2023年獅子和老鼠教學(xué)反思(通用8篇)

總結(jié)不僅可以提高我們的工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識。要寫一篇好的總結(jié)，需要事前事后做好充分的準(zhǔn)備和收集相關(guān)的信息。"接下來是一些總結(jié)的樣例，可以供你參考和借鑒。"

獅子和老鼠教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室

1、聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

2、找到位置后安靜坐下

二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

1、了解故事名稱

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件1―2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動(dòng)物啊？

幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。（用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí)）

幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。

幼：回答故事發(fā)展中的答案。

師：（出示課件5）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？

幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

師：請小朋友在回答問題的時(shí)候，用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。

師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦?。ǔ鍪菊n件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下）

師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。（每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證）

3、給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。

師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。

師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音）

4、結(jié)束部分

師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎？

獅子和老鼠教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂語匯，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。

2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。

3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達(dá)。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻儀一臺，活動(dòng)教具一套，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。

二、理解故事內(nèi)容，借助音樂，大膽表述自己的想法。

1、大獅子和小老鼠在一起，會發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別回答）

2、教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個(gè)別回答）

3、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會怎么做呢？（聽音樂后個(gè)別回答）4、情境表演。

5、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）

7、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個(gè)別回答）

8、教師繼續(xù)講故事。提問：它們之間又會發(fā)生什么事情呢？（聽音樂后回答）

9、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)習(xí)詞：諾言）

10、兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個(gè)成為了好朋友，真為它們感到高興。

三、延伸活動(dòng)

1、大獅子和小老鼠之間還會發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？

2、幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。

獅子和老鼠教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動(dòng)作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已熟悉故事2、ppt3、裝扮道具

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題

1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn)

1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？兇猛時(shí)的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語氣）

5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）

獅子和老鼠教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過程：

一、回憶故事

（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探索嘗試

（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）

3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演

（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

獅子和老鼠教學(xué)反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

2．通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭飾（獅子、老鼠各一個(gè)）、投影儀、電腦

教學(xué)過程：

一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：

這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。

這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。

獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？

二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發(fā)生了什么事？

2、依次演示動(dòng)畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面

“獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

三、完整欣賞配音故事（課件）

四、講述整個(gè)故事，明道理。

1、幼兒分組講述故事

2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？

這讓我們懂得了什么道理呀？

總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。

五、為故事取名字

六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

七、延伸活動(dòng)：表演故事

教學(xué)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子。看來，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

獅子和老鼠教學(xué)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動(dòng)作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、能簡單復(fù)述故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已熟悉故事、ppt、裝扮道具

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題

1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn)

1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？兇猛時(shí)的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語氣）

5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡單的句子，有的.孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥恚覀兘處熢趥湔n時(shí)不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

獅子和老鼠教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

2、通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。

活動(dòng)過程：

2、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。

3、完整欣賞配音故事（課件）。

4、講述整個(gè)故事，明道理。

5、為故事取名字。

6、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友。

7、延伸活動(dòng)：表演故事。

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥?，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

獅子和老鼠教學(xué)反思篇八

活動(dòng)背景：

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動(dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜活動(dòng)提示：

一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

活動(dòng)反思：

音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。