教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而書(shū)寫(xiě)的一種規(guī)范性文件。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性，使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識(shí)。這些教案范例是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有一定的可操作性和實(shí)用性。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇一

1．了解上學(xué)途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

2．在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時(shí)間概念，知道每天放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4．培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

了解在去學(xué)校的途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

多媒體課件。

一、引入話題，喚醒生活

生：(幾乎是異口同聲地)會(huì)！

師：同學(xué)們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。

2．引出課題并板書(shū)：好好走路。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：路上遇到狗怎么辦？

師：課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問(wèn)，訪問(wèn)資料都帶來(lái)了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問(wèn)調(diào)查表，師將訪問(wèn)資料進(jìn)行整合。

師小結(jié)：我也采訪了我們班xxx的媽媽，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的擔(dān)心。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學(xué)們，遇到狗怎么辦？

學(xué)生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬(wàn)不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會(huì)十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會(huì)十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無(wú)視它的存在，這樣狗就會(huì)畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開(kāi)了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！

活動(dòng)二：安全過(guò)鐵路道口。

師：聽(tīng)，轟隆，轟隆，火車來(lái)了。（播放火車?guó)Q笛和走過(guò)鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)在鐵軌旁邊的新標(biāo)志，猜猜它是什么意思？

學(xué)生大膽猜測(cè)。

學(xué)生說(shuō)自己的想法。

師：對(duì)，經(jīng)過(guò)鐵路道口我們要做到：一停二看三通過(guò)。大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！

（錄音）灰太狼：看來(lái)我小看你們了。小朋友們還是很厲害的'，讓我們走著瞧兒！

活動(dòng)三：過(guò)沒(méi)有交通標(biāo)志的馬路。

大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來(lái)人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形，中間留出空地，學(xué)生表演如何過(guò)馬路。小朋友拿出自己動(dòng)手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演自行車，三名同學(xué)扮演小汽車，兩名同學(xué)扮演大卡車，多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后，老師播放汽車?yán)嚷暋⒆孕熊団忚K聲?；顒?dòng)中，老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)中的正確做法和出現(xiàn)的問(wèn)題，在相互交流、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)交通知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，在沒(méi)有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上，先看左邊來(lái)車，再看右邊來(lái)車，遇到來(lái)車時(shí)不要急穿強(qiáng)行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過(guò)馬路，最好等有幾個(gè)人時(shí)一起過(guò)，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過(guò)。

如果在十字路口，紅燈亮著，但沒(méi)有車輛通過(guò)，你會(huì)怎么做呢？

播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識(shí)和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)安全意識(shí)。

師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計(jì)，喜羊羊特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦！

1．播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個(gè)小朋友的做法嗎？如果是你，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生在小組里說(shuō)，各小組派代表發(fā)言。

師：是呀！你們說(shuō)得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學(xué)生！

2．出示情景圖，教師描述：

（3）這兒有一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，里面有很多好玩的東西，我們進(jìn)去玩一玩吧。

（4）菲菲因?yàn)榉艑W(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這里有4個(gè)難題，每個(gè)小組請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，選擇其中一個(gè)并組織討論：“我們?cè)撛趺崔k？”

學(xué)生討論后匯報(bào)?？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說(shuō)、編歌謠等）。教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生留意回家時(shí)間，回家的路上不要逗留，以免家長(zhǎng)擔(dān)心，還要注意路上會(huì)有許多不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學(xué)生，你們已經(jīng)順利通過(guò)挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了

師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，我們一定能安全上學(xué)，安全回家。

課下，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，還可能要經(jīng)過(guò)哪些不安全的地方，然后畫(huà)下來(lái)，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)，自己是怎么做的。下課！

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇二

1、知識(shí)與能力：

掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。

1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

課件、素材等。

同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)？

帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。（ppt展示圖片）。

同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)。

（一）紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)。

1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮耀。

2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)。

紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格，分別是：小號(hào)：底邊長(zhǎng)100厘米、腰邊長(zhǎng)60厘米。大號(hào)：底邊長(zhǎng)120厘米、腰邊長(zhǎng)72厘米。

紅領(lǐng)巾顏色采用國(guó)旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。

3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用。

少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。

小學(xué)低、中年級(jí)隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級(jí)和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級(jí)身高較高的隊(duì)員，可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。

少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)，參加升國(guó)旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí)，應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。

紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。

各級(jí)少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購(gòu)買(mǎi)使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法。

右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的'標(biāo)志。（ppt展示）。

同學(xué)們，我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。

（二）敬隊(duì)禮。

行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì)前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí)，見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。

少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)?，人民最偉大，人民?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇三

《分享真快樂(lè)》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。

本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書(shū)與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂(lè)。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂(lè)地分享，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和感受來(lái)交流分享帶來(lái)的樂(lè)趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。

基礎(chǔ)學(xué)情分析。

進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn)，也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候，孩子們樂(lè)于彼此的分享，但在分享的過(guò)程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。有些孩子在與人交往的過(guò)程中過(guò)度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí)，分不清楚分享的概念，從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受，不懂得拒絕。

設(shè)計(jì)思路。

1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享。

解決思路：在各種體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn)，習(xí)得分享的技能，學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛(ài)惜分享的物品，對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。

1.體驗(yàn)分享的快樂(lè)，樂(lè)于分享;。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享;。

3.了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享。

難點(diǎn)：解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。

1.器材：課外閱讀書(shū)、紙牌、手工紙。

2.課件：課件。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。

2.操作演練，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，產(chǎn)生樂(lè)于分享的情感。

活動(dòng)一、分享閱讀更有趣。

1.猜謎語(yǔ)。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動(dòng)。)。

有一個(gè)魔法師，

他有神奇的魔法：

可以把一個(gè)人的快樂(lè)，

傳遞給大家;。

把一個(gè)人的辦法，

變成大家的辦法。

請(qǐng)你猜猜它是什么?

指名猜。

預(yù)設(shè)：

猜出。(直接過(guò)渡到繪本故事)。

沒(méi)有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來(lái)猜一次)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。

3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?

指名交流。

預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書(shū)。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書(shū)之后又一起參加故事會(huì)，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書(shū)了。小女孩分享了自己的書(shū)本，自己獲得了快樂(lè)，同學(xué)們也獲得了快樂(lè)。

4.小結(jié)、板書(shū)：

在分享中獲得的快樂(lè)真不少呀!

板書(shū)課題：分享真快樂(lè)。

5.說(shuō)說(shuō)自己類似的分享經(jīng)歷。

(1)指名交流。

(2)同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的`、好看的、好聽(tīng)的、好玩的等等自己的東西。

7.小結(jié)板書(shū)：

與他人分享的物品真不少，獲得的快樂(lè)也不少!

板書(shū)：物品。

活動(dòng)二、分享的魔力。

1.過(guò)渡：

分享在我們的生活中隨處可見(jiàn)，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

2.借助教材，說(shuō)說(shuō)還能分享什么?

借助教材p59頁(yè)圖片，同桌討論。

指名交流。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動(dòng)成果分享……)。

板書(shū)：學(xué)習(xí)方法游戲……。

操作演練，體會(huì)分享的快樂(lè)。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)。

操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌，學(xué)生能夠通過(guò)加減來(lái)完成，且一組牌有好幾種解法)。

隨機(jī)采訪完后的感受，說(shuō)說(shuō)有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲。

操作辦法：請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)教大家玩游戲的方法，提供場(chǎng)地，全班一起玩。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學(xué)習(xí)：

(1)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

(2)總結(jié)：

我們?cè)谖锲贩窒碇锌吹搅撕每吹?、?tīng)到了好聽(tīng)的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂(lè)。

(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。

你今天樂(lè)呵呵的，我也樂(lè)呵呵的，大家都樂(lè)呵呵的，快樂(lè)的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂(lè)呢?

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇四

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。

2．情感與態(tài)度

通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。

3．行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)訪問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。

2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。

追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?

追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?/p>

2．讀兒歌，認(rèn)家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。

教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問(wèn)，老師答。

學(xué)生之間互相問(wèn)。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印保⒏约和M的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛(ài)住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。

活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿了快樂(lè)，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》)

我們的家!

板書(shū)設(shè)計(jì)

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇五

《分享真快樂(lè)》這一課中，以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語(yǔ)，便直接過(guò)渡到會(huì)本閱讀，激發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō)自己類似的分享經(jīng)歷，有個(gè)小朋友到說(shuō)到把自己沒(méi)吃完的東西分享給好朋友時(shí)，就順勢(shì)講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

低年級(jí)的小朋友喜歡游戲，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開(kāi)兩類主題的分享活動(dòng)，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開(kāi)心，有的.小組之間有很多的問(wèn)題。五分鐘活動(dòng)時(shí)間之后，我便立刻請(qǐng)小朋友交流分享過(guò)程中快樂(lè)的理由和不快樂(lè)的原因。針對(duì)小朋友說(shuō)到的不快樂(lè)的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問(wèn)題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。

通過(guò)教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。

整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動(dòng)，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的，在分享中遇到的問(wèn)題也是最真實(shí)的?；顒?dòng)結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇六

1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。

2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

3．對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。

教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來(lái)到教室的系列圖片。

看來(lái)同學(xué)們從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問(wèn)可大了！今天我們就來(lái)一起交流一下這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：從家里出發(fā)）

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。

（1）學(xué)生交流。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組，住的比較近的分為一組。

2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？

師在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒(méi)有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。

3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。

活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。

1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？

（1）生組內(nèi)充分交流。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。

（1）小采訪：你是怎樣自己來(lái)上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）

為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

（2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。

活動(dòng)三：我不會(huì)迷路。

1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞€小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)?？墒?，如果有一天，家人有特殊情況沒(méi)時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來(lái)學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。

（1）組內(nèi)學(xué)生交流。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

2．師：如果你想自己步行來(lái)上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？

（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）

（2）組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

（3）畫(huà)一畫(huà)標(biāo)志物。

（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

四、深化感悟，引導(dǎo)生活

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說(shuō)）

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來(lái)，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服?？墒切７谀哪?？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書(shū)包才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本和文具也還沒(méi)整理呢！等整理好書(shū)包，飯也來(lái)不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

2．交流討論。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

（交流第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書(shū)包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，比一比誰(shuí)最會(huì)整理書(shū)包，學(xué)以致用）

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫(xiě)好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫(xiě)的辦法涂一涂教科書(shū)第20頁(yè)的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟

發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇七

1.了解世界其他國(guó)家兒童的節(jié)日，形成初步的國(guó)際意識(shí)。

2.樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。

3.提高收集資料的能力。

三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:有趣的各國(guó)兒童節(jié)

1.教師課前了解一些其他國(guó)家的兒童節(jié)，并收集一些外國(guó)兒童節(jié)的圖片或文字資料。

2.學(xué)生課前通過(guò)各種方式了解其他一些國(guó)家的兒童節(jié)。

1.直接導(dǎo)入:

除了六一國(guó)際兒童節(jié)，許多國(guó)家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。

2.資料介紹:

教師出示其他一些國(guó)家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請(qǐng)來(lái)外國(guó)小客人介紹自己國(guó)家的兒童節(jié)。

3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。

4.要點(diǎn):

盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好期望。

注意要求家長(zhǎng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。

回家給家長(zhǎng)講講自己課上了解到的有關(guān)國(guó)外兒童節(jié)的新知識(shí)。

請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你

提高收集資料的能力，樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。

學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下通過(guò)各種方式初步了解國(guó)外兒童的生活和學(xué)習(xí)。

你知道可以通過(guò)哪些方法了解外國(guó)小朋友嗎?

2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國(guó)外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫(xiě)在黑板上，如:詢問(wèn)父母、查閱書(shū)籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解外國(guó)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識(shí)。)

3.要點(diǎn):

了解外國(guó)小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流各種資料，多方面多角度地了解外國(guó)小朋友。

要求學(xué)生在生活中通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解國(guó)外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。

我們都是一家人

教學(xué)重難點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)手繪一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福。

1.教師準(zhǔn)備詩(shī)朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

1.直觀導(dǎo)入:

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國(guó)兒童走到一起來(lái)”的主題。

2.資料交流:

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點(diǎn):世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞:

閱讀、欣賞教科書(shū)第50頁(yè)的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫(huà)活動(dòng):

學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)出對(duì)外國(guó)小朋友的印象和友誼。畫(huà)完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。

1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的不同文化樹(shù)立正確、友好的態(tài)度。

2.如有條件，可以組織兒童對(duì)兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。

1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫(huà)展。

2.如有條件，可以通過(guò)絡(luò)與國(guó)外小學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇八

1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。

2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

3．對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。

教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來(lái)到教室的系列圖片。

看來(lái)同學(xué)們從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問(wèn)可大了！今天我們就來(lái)一起交流一下這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：從家里出發(fā)）。

（1）學(xué)生交流。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組，住的比較近的分為一組。

2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？

師在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒(méi)有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。

3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。

1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？

（1）生組內(nèi)充分交流。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。

（1）小采訪：你是怎樣自己來(lái)上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）。

為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

（2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。

1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞€小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒(méi)時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來(lái)學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)的.經(jīng)驗(yàn)喲。

（1）組內(nèi)學(xué)生交流。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

2．師：如果你想自己步行來(lái)上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？

（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）。

（2）組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

（3）畫(huà)一畫(huà)標(biāo)志物。

（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說(shuō)）。

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來(lái)，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服?？墒切７谀哪?？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書(shū)包才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本和文具也還沒(méi)整理呢！等整理好書(shū)包，飯也來(lái)不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

2．交流討論。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

（交流第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書(shū)包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，比一比誰(shuí)最會(huì)整理書(shū)包，學(xué)以致用）。

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫(xiě)好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫(xiě)的辦法涂一涂教科書(shū)第20頁(yè)的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。