6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段在總結(jié)中適當(dāng)運(yùn)用修辭手法提升作品的文采。是一種表達(dá)個(gè)人思想和情感的方式，可以培養(yǎng)寫作能力和思維能力。如何寫一篇優(yōu)秀的詩(shī)歌，需要有靈感的啟發(fā)和對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用。以下是小編為大家整理的詩(shī)歌作品，希望能給您帶來(lái)靈感和欣賞的愉悅。

小學(xué)的小作文有哪些篇一

高中學(xué)生不僅要想學(xué)，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，希望對(duì)高中生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)有幫助。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

(1)制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

(5)獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。

這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。

解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。

做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。

對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。

實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。

小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。

經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

2、循序漸進(jìn)，積極歸因，防止急躁。

由于高一同學(xué)年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學(xué)容易急躁。

有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成的。

許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

讓高一同學(xué)學(xué)會(huì)積極歸因，樹(shù)立自信心，如：取得一點(diǎn)成績(jī)及時(shí)體會(huì)成功，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力;遇到挫折及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，更加努力改變挫折，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取在高考成功。

3、注意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任。

又要能跳出來(lái)，結(jié)合立體幾何，體會(huì)圖形、符號(hào)和文字之間的互化;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，就是要重視應(yīng)用題的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，歸類數(shù)學(xué)模型，體會(huì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理，方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí))和一個(gè)步驟(歸納總結(jié))是少不了的。

高一數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)一個(gè)艱苦的磨煉，經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段的礪煉，就會(huì)打開(kāi)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維，前面的道路就會(huì)豁然開(kāi)朗，只要同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，再掌握正確的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，付出的努力一定會(huì)有回報(bào)。

二、堅(jiān)持整理獨(dú)一無(wú)二的“錯(cuò)題集”

相信很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候都會(huì)遇到這樣的.情況：明明這道題看著很熟悉，自己好像遇到過(guò)，當(dāng)時(shí)還做錯(cuò)了來(lái)著，但偏偏就是想不起來(lái)正確的解法是什么，結(jié)果……又做錯(cuò)了。

這說(shuō)明你并沒(méi)有真正的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者說(shuō)，你沒(méi)有掌握得足夠牢固。

面對(duì)一張講解過(guò)的試卷，你有把握自己能得滿分嗎?人總是能從自己的失敗中學(xué)到更多的東西，所以，你需要一本錯(cuò)題集。

整理錯(cuò)題集就是把自己平時(shí)和考試時(shí)做錯(cuò)過(guò)的題目抄下來(lái)，不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯(cuò)誤的答案加上，然后分析做錯(cuò)的原因，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，還是忽略了使用的條件范圍，或者因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多而且相對(duì)獨(dú)立，考試前復(fù)習(xí)時(shí)總是不知道從哪里下手才好，回想一下好像自己基本原理都懂了，但考試要用到時(shí)卻總是想不起來(lái)。

而錯(cuò)題集，就像一張藥方，既有“癥狀描述”，還有對(duì)癥下的藥。

對(duì)比錯(cuò)題集，能夠很快找到自己的不足，加以鞏固，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

跌倒一次不可怕，可怕的是在同一個(gè)地方連續(xù)跌倒兩次。

因此建議同學(xué)們能夠在第一輪復(fù)習(xí)、老師系統(tǒng)地梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，把自己的錯(cuò)題集建立起來(lái)。

錯(cuò)過(guò)這一時(shí)間的也可以自己根據(jù)知識(shí)點(diǎn)或者做錯(cuò)原因進(jìn)行一下分門別類，便于以后的查找和整理。

錯(cuò)題集的升級(jí)版就是不僅有錯(cuò)題，還有“好題”。

相信閱盡題海的同學(xué)都會(huì)對(duì)一些題記憶深刻。

有的需要全面細(xì)致的分類討論，稍微考慮不周就會(huì)墜入陷阱;有的看似計(jì)算量龐大得嚇人，其實(shí)反向思維，將答案代入其中也不過(guò)小菜一碟(這種情況在選擇題中尤為突出);有的條件眾多，刁鉆古怪，不知道從何下手(如最后的附加題)，其實(shí)放下畏懼，步步為營(yíng)，也可以得到大部分的步驟分。

收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法，識(shí)破其中的陷阱和伎倆。

當(dāng)你能夠出一道復(fù)雜的題難倒同學(xué)時(shí)，還有什么難題能難倒你呢?

其實(shí)不少同學(xué)已經(jīng)有把錯(cuò)題集合起來(lái)再做一遍的習(xí)慣，但難能可貴的是堅(jiān)持。

錯(cuò)題集不僅適用于數(shù)學(xué)，也同樣適用于政治、歷史等其他學(xué)科。

它為你提供了一個(gè)知識(shí)的框架，提醒你考查的重點(diǎn)和自己尚存的缺點(diǎn)。

更重要的是，每個(gè)人的錯(cuò)題集都是獨(dú)一無(wú)二的，它是屬于你自己的“武林秘笈”

小學(xué)的小作文有哪些篇二

適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。

實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

文檔為doc格式。

小學(xué)的小作文有哪些篇三

六月就是畢業(yè)月，六月我們即將離開(kāi)母校，六月我們將離開(kāi)我們熟悉的老師和同學(xué)，下面小編整理的小學(xué)的。

歡迎來(lái)參考！

1、長(zhǎng)大，就是為了更好地把握自己，機(jī)會(huì)把握在自己的手中。

2、抱負(fù)，就是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽；用毅力去澆灑，它就開(kāi)花！

3、什么時(shí)候能像你一樣，飛過(guò)那片潮濕的天空，而不打濕翅膀。

4、人的天職在勇于探索真理，為真理而斗爭(zhēng)就是人生最大的樂(lè)趣。

5、崇高的理想就是一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步路。

6、今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。

7、命運(yùn)讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長(zhǎng)，一起歡笑。

8、不要懼怕，中學(xué)正就是你們實(shí)現(xiàn)自我管理，自我提升的關(guān)鍵階段。

9、鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志。立志就是事業(yè)的大門，信心就是事業(yè)的起點(diǎn)。

10、就這樣，轉(zhuǎn)過(guò)身去，打點(diǎn)好歲月的饋贈(zèng)，作一次永恒的天涯之旅。

11、人生的軌跡和歷史，可以用血寫，也可以用淚寫，但絕不能用水寫！

12、你笑一次，我就可以高興好幾天；此時(shí)可看你哭一次，我就難過(guò)了好幾年。

13、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

14、祝你享受今日的無(wú)上幸福與歡愉，愿你得到明天的每一個(gè)良機(jī)與幸運(yùn)。

15、衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

16、在以后的日子里，愿你在未來(lái)的天空中自由的翱翔，攀登知識(shí)的最高峰。

17、那以往的同窗生活，就是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

18、讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕！

19、知識(shí)就是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，此時(shí)你就越會(huì)得到更加豐富的寶藏。

20、我們童年的記憶留在校園中，我們揮手告別時(shí)，此時(shí)請(qǐng)記住我們真誠(chéng)的友誼。

21、把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會(huì)源源而來(lái)；把成功當(dāng)作起步，成績(jī)就會(huì)不斷涌現(xiàn)。

22、六年中，你們留下了一個(gè)個(gè)難忘的回憶，把最天真無(wú)邪的時(shí)光留在了這里。

23、轉(zhuǎn)眼間，六年時(shí)光已無(wú)聲流逝，記得當(dāng)時(shí)那天真可愛(ài)的笑臉，縈繞在我心田。

24、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭\(chéng)能“破其卷而取其神”，則讀書。

作文。

之道得矣。

25、你就是天生就是一只小黃鶯，歌唱就是天生的本領(lǐng)，愿你能展現(xiàn)出你動(dòng)聽(tīng)迷人的歌聲。

26、“積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。

27、無(wú)數(shù)個(gè)縱情歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)推心置腹的夜晚，此時(shí)無(wú)數(shù)個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻。

28、人世間最珍貴的，莫過(guò)于真誠(chéng)的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開(kāi)在深谷。

29、我們就是幸運(yùn)的，逢上這好時(shí)光；我們有靈氣，去把握時(shí)機(jī)，未來(lái)在我們身上。

30、我愿我們的友誼像雨落在大海中永不干旱，不要像風(fēng)吹掠過(guò)海面只有清波蕩漾。

31、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。此時(shí)愿你日夜勤奮，早日成才！

32、青春就是個(gè)美好的而又就是一去不可再來(lái)的時(shí)期，就是將來(lái)一切幸福和光明的開(kāi)端。

33、一聲汽笛，跌落在曠野；無(wú)限的惆悵與孤獨(dú)，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。

34、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，此時(shí)揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

35、一朵花中有一個(gè)世界，當(dāng)片片花絮織成了深厚的友誼時(shí)，譜下年少時(shí)的詩(shī)意篇篇。

36、北去的車將載著你載著我的思念，揚(yáng)起的塵埃會(huì)迷住我的視線，迷住我的淚眼。

37、今天，我們就是親密的同學(xué)；明天，我們將就是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。愿友誼在競(jìng)爭(zhēng)中更加深厚。

38、我們?cè)褪莾筛仔〉姆N子，如今長(zhǎng)大不要各奔西東，祝你在今后的日子里天天開(kāi)心。

39、我倆同就是一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，此時(shí)我們的友誼也就是一顆心里的兩顆細(xì)胞，永不分開(kāi)。

40、與你同行，此時(shí)回想起我們?cè)鴵碛羞^(guò)的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

41、今天，我們就是親密的同學(xué)；明天，我們將就是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，愿友誼在競(jìng)爭(zhēng)中更加深厚。

42、距離可以隔開(kāi)你我，卻隔不開(kāi)我的思念；時(shí)間可以淡忘過(guò)去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。

43、生活就是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

44、讓我們邁開(kāi)雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！此時(shí)校門外，有的就是鮮花簇?fù)淼那俺蹋?/p>

45、春天就是碧綠的天地，秋天就是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋！

46、不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我；不管相逢在什么時(shí)候，我們就是永遠(yuǎn)的朋友。

47、相知就是天意，相識(shí)就是人意，相加便就是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因?yàn)樾挠徐`犀。

48、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量！

49、別離，就是有點(diǎn)難舍，但不悵然；就是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。此時(shí)因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>

50、我們不得不分離，此時(shí)輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里保存著感激，此時(shí)感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

小學(xué)的小作文有哪些篇四

3、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！鲎杂冢毫謩t徐的《赴戍登程口占示家人》。

4、龍虎方交爭(zhēng)，七國(guó)并抗衡。——出自于：張華的《游俠篇》。

7、武皇去金閣，英威長(zhǎng)寂寞。——出自于：江淹的《銅爵妓》。

8、絕域從軍計(jì)惘然，東南幽恨滿詞箋?！鲎杂冢糊徸哉涞摹堵小?。

9、地下千年骨，誰(shuí)為輔佐臣?！鲎杂冢喝株诺摹对伿贰?。

10、萬(wàn)國(guó)奔騰，兩宮幽陷，此恨何時(shí)雪。——出自于：黃中輔的《念奴嬌·炎精中否》。

11、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——出自于：文天祥的《過(guò)零丁洋》。

12、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！鲎杂冢悍吨傺偷?《岳陽(yáng)樓記》。

14、秋風(fēng)萬(wàn)里芙蓉國(guó)，暮雨千家薜荔村?！鲎杂冢鹤T用之的《秋宿湘江遇雨》。

15、醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉?！鲎杂冢郝櫼闹械摹对佁锛摇?。

16、四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣?！鲎杂冢呵锓昙椎摹洞撼睢?。

18、獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流?！鲎杂冢憾艑徰缘摹抖上娼贰?/p>

19、家國(guó)興亡身獨(dú)存，玉容還受楚王恩?！鲎杂冢和糇竦摹断?guó)》。

20、得相能開(kāi)國(guó)，生兒不象賢。——出自于：劉禹錫的《蜀先主廟》。

21、天下興亡，匹夫有責(zé)?！鲎杂冢蝴溍先A的《論中國(guó)之存亡決定于今日》。

22、玉梅消瘦，恨東皇命薄?！鲎杂冢和粼康摹秱餮杂衽ゅX塘元夕》。

23、月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁?！鲎杂冢簵钊f(wàn)里的《竹枝詞》。

24、故國(guó)梅花歸夢(mèng)，愁損綠羅裙?！鲎杂冢嚎滓牡摹赌掀帧ぢ脩选?。

25、可憐報(bào)國(guó)無(wú)路，空白一分頭?！鲎杂冢簵钛渍摹端{(diào)歌頭·登多景樓》。

26、若順吾皇意，即無(wú)臣子心?！鲎杂冢簵傅摹端瓦w客》。

28、霸基弊不振，晉楚更張皇?！鲎杂冢毫谠摹对伻肌?。

29、撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒?！鲎杂冢嚎涤袨榈摹冻龆剂魟e諸公》。

30、歸鳳求皇意，寥寥不復(fù)聞?！鲎杂冢憾鸥Φ摹肚倥_(tái)》。

31、秋送新鴻哀破國(guó)，晝行饑虎齧空林?！鲎杂冢亨嵥夹さ摹抖Z》。

32、但將千歲葉，常奉萬(wàn)年杯?！鲎杂冢黑w彥昭的《奉和元日賜群臣柏葉應(yīng)制》。

33、器乏雕梁器，材非構(gòu)廈材?！鲎杂冢黑w彥昭的《奉和元日賜群臣柏葉應(yīng)制》。

34、下國(guó)臥龍空寤主，中原逐鹿不由人。——出自于：溫庭筠的《過(guò)五丈原》。

35、故國(guó)三千里，深宮二十年?！鲎杂冢簭堨锏摹秾m詞·故國(guó)三千里》。

36、中興諸將誰(shuí)降敵，負(fù)國(guó)奸臣主議和。——出自于：于謙的《岳忠武王祠》。

37、天相漢，民懷國(guó)。——出自于：史達(dá)祖的《滿江紅·九月二十一日出京懷古》。

39、誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌?！鲎杂冢呵摹秶?guó)殤》。

40、山河千古在，城郭一時(shí)非?！鲎杂冢何奶煜榈摹赌习曹姟?。

41、吳王事事須亡國(guó)，未必西施勝六宮?！鲎杂冢宏扆斆傻摹秴菍m懷古》。

42、名花傾國(guó)兩相歡，長(zhǎng)得君王帶笑看?！鲎杂冢豪畎椎摹肚迤秸{(diào)·其三》。

43、此中何處無(wú)人世，只恐難酬壯士心?！鲎杂冢侯櫻孜涞摹逗Ｉ稀贰?/p>

44、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！鲎杂冢糊徸哉涞摹都汉ルs詩(shī)》（其五）。

45、夢(mèng)里相思，故國(guó)王孫路?！鲎杂冢宏愖育埖摹饵c(diǎn)絳唇·春日風(fēng)雨有感》。

46、國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間?！鲎杂冢簭堮绲摹逗投宋纭?。

47、為奏薰琴唱，仍題寶劍名。——出自于：張九齡的《奉和圣制送尚書燕國(guó)公赴朔方》。

48、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山?！鲎杂冢核究帐锏摹顿\平后送人北歸》。

50、六朝何事，只成門戶私計(jì)?！鲎杂冢宏惲恋摹赌钆珛伞さ嵌嗑皹恰?。

小學(xué)的小作文有哪些篇五

多積累一些優(yōu)秀的。

作文。

題材對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平的提高也會(huì)有不少的幫助。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)作文題材的相關(guān)資料,供你參考。

我們今天的行程是參觀鼓浪嶼的鋼琴博物館、風(fēng)琴博物館和皓月園。路上正好經(jīng)過(guò)一片沙灘，我們這幫小孩吵著讓大人們給時(shí)間玩一會(huì)兒，大人們實(shí)在是受不了我們的死纏爛打，無(wú)奈之下只得同意。“快走!玩海嘍!”

蔡云濤抱著沒(méi)喝完的椰子迫不及待地和章子賢沖向海邊。我則小心翼翼走下臺(tái)階，生怕把沙子帶進(jìn)鞋內(nèi)，現(xiàn)在可是冬天喲!若是在夏天，我早就拎著鞋下海了。我輕輕踩下去，沙子松松軟軟，非常舒服。看著挖沙的孩子，我來(lái)到海邊拾起了貝殼。貝殼大大小小，有的似錐子，有的似口哨，還有的像扇子……五顏六色，可漂亮了!一個(gè)浪打來(lái)，又沖上來(lái)許多奇形怪狀的貝殼，我把它們裝進(jìn)保鮮袋，對(duì)著陽(yáng)光看真美!

不知不覺(jué)20分鐘一眨眼就過(guò)去了，我極不情愿地回到了馬路上。真不過(guò)癮，我還有很多地方?jīng)]有去。就在這時(shí)，我聽(tīng)到章子賢的媽媽和蔡云濤的媽媽正在批評(píng)兩個(gè)兒子，我也跑過(guò)去湊湊熱鬧?！皨屟?兩人的鞋子全濕了。怎么回事?”一打聽(tīng)，原來(lái)兩人喝完椰子汁，將椰子殼丟進(jìn)了大海里，他們倆站在海邊看著椰殼被浪花沖走又推回，看著看著出神了，一個(gè)浪打來(lái)，竟然忘記跑了，等鞋濕了，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。這可怎么辦?同行的張媽媽立即拿出隨身攜帶的保鮮袋，說(shuō)：“給，把濕襪子脫了，在保鮮袋里墊些餐巾紙，把腳包起來(lái)?！闭伦淤t坐在石凳上，翹起腳，章媽媽便忙開(kāi)了。她先把孩子腳上的濕襪子脫下來(lái)，接著在保鮮袋里鋪上了好幾層餐巾紙，把紙抹抹平，盡量讓保鮮袋貼服腳丫，但是章子賢的腳太大了，保鮮袋根本就不能像襪子一樣套上腳踝，只能將就著把腳面和腳跟裹上，所以他覺(jué)得套在腳上很不舒服，只好湊和一下。章子賢弄完了，我去看了看蔡云濤。他正好和他媽媽穿同一個(gè)碼的鞋，真是太巧了!他的媽媽把自己的襪子和鞋子全部換給兒子穿，自己光著腳用保鮮袋包裹了一下，直接穿上濕鞋子。哎!可憐天下父母心!

換鞋結(jié)束，我們一行人又要忙著趕路了。

“咚、咚、咚”，老師踏著沉重的步子，抱著教科書走進(jìn)了教室。在三月五日學(xué)雷鋒日這天，老師要求每一個(gè)小組學(xué)雷鋒做好事。其它組都完成了，唯獨(dú)小強(qiáng)這組沒(méi)完成，老師因?yàn)檫@件事很生氣，瞪著眼睛，把桌子一拍：“小強(qiáng)，你給我站起來(lái)!”小強(qiáng)忐忑不安、心驚膽戰(zhàn)地站了起來(lái)?！澳闶窃趺串?dāng)組長(zhǎng)的?你如果三天之內(nèi)不完成，你就自動(dòng)辭職!”說(shuō)完這些老師重重地關(guān)上門走了。

小強(qiáng)見(jiàn)老師走遠(yuǎn)了，便走向講臺(tái)，從小老鼠變成大老虎了，把氣撒在小組同學(xué)身上，把桌子一拍，眉頭一皺：“你們給我聽(tīng)著，都快點(diǎn)兒想辦法，想不出辦法都留下來(lái)，一個(gè)都別想走!”

聽(tīng)了小強(qiáng)地訓(xùn)斥后，同學(xué)們議論紛紛：“你瞧，他又?jǐn)[起官架子來(lái)了!”

“他有什么了不起，不就是個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)嘛!”

“他被老師撤了才好呢!”……。

沉默已久的賈聰明耍了個(gè)小聰明：“老師來(lái)了!”小強(qiáng)一聽(tīng)趕快恭恭敬敬地向“老師”鞠了一躬，老師竟沒(méi)說(shuō)話，忙抬頭一看，老師沒(méi)來(lái)，原來(lái)被賈聰明耍了。小強(qiáng)正想抱復(fù)賈聰明，這時(shí)李書博慢吞吞、搖頭晃腦的走向講臺(tái)，他縮著脖子，手不停地推著眼鏡，“書上曰：做好事乃幫助別人也，做好事從小事做起。據(jù)我了解，我們學(xué)校的廁所有好多天沒(méi)打掃了，不如我們就打掃廁所吧!”

“廁所多臭呀，我不去!”

“要去你們?nèi)?”

“那多惡心，不去!”

小強(qiáng)見(jiàn)同學(xué)們不理會(huì)他，著急了，“到底該干什么呢?”他在講臺(tái)上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，還不時(shí)看看天花板，拍拍頭。

太陽(yáng)悄悄地落下來(lái)了，校園里靜極了，這時(shí)，只有小強(qiáng)他們班的燈還亮著……。

人物介紹。

小強(qiáng)：小組長(zhǎng)，小平頭，官不大，架子不小，做事認(rèn)真。口頭語(yǔ)：“你們給我聽(tīng)著!”

李書博：刺猬頭，瘦小，戴高度近視鏡，手上總拿一本書：“書上曰……也!”

在一次收拾房間時(shí)，不小心，打掉了放在書架上的一本書，落在地上。打開(kāi)它，里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼睛，于是，我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒，想了很久，想起了她——我的小學(xué)同學(xué)。

那是一個(gè)深秋的晚上，上完晚自習(xí)回家，在中途她突然說(shuō)想停下來(lái)休息片刻。我知道是什么原因，她爸爸的工作漂忽不定，要轉(zhuǎn)到外地去了，不得以她也要轉(zhuǎn)學(xué)了。

我們來(lái)到一棵高大的楓樹(shù)下，她倚著楓樹(shù)不語(yǔ)，我也只是默默地低著頭。這樣的沉默大概持續(xù)了五分鐘，她突然說(shuō)：

“我要走?！?/p>

“我知道?！?/p>

“可是我不想走?！?/p>

這一次我卻沒(méi)有說(shuō)話，又一次低下了頭。這時(shí)高高的楓樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的手里，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫下了兩個(gè)字：“珍重”。

“送給你，算是最后的禮物吧，也許以后再也看不到你了?！?/p>

我接了過(guò)來(lái)。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。

“這半你留著，作為一個(gè)永遠(yuǎn)的回憶，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我會(huì)祝福你的?！?/p>

她接過(guò)那片楓葉，轉(zhuǎn)過(guò)身朝路燈走去。

第二天，她便走了，后來(lái)母親告訴我她在臨走前來(lái)過(guò)我家，她的眼睛是紅紅的，只是沒(méi)看我。很久很久，我才回過(guò)神來(lái)，又將那片楓葉放回了書里，它是那樣紅。

這篇文章最為突出的一個(gè)特點(diǎn)就是其在布局謀篇上能夠以代表友誼的半片楓葉為線索，并一如繼往地貫穿文章的始末，使得文章脈絡(luò)清晰，首尾相援。文章開(kāi)頭寫道：“在一次收拾房間時(shí)，……里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼簾”細(xì)細(xì)品味，從中我們不難發(fā)現(xiàn)小作者是勤勞的，又是熱愛(ài)讀書的，而那代表著深厚友誼的楓葉則暗示了好又是格外珍惜友誼的。接著寫她開(kāi)始凝神沉思，思念著一個(gè)童年時(shí)代的同桌，將這半片楓葉的故事娓娓道來(lái)。

小學(xué)的小作文有哪些篇六

2、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。____王昌齡《從軍行七首·其四》。

3、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。____李賀《南園十三首·其五》。

4、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。____佚名《荊軻歌/渡易水歌》。

5、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。____龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》。

6、嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！____陸游《金錯(cuò)刀行》。

7、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！____林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》。

8、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。____陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》。

9、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。____杜牧《泊秦淮》。

10、人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。____文天祥《過(guò)零丁洋》。

11、愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)。____戴叔倫《塞上曲二首·其二》。

12、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。____屈原《國(guó)殤》。

13、位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。____陸游《病起書懷》。

14、功名萬(wàn)里之外，心事一杯懷中。____高適《送李侍御赴安西》。

15、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。____杜甫《春望》。

16、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。____屈原《離騷》。

17、此生誰(shuí)可料，心在天山，身則老滄洲。____陸游《訴衷情·當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯》。

18、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。____文天祥《揚(yáng)子江》。

19、范增一去是無(wú)謀主，韓信原來(lái)是逐臣。____嚴(yán)遂成《烏江項(xiàng)王廟》。

20、死去元知萬(wàn)事皆空，但悲不見(jiàn)九州之同。____陸游《示兒》。

21、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。____王昌齡《出塞二首》。

23、只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。____徐錫麟《出塞》。

24、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。____文天祥《過(guò)零丁洋》。

25、三十功名塵與土，八千里路云和月。____岳飛《滿江紅·寫懷》。

26、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬之齊喑究可哀。____龔自珍《己亥雜詩(shī)·其二百二十》。

27、歷覽了前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。____李商隱《詠史二首·其二》。

28、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。____陸游《示兒》。

30、未收天子河湟地，不擬回頭去望故鄉(xiāng)。____令狐楚《少年行四首·其三》。

31、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。____陸游《書憤五首·其一》。

32、操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。____屈原《國(guó)殤》。

33、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。____于謙《立春日感懷》。

34、胡未滅，鬢先秋。淚空流。____陸游《訴衷情·當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯》。

35、當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯。匹馬戍梁州。____陸游《訴衷情·當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯》。

36、國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。____張耒《和端午》。

37、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。____韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》。

38、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。____陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

39、濁酒不銷憂國(guó)淚，救時(shí)應(yīng)仗出群才。

40、伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。____李益《塞下曲》。

41、淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。____劉禹錫《金陵五題·石頭城》。

42、一聲何滿子，雙淚落君前。____張祜《宮詞·故國(guó)三千里》。

43、一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。____陸游《夜泊水村》。

44、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。____陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》。

45、烈士暮年，壯心不已。____曹操《龜雖壽》。

46、胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉？____鄭思肖《二礪》。

47、詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國(guó)魂空。____梁?jiǎn)⒊蹲x陸放翁集》。

48、去國(guó)十年老盡、少年心。____黃庭堅(jiān)《虞美人·宜州見(jiàn)梅作》。

49、地下千年骨，誰(shuí)為輔佐臣。____戎昱《詠史/和蕃》。

50、時(shí)危見(jiàn)臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。____鮑照《代出自薊北門行》。

51、投軀報(bào)明主，身死為國(guó)殤。____鮑照《代出自薊北門行》。

53、如何亡國(guó)恨，盡在大江東！____屈大均《秣陵》。

54、天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。____王維《少年行四首》。

55、故國(guó)傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。____王瀾《念奴嬌·避地溢江書于新亭》。

56、好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。____岳飛《池州翠微亭》。

57、臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。____岳飛《滿江紅·寫懷》。

小學(xué)的小作文有哪些篇七

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

二、高質(zhì)量完成作業(yè)。

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

三、勤思考，多提問(wèn)。

四、總結(jié)比較，理清思緒。

(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。

小學(xué)的小作文有哪些篇八

寧：為了逐步提高小學(xué)生能連貫地、有次序地說(shuō)清楚一幅圖畫的能力，我覺(jué)得，在看圖說(shuō)話應(yīng)特別注意三點(diǎn)：1.要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā);2.堅(jiān)持進(jìn)行看圖、想圖、說(shuō)圖、的綜合訓(xùn)練。3.堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷訓(xùn)練過(guò)程，訓(xùn)練要求逐步提高，每次練習(xí)都要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)，螺旋上升的訓(xùn)練過(guò)程。

甲：說(shuō)得好，堅(jiān)持學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持綜合訓(xùn)練，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程，這三點(diǎn)確實(shí)很重要，看單幅圖說(shuō)話應(yīng)該做到這三個(gè)“堅(jiān)持”，看多幅圖說(shuō)話以及其它形式的說(shuō)話，寫話訓(xùn)練，作文能力訓(xùn)練，也都應(yīng)該體現(xiàn)這一精神。

寧：前些時(shí)候，黃雅蕓老師在二年級(jí)上了一節(jié)“說(shuō)話課”《買鉛筆》就能注意努力做到這三個(gè)“堅(jiān)持”，所以取得了令人欣喜的教學(xué)效果，小蕓，你介紹介紹，那節(jié)課你是怎么安排的。

第一步：指導(dǎo)學(xué)生初步看圖。讓學(xué)生通過(guò)觀察，思考聯(lián)系自己的生活實(shí)際，了解圖畫的主要意思，并用一、兩句話說(shuō)出圖意。

第二步：在看圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從畫面出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象，進(jìn)行對(duì)話練習(xí);再在對(duì)話的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開(kāi)想象，表演圖意。

第三步：再次看圖，練習(xí)用幾句話，一段說(shuō)話出圖意。

第四步：游戲：“去商店買喜愛(ài)的東西”聯(lián)系生活，練習(xí)對(duì)話。

甲：是有些意思。從學(xué)生生活引出圖畫，看圖說(shuō)話后通過(guò)游戲表演又回到學(xué)生生活中去，在訓(xùn)練中，開(kāi)始學(xué)生可以論一句兩句也可以是幾句話，最后學(xué)生可以說(shuō)幾句話也可以是一段話，確實(shí)都體現(xiàn)了堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，怎樣寫好作文《小學(xué)作文訓(xùn)練方法》。

寧：指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生看單幅圖說(shuō)話，一、要指導(dǎo)學(xué)生看得有順序，二要指導(dǎo)學(xué)生看得全面細(xì)致。三是邊看、邊想、邊說(shuō)，在看懂，想好的基礎(chǔ)上說(shuō)。讓我們先看看黃雅蕓老師的說(shuō)話課《買鉛筆》的第一步訓(xùn)練，她處理得就比較好。

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甲：小黃老師這幾個(gè)問(wèn)題確定問(wèn)得好。第一個(gè)問(wèn)題，喚起了學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，既能引起興趣，又有利于理解圖意。后兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生有次序地細(xì)致地觀察畫面，分析理解圖意，弄清畫中的小主人公在什么地方，干什么很有幫助。在這基礎(chǔ)上說(shuō)一兩句話，話說(shuō)得也是完整的通順的。

寧：圖畫上的人物，景物是靜止的，不會(huì)動(dòng)的，人物想什么，說(shuō)什么，靜止的畫面更是難以交待清楚，這就要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)畫面認(rèn)真觀察，的基礎(chǔ)上，民開(kāi)想象的翅膀，去“想”人的語(yǔ)言和行動(dòng)，讓靜止的畫面“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。使畫中的人物、景物在學(xué)生的頭腦里有血有肉、有聲有色，學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容也就豐富了，這樣，學(xué)生的觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也就都進(jìn)一步得到了有效的訓(xùn)練。

讓我們?cè)俜乓欢谓虒W(xué)錄像，看看小黃老師是怎么做的吧。

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表演練習(xí)

甲：從剛才這段錄像中，我們可以看到，小黃老師你先引導(dǎo)學(xué)生想象畫中人物語(yǔ)言，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，繼而又鼓勵(lì)學(xué)生想象人物的行為動(dòng)作表情，邊說(shuō)邊演，學(xué)生們樂(lè)了，一個(gè)個(gè)說(shuō)得津津有味，演得有聲有色，圖畫中的人物、事件化成了學(xué)生生活這一兩步，沒(méi)有什么意義。

寧：看圖說(shuō)話訓(xùn)練不能就此結(jié)束。在對(duì)話練習(xí)和表演以后，小黃又引導(dǎo)學(xué)生再次看圖，提高要求，練習(xí)說(shuō)話。

甲：剛才，在看圖想象的基礎(chǔ)上，學(xué)生們練習(xí)了對(duì)話、自己表演了，還看了別人的表演，這時(shí)再來(lái)看圖，靜止的圖畫在許多學(xué)生的眼中，心中必然會(huì)“活”起來(lái)。“動(dòng)”起來(lái)。這時(shí)老師提出新的要求，學(xué)生一定會(huì)說(shuō)得更豐富，說(shuō)得更好。

寧：一點(diǎn)不錯(cuò)。課堂里出現(xiàn)的正是這樣的情境，這樣的效果。在看圖說(shuō)話以后，又引導(dǎo)孩子們做到商店購(gòu)買東西的游戲讓孩子們?cè)趫D畫類似的情境中展開(kāi)想象、練習(xí)表達(dá)、孩子們說(shuō)話能力、表達(dá)能力和想象能力都得到了進(jìn)一步的`發(fā)展。下面讓我們?cè)倏匆欢武浵瘛?/p>

第一：首先要通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有順序地，全面細(xì)致地看圖，注意圖中事物的聯(lián)系，邊看邊想，弄清圖的意思。

第二：在看圖的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話，教師要注意指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生把從圖上看到的內(nèi)容用一兩句或三句話、一段說(shuō)話清楚，說(shuō)通順。

第三：要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，從圖畫出發(fā)展開(kāi)想象，以豐富看圖的感受，然后再引導(dǎo)他們用幾句話，一段話地豐富地感受自由地表達(dá)出來(lái)，說(shuō)清楚，說(shuō)明白。能力就在這樣訓(xùn)練的過(guò)程中逐步提高了。

寧：還有一點(diǎn)，小黃在課上做的不錯(cuò)。對(duì)于學(xué)生中觀察比較細(xì)致，想象比較豐富，表達(dá)豐富，表達(dá)比較清楚生動(dòng)的，老師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。不但看圖說(shuō)話要這樣，其它形式的說(shuō)話、寫話作文訓(xùn)練也要重視這一點(diǎn)。 甲：這一些非常重要，小黃在教學(xué)中重視了，希望大家在各自的說(shuō)話作文教學(xué)中也都重視這一點(diǎn)。

小學(xué)的小作文有哪些篇九

2、準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資料;。

3、運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí);。

4、把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來(lái)。

二、仔細(xì)觀察習(xí)慣。

1、有意識(shí)地運(yùn)用視、聽(tīng)、味、嗅、觸等感覺(jué)器官來(lái)觀察事物;。

2、觀察全面、清楚、找出特點(diǎn)及特征。

三、認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣。

1、集中注意力、專心聽(tīng)講;。

2、聽(tīng)清楚所講內(nèi)容;。

3、邊聽(tīng)邊想、理解內(nèi)容;。

4、能記下有關(guān)要點(diǎn)。

四、樂(lè)于交流習(xí)慣。

1、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解;。

2、耐心地聽(tīng)完別人的話再發(fā)言;。

3、說(shuō)話清楚、完整、簡(jiǎn)潔明了;。

4、吸引他人發(fā)言的長(zhǎng)處，補(bǔ)充和糾正自己的觀點(diǎn)。

五、勤于閱讀習(xí)慣。

1、集中注意力認(rèn)真閱讀;。

2、邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容;。

3、反復(fù)閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。

小學(xué)的小作文有哪些篇十

對(duì)于自己的國(guó)家，每個(gè)人的心中都會(huì)存有熱愛(ài)之心。雖然我們個(gè)人的力量是渺小的.，但是如果有千千萬(wàn)萬(wàn)的人貢獻(xiàn)自己的一份力，那就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量。

1、以身殉國(guó)，何事不為?——陸游。

2、寧為玉碎，不為瓦全?！畎偎?。

3、國(guó)破山河在，城春草木深?！鸥?。

4、胡未滅，鬢先秋，淚空流。——陸游。

5、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病?/p>

6、為語(yǔ)西河使，知余報(bào)國(guó)心?！揞棥?/p>

7、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！R綸。

8、中夜四五嘆，常為大國(guó)憂?！畎?。

9、國(guó)破尚如此，我何惜此頭?！櫜?。

10、莫等閑白了少年頭，空悲切。——岳飛。

11、寧做流浪漢，不做亡國(guó)奴?！S子愷。

12、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?。

13、可憐報(bào)國(guó)無(wú)路，空白一分頭?！獥顫?jì)翁。

14、棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔?！疬t。

15、茍利國(guó)家，不求富貴?！抖Y記·儒行》。

16、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?。

17、出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)?！蹙S。

18、都護(hù)行營(yíng)太白西，角聲一動(dòng)胡天曉?！瘏ⅰ?/p>

19、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！谥t。

20、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！懹?。

21、錦繡河山好收拾，萬(wàn)民盡做主人翁?！斓?。

22、臨患不忘國(guó)，忠也?！蹲髠鳌ふ压辍?。

23、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！钯R。

24、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！稚?。

25、千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。——陸游。

26、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。——屈原。

27、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹?。

28、位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。——陸游。

29、夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)?！懹?。

30、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！懹?。

31、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?！n愈。

32、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

33、一片丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為忠家?！谥t。

34、愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)?！魇鍌?。

35、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜?。

36、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g。

37、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心。——黃遵憲。

38、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g。

39、了卻君王天下事，贏得生前身后名。——辛棄疾。

40、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉?。

41、未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)?！詈?/p>

42、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹。

43、向北望星提劍立，一生長(zhǎng)為國(guó)家憂?！顗?mèng)陽(yáng)。

44、州橋南北是天街，父老年年等駕回?！冻纱蟆?/p>

45、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥。

46、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》?！拍?。

47、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！妒酚洝?。

48、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！懿佟?/p>

49、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！吨傺?。

50、以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?。

小學(xué)的小作文有哪些篇十一

老師有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來(lái)，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。

第二：一般來(lái)講，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。

第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過(guò)，有的教參書上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對(duì)，從而增強(qiáng)自己的信心。

做數(shù)學(xué)題時(shí)，先求快，再求準(zhǔn)。

做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。他寫道，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”。

把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。

公式理解到位，題目一看就有思路。

理解透徹概念、公式含義。理解不透公式就不知道怎么運(yùn)用，同時(shí)，理解公式后會(huì)讓人容易抓住一個(gè)題目想要考什么。

就拿幾何題目來(lái)說(shuō)，許多需要做輔助線的問(wèn)題，很多孩子想不到，就是想到也不知道該怎么做，該連接那幾個(gè)點(diǎn)，其實(shí)這全都是理解不透徹定理、概念引起的。抓不住題目的靈魂，就不知道該怎么去入手處理，而理解了定理之后就很容易發(fā)現(xiàn)其中存在的各種數(shù)量或位置關(guān)系以及缺少的某個(gè)量到底是什么。

簡(jiǎn)單小題別老做，一道大題頂十個(gè)。

會(huì)做的題無(wú)需重復(fù)多遍。有些人會(huì)覺(jué)得課后作業(yè)做的非常的累。其實(shí)，相同類型的題目做的太多并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助，相反，重復(fù)做作業(yè)耗費(fèi)的時(shí)間和精力還會(huì)讓人厭倦。

多做綜合性題目，綜合性題目對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)比某一種類型的題目大。這一點(diǎn)是承接上一條來(lái)說(shuō)的。綜合性題目由于涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多，可以讓我們很快速的了解到自己哪里出了問(wèn)題。同時(shí)，這類題目由于十分需要做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通和活學(xué)活用，所以對(duì)同學(xué)們的幫助是非常大的，一道題抵得上十道題就是這個(gè)道理。

3如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

老師有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：

第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來(lái)，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。

第二：一般來(lái)講，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。

第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過(guò)，有的教參書上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對(duì)，從而增強(qiáng)自己的信心。

先求快，再求準(zhǔn)。

做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。他寫道，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”。

把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：

第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。

第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。

3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉中考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時(shí)中考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

小學(xué)的小作文有哪些篇十二

高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把高中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決在課堂上。

合理的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志。

上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把高中數(shù)學(xué)老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

文檔為doc格式。

小學(xué)的小作文有哪些篇十三

2、少壯不努力，老大徒悲傷。

3、書是人類進(jìn)步的階梯。

4、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

5、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文。

6、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。

7、一個(gè)自由的人除了從書本上獲得知識(shí)外，還可以從許多別的來(lái)源獲得知識(shí)。

8、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。

9、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。

10、盡信書，則不如無(wú)書。

11、書籍是造就靈魂的工具?！旯?。

12、以直報(bào)怨，以德報(bào)德。

13、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

14、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。

15、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

16、為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)也。

17、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

18、書籍是在時(shí)代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的禮物送給一代又一代。

19、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

20、愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。

21、一松一竹真朋友，山鳥(niǎo)山花好弟兄。

22、進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

23、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

24、只有用勞動(dòng)換來(lái)的面包，吃起來(lái)才是最甜的。

25、事常與人違，事總在人為。

26、物華天寶，人杰地靈。

27、雄雞一唱天下白。

29、平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的偉人。

30、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。

31、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。

32、世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

33、日月之行若出其中，星漢燦爛若出其里。

34、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

35、打開(kāi)科學(xué)之門的鑰匙是問(wèn)號(hào)。

36、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

37、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?。

38、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德。

39、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！钊舳U。

40、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

41、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

42、求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。

43、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

44、照亮我的道路，并且不斷給我勇氣的，是理想，是真善美。

45、天時(shí)不如地利，地利不如人和。

46、自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。

47、盛年不重來(lái)，一日難再晨。

48、往而無(wú)來(lái)非禮也，來(lái)而無(wú)往亦非禮也。

49、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?，一生之計(jì)在于勤。

50、讀書要三到：心到、眼到、口到。

51、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?。

52、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾颉?/p>

53、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤。

54、你若失去了財(cái)產(chǎn)，你只失去了一點(diǎn)，你若失去了榮譽(yù)，你就丟掉了許多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來(lái)。

56、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。

57、成功時(shí)不要把自己看成巨人，失敗時(shí)不要把自己看成矮子。

58、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

59、?5、前事不忘，后事之師。

60、荷花的高貴品質(zhì)在于：出淤泥而不染，濯清漣而不妖“。

61、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?。

62、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

63、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

64、友誼的臂膀長(zhǎng)得足以從世界的一頭伸到另一頭。

65、讓生活的句號(hào)圈住的人，是無(wú)法前時(shí)半步的。

66、腳步怎樣才能不斷前時(shí)?把腳印留在身后。

67、讀書之法，莫貴于循序而致精。

68、我們要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。

69、愛(ài)親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。

70、忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。

71、腦袋里的智慧就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的。

72、誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永遠(yuǎn)的伴侶。

73、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>

74、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。

75、沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。

76、投我以桃，報(bào)之以李。

77、學(xué)然后知不足。

78、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

79、如果懼怕前面跌宕的`山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

80、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。

81、以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見(jiàn)興替;以人為鏡，可以知得失;。

82、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。

83、當(dāng)我們讀第一遍好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)僮x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

84、平時(shí)沒(méi)有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。

85、身怕不動(dòng)，腦怕不用。

86、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。

87、如果你把快樂(lè)與朋友分享，你將得到兩份快樂(lè);如果你把憂愁向朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。14、近朱者赤，近墨者黑。

88、君子之交淡如水，小人之交甘如醴。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。不必刻意尋找，生活里就有知識(shí)，知識(shí)就在我們的生活中。

89、崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

90、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

91、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

92、智慧是倒不了的山，知識(shí)是挖不盡的礦。

93、海上生明月，天涯共此時(shí)。

94、一日無(wú)書，百事荒廢?！悏?。

95、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能曲，此之謂大丈夫。

96、人要有毅力，否則將一事無(wú)成。

97、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃印?/p>

98、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。

99、一言既出，駟馬難追。

100、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

101、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

102、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。

103、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

104、國(guó)耳忘家，公耳忘私。

105、初生牛犢不怕虎。

106、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

107、光景不待人，須臾發(fā)成絲。

108、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

109、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

110、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。

111、人要有三個(gè)頭腦：與生俱來(lái)的頭腦，從書籍中得來(lái)的頭腦，從生活在得來(lái)的頭腦。

112、駿馬蹄下無(wú)遙途。

113、理想的書籍是智慧的銅匙?！蟹蛲袪査固?/p>

114、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

115、人生處萬(wàn)類，知識(shí)最為賢。

116、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

117、最浪費(fèi)不起的是時(shí)間。

118、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。

119、冰凍三尺，非一日之寒。

120、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。

小學(xué)的小作文有哪些篇十四

1、藝術(shù)的最高鏡界是善良、純真和美好。

2、藝術(shù)的使命在于用感性的藝術(shù)形象的形式去顯現(xiàn)真實(shí)。

3、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。

4、誰(shuí)不向前看，誰(shuí)就會(huì)面臨許多的困難。

5、我的第一個(gè)啟蒙老師是我的母親。

6、當(dāng)一個(gè)人無(wú)話可說(shuō)時(shí)，一定說(shuō)得十分拙劣。

7、思考是我無(wú)限的國(guó)度，言語(yǔ)是我有翅的道具。

8、困難增強(qiáng)心力，猶勞動(dòng)增強(qiáng)身體。

9、忍受災(zāi)禍不難，但忍受到底決非易事。

10、女人固然是脆弱的，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的。

11、奇跡都是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。

12、做一個(gè)惹人厭煩的人的秘訣就是告訴別人一切。

13、烈火見(jiàn)真金，逆境出英雄。

14、人見(jiàn)生男生女好，不知男女催人老。

15、教育是人才的娘家，社會(huì)是人才的婆家。

16、母親，是唯一能使死神屈服的力量。

17、開(kāi)口譏誚人，是輕薄第一件，不惟喪德，亦足喪身。

18、有生命的藝術(shù)常常是野生的。而不是溫室里的。

19、環(huán)境越是困難，精神越能發(fā)奮努力。

20、藝術(shù)不僅滿足美的要求，而且滿足思想的需要。

21、當(dāng)藝術(shù)穿著破舊衣衫時(shí)，最容易使人認(rèn)出它是藝術(shù)。

22、母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情。

23、天下無(wú)不是的父母；世間最難得者兄弟。

24、人生中最困難者，莫過(guò)于選擇。

25、人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。

26、媽媽，您是母親、知己和朋友的完美結(jié)合！

27、真藝術(shù)與真科學(xué)本是攜手進(jìn)行的。

28、逆境不能使人富有，卻能使人明智。

29、目標(biāo)越接近，困難越增加。

30、只有困難才能使人顯出自己的本色。

31、在談話中應(yīng)聲附和是一種全然令人生厭的品性。

32、藝術(shù)是發(fā)揚(yáng)生命的，死神所在的地方就沒(méi)有藝術(shù)。

33、白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。

34、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。

35、藝術(shù)的三個(gè)死敵：平庸、千篇——律、粗制濫造。

36、藝術(shù)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)人的意識(shí)的發(fā)展和社會(huì)制度的改善。

37、母愛(ài)是人間最圣潔最崇高最無(wú)私的愛(ài)。

38、存心說(shuō)謊固不可，開(kāi)口賭咒亦不可。

39、母親的酒杯里永遠(yuǎn)盛滿了愛(ài)。

40、非有天馬行空似的大精神，即無(wú)大藝術(shù)的產(chǎn)生。

41、愛(ài)情的果實(shí)很快就消失，而藝術(shù)的果實(shí)是不朽的。

42、偉大的藝術(shù)從來(lái)就是最富于裝飾價(jià)值的。

43、挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機(jī)會(huì)。

44、在人生中美會(huì)消亡，但藝術(shù)不朽。

45、藝術(shù)是為了進(jìn)步。藝術(shù)多一種用處就多一種美。

46、逃避困難，就是決斷力的喪失。

47、患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。

48、府畏人言，仰畏天命，皆從磨練后得來(lái)。

49、勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。

50、藝術(shù)并不超越大自然，不過(guò)會(huì)使大自然更美化。

51、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。

52、從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩。

53、為藝術(shù)而藝術(shù)，不會(huì)比為喝酒而喝酒更有意義。

54、藝術(shù)的魔仗所觸之處，當(dāng)變?yōu)椴恍嗟默F(xiàn)實(shí)。

55、困難是人生的老師，是一所最好的學(xué)校。

56、交談比生活中任何其他舉動(dòng)更為美妙。

57、俏皮話就像練劍用的鈍刀頭子，怎樣使也傷不了人。

58、勇士是在充滿荊棘的道路上前行的`。

59、藝術(shù)是積蓄在苦難和耐勞的人的靈魂中的蜜。

60、藝術(shù)是征服的人生，藝術(shù)是生命的帝王。

61、母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。

62、從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂(lè)。

63、真與美是構(gòu)成一件成功的藝術(shù)品的兩大要素。

64、息事寧人的謊言，勝過(guò)搬弄是非的真話。

65、每當(dāng)一位藝術(shù)家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝。

66、尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒。

67、在生活道路上沒(méi)有遇著困難的人。

68、魔鬼不像所畫的可怕，困難不像想。

69、通過(guò)苦難而變得明智并非壞事。

70、藝術(shù)不是技藝，而是藝術(shù)家所體驗(yàn)的感情的傳達(dá)。

71、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。

72、母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)。

73、經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄。

74、有困難的地方就力量，有自由的地。

75、能輕而易舉地做別人以為困難的事。

76、沒(méi)有比觀察成形期的人更困難的了。

77、萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？

78、母親對(duì)于孩子是第一所學(xué)校。

79、君子遇窮困，則德益進(jìn)，逆益進(jìn)。

80、成功地克服困難是最大的光榮。

81、再甜的甘蔗不如糖，再親的嬸子不如娘。

82、那些亂插話者，甚至比發(fā)言冗長(zhǎng)者更令人討厭。

83、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

84、父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則。

85、為人父母天下至善；為人子女天下大孝。

86、藝術(shù)是被征服了的人生，是生命的帝王。

87、缺乏信心并不是因?yàn)槌霈F(xiàn)了困難。

88、所謂藝術(shù)的永恒是感覺(jué)而不是時(shí)間。

89、誰(shuí)經(jīng)歷的苦難多，誰(shuí)懂得的東西也就多。

90、世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)——那便是母愛(ài)。

91、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

92、困難如彈簧，你硬它就軟，你軟它就硬。

93、藝術(shù)越擺脫教訓(xùn)，便越取得大公無(wú)私的純粹之美。

小學(xué)的小作文有哪些篇十五

同志們：

剛才，國(guó)瑞同志宣讀了《咸陽(yáng)市省屬企業(yè)辦中小學(xué)移交工作實(shí)施方案》，明確了移交工作的基本原則、工作步驟以及各方責(zé)任。書田同志與各位主管領(lǐng)導(dǎo)簽訂了移交協(xié)議。希望大家下去以后按照《實(shí)施方案》和《協(xié)議》要求，認(rèn)真抓好移交工作，確保按期完成任務(wù)。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)。

一、國(guó)有企業(yè)分離辦社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。

國(guó)有企業(yè)承擔(dān)社會(huì)職能，是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期、政府職能不到位、社會(huì)公益發(fā)展不配套的情況下，逐步形成的，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展起了一定的推進(jìn)作用。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，國(guó)企改革的不斷深入，企業(yè)辦社會(huì)已不適應(yīng)發(fā)展和改革的要求，成為制約企業(yè)發(fā)展的主要因素之一。因此，分離國(guó)有企業(yè)辦社會(huì)職能，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，讓政府職能回歸政府，社會(huì)職能移交社會(huì)。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的移交工作，而是推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，有利于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，理順政企關(guān)系；有利于不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。因此，我們一定要站在改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)移交工作的重要意義，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好移交工作。

二、周密部署，精心實(shí)施，積極穩(wěn)妥地做好移交工作。

一要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件和政策精神。移交工作涉及到教師資格認(rèn)定、人員工資、離退休費(fèi)及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的審核，經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助基數(shù)的測(cè)算，資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)及社會(huì)保險(xiǎn)接續(xù)等方方面面的問(wèn)題。工作量大，政策性強(qiáng)，任務(wù)艱巨。有關(guān)部門要按照職能分工，各盡其責(zé)，切實(shí)做好各項(xiàng)后續(xù)工作。整個(gè)移交工作要公開(kāi)、公正、公平，規(guī)范操作。要強(qiáng)化移交工作的嚴(yán)肅性。各縣市區(qū)政府在移交工作中發(fā)現(xiàn)有失原則的人和事，要嚴(yán)肅查處，決不姑息遷就。

二要做到有序移交。各縣市區(qū)政府、市級(jí)各有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市有關(guān)文件精神，嚴(yán)格按照《咸陽(yáng)市省屬企業(yè)辦中小學(xué)移交工作實(shí)施方案》要求，積極有序地推進(jìn)移交工作。各級(jí)政府、相關(guān)部門、企業(yè)與學(xué)校要密切配合，相互支持，絕不允許相互推諉，或因工作不到位，責(zé)任不落實(shí)而影響整體工作進(jìn)度。要嚴(yán)格按移交工作的四項(xiàng)原則和各項(xiàng)工作程序辦事。各級(jí)移交工作機(jī)構(gòu)及工作人員要對(duì)移交工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)分析，認(rèn)真研究，積極協(xié)調(diào)，推進(jìn)移交工作順利實(shí)施。

三要確保移交工作平穩(wěn)過(guò)渡。要本著尊重歷史、尊重事實(shí)的原則，吃透上級(jí)的文件精神，把握好政策界限，對(duì)不符合國(guó)辦9號(hào)和省政府74號(hào)文件規(guī)定的、原來(lái)從事過(guò)教育但又不能列入移交范圍的人員，要深入細(xì)致地做好思想工作。對(duì)于一些把握不準(zhǔn)、難以界定的人員要及時(shí)請(qǐng)示上級(jí)有關(guān)部門，力爭(zhēng)合理解決。各縣市區(qū)政府要把移交的學(xué)校及時(shí)納入統(tǒng)一管理之中，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)管理，努力提高教育資源的利用效率，促進(jìn)全市教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。移交工作一定要確保平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，不得激化矛盾，不得上交矛盾。在具體工作中，要保證正常教學(xué)秩序，要讓企業(yè)放心，教師舒心，職工安心。

三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)移交工作的領(lǐng)導(dǎo)。

一是各縣市區(qū)政府要高度重視。各縣市區(qū)政府要切實(shí)把接收省屬企業(yè)辦中小學(xué)工作擺到重要議事日程，專題研究，精心部署。政府主管領(lǐng)導(dǎo)回去以后要及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得支持。主管同志要及時(shí)安排部署，落實(shí)人員，盡快充實(shí)和加強(qiáng)移交力量，落實(shí)責(zé)任，健全移交機(jī)構(gòu)，為移交工作順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各有關(guān)縣市區(qū)政府移交機(jī)構(gòu)辦公室統(tǒng)一設(shè)在各市縣區(qū)政府辦公室，由政府辦牽頭，專門組織協(xié)調(diào)和解決移交過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。

二是各部門要積極配合。市移交辦公室要做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施工作；要將移交任務(wù)分解落實(shí)到各縣市區(qū)政府和有關(guān)部門，明確責(zé)任、時(shí)限和要求；要加強(qiáng)移交工作的督促與檢查；確保按期完成移交任務(wù)。要抽調(diào)熟悉政策、工作熱情、責(zé)任心強(qiáng)的同志，參與到移交中來(lái)，以確保移交工作盡快展開(kāi)，順利進(jìn)行。國(guó)資、人事、教育、勞動(dòng)等相關(guān)部門要主動(dòng)工作，積極配合，不得推諉扯皮，不得敷衍塞責(zé)。

三是各移交企業(yè)要樹(shù)立大局意識(shí)。各縣市區(qū)政府要把思想、行動(dòng)統(tǒng)一到認(rèn)真貫徹文件精神上來(lái)，關(guān)心移交學(xué)校的教職工生活，繼續(xù)積極支持移交學(xué)校的工作。對(duì)列入計(jì)劃的在建項(xiàng)目要按原計(jì)劃繼續(xù)投資，應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)差要盡快核準(zhǔn)落實(shí)，要幫助學(xué)校盡力解決困難。按照教育資源整體無(wú)償劃轉(zhuǎn)的要求，切實(shí)保障移交資產(chǎn)的完整性，并按財(cái)務(wù)有關(guān)要求，完備移交手續(xù)。任何部門和單位不得侵占、挪用學(xué)校土地、資產(chǎn)和設(shè)備，確保教育資源不流失。各移交學(xué)校也要做好教職工隊(duì)伍的思想、教育和政策宣傳工作，要正確理解企辦中小學(xué)移交的重要意義。這次全市企校移交工作要在大家的共同努力下，切實(shí)做到“三個(gè)確保、三個(gè)滿意”，即：確保教學(xué)質(zhì)量不下滑，教育資源不流失，教師隊(duì)伍不波動(dòng)，政府滿意、企業(yè)滿意、學(xué)校滿意。

謝謝大家！

小學(xué)的小作文有哪些篇十六

三七三七真親密，

四**六一起走。

五五湊成一雙手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鴨，

三加七，十只老母雞，

四加六，十只金絲猴，

五加五，十只大老虎。

看到9想到1，

看到8想到2，

看到7想到3，

看到6想到4。

看到大數(shù)加小數(shù)，

先把兩數(shù)換位置。

二、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

1、孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、湊十法簡(jiǎn)便易行，思考過(guò)程有“一看(看大數(shù))，二拆(拆小數(shù))，三湊十，四連加”。

3、看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。

小學(xué)的小作文有哪些篇十七

愛(ài)國(guó)詩(shī)詞是把詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),用詩(shī)詞形式表現(xiàn)出來(lái)的.一種題材.愛(ài)國(guó)詩(shī)既有直抒胸臆、托物言志、借景抒情，下面分享了小學(xué)愛(ài)國(guó)詩(shī)句，一起來(lái)看看吧！

長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱，

余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替，

既替余以蕙纕兮，又申之以攬芷，

亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。

——屈原《離騷》。

心懷天下之人總是命運(yùn)多舛，居不得廟堂，入不了鄉(xiāng)野，一身抱負(fù)難以施展，郁郁不得志，在位者看不見(jiàn)的民生疾苦全都落在詩(shī)人眼里，熬成一篇《離騷》。

棄身鋒刃端，性命安可懷？

父母且不顧，何言子與妻。

名編壯士籍，不得中顧私。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

——曹植《白馬篇》。

“詩(shī)者，根情、苗言、華聲、實(shí)義”，如此慷慨大義的詩(shī)詞跟詩(shī)人本身的滿腔壯志是分不開(kāi)的，一句“視死忽如歸”激勵(lì)了萬(wàn)千將士，“子建文筆壯，河間經(jīng)術(shù)存。”

五月天山雪，無(wú)花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

——李白《塞下曲》。

行軍之苦，將士壯志，只這寥寥幾筆便躍然紙上，仿若一把利劍般撥云見(jiàn)日。

三顧頻煩天下計(jì)，

兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，

長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

——杜甫《蜀相》。

杜甫把他的一腔才華全都贈(zèng)給了國(guó)家，生不逢時(shí)，亂世難安，但就是在這亂世中生出的一顆憂國(guó)憂民之心才彌足珍貴。

僵臥孤村不自哀，

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》。

仿佛有名愛(ài)國(guó)詩(shī)人的命運(yùn)都極為悲苦，但就是因?yàn)槭巢还?，難以自保的命運(yùn)中，心中卻仍牽掛著國(guó)家的這番情感，才令我們無(wú)比動(dòng)容。恨不得沖破歷史這層紙皮，去握住詩(shī)人苦澀、溫暖的手。

怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑、白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？

駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺！

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

——岳飛《滿江紅》。

死后哀榮有何用，換不回我護(hù)國(guó)大將軍，壯志未酬，可哀可嘆?！蔽哪芴峁P安天下，武能上馬定乾坤“又怎樣？罷了，罷了，來(lái)世再遇明君！