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降水和降水的分布教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一
1.運(yùn)用地圖,讓學(xué)生找世界年降水量的分布規(guī)律,達(dá)到以學(xué)生為主體、教師引導(dǎo)教學(xué)的目的.,同時(shí),由于是學(xué)生們自己在試圖找規(guī)律,達(dá)到了過程與方法的教育,以讓他們更容易記住規(guī)律;充分利用地理學(xué)科的第二語言—地圖,進(jìn)行有效教學(xué)。地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用,地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具。本節(jié)課利用多媒體的空間性、運(yùn)動(dòng)性,將“等降水量線圖”、“世界年平均降水量分布圖”等靜態(tài)的地圖轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài),做到了以地圖為核心,以圖釋文、以圖設(shè)問、以圖釋疑的地圖教學(xué)。 2.在教學(xué)中,我在黑板上板書,很直觀地顯示世界年平均氣溫和世界年降水量的分布規(guī)律,一目了然。 3.講授“世界主要降水類型”時(shí),我運(yùn)用邊講邊畫的方式,呈現(xiàn)三種降水類型的形成過程,讓學(xué)生“知其然”,更 4.本課知識(shí)講解時(shí)始終貫穿對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí),比如,等高線、等溫線,它們與本節(jié)課的等降水量線聯(lián)系起來,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),也引出了新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題。 5. 6.用一些口訣來讓學(xué)生記憶世界降水分布規(guī)律。 1.拓展的知識(shí)過多,也有點(diǎn)深,應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別化教育。 2.課后總結(jié)太簡略,應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在總結(jié)上。 3.有效提問方面還有待于加強(qiáng)。 4.由于時(shí)間關(guān)系,提問后沒有給學(xué)生充足的思考時(shí)間。 1.注重教學(xué)語言的精煉。 2.備課時(shí)把時(shí)間也備進(jìn)去,這樣能更好地把握好時(shí)間,作好小結(jié)。 3.當(dāng)然,不管多么枯燥乏味,不管多么難于理解,只要用心去準(zhǔn)備,多搜集各方面的材料,每節(jié)課都有它的突破口,每節(jié)課都可以上得很精彩。 本人這節(jié)課選自“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級(jí)上冊(cè)第三章天氣和氣候第三節(jié)降水和降水的分布”。“降水與降水的分布”,按照教學(xué)的目標(biāo)要求,分為2課時(shí)。本堂課為本節(jié)的第2課時(shí),主要有以下兩大教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)和技能:通過自學(xué)、討論、讀圖、繪圖等活動(dòng)設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的觀察、操作、實(shí)踐能力,并學(xué)會(huì)從不同的角度思考解決問題。 2、情感態(tài)度和價(jià)值觀: (1)通過討論降水變化對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響,讓感受生活中有用的地理,對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。 (2)通過探究性問題的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索科學(xué)的精神。 (3)通過自學(xué)、討論等課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),本人從復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)入手,通過繪圖、讀圖引入新課,從現(xiàn)象開始到原因分析,引導(dǎo)學(xué)生一步步探索知識(shí),解決問題,最后聯(lián)系生產(chǎn)生活,使知識(shí)得以拓展延伸,運(yùn)用知識(shí)的能力得以增強(qiáng)。 上完這堂課,感覺還是比較成功,學(xué)生的表現(xiàn)很好,對(duì)知識(shí)的掌握也不錯(cuò),教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。其中,最大優(yōu)點(diǎn)我想就是對(duì)學(xué)生的“親和力”,一直以來,本人堅(jiān)持走近學(xué)生,觀察學(xué)生,用眼神與學(xué)生交流,感覺他們的知識(shí)的掌握程度,以便更好地組織教學(xué)。還有就是,對(duì)學(xué)生裝及時(shí)的表揚(yáng)與肯定,樹立學(xué)生的信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 但是,上完這堂課,也感覺到有些需要提高的地方。首先是本人在課堂教學(xué)中的語言的表達(dá),覺得有些地方還可以再錘煉錘煉,更精準(zhǔn)一些。其次是練習(xí)題的設(shè)置方面,可以不僅局限于課本,而是有一些重點(diǎn)題型的分析會(huì)更好,比如增加一道“地形雨”的相關(guān)課堂練習(xí),那就更完美了!降水和降水的分布教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二
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