2023年六級考試重點詞匯(通用20篇)

總結是回顧過去的經(jīng)驗和教訓，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。擁有健康的身體和心靈是幸福的基礎，我們應該注重保持健康的生活方式。不同領域和不同類型的總結都有其各自的特點，需要我們根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

六級考試重點詞匯篇一

1、適宜，合適。(將軍禽操，宜在今日)。

2、應當，應該。(誠宜開張圣聽)。

3、表推測，大概。(今陰陽不調(diào)，宜更歷之過也)。

幸

1、幸而：大王亦幸赦臣《廉》故幸。來告良《鴻》。

2、寵愛：縵立遠視，而望幸焉《阿》如姬最幸?！缎拧?。

3、寵信：君幸于趙王《廉》。

右

1、右邊，與左相對。(然視其左右，來而記之者已少)。

2、高;上。明代以前的右為尊貴位。(在廉頗之右(廉)位)。

3、古代戰(zhàn)車上坐在右邊擔任警衛(wèi)的叫車右。(梁弘御戎，萊駒為右)。

4、尊重;重視。(守成尚文，遭遇右武)。

5、贊助;親近。(右韓而左文)。

6、古稱世家大族為右族、右姓。(時國王驕奢，又多豪右，共為不軌)。

六級考試重點詞匯篇二

四六級考試，至今在國內(nèi)沒有任何其他考試能撼動它的地位，絕大多數(shù)的用人單位甚至沒有其他的更好的英語評測標準去招募員工，那么，對于以下幾種同學，建議應該是這樣的：

1.四級沒有通過，那你的目標還是四級，因為你四級沒過不能直接報考六級。

2.四級通過且無論分高分低的同學，你的目標應該是六級，你應該全力以赴通過六級，因為如果你自滿于四級的高分，而且止步于此，那你以后將有很多的六級通過的競爭對手，但如果六級高分通過，你以后的競爭對手將寥寥無幾。

六級考試重點詞匯篇三

1、首先大家要清楚一般作文的給分分為0分，2分，5分，8分，11分和14分這幾段，所以給改卷老師的第一印象很重要，可以直接影響給分的分段。那么怎么樣能給老師一個很好的印象？大家首先一定要注意自己的書寫工整干凈，還有一定要寫出一個清楚的三段式。如果寫一段最多得到4-5分，如果寫了2段最多也只能得到6-7分。所以作文的框架和書寫是讓老師給你一個不錯分植段的關鍵之關鍵。

備考資料。

3、老師在改卷的時候會重點注意句子語法錯誤，所以大家一定盡量少的語法錯誤。即使句子簡單，只要錯誤少，也能得到不錯的分數(shù)。還有如果可能的話可以用一些短語，比較好的詞來換掉一些比較普通詞語，這樣也能提高分數(shù)。但是如果大家對這些詞沒把握的話，就最好用自己熟悉的詞，即使很簡單也沒很大的關系。

總之，如果大家要取得更好的成績，最快最好的方式就是要注意自己文章的書寫以及整體文章的清楚結構，即使不會使用很多不錯的詞組和短語，也達到不錯的效果。

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六級考試重點詞匯篇四

考生需要認識到的是對于讀音來說光記住發(fā)音規(guī)則并沒有用，關鍵要學會實踐，我們往往會在看到單詞的時候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對于做題為時已晚，所以必須習慣聽各種發(fā)音習慣，而不是靠規(guī)則去套。

除了口音，托福聽力詞匯本身的讀音當然要重視，這不僅關系到單詞的理解，還會影響到自己的口頭表達和書寫。背單詞時應該盡量用聽的形式熟悉詞匯，形成聽覺的敏感，而不僅僅是視覺上的敏感，這樣的話在聽到單詞時就不需要去反應單詞的形狀從而再從翻譯的角度去理解，而是直接的理解了，這對于內(nèi)容繁多的托?？荚噥碚f是非常重要的。

雖然新托福聽力考試對寫單詞并沒有要求，但考生也不能因此忽視拼寫。一方面寫作需要拼寫，另一方面聽力考試需要做筆記，如果考生對單詞都不熟悉，就無法快速寫下有效信息，把時間浪費在思考單詞上，或者寫完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫了單詞的部分，想不起來究竟寫了什么，這樣的筆記就白做了。

另外，考生在記單詞拼寫的時候還是需要結合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習慣。當考試時遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時候就能找到對應的信息了。

六級考試重點詞匯篇五

所以，我根據(jù)我個人對六級考試的了解，針對六級的閱讀部分給出一些復習備考的建議，希望能起到拋磚引玉的作用。

經(jīng)過對歷年六級考試真題的分析，我們不難看出六級閱讀理解題大體上可以分為兩類：1.直接題，比較簡單，往往在理解題干的字面意思之后，就可直接從文章中找到答案；2.間接題，必須經(jīng)過推理分析或概括總結才能得出答案。后一類題在六級考試中占多數(shù)，這就是考試難度之一的所在。六級考試的難度還表現(xiàn)在以下三個大方面：1.受時間的限制，35分鐘要讀完1400個單詞的3~4篇文章，并答好20題，不容拖延；2.受單詞量以及某些長、難句的困擾；3.所讀文章題材多變，出處各異，文字風格不同，給閱讀造成一定的障礙。

既然我們現(xiàn)在已經(jīng)知道問題的癥結所在，那只要針對以上的問題，采取科學的方法逐個解決就萬事大吉了。

首先，先來解決詞匯及某些長、難句以及背景知識等的問題。我個人不太主張死背一本單詞書，因為我認為單詞必須結合上下文才有其實際的意義。死背一個單詞的7、8種中文注釋是件費力又勞神且效果并不是十分理想的苦差事。六級考試對很多單詞只要求認知即可，花許多時間在一些比較生僻的單詞上往往是事倍功半的。因此，我個人推薦邊閱讀文章邊記單詞的方法，這樣不僅可以提升閱讀量，而且可以在真實的語境中體會單詞的真正意思。至于某些長、難句，我個人認為的一個比較行之有效的方法是：用一本小本子把六級真題中出現(xiàn)過的你認為的長、難句摘錄下來，仔細分析每一句句子，了解其結構。這樣堅持做下去，積累到30句句子左右的時候，我可以保證你閱讀長、難句的能力會有一個令你自己都不敢相信的飛躍。

其次，來解決閱讀文章題材多樣，出處各異，文字風格不同所帶來的障礙，

備考資料。

《四六級英語經(jīng)驗英語六級閱讀考試復習三部曲-六級經(jīng)驗》()。六級閱讀文章大致可以分為兩類：1.人文社會方面，尤以社會方面為主，如文化、歷史、婚姻、家庭、教育、交通、住房、環(huán)境、能源及其他社會現(xiàn)象。閱讀這類文章的關鍵是抓住作者所支持或反對的觀點，以及作者對文中所敘述的人文社會現(xiàn)象的態(tài)度；2.科學技術方面，如動植物、地址、海洋、遺傳、語言、空間、醫(yī)學、空間技術及其他最新科技理論與成果。閱讀此類文章的關鍵是抓住作者論述的中心以及作者對于理論或成果的優(yōu)劣判斷。在人文社會方面的文章中，出題者主要通過長、難句給考生制造麻煩，所以考生必須有一定的長、難句閱讀能力；而在科學技術方面的文章中，出題者主要試圖通過一些專業(yè)術語給考生設置障礙，因此，考生必須具備一定的對生詞的猜測能力。

最后，解決時間問題即為解決閱讀速度的問題。一方面，提高閱讀速度有賴于考生平時的多閱讀和多積累。另一方面，提高閱讀速度也是有一定方法可循的。六級考試的每篇閱讀文章長約500字左右，但這500字中并不是每一個單詞及沒一句話都包含有用信息的。因此，提高閱讀速度的一個最直觀的方法就是只讀那些包含有用信息的句子。有些同學馬上就會有這樣的疑問：我怎么知道文章中哪句句子包含了有用的信息、哪句句子不包含有用的信息呢？這還是要靠考生平時多閱讀多積累多總結的。在此，我舉兩個例子，希望能夠有啟示作用。像：forexample;forinstance;e.g.……;…,…,…，etc.這種列舉的情況出現(xiàn)在文中，除非文章后有題目提及，否則往往可以忽略不讀。還有：文章中作者給出了某個觀點之后，再在觀點之后加上：survey,research,study……，這時survey,research,study等的內(nèi)容也常常可以忽略不讀。道理很簡單，作者已經(jīng)亮出了他的觀點，后面加上survey,research,study……只是為了進一步論證，使文章可信度更高一點罷了，而對文章中心沒有任何影響，因此可以不讀。

總而言之，以上所提的一些建議必須通過一段時間的實踐去熟悉和掌握，在解決好上述問題后就為六級閱讀備考打下了一個扎實的基礎。在接下去的三部曲的(中)(下)，我會和大家進一步分享解題方法和應試技巧。敬請期待。

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六級考試重點詞匯篇六

1.一般情況下完形填空題語篇的第一句話和最后一句話都是完整的，針對這個特點，考生應該重點閱讀這一頭一尾的兩個句子。快速閱讀全文，掌握全文的大意和主題。

2.在閱讀全文時千萬不要急于看文章后每個題目的選項，應該對空格所在的上下文仔細閱讀，預測可能出現(xiàn)的答案。

3.充分理解全文和每個空格后再看選項。如果選項中某一個與預測的答案一致，那么答案十有八九是這個選項。

5.完成全部問題后應該將答案帶入文章再通讀全文，核查答案是否合適、正確、盡量少出錯誤。

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六級考試重點詞匯篇七

12月22日，全國大學英語四六級考試在一天內(nèi)結束，這對于大多數(shù)窮盡兩年大學時光苦讀英語的學生來說，成功，就是十幾年英語學習的解脫，不成功，就意味著要放棄很多專業(yè)課的學習時間繼續(xù)把英語學下去，英語，究竟是學的還是用的？很多大學生直到畢業(yè)時也弄不明白。

四六級永恒的校園話題。

“英語四級取消與學位掛鉤”，“英語四六級改革，百分制成為歷史”，“四級英語聽力要加強權重”，近幾年來，任何一個關于英語四六級考試的消息都會引發(fā)大學生群體的強烈關注。而游離于考試形式之外的討論也遠高于考試的實質(zhì)，尤其以“不通過四級不給學位證”的討論最為激烈。反對方認為大學生為了四級放棄了太多專業(yè)課的時間，不利于治學，況且英語成績不能決定一個人的出路；而支持方意見很單一，他們認為如果一個大學生連簡單的四級都應付不了，根本無法適應全球化的工作環(huán)境，更算不上一個合格的大學生。

其實，任何語言考試都是一種手段，不是目的。濟南新東方國內(nèi)部主管張一楠分析說：“英語四級的存在，體現(xiàn)在三種‘力’上。第一是約束力，很多大學中采用的是‘放羊式’的自學，很多學生在散漫的氛圍下專業(yè)課都很少理會，英語學習更無從談起。如果再失去了四級考試的普遍約束力，那么部分大學生就會徹底放棄英語學習，荒廢掉18歲-22歲這段學習英語的黃金期。第二是考試力，因為考試本身帶來的壓力可以迅速轉(zhuǎn)化為學習的動力，這對于自制力較薄弱的同學來說是有益處的。第三是學習力，四級英語考試歷經(jīng)風雨滄桑，已經(jīng)非常成熟，是一種科學考查應試者‘聽說讀寫譯’五大經(jīng)典語言能力的考試。語言是一通百通的，同樣考試也是一通百通的。如果大家可以采用科學高效的方法獲得四級考試的高分，無疑以后對于語言和考試就不再懼怕，語言能力和考試能力都會大幅提升。

大學生，還要教著學英語。

現(xiàn)在這些大學生，英語少說也學了六七年了，居然還有很多人還要老師手把手地教著學習?！倍簧俅髮W生也承認，多年填鴨式的教學，讓自己并沒有掌握到一種自學的本領，尤其是系統(tǒng)性強又缺乏語言環(huán)境的英語科目，一旦脫離了老師，很難能找到學習的突破口。

于是很多英語培訓機構瞄準了這種現(xiàn)象，為大學生特別準備了多種多樣的大學英語銜接班，目的也很明確，幫助大學生盡快適應大學英語教學環(huán)境，一邊夯實英語基礎，一邊早早通過各種英語等級考試，為自己的專業(yè)課留出更多學習時間。

濟南新東方大學英語預科講師畢緒強提到，對于剛剛經(jīng)歷了高考洗禮的學生來說，大學英語的學習壓力要降低很多，一個科學合理的英語學習規(guī)劃和提早的預熱準備，會對日后就業(yè)和考研有著決定性作用，但很多人往往意識不到。因此，比起語法和詞匯的灌輸，大學生更需要一個看起來更加“實惠”的學習理由，讓他們切實體會到學好英語的實際價值，變“要我學”為“我要學”。

而大學生的英語學習方向也需要因此調(diào)整，作為英語最直接的實用價值，很多畢業(yè)生要另外報培訓班學習memo，letter，report的寫作以及電話會議的聽說，但這恰恰是大學生所應當掌握卻普遍疏忽的。畢老師介紹說，企業(yè)看重員工的培養(yǎng)潛質(zhì)，能在真實環(huán)境下掌握商務英語，正是最好的求職敲門磚。

態(tài)度決定成敗。

把英語當成語文數(shù)學課那樣來學習，還是當成一種工具來運用？這種討論早在十年前就引發(fā)了不小的熱潮，李陽在剛創(chuàng)建瘋狂英語的時候，就喊出口號：“英語首先是一種技能，既然是技能就應該刻苦操練，而不是一天到晚研究它的理論！英語只是用于交流的工具，很多人為了掌握這個工具浪費了大量的時間和金錢，學到最后還是聾啞英語，既聽不懂，也無法交流！就像一個人一天到晚研究游泳的原理，就算拿到游泳博士學位，跳到河里也會被淹死的?！?/p>

為了避免大學生在通過四六級之后就把英語遠遠拋在腦后，白白耽誤近十年的英語學習時間，大學生們還應當在入學當初就端正好自己的態(tài)度，把英語當成像漢語一樣的日常交流工具，用則進，廢則退。

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六級考試重點詞匯篇八

我報考了去年1月份的英語六級考試,分數(shù)為74.5分,不高,但相對四級的68分,有了一點提高,感覺只要認真復習,順利通過考試還是有把握的,很感謝滬江上眾多網(wǎng)友的幫助,我就將自己準備六級的一些心得寫出來,針對英語基礎相對較弱的朋友,高手請就此打住:

1.六級一定要背單詞,而且每天不能間斷,剛開始我每天記一單元,后來記了一半的時候感覺上來了,每天記兩單元,也覺得記得很牢.

2.記了一定量的單詞后可能會覺得前面的又忘了,我也為此苦惱過,但后來我就一邊按單元順序記(我用的'淘金式巧攻詞匯),一邊對照后面的單詞索引表,記到哪一單元,就在索引表中將本單元以前的單詞標上漢語,再記一便(每一個星期做一次),感覺效果很好.本來也是,單詞換個環(huán)境會記得更好.

3.單詞記了一大半后就要做閱讀了,強調(diào)語感,我剛開始作的很差,有時一篇錯一半,后來我就將每篇文章作后翻譯一便,再將生詞抄下反復記憶,后來發(fā)現(xiàn)歷年真題中相當大一部分詞匯反復出現(xiàn).

4.臨近考試(一個月)要多做真題,反復琢磨,不要怕花時間,掌握出題者的角度,這一部分只能意會,時間長了會發(fā)現(xiàn),正確率會有提高.

5.答題技巧:速度最重要,我就是速度慢了,英語不要指望檢查,要一便搞定.再者,試題倒數(shù)第二部分若為改錯或者簡短問題回答就可在寫作文時全部完成,從二留給閱讀更多時間,提高正確率.

英語學習是不間斷的,要有信心,今年6月份改革,但好象試題形式不改(呵呵,是好象,聽說的),希望大家順利通過考試!

六級考試重點詞匯篇九

對于考生來說，戰(zhàn)勝考研英語的關鍵最終歸結于兩點，一是詞匯，二是方法（具體包括語法和解題方法）。所以，考研英語的復習應該從詞匯開始。也許有同學會覺得這些說的都是廢話，小學生都知道學習英語要從詞匯開始。但我們在此提詞匯的目的不在于強調(diào)詞匯的重要性，而在于向同學們介紹一種能把詞匯背完的方法！

按照考研考綱規(guī)定，考研需要掌握的詞匯總量是5300個，包含詞組。但如果把大綱附列的詞綴算上，詞匯量就會增加不少。要快速背完這些詞匯，首先，最直接的方法莫過于直接在網(wǎng)上下載，可以選擇有錄音講解的；把詞匯講義打印出來，把講解內(nèi)容考入mp3或者手機里，一天一小時！總共40個小時！聽完他！不時的重復翻讀，當你開始復習閱讀的時候，你一定會驚喜的發(fā)現(xiàn)詞匯已不再是令人恐懼的絆腳石了！

一次五遍做透真題。

到了八月中旬，在臨床上也摸爬滾打一段時間了，漸漸也要收起浮燥的心，平靜下來，全力以赴準備考研了。注意了！這是考研英語準備最關鍵的`一步！接下來是你要認真做的：

從第一天起，做一遍題，聽一遍講解，把能記下來的信息全標到你的講義上去，不放棄任何一個不會的單詞！分析每一道題，搞清楚它們是細節(jié)題？因果題？例證題？……。起初你也許會覺得這些題型會很莫生，但它對成功解決閱讀非常重要，這就是所謂的技巧問題。

其次，對于做題，建議考生每天不間斷的至少做一遍，再回顧一遍，一篇閱讀做完后至少分析五遍。第一遍搞懂所有不會的單詞；第二遍弄清所有句子結構；第三遍分析出題點；第四遍從頭到尾閱讀全文，并再度思考出題點，看自己的思維和出題點是否一致，思考自己所想的答案與標準是否一致；第五遍同第四遍。

在此，也許同學會想：“為什么要這么啃真題，考過的不是不會考了嗎？做做模擬題會更好嗎？”但是我們的考研輔導專家認為，考研英語作為一種非常成熟的選拔性考試，它的出題思路己經(jīng)非常成熟，非常穩(wěn)定，每年的考試變的是文章，變的是詞匯，不變的是考查的題型、出題點！

考研英語是全國最頂尖的教授，千方百計用盡各種技倆、機關算盡的用來為難大家的心血。就算模擬題出的再好，出題人再有經(jīng)驗，也不可能有這么多精力和水平出的比真題更接近實戰(zhàn)。其實，你只要能夠讀透一半或者是四分之一的真題，你就會發(fā)現(xiàn)，很多模擬題和真題還是有差距的，都是形似神不似。

考研時間緊，課程多，如果不用特殊方法，很難取得預期效果，時間不等人，暑期巧攻40天，突破考研英語詞匯與閱讀不是難事。

六級考試重點詞匯篇十

今天我們就來看看大家上次做的是否有所提高.

41．答案c。?

【參考譯文】由于事關緊要，因此在做出決定時，務必仔細斟酌。?

【試題分析】本題考查對程度副詞習慣用法的辨析能力。需要根據(jù)題意進行辨別。?

42．答案d。?

【參考譯文】我不知道這個故事是否是真的，但我要去證實一下。?

【試題分析】本題為近義詞辨析題。注意它們之間在用法上的區(qū)別。?

43．答案a。?

【參考譯文】她總是把新鮮面包的香味和喜歡烤面包的祖母聯(lián)想在一起。?

【試題分析】本題為近義詞辨析題。注意它們之間在用法上的區(qū)別。?

44．答案b。?

【參考譯文】我聽不懂喬治大叔的`話，因為他無論說什么總是喃喃自語。?

【試題分析】本題為形近詞辨析題。需要根據(jù)題意選用適當詞匯。?

45．答案a。?

【參考譯文】約翰是如此地愛饒舌，所以別人就沒有什么可說的了。?

【試題分析】本題為難詞及形近詞辨析題。?

46．答案b。?

【試題分析】本題是形近詞辨析題。?

47．答案b。?

【參考譯文】愛倫過份強調(diào)體育活動，對學習不夠重視。?

【試題分析】本題為難詞辨析題。?

48．答案a。?

【參考譯文】雖然偶爾也到海濱去一下，但是他通常在山里度假。?

【試題分析】本題為近義詞辨析題。?

49．答案a。?

【參考譯文】每個社會都有它獨特的風俗習慣和行為方式。?

【試題分析】本題為近義詞辨析題。?

50．答案c。?

【參考譯文】當羅伯特發(fā)現(xiàn)該公司做生意有欺騙行為時，馬上與其斷絕了關系。?

【試題分析】本題。

六級考試重點詞匯篇十一

1.始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。

2.名之曰褒禪。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。

3.有泉側(cè)出。側(cè)：名詞作狀語，在一側(cè)。

4.問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。

5.好游者亦不能窮也。窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到頭。

6.而其見愈奇。見：動詞作名詞，見到的景象。

7.蓋其又深，則其至又加少矣。至：動詞用作名詞，到達的'人。

8.火尚足以明也。明：形容詞用作動詞，照明。

9.不得極夫游之樂也。極：形容詞作動詞，盡情享受。

10.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。險遠：形容詞用作名詞，險遠的地方。

11.世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。

謬：形容詞的使動用法，弄錯，使……錯。

傳：動詞作名詞，流傳的文字。

名：名詞作動詞，說明白。

（三）文言固定句式。

1.其孰能譏之乎？（難道……嗎？）。

2.何可勝道也哉！（哪里……呢?。?。

3.此所以學者不可以不深思而慎取之也。（這就是……的緣故。）。

（四）省略句、判斷句。

1.有志與力，而又不隨之以怠。（賓語）。

2.余于仆碑，又以之悲夫古書之不存。（賓語）。

3.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。

4.此所以學者不可以不深思而慎取之也。

（六）狀語后置句。

1.古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得。

六級考試重點詞匯篇十二

考研英語中，閱讀和作文的重要作用，相信大家都懂得，所以在考研沖刺階段，也應該展開進一步的攻略。溫馨提示、閱讀和翻譯其實都是考查考生對英語的理解能力，因此，閱讀和翻譯的訓練可以同時進行。

在復習的過程中，考生不用參加考研培訓也可以明確復習重點、在這里會定期告知復習過程中需要做到四點：

1.查找自己語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，即哪些句子結構還沒看明白，那些單詞在文章中的用法還沒有搞清楚。查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，有一個簡單的方法，即在沒有任何參考提示的情況下，看著閱讀理解和翻譯的文章，看能不能像老師一樣的講解下來，講解不出來的部分，一般就是似懂非懂的部分，一定要通過參考資料或者老師，徹底搞清楚。

2.沖刺階段，閱讀和翻譯的訓練需要總結和分析近年來考過的閱讀文章。從歷年真題閱讀的內(nèi)容看，出題以社會科學為主，特別強調(diào)時效性，所涉及的領域包括經(jīng)濟學、心理學、教育學、傳播學等；從題材上，大綱要求四類文章即議論文、說明文、記敘文、應用文，但出題以議論文和說明文為主，近年來議論文逐漸增多。說明文的特點是敘述方式平淡，僅限于介紹和說明，主要要求考生把握篇章的主旨；而議論文則往往強調(diào)幾種觀點之間的對立或者對某一現(xiàn)象或事物的評價，考查的角度往往更加豐富。分析了近年來閱讀考查的內(nèi)容和題材以后，在每種類別中挑選三道5篇左右的文章進行精讀，要在讀懂全文以及每一個句子的基礎上，要把握文章層次、框架結構、邏輯思路等。

3.在掌握基本的翻譯技巧的基礎上，對文章進行全文翻譯。這樣，不但能提高閱讀理解能力，還能提升翻譯水平。

4.對于已經(jīng)精讀過的文章，可以看著漢語譯文，默寫或者背誦，考研官方網(wǎng)站認為這樣不僅可以提高對常考的詞匯、句式的熟練程度，進而提高閱讀速度和理解深度，而且可以為寫作積累精彩詞匯和地道的表達方式。

在沖刺階段，一般的考研輔導只會告知寫作復習的應該怎樣，這里簡約強調(diào)學生應該做到三點：

1.重點掌握一些常用的表達方式，如何引出話題，如何進行立論和駁論，如何分析原因，如何進行對比分析，如何舉例，如何寫結論等。把平時自己常用的并且很有把握寫對的句子用漢語寫出來、固定下來，然后套用英語句式?？忌诳紙鰧懽魑臅r，很難臨場即興寫出那些正確而優(yōu)美的句子，只能靠平時積累。

2.注意考研作文命題“小視點、大話題”的特點，即雖然所提出的是某一常見的現(xiàn)象，但分析在這一現(xiàn)象后隱藏的大話題是什么、提煉提煉出觀點并對發(fā)展趨勢進行預測有一定的難度，要有意識的訓練自己的`邏輯思維能力，否則，往往會出現(xiàn)無話可說的情形。

3.選擇幾篇難度適中、句式變化比較多的范文背誦。最后，模仿范文材料，在考試規(guī)定的時間即35分鐘內(nèi)，寫出一篇文章，如果有條件，可以請英文水平比較高的人幫助批改。最好能寫10篇以上的作文。經(jīng)過反復的訓練，在規(guī)定時間內(nèi)完成大作文的寫作的要求是沒有問題的。

考研英語成績的提高靠的是日積月累，但在沖刺階段方法的運用也會起到至關重要的作用，所以作為2012的考研同學，一定要把握沖刺階段的復習。

歡迎訪問大學網(wǎng)考研頻道。

六級考試重點詞匯篇十三

下車：剛上任、剛到任。現(xiàn)有成語“下車伊始”。

乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。

用事：掌權，主管。

視事：在任，在職；辦公。

聽事：辦公的地方。

逆旅：旅館。

部曲：私家軍隊。

祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。

家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。

起家：起于家，就是從家里被征召為官。

作色：發(fā)怒。

從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。

六級考試重點詞匯篇十四

（1）先：祖先，已經(jīng)死去的，多指上代或長輩。

（2）課：督促勸說去做某件事。

（3）秩：官吏的俸祿，十年為一秩。

（4）逸：馬脫了韁繩，放縱。

（5）禁：皇帝居住的地方。

（6）對：回答或?qū)υ挕?/p>

（7）如：到，往。

（8）檄：古代用來征召、聲討的文書。

（9）中：中傷、誣蔑別人，使受損害。

（10）誣：捏造事實誣陷別人、言語不真實。

（11）掾：古代屬官的統(tǒng)稱。

（12）工：工匠，精巧，擅長，官吏。

（13）僭：超越本分，過分，虛假不真實。

（14）孤：幼年失去父親。

（15）貸：借出、借入，寬容、寬免。

（16）獄：官司，案件，監(jiān)牢。

（17）白：告訴。

（18）與：贊揚。

（19）多：贊揚。

（20）遽：急速，就，恐懼。

（21）尤：罪過過錯，指責歸罪，優(yōu)異突出，特別尤其。

（22）給：食用豐足。

（23）劫：強奪，掠取，威逼，威脅。

（24）按：追究，考察，調(diào)查。

（25）贍：富足充足，供給供養(yǎng)。

（26）令：美好，縣令。

（27）執(zhí)：捉拿。

（28）延：延請。

（29）省：減免。

（30）謝：道歉，推辭，告訴。

（31）第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級。

（32）折：駁斥，指責使對方屈服。

（33）察：考察，考察后給予推薦。

（34）赧：因羞愧而臉紅。

（35）竟：結束，完。

（36）坐：因……而犯罪，因為。

（37）尋：不久。

（38）祚：大堂前東面的臺階，帝位。

（39）造：造訪。

（40）過：拜訪，經(jīng)過，過失，責備。

（41）弒：子殺父，臣殺君。

（42）用：財用，因為。

（43）典：主持。

六級考試重點詞匯篇十五

為此，四六級考試主要考核學生運用語言的能力，舊的四六級還同時考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度?？荚嚪秶饕墙虒W大綱所規(guī)定的一級至六級的全部內(nèi)容。

考研：選拔之試、淘汰之試。

全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試是為高等學校和科研機構招收碩士研究生而設置的。其中，英語實行全國統(tǒng)一考試。它的評價標準是高等學校非英語專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的英語水平，有利于各高等學校和科研機構在專業(yè)上擇優(yōu)選拔。

四、六級考試是達到60分就可以通過的考試，考研英語分數(shù)不僅要達到60分，這個分數(shù)是越高越好，所以從性質(zhì)來說就是不同，四、六級考試是水平考試，只要達到規(guī)定的程度就算通過。而研究生英語考試是人才選拔的考試，絕大部分的人是通不過的。

綜上所述，四六級為水平考試，其主要功能是檢驗大學英語的教學水平，所以其難度要保持相對穩(wěn)定；而考研為選拔性考試，它不僅要檢查大學英語的教學效果，還要為招生單位選拔優(yōu)秀人才，所以它必定有一部分難題，有意要加大難度，拉開考生的距離。

由于四級與六級無實質(zhì)差異，只有難度之別，與考研則存在明顯不同，下面只對六級與考研作具體分析。

出題者之比。

這兩個考試實際上是由兩個不同的部門來加以組織的，六級考試是由國家教育部高教司委托大學英語四六級考試委員會來進行出題的，而考研英語是由國家教育部考試中心來具體組織的。所以他們的出題人思路不完全一樣，而且重點也不完全一樣。

考研六級。

語法熟練地運用基本語法知識鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。

詞匯5500個左右的詞匯以及相關詞組5500個其中復用式掌握的單詞為3000個。

以及由這些詞構成的常用詞組個。

并具有按照構詞法識別生詞的能力。

聽力能力（初試無聽力，在復試中進行，下面為前要求）不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，還應能聽懂熟悉領域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。

考生應能：1)理解主旨要義；2)獲取事實性的具體信息；

3)理解明確或隱含表達的概念性含義；4)進行有關的判斷、推理和引申；

5)理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度，

備考資料。

對題材熟悉，句子結構不太復雜，基本沒有生詞，語速為每分鐘150―170詞的篇幅較長的會話、談話、報道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點和有關細節(jié)，領會講話者的觀點和態(tài)度，并能進行分析、推理和判斷。

4)進行有關的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

6)理解文章的總體結構以及單句之間、段落之間的關系；

在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3%的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。

考生應能：掌握所讀材料的主旨和大意；

了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)；

既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷和推論；

既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關系。

翻譯能力考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，2英語六級與考研英語之比較。

其目的是測試考生根據(jù)上下文準確理解英語句子并用漢語予以正確表達的能力。

2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結構，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內(nèi)寫出150―180詞的短文，能寫日常應用文(如信函、簡歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

應試要求之比。

考研英語考查的方式比較靈活，題目設置的難度較大，比六級英語總體難度要大。

一、總時間和總閱讀量比較，六級英語考試時間為120分鐘，包括五大部分?？佳杏⒄Z為180分鐘，包括四大部分。

閱讀這部分，六級的閱讀考試讓大家做20道題目，占到考卷的40分，考研。

六級考試重點詞匯篇十六

眾所周知，英語學習不是一蹴而就，更不能靠臨時突擊，而應該是堅持不懈、日積月累、水滴石穿的一個過程。對于即將到來的寒假，在?？忌鷤冇辛吮容^充裕的備考時間，因此一定要合理利用這段相對集中的學習時間，將英語基礎打牢。對于在職考生，雖然你們?nèi)匀灰獖^斗在職場上，但也不能輸在考研起跑線上，仍然要見縫插針，利用點滴空閑時間將英語學習成為一種習慣，為今后的備考做足功課。

根據(jù)考研英語的復習特點，將閱讀與寫作單項寒假期間的復習建議總結如下，希望能對要參加考研的考生們有所幫助。

閱讀與寫作屬于英語語言的綜合運用，全面反映了一個人的語言功底。在寒假階段，考研英語的復習還屬于基礎預備階段，不能將此兩項作為復習重心。但是，閱讀和寫作又分別屬于語言學習的兩個方面，即閱讀為語言的輸入，而寫作為語言的輸出。換言之，一定量的閱讀可以有效提高寫作能力。在這個層面上，閱讀就不僅僅是考研英語試卷中的一個考試題型，同時是積累語言素材的一個過程。

對于閱讀的學習。

無論是藝術考生，普通在校生，還是在職生，你們都需要將閱讀英語文章貫穿在整個考研英語復習的過程中。

對于藝術考生，現(xiàn)階段你們除了要將大部分精力給詞匯、語法外，還需要每天抽出部分時間閱讀《新概念英語》第二冊，這一方面是為了檢測你們語法、詞匯學習的效果，也是為了攝入適量簡短英文，以逐漸過渡到較長篇的考研英語篇章學習。

對于普通在校生，如果你們有比較好的英語基本功，建議你每天精讀1-2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習要細作。這樣可以一方面提高了英語閱讀能力，一方面為寫作積累寫作素材。

對于詞匯的學習。

不管你選擇哪本詞匯書，一定要堅持下來。根據(jù)我們的經(jīng)驗，80%的考研同學第一遍背誦要花掉2個月，第二遍的時候只要1個月就能背完，第3遍7-10天。所以希望同學們堅持堅持再堅持。同時給出3條小建議：

1.背考研詞匯書前，可以復習一下自己四級或6級的詞匯書?？梢栽俦骋槐?，看看以前的筆記。為什么呢？因為考研英語單詞就包括了-3000的四級六級單詞。這遍查漏補缺的工作還是很重要的。

2.背到自己認識的單詞的'時候，從后往前看1-2個單詞釋義。為什么呢？因為考研英語閱讀之所以很難選對答案的一個原因就是雖然單詞認識，但是不知道這個單詞在語境中的具體意思，也就是我們俗稱的單詞的熟詞僻意。如果遇到不認識的單詞就從前往后背1-2個釋義。一定要注意整理筆記，要有自己的詞匯本。

3.建議選的字典最好是有詞根記憶的。這樣可以幫我們用一個詞根記憶一串單詞，事半功倍。比如sist這個詞根是站的意思。那assist就是去站在旁邊也就是幫忙的意思。persist就是per（一直）+站著，也就是一直站著，表示堅持以及持續(xù)。

4.除了詞根，請大家注意前綴和后綴。為什么呢？版英語一考試大綱第2頁明確說到：“考試應能掌握5500左右的詞匯以及相關附表中的內(nèi)容?！备奖淼膬?nèi)容其中就包括62個前綴和54個后綴。

小結。

考研英語是一個考察語言綜合運用能力的選拔性考試，在掌握應試技巧的同時，語言基本功才是制勝的關鍵。因此，建議廣大考生要充分利用寒假階段打牢語言基本功，這一定可以令你在后期的強化學習中事半功倍，游刃有余。

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六級考試重點詞匯篇十七

很多考生在解聽力題的過程中，有一種“完美主義”傾向。非得把聽力中每個單詞都聽出來。結果卻是，一旦某個單詞卡殼，就不斷得糾纏在這個單詞身上，而錄音卻無情地繼續(xù)進行，到最后，結果可想而知。做聽力題畢竟不是談戀愛，談戀愛要專一，而聽力題中，某個單詞或某幾個單詞聽不懂聽不清楚，就讓它過去吧，畢竟不要為了一棵樹而放棄了整片森林。

2。誤區(qū)二：在長對話和短文題中“走神”

備考資料。

當然，有一部分考生有時也會莫名其妙的轉(zhuǎn)移注意力。那么解決“走神”的方法是什么呢？建議采用“蜘蛛網(wǎng)原則”。蜘蛛在織網(wǎng)時，頭是不會抬起來的，因為一旦抬起頭，網(wǎng)可能就會斷。所以建議大家養(yǎng)成一個習慣，在平時學習或做題時，強迫自己在30分鐘內(nèi)不能抬頭，一旦抬頭，從頭開始計時。養(yǎng)成習慣后，再逐步增加不抬頭的時間，從30分到40分……只要廣大考生按照這個建議去訓練，你一定能克服“走神”這個壞習慣。

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六級考試重點詞匯篇十八

《頂碗少年》是人教版六年級下冊一篇略讀課文。描寫了一場驚心動魄的雜技表演，演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，第二次失敗了，但他沒有放棄，第三次終于把碗穩(wěn)住了。

課文語言優(yōu)美，感情豐富，道理深刻，是進行語言訓練和寫法訓練的好教材。我本課的設計旨在創(chuàng)設一定的情景，激發(fā)學生的情感，讓學生自主地、自由地閱讀，重在運用閱讀技能，享受閱讀成功的樂趣。讓學生從文本和畫面中真切的感受雜技表演是一門藝術，是需要經(jīng)過演員不懈努力才能成功的。同時我旨在讓學生了解課文的一種寫法——正面描寫和側(cè)面描寫相結合的寫法。這樣在感悟文本的同時，培養(yǎng)理解能力，培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，盡可能地使語文學習綜合化。

一、視頻拓展，真實再現(xiàn)情境。

為讓學生了解課文的相關知識，為學生學習課本儲備能量，激發(fā)學生學習課文的興趣，豐富學生的感性認識，我在課前談話中讓學生欣賞09年春晚的雜技表演節(jié)目《抖杠》，看到學生看得睜大眼睛，張大嘴巴，適時問他們想說什么，他們都說到了雜技表演的不容易，精彩，……從而認識到雜技已經(jīng)作為一門藝術搬上了春晚的大舞臺。再帶著一份崇高的敬意走進少年頂碗的雜技表演，輕松走進課堂。

當在品讀課文，文字感受了少年第三次頂碗成功后，我又讓學生欣賞頂碗的雜技，畫面生動，動作靈活嫻熟，結合文字，這樣親近文本又跳出文本，不禁讓學生為之感嘆。

二、字詞緊扣，多樣感悟文本。

課文內(nèi)容較簡單，描寫了頂碗少年的三次表演經(jīng)過，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開，課堂中我先拋出一個問題：“這是一場怎樣的雜技表演，為什么說是一場（????）的雜技表演?！庇纱艘龑W生抓住感受最深的句子，緊扣重點字詞感悟文本。品讀時，我又重點帶領學生感悟第一次表演，通過扣詞——自悟——自讀，從少年、碗、觀眾三方面感受到了表演的驚心動魄。特別是“屏住氣、目不轉(zhuǎn)睛、忍不住”等詞，學生感悟深刻，想象豐富，有的說到：“觀眾生怕大聲呼一口氣都會打擾了少年?！庇械恼f到:“少年的表演太精彩了，觀眾是不由自主地拍巴掌?！庇械淖プ∩倌甑膭幼鳎械淖プ∩倌甑纳駪B(tài)，一一感悟到了少年表演的驚心動魄。

三、寫法學習，有效鋪墊寫作。

回憶自己以前的閱讀教學，往往是只注重對語言的感悟、積累，而忽視了對語言的運用，在閱讀教學中滲透習作的因素太少，學生沒能通過閱讀認真感悟文章的語言、寫作方法，沒有及時地吸收內(nèi)化。這篇略讀課文，最明顯的一個寫法是作者采用正面和側(cè)面相結合的方法來寫出少年表演的驚心動魄和堅持不懈。在課堂上有意識地引導學生抓住少年、碗、觀眾三方面感悟，在反復誦讀中感受語言的凝煉優(yōu)美，在賞析交流中領悟?qū)懛ǖ莫毺仄婷?。最后?jīng)過通俗易懂的文字小結升華，告訴學生什么是正面描寫，什么是側(cè)面描寫，以后在自己的寫作中也可以用這樣的寫作方法。學生是從實踐中學習，把知識轉(zhuǎn)化為能力，模仿性很強，讀了一篇文章后，經(jīng)過老師有效地指導，便能嘗試寫出與范文相類似的習作，降低了習作的難度，讓學生的習作言之有物，且有了參照、借鑒，使學生樂于表達。

四、道理領悟，課堂延伸生活。

閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。進過了反復的讀與悟，學生能夠真正理解文本的內(nèi)涵，文章最后作者也寫到，這真是一場驚心動魄的拼搏！所以每每想起，作者內(nèi)心總會有一陣微微的激動，他想到了什么？配上音樂，讓學生聯(lián)系自己實際或聽到過的故事寫下自己的感受。讓孩子的心靈感受到語文課堂的魅力。

五、不足之處。

對于略讀課文，雖然設計的時候力爭讓課堂粗放些，放手讓學生自主學習，但真正課堂我，還是不夠理想，圍繞語言文字感悟較多，沒有讓學生在質(zhì)上有突破，也沒有讓學生的能力得到提升。而對于寫法教學，也沒有做到滲透潤無聲的境界，最后的小結因為課堂比較緊張就說得不是很清楚?？傊约旱恼n堂還存在諸多缺點，但我想一次這樣的磨練，就是一次很好的收獲。

六級考試重點詞匯篇十九

政治是一門實打?qū)嵭枰痴b的學科。但我們絕不比一字不漏的死記。只需要做到自己的描述和課本相符合，大意沒有錯即可。高考評卷不會因此而扣分。我們知道，知識是能力的基礎，能力是知識的升華和應用，無知識則無能力。故而政治的復習，一方面熟讀課本。另一方面，新課標試題是以能力立意為主的，其特點是題在書外，理在書中。在復習中，我們要結合試題，訓練從題目中尋找正確信息的能力。

2看菜下飯，量力而行。

根據(jù)自己的實際水平，以“拿低、保中、爭高”的為策略，看菜下飯、量力而行。做到揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢。

“拿低”即采取慎重對待低分值題的方法，將低分值題的分數(shù)全部拿下，不做“白送分不要”的傻事。所謂“保中”即采取知識與方法并重的策略，確保中分值題的得分不少于85%一90%?！盃幐摺奔礌幦「叻种殿}的得分在60%—70%之間，這樣試題的總得分率可保證在80%—85%左右。

3重視基礎、小題出發(fā)。

越是基礎的知識越有決定性意義，越是小題越容易出錯。高考政治大題基本上丟分較少，反而是小題容易丟分，因此同學們要吸取教訓，要反復做做錯的題。

4講究技巧、應對有方。

(1)選擇題答案客觀，得分容易失分也容易，是高考競爭最為關鍵的題型。做選擇題通過分析題目信息、抓關鍵詞，然后比較選項、排誤與選正相結合的方法，這里簡單介紹一下四不選原則和主要原則：

一是選項明顯有錯的不選;二是題目沒說的不選;。

三是選項因果倒置的不選;四是范圍不符者不選。

主要原則：客觀、比較、從題目和選項信息中尋求答案，盡量少受知識點干擾。

(2)對非選擇題主要抓四點——。

一是采取逆讀法，先讀設問，帶著問題讀材料，邊讀邊思考，迅速確定知識范圍。

二是根據(jù)知識范圍正確遷移相關知識，特別要注意排除相近知識的干擾。

三是在方法上要歸納和演繹并用。凡結合材料要求概括出觀點的則用歸納法;凡是該觀點在材料中是如何體現(xiàn)的，或要求闡發(fā)意義、得出啟示、分析原因的則用演繹法。

四是要做到答案段落化、段落要點化、要點序號化，注重要點間的邏輯。思維要全面，語言要簡練，書寫要工整，卷面要整潔，能夠準確運用政治術語，結合教材語言和材料，做到理論與材料的有機統(tǒng)一。雖不必一字不落的對照課本，但意思一定要表達清楚。

5關心時事、重大事件。

文綜易結合社會熱點，尤其是近年重大舉措、科研成果、經(jīng)濟建樹成果、重大災難、具有國際意義的事件活動等，都容易出現(xiàn)在考題之中?？忌鸁o法猜到如何用來命題，對這些熱點有所了解即可。如果平時沒有時間關心時政，問題也不大。但是多了解時事，對高考政治還是有一定的幫助。

再正確，最終都要用文字表達出來。

高考政治考試大綱。

1、突出考查學生的價值判斷和選擇。

新修訂的考綱強調(diào)體現(xiàn)國家意志，要求考生堅定正確的政治方向和堅定的政治立場，增強政治認同。并將弘揚愛國主義精神、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育社會主義核心價值觀等德育目標，滲透到不同試題中，突出考查學生的價值判斷和價值選擇能力。政治敏感話題以及反動性話語，尤其不能出現(xiàn)在政治答卷中的。

2、體現(xiàn)文化傳統(tǒng)、民族意識、依法治國等觀念。

政治考綱增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，并補充樣題加以說明。

另外，思想政治學科考綱加強了社會主義核心價值觀考查，引導學生增強價值判斷和選擇能力;加強了學生依法治國理念考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念;加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考查，引導學生傳承民族精神、增強文化自信。這也就要求學生不但關注文化、民族精神，還要對其有一定的思考和想法。

3、修訂能力要求，注重能力考查。

考試大綱對“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”四項能力考核目標與要求的解析內(nèi)容進行了修訂完善。

考綱強調(diào)既關注邏輯思維能力，又密切聯(lián)系學科基礎知識;既注重基于證據(jù)進行推理，又要求運用學科知識，綜合分析試題材料;既強調(diào)過程與方法，又要求聯(lián)系生活，培養(yǎng)問題解決能力。

備考建議：

1、三輪復習核心要點。

高三的三輪復習總計劃應該是保持穩(wěn)定的，但是，前期已經(jīng)復習過的考點，在知識體系的建構上，還沒有深度與核心素養(yǎng)鏈接的，在二輪復習時要著力彌補。

第一輪復習(抓好教材知識，奠定堅實基礎)，有講有練，講練結合。

第二輪復習(專題知識復習，突出主干知識)，抓重點，熱點、做好文綜套卷(省診、市診、校診)。

第三輪復習主要是試題題型訓練，提升答題能力。

2、培養(yǎng)觸類旁通、舉一反三的能力。

近年來，高考文綜政治試題堅持能力立意，但這絕不意味著可以忽視對基礎知識的掌握。仔細研究近五年高考試題所考察知識點，我們會發(fā)現(xiàn)有些知識點是?？汲Ｐ?。

如經(jīng)濟生活中價格與價值、供求的關系;外匯和匯率、投資與融資;政治生活中我國公民的權利和義務、我國公民政治參與的途徑和方式等屬于高頻考點，抓好這些考點的復習可以起到事半功倍的效果。

在高三復習備考過程中，應狠抓解題方法和解題思維的訓練和培養(yǎng)，教會學生舉一反三、觸類旁通，提高審題答題能力。

特別是主觀性試題，要研究題型與解題方法，要訓練學生從多層次、多角度解答問題的能力，同一個問題應從不同的知識點去考慮，盡量擴大答案所涵蓋的知識面，這樣得分點也就自然擴大了。平時訓練就要把學生設定在一種高考實戰(zhàn)狀態(tài)，命制或者選取一些高質(zhì)量的試題，將基本知識原理聯(lián)系重大時事進行分析，從而訓練答題的全面性、準確性。

3、聚焦核心素養(yǎng)，關注時政熱點。

六級考試重點詞匯篇二十

非英語專業(yè)的學生進入大學后學習英語的課程很有限，如果學生不合理規(guī)劃，很容易變成吃老本，英語成績越來越差，新東方在線四六級輔導名師趙建昆老師表示，高中英語側(cè)重于對語法的考查，而到了大學就會發(fā)現(xiàn)，四級考試的詞匯量遠多于中學英語，在聽力、閱讀等綜合應用能力上都有較高的要求，所以即使新生們有良好的高中英語基礎，依然需要合理地安排學習。

誤區(qū)二。

考四六級英語提早學習會學了就忘。

目前有許多大一新生認為提早備考四級英語，會學了就忘，

備考資料。

剛辦完入學手續(xù)的新生說：“我大一還不想考慮四級英語的問題，大二的時候再說也不遲，學得早忘得快，我現(xiàn)在更多的想法是去多參加一些大學社團、社交活動。專家認為：很多大學生就是因為這種認識誤區(qū)，導致考試復習一拖再拖直到大四才通過四六級考試。英語學習是一個循序漸進的過程，如果學生準備在大二通過四級考試，那么從大一開始就應該每天安排一到兩個小時的時間來學習英語。

誤區(qū)三。

過分擔憂四六級考試盲目報班學習。

目前很多培訓機構會推出一些優(yōu)惠套餐課程來吸引學生，而學生要清醒地認識到自己要學什么要考什么，不宜在不考或者自己已經(jīng)有把握的課程項目上多花時間及費用，切忌病急亂投醫(yī)，更要避免頻繁更換輔導班。

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