歷史是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展演變的鏡子?？偨Y(jié)要注意形式的多樣性，可以運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式展示總結(jié)的結(jié)果。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究，供大家參考和思考。

點(diǎn)評(píng)作文篇一

憑欄，水霧勾江南；阡陌小巷青石板，伊人嘆。

在周莊的時(shí)候，夜宿江南小鎮(zhèn)，猶聽(tīng)得清脆的水聲。夜已經(jīng)很早的來(lái)了，與它一起的，是清涼通透的風(fēng)，叩著你的門(mén)，從窗沿里鉆出來(lái)，要招引你跟她上路。我是第一個(gè)被她魅惑的，打開(kāi)小旅店的木門(mén)，在吱呀聲中步入它的小巷，感受它的韻味。

青石板鋪就的小巷，像極了流線(xiàn)型的鋼琴的鍵，給人一種淳厚的安穩(wěn)之感，又在不經(jīng)意中，透出點(diǎn)點(diǎn)涼爽。白天里下過(guò)雨，屋檐上偶爾滴下水來(lái)，“啪嗒”聲在深巷中傳出老遠(yuǎn)，像綿長(zhǎng)的音符，裊裊婷婷。我慢慢走著，真想張開(kāi)雙臂在這細(xì)密的風(fēng)和光潔的青石板上大吼一聲，宣告自己心情的舒暢，但又實(shí)在不忍打破這獨(dú)有的安恬：沒(méi)有車(chē)笛，沒(méi)有高樓，沒(méi)有塵灰，只聽(tīng)得遠(yuǎn)處的幾聲犬吠，抬首，卻見(jiàn)得樹(shù)葉輕顫婆娑的細(xì)影和巷口盤(pán)旋飛舞在昏黃燈光下的飛蟲(chóng)，敏感于鄉(xiāng)村之中流淌的自然韻味，我險(xiǎn)些駐足不前。

略停了些時(shí)，往前走，腳踩在石板路上，腳步聲異常清晰，偶爾踢一塊石子，滾到路邊的小水溝里，才發(fā)覺(jué)，這是排雨水的水道吧，無(wú)遮蓋，卻也清亮，細(xì)流一樣的水在其間安靜的淌著，石子下去，水連眸子也未睜開(kāi)。鄉(xiāng)村寧謐仿若女子的夢(mèng)，香甜而又潔凈，多了幾許綿軟的韻味。

青石板，在江南的巷中溫存著，留下的，不只是清涼，不只是詩(shī)意的夢(mèng)。青石板，留給我的，是對(duì)江南水鄉(xiāng)的清甜的懷想，是那種對(duì)自由的安恬的幻想！是對(duì)最原始的村莊的解讀！也許，永恒的是古老而幽雅的存在，不是鱗次櫛比的高樓和高速公路；也許，永久的是雅致而靈動(dòng)的簡(jiǎn)約，不是空洞而繁復(fù)的浮華。

點(diǎn)評(píng)作文篇二

1、 審題準(zhǔn)確，對(duì)于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)生活的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2、 思路清晰，構(gòu)思精妙。開(kāi)頭點(diǎn)題自然，以眼前落葉紛飛的情景引出“褪盡繁華的落葉與粉面朱唇的花兒各有各的魅力，各有各的精彩”。主體部分，主體段1以“仕途通達(dá)春風(fēng)得意的賀知章”與“科舉考場(chǎng)失意但激揚(yáng)文字一展風(fēng)采的聊齋先生(蒲松齡)”做對(duì)比，引出“不一樣的人生路徑卻有著各自的精彩”的觀(guān)點(diǎn),;主體段2以“販夫走卒有著簡(jiǎn)單而鮮活的生活”與“我作為讀書(shū)人，孤獨(dú)求學(xué)但有筆走龍蛇的暢快”作對(duì)比，引出各有各的精彩。最后引用《活著》的話(huà)，并以“落葉”作結(jié)，前后呼應(yīng)。

3、 本文一氣呵成，過(guò)渡自然，如“燈下靜坐，書(shū)卷微啟，我望見(jiàn)賀知章先生在碧柳絲絳中獨(dú)自沉吟”;“再翻幾頁(yè)，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”;“合上書(shū)，我聽(tīng)見(jiàn)窗外販夫走卒的叫賣(mài)聲”。

4、 選材鮮活又有韻味。本文能結(jié)合生活實(shí)際，又能博引古今;既有觀(guān)察生活審視生活的能力，又有深厚的知識(shí)積累。

5、 不足之處：個(gè)別語(yǔ)言表述不夠精準(zhǔn)，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去;第三段的內(nèi)容處理可以更好。

6、 這是一篇散文類(lèi)一等文。文章以春、夏、秋、冬四種花為線(xiàn)索，既寫(xiě)出了四種花各自的美和精神，更寫(xiě)出了與荷花、菊花、梅花有相同精神的三類(lèi)人，審題準(zhǔn)確，立意新穎，思想深刻。語(yǔ)言表達(dá)流暢，善于引用名句，有一定的表達(dá)功底。開(kāi)頭題記似嫌添足，第二段只寫(xiě)春桃而沒(méi)有寫(xiě)人，與后文不太一致。

7、 這是散文的一等文。作者巧妙地以第二人稱(chēng)構(gòu)思全文，將“你”的抱怨與張愛(ài)玲、三毛的精彩對(duì)比，說(shuō)明曠世才女有她們的精彩，普通女孩也有自己的精彩，從而突出“各有各的精彩”的主題，中心突出，條理清晰。全文既有對(duì)張愛(ài)玲、三毛生活的精準(zhǔn)描寫(xiě)，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的娓娓道來(lái)，語(yǔ)言功底不俗，可見(jiàn)作者平時(shí)閱讀之廣泛。

8、 這是一篇議論類(lèi)一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過(guò)渡到“人類(lèi)世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時(shí)代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀(guān)點(diǎn)，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語(yǔ)文積淀。尤其是通過(guò)對(duì)古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價(jià)值，精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說(shuō)法有些牽強(qiáng)。

點(diǎn)評(píng)作文篇三

“ 嘀嗒 嘀嗒……”，外面的雨滴敲打著正孤零零抱著頭的薔薇，也嘀嗒嘀嗒地敲擊著我的心。我也依著墻壁扯著窗簾看著窗外的雨景，心中突然涌出了幾分委屈和傷心，因?yàn)槲矣植挥勺灾鞯叵肫鹆四莻€(gè)雨天和雨天的你。

記得第一次我們相遇就是在這樣的雨天里，你邀我去你家，還做了一盤(pán)好吃的美味給我?！鞘俏业谝淮纹穱L你做的“美味”，當(dāng)然，也是最后一次。也就是在那天晚上，因?yàn)槲业囊粋€(gè)不小心的要求，你把我趕出了你的家門(mén)。

我知道自己錯(cuò)了，從你家出來(lái)的那一瞬間，我就知道自己錯(cuò)了！為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，兩年來(lái)，我一直都在默默嘗試著做你那天做的美味——西紅柿炒蛋，但卻怎么也炒不出那天的味道。我也找不出原因，就去問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)?wèn)問(wèn)姥姥，是缺啥材料嗎？還是火候不夠？但都沒(méi)有找到答案。

雨滴敲打著我的心，突然敲出了我的一個(gè)靈感：你不是馬上就要走了嗎？最可靠邊人士透露：你還有兩個(gè)小時(shí)就要坐火車(chē)離開(kāi)了，我如果不在此時(shí)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，就真的來(lái)不及了！我立即奔向廚房，以最快的速度做好了一盤(pán)西紅柿炒雞蛋，沒(méi)想到我竟然能做得這么好，竟然真的做出了你那天的滋味。我立即把熱乎乎的美味裝進(jìn)一個(gè)精美的小盒里，然后就直奔向你家，就那么頂著雨……兩年了，不管你原諒不原諒，我都要向你表達(dá)歉意。

“叮咚，叮咚”，我懷著忐忑摁下門(mén)鈴，心跳得比雨滴聲還要強(qiáng)烈。終于門(mén)打開(kāi)了，你出現(xiàn)在了我的面前。我把盒子捧過(guò)頭頂，鼓足勇氣嚅嚅地說(shuō)：“你……能原諒我嗎？”邊說(shuō)邊深深地低下頭去。

可好久，好久，你都沒(méi)有回。

我看向你，我發(fā)現(xiàn)你正怔怔地看著我，仿佛不認(rèn)識(shí)我一樣。——難道你真的連我都不認(rèn)得了嗎？終于，你一臉迷茫地說(shuō)出話(huà)來(lái)了：“請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)呀？”

盒子“砰”地掉在地上，心型雞蛋也扣了一地……我跑了，不再顧忌許多，快步地逃跑了……雨還在嘀嗒地下著，但我感謝那些雨滴，因?yàn)榧词刮铱蘖?，也沒(méi)有人看得見(jiàn)。

跑回家，關(guān)上了那扇小小的房門(mén)，我便那么一身濕濕地站在那里不動(dòng)……是的，我接受不了這樣的懲罰，永遠(yuǎn)都無(wú)法接受！你可以辱罵我，你也可以鞭打我，你甚至可以不再原諒我……但你不應(yīng)該把我忘了呀！那可是我心目中最圣潔的最珍貴的友誼??！

教師評(píng)語(yǔ)：小作者用真情滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)言，表達(dá)著自己經(jīng)歷的一次感情的挫折。尤其對(duì)自己心理變化的表達(dá)尤為細(xì)膩，這更加突出作者對(duì)這段情感的珍視，對(duì)好朋友的不原諒和漠視的傷心。

點(diǎn)評(píng)作文篇四

結(jié)合提示語(yǔ)就得認(rèn)真領(lǐng)悟幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：首先是“我們”，不是“我”，因而“這一天”不僅是“我”需要“銘記”的，而是“我們”都值得“銘記”的，自己是在“這一天”中與大家共同度過(guò)的。并且“這一天”會(huì)讓我們的生命“更加豐富”。這就不是一般的快樂(lè)層面上，具有一般的意義，就需要上升到一個(gè)初中畢業(yè)能達(dá)到的人生和價(jià)值觀(guān)的高度，具有一定的理想色彩和青春的氣息。于是，無(wú)論是“從清晨到日暮”一整天的活動(dòng)，還是“某一個(gè)時(shí)刻”凡屬“不同尋常”“不同凡響”的事都可入題，寫(xiě)出“我們”為什么值得“銘記”以至如何銘記就扣題了。應(yīng)該說(shuō)，考生都有過(guò)這方面的經(jīng)歷，甚至平時(shí)寫(xiě)過(guò)有關(guān)的此類(lèi)的作文。諸如離隊(duì)的那天珍藏的紅領(lǐng)巾與誓言，聽(tīng)某此報(bào)告大家很激動(dòng)的談?wù)摵腕w會(huì)，去作社會(huì)調(diào)查，去參加志愿者活動(dòng)。在家庭遷進(jìn)新居的那一天，甚至就是這次初三畢業(yè)拍畢業(yè)照的時(shí)刻，或者去跟老師告別，大家聽(tīng)到老師的諄諄教導(dǎo)，都可以是“銘記”。不僅清楚而且精彩的?？傊@個(gè)題目正確審題，人人都有可寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)得精彩與否就看臨場(chǎng)發(fā)揮了。

出作文題目，不甚一件容易的事情。我以為，考試的作文題要符合兩個(gè)要素：一是讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，二是不能讓學(xué)生可以事先做好一篇文章來(lái)套。這兩個(gè)要求互相是有矛盾的，出作文考題，難就難在這里。

今年上海中考的作文題目“記住這一天”，應(yīng)該說(shuō)不難寫(xiě)，總有值得記憶的一天吧，相信不少學(xué)生事先都做過(guò)類(lèi)似的作文。問(wèn)題在于題目前面的提示：“……正是‘這一天’讓我們的生命更加豐富?！@一天’可能是從清晨到日暮卻那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓‘這一天’變得不同凡響?！碧崾緸樽魑脑O(shè)立了一個(gè)框，要“不同凡響”。這或許就是為了防止學(xué)生事先準(zhǔn)備好文章來(lái)套。但這樣的要求，實(shí)在讓寫(xiě)作者有點(diǎn)為難。我擔(dān)心有些考生，想不出有些什么日子是“不同反響”的。說(shuō)實(shí)話(huà)，要想出一個(gè)“不同凡響”的日子確實(shí)不容易?；蛟S有些考生會(huì)開(kāi)始胡亂編造了，結(jié)果寫(xiě)出一篇虛假的，沒(méi)有真情實(shí)感的文章來(lái)。這實(shí)在是寫(xiě)作的大忌。我認(rèn)為，批卷子的老師應(yīng)該允許考生從貌似普通和平凡的日子里，從一件尋常的事情中，看出“不同凡響”的意義來(lái)。

另外，題目的提示還強(qiáng)調(diào)了“我們”，這樣的提示我是不贊成的。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)共性的、普遍的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也是有道理的，但好文章往往要有個(gè)性，要有獨(dú)特的眼光，另類(lèi)的體驗(yàn)。所以不宜強(qiáng)調(diào)“我們”。

點(diǎn)評(píng)作文篇五

感情，似乎是一種十分飄渺的東西，但它卻時(shí)時(shí)刻刻都存在著，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞著我們。親情、友情、愛(ài)情……而我們正是有了感情，生活才更加精彩，我們正是有感情，才成為了真正意義上的人。

而人在做事時(shí)總會(huì)受到感情影響。感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是有了感情，人對(duì)事物的認(rèn)知欲更強(qiáng)，更能加深對(duì)事物的認(rèn)知，易水河邊那位高唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的荊軻，正是對(duì)祖國(guó)的感情，使他認(rèn)知了為國(guó)犧牲的意義和人的價(jià)值。在那場(chǎng)“沒(méi)有硝煙”的戰(zhàn)役中，我們多少可愛(ài)的白衣天使付出了他們寶貴的生命，其中一個(gè)就是鄧練賢。他說(shuō)過(guò)“選擇當(dāng)醫(yī)生就選擇了奉獻(xiàn)”，從中我們看到了他對(duì)人民、對(duì)病人的那一份真摯的感情。正是這一份真摯的感情，促使他勇敢地戰(zhàn)斗在“抗非”第一線(xiàn)，在病房里，正是這一份真摯的感情，使他不畏被感染的危險(xiǎn)，親力親為搶救照顧病人，最終不幸因感染病毒而去世。

可見(jiàn)，在感情的推動(dòng)下，使人在認(rèn)識(shí)上可達(dá)到不惜犧牲的如此高的境界。

但事物總會(huì)存在著矛盾的兩面，感情既能促進(jìn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但同樣也能阻礙人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?？酌鲹]淚斬馬謖就是一個(gè)很好的例子。本來(lái)一開(kāi)始劉備就囑咐過(guò)孔明不能任用馬謖，說(shuō)他“言過(guò)其實(shí)”。但孔明沒(méi)聽(tīng)劉備的話(huà)，因?yàn)榭酌髋c馬謖十分要好，馬謖甚至視孔明為父，而孔明也對(duì)馬謖十分賞識(shí)，曾多次問(wèn)他軍事。正是孔明與馬謖之間的感情，使孔明看不到馬謖“言過(guò)其實(shí)”的一面，最后造成了失街亭的惡果?？酌魅绱司髦?，也受感情親疏干擾，以致對(duì)事物認(rèn)知錯(cuò)誤。

可見(jiàn)，感情對(duì)事物的認(rèn)知有著不容忽視的作用。它既能起促進(jìn)作用，又能起阻礙作用。所以，我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，不能“以情用事”，要做到冷靜客觀(guān)，這樣才能做到不因情誤事。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章，既論證了感情對(duì)認(rèn)知有積極的作用，也論證了感情會(huì)阻礙人對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。由此，提出了人不能“以情用事”，“因情誤事”的號(hào)召。

文章切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。符合議論文文體要求。語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這篇文章雖不算完美，但對(duì)話(huà)題的理解深刻，論據(jù)典型貼切，也可算得上是一篇優(yōu)秀應(yīng)試文了。

點(diǎn)評(píng)作文篇六

你是屹立在世界之巔的絕美風(fēng)景，用你獨(dú)有的魅力震撼著世人；你是冰川天地的萬(wàn)年化石，用你威嚴(yán)的身軀見(jiàn)證著時(shí)代的變遷；你是上天用來(lái)拯救世人的圣地，用你不同凡響的氣魄洗刷著人們的靈魂。哦，走近你，西藏，讓我發(fā)現(xiàn)了你的真、善、美。

刺眼的陽(yáng)光，泥濘的道路，常常會(huì)有那些從偏遠(yuǎn)的土墻泥屋走向遙遠(yuǎn)的喇嘛寺廟的人。他們，就是朝圣者。也許，在那些生活在繁華浮躁中的人們看來(lái)，這只是一群衣衫襤褸、饑腸轆轆的可憐人。殊不知，朝圣者們虔誠(chéng)的姿態(tài)，正是對(duì)他們最直接的嘲笑。朝圣者們用前半生辛勤勞作，用后半生走朝圣的路。每每在電視屏幕上看到他們獨(dú)自行走，或一走一匍匐時(shí)，心里就會(huì)涌起一種敬意和感動(dòng)。但很多朝圣者一生都無(wú)法圓夢(mèng)，他們往往死在朝圣的路上。他們?yōu)楹螘?huì)有這樣的執(zhí)著？用一個(gè)怎樣的靈魂，支撐這個(gè)民族去演繹如此撼天動(dòng)地的神話(huà)？朝圣者，是西藏最美麗的真實(shí)。哦，西藏，這就是你的真！

常常在電視鏡頭上看到藏民們牽著一頭頭牦牛從地平線(xiàn)上緩緩走來(lái)的畫(huà)面。太陽(yáng)在他們身后冉冉升起，明艷的陽(yáng)光把藏民們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。盡管他們的臉龐十分模糊，但我仍能感覺(jué)到他們堅(jiān)毅的輪廓上那驕傲而和善的笑容。善良的藏民們依傍著他們腳下的土地生存繁衍，他們堅(jiān)定著他們的信仰，虔誠(chéng)著他們的'虔誠(chéng)。在他們與西藏相處的過(guò)程中，善待每一個(gè)生命，信仰來(lái)世的輪回。無(wú)意之中，他們已達(dá)到了善的最高境界。哦，西藏，這就是你的善！

每每想象那渺無(wú)人煙、空曠無(wú)垠的高原，每每看到零零落落的藏族院落，每每夢(mèng)見(jiàn)獵獵飄揚(yáng)在西藏上空的五星紅旗，我都會(huì)感到莫名的溫暖。閉上眼睛，想象自己在世界之巔，就仿佛高原的白云在我耳邊低低吟誦它們的詩(shī)篇，就仿佛在空曠的大地上飄揚(yáng)它們的頌歌。西藏的風(fēng)景，那么獨(dú)特。哦，西藏，這就是你的美！

點(diǎn)評(píng)：作者從真、善、美的角度，寫(xiě)出了西藏給自己的總體印象，表達(dá)了內(nèi)心深處對(duì)西藏的神往之情。作者雖然沒(méi)有到過(guò)西藏，但她分明對(duì)西藏有著長(zhǎng)久的關(guān)注和深刻的理解，這取決于從電視中的觀(guān)察和自己豐富的想象。

在結(jié)構(gòu)上，是總分式。主體部分的三段末尾都用了復(fù)沓句式（“這就是你的真”“這就是你的善”“這就是你的美”），使文章具有一種回環(huán)往復(fù)的美。

點(diǎn)評(píng)作文篇七

今年春節(jié)，媽媽帶我回她的故鄉(xiāng)福建泉州過(guò)年。今年我就該十五歲了，卻是第一次回那邊去。本身性格比較木納，所以我不由得對(duì)那些即將見(jiàn)面的陌生的親人有些緊張。

拜過(guò)祖宗后，方起來(lái)去洗手，換衣服，吃面線(xiàn)，喝茶。這可能是南方人的規(guī)矩吧，對(duì)自幼在北京長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)一切都很新鮮，很好奇，也被一種濃重的親情縈繞著，仿佛第一次進(jìn)了賈府的林黛玉。

媽媽把我扔在一堆表兄妹間，便和家里的長(zhǎng)輩，兄妹敘舊去了。因?yàn)槎际悄挲g相仿的孩子，一會(huì)我便和他們很要好了，像是熟識(shí)了多年。這時(shí)，我的小表弟明希一邊擺弄著各表兄妹們送我的禮物，一邊朝大人們那邊問(wèn)：蝦米碗糕上好佳？（諧音）又是當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，我一頭霧水。表姐們看出我的茫然，趕緊用生硬的普通話(huà)給我解釋?zhuān)鞘情}南話(huà)，意思是說(shuō)晚上吃什么好呀？我心里不禁為自己只會(huì)普通話(huà)一種語(yǔ)言感到一絲失落。

晚飯才是重頭戲，幾個(gè)大桌子圍滿(mǎn)了人，讓我分不清輩分，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多的親戚，只好都叫舅舅、姑姑、爺爺、奶奶，他們也都不在意，總是樂(lè)于知道我的情況，并認(rèn)認(rèn)真真地用很蹩腳的普通話(huà)與我交流，怕我聽(tīng)不懂，又怕自己不會(huì)講，很慢很慢的講生怕讓出來(lái)乍到的我落了單。表兄弟們不斷地為我殷勤的夾菜，并告訴我這是當(dāng)?shù)氐牟穗?，北方?jīng)]有的。我心里感受著親情包繞的幸福，便不覺(jué)得離開(kāi)了北方的單調(diào)。

飯后，老輩們都爭(zhēng)著給我紅包，媽媽很是不好意思，說(shuō)：這怎么行呢？老輩們笑著說(shuō)：這么多年了，第一次回家，要入鄉(xiāng)隨俗，不要忘記了這是你的故鄉(xiāng)，這里有你的親人，以后常回來(lái)看看。趕緊收起來(lái)，一會(huì)去和他們放鞭炮，明天親戚們來(lái)拜年，給你的紅包更多，可別丟了。我被親情包圍，心理暖烘烘的，這些可愛(ài)的親人并沒(méi)有因?yàn)橄嚯x兩地而使親情變得生疏啊。

隔天的早晨，按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，姑奶奶帶著她心愛(ài)的一干子孫去附近的開(kāi)元寺拜佛求簽，為孫兒們祈求好前程。孩子們因?yàn)闆](méi)有大人的心態(tài)，只好故作深沉地仿效大人的舉動(dòng)，不能有半點(diǎn)差池的叩拜，之后姑奶奶便總是帶著我，希望我對(duì)這里的了解多一些，深一些，這是老人家的苦心。

天下沒(méi)有不散的筵席，終于到了回去的時(shí)候，姑奶奶身體不便，直送我們上車(chē)，并一直叮嚀著一定要常常回來(lái)，這是你們的家鄉(xiāng)，你們的親人都在這里。

我依依不舍的與眾人道別，這時(shí)卻見(jiàn)姑奶奶朝我揮揮手，有些急切。待我走到眼前，她再次把什么東西塞進(jìn)我手中，又握著我的手緊了緊，再放心似地?fù)崃藫嵛业募?，又瞇起眼睛仔細(xì)地看著我的模樣，像是我又十多年或許不回來(lái)。終是讓我趕緊去機(jī)場(chǎng)，別誤了航班。

姑奶奶讓我上車(chē)再?gòu)堥_(kāi)手，那是一枚小小的護(hù)身符，在我心頭卻是暖暖地，沉甸甸地。

雖然相隔萬(wàn)里，親情卻是一點(diǎn)，一線(xiàn)牽，從沒(méi)有因?yàn)榫嚯x而覺(jué)得遙遠(yuǎn)。

這枚小小的護(hù)身符將一直陪伴我，雖然很小，卻承載親情。

點(diǎn)評(píng)：既然要寫(xiě)親情，就把筆墨集中在親情寫(xiě)，別的例如風(fēng)俗，例如迎接你的人都怎么樣就稍微略寫(xiě)一點(diǎn)或者不寫(xiě)，這樣才能節(jié)省筆墨集中精力錘煉你的文字，寫(xiě)親情。另外，寫(xiě)親情的時(shí)候也不要太面面俱到，最讓你感動(dòng)的、動(dòng)情的點(diǎn)要細(xì)致的描寫(xiě)，寫(xiě)心理變化，寫(xiě)人們臉上的表情、嘴里的話(huà)、動(dòng)作等等能體現(xiàn)出千里親情一線(xiàn)牽就可以了，文章的最后盡量寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)這樣的親情的一些感受，別停留在知道這是親情，就結(jié)束了。要有升華，從得到和給予的角度升華，或者從家家戶(hù)戶(hù)、人人都有的親情升華，力爭(zhēng)得到讀者的共鳴。

點(diǎn)評(píng)教師：東學(xué)堂初中語(yǔ)文教師 田雅寧

點(diǎn)評(píng)作文篇八

與往年高考一樣，高考作文題引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。筆者查閱各地的高考作文題，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特點(diǎn)，材料作文相比往年有大幅增加，同時(shí)，這些材料作文一改往常給題目的做法，讓考生“自擬題目”。這種“開(kāi)放式”的命題方式，避免了主題先行，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，值得提倡。

今年高考作文為材料作文的地區(qū)有北京、四川、福建、上海和廣東、天津。其中上海的考題為，“根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌。）人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光……”天津的考題為——材料作文：兩條魚(yú)在河里游泳，老魚(yú)問(wèn)小魚(yú)：河里的水質(zhì)如何？小魚(yú)說(shuō)：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。根據(jù)你對(duì)這段材料的理解，寫(xiě)一篇作文，體裁不限，800以上。

我國(guó)高考作文一直以來(lái)存在一個(gè)問(wèn)題，就是“主題先行”，限定學(xué)生的“觀(guān)點(diǎn)”，要求學(xué)生必須有正確的觀(guān)點(diǎn)，并對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)論述。因此，每次作文，教師、家長(zhǎng)和考生都擔(dān)心“剎偏題”，擔(dān)心觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)了，整個(gè)作文得很低的分?jǐn)?shù)。近年來(lái)，高考作文題，減少了與時(shí)事政治的脫鉤，增加了材料作文，讓學(xué)生根據(jù)材料結(jié)合自己的生活感悟撰文，意圖使作文更有利于學(xué)生思考和表達(dá)。但其中不足的問(wèn)題是，有的材料給學(xué)生的思辨空間太小，或者太生僻，不為大多數(shù)考生所熟悉，再就是在給材料之后，再限定學(xué)生必須按規(guī)定的題目寫(xiě)作。像天津地區(qū)的作文，今年的材料作文就比20xx年明顯更甚一籌，給學(xué)生較大的思辨、想象空間。

給學(xué)生材料讓學(xué)生開(kāi)放式寫(xiě)作，這與高校自主招生的面試很相似。近年來(lái)高校自主招生面試也受到輿論關(guān)注，相比傳統(tǒng)的考試，面試的靈魂在于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于老師的提問(wèn)，學(xué)生可以有十分個(gè)性的觀(guān)點(diǎn)，只要自己能自圓其說(shuō)就可，這種面試拓寬了學(xué)生的思維空間和表達(dá)空間。

當(dāng)然，無(wú)論是對(duì)于口頭表達(dá)的面試還是書(shū)面表達(dá)的高考語(yǔ)文作文，考生和家長(zhǎng)都有一個(gè)擔(dān)心，題目變得靈活，題目不加限定，老師的評(píng)判尺度怎么掌握。這也是我國(guó)高考作文的大問(wèn)題，考生們不是寫(xiě)自己想寫(xiě)的`文章，而是寫(xiě)讓考官滿(mǎn)意的文章，于是會(huì)揣摩考官的喜好行文。高考范文之所以流行，就是這一原因。因此要讓考生們能自由表達(dá)，還有必要在考題變化基礎(chǔ)上，改革考試評(píng)價(jià)體系。

點(diǎn)評(píng)作文篇九

大海，生命的歸宿。人類(lèi)對(duì)地球進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，當(dāng)然大海也在其中?，F(xiàn)在有“海上油田”、“巨型貨輪”等等，娛樂(lè)業(yè)也十分發(fā)達(dá)，我曾在海南開(kāi)過(guò)一次氣墊船。

那時(shí)的我還不會(huì)游泳，僅僅會(huì)浮十幾秒，一次我在海邊玩耍，爸爸和同事剛談完事一回頭，見(jiàn)到是一層氣泡——我沉下去了。

記得那天，爸爸媽媽在酒店休息，給了我一百塊錢(qián)，讓我去海邊玩，臨走時(shí)還囑咐了一句：“別掉海里了?！?/p>

嘿，這是什么?灰灰的，屁股上還有兩電風(fēng)扇?我的目光凝聚在一個(gè)船的身上?！靶∨笥淹鎲?二十塊錢(qián)半小時(shí)，不玩別擋著，走遠(yuǎn)點(diǎn)兒?！编?一個(gè)“烤魚(yú)”似 的，全身古銅色皮膚的中年大叔不懷好意的說(shuō)了我一句，還瞪了我一眼——真夠無(wú)情的，這下可把我說(shuō)急了“當(dāng)然玩!”我大聲說(shuō)道。

我心中懷著忐忑不安的心情，暗自安慰自己：試試看，沒(méi)準(zhǔn)兒我還能學(xué)會(huì)呢!再說(shuō)還有救生衣呢。

“叔叔，這東西叫什么呀?”

“氣墊船，靠船尾的兩臺(tái)高轉(zhuǎn)速發(fā)動(dòng)機(jī)工作，使船尾產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，“該你了，快上去吧!”

我一個(gè)大步跨了上去，哇!這船銀灰銀灰的，和那一望無(wú)垠的大海成了一幅獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景畫(huà)。映入眼簾的是一個(gè)方向盤(pán)，一個(gè)加運(yùn)器，既然要玩就要玩出點(diǎn)水平來(lái)。

我把鑰匙插入，輕輕一旋，“轟轟’’兩聲，船在那窄小的港口發(fā)動(dòng)了。嘿，挺簡(jiǎn)單的嗎!我試了試加速——這可是十分的麻煩。

加速器的扳手太沉了，不用說(shuō)用手拉，就算用腳踹，扳手也翁絲不動(dòng)，哪一步錯(cuò)了呢?如果是自己力氣不夠，事兒就鬧大了。我尷尬地望了望身后，奇跡發(fā)生了。船 離港了，而且速度極快。真是活見(jiàn)了鬼，我沒(méi)加速呀?這時(shí)，腦海中一句話(huà)提醒了我：“使船尾產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力?！睂?duì)呀!剛剛扳手動(dòng)了一點(diǎn)，這一點(diǎn)就使船有了強(qiáng) 大的動(dòng)力!

大海真美啊，那海水被天映得蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，顯得充滿(mǎn)生機(jī)，那么多彩。

方向盤(pán)的控制叫人頭痛，一不小心就會(huì)出笑話(huà)，我乘著氣墊船，想在一望無(wú)際的大海上邀游，呀!后邊有個(gè)大哥哥開(kāi)著船飛一般地沖了過(guò)來(lái)，比我要快許多，我努力握住方向盤(pán)，避開(kāi)他，海風(fēng)迎面吹過(guò)刮得呼呼直響，真費(fèi)力!

他追上了，一個(gè)勁兒往我這兒靠，像在故意挑釁。別過(guò)來(lái)呀!

終于，我松開(kāi)了手，不過(guò)，哥哥已經(jīng)超過(guò)我了，留下的只有一陣陣海風(fēng)。

傾刻間，船體發(fā)生了巨大的振動(dòng)，船被振得左搖右擺，顯然遇到海浪，不巧，一個(gè)大浪推了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)船順著海浪向一邊傾斜，接著災(zāi)難發(fā)生了。

船翻了，我也隨之沉入水中，糟了，我不會(huì)游泳，死定了，再說(shuō)，我也不會(huì)敝氣呀，可算是樂(lè)極生悲了。漸漸地我浮到了海面，原來(lái)是救生衣救了我。我劃著狗刨，游到岸上，跌跌撞撞走回酒店，一摸兜兒，剩的錢(qián)也成了紙糊。

想想那時(shí)發(fā)生的一切，總給人一種哭笑不得的感受?；ㄥX(qián)買(mǎi)教訓(xùn)，真是應(yīng)了這句老話(huà)了。對(duì)未知的事物進(jìn)行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開(kāi)拓創(chuàng)新，才是嘗試的真諦。

點(diǎn)評(píng)： 文章寫(xiě)了自己在海南第一次開(kāi)氣墊船的經(jīng)歷，從中悟出了一個(gè)道理：對(duì)未知的事物進(jìn)行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開(kāi)拓創(chuàng)新，才是嘗試的真諦。能在玩中悟出生活的真諦，所悟出的道理也具有普遍的的教育意義，這是小作者的難能可貴之處。 敘寫(xiě)事件，一定要注意條理性，這樣才能讓人清楚明白事件的來(lái)龍去脈，文章欠條理；內(nèi)容要為中心服務(wù)，與中心無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容要略寫(xiě)或不寫(xiě)，文中與中年大叔的對(duì)話(huà)應(yīng)略寫(xiě)。

點(diǎn)評(píng)作文篇十

一雙透亮靈活的`大眼睛，一個(gè)不大不小的鼻子，圓圓的臉蛋，再加上一頭烏黑光亮的頭發(fā)，令人感到十分可愛(ài)。這就是我，一個(gè)愛(ài)看電視的我。

記得從小到大，我都特別愛(ài)看電視。

在別人家時(shí)，只要電視開(kāi)著，我就會(huì)不自覺(jué)地走向電視，坐在沙發(fā)上津津有味地看起來(lái)。

在自己家時(shí)，看得就更多了，幾乎是一有空就坐在電視前面。吃飯時(shí)，電視是我下飯的菜；寫(xiě)字、聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，也要瞅準(zhǔn)家長(zhǎng)沒(méi)注意的空隙悄悄瞟幾眼電視……有時(shí)看起了勁，連飯都不想吃，拉也拉不走。只有當(dāng)媽媽怒氣沖沖地拿著鞭子向我走來(lái)的時(shí)候，我才會(huì)飛快地跑到飯桌前吃飯。我常常是拿起碗夾幾塊肉和一些菜，趁媽媽不注意又溜到電視王國(guó)去了。

我看電視經(jīng)常看《新聞聯(lián)播》。前些天，我看《新聞聯(lián)播》的時(shí)候才知道那座跨海大橋通車(chē)了。我還看到了奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的壯觀(guān)場(chǎng)面。那場(chǎng)面讓我感到作為一個(gè)中國(guó)人是多么自豪。

經(jīng)?？措娨曌屛以鲩L(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。電視天天陪伴著我，帶給我數(shù)不清的快樂(lè)。

在以后的日子里我還要像海綿那樣，從電視節(jié)目里吸收更多好的“營(yíng)養(yǎng)”。

教師點(diǎn)評(píng)：小作者形象地寫(xiě)出了自己對(duì)電視迷戀以及收獲。特別是寫(xiě)在家里看電視的場(chǎng)景，讓這個(gè)愛(ài)看電視的小男孩形象躍然紙上，是一篇好習(xí)作。

點(diǎn)評(píng)作文篇十一

禪宗五祖曾經(jīng)問(wèn)道：風(fēng)吹幡動(dòng)，是風(fēng)動(dòng)，還是幡動(dòng)?或許，我們都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到迷惑。但是，六祖慧的答案是“不是風(fēng)動(dòng)，也不是幡動(dòng)，而是仁者心動(dòng)?！?/p>

仁者，人也。其實(shí)有時(shí)候我們心中有太多不能割舍的，所以我們心中有太多不能割舍的，所以我們時(shí)時(shí)被世事所困，內(nèi)心糾結(jié)。如果我們能減去我們內(nèi)心多余的部分，或許我們也會(huì)回答出六祖慧的答案。

減去多余的部分，是一種哲理。減去李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)對(duì)月”的及時(shí)行樂(lè)的心情；減去李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)奈感傷；減去杜甫的“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”悲痛心情；甚至減去王國(guó)維的“人生之似風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，卻似連江片片萍”的消極的心情，這樣我們的眼前必是一片澄澈與清朗。

藝術(shù)是什么？羅丹的回答是“減去多余的部分。生活是什么？我的回答是：“減去那多余的想法?！痹?jīng)有一個(gè)人，是因?yàn)槁溥x主任的位置，差點(diǎn)出了人命，一個(gè)苦苦找工作卻找不到的大學(xué)生，聽(tīng)到這個(gè)消息，搖搖頭，粲然一笑：“真是不知足啊，他只是不被重用，而我，是沒(méi)人用。”我多想讓那個(gè)人聽(tīng)到這大學(xué)生的回答，讓他知道有時(shí)候牽絆自己的，勞累自己的，恰恰是內(nèi)心那多余的想法，如果那個(gè)人沒(méi)有多余的想法，只是一心一意做好自己的工作，不渴望飛黃騰達(dá)，或許他會(huì)活得更充實(shí)，至少會(huì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

減去那多余的部分，會(huì)讓生活變得簡(jiǎn)單，但可以變得幸福；減去那多余的部分，是讓藝術(shù)變得真實(shí)但可以使藝術(shù)更具魅力；減去那多余的部分，會(huì)讓內(nèi)心變得單純，但可以變得充實(shí)而牽絆。其實(shí)，自然界小草是最簡(jiǎn)單的生物，沒(méi)有花艷麗的顏色，沒(méi)有大樹(shù)那龐大的身軀，有的，只是對(duì)風(fēng)，對(duì)自由的向往。小小的身軀，竟可以忍受風(fēng)吹雨打，眼光炙烤。若你問(wèn)，草的身軀為何如此單??？”我會(huì)回答：“那是因?yàn)樗讯嘤嗟牟糠譁p去了，留下的是精髓。它有一份堅(jiān)韌，一份與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職猓环莅涟恫涣b的傲氣，軀體是瘦弱的，但性格是堅(jiān)強(qiáng)的?！?/p>

好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味。不要著急把棋盤(pán)下滿(mǎn)，也不要匆忙走完人生之路。把心中那多余的部分減去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍棋越下越有趣，生活越品越有味。

點(diǎn)評(píng)作文篇十二

開(kāi)卷考試，允許考生在考場(chǎng)隨意翻檢自己所帶的紙質(zhì)資料。如何最大限度激發(fā)每個(gè)考生的寫(xiě)作激情，展示考生的寫(xiě)作才情，又要確?？荚嚬?、公平，這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作。開(kāi)卷七年，宜昌命題者成功地化解了一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。***年宜昌市中考大作文是材料作文。有《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)》和《宋詞》一路熏陶，有極富文采和文化底蘊(yùn)的文章的浸潤(rùn)；極有煽情的提示語(yǔ)，拓寬了考生的寫(xiě)作思路，巧妙暗示了考生立意的方向，而括號(hào)中的文言文翻譯，在一定程度上降低了寫(xiě)作的難度，能迅速激發(fā)考生的寫(xiě)作激情?？v觀(guān)這則材料作文，可謂是“動(dòng)筆容易出彩難”，要想作文錦上添花，構(gòu)思時(shí)還得注意：

二、善于聯(lián)想，巧拓思路。 文題明顯提醒“選一角度，由此及彼，發(fā)揮聯(lián)想”，構(gòu)思時(shí)，考生就要善于橫向聯(lián)想，如：立志，夫志當(dāng)成高遠(yuǎn)；讀書(shū)，要讀經(jīng)典之作，要講究閱讀品位；交友，與君子交道；生活，要追求樂(lè)觀(guān)向上……總之，不管你選擇哪一個(gè)角度，都要講究品位，注重生活質(zhì)量。

三、文體要揚(yáng)長(zhǎng)。 材料在文體上沒(méi)有過(guò)多的限制，考生在立意和選材確定后，完全可憑自己的積累和才情選擇最擅長(zhǎng)的文體。這道作文題寫(xiě)記敘文容易出彩，寫(xiě)好議論文也較容易。寫(xiě)記敘文要以情取勝，以細(xì)膩的描寫(xiě)取勝；寫(xiě)議論文要以思辨見(jiàn)長(zhǎng)，更要以文采取勝。如果有扎實(shí)的文字功底，寫(xiě)散文、小說(shuō)、劇本能以體裁出新。如果在文體上大膽創(chuàng)新，采用鏡頭式、小標(biāo)題式、日記體、談話(huà)錄等，定能給人耳目一新之感。

四、追求語(yǔ)言的高品位。 考生可以憑借積累和才情，要多用排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，讓文章以氣勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)，以文采見(jiàn)佳；靈活運(yùn)用短句和長(zhǎng)句，整句和散句，語(yǔ)言富有韻味；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，詩(shī)意語(yǔ)言，無(wú)形中就提升了文章的品位。

五、追求標(biāo)題的詩(shī)意。 標(biāo)題是文章的眼睛。題目凝練，主旨深刻，有文化底蘊(yùn)。不看內(nèi)容，管中窺豹，你就可以窺見(jiàn)考生良好的思辨力和深厚的語(yǔ)言功底。如《追求心中的綠洲》《與書(shū)共眠》《李清照，我心中的美神》……考生在標(biāo)題上的功力，可見(jiàn)一斑。