最新一方土地作文(大全8篇)

總結可以給予我們反饋和啟示，幫助我們不斷成長和進步。在寫總結時，要注意積累和總結正面的經(jīng)驗和教訓，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法。筆者整理了一些寫總結的要點和范例，供大家借鑒和學習。

一方土地作文篇一

我愿做一個無休止的夢。

我沿著通往山頂?shù)纳铰纷?，路邊野花散發(fā)出山野的清香，迷醉了不歸家者的魂，一階一階通向云端，伸向自由。我站在山頂企圖伸手觸摸天空，用最簡單的方法向世界證明我的存在，我俯瞰升起炊煙的小山村，將系結靈魂的根深入它的土壤，將自己的歸屬融入這交錯的阡陌里，我擁抱這一切，因著一份純凈，一份自然。

我總坐在石階上看屋對面的大榕樹，蒼翠覆上它的葉，它風姿不減，挺拔是它的光華——堅忍交予它，它立在原地很多年，仿佛誓要與歲月對抗。我仰仗著我的閑暇，數(shù)著大榕樹被營養(yǎng)蒸發(fā)出的枝椏“一、二、三、四……，”一股煙忽而飄然而上，接著一縷一縷，裊裊而上，綿綿交錯，仿佛生生世世纏綿交織的情緣，一個踉蹌的孩子撿起榕樹下的枯樹枝，跌跌撞撞走進榕樹而筑的瓦房。接著，許多房屋亦升起炊煙，嗆人的味道使我流下淚來——嘗遍人間疾苦而來的食之香，怎能使人不流淚？村落里響起了綿長的呼喚“吃飯了，”這聲音仿佛能沖破了一天的辛勞——給人精神的補給，因著接下能享受物質的補給，這是一天里最幸福的時刻，而我，亦聽到了屬于我的幸福之聲，拖得長長的`、清晰的、對未歸者的招喚。

榕樹下的瓦房里住著老阿公和他的兒子，老阿公聲音大且亮，帶著京腔味，亮噪整個村子都聽得到，他尤其愛唱“今日痛飲慶功酒，壯志未酬誓不休”，仿佛化身為那戲中人，鐵骨錚錚。閑下來時他總坐在盤結著露出土壤的榕樹根上抽卷煙，猛地吸一口，煙頭上的火星亮得耀眼，他滿足的合上眼，緊閉上嘴，塌下肩，煙從鼻中涌出，彌漫住他的臉，籠罩住他的孤獨。

村落傍山而建，所以各家的房屋是順著山高而參差，房屋密集在一起，又是青磚白瓦，便無形的散發(fā)出一種深刻的古樸幽遠，沿著石板階梯而上，正好通向這份幽遠，我總是帶著一顆鬧騰的心走上階梯，去尋一塊石頭，那石嵌在一塊石板階梯上，帶著細微的水波紋，浮動著溫潤，仿佛大江淘盡后僅剩的一塊石——沉淀之后的遺存。我偶然發(fā)現(xiàn)了它，莫名的喜歡上了它，卻不想與人分享，便總是獨自來瞧它，仿佛無聲的契合。我總認為是我在守護它，可我在長大，它依舊如初，如當初看著我，看著我一天天變化。

我去找一條路，通向山頂，可站在荒草中間的我，卻只能看著肆意瘋長的草吞噬那條長滿鮮花的路，最后亦找不到逃出去的方向；我聽著呼嘯的風鳴，遠處奏起了哀樂，被風搖曳的榕樹咆哮著，哀楚又凄涼；嗆人的炊煙味亦越來越淡，山里人跌跌撞撞往外涌去，他們的身影亦越來越淡，入了浮華；階梯上密布了青苔，仿佛凝成的一大塊一大塊的荒涼，我去看那塊石頭，它還在，可又是誰抽離了它的溫潤，偷換成了沁人的寒冷，陌生的姿態(tài)，隔著距離的相見。于是夢境被悲愴點上烏色的墨，悄無聲息的渲染開來，現(xiàn)實來換夢境。

于是夢醒了，我，回不去了，找不到了，走不到了。

一方土地作文篇二

說起我的家鄉(xiāng)，我就會想到家鄉(xiāng)的那一片海岸。我的家鄉(xiāng)是在文昌。因為家里離海邊住得近，一推開窗戶就可以看見一大片海岸，那片海岸是我從小長大的地方，那里留著我最美好的回憶，當然，我也很愛很愛那片海岸。

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的那片海。

一方土地作文篇三

我游覽過許多地方，但讓我最難忘的還是我的家鄉(xiāng)————青島，那片遼闊的，一望無際的大海。

中午，太陽高照。撒下無數(shù)條金絲，纏住貝殼，閃閃發(fā)光；照到海面，波光粼粼；撒向沙灘，金光燦燦。三五成群的游客來了，他們換好游泳衣，“撲通”“撲通”，投入大海的懷抱。沙灘上的小孩和婦女，有的堆城堡、有的建沙灘“地下室”、還有的撿來美麗的貝殼，做成一個美麗的貝殼圈。

下午，大海漲潮了。波濤洶涌，一浪高過一浪，把沙灘上那堅固的礁石掩蓋了，把美麗的貝殼卷走了，嚇得游客們趕緊朝岸上跑去。

夕陽來了，她把大海的臉照得紅紅的，太海不由自主地把發(fā)怒時“偷”走的貝殼還回來，把“囚禁”的礁石“釋放”了。

夕陽下山了，夜晚來臨了，大海退潮了。它不再頑皮了，靜靜地望著那輪皎潔的明月。星星笑瞇瞇地望著*靜的海面，指明燈又亮起來了。

?。∶利惗鴮庫o的黃海之濱———青島，我贊美您！

一方土地作文篇四

我愛這土地--《腳踏一方土》設計與實施(人教版九年級必修教學論文)。

我愛這土地。

----。

[設計目的]。

人教版九年級上第一單元綜合性學習《腳踏一方土》，把中心內容定位為了解土地，教材列舉了三個參考活動項目：看看我們的土地，講講土地的故事和談談土地的含義。

本設計就以此為藍本和參考。這次綜合性學習活動的關鍵詞設計為：回顧歷史、鎖住現(xiàn)實、重溫經(jīng)典。

本活動的目標設計為：

1、通過搜集資料，了解土地資源狀況，增強憂患意識，培養(yǎng)思考生活現(xiàn)象的能力。

2、通過搜集與土地有關的神話傳說、成語俗語、歷史故事，認識土地對于人類的重要性。

3、通過搜集與土地有關的文藝作品，了解土地的象征意義，加強對文化現(xiàn)象的理性思考。

4、通過對話，課堂作文，增強環(huán)保意識。

[參加人員]。

語文教師、九八班全體學生。

[實施過程]。

一、預習。

1、查找地理方面的書籍，搜集中國的土地資源總量，人均土地數(shù)，土地減少率等數(shù)據(jù)。列出表格，并思考數(shù)據(jù)所反映出來的問題及原因。

2、整理以前學過的與土地有關的成語、俗語和故事，講給大家聽。

3、閱讀一些有關土地的文藝作品，思考土地的象征意義及產(chǎn)生的原因。

4、大膽想象：“假如我是一抹綠色”，該如何面對現(xiàn)實、面對人類。

二、開場白。

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”詩人艾青的這句肺腑之言，讓無數(shù)人為之感動、流淚。對于土，掉落臍帶的我們是斷不了奶的孩子，它有著可貴的卑微，可喜的質樸，可塑的纖柔，即使遠離故土，人們也總是對它魂牽夢繞。今天，讓我們走進“土地世界”。

三、金色的土地。

1、用數(shù)據(jù)來顯示中國的土地資源總量、人均土地數(shù)、土地減少率等，結合這些數(shù)據(jù)，談談自己獲取的主要信息，再來談自己的感受，如我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作。

2、展示現(xiàn)實生活中你所拍到的照片，講述你的見聞，面對滿目瘡痍的土地，面對不斷被侵占的土地，你有何感想？認為應該實施哪些具體措施來改善這一局面。

3、為保護土地寫一則宣傳語。

四、土地的故事。

1、成語、俗語大比拼。

全班被分為北半球與南半球進行搶答，并累計，說說你積累的有關土地的成語或俗語。

2、故事會。

女媧摶土造人的神話告訴了我們祖先對土地的頂禮膜拜；社稷壇的五色土訴說著開拓疆土、成就霸業(yè)乃統(tǒng)治者的目標；而自古以來，保衛(wèi)土地、珍惜土地的故事更是數(shù)不勝數(shù)。請同學們說說自己收集到的有關“土地”的故事。

五、土地之韻。

1、交流碰撞。

中國自古有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有的人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，這樣的文化品格造成了中國人的執(zhí)著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞，請同學們談談這樣的現(xiàn)象該如何看待。

2、土地之韻。

在文學家看來，土地是一種具有強烈象征意義的表現(xiàn)對象，他們的創(chuàng)作往往賦予土地以特殊的含義，請同學們聲情并茂地朗讀自己喜愛的有關土地的文藝作品，其他同學思考土地的含義并與大家交流。

六、作文和要求。

人類文明的迅猛發(fā)展，常常帶來環(huán)境的嚴重破壞，“假如我是一抹綠色”，該如何去做呢？請充分發(fā)揮你的想象，大膽構思。（注意不要空談）。

[有關資料]。

1、我國土地利用現(xiàn)狀表。

土地利用狀況面積/108hm2占全國土地面積%。

耕地。

牧場。

有林地。

茶果熱作等園地。

疏林、灌木林。

江河水庫等內陸水域。

宜農荒地。

城填道路及工礦用地。

沙漠。

戈壁。

沙漠化土地。

永久積雪和冰川。

巖石裸地。

其他1．33。

2．86。

1．22。

0．02。

0．44。

0．27。

0．35。

0．67。

0．60。

0．56。

0．17。

0．05。

0．46。

0．5913．9。

29．8。

12．7。

0．2。

4．6。

2．8。

3．7。

6．9。

6．3。

5．8。

1．7。

0．6。

4．8。

6．2。

全國土地總計9．59100．0。

2、愿化泥土巴金(節(jié)選)。

現(xiàn)在我明白了。受苦是考驗，是磨煉，是咬緊牙關挖掉自己心靈上的污點。這不是形式，不是裝模作樣。主要的是嚴肅地、認真地接受痛苦?！白屢磺卸紒戆桑夷軌蛉淌??！?/p>

我多么想再見到我童年時期的腳跡！我多么想回到我出生的故鄉(xiāng)，摸一下我念念不忘的馬房的泥土?？墒俏蚁褚恢唤o剪掉了翅膀的鳥，失去了飛翔的希望。我的腳不能動，我的心不能飛。我的思想……但是我的思想會沖破一切的阻礙，會闖過一切難關，會到我懷念的一切地方，他們會像一股烈火把我的心燒成灰，使我的私心雜念化成灰燼。

我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國的土地，我永遠同你們在一起接受陽光雨露，與花樹、禾苗一同生長。

我唯一的心愿是：化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。

3、地之子李廣田。

我是生自土中，來自田間的，這大地，我的母親，我對她有著作為人子的深情。我愛著這地面上的沙壤，濕軟軟的，我的襁褓；更愛著綠絨絨的'田禾，野草，保姆的懷抱。我愿安息在這土地上，在這人類的田野里生長，生長又死亡。我在地上，昂了首，望著天上。望著白的云，彩色的虹，也望著碧藍的晴空。但我的腳卻永踏著土地，我永嗅著人間的土的氣息。我無心于住在天國里，因為住在天國時，便失掉了天國，且失掉了我的母親，這土地。

4、三代臧克家。

孩子在土里洗澡爸爸在土里流汗爺爺在土里葬埋。

[活動收獲]。

頓時，我聽見了艾青啼血的呼喚，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，隨著戴望舒殘損的手掌掠過無限的江山，體會了愛的堅貞偉大，同舒婷一起吶喊：--祖國啊，我親愛的祖國！

教師手記。

[課前引導]。

有一種情懷總是令人感動不已，有一種思念總是令人魂牽夢繞，有一種東西總是在心中揮之不去，土地，一個普通的詞匯，卻在無數(shù)人心中顯得那樣神圣，不可動搖。女媧摶土造人的神話，《山海經(jīng)》中“息壤”的傳說，歷代帝王把開拓疆土作為畢生的追求目標，無數(shù)赤子拋頭臚、灑熱血，誓死保衛(wèi)它，文人墨客盡情贊美它……土地以它特有的魅力征服著每個人的心，然而，在現(xiàn)代文明迅猛發(fā)展的今天，土地卻慘遭踐踏，變得滿目瘡痍，讓人不寒而粟，尤其是在學習了這一單元的課文之后，學生在感情上已經(jīng)形成了一種強烈的沖擊波。帶著這樣的驚奇與疑惑讓學生去收集資料、整理素材，學生會更有激情和欲望，在活動的過程中，才會積極地思維、交流和合作。

[實施指導]。

按照好、中、差及男女生搭配的原則，把學生分為六大組，每組9個人。各自確定自己小組的活動主題、活動目標，制定出切實可行的活動方案，分頭去收集、整理材料，組內交流，豐富并充實材料，統(tǒng)一思想觀點，并推舉發(fā)言代表。各組代表發(fā)言時，要講清道理，列舉實例。數(shù)據(jù)要充分、準確；例子要鮮活，有代表性；朗讀文章要準確、流暢，有感情。各組間可就同一問題展開辯論，同學之間自由交談感想和認識，在別人發(fā)言時要保持友好、禮貌并認真聽取他人的意見，同時做好活動筆記。

[課后感悟]。

真是太令人意想不到了，從學生的眼神、表情及課堂效果來看，這堂課真的很精彩，它來自于好的創(chuàng)意；來自于充分的準備；來自于蹲下身子和學生一起關注；來自于對學生世界的凝視和尊重。

《語文課程標準》強調：“綜合性學習特別注重探索和研究的過程”，突出學生“能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題”。綜合性學習的原則是：重過程而非結果；重學生在活動中獲得的體驗感悟而非老師的講解傳授；重全員參與而非面問少數(shù)。本著這樣的指向和原則，在活動的設計與實施過程中，放手發(fā)動全體學生，帶著不同的問題去搜集、整理材料。通過自己的動手動腦，獲得的知識是鮮活的、深刻的，通過與同學的交流與合作，學會了交際，鍛煉了口頭表達能力，增長了見聞。通過這次活動，也讓學生的情感受到了強烈的沖擊，增強了學生的環(huán)保意識，并對自己如何做到環(huán)保提出了具體的措施與建議。這次活動，更堅定了我的“每個學生潛力無窮”的教育理念，告訴我們，不能代替學生去動手、去實踐，要充分調動學生的積極性，千萬別小看任何一個學生，只要他產(chǎn)生了興趣，他就會千方百計地去達到自己的目標。在這個過程中，他的知識、能力、情感等各方面都得以豐富、提升，要記住：學生才是學習的主人，教師決不可代替。

一方土地作文篇五

在詩歌里，詩人愿意化作一只鳥，喉嚨嘶啞，依舊歌唱，羽毛腐爛，也要含淚熱愛，這就是艾青愛著的那片土地，現(xiàn)在，我正踏在這一方土地上，和詩人一起，對這片土地，愛得深沉。

我們生活在一片光明的土地上，也許無法理解詩人那樣深沉的愛，在近代歷史的課本里，列強分割、外邦侵害，那是一片狼藉的土地，充斥著血與淚，傷與痛，河里流著的是血，地里埋著的是肉，那里是詩人生活的土地，被暴風雨所打擊著的土地，奔騰的河流是悲傷的，刮來的風是暴戾的，只有那林間的黎明，才有無比的溫柔。

我愿化作一只鳥，飛遍祖國九百六十萬平方公里的土地，用我的雙腳踏遍每一寸的土地，用我的雙眼記住每一處的風光。這片土地有詩人們的夢想和希望，是那道來自林間的，無比溫柔的黎明照亮了這片土地。所以，我要用我的歌聲，唱給每一位沉睡在這片土地里的人們聽，因為你們對這土地愛得深沉，才讓這片土地有了千千萬萬蓬勃生長的幼苗，才讓這片土地有了今天郁郁蔥蔥的森林。

此時的我，腳踏祖國大地上的一方土，回望歷史，感念先人，俯身捧起一抔土，那樣深沉的色澤里埋藏了詩人多少的愛與恨，我又能讀懂多少的傷與痛，喜與悲，我愛這土地，卻不知如何愛得深沉。

也許有一天，我的羽毛也會腐爛在這片土地上，化作春泥，讓這片土地，開出更美麗的花朵。我不需要像詩人一樣眼含淚水，我要一邊微笑，一邊愛著這片土地。

一方土地作文篇六

水是生命之源，而土地是生命之根。

當一個人遠離故鄉(xiāng)，都會思念故土。正如艾青在《我愛這土地》中寫道“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”......雖然我還未曾遠離生我養(yǎng)我的地方，但我知道為了夢想，終有一天我將去遠行，也不知要去多久，何時才能歸來。我會想這土地如同想著我的母親。

我和父母親住在太平鄉(xiāng)的一個山村里，屋邊多山多樹，每天都能享受來自林間那無比悅耳的蟲鳴鳥叫，這應該是一種恬淡的幸福。大城市五彩斑斕的霓虹燈很美麗，令很多人向往。于我，家里的一豆燈光就足以照亮我的心房。我想走出山村，是遠方有一種力量在召喚，但我知道根就在這里。

一方土地作文篇七

烈日，炎熱，透不過氣，汗浸透了整個身子，臉充當了散熱工具，任它紅得發(fā)燙，燙得發(fā)紫。天空沒有一件東西可以阻擋直刺的陽光，大地祼露在肆虐的火球下，河邊有幾棵樹可以乘涼或歇息。忍!還是得忍!不乘這個時候搶時間，到天黑就不好做了。還是直一下身子，喘口氣吧，隨便擼一把，手掌上全是汗，撩起衣角來擦一下，手也趁勢在衣服上磨一下，深吸一口氣，握緊鐮刀，還是叉開兩腿貓下腰去，任稻穗在頭頂跳動，草帽上簌簌地響。

“現(xiàn)在至少連割二十把再直起來!”我下定了決心。左手的虎口張得不能再大，粗糙的手已在與稻稈的摩擦中變得麻木，兩株一割，兩排12株稻，我能在右手鐮刀的移動中六下便收入虎口，再用左手的余力順勢一甩，將稻齊整地放在身后。一口氣完成了自己的計劃再努力地直起腰板，望望身后“開辟”出來的近六七米長的“跑道”煞有成就感。一絲涼風輕得不易讓人察覺，但汗?jié)竦囊卤?、臉頰立刻如沐冰雨，深深地吸氣，似乎空氣中充滿了清涼，但吸入胸中，依然是那么燥熱，口干得不行，雖然肚里已被水灌得“泛濫成災”，不住地要溢出來，但嘴巴還是想喝。

望著長達百米以上的目標，總覺得在煎熬一般，更覺得漫漫無期的是每一塊田都會有這樣的十條“稻路”。父親決定在一天半割完，他是中午從工廠里下班扒一口飯后開始到晚上七八點，天完全黑了，這樣算是半天。一天呢，早上看不見五指的時候他的小船開始動了，我和母親在小船上吃早飯，父親劃大半小時的船到達田邊，我們便乘著曙光開始勞作，中飯在鋁鍋里，鋁鍋用好幾層破衣服包裹著，等到中午吃的時候還會有一點熱氣。這樣三人到傍晚基本能割完了，因為有三畝多地嘛。我和母親雖然很努力，但總沒有父親割得多。

母親以前只是在家繡花，從未下過地，也從未干過農活，嫁給父親后，什么累活苦活都學會了，都承受了，都精通了，一個清瘦的女子便變得粗黑而虛胖了。每每想到母親堅忍的樣子，痛苦而強顏的表情，我忍不住想哭。淚水濕透了我的心臟，浸潤了我的靈魂。

那一天半過后，便是看老天爺?shù)哪樕耍绻樕?，就讓稻子在地里躺上一兩天，如果不好，那就在第二天進行緊急的.脫粒工作了。父親準備好所有的東西，像脫粒機、電線、排風扇、長凳、竹榻(用來篩谷)、竹墊、蛇皮袋、麻袋、繩子、竹籮筐、扁擔等，因此前一天晚上要到半夜才能睡，而且第二天要很早裝上大水泥船(兩噸半的)，我們總是叮叮當當?shù)卦诔筷刂刑釘y著從家里走向河邊大船。父親也會請舅舅他們來幫忙。那時候我總以為他們這些大人的力氣是用不完的，總是不會累的。

脫粒是很扎人的活，稻穗上下來的芒刺會進入全身，只要是裸露的地方總是又紅又粗又癢，難受得很。不過，累的不是這個，是不停地彎腰起身脫粒、在泥濘中艱難地來回走動，拉動脫粒機、挑起沉重的谷擔、排篩、裝袋、扛入船中。幾個人一天下來都能倒下不動了。

等谷收了，曬谷就又得天照應了。田里的草還要曬干拿回家來燒。

又過上幾天，是酷暑難當?shù)娜兆?，便要趕著插秧。上午是不能插秧種田的，因為怕被下午的太陽曬死，只有下午種的能在晚上的工夫活過來。所以一早拔秧、扎秧、砌成垛，下午一到一點過了，就立刻抓緊時間插秧，否則等到晚上插不完，秧就不好用了。那水高出泥土幾公分，比田埂稍低一些。人一踩上去，像踩在沸騰的開水中似的，腳都要燙著，幸好泥下是涼的，所以燙紅的不是腳掌，而是與水接觸的腳脖子。

“汗滴禾下土”，一點也不過分。仔細點，你可以看得到水在向上蒸騰著熱氣，裊裊上升地泛著暈，低下頭，整個臉就像在與蒸屜接觸。背上是無法躲避的惡毒的太陽，地上是不斷蒸發(fā)的熱水，有時還有一兩只螞蟥叮住你的腿不放，非得將它扯下來不可，血便順著傷口汩汩地流。

哦，忘不了的歲月，忘不了的黑土地，忘不了的背影!

一方土地作文篇八

社會實踐蔬菜課的老師略微發(fā)福，頭發(fā)稀疏。他將教我們種地，盡管西裝革履的他很難讓人聯(lián)想到農民。

心目中農民的形象該是爺爺那樣——消瘦的身上總是穿著一件泛黃的汗衫，上面有幾塊洗不去的汗?jié)n和幾個煙蒂燒出的洞。單薄的身子一年四季淹沒在山坡上、田野間，沒有西北漢子的豪野粗獷，卻有江南特有的硬朗清爽。

老師領我們到了一片荒野，目之所及盡是野花雜草，恍惚間看到了爺爺那張溝壑縱橫的臉，就像這方荒野失去了水的滋養(yǎng)，老年斑像散沙似的衍生在歲月的褶皺里，稀疏的胡須生長著野草的滄桑。

我家的地也荒著。早些年父親在外工作不便照看農田，想把田地轉給別人，爺爺硬是一個人攬下了所有農活。那時他的身體還硬朗，所以父親也就由他去了。那時我還小，常常會跟著爺爺一起下地。

記得他常掛在嘴邊的一句話：田哪個好不種，不種田飯都沒得吃。小小的我也不懂是什么意思，只是胡亂地點頭。爺爺見了卻很高興，滄桑的臉幻做一朵燦爛的菊花。有時他還會變戲法似的從不知哪個口袋里摸出一塊糖果給我，算對我的獎賞。我就嚼著糖果坐在田埂上，癡笑地看著他在禾苗壟間往來穿梭。這時刻，田泥上覆蓋著的那一層肥水，就會映照出兩張?zhí)鹛鸬男δ樍恕?/p>

鋤頭起落，光陰荏苒。這些年，爺爺歲數(shù)大了，腿腳也有些不便，在父親和伯伯的幾番勸說下，他才終于答應不再種田。當時他同樣說了那句話：哪個好不種田，不種田飯都沒得吃。只是眼神里少了當年的清亮，多了讓人心酸的無奈。盡管如此，他還是會時常整個上午或下午泡在山上，那頂污黃的草帽浮游在家對面的翠山上，卻足以讓周圍明亮的綠色剎那間黯然失色。

扛著鋤頭走過一輩子的爺爺，在年復一年“日出而作，日落而息”的生活中，辛勞而快樂，平淡而知足，對土地自然產(chǎn)生了難以割舍的眷戀之情。正因為這樣，他希望這份感情可以延續(xù)，同時又希望后代能比自己出色。

種田的子孫沒出息，這是如今父母們大同小異的教子良藥。其實現(xiàn)如今，利用科技手法種田致富的例子比比皆是。古代的隱士不也扛起鋤頭，清苦卻享樂于田園之中，任這厚德載物的大自然陶冶性情么?就像爺爺說的那樣，沒了種田的人，我們便要沒飯吃。

無論現(xiàn)在將來我做什么，我只知道要專心地做好本分的事，像爺爺那樣足夠平凡。

揩去汗水，我彎下腰干得更賣力了……。