最新快樂與不快樂作文(通用13篇)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。寫好總結(jié)需要注重語言的精煉和準(zhǔn)確，要盡可能用簡潔明了的詞語表達(dá)自己的意思。接下來，讓我們一起來看看下面的范文，希望對大家有所啟發(fā)。

快樂與不快樂作文篇一

假如你不快樂，就馬上來乘坐快樂的人生船。

船兒會載著你們駛向快樂的人生。

快樂在哪里？快樂是什么？

快樂—“就是對生活樂觀，對工作愉快，對事業(yè)興奮。”

當(dāng)你抱怨壞運(yùn)氣時，能進(jìn)而慶幸情況未曾更糟，你就會高興起來。

當(dāng)你思慮過多時，就會失卻做人的樂趣。思想簡單些，你就會快樂。

你無須擔(dān)心人們怎么評判你，在這時間不如去完成一些讓人景仰的事情。

不要把自己封閉起來，坐等快樂的感覺?？鞓肥切枰鲆恍┯幸饬x的事。

別庸人自擾，你就會快樂。要相信天不會塌下來，生存之路有千萬條。

感激所得，感激微笑，感激相識，感激失落的都是無關(guān)緊要的東西，感激工資不高，但家庭和睦，有感激之心，你才會有快樂。

珍惜美好的感情，你就會快樂。

學(xué)會寬恕自己，你就會快樂。

朝氣蓬勃，精神煥發(fā)，你就快樂，別忘了，活力和朝氣來自于內(nèi)心的充實。

不要想擁有一切美好的東西，你就會快樂。

學(xué)會既出世，又入世。以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事，你就會快樂。

愛在愛中就滿足了，你就會快樂。愛吧！要真心的愛！

學(xué)會苦中作樂，你就會快樂。

越是運(yùn)氣不佳，越要注意調(diào)節(jié)情緒。給心情放個假，找朋友聊聊，走出去看看，走出生命的原野，讓春風(fēng)吹走你所有的不快樂。??！朋友們，讓我們乘著人生快樂的船，去仰望高山，去擁抱大海，去奔向藍(lán)天。那是一個競技場，那是一個快樂園。

快樂與不快樂作文篇二

今天是星期五了，我既快樂又難過。

你知道是為什么嗎？快猜一猜吧！我想你們一定猜不到吧！我就告訴你吧！今天星期五了，高興是因為今天可以見到家人了，難過是因為我要兩天不能見到我那親愛的老師了，和那些可愛的同學(xué)們了。

今天，真的既快樂，又難過的一天呀！

快樂與不快樂作文篇三

“四月芳菲盡，山寺桃花始怒放?！贝喝ゴ河謥恚浠ㄔ匍_。坐正在回憶的墻尾，嗅到了濃艷的清噴鼻，走盡這面墻，才發(fā)覺彼處的桃花散落一地，只留得幾片花瓣正在風(fēng)中搖擺。孤單取難過登時隨下落紅飄飛，落地！

我感喟，本年竟沒有看見桃花怒放，只留下一地的苦楚，暮春怎樣都感覺像是清秋，總有一種凄清回旋心頭！

淡淡的思念禁不起桃花的，悄悄激起心中的憂傷，阿誰桃花怒放的季候，就是心中揮之不去的回憶！

清明時節(jié)雨紛紛，上行人欲斷魂。不知回憶中的你能否來過，帶走了我幸福的`靈魂。清明老是令人離殤，昏黃細(xì)雨老是牽動著人們的情思！

捧著菊花，正在這銀布細(xì)絲中彷徨，坐正在那冷僻而莊沉肅穆的墓碑前沉思，心中的馳念亦是不住眾多，雨水的撫摸加快了我感情的決堤！不知正在遠(yuǎn)方的你們能否孤單，我只能正在夢里為你祝愿。

已經(jīng)勝利的笑聲，已經(jīng)失利的滄桑，已經(jīng)一切夸姣的回憶，仿佛就正在今天。雨是落下了，心中的茫然取無幫卻遲遲不曾墜下！

我沉沉地向這個令我，令我彷徨的墓碑鞠躬，每彎一次腰，背上的雨水就正在不斷地拍打，俄然感覺背實的好沉沉。這個雨天，如斯緘默，滄桑的汗青令人屏息，已經(jīng)的燦爛令我贊賞！

正在這里，天空是晴朗的，雨水正在不斷地稀釋著我們的眼淚，雖然死一般寂靜。但我相信，正在天的何處，是湛藍(lán)的天空，彩虹般的夢實的不是幻想，你們實的好幸福！敬仰著這僅有幾寸方臺的墓碑，登時感受它挺拔入云。我佩服這群曾為著而拋頭顱，灑熱血的烈士們，我更是感傷他們的辛酸取苦痛。坐正在這片紅色的地盤上，我為他們感應(yīng)非常驕傲，更長短常驕傲！坐正在原地，守望晴和。

瞥眼便見桃花紛飛，被雨打碎流年的夢，孤單地正在雨中飄飛，飄蕩，雨中一直同化著那濃艷的清噴鼻，還有那的味道正在盤桓。我哀思，可惜那一個個用血肉這片地盤的懦夫，徘徊其間，好不快活！

無論那桃花從何處飄飛，從何處寥落，一直朝著一個標(biāo)的目的聚攏，那即是他們的“根”我們的祖國！

快樂與不快樂作文篇四

這種感覺不知什么時候，開始縈繞在我的心里，有點兒寂寞，有點兒無助。

不習(xí)慣自己一個人行走，喜歡身邊有人陪著，不習(xí)慣沒人督促，在發(fā)呆時，似乎在等待有人把我從虛無里喚出。媽媽說，我一直不是個獨立的孩子。

在這段倒霉的日子里，爸爸住了醫(yī)院。不知道那兒有什么好的，爸爸媽媽竟都賴在那兒不回家。來照顧我和妹妹的，是大姨媽。大姨媽是個思想開明的知識女性，她隨和且安靜，沒有媽媽的急躁和嚴(yán)厲。

在那天上午的第四節(jié)課，我心里的感覺總是挺奇怪的?？吹胶诎迳戏降臅r鐘快要指向12：00，高興著可以擺脫這一大堆的abcd，回家睡會兒大覺了，還可以在飯桌卜講一大堆我想講的，爸爸媽媽不一定想聽的事兒。可是，想到這兒，我就突然意識到家里沒有爸爸，沒有媽媽，誰來聽我講每天班里發(fā)生的好玩兒的那些事呢?住在家里，卻好像不在家里。家里安安靜靜的，我不好意思把自己的一大堆臟衣服扔給大姨媽洗，只好自己躲在浴室里偷偷地洗。平常幾乎沒有洗過衣服的我，在這堆臟衣服面前，心里空空蕩蕩的'，有點兒想哭。我想媽媽了?還是只是感到孤獨?我開始覺得，不在媽媽身邊，自己脆弱且無助。堅強(qiáng)，我告訴自己要學(xué)會堅強(qiáng)，在淚水里，我學(xué)著向往堅強(qiáng)。

妹妹哭著鉆進(jìn)了我的被窩，抱著枕頭，晶瑩的淚水從腮邊流向耳朵：“我想媽媽……”我拉著她的小手擦她的淚，卻發(fā)現(xiàn)她肥嘟嘟的小手臂上有一個被淚水打濕了的電話號碼?！岸虌尩?”我問。妹妹的眼睛被淚水浸洗過之后，像是染上了一層白霧：“每天晚上，看到大姨媽哄著佳意睡覺，我就會想起媽媽……”又一滴淚滑過。鼻子紅紅的，翹若小嘴，怪讓人心疼的?！拔蚁胱尪虌寔頁Q大姨媽的班……”妹妹好小聲好小聲地對我說。

我心疼地看著我的小妹妹：“佳意有她奶奶，可是你也有姐姐啊?！蔽矣梦业氖謸崛ニ臏I痕，幫她蓋好被子。妹妹伸出小手合十，向著天花板帶著哭腔說：“我希望爸爸快點兒好，我希望媽媽快點兒和爸爸回來……”我有些心酸。淚水止不住想往下滑，我拉過她的一只手，握在兩手心里：“我感謝上蒼，給了我照顧妹妹的機(jī)會，因為我們家妹妹一直充當(dāng)著姐姐的角色，中午總是要她叫我起床，給我倒開水，為我跑腿，我感謝上蒼，給了我照顧她的機(jī)會…”妹妹止住了淚水，安靜地閉卜眼睛，淚花在睫毛上閃閃發(fā)亮……我忽然覺得自己真的應(yīng)該自立起來，只有自強(qiáng)自立的人，才能照顧好別人。

我要堅強(qiáng)起來，不再愛哭，努力試著用最大的力量改變自己。脆弱帶給我的，不會是快樂，而只能是更多的傷感。我要自立起來，獨立、自主，不再依賴，不是說“自己動手，豐衣足食”嗎?（初中作文）。

我想我真正長大了，我渴望著獨立與自強(qiáng)。過去的我就像一片落葉，總想養(yǎng)要流浪，等到真的離開了大樹才發(fā)現(xiàn)，其實哪里都去不了。而現(xiàn)在我明白：路被河阻斷了。我們就搭上橋，人生里沒有什么困難是自強(qiáng)自立解決不了的。就這樣，我告別了“不快樂”，因為每一個人都是自己的一面鏡子，你孤單，便看見寂寞的倒影，你快樂，便看見微笑的倒影，只有軟弱的人啊。才會相信能在別人的歌里，唱完自己的傷心……。

夜色如翠，夜風(fēng)如水，長大了，不怕黑。

快樂與不快樂作文篇五

10月下旬，我迎來了自己的生日。今年是我的本命年，再過一輪我便要迎接花甲之年了。

在我小的時候，世界石油危機(jī)曾讓整個日本一度陷入恐慌，《諾斯特拉達(dá)姆士的預(yù)言》這本書創(chuàng)下了200萬冊的銷售紀(jì)錄，成為當(dāng)時的最暢銷書籍。在這本書里，諾斯特拉達(dá)姆士預(yù)言“將面臨世界末日”。當(dāng)時我只有8歲，面對沸沸揚(yáng)揚(yáng)的末日預(yù)言，掐著指頭算了算，到19我34歲，也就是還能活26年。由于當(dāng)時還小，對于26年以后的事情我是沒辦法想象的，只覺得“世界末日離現(xiàn)在還遠(yuǎn)著呢”。

然而光陰似箭，不知不覺間，我早已度過了自己的34歲?？鬃釉弧八氖换蟆?，而對于我來說，我在40歲時的感覺卻是“四十而不高興”。二三十歲的時候，每到生日那天我都會很開心，覺得整個世界陽光燦爛。

可是過了40歲，即便到了生日那天我也感覺不到絲毫開心，反而希望全世界的人都不要記得我的生日，最好連我自己也能忘掉。然而事與愿違，“每年一次的鬧鐘”還是雷打不動地將我鬧醒――住在鄉(xiāng)下的老母親總會在每年我生日的清晨打來祝賀電話。孩子的生日是母親的苦日，做媽媽的自然會記在心上。而我也會在她每年打電話過來時順從地對她表示感謝：“雖然我不是個好兒子，但非常感謝您給了我生命?！?/p>

我得出了一個結(jié)論，自己之所以不喜歡過生日，究其原因是現(xiàn)在的我已經(jīng)“開始意識到了死亡的靠近”。一休禪師因為一部動畫片《聰明的一休》在中國家喻戶曉。據(jù)說，在每年的春節(jié)，一休禪師看到京都市民們喜迎新年，高呼著“又長大了一歲”的歡樂模樣，總會嘆息道：“真是愚蠢的人們??！”他的弟子問其緣由，一休禪師回答說：“明明是離死亡又近了一年，有什么可高興的'呢。”

實際上，在西方哲學(xué)中也有類似的思想。德國的馬丁?海德格爾被稱為二十世紀(jì)最偉大哲學(xué)家，他在《存在與時間》一書中就曾經(jīng)闡述稱，漫長的人生是一個“朝向死亡的存在”。

以這種“逆年齡”的思考方式來看，我其實并不是“迎來了48歲的生日”，而是“距離死亡又接近了××年”。也就是說，我的“逆年齡”是“××歲”。

但是，這種新的年齡計算方式有一個缺點，那就是“××年”的年數(shù)并不確定。這個數(shù)字有可能是50年，也有可能是0.，也就是18天。

不過，有一點是非常明確的，那就是“逆年齡”就像是沙漏計時器里面的沙，每天都在日益減少，總有一天會流盡。當(dāng)“逆年齡”變成“零歲”時，生命也就走到了盡頭。想到這里，我不禁覺得“時間的點滴”并不應(yīng)該用“沙”來形容，它是如寶石一般珍貴的存在。人雖然不能決定自己的“出生”，但卻應(yīng)該對自己的“死亡”負(fù)責(zé)。

如今，在日本出現(xiàn)了一個新詞――“終活”，正是迎合了這一想法。所謂“終活”，是指“為了讓自己能更好地迎接死亡而提前做的一些準(zhǔn)備活動”。比如，日本最著名的宗教學(xué)家山折哲雄（82歲）最近宣言要通過“自己慢慢減少進(jìn)食，直到最后絕食”的方式來迎接死亡，成為了日本社會的話題。

快樂與不快樂作文篇六

“親情”這個詞，我們大家都很熟悉。大家應(yīng)該也離不開它。當(dāng)然，我也離不開，這個詞既親切又溫暖。

自從搬到新房子后，我的生活空間變得大了起來，原有的家具已經(jīng)填充不滿這個房子。于是，我們決定用彼此的愛來填充它，使這個家變得充實和溫暖。

我猜，十個人中，應(yīng)該有八九個會抱怨自己的母親是一個制造嘮叨的機(jī)器吧？我媽又不何嘗不是呢？有時我心煩意亂的，真想和她“大干一場”。但轉(zhuǎn)念一想，她畢竟是愛我的，也是用特別的方式來傳遞著她對我的愛。這么一來，她對她的做法又可以接受一些。對！以后當(dāng)媽媽再嘮叨的時候，我心里要默念她對我的愛，怒氣大概自然就降下來了吧！

父親不會像母親一樣，把戰(zhàn)場弄得如此地“激烈”。他只是拼命地干活，努力為我營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活基礎(chǔ)。他的愛是那么含蓄，就像一條地下河，汩汩地流著，不動聲色卻滋養(yǎng)萬物。父親經(jīng)常很累，為生計而奔波。當(dāng)他回到家，我會送上一杯茶，為他緩解些許疲憊。這是我對他的愛。

姐姐會把什么好的都留給我。雖然她同媽媽一樣嘮叨，但是，我不會忘記她對我無私的關(guān)愛與照顧。

當(dāng)然，還有心疼我的奶奶，她也很愛我。而我所能做的，只是陪她到處走一走，散散心。這，就是我對奶奶的愛。

五個人生活在一起，必定會有些摩擦。但是，我們有一個好習(xí)慣，那就是，如果有了什么矛盾，一定不會選擇沉默，有什么不滿都會拿出來一起商量解決。就比如說，洗碗。這對我們家人說，可是一個難題啊，因為我們誰都不愿洗。于是，經(jīng)過我們家的“高級會議”和投票表決，一致決定輪流洗碗。這樣一來，洗碗狀況比以前好多了。雖然我也會偶爾偷偷小懶，但每次都會被當(dāng)作典型來接受“批斗”，外加輪番教導(dǎo)，不自覺都不行。

永遠(yuǎn)忘不了生病時，坐在床頭握著我手的母親；永遠(yuǎn)忘不了父親勞累過后凹陷的眼睛；永遠(yuǎn)忘不了母親瘦削而憔悴的臉；永遠(yuǎn)忘不了父親為了生計奔波時嘴里吐出的煙圈。

而我現(xiàn)在惟一能做的，就是不辜負(fù)他們對我的期望——好好學(xué)習(xí)，將來用百倍千倍的愛來報答他們。

我要用一個凹面鏡，把我們對彼此的愛匯聚到一點，然后用這微小卻明亮的光，照亮我們的未來。

快樂與不快樂作文篇七

語文課堂是充滿生機(jī)與樂趣的課堂，教師要有好點子，要讓學(xué)生感覺快樂幸福，改變以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性，讓學(xué)生覺得這是一個幸?？鞓返倪^程。

一運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的激情。

良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有如樂曲的前奏，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。而在新課改理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)中，要求我們倡導(dǎo)和諧、民主、輕松愉快、幸福的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、主動性，培養(yǎng)小學(xué)生積極主動的參與意識。因此，我在教學(xué)中抓住課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用多種方法激發(fā)小學(xué)生興趣，引其入境。如在《藍(lán)色的樹葉》一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我設(shè)下懸念：同學(xué)們說一說你們知道的樹葉的顏色，()有誰看過藍(lán)色的樹葉？可我們今天要學(xué)的課文中主人翁卻有藍(lán)色的欲望。這就活躍了學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生了積極參與、主動探求的心理。讓學(xué)生自己去解決朗讀中出現(xiàn)的問題，相機(jī)指導(dǎo)，真正做到師生雙邊活動的實效性.討論分段時，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)分段的情況在小組內(nèi)交流，說說分段的依據(jù)，看誰說得有道理，然后在全班交流。這里要指出，由于文章體裁、內(nèi)容等方面的不同，每篇文章段落的劃分不能定死，只要學(xué)生說得有道理，有獨到的見解，就應(yīng)該給予充分的肯定，保護(hù)學(xué)生智慧的火花，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生們都興趣盎然，躍躍欲試。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)過程也“變苦為樂”,讓學(xué)生覺得上課是一個幸福而快樂的過程。二調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生身臨其境去感受。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標(biāo)出。自學(xué)時要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力、快樂、幸福。

三、放飛學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)想象的空間，幸福感由此升華。

想象是創(chuàng)造的根源，是發(fā)明的雛形，它比知識更重要。一個人的想象力決定著他的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，是興趣的根源，是幸福感的開始。因此，我抓住任何一個能發(fā)揮學(xué)生想象能力，挖掘他們自由想象和開發(fā)潛能的機(jī)會，培養(yǎng)他們奇思妙想、異想天開的想象力.如教完《蘭蘭過橋》一課后，我問同學(xué)們：“蘭蘭的爺爺是工程師，發(fā)明那么多橋，用途真大，你們長大想不想像蘭蘭爺爺一樣??？”學(xué)生頓時活躍起來，有的說：“我長大后要發(fā)明一種‘時空橋',只要站上去想去哪個世紀(jì)就去哪個世紀(jì)，想過去就是過去，想未來就有未來！”有的說：“我們上學(xué)放學(xué)馬路上車可真多，要等好久才能過，真麻煩！我要發(fā)明一種橋，可以隨身攜帶，橋在馬路上空穿過，我們從橋上走過，再也不用等了！”有的說：“我要發(fā)明一種可以去外星球的橋，到時我一定去月球上看看有沒有嫦娥，有沒有玉兔……”多么有創(chuàng)意的.想象！抓住了這些機(jī)會，我想，也許不久的將來，他們當(dāng)中就會出現(xiàn)偉大的發(fā)明家呢！

四改革學(xué)習(xí)方式，獲得新知。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓你的學(xué)生一味的聽，讓他們?nèi)ンw驗、去探索、去感悟，去盡情地展示自己。在我的課堂上，有許許多多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過各種途徑收集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大地豐富了知識的儲備量。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，如在教學(xué)《從現(xiàn)在開始》一課時，學(xué)生從第一自然段中了解到獅子大王要選替它的新“萬獸之王”,要動物們輪流做，看誰做得好就選誰。時間是每個動物一周。“看到這你有什么問題嗎？”學(xué)生紛紛舉手：“都誰當(dāng)’萬獸之王‘了？”,“他們都怎樣當(dāng)?shù)?？?“最后誰真正當(dāng)上了’萬獸之王‘呢？”我便根據(jù)學(xué)生的提問整理好順序，采取小組討論的方式學(xué)習(xí)。這樣便自覺地轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題。在小組討論中，小組有分工，人人有事做，每個學(xué)生可以發(fā)表自己的見解和收獲。這就為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松、和諧、合作、幸福的學(xué)習(xí)氛圍。

五、尊重學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進(jìn)，體驗成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總而言之，我們具體教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)教材特點、學(xué)生情況、教師特長、學(xué)校條件等各方面因素靈活運(yùn)用，從而達(dá)到語文教學(xué)最優(yōu)化，適應(yīng)新形勢下課程改革的要求。要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個性在課堂上飛揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)。

1]伍卓林《小學(xué)語文教育》，中央民族大學(xué)出版社。

2]王義武《中國教育報》，浙江人民教育出版社。

3]《小學(xué)語文新課標(biāo)》。

快樂與不快樂作文篇八

前兩天，我閱讀了黃蓓佳寫的《今天我是升旗手》，很受啟發(fā)。這本書講述的是主人公肖曉出身于一個軍人家庭，品學(xué)兼優(yōu)。他心中一直有一個愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，可總也實現(xiàn)不了，但他始終沒有放棄努力，他坦誠幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，和同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對待“追星族”祝小娜，幫助希望小學(xué)學(xué)生由此引發(fā)“手拉手”活動，終于在臨近小學(xué)畢業(yè)時，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。讀了這篇文章，我深深地被肖曉善良正直、美好純真、不懈追求的形象所感動了，我下決心也要做像他那樣不斷追求理想、充滿責(zé)任心，又富有善良的優(yōu)秀學(xué)生。在肖曉心目中，升旗手是多么偉大，多么光榮，多么至高無上，為了能當(dāng)升旗手，他可以說是煞費苦心，一開始，他有意做好事，甚至為此做了不少傻事，屢屢沒能如愿的他卻在這一次次挫折中成長起來了，他已將當(dāng)升旗手作為一個美好的愿望深深地埋在心底，不再為了升旗手做傻事。當(dāng)他終于成為一名升旗手的時候，他不再去向別人炫耀自己，他長大了，然而新的理想在他心中萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長。理想，一直在肖曉心中。追求理想的道路盡管艱難，但它會教會你許多，會使你長大，會使你成為一個優(yōu)秀的人，這何樂而不為呢?我記得以前我每次彈古箏不順利的時候，總是耍脾氣，鬧情緒，吵著不學(xué)了。讀完這本書后，我看到了自己與肖曉之間的距離，他能夠為了自己的理想不懈追求，而我呢，稍遇挫折就要輕言放棄，我下決心，要做一個追求夢想永不放棄的人!

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快樂與不快樂作文篇九

見過很多大人。

有的人一直生活在最底層，骨瘦如柴似乎被生活榨干了養(yǎng)分，沒有真正的快樂也懶得以笑容示人；在外人看來懂事孝順的人兒其實是帶著微笑的面具以對外人，卻把苦澀的被生活重?fù)?dān)壓垮而流出的眼淚往肚子里吞；那些一直以來以強(qiáng)凌弱看著別人哭的扭曲的表情卻笑得放肆的所謂“老大”其實每天晚上都會做噩夢呢。

有人說快樂是笑容的源泉，各色各樣的大人，卻少有的像孩子那樣笑的燦爛而又天真的。

看著路上來來往往的行人，臉上有著各式各樣的表情，有人匆匆走著不忘抬起手看一眼手表，臉上滿是焦急；有的穿著西裝開著最名貴的車，臉上是最標(biāo)準(zhǔn)的屬于大人的嚴(yán)肅；還有的臉上掛著端莊的笑容，可誰又知道他笑容背后經(jīng)歷了多少讓悲傷逆流成河的事？還有......

還有。

無一例外地，他們的臉上沒有了兒時的那種光亮，眼中盡是滄桑。是歲月的蹉跎及生活的心酸和阻力磨平了他們的'棱角，也把本身銳利加持的夢想消耗殆盡。我有的時候甚至?xí)X得，大人和小孩不是一個世界的。怎么能是一個世界的呢？世界觀不一樣，連角度和思考方式也都會不一樣。就像最簡單的隨處可見的一片樹葉，小孩子會想到充滿草木香氣和喬木詩意的夏天，并俯下身子撿起樹葉拿在手上把玩，而成年人只會匆匆默默踏過去。

有一次去一家離家比較近的打印店復(fù)印些資料，店門蜷縮在城市的一個小角落里，店內(nèi)擺設(shè)也甚是簡陋，一看就久無人光顧。老板是一個四五十歲的中年男子，我把材料交給他，交代了兩面復(fù)印后坐在一旁等待，那是一本高中復(fù)習(xí)的資料，一共一百多頁。復(fù)印完成后老板捧著將近兩百頁的只有一面復(fù)印的一沓紙出現(xiàn)在我面前，擺擺手和我說不能復(fù)印兩面的，然后張口就是兩百塊錢。我當(dāng)時很生氣，一來是老板的出爾反爾，二來是我根本沒有帶那么多錢。記得當(dāng)時和他理論了很久，可我最后還是無奈地聯(lián)系同學(xué)借了一百塊錢，只因為他在最后嘆了一聲氣，說了一句：“我也要吃飯的啊?！?/p>

“我也要吃飯的啊”寥寥七字，可以理解是包含著他對生活的無奈嗎，抑或只是為了打發(fā)我而裝同情的把戲。只是記得當(dāng)時看著他臉上的皺紋心隱隱痛了一下，那天從打印店里面出來，兩周的飯錢就此清零，可心里卻多了些東西。我可以理解他為了所謂的吃飯和生存而欺騙和敲詐，可我不接受。

可我理解。

可我不接受。

小孩子的手舞足蹈都有童真的聲音，歡快且充滿活力。而成年人的任何舉動都是無聲的，暗淡、啞然。靜悄悄地吃飯睡覺工作，無言地接受命運(yùn)給予的所有安排，靜悄悄地和朋友彼此默契不再聯(lián)系，就連崩潰也是無聲的。就像一杯久置的汽水再怎么搖晃也出不來咕嚕咕嚕的氣泡，成人世界里是否真的有太多太多的心酸和無奈，而他們也都誠惶誠恐的選擇了默不作聲，把所有大聲的哭泣和傾訴堵塞在喉嚨里，終于世故老道地活成了一個只會說話的啞巴，被時間從成長的胎衣里剝離出自己曾經(jīng)最不屑的樣子。

人到底是一瞬間長大的還是慢慢量變成長？是像機(jī)器那樣突然短路失真，還是如冰激凌在烈日下慢慢融化，慢慢變質(zhì)腐敗。兩者于我都不理想，十七歲這個半生不熟令人尷尬卻又事事無能為力的年紀(jì)，已經(jīng)半只腳踏進(jìn)曾經(jīng)在夢里都會期待的大人世界，可以自己用手機(jī)點外賣而不用擔(dān)心被呵斥，可以熬夜看番到凌晨兩點獨自也有能力承擔(dān)黑眼圈的加持......

小時候以為最晚的時間是晚上九點，

長大后可以熬夜到天亮。

小時候為自己會扎麻花辮而沾沾自喜，

長大后才明白原來發(fā)型有那么多種花樣。

小時候不期待結(jié)果連哭笑都不打折，

長大后為了一個失落自怨自艾。

這，就是你夢寐以求的長大嗎？

快樂與不快樂作文篇十

玩“星期天到嘍!”

我們這群“瘋丫頭”在一起炸開了鍋。“這個星期天我們?nèi)ゾG色莊園劃船。怎么樣?我請客!”

“太棒了!”

苦考試后。

樂又一次考試結(jié)束了。我捧著成績單，臉上都是‘‘多云轉(zhuǎn)晴。媽媽到廚房邊哼小曲兒邊做飯，爸爸樂滋滋地邊吐煙圈邊看報。哈哈!我明白了;學(xué)習(xí)之余，但不能太過分了。正所謂一張一弛，才是文武之道嘛。這就是我的初中生活：有學(xué)，有苦有樂，一切都是那么難忘!初中生活，我人生一片永不褪色的風(fēng)景!

快樂與不快樂作文篇十一

藝術(shù)節(jié)到來，我與其他三位同學(xué)組隊報名參加朗誦比賽。

最近一段時間，學(xué)生會工作繁雜，我不僅得完成五門功課的作業(yè)，還要擠出時間趕出學(xué)生會的作業(yè)。因此，我?guī)缀跬死收b比賽這件事。

一天晚上，我正在寫作業(yè)，忽然看到另一位同學(xué)建起一個微信群，緊接著@我，說：“稿子我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，明天帶給你！”我既驚喜又驚訝，“怎么都沒告訴我？”他打趣地說：“我們又不是不知道你最近很忙……”

感動幸福的同時，我又有一絲內(nèi)疚——我必須為這個團(tuán)隊分擔(dān)些事務(wù)，可不能把所有任務(wù)都壓在他們仨頭上。說來也巧，那星期之后，學(xué)生會工作幾乎沒了，我開始閑下來了。

于是，我開始擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任——領(lǐng)頭人。每天午休或自習(xí)課，我都會叫他們?nèi)ァ耙魳冯A梯”排練。盡管每個人都有很多雜事，但這個團(tuán)隊中每個人都努力付出，從未有過一句怨言。

我們分工明確。一個人專門負(fù)責(zé)記錄修改。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一些詩句不合適時，大家便一起討論修改，她將討論結(jié)果記錄在小本子上，晚上回家在電子稿上進(jìn)行修改。

另一個人專門負(fù)責(zé)找配樂。聽說她周末花了不少時間，聽了上百首音樂，從中挑選了幾首她認(rèn)為比較合適的，周一帶到學(xué)校。但討論之后，我們覺得沒有一首是完美的。她沒有抱怨，又花了好多時間，終于找到了一首合適的音樂。負(fù)責(zé)任的她還特別請人幫忙剪輯，讓人覺得這音樂就是為我們量身訂制的，讓朗誦更有氛圍。

如今回想起那段經(jīng)歷，真是十分感動。每個人都很忙，有訓(xùn)練隊的、有學(xué)生會的，但每個人在準(zhǔn)備的過程中分擔(dān)責(zé)任，各盡其職，不斷鼓勵著隊友們，促成合作與表演，讓每個人即使在最失落、無助的時候也會有前進(jìn)的信心與動力。在排練的過程中，我們互相分享著各自的長處，取長補(bǔ)短，提高了各方面的能力。

分擔(dān)的結(jié)果是我們組合獲得了二等獎的好成績，我們互相分享著成功的喜悅，要是當(dāng)初我獨自參加比賽，結(jié)果可能沒這么理想。面對繁重的學(xué)習(xí)壓力與諸多的工作任務(wù)，我很可能會放棄吧！感謝這個團(tuán)隊，感謝每個人的分擔(dān)，這就是“分擔(dān)”分享給我們的快樂！

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快樂與不快樂作文篇十二

這種感覺不知什么時候，開始縈繞在我的心里，有點兒寂寞，有點兒無助。

不習(xí)慣自己一個人行走，喜歡身邊有人陪著，不習(xí)慣沒人督促，在發(fā)呆時，似乎在等待有人把我從虛無里喚出。媽媽說，我一直不是個獨立的孩子。

在這段倒霉的日子里，爸爸住了醫(yī)院。不知道那兒有什么好的，爸爸媽媽竟都賴在那兒不回家。來照顧我和妹妹的，是大姨媽。大姨媽是個思想開明的知識女性，她隨和且安靜，沒有媽媽的急躁和嚴(yán)厲。

在那天上午的第四節(jié)課，我心里的感覺總是挺奇怪的。看到黑板上方的時鐘快要指向12：00，高興著可以擺脫這一大堆的abcd，回家睡會兒大覺了，還可以在飯桌卜講一大堆我想講的，爸爸媽媽不一定想聽的事兒?？墒?，想到這兒，我就突然意識到家里沒有爸爸，沒有媽媽，誰來聽我講每天班里發(fā)生的好玩兒的那些事呢?住在家里，卻好像不在家里。家里安安靜靜的，我不好意思把自己的一大堆臟衣服扔給大姨媽洗，只好自己躲在浴室里偷偷地洗。平常幾乎沒有洗過衣服的我，在這堆臟衣服面前，心里空空蕩蕩的，有點兒想哭。我想媽媽了?還是只是感到孤獨?我開始覺得，不在媽媽身邊，自己脆弱且無助。堅強(qiáng)，我告訴自己要學(xué)會堅強(qiáng)，在淚水里，我學(xué)著向往堅強(qiáng)。

妹妹哭著鉆進(jìn)了我的被窩，抱著枕頭，晶瑩的淚水從腮邊流向耳朵：“我想媽媽……”我拉著她的小手擦她的淚，卻發(fā)現(xiàn)她肥嘟嘟的小手臂上有一個被淚水打濕了的電話號碼。“二姨媽的?”我問。妹妹的眼睛被淚水浸洗過之后，像是染上了一層白霧：“每天晚上，看到大姨媽哄著佳意睡覺，我就會想起媽媽……”又一滴淚滑過。鼻子紅紅的，翹若小嘴，怪讓人心疼的?！拔蚁胱尪虌寔頁Q大姨媽的班……”妹妹好小聲好小聲地對我說。

我心疼地看著我的小妹妹：“佳意有她奶奶，可是你也有姐姐啊?！蔽矣梦业氖謸崛ニ臏I痕，幫她蓋好被子。妹妹伸出小手合十，向著天花板帶著哭腔說：“我希望爸爸快點兒好，我希望媽媽快點兒和爸爸回來……”我有些心酸。淚水止不住想往下滑，我拉過她的一只手，握在兩手心里：“我感謝上蒼，給了我照顧妹妹的機(jī)會，因為我們家妹妹一直充當(dāng)著姐姐的角色，中午總是要她叫我起床，給我倒開水，為我跑腿，我感謝上蒼，給了我照顧她的機(jī)會…”妹妹止住了淚水，安靜地閉卜眼睛，淚花在睫毛上閃閃發(fā)亮……我忽然覺得自己真的應(yīng)該自立起來，只有自強(qiáng)自立的人，才能照顧好別人。

夜色如翠，夜風(fēng)如水，長大了，不怕黑。

快樂與不快樂作文篇十三

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我心有點慌，可腳步仍從容淡定。

這是我高中三年生活幾乎每天都會發(fā)生的事，每天下午的第一節(jié)課都要遲到兩分鐘到五分鐘，所有老師似乎都已司空見慣，從沒責(zé)怪過我，班主任也是。

我在幫里算是中等生，不拖后腿，也從不拔尖過，也很少在幫里呆著，不理也從關(guān)心班里大大小小的事，這樣久而久之似乎班里包括老師的所有人都沒在意我的存不存在?；蛟S他們認(rèn)為我是一個高傲得不肯與人親近的人，其實呢我是自卑得不敢抬頭的人。

我是個易睡不易醒的`人，這也是我常遲到的原因。偶爾幾次我破天荒的起了個“大早”，同學(xué)們定然取笑我“哎喲，今天太陽從西邊出來了……”。這樣幾次，也不知道是出于叛逆還是自甘墮落，我就這樣天天的做了個“遲到永不倒”的人。

我喜歡走在午休后走在從宿舍到教室的路上。這時候大多數(shù)人都行色匆匆，生怕自己遲到，我就可以自信鄙夷他們的庸俗，鄙夷他們?yōu)榱艘粌煞昼姷臅r間耗費自己的精力和每個都本該有的從容淡定。

我喜歡一個人靜靜走在這段路上，看這里的花開花落，人聚人散。高中三年就在這樣的一段路上一匆而過。

現(xiàn)在想來原來那時憂傷只是因為那是叛逆。

寫到這里我又想起初中三年從宿舍到教室那段路。

記得那時，叛逆心也并沒有那么強(qiáng)。上課前也有好一段充裕的時間走完那條常常幽靜的路。那時，也不喜歡一個人，總感覺一個人就會無緣無故的落寞。那時候最喜歡的，我想就是和同學(xué)們談古論今了，我們有個自稱“四大天王”組織，每天我們都會聚在一起談?wù)撝鴮W(xué)習(xí)生活的方方面面。

那時，或許就是人生最美好的時候吧，無憂無慮，一切都像紙一樣的干凈。那時我的成績也還可以，常常受到老師表揚(yáng)，父母也沒那么擔(dān)憂我。

不管怎樣，這就是我的青春，叛逆也好，不叛逆也好，都過來了吧。

青春就是這樣，一段路一段路的走，憂傷，苦澀，歡樂與收獲。我們沒有理由不喜歡青春。