報(bào)告可以用來解決問題、提出建議、傳達(dá)信息等多種目的。報(bào)告需要經(jīng)過審查和修改，以確保質(zhì)量和準(zhǔn)確度。如果你需要寫一份報(bào)告，但不知道從何開始，可以參考以下范文，了解報(bào)告的基本框架和寫作思路。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一

摘要：目的探討凝聚胺技術(shù)在輸血檢驗(yàn)中的應(yīng)用效果。

方法選取在一日進(jìn)行身體檢查的正常人120例，采集其空腹血液樣本，分別給予凝聚胺、鹽水介質(zhì)試驗(yàn)、抗球蛋白試驗(yàn)及木瓜酶試驗(yàn)4種方法進(jìn)行試驗(yàn)，對比分析4種方法的檢驗(yàn)效果。

結(jié)果通過對血液樣本的檢驗(yàn)，凝聚胺技術(shù)靈敏度明顯高于鹽水法等常規(guī)配血方法，并且可以快速的檢測出igg抗體。

結(jié)論與鹽水介質(zhì)試驗(yàn)等常規(guī)的檢驗(yàn)方法相比，凝聚胺技術(shù)有靈敏性高、操作簡便、反應(yīng)迅速等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對臨床輸血中可能發(fā)生的溶血性輸血癥狀具有預(yù)防作用，值得在臨床中推廣應(yīng)用。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二

廣水市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室：

為進(jìn)一步鞏固精神文明建設(shè)成果，自覺實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，積極創(chuàng)建人民滿意學(xué)校。我校在榮獲廣水市文明單位以后，圍繞既有的文明成果，結(jié)合本校實(shí)際，繼續(xù)堅(jiān)持“兩手抓,兩手都要硬”，把加強(qiáng)精神文明建設(shè)擺在十分突出的位置，進(jìn)一步建立健全了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建工作計(jì)劃，狠抓了文明單位創(chuàng)建和鞏固工作，采取多種形式，加強(qiáng)宣傳教育，教職員工和學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大變化，干部教師隊(duì)伍建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等都有了顯著提高。近兩年，學(xué)校爭取各部門鼎力支持，積極改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境，有力保障并促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。在近幾年的中考中，綜合排名均位居全市前列，受到各級黨委、政府的一致好評和廣大學(xué)生家長的高度贊譽(yù)。

現(xiàn)對照“廣水市文明單位測評表”自查，我們認(rèn)為符合市級文明單位要求，請予復(fù)查驗(yàn)收!

申請單位(蓋章)：廣水市陳巷中心中學(xué)。

二0一0年十一月十日。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三

驗(yàn)收意見。

符合。

基但本有。

符缺。

合陷。

不符合。

缺此項(xiàng)。

暫不需考核。

評論與說明。

2.4。

應(yīng)有實(shí)驗(yàn)室”內(nèi)務(wù)管理“(如人員流動(dòng),清潔等)制度;。

2.5。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有關(guān)化學(xué)試劑管理,廢棄血清處理,生物防護(hù)等的措施。

3.

人員。

3.1。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠數(shù)量的人員;這些人員必須經(jīng)過培訓(xùn),并取得上崗證.

3.2。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有培訓(xùn)計(jì)劃和措施,保證其技術(shù)人員得到及時(shí)培訓(xùn).

3.3。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保存其技術(shù)人員有關(guān)資格證書(如上崗證),培訓(xùn),技能和經(jīng)歷,發(fā)表論文,科研成果等技術(shù)業(yè)績檔案.

4.

設(shè)備管理和質(zhì)控物。

4.1。

所有設(shè)備應(yīng)有維護(hù)程序文件;。

*

如

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四

(承包[合同名稱：]驗(yàn)報(bào)號)合同編號：

致：工程項(xiàng)目已經(jīng)按計(jì)劃于年月。

日基本完工，零星未完工程及缺陷修復(fù)擬按申報(bào)計(jì)劃實(shí)施，驗(yàn)收文件也已準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)申請驗(yàn)收。

合同項(xiàng)目完工驗(yàn)收階段驗(yàn)收單位工程驗(yàn)收分部工程驗(yàn)收驗(yàn)收工程名稱、編碼申請驗(yàn)收時(shí)間。

監(jiān)理機(jī)構(gòu)將另行簽發(fā)審核意見。監(jiān)理機(jī)構(gòu)：簽收人：日期：年月日

說明：本表一式份，由承包人填寫。監(jiān)理機(jī)構(gòu)審簽后，隨同審批意見，承包人、監(jiān)理機(jī)構(gòu)、發(fā)包人、設(shè)代機(jī)構(gòu)各一份。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五

日期:

哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)項(xiàng)目名稱。

建設(shè)單位。

建設(shè)地點(diǎn)。

立項(xiàng)時(shí)間。

預(yù)計(jì)完成時(shí)間。

完成時(shí)間。

立項(xiàng)金額(元)。

實(shí)際完成金額。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

職稱。

職務(wù)。

項(xiàng)目組成員。

姓名。

年齡。

職稱。

所承擔(dān)的`工作。

一,實(shí)驗(yàn)室基本情況介紹(類型,規(guī)模,任務(wù),特點(diǎn),功能,先進(jìn)性,實(shí)用性,經(jīng)濟(jì)性以及自制設(shè)備情況等)。

二,實(shí)驗(yàn)室組織結(jié)構(gòu)與管理模式,實(shí)驗(yàn)室配套教材的建設(shè)情況。

(包括產(chǎn)生的問題,彌補(bǔ)方法,計(jì)劃變更原因,結(jié)果,費(fèi)用增減及對實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的影響等)。

計(jì)劃購買設(shè)備清單。

實(shí)際購買設(shè)備清單。

設(shè)備名稱。

數(shù)量。

單價(jià)(元)。

金額(元)。

設(shè)備名稱。

數(shù)量。

單價(jià)(元)。

金額(元)。

合計(jì)。

合計(jì)。

(運(yùn)行方式,開放程度,效率分析,設(shè)備穩(wěn)定性及維護(hù)情況,低值易耗品的消耗和管理等)。

五,實(shí)驗(yàn)室在學(xué)科建設(shè),人才培養(yǎng)和國際學(xué)術(shù)交流方面的作用。

六,實(shí)驗(yàn)室中長期工作設(shè)想(開發(fā)新實(shí)驗(yàn),研制,增添設(shè)備等)。

七,院(系)意見:。

公章。

姓名。

職務(wù)。

職稱。

簽名。

意見:。

組組長:。

教務(wù)處意見:。

公章。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇六

驗(yàn)收意見。

符合。

基但本有。

符缺。

合陷。

不符合。

缺此項(xiàng)。

暫不需考核。

評論與說明。

微量加樣器;。

可移動(dòng)紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實(shí)驗(yàn)記錄本,記號筆等.

1.6。

擴(kuò)增區(qū)。

(a)核酸擴(kuò)增儀;。

微量加樣器;。

可移動(dòng)紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實(shí)驗(yàn)記錄本,記號筆等.

1.7。

擴(kuò)增產(chǎn)物分析區(qū)。

微量加樣器;。

可移動(dòng)紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實(shí)驗(yàn)記錄本,記號筆等.

2.

設(shè)施和環(huán)境。

2.1。

實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,工作區(qū)域,能源,照明,采暖,通風(fēng)等。

應(yīng)便于檢測工作的正常進(jìn)行.

2.2。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備溫度濕度計(jì),穩(wěn)壓電源等.

2.3。

進(jìn)入和使用實(shí)驗(yàn)室各區(qū)域應(yīng)有明確的限制和控制.

注:請?jiān)隍?yàn)收所選項(xiàng)打”“.

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇七

任何管理性的工作都需要制度保障，沒有制度，管理的措施就無法落實(shí)。

實(shí)驗(yàn)室工作的開展需要一套完整的行為規(guī)范和管理?xiàng)l例，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，制定具有針對性的安全行為規(guī)范。

制定切實(shí)有效的管理制度是管理的基礎(chǔ)，沒有完善的管理制度，管理目標(biāo)即無法實(shí)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)室中會(huì)存放很多器械和藥品，確保規(guī)范管理是管理工作的重點(diǎn)。

目前，各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，對本校實(shí)際考慮不夠，因而影響了其可實(shí)施性，在應(yīng)用于日常管理中遇到很多問題，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效進(jìn)行和設(shè)施的科學(xué)應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定一定要日?；?，要把最平常的工作制度化、規(guī)范化，以保證制度的實(shí)效性。

在制定管理制度時(shí)，可以參照其他學(xué)校，但也要充分考慮本校與其他學(xué)校資源配置、教學(xué)安排的不同情況，要高度重視日常工作的制度化、具體化。

在規(guī)章制度中著重研究《?；饭芾?xiàng)l例》《危險(xiǎn)藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案》以及《實(shí)驗(yàn)藥品和器械的安全使用規(guī)范》，將其作為日常實(shí)驗(yàn)室管理的重點(diǎn)。

對一些危險(xiǎn)性的藥品管理工作一定要細(xì)致入微，同時(shí)將規(guī)范的操作寫進(jìn)制度，依靠制度來約束管理和使用人員的行為。

規(guī)范的制度是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)，也是實(shí)驗(yàn)課安全的'保證。

2養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的習(xí)慣。

2.1學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的重要性。

教師在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)從細(xì)節(jié)上去規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

對初中學(xué)生來說，教師的指導(dǎo)是必要的，因此，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一定做到示范的規(guī)范性，要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、需要的?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)的操作步驟，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察和思考，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。

教師要用熟練的實(shí)驗(yàn)技能技巧、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度去規(guī)范、教育學(xué)生。

學(xué)生在老師的演示實(shí)驗(yàn)中理解其意義，掌握實(shí)驗(yàn)的技能技巧，從而養(yǎng)成和培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，實(shí)驗(yàn)的基本操作和程序必須做到一絲不茍，以科學(xué)的態(tài)度對待每一次實(shí)驗(yàn)，使每次實(shí)驗(yàn)都有所得;要做到愛護(hù)公物，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，每一次實(shí)驗(yàn)完成后，自己整理實(shí)驗(yàn)桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛(wèi)生，水池里沒有雜物和垃圾，危險(xiǎn)物品按要求傾倒，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，將實(shí)驗(yàn)過程同時(shí)轉(zhuǎn)化為成長過程。

2.2學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣考核。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是實(shí)驗(yàn)過程的重要組成部分，在中考的實(shí)驗(yàn)考核中，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣占考核總成績的30%，表明了實(shí)驗(yàn)習(xí)慣重要性。

以本校為例，為了實(shí)驗(yàn)安全和保證實(shí)驗(yàn)的成功，學(xué)校特別制定了“學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣管理制度”“學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣評分記錄表”和“學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣記載”，合訂成冊，擺放在實(shí)驗(yàn)桌上。

學(xué)校對學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的考核大致可以分為三部分：驗(yàn)收、移交和檢查。

1)驗(yàn)收。

驗(yàn)收的過程是在學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后，先檢查桌面、地面的衛(wèi)生狀況和儀器是否有缺損，儀器的放置是否正確，如果存在問題，進(jìn)行記錄。

2)移交。

移交的過程是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再一次檢查學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)操作是否規(guī)范，若不規(guī)范，立即改正，若儀器有破損，一定要記錄在實(shí)驗(yàn)習(xí)慣記載中，并填寫《實(shí)驗(yàn)器材缺損報(bào)告單》。

3)檢查。

檢查的過程是在移交結(jié)束后，對每一組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣進(jìn)行評分，記錄在《實(shí)驗(yàn)習(xí)慣評分記錄表》中。

通過強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣管理，本校實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生狀況也有了很大的改善，更重要的是使得學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真程度有了很大的提高，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也更加明顯。

如和的“氧氣的制取和性質(zhì)”這一實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)對比可以發(fā)現(xiàn)，前一次的實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)桌上留下了紫黑色的高錳酸鉀，而后一次的實(shí)驗(yàn)則沒有在桌面留下一點(diǎn)高錳酸鉀。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣改善后，不僅使實(shí)驗(yàn)器材的破損率降到了最低，而且實(shí)驗(yàn)課得以有序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)效果也明顯提升。

3強(qiáng)化內(nèi)部管理，探尋有效方法。

3.1合理利用人力資源。

實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)比較繁瑣的工作，需要主要管理人員和實(shí)驗(yàn)課教師協(xié)同合作，同時(shí)各部分的工作要明確分工。

主要負(fù)責(zé)人可以經(jīng)過協(xié)商把主要的管理工作列出來，然后根據(jù)個(gè)人的一些專長實(shí)施分工，要明確各項(xiàng)工作的責(zé)任，落實(shí)到人。

合理分工以后，還需要大家相互合作，相互幫助，形成合力，保證管理工作落實(shí)到位。

3.2合理利用學(xué)校其他資源。

實(shí)施新課改后，對實(shí)驗(yàn)的要求更高，客觀上實(shí)驗(yàn)室規(guī)模擴(kuò)大，數(shù)量增加，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容增加，對實(shí)驗(yàn)室的日常管理也提出更高的要求。

就衛(wèi)生而言，面對諸多的實(shí)驗(yàn)室，管理人員很難自己完成清潔工作。

對此，應(yīng)該更多地挖掘?qū)W校的資源，一方面請求學(xué)校分配清潔人員，負(fù)責(zé)外圍的日常清潔工作，針對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的，較為簡單的清潔工作可以安排給各個(gè)班級完成，對于專業(yè)性強(qiáng)，有一定危險(xiǎn)性的工作必須由管理人員完成。

實(shí)驗(yàn)室的一些基礎(chǔ)設(shè)施可以交由后勤的專業(yè)技工協(xié)助維修等。

盡量減少管理人員的工作量，把有限的精力放在做好實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備和器械藥品管理上。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教師的技能培訓(xùn)。

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的要求越來越高。

另外，學(xué)生現(xiàn)在的課余生活也很豐富，接觸到的知識也很廣，許多學(xué)生很希望能在實(shí)驗(yàn)課上找到答案，這對實(shí)驗(yàn)課是新的挑戰(zhàn)。

要求實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)課服務(wù)方面需要持續(xù)提高水平，充分利用實(shí)驗(yàn)資源，提高教學(xué)效率和水平，不斷探索對器械和藥品更為科學(xué)合理及安全的管理方法，才能更好地做好實(shí)驗(yàn)室服務(wù)工作。

3.4加強(qiáng)內(nèi)部檔案的管理。

實(shí)驗(yàn)室管理工作中的一項(xiàng)重要工作是檔案管理，要做到規(guī)范、詳細(xì)。

要把每個(gè)學(xué)年的工作進(jìn)行詳細(xì)的記錄，對一些管理問題和創(chuàng)新點(diǎn)著重記錄，為以后工作的開展提供參考。

同時(shí)，對實(shí)驗(yàn)室管理工作的各項(xiàng)費(fèi)用以及器械的更換等做好記錄，方便學(xué)校對賬目的管理。

4結(jié)束語。

任何管理工作都需要有完善的制度，同時(shí)完善的制度需要嚴(yán)格地執(zhí)行和實(shí)施。

從近些年的實(shí)驗(yàn)室事故來看，大部分事故都是由不規(guī)范的操作導(dǎo)致的。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的管理必須針對自己學(xué)校的情況，將常規(guī)工作做到具體化，在符合實(shí)際情況的前提下提高管理效益。

參考文獻(xiàn)。

[1]丁浩.科學(xué)探究：新綜合學(xué)科實(shí)施的突破口[j].科學(xué)教育，(5).

[2]黃英奇.新課程理念下低成本實(shí)驗(yàn)的研討[j].物理教學(xué)，(6).

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇八

摘要：本文介紹了目前高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀，分析了實(shí)驗(yàn)課對人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響，提出了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理度，提高了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

關(guān)鍵詞：管理制度實(shí)驗(yàn)室管理高校動(dòng)手能力。

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)和造就科學(xué)家的搖籃。高校實(shí)驗(yàn)室既是培養(yǎng)和造就現(xiàn)代高科技的搖籃，又是理論與實(shí)踐的結(jié)合地，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但是對理論教學(xué)和學(xué)生所學(xué)知識的檢驗(yàn)和補(bǔ)充，而且還能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改革傳統(tǒng)落后的實(shí)驗(yàn)管理制度，探索適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高校實(shí)驗(yàn)室管理制度，是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)管理的重要任務(wù)。

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀。

近年來，由于高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)明顯減少，因此，實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量呈下滑的趨勢。據(jù)社會(huì)調(diào)查和用人單位反饋，擴(kuò)招前畢業(yè)的大學(xué)生的質(zhì)量普遍優(yōu)于擴(kuò)招后畢業(yè)的大學(xué)生，特別是在動(dòng)手能力方面，前者普遍優(yōu)于后者。

應(yīng)該承認(rèn)，招生規(guī)模的急聚擴(kuò)大與師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等產(chǎn)生了矛盾，給高校的教學(xué)質(zhì)量帶來了消極的影響，特別是給實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加、實(shí)驗(yàn)師資的配備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法的革新以及實(shí)驗(yàn)場所的安排帶來了沖擊。同時(shí)，落后的實(shí)驗(yàn)課管理制度也制約了教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

畢業(yè)生質(zhì)量差主要體現(xiàn)在動(dòng)手能力差，反推之說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量差，說明實(shí)驗(yàn)裝備差，教學(xué)手段落后，實(shí)驗(yàn)室管理落后，師資力量差。理工類高校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，不僅要會(huì)說，而且要能做，高校要培養(yǎng)出符合于社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才，除要加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的建設(shè)外，還要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度上下工夫，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的效益。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)的改革措施。

1.推行實(shí)驗(yàn)課程學(xué)分制。

按照實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃，每門專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，必須明確給出學(xué)分，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)分的所占比例，建議占專業(yè)理論課程學(xué)分的'1/4，如：一門專業(yè)課總學(xué)分為5分，該課程的實(shí)驗(yàn)可占1.25學(xué)分，理論教學(xué)占3.75分，才能算該門專業(yè)課修滿了學(xué)分，這樣可以有效地防止學(xué)生產(chǎn)生重理論、輕實(shí)驗(yàn)的思想，而且有利于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)課程考核制度。

既然實(shí)行課程學(xué)分制，就要建立相應(yīng)的考試考核制度，對學(xué)生的專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考評，考核可以用以采用以下兩種方法進(jìn)行：

(1)考試。實(shí)行抽簽制的現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)考試。將學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的所有實(shí)驗(yàn)混合裝入簽箱，由學(xué)生抽取。每個(gè)學(xué)生按抽簽的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考試，時(shí)間2小時(shí)，由實(shí)驗(yàn)教師現(xiàn)場閱考平分。實(shí)驗(yàn)課考試實(shí)行百分制。

(2)考核。采用現(xiàn)場考核評分制。所謂現(xiàn)場考核評分制，即在每次實(shí)驗(yàn)課中對學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場考核評判，并給出學(xué)生該專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)分。為什么不用實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行考核呢?這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生可以相互抄錄，即使不上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生也可以做出優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反映不了學(xué)生的真實(shí)成績。

3.建立實(shí)驗(yàn)課簽名制度。

學(xué)期開始，由教務(wù)處將學(xué)生班級名單發(fā)給實(shí)驗(yàn)教師。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，做完實(shí)驗(yàn)，學(xué)生簽名后才能離開實(shí)驗(yàn)室。這樣可以規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，上課不能遲到早退，實(shí)驗(yàn)必須做完。現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生想來就來，不想來就不來。這是學(xué)校管理制度上的問題。如建立實(shí)驗(yàn)簽名制、實(shí)驗(yàn)學(xué)分制、實(shí)驗(yàn)考試制后，這種現(xiàn)象即會(huì)自然消失。

4.建立實(shí)驗(yàn)教師任課制。

理論課程學(xué)的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課表，負(fù)責(zé)給出實(shí)驗(yàn)教學(xué)周次和課次時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求，由實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師負(fù)責(zé)完成具體的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)。這樣責(zé)任分明，也有利于各自的工作。這就要求理論課教師和實(shí)驗(yàn)課教師良好配合，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)備課，以備回答學(xué)生實(shí)驗(yàn)課中提出的與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的理論性問題和實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的實(shí)踐性問題。顯然，這就要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師不僅要懂實(shí)驗(yàn)方法與技能，還要有深厚的理論功底，而這正是高校實(shí)驗(yàn)師資配備所缺乏的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以不實(shí)行坐班制，實(shí)驗(yàn)備課與準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與設(shè)備維護(hù)，由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)理論教師安排的時(shí)間自主完成。

這既要求高校實(shí)驗(yàn)室必須配備高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師，同時(shí)也要求高校必須改革現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)體制，賦予實(shí)驗(yàn)教師予同等的地位、同樣的使命，打破教師系列編制與實(shí)驗(yàn)系列編制的概念。

高?，F(xiàn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，基本上采用的是?yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，我校也不例外。老師畫好樣，學(xué)生照葫蘆畫瓢，即老師確定好實(shí)驗(yàn)科目，實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只須按設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)線路(如數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn))搭接好線路，再按給出的操作步驟操作，驗(yàn)證該實(shí)驗(yàn)的正確性即可。

這種模式嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮和動(dòng)手能力的提高，學(xué)生學(xué)的是書本上的死知識，不能將知識活用。這種驗(yàn)證性模式必須改革成設(shè)計(jì)驗(yàn)證性模式，由教師給出實(shí)驗(yàn)課目，學(xué)生自主設(shè)計(jì)并在實(shí)驗(yàn)課中自己動(dòng)手完成該實(shí)驗(yàn)課目。這樣，既能提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。

6.合理安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)。

高校的教學(xué)安排有一種傾向，就是理論課時(shí)越來越多，實(shí)驗(yàn)課時(shí)越來越少。有些高校的院系，甚至存在壓縮實(shí)驗(yàn)課時(shí)、延長理論課時(shí)的傾向。在專業(yè)課方面，理論課與實(shí)驗(yàn)課同等重要。高校應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)既懂理論又會(huì)實(shí)干的人才，這種人才才是合格人才，才會(huì)為社會(huì)所接受。為了提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，才有些專業(yè)課程的理論教學(xué)課時(shí)應(yīng)縮短，實(shí)驗(yàn)課時(shí)要相應(yīng)延長。當(dāng)然，每門專業(yè)課課時(shí)，都應(yīng)從提高學(xué)生理論水平和設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力出發(fā)，合理安排理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，或延長，或縮短。

結(jié)束語。

總而言之，高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)人才的重要基地，高校的管理者要重視高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室改革和師資配備與培養(yǎng)。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型人才。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇九

驗(yàn)收意見。

符合。

基但本有。

符缺。

合陷。

不符合。

缺此項(xiàng)。

暫不需考核。

評論與說明。

1

實(shí)驗(yàn)室設(shè)置和設(shè)備。

1.1。

1.2。

各工作區(qū)的明確標(biāo)記。

1.3。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備開展臨床基因擴(kuò)增檢測所需的所有儀器設(shè)備(包括質(zhì)控物).保證《臨床基因擴(kuò)增檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》和《臨床基因擴(kuò)增檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范》的有關(guān)要求得到滿足.

1.4。

試劑貯存和準(zhǔn)備區(qū)。

冰箱;。

混勻器;。

微量加樣器;。

可移動(dòng)紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實(shí)驗(yàn)記錄本,記號筆等.

1.5。

標(biāo)本制備區(qū)。

(a)冰箱(2~8℃和-20℃或-80℃);。

高速臺式冷凍離心機(jī)。

(c)水浴箱和/或加熱模塊。

(d)超凈工作臺或防污染罩。

混勻器;。

注:請?jiān)隍?yàn)收所選項(xiàng)打“。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十

(一)實(shí)驗(yàn)室所屬法人單位名稱:。

地址:。

郵編:。

法定代表人:實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人:聯(lián)系人:email:。

電話:傳真:。

(二)接受現(xiàn)場技術(shù)驗(yàn)收的實(shí)驗(yàn)室代表姓名及職務(wù):。

三.驗(yàn)收時(shí)間:。

四.驗(yàn)收評審地點(diǎn):。

五.技術(shù)驗(yàn)收結(jié)論:。

合格,建議授予驗(yàn)收合格證書;。

基本合格,尚存在部份缺陷,缺陷為項(xiàng),限期改進(jìn),改進(jìn)后授予驗(yàn)收合格證書;。

不合格,停止驗(yàn)收,實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)后需重新申請.

(一)驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)的問題及意見:。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十一

建設(shè)單位：_________________。

設(shè)計(jì)單位：_________________。

施工單位：_________________。

監(jiān)理單位：_________________。

工程竣工驗(yàn)收邀請函。

某公司：

______年___月日。

5、變更簽證單(如有)。

施工單位(蓋章)年月日。

工程設(shè)計(jì)單位質(zhì)量檢查意見。

理情況、質(zhì)量事故技術(shù)處理方案落實(shí)情況、設(shè)計(jì)功能、指標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況等進(jìn)行檢查評價(jià)。

某公司印制。

建設(shè)單位使用。

工程竣工驗(yàn)收邀請函回復(fù)：

已收到上報(bào)的竣工驗(yàn)收資料，經(jīng)核查，符合竣工驗(yàn)收條件，同意于______年___月日地點(diǎn)進(jìn)行工程竣工驗(yàn)收。

xx公司(蓋章)。

工程竣工驗(yàn)收項(xiàng)目表。

制性標(biāo)準(zhǔn)的情況;工程合同履約情況;規(guī)劃、公安消防、環(huán)保、檔案等規(guī)定落實(shí)情況;設(shè)計(jì)功能、指標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況等;對工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等方面的簡單評價(jià);工程質(zhì)量情況;難以彌補(bǔ)的質(zhì)量缺陷記錄(不得影響安全使用)。驗(yàn)收組組長由建設(shè)單位派人擔(dān)任。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十二

很多實(shí)驗(yàn)室，處于深化市場機(jī)制的過程中，還未采用各種現(xiàn)代化管理手段，作為實(shí)驗(yàn)室主管，無法快速、全面、準(zhǔn)確地掌控合同狀況、試驗(yàn)進(jìn)度、人員管理等實(shí)驗(yàn)室信息;人員和任務(wù)分配過程較復(fù)雜;檢驗(yàn)任務(wù)書、試驗(yàn)報(bào)告、原始記錄等信息需要重復(fù)錄入，而且查詢、生成不方便;實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的查詢、維修、校準(zhǔn)、各種標(biāo)準(zhǔn)文本的發(fā)放、查詢等管理手續(xù)繁瑣;從檢驗(yàn)任務(wù)書的傳遞、檢驗(yàn)，以及檢驗(yàn)報(bào)告等都由人工處理;雖然各部門都配備了電腦，但是大多數(shù)部門的計(jì)算機(jī)都是獨(dú)立使用，沒有很好地實(shí)現(xiàn)資源共享。

這種不適應(yīng)當(dāng)前檢驗(yàn)工作需要的現(xiàn)狀，說明了引入實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺的必要性。

二、實(shí)驗(yàn)室自身業(yè)務(wù)流程的規(guī)范。

實(shí)驗(yàn)自身已建立了一套較為完善的管理體系。

實(shí)驗(yàn)室管理清晰的初始化資料，包括實(shí)驗(yàn)室人員角色配置和權(quán)限配置、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備臺帳、檢測能力范圍、方法標(biāo)準(zhǔn)等保證實(shí)驗(yàn)室良好運(yùn)行的基本資料。

為保證信息的暢通，必須配置服務(wù)器、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來組建性能優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

重視制度建設(shè)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。

隨著教育改革的不斷深入，新課改對學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求不斷提高，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課越來越被重視。

做好初中實(shí)驗(yàn)室的管理工作，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員的努力，也需要學(xué)校的積極配合。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十三

:

所在單位。

:

驗(yàn)收日期

:重點(diǎn)課程名稱。

課程建設(shè)參與人員。

姓名。

職稱。

在課程組中的分工。

簽名。

原計(jì)劃起止時(shí)間。

實(shí)際起止時(shí)間。

經(jīng)費(fèi)支出情況。

下?lián)芙?jīng)費(fèi)總額:元;支出經(jīng)費(fèi):元;剩余經(jīng)費(fèi):元.

支出項(xiàng)目內(nèi)容。

支出金額。

合計(jì)。

重

點(diǎn)

課

程

建

設(shè)

成

果

成果名稱,成果形式,內(nèi)容簡介,具備學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)效益:。

與既定目標(biāo)比較,有哪些未完成或部分完成。

希望在哪些方面需繼續(xù)進(jìn)一步建設(shè)。

專家鑒定意見。

課程建設(shè)的既定目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),擬突破的難題是否解決,成果具備價(jià)值或效益以及存在的'主要不足:。

專家(簽章)年月日。

院系審核意見。

重點(diǎn)課程是否按計(jì)劃完成,項(xiàng)目完成的質(zhì)量,學(xué)術(shù)價(jià)值與水平。

負(fù)責(zé)人簽名:單位蓋章:年月日。

主管部門驗(yàn)收意見。

負(fù)責(zé)人簽名:年月日。

驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十四

委托人：

委托人聯(lián)系電話：

被委托工程驗(yàn)收單位：

工程驗(yàn)收參驗(yàn)人員：

監(jiān)理人員：

工程驗(yàn)收地址：

工程竣工驗(yàn)收依據(jù)：《家庭居室裝飾工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》。

工程概述：

此工程兩室兩廳一衛(wèi)，建筑面積37平方米，層高2.8米裝修工程。