例：

1.蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落花，鮮明生動(dòng);用擬人手法，生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情。

2.清魚(yú)讀月;山靜鳥(niǎo)談天。

用對(duì)偶，有音樂(lè)之美;用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書(shū)卷氣。

3.雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)。

用博喻刻畫(huà)白妞的眼睛：“秋水”見(jiàn)其清澈純凈，“寒星”見(jiàn)其晶瑩明亮，“寶珠”見(jiàn)其圓潤(rùn)光澤，“水銀”見(jiàn)其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人。

4.聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲;白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松聲，水際聽(tīng)欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢(mèng)影》)。

運(yùn)用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。

5.年讀書(shū)，如隙中窺月;中年讀書(shū)，如庭中望月，老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。(同上)。

以賞月喻讀書(shū)，表達(dá)讀書(shū)所獲與閱歷相關(guān)的道理，深入淺出。

6.個(gè)地方花朵是太少了，顏色全被女人占去;石頭是太少了，堅(jiān)強(qiáng)全被男人占去;土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去;樹(shù)木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。(賈平凹《延川城》)。

用對(duì)比的手法，凸現(xiàn)延川少花少石、土地貧瘠、樹(shù)木枯瘦和女人美麗、男人堅(jiān)強(qiáng)、棗大羊肥的特點(diǎn)，造語(yǔ)新奇，讓人過(guò)目不忘。

7.墨黑不溜秋，稀松平常，價(jià)格低廉;而金剛石光彩熠熠，堅(jiān)硬無(wú)比，價(jià)值連城。兩者相比，如同魚(yú)鰍與蛟龍，宛若毛蟲(chóng)與彩蝶，好比麻雀與鳳凰，猶如地上的癩蛤蟆與碧霄的白天鵝……[(《悅納壓力》)。

鮮明的對(duì)比，生動(dòng)的比喻，不僅突出了石墨與金剛石之間的天壤之別，而且給人審美的享受。

8.生生、輕飄飄、軟綿綿的棉花糖，在風(fēng)中顫顫悠悠，好像一片潔白的云要從我手上飛走，我趕緊把它們往懷里靠一靠，攏一攏。我一跑，棉花糖似乎又要飛走，我趕緊把它們團(tuán)一團(tuán)，捏一捏……(王珂《甜絲絲的回憶》)。

“潔白的云”的比喻形象、貼切，委實(shí)引人入勝。

六、注意句式變化。

整句和散句、長(zhǎng)句和短句靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。比如浙江卷滿分作文《且息且行》中的一段話：

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn);策馬路過(guò)梅園，卻一心想著直奔邊關(guān)，戍國(guó)殺敵。

這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著，他們?cè)诒疾ɡ餂_擊生命的極限，在征服里體驗(yàn)生命的快樂(lè)，在“無(wú)所息”里實(shí)現(xiàn)自己的終極意義……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場(chǎng)，在死神帶來(lái)的永恒憩息面前，他們粲然微笑，死得其所。

有的人，駕一葉之扁舟，凌萬(wàn)物之茫然，卻不想到達(dá)任何彼岸，只是徜徉自得，聽(tīng)風(fēng)飲露。他們秉燭夜游，訪仙探鬼，只是感慨于歲月如寄，而風(fēng)光無(wú)限，不得遍賞。這樣的人，不是放縱頹靡，而是瀟灑自如，他們?cè)诼卫镔p玩生命的細(xì)節(jié)，在駐足遐觀中紀(jì)念流逝的時(shí)間，在誠(chéng)摯的詩(shī)篇里謳歌造化的神秀……升仙的道人，不問(wèn)紅塵俗世，只在靜坐修行中獲得人格的圓滿，生命的休憩。

這幾段文字風(fēng)格典雅，詞語(yǔ)豐富，使用了許多成語(yǔ)、典故;從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的章法，注重整散、對(duì)稱與呼應(yīng)，形成了一種整散結(jié)合的美。

七、引用化用名句。

閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的同學(xué)，在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。例如20福建卷《月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)》一文中寫(xiě)道：

秋雨先生曾說(shuō)過(guò)，堂皇轉(zhuǎn)眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印記。此時(shí)此刻，所謂生命的空白，或許就是一種“花開(kāi)花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有時(shí)候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在蜇居之中，為未來(lái)做準(zhǔn)備，就是在蓄勢(shì)，蓄水以后開(kāi)了匣放水，便可以灌溉大地。

為生命留一點(diǎn)空白，我安靜地想著。永恒是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的滋味，無(wú)非在于詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情。在空白的縫隙中，吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書(shū)，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)用之人，生活卻因此平添了幾分色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽(yáng)從東而西，靜觀風(fēng)起云涌，詩(shī)意地棲居。在我心里，唯有活得簡(jiǎn)單才能活得自由，好比一塊空白的印章，為生命烙下閑適的情操;擁有了閑適，才讓我覺(jué)得自己是生命的主人。

記得海德格爾曾說(shuō)過(guò)，生命充滿了勞績(jī)，但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格爾，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”;讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如東坡先生，“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”;如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。

這位考生旁征博引，擷英掇華：從余秋雨的名言，到海德格爾的精神;從魯迅的詩(shī)歌《悼楊銓》，到莊子的語(yǔ)錄;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，再到東坡先生的赤壁放歌;從守著瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語(yǔ)言之精美，令人嘆服。

總之，高中生要消除語(yǔ)言“有文采”高不可攀的思想，多讀“有文采”的精美時(shí)文和語(yǔ)言有特色的高考佳作，確立適合自己實(shí)際的語(yǔ)言目標(biāo)，掌握方法，認(rèn)真訓(xùn)練。這樣，在較短的時(shí)間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)出亮麗的色彩。

讀完這篇中考作文技巧指導(dǎo)，對(duì)你的作文寫(xiě)作是不是會(huì)有幫助呢?希望在考場(chǎng)上取得好的成績(jī)。