總結(jié)是人們對已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時間內(nèi)的事件和經(jīng)驗進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力。以下是一些值得一讀的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)和提升。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇一

有企業(yè)，不一定是企業(yè)家，賺錢的老板很多，真正懂得做企業(yè)的卻不多，真正懂得做企業(yè)的老板是通過做文化，做機(jī)制，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊，突破經(jīng)營業(yè)績，優(yōu)秀的文化樹立正確的價值觀，弘揚商業(yè)文明，強調(diào)合作共贏，團(tuán)隊具有很強的執(zhí)行文化與職業(yè)素養(yǎng)，上下齊心為公司遠(yuǎn)景和使命去奮斗。

在文化建設(shè)方面企業(yè)有四種類型：

文化的優(yōu)劣，取決于老板價值觀和對文化作用的理解。有些老板認(rèn)為文化沒有用，把生產(chǎn)、銷售做好了，錢回來了，比什么都強，把文化與生產(chǎn)經(jīng)營對立起來了；還有的老板認(rèn)為，文化是大公司的事，我們那么小公司，搞什么文化，還不到那個時候，等大了再說；有的老板本身就沉迷于權(quán)謀之中，天天算計員工，或者給員工“**”，不是把公司空氣搞的無比沉悶，人際關(guān)系搞的無比復(fù)雜，就是愚弄員工，精神控制，員工覺醒的時候，惹不起的時候，優(yōu)秀的人流失了，還美其名曰這是“管理秘笈”，“管理之道”。

做好文化，與你有沒有時間沒有關(guān)系，與你公司大小沒有關(guān)系，與你現(xiàn)在是什么文化也沒有關(guān)系，與你想不想學(xué)習(xí)，想不想改變有關(guān)系，關(guān)鍵你是想要什么？！

過去***說：沒有文化的**是愚蠢的**，是不可能打勝仗的；放在今天做企業(yè)管理，我們同樣可以說：沒有文化的企業(yè)，是愚蠢的企業(yè)，是不可能健康持續(xù)的。

企業(yè)文化不是口號，而是體現(xiàn)在每天的具體的生產(chǎn)經(jīng)營與管理實踐中，只是我們需要學(xué)習(xí)一些做文化的方式、方法，把普通的管理，做成不普通的文化，把文化建設(shè)融入到企業(yè)的年度計劃中去，有主題、有時間、有方法、有責(zé)任人、有工具的去落實，哪怕每年落實一點點，也比一年忙下來沒重點要強。

這就是企業(yè)文化突破的開始。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇二

1、看下公司的報表。

我們還以奶粉市場為例，正常來講，市場的人口多，自然市場的容量也大，這是顯而易見的;所以，要看公司做這個市場前，或是公司在運作市場后基礎(chǔ)報表數(shù)據(jù)，需要看的是：人口、該市場調(diào)研出的總柜臺數(shù)，各個柜臺容量是多少?各個柜臺對我產(chǎn)品來講，主要競品是那兩家?各個柜臺競品銷量是多少(占總?cè)萘康亩嗌??這些數(shù)據(jù)看完后，會做一個最基本的判斷結(jié)果就是，那個市場容量大?是否能作為投資來運作這個市場?這只是一個表面現(xiàn)象，還需要第二步，就是走訪市場!

2、親自走訪下市場(最準(zhǔn)確、務(wù)實的判斷依據(jù))。

親自走訪市場一個最務(wù)實判斷方法，通過市場的走訪，可得出：

a各柜臺數(shù)據(jù)的真實性(特別是柜臺容量、競品銷量)。

b現(xiàn)有人員的工作狀態(tài)。

c主競品的銷量在整個市場的占比是多少?特別是第一品牌、第二品牌的銷量占比是多少?這個直接決定著是否在這個市場投資?為什么?因為，就奶粉來說，如果第一、第二品牌的銷量如果占總?cè)萘康?0%以上，那么，肯定不能在這個市場作為投資點，否則會死的很慘!

d各柜臺老板對我品的認(rèn)識度有多高?如果沒有一點認(rèn)識度，重新來啟動的話，很費力，3個月以后不一定見效果，這種市場也不能作為投資點!

3、和客戶再溝通。

通過對市場的走訪、基本上可以判斷出在那個市場上投資來大干一場了，但是還是需要和客戶進(jìn)行深入的溝通，最重要是讓客戶認(rèn)可你的想法，認(rèn)為你這樣想是很有道理的，為什么這樣說?這里面還有一些客觀的因素在里面，如：如果一個市場的商超結(jié)賬周期很長或是一直拖著，既是量再大，客戶也不愿意供貨;因此，和客戶進(jìn)行客觀、務(wù)實的溝能，一是讓他覺得你有誠意;二是讓他完全認(rèn)可你的想法才能有效的配合，因為再好做的市場，客戶不配合，所有的方案等于一張白紙!

4、最終確定投資那個市場?

確定最終投資的市場至少有幾下優(yōu)勢：

a、當(dāng)前，三到五個競品在該市場的銷量較平均、暫時沒有形成壟斷性銷量;。

b、該市場的店老板們對我品牌有一定的認(rèn)識度或認(rèn)識度雖然不高，但是也不排斥;。

d、當(dāng)前，該市場的營銷人員工作狀態(tài)還行，只是需要引導(dǎo)，或是人員編織上夠用，沒有大的缺口!

三、拿出務(wù)實的行銷方案(至少是一個月的)。

像上面的案例一樣，最終決定讓老二上學(xué)，但是如果不能給老二合理的管控，那么，最終花這個錢也有可能落空，所以市場確定后，需要拿出務(wù)實的行銷方案，怎樣來做這個務(wù)實的行銷方案：

2、將第一批要打造的重點柜臺確立后，拿出促銷活動方案，一定要標(biāo)注，這次促銷活動做多久?正常來說，先做一星期使用一下，通過發(fā)現(xiàn)問題，再糾錯，整改!

3、確定合適的人選來跟蹤這次促銷活動，如何來跟蹤?

a、做氣勢：由負(fù)責(zé)這次活動的一位或幾位營銷人員，對該活動的所有內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)、對柜臺老板講解清楚這次活動的目的?總之，動員大會，先把氣勢做上去!

b、每天日匯報，三天一討論，及時整改不足之處，或是處理事先未想到的突發(fā)事件!

四、跟蹤花錢的過程!

1、每天匯總當(dāng)日情況，主要是銷量、消費者的反應(yīng)、各人員的工作狀態(tài);。

5、制定第二輪促銷活動方案，并根據(jù)實際情況，調(diào)整部分人員的工作職責(zé);。

五、共享經(jīng)驗，變通運作市場。

正常來講，一個市場，在經(jīng)過一個月運作后，所有工作走入正?；?guī)道，那么第二個月、第三個月做起來會順暢，但是要注意，市場每天都在變化，要及時匯總下屬所反應(yīng)的問題;就這樣日跟蹤、周總結(jié)、月匯總，那么，三個月后市場、絕對有起色!

對于一個市場做起來后，可以共享經(jīng)驗，但絕對不能說去復(fù)制這樣的做法，很多所謂的營銷經(jīng)理或營銷老師，喜歡說按照這個模板，去復(fù)制吧，在這一點上，我是堅決反對，因為市場與市場的差別性是很大的，關(guān)鍵是要讓所有的營銷人員吃透這樣做的理由和方法，而不是去復(fù)制，復(fù)制的話只能誤導(dǎo)很多營銷人員，也會加重營銷人員的心理負(fù)擔(dān)!

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇三

面試時，面試官要求你做自我介紹已經(jīng)成為必不可少的過程，這時你千萬不要因面試官的嚴(yán)肅表情或陣容所嚇倒，因為這也許是對方對你心理素質(zhì)的考驗。抓住這個自我介紹的絕好機(jī)會，將自己的口才、隨機(jī)應(yīng)變能力和心理素質(zhì)等全面的展現(xiàn)給面試官。那么面試官就會因你這這一次面試時精彩自我介紹所打動了。

一、接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

二、剛開始時要注意自我介紹的禮儀，首先應(yīng)禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員（如果有多個面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過來后。

四、介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。

五、在作自我介紹時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

六、在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇四

秘書作為直接服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)的事務(wù)與信息助手，工作具有事務(wù)性、綜合性、從屬性和服務(wù)性等特點。秘書工作從內(nèi)容上說大體上可分為事務(wù)服務(wù)和業(yè)務(wù)服務(wù)，二者是相輔相成的。事務(wù)服務(wù)是基礎(chǔ)，是指處理工作過程中會遇到的各種具體事務(wù)；業(yè)務(wù)服務(wù)是為領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)服務(wù)的延伸和提升，是一個抽象概念，指秘書業(yè)務(wù)。秘書通過大量微細(xì)的事務(wù)服務(wù)，適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的工作特點并熟悉崗位的職責(zé)和流程，以做好業(yè)務(wù)服務(wù)。在一個單位，領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)是決策、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)。而秘書的任務(wù)則是為領(lǐng)導(dǎo)的活動提供服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)集體確定的組織目標(biāo)，既是領(lǐng)導(dǎo)的工作目標(biāo)，也是秘書人員的工作目標(biāo)。因此，秘書人員始終都參與到領(lǐng)導(dǎo)活動中去，但又和領(lǐng)導(dǎo)者的工作絕然不同，既不能以領(lǐng)導(dǎo)的面目出現(xiàn)，又要輔助領(lǐng)導(dǎo)做很多工作。怎樣擺正自己的位置，處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系？根據(jù)我的理解，認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

一、要有服務(wù)意識。

秘書的崗位決定了秘書工作的性質(zhì)是以服務(wù)協(xié)調(diào)為主。在工作過程中要充分領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的指示意圖，積極主動的協(xié)調(diào)配合領(lǐng)導(dǎo)的行動措施，在思想上行動上與領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，服從協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。對領(lǐng)導(dǎo)安排下來的工作要及時完成；對領(lǐng)導(dǎo)因繁忙而疏忽的事務(wù)要及時提醒；對領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)布置完成的政策措施要關(guān)心實施進(jìn)度和實施效果，發(fā)現(xiàn)問題要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。另外，在工作時間上也要緊跟領(lǐng)導(dǎo)步伐?；鶎庸ぷ鬏^繁忙，工作時間可能超出8小時范圍，這個時候，也要嚴(yán)格遵守“服務(wù)”的宗旨。這個“服務(wù)”，不僅是為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，更是為人民服務(wù)，無論8小時內(nèi)或外，只要是工作，一律認(rèn)真對待。

二、要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系：包括與本部門的領(lǐng)導(dǎo)之間，同事之間的關(guān)系；與當(dāng)事人的關(guān)系；與有關(guān)部門的關(guān)系等。

協(xié)調(diào)是秘書工作的重點之一，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，對開展工作，提高工作效率有重要意義。在協(xié)調(diào)過程中，要區(qū)別對待不同性格的.人，不同立場的人，不同職能的部門，具體問題具體分析，采取不同的方式爭取和諧平穩(wěn)的大工作環(huán)境。如與自己在某些方面有沖突，必須堅持寧可受委屈，也要顧全大局。

三、要掌握理事藝術(shù)。

1、對領(lǐng)導(dǎo)尊重而不迎合，尊重領(lǐng)導(dǎo)是秘書人員應(yīng)有的品德。怎樣尊重，倒有個“度”的問題。我認(rèn)為，尊重領(lǐng)導(dǎo)的根本，一是維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信，從內(nèi)心里敬重領(lǐng)導(dǎo)；二是盡力協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好工作。在為若干領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)中，要從維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)和威信出發(fā)，一視同仁，不能看人行事，厚此薄彼。2、服從而不盲從，一是認(rèn)真領(lǐng)會、忠實體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖；二是要恰如其分地為領(lǐng)導(dǎo)拾遺補缺。但要注意，服從不是人身的依附，不是唯唯諾諾地趨附。3、參與而不干預(yù)，秘書參與決策，必須在自己的職權(quán)范圍內(nèi)、在領(lǐng)導(dǎo)授予的權(quán)限內(nèi)決定和辦理事項，提出建議或方案。即使所提的建議或方案被采納，秘書也不能認(rèn)為這是在決策，更不能產(chǎn)生這是與領(lǐng)導(dǎo)共同決策的錯覺，而只能看作是領(lǐng)導(dǎo)決策前的服務(wù)。4、輔佐而不自作主張，秘書在為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的過程中，要辦理很多有關(guān)事務(wù)。在辦文時，不能不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，擅自加進(jìn)個人意見。特別是領(lǐng)導(dǎo)決定了事項，不能再作修改。秘書如感到必須修改的，須請示主管領(lǐng)導(dǎo)同意。在辦事時，也只能按領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)和意圖辦。在辦理過程中，根據(jù)實際情況，有些地方需改變領(lǐng)導(dǎo)意圖的，必須報經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，決不能自作主張。5、代理不等于職權(quán)，秘書人員常常在領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)下，代理領(lǐng)導(dǎo)處理一些日常事務(wù)或工作事項。這容易使秘書人員產(chǎn)生自己與領(lǐng)導(dǎo)同樣有權(quán)的錯覺。必須明白，代理不等于職權(quán)。即使是領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)辦理的事情，遇到問題時，也應(yīng)該及時請示，辦完后及時匯報。辦理中出現(xiàn)的差錯，要耐心聽取領(lǐng)導(dǎo)的批評和指導(dǎo)。秘書人員應(yīng)以為領(lǐng)導(dǎo)做出成績?yōu)闃s，應(yīng)有在為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)工作中鍛煉提高自己的思想，提高自己的說、寫能力。絲毫不能把成績歸于自己，把份內(nèi)工作的成績作為提高自己身份的籌碼。也不能把優(yōu)越的秘書地位和條件作為驕傲的資本。正確的心態(tài)是：自尊自強，謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度和藹，平等待人。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇五

所謂戰(zhàn)略導(dǎo)向，就是指凡事主動作為，而且工作到位。任何一個部門一個人所做的事情必須為總體目標(biāo)服務(wù)!而不是各自為陣。比如說，企業(yè)要完成5個億，那么無論什么部門，包括人力資源管理部，大家都得回答清楚我要做什么、做出什么結(jié)果，才能對5個億的實現(xiàn)有幫助。如果所做的事情對總體目標(biāo)的實現(xiàn)沒有貢獻(xiàn)，你做這件事情有何意義?一個部門也好，一個人也罷，如果只會埋頭拉車，但不會在適當(dāng)?shù)臅r候抬頭看路，明辨方向要往哪里走，走錯了路，企業(yè)要花多少成本為你的錯誤行動買單?如果完全市場化的企業(yè)，假設(shè)一幫人都這么干，不要兩下，這個企業(yè)就衰亡了。

所以，人力資源管理部門要有作為一定要首先保證將事情做正確。不能蠻干，瞎干，一定要智慧的、有策略地干，圍繞大局去干。這就是人力資源管理為戰(zhàn)略服務(wù)的理念。

2人力資源管理如何做到戰(zhàn)略導(dǎo)向?

人力資源管理的工作要驅(qū)動戰(zhàn)略的實現(xiàn)，人力資源管理部門的人員，特別是人力資源總監(jiān)或人力資源經(jīng)理，一定要圍繞“三個務(wù)必”做足功課：

1、務(wù)必要明確行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。你所處的企業(yè)是在什么行業(yè)?這個行業(yè)有什么特點?這個行業(yè)的典范是誰?為什么會成為典范?這個行業(yè)有什么樣的發(fā)展趨勢?只有洞察行業(yè)，才有足夠的高度做好人力資源管理。同時，必須洞察企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，因為這樣才能保證讓所做的事情做對，進(jìn)而產(chǎn)生價值。

3、務(wù)必要找到戰(zhàn)略與專業(yè)運作之間的邏輯關(guān)聯(lián)，并銜接好兩者的關(guān)系。比如說開展培訓(xùn)是人力資源管理的一項專業(yè)活動，但培訓(xùn)和企業(yè)戰(zhàn)略之間兩者是如何關(guān)聯(lián)的，這要清楚。要保證這項專業(yè)活動對驅(qū)動戰(zhàn)略的實現(xiàn)是正相關(guān)的，即培訓(xùn)做得越好越到位，對企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的帶動作用越大。

二“全員參與”是基本點。

一談到人力資源管理，很多人可能會認(rèn)為，這是人力資源部的事情，是領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)要做的事情，跟我有什么關(guān)系啊。殊不知，人力資源管理如果走不出人力資源管理部，讓它變成全員參與的工作，人力資源管理部不可能在企業(yè)成功。

1為什么管理者要懂人力資源管理?

如果我們?nèi)肆Y源管理的理念、意識和行動，沒有貫穿到管理的日常工作當(dāng)中來，我們的很多管理干部并不一定能帶好團(tuán)隊。不懂人力資源管理的干部，他擅長的是單干。如果我們的思維、方法不改變，還是按單干的做法去領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，會帶來兩個直接的危害：

1、危害影響到自身的發(fā)展。因為你沒辦法帶團(tuán)隊，所以部門的整體績效做不到超越于別人的期望。不要說超越別人的期望，甚至連基本的任務(wù)可能都沒有能力去完成，為什么?因為你所帶領(lǐng)的團(tuán)隊形不成合力，最終它不能夠轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)斗力。任務(wù)僅靠一個部門負(fù)責(zé)人或少數(shù)幾個自主能力比較強的核心骨干是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的。所以，一個管理干部，你真正要強，真正要好，真正要有未來的發(fā)展前景，一定要能夠應(yīng)用人力資源管理的策略去帶好團(tuán)隊，只有這樣，管理才能夠成功。

2、如果我們的管理干部不會帶團(tuán)隊，危害的是單位的發(fā)展。企業(yè)界有個著名的八二定律(也普遍適用于事業(yè)、機(jī)關(guān)單位)即：80%的責(zé)任由20%的人在承擔(dān)。這20%的人是誰，就是我們各層級的管理干部，包括少數(shù)幾個核心骨干。部門人很多，但沒有幾個人的工作到位，導(dǎo)致我們大量的人力資源浪費。企業(yè)也好，事業(yè)單位也罷，靠少數(shù)幾個人，是干不出光輝前景的。

現(xiàn)在中國企業(yè)都在強調(diào)“執(zhí)行力”，但我的觀點不一樣，我認(rèn)為執(zhí)行力不需要也不應(yīng)該強調(diào)，你來到這個崗位要做什么，這是每個職場中人首先要想清楚，而且要百分百做到位的。否則，這個位置為什么是你的，你又為什么可以拿這個工資和獎金?很多人沒有想明白這個道理。當(dāng)前需要強調(diào)的是“思考力”，當(dāng)下很多崗位的員工、管理干部缺乏思考力!來到這個部門或崗位，若領(lǐng)導(dǎo)不交辦做什么事，很多人不知道要做什么，做出什么結(jié)果，如何做;碰到問題，若領(lǐng)導(dǎo)不出面指點迷津，很多人根本不知道該怎么辦!像惠普、ibm這些跨國公司，他們的管理者對下屬是這樣一個要求――“你來到我這邊，你就該告訴我，你該怎么辦。如果你告訴不了我，還要我告訴你怎么辦，那我還要你干什么?”

如果一個企業(yè)只有幾個大腦在思考，這個企業(yè)的發(fā)展還有戲嗎?企業(yè)或單位至少應(yīng)該讓80%的人，大家都能主動作為，主動思考。讓一個大腦思考或少數(shù)幾個大腦思考變成人人都思考的時候，企業(yè)或單位的發(fā)展才不會變成一句空話。所以，如果我們的管理者，他不知道背后的這些東西，不知道我到了管理干部這個位置首先應(yīng)該去帶好團(tuán)隊，去承擔(dān)好選人、用人、育人、留人這些事情的基本責(zé)任，那是無法成長為一個優(yōu)秀的管理者的。

2為什么所有員工要懂人力資源管理?

現(xiàn)實中，很多人認(rèn)為，人力資源管理這些東西，你領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ジ砂?，跟我有什么關(guān)系。因為大家的不參與，甚至抵觸，導(dǎo)致人力資源管理落不了地。如果要讓大家都認(rèn)為人力資源管理就是我的責(zé)任，首先要理清工作到底為誰干。很多人沒搞明白工作到底為誰干，如果搞明白了，那些推諉扯皮、不負(fù)責(zé)任、踢皮球等諸如此類的組織亂象不會象現(xiàn)在那么嚴(yán)重。這些，光靠制度是解決不了的，只有靠人的自覺意識和主動作為。而人的這種自覺意識和主動作為源自于人的思維，這個思維很重要的一點就是你對工作怎么看，如果認(rèn)為工作是為別人干，是為你領(lǐng)導(dǎo)干的，一定會出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)交辦一件我干一件，如果領(lǐng)導(dǎo)不交辦我不干的現(xiàn)象。但是，將思維調(diào)頻到工作就是為自己干，那么，領(lǐng)導(dǎo)不交辦，我也要想盡辦法地找工作機(jī)會，也要想盡辦法地把工作做好。

如何讓員工知道工作是為自己干，一定要讓員工明白，工作做好了，不論大事還是小事，工作回饋給你的不是拿多少工資，多少獎金的問題，也不是職位怎么升遷的問題，而是你從工作當(dāng)中積累的經(jīng)驗和能力。這些經(jīng)驗和能力是多少工資和獎金都換不來的，因為它能決定你未來的生活品質(zhì)。

我們每投入去做任何一件事情，工作對大家的回報，在于兩方面：一個是物質(zhì)利益的回報，一個是未來發(fā)展機(jī)會。未來機(jī)會要靠什么去獲取?要靠你的能力。能力從何而來?就從你每一件事情干好之后累積而來。如果，我們沒有自我管理的意識和主動作為的習(xí)慣，也就是說，背后若沒有現(xiàn)代人力資源管理的理念，沒有系統(tǒng)的人力資源管理的專業(yè)技能去對接工作，就不可能有職業(yè)化的工作行為，如此，工作就不會有好結(jié)果。若干不好工作，工作本身對你的回報并沒有我們想象中的大，我們很多人最終也成功不了。

人力資源管理強，企業(yè)或單位的內(nèi)部運營才能順暢;人力資源管理要強，僅靠人力資源部門是做不好的，只有讓人力資源管理走出人力資源部門，讓人人都承擔(dān)起人力資源管理責(zé)任的時候，才能做好做強人力資源管理。

三“系統(tǒng)平臺”是立足點。

人力資源管理若割裂運作，比如培訓(xùn)僅搞培訓(xùn)的事，考核僅搞考核的事，工資設(shè)計僅搞工資設(shè)計的事，人力資源管理是不可能成功的。人力資源管理要成功，一要能系統(tǒng)設(shè)計，二要有平臺思維。

什么叫系統(tǒng)設(shè)計?比如績效考核。搞考核為什么?它有兩個目的，一個目的是驅(qū)動關(guān)鍵任務(wù)的實現(xiàn);一個目的是幫助人的成長。既然考核要能驅(qū)動關(guān)鍵任務(wù)的實現(xiàn)，那必然的，首先一定要梳理清楚年度關(guān)鍵任務(wù);而要幫助人的成長，它和培訓(xùn)體系，員工職業(yè)發(fā)展體系又息息相關(guān)。所以，績效考核不超越于考核制度本身，同步去連結(jié)相關(guān)聯(lián)體系，通常是很難搞好的。再比如說研發(fā)部門要招聘員工，假設(shè)僅從招聘角度而言，研發(fā)部門一提出需求，人力資源部門全力以赴就為其將人員招聘到位。但事實呢?研發(fā)部門的職責(zé)不清，人招來了不知怎么用，也沒有到位的考核機(jī)制，導(dǎo)致人浮于事。事實上是因為研發(fā)部門用人不善導(dǎo)致效率不高，誤認(rèn)為是人手不夠。如果人力資源部門按研發(fā)部門的思維去走，人，勢必越招越多，單位的閑人也會越來越多的。只有具備系統(tǒng)思維，跳出招聘的框架，從工作設(shè)計、人員管理等方面同步系統(tǒng)去考慮研發(fā)部門的用人需求，人力資源部門才能真正將工作做到位，進(jìn)而幫助到部門及企業(yè)的成功。

什么是平臺思維?人力資源管理的重要使命是搭平臺，建舞臺。在這個平臺上，人人共舞。若企業(yè)、單位或部門的人很多，但只有幾個人在跳舞，其他的都是觀眾，甚至是裁判，在旁邊指點誰跳得好，誰跳得不好，那我只能告訴大家，這個平臺沒有搭好。好平臺是什么?人人都愿意主動作為，自主管理。這要機(jī)制和文化去匹配。

小時候，我在老家經(jīng)常隨大人去看木偶劇，臺上，樂隊在賣力，提偶人在賣力，木偶本身也惟妙惟肖。臺下觀眾在如癡如醉欣賞一臺好看的木偶劇的時候，我就在想，這搭臺人才厲害呀，若沒有這個舞臺，臺上這些人的成功從哪里去體現(xiàn)呢?人力資源管理者我想就是這個搭臺的人。臺建好了，讓大家在臺上盡情共舞，實現(xiàn)人生理想，驅(qū)動企業(yè)發(fā)展，這才是人力資源管理的成功。

四、企業(yè)人力資源管理運作的最大問題。

企業(yè)人力資源管理運作的問題有三方面：

一是人力資源管理不能為企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)服務(wù)，為人力資源管理而做人力資源管理。我們所看到的很多人力資源管理部，更多的似乎在熱衷于玩一些概念、模型，僅有專業(yè)思維而沒有戰(zhàn)略考量，都不知道如何幫助企業(yè)更好的實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。

二是只有人力資源管理部在承擔(dān)人力資源管理的責(zé)任，其他人和部門是裁判，從旁觀者的角度去評判人力資源管理工作的好壞。僅靠人力資源管理部在唱獨角戲是做不好人力資源管理工作的。

三是人力資源管理的專業(yè)工作是割裂的，模塊化的，而非關(guān)聯(lián)系統(tǒng)化的。比如招聘，往往僅為招聘而招聘，但招聘顯然和工作設(shè)計、培訓(xùn)與職涯發(fā)展、考核與分配等是緊密相關(guān)的。只有橫縱向的系統(tǒng)思維及平臺化的系統(tǒng)運作，才能真正做好招聘這個點的工作。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇六

怎樣做好“完形填空”

怎樣做好“完形填空”

完形填空是中考的必考題型，綜合考查學(xué)生對英語的詞匯、語法、慣用法的理解和運用，它結(jié)合了單項選擇填空和短文填空的優(yōu)點，涉及面廣，綜合性強，靈活性高。它不僅能較真實地反映學(xué)生的實際知識水平，而且還能反映學(xué)生的閱讀理解能力，綜合運用英語知識的能力以及邏輯推理能力，綜合判斷能力和分析歸納能力。

完形填空題的突出特點是起點高、容量大?？忌挥芯邆淞嗽鷮嵉恼Z言基本功，較好的閱讀能力及歸納能力，才能適應(yīng)這一題型。也可以說完形填空是另一種形式的較高層次的“閱讀理解”。完形填空題已成為中考及其他各類英語考試中的`重要組成部分，也是學(xué)生感到最難做，失分最多的題型。

根據(jù)完形填空的試題特點，以及多年的教學(xué)經(jīng)驗，我淺談一下做完形填空題的方法：

一、通讀全文。做完形填空題切忌看到就做，提筆就選。文章的上下文之間或多或少存在著某些聯(lián)系，某一個局部成立的答案如果放在全文中去考慮就不一定正確。正確的做法應(yīng)該是先跳過空格，把全文通讀一遍，了解全文大意，抓住其中心意思和內(nèi)容。要特別注意文章的段首句和段尾句，仔細(xì)推敲其含義，因為該句往往就是主題，它可能點出文章的主題和作者的主要觀點。

二、分析句子。從語法的角度對空白所在的句子進(jìn)行分析，弄清句子結(jié)構(gòu)，確定其是主動句還是被動句，簡單句還是復(fù)合句。

三、判別題型。根據(jù)四個選項確定是哪種題型，再針對題型，采取不同的解題思路。

1、若給的選項是介詞或副詞，則要立即判斷是否是固定和搭配關(guān)系。2、若能的選項是動詞，則需要考慮句中的空白處要求的時態(tài)、語態(tài)或哪種非謂語動詞形式等。3、若給的選項是副詞，則要根據(jù)句子的意思和空白處的位置決定選擇時間副詞、地點副詞或其他副詞。4、若選項為連接詞，則應(yīng)根據(jù)上下文或本句的語境要求，對所給的多個選項從詞義、用法和搭配關(guān)系等方面搭配關(guān)系等方面進(jìn)行辨別和比較，從而決定是選連接代詞還是連接副詞。5、若選項是同義詞、近義詞，則要根據(jù)句子的意思，上下文和四個選項的詞義結(jié)合起來分析。6、若屬于上下文要求的確定詞，則應(yīng)全面考慮，綜合以上思路進(jìn)行做題。

四、難題緩做。若選項一時難以確定，可以暫放，先往下做，待全文意義和結(jié)構(gòu)更加明了之后再來確定。

五、重復(fù)檢查。全文答案做出后，要把已恢復(fù)完整的全文再讀一遍，檢查所填答案是否符合題意要求，短文的意思是否正確，短文的結(jié)構(gòu)是否完整合理，不妥之處再做校正。

綜上所述，解題的關(guān)鍵在于：抓住中心，弄清題型，上下聯(lián)系，善于聯(lián)想，善于分析。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇七

教語文為什幺一定要注重閱讀？這是每個語文老師一定要面對和回答的問題。

課文是“例子”。語文是最重要的交際工具，因此我們要花大量的精力研究語文學(xué)科教學(xué)的技術(shù)。葉老說“課文不過是個例子”，每篇課文的思想內(nèi)容和寫作手法不是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，借助這個“例子”讓學(xué)生積累詞匯、培養(yǎng)語感、訓(xùn)練語言運用才是目標(biāo)。

語文是“場”。課文里有作者的思想、情感、有文化內(nèi)涵。課文不等于語文，語文它應(yīng)該是個“場”，生命的場、文化的場。語文，是人類文化的重要組成部分，這個包羅萬象的文化載體與人的精神內(nèi)心最為息息相關(guān)。學(xué)生如能廣泛而自主地閱讀，就可以接受來自道德、藝術(shù)、審美等眾多文化的熏陶。如果學(xué)生能沉浸到這個場中，學(xué)生的視野一定會更開闊，學(xué)生的心靈一定會更豐盈。

（二）讀書筆記——增添閱讀底色。

讀書筆記是一種很好的閱讀方法。讀書筆記到底記什幺？下面我借助學(xué)生的讀書筆記表達(dá)我的理性之思。

1.讀書筆記是“記”更是“思”，是思想的成熟。

最近在讀《海子傳》和《城南舊事》，海子與林海音一樣都從事文學(xué)創(chuàng)作，但是兩人的童年卻大不相同。海子生在大山，一輩子只指望讀書然后走出大山，不再是農(nóng)民，但他的童年仍舊是快樂的。林海音出生于廣東，她的童年沒有太多的管束，自由自在。如果讓我選擇一個人的童年，我會不假思索選擇林海音的，但每個人的命運是不一樣的，不必怨天尤人，過好自己獨一無二的每一天才是最重要的。

讀書筆記應(yīng)從摘錄開始，摘錄是最初級的積累，沒有量的積累，就沒有質(zhì)的飛躍。但是讀書筆記不僅僅是摘抄，更應(yīng)是記錄閱讀時的感想、心得、啟發(fā)，是人生的思考。

2.讀書筆記是“悟”更是“行”，是人生的修為。

我這些天在讀一本書《遇見世界最好的愛》。這里的文章都是寫“愛”，用一個小故事讓我們明白愛的真諦。就像老師說的，書能改變我們的思想。讀過這本書后，我慢慢能理解爸媽的良苦用心，對他們越來越好，不怎幺對他們大呼小叫了，我們的矛盾似乎一下子少了很多。

學(xué)生通過作品與站在作品中背后的作者對話，使自己和文章交融，從而同化文章的意義，獲得某種感悟。當(dāng)感悟和自己的處境發(fā)生某種關(guān)系的時候，讀者會使文章的意義成為自己的意義，并結(jié)合自己實際情況踐行這種意義。此時，讀書筆記已經(jīng)不是語文范疇的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，而是心靈的成長，人生的修為。

當(dāng)我那拿到本子的時候，我喜歡的那句子下多了兩條紅線，我相信別人和它也產(chǎn)生了共鳴。我的讀書筆記得到別人的認(rèn)可，這是一件激動的事。

師生之間、學(xué)生之間換閱讀書筆記，是資源的充分利用，有效的換閱能讓人反思自己的不足，并互相加以促進(jìn)。

閱讀是靈魂生活的重要組成部分，讀書筆記讓學(xué)生擁有豐富的積淀、成熟的思想、獲得人生的修為、心靈的賞識，它讓閱讀的底色在人身上熠熠生輝。

1.形式規(guī)范？搖每天閱讀。

初一開始，我就讓學(xué)生準(zhǔn)備一本厚點的本子。在要求寫讀書筆記前，先教給學(xué)生讀書筆記的樣式。然后要求學(xué)生必須養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并寫下讀書筆記。

2.以本為本？搖采擷精華。

對學(xué)生而言，讀書筆記記什幺是最大的問題，我選擇以語文課、語文書為本，向四圍延伸。如語言、經(jīng)典課文以及相關(guān)的延伸文章等。

3.熟讀成誦？搖朗誦展示。

每周我都會安排一節(jié)早讀課請學(xué)生讀讀自己的讀書筆記，爭取能背誦一部分內(nèi)容。每周安排一節(jié)語文課，請每組學(xué)生推薦出一到兩名學(xué)生從一周的讀書筆記中選出一段文字進(jìn)行朗誦展示，朗誦的內(nèi)容提前做成ppt以便于其他同學(xué)欣賞。

學(xué)生進(jìn)入初二，褪去了童年的稚氣，多了些理性。在初一讀書筆記教學(xué)的基礎(chǔ)上，初二讀書筆記的教學(xué)更注重理性。

1.含英咀華。

初二的讀書筆記教學(xué)中，我開始鼓勵、建議學(xué)生使用紅黑兩種顏色的筆做讀書筆記。紅色的筆主要是用來記錄學(xué)生對摘記中的部分字、詞的點滴體會。由于讀書時的心境、情境不同，同一段文字會給讀者不同的感受，有些經(jīng)典的內(nèi)容也需要學(xué)生反復(fù)閱讀。所以每周有一天，讀書筆記的內(nèi)容安排為回過去閱讀本周的讀書筆記，鼓勵學(xué)生寫出閱讀的新體會。

2.八面來風(fēng)。

嚴(yán)格地說學(xué)生的讀書筆記不能叫讀“書”筆記，因為學(xué)生不光讀書，還讀同班同學(xué)的文章、讀歌詞、讀動漫、讀廣告、讀電視劇的臺詞、讀紀(jì)錄片解說詞……當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣，信息就會從四面八方涌來。

3.如切如磋。

讀書筆記中許多智慧的做法都來自于學(xué)生，在交流中互相砥礪，取長補短。讀書筆記一周上交一次，老師一方面了解學(xué)生讀書情況，一方面也把好的做法或?qū)W生正在閱讀的好的書籍在班級推廣。一個月安排一次同學(xué)們之間交換著看讀書筆記，在這個過程中，學(xué)生收獲的就更多了。

成績的提高與否不是讀書筆記教學(xué)的追求，成功的讀書筆記教學(xué)要讓學(xué)生擁有豐富的積淀、成熟的思想、獲得人生的修為、心靈的賞識。無論讀書筆記的形式如何變化，通過大量的閱讀，通過讀書筆記，不斷建構(gòu)自我的精神世界，并獲得個體的意志、氣質(zhì)、情感等心理品質(zhì)，為一生的成長打下精神的底子，這就是閱讀的底色。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇八

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，在這三部傳記中，于對名人們的生平，羅曼·羅蘭沒有做任何夸耀的敘述，緊緊把握住這三位偉大藝術(shù)家的共同之處他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹罱K成為了偉人。這也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘煉！

翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷！讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄們的氣息?！绷_曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，寫出了他們與命運抗?fàn)幍某绺哂職夂统惺苋祟惪嚯y的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了一曲偉大的命運之歌。

《名人傳》就猶如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。我們從中得到的啟發(fā)是：每個人的身上都會降臨苦難與災(zāi)害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇九

記筆記是一項很少被教授的技能。老師們要么是覺得學(xué)生自然而然地會做好筆記，要么是覺得已經(jīng)有人教過這些學(xué)生如何做筆記了。然而我經(jīng)?？吹綄W(xué)生們不知道如何記筆記。

我覺得是時候做些什么事來改善這一局面了。不管你是一名中學(xué)生，大學(xué)生，研究生，做有效且有意義的筆記都是一項重要的技能。做好筆記不僅僅幫助我們回憶我們可能忘記掉的事實和觀點，將東西寫下來也幫助我們更好的一次就把事情記住。

筆記是做什么用的?

人們不能做出有效的筆記的一個原因是，他們不知道記筆記是為了什么。我想，許多人，不管是老師還是學(xué)生，他們試圖在筆記之中完整地記錄下講座，書籍或是會議的內(nèi)容。即，記錄下細(xì)枝末節(jié)。這是一種錯誤。試圖記錄下所有的事實將導(dǎo)致沒有去思考你寫下的內(nèi)容以及這些內(nèi)容如何結(jié)合起來的余地。如果你有個秘書，那很好，無論如何要讓他記錄下所有的細(xì)枝末節(jié)。但是如果你只有你自己，你要做的筆記目的將與之不同。記筆記的目的很簡單:幫助你學(xué)的更快更好。這意味著你的筆記沒必要包含所有東西，而要包含最重要的東西。如果你試圖記錄下所有東西，那么你將沒有空間去思考什么才是最重要的。這意味著，當(dāng)你要準(zhǔn)備一次大型考試或者是一份期末論文時，你還是要瀏覽全部的筆記，從中找出那么一點真正重要的信息。

需要記下什么?

記筆記時，你應(yīng)該把精力放在兩個方面上。第一，你不知道的事。寫下已經(jīng)熟知的事實沒有什么用。如果你已經(jīng)知道獨立宣言是在1776年起草并簽署的，就沒有理由再將它記下來。你所明確你了解的任何事，你都不用在筆記里再記下來。第二，相關(guān)的事情。什么信息最可能再以后的考試，論文或是項目中需要用到?將精力放在那些與書本有關(guān)以及或者解釋書本的要點上(這意味著，你要讀過書本)。要特別注意的信息有以下幾種。

事件的日期:日期能夠使你:a)創(chuàng)建一個年表，把事件按照它們發(fā)生的順序放在里面。b)從而理解事件的背景。舉例來說，牛頓生于1643年，你可以將他的工作放在那些在他之前或者之后的科學(xué)家中來對比，也可以放在17世紀(jì)的其他方面的趨勢中來對比。(譯者注:就是說，從時代的角度看問題，能夠幫助我們更好的去理解和反思。)

人物的名字:b將人的名字與他們的觀點聯(lián)系起來一方面可以幫助我們更好的理解這些觀點，另一方面，當(dāng)我們看到這些名字的時候，這種聯(lián)系可以幫助我們看出同一個人，或是相關(guān)領(lǐng)域其他人提出的不同觀點之間的聯(lián)系。

理論。這些理論是大多數(shù)課的主要部分。(譯者注:也可以理解為定理/公理。)。

定義:與理論相似，這些也同樣是中心點。如果你不是清楚的知道某個術(shù)語的含義，你還是應(yīng)該記下來。要知道，許多領(lǐng)域中經(jīng)常使用我們?nèi)粘Ｉ钪械脑~匯，但意義完全不同。

論點與爭論。在你的課堂上或是閱讀中出現(xiàn)的任何對重要觀點的批判，任何贊成者或反對者的證據(jù)，都應(yīng)該被記下來。這是任何學(xué)科取得進(jìn)步的根源，它將幫助你理解觀點是如何變化的，同時幫助你了解你所學(xué)習(xí)的學(xué)科的觀點的進(jìn)程。

圖像和實驗:當(dāng)用到圖片或者課堂實驗來解釋一個觀點的時候，你要記下一些東西。顯然，要記錄下所有的瑣碎細(xì)節(jié)是沒有必要的，簡要的描述下圖片，或是簡單的記錄下課堂實驗的內(nèi)容將足以幫助你回憶課堂上的內(nèi)容。

其他材料:教授在黑板上寫的，你也應(yīng)該記下來，除非那是不證自明的或是你已經(jīng)熟知的東西。書籍，電影，電視系列片的名稱，就算它們可能與主題不相關(guān)，我通常也會將這樣的東西記在頁邊上以備以后之用(通常在寫論文的時候它們會有些用。)同時要注意其他學(xué)生的評論，至少應(yīng)該記下他們的評論的要點。

你自己的問題:要保證記下你自己對閱讀材料的問題。這將讓你記得之后要去請教教授，或是查閱其他資料。這同時也會幫助你跨越你的理解障礙。

做筆記的技術(shù)。

做大綱(outline):做大綱是一個能夠有效的表達(dá)觀點間的層次關(guān)系的方式。在歷史課上，你可能會記下一名重要的領(lǐng)導(dǎo)人的名字，在名字下面記下他參與的重要事件。在每個重要事件下面，寫一條簡短的描述。并像這樣一層層做下去。做大鋼是一個叢書上做筆記的好方法，這是因為作者通常都已經(jīng)把信息按照一個有效的方式組織起來。

然而對于課堂講座來說，做大綱的方法有其局限性。觀點之間的聯(lián)系并不是那么有層次，另外，老師可能會從一個觀點跳到另一個觀點。后面講到的觀點可能與前面的觀點有很強的聯(lián)系，這樣你可能會a)前后翻筆記找信息(同時希望找到能寫字的地方。b)忽略掉老師剛講到的內(nèi)容和原來講過的內(nèi)容間的聯(lián)系。

思維導(dǎo)圖(mind-map):對于課堂講座來說，思維導(dǎo)圖可能是用來記錄觀點間的聯(lián)系的更好的方式。思維導(dǎo)圖的大概方法是，在紙的中心寫下課堂的主題。當(dāng)講到新的分支主題是，你可以在主題上畫出一個新分枝并且寫下這個分支主題。這樣，每個分支主題都是主題的一個分枝。而每個分支主題的枝下又將有新的分枝。這樣做的好處是，你可以輕易的在主題直接跳躍，并且輕松的將每個主題聯(lián)系起來。如果想在課后把你的筆記弄得漂亮些，你可以使用freemind這樣的程序。(譯者注:本段我就是把大概意思說下，具體的思維導(dǎo)圖用法，大家不妨google之。)。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十

楊樹它只是西北極普通一種樹，然而決不是一種平凡一種樹。

它沒有美麗外表，沒有婆娑姿態(tài)，沒有屈曲盤旋虬枝，但是它有一種力爭上游一種樹，筆直干，筆直枝，雖然只有碗來粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

茅盾先生寫這篇文章是因為他在延安生活了五個月，他耳聞目睹在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日人民沸騰生活，他看到了中華民族遠(yuǎn)大前途，而我們，應(yīng)該去學(xué)習(xí)白楊樹精神，用行動去證明中華民族遠(yuǎn)大前途。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十一

讀書筆記就是閱讀了書籍、報刊以后寫下的一種筆記。讀書、要做筆記，這是治學(xué)的基本功，也是自學(xué)成才的有效輔助方法。寫讀書筆記可以幫助我們加深理解文章的主要內(nèi)容，提高思考能力和寫作能力。人們常說“好記性不如爛筆頭”是有它的科學(xué)道理的。實踐中，有不少作筆記的方法，歸納起來，主要有以下幾種：

一、批注式筆記。

批是批點，注是注釋。這是在自己的書上做的一種簡要筆記。讀書時便把內(nèi)容要點摘記在書頁四周空白的地方。自己有什么疑問，有什么看法也可一并記在上面，還可以用紅藍(lán)鉛筆分別畫上直線、曲線、圈點等各種標(biāo)記和符號。古往今來，凡善于讀書者，總喜歡在書上勾勾畫畫，使讀書效益大為提高。

二、摘錄筆記。

就是把書中一些闡述重要觀點或有參考價值的部分及有關(guān)原文摘抄下來。最好在摘錄的一段前面，加上簡要題目，并在后面注明書名、版本、頁碼、以便日后查找，摘錄后可按各種主題加以分類。

三、摘要筆記。

即看完一本書或一篇文章，在真正理解原著的基礎(chǔ)上，對文中的某一觀點、事件、情節(jié)、或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，將原著的主要內(nèi)容提煉出來，用自己的語言，把精要的部分記下來。這種筆記能幫助加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

四、心得筆記。

就是在讀過一本書后，把自己的心得體會記下來?？梢跃驼緯⒄恼聦懗鲂牡皿w會;也可以寫某一章節(jié)，某一觀點的學(xué)習(xí)體會。(包括記下一些疑問和不同看法)寫體會時要適當(dāng)引用原著的有關(guān)論述，結(jié)合現(xiàn)實情況，寫出自己體會最深刻的地方。這是做筆記的一種高級的形式，難度較大。但是，基于它是一種個人創(chuàng)見，因此，價值也就在這里。我們要長期積累這種個人創(chuàng)見。因為這種筆記可以幫助我們養(yǎng)成思考、研究的習(xí)慣，提高寫作水平。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十二

高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。我出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護(hù)，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮開始的。拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬里無云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的。走進(jìn)了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學(xué)子。

充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤——吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我結(jié)束了快樂的童年，開始走向成熟。我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。

《哈姆雷特》讀后感。

莎翁的《哈姆雷特》是一部經(jīng)典的代表作。這本書在表面情節(jié)上與歷史的傳說并沒有多大的區(qū)別，講的還是丹麥王子為父報仇的故事，其中充滿了血腥暴力和死亡。正如劇中人霍拉旭所說：你們可以聽到奸淫殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計，以及陷入自害的結(jié)局。曲折迭宕的情節(jié)，緊緊圍繞著復(fù)仇而展開。

哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內(nèi)，是來參加他父親的葬禮的，使他不能接受的是，他未趕上父親的葬禮，卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮，這已使哈姆萊特疑竇在心，加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見，亡魂哀訴，這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為，并要他為父報仇。至此，他開始了艱難的復(fù)仇歷程，與克勞迪斯展開了你死我活的較量。最終，向克勞迪斯發(fā)出了復(fù)仇之劍。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十三

教學(xué)要求：

2、學(xué)生科學(xué)運用讀書筆記。

3、在實踐操作中，學(xué)生能用今天學(xué)習(xí)的讀書筆記記錄方法閱讀書本。

教學(xué)重點：

1、明確各種讀書筆記記錄方法的區(qū)別。

2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。

教學(xué)過程：

一、引出。

圖書館主要是通過文獻(xiàn)的利用來傳播知識，進(jìn)行文化和知識技能的教育。事實證明，同學(xué)們越是積極利用和善于利用圖書館，獲得的知識就越多，學(xué)習(xí)成績就越好。

讀書筆記是科學(xué)地讀書的一個重要組成部分。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一種好辦法。

二、新授：

（1）寫讀書筆記有助于理解閱讀內(nèi)容，不僅能幫助你加深領(lǐng)會書中的精髓，還可以鍛煉你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。（做讀書筆記時要求記下書中的要點、難點，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。）。

（2）經(jīng)常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。（俗話說“好記憶不如爛筆頭”、“口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由于做讀書筆記是在反復(fù)閱讀、思考和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以比單純的閱讀更能記住所學(xué)的內(nèi)容。）。

（3）寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識，是我們解答問題或?qū)懳恼聲r獲取寶貴知識財富的重要途徑。（對于廣大青少年讀者來說，積累資料時日后開展工作和從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)。積累資料是一件要長期堅持的工作，要靠持之以恒的點滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。）。

（1）摘錄是加深理解、增強記憶、積累資料的重要方法。

（2）摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生的疑問之處。

（3）摘錄的特點是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求準(zhǔn)確無誤，并注明出處，以便日后查對和利用。

（4）摘錄形式有很多種，今天學(xué)習(xí)用卡片摘錄。

每張卡片上只寫一項內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項目；每張卡片上要注明出處、作者等有關(guān)情況，寫好后應(yīng)分類存取，以便檢索，小學(xué)二年級語文教案《怎樣做好讀書筆記》。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十四

主管是人人羨慕的職位，不但有可觀的收入，還有尊貴的社會地位。盡管人人向往，但卻并非人人都能登上此寶座。即使是榮登這一寶座的也不一定活得輕松，許多身臨其境的主管，常因處事不夠嚴(yán)格，人際關(guān)系融洽不夠，以致于“尺寸”把握不準(zhǔn)，而大惑主管難也！這里筆者試從主管工作的基本功能加以探討，以期對各位主管有所幫助。

一、主管的性質(zhì)與內(nèi)涵。

主管是勞心而非勞力者。

所謂勞心者是指運用其智慧，發(fā)掘潛在問題，進(jìn)而深入分析，提出解決問題對策的人；勞力者是指憑自身實力，勞碌工作，而少用大腦思考問題的人。孟子說：勞心者役人，勞力者役于人。

主管是人才而非人手。

企業(yè)的強弱是看各類人才（運用腦力去管理部屬者）是否多而全，而不是只求人手（依照上司旨意辦事的人）多，人多只是勢眾，但不一定能成事。

主管不是當(dāng)官。

主管不是做官，而是引導(dǎo)別人把事做好的人，因此主管并非事必躬親者。既然不是當(dāng)官，就不能有“官大學(xué)問大”的心態(tài)，頭銜高并非一定實力強，名副其實才是真主管。

主管是既管又理的人。

過去是勞力者密集的天下，是人找事、人求事的時代；當(dāng)今則是技術(shù)、資金、信息與人才密集的時代，找事已變成求才。因此，主管的角色不能再憑至高無上的權(quán)威，頤指氣使、管教、謾罵的待人方式已經(jīng)落伍，取而代之的是講理、注意理性和身臨其境的方式管理員工，故主管不只是講求管教，還要講求合理、合法及合情。

主管是負(fù)責(zé)單位業(yè)績成敗的人。

企業(yè)各部門若有良好的業(yè)績，大家都會說主管的領(lǐng)導(dǎo)有方。然而，計算成敗其實應(yīng)該按90:10的原則，有錯則由上（90）往下（10）記，有功則由上（10）往下（90）記。

主管既要盡力而為，領(lǐng)導(dǎo)部屬完成上級所交給的任務(wù)；又要善于踏實本分，設(shè)法爭取到老板的支持與信任，進(jìn)而順利完成任務(wù)。

二、主管的管理功能。

主管的管理功能有規(guī)劃、組織、用人、指揮及控制等，他們彼此之間有一個前后銜接的關(guān)系。

1、規(guī)劃。

主要有四大點：

a、評估外界環(huán)境形式的變化，分析哪些形勢對自己是機(jī)會，哪些是威脅。

b、了解自己的強弱優(yōu)劣。

c、建立負(fù)責(zé)部門的整體與長期發(fā)展計劃。

d、依據(jù)整體目標(biāo)再制訂部門的方針。

2、組織。

組織要求團(tuán)體合作，建立共識，組織的目的就是要將一群烏合之眾變?yōu)榘偃f雄師，強調(diào)“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮”。主管是成事者，但不能事必躬親，而要本著“組織設(shè)計”發(fā)揮團(tuán)隊合作的效果，使整體大于個別之和，一般而言，組織設(shè)計涉及到以下三種做法：

a組織要將各種心態(tài)不一的眾人引向統(tǒng)一的目標(biāo)，需通過溝通、協(xié)調(diào)、忍讓、共識及合作來建立共識。

b主管應(yīng)對每個部屬充分了解，設(shè)法使他發(fā)揮所長，以達(dá)到分工專業(yè)化的效果。組織是人才的組合，也是每個人要發(fā)揮其專業(yè)才能的所在。

c主管除設(shè)法讓部屬充分表現(xiàn)外，更應(yīng)透過各種溝通與協(xié)調(diào)，使部屬上下一心。主管要通過理念的灌輸、會議、目標(biāo)和各種制度設(shè)計，促使大家彼此相互配合，同心協(xié)力，拋棄本位主義。

3、用人。

用人要求知人善任。企業(yè)是要靠人來提高生產(chǎn)力的，主管懂得用人之道才能水漲船高，傾其心智去規(guī)劃大事，否則若不敢授權(quán)，盡己全力只能做些小事。主管用人一般應(yīng)注意：

a才靠自己培養(yǎng)，挖墻角不能建立共識；

b士為知己者死，人的能力與向心力是靠激勵來發(fā)揮其潛能的；

c我們要用的是最適合的人，而非最好的人；

d培養(yǎng)部屬工作的成就感，使其潛力浮出水面；

e利用輪調(diào)或第二專長的真培養(yǎng)，使部屬能接棒。

4、指揮。

指揮能建立共識、培養(yǎng)使命感。部屬是主管的鏡子，有怎樣的部屬就有怎樣的主管，主管必須設(shè)法讓部屬建立共識，賦予責(zé)任心與使命感，員工才有勇于做事的抱負(fù)和主人感，幫主管出注意：

a身教重于言教，待人注重誠心；

b設(shè)法使部屬成為自己的信徒；

c身先士卒，要求部屬之前要先要求自己；

d推行在公眾面前表揚，在私下處理過錯；

e獎懲應(yīng)活用，但應(yīng)遵守多表揚少斥責(zé)的原則。

5、控制。

控制是追蹤考核，確保目標(biāo)達(dá)到，規(guī)劃落實。作為主管，必須事先制定各種衡量準(zhǔn)則，為此主管應(yīng)做到：

a不要有“亡羊補牢”的思想；

b重點管理，注意各種例外情況；

c定期評估業(yè)績，而非年終才算總賬；

d評估標(biāo)準(zhǔn)明確具體，盡可能量化；

e機(jī)會教育，吸取別人的慘痛教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

三、主管應(yīng)具備的能力與條件。

主管一般應(yīng)具備技術(shù)、人際、全局、判斷四種管理技巧。

技術(shù)主要包括專業(yè)性的知識、對專業(yè)問題的分析能力、專業(yè)工具及專業(yè)技術(shù)的熟練程度。作為主管，不管是銷售、生產(chǎn)、人事，還是財務(wù)、研究、住處等各個方面的知識都應(yīng)鉆研，技術(shù)越好，越能與他人協(xié)調(diào)與合作。

人際技巧重點在與人的合作，作為一個主管是否擁有良好的人際技巧，可從三個方面來觀察：他用什么方式去看他的上司、同事及部屬？他用什么方式去了解這些人對他的看法？他如何處理這兩方面的問題？人際技巧是一種時時刻刻自然流露的活動表現(xiàn)，主管并非只在做決策時才需要正確了解他人的能力，主管應(yīng)切記：自己的一言一行，對部屬都有不可言喻的影響。

全局性是要求主管能從企業(yè)的整體來看問題，同時認(rèn)請各組織各部門之間的相依性，只有產(chǎn)、供、銷、研、財、信等各個部門的密切配合，企業(yè)才能有綜合效果而言；同時要看主管能否同企業(yè)界、社會、政府、學(xué)校等力量保持一種什么樣的關(guān)系，能否使其為我企業(yè)所利用，對我企業(yè)有利。

判斷對于一個主管來說非常重要，企業(yè)經(jīng)營錯綜復(fù)雜，常常通過主管了解來龍去脈因果關(guān)系，從而找到問題的真正癥結(jié)所在，并提出解決方案。這便要求主管能洞察先機(jī)、未雨綢繆，這樣就能化危機(jī)成轉(zhuǎn)機(jī)，最后變成良機(jī)。

借助孫子的說法，一位主管應(yīng)具備的條件是：“將者，智、信、勇、嚴(yán)”。主管要有過人的智慧，以作出正確判斷，作出合理的決策；要言出必行，以建立威信，同時要依賴部屬，進(jìn)而獲得部屬的依賴；要有仁德，要愛護(hù)部屬；要有道德和做事的勇氣，能下決斷，并有魄力的執(zhí)行任務(wù)，敢作敢當(dāng)；必須嚴(yán)守紀(jì)律，尊重制度，賞罰分明。

撫慰你的員工。

卻因車禍痛失愛女。痛定思痛，死者長已，然而時間會撫平留給生者的情感創(chuàng)傷嗎？絕對不會。

悲傷和喪失親人的切膚之痛使我們萎靡不振，工作效率低下，甚至思維混亂、失去理智。在相當(dāng)長的時間里，我們可能會失卻前進(jìn)的動力和創(chuàng)造性。

工作生涯中，誰都會遇到不幸。不過，死亡和悲傷這種痛苦卻是我們惟恐避之不及的。令經(jīng)理人感到悲哀的是，他們對此束手無策。之所以如此，常常是因為他們也可能會遭受同樣的不幸。

傷心經(jīng)歷。

美國南卡羅來納州precisionconvertersinc.(編者譯：精密變壓器公司)的人事福利部經(jīng)理neelysims（妮麗）道出了她的不幸。

“我父親死于主動脈瘤，當(dāng)時我在一家紡織公司擔(dān)任質(zhì)量控制審計員。上班后，上司走過來對我說，“對你父親的去世，我感到難過?！比缓笤贈]任何其它表示。即使人們看到我，也都漠不吱聲。真是太缺少人情味。他們希望我一上班就把個人情感拋諸腦后。而同事給我的感覺是，‘不要讓別人看到你情緒低落，你會讓他們受感染。’我因在工作時失聲痛哭遭到訓(xùn)斥。

“即使人力資源部門也是冷眼相待。我想星期五請一天假，去給父親立墓碑時，和我談話的那位女士說：‘希望你找人處理這種麻煩事?！?dāng)時，我母親沒有工作，在未收到保險賠款前，我必須撐起這個家。光這件事就夠我難受?！?/p>

“于是我決定辭職。上司問我是否知道自己在做什么。我告訴他，事情太難應(yīng)付，又沒人幫忙。我說我已承受不了。對此他感到意外，無法理解我的感受?！?/p>

妮麗的遭遇絕非特例。多數(shù)企業(yè)都不能有效地對此加以解決。它們之所以會失去妮麗這樣的寶貴員工，原因自明。其實，經(jīng)理人不應(yīng)將員工的悲傷視為擾亂工作的消極因素，而應(yīng)將其看作是一個人們重新調(diào)整自我來擺脫不幸、重建健康關(guān)系的自然過程。

悲傷周期。

作為經(jīng)理人，你有能力創(chuàng)造這樣一種工作環(huán)境，使你能清楚辨認(rèn)出人們悲傷的幾個階段：震驚和抗拒、憤怒、愧疚、沮喪、接受和恢復(fù)。這個過程可能會持續(xù)數(shù)周、數(shù)月，甚至數(shù)年，直到哀傷者接受現(xiàn)實并振作起來。整個的恢復(fù)過程取決于生者與死者的關(guān)系。比方說，最令人難以接受的一件不幸是自己孩子的早逝。畢竟，我們不想自己的下一代會先我們而去。“失去孩子，就失去將來；失去伴侶，就失去現(xiàn)在；失去父母，則失去過去，”susansalisbury（蘇珊說道。她是thecomapssionatefriend（編者譯：愛心友情會）的前執(zhí)行董事。tcf是美國的一家非贏利性組織，專門為失去親人的家庭提供幫助。她強調(diào)道，作為失去至愛者的經(jīng)理人和同事應(yīng)向他們伸出援助之手。

tcf的臨時運作總監(jiān)dianacunningham（戴安娜）補充說：“人們十分害怕這種情感或個人關(guān)系，有時會盡量避開你對他們的同情和安慰。但是，坦率地講，尤其是對為人父母者來說，聽到有人提起自己的愛子，他們會心存感激。”

伸出援手。

的確，很多失去親人者最怕他們的親人被淡忘。所以，盡管你覺得不自然，但笨拙的關(guān)心總好過漠無反應(yīng)。經(jīng)理人學(xué)會了解悲傷周期各階段的跡象，就能幫助失去親人的員工度過痛苦的難關(guān)。在震驚和抗拒階段，失去親人的員工可能會處于一種麻木狀態(tài)，不愿相信眼前的事實。他們可能會一頭扎進(jìn)工作以逃避痛苦。在憤怒階段，他們可能會責(zé)怪死者棄他們而去，可能會沖著無能為力的醫(yī)生發(fā)火，責(zé)怪他們沒能留住其親人的生命。同事的無心之語也會招來他們的陣陣粗暴，他們埋怨同事要求他們舉止如常或?qū)ζ渫纯嗖宦劜粏?。另外，他們常常對未來得及為亡故者所做的事或所說的話感到愧疚不已。

他們被似乎無盡的悲傷壓垮后，也會變得沮喪。特別是逢節(jié)假日、生日、親人的周年忌日時，他們的日子格外難過。融融的家庭團(tuán)聚中，再也見不到摯愛者的身影，觸景生悲，更是痛上加痛。有些員工會選擇這些日子請假，以悼念亡魂。作為上級，對此應(yīng)靈活處理，而且要留心員工有無生病、是否落落寡歡及其外表有何變化，如最近是消瘦還是變胖。

缺失的環(huán)節(jié)。

亞利桑那州ottawauniversity（編者譯：渥太華大學(xué)）的助理教授兼勞資關(guān)系項目主任bobobrestein（鮑勃）說道，工作環(huán)境中所缺少的環(huán)節(jié)是，找出悲傷員工與生產(chǎn)效率的關(guān)系，找出如何充分提高員工的生產(chǎn)效率并幫助員工恢復(fù)其原來的正常生活。

們可以找到能幫助他們的支持團(tuán)體。人力資源部要教育員工，人們并不總是在親人故去的那一刻開始感到悲傷?！币虼?，經(jīng)理們需要改變對死亡和悲傷的看法，明白悲傷隨愛而來，是一種深沉的情感。這樣為我們闡釋人生意義、工作的價值觀念和目標(biāo)提供了更為堅實的基礎(chǔ)。人力資源部要重新審視企業(yè)和社區(qū)的資源，才能更明智地管理工作中的悲傷情緒，從而使人的生命在這個過程中不斷升華，而不會為此毀掉一生。

給予員工時間和自由，讓時間撫平他們的創(chuàng)傷，使員工從失去摯愛的痛苦中振作起來。喪失摯愛固然沉痛，只要經(jīng)理人富有同情之心，對員工的痛苦表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)心、靈活性和尊重，就會使員工受益匪淺。一旦他們從悲傷中擺脫出來，把個人生活與工作生活融為一體，就會對企業(yè)更加忠誠。

該與員工靠多近？

現(xiàn)代辦公室好比一個家庭，蘊含著其所有的和諧與不睦之處。因此，員工的個人生活問題至關(guān)重要。作為經(jīng)理，你要使員工感到既安全又獨立，既得到信任又不感壓抑，既可以提出個人問題也不怕生活受到干擾。日益引起關(guān)注。如果把經(jīng)理人對個人生活的態(tài)度看作一個連續(xù)統(tǒng)一體，其含括的范圍很寬。有些人過于干涉員工的事務(wù)以致令員工感到隱私權(quán)受到威脅（這種人最極端的例子是打聽極為隱私的問題，甚至監(jiān)聽別人的電話或搜查字紙簍）。

而另一些人高高在上、遠(yuǎn)離員工，使員工感到自己與其說是血有肉的共事者，還不如說更象機(jī)械人（在這種環(huán)境中，員工的問題將不斷惡化，直到已無法補救了才來一次總爆發(fā)）。

“員工及其個人生活問題現(xiàn)已引起日益的關(guān)注，”紐約peoplemanagementinc.（編者譯：員工管理公司）副總裁兼人力資源部主任rhondasteeg（朗達(dá)）說，“當(dāng)今的生活日益復(fù)雜，經(jīng)理人越來越有理由要介入和干預(yù)員工個人的問題。”

心理學(xué)家robertrosen（羅森）是美國華盛頓特區(qū)一家叫healthcompaniesgroup（編者譯：健康企業(yè)集團(tuán)）的管理顧問公司主要負(fù)責(zé)人。他認(rèn)為這個問題當(dāng)屬員工和企業(yè)之間互動方式發(fā)生顯著變化的一部分。他說：“企業(yè)需要員工對自己的行為擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，以便成為企業(yè)的活躍伙伴。同時，企業(yè)必須在效率管理上擔(dān)負(fù)更多職責(zé)，這也許意味著他們不得不更加留意與員工的關(guān)系”

羅森認(rèn)為，與這種勢頭相對，個人在社會中得到越來越大的權(quán)力和授權(quán)賦能。他說：“員工愈加敢做敢為，更不愿盲從權(quán)威?！币蚨?dāng)管理層想介入員工個人生活領(lǐng)域時，員工一旦覺得有失公允，就會有意無意地予以報復(fù)。反之亦然。

業(yè)績問題。許多具體領(lǐng)域都存在這些問題：個人健康資料事關(guān)企業(yè)的福利項目時，誰可以接觸這些資料？誰來監(jiān)控電腦文檔或能進(jìn)入私人辦公室？員工無視危險去吸煙、不系安全帶駕車、高空彈跳，該怎么辦？羅森說：“最終，我認(rèn)為，要是關(guān)系到業(yè)績，上級就有權(quán)在監(jiān)督員工的工作。但工作之外做什么，就是員工的事了。在企業(yè)內(nèi)他們必須是成熟的業(yè)務(wù)伙伴，并明白公司對他們的期望是出于合理的業(yè)務(wù)原因。”

也有人認(rèn)為管理層與員工應(yīng)保持一定距離，時代周刊（time）亞洲版的督印人johnmarcom（約翰）就是其中一名。他說：“只要不影響業(yè)績，我認(rèn)為一名好經(jīng)理并不需要對員工的個人生活了解很深。這種事應(yīng)知道的少之又少。以我的經(jīng)驗，人們很擅長處理這些事，經(jīng)理人不須介入員工個人生活。至于那些人人都能碰到的風(fēng)風(fēng)雨雨，也就聽其自然?！?/p>

約翰接著又說道，現(xiàn)在，幾乎所有企業(yè)的競爭力比以往任何時候更著重于精英人才?！白钜o的是工作業(yè)績，而不是你的工作風(fēng)格、背景或家庭。”adamgardner（加德納）對此表示同意，但是他的做法截然不同。加德納是生氣勃勃的moreballsthanmost（編者譯：摩爾波公司）的合伙創(chuàng)始人。他說：“我最愛管員工的閑事，這不僅是我的`天性，而且我還認(rèn)為這是我接近員工的一種有效方式。我想了解他們的家庭生活、室友、親戚、家庭等，樣樣我都想知道。”

這種個人接觸，從加德納個人比較年輕（剛30出頭）及他年輕的員工隊伍（僅有4個員工超過30歲）中略見一斑。他鼓勵有意加盟公司的員工同父母商量是否加入，而且他會與前來看望子女的父母親共進(jìn)午餐。他說：“這樣做對員工來說意味深長，這也使他們的父母對公司有個好印象?！?/p>

談到個人生活問題時，通常哪些問題會唱重頭戲？人們立時想到的當(dāng)然是婚姻、約會習(xí)慣等。但是，經(jīng)理要不要去了解員工的政治信仰、宗教活動、約會經(jīng)歷和駕駛記錄？私人電話記錄也不例外嗎？如果不影響生產(chǎn)率，回答可能是否定的。

找出事件的原因，因為他的工作沒完成。我討厭去問，有時這個問題令人尷尬，員工談到這個問題時也感到窘迫。但是我的工作通常取決于他們的業(yè)績，因而我不得不問一些可能侵犯隱私的問題。

培養(yǎng)敏感度。員工管理公司的朗達(dá)認(rèn)為，經(jīng)理必須培養(yǎng)對員工問題的敏感度，同時也要清楚何時尋求專家?guī)椭?。她說：”身旁有個協(xié)助員工計劃很重要?！暗嬲f，只要越雷池一步，那你可能會惹上官司。

經(jīng)驗之談。

在考慮員工的個人生活時，應(yīng)注意以下幾點：

評價自己的風(fēng)格：太愛管閑事？太高高在上？還是恰到好處？

確保獎勵以業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)，而不是盯著個人問題。

了解關(guān)于經(jīng)理與員工關(guān)系注意事項的法規(guī)或企業(yè)政策。

營造這樣一種辦公氛圍：讓員工樂意與你分擔(dān)問題，并且確信他們的問題不會成為閑聊時的談資。與員工進(jìn)行私人交談時，應(yīng)謹(jǐn)慎，謹(jǐn)防出錯。

基層主管管理原則。

1．工作應(yīng)該進(jìn)行分工以保證每個人都能完成特定的部分。比如制作帆船，一個人制作船身，第二個人焊縫，第二個人制作船帆。辦公室的工作中，一個人負(fù)責(zé)登記定單，另一個人打印信件，第三個人填寫信件。費伊爾把這種想法稱為工作分工和專業(yè)化。

2．管理者必須擁有發(fā)布命令和指示的權(quán)力，但也必須承擔(dān)工作做得不好的責(zé)任。比如，一個基層主管有權(quán)要求一名工作人員裝載一輛貨車，但是如果貨車沒有按標(biāo)準(zhǔn)裝載，責(zé)任就要由管理人負(fù)擔(dān)。

3．管理者要負(fù)責(zé)在勞動者之間建立起信心，但他們反過來必須對自己忠誠。換言之，如果你想從員工那兒得到忠誠與合作，你自己首先要忠誠并且樂于合作。

4．一個人只能有一個老板。費伊爾把這稱作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。實踐證明：如果一位員工聽命十幾個上司．混亂和沖突就將發(fā)生。

5．每個組織只能有一個主要計劃、一套壓倒一切的目標(biāo)。比如，當(dāng)公司的整體信譽就是準(zhǔn)時發(fā)貨，而供應(yīng)部門以較低價格從不可靠的供應(yīng)商那里購買原材料造成生產(chǎn)部門的產(chǎn)出不能按時完成時，統(tǒng)一指揮就被打亂了。

6．為遵守統(tǒng)一指揮的原則，費伊爾堅持認(rèn)為所有個人，尤其是管理者，必須把他們的個人利益置于組織利益之后。費伊爾解釋到，如果有職權(quán)的人都各自為政，組織中的所有其它人就要受到傷害。

7．工資和獎金應(yīng)該反映出每個人的努力狀況、每個人對組織．目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小，這是很重要的。費伊爾有個新觀點，他認(rèn)為員工應(yīng)按個人價值獲取報酬，而不是按照傾向于給員工施恩惠的管理者的想象。

8．命令和指示應(yīng)該按照從較高層管理者到較低層管理者的連鎖領(lǐng)導(dǎo)方式運行。費伊爾還說到，正式的交流和抱怨應(yīng)以同樣渠道反饋到上層。實踐證明，允許和鼓勵不同部門之間相互交流工作信息是很好的想法。當(dāng)一位經(jīng)理越過業(yè)務(wù)主管向員工發(fā)布命令或一位員工去主管的上司那兒表達(dá)不滿時，真正的問題就出現(xiàn)了。

9．各種原材料應(yīng)該置放在合適的地方。費伊爾頌揚各種有秩序的做法。他相信常規(guī)程序可以使努力和浪費最小化。

10．員工們受到的待遇應(yīng)該是平等和公正的，費伊爾把這稱為公平。當(dāng)主管讓一名員工休息而跳剔另一名員工時，就會引起員工間的不滿和沖突。

11．管理者應(yīng)該在員工間鼓勵創(chuàng)造性。費伊爾建議到：“對―個整體來說，鼓勵這種能力是很重要的??為把這種滿足感讓渡給下屬，管理者必須能夠犧牲自己的某些虛榮心。其它事情也是一樣，能夠認(rèn)可某些下屬的創(chuàng)造性的管理者要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能做到達(dá)點的管理者”。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十五

銷售準(zhǔn)備是十分重要的。

也是達(dá)成交易的基礎(chǔ)。

銷售準(zhǔn)備是不受時間和空間限制的。

個人的修養(yǎng)、對產(chǎn)品的理解、心態(tài)、個人對企業(yè)文化的認(rèn)同、對客戶的了解等等，它涉及的項目太多，不在此贅述。

第二步、調(diào)動情緒。

良好的情商，是達(dá)至銷售成功的關(guān)鍵，因為誰也不愿意和一個情緒低落的人溝通。

積極的情緒是一種的狀態(tài)、是一種職業(yè)修養(yǎng)、是見到客戶時馬上形成的條件反射。

營銷人員用低沉的情緒去見客戶，那是浪費時間，甚至是失敗的開始。

無論你遇到什么挫折，只要見到客戶就應(yīng)該立即調(diào)整過來，否則寧可在家休息，也不要去見你的客戶。

因而在我們準(zhǔn)備拜訪客戶時，一定要將情緒調(diào)整到巔峰狀態(tài)。

什么叫巔峰狀態(tài)?我們有的時候會有這種感覺，今天做事特別來勁，信心十足，好像一切都不在話下，這就是巔峰狀態(tài)，在這種狀態(tài)下辦事的成功率很高。

可這種狀態(tài)時有時無，我們好像無法掌控。

其實不然，這種狀態(tài)只要經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，是完全可以掌控的。

比如優(yōu)秀的運動員，在比賽前就能很快的進(jìn)行自我調(diào)整到巔峰狀態(tài)。

那么我們怎么才能把情緒調(diào)整巔峰狀態(tài)呢?怎樣才能掌控這種狀態(tài)呢?

(1)憂慮時，想到最壞情況。

在人生中快樂是自找的，煩惱也是自找的。

如果你不給自己尋煩惱，別人永遠(yuǎn)也不可能給你煩惱。

憂慮并不能夠解決問題，憂慮的最大壞處，就是會毀了我們集中精神的能力。

因而當(dāng)出現(xiàn)憂慮情緒時，勇敢面對，然后找出萬一失敗可能發(fā)生的最壞情況，并讓自己能夠接受，就ok。

(2)煩惱時，知道安慰自我。

人的痛苦與快樂，并不是有客觀環(huán)境的優(yōu)劣決定的，而是由自己的心態(tài)，情緒決定的。

如果數(shù)數(shù)我們的幸福，大約有90%的事還不錯，只有10%不太好。

那為什么不能讓自己快樂起來呢?

(3)沮喪時，可以引吭高歌。

作為營銷人員，會經(jīng)常遭到拒絕，而有些人遭受拒絕就情緒沮喪，其實大可不必。

沒有經(jīng)過錘煉的鋼不是好鋼。

沮喪的心態(tài)會泯滅我們的希望。

第三步、建立信賴感。

(1)共鳴。

如果見到客戶過早地講產(chǎn)品或者下屬見到上級急于表現(xiàn)自己的才能，信賴感就很難建立，你說的越多，信賴感就越難建立。

比如客戶上來就問，是你的產(chǎn)品好還是你們對手的產(chǎn)品好?在這時候，你怎么回答都不對，說自己的好，他肯定說你自己夸自己，不可信!你說我們不了解對手的情況，那他就會說你連同行都不了解，不專業(yè)!所以信賴感在建立過程中，也是很需要技巧的。

如果掌握的好，跟客戶的信賴感很快就可以建立起來，此時要盡可能從與產(chǎn)品無關(guān)的事入手，為什么呢?說產(chǎn)品那是你的領(lǐng)域是你的專長，消費者心里是一種防備狀態(tài)，你說得越多，他的防備心就越重，信賴感就越不容易建立。

這時候，要從他熟知的事情入手，從鼓勵贊美開始。

比如說在他家，你就可以問他說房子多少錢1平方米，您是做什么工作的?

我對您的專業(yè)很感興趣，能給我講講嗎?有些問題人家是不愿回答，有些問題是必須回答的。

如果你是銷售美容品的,面對一個女士可以說：“您的皮膚真好，您是怎么保養(yǎng)的啊”，他肯定要回答呀(因為這是她感興趣的話題，也是她非常引以為傲的)。

她回答時一定要引起你的共鳴，他說“以前用的是×××化妝品”，你一定要對美容專業(yè)知識有所了解，同時要不斷的贊美，從而引導(dǎo)她多說。

這就是共鳴。

你的共鳴點越多你跟對方的信賴感就越容易達(dá)成。

設(shè)想一下如果趕巧了你和客戶穿的是一樣衣服，那么信賴感一眼就達(dá)成了，不用過程，就能感覺你的品位和他的品位是一樣的。

人和人之間很愿意尋找同頻率，看看這些詞：同學(xué)、同行、同事、同志、學(xué)佛的人叫****、一起為官叫同僚，反正兩個人只要有點共同點，就容易湊到一起，就容易建立信任感。

方法很簡單，就是找更多的共同點，產(chǎn)生更多共鳴，你和對方的信賴感就建立起來了。

(2)節(jié)奏。

作為優(yōu)秀的營銷人員，跟消費者動作節(jié)奏和語速越接近信賴感就越好建立。

很多人都在做銷售，怎么賣出去呀，其中很重要的一點就是跟著消費者的節(jié)奏走，對方的節(jié)奏快、語速很快，我們說話的語速也要很快;對方是個說話很慢的人，你還很快，他就不知為什么感覺極不舒服，信賴感怎么也建立不起來;如果對方是個語速適中的人，你的語速也要適中。

同時還要以對方能理解的表達(dá)方式和對方溝通。

有些營銷人員滿嘴的專業(yè)術(shù)語，但請不要忘了，客戶不是行業(yè)專家。

每天早上醒來可以聽一個很好的勵志光盤或聽一段很激昂的歌曲。

可以大聲的對自己說“我是最棒的”給自己一些良好的心理暗示。

一個好的心情是一天良好情緒的開始。

同時還要懂得一些具體的調(diào)整情緒的方法。

這里只是簡單的羅列幾個調(diào)整情緒的基本方法，有興趣的朋友可以閱讀一些這方面的書籍。

第四步、找到客戶的問題所在。

因為信賴感建立起來后，你和對方都會感覺很舒服。

這個時候，要通過提問來找到客戶的問題所在，也就是他要解決什么問題。

比方你是賣空調(diào)的，就要了解客戶買一臺空調(diào)是要解決他的什么問題：是他家的老空調(diào)壞了，由于它的故障率太高，不想修了，要換一新的;還是客戶從過去的舊房搬到現(xiàn)在的新房;還是客戶過去沒有用過空調(diào)，現(xiàn)在要改善生活條件;還是孩子結(jié)婚用……等等只有把問題找準(zhǔn)了才能真正的替客戶著想，幫助為客戶找到他原本就有的需求。

我們怎樣才能找到客戶的問題所在呢?只有通過大量提問，才能了解客戶到底想通過這次購買解決什么問題。

一個優(yōu)秀的營銷人員會用80%的時間提問，只用20%的時間講解產(chǎn)品和回答問題。

第五步、提出解決方案并塑造產(chǎn)品價值。

實際上這個時候，你已經(jīng)可以決定給客戶推銷哪一類商品了。

你的解決方案針對性會很強，客戶會認(rèn)為是為他量身定做的，他會和你一起評價方案的可行性，而放棄了對你的防備。

在這個過程中要不失時機(jī)的塑造你的產(chǎn)品價值，把你的品牌背景、企業(yè)文化、所獲獎項毫不吝惜的告訴給你的客戶，你的專業(yè)知識就有了用武之地，這個時候你說的話他很容易聽得進(jìn)去的。

第六步、做競品分析。

我們很多營銷人員都知道不講競爭對手不好，咱就賣咱的產(chǎn)品，說起對手的情況就說不了解。

錯了!在信賴感沒有建立的時候，客戶和你站在對立方面，你去做競品分析，他很反感你;可是當(dāng)雙方建立了信賴感，你又為他提出了解決方案時，他巴不得去聽一些競爭品牌的缺點，他非常期望你做競品分析，不然此時的流程就中斷了，進(jìn)行不下去了。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十六

30多年職業(yè)經(jīng)理生涯，讓謝克人感觸最多的是：職業(yè)經(jīng)理人是最理性的工作，必須把個人感情和實際工作分開?！叭绻@個公司覺得你的價值不存在了，那么，你尚存的對這個公司的留戀和感情一定是單方面的，而感情我覺得應(yīng)該是雙方面的。這個公司對你沒感情，外面的公司還很多?！北M管是在這種理論指導(dǎo)下，謝克人離開供職30多年的ibm時，還是認(rèn)為自己損失最大的是感情。臨走前，謝克人把本部門所有的經(jīng)理都叫到了房間里?！八麄円膊恢朗菫槭裁词虑?，我告訴他們我要走了，然后，對每個人都說了我對他們的看法?！敝x克人認(rèn)為，作為一名經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)避免意氣用事，做事情之前先要考慮一下要達(dá)到的目的是什么，氣憤的時候所做出的事情和原本的目的很多時候是相悖的。“手下所做的事情令你很生氣，但是，你的目的還是要靠他來為你做事，如果這個目的時刻都想得很清楚的話，你就不會對他大發(fā)雷霆。因為讓他難受，不是你的目的，讓他做事才是你的目的?！弊鳛榻?jīng)理人，最讓謝克人傷心的事是：“自己全心全意去培養(yǎng)一個人，有一天，這個人跑來告訴我，我對他不公平，對他不夠好，對他有偏見。我付出很多精力培養(yǎng)他，但到頭來，他竟然對我這樣說，不領(lǐng)你這個情?！?/p>

謝克人對職業(yè)經(jīng)理人的角色充滿樂觀，當(dāng)被問到“經(jīng)理人是否只是資本的一個棋子”的時候，謝克人認(rèn)為這樣的思路不對?！叭绻@樣說，誰都是一個棋子，連克林頓都是一個棋子而已；如果把這個問題這樣細(xì)化下去，誰的命運又掌握在自己手中?問題的關(guān)鍵不在于自己是否是棋子，而在于作為一個棋子，自己有沒有發(fā)揮棋子的能動性，將自己的小棋盤下好。”

“為什么要有規(guī)矩，如果就我們幾個人都很能干，就用不著什么規(guī)矩。但公司大了以后，人員素質(zhì)參差不齊的時候，人和人需配合的時候，就需要規(guī)矩。但是做經(jīng)理的看規(guī)矩和普通員工看規(guī)矩應(yīng)該不同。普通員工看規(guī)矩看的是數(shù)字，是九點零五分不是零六分，是做三遍不是做四遍，這些對剛上班的人很對，也很有必要，他不想別的事情，只要按規(guī)矩做就行了。但作為一個經(jīng)理，看規(guī)矩就應(yīng)該不同。規(guī)矩是人寫出來的，作為經(jīng)理要清楚寫規(guī)矩的人為什么要這么寫而不是那樣寫，寫這條規(guī)矩是出于何種考慮。另外，規(guī)矩只能是一條、一段，最多是一本書，但環(huán)境是不斷變化的，如果經(jīng)理人不了解寫規(guī)矩人的意圖和思路，僅靠規(guī)矩解決不了現(xiàn)實環(huán)境中千變?nèi)f化的問題。現(xiàn)實是隨時變化著的，規(guī)矩也要變，但什么時候改變呢?就是經(jīng)理人了解到環(huán)境和規(guī)矩的差別，自己主動去改變?！敝x克人認(rèn)為，從對待規(guī)矩的態(tài)度中，能夠衡量出一個人到底是一般員工，還是經(jīng)理。

盡管謝克人在ibm中國公司掌管的pc部門，是ibm中國公司中最獨立、最少受束縛的部門，新的創(chuàng)意很多，但謝克人還是在自己的工作年齡還有十年的時候，離開了已經(jīng)工作了30年的ibm?！拔蚁Ｍ鲆稽c事情，讓人覺得是謝克人闖了一番，做出來的東西有很多的‘我’在里面。我的做法有我的一套?！痹谶@種心態(tài)下，謝克人遇到了俞新昌?！拔也皇谦C頭公司挖來康柏的，一分錢都沒給獵頭公司。俞博士說有這么一個機(jī)會，我想試試看。因為，康柏才只有歷史，許多東西都在改變?！?/p>

謝克人喜歡能夠最大限度發(fā)揮才能的經(jīng)理人?，F(xiàn)在中國的機(jī)會很多，許多年輕人卻選擇創(chuàng)業(yè)。謝克人認(rèn)為，個人發(fā)展最理想的狀態(tài)是在企業(yè)里很快學(xué)到很多東西，然后，再去創(chuàng)業(yè)。因為許多東西必須用失敗來學(xué)習(xí)，而且企業(yè)是一個大環(huán)境，可以互相幫助成長?！叭绻矣薪裉斓慕?jīng)驗，回頭30年，我肯定去創(chuàng)業(yè)，但如果一切還要從頭開始，我還是要做經(jīng)理人?！薄斑@個社會上有企業(yè)人、生意人、政治人、宗教人、藝術(shù)人、學(xué)術(shù)人等等各式各樣的人，每種人都不一樣，每種人都有每種人不同的回報和感受。在大多數(shù)人看來，外國政治家都是講假話的，但是，你看他也還是洋洋自得的。經(jīng)理人和生意人所做的內(nèi)容可能一樣，但概念很不一樣。生意人滿足于這個賬由我來算，經(jīng)理人滿足于操作的是大盤，影響大。”但不管怎樣，作為一個經(jīng)理人如果只學(xué)會師傅教給的幾招，那么很快就會被時代淘汰。“這樣的人在一個企業(yè)不會長久地待下去，只能是跳來跳去，為了跳槽而跳槽?！?/p>

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十七

策劃方面：人員計劃應(yīng)著重其當(dāng)前和發(fā)展的相輔相成，即是以企業(yè)中短期人力需求與平衡為原則，通過組織職業(yè)生涯管理來提高企業(yè)人力資源質(zhì)量，發(fā)揮人力資源管理效率。同時，緊密個人發(fā)展愿望與組織需求的結(jié)合實現(xiàn)以激勵為手段，企業(yè)與個人共同的發(fā)展目的。

進(jìn)一步說，人員計劃，以當(dāng)前來說，是以人員補充計劃去連接其它項目的。是根據(jù)其內(nèi)外部環(huán)境的變化，接各職能部門用人需求，以及為滿足這種需求所提供的人力資源的活動過程。

著手方面：可從項目上考慮，包括人員補充、培訓(xùn)開發(fā)、人員分配、人員晉升、工資獎勵、勞資關(guān)系等計劃。它與企業(yè)人力資源政策是密不可分，用什么人做什么事。而且通過獎、懲、升、降、轉(zhuǎn)退等異動管理，尋找與發(fā)掘更多具有潛質(zhì)的員工，讓他們得到在更大程度上發(fā)揮。換言之，就是從預(yù)期的策劃，做到與規(guī)劃匹配、且項目清晰、環(huán)節(jié)暢順和實際有效。

著筆方面：以確定計劃期內(nèi)的員工人數(shù)和補充需求量時，側(cè)重各部門的特點，按照各類人員的工作性質(zhì)，分別采用不同的方法和策動計劃。具體包括：補充人數(shù)、類型層次、資格條件、招聘形式、培訓(xùn)開發(fā)、部門編制、任職資格、適合人員、人才儲備、發(fā)展方向、晉升標(biāo)準(zhǔn)、工資獎勵、薪資調(diào)查、內(nèi)部評價、績效考核、勞資關(guān)系、員工滿意度和參與管理的提案制度等。

筆者（佟天佑）的顧問心得和分享是，無論是策劃思路？何處著手？著筆哪里？都必須緊緊圍繞企業(yè)自身的經(jīng)營戰(zhàn)略和資源條件，核心評價在于企業(yè)的員工計劃能否贏得大多數(shù)中基層的認(rèn)同，關(guān)鍵在于其能否為員工創(chuàng)造彼此適合的工作環(huán)境。要做好20___年人員計劃，應(yīng)注重以下三點：

第一點，應(yīng)切實考慮企業(yè)當(dāng)期的資源條件和獲得最大限度的支持，從機(jī)制和程序上創(chuàng)設(shè)更多條件。比如，如何確保員工能夠持續(xù)受到企業(yè)的重視與培養(yǎng)。

第二點，為每一名員工提供一個不斷成長和營造個人最大適應(yīng)性，以及建立良好的競聘職位和機(jī)會，使他們能夠爭取發(fā)揮自己更多的潛力。操作上，爭取把被動的工作情態(tài)，變?yōu)橹鲃討B(tài)勢。

第三點，著眼于為未來（起碼是中短期的1-3年）的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動預(yù)先準(zhǔn)備人力，持續(xù)和系統(tǒng)地分析企業(yè)在不斷變化的條件下對員工的需求，比如，開發(fā)和制定出與企業(yè)效益相適應(yīng)的考核和晉升方案。

職業(yè)生涯規(guī)劃書：追夢，從現(xiàn)在開始行動。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書--甘做苦行僧。

職業(yè)生涯規(guī)劃書：執(zhí)行力，今天。

職業(yè)生涯規(guī)劃書：幸福就在前方。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十八

平凡的人往往做出不平凡的事，而我是平凡的人卻沒有做出不平凡的事，但我努力用愛心編織著每一個孩子的夢想，這個雖然很難，可我愿意盡自己的微薄之力。

九九年終于登上了盼望已久的三尺講臺，面對一張張燦爛的笑臉，一雙雙聰慧的眼神，我茫然了，堅定的信念支持著我，只要用心，只要堅持，只要自信，我行的。轉(zhuǎn)眼，十年的時間，雖沒有什么值得炫耀的，但我很想把自己的做法與大家分享。

一、做學(xué)生的“精神關(guān)懷者”

“精神關(guān)懷”我是從《專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》這本書中看到的，原本以為只要教會學(xué)生知識就可以了，看到之后才明白：作為“精神關(guān)懷者”的班主任，應(yīng)從學(xué)生知識關(guān)懷轉(zhuǎn)向精神關(guān)懷，從知識本位的教育轉(zhuǎn)向人本位的教育，班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的生活狀況，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的情感、情緒，關(guān)心他們的精神生活。

說起來容易做起來難，但嘗試著去做是最寶貴的：記得教五年級的時候，半班里的孩子大了，思想波動較大，于是，我和他們交談，開誠布公的談，指引他們找到迷失的路?，F(xiàn)在偶爾遇到，他們還會和我提起當(dāng)初怎么怎么，這就是老師的幸福。

二、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

我一般情況下不用老師的威嚴(yán)去面對學(xué)生，這話聽起來有點別扭，可確實如此。身為人師，應(yīng)處處做學(xué)生的典范，讓學(xué)生佩服你的為人，尊重你的人格，仰慕你的人品。只有建立溝通的橋梁，才能了解他們想什么？要什么？做什么？距離會使天平失去平衡，但如何讓天平保持平衡取決于師生雙方。

三、書籍是寶貴的精神食糧。

一個人的一生離不開學(xué)習(xí)，老師更離不開書籍，我們更應(yīng)不斷地充實自己，用豐富的知識、開闊的視野和精彩的講解贏得學(xué)生的信賴，讓他們用知識譜寫年青的樂章。

精心耕耘、用心去做、真心付出，未來的教育掌握在我們的手中。

如何做好讀書筆記的教學(xué)設(shè)計篇十九

讀書筆記就是閱讀了書籍、報刊以后寫下的一種筆記。讀書、要做筆記，這是治學(xué)的基本功，也是自學(xué)成才的有效輔助方法。寫讀書筆記可以幫助我們加深理解文章的主要內(nèi)容，提高思考能力和寫作能力。人們常說“好記性不如爛筆頭”是有它的科學(xué)道理的。實踐中，有不少作筆記的方法，歸納起來，主要有以下幾種：

一、批注式筆記。

批是批點，注是注釋。這是在自己的書上做的一種簡要筆記。讀書時便把內(nèi)容要點摘記在書頁四周空白的地方。自己有什么疑問，有什么看法也可一并記在上面，還可以用紅藍(lán)鉛筆分別畫上直線、曲線、圈點等各種標(biāo)記和符號。古往今來，凡善于讀書者，總喜歡在書上勾勾畫畫，使讀書效益大為提高。

二、摘錄筆記。

就是把書中一些闡述重要觀點或有參考價值的部分及有關(guān)原文摘抄下來。最好在摘錄的一段前面，加上簡要題目，并在后面注明書名、版本、頁碼、以便日后查找，摘錄后可按各種主題加以分類。

三、摘要筆記。

即看完一本書或一篇文章，在真正理解原著的基礎(chǔ)上，對文中的某一觀點、事件、情節(jié)、或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，將原著的主要內(nèi)容提煉出來，用自己的語言，把精要的部分記下來。這種筆記能幫助加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

四、心得筆記。

就是在讀過一本書后，把自己的心得體會記下來?？梢跃驼緯⒄恼聦懗鲂牡皿w會;也可以寫某一章節(jié)，某一觀點的學(xué)習(xí)體會。(包括記下一些疑問和不同看法)寫體會時要適當(dāng)引用原著的有關(guān)論述，結(jié)合現(xiàn)實情況，寫出自己體會最深刻的地方。這是做筆記的一種高級的形式，難度較大。但是，基于它是一種個人創(chuàng)見，因此，價值也就在這里。我們要長期積累這種個人創(chuàng)見。因為這種筆記可以幫助我們養(yǎng)成思考、研究的習(xí)慣，提高寫作水平。

教學(xué)要求：

1、學(xué)生掌握正確的讀書筆記記錄方法。

2、學(xué)生科學(xué)運用讀書筆記。

3、在實踐操作中，學(xué)生能用今天學(xué)習(xí)的讀書筆記記錄方法閱讀書本。

教學(xué)重點：

1、明確各種讀書筆記記錄方法的區(qū)別。

2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。

教學(xué)過程：

一、引出。

圖書館主要是通過文獻(xiàn)的利用來傳播知識，進(jìn)行文化和知識技能的教育。事實證明，同學(xué)們越是積極利用和善于利用圖書館，獲得的知識就越多，學(xué)習(xí)成績就越好。

讀書筆記是科學(xué)地讀書的一個重要組成部分。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一種好辦法。

二、新授：

（1）寫讀書筆記有助于理解閱讀內(nèi)容，不僅能幫助你加深領(lǐng)會書中的精髓，還可以鍛煉你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。（做讀書筆記時要求記下書中的要點、難點，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。）。

（2）經(jīng)常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。（俗話說“好記憶不如爛筆頭”、“口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由于做讀書筆記是在反復(fù)閱讀、思考和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以比單純的閱讀更能記住所學(xué)的內(nèi)容。）。

（3）寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識，是我們解答問題或?qū)懳恼聲r獲取寶貴知識財富的重要途徑。（對于廣大青少年讀者來說，積累資料時日后開展工作和從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)。積累資料是一件要長期堅持的工作，要靠持之以恒的點滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。）。

（1）摘錄是加深理解、增強記憶、積累資料的重要方法。

（2）摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生的疑問之處。

（3）摘錄的特點是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求準(zhǔn)確無誤，并注明出處，以便日后查對和利用。

（4）摘錄形式有很多種，今天學(xué)習(xí)用卡片摘錄。

每張卡片上只寫一項內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項目；每張卡片上要注明出處、作者等有關(guān)情況，寫好后應(yīng)分類存取，以便檢索。

三、學(xué)生實踐：學(xué)生看書并取出卡片進(jìn)行摘錄，教師巡視。

四、交流：學(xué)生交流。

五、總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們又學(xué)會一種讀書的方法，這種方法對于我們的學(xué)習(xí)生活是很有用處的，希望同學(xué)們能掌握并熟練運用，幫助大家學(xué)到更多的知識。