應(yīng)用文請(qǐng)假條題目(大全14篇)

每到年末或者一段時(shí)間的結(jié)束，我們都需要寫(xiě)一份總結(jié)來(lái)梳理一下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在總結(jié)時(shí)，可以用單詞、短語(yǔ)或圖表來(lái)梳理思路。接下來(lái)是一些總結(jié)實(shí)例，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行參考和借鑒。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇一

請(qǐng)假條是因事不能上學(xué)或不能上班，需要向有關(guān)人事請(qǐng)假的條子。

1、第一行中間寫(xiě)：請(qǐng)假條,第二行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，后加冒號(hào)。

2、稱(chēng)呼的下一行空兩格寫(xiě)正文，說(shuō)明請(qǐng)假原因和請(qǐng)假時(shí)間(若時(shí)間較長(zhǎng)，需寫(xiě)清始止時(shí)間)。

3、正文寫(xiě)完后，在正文下一行空兩格寫(xiě)上“此致”，再在下一行頂格寫(xiě)上“敬禮”，后邊可加嘆號(hào)，也可以不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(注：也可以不寫(xiě)“此致敬禮”)

4、最后，在右下角寫(xiě)上請(qǐng)假人的姓名和時(shí)間。

例文：

黃老師：

我因感冒發(fā)高燒，今天不能到校上課，請(qǐng)準(zhǔn)假一天。

此致

敬禮!

學(xué)生：潭明。

2017年6月20日。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇二

尊敬的老師：

我是班學(xué)生學(xué)號(hào)。

因原因，需請(qǐng)假日，從年月日_____時(shí)(星期)到年月日__時(shí)(星期)。特懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)!

家長(zhǎng)聯(lián)系電話：____________家長(zhǎng)意見(jiàn)：____________。

學(xué)生請(qǐng)假簽名：____________實(shí)際銷(xiāo)假時(shí)間：____________。

學(xué)生銷(xiāo)假簽名：____________班主任簽名：____________。

年級(jí)組長(zhǎng)簽名：____________。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇三

尊敬的.______董事會(huì)成員：

我是______學(xué)院，_____年級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向協(xié)會(huì)請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離開(kāi)期間一切會(huì)議內(nèi)容與安排表示贊同，請(qǐng)您準(zhǔn)假!

?????理事會(huì)意見(jiàn)：

尊敬的______董事會(huì)成員：

我是______學(xué)院，_____年級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向協(xié)會(huì)請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離開(kāi)期間一切會(huì)議內(nèi)容與安排表示贊同，請(qǐng)您準(zhǔn)假!

理事會(huì)意見(jiàn)：

請(qǐng)假人：___________。

_______年____月_____日。

尊敬的______董事會(huì)成員：

我是______學(xué)院，_____年級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向協(xié)會(huì)請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離開(kāi)期間一切會(huì)議內(nèi)容與安排表示贊同，請(qǐng)您準(zhǔn)假!

理事會(huì)意見(jiàn)：

請(qǐng)假人：___________。

_______年____月_____日。

尊敬的______董事會(huì)成員：

我是______學(xué)院，_____年級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向協(xié)會(huì)請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離開(kāi)期間一切會(huì)議內(nèi)容與安排表示贊同，請(qǐng)您準(zhǔn)假!

理事會(huì)意見(jiàn)：

請(qǐng)假人：___________。

_______年____月_____日。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇四

（左上角）對(duì)方郵編第一行（左對(duì)齊空出兩格）。

對(duì)方地址第二行（信封取中）。

收信人姓名第三行（右對(duì)齊）。

寫(xiě)信人地址第四行（信封靠下取中）。

寫(xiě)信人姓名（也可以增加聯(lián)系電話）（右下角）寫(xiě)信人郵編寫(xiě)信：

書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1．稱(chēng)呼：也稱(chēng)“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”。

（1）寫(xiě)給親人，要寫(xiě)稱(chēng)謂，如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱(chēng)謂，如“姨媽”、“姑姑”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱(chēng)謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）寫(xiě)給平輩或晚輩。可直接用名字、昵稱(chēng)。

（3）寫(xiě)給師長(zhǎng)，通常只寫(xiě)其姓氏，再加“老師”二字，如“吳老師”。假如連名帶姓，直稱(chēng)老師的姓名，就顯得不大自然且欠恭敬。

（4）如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱(chēng)呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

2．正文。

（1）正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、得體，寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行，前面空兩格，常自成一段。最常見(jiàn)的是“您好！”“你好！”，依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”

（2）問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如：“久未見(jiàn)面，我非常想念你?！薄敖鼇?lái)一切可好？”

（3）接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：

（1）在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。

（2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫(xiě)上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期（1）在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱(chēng)呼，如兒、弟、兄、侄等，上述自稱(chēng)，都要和信首的稱(chēng)謂相互吻合。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇五

今從總務(wù)科領(lǐng)到下列辦公用：可調(diào)臺(tái)燈一臺(tái)，玻璃板一塊，文件平一個(gè)，訂書(shū)器一個(gè)，直尺一把。

領(lǐng)物人：×××。

×年×月×日。

簡(jiǎn)評(píng)：這張領(lǐng)條寫(xiě)明了所領(lǐng)物品的名稱(chēng)、數(shù)量，寫(xiě)明了領(lǐng)物人的姓名，符合領(lǐng)條的書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容要求。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇六

寫(xiě)信封：

（左上角）對(duì)方郵編。

第一行（左對(duì)齊空出兩格）對(duì)方地址。

第二行（信封取中）收信人姓名。

第三行（右對(duì)齊）寫(xiě)信人地址。

第四行（信封靠下取中）寫(xiě)信人姓名（也可以增加聯(lián)系電話）。

（右下角）寫(xiě)信人郵編。

寫(xiě)信：

第一行頂格寫(xiě)xxx：

第二行空兩格你好！xxxx（寫(xiě)正文）xxx。（寫(xiě)完后，見(jiàn)下）。

空兩格祝：

換行xxxx,xxxx！

xxx。

書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1．稱(chēng)呼：也稱(chēng)“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”。

（1）寫(xiě)給親人，要寫(xiě)稱(chēng)謂，如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱(chēng)謂，如“姨媽”、“姑姑”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱(chēng)謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）寫(xiě)給平輩或晚輩。可直接用名字、昵稱(chēng)。

（3）寫(xiě)給師長(zhǎng)，通常只寫(xiě)其姓氏，再加“老師”二字，如“吳老師”。假如連名帶姓，直稱(chēng)老師的姓名，就顯得不大自然且欠恭敬。

（4）如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱(chēng)呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

2．正文。

（1）正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、得體，寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行，前面空兩格，常自成一段。最常見(jiàn)的是“您好！”“你好！”，依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”

（2）問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如：“久未見(jiàn)面，我非常想念你。”“近來(lái)一切可好？”

（3）接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾。

正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：

（1）在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。

（2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫(xiě)上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

（1）在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱(chēng)呼，如兒、弟、兄、侄等，上述自稱(chēng)，都要和信首的稱(chēng)謂相互吻合。

（2）日期一項(xiàng)，用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫(xiě)的信，更應(yīng)如此。

請(qǐng)假條。

xxx:。

我因xxx需請(qǐng)假x天，特此提出申請(qǐng)，請(qǐng)假時(shí)間為x年x月x日至y年y月y日。望批準(zhǔn)。

請(qǐng)假人：xxx年月日。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇七

王阿姨：

聽(tīng)我媽說(shuō)，您最近去南京出差，如果方便，請(qǐng)您幫我買(mǎi)幾塊雨花石，像鵪鶉大小的就行，錢(qián)您先墊上，回來(lái)再向您付清。拜了！

小芳x年x月x日。

簡(jiǎn)評(píng)：這張托事條寫(xiě)清楚了所托付事情的內(nèi)容，符合托事條的書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容要要求。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇八

劉老師：

昨夜我突然發(fā)燒，今天早上仍然頭暈車(chē)、四肢無(wú)力，醫(yī)生診斷為重感冒。特請(qǐng)病假兩天，請(qǐng)予批準(zhǔn)。（市第一醫(yī)院開(kāi)具的.病休證明附上）。

學(xué)生張曉風(fēng)。

x年x月x日。

簡(jiǎn)評(píng)：這張請(qǐng)假條寫(xiě)明了請(qǐng)假的原因、請(qǐng)假的起訖時(shí)間，符合請(qǐng)假條的書(shū)寫(xiě)格式內(nèi)容要求。

示例2。

留言條。

小江：

來(lái)訪未遇，我將于本周日上午9點(diǎn)再來(lái)，有事情商量，請(qǐng)等我。

總務(wù)科老趙。

x年x月x日。

簡(jiǎn)評(píng)：這張留言條寫(xiě)清楚了來(lái)意，另約了時(shí)間，符合留言條的書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容要求。

示例外。

托事條。

王阿姨：

聽(tīng)我媽說(shuō)，您最近去南京出差，如果方便，請(qǐng)您幫我買(mǎi)幾。

塊雨花石，像鵪鶉大小的就行，錢(qián)您先墊上，回來(lái)再向您付清。拜了！

小芳x年x月x日。

簡(jiǎn)評(píng)：這張托事條寫(xiě)清楚了所托付事情的內(nèi)容，符合托事條的書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容要要求。

示例4。

借條。

今借到校體育教研組籃球伍只，兵球拍肆副，本周五歸還，此據(jù)。

高二進(jìn)班經(jīng)手人xx。

小芳x年x月x日。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇九

尊敬公司領(lǐng)導(dǎo)：

茲有__________部門(mén)/單位，_____(姓名)于_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日需請(qǐng)假，共_____天，請(qǐng)假原因_________________________。

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼!

第二篇：學(xué)生請(qǐng)假條。

尊敬的______老師：

我因____________(請(qǐng)假緣由)，無(wú)法在準(zhǔn)時(shí)到校上課。特此向您請(qǐng)假____________(請(qǐng)假時(shí)間)，望您批準(zhǔn)，謝謝您的理解和幫助。

此致

敬禮!

第三篇：婚假請(qǐng)假條。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于____年____月____日登記結(jié)婚，屬于/不屬于晚婚，根據(jù)國(guó)家有關(guān)婚假規(guī)定(qq*)，本人可享受共計(jì)____天婚假。我擬于____年____月____日舉行婚禮，需進(jìn)行必要的*辦，打理及應(yīng)酬事宜，現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)休婚假，自____年____月____日到____年____月____日共計(jì)____天，請(qǐng)予以審批。

第四篇：請(qǐng)假條。

請(qǐng)假人：xxx。

請(qǐng)假事由：____________。

請(qǐng)假時(shí)間：____年____月____日至____年____月___。

第五篇：婚假請(qǐng)假條。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

由于婚期已近，我和未婚妻的結(jié)婚吉。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇十

今天，工作和生活中處處需要寫(xiě)作，各行各業(yè)都要學(xué)習(xí)寫(xiě)作。美國(guó)社會(huì)預(yù)測(cè)學(xué)家約翰?奈斯比特指出：當(dāng)代社會(huì)應(yīng)該記住最重要的大事有五件，其中之一是“在這個(gè)文字密集社會(huì)里，我們比以往更需要具備基本的讀寫(xiě)技巧?！?約賴(lài)?奈斯比特：《大趨勢(shì)》第18頁(yè)，梅艷譯,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1984年第1版)不僅信息傳遞、思想交流需要寫(xiě)作，而且學(xué)習(xí)也需要寫(xiě)作。因?yàn)閷?xiě)作的過(guò)程，同時(shí)也是鞏固和深入學(xué)習(xí)的過(guò)程。

寫(xiě)作可分為兩大類(lèi)：一是文學(xué)創(chuàng)作，又稱(chēng)藝術(shù)協(xié)作，是指語(yǔ)言藝術(shù)中的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本等文學(xué)作品的創(chuàng)作;二是實(shí)用寫(xiě)作，又稱(chēng)應(yīng)用文寫(xiě)作，指黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、各行各業(yè)、企事業(yè)單位和人民群眾在處理公務(wù)和日常生活、交往中產(chǎn)生的社會(huì)性認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。

應(yīng)用文有它產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)用文在我國(guó)已有3000多年的歷史，我國(guó)最早的文字甲骨文，就其內(nèi)容和形式來(lái)看，是原始應(yīng)用文的雛形。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家的產(chǎn)生，除了民間的應(yīng)用文日益豐富外，國(guó)家機(jī)關(guān)等適應(yīng)公務(wù)需要的應(yīng)用文發(fā)展更快。例如，周代的《尚書(shū)》文告，秦代的制詔諭奏，漢代的表疏律令，魏晉的簡(jiǎn)牘署書(shū)，唐宋的圖籍表冊(cè)，明清的史冊(cè)文翰都是應(yīng)用文。此外，書(shū)信、書(shū)契、碑碣志銘、法律條例等也是應(yīng)用文。在我國(guó)應(yīng)用文發(fā)展的歷史上，在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中，曾經(jīng)產(chǎn)生了不少優(yōu)秀作品，如李斯的《諫逐客書(shū)》、司馬遷的《報(bào)任少卿書(shū)》、賈誼的《論積貯疏》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》、王安石的《答司馬諫議書(shū)》等，都是千古名篇。對(duì)于應(yīng)用文的研究，我們也有傳統(tǒng)，劉勰的《文心雕龍》文體論部分20篇。其中12篇談到應(yīng)用文。1911年辛亥革命后，南京臨時(shí)政府頒布了一個(gè)公文程式條例，專(zhuān)門(mén)規(guī)定了公文名稱(chēng)和使用范圍，廢除了幾千年封建王朝使用的制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目，表現(xiàn)了革命黨人反對(duì)封建專(zhuān)制的思想，也是公文制度上的一次重大改革。1928年國(guó)民黨中央政府對(duì)公文程式又作了一些新規(guī)定，其中比較重要的一點(diǎn)是規(guī)定公文的寫(xiě)作要用白話文，使用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，從建立自己的機(jī)關(guān)開(kāi)始，就相應(yīng)地有了自己的公文。1942年，陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)新公文程式》，為以后文書(shū)工作的健全和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府對(duì)公文工作十分重視，進(jìn)行了一系列改革和健全工作，1951年中央人民政府政務(wù)院頒布了《公文處理暫行辦法》，1995年中共中央批準(zhǔn)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央和省(市)級(jí)機(jī)關(guān)文書(shū)處理工作和檔案工作暫行條例》，1957年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于公文名稱(chēng)和體式問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)(稿)》，1981年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理暫行辦法》，1987年國(guó)務(wù)院辦公廳又發(fā)布了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，1993年11月21日國(guó)務(wù)院辦公廳對(duì)這個(gè)辦法作了修訂，重新發(fā)布，自1994年1月1日起施行。這些對(duì)于提高機(jī)關(guān)公文質(zhì)量和公文管理水平起了重要作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交往的日益頻繁，應(yīng)用文的種類(lèi)也越來(lái)越多，新的文種不斷涌現(xiàn)。

1、公關(guān)交際的作用

在當(dāng)前的社會(huì)活動(dòng)中，任何人、任何單位都免不了與外界接觸、打交道。比如開(kāi)業(yè)，要向工商管理局申請(qǐng)執(zhí)照;雙方合作，需要簽訂協(xié)議合同;銷(xiāo)售產(chǎn)品，要策劃廣告，發(fā)函等等，都需要用應(yīng)用文聯(lián)系，以此來(lái)促進(jìn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，協(xié)調(diào)各方的聯(lián)系。應(yīng)用文表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，無(wú)疑會(huì)給企業(yè)樹(shù)立良好的形象，促進(jìn)企業(yè)的`發(fā)展。

2、宣傳教育作用

黨和政府通過(guò)應(yīng)用文下達(dá)各種文件、法規(guī)、制度，向全國(guó)宣傳黨和國(guó)家的方針政策，各地區(qū)、各部門(mén)、各企業(yè)也通過(guò)應(yīng)用文推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)人物，批評(píng)揭露不良現(xiàn)象，丑陋行為，制裁不法分子，以此來(lái)提高人們的思想政治覺(jué)悟，規(guī)范人們的行為，保障社會(huì)的安定，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

3、溝通聯(lián)系的作用

應(yīng)用文是加強(qiáng)上下級(jí)聯(lián)系的紐帶，也是與各有關(guān)方面聯(lián)系的有效工具。比如上下級(jí)之間的上情下達(dá)，下情上報(bào);各單位之間的信息交流、經(jīng)驗(yàn)交流，以此取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相促進(jìn)，共同提高，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)等。

4、憑證資料作用

在社會(huì)生活中，應(yīng)用文也是開(kāi)展工作，解決、處理問(wèn)題的依據(jù)和憑證。向上級(jí)下達(dá)的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度，都可作為開(kāi)展工作和檢查工作的依據(jù);而一些條據(jù)、合同文本、公證材料等，也是業(yè)務(wù)中的憑證，一旦出現(xiàn)問(wèn)題、糾紛，依靠這些憑證，可通過(guò)法律追究對(duì)方責(zé)任，維護(hù)自身利益。另外，一些重要的應(yīng)用文也是歷史檔案資料，要了解某一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)情況，或某一方面的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，只要查閱當(dāng)時(shí)存檔的應(yīng)用文，就可以知道。有些冤假錯(cuò)案在事后也能憑借這些檔案的應(yīng)用文得以澄清事實(shí)，還其本來(lái)面目。

應(yīng)用文作為一種文體與其他文學(xué)作品的寫(xiě)法相比較，除具有一定的共性外，還有其獨(dú)特的個(gè)性。一般來(lái)說(shuō)，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生寫(xiě)的大都是記敘文、議論文等文體，講究語(yǔ)言的生動(dòng)形象、情節(jié)起伏，采用多種描寫(xiě)手法，進(jìn)行多樣的抒情等。但這些作文的寫(xiě)法，不能套用到應(yīng)用文的寫(xiě)作中去。一個(gè)學(xué)生平時(shí)作文寫(xiě)得很好，應(yīng)用文不一定能寫(xiě)好，這就需要了解掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)，才能寫(xiě)好應(yīng)用文。應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)主要有以下幾種：

1、實(shí)用性

應(yīng)用文最大的特點(diǎn)在于“實(shí)用”，“實(shí)用”是應(yīng)用文與其他文學(xué)作品的主要區(qū)別之一。一般文學(xué)作平的創(chuàng)作是“有感而發(fā)”，詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品主要是表達(dá)人們的喜怒哀樂(lè)、抒發(fā)理想、反映現(xiàn)實(shí)。而應(yīng)用文的寫(xiě)作主要是為了解決實(shí)際問(wèn)題，是“有事而發(fā)”，無(wú)事不發(fā)。比如要和遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系，就要寫(xiě)信;要借款，就得立字據(jù);向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況，要寫(xiě)報(bào)告;推銷(xiāo)產(chǎn)品，要寫(xiě)廣告等，都是為了解決實(shí)際問(wèn)題而寫(xiě)的，所以應(yīng)用文往往被人稱(chēng)為實(shí)用文，是“為實(shí)用而作之文”.

2、針對(duì)性

應(yīng)用文的寫(xiě)作都有明確、直接的對(duì)象。比如信寫(xiě)給誰(shuí)?字據(jù)里給誰(shuí)?報(bào)告打給誰(shuí)?都有對(duì)象，即使是一些廣告、啟事也是針對(duì)有關(guān)消費(fèi)者、知情者的，只不過(guò)對(duì)象的范圍大一些。而文學(xué)作平的閱讀對(duì)象往往是不明確，沒(méi)有嚴(yán)格的針對(duì)性，像一首詩(shī)、一篇小說(shuō)、一部電影劇本，誰(shuí)多可以看，誰(shuí)多可以不看，老少不分，雅俗共賞。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇十一

新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：

（1）標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。

（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。

（3）主體主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。

（4）結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。

廣播稿。

廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽(tīng)效果，語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化（書(shū)面語(yǔ)改為口頭語(yǔ)，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)而產(chǎn)生誤解，如“？希望小學(xué)？每個(gè)學(xué)生都有本《家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查》。

申請(qǐng)書(shū)。

寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。

書(shū)信。

一般書(shū)信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：

（1）稱(chēng)呼。信紙第一行頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。

（2）正文。第二行空兩格寫(xiě)起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温?。

（3）結(jié)尾。正文寫(xiě)完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫(xiě)“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)，否則，另起一行空兩格或四格寫(xiě)“此致”、“祝”等詞語(yǔ)。然后另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。（4）署名。一般寫(xiě)在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。

請(qǐng)柬除具有書(shū)信的.特點(diǎn)外，還要特別寫(xiě)明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。

啟事。

啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱(chēng)，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫(xiě)署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。

通知。

通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱(chēng)也可略去）。下行空兩格起寫(xiě)正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫(xiě)，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。

電報(bào)。

在電報(bào)專(zhuān)用紙上按要求逐項(xiàng)填寫(xiě)收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。電文一般不加稱(chēng)呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫(xiě)四位數(shù)。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇十二

加班是需要工作人員在正常工作之外額外付出,加班和請(qǐng)假對(duì)工作人員的身心健康和家庭生活都造成很大的影響。下面小編整理了關(guān)于應(yīng)用文。

請(qǐng)假條。

的范文,希望大家喜歡!

尊敬的______老師：

我因____________(請(qǐng)假緣由)，無(wú)法在準(zhǔn)時(shí)到校上課。特此向您請(qǐng)假____________(請(qǐng)假時(shí)間)，望您批準(zhǔn)，謝謝您的理解和幫助。

此致

敬禮!

學(xué)生：

尊敬的______老師：

我是_______級(jí)本科生_______(姓名)，學(xué)號(hào)_______，因_______(事由)需請(qǐng)假，離校時(shí)間_______年_____月_____日_____點(diǎn)_____分，預(yù)計(jì)返校時(shí)間_____年_____月_____日_____點(diǎn)，離校期間聯(lián)系方式_______________。本人已接受輔導(dǎo)員的安全和紀(jì)律教育，保證按時(shí)返校，請(qǐng)假外出期間個(gè)人一切安全責(zé)任由自己負(fù)責(zé)。

__________請(qǐng)假人：

時(shí)間：

尊敬的______老師：

我是_____________初\高_(dá)_____級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向您請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責(zé)任由我(學(xué)生本人)自負(fù)，請(qǐng)您準(zhǔn)假!

教師意見(jiàn)：______________。

請(qǐng)假人：___________。

_______年____月_____日。

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

本人于xxxx年x月x日登記結(jié)婚，并屬于晚婚。根據(jù)國(guó)家有關(guān)婚假規(guī)定，本人可享受15天婚假。現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求休婚假，自x月x日到x月x日共計(jì)15天，請(qǐng)予以審批。

特此申請(qǐng)。

申請(qǐng)人：

x年x月x日。

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇十三

尊敬的___老師：

您好!

我是___級(jí)___專(zhuān)業(yè)直屬班的學(xué)生____，因?yàn)開(kāi)______，需要請(qǐng)假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_______。

本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝!

班長(zhǎng)(副班長(zhǎng))意見(jiàn)：

班主任意見(jiàn)：

本人簽名：

應(yīng)用文請(qǐng)假條題目篇十四

一、調(diào)查時(shí)間：

20xx.05.08——05.10。

二、任務(wù)安排：

1、列出調(diào)查項(xiàng)目。

2、問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施者。

3、調(diào)查對(duì)象：院校學(xué)生。

4、調(diào)查方法：一部分當(dāng)面問(wèn)詢所設(shè)計(jì)問(wèn)題。一部分采用問(wèn)卷調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查。

5、資料的處理統(tǒng)計(jì)。

6、調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)與寫(xiě)作。

三、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）、對(duì)于問(wèn)題一“你了解應(yīng)用文寫(xiě)作嗎？”的回答如下。

由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫(xiě)作。

1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫(xiě)作的部分知識(shí)。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)。

3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫(xiě)作，但有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫(xiě)作。

（二）、對(duì)于問(wèn)題二“你覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認(rèn)為應(yīng)用文寫(xiě)作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。

1、有40%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)自己未來(lái)從事文秘工作，應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)是必須的。

2、有30%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作很有用。

3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作未來(lái)可能對(duì)自己有幫助。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作沒(méi)用或不知道有什么用途。

（三）、對(duì)于問(wèn)題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作？”的回答。

由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作，認(rèn)為可以提高自己的能力。

1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作，不必進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示等自己有時(shí)間了愿意進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒(méi)用，不愿意學(xué)習(xí)。

（四）、對(duì)于問(wèn)題四“在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的過(guò)程中你會(huì)注重哪些方面？”

由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作。有20%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容。

1、有40%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。

2、有30%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作。

3、有20%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)作。

4、有10%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容。

（五）、對(duì)于問(wèn)題五“你會(huì)如何學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作？”的回答如下。

由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習(xí)，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。

1、有70%的同學(xué)表示會(huì)跟著老師的腳步學(xué)習(xí)。

2、有20%的同學(xué)表示會(huì)通過(guò)自學(xué)完善自己對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。

3、有10%的同學(xué)表示通過(guò)平時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作。

4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作。

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