教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案中應(yīng)包含具體的教學(xué)方法和教學(xué)策略。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,需要我們重視起來。
小班爬山教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入活動(dòng):
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
小班爬山教案篇二
目標(biāo):
1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),請(qǐng)7個(gè)大班小朋友當(dāng)太陽寶寶(頭上分別戴著7種不同顏色的太陽頭飾)站在花園的四周。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)流程:
一、情景講述:
1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?
幼:知道,你是太陽媽媽!
師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫?
幼:愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師:想好了嗎?
幼1:打電話。
幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3:叫爸爸媽媽找。
友4:你叫一下他就聽見了……
師:小朋友的辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?,好?
師生一起喊:“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)
師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶:歡迎你們。
幼:謝謝!
太陽寶寶:不用謝!
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼:他是紅色寶寶。
幼:他是綠色寶寶。
幼:他是藍(lán)色寶寶。
幼:他是黃色寶寶。
師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別回答)
師:我來介紹一下吧。
(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)
小班爬山教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2、掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣。
t:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說??礂蠲肥鞘裁礃拥??在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)牙刷的畫法。
t:漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)。
2、教師示范。
t:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3、幼兒示范。
t:你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試看,我們一起看她會(huì)不會(huì)。
(請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))。
4、幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)。
t:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
(教師巡回指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)。
三、結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。
t:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
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小班爬山教案篇四
1.能頂著沙包快速行走,鍛煉自己的平衡性。
2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作,體驗(yàn)游戲的快樂。
(三)教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):頂著沙包快速行走,鍛煉自己的平衡能力。
2.教學(xué)難點(diǎn):與同伴友好合作的進(jìn)行游戲,感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
:沙包、小椅子。
1.隊(duì)列練習(xí):原地踏步、六列縱隊(duì)走成大圓——兩個(gè)小圓——大圓
2.學(xué)習(xí)頭頂沙包,初步感受平衡。
(1)請(qǐng)孩子將沙包頂在頭頂上走、轉(zhuǎn)圈、跑的游戲。
(2)請(qǐng)沙包始終在頭頂上的孩子說說自己有什么好方法讓沙包不掉下來。
(3)師總結(jié):“頭抬起雙手打開,盡量保持自己身體的平衡?!?/p>
(4)請(qǐng)孩子再次嘗試,讓每個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。
3.游戲:小飛機(jī)運(yùn)糧食
(1)孩子嘗試?yán)@過椅子進(jìn)行運(yùn)糧活動(dòng)
魚貫的形式游戲。幼兒頭頂沙包,一個(gè)跟著一個(gè)走到終點(diǎn),并繞過椅子回到起點(diǎn),排成縱隊(duì)。
(2)競(jìng)賽游戲。介紹游戲規(guī)則:將幼兒分成兩列縱隊(duì),每隊(duì)的排頭把沙包頂在頭上,從起點(diǎn)跑到終點(diǎn),繞過椅子跑回起點(diǎn),將沙包交給下一位幼兒??茨慕M最先全部跑完,且,在行進(jìn)過程中注意沙包不能掉下。
——教師示范,幼兒嘗試頂沙包行進(jìn)。
——幼兒進(jìn)行游戲,教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或增加難度。
3.講評(píng)游戲過程中出現(xiàn)的問題,及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子。
小班爬山教案篇五
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
掛圖、紗巾、打棒。
一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉。
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
設(shè)計(jì)意圖:
《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲,但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響,對(duì)音樂作品的感受和理解還不夠完善,記憶也很不精確。所以,一般不能用語言較好地表達(dá)對(duì)作品的感受,他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂游戲《猴子爬樹》。
本次活動(dòng)中我主要鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)編、模仿動(dòng)作來表達(dá)他們對(duì)作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化,讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂,從而體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽音樂旋律,感受音樂的變化,并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動(dòng)作,表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。
3.遵守活動(dòng)規(guī)則,積極參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《猴子爬樹》分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》。
活動(dòng)過程:
一、快慢游戲,感受樂曲旋律。
1.進(jìn)行"快慢游戲"。
"當(dāng)你聽到的音樂是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"。
2.引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。
二、感知音樂,創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1.感受、表現(xiàn)a段音樂。
(1)感受a段音樂。
"聽,這段音樂是小猴在干嗎?"。
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"。
"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"。
小結(jié):原來,小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的!
2.感受、表現(xiàn)b段音樂。
"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"。
3.感受、表現(xiàn)c段音樂。
(1)感受c段音樂。
"聽,小猴又在干嘛了呢?"。
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?"。
(3)再次練習(xí)動(dòng)作。
"讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。"。
4.感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂。
過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。
三、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂。
1.隨音樂合作游戲。
"現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹,一起聽著音樂來玩一玩。"。
2.手指游戲"給寶寶的禮物",體驗(yàn)快樂。
"今天你們的表現(xiàn)真棒!猴子?jì)寢屵€送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情,每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物,孩子們就會(huì)特別感興趣?;顒?dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。
今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物,因?yàn)楹镒拥幕顫?、可?也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”,孩子們總覺得猴子是非常厲害的,也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,以韻律活動(dòng)的形式展開的,小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)中,我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型,感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?;顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、好玩等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導(dǎo)幼兒聽音階??墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣?。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿耍砸幌聵渚驮谂吭诘厣闲菹⒘?。老師也就不?qiáng)求幼兒,滿足了孩子的愿望。
小班爬山教案篇六
1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。
2、學(xué)習(xí)簡單的自我介紹,能說出自己的名字、年齡和屬相。
3、敢于大膽的與人交往。
1、準(zhǔn)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。
2、紅絲線如干(幼兒總?cè)藬?shù)的一半)。
一、以情景導(dǎo)入活動(dòng):
1、教師自我介紹:
教師:“我的名字叫×××,我是周老師,我屬×,今年×歲了!”
2、認(rèn)識(shí)表情:
教師:“我的背后有三張面具,你們看看,這三張面具在干什么?”
“請(qǐng)你們猜猜,這個(gè)人是在笑,還是在哭,或者是在生氣?”
教師與猜對(duì)的幼兒握手、親近,以縮短師生之間的距離。
3、講述面具上表情的故事。
二、和朋友做游戲:
1、和朋友玩。
教師:“今天我們要來玩一個(gè)游戲,《找朋友》。我們用這一根根紅線來找我們的朋友,然后和朋友一起來做游戲?!?/p>
2、教師的手拽朱紅線的中間,兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手,拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛好。
3、游戲仿佛進(jìn)行,用于幼兒互相間的認(rèn)識(shí)。
4、幼兒兩兩相對(duì)玩表情游戲,每對(duì)一套小卡片。玩時(shí)要說出對(duì)方的名字和卡片的表情。
5、“看你朋友的臉”的游戲,教師依次發(fā)口令,幼兒做動(dòng)作:
教師:“看你朋友的鼻子,鼻子下面干凈嗎?”
“眼睛里面有什么?”
“伸出舌頭,看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子?”等等(引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情,激發(fā)輕松情緒。)
小班爬山教案篇七
1、學(xué)習(xí)畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解“三八”婦女節(jié)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫紙、炫彩棒等 活動(dòng)過程:
1、出示ppt課件 關(guān)鍵提問:你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?
小結(jié):“三八”婦女節(jié)是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問:猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?
小結(jié):原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
1、出示花朵 關(guān)鍵提問:看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)
小結(jié):這些花五顏六色的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。
2、教師示范: 用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫紙下端卷起來固定,綁上絲帶。
3、過渡語:這么漂亮的鮮花,小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!
幼兒操作、教師關(guān)注:
1、幼兒使用炫彩棒的方法
2、幼兒能否畫出封閉的圓
2、小結(jié):漂亮的花送給最愛的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會(huì)很高興的。
1、提問和小結(jié)較清楚。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。
3、師幼互動(dòng)較有效。
1、仔細(xì)觀察不夠:欣賞“花”時(shí),教師可以用多種語言鼓勵(lì)幼兒說說花的樣子。
2、評(píng)價(jià)可以更具體:評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說,還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論,做到更好的提升。
能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日,同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中,計(jì)入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟,同時(shí)在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
在幼兒繪畫的過程中,教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫,提醒幼兒在繪畫的時(shí)候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中,發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫,應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的,細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。
小班爬山教案篇八
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,手指游戲紅紅和黃黃。
2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動(dòng)物的造型。
1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固,教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個(gè)手指,請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí),又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng),讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說一說。
5、我們的小手能做什么,并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時(shí)也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
手,是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個(gè)手相互對(duì)稱,互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。
小班爬山教案篇九
1.初步理解畫面內(nèi)容,嘗試猜測(cè)故事中的有趣情節(jié)。
2.樂意和同伴一起傾聽故事。
幼兒人手一本繪本,兔子手偶。
一、出示手偶,引起幼兒興趣。
t:看,誰來了?我們跟小兔子來打打招呼吧。
今天,小兔子帶來了一個(gè)好聽的故事,名字叫《兔子兔子爬山嘍》,我們一起來聽一聽。
二、集體閱讀。
1、出示ppt2。
我們一起看看兔子在干什么?爬的是什么樣的山?(逐頁閱讀)。
引導(dǎo)幼兒觀察封面中出現(xiàn)的綠色部分,讓幼兒大膽猜測(cè):小兔子是在小朋友的身上爬山呢!
我們也和小兔子一起來爬山吧。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))。
2、出示ppt4。
兔子大口大口吃草嘍!咦,草為什么是黑色的呀?
引導(dǎo)幼兒觀察寶寶頭發(fā)的顏色,讓幼兒大膽猜測(cè)說出:小兔子吃的不是草,是小朋友的頭發(fā)。(同樣引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))。
3、出示ppt6—7。
兔子兔子下山嘍,跳跳跳,真軟!小兔子為什么覺得這座山很軟呀?(幼兒摸摸自己的肚皮,體驗(yàn)軟軟的感覺。)。
4、出示ppt8—9。
兔子兔子回家嘍,怎么有塊大石頭?大石頭會(huì)是什么呢?(哈哈,原來是寶寶的小腳丫呀!鼓勵(lì)幼兒互動(dòng))。
5、出示ppt10。
三、完整欣賞。
小朋友,看!來了許多小兔子(出示指環(huán)兔),讓我們帶著指環(huán)兔,一邊玩玩,一邊完整講述故事。
四、游戲活動(dòng)。
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