提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，更好地投入學(xué)習(xí)。著重描述實(shí)際行為和取得的成就，可增加自己的親身體驗(yàn)。請(qǐng)閱讀以下相關(guān)內(nèi)容

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇一

青少年的未來就是我們國家的未來，但是這個(gè)世界有很多可以影響他們的行為因素。所以，我們需要為他們提供一個(gè)可以健康快樂成長的平臺(tái)。讓孩子健康快樂的成長，是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任。對(duì)家長和老師來說，面臨的難題是如何做才能實(shí)現(xiàn)這一愿望。首先作為教師要愛護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要想學(xué)生有創(chuàng)新，那么教師首先要有創(chuàng)新精神，要大膽進(jìn)行改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文件和資料，聆聽專家講座，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，做好各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，做到教學(xué)方向明，路子對(duì)。在教學(xué)過程中，大膽創(chuàng)新，進(jìn)行實(shí)踐，改變過去滿堂灌的教學(xué)方法，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，家校配合，使學(xué)生的原創(chuàng)力得以張揚(yáng)。

其次，關(guān)注學(xué)生的心里健康，使學(xué)生健康快樂的成長。

我希望學(xué)生們能夠每天樂學(xué)，樂思，最終受益。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被各種客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已，來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣才能快樂成長。

教育孩子是一門藝術(shù)。家長也好，老師也好，不妨站在孩子的角度想一想，巧妙引導(dǎo)、教育孩子，也許會(huì)收到更好的效果。每一位家長和教師都應(yīng)該是一個(gè)全方位的教育家。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇二

家庭教育首先最重要的事親子關(guān)系的建立，現(xiàn)在的孩子在四年級(jí)開始青春期萌發(fā)，不太聽父母的話，開始叛逆，如果家長和孩子的關(guān)系是扭曲的，家長就是說的再有道理，孩子也不會(huì)去聽，因?yàn)楹⒆颖旧砭褪遣唤蛹{家長的，談何去接納家長的觀點(diǎn)；如果親子關(guān)系非常好，即使家長說的話有時(shí)候沒有道理，孩子也能正確的理解，從而會(huì)有奮發(fā)向上的精神，所以親子關(guān)系必須要處理好。

家庭教育其次就是要去讓孩子保持一個(gè)積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)也就是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才會(huì)去專注的接受外界給到孩子的東西，包括知識(shí)等。

家庭教育再次就是孩子要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課專心聽講，不走神，做作業(yè)不拖拉、不馬虎等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是最需要家長去輔助孩子的，最重要的事家長要以身作則。舉個(gè)例子：家長千萬不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)、看電視或玩電腦。

家庭教育最后就是孩子要去發(fā)現(xiàn)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而去提升自己的學(xué)習(xí)能力，比如說孩子平時(shí)記憶背誦都是死記硬背的`，如果孩子有自己的方法（總結(jié)的口訣等），背誦的時(shí)候就能記得又快又準(zhǔn)，能提高孩子的學(xué)習(xí)效率的。

針對(duì)這幾方面如果家長都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子將會(huì)被教育的非常好，孩子肯定會(huì)長大、成長、改變！大家一起加油吧！

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇三

朋友一直強(qiáng)烈推薦《卡爾威特的教育》這本書，今年暑假終于靜下心來讀了一讀。這本書講述的是老卡爾。威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾。威特教育注重的是家庭教育、早期教育，尤其是父母對(duì)孩子的影響。

愛爾維修曾經(jīng)說過：人剛生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人也許成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。我非常贊同書中的這句話，每對(duì)父母都在努力通過自己的經(jīng)驗(yàn)與方式來教育自己的孩子，并且望子成龍。但無論是誰都很難把教育孩子的實(shí)踐與理論聯(lián)系起來。因?yàn)槲覀兠總€(gè)家庭、每位父母、每個(gè)孩子都是完全不同的。

總結(jié)書中老卡爾的教育方法，我頗有收獲。首先是平等對(duì)話：在對(duì)孩子的教育過程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來沒有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來交流。在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對(duì)權(quán)威的，相反孩子的面子卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。這點(diǎn)在我們的家庭中是需要父母特別注意的，我們常常習(xí)慣的認(rèn)為孩子還小，把自己的所謂的經(jīng)驗(yàn)之談強(qiáng)加給孩子，忽略孩子的感受，有時(shí)甚至還會(huì)有粗暴的一面。相信中國的很多家庭還是信奉著棍棒出孝子的理念。我們都應(yīng)該好好進(jìn)行換位思考，多從孩子的角度看事情，真遇到火氣上來的時(shí)候冷靜一下，真正和孩子做到平等。二是快樂學(xué)習(xí)：要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問。

進(jìn)入三年級(jí)下半學(xué)期以來，我們對(duì)小毛毛的學(xué)習(xí)已經(jīng)在慢慢放手，鍛煉他自主學(xué)習(xí)的能力。隨著孩子年歲的增長，我們在學(xué)業(yè)上能夠插手的東西會(huì)越來越少，父母的放手、鼓勵(lì)和肯定能讓孩子真正體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，從而愛上學(xué)習(xí)。家長的心態(tài)也要正確，從而培養(yǎng)孩子的健康的競爭態(tài)度。我們已經(jīng)深深體會(huì)了社會(huì)競爭的殘酷，而這一切將來孩子也要獨(dú)自面對(duì)，一定要從小培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)，讓孩子健康成才。三是個(gè)性培養(yǎng)：卡爾威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，培養(yǎng)樂于助人、與人為善、活潑開朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，少與別人的孩子作比較，多多看到孩子的小小進(jìn)步，少些批評(píng)，多些鼓勵(lì)。每次家長會(huì)，英子老師都會(huì)提到：父母是孩子最好的老師。我們感觸良多，言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣：平時(shí)待人接物更禮貌一點(diǎn)，孝順父母更周到一點(diǎn)，上班業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更努力一點(diǎn)，知識(shí)積累更全面一點(diǎn)因?yàn)檫@些，不知道什么時(shí)候，孩子就會(huì)回饋在你的身上。

十四歲前的教育，決定孩子的一生，好的父母應(yīng)該在這段時(shí)間認(rèn)真對(duì)待孩子的教育問題。我愛我的孩子，珍惜與孩子相處的機(jī)會(huì)，我愿意在我能力的范圍內(nèi)給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭，希望他以后自信、健康、開朗，勇敢面對(duì)生活與挑戰(zhàn)。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇四

自從四年級(jí)開學(xué)以來，學(xué)校的大門便煥然一新，看著比教學(xué)樓還高，氣派的很呢。而且，它還使用了最新的高科技技術(shù)，刷臉，同時(shí)可以測量體溫，不需要十個(gè)老師拿著體溫計(jì)測體溫了。

但是，為了同學(xué)們放學(xué)的安全，學(xué)校每周輪一個(gè)班，需要每天有十個(gè)家長站在門口管理。

這周，馮老師并給我們布置了一個(gè)全新的作業(yè)，我和父母聊護(hù)苗。

一回到家，我就問媽媽：“老媽，這次護(hù)苗行動(dòng)你參加了沒？”“?。繘]有?！币痪浠卦拏魅胛业亩??！盀槭裁床蝗ィ俊蔽矣謫?。“我還以為你們護(hù)的是種田的苗呢！只是沒想到是看大門?！眱扇四阋谎晕乙徽Z的聊了許久。我后來才知道，原來媽媽是因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤才沒有護(hù)苗的。

媽媽，希望下一次護(hù)苗行動(dòng)你能參加，為學(xué)校獻(xiàn)出一份屬于自己單薄卻又很強(qiáng)大的力量。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇五

這個(gè)要求是不能拒絕的，一方面，我有責(zé)任讓孩子知道，你的進(jìn)步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結(jié)果。

我們的國度，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。獨(dú)生子女，這個(gè)地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩子，那就是真專家。

但是，為了迎合上一級(jí)專家，為了迎合更多的家長，適合更多的人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點(diǎn)，不要攻擊我，因?yàn)椴贿m合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀點(diǎn)和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇六

今天女兒回到家，興高采烈地說：“媽媽，我的數(shù)學(xué)老師今天表揚(yáng)我啦?！?/p>

“哦，表揚(yáng)你什么呢？”我故意作吃驚狀。

“俺數(shù)學(xué)老師夸我乘法口訣表背得熟練?！迸畠貉笱蟮靡獾卣f。

“那你現(xiàn)在把我當(dāng)成你的數(shù)學(xué)老師，再背背吧！”想讓她再復(fù)習(xí)一遍。

“一一得一，一二得二……”中間沒有停頓，的確很流暢。

于是我說：“嗯，背誦的真流暢，獎(jiǎng)勵(lì)你兩朵小紅花?！保ㄎ以诩乙灿昧诵〖t花來激勵(lì)女兒。）。

看著自己小紅花的個(gè)數(shù)越來越高，女兒的心里美滋滋的。

于是我建議女兒：“剛才你是豎著背誦乘法口訣，很熟練，如果你能把乘法口訣表橫著背熟，媽媽再獎(jiǎng)勵(lì)你兩朵小紅花。”（因?yàn)槲矣X得乘法口訣表必須熟記于心，打亂順序也能很快說出答案才行，以便為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。）。

女兒剛開始還有點(diǎn)為難情緒，不想背誦，于是我鼓勵(lì)她說：“你背誦的速度很快，媽媽相信你能很快的背會(huì)。如果橫著豎著都背會(huì)啦，你數(shù)學(xué)老師肯定會(huì)在班里表揚(yáng)你的?！?/p>

女兒在我的引誘下，開始了背誦。

每一個(gè)成長中的孩子都希望得到老師和父母的肯定，尤其是老師的表揚(yáng)，每一個(gè)孩子會(huì)在老師正確而恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)聲中不斷進(jìn)步，不斷提高，老師的一句肯定會(huì)讓他們激動(dòng)半天，幸福滿天，會(huì)成為他們前進(jìn)的源泉。所以，我們做老師的千萬不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，為學(xué)生的發(fā)展注入信心和力量吧。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇七

在《”精彩極了”和"糟糕透了”》這篇課文里，作者認(rèn)為愛有兩種表達(dá)方式---那就是母愛和父愛。我也認(rèn)為，愛有兩種表達(dá)方式。我跟作者不一樣作者有個(gè)慈祥的母親，而我有個(gè)對(duì)我非常嚴(yán)厲的母親；作者有個(gè)嚴(yán)厲的父親，而我有個(gè)時(shí)常鼓勵(lì)我，寵愛我的父親。

有一次，我們?nèi)乙黄饋淼匠?，?zhǔn)備買一些蔬菜水果，我們各挑各的，但爸爸媽媽始終在蔬菜區(qū)挑選蔬菜，但我卻不一樣，來到了酒水區(qū)挑選我喜歡的飲料，可當(dāng)我放進(jìn)購物車內(nèi)時(shí)，媽媽卻不允許我買，我已經(jīng)好長時(shí)間沒有喝飲料了，我堅(jiān)決要買，可媽媽還是不同意。爸爸在一旁只說了一句，聽你媽媽的話。我當(dāng)時(shí)好氣憤吶。雖然媽媽為了讓我減肥，阻止我喝飲料，但我偶爾喝一次怎么了。媽媽太不通情達(dá)理了。

后來回到了家，我的氣還沒有消。爸爸趁媽媽做飯的時(shí)候，拿出了我在超市想要買的飲料，爸爸說：”你只能喝一杯，解解饞就行了，你媽媽不讓你喝是有道理的，你本身就很胖，如果繼續(xù)喝飲料會(huì)更胖的，你媽媽是健康著想。”

從這件小事讓我明白了父母對(duì)我的愛，雖然不同但都是為了我更好更健康的成長。

五年級(jí):李子為。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇八

這一段，單位里的同事們也是肝氣郁結(jié)，無名火叢生，因何而起，蓋因?yàn)槭罴俚慕Y(jié)束，新學(xué)期的開始。

或者是想讓孩子提前上小學(xué)，而最終未跑成，不得已上個(gè)學(xué)前班，學(xué)前班與幼兒園大班到底有何差別;或者是孩子已經(jīng)四五年級(jí)，但一開學(xué)，還是丟東落西地在學(xué)校指揮家長拿這送那;或者是孩子升初中搖號(hào)結(jié)果不理想，跑動(dòng)仍未果;或者是孩子將要上幼兒園(小學(xué))，到底哪個(gè)幼兒園(小學(xué))好呢……林林總總，雖然身體是在單位，但言談舉止與心思卻都飛到了學(xué)校。

不由得讓人內(nèi)心想笑!不由得又想起了自己的父親。從自己上初中懂事起，三個(gè)姐姐的婚事就成了父親每天嘮叨不斷的話題，送走了大姐，開始嘮叨二姐，然后順次到三姐，然后不能幸免地，輪到了我的學(xué)業(yè)、我的前途!那時(shí)還不太懂，如今看著大東逐漸長大，自己與同事的頭上都漸生白發(fā)，好像琢磨出來了一些什么。

其實(shí)，現(xiàn)在的生活多幸福呀，不缺吃，不愁穿的，閑暇時(shí)還能出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)祖國的大好河山，生活在多么美好的一個(gè)時(shí)代呀!可煩惱卻不會(huì)消停，不會(huì)離人遠(yuǎn)去!

其實(shí)，我們現(xiàn)在的教育雖然說有這個(gè)弊端，那個(gè)不如意的，但畢竟基本上都能有學(xué)上，或用智慧，或用物質(zhì)方式，都能有學(xué)校接納的。而面對(duì)孩子成長的措手不及，煩惱還是如野火燒不盡!

其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)校，越來越注重素質(zhì)教育了;現(xiàn)在的社會(huì)，越來越要求綜合素質(zhì)了;現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)，越來越會(huì)冷靜地看待各種人材了。但關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的煩惱，關(guān)于孩子成績的`比較，仍是家長們揮之不去的痛!

是家長不知道如何做家長?

如果按照我們現(xiàn)在大多數(shù)家長要求的話，那么愛迪生就基本告別了未來的發(fā)明家的可能，肯定將在父母的埋怨聲中，同學(xué)的嬉落下，成為庸人一個(gè)!

是成為家長之前，缺失了家長學(xué)校這一環(huán)?

每個(gè)人或者為了愛情，或者為了利益，組合成一個(gè)又一個(gè)的家庭，但唯獨(dú)沒有想到為了讓孩子得到一個(gè)好家長?當(dāng)孩子降臨后，一切地手足無措，一切地摸著石頭過河，一切地毫無頭緒。

還是家長不是家長?

孩子往往成為我們家長童年的影子，必須承擔(dān)起完成自己童年未實(shí)現(xiàn)夢想的責(zé)任與義務(wù);而忽略了家長自身的責(zé)任：為孩子營造快樂成長的氛圍與環(huán)境!這好像才是家長最應(yīng)該做的，而不是去把家長的意志強(qiáng)加于天真的孩子!

不光孩子們有成長的煩惱，我們做家長的，成長的煩惱也不比孩子們少!煩惱如影隨形，煩惱不期而至，而如何跳出這煩惱的桎梏呢?我還是最欣賞李鎮(zhèn)西老師的那句關(guān)于家庭教育的名句：民主的家庭教育和家庭的民主教育!

何謂民主?民主意味著(家長)適當(dāng)放手，民主意味著互相平等尊重，民主意味著(孩子的)天資各有不同，(孩子的成長)順其自然，民主意味著讓孩子做最好的自己，(教育孩子要)因材施教，因人而異。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇九

小乙同學(xué)的父母呢，幾乎不管她。中午放學(xué)后，幾乎次次來我家。而且每次給她父母打電話，她父母都會(huì)連說：“好，好。”并搪塞過去。一到我家，就很隨意地、很熟練地拿著手機(jī)往我家床上躺。吃飯時(shí)也不常吃完，總是留一口。周末，她在我家隨意玩耍，跑多遠(yuǎn)她父母也不會(huì)去找她、管她。晚上也總是天黑了才及不情愿的回家，我和媽媽擔(dān)心，就把她送回去。

小甲同學(xué)從來不敢5點(diǎn)后回家，因?yàn)?點(diǎn)后到家迎接她的是嚴(yán)厲的批評(píng)和一頓打，這還不如早點(diǎn)回家呢！一次，她來到我家，因?yàn)橥砘丶伊艘粫?huì)兒，她的父母就讓她跪下。第二天她向我訴苦，我想，她的父母管教真是太嚴(yán)格了！這樣的父母根本不懂得孩子的心理，更不懂跪下是一種什么樣的恥辱！

小乙同學(xué)的回家時(shí)間無限定，父母完全不理她。因?yàn)樽詮男∫疑狭诵W(xué)，就沒收到過家的關(guān)愛。因此，她也從來不理她的親人。下午她來我家玩的時(shí)候，時(shí)間多晚，她一點(diǎn)也不管，仍然繼續(xù)盡興的玩。一次，媽媽說她該回家了，她卻說：“阿姨，難道你趕我走啊?！笨梢娝母改父静恢匾暭医?，也對(duì)孩子的安全不理不睬！

小甲常常跟我說，她是不是不是親生的？她的父母打她、罵她，似乎已經(jīng)是家常便飯了。這讓小甲感到難受，她告訴我，她不想過這樣的生活。她要的是耐心的聽她講話的父母、理解她心情的父母……她要的不是這樣打打罵罵、不陪伴她的父母！

小乙對(duì)陪伴這個(gè)詞不敏感。對(duì)她來說，所謂“父母的陪伴”只不過是父母坐在旁邊玩手機(jī)、看新聞罷了。父母不陪她，她也不陪她的父母。每次都在這樣僵持的狀態(tài)下。小乙說，她最喜歡她小姨。她小姨陪她聊天、給她漂亮衣服。因?yàn)?，這讓她感受到了家的溫暖。

陪伴是我最看重的事情，小甲和小乙的父母雖然是截然不同的表現(xiàn)，但她們卻有相同之處，那就是缺少陪伴。她們只是給了孩子自由的時(shí)間或不自由的時(shí)間，卻沒有用陪伴讓孩子感受到家的溫暖。

各位父母們，請(qǐng)好好對(duì)待你的孩子！不要打罵，多陪陪他，陪他聊天、游戲…………。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇十

凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒Γ禧惾~卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問答：

“作為老師，你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對(duì)學(xué)生最重要?”

“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來?！?/p>

“那么，作為母親，你覺得什么對(duì)孩子最重要?”

“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂?！?/p>

這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說“2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發(fā)言球”?他回答說，沒有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇十一

1、營造良好的家庭環(huán)境。

家長一定要為孩子的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。孩子的出生，對(duì)于每位家長都是一件喜歡得不得了的大事，但為了孩子的成長，家長要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為，不講臟話，也不要因一時(shí)沖動(dòng)在孩子面前吵架。無論家庭人口多少，以和為貴，和氣生財(cái)；無論家境貧富，時(shí)常提醒自己富日子也應(yīng)當(dāng)窮日子過；無論在什么樣的情況下，對(duì)孩子的合理要求盡量滿足，對(duì)孩子的無理要求積極引導(dǎo)，講清道理，絕不能遷就忍讓。

2、家長以身作則，做孩子的榜樣。

孩子在一年年長大，其實(shí)他們很善于觀察家長的言行舉動(dòng)，家長的言行舉動(dòng)會(huì)在孩子潔白無瑕的心靈上刻下難以泯滅的痕跡，對(duì)孩子思想、性格、品德、作風(fēng)的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正因如此，家長要以身作則、講文明、講禮貌、講誠信，有意識(shí)、有步驟地教給孩子待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使孩子耳濡目染，從小受到善與美的陶冶與感化，從而起到潛移默化的作用。由此說“家長是孩子的第一任老師”。

3、尊重科學(xué)，創(chuàng)造條件，培養(yǎng)孩子的興趣和獨(dú)立性。

一個(gè)孩子從幼兒到成年，他的心理、生理發(fā)展的變化規(guī)律都是不一樣的。良好的家庭教育和不良的環(huán)境會(huì)導(dǎo)致孩子在個(gè)性上有明顯的差異。這期間的各個(gè)時(shí)期，家長根據(jù)孩子的情況培養(yǎng)多方面的興趣和能力，因人而異，利用各種機(jī)會(huì)開闊他們的視野，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的觀察力，從小培養(yǎng)孩子在生活、學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性。同時(shí)，家長不能采取非人性化的專制教育?！按鷾稀钡男纬稍谟诟改傅膶Ｖ疲ㄆ健按鷾稀本鸵獙W(xué)會(huì)真誠地與孩子溝通，溝通是人與人之間相處的一座橋梁。家庭成員中不論大小人格上應(yīng)人人平等，不要以大壓小，長輩說了算，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥孩子，出口傷人，要以理服人，善于傾聽孩子的見解。從孩子上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的家長會(huì)都要重視和參加，不論孩子的成績高與低、表現(xiàn)好與壞、犯了什么樣的錯(cuò)誤，及時(shí)和班主任溝通后反饋給學(xué)生。注重與孩子促膝談心，以自己的人生經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)告誡孩子：堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)干事。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，樹立良好的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇十二

1960年的時(shí)候，哈佛大學(xué)的一位博士在加州的一所學(xué)校做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

在新學(xué)年的開始，博士讓校長把三位教師叫進(jìn)辦公室，切對(duì)他（她）們說：“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，大家大致認(rèn)為你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，學(xué)校里特意挑選了100名全校最聰明也最有前途的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們擔(dān)任導(dǎo)師并進(jìn)行教育這些孩子的天分高于他人，希望最優(yōu)秀的你們能讓他們的成績更上一層樓?！比焕蠋煻几吲d極了，并表示一定會(huì)全力把這些孩子培養(yǎng)好。校長又叮囑不要告訴這些孩子。

一年之后……。

這三個(gè)班的學(xué)生全部排到學(xué)區(qū)的前列。這時(shí)，校長把事實(shí)告訴了這三位老師，學(xué)生是從普通班隨便挑選出來的，甚至他（她）們也是如此。

其實(shí)，在做任何事情以前如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不防去告訴自己：自己就是最優(yōu)秀且最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣。相信這吧，確實(shí)很重要！例如說吧：一個(gè)人如果不能相信自己，不能肯定自己的智慧和作用，就會(huì)時(shí)時(shí)感到自卑，從而就極大地影響自己的生活和事業(yè)的成功。所以，我們只有不斷地進(jìn)行自我肯定的練習(xí)，才能夠改變我們的態(tài)度和期望。

……。

所以，只有每天堅(jiān)持進(jìn)行有效的肯定練習(xí)，就可以逐步抵消多年以來的思想習(xí)慣。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇十三

人生道路上有許多奇異的、有趣的東西，有精神上的支撐，也有物質(zhì)上的支持，每個(gè)人渴望的都是各不相同的，但是出發(fā)點(diǎn)都是為自己或別人著想的。

有人渴望得到別人的呵護(hù)，而有人渴望得到別人的疼愛，而我渴望得到別人的肯定，在別人眼中，我可能是優(yōu)秀的，但在親人、老師眼中我卻有許多的不足之處，而我也認(rèn)為我身上有許多可挑剔的地方，馬虎是我最大的毛病，因?yàn)檫@個(gè)小毛病使我和許多頂端學(xué)習(xí)的標(biāo)志失之交臂，為此，我十分的懊悔，可是，至今我的這個(gè)毛病還沒有改正，所以，到現(xiàn)在我還沒有得到老師的肯定，我現(xiàn)在仍然在為改掉這個(gè)壞毛病努力著，盡管已經(jīng)有了一些效果，但遠(yuǎn)不夠老師的標(biāo)準(zhǔn)，所以，我渴望老師的肯定。

在父母的眼中，我永遠(yuǎn)是個(gè)長不大的小孩子，但我確確實(shí)實(shí)長大了，每當(dāng)我完成一件與我年齡相稱的事情時(shí)，父母總是非常驚訝的望著我，然后對(duì)我的行動(dòng)贊不絕口，而我卻高興不起來，我只是做我該做的事，并不想要贊賞，所以，我想要得到父母的認(rèn)可，認(rèn)可我已經(jīng)長大了的事實(shí)，不要對(duì)我所做的事情感到驚訝，我已經(jīng)有了獨(dú)立的意識(shí)，已經(jīng)有獨(dú)立的思考能力，而父母卻沒有認(rèn)可我，我渴望得到父母的認(rèn)可，因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了。

也許人人都有渴望的東西，但是，每個(gè)人渴望的東西都不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的心境不同。

我們渴望的不同，所以，收獲的也不同。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇十四

一個(gè)孩子從母體中分離出來，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國家棟梁。成長的每一步都離不開上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說:人之初、性本善，人一生下來，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也可以說是人為和環(huán)境造成的。

孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始，家長作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一個(gè)人的一生。

孩子一生是否能健康的成長，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長。

每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽之任之，由著他們的小脾氣來而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹大自直”來安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來對(duì)于父母的話不聽不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽老師話的壞毛病，每次為此事與家長想溝通的時(shí)候，家長總是說“樹大自直”，面對(duì)家長的無知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對(duì)于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候，作為家長你如果發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。

所以，現(xiàn)在的家長，你必須認(rèn)清形勢，從自身做起，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，教會(huì)他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇十五

昨晚，我有幸聽了曹萍教授關(guān)于家庭教育的一堂講座——《家庭教育的科學(xué)與藝術(shù)》。由于時(shí)間有限，曹教授只講了其中的幾個(gè)部分。

兩個(gè)小時(shí)的交流，會(huì)場沒有一點(diǎn)喧鬧?？磥恚瑸槿烁改刚叨枷霃慕淌谀抢铽@得一些有益于家庭教育的“法寶”，讓自己的孩子更優(yōu)秀。把聽課筆記稍做梳理，與沒有參與聽課的家長朋友們分享。

家庭教育是一門科學(xué)，不要依賴以往提供的經(jīng)驗(yàn);它也是一門藝術(shù)，要更多種選擇，更靈活對(duì)待孩子。

一、孩子的問題就是家長的問題。

絕大多數(shù)家長經(jīng)常滿腹牢騷“我整顆心都掏出來為孩子，但是孩子怎么就不長進(jìn)呢?”“我付出這么多，為何沒有達(dá)到預(yù)期的效果呢?”“我怎么會(huì)有這樣的孩子呢?”……愛孩子，是所有父母都會(huì)做的。

今天的孩子，童年又是什么樣的呢?一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的孩子，每天有做不完的作業(yè)，孩子壓力大，而用頭撞墻。我們做家長的，不感到痛心嗎?如果孩子早早的把老師布置的作業(yè)寫完后，家長就會(huì)馬上為孩子再找些題做，但是孩子打心眼里不情愿。這樣家長和孩子之間就容易產(chǎn)生矛盾，多做的題也不會(huì)有效果，還會(huì)導(dǎo)致孩子以后做作業(yè)故意磨蹭，延長做作業(yè)時(shí)間。

想讓孩子優(yōu)秀，家長就要有眼光。家長的每一個(gè)決策和要求，對(duì)孩子都很重要。孩子以后的幸福指數(shù)與現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)高低沒有太大關(guān)系。所以家長一定要有眼光，給適合自己孩子的教育。

我們要關(guān)注孩子成長中的問題，絕對(duì)不要把自己的期待和要求全部交給學(xué)校和老師。教育孩子是個(gè)性化的，每個(gè)孩子各有各的不同。譬如，有一個(gè)班105個(gè)孩子，一節(jié)課40分鐘，老師怎能關(guān)照到每個(gè)孩子。孩子在老師面前是一片林，而在家長面前是一棵樹。所以家庭的教育尤為重要。

二、家長要有愛的能力。

用符合對(duì)方接受的方式，表達(dá)自己想表達(dá)的愛，讓自己的愛支持到對(duì)方。家長經(jīng)常對(duì)孩子說的殺傷力最強(qiáng)一句話：我為你好。

一個(gè)25歲的女孩，畢業(yè)后想開家網(wǎng)店，但是媽媽想讓她成為一名公務(wù)員。媽媽不惜動(dòng)用所有的資源，幫她找到一個(gè)公務(wù)員職位。女孩接受吧，她就會(huì)很痛苦;不接受吧，就顯得她不懂事，辜負(fù)了媽媽。所以只有選擇逃避，心里極度掙扎的，極端的選擇就是犧牲自己。在一個(gè)圣誕節(jié)，她從高樓墜落下來。

所以，家長在愛孩子的同時(shí)，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子。

三、家長要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)與批評(píng)。

例如，孩子鋼琴比賽獲得第三名。媽媽一般會(huì)說：孩子，你真棒，媽媽太高興了，繼續(xù)努力。爭取第一名。孩子聽了會(huì)有些掃興，因?yàn)閶寢屩活櫦傲俗约旱母惺埽瑳]有肯定孩子的付出。所以媽媽應(yīng)該這樣說：孩子，媽媽真為你高興。你真的付出了很多，比如你那次多么認(rèn)真地練習(xí)。媽媽相信你，你這樣認(rèn)真練習(xí)，一定會(huì)成功的。表揚(yáng)給予結(jié)果，鼓勵(lì)給予過程。表揚(yáng)太多容易驕傲，鼓勵(lì)比表揚(yáng)更有益。

鼓勵(lì)四步曲：一是陳述事實(shí);二是表達(dá)自己的感受;三是找到成功的品質(zhì)和特質(zhì);四是在此基礎(chǔ)之上如何努力還會(huì)獲得成功。

批評(píng)四步曲：一是陳述事實(shí)(不要評(píng)價(jià)這件事，特別不能介入身份層面，要客觀說事);二是表達(dá)自己的感受(你今天做的事情，媽媽真的很__);三是幫孩子做出n種選擇(如果你認(rèn)真思考，會(huì)___);四是提出自己的希望(媽媽相信你，如果你___，將會(huì)___)。

家長要為孩子種下兩顆種子。一顆種子：你是一個(gè)好孩子。家長要注重孩子交友，交友對(duì)孩子成長很重要。孩子交什么樣的人，受什么樣人的影響，家長要密切留意，幫孩子區(qū)別對(duì)待。另一顆種子：你是一個(gè)有孝心的人。讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。如果一個(gè)人不對(duì)自己的父母好，真的不能成為一個(gè)真正的人。

這次聽課，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽視。孩子是個(gè)性化的，家長朋友們要善于靈活運(yùn)用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都優(yōu)秀。我們一起努力吧!

護(hù)苗在行動(dòng)作文篇十六

為進(jìn)一步深化“護(hù)苗2022”專項(xiàng)行動(dòng)，有效凈化校園周邊環(huán)境，全力保護(hù)青少年身心健康，__縣__鎮(zhèn)“掃黃打非”辦聯(lián)合__鎮(zhèn)派出所、__鎮(zhèn)行政執(zhí)法局、__鎮(zhèn)中心小學(xué)通過開展“掃黃打非”系列活動(dòng)，營造春季“開學(xué)季”良好文化環(huán)境。

開學(xué)第一天，__中心小學(xué)開展了“護(hù)苗成長，悅讀青春——上好2022年春季‘開學(xué)第一課’”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班級(jí)組織召開了“護(hù)苗成長閱讀青春”主題班會(huì)，觀看了__市文明辦、市教育局、市“掃黃打非”辦制作的全市“開學(xué)第一課”示范課，并進(jìn)行討論觀后的感想。同時(shí)，班主任向?qū)W生講解了“綠書簽”的由來及意義，引導(dǎo)學(xué)生們樹立“綠色閱讀、文明上網(wǎng)”的觀念，教導(dǎo)學(xué)生如何快速、準(zhǔn)確鑒別盜版書籍，并向?qū)W生推薦了許多優(yōu)秀書籍。文明實(shí)踐所的志愿者們宣讀倡議書，現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料，學(xué)生們響應(yīng)號(hào)召，紛紛表示將從自己做起，拒絕盜版，綠色閱讀，以己及人，共創(chuàng)書香校園。

__派出所和行政執(zhí)法局的工作人員對(duì)學(xué)校周邊文具用品店、書店和打印復(fù)印店進(jìn)行全面檢查，重點(diǎn)檢查各經(jīng)營場所是否有銷售危害青少年身心健康的淫穢色情、暴力、恐怖迷信等內(nèi)容的非法出版物和侵權(quán)盜版出版物，是否保存出版物的進(jìn)貨憑證，并對(duì)少兒玩具、小說、動(dòng)漫、口袋書等進(jìn)行了仔細(xì)排查。在檢查時(shí)向經(jīng)營者發(fā)放宣傳單和普及“掃黃打非”法律知識(shí)，并對(duì)常態(tài)化疫情防控和安全注意事項(xiàng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步提升經(jīng)營者依法依規(guī)經(jīng)營的意識(shí)，共同護(hù)航未成年人健康成長。

此次主題活動(dòng)的開展，在校園內(nèi)營造了愛讀書的良好宣傳氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，自覺抵制盜版、侵權(quán)出版物，自覺遠(yuǎn)離有害圖書、信息和文化垃圾。下一步，__鎮(zhèn)將多措并舉推進(jìn)“掃黃打非”走深走實(shí)，為青少年的身心健康成長撐起一片藍(lán)天。