天空中的風(fēng)箏作文(大全17篇)

閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。在寫總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的和意義。以下是小編為大家整理的一些寫作思路和技巧，希望對(duì)大家寫總結(jié)有所幫助。

天空中的風(fēng)箏作文篇一

蔚藍(lán)的天空中，有著這樣一位魔術(shù)師，它運(yùn)用神奇的'魔法棒風(fēng)兒，在空中上演著一出出神奇的話劇。

瞧！魔術(shù)師把手上的魔法棒輕輕一揮，即刻出現(xiàn)了一只羊媽媽和一群小羊羔，它們正在草地上悠閑地散步呢。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣刺耳的叫聲，大灰狼來(lái)了！羊媽媽本可以脫險(xiǎn)，但它舍不得心愛的孩子們，怎么辦呢？啊，它沖上前擋住了大灰狼……看到這一幕，我驚呆了，心都提到了嗓子眼兒。可是一眨眼，一切都變了。眼前又出現(xiàn)了一派好風(fēng)光。魔術(shù)師就像會(huì)七十二變的孫悟空，一會(huì)兒變成一簇簇花朵，一會(huì)兒變成一顆顆星星，一會(huì)兒又變成一只只蝴蝶……讓人目不暇接。我如同走進(jìn)了熱鬧的動(dòng)物世界，又像走進(jìn)了美麗的空中花園。就在我陶醉其中時(shí)，一切又消失了，只留下一塊湛藍(lán)的“幕布”。

哦，多么神奇的魔術(shù)師?。∮H愛的小朋友，你能猜出它是誰(shuí)嗎？

天空中的風(fēng)箏作文篇二

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的生活好像翱翔天空的風(fēng)箏作文，希望對(duì)大家有所幫助。

今天是十月三號(hào)，一個(gè)愜意的國(guó)慶假日。

下午，我和爸爸媽媽一起在美麗的瀟湘大道上漫步，陽(yáng)光和煦，微風(fēng)徐徐，三五成群的年輕人，賣風(fēng)箏的老人……一切顯得那么輕松、祥和而又生氣勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們發(fā)現(xiàn)三只一模一樣的大風(fēng)箏在天空中翩翩起舞，它們都拖著十幾米長(zhǎng)的藍(lán)、紫相間的大尾巴，輕松自如地翱翔在天空里。我們感到奇怪，這三只風(fēng)箏為何這么步調(diào)一致呢，難道是一種電腦遙控風(fēng)箏嗎？強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我們向放風(fēng)箏的人靠近。在江邊的草叢中我們發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來(lái)這三只風(fēng)箏竟是由一人手控駕馭的：風(fēng)箏的拉線被牢牢地綁在兩個(gè)三叉架子上，左手一個(gè)，右手一個(gè)。只見他忽而一手前一手后拉開弓步，三只風(fēng)箏便在空中滑翔一周繼而急速落下；忽而他雙手一齊后拉，中間的風(fēng)箏便直竄云霄，兩邊的風(fēng)箏向外畫出優(yōu)美的弧線；再見他又兩手奮力一推，三只風(fēng)箏于是便一齊向外飛馳……正在人們看得入神，駕馭風(fēng)箏的人舞得起勁的時(shí)候，一陣大風(fēng)呼嘯而來(lái)，三只風(fēng)箏也像駕馭它的人一樣，一個(gè)趔趄，險(xiǎn)些載倒在泥濘中，這時(shí)，圍觀的人們都驚得拽緊了衣角，揪緊了心，但是，風(fēng)箏馬上伴著它主人的奮力一拉，又再一次騰空而起，直沖霄漢。大家的心情頓時(shí)輕松了，想必風(fēng)箏也有幾分得意吧！可是，大風(fēng)雖過(guò)去了，馬上又有新的麻煩找了上來(lái)：風(fēng)慢慢地小了起來(lái)，天氣不再適合放風(fēng)箏了，風(fēng)箏只好隨著主人一起回了家，但他們似乎并不沮喪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)帶給了人們快樂，帶給了自己快樂。

人們還在不停地嘖嘖驚嘆放風(fēng)箏人技藝的嫻熟和高超，而我卻不由得陷入了沉思：生活，我們的生活和放風(fēng)箏又有何相似之處呢？我朦朦朧朧覺得他們有著某種關(guān)聯(lián)——生活就好比翱翔天空的風(fēng)箏，看似枯燥乏味，卻能帶給我們無(wú)盡的驚喜；但是，人總是不懂珍惜的，只會(huì)庸碌無(wú)為的混日子，等到死神的召喚響在耳畔，才仿佛記起生活的美好。

生活就好比翱翔天空的`風(fēng)箏，看似困難艱險(xiǎn)，卻能磨練我們懶惰自私的心靈。但是，人總是貪圖安逸的，只會(huì)整天想天上掉餡餅，等看到天上落下的東西只能把自己淋成落湯雞的時(shí)候，才似乎明白生活的良苦用心。

生活就好比翱翔天空的風(fēng)箏，時(shí)而沖破云霄，時(shí)而急墜千丈，經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻的生活，總能點(diǎn)起生命中的熊熊烈火，看你如何舉著它奔向世界的盡頭。

生活就好比翱翔天空的風(fēng)箏，此刻春風(fēng)得意，也許下一刻就跌落深淵，經(jīng)歷悲喜交加的生活，總能喚醒生命中的點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，看你如何揣著它游向幸福的彼岸。

因?yàn)樗淖兓媚獪y(cè)，所以更值得我們?nèi)橹床?；因?yàn)樗牡幤鸱愿档梦覀內(nèi)ジ吨畧?jiān)忍。

是啊，生活不就像那翱翔天空的風(fēng)箏嗎？

生活是什么？是快樂，是辛酸，是苦，是甜。生活的路是變幻莫測(cè)的，但盡頭有光明；生活的路是跌宕起伏的，但彼岸很遼闊。

生活，需要我們拼搏，需要我們堅(jiān)忍——需要我們的付出！只有如此，我們才能出色地把它——好好掌握！

天空中的風(fēng)箏作文篇三

印象最深的，是三年級(jí)那年，我擁有了要追的'第一只風(fēng)箏。那是在一堂美術(shù)課上，老師手捏著粉筆，在黑板上用透視法畫下了第一個(gè)正方體。那個(gè)正方體在當(dāng)時(shí)的我的眼里是那么真實(shí)！我躍躍欲試，在本子上飛快地畫了起來(lái)，卻是一條條亂糟糟的線條和一大片一大片鉛筆灰。這一次是我第一次對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣，老師畫的真實(shí)的正方體一直在我的腦海里浮現(xiàn)。長(zhǎng)大后我一定要當(dāng)一個(gè)畫家！那天我暗下了決心。

第二天中午，我飛快地做完作業(yè)后，從書包里掏出了畫本那個(gè)被我視為寶貝的東西。像個(gè)畫家似得放好鉛筆，莊嚴(yán)的畫起來(lái)。一筆，兩筆，我像個(gè)打磨家在鉆磨一個(gè)寶貴地鉆石。終于，我畫完了最后一筆。我滿意地舉起畫，卻越看越覺得死板，毫無(wú)一點(diǎn)線段的美感。我皺起眉頭，直接把它撕了，又重新畫了起來(lái)。這次，更認(rèn)真，更仔細(xì)?？僧嫵鰜?lái)的東西卻更難看！一股怒氣沖上心頭，我把筆一丟，不畫了！

現(xiàn)在想起的這件事，有點(diǎn)可笑，也是可悲的。因?yàn)檫@意味著我在追逐我的第一只風(fēng)箏成為畫家，的路上僅僅邁出了兩幅畫的距離就不再管它，任它遠(yuǎn)去。在那之后，我又剪斷了許許多多的風(fēng)箏，卻沒有一只堅(jiān)持追逐。讀完了這本書，我明白了：追逐風(fēng)箏不只是用身體，更要用心。

那么，現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)過(guò)身，看向了我的小提琴那只我今天的風(fēng)箏。

天空中的風(fēng)箏作文篇四

對(duì)白：在蒼莽的歲月里，悵然回首，卻發(fā)覺曾經(jīng)已經(jīng)被打碎。只剩下一塊破碎的水晶，只能用回憶來(lái)測(cè)量它的美麗時(shí)，誰(shuí)撥弄誰(shuí)的弦，誰(shuí)擾動(dòng)誰(shuí)的心……哪怕很久很久以后，我會(huì)記得，我愛過(guò)一個(gè)人，我和她有過(guò)一個(gè)夏天，沒有人知道那個(gè)夏天的璀璨。但它在我心中，埋得很深。就讓我這樣愛你一輩子，好不好？就算你一個(gè)眼神也不留給我，讓我寂寞著你的繁華，淚流過(guò)你笑顏。

我掛在電線桿之上，四周寒風(fēng)從我身邊呼嘯而過(guò)，但卻沒有一個(gè)人牽掛我。因?yàn)槲抑皇且恢槐贿z忘的風(fēng)箏，孤苦伶仃地殘存于天地之間。

地上，一眼望去，我卻望不到那個(gè)心愛的人兒……。

我以為她一定會(huì)來(lái)解救我，可是她沒有……到了后來(lái)，我仍然努力地麻醉自己：她只是不知道我被風(fēng)帶到哪里去了，心卻經(jīng)歷著刀割般的傷痛。歲月依舊無(wú)情地在我身上刻下深深的印記，厚厚的積塵，那是我灰色的年輪……我終于又見到了風(fēng)，我痛哭流涕地乞求風(fēng)，告訴他說(shuō)“我不屬于這個(gè)世界，求求你讓我回到她身邊。”風(fēng)猶豫了，我再次淚下，風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼中閃出一抹不易察覺的悲傷。

“風(fēng)，我求求你帶我回去吧?！蔽铱奁?，對(duì)風(fēng)說(shuō)道。我渾身顫抖地回到了那棵樹下，破碎的紙片從我身上脫落、飛揚(yáng)…不知那是我破碎的身體，還是我那顆破碎的心？腦海中一遍一遍地重復(fù)著和她在一起的片段，每個(gè)鏡頭都是那樣熟悉，卻又陌生，那么真實(shí)，卻又那么飄渺…像隔著一層冰霜，觸摸我們的過(guò)去…不過(guò)眨眼罷了，那些鮮活的笑容已經(jīng)不復(fù)存在，只留下流離失所的我一個(gè)人找尋過(guò)去的碎片。

天空中的風(fēng)箏作文篇五

到了春天，風(fēng)箏是一處不可少的風(fēng)景，在藍(lán)湛湛的天空中，陣陣的風(fēng)兒托著漂亮的風(fēng)箏在空中舞蹈，那多美??！看到在公園上空翩翩起舞的風(fēng)箏心里就癢癢的很，差不多在幼兒園時(shí)候的風(fēng)箏是我的好伙伴，幾乎是形影不離，可是上了小學(xué)，就變了，我就忘記了和它深厚的“友情”早就被我遺忘在一個(gè)角落，如今又想起它，有點(diǎn)熟悉，又有點(diǎn)陌生。

我從一個(gè)角落里找到了“老朋友”。拿出來(lái)的是時(shí)候它已經(jīng)滿身是灰塵，像剛剛從地溝里爬出來(lái)的。我打開一看，一只燕子風(fēng)箏呈現(xiàn)在我的眼前了，擦干凈，其實(shí)它挺漂亮的，和真的燕子差不了多少。我和爸爸媽媽帶上老朋友一起要把它送上它一直夢(mèng)寐以求是的天空。

“放線！放線！”隨著這一聲聲大聲的吆喝，它飛上了藍(lán)天，在藍(lán)天的映襯下，它顯得格外俊美，在藍(lán)天下，一根若有若無(wú)的細(xì)線拉著它在天空翱翔，突然，風(fēng)停了，燕子風(fēng)箏如斷翅的鳥兒一樣垂直的落下來(lái)，“收線！”

我大喊一聲，爸爸如夢(mèng)初醒連忙收線，可是已經(jīng)來(lái)不及了，風(fēng)箏一頭載在地上，但沒有摔壞，我們又把它送上藍(lán)天，在藍(lán)天中的它，在空中劃出一條條優(yōu)美的弧線，和其他風(fēng)箏一起飛舞，蔚藍(lán)天空風(fēng)箏飄。

在天空的燕子飛舞著，在藍(lán)天之下的大地上不時(shí)傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，這出美麗的風(fēng)景會(huì)一直飛舞。蔚藍(lán)天空風(fēng)箏飄。

天空中的風(fēng)箏作文篇六

風(fēng)把風(fēng)箏越吹越遠(yuǎn)，我對(duì)風(fēng)箏的記憶也越來(lái)越淡，但我知道，只要?jiǎng)右粍?dòng)引線，那鮮艷的風(fēng)箏就會(huì)沖破記憶的塵封，再次來(lái)到我面前。

那是陽(yáng)光明媚的一天，我與小伙伴們?cè)诤舆呁嫠?。小溪里倒映著我們跳躍的身影，也隱隱透著風(fēng)箏那抹明亮的黃色。我們很開心，因?yàn)槔霞夷沁厧缀踬I不到風(fēng)箏，所以我們對(duì)這新奇的`玩意兒格外好奇。

奶奶告訴我們：“這風(fēng)箏啊，考的是團(tuán)結(jié)，要幾個(gè)人共同完成?！蔽覀儩M口答應(yīng)：“奶奶，我們知道了，您先去忙吧?！闭f(shuō)完我們就送走了奶奶，一起搗鼓起來(lái)。

我們一個(gè)人放線，另一個(gè)人逆著風(fēng)跑，沒過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)箏就順利飛起來(lái)了。

我們不屑說(shuō)：“什么啊，這樣就飛起來(lái)了啊，真沒勁！”

“要不，我們?nèi)ベI糖吃吧？”，其中一個(gè)小伙伴提議道。

“好啊，我們會(huì)幫你帶的，你就在這守著啊！”

“好吧…”他無(wú)可奈何的坐下了。

過(guò)了一會(huì)兒，我們回來(lái)了，但我們只看到風(fēng)箏放線的手柄，并沒有看到風(fēng)箏。

“喂，風(fēng)箏呢？”

“?。匡L(fēng)箏、風(fēng)箏……飛走了！”

“什么？”

“你看，在那兒呢！”

“干什么，快追??！”

大家都跑了起來(lái)，可卻怎么也追不到，風(fēng)箏就那樣飛走了。

就像老師文章里寫的那樣：“每次我閉上眼睛，就能清楚地看了那湛藍(lán)的天幕下一只紅色的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)的飛翔”，字里行間都是他對(duì)往事的懷念，對(duì)他的同學(xué)的歉疚。那只風(fēng)箏好像童年，無(wú)論你多高，都?jí)虿坏?。它就越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，直到消失在白色的云層里，這段記憶也將永遠(yuǎn)塵封。不過(guò)，只要想到那段記憶，我就滿足了。

天空中的風(fēng)箏作文篇七

出發(fā)。

清明節(jié)期間，老鷹作文班組織學(xué)員去放風(fēng)箏。我們每三人一組，挑選好理想的風(fēng)箏，手舞足蹈地出發(fā)了。

起飛。

來(lái)到了勝利塘廣場(chǎng)，我和同伴一起忙著安裝風(fēng)箏。先把風(fēng)箏鋪在地上，然后用一根竹桿插入兩翼的洞穴，再把線穿進(jìn)風(fēng)箏孔內(nèi)，風(fēng)箏就生成了。

放風(fēng)箏先了解風(fēng)的方向。我先用一條塑料袋扔在空中測(cè)試風(fēng)速和方向，然后手握線圈，風(fēng)箏在地上如碗蜒的啾蚓一樣左右搖擺。

空中飛翔。

起風(fēng)了，我趕緊逆風(fēng)拉住線，風(fēng)箏開始慢慢地起飛。我熟練的一收一放，一拉一推，飛箏像雄鷹一樣，展開翅膀，升向天空，快樂地盤旋。瞧，在空中飛翔的風(fēng)箏，還不停地向我微笑招手呢。

墜落。

風(fēng)箏越飛越高，我也心情怒放。突然，正當(dāng)我得意忘形時(shí)，剎那間，手中的線放沒了，風(fēng)箏像離弦之箭，嗖嗖嗖地直竄白云。我急忙跑過(guò)去拉線，遺憾的是，風(fēng)箏的線軸纏在樹枝上，風(fēng)箏像個(gè)泄了氣的氣球，失控了方向，墜落在一顆高大的樹梢上，在風(fēng)的吹拂下一一七上八下。

伙伴找來(lái)竹竿，卻怎么也捅不下掛在樹上的風(fēng)箏。我急了，只好生拉硬扯。費(fèi)了好久，風(fēng)箏還是乖乖地落在地上。

收線。

風(fēng)箏再次飛上天空，自由自在地翱翔。一會(huì)兒，幾只風(fēng)箏在天空中排成了“三角形”隊(duì)伍；一會(huì)兒，又像大雁似的擺成了“人”字形和“一”字形，在天空中成了一道亮麗的風(fēng)景。

收線了，風(fēng)箏還覺得自己沒有飛夠似的，遲遲不肯下來(lái)。我和伙伴使勁緊拉回線，花了好幾分鐘，終于把風(fēng)箏從天空中收回。

放風(fēng)箏，不僅需要技巧，也需要智慧的一種學(xué)問(wèn)。

天空中的風(fēng)箏作文篇八

斷了線的風(fēng)箏，也有權(quán)利去擁抱天空。

——題記。

因?yàn)槿淌芰撕?，所以梅花能傲然綻放于枝頭；因?yàn)闊o(wú)知，所以年少的我們坦然無(wú)畏于曾經(jīng)；因?yàn)槎茫猿砷L(zhǎng)的我們?nèi)プ分鸶鼮閺V闊的天空。

你總說(shuō)孩子永遠(yuǎn)是孩子，即使飛了出去，還是會(huì)回來(lái)依偎在娘的身邊。承載了太多色彩的記憶如今已變得灰白的風(fēng)箏也無(wú)處安放了。不記得是什么時(shí)候，曾經(jīng)的一人一箏一線只留下了一人一箏，你帶著線走了。我從不否認(rèn)我叛逆，我倔強(qiáng)，可那是骨子里的，我改不了。

“我們會(huì)去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，到那里后我會(huì)給你寄許多風(fēng)箏，許多你所需要的東西，你在家聽話，別貪玩，如若不是為了你，我們的拼搏又向來(lái)意義？”我一聲不吭，點(diǎn)頭應(yīng)下。然后你決然的撒下線，走了。最后我還是哭了，說(shuō)不清是委屈還是不舍。從那天起風(fēng)箏就再也沒放飛過(guò)。

時(shí)光荏苒，時(shí)間會(huì)慢慢的撫平傷口。自跌倒中爬起學(xué)會(huì)自己去治愈傷口；自苦難中學(xué)會(huì)逆來(lái)順受；自漂泊中學(xué)會(huì)心靈棲息；自孤單學(xué)會(huì)放下寂寞。這些懂得，只是沒有讓你看見，慢慢才明白，原來(lái)自己努力所做的一直因?yàn)槟銢]在我身邊，卻在我的生命里。

我問(wèn)過(guò)好多人，他們說(shuō)斷了線的風(fēng)箏，飛不起來(lái)，只是因?yàn)闆]有了支持的力量。我不信，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)即使委棄在地上的花，也曾經(jīng)嬌艷過(guò)，即使斷了線的風(fēng)箏，也有權(quán)利去擁抱天空。原以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，卻不知在你面前又成了孩子。十六歲之后我的生日，你都不曾問(wèn)起過(guò)，我埋怨，我委屈，我不甘，你們的拼搏一直以我為借口，卻從不以我為中心，我不明白。在遲來(lái)的三年禮物中，每封信都是牽掛，都是思念。這是奶奶最后交給我的，說(shuō)你一直往家寄，卻不曾到達(dá)我的手里。因?yàn)榕挛曳中?，你?dú)自承擔(dān)思念；因?yàn)榕挛椅?，你?dú)自在外漂泊。這才知道，其實(shí)年齡的增長(zhǎng)不代表長(zhǎng)大，懂得、學(xué)會(huì)勇敢才算走過(guò)年少。

誰(shuí)說(shuō)斷了線的風(fēng)箏，無(wú)法傲視天空？

因?yàn)閷W(xué)會(huì)理解，所以在冬天，也能感覺陽(yáng)光的溫暖，因?yàn)槎米非?，所以斷了線的風(fēng)箏，也能擁抱廣闊的天空。

所謂母愛如水，若子為山，母便為水，山不動(dòng)而水繞之動(dòng)；所謂懂得成熟，則子為箏，母便為天，天不移而箏為其所得。

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天空中的風(fēng)箏作文篇九

下午，我和爸爸媽媽一起在美麗的瀟湘大道上漫步，陽(yáng)光和煦，微風(fēng)徐徐，三五成群的年輕人，賣風(fēng)箏的老人……一切顯得那么輕松、祥和而又生氣勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們發(fā)現(xiàn)三只一模一樣的大風(fēng)箏在天空中翩翩起舞，它們都拖著十幾米長(zhǎng)的藍(lán)、紫相間的大尾巴，輕松自如地翱翔在天空里。我們感到奇怪，這三只風(fēng)箏為何這么步調(diào)一致呢，難道是一種電腦遙控風(fēng)箏嗎？強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我們向放風(fēng)箏的人靠近。在江邊的草叢中我們發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來(lái)這三只風(fēng)箏竟是由一人手控駕馭的：風(fēng)箏的拉線被牢牢地綁在兩個(gè)三叉架子上，左手一個(gè)，右手一個(gè)。只見他忽而一手前一手后拉開弓步，三只風(fēng)箏便在空中滑翔一周繼而急速落下；忽而他雙手一齊后拉，中間的風(fēng)箏便直竄云霄，兩邊的風(fēng)箏向外畫出優(yōu)美的弧線；再見他又兩手奮力一推，三只風(fēng)箏于是便一齊向外飛馳……正在人們看得入神，駕馭風(fēng)箏的人舞得起勁的時(shí)候，一陣大風(fēng)呼嘯而來(lái)，三只風(fēng)箏也像駕馭它的人一樣，一個(gè)趔趄，險(xiǎn)些載倒在泥濘中，這時(shí)，圍觀的人們都驚得拽緊了衣角，揪緊了心，但是，風(fēng)箏馬上伴著它主人的奮力一拉，又再一次騰空而起，直沖霄漢。大家的心情頓時(shí)輕松了，想必風(fēng)箏也有幾分得意吧！可是，大風(fēng)雖過(guò)去了，馬上又有新的麻煩找了上來(lái)：風(fēng)慢慢地小了起來(lái)，天氣不再適合放風(fēng)箏了，風(fēng)箏只好隨著主人一起回了家，但他們似乎并不沮喪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)帶給了人們快樂，帶給了自己快樂。

人們還在不停地嘖嘖驚嘆放風(fēng)箏人技藝的嫻熟和高超，而我卻不由得陷入了沉思：生活，我們的生活和放風(fēng)箏又有何相似之處呢？我朦朦朧朧覺得他們有著某種關(guān)聯(lián)——生活就好比翱翔天空的風(fēng)箏，看似枯燥乏味，卻能帶給我們無(wú)盡的驚喜；但是，人總是不懂珍惜的，只會(huì)庸碌無(wú)為的混日子，等到死神的召喚響在耳畔，才仿佛記起生活的美好。

生活就好比翱翔天空的風(fēng)箏，看似困難艱險(xiǎn)，卻能磨練我們懶惰自私的心靈。但是，人總是貪圖安逸的，只會(huì)整天想天上掉餡餅，等看到天上落下的東西只能把自己淋成落湯雞的時(shí)候，才似乎明白生活的良苦用心。

生活就好比翱翔天空的風(fēng)箏，時(shí)而沖破云霄，時(shí)而急墜千丈，經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻的生活，總能點(diǎn)起生命中的熊熊烈火，看你如何舉著它奔向世界的盡頭。

生活就好比翱翔天空的風(fēng)箏，此刻春風(fēng)得意，也許下一刻就跌落深淵，經(jīng)歷悲喜交加的生活，總能喚醒生命中的點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，看你如何揣著它游向幸福的彼岸。

因?yàn)樗淖兓媚獪y(cè)，所以更值得我們?nèi)橹床灰驗(yàn)樗牡幤鸱?，所以更值得我們?nèi)ジ吨畧?jiān)忍。

生活是什么？是快樂，是辛酸，是苦，是甜。生活的路是變幻莫測(cè)的，但盡頭有光明；生活的路是跌宕起伏的，但彼岸很遼闊。

生活，需要我們拼搏，需要我們堅(jiān)忍——需要我們的付出！只有如此，我們才能出色地把它——好好掌握！

天空中的風(fēng)箏作文篇十

每當(dāng)看見那展翅翱翔的老鷹風(fēng)箏，翩翩起舞的蝴蝶風(fēng)箏，大小不一，形態(tài)各異，讓人眼花繚亂。一只只五彩繽紛，惟妙惟肖。

這么美麗的風(fēng)箏，勾起的卻是我的傷心事。

有一年夏天，姥姥要去山上拜佛燒香，我不想上去，爸爸說(shuō)：“那女兒不上去，我也不上去了！”爸爸一直很喜歡女孩子，對(duì)我很好。我在下面的草叢里捉螞蚱，但很快就沒有意思，所以我央求爸爸把后備箱里的風(fēng)箏拿開，爸爸答應(yīng)了。我接過(guò)風(fēng)箏，開心極了。乘著風(fēng)，一路小跑，試著讓風(fēng)箏飛起來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，我筋疲力盡，停止了腳步，風(fēng)箏也掉了下來(lái)。爸爸說(shuō)：“給我，我教你?！蓖蝗?，一陣風(fēng)吹來(lái)，爸爸把風(fēng)箏放飛，飛得好高好高，我央求爸爸把風(fēng)箏線給我，我接住后，還沒玩，風(fēng)箏卻像淘氣的孩子總和我作對(duì)似的又掉到了山下，頓時(shí)，我手足無(wú)措。

爸爸見我快掉眼淚了，急忙安慰我說(shuō)：“沒事，我去拿！”爸爸說(shuō)完，一轉(zhuǎn)身往山下走去。過(guò)了一會(huì)兒，我聽見了爸爸的喊聲：“妞妞，快拉線，我找到風(fēng)箏了?！蔽壹泵蟻?lái)繩子。過(guò)了一會(huì)，我又看見爸爸腳踩一點(diǎn)空地，咬著牙，奮力地向上爬。我急了，爸爸不會(huì)受傷了吧？我繼續(xù)往上拉，爸爸突然往下滑了一點(diǎn)兒，我哭了，大喊：“爸爸！我不要風(fēng)箏了，我要你，我不要風(fēng)箏！”我坐在石頭上大哭起來(lái)。忽然，我聽見了爸爸的聲音，我以為在做夢(mèng)，哭得更狠了。這時(shí)，一雙布滿歲月痕跡的手放在我的肩膀上，我抬頭一看，是……是爸爸！我驚喜萬(wàn)分，布滿淚水的雙眼又充滿了陽(yáng)光。爸爸遞給我風(fēng)箏，我卻再也不想看那只風(fēng)箏一眼。因?yàn)樗?，差點(diǎn)讓我失去爸爸，我把它后面的支架拆掉，扔進(jìn)后備箱。

這件事發(fā)生在八歲，因?yàn)槟羌潞?，使我再也沒碰過(guò)那個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏可以再買，但爸爸只有一個(gè)！

天空中的風(fēng)箏作文篇十一

今天，我懷著激動(dòng)而又興奮的心情來(lái)到鳳凰廣場(chǎng)，因?yàn)橐棚L(fēng)箏。

“陽(yáng)春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)，讓我們放飛夢(mèng)想……”隨著老師的一聲令下，我們就在各自的地方放風(fēng)箏了。

我拉著我那威風(fēng)凜凜的雄鷹瘋跑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“這樣子可不行，你要找到技巧才行呢！”說(shuō)著，媽媽拉著風(fēng)箏一松一緊地拉著繩子。“雄鷹”漸漸地向天上飛去，飛了一會(huì)兒，但又轉(zhuǎn)著圈落了下來(lái)。

我看到了在風(fēng)中跳芭蕾的“美人魚”，在浩瀚的天空中飛翔的`雄鷹與飛機(jī)，五顏六色，眼花繚亂，真美??！

我又試了一次，哈哈，飛上去了，我真興奮，開心死了！我繼續(xù)放風(fēng)箏，越放越高，用我媽媽的那方法，真靈??！

這是我第一次放風(fēng)箏，居然飛上去了，我好自豪??！

天空中的風(fēng)箏作文篇十二

還沒打上課鈴老師就進(jìn)來(lái)了，和一個(gè)同學(xué)提著五個(gè)鳥籠，每個(gè)鳥籠里都裝著一只大鳥，接著老師從口袋里掏出一個(gè)大袋子，上面寫著鳥食，老師把鳥食喂大鳥，一鳥一顆，于是拍了拍桌子，鳥籠的門一下就打開了，大鳥一只只飛出來(lái)，飛到了屋頂，這時(shí)，我突然覺得教室正在脫離地面，于是老師說(shuō)：“這堂課我們只能在空中上課啦！”哦！傳來(lái)一陣歡呼聲。

老師又像魔法師一樣變出兩只小鳥，開始上課了，大家雖然很興奮，但有一些女生緊張的抱在一起，生怕自己掉下去似的，這是老師說(shuō)：“不用怕我們已經(jīng)到了云層上，想掉下去都掉不下去的！”接著老師在黑板上寫了一行字：“大家可以出教室看一會(huì)云”接著寫了一個(gè)大大的感嘆號(hào)。

老師打開門，第一個(gè)走出了教室，于是同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的走了出來(lái)，只剩一個(gè)膽小的男生，老師勸了好久他才肯出來(lái)。大家都出來(lái)后，老師說(shuō)：“大家?guī)灼苹仃懙乜煜抡n了?！贝蠹衣牶罅⒖棠昧藥灼品胚M(jìn)罐頭里。于是回教室了。

不知什么時(shí)候，教室落到了原來(lái)的位置，剛好打了下課鈴，老師一吹口哨，五只大鳥立刻回到了籠子里！

天空中的生物課真好玩！于是我把我的罐頭打開吃了一片云，?。√鹛鸬恼婧贸?！

天空中的風(fēng)箏作文篇十三

春天是一個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。今天，我就來(lái)到南山廣場(chǎng)放風(fēng)箏了。

一到南山廣場(chǎng)，里面有許許多多的人。一眼望去，天空格外的藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云，天空被各種各樣的風(fēng)箏所點(diǎn)綴，充滿了一種神秘色彩。春天的廣場(chǎng)，里面有許多的人，有的在玩手機(jī)，有的在打球，有的在放風(fēng)箏。我拿起風(fēng)箏舉起來(lái)，一邊向前跑，一邊拉風(fēng)箏，不一會(huì)風(fēng)箏就飛起來(lái)了，但沒過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間又落了下來(lái)。當(dāng)我拿起風(fēng)箏準(zhǔn)備放時(shí)，風(fēng)向改變了，我不由得順著風(fēng)跑，可是我無(wú)論怎么跑，風(fēng)箏也飛不起來(lái)。這時(shí)我想8歲那年我和哥哥一起把風(fēng)箏放到高高的天上的情景。

8歲那年我和哥哥在老家放風(fēng)箏。我放的風(fēng)箏，外形是哆啦a夢(mèng)的，顏色是天藍(lán)色的。這個(gè)風(fēng)箏是我最喜歡的一個(gè)了，一開始哥哥在前面跑，我在后邊舉著風(fēng)箏，哥哥使出渾身解數(shù)向前跑，我一松手，風(fēng)箏飛了上去，可是不一會(huì)又落了下來(lái)。雖然風(fēng)箏落了下來(lái)，但我和哥哥是不會(huì)放棄的。我們又開始放風(fēng)箏了，還是哥哥在前邊跑，我在后邊舉著風(fēng)箏，這一次風(fēng)箏又飛在了高高的天上了，我對(duì)哥哥說(shuō)：“這一次不能讓風(fēng)箏落下來(lái)?！备绺绾孟衤牰宋业脑挘苁炀毜姆啪€收線，就好像是一個(gè)放風(fēng)箏的高手，終于功夫不負(fù)有心人，風(fēng)箏飛在了天上，飛在田野之上，夕陽(yáng)西下，這個(gè)風(fēng)箏為夕陽(yáng)點(diǎn)醉了一種神秘色彩。

突然有一個(gè)人拍了一下我的肩膀，我一驚，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看原來(lái)是哥哥喊我回家。

雖然這一次沒把風(fēng)箏放起來(lái)，但我知道只要堅(jiān)持不懈，掌握放風(fēng)箏的技巧，風(fēng)箏就能飛上天。

天空中的風(fēng)箏作文篇十四

如果沒有了大海，你還會(huì)看得見那驚濤拍岸的海浪，那綿亙千里一望無(wú)際的藍(lán)嗎？如果沒有了森林，你還會(huì)聽得見那天籟聲聲的鳥鳴，那百獸齊喑氣勢(shì)滔天的物語(yǔ)嗎？他們都有著屬于自身成長(zhǎng)的天空――-環(huán)境。

風(fēng)箏，也有。畢竟，世間萬(wàn)物的成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

放飛的風(fēng)箏，借著風(fēng)勢(shì)展翔在空漠地廣宇，天空是成就它的根基，天空是它在世間走向絢爛的舞臺(tái)。天空，就是風(fēng)箏需要的環(huán)境，一個(gè)能夠給予風(fēng)箏足夠成長(zhǎng)的寬松的環(huán)境。

人就象是那尾風(fēng)箏，也需要有一個(gè)寬松的環(huán)境來(lái)促使其成長(zhǎng)。人才的成長(zhǎng)也是有一定的規(guī)律的。

環(huán)境是不可忽視的外因。一個(gè)長(zhǎng)期生存于自閉自滿空間中的人是很難會(huì)想到走出那份天空的，一個(gè)長(zhǎng)期生存于陰暗險(xiǎn)詭危機(jī)四伏境況中的人是很難不會(huì)具有一絲狡黠的智慧以自保的；同樣，生活在一個(gè)時(shí)代的人，不管是多么杰出，也都會(huì)打上相應(yīng)的時(shí)代烙印，受時(shí)代思潮的束縛，那些高于同時(shí)代的人正是在那種不被人理解的環(huán)境中而被喻為瘋子、傻瓜的，如果有相對(duì)寬松的環(huán)境，那么他們就用不著在嘲諷、詆毀、反對(duì)中掙扎，成就將一定會(huì)更為可觀。

古人云“用人不疑，疑人不用”，其實(shí)恰正反映了對(duì)“給予人才的成長(zhǎng)寬松的環(huán)境”這一規(guī)律的認(rèn)同。放心地讓他們?nèi)プ觯瑪[脫束縛，于是換來(lái)的是極大的成功。

用人如是，培養(yǎng)人才不亦如是嗎？劉備對(duì)諸葛亮的言聽計(jì)從、推心置腹、放心任用，得到的是諸葛一步步實(shí)踐隆中對(duì)的既定戰(zhàn)略目標(biāo)的回報(bào)，把一個(gè)居無(wú)定所、兵少將寡的劉氏集團(tuán)逐步發(fā)展成為一方強(qiáng)勢(shì)諸侯。唐太宗的大度，使魏征有了能施展才華的天空，在太宗給予他的寬松的政治環(huán)境里，他成就了一段貞觀之治的不朽功勛。

知道嗎？放在自然界的實(shí)物身上，這種規(guī)律更為直白：有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)，然而，放到大水池中，兩個(gè)月就長(zhǎng)到了一尺長(zhǎng)。的確，人才的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，而給予人才一定的寬松環(huán)境無(wú)疑就是規(guī)律之一。

當(dāng)然，諸如培養(yǎng)好奇心、積極地暗示都是人才成長(zhǎng)中的規(guī)律。讓我們做一只風(fēng)箏吧，只因?yàn)樗茉趯捤傻目臻g中飛翔，從而走向成功。

天空中的風(fēng)箏作文篇十五

你瞧，他一會(huì)兒變成一只狼，張著血盆大口向前撲去；一會(huì)兒又變成了一只狗，“汪汪”地叫著，想引起你的注意，不等你撫摸他，他已乖乖地匍匐在你腳下；眨眼間，他又成了一架飛機(jī)，在廣袤的空中自由翱翔，尾部拉出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的青煙；飛機(jī)漸漸變細(xì)、變長(zhǎng)……呵，他又變成了一群大雁……，像小朋友在捏橡皮泥，有趣極了。有時(shí)這個(gè)魔術(shù)師變成了一個(gè)圓球，被風(fēng)寶寶吹來(lái)吹去，好像小朋友在蕩秋千。魔術(shù)師有時(shí)把自己變成好幾部分，這邊是波濤洶涌，那邊卻是一只溫順綿羊，而更遠(yuǎn)的地方，可能是一排豐收的繁忙景象。

這個(gè)魔術(shù)師最喜歡變顏色了，有時(shí)它變成紅色、紫色、淡綠色……我想，他一定是在這樣表示自己的心情好壞—當(dāng)他披上紅色披風(fēng)時(shí)，可能開始跳起歡快的`舞蹈；當(dāng)他穿上紫色袍子時(shí)，可能是在參加一場(chǎng)盛宴；當(dāng)他身著淡綠色緊身衣時(shí)，大概正在田間辛勤勞作……也有時(shí)，這個(gè)魔術(shù)師把自己變成黑色，不小心還會(huì)哭起來(lái)。魔術(shù)師調(diào)皮時(shí)，就會(huì)用手擋住太陽(yáng)公公的笑臉，留給我們的，就是一片夏日的陰涼或者冬季的涼風(fēng)陣陣。

看，這就是天空中的魔術(shù)師——云寶寶。

天空中的風(fēng)箏作文篇十六

斷了線的風(fēng)箏，也有權(quán)利去擁抱天空。

——題記。

因?yàn)槿淌芰撕?，所以梅花能傲然綻放于枝頭；因?yàn)闊o(wú)知，所以年少的我們坦然無(wú)畏于曾經(jīng)；因?yàn)槎?，所以成長(zhǎng)的我們?nèi)プ分鸶鼮閺V闊的天空。

你總說(shuō)孩子永遠(yuǎn)是孩子，即使飛了出去，還是會(huì)回來(lái)依偎在娘的身邊。承載了太多色彩的記憶如今已變得灰白的風(fēng)箏也無(wú)處安放了。不記得是什么時(shí)候，曾經(jīng)的一人一箏一線只留下了一人一箏，你帶著線走了。我從不否認(rèn)我叛逆，我倔強(qiáng)，可那是骨子里的，我改不了。

“我們會(huì)去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，到那里后我會(huì)給你寄許多風(fēng)箏，許多你所需要的東西，你在家聽話，別貪玩，如若不是為了你，我們的拼搏又向來(lái)意義？”我一聲不吭，點(diǎn)頭應(yīng)下。然后你決然的撒下線，走了。最后我還是哭了，說(shuō)不清是委屈還是不舍。從那天起風(fēng)箏就再也沒放飛過(guò)。

時(shí)光荏苒，時(shí)間會(huì)慢慢的撫平傷口。自跌倒中爬起學(xué)會(huì)自己去治愈傷口；自苦難中學(xué)會(huì)逆來(lái)順受；自漂泊中學(xué)會(huì)心靈棲息；自孤單學(xué)會(huì)放下寂寞。這些懂得，只是沒有讓你看見，慢慢才明白，原來(lái)自己努力所做的一直因?yàn)槟銢]在我身邊，卻在我的生命里。

我問(wèn)過(guò)好多人，他們說(shuō)斷了線的風(fēng)箏，飛不起來(lái)，只是因?yàn)闆]有了支持的力量。我不信，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)即使委棄在地上的花，也曾經(jīng)嬌艷過(guò)，即使斷了線的風(fēng)箏，也有權(quán)利去擁抱天空。原以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，卻不知在你面前又成了孩子。十六歲之后我的生日，你都不曾問(wèn)起過(guò)，我埋怨，我委屈，我不甘，你們的拼搏一直以我為借口，卻從不以我為中心，我不明白。在遲來(lái)的三年禮物中，每封信都是牽掛，都是思念。這是奶奶最后交給我的，說(shuō)你一直往家寄，卻不曾到達(dá)我的手里。因?yàn)榕挛曳中?，你?dú)自承擔(dān)思念；因?yàn)榕挛椅?，你?dú)自在外漂泊。這才知道，其實(shí)年齡的增長(zhǎng)不代表長(zhǎng)大，懂得、學(xué)會(huì)勇敢才算走過(guò)年少。

誰(shuí)說(shuō)斷了線的風(fēng)箏，無(wú)法傲視天空？

因?yàn)閷W(xué)會(huì)理解，所以在冬天，也能感覺陽(yáng)光的溫暖，因?yàn)槎米非?，所以斷了線的風(fēng)箏，也能擁抱廣闊的天空。

所謂母愛如水，若子為山，母便為水，山不動(dòng)而水繞之動(dòng)；所謂懂得成熟，則子為箏，母便為天，天不移而箏為其所得。

天空中的風(fēng)箏作文篇十七

藍(lán)天與白云相映成輝，是誰(shuí)？為其添上那濃墨色的一筆。

——題記。

草地上，嫩芽新綠，已是初春時(shí)節(jié)。

風(fēng)，輕輕地吹著，吹起那斑斕的風(fēng)箏與單調(diào)的白線。一陣陣歡笑，回蕩在這初春的草地上。也許風(fēng)箏曾這樣想：“當(dāng)每一次春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我總是在天空中飛著，我努力地想掙脫白線的束縛，渴望像小鳥一樣飛翔在天際，我崇尚自由”。而線是否也曾這樣想：“沒有我，風(fēng)箏就可以自由的飛翔，每一次當(dāng)我想放手時(shí)，卻又不舍得，我不會(huì)輕易放手”。

大街上，雖已入春，但也涼意依舊。孩子漫無(wú)目的地行走在凌晨的大街上。冷、餓、困……種種不安感向他襲來(lái)。青春時(shí)節(jié)，與父母的小爭(zhēng)執(zhí)被心理的厭惡包圍著，不斷擴(kuò)散，令人壓抑著。我們就像那渴望自由的風(fēng)箏，想掙脫，越掙脫越痛，越痛越想掙脫。

當(dāng)風(fēng)箏再一次沖上天空中，線，被扯斷了。線想：“我也許該放手了，他要的是自由，而我，要成全他”。線正這樣想著，卻猛然發(fā)現(xiàn)，自己已置身于垃圾桶中，呵，沒有了風(fēng)箏，原來(lái)我什么都不是”。風(fēng)，漸漸停了，風(fēng)箏幾次掙扎，最終，輕輕地落在了地上。下一秒，一個(gè)女孩拾起它，贊嘆道：“好美的風(fēng)箏”。于是，它又纏上白線，再次起飛時(shí)，已是深春。

“回來(lái)就好”。母親對(duì)孩子說(shuō)。滿身的污漬和藏不住的傷痕在孩子身上體現(xiàn)著?！皩?duì)不起，媽媽，是我太任性了”孩子答道。這時(shí)的他，已將污漬洗凈，重新站在了媽媽面前。媽媽無(wú)奈的笑笑，對(duì)他說(shuō)：“放肆，不是真正的自由”。是?。∥覀兛谥兴f(shuō)的自由，只是放肆的托詞罷了，放肆的生活，不是自由的生活。

風(fēng)箏與線，孩子與母親，都好像那不覇的烈馬，想掙脫那現(xiàn)實(shí)的牢籠，去過(guò)自己喜歡的生活，可你曾想過(guò)，為什么會(huì)有那么多的阻撓和糾纏？幻想總是飽滿的，可現(xiàn)實(shí)，卻是骨感的?；钤诋?dāng)下，我們肩上所背負(fù)的責(zé)任，是重大的，每一個(gè)人都向往自由的生活的話，那么這個(gè)國(guó)家將失去動(dòng)力與希望。沒有了線的風(fēng)箏，如何飛翔？沒有了風(fēng)箏的線，終一生碌碌。即便有時(shí)，我們渴望自由。

也許在某一天，你會(huì)遇見那個(gè)孩子，那只風(fēng)箏，那根白線。請(qǐng)幫我告訴他們：“天空，是用來(lái)飛翔的，我們不能盲目的追求什么，你越想掙脫，他會(huì)纏你越緊”。我們都要做一個(gè)不甘平凡的普通人，我們崇尚自由。

天空中，劃過(guò)一道道美麗身影，渲染著落日的黃昏，春意漸盡，但這絕不是風(fēng)箏最后一次飛翔。