多彩的夢美術(shù)教案(精選20篇)

教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況所設(shè)計的一種教學(xué)計劃。教案編寫要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。教師在教案中，還可以融入一些趣味性和實踐性的活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

多彩的夢美術(shù)教案篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2、在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：刮出肌理效果。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖安排。

教師準(zhǔn)備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、竹筆。

享受色彩美：

1、涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。

2、講評幾張作品，評出“慧眼星”。

1、你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

（1）學(xué)生述說。

（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

2、甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。

（1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

（2）播放錄象補(bǔ)充人做夢的常識。

3、這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）。

4、那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W(xué)生討論并匯報）。

我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！

多彩的夢美術(shù)教案篇二

1、用圈涂法畫出一個個大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。

2、對繪畫的興趣。

3、感受色彩的美麗。

二、活動難重點(diǎn)。

1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫圓。

2、活動難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫圓的方法。

三、活動準(zhǔn)備。

蠟筆、畫紙、玩具小熊一個、范畫一幅。

四、活動過程。

1、談話引出課題：

（1）我們玩過了吹泡泡的游戲，每個人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會輕輕飄起來。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。

（2）每個小朋友的`畫紙上都有一只小熊，我們大家來比一比，哪只小熊吹出來的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。

2、交代要求，幼兒練習(xí)：

（1）鼓勵幼兒大膽下筆，畫出大小不一、顏色不同的泡泡。

（2）糾正個別幼兒的握筆作畫姿勢。

（3）教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒完成作業(yè)。

3、說一說：《我的多彩泡泡》。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

多彩的夢美術(shù)教案篇三

1、了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

3、理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。

重點(diǎn)：了解民間美術(shù)的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。

難點(diǎn)：理解民間美術(shù)與民俗活動、民俗文化的關(guān)系，認(rèn)識到民間美術(shù)所具有的價值。

民間工藝品、圖片資料、多媒體課件等。

（一）、導(dǎo)入新課。

回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是大家還記得過年時，過年除了貼窗花之外，還會給家里做哪些裝飾？（貼對聯(lián)，貼年畫，風(fēng)箏等）如果天氣好的話，我還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風(fēng)箏去。引出課題：多彩的民間美術(shù)。

（二）、講授新課。

1、民間美術(shù)主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢？（剛才我們提到的年畫呀，剪紙，風(fēng)箏都?xì)w屬于民間藝術(shù)的形式）。

（1）年畫。

年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。

（2）剪紙。

又稱刻紙，窗花或剪畫。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。

（引導(dǎo)：剪紙大家都見過，而且我們上小學(xué)的時候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢？今天我們就來簡單的聊一聊。）。

（3）刺繡。

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。

（4）泥塑。

泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨(dú)特，比例夸張。

總結(jié)：民間美術(shù)的特點(diǎn)——1、造型夸張、2、色彩艷麗，3、并富有象征寓意。

（三）、提出問題，進(jìn)行探討：

2、作品上畫了哪些紋樣？表達(dá)了什么吉祥寓意？

3、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法？

1、教師課堂總結(jié)。

2、提出要求：回家上網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的民間美術(shù)，并收集實物與老師同學(xué)共同欣賞。

多彩的夢美術(shù)教案篇四

1、 初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。

2、 愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 感受作品的美感。

1、 紅、黃、藍(lán)三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

2、 范例若干

1、 模特秀《the wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?

幼：頭上/手上/腰….

2、 出示拉花，幼兒觀察

(1)一種顏色制成的拉花

(2)兩種顏色制成的拉花

(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?

幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。

3、 教師講解示范拉花

師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，接著把另一個長方形套進(jìn)去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

4、 提出要求和規(guī)則

(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。

5、 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。

6、 作品欣賞。

7、 家長與幼兒進(jìn)行模特秀。

拉花發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動非常感興趣，他們通過模仿成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

多彩的夢美術(shù)教案篇五

【活動目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.耐心、細(xì)心地堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。

【活動準(zhǔn)備】：

1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的`紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片。

【活動過程】：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶。

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）。

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。

師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹干）。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）。

3.師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

四、教師示范畫畫。

1.親自示范涂色。

師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫。

2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時候要注意從外向里面畫。

涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問。

六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)行評價。

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說“謝謝”，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

多彩的夢美術(shù)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

在初步了解色彩基礎(chǔ)知識與色彩調(diào)和技能的基礎(chǔ)上，將色彩與造型相結(jié)合，達(dá)到色彩應(yīng)用的目的。

教學(xué)內(nèi)容：

利用野外隨處可以撿到的小石塊作為載體，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)石頭造型寓意，并將自己對于色彩的感覺附于其上，讓石頭多姿多彩能說話，寓學(xué)于樂。

教學(xué)目標(biāo)：

石頭選材的引導(dǎo)，造型附著的引導(dǎo)與實際操作。

教學(xué)活動與過程：

一、導(dǎo)入課題。

3、青花瓷表面青花圖案的描繪與樹脂工藝品表面的涂彩與今天課程的關(guān)系。

二、教學(xué)步驟。

（一）引出石頭彩繪的內(nèi)容。

1、用提問的方式引導(dǎo)同學(xué)們說出我們能找到的適合彩繪的材料；

瓶子、蛋殼、石頭……。

3、用引導(dǎo)的方式有同學(xué)們說出學(xué)校、住處周邊可以撿到合適彩繪的石頭的地點(diǎn)。

（二）展示作品啟發(fā)思維。

（三）收集石頭階段。

由同學(xué)們利用課外時間結(jié)伴到野外尋找適合彩繪的石頭材料，要求尋找的過程中同學(xué)之間要有談?wù)撆c交流。

（四）構(gòu)思階段。

利用課堂時間同學(xué)們相互展示交流自己收集到的石頭，并講述自己的構(gòu)思，同學(xué)們可以提出意見，老師作出適當(dāng)引導(dǎo)。

（五）創(chuàng)作階段。

1、收集參考圖案；

2、在美術(shù)紙上繪制草稿圖樣；

3、將自己的構(gòu)思用彩色水粉顏料畫到石頭表面；

4、修改及定稿。

期間老師起到引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。

三、作品展示階段。

1、從各班挑選出優(yōu)秀作品面向全校集中展出；

2、從展出作品中評選出若干獎項給予鼓勵；

3、有可能的話通過網(wǎng)絡(luò)及報紙媒體發(fā)布學(xué)生作品或者展出場面圖片達(dá)到對外交流的效果。

四、作品點(diǎn)評階段。

針對部分學(xué)生的作品，通過作品實物展示或者圖片展示在各班課堂上作出點(diǎn)評。

多彩的夢美術(shù)教案篇七

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。

3、體驗成功的`快樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

1、小朋友你見過窗戶嗎?

2、你見過什么樣的窗戶?

二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗。

1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1)。

2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?

3、誰能告訴我你看到了什么?

總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!

4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?

5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)。

總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進(jìn)來，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!

6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設(shè)計出來的嗎?(了解高迪ppt8)。

他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。

7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?

8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)。

三、了解彩窗的制作。

1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)。

2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?

2、窗戶上都有哪些線條呢?

3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)。

先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!

4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?

5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)。

老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦!

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽分割和用色。

五、評價、交流。

1、你最喜歡哪扇窗戶?

2、為什么?

六、彩窗的延伸。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

多彩的夢美術(shù)教案篇八

一、組織教學(xué)。

二、授新課。

請同學(xué)欣賞書中圖品。

（1）秸稈扎。

可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀止。

（2）果和雕刻。

使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。

藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。

（3）內(nèi)畫鼻煙壺。

內(nèi)畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫。

（4）木刻獅子。

兩只獅子，回收長嘯，姿態(tài)生動，造型概括，雕刻細(xì)膩。

（5）繡花鞋墊。

我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡練明快的組合圖案為主。

（6）泥制玩具。

書中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿、刻工精細(xì)。

（7）《磁州窯三彩刻花盤》。

是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。

三、課后小結(jié)。

表揚(yáng)聽節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。

四、教學(xué)反思：

多彩的夢美術(shù)教案篇九

1、通過對夢的繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

2、在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢境。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢境。

教學(xué)難點(diǎn)：夢中物體形象的變化。

本課通過不同的繪畫形式來表現(xiàn)夢境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時初步了解超現(xiàn)實主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現(xiàn)實主義繪畫大師的作品，對夢境的表現(xiàn)方法有更好的理解。

多媒體課件。

一、導(dǎo)入。

1、師生問好。

師：同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹藥准貏e的事物，你們想看么？請看大屏幕.

你們見過穿外套，手里拿著一塊表還一直在說：我要遲到了,我要遲到了的兔子么?

你見過有人類五官的花朵嗎？你見過有腦袋和四肢的紙牌嗎？

生：沒見過。

師：沒見過呀，有一個小女孩她就見過。她呀叫愛麗絲，她是進(jìn)入到了一個奇幻的夢境里面，看到的這些事物，而且她還遇到了其它奇特的事情，讓我們也來看看她還遇到了什么。師ppt播放《愛麗絲夢游仙境》片段。

二、講授新課。

1、那我們看了愛麗絲的夢境,而且我們每個人也都會做夢,那你們知道，我們?yōu)槭裁磿鰤裟?？老師給大家留一分鐘的時間討論一下。給生留時間一分鐘討論。師找生回答。

師總結(jié)：人在睡眠的時候，由于局部的大腦組織尚未完全停止興奮活動，從而引起頭腦中的活動。

2、你們有點(diǎn)明白了么？是不是感覺還是有點(diǎn)不好理解，沒關(guān)系，讓我們在看一段小視頻，更深入的了解一下人為什么會做夢。

3、我們知道了做夢的原因，那么請你回憶一下你印象最深刻的夢，同位之間互相說一說?？梢哉f最有意思的一段，或是最有意思的一個畫面。生討論，師巡視。并聽學(xué)生的夢.

5、做完這個夢以后呀,我就特別想表現(xiàn)出來，那我用什么方法好呀，我感覺寫日記的方法不能表現(xiàn)出我夢中的美麗色彩，于是我把我的夢畫了下來，你們來看一下吧。

6、好了找?guī)孜煌瑢W(xué)來說說他們的夢。三分鐘同學(xué)們說的夢都很有意思，很精彩。

7、那么看了這幾張大師的作品，你能總結(jié)一下，夢境里的物體發(fā)生了什么變化么？

生回答。師總結(jié)：夢境中的物體的大小、色彩和形狀，都發(fā)生了變化，和現(xiàn)實有很大的差別。

三、完成作品：我問大家，你們有沒有還在做著夢的時候被別人叫醒了的經(jīng)歷？我這里也有幾個小朋友在做夢的時候被別人叫醒了，他們把他沒做完的夢留在了大屏幕上，你來幫他們把夢繼續(xù)做下去吧。

1、如果一只大鳥。在你的夢里出現(xiàn)了，你要讓他干什么？找生回答。說完以后，我來補(bǔ)充。我呀希望給她穿上特別的衣服，并且給他套上馬兒用的馬套，然后呀騎在他身上，讓他成為我的代步工具。

2、如果一些樂器和動物，在你的夢里出現(xiàn)，這些毫無聯(lián)系的東西。

你會怎樣讓他們發(fā)生聯(lián)系呢？

找生回答。說完后，在我的夢里他們竟然可以這么奇特的組合到了一起。你們來看吧。

3、如果你只是夢見了一個水杯，好普通的樣子，你會怎樣讓他在。

你的夢里有意思起來呢。

找生回答，說完后，在我的夢里他變成了一個人們用的游泳池。我和我的小伙伴們在里面游泳，天太熱了！

四、教師演示。

五、欣賞學(xué)生作品。

1、同學(xué)們你們的想象力可真豐富。那么剛才你們說了自己的夢，而且?guī)椭鴦e人把夢補(bǔ)充完整，現(xiàn)在是不是想要動手創(chuàng)作了。不著急，讓我們一起進(jìn)入這只貓咪給我們打開的神秘通道里，去看看其他小朋友的作品，積累更多的想法。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、展評作品。

留四分鐘講評幾個人的作業(yè)。然后課堂小結(jié)：

七、總結(jié)。

夢給了藝術(shù)家們靈感，使他們創(chuàng)作出了很多著名的藝術(shù)作品。甚至有的夢還給了科學(xué)家靈感，讓他發(fā)明創(chuàng)作出了對人們有用的東西，比如縫紉機(jī)的發(fā)明靈感就來于自夢。

今天這節(jié)課之后也希望同學(xué)們可以抓住由夢帶來的靈感，用繪畫或是日記的方式記錄我們的夢，說不準(zhǔn)以后的發(fā)明家或是藝術(shù)家里就有你的名字呢！

好了今天的課就到這里，下課！

多彩的夢美術(shù)教案篇十

活動目標(biāo)：

1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會浸染。

2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

ppt、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋；

活動過程：

一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示第一個信封，出示白色紙巾。

（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……）。

過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。

2、打開第二個信封，揭曉答案。

白色紙巾——彩色紙巾。

二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。

1、想一想。

白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢？（幼兒可能會說畫出來……）。

過渡語：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！

2、教師示范操作，介紹操作步驟。

（先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的`話擦在抹布上）。

3、教師操作后，請個別幼兒示范操作（2男2女）。

4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的？

5、說一說，揭曉答案。

（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會說顏料，蘸點(diǎn)顏色……）。

（2）教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……）。

6、介紹操作材料，講明操作要求。

過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。

三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評。

1、師幼點(diǎn)評。

2、采訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的？

3、師小結(jié)，引出“浸染”。

先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。

4、學(xué)說“浸染”。

過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。

五、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。

1、這些圖片你在哪里見過？（幼兒可能會說衣服上……）。

2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。

除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。

3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師設(shè)計一件漂亮的衣服吧。

六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。

1、第二次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導(dǎo)。

用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。

2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。

3、每組請一個小朋友當(dāng)模特，然后分組同時裝飾衣服。

活動結(jié)束：

1、作品展示。

將服裝成品展示在模特身上。

2、播放背景音樂，模特走秀結(jié)束。

3、結(jié)束語。

你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發(fā)吧！

活動反思：

中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。

活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確，導(dǎo)入較成功。

活動過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束，活動過程設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。

但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時解決問題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)！在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。

此外，活動材料紙巾的準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會更好一些！

多彩的夢美術(shù)教案篇十一

知識與技能：學(xué)習(xí)折、剪、卷、粘等紙造型的簡單方法及制作拉花的方法，并能根據(jù)拉花的用途設(shè)計制作出一種以上的拉花。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的能力和參考示意圖進(jìn)行制作的能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生合作意識及保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識。

重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)參考示意圖進(jìn)行制作的方法，并根據(jù)拉花的用途，使用多種紙材、運(yùn)用紙造型的方法設(shè)計制作出不同的拉花。

難點(diǎn)：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)方法，折疊后拉花的展開技巧以及有規(guī)律的組合體現(xiàn)出的拉花的秩序美。

一、導(dǎo)課：

激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能使用一定技巧將一張紙在不發(fā)生斷裂的情況下變長嗎？（生嘗試）

出示課題《多彩的拉花》，出示制作方法：拉起來，粘起來，連起來。使生對拉花的制作有一個淺顯的認(rèn)識。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、拉起來，看一看，它們有什么不同？（出示圖形，請生感受紙張的變化）

2、學(xué)習(xí)制作課本上第三種拉花形式

（1）拿出紙張，畫一畫，剪一剪，（注意與紙邊留點(diǎn)距離），拉起

（2）想一想，它們是怎樣被拉起來的？

（3）詢問學(xué)生學(xué)會了嗎？了解學(xué)生掌握情況，及時鞏固。

3、比一比，誰的創(chuàng)意更有趣？（出示例圖：蝸牛排排隊，雪娃娃）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)這個樣子，剪一剪、拉一拉。（學(xué)習(xí)書上第一種剪法）你是這樣做的嗎？確認(rèn)孩子剪的方式是否與課本一致。

5、比一比，誰的拉花長，為什么？

6、你觀察出來了嗎？（思考，得出結(jié)論：剪的線條越細(xì)，拉花越長）

7、做一做，連一連出示三種拉花，請生連線，思考這幾種拉花是怎樣做出來的？

8、生活中，你還見過什么樣子的拉花，他們是怎樣做出來的？

（使用粘的方式）

9、你能想出多少種粘接方法？

10、挑戰(zhàn)新任務(wù)（書上第四種）

說一說，制作拉花時應(yīng)注意什么？

三、總結(jié)：

剪、折、粘貼的制作方法不同，拉花就會千姿百態(tài)。

四、作品欣賞：

拉花不僅可以美化我們的生活，還可以怎樣運(yùn)用？

五、美化生活：

你想把拉花裝飾到哪里？（圖片展示）

六、內(nèi)容拓展：

做一做，連一連（書上第二種）

多彩的夢美術(shù)教案篇十二

1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、不怕困難，耐心地、細(xì)心地堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒觀察過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。

2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。

活動過程。

一、引發(fā)對黃樹葉、紅樹葉的回憶。

談?wù)勄锾靵砹?，大樹的葉子都變成什么樣了。

根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。

二、幼兒畫樹葉。

1、師：樹媽媽想請小朋友幫忙，畫一些秋天的樹葉寶貝，把樹媽媽打扮起來。

2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹葉。

3、師：這么多樹葉，你認(rèn)為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。

4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉。

活動反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿；有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)；對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎勵來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

多彩的夢美術(shù)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生對河北民間藝術(shù)有一些初步了解。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、授新課。

請同學(xué)欣賞書中圖品。

（1）、秸稈扎。

可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀止。

(2)、果和雕刻。

使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。

藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。

（3）、內(nèi)畫鼻煙壺。

內(nèi)畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫。

（4）、木刻獅子。

兩只獅子，回收長嘯，姿態(tài)生動，造型概括，雕刻細(xì)膩。

（5）繡花鞋墊。

我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡練明快的組合圖案為主。

（6）泥制玩具。

書中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿、刻工精細(xì)。

（7）《磁州窯三彩刻花盤》。

是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。

三、課后小結(jié)。

表揚(yáng)聽節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。

四、教學(xué)反思：

多彩的夢美術(shù)教案篇十四

1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計裝飾魚的花紋。

2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

ppt課件;“報紙魚”范例一件;報紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。

一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚》，引起孩子的興趣。

二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

三、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

1、教師示范講解制作魚身的方法。

教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請個別幼兒上來操作。

2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

四、難點(diǎn)討論

1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。

五、幼兒制作

1、教師提出操作要求。

教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、幼兒操作。

教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨(dú)特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

六、欣賞、交流

1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來跳個舞吧。

2、師幼集中欣賞、交流。

3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯落有致地掛在海底背景墻上。

課件如果有教案的，請把教案復(fù)制到這里。如果教案已經(jīng)通過上方瀏覽按鈕上傳了，這里就不必再寫，沒有教案的，請盡量在這里填寫課件介紹(此句話請刪除)

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

多彩的夢美術(shù)教案篇十五

1、和同伴共同制作彩鏈布置環(huán)境，體驗節(jié)日的快樂。

2、學(xué)會使用膠水進(jìn)行首尾粘貼，環(huán)環(huán)相扣連接成彩練，感受彩蓮的漂亮。

彩色的長方形的紙條、膠水抹布等。

1、告訴幼兒過幾天新年就要到了。

“新年馬上就要到了，過年的時候我們要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家掛燈籠，貼對聯(lián)，帖年畫，紅紅火火過大年?！?/p>

2、讓幼兒說說自己是怎么樣過年的？

“小朋友過年的時候看到過的是怎么樣的？”

3、引導(dǎo)幼兒制作彩鏈打扮教室。

“過新年，家里要打扮漂亮，我們的教室也要妝扮一下，看老師帶來的是什么？”

4、出示彩鏈，教師操作。

問幼兒：彩鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?/p>

5、幼兒制作：教師注意個別指導(dǎo)幼兒在使用膠水后時注意手的衛(wèi)生、能用抹布擦一擦。

6、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。

“你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；你拉三，我拉三，朋友分手說再見；你拉四，我拉四，我們再來玩一次?！?/p>

多彩的夢美術(shù)教案篇十六

主題的產(chǎn)生與說明：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天”的主題活動。

在“多彩的秋天”的主題活動中，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

主題目標(biāo)：

1、通過有目的的觀察和實踐活動，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹的葉子開始枯黃，菊花開放了，果子成熟了。

2、能用完整的語句講述所觀察事物的簡單印象。

3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀察幾種蔬菜，知道名稱，懂得多吃蔬菜身體好。

4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，感受水果、蔬菜帶來的造型美和藝術(shù)美。

活動設(shè)計重點(diǎn)。

活動名稱。

重點(diǎn)領(lǐng)域。

活動方式。

秋天的大樹。

(第十周)。

拾落葉。

小黃葉變顏色。

掃落葉。

采松果。

小樹葉。

肥肥的螃蟹。

樹葉拼貼。

科學(xué)、語言、生活。

藝術(shù)、科學(xué)。

社會、藝術(shù)。

藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動。

藝術(shù)、語言。

藝術(shù)、語言、生活。

藝術(shù)、科學(xué)。

小組。

集體、小組。

集體。

集體。

集體。

小組、集體。

小組、區(qū)域。

秋蟲的歌(第十一周)。

小瓢蟲。

蜘蛛織網(wǎng)。

小蟈蟈。

科學(xué)、藝術(shù)。

藝術(shù)、科學(xué)、語言。

科學(xué)、藝術(shù)。

小組。

小組、集體。

集體、小組。

果子熟了。

(第十二周)。

摘果子。

蝸牛和蘋果。

水果品嘗會。

水果娃娃。

橘皮制作。

藝術(shù)、語言。

語言、科學(xué)。

社會、語言、生活。

藝術(shù)、語言。

藝術(shù)、生活。

集體。

集體。

集體。

小組、區(qū)域。

小組、區(qū)域。

農(nóng)貿(mào)市場。

(第十三周)。

參觀農(nóng)貿(mào)市場。

看菊花展。

撕貼菊花。

郊游。

米和面。

社會、語言。

科學(xué)、社會。

藝術(shù)。

藝術(shù)、語言、社會。

科學(xué)、生活。

集體、小組。

集體。

集體。

小組、集體。

秋天的蔬菜。

(第十四周)。

水果。

切片花盤。

蔬菜。

韭菜大蒜蔥。

蔬菜火鍋。

科學(xué)、計算。

科學(xué)。

科學(xué)、生活。

藝術(shù)、科學(xué)。

生活、科學(xué)、社會。

集體。

小組。

集體。

集體、小組。

集體、個別。

日期

課程與內(nèi)容。

組織與實施。

第十周。

11.1。

周一。

上午。

拾落葉。

目標(biāo)：1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

2、能動腦筋，將樹葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

準(zhǔn)備：小筐、膠帶、繩子等。

過程：1、采集各種樹葉。

1)在園內(nèi)散步，感受樹葉的變化。

2)激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

3)幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀察和采集樹葉。

2、討論、交流自己采集的樹葉。

1)將自己采集的樹葉放在桌上，用抹布擦干凈。

2)看、摸、聞樹葉。

你采集的樹葉是什么樣子?你知道它是什么樹葉的葉子?

多彩的夢美術(shù)教案篇十七

設(shè)計意圖：

這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實物，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。在活動中體驗、分享的快樂。

活動目標(biāo)：

1。初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法。

2。通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

活動準(zhǔn)備：

餐巾紙調(diào)色盤顏料kt板。

活動過程：

一、打招呼，通過魔術(shù)的形式引入主題。

師：今天老師帶來了一個魔術(shù)，你們想不想看呀？（教師變魔術(shù)）。

教師依次變出3封信。

師：這3封信是要寄給誰的呢？（鰲江樂樂幼兒園中二班小朋友）。

師：原來這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢？我們要先看那一封信呢？（幼兒觀察）。

幼：第1封信。

師：哪個是第1封信呀？（信封左下角有數(shù)字編號1、2、3）。

師：哦！那么我們就來看一看第一封信吧！

二、過程：

1、教師取第1封信，準(zhǔn)備將信封內(nèi)的白色紙巾展示給大家看。

師：小朋友，你覺得里面有東西嗎？猜猜看會是什么呢？請個別幼兒來說。

幼：里面有玩具車、坦克。。。。。。

師：小朋友你們的想法真不錯。

師：想不想知道是什么呀！

幼：想。

師：（將紙巾拉出一點(diǎn)讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道。

嗎？

幼：是紙巾。

師：小朋友，請你想一想，這個紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說）。

幼：擦桌子、擦手、擦屁股。。。。。。

師：我們班小朋友真的`好棒呀！知道這么多。不過，現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現(xiàn)在要來看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告訴老師。

師：感覺一下信封里有東西嗎？

2、請個別幼兒摸一摸第2封信，摸過之后說出自己的想法（有/沒有）。

幼：有。

師：有??！是什么呢？我請你把信封里的東西拿出來給大家看看，會是。

什么呢？當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~出來嘍！這是什么呀！

幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的。。。。。。

師：小朋友你們真棒，想不想知道這個秘密呀！

幼：想。

師：想呀！我現(xiàn)在也不能告訴你這個秘密哦！等我們看完第三封信后再告訴你！

3、教師搖晃著第3封信，讓幼兒用耳朵來感覺信封里面的是什么？

幼：報紙、巧克力……。

師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦！

教師請一幼兒揭曉秘密，打開信封，出示u盤。

師：是的，這個u盤就藏著白色紙巾變漂亮的秘密，我們要怎么看呢？（請配班老師幫忙）。

師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你們可要看仔細(xì)嘍！

小結(jié)：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個角一個角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個過程叫“浸染”（幼兒齊說“浸染”）。

師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀？

幼：想。

4。幼兒操作：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導(dǎo)。

5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

6。請幼兒說一說的浸染的過程中有沒有遇到什么困難？（不知道怎么拿紙巾……）教師示范拿紙蘸染。

師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀？為什么？

幼：老師的。因為老師的顏色很多。

師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們再次來看看小姐姐怎么做的，她會告訴我們答案哦！

7。再次播放視頻2讓幼兒欣賞。

師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出來的顏色就越多。告訴你們一個秘密：如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣）。

8、放音樂，讓幼兒再次自由操作，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評。

師：小朋友，彩色紙巾真漂亮，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣?xùn)|西，我們一起來欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧！

三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。

活動延伸：

讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么？請幼兒回家動腦，動手做一做。

多彩的夢美術(shù)教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、學(xué)會初步欣賞民間美術(shù)的能力。

3、理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解民間美術(shù)的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。

難點(diǎn)：理解民間美術(shù)與民俗活動、民俗文化的關(guān)系，認(rèn)識到民間美術(shù)所具有的價值。

課前準(zhǔn)備：

民間工藝品、圖片資料、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課。

回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是大家還記得過年時，過年除了貼窗花之外，還會給家里做哪些裝飾？（貼對聯(lián)，貼年畫，風(fēng)箏等）如果天氣好的話，我還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風(fēng)箏去。引出課題：多彩的`民間美術(shù)。

（二）、講授新課。

1、民間美術(shù)主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

2、民間藝術(shù)的分類。

大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢？（剛才我們提到的年畫呀，剪紙，風(fēng)箏都?xì)w屬于民間藝術(shù)的形式）。

（1）年畫。

年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。

（2）剪紙。

又稱刻紙，窗花或剪畫。，這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。

（引導(dǎo)：剪紙大家都見過，而且我們上小學(xué)的時候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢？今天我們就來簡單的聊一聊。）。

（3）刺繡。

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。

（4）泥塑。

泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨(dú)特，比例夸張?？偨Y(jié)：民間美術(shù)的特點(diǎn)――1。造型夸張、2。色彩艷麗，3。并富有象征寓意。

（三）、提出問題，進(jìn)行探討：

1、課中的民間美術(shù)作品有哪些種類？

2、作品上畫了哪些紋樣？表達(dá)了什么吉祥寓意？

3、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法？

課后延伸：

1、教師課堂總結(jié)。

2、提出要求：回家上網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的民間美術(shù)，并收集實物與老師同學(xué)共同欣賞。

多彩的夢美術(shù)教案篇十九

2、體驗助別人的快樂。

水彩筆、操作材料若干、

一、小動物去小熊家做客。

1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：

誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?

二、這三座橋有什么一樣的地方?

(都是彎彎的)。

有什么不一樣的地方?(高度不同)。

三、小動物們走過了彎彎的小橋。

1、現(xiàn)在我們用自己的.身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。

2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)。

用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。

3、幼兒操作。

三、幼兒操作，教師提出要求：

1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢?

2、你們愿意助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想助的小動物。

3、幼兒自己操作。

四、小動物過小橋。

1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎?為什么?(助了小動物)。

小動物們也很開心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?

下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

多彩的夢美術(shù)教案篇二十

這是一節(jié)“設(shè)計制作”領(lǐng)域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有設(shè)計大師設(shè)計的鞋，也有學(xué)生制作的鞋。其目的是讓學(xué)生簡略了解鞋的歷史，鞋的發(fā)展變化，并向大師們學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行鞋的創(chuàng)意，設(shè)計與制作。

三年級處于小學(xué)的中低年級，學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動手實踐的欲望反而強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動也還沒有脫離低年級趣味性，游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時隨著年齡的增長，學(xué)生生活經(jīng)驗已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承文化的意識，引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并動手完成自己的創(chuàng)造，同時注意活動的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

應(yīng)知：簡單了解古今有關(guān)鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。

應(yīng)會：能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。

在學(xué)習(xí)和理解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個性。

突出美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新發(fā)展價值觀。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、豐富評價機(jī)制等美術(shù)教育理念。

本課教學(xué)設(shè)計在新課程教育思想指導(dǎo)下，采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進(jìn)行積極地探索、創(chuàng)新活動，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行有趣的作品展示與評價，以豐富美術(shù)課程的欣賞與評價活動。

充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用切入、感受、體現(xiàn)、回顧的藝術(shù)課堂模式，以謎語導(dǎo)入，課件演示、體驗感悟、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索欲望，感受表達(dá)樂趣，體驗成功喜悅。

猜謎導(dǎo)入–感受鞋的產(chǎn)生發(fā)展變化–欣賞大師的創(chuàng)意鞋–觀看教師鞋的創(chuàng)意制作–欣賞學(xué)生的創(chuàng)意鞋–進(jìn)行鞋的創(chuàng)意–創(chuàng)意鞋的設(shè)計制作–組織創(chuàng)意鞋展示會–向“鞋商”介紹創(chuàng)意鞋（評品）–鼓勵課后繼續(xù)探索。

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗感悟后解決重點(diǎn)。

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

十、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。

師：聽說我們?nèi)昙壍男∨笥押苈斆?，我出個謎語，你們愿不愿意猜？聽好了：“兩只玉燕貼地飛，早晨出門晚上歸?！保ㄐ樱?。

師：今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與鞋子有關(guān)。

板書課題：各種各樣的鞋。

設(shè)計意圖：以中低學(xué)生愛猜的謎語導(dǎo)入，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生興趣盎然。

（1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）了解鞋子的產(chǎn)生。

師：同學(xué)們，先猜猜鞋是怎樣產(chǎn)生的？要動腦筋猜！

師小結(jié)：人類的祖先最初光著腳的，但他們在打獵’勞動的過程中，叫經(jīng)常被樹枝’石子弄破，于是他們就把樹皮，獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。讓我們來看個短片吧。要仔細(xì)看都有哪些種累的鞋子。

課件播放鞋發(fā)展變化的配樂短片：從原始人的鞋一直到現(xiàn)代人的鞋。

（3）提出思考問題。

師：看了從古到今這么多鞋子，你有什么感受要說？（鞋式樣繁多，保護(hù)腳，美化生活等）。

設(shè)計意圖：利用多媒體課件讓學(xué)生了解些的發(fā)展及文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到廣泛的文化侵染，同時也為制作鞋子做鋪墊。

（1）以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（2）展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程。

師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。你們相信嗎，老師也是個創(chuàng)意大師。

師：請看這些是什么？

出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐變成了“旺仔牌”鞋跟。

教師依次用一個盛喜糖的小紙盒快速剪出鞋面，鞋幫粘在鞋底上，剪出鞋帶粘在鞋幫上。

師：這只高跟鞋現(xiàn)在還不夠漂亮，我再在鞋子上面貼一朵小花（從禮品盒上取下上面的裝飾花朵貼在鞋面上）。現(xiàn)在鞋子就漂亮了，但我還有一個想法，那就是要給我的鞋子增加一個功能，在鞋的前面安裝一個小燈泡，供夜間照明。（師邊說邊做）。

設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的近乎魔術(shù)的方式向?qū)W生展示了一個創(chuàng)意鞋的制作過程，合情合理的創(chuàng)意使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作意愿。

（3）展示幾雙學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品。

師：想不想再看幾雙鞋的創(chuàng)意？

教師依次展示實物，邊展示邊做簡單的介紹。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生創(chuàng)意鞋作品的欣賞。給學(xué)生以更多的啟發(fā)。也使學(xué)生感到創(chuàng)意就在自己身邊，同時感受創(chuàng)意的樂趣。

（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意。

師：你們想不想也創(chuàng)意？先面就請同學(xué)們看可按根據(jù)手中現(xiàn)有的材料能進(jìn)行什么樣的創(chuàng)意？請打開自己的材料盒。

教師找?guī)孜煌瑢W(xué)說說創(chuàng)意。

設(shè)計意圖：既展示自己的說法，互相進(jìn)行啟發(fā)，開闊創(chuàng)意思路，。又可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

師：同學(xué)們的'想象真奇妙。那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢？

老師這兒有很多獎項（教師邊將邊拿出彩卡紙制作發(fā)小獎杯）。有整個鞋的創(chuàng)意獎，有局部的鞋底獎、鞋面獎，還有速度獎呢！看看哪些同學(xué)能夠得到這些獎項，制作的時候還有注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔，開始吧。

課件播放背景音樂，教師在學(xué)生做的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，并把幾個小獎杯分別獎勵給各方面的突出的學(xué)生，以示激勵。

設(shè)計意圖：以整體鞋子的創(chuàng)意獎和各方面的單項獎來激勵學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。

師：我們的世界名牌創(chuàng)意鞋展示會馬上就要開始了，做好的請帶著你們的鞋，跟著音樂走過去，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子。然后把鞋貼在黑板上，老師也參加你們的展示?？梢詥?？現(xiàn)在我宣布世界名牌創(chuàng)意鞋展示會正式開始。

播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂和鞋子跳舞的flash畫面，師生進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏。手舉自己的創(chuàng)意鞋，走著模特步，在講臺上稍作停留，做著各種展示動作，之后將鞋帖在黑板上。

設(shè)計意圖：利用心意技術(shù)手段模仿生活中的服裝展示會，給學(xué)生提供一個展示的舞臺，通過展示！學(xué)生表現(xiàn)欲望得到了滿足，培養(yǎng)了參與意識，學(xué)生興奮，激動、情緒高漲，課堂氣氛到高潮。

師生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)行創(chuàng)意鞋的介紹與對話。

師：這些鞋各有特色，我全要了，下次我還要來這里采購。

板書：美在創(chuàng)意。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過尚購鞋的游戲活動，使課堂教學(xué)更加生活化，整個活動生動有趣。它既是作品的欣賞與評價。又是學(xué)生表達(dá)與溝通能力的訓(xùn)練。

設(shè)計意圖：用激勵的語言給學(xué)生一節(jié)課的活動及展示的創(chuàng)造才能以肯定。和同學(xué)互談感受，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，將來可以走上設(shè)計師之路。