愛心是人類最寶貴的品質之一，它能夠帶來溫暖和人類間的互助。如何保持積極心態(tài)，應對生活中的困難和挫折？"以下是一些經(jīng)典的總結案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。"

春游初中音樂PPT篇一

通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

【過程與方法】。

通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。

【知識與技能】學習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

二、教學重難點。

【重點】。

能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

【難點】。

掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。

三、教學過程。

(一)新課導入。

教師播放2008年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎?

學生自由回答。

老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?

學生自由回答。

教師總結：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。

(二)初步感知。

學生自由回答。

教師總結：這首歌的速度是緩慢的。

2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲是深情的。

(三)探究學習。

1.發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。

2.教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。

3.老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次?！?突破難點)。

4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學生自由回答。教師總結：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關注難點的'二次演唱)。

5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。

6.歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?

學生回答：調式。

教師總結回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調式。

7.教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。

(四)拓展延伸。

教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中華民族調式和西方民族調式的不同。

(五)小結作業(yè)。

1.教師引導學生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結。

2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。

文檔為doc格式。

春游初中音樂PPT篇二

1、管弦樂曲《紅旗頌》。

2、歌曲《紅旗飄飄》。

3、歌曲《國旗頌》。

1、感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。

2、感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。

1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。

2、學生聆聽引子及第一部分主題。

3、教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什么熟悉的音調?(《國歌》音調)。

5、聆聽第三部分及尾聲。

6、學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的'盛況。

7、學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。

8、欣賞男聲獨唱歌曲《紅旗飄飄》。

9、學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。

10、學生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

11、如果高音區(qū)有困難，教師可作移調處理。學生可暢談對這首歌曲的感受，并說出對其中哪個樂句的印象最深。(可能會有不同答案，教師都應予以鼓勵)。

12、學生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。

13、欣賞歌曲《國旗頌》。引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。

14、引導學生進行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受、(參考課本的插圖：_國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面)。

15、反饋與評價：

春游初中音樂PPT篇三

通過聆聽歌曲，感受歌曲帶來的意境，學生能夠產(chǎn)生對民族的熱愛之情。

通過演唱、聆聽、感受等方法，學生能夠進行對歌曲創(chuàng)編活動。

了解裝飾音、襯詞、力度符號、回聲等，體會歌曲所表達的意境并學會哼唱。

重點：引導學生體驗旋律的美感，感受歌曲所傳達的情感。

難點：了解裝飾音、襯詞、力度符號、回聲等，并學會哼唱歌曲。

教師創(chuàng)設情境利用多媒體播放《蘋果豐收》，并提出問題：歌曲是哪個民族的?

學生自由發(fā)言。

教師總結：本首歌曲的是朝鮮族歌曲，我國地大物博，五十多個民族，每個民族都有自己民族不同的歌曲，順勢引出赫哲族民歌《烏蘇里船歌》。

并設問：“歌曲的情緒是怎樣的?”

學生自由發(fā)言。

教師總結：歌曲的情緒是悠長的、寧靜的，仿佛把人們帶入到了烏蘇里江邊。

并設問：“歌曲有什么特點?

學生自由發(fā)言。

教師總結：歌曲整體的感覺是搖曳的，具有船歌的特點，仿佛看到了在江上人們捕魚的場景。

1.再次聆聽歌曲，嘗試將歌曲進行分段，通過聆聽歌曲可以分為三段。

2.帶領學生聆聽第一段，并提問第一段音樂有什么特點?

學生自由回答。

教師講解：第一段運用了大量的襯詞、力度記號、裝飾音和回聲等。力度記號強弱的變化，營造了歌曲的意境，回聲的出現(xiàn)仿佛把人們帶到意境中，感受烏蘇里江的美。

3.帶領學生哼唱第一段，注意力度以及裝飾音的出現(xiàn)。

4.帶領學生聆聽第二段，并提問第二段歌詞描繪的是什么內(nèi)容?

學生自由回答。

教師講解：第二段出現(xiàn)了歌詞，并且出現(xiàn)了少量的.襯詞，更加突出地描繪了烏蘇里江的美景和漁民捕魚豐收的喜悅，歌詞的出現(xiàn)能夠幫助大家更好地感受和體會歌曲，了解作者要表達的思想情感。

5.帶領學生有感情地哼唱第二段。

6.帶領學生學習第三段，并通過前兩段的欣賞方式總結第三段的特點。

學生自由回答。

教師講解：第三段重復第一段，出現(xiàn)了大量的襯詞，目的是將聽眾拉回現(xiàn)實，再次感受烏蘇里江的美景。

7.帶領學生哼唱第三段。

8.再次整體聆聽歌曲，并帶入剛才的體會。

9.整體的融入感情哼唱歌曲。

教師請學生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進行選擇。

創(chuàng)編完成后請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。

今天我們學習了歌曲《烏蘇里船歌》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學們在生活中善于觀察生活中的美，熱愛生活。

回去繼續(xù)搜集中外民族的船歌，下節(jié)課進行分享。

春游初中音樂PPT篇四

1、在音樂中我們通常把“4”唱作。

a、solb、rec、fad、la。

2、在下面的音高中最高的是（）。

a、5b、6c、4d、7。

3、歌曲《七子之歌》中稱呼澳門為（）。

a、makaob、hongkangc、aomend、macau。

4、《喀什的春天》描述的是我國（）地區(qū)的景色。

a、新疆b、西藏c、內(nèi)蒙古d、寧夏。

5、新疆維吾爾族有一種獨特的鼓那就是（）。

a、長鼓b、手鼓c、架子鼓d、腰鼓。

6、《黃河大合唱》一共包含（）個樂章。

a、7b、8c、9d、10。

7、《歌唱祖國》是我國的第二國歌，它的歌詞是“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向（）”。

a、繁榮輝煌b、富裕富強c、繁榮富強d、富裕興旺。

8、

俄羅斯民歌民歌《伏爾加船夫曲》速度徐緩，旋律樸實，格調憂郁深沉由（）演唱。

a、男高音b、男低音c、男中音d、男聲合唱。

9、下面樂器中不屬于中華民族樂器的是（）。

a、二胡b、笛子c、小號d、古箏。

二、填空。

11、非洲歌舞音樂中最常用的打擊樂器是（）。

12、《七子之歌》是為迎接（）回歸祖國而作，其歌詞采用的.是著名愛國詩人（）的詩歌。

13、《中華人民共和國國歌》的原名為（），由（）作詞，（）作曲。

14、中央電視臺每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會結束曲是（）。

15、《二泉映月》的主奏樂器是（），人們稱作者為阿炳，他的原名是（）。

16、中國有一首民歌代表作，借花抒情，以江蘇民歌最為有代表性，那就是（）。

三、連線。

1、鼓浪嶼之波香港2、藏族月光下的鳳尾竹。

東方之珠臺灣朝鮮族天路。

阿里山的姑娘澳門傣族大長今。

沂蒙山小調廈門維吾爾族美麗的草原我的家。

七子之歌濟南蒙古族青春舞曲。

答案。

1—5cddab6—10bcbc。

11鼓12澳門聞一多13義勇軍進行曲田漢聶耳。

14難忘今宵15二胡華彥均16茉莉花。

連線：

—傣族——————月光下的鳳尾竹朝鮮族—————大長今維吾爾族—————青春舞曲。

蒙古族————美麗的草原我的家。

春游初中音樂PPT篇五

初中體育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。初中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化，普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的改變上。在積極投身課改的具體實踐中，我充分認識并感受到這些變化，對我的教學工作認識、教學習慣和教學方法，產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響。

體育新課程的實施，為我們創(chuàng)設了充滿時代氣息的教學情境，我們應該如何把握課改的目的？課程的要求？怎樣全面把握《體育與健康課程標準》以目標統(tǒng)領內(nèi)容的要求？怎樣組織教學？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘學生的潛能？需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應新課程下的體育課教學。教學反思要求我們體育教師，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎，以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，及時深刻地總結、研究教學活動中，涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。

一、更新教育觀念，轉變教師角色。傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設置，使師生關系實際上成為一種不平等的關系。教師是教育教學活動的絕對的權威，不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制定者和學習成績的評判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習慣了按自己的思維定式，嚴格要求學生的'意識、習慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實施后，用“目標引領內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學生，促進學生均衡協(xié)調發(fā)展。教師由傳授者轉化為“首席促進者”，由管理者轉化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養(yǎng)學生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力！只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育活動中，不斷認識自我；增強自信和團隊意識開放的胸懷\堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質量，促進學生發(fā)展。”的教育目的。

春游初中音樂PPT篇六

第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）。

1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。

學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

一、課前音樂《青春舞曲》音樂風光欣賞。

二、導入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢？（新疆）那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學生試填歌詞。

3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準）練唱別的那呀喲別的那呀喲處（"別"字語氣要加重）。

4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性。

5、再次完整連唱歌曲（加適當律動）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感。

四、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

2、各組匯報設計思路并展示。

五、拓展階段。

1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）。

2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。

我們大家熟悉的`有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）。

六、結束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）。

教案：我衷心祝愿我們的同學，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設祖國的棟梁之材。

七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

春游初中音樂PPT篇七

1、欣賞：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2、器樂：學吹豎笛《春游》3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

2、學會用豎笛吹奏《春游》。

3、通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。

(一)欣賞。

1、《新疆之春》。

(1)啟發(fā)學生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

(2)出示《新疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分)，引導學生對兩個部分的主題片段進行分析。讓學生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。

(3)通過欣賞《新疆之春》，使學生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。

2、《春節(jié)序曲》。

(1)邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感受。

(2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。

(3)學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

3、《春曉》。

使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶。《春曉》這首詩構思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導學生理解詞曲結合歌曲的.深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。

4、《春天奏鳴曲》。

(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導學生想象和聯(lián)想。

(2)組織學生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點?

(二)學吹豎笛《春游》。

1、教師彈琴，學生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

2、學生練習吹奏。學生相互幫助掌握技術難點。

3、引導學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化;結尾不同，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

4、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。

(三)創(chuàng)作與表演。

1、請學生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學生調動起來，積極參與表演，表演形式由學生自主選擇，也可教師、學生討論安排角色。

春游初中音樂PPT篇八

１、了解電聲樂隊和電子音樂的相關知識，瑰麗的電聲－。

２、欣賞樂曲《夜鶯》。

３、對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。

１、通過本課的教學，使學生了解電聲樂隊和電子音樂的相關知識。

２、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解，同時激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。

３、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受、體驗我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。

１、古箏獨奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段。本課欣賞第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠揚如歌，平穩(wěn)流暢。第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟的歡快情緒。

２、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。

３、樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛。笛子用悠揚、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進來略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個深夜未眠的人，遠遠聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動聽，具有獨特的魅力。

對電聲樂隊和電子音樂的理解和掌握，同時激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。

本課教學從學生熟悉的樂器電子琴入手，引出電聲樂隊與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進一步加深對電子音樂的理解，同時明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學生的感受、體驗、對比等多種方法，使學生了解電聲音樂知識的相關知識，提高音樂的辨別和感受能力。

課件、電子琴等。

1、請同學們說說電子琴的功能。

2、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型，并且每種節(jié)奏型還可以在進行各種音色的變化（聆聽華爾茲、探戈、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）。

3、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號、小提琴等）演奏相關片段讓學生聽辨，模擬鼓聲、海浪聲及鳥叫聲讓學生感受電子琴的豐富音色。

4、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復雜音響的電子樂器系統(tǒng)。

1、提問：1）同學們知道有哪些電聲樂隊？

2）電聲樂隊一般有哪些樂器組成？

2、歸納：1）電聲樂隊的概念：指電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。

2）簡單介紹、電吉他、電貝司，音樂教案《瑰麗的電聲－》。

3、播放關于介紹電聲樂隊的相關影片片段。

4、電子音樂：即電子合成音樂，指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。

1、聆聽引子。

思考：這是什么樂器演奏的？它模擬了什么聲音？

歸納：樂器是中國的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。

2、作者介紹。

雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個用音樂講述生活的人。

3、作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風格。

4、學習樂曲的兩個主題音樂。

1）、學唱第一主題。

2）、聆聽第二主題。

5、欣賞樂曲《夜鶯》。

思考：你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？

歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結合起來，使得現(xiàn)場演奏效果很好。

１、聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段。

思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏？同時還加入了什么音響？

歸納：采用了古箏的音色演奏，還加入大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。

２、古箏：中國古老的民族彈撥樂器，最早見于《史記》記載。

３、聆聽古箏獨奏《漁舟唱晚》的片段。

思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境？

歸納：古箏用悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的.抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色。

古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點和魅力，互相不能完全替代。

高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力，隨著科學的發(fā)展和科技的進步，電子音樂越來越普及，接觸的面越來越廣，希望同學們在課余能多關注和參與電子音樂的發(fā)展。

從學生熟悉的樂器入手，激發(fā)學習興趣，引出課題。

學習電聲音樂的相關知識，讓學生對電聲音樂有所了解。

通過分析欣賞《夜鶯》，讓學生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結合的美感，同時對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解。

通過學唱和聆聽兩個主題音樂，加深學生對作品的理解。

聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段，提高學生的聽辯能力，同時培養(yǎng)了學生對電聲音樂的興趣。

通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對比欣賞，使學生進一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時代氣息。

春游初中音樂PPT篇九

1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。

2、學習歌曲《陽關三疊》。

教學目標：

1、使學生了解并能復述“知音”的故事。

2、了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。

3、學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

1、問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎?

2、請學生講故事，教師在黑板上寫出一些關鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。(如果學生不了解，由教師講故事。)。

3、問：同學們，知音的'故事對你有什么觸動?

學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應予以鼓勵。

4、聽古琴曲《流水》。

這項教學內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學生自主領會音樂的文化內(nèi)涵和意境。

(二)唱歌。

1、可以安排學生先欣賞歌曲《陽關三疊》;也可以先安排學生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。

2、讓學生跟隨錄音學唱。

3、請學生分析歌曲在調式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應注意使學生總結出這些特點對歌曲情感表達的作用。

4、教師輔導學生學會這首歌。全班集體演唱。

5、可以讓部分基礎好的學生吹豎笛為其他同學的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。

6、檢查學生的學習效果，可以讓學生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。

總結并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

春游初中音樂PPT篇十

音樂真是一劑治療失眠的良方！

音樂是一陣清風。

音樂真是一陣慰藉心靈的清風！

又考試了，又傷心了，我在傷心難過時又坐在了電腦前，一遍又一遍哼唱歌曲……就這樣一次次傷心、一次次難過后，我竟練就了“超凡”歌技。昨日，隨考試而來的傷痛又讓我坐在了電腦前。不過，這次不是聽，而是唱。我在麥克風前吼唱低吟了十幾首歌，一次又一次沖破記錄我的嗓子也因此變得幾乎沙啞。但令人振奮的是，我得的分數(shù)竟都在5000分以上，我竟從5級一躍至11級?？晌抑?，這不是天生我才而是日積月累。唱歌尚且如此，學習又何嘗不是呢？思及此，我便將傷心喪氣一掃而光，專心投入到學習中去。

音樂的確是一輪照亮心靈的明月！

因為音樂，生活才得以更加美好。音樂讓生活變得更加美好！

春游初中音樂PPT篇十一

1、音樂可以表達人們的___________等各種感情。

2、常見的演唱形式有___、___、___、___、等。

3、被譽為“樂器之王”的是______琴。

4．有“鋼琴詩人”美譽的是波蘭音樂家_____，他7歲便寫了《_____》。

5、在韓國漢城舉辦的第24屆奧運會主題歌曲是_____。

6、在中國北京舉辦的第29屆奧運會主題歌曲是_____。

7、圓舞曲是起源于_____的一種_____的民間舞蹈。

8、《行星組曲》由_____首樂曲組成，分別以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。

9、舞劇是一種以_____為主要表現(xiàn)手段，并綜合_____、_____、_____等要素來揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術形式。

二、選擇題。

1、請選出以下不屬于奧運會主題曲的一首歌曲（）。

a《手拉手》b《巴塞羅那》c《奧林匹克號角》d《我和你》。

2、被冠以“圓舞曲之王”頭銜的是以下哪位音樂家？

a約翰.施特勞斯b德彪西c貝多芬d莫扎特。

3、以下哪部作品不屬于莫扎特的作品？

a《費加羅婚禮序曲》b《土爾其進行曲》c《小步舞曲》d《藍色多瑙河舞曲》。

4、《命運交響曲》是_________的作品。（）。

a海頓b莫扎特c貝多芬d瓦格納。

5、有著“中國的《四小天鵝舞曲》”美稱，經(jīng)常在音樂會上演奏的中國芭蕾舞劇選曲是？（）。

a《花香鼓舞》b《快樂的女戰(zhàn)士》c《軍民團結一家親》d《扎紅頭繩》。

6、選出不屬于《天鵝湖組曲》的一首音樂？（）。

a《四小天鵝舞曲》b《那不勒斯舞曲》c《西班牙舞曲》d《特列帕克舞曲》。

7、《??！朋友》是來自以下哪部電影的`主題曲？

a《橋》b《諜中諜》c《魂斷藍橋》d《音樂之聲》。

8、下面關于電影中的音樂的說法錯誤的是：（）。

a《映山紅》選自電影《冰山上的來客》。

b《我的祖國》選自電影《上甘嶺》。

c《友誼地久天長》選自電影《魂斷藍橋》。

d《讓我們蕩起雙漿》選自《祖國的花朵》。

9、以下哪部舞劇是中外舞劇史上首例以全動物造型的舞?。浚ǎ?。

a《貓》b《雪狼湖》c《野斑馬》d《魚美人》。

10、d.s的意思是（）。

a從頭反復b從記號處反復c結束d重復。

三、請你回答問題。

1、八分之六拍的指揮圖示？

2、八分之六拍的強弱規(guī)律？

四、奧林匹克風。

奧林匹克五環(huán)的顏色是什么？分別代表什么？

春游初中音樂PPT篇十二

花與音樂，似乎是宇宙間最完美的搭檔。

媽媽是愛花之人。我家陽臺上總擺著一盆一盆的花，有名貴的君子蘭，瞬間閃耀的曇花，還有不起眼的迎春花。來我家的阿姨們，都要到陽臺上觀賞媽媽的花。

我是愛音樂之人。我的抽屜里總放著一疊一疊的磁帶，有柴科夫斯基的《天鵝湖》，有貝多芬的《月光曲》，還有施特勞斯的《蘭色多瑙河》。這些優(yōu)美的曲子總是可以讓鳥兒都聽的入神。

每天清晨，媽媽都會帶著一臉陽光到陽臺上澆花，而我，總是在醒來后，放首樂曲，帶著一來臉陽光向爸爸、媽媽問好。花兒也受了音樂的感染，開的又大又美。既然音樂可以征服花兒，那鳥兒不就更喜歡音樂了嗎！

陽光因為花和音樂灑滿了我們的家，時時刻刻溫暖著我們的心。

在媽媽的懷里，我得到了更多的音樂；在媽媽的希望中，我是她栽下一株金色的花。

媽媽是我的音樂，我是媽媽的花。我和媽媽是宇宙中最完美的搭檔。

春游初中音樂PPT篇十三

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)。

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.國際音樂教育學會的英文縮寫是?

2.柯達伊教學法的創(chuàng)始人是哪國人?

a.德國b.英國。

c.匈牙利d.美國。

a.音樂情緒與情感b.音樂表現(xiàn)要素。

c.音樂體裁與形式d.音樂風格與流派。

4.創(chuàng)造的內(nèi)容不包括以下哪一點?

a.探索音響與音樂b.即興哼唱。

c.即興創(chuàng)造d.創(chuàng)作。

5.誘發(fā)興趣屬于?

a.展開階段教學設計b.起始階段教學設計。

c.形成階段教學設計d.結束階段教學設計。

6.建構主義也譯作結構主義，最早來源于著名心理學家______關于兒童認知發(fā)展領域的理論。

a.弗洛伊德b.榮格。

c.皮亞杰d.艾賓浩斯。

7.______年，在第六屆全國人民代表大會上通過的“貫徹德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的教育方針”，確立美育在國家教育方針中的地位。

a.1987b.1986。

c.1990d.

8.______指某個特定歷史時期在內(nèi)容、樂種、體裁和形式上的一定特點。

a.地域風格b.流派風格。

c.民族風格d.時代風格。

9.“主動吸收式”起源于19世紀末哪位教育家的教學法?

a.盧梭b.蒙臺梭利。

c.愛彌兒d.奧爾夫。

10.______是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。

a.課程評價b.課程性質。

c.課程目標d.課程標準。

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)。

11.興趣。

12.研究性學習。

13.形成性評價。

14.音樂教學設計。

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。

15.音樂教學內(nèi)容的審美因素包括：立意美、______、音韻美、曲調美、配器美、伴奏美等。

16.課程目標是按照國家的教育方針，根據(jù)學生的______，通過完成規(guī)定的教育任務和學科內(nèi)容，使學生達到的培養(yǎng)目標。

17.感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的______。

18.演唱教學包括的內(nèi)容可歸納為下列幾個方面：有表現(xiàn)地歌唱、演唱技能、對演唱的評價、背唱歌曲、______、合作意識。

19.律動教學的理論是瑞士音樂家______首創(chuàng)的。

20.《標準》為音樂教學設置了三個不同維度的目標，即______、過程與方法、知識與技能。

21.______指的是信息載體，可以是文字、圖片、聲音、動畫等多種載體的`集合。

22.現(xiàn)代音樂教育要突破傳統(tǒng)的以“教師為中心”的“講壇式”教學環(huán)境的格局，強調和突出“______”和“學生本位”。

23.音樂教學方法有體驗性音樂教學方法、實踐性音樂教學方法和______音樂教學方法，以探究、發(fā)現(xiàn)為主的研究性音樂教學方法等。

24.公開課一般分為兩種：一種是推廣典型經(jīng)驗的示范課;另一種是為了______上的專題研究課。

四、簡答題(本大題共4小題，第26小題4分，第28小題6分，其它兩題5分，共20分)。

25.請簡答音樂新課程的基本理念。(5分)。

26.音樂教師的音樂教育科研能力包括哪些。(4分)。

27.音樂教學評價的原則。(5分)。

28.音樂教學事件的概念及類型。(6分)。

五、論述題(本大題共2小題,第29題9分,第30題11分,共20分)。

29.結合音樂教學實踐談談創(chuàng)造領域在音樂教學中的地位和意義。(9分)。

30.闡述建構主義的音樂教學模式特點，并例舉三種符合建構主義教學模式的音樂教學方法。(11分)。

六、實踐材料題(本大題14分)。

31.請給初中教材《大海啊故鄉(xiāng)》設計一課時的教案(要求寫出教學目標、簡要的教學過程和要點)。

春游初中音樂PPT篇十四

1.打開酷狗，將音樂播放起來，這樣方便我們聽一下其中的不同音效，點擊“主菜單”的“均衡器”，打開均衡器調解。

2.點擊預設按鈕，可以看到，里面有預設的音效，比如“古典”、“舞曲”、“現(xiàn)場”、“大廳”、“搖滾”等等。3.然后點擊預設中的任意一個音效，便可開啟這種音效了，比如以：“搖滾為例，點擊就完成設置，同時可以聽出音效的變化。4.當然可以通過自定義來設置音效。通過拖動右邊的滑條，來完成設置，直到自己喜歡為止。5.如果自己不想繼續(xù)使用某些音效，可以通過“重置”來恢復默認。6.可以通過“禁用”、“啟用”來完成均衡器效果的關閉與開啟。

春游初中音樂PPT篇十五

1、知道七子的地理位置及相關歷史。

2、在理解《七子之歌》的基礎上，深化學生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的`赤子之情。

通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。

鋼琴、磁帶、錄音機、圖片、地圖。

第二課時。

教學內(nèi)容：欣賞《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及《1997.天地人》序曲。

教學目標：

1、聆聽《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，比較說出樂曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。

出現(xiàn)的先后次序。

教學重點、難點：比較音樂表現(xiàn)方法的異同。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學內(nèi)容：欣賞《新疆之春》《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》《褐色的鵝》。

教學目標：

1、了解新疆民歌的風格，并對新疆音樂感興趣。

2、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒。

教學重點、難點：

1、了解新疆各種樂器；

2、感受體驗樂曲情緒。

教學準備：多媒體課件、鋼琴。

第二課時。

教學內(nèi)容：歌曲《喀什的春天》。

教學目標：

1、了解新疆民歌的風格，并積極參與各項音樂實踐活動。

2、認識新疆民族樂器熱瓦甫及其彈唱形式。

教學重點、難點：感受新疆音樂風格。

教學準備：多媒體課件、鋼琴。

第三課時。

教學內(nèi)容：青春舞曲（第三課時）。

教學目標：

1、用自然圓潤的聲音，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并積極參與各項音樂實踐活動。

深感受：

（1）掌握新疆民歌的節(jié)奏型。

教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴。

春游初中音樂PPT篇十六

教學目標：

1、學會唱所教歌曲，并對歌曲相應的背景知識有所了解；

2、能大膽、自信地獨唱或與同學一起演唱；

3、能準確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。

教學重難點：在歌曲演唱中把握歌曲的節(jié)奏、情緒，能有表情地演唱。

教學時數(shù)：二課時。

第一課時。

教學過程：

一、組織教學。

1、師生問好。

2、告訴學生上課須知，并與學生擬定音樂課師生問好的方式。

用打拍子的形式：老師：（同學們，好！）。

學生：（老師，好?。?/p>

注：用特殊的問好方式，讓學生耳目一新，對音樂課產(chǎn)生興。

趣

二、新課教學。

導言：同學們，當你們開始新生軍訓，就標志著你們從一名小學生變?yōu)橐幻袑W生，走進中學校園，我們將會擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠的歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。

師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完后你們告訴我這是什么歌。

1、《快樂老家》。

a、聽音樂，學生隨音樂輕聲優(yōu)美的唱，可以讓讓學生伸出手，跟著音樂打擊節(jié)奏。

b、師問：這首歌的名字叫什么??？生答：《快樂老家》。

生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱。

既然大家都覺得應該要輕快的演唱，那么我們就要注意不要大。

聲的去喊，而是用非常輕巧的聲音來哼唱。

c、學生完整隨音樂唱歌曲。

d、以比賽的`形式，讓學生分組演唱，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

檢查學生的掌握情況。

2、《大海?。」枢l(xiāng)》。

a、聽音樂，學生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒。

b、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個問題。

師問：這首《大海啊！故鄉(xiāng)》和《快樂老家》不一樣的地方在哪。

里？

生答：《大海?。」枢l(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動聽，《快樂老家》節(jié)。

奏歡快，

師問：大家有沒有去過海邊？大海是什么樣子的？（教師引導學生構想大海的樣子，讓學生通過大海的寬廣、博大，聯(lián)想到歌曲所表達的情感）。

師問：那么我們在演唱《大海?。」枢l(xiāng)》時應該用怎樣的感情去。

演唱呢？

生答：深情的，用敘述的語氣來演唱。

c、教師點評，介紹作品資料：《大海??！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質樸深情，如敘家常。

d、教師播放伴奏范唱。

e、學生繼續(xù)聽音樂，跟唱歌曲。

3、學習新歌《新世紀的新一代》。

a、播放錄音，學生在聽音樂的同時，用手打拍子，感受歌曲的表現(xiàn)意義。

b、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結構，全曲具有強烈的號召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。

c、跟唱旋律，教師領唱，學生跟著哼唱，可用“啦”來替代歌詞，以熟悉旋律為主。

d、學習歌詞，以聽唱為主。

e、學生隨音樂再一起唱。

三、小結與下課。

同學們，這節(jié)課我們通過課本學會了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請同學們下去以后，每人準備一到兩首歌，下節(jié)課將學習剩下的兩首歌，并且將在班上組織一次小型的演唱會，希望大家回去后好好準備，下節(jié)課能到我們講臺上來好好的展示一下你自己！

《唱出心中的歌》第二課時。

教學目標：

1、鞏固《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀的新一代》；

2、學唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。

4、認識五線譜，了解簡單基本樂理知識。

4、組織學生班級演唱會。

教學重點：在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學生大膽上臺演唱。

教學用具多媒體。

教學過程：

一、情境導入。

2、師生相互問好。

二、新課教學。

1、鞏固歌曲：

師：在上一節(jié)課，我們一起學會了三首歌曲，是哪三首？

生：《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀的新一代》。

師：下面讓我們來一起復習一下，看看大家都學的怎么樣？我們。

一起來唱一唱上節(jié)課學習的歌曲。

播放課件《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀的新一代》。

2、學習新歌：

師：剛才我們鞏固了上節(jié)課我們學過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細胞的，掌握的很不錯，我相信這節(jié)課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學好。

1、《啊，朋友再見》。

a、聽音樂，學生隨音樂輕聲的唱一遍，

b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達的含義是什。

么？

生：表現(xiàn)了游擊隊員對祖國、家鄉(xiāng)的無比眷念和熱愛。

師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？

答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為。

一段體，小調色彩。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國隨時準備犧牲的精神。

教師簡要講解歌曲中應注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾。

個的地方。

c、學生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。

2、《雪絨花》。

b、聽音樂，學生隨音樂輕聲的哼唱，

c、教師提問，學生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調以四三拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。

d、自學歌詞，以聽唱為主。

e、學生齊唱歌曲，教師指揮。

f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨的牧羊人》。

3、組織學生開班級演唱會。

a、教師主持，鼓勵學生上臺演唱，可單人或多人，

b、學生演唱歌曲。

c、教師點評，以鼓勵為主，提出建議。

三、小結與下課。

教學反思：

課題：零點樂隊。

教學目標：

1、學會演奏一種簡單的打擊樂器，并能參與器樂合奏；

2、能設計簡單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗與他人合奏的愉悅感；

3、了解“加花”在器樂演奏中的含義，并能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。

設計思路：

本課以臺灣民歌《一只鳥仔》為試驗對象，，練習樂器合奏，了解器樂合奏的全過程，感受器樂合奏的樂趣。因為合奏曲《一只鳥仔》短小精悍，音域較窄，節(jié)奏簡單，句逗清楚，采用c調，便于各種樂器演奏，所以學生在合奏過程中也不會感到困難。教材力圖通過“試奏體驗”加花添彩、登場演練等三個環(huán)節(jié)，讓學生了解器樂演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。教學重點：

“試奏體驗“中如何充分調動學生的參與意識，并且能夠充分啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，積極參與“加花添彩”。

教學難點：

引導學生完成理論到實踐的過程，利用簡單的旋律加花以及器樂演奏中的合作。

教學方法：

引導法、啟示法、講授法、練習法。

教學用具：

多媒體鋼琴沙錘碰鈴雙響筒小鼓。

教學時數(shù)：

二課時。

第一課時。

教學過程：

一、情境導入。

1、播放一段器樂曲，以民族樂器為主，給學生一種聽覺上的享受，

如《揚鞭催馬運糧忙》。

2、教師提問：剛才聽到的是一首什么樣的樂曲，你聽了有一種什么樣的。

感覺？

3、教師小結：《揚鞭催馬運糧忙》是民樂合奏曲，在旋律、節(jié)奏方面都能。

夠很好的表達豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，喜氣洋洋地向國家交售公糧的情景。今天，我有一個想法，想在同學們中間組建一個樂隊，讓同學們也過過癮，當一回樂手！我們每個人都是從零開始，那我們的樂隊就起個大家都熟悉的名字“零點樂隊”吧！

二、感受與探索。

播放音樂《一只鳥仔》。

春游初中音樂PPT篇十七

1.學唱《西風的話》，學習用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

2.通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨--珍惜時間，熱愛美好生活。

指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學準備:多媒體課件、電子琴等。

:聽唱法、啟發(fā)式等。

:一課時。

一.組織教學:。

師生問好。

二.導入。

1.引入秋天美景圖片。

的話》。

三.學唱歌曲《西風的話》。

1.初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考:歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級進，較慢)。

2.這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢?介紹作曲家黃自:黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學習，先后在歐伯林大學音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學音樂系任教并兼任音樂教務主任，作品有:清唱劇《長恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典。

3.朗讀歌詞，仔細領會歌詞，西風到底告訴我們什么?(珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

4.聽師范唱。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運用了什么節(jié)奏型?

入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的`手法，將“西風”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。

6.學唱歌曲:。

1)跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。

2)用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。

3)填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

4)接龍唱練習。

5)集體完整演唱歌曲。我們應該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)。

6)邊聽邊唱，認真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理?分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處?(使歌曲更好聽、更富有感情)。

7)嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學指揮集體演唱。

四.教師小結。

五.課后拓展:說說本節(jié)課自己的收獲。

春游初中音樂PPT篇十八

1.通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學生初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。

2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調，體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。

3.以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。

1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。

2.繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學生從音樂藝術形象的角度初步領略其藝術魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的'管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結構基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。

3.引導學生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調，使學生體會《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學生記住這兩首音樂的旋律。

4.教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導學生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學生初步了解該序曲的結構分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導學生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。

5.學生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。

6.欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調。

春游初中音樂PPT篇十九

音樂在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂，是音樂主宰著人類的快樂。

如果有一天，有人問我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂。”是的，是音樂貫穿了我的心靈，是音樂成了我的精神支柱，是音樂給我?guī)砹丝炝?。觸摸著白色的鍵盤我突然感覺到他好象在告訴我什么，這是什么？音樂的靈感么！不是，是你人生的旋律。

有一天，老師因誤會批評了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著老是那方話。突然隔壁傳來了那首動聽的鋼琴曲――《情非得已》，我感到心靈游樂撫慰。聽著那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過。我走到鋼琴邊，用手指觸動著鍵盤，跟著彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過一個個音符來互相感受的，我似乎也進入了那個如詩如畫的境界里。是的，是音樂在我傷心時給我最大的安慰，它好象是一個忠實的朋友。

我愿意在音樂的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個充滿生機與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng)造出一個美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽你的傾訴，表達我的情思，放飛一切。