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報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)、事件或問(wèn)題的詳細(xì)描述和分析,旨在向聽眾或讀者傳達(dá)相關(guān)信息。確定報(bào)告的主題和結(jié)構(gòu),使得報(bào)告內(nèi)容有條理,易于理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析報(bào)告篇一
我是大班時(shí)候才接手這個(gè)班級(jí)的,我班共有36名幼兒,男生少,女生多。通過(guò)之前兩年的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,因?yàn)橹暗陌嗉?jí)老師在美育上特別擅長(zhǎng),而我也在兒童美術(shù)教學(xué)中比較拿手,所以承上啟下,本班幼兒特別是在語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于外向所以有些浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),會(huì)用筷子進(jìn)餐,衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看,幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),上課時(shí)候總有一兩個(gè)孩子會(huì)不舉手就隨意插嘴。
從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)女生發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看,舞蹈節(jié)奏感比較好需堅(jiān)持,班級(jí)共有四名女生被選入學(xué)校舞蹈隊(duì)里演出;繪畫方面特別好,作品很有自己的個(gè)性,有自己的想法,我?guī)Я艘荒?,共發(fā)表了三幅幼兒作品在專業(yè)期刊上。本學(xué)期還開展了手工自制粘土模型和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我和小雪老師執(zhí)教,潘老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契,針對(duì)班上工作和問(wèn)題開展班務(wù)會(huì),進(jìn)行協(xié)調(diào),解決。
1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)家長(zhǎng),以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和家長(zhǎng),幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái),為幼兒活動(dòng)注入新的力量,開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,如:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中,我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、開展小班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),每周選一個(gè)小班長(zhǎng)出來(lái),激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái),使幼兒真正成為主人,孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言,控制自己的脾氣和怒火,(因?yàn)閷?shí)習(xí)期間在外地看過(guò)班級(jí)老師對(duì)這孩子發(fā)火,孩子嚇得一動(dòng)都不敢動(dòng),雖然知道孩子的確很調(diào)皮,可是也不想成為那樣板著臉的老師,自己也覺得一點(diǎn)都不溫柔了,討厭那樣每天處于情緒失控中的自己,所以一定要自省,覺察到這一點(diǎn)。)形成良性循環(huán),增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺(tái),鍛煉了膽量。孩子們積極性高,情緒愉快,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、班級(jí)活動(dòng)室的美育環(huán)境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品?;顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境,孩子們通過(guò)自己的參與,對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,美工區(qū)特別豐富,在班級(jí)很多地方都能感受到一種美的氛圍,美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái),加大家長(zhǎng)的參與程度,讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),并挖掘家長(zhǎng)資源,配合教學(xué)。
1、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、大型節(jié)日開展文藝演出,讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員,并經(jīng)常地聽取意見。
學(xué)情分析報(bào)告篇二
一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽覺稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
??《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸?!?、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰(shuí)在叫》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),如:齊唱、獨(dú)唱等,這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、《快樂(lè)的羅嗦》、《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》《我有一雙萬(wàn)能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂(lè)課。
4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)情分析報(bào)告篇三
第一單元:
【單元分析】。
新學(xué)期開始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī),作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的?!蹲咭徊?,再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)?!渡肥莤x女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美?!蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,文章借景抒情,表達(dá)了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。
這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,提煉文章主旨。
學(xué)情分析報(bào)告篇四
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《匆匆》第一課時(shí)。
教材分析:
第一組教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫了五篇課文,從不同角度闡明了人生的哲理?!洞掖摇肥潜締卧闹攸c(diǎn)課文,是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章結(jié)構(gòu)精巧,層次清晰,文字清秀雋永,純樸簡(jiǎn)練,緊扣“匆匆”二字,運(yùn)用排比、擬人、比喻等多種修辭手法,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)“滔滔逝水,急急流年,時(shí)光轉(zhuǎn)瞬逝,彈指一揮間”的無(wú)奈和惋惜。文章中巧妙的大量疊詞、短句的運(yùn)用,使文章簡(jiǎn)樸、輕靈,讀起來(lái)輕巧、婉轉(zhuǎn),是一篇指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的佳作。
設(shè)計(jì)理念:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn),對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得?!备鶕?jù)這篇文章的特點(diǎn)我采用了“以讀為本,以說(shuō)寫相輔”的教學(xué)方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,讀出意,讀出味,讀出神,在讀中理解文意,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到潛移默化的情感熏陶和美的感染,學(xué)習(xí)表情達(dá)意的技巧。在讀后輔以“說(shuō)、寫”體會(huì)作者反復(fù)表達(dá)的“時(shí)光一去不復(fù)返”光陰易逝的無(wú)奈,體會(huì)要珍惜時(shí)間,珍愛生命的每一天。
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2、感受課文的語(yǔ)言美,領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。
3、熟練地、入情入境地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1.通過(guò)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2.讀說(shuō)寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生感受美,欣賞美的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
在閱讀中感悟作者的美好心靈,認(rèn)識(shí)時(shí)光的短暫和一去不復(fù)返,懂得時(shí)間寶貴,樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住重點(diǎn)句段,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,懂得時(shí)間寶貴,樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受語(yǔ)言美,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)朱自清的資料。
教學(xué)方法:
誦讀感悟法,讀說(shuō)寫結(jié)合法。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課,引出“匆匆”
同學(xué)們,古往今來(lái),許多文人墨客都寫出了好多珍惜時(shí)間、贊美時(shí)間的美文,來(lái)抒發(fā)自己對(duì)時(shí)間的感悟,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)朱自清先生的一篇關(guān)于時(shí)間的散文《匆匆》。
看老師寫課題,請(qǐng)同學(xué)們注意“匆”字最后一筆的點(diǎn)不要丟了。
(板書課題:2.匆匆)。
二、初讀美文,感知“匆匆”
1、(生齊讀課題。)讀到這兩個(gè)字,你的腦海里又會(huì)很自然地浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢?
2、剛才同學(xué)們想到的是人們急急忙忙,行色匆匆,這是看得見,摸得著的。那么,作者是運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言讓這看不見、摸不著的、匆匆而過(guò)的時(shí)間躍然紙上的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文課本第4頁(yè),自由輕聲地讀課文。
3、讀過(guò)課文,你心中產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)呢?
(咱們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)。
4、你的問(wèn)題和作者的問(wèn)題不謀而合。(板:一去不復(fù)返?)。
5、這個(gè)問(wèn)題在文中出現(xiàn)幾次?都在什么位置?
6、作者是以問(wèn)句開篇,又以問(wèn)句結(jié)尾,這在寫作方法上是前后呼應(yīng),這樣寫的好處是突出中心。
三、精讀美文,品悟“匆匆”
1、作者沒(méi)有直接寫日子一去不復(fù)返,而是寫這一句(課件)“燕子……再開的時(shí)候”
自由讀一讀。你能看出什么特點(diǎn)?除了排比句,在內(nèi)容上有什么發(fā)現(xiàn)?
2、除了課文中的事物,你還能舉出生活中的哪些事物,按照這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。(無(wú)論是燕子、揚(yáng)柳、還是桃花,他們?nèi)チ?,都能再回?lái),這是大自然周而復(fù)始的規(guī)律。)。
3、請(qǐng)看屏幕,我把這一句話這樣排列,你發(fā)現(xiàn)了什么?(像一首小詩(shī))。
4、誰(shuí)能像朗誦一首小詩(shī)一樣美美的讀,(讀出作者對(duì)時(shí)間的珍惜之情)。
5、讀的真美,請(qǐng)同學(xué)們接著往下讀(課件)看看你又會(huì)有什么樣的體會(huì)?
(作者是為了說(shuō)“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)。
6、那么,作者寫時(shí)間一去不復(fù)返與燕子、楊柳、桃花有什么關(guān)系呢?(對(duì)比)。正確,形成了強(qiáng)烈的對(duì)比!這三者都能失而復(fù)得,而我們的時(shí)間卻不能,我們可以體會(huì)到作者怎樣的心情?(無(wú)奈、惋惜)(板)把這種鮮明的對(duì)比讀出來(lái)吧!
7、一般而言,只有老人才會(huì)對(duì)過(guò)去的時(shí)間發(fā)生感慨。作者寫這篇文章時(shí)大約多大年齡?(20)。
8、你是怎么知道的?(八千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。)你很會(huì)思考!作者1898年出生,1922年寫作此文,當(dāng)時(shí)作者24歲不到,就已經(jīng)對(duì)時(shí)間發(fā)出了如此感慨。
9、(課件)請(qǐng)大家看這句話運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻)把什么比做什么?(把“我過(guò)去的八千多日子”比作“針尖上一滴水”,把“時(shí)間的流逝”比作“大?!薄?通過(guò)這個(gè)比喻,你體會(huì)到了什么?(作者的日子和時(shí)間的流比較起來(lái)微不足道。按常理看,人的一生有多少個(gè)“八千多日”?四個(gè)就是90多歲,比較少見了,生活中有幾個(gè)人能活到90多歲呢?),但是,作者說(shuō):一個(gè)“八千多日子”也只是“針尖上的一滴水”,四個(gè)“八千多日子”也只有——(四滴水)。而且是針尖上的四滴水。和浩瀚的大海相比,太少了,同學(xué)們,請(qǐng)你思考,你的人生里大約有幾滴水,現(xiàn)在用了多少了?(半滴),你感到了什么?(生命太短暫了)。
11、其實(shí),讓作者頭涔涔而淚潸潸的還不僅僅因?yàn)檫@些,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三——五自然段,找出還有什么讓作者頭涔涔而淚潸潸的呢?做上標(biāo)記(生讀第四自然段)。
交流我們的疑問(wèn)理解。(痕跡,游絲,兩個(gè)赤裸裸)生解答。
12朱自清面對(duì)匆匆而過(guò)的日子,他一問(wèn)自已?
(課件)(在逃去——做些什么呢?)。
朱自清面對(duì)匆匆而過(guò)的日子,二問(wèn)自已?(課件)(在八千——剩些什么呢?)。
過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,過(guò)去的日了如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,他三問(wèn)自已?(課件)(我——這呢?)。
是呀!到底有沒(méi)有留下成就呢?他四問(wèn)自已。
(課件)(我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢?)。
難道像蛛絲一樣的成就都沒(méi)有留下就得離開這世界嗎?他五問(wèn)自已?
(課件)(我赤——回去罷?)。
憤憤不平呀!他六問(wèn)自已?
(課件)(但不平的——遭啊?)(課件)。
這句話告訴我們什么?(作者不想赤裸裸的離開這個(gè)世界,不想自已走這一遭。)。
(作者不甘愿虛度此生。)(作者想干出一番事業(yè)來(lái))。
誰(shuí)能告訴大家,朱自清此生虛度了嗎?(一生交流,一生補(bǔ)充)。
這正是朱自清先生感悟人生苦短,時(shí)間匆匆,爭(zhēng)分奪秒與時(shí)間賽跑,辛勤勞作的結(jié)果呀!
14、作者不是直接說(shuō):我們要愛惜時(shí)間呀!而是把時(shí)間當(dāng)人來(lái)寫,它能“跨”,能“飛”,能“閃”,能“溜”呀!簡(jiǎn)直是個(gè)淘氣的小精靈,這樣當(dāng)然更生動(dòng)、形象了。(生讀文)。
15、是啊,你再怎么遮挽也是沒(méi)有用的,時(shí)間就是這樣,怎么也留不住它匆匆流去的光陰。(生讀文)。
16、“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“輕輕悄悄”“玲玲俐俐”,讀起來(lái)是那樣輕巧婉轉(zhuǎn),那么無(wú)奈惋惜,我們?cè)俸献髯x------(師讀到“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。生接讀“于是------”)。
四、課內(nèi)拓展,深化“匆匆”
1、那么,告訴我,你們那四千多個(gè)日子又是怎么溜走的呢?能不能學(xué)著朱自清先生的寫法,抓住生活中的小事寫一寫自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)?做一個(gè)小朱自清,好嗎?(課件)。
3、作者的八千多個(gè)日子就這樣在不經(jīng)意間溜走了,你們的四千多個(gè)日子,張老師的一萬(wàn)四千多個(gè)日子,也這樣無(wú)聲無(wú)息地逝去了。一想到這些,我們?cè)跄懿?頭涔涔而淚潸潸)呢。因?yàn)槲覀円膊幌?白白地走這一遭啊)。而去這一去不復(fù)返的時(shí)間,我們應(yīng)該怎么做呢?(珍惜時(shí)間不能讓時(shí)間白白溜走;我們一定要好好地抓緊時(shí)間,利用時(shí)間學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為祖國(guó)多做貢獻(xiàn),讓自已活得更有價(jià)值)。
五、課外延伸,升華“匆匆”
1、同學(xué)們,我們也可以像魯迅一樣事事走在時(shí)間的前面,也可以像林清玄一樣與時(shí)間賽跑。這樣,當(dāng)你回首往事時(shí)就不會(huì)因虛度光陰而感到羞愧,也不會(huì)因碌碌無(wú)為而感到悔恨。(課件)。
2、美文推薦《春》、《荷塘月色》、《背影》、《給亡婦》。(課件)。
板書設(shè)計(jì):
2、匆匆。
一去不復(fù)返。
無(wú)奈。
惋惜。
學(xué)情分析報(bào)告篇五
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、體會(huì)作者的思想感情。
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入,揭題。
1、用“匆匆”說(shuō)一句話。
2、作者所說(shuō)的“匆匆”指什么?
二、聽錄音或師范讀課文。
三、學(xué)生初讀課文,要求讀通課文,從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到時(shí)間的“匆匆”?
采取各種方法朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重視學(xué)生的自主多元感悟,重視學(xué)生朗讀中談體會(huì)和朗讀中的師生評(píng)價(jià),交流。
有感情地朗讀,并背誦自己喜歡的部分。
第二課時(shí)。
一、重點(diǎn)研讀第三節(jié)。
1、指名有感情地朗讀。
2、讀具體描寫時(shí)間匆匆的語(yǔ)句。
3、讓學(xué)生仿寫。
4、交流,寫的好的,讓學(xué)生記錄下來(lái)。
二、課外推薦朱自清的散文《荷塘月色》自讀。
三、激發(fā)興趣,為問(wèn)配畫。
1、激發(fā)興趣,提出要求。
朱自清的散文成就很高,因?yàn)樗奈牟粌H是文,還是畫,更是詩(shī),詩(shī)情畫意,讀后能引起人們無(wú)限的遐思。他的《荷塘月色》被拍成mtv,請(qǐng)大家欣賞。
2、放錄象。
3、再讀課文,感悟散文已經(jīng),為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎(chǔ)。
4、小組合作,構(gòu)思圖畫,畫外配音。
這一環(huán)節(jié),請(qǐng)小組同學(xué)合作,共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容。要求有朗讀,有畫中景的描述。
如生(甲)一望無(wú)際的田野,金黃一片,豐收在望,一派豐收的景象。高高的天空,燕子們呼朋喚友,相約一起飛向南方。春染大地時(shí),它們又飛到這去年住過(guò)的地方。
生(乙)朗讀燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候。
生(丙)描述場(chǎng)面燕子飛過(guò)清清的柳梢,飛過(guò)鮮艷的花朵,好一派迷人的春色。
生(乙)朗讀楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是————。
5交流展示。
小組學(xué)習(xí)后,充分展示他們的學(xué)習(xí)成果,相機(jī)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。
四、交流惜時(shí)的句子。
五、動(dòng)手實(shí)踐,擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
讀好課文后,布置學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)惜時(shí)的現(xiàn)代詩(shī)歌古代詩(shī)詞,名言警句,故事等辦專題手抄報(bào)。
學(xué)情分析報(bào)告篇六
又是一個(gè)時(shí)光飛逝?;厥妆緦W(xué)期,是我們真正作為學(xué)生干部的最終一個(gè)學(xué)期,這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
回顧我們外聯(lián)部本學(xué)期的工作,還是取得了一些成績(jī),當(dāng)然也存在一些不足;為此做個(gè)總結(jié)。
一、在工作方面:
一,社聯(lián)兩次次理事會(huì)。這是我們部門第二、三次舉辦社團(tuán)會(huì)議,本學(xué)期社團(tuán)理事會(huì)更多的交由干事來(lái)處理,依然取得了良好的效果。
三,文化節(jié)閉幕晚會(huì)。本學(xué)期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會(huì),并取得了令人矚目的成果。期間,各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四,作為外聯(lián)部代表,我進(jìn)取參加社聯(lián)其它部門活動(dòng)及各學(xué)生組織的活動(dòng),并配合了他們的工作。
二、在生活學(xué)習(xí)方面:
進(jìn)取與干事交朋友,聊天,無(wú)論是否走到最終的干事,都在生活中與有著良好的關(guān)系。
與其它學(xué)生組織負(fù)責(zé)人關(guān)系良好,互動(dòng)多。
和許多社團(tuán)負(fù)責(zé)人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書,避免因?yàn)楣ぷ饔绊憣W(xué)習(xí)成績(jī),保證自我仍然是以學(xué)習(xí)為主的大學(xué)狀態(tài)。
三、自身存在的不足:
1、沒(méi)有處理工作與生活的關(guān)系,造成部分生活情景影響了活動(dòng)的展開。
2、做事有時(shí)過(guò)于沖動(dòng),作為干部應(yīng)當(dāng)控制自我的情緒,避免引起不必要的爭(zhēng)端。
3、做事壓力比較大,造成了必須的身體和心理負(fù)擔(dān)。
四、對(duì)未來(lái)工作的想法:
1、帶領(lǐng)儲(chǔ)備干部進(jìn)取了解社聯(lián)的具體情景,保證儲(chǔ)備干部上任前對(duì)社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅(jiān)持著良好的關(guān)系,必要時(shí)能互相幫忙。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好余下的工作任務(wù),與其它干部良好配合,共同努力。
4、提升自身本事,改正自身缺點(diǎn),在做好一個(gè)學(xué)生干部的同時(shí)也要做好一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
以上是對(duì)本學(xué)期工作做的總結(jié),期望在剩下的幾個(gè)月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
學(xué)情分析報(bào)告篇七
通過(guò)學(xué)情分析方案的制定和實(shí)施,已經(jīng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何,成績(jī)?nèi)绾蔚?,這有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效率,達(dá)到良好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)反思和總結(jié),現(xiàn)把具體過(guò)程匯報(bào)如下。
通過(guò)具體學(xué)情分析了解到本班學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,接受能力比較強(qiáng)。在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們的知識(shí)掌握很扎實(shí),這為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。但也有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差,接受新知識(shí)比較慢,在教學(xué)中多關(guān)注他們,通過(guò)不同層次的操練、小組互助等形式讓他們勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),能夠比較順利地開展小組合作作學(xué)習(xí)。能夠適應(yīng)多媒體教文學(xué)環(huán)境,適應(yīng)信息技術(shù)手段教字學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教師切們實(shí)掌握學(xué)生的特點(diǎn),清楚地知道道學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,根據(jù)居學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況因材施教,以學(xué)生為主體,有效地利用信息技術(shù)手段引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng),滿足學(xué)生的需求,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
怎樣做到了解學(xué)情呢?我使用的信息技術(shù)工具應(yīng)用過(guò)程與方法如下:。
1.利用騰訊文檔編輯問(wèn)卷了解學(xué)情。
首先,利用微信小程序里的騰訊文檔編輯問(wèn)卷,設(shè)簡(jiǎn)潔明了的問(wèn)題,答案是選擇或判斷,方便統(tǒng)計(jì)。然后把問(wèn)卷發(fā)在微信群里,請(qǐng)同學(xué)們快速在線答卷。騰訊文檔具有電子表格的很多功能,能夠快速統(tǒng)計(jì),了解學(xué)情。
2.利用微信或騰訊qq與學(xué)生語(yǔ)音交談了解學(xué)情。對(duì)于部分不愿答卷或隨意答卷的學(xué)生利用微信或騰訊qq與之語(yǔ)音交談,了解學(xué)情。這樣,借助信息技術(shù)工具通過(guò)問(wèn)卷法、交談法兩種方法結(jié)合使用,掌握學(xué)生真實(shí)信息,為備課及教學(xué)提供一手資料。
3.利用“教學(xué)觀察”了解學(xué)情。
作為一名教師,利用“教學(xué)觀察”技能,在課堂講授和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有目的有計(jì)劃有組織的感知,掌握學(xué)生一舉一動(dòng),一言一行,獲取教學(xué)反饋信息。通過(guò)教學(xué)觀察,及時(shí)知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要,學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度怎樣等;通過(guò)教學(xué)觀察,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)技能掌握得比較好,哪些還沒(méi)有完全掌握,存在什么偏差和問(wèn)題。教師根據(jù)這些信息,及時(shí)對(duì)教學(xué)作出調(diào)整,以減少無(wú)效勞動(dòng),確保教學(xué)活動(dòng)不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
1.在課堂教學(xué)中,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步展開教學(xué)。通過(guò)ppt創(chuàng)設(shè)情境、溫故知新的方法導(dǎo)入新課,學(xué)生興趣很高。在小組活動(dòng)中我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)各組學(xué)生都能主動(dòng)參與,討論交流。小組長(zhǎng)積極組織,每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。但也發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生練習(xí)不認(rèn)真,態(tài)度不夠端正,我及時(shí)地引導(dǎo),小組長(zhǎng)也加強(qiáng)了對(duì)他們的管理。課堂教學(xué)總結(jié)時(shí),用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生梳理總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),使他們的學(xué)習(xí)得到升華,呈現(xiàn)了令人滿意的教學(xué)效果。
2.一節(jié)課下來(lái),學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果理想,順利地完成了教學(xué)任務(wù),突破了教學(xué)重難點(diǎn),提升了學(xué)生的能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。教學(xué)設(shè)計(jì)難易適度、符合學(xué)情,學(xué)生的興趣高漲,學(xué)習(xí)主動(dòng),達(dá)成了預(yù)測(cè)目標(biāo)。
分析:。
通過(guò)學(xué)情分析方案的制定和實(shí)施,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和培養(yǎng),使課堂教學(xué)有的放矢,關(guān)注全體學(xué)生,兼顧個(gè)別學(xué)生。切實(shí)做到了以學(xué)生為主體,順利地開展小組合作學(xué)習(xí),人人參與主動(dòng)探究,完成了教學(xué)目標(biāo),提高了教學(xué)效率。
學(xué)情分析報(bào)告篇八
班級(jí)管理,我任教的是會(huì)發(fā)小學(xué)一年二班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩科,孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個(gè)班,他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫,對(duì)學(xué)校的`一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。
全班共有43人,其中女生20人,男生23人,平均年齡6歲左右。班上會(huì)發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25人,其中這25人平均成績(jī)都比較好,這些學(xué)生大多在幼兒園已接受過(guò)拼音的教學(xué),且已認(rèn)識(shí)一些字。如:趙俊偉,李佳怡,劉文斌,苑科學(xué),他們接受能力強(qiáng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且家長(zhǎng)和老師能夠及時(shí)溝通,尤其是家長(zhǎng)能常督促孩子寫好作業(yè),并能對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。其余的18孩子都是來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)村。這些學(xué)生大多都是父母在外打工,由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里,根本就沒(méi)人輔導(dǎo),爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導(dǎo)也是力不從心,再說(shuō)都一個(gè)孩子寵得不行。這些同學(xué)行為習(xí)慣較差,不講衛(wèi)生,不懂禮貌,我行我素。經(jīng)常找不到作業(yè),或是不寫作業(yè)。如杜新宇,她其實(shí)特別聰明,但因?yàn)楦改鸽x異,父親經(jīng)常在外做生意,爺爺奶奶溺愛,這個(gè)孩子習(xí)慣特別差,好動(dòng)精神不集中,常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩,思緒更不知飄到哪兒去了。有的學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)學(xué)期班,如:楊凱迪,剛開學(xué)的一個(gè)月,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都非常的陌生,再加上性格內(nèi)向,膽小??偸强蘅尢涮湟丶?,更不知什么是作業(yè),有時(shí)甚至聽不懂老師在說(shuō)什么。還有一些同學(xué)由于年齡小,學(xué)習(xí)還是比較吃力,而且又寄宿在幼兒園,幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們,如:孫美玉,湯鑫宇,剛?cè)雽W(xué)校時(shí),連數(shù)1——10都有問(wèn)題,更不用說(shuō)書寫了。尤其是孫美玉年紀(jì)還小,自理能力非常的差,常常頭不疏,臉沒(méi)洗就來(lái)上學(xué),記不住老師的作業(yè),而且作業(yè)本更是經(jīng)常失蹤。
針對(duì)以上情況,我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上課,喜歡語(yǔ)文。在課堂上,我充分利用教具,運(yùn)用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),為后面的生字教學(xué)大好良好的基礎(chǔ)。掌握更多的生字,用更多的方法識(shí)字,熟記它們的音、形、義并能有學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話。為學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)情分析報(bào)告篇九
學(xué)生熱愛美術(shù),自信心較強(qiáng),創(chuàng)造力也較強(qiáng),愛好生活,好奇心強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析:
本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
本冊(cè)共有18課,其中繪畫課有:
1、我們的社區(qū)。
2、恐龍世界。
3、畫中的線條。
4、會(huì)動(dòng)的線條。
8、彩墨游戲。
9、大嘴怪。
10、中國(guó)龍。
12、橙色的畫。
13、綠色和紫色的畫。
14、吃蟲草。
手工課有:
5、卵石動(dòng)物造型。
6、威武的盾牌。
7、會(huì)變的盒子。
11、吉祥圖案。
15、有趣的造型。
16、一張奇特的臉。
18、變垃圾為寶。
電腦課:
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫。
欣賞課:清明上河圖。
三、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對(duì)第六冊(cè)美術(shù)教材的要求:
1、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認(rèn)識(shí)間色。
3、用生活中的廢料制作立體圖形。
4、用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。
5、選用簡(jiǎn)便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型。
6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。
7、學(xué)習(xí)剪紙。
四、教學(xué)目的、任務(wù):
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能運(yùn)用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物;用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物;運(yùn)用間色進(jìn)行繪畫;用立體材料粘畫,學(xué)習(xí)彩墨畫;選用簡(jiǎn)單的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型。
2、學(xué)生應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力,通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能力。促進(jìn)人格全面發(fā)展,自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
七、教學(xué)進(jìn)度表。
欣賞:清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。
1、我們的社區(qū):細(xì)致的觀察、記錄人物活動(dòng)和景色。
2、恐龍世界:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。
3、畫中的線條:欣賞并學(xué)習(xí)用線條畫畫。
4、會(huì)動(dòng)的線條:用線條畫會(huì)動(dòng)的事物。
5、卵石動(dòng)物造型:根據(jù)卵石不同的形狀,創(chuàng)作可愛的動(dòng)物造型。
6、威武的盾牌:尋找有關(guān)盾牌的資料,用動(dòng)物頭的圖案設(shè)計(jì)一個(gè)能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。
7、會(huì)變的盒子:利用廢紙盒組合,變成你喜歡的東西。
8、彩墨游戲(二):有水彩和墨畫一幅畫。
9、大嘴怪:發(fā)揮想象力,創(chuàng)造一個(gè)最大的出奇的大嘴怪。
10、中國(guó)龍:畫龍、做龍,表演。
11、吉祥圖案:設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥圖案并剪下來(lái)。
12、橙色的畫:認(rèn)識(shí)間色,知道橙色由哪兩種顏色配成。
13、綠色和紫色的畫:調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。
14、吃蟲草:發(fā)揮想象力,用學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。
15、有趣的造型:用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計(jì)的形象,并配上底座。
16、一張奇特的臉:用泥做一張奇特的臉。
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學(xué)習(xí)電腦畫畫。
18、變垃圾為寶:培養(yǎng)學(xué)生。
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