2023年青藍工程協(xié)議書通用(優(yōu)秀13篇)

8.總結可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法和改進措施學會與他人有效溝通和合作是提升個人影響力和領導能力的關鍵。以下是一些經(jīng)典的總結案例，供大家參考和借鑒。

青藍工程協(xié)議書通用篇一

時間過得真快，轉眼間我與陳雅華老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析楊潔老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常與其他教師探討，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的`時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到陳雅華老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。學然后知不足，教然后知困，其實在師傅這名與實之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

青藍工程協(xié)議書通用篇二

在學校的積極倡導下，我有幸參與了“青藍工程”師徒幫扶活動。作為師傅，我非常感謝大家的信任，與其說是幫扶，不如說是互相學習。在整個活動中，我與青年教師楊福平，青年班主任李偉，結為對子，在彼此的工作中互相支持，互相鼓勵，一路走來，收獲良多，現(xiàn)總結如下：

1、走進課堂，聽課學習。

教師的成長在課堂，我走進楊福平老師的課堂3次，在聽課過程中，我仔細尋找他的所有優(yōu)點及自身潛能，并對課堂組織形式，課堂常規(guī)要求，教師基本功訓練，師生互動交流，九有課堂打造，課堂檢測組織，突發(fā)問題處理等各方面進行了精心的尋找和發(fā)現(xiàn)，他對專業(yè)知識的深入研究，對解題方法的總結歸納，對臨界學生的常抓不懈，對全體學生的良好態(tài)度，對部分問題的虛心請教，都讓我深受鼓舞。當然，對于存在的問題，我也進行了及時的反饋與交流。

在班主任工作幫扶活動中，我走進李偉老師的班會課堂1次，李偉老師以親和的態(tài)度和精心的組織為我呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質的班會課，學生的精準總結及精彩發(fā)言讓我感到了他們班級強大的凝聚力，班主任在課堂上對學生的動員講話讓我深受啟發(fā)。

2、及時互助，主動幫扶。

在平時的工作中，我們在辦公室一直在堅持交流和互助活動。我密切的'關注著他們所關注的問題及問題學生，同時也為他們做了許多側面工作。

對于初三（2）班的班級管理現(xiàn)狀，我曾和李偉老師多次交流，并達成了許多共識，在李偉老師的帶領下，班級進步飛速。對于他們班的嚴浩宇、潘永佼等同學，我利用業(yè)余時間曾和他們談話交流，了解把握了其心理特征，并鼓勵其進步。

在與楊福平老師的互助活動中，我還從教材的解讀，導學案的設計，課堂流程的實施，教學基本功的訓練，學生學情的監(jiān)控等方面進行了深入分析，對于進入思想誤區(qū)的馬彤輝同學，我以關注者的身份對其進行了談話教育，取得了較好的效果。

3、資源共享，共同進步

作為名義上的師傅，我從他們那里獲得的教育資源和案例也直接影響到了我自己。從活動開始至現(xiàn)在，我們對于教育學生的方法達成了共識，并共享了其優(yōu)越性。對于課改的理念和策略，也有了新的認識和提高，由此也推動了我的進步。在集體備課，臨界生的轉化，學生的思想教育，“兩大習慣”的培養(yǎng)，“八個管理”的落實中，許多好的做法都得到了共享。

1、思想重視不夠。沒有真正吧幫扶當做自己必須完成的工作，思想上的惰性導致行動上不積極。

2、幫扶方法不靈活。由于自己的能力有限，許多問題不能得到靈活的解決方法，沒有真正幫到他們。

3、主動幫扶沒有做好。自己的懶散導致幫扶活動處于被動狀態(tài)，沒能主動走進徒弟的工作和生活中，有效幫助他們。

4、幫扶時效性不強。許多問題自己的發(fā)現(xiàn)不及時，或者由于自己的僥幸心理，沒有及時幫到他們。

1、轉變思想。

我會把這項活動放在重要位置，變被動為主動，在幫扶活動中提高自己的能力和閱歷。

2、調整方法。

我將思考一些先進的理論和科學的方法，用有效的方法推進幫扶活動的順利進行。

3、持之以恒。

在教育教學過程中，我將堅持自己的一些好做法，及時與他們溝通交流，發(fā)揚優(yōu)點改正不足，促使彼此有長遠的進步。

4、積極學習。

積極向書本學習教育教學的專業(yè)理論，加強對教材的解讀和研究，并努力向有經(jīng)驗的老師自覺學習，以此提高自己，以此更有效的幫扶徒弟。

綜上所述，一學期的“青藍工程”活動結束了，他堅定了我的教育理想，讓我和我的徒弟之間建立了深厚的友誼，在活動中我感受到了他們的熱情和青春的力量，在一次次的交流中我的能力得以提升，見識更加寬廣。我會在今后的工作中更加嚴格要求自己，讓自己的教育教學水平再上新臺階。

青藍工程協(xié)議書通用篇三

上個學期，我參加了學校的青藍工程培訓，經(jīng)過一年的學習，我的收獲頗多。

一開始，學校就給了我一個明確的定位：處于主動發(fā)展階段到最佳創(chuàng)造階段的青年教師。這讓我大受鼓舞。并給我制訂了一個規(guī)劃目標：第一年：職業(yè)道德好，有過硬的教學基本功，較熟練把握教材、分析學情，有較強的教學能力。承擔課題研究，具有一定的研究能力；第二年：熟練掌握教育研究的科學方法和現(xiàn)代教育技術，充分總結并升華自己的經(jīng)驗，向“研究型”教師轉化，成為學校骨干教師；第三年：初步形成自己的教學風格、教學策略、教育觀點和教育思想，成為教學骨干。

此外，學校還安排了特級教師、骨干教師給我們進行了做一名成功的教師、怎樣出好試卷、怎樣撰寫教學課例、怎樣開展課題研究等一系列的講座，用科學的新理念對我們進行理論指導。同時還開展了勝任班主任優(yōu)秀班主任經(jīng)驗座談、“骨干教師教學競賽”活動及觀摩會、說課競賽等活動，為我們搭建了廣闊的交流和相互學習的平臺，讓我們能更好的將新理念融入到實踐中，促使我們能在更深刻理解下去發(fā)展和創(chuàng)新。

在這期青藍工程中，讓我感觸最深的就是，要做一位合格的老師真不容易??！老師應該具備的基本功有：

（1）美觀的鋼筆字、粉筆字。

（2）準確、簡潔、嚴密、生動的口語表達。

（3）科學、準確、條理、多向的課堂思維。

同時也應具備的教學能力有：

（1）課堂教學的組織能力：與學生交往的能力；發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力；營造課堂教學環(huán)境的能力；組織形式多樣的教學活動的能力；管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力；調控課堂教學的能力；善于評價課堂教學的能力；激勵學生學習的能力；處理偶發(fā)事件的應變能力；較強的人格、情緒的感染力等。

（2）課堂教學的設計能力：教學課型設計、教學目標設計、教學內容設計、教學結構設計、方法手段設計、教師形象設計、預想效果設計、特色創(chuàng)新設計等能力。

（3）課堂教學評價能力:科學地對課堂教學目標、內容、結構、方法、效果、特色等方面進行評價。

此外還應該具備科研基本功：

（1）具備扎實的教育學、教育心理學的理論知識和教育教學科學研究知識。

（2）熟練掌握收集、利用文獻資料的方法，不斷提高開發(fā)和處理信息的能力。

（3）以“問題即課題”為原則，掌握正確選擇教育教學課題”，掌握科學的選題、實踐研究、成果評價的方法。

通過青藍工程的學習中，指導老師給我的點評，我更加明確了自己的優(yōu)勢和不足。我已基本達到了甲級學員第一年的目標，同時我的語言表達也能達到準確、簡潔、嚴密、生動，課堂教學的組織能力、課堂教學的設計能力以及課堂教學評價能力也有了很大的進步。但是我的鋼筆字和粉筆字卻急需提高，“寫字好”也是一項能讓學生對老師信服的能力，所以練字就是我接下來要主攻的一項功課了。

我是一個幸運的人，因為我能在一個團結的集體中成長，得到了師傅白林老師的指導；同時我又是一個很懶的人，不太愿意動腦思考，但是在青藍工程的壓力下，我不得不去學習和思考，壓力就是動力吧。在以后的日子里，我要繼續(xù)借助我的幸運和壓力，不斷地豐富自己的教學經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學能力，逐步向“研究型”教師轉化。

青藍工程協(xié)議書通用篇四

今年有幸成為“青藍工程”的老師之一，和馬老師老師結為師徒，我們倆互相學習，取長補短，都取得可喜的成績。

接到此重任之后，我堅持每周聽她兩節(jié)課，聽課之后，認真評課，找出不足的地方，如何去改正，怎樣講解會讓學生更容易接受等問題做了細致的研究，對青年教師的成長起了積極的作用。實現(xiàn)了幫扶青年教師快速成長的主要目的。通過聽課與評課，對我們的青藍工程作了如下總結：優(yōu)點：

有所提高，效果比較好。白老師專業(yè)知識深厚，基本功扎實，基本上能實現(xiàn)雙

語教學，使學生在掌握手工基本方法的同時，學習了相關的英語知識。真正實現(xiàn)雙語教學目標。

但是，通過聽課，也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1．在備課方面，教材、教法關注的較多，但在備學生方面顯得準備不足，從而導致授課時不能充分發(fā)揮教師、學生的雙主體作用，多數(shù)課存在教師唱“獨角戲”的現(xiàn)象。

2．教法單一，主要表現(xiàn)為授課時老師講得過多，學生反應平平，教師應對所教內容進一步精雕細刻，仔細研究教學規(guī)律并用于指導教學。

3.青年教師應努力發(fā)揮自身特點，充分利用自身優(yōu)勢，增強親合力，進一步融洽師生關系，在教學相長中努力提高自身的業(yè)務素質和工作能力。

4．青年教師缺乏自信，表現(xiàn)在面對問題時，不敢放手讓學生去回答和討論，往往使師生互動流于形式，最后造成教學手段單一，課堂氣氛沉悶的不利局面。通過聽課評課，發(fā)現(xiàn)并解決問題，盡快使青年成長為一名素質全面、業(yè)務水平強的優(yōu)秀教師。

我們學校實施的“青藍工程”，有利于新老教師的共同進步，有利于激勵教師加快知識更新、優(yōu)化教學藝術；有利于調動教師的教學積極性和主動性，幫助和指導教師不斷總結教學經(jīng)驗，提高教育教學水平，轉變教師的教育觀念，促使青年教師在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。真正實現(xiàn)青出于藍，而勝于藍。

青藍工程協(xié)議書通用篇五

學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經(jīng)驗豐富的趙長葉老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。

趙老師有著扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗，使自己在教學方面一步步走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑?，將這一學期結對工作做一個總結：

本學期，在常規(guī)教學工作外，我積極地跟著趙老師學習，從中吸取一些教學經(jīng)驗，到目前為止聽課30節(jié)左右。同時還同趙老師一起聽其他老師的課，聽他們如何上課。并及時寫教學反思和聽課反思。在每月認真學習研討相關教學等方面的內容，并在趙老師的指導下完成半學期的成長匯報課。

在備課方面，我認真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教，我選擇貼近學生生活的內容作為教學內容，充分考慮到學生的實際情況，力求備好符合學生水平的課。努力把教學內容和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。通過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學生真正掌握課堂知識內容。

在班級管理方面我有時會有些疏漏，趙老師也會及時提醒我。通過不斷學習提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我緊記師傅的班級管理兩注意：注重與學生的交流，常和學生溝通，讓學生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級;注重與家長談話時的技巧。

即使學生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴家長，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。在郭老師的幫助下我改正了敖偉峰哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進步。此外，郭老師還要求我多讀書，在個人的知識學養(yǎng)上不斷提升自己。

師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。

我深知自己的責任，我要不斷努力的學習，多聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!最后我真誠向趙老師說一聲：“師傅，謝謝您!”

青藍工程協(xié)議書通用篇六

為了確保教學“青藍工程”師徒結對活動順利有效地開展，___________老師（甲方）與____________老師（乙方）經(jīng)充分協(xié)商簽訂此責任書。

一、方式：

實行乙方教學態(tài)度、教學實績與對甲方的獎勵掛鉤的責任制。

二、內容：

2．甲方每周聽乙方課不少于1節(jié)，并及時對乙方的`課堂教學情況進行點評與分析。

3．甲方指導乙方做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。

4．甲方指導乙方編寫課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

6.甲方指導乙方上好xx課或各類公開課。

10.乙方認真向甲方學習作業(yè)布置、批改和評講等工作，每周向甲方xx一次作業(yè)情況。

11.乙方認真向甲方學習如何做好課堂練習、每單元練習、期中、期末復習提綱及練習等的編寫、批改和評講工作。每單元向甲方xx課堂練習、單元練習的編寫、批改和評講工作；期中、期末向甲方xx復習提綱及練習等的編寫、批改和評講工作。

13.乙方認真完成各類公開課、競賽及評比活動。

三、考核與獎勵：

甲方保質保量做好指導教師的指導工作，每學期考核小組對甲乙雙方工作進行考核。

初中教務處

________年____月

青藍工程協(xié)議書通用篇七

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的青藍工程總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

根據(jù)學校的安排，20xx-20xx學年，我與黃麗君老師簽訂了青藍工程協(xié)議。一年來，我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。現(xiàn)總結如下：

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

在平的'教學工作中，黃麗君老師經(jīng)常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學生的引導、教學內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、學生學習習慣的培養(yǎng)、與學生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與黃麗君進行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是激發(fā)學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。四、給機會，攀登新臺階。

指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學業(yè)務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學心得，并及時進行教學反思，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業(yè)務水平。在過去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。

回顧一年來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

青藍工程協(xié)議書通用篇八

本學期我校教務處繼續(xù)對青年教師和雙語教師實行“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師和雙語教師培養(yǎng)的新路子，促進了青年教師和雙語教師的成長，順利實現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現(xiàn)學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業(yè)務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師和雙語教師的培訓工作，學校領導了解關心他們思想工作學習、生活，舉行結對拜師儀式；學校領導總是千方百計抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的教師給予精神和物質的獎勵。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優(yōu)秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師和雙語教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態(tài)度。受社會大環(huán)境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認真書寫備課筆記，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規(guī)范，不重視教學程序，不注意板書設計以及板書質量等等，這些都影響了青年教師教學業(yè)務水平的迅速提高，對學生的影響也很大。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態(tài)度，不隨乎，不做老好人。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力，能善于發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗。

實行青藍工程，他們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師和雙語教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的.教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業(yè)務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學風格。

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規(guī)范教學程序、教學要求如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調要給青年教師和雙語教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現(xiàn)代化關鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經(jīng)濟時代的要求的高度去認識現(xiàn)代教育，要從素質教育、培養(yǎng)學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，邱志華老師指導的漢語其曼古麗老師思想活躍，勇于探索，她注意運用大學里學到的知識結合師傅的指導，發(fā)揮自己普通話好的特長，運用現(xiàn)代化教學手段上課，力求使每堂課都有新意，她進校不到半年，就面向全校上公開課，形象生動，聲情并茂，受到了聽課老師的好評。

我們學校的青藍工程合同一般訂三年，以完成一個小循環(huán)為限。為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。師徒間上完一章節(jié)就進行一次分析、檢測。每學期小結一次，寫出書面報告。一學年總結評比?？偨Y評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師和雙語教師上課，檢查青年教師和雙語教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經(jīng)驗。還及時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

青藍工程協(xié)議書通用篇九

師父：（年級班）。

徒弟：（年級班）。

為加快年輕班主任的成長，我校實行青年教師“傳、幫、帶”導師制。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，特簽定如下師徒結對協(xié)議：

一、師傅的職責：

1．主動熱情無私地傳授教育、教學經(jīng)驗，指導徒弟制定班隊工作計劃，撰寫班級工作反思；每學期面向徒弟上一堂主題班會示范課，指導徒弟獨立完成一堂主題班會課。

2．主動向徒弟傳授處理學生問題的經(jīng)驗和方法，主動關注徒弟所帶班級的狀況，并對班級存在的問題提出合理化的解決意見。

3．學期結束時，指導青年教師對班級管理、德育活動等方面作進行總結，并寫出書面匯報。

二、徒弟的職責：

3．學會獨立處理問題學生，做好學生的思想工作，使班級形成健康、向上的班風、學風。平時工作做好記錄，認真撰寫教育個案。

三、師徒雙方各司其職，團結一致，共同實施青藍工程。

本協(xié)議書自簽定之日起生效，協(xié)議期為一年。協(xié)議書一式三份，師徒雙方各執(zhí)一份，另一份學校存檔。

師父（簽名）。

徒弟（簽名）。

20xx年九月。

青藍工程協(xié)議書通用篇十

根據(jù)學校的安排，20xx――20xx學年，我與曾麗雅老師簽訂了青藍工程協(xié)議。一學期來，我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步現(xiàn)總結如下。

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的`不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學業(yè)務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業(yè)務水平。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。

回顧一學期來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

青藍工程師傅指導總結

和劉老師師徒結對已近一個學期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應盡的責任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平臺?，F(xiàn)總結如下：

1.首先，我和劉老師進行了教材的梳理，而后堅持進行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)劉老師在課堂上不能關注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到劉老師的困惑。其實，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到劉老師那份積極向上的熱情。的確，聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

2.在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結對交流學習活動，劉老師進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質量檢測看，學生思維發(fā)展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。

3.劉老師堅持了進行教學反思，且條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

4.通過一個學期的指導交流，劉老師的教育教學水平提升了不少，相信在本期中，她所教的語文科成績能達到學校下達的教學成績目標。

“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實著自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。

青藍工程協(xié)議書通用篇十一

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，振興教師的希望在青年。青年教師代表著學校的未來。為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，我校決定以青藍工程為依托，以師徒結對為基本形式，來促進提高青年教師教育教學水平。經(jīng)學校研究決定，聘請教師為教師的指導老師，現(xiàn)簽訂師徒結對協(xié)議書如下：

1、認真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每周至少聽1節(jié)師傅的課，每兩周至少聽1節(jié)其他老師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風格；每學期上匯報課1節(jié)，撰寫教育教學論文1篇。

4、參與一項課題研究，每學期保證認真閱讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協(xié)助分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理和教育教學的方法和藝術。

6、按時做好書面記錄工作。

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青方訂出學期教學計劃，幫助審核教案8篇以上；每學期隨堂聽青方課10節(jié)以上，課后及時評析，共同研究改進教法的`措施；對青方教學常規(guī)情況抽查3次以上，指導青方上匯報課1節(jié)以上。

3、每月為徒弟上1節(jié)示范課，指導青方教師參與課題研究，每學期指導青方學習一本教育教學理論書籍，并指導青方結合實踐寫一篇教育教學論文。

4、積極支持青方教師參加學校組織的各項業(yè)務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、認真指導青方教師分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、每學年寫好一篇關于做好青年教師業(yè)務培養(yǎng)的專題總結。

1、甲乙雙方各守其職，團結一致，共同實施青藍工程。

2、本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為1年，協(xié)議書內容將列入教師個人年度考核及教研組考核，由學校各部門共同督促執(zhí)行，并負責抽查和考核。

3、若青方教師經(jīng)學校過關考核提前結業(yè)，則此協(xié)議自動終止。

4、協(xié)議書一式三份，青藍雙方各執(zhí)一份,另一份由學校教科室備案。

藍方（簽名）：

青方（簽名）：

教科室主任（簽名）：

學校（蓋章）：

青藍工程協(xié)議書通用篇十二

城關小學的教師隊伍有著良好的教育教學傳統(tǒng)。青年教師是我校的未來，為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，我校決定繼續(xù)以“青藍工程”為依托，以師徒結對為基本形式提高青年教師教育教學水平。

經(jīng)學校研究決定，聘請老師為的指導教師，現(xiàn)簽協(xié)議書如下：

1.認真貫徹教育方針，教書育人，為人師表。

2.認真鉆研教育教學理論，積極投身新的課改之中，主動爭取指導教師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3.每月至少聽師傅2節(jié)課。特別是同步課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風格。每學期上匯報課一節(jié)，每學期撰寫教育教學論文，至少一篇論文榮獲縣級及以上獎勵或省市級及以上刊物發(fā)表。

4.積極主動展示自己。上級領導的推門課，教研室舉辦的各類創(chuàng)優(yōu)課，學校舉辦的同課異構等各級各類的.展示課，主動進位，積極地展示自己的教學水平。

5.參與一項課題研究，每學期認真讀一本教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加教研活動和集體備課活動，積極參加市縣校舉辦的各項競賽培訓和研討活動。

6.主動請指導教師協(xié)助分析學生學習狀況，多向指導教師請教班集體管理及課堂教學的方法與藝術。

7.學年結束后，攢寫全面有價值的匯報總結。

1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務、班級管理等方面做出榜樣。

2.每學期指導青年教師制定出教學計劃，聽徒弟課不少于6節(jié)，課后及時評析，共同研究改進措施；指導青年教師上匯報課一節(jié)。

3.指導青年教師參與課題研究，每學期指導青年教師學習一本教育教學理論書籍，并指導青年教師結合自己實際寫一篇教育教學論文。

4.積極支持青年教師參與學校組織的各項業(yè)務竟賽和交流活動，并作好必要的指導。

5.認真指導青年教師分析班級學生狀況，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6.每學年寫一篇培養(yǎng)青年教師的專題總結。

指導教師（簽名）：

青年教師（簽名）：

教務處（簽名）：

薊縣城關小學。

20年8月31日。

青藍工程協(xié)議書通用篇十三

甲方(師傅)：

乙方(徒弟)：

按照教育局有關文件精神，為加快青年教師的成長，決定開展師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂師徒結對協(xié)議書如下：

一、甲方承擔的職責：

1.教書育人，為人師表;熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。

2.從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細致的指導。一方面要幫助徒弟了解和掌握教學常規(guī)工作，指導徒弟基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考試;幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂;指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。另一方面要在指導徒弟掌握教學常規(guī)的基礎上，重點幫助徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步形成一定能力;還要指導徒弟形成較強的`課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。

3.每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流并作好聽課記錄。

4.徒弟參加課堂教學評優(yōu)等活動認真給予指導，悉心給予幫助。

5.引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例、教學論文(每學期至少一篇案例或論文)。

二、乙方承擔的職責：

1.虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表;熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，形成高尚的師德。

2.教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，一方面要了解和掌握教學常規(guī)工作，基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考試;逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂;在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。另一方面在掌握教學常規(guī)的基礎上，側重于課堂管理能力和教學基本功的提高，逐步形成能力;還年要形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。

3.原則上聽1節(jié)上1節(jié)，課后及時交流并作好聽課記錄。

4.認真參加課堂教學評優(yōu)活動，爭取獲得優(yōu)良的成績。

5.在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例、教學論文(每學期至少一篇案例或論文)。

三、甲、乙雙方各守其則，團結一致，共同提高。本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學校存檔。

甲方：師傅(簽名)：

乙方：徒弟(簽名)：

校長(簽名)：