自然景觀是人們與大自然相互交融的載體，它能夠給予我們力量和靈感。怎樣才能建立良好的人際關(guān)系，有效地與他人溝通和合作？請(qǐng)大家參考以下總結(jié)范文，從中找到適合自己的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。

廢物利用主題活動(dòng)篇一

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，體會(huì)表述的樂(lè)趣，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維。

3、通過(guò)快樂(lè)的游戲，使小朋友懂得：對(duì)于廢舊物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。

準(zhǔn)備：

破損的圖書(shū)，破圖書(shū)上剪下的動(dòng)物若干，利用廢舊物品制作的物品若干。

過(guò)程：

1、出示撕壞的圖書(shū)：

這是什么？怎么會(huì)變成這樣的？

這些從圖書(shū)上撕下來(lái)的已經(jīng)壞了的紙，你覺(jué)得還有用嗎？為什么？

2、逐一出示從破圖書(shū)上剪下的動(dòng)物，和小朋友一起看看講講。

如：誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得怎么樣？它要去做什么？……。

你聽(tīng)過(guò)小馬的什么故事嗎？

你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)言，體會(huì)表述的樂(lè)趣。

3、利用小動(dòng)物，和小朋友玩游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”，讓小朋友們體會(huì)到游戲的'快樂(lè)。

4、師：和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？

你知道這些小動(dòng)物是哪里來(lái)的嗎？（就是從這些壞的圖書(shū)上剪下來(lái)的）。

我們小朋友看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該小心一些，不要把書(shū)撕壞了。

萬(wàn)一不小心撕壞了，也可以動(dòng)腦筋，讓它變得有用處。

5、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

在我們的生活中，有許多的廢舊物品，我們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，讓它變得有用處。

讓幼兒欣賞一些用廢舊物品制作的東西，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也能動(dòng)腦筋，變廢為寶。

廢物利用主題活動(dòng)篇二

法國(guó)藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯虒W(xué)需要美，缺乏美感的教學(xué)，便失卻了師生間生命對(duì)話的勃勃生機(jī)，失卻了對(duì)學(xué)生心靈的潤(rùn)澤，教學(xué)便成了沒(méi)有色彩、沒(méi)有生氣、沒(méi)有情趣的單純的符號(hào)活動(dòng)。

藝術(shù)來(lái)源于生活，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力。因此，如何讓學(xué)生體會(huì)生活，尋找生活中的美，創(chuàng)造生活中的藝術(shù)，是現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)的重點(diǎn)。為此，教學(xué)中結(jié)合我校校本課程開(kāi)展“變廢為寶”廢物利用實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。

一、以課外活動(dòng)為主，充分回收各種廢舊資源。

美術(shù)課是以樹(shù)立學(xué)生審美觀念、訓(xùn)練學(xué)生審美技能的學(xué)科，教學(xué)以實(shí)踐為主?！皬U物利用實(shí)踐”既是美術(shù)課又是活動(dòng)課形式，我們配合其它興趣活動(dòng)，組織學(xué)生以學(xué)校、家庭為中心，收拾廢舊，開(kāi)展凈化活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)之前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)的普及化、平民化、生活化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種可運(yùn)用的創(chuàng)作媒介及創(chuàng)作表現(xiàn)形式。接著，讓學(xué)生調(diào)查自己的生活環(huán)境，留意自己的生活，發(fā)掘可利用的材料與工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手做創(chuàng)作前的準(zhǔn)備。同學(xué)們利用課余時(shí)間對(duì)收集的大量廢品進(jìn)行分類，并圍繞“這些廢品還有什么用處”展開(kāi)探討，征求大人意見(jiàn)，閱讀有關(guān)書(shū)籍，大膽設(shè)想，各顯神通，設(shè)計(jì)各種方案，并動(dòng)手實(shí)施再利用工程。教師講科技與美術(shù)結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生寫(xiě)出廢物利用方案，鍛煉學(xué)生的思維、想象、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)分析、綜合解決問(wèn)題能力。

１．在學(xué)校的垃圾桶里尋寶。

有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校接待室里有大量的一次性紙杯在使用過(guò)后便丟棄了，在一些運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)之后，垃圾桶里總是有大量的礦泉水瓶，學(xué)期結(jié)束時(shí)，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)都會(huì)留下許多使用過(guò)的舊書(shū)本、舊衣服、舊彩色筆套??于是學(xué)生們便主動(dòng)地進(jìn)行整理收集。收集到的材料資源在質(zhì)量、形態(tài)上較為完整，數(shù)量較多，大大滿足了課堂教學(xué)創(chuàng)作的使用。

２．尋找大自然留下的美。

學(xué)生每天在校園里生活，漫步在樹(shù)林、花叢之中，捧起幾片凋落的花瓣，拾起幾片秋天的落葉，留意路邊形狀各異的鵝卵石，凹凸不平的樹(shù)皮，在體味生活的同時(shí)，也收集了大自然創(chuàng)造的美。

３．生活中的資源回收。

許多學(xué)生把家庭生活中包食品用的漂亮的塑料袋、包裝紙，以及裝衣服、鞋襪的盒子，精巧的糖果紙，果凍盒，塑料吸管，易拉罐，雞蛋殼等生活資源進(jìn)行收集利用。這些材料五花八門，存在著差異，各有特點(diǎn)，是教學(xué)創(chuàng)作中的另一大資源。

二、發(fā)揮學(xué)生主體性，開(kāi)發(fā)廢舊創(chuàng)作利用。

１．結(jié)合學(xué)生的年齡、興趣特點(diǎn)設(shè)立不同的創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拆解、繪畫(huà)、剪貼等多種方法巧用制餐具，把一次性紙杯、紙碗、紙碟、吸管等組合起來(lái)制作；利用形狀、大小、色澤不同的石頭進(jìn)行制作動(dòng)物造型設(shè)計(jì)，把大大小小的包裝紙盒設(shè)計(jì)制作成童話里城堡等等有趣好玩的藝術(shù)品，用紙、布、樹(shù)皮、樹(shù)葉、花生殼、干草、干花毛線、玻璃、舊光碟拼拼貼貼使學(xué)生玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的美術(shù)技能與基礎(chǔ)，應(yīng)以實(shí)用、美觀為主題進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)。例如，通過(guò)添加組合、因物賦形等方法運(yùn)用廢棄的礦泉水瓶制作成各種有趣的玩具小人偶、美麗的彩燈，用樹(shù)葉、花瓣、樹(shù)皮制作成美麗的植物裝飾畫(huà)，在新年和各種節(jié)日時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊包裝紙制作成精美的賀卡、書(shū)簽送給同學(xué)朋友，把透明的玻璃瓶?jī)?nèi)裝滿各種顏色的水懸掛于家中，猶如一盞盞的彩燈，為生活增添美。

２.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性創(chuàng)作。

廢物利用主題活動(dòng)篇三

今天是星期六，天氣很好。我剛玩完回家，看見(jiàn)媽媽準(zhǔn)備把一些喝過(guò)的易拉罐扔掉。我看見(jiàn)了，想想說(shuō)：“媽媽，別把那些易拉罐扔掉，我自有用處?！眿寢屨f(shuō)：“有什么用？”“我要做手工?！蔽艺f(shuō)。媽媽說(shuō)：“好吧！”。

我先給阿地里江打了個(gè)電話，說(shuō)：“阿地里江，你能不能到我家來(lái)，我和你一起做手工？”阿地里江說(shuō)：“可以，我馬上就到?！蔽矣纸o艾彤打電話，說(shuō)：“艾彤，你可不可以到我家來(lái)做手工？”艾彤說(shuō)：“可以呀。”

我等了一會(huì)兒，阿地里江先到，艾彤后到。我給他們兩人每人一把小剪刀，我也自己拿了一把，我說(shuō)：“我們做什么呢？”艾彤說(shuō)：“做個(gè)花籃吧！”我和阿地里江說(shuō)：“好吧！”我們花了好長(zhǎng)的時(shí)間才把花籃做好。媽媽坐在旁邊看著我們?nèi)俗鍪止?。過(guò)了一會(huì)兒，我們又做了一個(gè)像酒杯一樣的東西。媽媽高興地說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)人做的東西真好看！”聽(tīng)著媽媽的話，我們高興地笑了。

今天我真高興！我們把廢物用來(lái)做各種各樣的東西，我們還保護(hù)了環(huán)境。

廢物利用主題活動(dòng)篇四

這是一個(gè)星期天的早晨，我還躲在被窩里美美地睡懶覺(jué)，就聽(tīng)到媽媽大喊：“俊宇，快起床，看媽媽又要開(kāi)始制作什么好東西？”我一聽(tīng)，一骨碌爬起來(lái)，沖到了客廳。

為什么我會(huì)這樣激動(dòng)呢？因?yàn)槲夷怯H愛(ài)的老媽可是一個(gè)廢物利用的達(dá)人呢。我們廚房那些裝鹽巴，雞精，白糖的瓶子用的全是糖果巧克力吃完后的空瓶。家里的垃圾筒是裝食用油的空瓶，媽媽洗干凈后稍微做了一些修改。至于我們家陽(yáng)臺(tái)上哪，那完全是蔚為奇觀。一排排喝完牛奶的保鮮盒，在上面種上小蔥小蒜，一列列礦泉水喝完的塑料瓶子，把它上面剪掉，拿來(lái)當(dāng)種植物的小花盆，還有那些大的保溫箱，種上了青菜……這些都不算什么，讓我激動(dòng)的是，我老媽還會(huì)用舊書(shū)本幫我做圣誕樹(shù)。去年，我拿著老媽和我一起制作的圣誕樹(shù)到學(xué)校，可是獲得了不少贊美之詞哦！

當(dāng)我沖到客廳時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，老媽并沒(méi)有給我制作玩具。我有些兒不高興了，她很久前就答應(yīng)我，要有足夠的“廢物”就和我一起制作我喜歡的玩具。我可是迫不及待想做出來(lái)后就帶到學(xué)校給同學(xué)們看，讓他們?cè)诹w慕之余，也和我一樣喜歡上“廢物利用”呢?？墒牵蠇屵@次讓我在老爸的空啤酒瓶上貼雙面膠，接著她用粗麻繩一圈一圈地卷，瓶子就神奇般的變得相當(dāng)漂亮，最后她插上了陽(yáng)臺(tái)上自己種的小花兒。還真不錯(cuò)，老媽一口氣制作了五個(gè)，她想得真周到，這樣我們家每個(gè)人的房間都有一個(gè)這樣又漂亮又環(huán)保的花瓶哦！

我的老媽真是一個(gè)廢物利用的高手！要是同學(xué)們的媽媽也和我的老媽一樣善于變廢為寶就好了，這樣不但可以節(jié)約，而且我們的地球爺爺就不用活的那么痛苦了！

廢物利用主題活動(dòng)篇五

中國(guó)是一個(gè)擁有五千多年傳統(tǒng)文化的大國(guó)。從孔子創(chuàng)立太學(xué)到現(xiàn)在的高等教育機(jī)構(gòu)，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，代代相傳。

我認(rèn)為國(guó)家的發(fā)展必然與文化的繁榮有很大的關(guān)系。

兩千多年前，在中國(guó)這片廣袤的土地上，秦終于橫掃六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一次大一統(tǒng)。當(dāng)秦皇沉湎于“永不繁華”的夢(mèng)想，不愿醒來(lái)時(shí)，各路英雄紛紛崛起。就這樣，一個(gè)王朝在眾人的謾罵中崩潰了。究其原因，秦煌接受了李斯丞相“廢百家，獨(dú)尊儒木”的主張，這是扼殺文人創(chuàng)造力的重要因素之一。秦通過(guò)變法推動(dòng)了文化的崛起，但也因?yàn)槲幕乃ヂ涠罎?。可?jiàn)，在文化領(lǐng)域，腐朽只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響，只有不斷的創(chuàng)新才能帶動(dòng)國(guó)家的富強(qiáng)。

然而，如今被稱為“人才搖籃基地”的學(xué)校，似乎在向我們灌輸負(fù)面的東西，這讓我們對(duì)“創(chuàng)新”這個(gè)時(shí)髦詞的理解更加扭曲。他們向我們傾吐了“高考成功，生活好”的永恒真理，告訴我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于懷疑，從舊事物中發(fā)現(xiàn)新的東西。兩者如何取舍！我們做什么呢也許有人給了我們答案。

十年前，一位高中生大膽指出中國(guó)教育的不足，指出“要想成為強(qiáng)國(guó)，就必須從根本上顛覆傳統(tǒng)教育理論?！钡牵贻p，背負(fù)著很多罵名。十年后，當(dāng)他首次以作家身份出道時(shí)，一切似乎都在好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在的人只知道愛(ài)國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子，記不清因?yàn)槠唛T課不及格而被迫退學(xué)的叛逆青年。他就是著名的韓寒。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，但我們的思想仍在被傳統(tǒng)文化侵蝕。中國(guó)人愛(ài)國(guó)，但完全保守。

怎么才能創(chuàng)新？偶爾有人探出頭來(lái)，立馬被打趴下，真的讓人心寒。我們把“中國(guó)夢(mèng)”看得太重，導(dǎo)致了很多問(wèn)題。

那么如何創(chuàng)新呢？什么是創(chuàng)新？比如小學(xué)課本上有一篇叫《蘋(píng)果五角星》的文章，講的是一個(gè)男生用不同的方式切蘋(píng)果，不小心發(fā)現(xiàn)了五角星的故事。大多數(shù)人把蘋(píng)果從上到下豎起來(lái)切。小男孩不再遵守規(guī)則，用另一種方式把它從中間切開(kāi)。其實(shí)所謂創(chuàng)新，指的是觀念上的改變。我們必須拿起水果刀去發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)的五角星，也可以根據(jù)這個(gè)原理去發(fā)現(xiàn)其他的“五角星”。這就是創(chuàng)新，把一些根深蒂固的舊思想抽離出來(lái)，植入新元素。

美國(guó)作家海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句無(wú)比經(jīng)典的話:每個(gè)初學(xué)者都會(huì)不自覺(jué)地模仿自己喜歡的作品，然后以驚人的創(chuàng)造力將其轉(zhuǎn)化。這個(gè)原則也適用于我們。我們不斷積累前輩的古訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，一步一步實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越。我覺(jué)得需要一個(gè)過(guò)程。

創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要極大的耐心和堅(jiān)持。

中國(guó)是一個(gè)人才匱乏的國(guó)家，對(duì)人才的尊重從總體上可以看出來(lái)。國(guó)家急功近利，希望通過(guò)教育培養(yǎng)一大批能促進(jìn)祖國(guó)建設(shè)的人才，但我不知道。創(chuàng)新被框住了，還算是創(chuàng)新嗎？還能培養(yǎng)人才嗎？”

至少事情還不算太糟。一個(gè)赤子之心的華僑，不時(shí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。比如錢學(xué)森，費(fèi)盡心思放棄一切，回來(lái)報(bào)效祖國(guó)。國(guó)家也在改變高等教育考試方式，注重德智體全面發(fā)展。

看來(lái)中國(guó)美好藍(lán)圖的劇本已經(jīng)規(guī)劃好了，我們的責(zé)任是在各個(gè)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)，為中國(guó)的崛起而奮斗。鞏固自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想。

廢物利用主題活動(dòng)篇六

一、活動(dòng)主題：

構(gòu)建綠色亞運(yùn)，回收可循環(huán)利用的廢品，讓垃圾變廢為寶。

二、活動(dòng)目的：

我系舉組辦此次活動(dòng)，旨在增強(qiáng)廣東食品藥品學(xué)院莘莘學(xué)子的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)注身邊環(huán)保小事、身體力行為環(huán)保事業(yè)服務(wù)的作風(fēng)。本屆活動(dòng)的'的新亮點(diǎn)為“綠色循環(huán)”，通過(guò)本次活動(dòng)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節(jié)約資源，重復(fù)利用可循環(huán)利用的物品。同時(shí)，愿為祖國(guó)環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，力爭(zhēng)將現(xiàn)代生活與環(huán)保理念相融合，普及到全校師生中譜寫(xiě)我校促環(huán)保的新篇章。

三、活動(dòng)時(shí)間：

10月20日－11月12日。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

我校醫(yī)務(wù)室大廳。

五、參與人員：

系生活部干事及環(huán)保志愿者。

六、活動(dòng)對(duì)象：

我校全體學(xué)生。

七、活動(dòng)參與人數(shù)：

60人左右。

八、活動(dòng)流程：

10月23日—10月29日：進(jìn)行展板，海報(bào)，橫幅的前期宣傳：

10月29日到10月31日：完成策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)：

11月1日：召開(kāi)會(huì)員大會(huì)，安排會(huì)員此次活動(dòng)的值班流程；

11月2日－11月6日：各分配小組按照部長(zhǎng)的通知守時(shí)值班，進(jìn)行廢品的回收；

11月7日：所用會(huì)員利用所回收的廢品制作一個(gè)環(huán)保物品;。

11月8日—11月12日：所做的環(huán)保物品在校園進(jìn)行展覽。

九.活動(dòng)具體流程。

二）人員安排：攤位由3小組負(fù)責(zé)，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負(fù)責(zé)招待捐物者和物品分類。上門回收的小組成員14：45集合，由小組長(zhǎng)點(diǎn)名，交代注意事項(xiàng)，發(fā)麻袋。15：00小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員上門回收。另外安排1組人員負(fù)責(zé)到各宿舍樓下接應(yīng)搬東西，將東西搬到攤位處分類。照相組要負(fù)責(zé)將活動(dòng)過(guò)程紀(jì)錄下來(lái)，用于成果展示。17：00左右活動(dòng)結(jié)束。

三）廢品變賣：活動(dòng)前由外聯(lián)部聯(lián)系收買廢品的人；回收結(jié)束后，會(huì)員代表小組及其他部門干事一起把廢品變賣。

四）注意事項(xiàng)：小組長(zhǎng)記好組員的聯(lián)系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動(dòng)推遲，再作通知。

五）后期工作：

a．結(jié)算募集資金，聯(lián)系捐款單位。

b．收集會(huì)員參加活動(dòng)的信息反饋。

c．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

環(huán)保從小事做起項(xiàng)目：

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

活動(dòng)內(nèi)容：

1.展示區(qū)：

名稱：迎綠色亞運(yùn)，建環(huán)保校園。

展板內(nèi)容分為三個(gè)部份：綠色亞運(yùn)—講述綠色亞運(yùn)的理念；調(diào)查小組的成果；環(huán)保小tips—介紹日常生活中的環(huán)保小知識(shí)以及一些好的環(huán)保網(wǎng)（若參加活動(dòng)的朋友愿意，請(qǐng)他們留下郵箱地址，活動(dòng)后給他們發(fā)送關(guān)于綠色世博、環(huán)保小知識(shí)的文章。建議使用純文本發(fā)送（直接粘貼到e－mail上發(fā)送），方便閱讀，且可避免擔(dān)心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時(shí)可在該內(nèi)容附近設(shè)一個(gè)展臺(tái)（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。

廢物利用主題活動(dòng)篇七

冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說(shuō)很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會(huì)兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。原來(lái)，電器開(kāi)著，就連小小的手機(jī)電池在插座上插著時(shí)都會(huì)排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來(lái)以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會(huì)排放，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。

每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時(shí)，我會(huì)上前去阻止。我會(huì)把它做成一個(gè)小垃圾桶，有的像個(gè)洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛(ài)極了！有的又的像只小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風(fēng)景”！當(dāng)夜幕降臨，晚飯過(guò)后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養(yǎng)花是媽媽的愛(ài)好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個(gè)炎炎的夏日，媽媽總會(huì)把花搬進(jìn)家里來(lái)，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時(shí)感覺(jué)絲絲的涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得啊！這么好的家居環(huán)境，并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂(lè)。

廢物利用主題活動(dòng)篇八

我們以繼續(xù)深入開(kāi)展校園廢舊器材利用活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)。根據(jù)學(xué)校工作安排，進(jìn)行每周一次活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、學(xué)生通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解許多科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略到科技知識(shí)的無(wú)窮奧妙。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，開(kāi)展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書(shū)本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

3、學(xué)生自尋課題，寫(xiě)科普小作文和科普繪畫(huà)。

二、人員選定：

我們科學(xué)興趣小組的人員是三年級(jí)至六年級(jí)每班前10名的學(xué)生及各班學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，通過(guò)參加活動(dòng)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、組織各類科技競(jìng)賽進(jìn)行活動(dòng)。

要讓學(xué)生真正掌握到科技知識(shí)，我校還組織了小組內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。如讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)所學(xué)知識(shí)，舉行了兩次競(jìng)賽活動(dòng)，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學(xué)知識(shí)，并對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者給與獎(jiǎng)勵(lì)。

四、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在小組活動(dòng)中，還讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作小模型、小拼圖等。開(kāi)拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特辦法。

五、注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科學(xué)活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)閯?chuàng)新大賽中的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時(shí)間和精力，所以特別需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。

總之，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們科學(xué)興趣小組的長(zhǎng)期努力。

廢物利用主題活動(dòng)篇九

微風(fēng)拂過(guò)，油菜搖曳。一片金海躍然眼前，叫人賞心悅目。美中不足的是：田間有著一群“搗蛋鬼”――被丟棄的塑料袋，它們的姿態(tài)不一，有的掛在油菜上，有的躺在溝底，有的在金海上飄來(lái)蕩去，那情景就像一幅美麗的圖畫(huà),一不小心涂上了烏汁。

呀，遠(yuǎn)處有一大堆呢，紅的，黃的，藍(lán)的，黑的……色彩斑斕。我在油菜地里穿行，揪出了這些“搗蛋鬼”，才一會(huì)兒的功夫，我就撿了一大堆。我該怎樣處理這些俘虜呢?”我拿出打火機(jī)，“啪嗒”一聲點(diǎn)著了火，火苗蔓延開(kāi)來(lái)，濃濃的黑煙也隨即騰起，裊裊上升?！昂贸?！”我倒退三步，趕緊捂住了鼻子。路人走過(guò)，也迅速逃離那鬼地方，還小聲嘀咕著：“這孩子，怎么玩起火來(lái)了？”“這么臭，真不應(yīng)該！這老師是咋教育的??？”“什么？玩火，這分明是冤枉我嘛。我好心消滅塑料袋，卻被人誤解，落了一身罵名，還連累到老師，唉，好人難當(dāng)！”我委屈地站在那兒。忽然間，我明白了：塑料袋分有毒和無(wú)毒兩種。那一種發(fā)出臭味的是有毒的。難怪別人埋怨?？磥?lái)，焚燒不是辦法。埋在地下？不行！塑料袋是很難分化的呀，會(huì)破壞土壤。我絞盡腦汁，也想不出對(duì)付“搗蛋鬼”的辦法，便垂頭喪氣地回了家。

剛要進(jìn)門，外婆也從街上回來(lái)，手里拎著七八個(gè)塑料袋，我一看，皺起了眉頭。要是上街的時(shí)候，人人都帶個(gè)大袋子，那塑料袋的數(shù)量不也少了嗎？關(guān)鍵是少用。

我的臉上露出了甜蜜的微笑，精心地撕扯著一只廢棄的紅色塑料袋，拼貼成了這樣一行字：“棄之可惜，用之美麗。”

廢物利用主題活動(dòng)篇十

一天早上，一位阿姨拿著一滿袋的空易拉罐正準(zhǔn)備要丟掉。小明飛快的跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“阿姨你這些空易拉罐為什么要丟呢？”“沒(méi)有用了啊?！卑⒁袒卮鸬?。“我有用?！毙∶髡f(shuō)到。

于是，小明把空易拉罐搬回家，連忙打電話給他的朋友要他們一起來(lái)做手工。不一會(huì)兒，他們來(lái)了。于是他們把空易拉罐放到桌子上面，商量著做什么東西，他們有的裁、有的剪、有的織，他們就認(rèn)真的做了起來(lái)。

阿姨看著他們做得熱火朝天，不一會(huì)兒很多稀奇古怪的東西都出現(xiàn)在他們的眼前，有花盆、酒杯……那位阿姨看著他們同心協(xié)力的做手工贊不絕口，沒(méi)想到廢物還有這么大的用處呢！

廢物利用主題活動(dòng)篇十一

通過(guò)《廢物不廢》這一創(chuàng)新活動(dòng)，旨在通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)生活中的廢舊物品的尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程，激發(fā)起每一個(gè)人留心觀察事物，嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞廢舊物品展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓我們的孩子在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣有很大的幫助。變廢為寶內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。

同時(shí)我們開(kāi)展本次活動(dòng)特地邀請(qǐng)了孩子們的媽媽，目的是通過(guò)孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶的節(jié)目，增進(jìn)幼兒對(duì)母親、長(zhǎng)輩的愛(ài)。

當(dāng)老師問(wèn)孩子們：“小朋友，今天是什么節(jié)日?”孩子們都踴躍地說(shuō)：“是3.8婦女節(jié)?！彪m然他們并不了解婦女這個(gè)概念，但他們都知道這是媽媽的節(jié)日，也是奶奶的節(jié)日。我們首先讓全體小朋友對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話，如“媽媽節(jié)日快樂(lè)!”(早上我?guī)Ш⒆泳毩?xí)說(shuō)的時(shí)候，孩子們都說(shuō)是媽媽的生日!哈哈)現(xiàn)在他們都會(huì)說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)!”也有幾個(gè)孩子很害羞，不肯說(shuō)，但當(dāng)老師說(shuō);“哪個(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給貼個(gè)大蘋(píng)果!”接下來(lái)孩子們大多數(shù)能說(shuō)了。

接下來(lái)讓孩子和媽媽擁抱一下，進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，當(dāng)孩子們奶聲奶氣地說(shuō)：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!媽媽您辛苦了!我們媽媽們都非常激動(dòng)，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度升華。

當(dāng)老師說(shuō)：“媽媽們這么辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧!”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來(lái)送給自己的好媽媽，有幾個(gè)媽媽聽(tīng)到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀!”時(shí)，抱著孩子不停地說(shuō)“寶寶真乖，”笑容滿面。沒(méi)有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這里，為慶祝三八婦女節(jié)，我們的親子游戲活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著。

最后《變廢為寶》的評(píng)比活動(dòng)將本次活動(dòng)推向了--，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子里的`廢舊物品小制作——200多件作品。每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)都參加了廢舊物品小制作，各種有趣、可愛(ài)、好玩、有意思、有創(chuàng)意的制作成為最棒的看點(diǎn)，真正體現(xiàn)了家園一體化的教育理念。

老師：我們的媽媽真能干呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當(dāng)媽媽們拉著孩子的手去參觀小制作時(shí)，媽媽們和孩子們看著琳瑯滿目的作品，不時(shí)地感嘆、驚訝：“做的真好呀!”“真精致!”“真有創(chuàng)意!”同時(shí)小制作讓孩子了解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛(ài)自己的好媽媽。

本次活動(dòng)不僅使幼兒懂得了如何表達(dá)愛(ài)意，也使媽媽們更了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)、生活等情況，讓媽媽們重新體驗(yàn)了媽媽的參與給孩子們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)一步加強(qiáng)了家園的合作與交流。各位家長(zhǎng)也紛紛表示這樣的活動(dòng)應(yīng)多開(kāi)展，這樣有利于家長(zhǎng)與孩子的情感溝通，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。