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幼兒園親子手工活動(dòng)方案(精選20篇)
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幼兒園親子手工活動(dòng)方案(精選20篇)
2023-11-12 23:51:25    小編:zdfb

制定方案時(shí),我們應(yīng)當(dāng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn),考慮未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和變化。方案的可行性分析是制定方案的重要一步,要充分考慮資源的可行性和可獲取性。制定方案需要與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行密切合作和協(xié)作,以確保執(zhí)行的順利進(jìn)行。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇一

1、利用紙袋原型,通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能,表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

這篇《幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案:紙袋玩偶》是為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考!!!

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

xx師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說(shuō):小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來(lái)找小伙伴的,請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

xx紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

xx紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。

xx一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

xx師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動(dòng)物頭像,可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動(dòng)物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動(dòng)手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

xx勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

xx師評(píng)價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。

xx兒將玩偶套在手上,兩兩對(duì)話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇二

1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙。

2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份)。

3.集郵冊(cè)3本。

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1.引起興趣。

2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。

3.這封信到底少了什么?(郵票)。

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。

5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)。

6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

7.師生討論。

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。

9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?

13.幼兒示范。

14.幼兒作畫(huà)。

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。

17.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇三

1.能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹(shù)葉。

2.嘗試用自己剪出的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼組合,構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)與畫(huà)面。

3.喜歡參與剪紙活動(dòng),感受圖案中的對(duì)稱美。

1.各色彩紙,鉛筆,膠棒,剪刀。

2.收集各種形狀、顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行觀察。

師:老師帶來(lái)了許多樹(shù)葉,我們一起來(lái)看一看、摸一摸,這些樹(shù)葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等,感知樹(shù)葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征,使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象,激起表現(xiàn)的愿望。)。

1.師:老師還帶來(lái)一些用紙剪出的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看,它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、折一折的方法,發(fā)現(xiàn)紙樹(shù)葉的對(duì)稱性。)。

2.師:我們可以用什么方法剪出對(duì)稱的樹(shù)葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對(duì)折法可以剪出對(duì)稱的樹(shù)葉,教師提供的范例要豐富。)。

3.邊示范邊講述運(yùn)用對(duì)折法剪樹(shù)葉的方法:第一步,先構(gòu)思要剪的樹(shù)葉的形狀。第二步,將紙對(duì)折,并在半邊紙上畫(huà)出構(gòu)思好的樹(shù)葉的一半形狀(畫(huà)葉脈時(shí)注意上粗下細(xì))。第三步,沿著畫(huà)好的樹(shù)葉輪廓剪。第四步,將剪好的樹(shù)葉進(jìn)行組合造型(注意畫(huà)面的構(gòu)圖,有主題)。

幼兒取材料實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒,可重點(diǎn)指導(dǎo)他們剪出樹(shù)葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒;粗細(xì)不一、密度各異的葉脈);而對(duì)小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒,只要求表現(xiàn)樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)(用對(duì)稱折剪出樹(shù)葉的大致輪廓)。

幼兒展示作品,并介紹制作方法及過(guò)程。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹(shù)葉(形狀、邊緣、葉面);教師重點(diǎn)對(duì)幼兒對(duì)稱剪及對(duì)樹(shù)葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇四

設(shè)計(jì)思路。

中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),我為它起名--"太陽(yáng)花"。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,"太陽(yáng)花"作品一幅,背景圖畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

畫(huà)面內(nèi)容:花園里開(kāi)滿了五顏六色的"太陽(yáng)花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn):花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作,教師講解示范。1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的"太陽(yáng)花"了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的"太陽(yáng)花娃娃"了。

小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

三、展示背景圖畫(huà),請(qǐng)幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。1、幼兒共同欣賞,相互評(píng)價(jià)。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié):請(qǐng)小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動(dòng)目標(biāo):

1.利用提供的材料,通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

教師頭戴節(jié)日快樂(lè)帽提問(wèn):小朋友,瞧,今天我戴了一頂奇特的帽子,你們看是用什么做的?二、基本環(huán)節(jié):教師講解制作步驟:

1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線用雙面膠固定。2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼,通過(guò)折、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。3.用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

三、制作環(huán)節(jié):

家長(zhǎng)和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、延伸環(huán)節(jié):

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

為了培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)們的親子感情,幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動(dòng)手能力,小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動(dòng),現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下:

活動(dòng)時(shí)間:20**年10月17日(周四)下午3:00—5:00活動(dòng)流程:

一、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

1.家長(zhǎng)課堂:教師制作課件與幼兒及家長(zhǎng)一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。

2.老師引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地,并講講自己的創(chuàng)意,想做什么玩具。

二、親子手工制作活動(dòng)1.組織幼兒、家長(zhǎng)利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。2.目的:以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主,幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。3.分組活動(dòng):

家長(zhǎng)和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求:

1.召開(kāi)班主任會(huì),布置安排此次工作,提出具體要求。2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料,在活動(dòng)期間播放,供家長(zhǎng)幼兒欣賞,渲染氣氛。

3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料,以備急用。

4.提前一周出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)做好材料準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。

五、安全預(yù)案:

1.親子活動(dòng)人多擁擠,各班要調(diào)整好班級(jí)用品擺放,妥善安排家長(zhǎng)座位,使活動(dòng)有序開(kāi)展。

為了培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)們的親子感情,幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動(dòng)手能力,小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動(dòng),邀請(qǐng)全體小班幼兒家長(zhǎng)參加。

活動(dòng)時(shí)間:

20**年10月17日(周四)下午3:00-5:00活動(dòng)宗旨:

通過(guò)和爸爸媽媽一起收集廢舊布料、衣物,一起創(chuàng)意設(shè)計(jì)布絨玩具制作活動(dòng),感受父母親情,增進(jìn)家園共育,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約及動(dòng)手能力。

活動(dòng)流程:

1、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)——家長(zhǎng)在家通過(guò)收集廢舊衣物,選擇合適材料創(chuàng)意不同的布絨玩具。

2、當(dāng)天家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行手工制作。3、班級(jí)作品展示評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)配合工作:

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇五

1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱對(duì)折。

2、練習(xí)反復(fù)折疊,折出可愛(ài)的小田雞。

3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功感。

4、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。

1、小田雞折紙成品若干。

2、白色長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、膠棒等每人1份。

1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。

1、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品,引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師:看,這些小田雞多可愛(ài)呀!你最喜歡哪個(gè)小田雞?為何喜歡它?

師:你看到了甚么樣的小田雞?它們是怎樣折出來(lái)的?你想折一個(gè)小田雞嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒探索小田雞的制作方法。

師:我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯?ài)的小田雞呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例,分析小田雞的制作方法。

教師演示并提示步驟要點(diǎn),在幼兒折紙的進(jìn)程中,教師要巡回指導(dǎo)。

(1)、拿一張正方形的折紙,先找到兩個(gè)對(duì)角,把正方形的折紙疊成三角形,再打開(kāi);再把其它兩個(gè)對(duì)角對(duì)折,再打開(kāi);把四個(gè)角沿著折成的線向中間聚集,聚集后構(gòu)成一個(gè)三角形。

(2)、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下,再打開(kāi),然后沿著中間那條線,把三角形的兩個(gè)角向斜上方折,折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折,這樣一個(gè)小田雞就構(gòu)成了。再畫(huà)上眼睛就更生動(dòng)了。

4、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教師:你覺(jué)得自己的小田雞可愛(ài)不可愛(ài)?還有誰(shuí)的小田雞也很可愛(ài)?

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇六

1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干,a4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能)。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。

師:小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢?

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。(熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng))。

1.自主探索。

幼兒獨(dú)立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品,同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)。

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊,完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!

老師還折了一個(gè)小風(fēng)車,它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折,然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過(guò)寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。)。

風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式,如:帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過(guò)作品的多種變化,從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。

幼兒選出最喜愛(ài)的作品,用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品,使作品本身美化、個(gè)性化,使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。)。

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

(評(píng)析:交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn),給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。)。

本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí),形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。

個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度,教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?!薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?!北净顒?dòng)通過(guò)探索折紙步驟——折小風(fēng)車——體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過(guò)程,既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇七

1、能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹(shù)葉。

2、嘗試用自己剪出的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼組合,構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)與畫(huà)面。

3、喜歡參與剪紙活動(dòng),感受圖案中的對(duì)稱美。

1、各色彩紙,鉛筆,膠棒,剪刀。

2、收集各種形狀、顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行觀察。

一、出示樹(shù)葉,觀察分享。

師:老師帶來(lái)了許多樹(shù)葉,我們一起來(lái)看一看、摸一摸,這些樹(shù)葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等,感知樹(shù)葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征,使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象,激起表現(xiàn)的愿望。)。

二、欣賞討論,講解示范。

1、師:老師還帶來(lái)一些用紙剪出的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看,它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、折一折的方法,發(fā)現(xiàn)紙樹(shù)葉的`對(duì)稱性。)。

2、師:我們可以用什么方法剪出對(duì)稱的樹(shù)葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對(duì)折法可以剪出對(duì)稱的樹(shù)葉,教師提供的范例要豐富。)。

3、邊示范邊講述運(yùn)用對(duì)折法剪樹(shù)葉的方法:第一步,先構(gòu)思要剪的樹(shù)葉的形狀。第二步,將紙對(duì)折,并在半邊紙上畫(huà)出構(gòu)思好的樹(shù)葉的一半形狀(畫(huà)葉脈時(shí)注意上粗下細(xì))。第三步,沿著畫(huà)好的樹(shù)葉輪廓剪。第四步,將剪好的樹(shù)葉進(jìn)行組合造型(注意畫(huà)面的構(gòu)圖,有主題)。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒取材料實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒,可重點(diǎn)指導(dǎo)他們剪出樹(shù)葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒;粗細(xì)不一、密度各異的葉脈);而對(duì)小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒,只要求表現(xiàn)樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)(用對(duì)稱折剪出樹(shù)葉的大致輪廓)。

四、交流展示,總結(jié)評(píng)價(jià)。

幼兒展示作品,并介紹制作方法及過(guò)程。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹(shù)葉(形狀、邊緣、葉面);教師重點(diǎn)對(duì)幼兒對(duì)稱剪及對(duì)樹(shù)葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇八

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片,能按畫(huà)面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

2、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。

3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂(lè)心情。

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,并用白紙遮蓋住。)

2、幼兒自主講述的背景快樂(lè)音樂(lè)。(在電腦里搜索)

3、幼兒人手一個(gè)儲(chǔ)物袋,內(nèi)有:一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上)

4、欄桿背景四個(gè):取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè),并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。

5、彩色愛(ài)心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。

一、輕松談話,引起主題。

1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會(huì)折紙嗎?(會(huì))如果你有一張紙,你會(huì)折什么?(幼兒自由回答)

2、(出示小兔教棒)教師:看來(lái),折紙是一件讓人開(kāi)心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只小兔也高高興興地跑來(lái)告訴我,說(shuō)它會(huì)折紙啦!那小兔會(huì)折什么呢?請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖畫(huà)。

二、觀察圖一,在猜測(cè)、講述、創(chuàng)編、角色互動(dòng)中理解畫(huà)面內(nèi)容并嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鳥(niǎo)不是有翅膀會(huì)飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢?難道是小鳥(niǎo)……

(幼兒采用句式:“我想小鳥(niǎo)可能是……”來(lái)大膽講述)

3、原來(lái)小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的',這真是一只有愛(ài)心的小兔,讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥(niǎo)遇到了困難的?小鳥(niǎo)得到小兔的幫助后又會(huì)說(shuō)什么?(在角色表演中創(chuàng)編動(dòng)物之間的對(duì)話:教師扮演小兔,手拿紙飛機(jī);一幼兒扮演有困難的小鳥(niǎo)。兩遍以后全體孩子扮演小鳥(niǎo),在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后,得到小兔的紙飛機(jī)。)

5、(把紙飛機(jī)放入自己的儲(chǔ)物袋)我們真是越來(lái)越喜歡這只小兔了?,F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)用自己的話完整地把小兔幫助小鳥(niǎo)的事情講出來(lái),讓小兔也喜歡你們,好嗎?(好)

三、幼兒自主講述故事圖片二、三,理解故事發(fā)展的線索。

1、教師:小兔幫助了小鳥(niǎo),心里真開(kāi)心啊!接下來(lái)小兔會(huì)來(lái)到哪里?遇到誰(shuí)有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形:左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在,要請(qǐng)你們自己來(lái)看圖講故事了。輕輕地從儲(chǔ)物袋里把小圖片拿出來(lái),先仔細(xì)觀察后再用自己的話來(lái)講一講。講完了,和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。)

2、幼兒自主講述,教師觀察、傾聽(tīng)并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。

教師:剛才你們講了自己的小圖片,現(xiàn)在我們來(lái)講一講黑板上的大圖片,你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽(tīng)孩子的自主故事,并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處,給全體孩子一個(gè)語(yǔ)言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)

五、完整講述三幅畫(huà)面,掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述,在對(duì)話部分,教師的聲音可適當(dāng)放輕,引導(dǎo)孩子大聲講述。

2、請(qǐng)2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

1、教師:小兔的愛(ài)心故事有很多很多,看!小兔手里的彩色紙全都用完了?,F(xiàn)在,讓我們一起變成愛(ài)心小兔,繼續(xù)用折紙的本領(lǐng)去幫助有困難的人,好嗎?(好)

2、幼兒從儲(chǔ)物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙,在快樂(lè)音樂(lè)的渲染下,蹦蹦跳跳地來(lái)到欄桿情境中,自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)

3、集中,請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述,并讓愛(ài)心幼兒把自己的名字簽在愛(ài)心卡上,貼到第四幅圖中的“大愛(ài)心”中,在成功中充分體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇九

2、折好的大象。

3、每人3-5張正方形紙。

4、每人一把剪刀。

1、掌握折紙中撐開(kāi)、壓平的方法。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性。

1、導(dǎo)入:家長(zhǎng)講述故事,引出找不到朋友的大象,并適時(shí)向幼兒提出幫助大象找朋友的要求,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

2、學(xué)折紙。

(1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看圖,并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難,家長(zhǎng)可以手把手的指導(dǎo)。(盡量用鼓勵(lì)、贊美的口吻)。

(2)接受能力強(qiáng)的幼兒,可以讓他獨(dú)立看圖完成。

(3)在活動(dòng)中,家長(zhǎng)始終要保持欣賞孩子、激勵(lì)孩子的'態(tài)度,盡量讓幼兒獨(dú)立完成折紙任務(wù)。

1、幼兒?jiǎn)为?dú)折疊要求:邊角對(duì)齊;折痕壓平;使用剪刀時(shí)注意安全;

2、性練習(xí):為大象創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的家園。

3、欣賞評(píng)價(jià):誰(shuí)折的大象最美?(盡量指出孩子折得好的地方)通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓幼兒對(duì)自己更有信心,對(duì)折紙更有興趣。

今天,我們不僅幫大象找到了朋友,還給它建立了美好的家,大象可高興了。所以,我們平常要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,平時(shí)還要認(rèn)真觀察,勤動(dòng)手,才能折出更多更美的作品來(lái)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十

1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。

2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。

3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。

活動(dòng)前參觀養(yǎng)豬場(chǎng)視頻。

一、回憶交流,了解小豬寶寶的外形特征和生活特點(diǎn)觀看視頻,說(shuō)說(shuō)小豬寶寶。

(1)、小豬長(zhǎng)的什么樣?小結(jié):小豬長(zhǎng)著大大的耳朵、小小的眼睛,圓圓的鼻子,短短的尾巴,小豬豬長(zhǎng)得真可愛(ài)。

(2)、小豬真可愛(ài),那小豬都愛(ài)吃些什么呢?(幼兒講述)小結(jié):小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西,從來(lái)不挑食和偏食,我們也要像它一樣,樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,這樣身體才能長(zhǎng)得棒棒的。

(3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?

小結(jié):小豬經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后,會(huì)游泳,還會(huì)表演雜技,小豬的本領(lǐng)真大。

二、教師講解示范。

重點(diǎn)講解豬頭的做法,難點(diǎn)扇形卷貼。

三、幼兒動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)四、活動(dòng)延伸。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料,通過(guò)剪、貼、撕等多種方法,設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。

2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

(二)準(zhǔn)備:

1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

(三)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

音樂(lè)起,三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。

2、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師總結(jié):這里有很多都是廢舊物品,平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等,我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。

3、交代制作方法及要求。

教師出示范樣:你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色,我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上,還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上,這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外,可以自己想出一些不同的做法。

5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝,比一比,誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響,老師:“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng),結(jié)束。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十一

1、為迎接祖國(guó)媽媽xxx歲生日,通過(guò)開(kāi)展“迎國(guó)慶親子”活動(dòng),使幼兒和家長(zhǎng)在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)。

2、通過(guò)本次手工活動(dòng)作品展示,渲染喜慶的節(jié)日氣氛,讓孩子和家長(zhǎng)在幼兒園渡過(guò)一個(gè)愉快、難忘的節(jié)日。

3、在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,讓幼兒認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)親子情、家園情,使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園內(nèi)教育生活,共促家園同步教育。

20xx年9月28日下午15:20——16:30。

媒體演藝廳。

大班全體師生及家長(zhǎng)。

教師準(zhǔn)備:手工示范作品、幼兒禮品、場(chǎng)景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。

家長(zhǎng)自備:剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。

1、班級(jí)老師提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地,并展示本次主題活動(dòng)需制作的各類手工示范作品。

2、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,重點(diǎn)介紹中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)他x熱愛(ài)之情,演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》,為慶祝祖國(guó)他x生日送上自己親手制作的禮物。

4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范教授制作幾類物品。

5、家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類音樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的`氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。

6、教師巡視指導(dǎo)并拍照記錄活動(dòng)精彩過(guò)程。

7、小結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的親子手工作品,班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。

1、本次活動(dòng)的組織者為本班三位教師,各老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中,三位教師要相互配合協(xié)作,以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園,以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。

3、活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序,在強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。

4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

5、活動(dòng)結(jié)束后,在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室,所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高?!庇變旱氖止ぶ谱?,益智健心,促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育、思維的活躍,協(xié)調(diào)左右腦的和諧發(fā)展。

1、喜歡手工制作,樂(lè)于參加手工興趣班活動(dòng)。

2、遇到困難有主動(dòng)解決意識(shí);看到同伴需要幫助時(shí)積極響應(yīng)。

3、能熟練地運(yùn)用折、翻、拉等基本操作獨(dú)立完成作品;掌握折紙的基礎(chǔ)折法,對(duì)同一系列作品能比較出區(qū)別,會(huì)舉一反三。

4、通過(guò)手工教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。

1、以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,以豐富的活動(dòng)方式持續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性。說(shuō)一說(shuō),用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受;想一想,用聰明的腦袋創(chuàng)造無(wú)限的遐想;做一做,用靈巧的小手做做美的物品;變一變,演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程;玩一玩,放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程。

2、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,把握好創(chuàng)意手工活動(dòng)的開(kāi)放性、變通性,提供開(kāi)放可變通的藝術(shù)操作工具和材料。活動(dòng)不局限于、剪,可以采用刻、印、拓、染、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索,促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十三

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性,增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情,增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流,家園互動(dòng),共同合作。

全園孩子和家長(zhǎng)。

紙盒變變變,創(chuàng)意無(wú)極限。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價(jià)值,使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與2015年3月份,全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。

1、通過(guò)發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。

2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個(gè)性。

3、教師和家長(zhǎng)多溝通,給家長(zhǎng)出謀劃策。

4、開(kāi)展交流評(píng)比活動(dòng),評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳觀賞獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)、最佳意趣獎(jiǎng)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十四

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料。

一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來(lái)的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。

2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來(lái)的呢?原來(lái)鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來(lái)。(幼兒一一說(shuō)說(shuō):浮力)。

過(guò)渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來(lái)呢?(幼兒猜測(cè))。

1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作。

3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了3包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)。

4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái)?加了3包,葡萄能浮起來(lái)呢?(鹽變多)。

5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒(méi)有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了4包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)。

8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。

9、小結(jié):原來(lái)水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來(lái)。

三、觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來(lái),我們的人能不能浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái),相信嗎?我們一起來(lái)觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象。

3、真是神奇呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看:為什么人也能浮起來(lái)?原來(lái)這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

四、延伸活動(dòng)。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來(lái),那能不能再讓它沉起來(lái)呢?你們可以自己去試一試。

本次活動(dòng)我拿到的題目是科學(xué)領(lǐng)域的中目標(biāo):具有初步的探究能力,于是我根據(jù)指南中對(duì)小班孩子的要求:1、對(duì)感興趣的食物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能戀情多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。因此我結(jié)合小班孩子的年齡特征并根據(jù)《指南》中的要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《奇妙的鹽》,本次活動(dòng)我主要是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象,同時(shí)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)是孩子能自主探索發(fā)現(xiàn)。

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):1、激發(fā)興趣。2、幼兒實(shí)驗(yàn)。3、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(這個(gè)是重點(diǎn)部分)驗(yàn)證鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。4、拓展延伸。活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)中的很多不足之處,很多老師也給了我些很好的建議。

1、活動(dòng)的一開(kāi)始部分引題中,我設(shè)置的一個(gè)番茄掉入水里的現(xiàn)象不夠科學(xué),我設(shè)計(jì)的是兩個(gè)番茄同時(shí)掉進(jìn)兩杯水中其中一杯水是鹽水,所以導(dǎo)致其中一顆番茄是浮起來(lái)的狀態(tài),但孩子們不知道這是鹽水,老師也沒(méi)說(shuō),導(dǎo)致給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)以為番茄掉入水中是會(huì)浮起來(lái)的,應(yīng)該就簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)番茄掉入水中沉下去的狀態(tài)。

2、孩子實(shí)驗(yàn)前教師的師范太多,導(dǎo)致孩子沒(méi)有了探究欲望,教師已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)部分告知了孩子。在孩子實(shí)驗(yàn)前我跟他們說(shuō)有一個(gè)魔術(shù)粉可以讓這個(gè)番茄浮起來(lái),我就示范把鹽倒入水中出現(xiàn)了番茄浮起來(lái)的現(xiàn)象,雖然沒(méi)有告訴這是鹽但事后想想已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)在孩子面前的,要是這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)那應(yīng)該更有意義。可能我是事先課前考慮孩子要是沒(méi)有教師的示范可能不會(huì)自己操作,所以就變成了教師過(guò)多的示范操作。

3、在活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備上需要配班和阿姨一起幫忙才能完成,因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是倒入糖看看會(huì)不會(huì)浮起來(lái),這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要阿姨和配班老師一起幫忙把水換掉,再把糖換成鹽,有些費(fèi)事費(fèi)時(shí),可以想想在材料的準(zhǔn)備上怎樣可以既不用阿姨老師幫忙也能讓孩子自己操作的方式。這還需要我仔細(xì)思考。

雖然整個(gè)活動(dòng)有很多不足之處但在選材上還是比較吸引小班孩子的,孩子們都比較感興趣,特別是在操作中很喜歡玩,在第二次實(shí)驗(yàn)中當(dāng)番茄浮起來(lái)的時(shí)候孩子都特別興奮都特別高興,通過(guò)自己的操作讓番茄浮起來(lái)了感到特有成功感,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。達(dá)到了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

通過(guò)本次活動(dòng)我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都要具有一定的科學(xué)性,而且是要讓孩子自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,了解科學(xué)現(xiàn)象。給予孩子足夠的時(shí)間,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在玩中發(fā)展。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十五

1、利用提供的材料,通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī)。

教師講解制作步驟:

1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線用雙面膠固定。

2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼,通過(guò)折、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。

3、用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

家長(zhǎng)和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案,親子之間的感情也是要培養(yǎng)的,很多家長(zhǎng)覺(jué)得將孩子送入幼兒園,讓老師來(lái)教育就可以了,自己什么都不需要做,這種思想是絕對(duì)錯(cuò)誤的,親子教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十六

1、通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開(kāi)水。

2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長(zhǎng)蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

1.觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

(1)教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

2.觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

(1)教師:請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

(2)請(qǐng)幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

3.開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

(3)請(qǐng)每組幼兒就以上問(wèn)題展開(kāi)議論,請(qǐng)幾個(gè)幼兒小結(jié),教師補(bǔ)充,同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

4.舉一反三。

(1)教師提問(wèn):還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡解后飲用的?

(2)教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)。

(3)教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

5.教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

6.觀察熔化實(shí)驗(yàn),激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

(1)請(qǐng)幼兒思考:是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解?(提示浸在水中的蠟燭)。

(2)請(qǐng)幼兒討論:蠟燭在水是不會(huì)變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?

(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)。

(4)教師:小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請(qǐng)小朋友活動(dòng)后自由討論,老師下次再告訴大家。

本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。

“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

小百科:廣義上說(shuō),超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對(duì)于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱為溶解。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十七

為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的`能力,在我校營(yíng)造良好的氛圍,提高小朋友的動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維,學(xué)校特舉辦手工制作比賽活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)安排如下:

手工小制作。

學(xué)前班學(xué)生。

1、各班要充分宣傳發(fā)動(dòng),要充分調(diào)動(dòng)小朋友參與積極性老師要互相協(xié)作,共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。

2、學(xué)生在制作前要看有關(guān)圖畫(huà),詢問(wèn)家長(zhǎng),尋求幫助。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十八

孩子們已經(jīng)升入中班了,除了能說(shuō)會(huì)道之外,動(dòng)手能力也相對(duì)小班提高了不少,我們剛從小班升上來(lái),除了上好每一堂計(jì)劃中的課外,還非常需要提高的孩子的動(dòng)手能力,而這個(gè)動(dòng)手能力不僅是指孩子的自我服務(wù)能力,更多的是一種會(huì)使用剪刀,會(huì)剪、貼、撕、折等方面的動(dòng)手操作能力。

幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢,所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,經(jīng)常安排一些手工活動(dòng),讓孩子去鍛煉。本學(xué)期,我們班已經(jīng)開(kāi)展了一系列的手工活動(dòng),其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪圖形、剪動(dòng)物輪廓等。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動(dòng)我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤、做了小貓和小狗賽跑、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲(chóng)。從孩子們每次聽(tīng)我說(shuō)要做手工時(shí)那喜悅的表情和在操作的過(guò)程中專注的神態(tài),我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動(dòng)。這使我回想起了在小班時(shí)上手工課時(shí)孩子們的迷茫,他們不會(huì)用剪刀,做事不專心,東張西望,甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺(jué)得有點(diǎn)亂。

我仔細(xì)思考了以后,慢慢的明白了孩子是不能被打擾的,孩子就是孩子,他們的注意力特別容易被分散,要讓孩子集中注意力只有一個(gè)方法,那就是給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境,培養(yǎng)孩子們專注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開(kāi)始,只要一上手工課,我就要求孩子們必須安靜下來(lái),而且自己也說(shuō)得比較少,除了基本的示范之外,我都保持安靜,因?yàn)樽约喝绻泻芏喱嵥榈恼Z(yǔ)言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作,我要求孩子們不可以打擾別人,只能做自己的事情,而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察,發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的就蹲下來(lái)用很小的聲音指導(dǎo)孩子,遇到多數(shù)孩子不懂的問(wèn)題時(shí)才大聲再次示范一下。這個(gè)方法真的很湊效,孩子們做手工很安靜了,他們都投入在自己的創(chuàng)作中,沒(méi)有孩子去東張希望,沒(méi)有人去打擾別人,孩子們專注的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。

孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)除了必要的引導(dǎo)之外,我一般都不幫忙,都是孩子們自己動(dòng)手,看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情,我知道他們體驗(yàn)到了成就感。他們更喜歡手工課了,看著這些,我心里也有一點(diǎn)小喜悅,我想只要?jiǎng)幽X筋,什么都是有方法的。

在幼兒園教學(xué)中無(wú)論什么活動(dòng)都必須圍繞"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展"這個(gè)核心,手工活動(dòng)也不例外,手工活動(dòng)之所以深受孩子喜愛(ài),這是因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手,作品完成后又個(gè)個(gè)都有成就感。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了手工活動(dòng)。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一盒子、一片樹(shù)葉,都可人信手拈來(lái),隨意制作,而且其中蘊(yùn)含了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)造等多種教育契機(jī)。因此,從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動(dòng)中的各種因素,引導(dǎo)孩子積極思維,大膽創(chuàng)造,對(duì)于培養(yǎng)"心靈手巧"的幼苗是有重要作用的。現(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況吧。

手工活動(dòng)包括好多種,不管進(jìn)行哪個(gè)活動(dòng)我都會(huì)前準(zhǔn)備好一切材料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動(dòng)手,由簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn),層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng),是學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),每次活動(dòng)孩子們都超興奮。

一、在對(duì)材料的觀察、思考、選擇、裁剪中發(fā)展思維,啟迪智慧。

手工活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,有泥工、紙工、布貼、編織、刺繡、自然剪貼、自制玩具等。其中紙工又有撕紙、剪紙、折紙等、而自制玩具的內(nèi)容更是不計(jì)其數(shù),許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質(zhì)和作品之間,都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),去運(yùn)用這些聯(lián)系和規(guī)律正是發(fā)揮幼兒思維能力,開(kāi)啟孩子智慧之門的鑰匙。

在進(jìn)行手工教學(xué)時(shí),我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟,而是先讓幼兒觀察制作好的范例,看看作品是用什么材料制作,再思考用什么方法才能使這個(gè)材料成為作品;先做什么,后做什么等。通過(guò)這樣的共同探討,幼兒就順利掌握了操作的要領(lǐng)。

二、教給制作的基本方法,把創(chuàng)造的余地留給幼兒。

幼兒掌握了一定的技能,積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和指點(diǎn),他們便能插上想象的翅膀,讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來(lái)。我常常確定一個(gè)主題,教給制作的方法,而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容,創(chuàng)造畫(huà)面。在設(shè)計(jì)小紙偶活動(dòng),用硬紙板、毛線等材料制作最初的提線紙偶,但紙偶的胳膊和腿不能動(dòng),為了解決這個(gè)問(wèn)題,孩子們進(jìn)行了多次探索和嘗試,最后總結(jié)出不用釘子之類的材料,用軟一些的毛線系住,用正、反兩頭打結(jié)的方法,果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動(dòng)了起來(lái)。

三、用豐富多彩的范例使孩子充分感受美進(jìn)而表現(xiàn)美。

傳統(tǒng)的手工教學(xué)總是出示一個(gè)范例,再根據(jù)范例逐步示范講解。這有助于孩子對(duì)該作品技能的掌握。但就培養(yǎng)創(chuàng)造性而言,豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺(jué)美。積累感性經(jīng)驗(yàn),并從中受到啟發(fā)。此外,難易程度各不相同的多種范例也有助于孩子根據(jù)自己的能力,和興趣進(jìn)行選擇,制作。使孩子完成的作品各具特色,玩起來(lái)也特別開(kāi)心。

四、提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),重在參與。

對(duì)于手工活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō),如果教師給幼兒做好了一切準(zhǔn)備,只要讓孩子照樣折折、畫(huà)畫(huà)、貼貼,孩子的作品可能會(huì)更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動(dòng)的最終目的不只是完成作品,還要發(fā)展幼兒的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)造性。所以,手工活動(dòng)最重要的是動(dòng)手的過(guò)程而不是結(jié)果。俗話說(shuō),熟能生巧,只要幼兒愿意嘗試,喜歡嘗試,他就能在動(dòng)手的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫(huà),也可以做成立體教具。只要認(rèn)真做的孩子,有創(chuàng)造性的作品,我都給予表?yè)P(yáng),而不論作品好壞。

五、推陳出新,新生共同努力不斷創(chuàng)造。

要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的孩子,教師自己就要有創(chuàng)造的意識(shí)和才能。平時(shí)我總是注意書(shū)報(bào)雜志、衣著服飾、居室布置等,搜集手工制作的資料,并觸類旁通,尋找靈感。在我們師生共同努力下,我們的手工教學(xué)效果就更上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇十九

為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì),推動(dòng)幼兒園手工活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的生動(dòng)開(kāi)展,引導(dǎo)幼兒關(guān)注游戲材料與幼兒發(fā)展的關(guān)系,調(diào)動(dòng)幼兒教師的設(shè)計(jì)、制作的積極性與創(chuàng)造性,充分發(fā)揮教師自制活動(dòng)材料在幼兒園教育與游戲活動(dòng)中的重要作用。恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng)意手工制作作品大賽。

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)《綱要》,結(jié)合我園市級(jí)課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的研究部署,堅(jiān)持貫徹以“鄉(xiāng)土特色發(fā)展創(chuàng)新”為思路,提升教師的整體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭(zhēng)通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn),努力提高教師的專業(yè)技能。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

時(shí)間:3月14日地點(diǎn):二樓會(huì)議室。

三、參與人員。

評(píng)分人員:教研組領(lǐng)導(dǎo)成員骨干教師參賽人員:全園保教老師。

四、參賽題目。

根據(jù)鄉(xiāng)土材料自擬題目制作一件作品。

五、活動(dòng)形式及要求。

1、現(xiàn)場(chǎng)手工制作比賽。

2、創(chuàng)意手工作品展。

3、給作者及作品拍照存檔。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)獎(jiǎng)(50分):

(1)作品形象逼真,線條流暢;(20分)(2)色彩明艷、飽滿,主題突出;(10分)(3)空間想像力強(qiáng),細(xì)致準(zhǔn)確;(10分)(4)畫(huà)面精美,搭配合理。(10分)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案篇二十

1.在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上,借用輔助工具(剪刀、黑豆、毛線、牙簽等)塑造各種動(dòng)物的形象。

2.啟發(fā)幼兒用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能,將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。

3.了解編織的方法,能用皮紙交錯(cuò)編織,體驗(yàn)編織的樂(lè)趣。

4.初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

1.每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:

第一組泥工:小動(dòng)物。

橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。

第二組手工:紙杯娃娃。

人手三個(gè)方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。

第三組編織:

畫(huà)好的水果皮紙人手兩個(gè)、長(zhǎng)方形皮紙、剪刀等。

2.每種手工的范例作品。

3.教師準(zhǔn)備好每種作品的展示臺(tái)。(用蛋糕盒子做底盤)。

1.師“今天動(dòng)物王國(guó)要舉行森林狂歡會(huì)。有許多的小動(dòng)物和小朋友都想來(lái)參加。既然是森林狂歡會(huì),那應(yīng)該在那舉行?”(森林)。

2.師“在森林里開(kāi)狂歡會(huì),會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加,要準(zhǔn)備些什么呢?

(小動(dòng)物和小朋友)(準(zhǔn)備吃的)。

3.小結(jié):有許多的動(dòng)物、小朋友來(lái)參加,還要準(zhǔn)備好好吃的水果。

1.師:小朋友們請(qǐng)看,老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)參加森林狂歡節(jié)?

2.教師介紹作品的特征及制作過(guò)程。

1)用橡皮泥通過(guò)搓、團(tuán)、壓等方法,制造出各種形態(tài)各異的小動(dòng)物。

2)用各種廢舊瓶子,運(yùn)用各種紙,通過(guò)撕、剪、貼來(lái)完成漂亮的瓶子娃娃。

3)用皮紙進(jìn)行編織,制作各種水果。

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的大膽想象,制作出自己最喜歡的作品。

2.教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒。

將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里,幼兒共同欣賞,感受集體合作的愉快。

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