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2023年課題研究結(jié)題工作報告(優(yōu)質(zhì)14篇)
  • 時間:2023-11-20 14:57:29
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您好!光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼,歲月匆匆而過。掐指一算,您還能陪伴我們的時間,連一年也不到了。雖然花謝了會開,葉落了會長,但是小學(xué)時光,在人的一輩子里就只有一次,去了,便不復(fù)還了。
一年多來,我努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)
感冒好些了嗎?我住校的不在的時候還會想我嗎?不要擔(dān)心我,我很好,您要多注意身體哦!媽媽,謝謝你。你的愛,是最純潔、最珍貴、最永恒、最無私的感情,是您用這種深沉的感情伴我成長!媽媽,
我所任教的七、八班共有學(xué)生120余人,總體情況是:他們基礎(chǔ)知識掌握得比較好,但由于課外閱讀讀得太少,感悟得少,導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差,尤其是幾個男同學(xué),連最基本的字?jǐn)?shù)都寫不夠,更不用說作
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)
晚上好!金風(fēng)送爽,鳥語花香。此時此刻,我們歡聚一堂,隆重舉辦慶祝建黨100周年大型活動意義十分重大!今天,我們在坐的同志將用最美的歌聲給黨送去最好的祝福,祝福黨永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)輝煌!
車間剛剛組建就及時組織人員制定了車間的各項管理制度,以“三標(biāo)一體”標(biāo)準(zhǔn)體系的建立工作為契機(jī),依照廠級文件的規(guī)定和要求,對車間制定的管理制度進(jìn)行了認(rèn)真梳理和進(jìn)一步完善,制定了個車間管
作者說:“環(huán)境是靈魂的港灣。”畫家說:“環(huán)境是靈感的源泉。”軍事家說:“環(huán)境是取勝的法寶。”教育家說:“環(huán)境是塑造人的搖籃。”當(dāng)我們走在綠樹成蔭的校園里,我們一定會感到輕松愉快。當(dāng)
大家好!我是七年級二班的唐新榮。今天我演講的題目是《未來的顏色》。同學(xué)們,未來就像一張白紙。如果用一種顏色填充,你首先想到的是什么顏色?(等一下)每一種顏色都是我們美好的愿望,我最
姓名:______工作單位:上海____建筑材料有限公司工作部門:品質(zhì)部崗位:品質(zhì)部技術(shù)負(fù)責(zé)人任職時間:一年半二、工作職責(zé)描述負(fù)責(zé)預(yù)拌商品混凝土配合比設(shè)計及驗(yàn)證,控制原材料質(zhì)量及出
很高興也很榮幸作為十佳大學(xué)生候選人之一站在這里和大家交流,我叫劉xx,來自計算機(jī)學(xué)院xx班,現(xiàn)擔(dān)任校學(xué)生會主席。時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我的大學(xué)生活已過半,回首往事,有難以言喻的甜蜜,也
當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地,降臨校園時,耳邊吹過陣陣微風(fēng),盡情享受難于形容的愜意,舒心地背誦英語單詞,快樂地吟唱詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里,校園里的一切顯得那么明快。我們的學(xué)校是一
有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗,躍動在民族靈魂的奧林匹亞山上;有一種烈焰,溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思;有一種觀念,推動著我們社會的進(jìn)步——那就是榮辱觀。中華民族是崇尚科
大家新年好!經(jīng)過了一個平安、愉快的暑假,我們滿懷著新的希望迎來了生機(jī)勃勃的201x年秋季。今天是新學(xué)期的第一天,我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學(xué)期的向往,又走
大家早上好!今天是9月10日,是教師節(jié),在這里,請允許我向全校老師致以節(jié)日的祝賀!萬里春風(fēng)催桃李,一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動,人們總是用動人的詩句來表達(dá)自己崇高的敬意和由衷的
“國以民為本,民以食為天,食以安為本。”這句話,深刻道出了食品對一個國家的重要性,食品的安全也會直接影響到中國全面建設(shè)小康,并成為發(fā)展國家。各式各樣的食品安全問題,就像目前全球暴發(fā)
“國以民為本,民以食為天,食以安為本。”這句話,深刻道出了食品對一個國家的重要性,食品的安全也會直接影響到中國全面建設(shè)小康,并成為發(fā)展國家。各式各樣的食品安全問題,就像目前全球暴發(fā)
在開學(xué)典禮上,組織部林敏部長給我們上了一堂深動而有意義的教育課,他教我們在今后的工作中要如何做人、做事,明確提出要求:想干事,能干事,干成事,不出事,好共事。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深刻認(rèn)
新錄用人員初任培訓(xùn)是國家人事培訓(xùn)制度的重要組成部分,是提高政府機(jī)關(guān)工作人員政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職位適應(yīng)能力的重要措施。通過培訓(xùn),使新錄用公務(wù)員準(zhǔn)確把握公務(wù)員法律制度的基本內(nèi)容,正確行使
2)一個人只有保持快樂和滿足,才能遠(yuǎn)離痛苦;一個人只有保持青春活力,才能激流勇進(jìn);一個人只有堅持學(xué)習(xí),才能與時俱進(jìn);一個人只有堅持奮進(jìn),才能永遠(yuǎn)年輕。3)生活中可以沒有詩歌,但不能
大家好!今天,我為大家演講的題目是我愛家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是一個人杰地靈、風(fēng)景秀麗、歷史悠久的地方,人杰地靈的——還是風(fēng)景秀麗的——城。青山上,參天的大樹屹傲對碧空;河流中,清澈的河水奔
我所在的這個工廠,在那里已經(jīng)辦有十年之久了。工廠現(xiàn)在的長線分別為:制一線;制二線以及我實(shí)踐所在的錫鎳線。工廠除了這三個車間之外,有一棟辦公樓,三棟員工宿舍,一個大食堂,一個籃球場以
首先,非常感謝您這幾個月來對我的信任和關(guān)照。這段時間,我認(rèn)真回顧了這三個月來的工作情況,覺得來到公司工作是我的幸運(yùn),我一直非常珍惜這份工作,這幾個月以來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和細(xì)心教導(dǎo),同
我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職信。由于學(xué)校對我能力的信任,使我得以加入__高中,自從20__年入職以來,我一直都很享受這份工作。無論工作環(huán)境、團(tuán)隊、壓力,甚至個人喜好,我都很滿意。并在
一、以“愛國”為主題開展一系列的社會實(shí)踐活動,分為三大版塊進(jìn)行評比。包括策劃書、ppt、展板展示的各項評比,最終以三個版塊的總分作為最后成績并評出一、二、三等獎。二、前期準(zhǔn)備:1、
綜合實(shí)踐活動是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,
馬克思說過:“一種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲勞和痛楚”。教師用愛心創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,減輕了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)將變得輕松愉快?,F(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為:學(xué)生是教育活動的
**品牌致力于對鉆石文化的建立和傳播,代表愛,引領(lǐng)潮流,已處于中國鉆石行業(yè)的領(lǐng)航地位。愛是人類最珍貴的情感,**是珍貴情感的代言,它是有關(guān)于“真愛”的信仰。它不僅僅鉆石,更是同生命
一)北國經(jīng)典物業(yè)區(qū)域火災(zāi)指揮機(jī)構(gòu)總指揮:副總指揮:警戒疏散組:組員:內(nèi)外保潔義務(wù)消防隊隊長:隊員:保安隊全體聯(lián)絡(luò)組:組員:設(shè)備組:組員:維修工全體二)火災(zāi)處置程序:1、業(yè)主報警1)
澤雅風(fēng)景區(qū)素有溫州"西雁蕩"之譽(yù),位于甌海區(qū)澤雅境內(nèi),是甌海區(qū)主要革命老區(qū),相距溫州市區(qū)(鹿城區(qū))42.9公里。南起龍井山龍井寺、北至凌云山凌云寺;東起麻芝川百丈漈,西至崎云山荸薺
剛開始實(shí)踐之前,我們似乎對我們的課題都處于一個迷惑或者缺乏足夠的認(rèn)識,總是找不到課題的開展口徑,但隨著大家的努力,通過圖書館以及網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用,我們逐漸的對垃圾處理與回收這個研
您好!我叫xxx,于20xx年x月x日進(jìn)入公司,根據(jù)公司需要,目前在供應(yīng)部擔(dān)任采購員一職。至今已將近三個月。根據(jù)公司的規(guī)章制度,現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。本人待人熱情、真誠,為人謙和
首先,我向各位領(lǐng)導(dǎo)提出辭職的請求表示深深的歉意。從××年11月份來到市政府單位工作以來,至今有一年多時間,在這一年多的工作當(dāng)中,有過面對困難時的彷徨和苦累,也有過成功后的甘甜,是單
2、炎黃子孫手?jǐn)y手共商祖國統(tǒng)一千秋業(yè);中華兒女肩并肩同建民族興旺萬世功。!工作是做不完的,身體可是累得垮的,健康是生命的本錢。多多善待自己吧!國慶節(jié)假期你該歇歇了。3、旅客朋友們,
2、又是國慶佳節(jié)到,衷心祝愿快樂把你抱,福星把你照,幸福把你繞。3、紅旗飄,鮮花艷,喜氣洋洋迎國慶;陽光燦,日子美,歡歌笑語連不斷;親朋聚,熱鬧鬧,開開心心樂陶陶;舉起杯,送祝福,
首先,我向各位領(lǐng)導(dǎo)提出辭職的請求表示深深的歉意。從××年11月份來到市政府單位工作以來,至今有一年多時間,在這一年多的工作當(dāng)中,有過面對困難時的彷徨和苦累,也有過成功后的甘甜,是單
2、你是全班綜合能力測試過關(guān)的唯一的女生,說明你各方面素質(zhì)都不錯。你對班集體有滿腔的熱情,有正義感!你嚴(yán)于律己,生怕自己落后了。你虛心地向別人學(xué)習(xí),使自己變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩
首先感謝公司給我這個舞臺展示自己。過去一年發(fā)生的這么多事情讓人感到溫暖和感動?;仡欉^去,今年對我們農(nóng)民來說就要過去了,我的思緒還在延伸。這種對上海一石公司與生俱來的珍惜情結(jié)讓我想起
離職證明范本doc個人離職證明范本離職證明先生/女士/小姐(身份證號為)自20xx年01月01日入職我公司擔(dān)任人力資源部人力資源助理職務(wù),至20xx年07月31日因個人原因申請離職
因未簽訂相關(guān)保密協(xié)議,遵從擇業(yè)自由。特此證明!公司蓋章年月日范本二:茲證明xxx先生/女士/小姐原系我司市場開發(fā)部職員,在職時間為年月日至年月日。現(xiàn)已辦理完所有離職手續(xù),特此證明!
你們好!火善用之則為福,不善用之則為禍。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們的消防安全意識,星期四下午學(xué)校組織全校師生去看消防安全教育的演練和介紹。那天下午,我們?nèi)R恍腥巳チ艘粋€消防基地。一進(jìn)去,
你們好!火善用之則為福,不善用之則為禍。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們的消防安全意識,星期四下午學(xué)校組織全校師生去看消防安全教育的演練和介紹。那天下午,我們?nèi)R恍腥巳チ艘粋€消防基地。一進(jìn)去,
大家好!我是xxx,今天我是來競選班上的學(xué)習(xí)委員的。我想為我們班的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)我的一份力。我是班級的一份子,我也很希望我可以為我們的班級做一些什么。我來選擇這個職位,我也不是空手而來的
據(jù)調(diào)查、分析,現(xiàn)在家庭出問題的教育大致有以下四種情形:節(jié)衣縮食,小百姓培養(yǎng)出嬌子逆子;只會花錢,暴發(fā)戶培養(yǎng)出敗家孩子;貴族教育,權(quán)貴者培養(yǎng)出花花公子;與子較勁,好勝父母逼出問題孩子
首先介紹一下吸煙的危害:一、吸煙危害人的健康已為人們所共識,對青少年來說,危害性就更大。據(jù)醫(yī)學(xué)家研究表明,青少年正處在生長發(fā)育時期,各生理系統(tǒng)、器官都尚未成熟,其對外界環(huán)境中有害因
大家上午好!在這周年慶典的大喜日子,我代表公司的全體員工對各位朋友,各位家人光臨“__周年盛典”特別活動表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!__年前,我們開始構(gòu)筑一個共同的健康樂園,在今天
1、讀通課文,理解重點(diǎn)詞,借助課題,整體把握課文的主要內(nèi)容。2、聯(lián)系上下文,補(bǔ)充提示語,從劉備的言語角度感受他誠心誠意相請諸葛亮出山。一、談話引入:釋題1、師:今天我們一起學(xué)習(xí)“三
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大家好。首先要感謝王老師給了我這么一個與大家共同探討的機(jī)會。同時我還要糾正一下,剛才老師說我要介紹成功的經(jīng)驗(yàn),但我接下來要說的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。記得我的兒子唐xx第
大家好。首先要感謝王老師給了我這么一個與大家共同探討的機(jī)會。同時我還要糾正一下,剛才老師說我要介紹成功的經(jīng)驗(yàn),但我接下來要說的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。記得我的兒子唐xx第
下午好!今天我給大家談兩個話題1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。我們父母常犯的十大錯誤。很多父母以為孩子只要身邊有人看著,沒有生命危險就好。其實(shí)從出
財政收入。截止xx月份,鎮(zhèn)本級財政收入完成xxxxx.x萬元,%。規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值。本年新增華成建材x家規(guī)上工業(yè)企業(yè),截止xx月份,規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值累計完成xxxxx.x萬元,
l項目測試工作l知識與經(jīng)驗(yàn)分享l完成所需知識的積累l工具學(xué)習(xí)及研究具體來說,如下:1、項目測試工作這段時間,我主要是協(xié)助c.y.x進(jìn)行cmbp項目測試,主要工作內(nèi)容有:l對測試用例
大家早上好!我先自我介紹一下:我叫,今年18歲,畢業(yè)于省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè),是一名共青團(tuán)員,性格外向,在班上曾擔(dān)任過組織委員,有很好的組織能力。首先,我要感謝星月手機(jī)公司提
你們好!我叫__,來自20__級__班。我今年__歲,在這里我很感謝上蒼賜予我珍貴的青春。我的個子不高,但是腦筋還是挺靈活,我的愛好廣泛,悠閑時喜歡聽聽音樂,看看小說,暢游網(wǎng)絡(luò)。更
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大家上午好!現(xiàn)將我校20__年的工作思路向大家匯報如下:新學(xué)年,我校安全工作要繼續(xù)完善制度、落實(shí)責(zé)任、規(guī)范操作、加強(qiáng)監(jiān)督。時時講安全,事事講安全,大會講、小會講,逢會必講;認(rèn)真排查
你們好,我是一名小學(xué)生。當(dāng)你們捕捉到一只可愛的小動物的時候,你可否想過,如果你們每天都捕殺動物,照這樣的速度,我估計50年后的地球便不會再出現(xiàn)動物的可愛身影,所以,我們便失去歡樂,
——----煤礦綜采一工區(qū)---班事跡材料----煤礦綜采一工區(qū)---班是由48名職工組成的班組,擔(dān)負(fù)著綜采一工區(qū)原煤生產(chǎn)任務(wù),該班組35歲以下青工有38人,占班組職工總數(shù)的79%
2、幸福與平安相關(guān),開心與平安相連,美好與平安相接,健康與平安相映,平安夜到了,送出的是平安,收到的是幸福的相伴,開心的相隨,美好相擁,健康的相依。愿你平安夜快樂。3、平安夜的鐘聲
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大家早上好!轉(zhuǎn)眼間,高三學(xué)長即將奔赴戰(zhàn)場。盡管我叫不出你的名字,可四中的大旗早把我們裹在一起;盡管我留不住你的身影,可四中勤學(xué)的傳統(tǒng)將在我們身上延續(xù)。高三的各位學(xué)長,不管明天你身居
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(一)預(yù)防為主,群防群控。積極宣傳普及新冠肺炎防治知識,提高農(nóng)村群眾自我防護(hù)意識和防病能力。開展群防群控,穩(wěn)防穩(wěn)控,有效落實(shí)綜合性防控措施,防止疫情輸入、擴(kuò)散和輸出。(二)分級分類
1、建立、健全了組織機(jī)構(gòu)。消防安全職責(zé)人:xxx消防安全管理人:xxx2、落實(shí)了安全職責(zé)制。制定了各崗位消防安全職責(zé),明確了施工現(xiàn)場消防安全小組成員的分工,并作出消防演習(xí)的計劃。3
根據(jù)國務(wù)院辦公廳關(guān)于20xx年部分節(jié)假日安排的通知并結(jié)合我院工作實(shí)際,現(xiàn)將春節(jié)放假安排通知如下:20xx年x月x日至x月x日放假調(diào)休,共x天,x月x日正常上班。3月2日需全體人員務(wù)
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo),我取得了以下效果:1、自主讀文、讀中感悟:抓住作者按時間的順序記敘老北京過春節(jié)的表達(dá)順序,引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的、有目的的讀走進(jìn)北京人過春節(jié)的幾個片段,引導(dǎo)學(xué)
xx辦事處從維護(hù)社會穩(wěn)定的大局出發(fā),按照“安全第一,預(yù)防為主”的方針,結(jié)合轄區(qū)情況將于20xx年1月上旬召開辦事處安委會全體人員會議,針對春節(jié)期間的安全生產(chǎn)及消防問題,進(jìn)行專項部署
乙:敬愛的老師、可愛的小朋友們:合:大家下午好!甲:尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德是先輩們傳下來的寶貴精神財富乙:老年人是社會的財富,老年人是生活的寶典甲:因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?,才?chuàng)造
乙:敬愛的老師、可愛的小朋友們:合:大家下午好!甲:尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德是先輩們傳下來的寶貴精神財富乙:老年人是社會的財富,老年人是生活的寶典甲:因?yàn)槟銈兊男燎趧趧樱艅?chuàng)造
身為人妻、人母和人媳,我一直堅持著中國傳統(tǒng)婦女的樸素、孝順和勤勞,盡心盡力地做好一切,照顧好老人和孩子,關(guān)心體貼丈夫。希望能夠通過自己的努力,給予家人最無微不至的關(guān)懷,讓我的家庭變
青少年是祖國的未來,在科技迅猛發(fā)展的今天,培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國教育體制存在的弊端嚴(yán)重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今,盡管我國提倡素質(zhì)教育,但是尚未擺脫傳統(tǒng)
【出處】我國家猶若金甌,無一傷缺?!赌鲜?middot;朱異傳》【解釋】金甌:盛酒器,比喻國土。金甌沒有殘缺。比喻國土完整?!居梅ā孔髻e語;比喻國土完整【結(jié)構(gòu)】主謂式【相近詞】完整無缺【相反詞】
你們好!可愛的大班小寶貝們,新的學(xué)期開始了,說明你們長大了,懂事了,以后你們一定會學(xué)到更多的知識,懂的更多的道理。老師期待你的進(jìn)步喲!可是如果你是新入園的寶寶,可能你暫時還不習(xí)慣幼
全部人好!我是xx化驗(yàn)室的xx,很榮幸作為優(yōu)秀員工代表在這里發(fā)言。我想借此機(jī)會,向曾經(jīng)在工作中給予我指導(dǎo)和支持的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們,致以最衷心的感謝!今天,能夠站在這里發(fā)言,我既感到幸
大家好!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任,使我有機(jī)會在這里發(fā)表競聘演講,演講題目是:愛崗敬業(yè),爭創(chuàng)業(yè)績,努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的銀行客戶經(jīng)理。這次我競聘銀行客戶經(jīng)理有三個原因:一是我有較
您好!我叫xx,于20xx年05月28日成為公司的試用員工,結(jié)合本公司實(shí)際工作需要,在財務(wù)部擔(dān)任會計一職。我為融入“永恩”這個大家庭并能夠成為其中的一員感到非常的榮幸!目前為止,6
一、治安工作1、規(guī)范門崗車輛管理,確保車輛出入有序。一直以來醫(yī)院門前周邊交通堵塞、人行道及非機(jī)動車道上電動車輛違規(guī)停放及攤販聚集堵得大門前水泄不通,給救護(hù)車進(jìn)出來不便,是醫(yī)院大門前
筆者看來,企業(yè)的社會責(zé)任主要包括企業(yè)對消費(fèi)者、對職工、對環(huán)境、對社會公益及精神文明的責(zé)任等六大主體。而由于不同的主體對企業(yè)訴求的不同,致使企業(yè)在社會責(zé)任的實(shí)現(xiàn)上出現(xiàn)了眾多問題。本文
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念
帶著自己的思考、理解還有更多的“不解”,我執(zhí)教了“體積與容積”這節(jié)課。課堂總體是按照基本的設(shè)計推進(jìn)的,感覺成功之處有四:“什么是體積”?我這樣問自己的孩子,孩子說:體積就是重量。體
《白鶴梁的沉浮》是北師大版六年級語文下冊第二單元的一篇拓展閱讀課文。本單元以“遺跡”為線索,串連長對聯(lián)《長城贊》、敘事文《索橋的故事》、詩歌《我站在鐵索橋上》、報告文學(xué)作品《白鶴梁
1、愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和義務(wù),才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。2、
1、知道曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動,它在某點(diǎn)的瞬時速度方向在曲線這一點(diǎn)的切線上。2、理解物體做曲線運(yùn)動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和分析推理的能力。4
1、知道曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動,它在某點(diǎn)的瞬時速度方向在曲線這一點(diǎn)的切線上。2、理解物體做曲線運(yùn)動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和分析推理的能力。4
相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。——李商隱滯雨長安夜,殘燈獨(dú)客愁。故鄉(xiāng)云水地,歸夢不宜秋?!稖辍防钌屉[海畔尖山似劍芒,秋來處處割愁腸。若為化得身千億,散上峰頭望故鄉(xiāng)。《與浩初上人
2、相思相見知何日,此時此夜難為情。3、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。4、去年花里逢君別,今日花開已一年。5、門外若無南北路,人間應(yīng)免別離愁。6、春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。
大家好!我很榮幸能站在這里參加學(xué)生會主席的競選,在此我對大家的支持表示由衷的感謝。首先,我向各位介紹一下自己:我叫xx,來自xx班,現(xiàn)為學(xué)生會衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。小時候,父親曾對我說
大家好!今天很榮幸也很高興能夠站在這里,參加金融系學(xué)生會部長的競選。首先我要感謝學(xué)校給我提供了這次機(jī)會,讓我有幸參與競選;同時也感謝在座的老師以及同學(xué)們對我的支持與信任!下面請容許
您們好!您們辛苦了!今天我站在這里心情比較激動。首先感謝大家對我的支持和信任,很榮幸的成為副村長候選人。面對黨員群眾的擁護(hù),我感覺自己的壓力很大,肩上的擔(dān)子很重。俗話說的好“有壓力
您們好!您們辛苦了!今天我站在這里心情比較激動。首先感謝大家對我的支持和信任,很榮幸的成為副村長候選人。面對黨員群眾的擁護(hù),我感覺自己的壓力很大,肩上的擔(dān)子很重。俗話說的好“有壓力
他騎著“飛鴿”,穿行在行人如潮的寬闊馬路上。撲面的清風(fēng)輕輕梳理著他柔柔的長發(fā),清脆的鈴聲頻頻排除著他前方的“障礙”。那亭亭如蓋、掛著露珠的護(hù)路梧桐,那熙來攘往、濃妝淡抹的少男少女,
大家早上好!感謝大家真誠的回應(yīng)。艷陽高照天轉(zhuǎn)暖,春回大地萬物生,在這個春光明媚的日子里,我們相聚于此,非常高興能夠主持今天的早會!成功寶典告訴我們:“激勵就像洗臉一樣,學(xué)習(xí)就像吃飯
——j·k·羅琳我不-白話文§明白為何女生之間的友誼總是非常脆弱,或是三人中,一定會有落單的那個。其實(shí)在這個年紀(jì),除了夢想,其他都可以放下。曾幾何時,我也變得不再容易對一個人吐露自
1、觀察發(fā)現(xiàn)物體的異同,嘗試根據(jù)物體的不同特征對物體進(jìn)行層級分類。2、學(xué)習(xí)用簡單標(biāo)記記錄分類結(jié)果。3、愿意在操作活動中動手動腦,樂于與同伴分享交流分類方法與結(jié)果。幼兒已學(xué)習(xí)多角度分
2、全廠員工必須按規(guī)定參加安全生產(chǎn)教育,嚴(yán)格遵守各工種安全操作規(guī)程和機(jī)具操作規(guī)程,任何人不得違反。3、工作時不得在廠內(nèi)打鬧、追逐、大聲喧嘩,廠區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。4、必須按規(guī)定穿著勞動保
基本工作守則1、遵守廠紀(jì)廠規(guī),服從上級工作安排,認(rèn)真執(zhí)行上級工作指示。2、努力學(xué)習(xí),勤于鉆研,不斷提高勞動技術(shù)與自身素質(zhì)。3、樹立勤儉節(jié)約觀念,愛護(hù)公共財物,講究公共衛(wèi)生,不得任意
1、能根據(jù)k、b的符號說出一次函數(shù)y=kx+b的圖象(直線)的大致情況。2、理解并掌握一次函數(shù)y=kx+b的性質(zhì)。例1.在同一直角坐標(biāo)系中畫出下列函數(shù)的圖象。①y=2x-4y=12
1熟練掌握課文生字詞2了解人物出場的順序3掌握人物刻畫方法和用詞的準(zhǔn)確性掌握人物刻畫方法和用詞的準(zhǔn)確性同學(xué)們:上課之前,老師請你看兩段對話,然后猜猜他是誰?一段:你猜得出嗎?二段:
2023年課題研究結(jié)題工作報告(優(yōu)質(zhì)14篇)
2023-11-20 14:57:29    小編:ZTFB

報告可以用于向上級領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)體成員匯報工作進(jìn)展情況或研究成果。那么我們該如何寫一份出色的報告呢?首先,要明確報告的目的和主題,然后收集、整理和分析相關(guān)的資料和數(shù)據(jù),進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和分析。此外,還應(yīng)注意報告的結(jié)構(gòu)和語言的清晰和準(zhǔn)確。大家可以從范文中學(xué)習(xí)報告的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

課題研究結(jié)題工作報告篇一

21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開拓精神的人、善于與他人合作共處的人。由于我國以生子女家庭為主,孩子在家中無同齡伙伴,父母的愛十分集中,容易嬌氣、驕傲、以自我為中心、不易與人相處等問題。在幼兒園的一日活動中,我們經(jīng)常可以看到,由于孩子不會合作,不善于合作,所以常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤,然后就賭氣自一個人玩游戲,不愿再與同伴交流。為了讓幼兒體驗(yàn)成功與喜悅,獲得合作的快樂,我們游戲這一幼兒活動的主要方式,助幼兒學(xué)會合作交往,使幼兒身心健康發(fā)展,真正適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

社會性發(fā)展的一個主要方面,它也必須遵循一個知情意行的發(fā)展過程。

(一)利用一日活動的各環(huán)節(jié),通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、故事引導(dǎo)等方法有意識的助幼兒學(xué)會合作交往的技能。

(二)發(fā)揮家長、教師的榜樣作用,潛移默化的影響幼兒。

(三)根據(jù)幼兒發(fā)展的不同,開展有針對性的個別指導(dǎo),從而有效的促進(jìn)每個幼兒合作交往能力的提升。

(1)教育理論——互動合作。

教育主張:兒童的學(xué)習(xí)不是立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者。在互動過程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者。

(1)“綱要”中提出:引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

(2)聯(lián)合國教科文組織在《教育財富蘊(yùn)藏其中》這一權(quán)威報告中提出,面對未來教育的挑戰(zhàn),教育必須圍繞四種基本能力來培養(yǎng)新一代,這四種基本能力是:學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。其中“學(xué)會共同生活”是指培養(yǎng)孩子在人際活動中能與人共處和合作,提高幼兒的交往水平。合作交往是人類生存、發(fā)展的要求,更使建和諧社會的必備人才素質(zhì)。美國哈佛學(xué)心理學(xué)教授喬治、赫華斯博士把"與同事真誠合作"列為成功的九要素之一,而把"言行孤僻,不善與人合作"列為失敗的九要素之首。一個具有良好的身心發(fā)展和較強(qiáng)的合作交往能力的人,往往能較好地適應(yīng)社會生活,并取得較高的成就。

(一)問卷調(diào)查。

為了能更好的了解我們在幼兒在合作交往中存在哪些不足,我們在開學(xué)初、開學(xué)末進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查,具體問題饋如下:

1、多數(shù)幼兒缺乏合作意識。

2、能主動有禮貌交流的幼兒也很少。

3、部分幼兒知道說“分享”但是行動上做不到。

(二)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們制定了各年齡段幼兒合作交往能力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。

1、小班的分享活動從食物玩具情感分享。

2、中班的互助活動利用幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)有意識的引導(dǎo)幼兒才互助意識的養(yǎng)成再到互助行動的發(fā)生。

3、班的合作活動兩兩合作小組合作集體合作,培養(yǎng)幼兒學(xué)會分工、協(xié)商。

(三)實(shí)踐活動。

1、主題教學(xué)活動。

根據(jù)孩子的實(shí)際情況,他們出現(xiàn)的一些共性問題,如生子女依賴性強(qiáng),以自我為中心等,設(shè)計了專門的集體教學(xué)活動,通過有針對性地集體教學(xué),助孩子養(yǎng)成一些良好的交往合作能力。

2、角色游戲。

角色游戲時,孩子在自由開放的環(huán)境中模仿的生活。他們的交往不受限制,同時在交往中也產(chǎn)生了各種各樣的矛盾,于是在處理矛盾的過程中其個性品質(zhì)也充分地表現(xiàn)出來。因此,教師可以抓住這個教育契機(jī),引導(dǎo)孩子在解決矛盾的過程中體驗(yàn)人與人交往的原則,在快樂的體驗(yàn)中逐步培養(yǎng)了孩子良好的個性品質(zhì)。

3、借助各種契機(jī)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快交往機(jī)會,提高交往能力的有效時機(jī)。

(1)在日常生活中,時時都有幼兒感興趣的事物讓他們情不自禁的想表達(dá)自己快樂的心情。節(jié)日是幼兒最期盼的日子,“元旦”“新年”等等。幼兒利用各節(jié)假日,都會外出旅游。我們?yōu)橛變号e辦提供一個展示的舞臺,讓他將自己的外出游記的照片布置成攝像展、還有自己的見聞和趣事以口述日記、畫畫剪貼的方式向全園幼兒展示。

(2)班幼兒的能力都很強(qiáng),他們根據(jù)自己的需求,會向我們老師提出要求,為鼓勵幼兒積極的社會性交往,我們定期舉辦幼兒的分享會。

生日會:班幼兒由于在幼兒園是最后一年了,他們都希望自己在幼兒園的最后一個生日,能和小伙伴一起度過。在“生日會”上,蛋糕將成為小朋友共同分享的物品。

故事會:每個幼兒的童年都是在經(jīng)典故事的伴隨下成長的,尤其到了班,幼兒不僅有聽的需求還有講的欲望了。我們就為幼兒舉辦了故事會。在“故事會”上,孩子們都希望能在同伴面前展示自己,當(dāng)聽到同伴們的掌聲,幼兒都會主動的回家閱讀圖書,以便有新的故事與同伴分享。

通過開展系列活動研究,有效的解決了孩子合作交往的能力。小班的孩子知道了有了好吃的、好玩的要與他人分享,而且有禮貌;中班的孩子知道了主動尋求助,并能主動助他人;班的孩子知道了家商量,共同完成任務(wù),有時還知道輪流分工。

1、通過課題研究促使幼兒交往合作的能力的提高。

(1)引導(dǎo)幼兒分享自己的心情,表達(dá)自己的喜怒哀樂。

在日常生活中,孩子時刻都伴隨著一定的情緒,但是很少有孩子會客觀地辨析自己的心情。作為教師,除了及時的進(jìn)行個別教育和談心以外,更應(yīng)該對全體幼兒進(jìn)行情感上的教育。那首先應(yīng)該讓幼兒主動分享自己的心情,為了引起幼兒對自己心情的關(guān)注,認(rèn)識自己的心情,同時也為了便于教師了解幼兒的心情狀態(tài),各班創(chuàng)設(shè)了“心情墻”,并制作了代表不同心情的心情掛件(如高興、生氣、傷心、失望等)。每天都引導(dǎo)幼兒掛上與自己心情相適應(yīng)的心情掛件,并根據(jù)心情的變化隨時換取掛件,養(yǎng)成習(xí)慣,為今后學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的心情打好基礎(chǔ)。

(2)幼兒之間學(xué)會正圈理矛盾。

幼兒在一日生活中常會發(fā)生一些,與同伴為了玩具、分工矛盾而爭吵,或丟了東西而傷心。在日常生活中,教師有意識地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。這些技能的熟練運(yùn)用,就讓幼兒避免一些,也能使他們自己嘗試解決。于是我們及時捕捉幼兒的不當(dāng)行為,隨機(jī)開展討論。讓孩子自行去商討解決的方法。

(3)同伴之間相互助,增進(jìn)友誼。

在課題實(shí)施初期,我們先引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的心情,識辨自己的心情,而后逐步引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的心情,能主動助同伴。“讓別人快樂,自己更快樂!”這是我們的口號。孩子在互助中也真正體驗(yàn)到這份愉悅,這不僅提高孩子解決問題的能力,又增進(jìn)了感情。

(4)初步學(xué)會了相互合作。

通過兒歌《好朋友》等生動形象的學(xué)習(xí)形式,使幼兒懂得什么是“友愛”,怎樣做才是“友愛”,在活動中觀察幼兒的行為表現(xiàn),有點(diǎn)滴進(jìn)步便及時鼓勵,強(qiáng)化饋機(jī)制,例如:經(jīng)常讓孩子說說你在活動中的友好行為,通過這些措施強(qiáng)化合作行為,使小朋友心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愉快體驗(yàn),為培養(yǎng)幼兒合作性,矯治不良行為提供了動力。這是孩子們在體驗(yàn)友好合作成功后的愉悅心情。

經(jīng)過研究,不論從理論上還是在實(shí)踐中,收獲都是顯而易見的。但是因?yàn)榧议L對于幼兒交往能力培養(yǎng)的必要性認(rèn)識還不夠,,對于如何去正確培養(yǎng)卻往往缺乏有效的方法。他們或是擔(dān)心自己的孩子出去會“變野”,或是害怕孩子會受意外傷害,又或是怕孩子在外惹事生非,所以常會將孩子關(guān)在家里,與電視、玩具配班,遇事包辦代替或橫加干涉,長此以往,束縛了孩子的發(fā)展。

在今后的工作中,我將加強(qiáng)家園合作,更有效的促進(jìn)幼兒合作交往能力的培養(yǎng)。其次根據(jù)個案觀察發(fā)現(xiàn)在交往能力的培養(yǎng)中幼兒間存在明顯的個體差異,因此對于個別幼兒的指導(dǎo)與觀察也是我研究的重點(diǎn)。

課題研究結(jié)題工作報告篇二

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識,讓我們在實(shí)際中體會理論,運(yùn)用理論,受益匪淺,同時打開了視野,增長了見識,使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去的重要性,為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ),只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式,調(diào)整心理,各方面都做好充分準(zhǔn)備,去適應(yīng)社會,才能被這個社會接納,維持生存進(jìn)而更好地發(fā)展自己。

在公司實(shí)習(xí)期間,我從事的是辦公室文員工作,主要負(fù)責(zé):接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來人員;負(fù)責(zé)總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生;做好會議紀(jì)要;負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送等工作。

在做以上的工作的時候,我采用了看、問、學(xué)等方式,初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識,拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。

我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教,學(xué)習(xí),根據(jù)公司的規(guī)定,結(jié)合自己的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識,爭取有所創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一份工作。

在實(shí)習(xí)完后,我不管是理論基礎(chǔ)方面,還是實(shí)際工作能力方面,都有了很的提升,為以后正式參加工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在做以上的工作的時候,我采用了看、問、學(xué)等方式,初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識,拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。

我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教,學(xué)習(xí),根據(jù)公司的規(guī)定,結(jié)合自己的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識,爭取有所創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一份工作。

在實(shí)習(xí)完后,我不管是理論基礎(chǔ)方面,還是實(shí)際工作能力方面,都有了

很的提升,為以后正式參加工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

課題研究結(jié)題工作報告篇三

課題研究已進(jìn)行半年有余,通過同組教師的協(xié)作努力,課題順利進(jìn)行著,對此,本人特做出如下總結(jié):

1,教師理論水平等到較快提升,通過課題研究,全組教師共同努力,閱讀了大量的教育理論書籍,查閱了很多文獻(xiàn)資料,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,更新了教學(xué)觀念,促進(jìn)了課堂高效率,在實(shí)踐的同時積極總結(jié)并撰寫論文,確實(shí)得到了能力的提升。

2,學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效的培養(yǎng),從而在學(xué)校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過課題研究與開展,學(xué)生能獨(dú)立完成只是結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,有利于學(xué)生整體上把握知識結(jié)構(gòu),通過學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí),使學(xué)生對知識進(jìn)行了一次有效信息加工,深化了對知識的理解,增強(qiáng)立體思維能力。

3,加強(qiáng)了師生的協(xié)作,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高,光靠老師的行動還是不夠的,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生真正積極自主的學(xué)習(xí)起來,俗話說“教學(xué)相長”,通過老師的有效指導(dǎo),學(xué)生漸漸自主的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的積極性并真正落實(shí)到實(shí)踐中,從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

以下是教師獲得的科研成果:

王柳明《返璞歸真的文本閱讀——談初中語文文本閱讀教學(xué)的教師角度》。

第xx屆五四杯一等獎xx年。

邵秋芳《有效朗讀,精彩課堂》xx年“金帆杯”二等獎。

1,繼續(xù)深入開展課題研究實(shí)驗(yàn),注意及時收集課題研究資料,總結(jié)研究成果。

2,針對學(xué)生差異,在教師的有效課前指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,要重視整體知識的構(gòu)建的運(yùn)用,提升自己對知識有效加工的水平,深化對知識的理解。

3,教師在,有效指導(dǎo)過程中,要側(cè)重思維方法上的指導(dǎo),提供相關(guān)示范,鼓勵學(xué)生自主構(gòu)建知識,提高學(xué)生探究新事物的自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,積累教育資料,撰寫案例和論文。

在課題研究的過程中,得到了很多教師的指導(dǎo)幫助,特別是一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的引導(dǎo),讓我在研究的過程中得以順利進(jìn)行下去。特此表示感謝,本人將再接再厲。

課題研究結(jié)題工作報告篇四

我們的研究方向是從生活入手,配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求,我們選擇了這次的主題。與此同時,雖然是第二次研究我們還是會遇到一些問題:制定實(shí)驗(yàn)方案。在制定實(shí)驗(yàn)的過程中,我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力,由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點(diǎn),我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表,然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下,我們才能按時完成任務(wù)。雖然我們的報告成功完成,但由于浪費(fèi)了大量的時間,一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。通過這次研究性學(xué)習(xí),我也得到了許多收獲與財富。首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律,而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律,調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下,才能完成高質(zhì)量的課題和項目。

沒有效率,就如同浪費(fèi)時間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完,而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校,這就是差距。而這差距就在效率。有了效率,就相當(dāng)于有了三頭六臂,一個人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證,只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài),會感覺時間像是停滯了一般,“效率”也就“不請自來”了。

每個人都有愛好,但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然,我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個愛好,因?yàn)檠袑W(xué),也是學(xué)!但是,如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事,就一定會找到一個有趣的切入點(diǎn)。有了興趣,什么都好說。

整整一個學(xué)期,研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X,便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn),寫完了報告,我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上,我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感,為我加速,促使我按時完成了任務(wù)。而有些人,遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻,自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”,只要按部就班地做下去,總有完成的時候。當(dāng)有了這種壓力的時候,我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來。

“一根筷子很容易被折斷,而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”——這便是小學(xué)時候老師給我們解釋“團(tuán)隊精神”時所舉的例子。沒錯,之所以大多教育都是以班級為單位,是為了增加我們的團(tuán)隊精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時,這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級為單位,僧多粥少,不是每個同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會,而這樣的機(jī)會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌握,鍛煉的機(jī)會總是在他們身上。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組,每個人得到鍛煉的機(jī)會近似均等,這就給我們提供了一個鍛煉團(tuán)隊精神的平臺。有了團(tuán)隊精神,當(dāng)我們在社會上加入某些團(tuán)體后,我們要有在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)等能力,充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性,同時將能力最大化,也就是說,“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”,在團(tuán)隊中,每個人不但能力能發(fā)揮出來,同時還有可能超常發(fā)揮。

這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!如果一個團(tuán)隊中大部分人不聽從指揮,那么這個團(tuán)隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對,并不是解決問題的方法,非但不是在幫助自己,恰恰相反,那是在對自己,對大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以,聽從指揮,是非常重要的一項。

課題研究結(jié)題工作報告篇五

《提高初三英語寫作水平的策略研究》課題自20xx年6月萊陽市教科室審批立項以來,在學(xué)校的大力支持下,研究工作非常順利的開展了。課題組已經(jīng)按照課題實(shí)施方案開展了一系列的研究工作。課題研究并探索了近一年的時間,課題組成員充分利用課堂主陣地,進(jìn)行了深入的探索研究,取得了一定的成果。

(一)課題提出的背景、目標(biāo)及主要內(nèi)容

本課題是針對初三學(xué)生在進(jìn)行英語寫作時常感到無從下筆,寫作時邏輯錯誤、漢語式的英語、存在明顯的語法錯誤、缺乏文章的組織整合能力、在考試當(dāng)中得分相當(dāng)?shù)停ㄆ骄种挥?.9分,滿分為15分)的情況下而提出的實(shí)驗(yàn)課題。

本課題以尋求提高初三學(xué)生寫作能力的有效教學(xué)方法為目標(biāo),以解決學(xué)生在進(jìn)行英語寫作時語法知識薄弱、寫作時不進(jìn)行構(gòu)思、作文缺乏條理性等常見問題為主要內(nèi)容。

(二)課題研究的主要階段及方法

課題研究研究周期為一年,大致可分為三個階段.一是準(zhǔn)備階段。

申請立項,組建課題組,確定了實(shí)驗(yàn)班,制定了課題實(shí)施方案,完成調(diào)查問卷,掌握真實(shí)的第一手資料。查看搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料,把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,學(xué)習(xí)討論研究方案,明確研究思路,落實(shí)研究任務(wù)。二是實(shí)施階段。根據(jù)初三學(xué)生在寫作中存在的問題,在課堂教學(xué)中不斷探索與創(chuàng)新,總結(jié)出多種有效的`寫作方法和途徑,以提高學(xué)生的英語寫作能力,探索出最優(yōu)化的教學(xué)方式。三是總結(jié)階段?;仡櫄v程,總結(jié)提升,形成研究報告,準(zhǔn)備結(jié)題。

研究過程中,主要采用三種方法:一是調(diào)查問卷法。通過對初三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷,了解他們在英語寫作中存在的困惑,以便有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。二是查閱資料法。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和校內(nèi)教師刊物,積極查閱資料,尋求方法支持和理論指導(dǎo)。三是行動研究法。

充分利用課堂主陣地,深入研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課題申請立項后,我們組建了課題組,正式深入研究?,F(xiàn)將具體工作情況介紹如下:

1.研究準(zhǔn)備階段

組建課題組后,我們確定了為實(shí)驗(yàn)班,制定了課題實(shí)施方案。召開課題組會議,學(xué)習(xí)討論研究方案,明確研究思路,落實(shí)研究任務(wù)。并組織查看搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料,把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。我們對七年級四個班(臨近期末,他們即將升入八年級,以便后期深入研究)進(jìn)行一次英語寫作水平的現(xiàn)狀調(diào)查(見附件),由姜淑梅老師負(fù)責(zé)本次調(diào)查問卷,調(diào)查得到真實(shí)的第一手資料。

2.初步實(shí)施階段

在20xx年5月,我校組織召開了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組全體成員參加的課題研討會,理清了研究思路,課題即進(jìn)入啟動階段。隨之課題在學(xué)校的組織安排下進(jìn)入了初步實(shí)施階段。

本階段的主要任務(wù)是課題組教師按計劃進(jìn)行研究。要求課題組教師在教學(xué)中先嘗試?yán)碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用一些常用的英語寫作方法,探索運(yùn)用不同的寫作方法的利、弊,提高學(xué)生寫作的興趣。首先,對教學(xué)中活動進(jìn)行討論和反思,吸取活動中的新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平。其次,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),相互探討,達(dá)成共識。還要求要相互聽課。找出課堂教學(xué)存在的問題并積極探索改進(jìn)措施??偨Y(jié)出多種有效的寫作方法和途徑,以提高學(xué)生的英語寫作能力,探索出最優(yōu)化的教學(xué)方式。在20xx年10月份,進(jìn)行了一次課題組交流會議,試探討有效的寫作策略。

3.課題研究深化階段

課題組成員不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),定期召開課題組成員會議,對課題進(jìn)行階段性小結(jié),借鑒相互成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),使課題組每位成員迅速的了解了該課題的研究方向、方法,積極的投入到課題以及當(dāng)中。在20xx年11至20xx年4月份有課堂深化階段,探索出適合我校英語寫作的幾種策略,改善我校英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀。

4.課題總結(jié)階段

20xx年5月份,課題組對本課題進(jìn)行研究總結(jié),形成研究報告。并整理研究資料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

附件:

關(guān)于初三學(xué)生英語寫作情況的問卷調(diào)查

親愛的同學(xué):

你好!這個問卷是為了研究提高你們英語寫作訓(xùn)練策略而設(shè)計的,所填內(nèi)容不會影響學(xué)校對你的評價。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀每一道題,并如實(shí)將符合自己情況或基本符合自己情況的序號填在每個題目前面的括號里,在“其他”欄里寫出你相應(yīng)的答案。不要漏下一個題,不必寫姓名。謝謝配合!

一、選擇題。

1.你對英語這門學(xué)科感興趣嗎?()

b還行,比語文作文好些c可以寫幾句

d比較難,無從下筆

3、你覺得寫作最難在哪里?()a詞匯量不夠b缺少句型結(jié)構(gòu)。

c不懂框架,文章亂七八糟d其他原因4、寫作時,你是:()

a會讀一下b會摘錄出來c會背一些d沒有關(guān)注6、你在寫作中經(jīng)常會遇到哪些困難:()

8、你是出于什么原因去寫英語作文的?()a因?yàn)閷τ⒄Z感興趣,所以對英語寫作感興趣

d其他原因9、你希望老師在上課時:()

a多增加單詞及詞組b多提供句型結(jié)構(gòu)

二、問題題。

1、你的英語寫作還存在哪些問題需要老師幫助解決?

2、你認(rèn)為老師在課堂上應(yīng)該怎樣做才能提高你的英語水平?

謝謝你的參與,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!

課題研究結(jié)題工作報告篇六

本學(xué)期,我們素描習(xí)作課題組全成員,按照學(xué)期總課題組的計劃一步一個腳印,扎實(shí)地前行在用課例研究解決課程改革中的實(shí)際問題,促進(jìn)總課題研究的不斷深入的道路上。這學(xué)期來,我們課題組成員忙碌著,也幸福著,一路汗水,一路花香。現(xiàn)將這一學(xué)期本課題組的研究工作做如下總結(jié):

隨著xx版新課標(biāo)的推行和實(shí)施,每個學(xué)段都有了更加豐滿的要求,對于習(xí)作更是提出了發(fā)展學(xué)生能力的具體細(xì)則,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展,而這種發(fā)展的落腳點(diǎn)則是全面提高小學(xué)生的語文素養(yǎng),這也對我們課題組的成員,提出了更高的要求。我們課題組雖然只有三個人,但我們善于發(fā)揮“團(tuán)隊的力量”,我們常常在組長的帶領(lǐng)下研究我們“素描習(xí)作”的相關(guān)知識?!昂脮窒怼笔俏覀冞@學(xué)期進(jìn)步的源泉?!缎W(xué)語文教師》等書籍是我們組過了成員平日里學(xué)習(xí)和研讀的必備材料;雖然我們組三個成員在不同的學(xué)校,但qq成了我們交流的平臺。這一學(xué)期,我們課題組進(jìn)行了兩次次集中理論學(xué)習(xí)和兩次“好書分享”活動。通過學(xué)習(xí),提高了課題組成員的理論素養(yǎng)。另外,我們課題組還開展了一次主題式對話,在交流中,課題組成員能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,所談體會不空洞,不流于形式。

執(zhí)教研究課始終是課題組活動的生命線。我們明確僅靠課題組中三個成員的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以我們聯(lián)合了“鏈接習(xí)作組”,展開了一次溫暖的牽手。從第一次分小組磨課到第二次大組磨課,一路走來,更多的是言辭犀利的辯駁與否定,從上課老師的設(shè)計思路到聽課成員的實(shí)踐,一次次推翻,再一次次重建,思路越來越明晰了。這一學(xué)期,本課題組有兩位教師上了研究課。

王惠粉老師執(zhí)教的是蘇教版四年級上冊的教材內(nèi)容《——的自述》,這是一篇童話色彩的習(xí)作,描寫語文書所經(jīng)受的折磨,擬人化的手法表現(xiàn),教師采用對比、創(chuàng)設(shè)情境等手法,引導(dǎo)學(xué)生充分地說,再結(jié)合他們生活的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生說得興趣盎然,說的過程中,教師注重學(xué)生能力的提升,“怎樣說具體,說生動”,學(xué)生學(xué)得有趣,寫得有味。

黃靜靜老師執(zhí)教是人物外貌描寫的習(xí)作,黃老師把猜人物的游戲引入了課堂,激發(fā)了學(xué)生的興趣,選擇的猜謎也是有代表性的,從人物的外貌、動作、語言來體現(xiàn),為學(xué)習(xí)習(xí)作埋下伏筆,再結(jié)合已學(xué)過的課文中人物外貌的描寫,結(jié)合學(xué)生自己的習(xí)作進(jìn)行修改,體現(xiàn)習(xí)作指導(dǎo)的過程。通過這節(jié)課例也延伸一個討論的焦點(diǎn):對于不同的年級段,該如何有效地執(zhí)教“同一個習(xí)作主題”,從而達(dá)到遷移、運(yùn)用的目的?寒冷的冬日,大家卻內(nèi)心澎湃。

這一次的牽手,讓我們兩個組的成員對于“習(xí)作教學(xué)”有了更飽滿的認(rèn)識,溫暖和團(tuán)隊力量,讓我們前進(jìn)的道路更加堅實(shí)。

這學(xué)期來,我們組雖然力量微薄,平時教學(xué)工作又繁重,但我們?nèi)詧猿种鴺酚趧?chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。我們還注重利用一切的習(xí)作相關(guān)的活動,豐富課題的活動研究。比如開展了以節(jié)日文化為主題的習(xí)作交流活動,讓學(xué)生在生活中交流、成長。黃靜靜老師輔導(dǎo)班上一名學(xué)生在常州市“中小學(xué)作文競賽”中榮獲二等獎;本學(xué)期,我們課題組每一位成員都圍繞課題撰寫了教學(xué)論文,在“小語年會”活動中,其中楊霞銀老師和黃靜靜老師的論文分別獲得常州市三等獎;方琳老師一篇論文獲金壇市二等獎。

課題研究結(jié)題工作報告篇七

教學(xué)中,取得了必須的成效。

一、思想上:統(tǒng)一認(rèn)識。

決定研究這一課題開始,我們迅速成立了課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程研發(fā)實(shí)驗(yàn)小組,由分管教學(xué)的教務(wù)處干事李錦存任組長,工會主席陳平、語文教研組長李麗、少先隊輔導(dǎo)員劉大梅、楊龍為組員,合力將我校初中生文言文興趣研究研究領(lǐng)域拓寬到學(xué)校文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、語文教學(xué)、思品教學(xué)、德育教育等層面。制定了《恒口鎮(zhèn)運(yùn)溪九年制學(xué)校初中語文培養(yǎng)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣研究》實(shí)施方案。在方案中,既明確了研究的總目標(biāo),又明確了具體目標(biāo)。每一位思品教師、每位班主任都進(jìn)取參與文言文教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)生開展形式多樣的活動:成語大賽、古詩詞背誦,文言文知識競賽等活動;進(jìn)取地設(shè)計文言文學(xué)習(xí)興趣研究調(diào)查問卷,根據(jù)問卷情景,調(diào)整教學(xué)的模式,改善文言文的教學(xué)方法,實(shí)行“小組合作教學(xué)”,討論式課堂模式。

二、理論上:強(qiáng)化校本教研活動開展。

為確保課題的有效開展,課題組進(jìn)行了不一樣層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是對全員教師的培訓(xùn),使其懂得文言文在初中語文教學(xué)階段的重要性,必要性。同時學(xué)習(xí)《恒口鎮(zhèn)運(yùn)溪九年制學(xué)校初中語文培養(yǎng)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣研究實(shí)施方案》《恒口鎮(zhèn)運(yùn)溪九年制學(xué)校教學(xué)目標(biāo)設(shè)計培訓(xùn)》等文件方案,明確課題研發(fā)的目的意義;二是不定期開展課題和課程研發(fā)的主題研討會。如不一樣年級文言文的教學(xué)目標(biāo)如確定;展示匯報教師課程安排;分年級進(jìn)行文言文教學(xué)成果匯報課;針對學(xué)生的問卷調(diào)查資料如何安排等;三是在學(xué)校開展行之有效的成果匯報展示課,例如觀摩李錦存執(zhí)教的《陋室銘》、《馬說》《與朱元思書》,李麗執(zhí)教的《論語十則》、《桃花源記》,陳平執(zhí)教的《出師表》等,這一系列的觀摩課,在不一樣的年級開展,一方面將研究的好的成果和方法傳遞,同時也摸索探討更加能引起學(xué)生興趣的途徑,并且也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在觀摩之后,課題組進(jìn)行了課后評課,及時的反饋總結(jié)好的方法,進(jìn)行反思,收到了良好的效果。

三、將校本教研、高效課堂研究、校本課程研發(fā)進(jìn)行結(jié)合。

(一)進(jìn)行校本課程改革。

在設(shè)計了針對學(xué)生的問卷調(diào)查后,我們課題組成員根據(jù)問卷的結(jié)果,調(diào)整教學(xué)方法,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情景,進(jìn)行課堂改革。在七年級、八年級開展了“小組合作式教學(xué)”,有效的調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取主動性。尤其在文言文的應(yīng)用教學(xué)中,將學(xué)習(xí)和整理知識的主動權(quán)交給學(xué)生了,學(xué)生積累整理到更多的文言文知識了,主動性高了,課堂參與程度也強(qiáng)了。這樣的成功的課例有:李錦存執(zhí)教的《馬說》《與朱元思書》,陳平執(zhí)教的《出師表》等。

(二)課程滲透。

為了真正的研究討論出調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文言文進(jìn)取性的有效方法,讓學(xué)生也充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)文言文文的重要性,并從內(nèi)心喜愛上文言文。我校把古典詩詞、文言文誦讀文化作為學(xué)校文化建設(shè)的一個重要的組成部分。主要經(jīng)過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中,主要經(jīng)過升國旗儀式、班隊會、思品課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育;在學(xué)校環(huán)境中,注重了早自習(xí)的領(lǐng)讀、誦讀;注重了班級、走廊、寢室等學(xué)生常在的生活學(xué)習(xí)場所的文化建設(shè),懸掛古典詩詞文化標(biāo)語,進(jìn)行古典文化、文言文現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的滲透,并在某些班級開展“文言文知識競賽”、“成語競賽”等活動。為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。

(三)開設(shè)了校本課。

在課題研究過程中,我們將文言文應(yīng)用、寫作引進(jìn)課堂,引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。七至八年級嘗試進(jìn)行簡單的文言文寫作。;二是由思品課教師負(fù)責(zé)將經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等與品德課教學(xué)有機(jī)整合。

四、為學(xué)生創(chuàng)立展示平臺,滲透課題研究成果。

(一)重視氛圍的營造和興趣的激發(fā)。

為了凸顯“人人是教師,處處有文言,”的理念,學(xué)校重視了學(xué)校、班級誦讀的氛圍的營造。一是每周早自習(xí)展開班級誦讀朗讀評分制度;二是學(xué)校內(nèi)有文言文德育文化噴繪資料;三是班級墻報有“我愛讀書”“我愛文言文”的主題資料。

(二)“看、讀、講、演”活動多重開展。

由于我校初中年級都是單班,開展活動時受到很大限制,可是我們?nèi)匀唤Y(jié)合學(xué)校實(shí)際情景,開展了系列行之有效的活動,取得了必須成果,主要是以下幾類學(xué)生展示活動:

1.看。讓學(xué)校、班內(nèi)的文言文誦讀標(biāo)語、書畫、櫥窗、主題板報和墻報目染學(xué)生。讓隨處可見的文言古詩佳作名句,文言文在有意無意之中走近學(xué)生的視野。

2.讀。利用每周早自習(xí),課代表領(lǐng)誦,組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。

3.講。學(xué)生在熟讀文言經(jīng)典的基礎(chǔ)上,講解經(jīng)典中的故事,講誦讀的感受、心得和體會。

4、利用六一、元旦等節(jié)日,排練文言文節(jié)目表演,使學(xué)生感受到文言文的經(jīng)典魅力。

1.課題研究給我校初中文言文教學(xué)階段注入了新活力,也帶動了學(xué)校其他教學(xué)工作的引領(lǐng)發(fā)展。“高效課堂”、小組教學(xué)活動的開展,不但創(chuàng)新了語文教學(xué)的模式,并且推動了學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)工作的開展、起到了必須的引領(lǐng)示范作用。也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成,有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性主動性參與性。師生的“精、氣、神”得到提升。

在課題研究中,每個組員因?yàn)槿蝿?wù)去學(xué)習(xí)、閱讀、查閱,實(shí)踐探索,反思,再次實(shí)踐,總結(jié)提升,發(fā)展了教師教研本事,也提高了教師的教學(xué)水平。同時,研究課題時候,教師們互相觀摩互相幫忙,促進(jìn)了情感交流和合作精神。

3、課題研究提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。文言文,不僅僅語言精煉優(yōu)美,并且意蘊(yùn)深刻,是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先,文言文誦讀研究對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了進(jìn)取健康的作用。學(xué)生在誦讀感悟中不斷規(guī)范自我的言行,學(xué)會很多做人做事的方法。其次,提高了學(xué)生的閱讀本事和感悟朗讀。學(xué)生對文言文一遍遍地誦讀,每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會也在層層加深?!皶x百遍,其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,構(gòu)成了良好的語感,對語言的感知和理解本事也大大提高。最終,豐富了學(xué)生的文言知識,提高了他們的文言素養(yǎng),在必須程度上讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)文言文的必要性和學(xué)習(xí)文言文良好的方法途徑。

(二)文言文興趣研究中存在的問題和今后打算:

1.教師的國學(xué)功底不夠深厚,文言功底,文言知識體系水平參差不一,亟需提高。文言文是中華古典文化的精粹,是中華民族的文學(xué)瑰寶。而我們每一位研究人員都有必需完成的教學(xué)任務(wù),有限的時間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。

2.學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)文言文的方法指導(dǎo)與研究不夠。既然文言文已經(jīng)作為課程的重要組成部分,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要資料,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)當(dāng)更好的深入開展下去去。

3.應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的文言知識展示平臺,經(jīng)常開展文言知識競賽,文言情景劇表演,有條件的創(chuàng)立文言文刊物,給學(xué)生創(chuàng)立更多的機(jī)會和展示舞臺。

以上這三點(diǎn)既是我們研究中存在問題,同時也是我們進(jìn)一步開展研究的方向。文言文教學(xué)任務(wù)任重道遠(yuǎn),傳承中華文化的主陣地在學(xué)校,它是我們每一個語文教師重任。一路走來,借用一句詩以表心意:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

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課題研究結(jié)題工作報告篇八

當(dāng)研究課題申報后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進(jìn)行:

1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(xx年12月——xx年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究內(nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

2、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(xx年2月——xx年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動,通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計,不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3、課題研究完善總結(jié)階段(xx年1月——xx年3月)通過在第二階段的教學(xué)時間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報告,接受上級驗(yàn)收評估。

課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個堅持:

二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;

三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;

五是課題成員堅持在相互交流,研討中提升自我。

我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時,我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。

2、教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。

4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎;有29篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天!

課題研究結(jié)題工作報告篇九

本課題與2017年5月立項,確定研究目標(biāo)為:

1、改變品德與社會課的薄弱地位,充分挖掘該學(xué)科的教育功能。

2、改變陳舊的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,形成以教師引導(dǎo),學(xué)生自主探究的教與學(xué)的模式,使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、以課題研究為契機(jī),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。一方面,通過學(xué)習(xí)豐富研究教師的理論水平,另一方面,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,再在實(shí)踐中提升總結(jié),形成較為先進(jìn)的教學(xué)理論。

4、以課題研究為突破口,追求課堂教學(xué)的高效與最優(yōu),讓學(xué)生在有效的教學(xué)環(huán)境中,以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式獲取所需的知識。

我們圍繞著以上研究目標(biāo),開展了以下研究活動:

1、召開第一期課題組會議,會議內(nèi)容圍繞課題立項書,理順了課題研究思路,并調(diào)查了解了學(xué)生在品德課堂上自主探究學(xué)習(xí)的狀況。

2、進(jìn)行文獻(xiàn)資料研究,豐富理論知識。組織課題組老師通過自學(xué)與集體相結(jié)合的方式展開學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師〈品德與社會〉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)素養(yǎng)一級培訓(xùn)講座》。

3、召開了第二次課題組會議,組織交流個人在課題研究中的收獲與感受,以及所存在的困惑,明確了下階段研究的方向。

4、開展了課堂研討實(shí)踐活動,課題組每人自選內(nèi)容,圍繞課題進(jìn)行設(shè)計,在實(shí)踐中研究。

5、召開了課題組第三次會議,圍繞實(shí)踐課,再開展探討交流。

老師們的理論知識得到了豐富,均能抓住課題開展有效的研究工作,能按既定計劃有條不紊的進(jìn)行。通過會議研討交流,對于課題的認(rèn)識更加深刻,各項工作富有實(shí)效。通過上課題研究實(shí)踐課,對于學(xué)習(xí)組織形式、自主探究的學(xué)習(xí)模式等都有了基本的把握。同時,通過這些實(shí)踐課程的開展,教師的教學(xué)水平得到了較大的提高。

存在的困難及解決思路。

1、如何提高學(xué)生自主交流探究的實(shí)效性,使得學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)獲得最大收獲?

能否按期結(jié)題。

能按期結(jié)題。

專家的指導(dǎo)和建議。

(此欄請課題負(fù)責(zé)人填寫指導(dǎo)專家對開題報告的指導(dǎo)意見)。

開題報告撰寫規(guī)范。有過程性資料。

課題研究結(jié)題工作報告篇十

本課題與2017年5月立項,確定研究目標(biāo)為:

1、改變品德與社會課的薄弱地位,充分挖掘該學(xué)科的教育功能。

2、改變陳舊的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,形成以教師引導(dǎo),學(xué)生自主探究的教與學(xué)的模式,使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、以課題研究為契機(jī),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。一方面,通過學(xué)習(xí)豐富研究教師的理論水平,另一方面,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,再在實(shí)踐中提升總結(jié),形成較為先進(jìn)的教學(xué)理論。

4、以課題研究為突破口,追求課堂教學(xué)的高效與最優(yōu),讓學(xué)生在有效的教學(xué)環(huán)境中,以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式獲取所需的知識。

我們圍繞著以上研究目標(biāo),開展了以下研究活動:

1、召開第一期課題組會議,會議內(nèi)容圍繞課題立項書,理順了課題研究思路,并調(diào)查了解了學(xué)生在品德課堂上自主探究學(xué)習(xí)的狀況。

2、進(jìn)行文獻(xiàn)資料研究,豐富理論知識。組織課題組老師通過自學(xué)與集體相結(jié)合的方式展開學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師〈品德與社會〉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)素養(yǎng)一級培訓(xùn)講座》。

3、召開了第二次課題組會議,組織交流個人在課題研究中的收獲與感受,以及所存在的困惑,明確了下階段研究的方向。

4、開展了課堂研討實(shí)踐活動,課題組每人自選內(nèi)容,圍繞課題進(jìn)行設(shè)計,在實(shí)踐中研究。

5、召開了課題組第三次會議,圍繞實(shí)踐課,再開展探討交流。

老師們的理論知識得到了豐富,均能抓住課題開展有效的研究工作,能按既定計劃有條不紊的進(jìn)行。通過會議研討交流,對于課題的認(rèn)識更加深刻,各項工作富有實(shí)效。通過上課題研究實(shí)踐課,對于學(xué)習(xí)組織形式、自主探究的學(xué)習(xí)模式等都有了基本的把握。同時,通過這些實(shí)踐課程的開展,教師的教學(xué)水平得到了較大的提高。

存在的困難及解決思路。

能否按期結(jié)題。

能按期結(jié)題。

專家的指導(dǎo)和建議。

(此欄請課題負(fù)責(zé)人填寫指導(dǎo)專家對開題報告的指導(dǎo)意見)。

開題報告撰寫規(guī)范。有過程性資料。

課題研究結(jié)題工作報告篇十一

我們精選課題組成員,把學(xué)校優(yōu)秀的人才吸收進(jìn)了課題組。

(2)建立課題管理網(wǎng)絡(luò)

為了加強(qiáng)組織建設(shè),便于實(shí)施管理,我們建立了"學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組-一課題組長---課題組成員"的三級管理體系。學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室和教導(dǎo)處有關(guān)成員組成,經(jīng)常開會討論課題研究工作,負(fù)責(zé)制訂實(shí)施計劃,組織學(xué)習(xí),指導(dǎo)研究和總結(jié)成果。

1、加強(qiáng)課題組教師的培訓(xùn),以先進(jìn)的理論支撐課題的研究。

我們認(rèn)為搞教育科研研究必須要有新的思想,新的概念,必須掌握必要的科研方法,因此,我們組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)老師的理論素養(yǎng)和科研水平。要求教師圍繞課題廣閱群書,并做好學(xué)習(xí)摘記,寫下學(xué)習(xí)心得。隨著科技的發(fā)展,寬帶網(wǎng)的普及,更有利于我們教師學(xué)習(xí),我們鼓勵實(shí)驗(yàn)老師上網(wǎng)搜尋與本課題有關(guān)的理論專著,在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載,供老師們共同學(xué)習(xí)討論,為課題研究積累資料,提供有力、可靠的素材,還能為完成科研任務(wù)提供有利的幫助。

2、組織對學(xué)生、教師進(jìn)行問卷,寫好調(diào)查報告。我們對課題組老師所在校的學(xué)生、教師進(jìn)行了問卷。了解一線教師在教學(xué)中的現(xiàn)狀。通過了解其現(xiàn)狀,以便有針對性地提出課題研究中的一些具體的策略。

3、教學(xué)與研究一體化,邊實(shí)踐,邊總結(jié),邊完善,使課題研究推動學(xué)校教育教學(xué)工作向前發(fā)展。我們在制定每學(xué)期的學(xué)校工作計劃時,把教研、科研工作納入學(xué)??傮w計劃,由教導(dǎo)處和教科室互相配合,共同完成。一次教研活動,也是一次科研活動,既有利于教研工作的深化,也有利于科研成果的推廣。

平時,我們要求實(shí)驗(yàn)教師圍繞一階段的研究重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,每次課題組會議我們都要求每一位課題組成員對前階段的研究進(jìn)行總結(jié)、反思,形成書面方稿,我們鼓勵課題組教師把研究心得多向有關(guān)報刊雜志投稿。每次聽課題研究課后,我們要求教師完成一篇心得體會、一篇教學(xué)設(shè)計和一份關(guān)于改進(jìn)課題研究方法的建議。期末時要將課題研究的小點(diǎn)子匯集起來,并裝訂成冊,使我們實(shí)驗(yàn)老師的理性思考轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的科研成果,并要求課題組成員把取得的成果首先在本校進(jìn)行推廣。

課題研究結(jié)題工作報告篇十二

現(xiàn)階段,在中小學(xué)課堂教學(xué)過程中,交互白板是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育優(yōu)勢互補(bǔ)的最佳表現(xiàn)手段;交互式電子白板在課堂教學(xué)、在遠(yuǎn)程教育、在校際交流等方面的作用和功能的發(fā)揮有待進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)、研究和提高。

通過我們的研究,探索出建立在電子白板基礎(chǔ)上的優(yōu)秀的、具有延伸意義的課堂教學(xué)模式,提高電子白板的使用效能,使電子白板系統(tǒng)更好地服務(wù)于我們的教學(xué)活動。

2.1課題研究的目標(biāo)。總結(jié)形成一系列不同學(xué)科優(yōu)化課堂教學(xué)模式有效方法和途徑,推動全體教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生的發(fā)展。通過研究實(shí)踐,基本完成幾個方面的預(yù)定目標(biāo):

(1)通過應(yīng)用實(shí)踐對交互式電子白板有效應(yīng)用的實(shí)踐與探索已經(jīng)初見成效,我校電子白板配置及使用已初具規(guī)模。

(2)通過本課題研究,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)出一批具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力的優(yōu)秀教師,并逐步成為各學(xué)科的教學(xué)骨干。

(3)通過本課題研究,建設(shè)基于交互白板的優(yōu)質(zhì)教學(xué)共享資源庫,開發(fā)一批有利于學(xué)生主動參與的、充分發(fā)揮交互白板技術(shù)優(yōu)勢的教學(xué)軟件、教學(xué)課例有效地指導(dǎo)和應(yīng)用于課堂教學(xué)。

(1)通過應(yīng)用實(shí)踐,在使用電子白板的過程中,盡可能探索出電子白板的顯性使用功能,有效挖掘出電子白板隱性的、深層次的、具有發(fā)展意義的功能。

(2)通過本課題研究,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)一批具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力的優(yōu)秀教師。

(3)探討不同學(xué)科基于交互式白板環(huán)境下學(xué)與教的有效途徑和方法,與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容融合方式的研究。組織實(shí)驗(yàn)教師對語、數(shù)、英不同學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行分析研究,提高教師對教材的整體把握及教學(xué)設(shè)計能力。形成科學(xué)的、高效的、以生為本的新型課堂教學(xué)模式。

2.3課題研究的實(shí)施情況。本課題研究定位于實(shí)踐應(yīng)用性研究,主要采取行動研究方法為主,輔之以理論研究法、觀察法、案例法、對比法、問卷調(diào)查法等研究方法。

20xx年5月,我校申報課題,認(rèn)真制定子課題研究方案、展開研究,經(jīng)過課題組審議,參考了大量有關(guān)教學(xué)模式研究的材料,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),廣泛交流,扎扎實(shí)實(shí)地開展研究工作。

20xx年6月——20xx年10月,是我課題組的第一輪研究階段。這一階段完成了問卷調(diào)查情況:包括參與課題的老師對課題的看法和意見,學(xué)生的問卷調(diào)查。采取三級培訓(xùn)模式,完成課題組人員及實(shí)驗(yàn)教師的基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)。

20xx年11月——20xx年12月,為第二輪研究實(shí)驗(yàn)階段,主要任務(wù)是專業(yè)技能提升和整合創(chuàng)新階段。參加區(qū)級以及校級各項教學(xué)課例展評活動,舉辦校級說課比賽等一系列活動,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),以交互白板的應(yīng)用為抓手,探索出優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑,全面提高課堂教學(xué)水平。

20xx年10月——20xx年12月,形成最終成果和總結(jié)驗(yàn)收階段。對實(shí)驗(yàn)教師在研究過程中出現(xiàn)的各種新問題、新情況,通過查閱資料,網(wǎng)上教研,小組研討等多種形式解決,不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的得與失,積累了大量的研究資料,包括教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、課件、論文等,為教學(xué)理論研究提供保障。

3.1優(yōu)化課堂教學(xué)模式。交互式電子白板作為一項新技術(shù),在課堂教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用,為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動平臺,它完全改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式,真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,真正意義上做到“以生為本”。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)從以下幾方面入手:

(1)激情導(dǎo)趣、建構(gòu)知識。在基于交互電子白板的教學(xué)過程中,教師通過預(yù)設(shè)的資源進(jìn)行創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。利用交互白板的展示功能,可增強(qiáng)視角效果和課程內(nèi)容的趣味性,突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),集中學(xué)生的注意力;利用電子白板創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景,可將學(xué)生引入一個虛擬的世界與想象之中,激起學(xué)生的聯(lián)想。

實(shí)驗(yàn)證明,白板的拖拽、批注、聚光燈、屏寫、拉幕等功能的巧妙利用,都為創(chuàng)設(shè)情境提供了廣闊的空間,教師們在日常教學(xué)中熟練和巧妙的應(yīng)用,彰顯了教師的智慧。

(2)整合白板資源,創(chuàng)新課堂。利用交互白板可以巧妙構(gòu)思,創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)活動。如,利用電子白板可以方便解決powerpoint或flash課件中難以實(shí)現(xiàn)的交互問題。

教師在課堂上適時的使用遮罩功能來集中學(xué)生的注意力;使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學(xué)中的重難點(diǎn);利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉(zhuǎn)、透明度等功能來詮釋教學(xué)中的難點(diǎn)。

在其各學(xué)科的教學(xué)中,學(xué)生的主動參與,合作探究是當(dāng)今課程改革對課堂的基本要求。教師在教學(xué)中充分組織學(xué)生在實(shí)踐中尋求知識,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造好自由的活動空間,使學(xué)生通過自主探究、相互協(xié)作,主動自發(fā)地學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。交互式白板在教學(xué)中的有效應(yīng)應(yīng)用,為師生搭建了充分交流的平臺,使師生交流、生生交流、人機(jī)交流在教學(xué)中得到充分體現(xiàn),使課堂真正成為開放的、民主的、和諧的新型課堂。

在實(shí)際教學(xué)中可以利用白板技術(shù)不斷形成和積累可重復(fù)使用的教育資源。從而使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。

(3)靈活交互,提高課堂教學(xué)的生成性。交互白板的媒體展示、書寫,標(biāo)注等功能,很好的增加了教學(xué)的視覺效果,有效的整合了各種媒體在教學(xué)中應(yīng)用,靈活的交互能力,有效的創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景,調(diào)動了學(xué)生參與的積極性與主動性,提高了教學(xué)效果。

在高度的課堂交互中,通過師生紛繁多樣討論與交流,能產(chǎn)生很多教師在備課時想不到的問題,利用交互白板自帶的工具與資源庫,就可對教學(xué)過程中的生成性問題進(jìn)行及時的解決,從而產(chǎn)生了比常規(guī)教學(xué)更多的生成性資源和不同教師個性化的教學(xué)資源,使課堂教學(xué)更加精彩而且富有成效。

在教學(xué)過程中利用交互白板靈活的交互功能,促進(jìn)了師生之間的對話與情感交流,有利于針對性的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,及時的調(diào)整教學(xué)策略。同時,交互白板的保存、錄制、回放功能,有利于教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)設(shè)計,開展針對性的總結(jié)性評價和過程性評論,實(shí)現(xiàn)教師之間知識共享、信息交流和共同提高。

3.2積累了白板教學(xué)的多項資源。收集整理了研究的論文設(shè)計等文字材料裝訂成冊,編輯成校內(nèi)刊物,供所有教師學(xué)習(xí)及教學(xué)參考。制作的教學(xué)課件、教學(xué)案例、獲獎優(yōu)秀教學(xué)課例視頻上傳保存到校園網(wǎng)資源服務(wù)器,形成校內(nèi)資源共享。選擇優(yōu)秀的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計上傳到總課題組網(wǎng)站資源共享。

3.3教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平得到大幅度提升。我校7位教師參加我區(qū)高效課堂的優(yōu)質(zhì)課比賽、說課大賽、學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課比賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,獲豐潤區(qū)評比一、二等獎。2位教師參加唐山市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽分別獲二等獎。有5位教師參加全國第六屆電子白板優(yōu)秀課例大賽分別獲二、三等獎。

總之,電子白板的應(yīng)用研究,正是提升教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑,今后我校還需在教科研上加強(qiáng)理論研究,更好地為教育教學(xué)服務(wù),促進(jìn)教師和學(xué)生的全面成長。

課題研究結(jié)題工作報告篇十三

小課題:初中體育實(shí)踐課男女生分組教學(xué)的探究立項后,我如期按計劃實(shí)施,現(xiàn)將我在立項——開題報告——中期報告實(shí)施過程及相關(guān)情況做如下總結(jié):

一直以來體育課都是男女生一起參與、一起練習(xí),這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生參與運(yùn)動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學(xué)生個體的生長發(fā)育和健康成長,上體育課時參與練習(xí)的積極性也不高,即使參與了也沒有認(rèn)真、盡力去練習(xí),只是應(yīng)付著去完成。初中階段體育實(shí)踐課實(shí)行男女生分組教學(xué),是體育課實(shí)現(xiàn)因材施教,區(qū)別對待,有的放矢的最好途徑,使學(xué)生得到全面鍛煉和提高的最好方法。

首先,從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認(rèn)為男女是有別的,男女生在一起練習(xí),顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。

其次,從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學(xué)生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊;在意識上表現(xiàn)為畏難、經(jīng)不起失敗的考驗(yàn);在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。同時,伴隨著青春期的先后到來,隨著身體的生長和發(fā)育使學(xué)生的性別意識更進(jìn)一步強(qiáng)化,男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大,同時在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異,因而,男女生混合在一起上體育課,男生喜歡的內(nèi)容女生不喜歡,女生喜歡的內(nèi)容男生又不喜歡,會造成男生“吃不飽”,而女生“吃不了”的現(xiàn)象存在。因此,初中階段體育實(shí)踐課有必要對男女生進(jìn)行分組教學(xué)。

關(guān)鍵詞:初中、實(shí)踐課、分組教學(xué)。

初中:義務(wù)教育階段七至九年學(xué)生。

實(shí)踐課:將體育課劃分為理論課與實(shí)踐課兩部分,實(shí)踐課是在室外操場以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的實(shí)踐活動。

分組教學(xué):是將學(xué)生按照不同屬性劃分成小組合作學(xué)習(xí)的一種組織形式,本課題按照性別屬性將學(xué)生分成男女生兩個大組,再將兩個大組進(jìn)行小組劃分進(jìn)行教學(xué)。

(一)研究目的:

傳統(tǒng)的體育課都是男女生一起參與、一起練習(xí),這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生參與運(yùn)動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學(xué)生個體的生長發(fā)育和健康成長,上體育課時參與練習(xí)的積極性也不高,即使參與了也沒有認(rèn)真、盡力去練習(xí),只是應(yīng)付著去完成。針對這些問題,調(diào)查了解初中階段男女學(xué)生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異,然后根據(jù)我校的實(shí)際情況探討解決問題的方法,并提出相應(yīng)的建議和對策。

(二)研究方法:

1.文獻(xiàn)資料法。查閱大量的書籍資料,以及網(wǎng)站上涉及該內(nèi)容的相關(guān)鏈接,為該研修主題奠定理論基礎(chǔ)。

2.談話法。通過談話摸清初中階段男女學(xué)生的性別意識和心理特征,為小課題的研究提供理論依據(jù)。

3.問卷調(diào)查法。了解學(xué)生的體育興趣愛好和體能差異,對初中階段不同性別的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計和分析,探討青春期學(xué)生體育興趣愛好及體能差別的現(xiàn)狀及成因,并提出相應(yīng)的建議和對策,為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

4.觀察法。觀察學(xué)生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。如:身體的協(xié)調(diào)性、面部表情和興趣愛好等等。

(三)研究步驟:

1.準(zhǔn)備階段。(20xx年5月6——20xx年6月15日)。

(1)深入了解男女學(xué)生的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面的差異,進(jìn)行分析,提出問題。

(2)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,了解關(guān)于本課題的有關(guān)知識,確定本課題的研究內(nèi)容。

2.實(shí)施階段。(20xx年6月16日——20xx年11月15日)。

(1)請專家指導(dǎo),進(jìn)一步論證課題。

(2)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。

(3)對本課題作初步的文獻(xiàn)資料研究。

(4)通過問卷調(diào)查、個別談話,摸清男女學(xué)生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。

(5)從實(shí)踐層面上進(jìn)行本課題研究,邊實(shí)踐邊總結(jié)改進(jìn)。

從確立小課題后,按計劃進(jìn)行課題研究:

(一)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。搜集與此課題相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),借鑒其好的方式方法及理論依據(jù)。

(二)在體育實(shí)踐課堂中找問題的本質(zhì),進(jìn)行反思總結(jié)。

(三)談話法。通過談話摸清初中階段男女學(xué)生的性別意識和心理特征及其差異,為小課題的研究提供理論依據(jù)。

(四)問卷調(diào)查法。了解學(xué)生的體育運(yùn)動興趣愛好,男女學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力方面存在的差異,對初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計,探討初中學(xué)生體育運(yùn)動興趣差別的現(xiàn)狀及成因,并提出相應(yīng)的建議和對策,為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

(五)實(shí)踐法。采用男女生分組的方法組織體育實(shí)踐課教學(xué)。在教學(xué)過程中既不能讓女生體育課“男生化”,也要避免男生出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象,必須根據(jù)男女生的生理和心理特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容。在安排同一內(nèi)容教學(xué)時,女生要注重動作技術(shù)的學(xué)習(xí),男生在學(xué)習(xí)動作技術(shù)的同時,還要注重力量、速度的練習(xí)。教學(xué)中要統(tǒng)籌兼顧,突出重點(diǎn)。

(一)存在的困難:

1.工作忙,學(xué)習(xí)的時間少,由于初次接觸小課題研究,沒有經(jīng)驗(yàn),需要專家的指導(dǎo)。

2.由于本課題是個人課題,而課題涉及面廣,工作量大,有時進(jìn)行研究的資料分析收集不及時,導(dǎo)致資料不能夠按時上傳。

3.本人理論知識比較欠缺,加之人力和精力不足,以及網(wǎng)上針對本課題的資料很少,致使前段時間研究的質(zhì)量不高,沒有廣度和深度。

(二)解決思路:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多于指導(dǎo)老師和已經(jīng)結(jié)題的老師聯(lián)系溝通,爭取更多的指導(dǎo)。

2.遇到問題及時向他人請教,攻堅克難,力爭把本課題做好。

3.對研究工作再認(rèn)真回顧總結(jié),查找問題,對收集的資料分類,及時整理上傳。

課題研究結(jié)題工作報告篇十四

《促進(jìn)中小學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的實(shí)踐研究》是陽貴市教育改革試點(diǎn)的重點(diǎn)項目,是陽貴市教育局重點(diǎn)打造的研究課題,實(shí)驗(yàn)三中作為課題研究單位,對課題研究非常重視,決定以《思維可視化技術(shù)與學(xué)科整合的課堂實(shí)踐研究》作為子課題,把思維可視化技術(shù)作為提高教學(xué)效率的有效手段,在全校開展研究工作。通過一個學(xué)期的研究,完成了市總課題組布置的相關(guān)工作,現(xiàn)將一個學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

學(xué)校成立了以石艷梅校長為課題組長,分管校長、教務(wù)主任、各教研組長和骨干教師為主體的研究團(tuán)隊。

我校的課題研究分為學(xué)校、教研組和教師個人三個層面進(jìn)行研究。

在學(xué)校層面上,主要是確定研究方向:以思維可視化技術(shù)為載體,促進(jìn)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。對整體研究工作進(jìn)行規(guī)劃,擬定切實(shí)可行的實(shí)施方案、研究計劃,制定學(xué)期研究工作推進(jìn)表,對各業(yè)務(wù)處室進(jìn)行分工,明確職責(zé);撰寫開題報告,組織培訓(xùn),對各教研組的研究工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督。

在教研組層面上,各教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn),確定全組研究專題及方向,擬定具體研究計劃,以集體備課、主題研究、課堂實(shí)踐為主要研究方式,學(xué)校要求每位教師要有自己的研究專題,為每位課題研究老師建立個人研究電子檔案,加強(qiáng)對老師個人研究的過程管理。

教師個人層面上以小專題為切入點(diǎn),以課堂為載體,以思維可視化技術(shù)為手段,以提高課堂效率、促進(jìn)學(xué)生思考力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力提高為目的進(jìn)行研究。打造具有各自特色的高效課堂。

1、擬定了切實(shí)可行的實(shí)施方案、研究計劃,制定學(xué)期研究工作推進(jìn)表,撰寫了開題報告。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高研究人員的理論水平和應(yīng)用思維可視化技術(shù)的能力。

為了提高老師們應(yīng)用思維可視化技術(shù)的能力,派出老師參加全市統(tǒng)一組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),邀請貴州師范大學(xué)羅小芳老師為全校教師進(jìn)行了思維可視化應(yīng)用軟件的使用培訓(xùn),使老師們學(xué)會了思維可視化應(yīng)用軟件的使用。

除了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)而外,各教研組還利用教研活動時間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)思維可視化的知識。不斷提高教師應(yīng)用思維可視化技術(shù)的水平。

3、建立了教師個人課題研究電子檔案。

根據(jù)市總課題組的要求,所有教師都建立了個人課題研究電子檔案,詳細(xì)記錄課題研究的過程,方便了學(xué)校對教師研究工作的管理。

4、開展了全校性的課題研究展示課活動。

從10月份開始,在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,以教研組為單位開展課題研究展示課活動,要求學(xué)校中層以上干部每周至少聽兩節(jié)課題研究展示課。此活動的開展切實(shí)提高了老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用思維可視化技術(shù)的水平,檢驗(yàn)了思維可視化技術(shù)對提高課堂教學(xué)效率的積極作用。

5、積極參加由總課題組組織的高中學(xué)段課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校系列實(shí)踐培訓(xùn)活動。

學(xué)校對活動進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加。以此推動課題研究的深入開展,要求各教研組推薦優(yōu)秀階段性成果參與展示,對課題研究進(jìn)行了階段總結(jié),制作了展板,選派了包括所有學(xué)科的骨干研究人員在家內(nèi)的20人參加了12月7日的展示、交流和培訓(xùn)活動。

6、開展了階段性成果評比活動。

12月份,學(xué)校開展了階段性成果評比活動,要求各教研組推薦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教師思維導(dǎo)圖和學(xué)生的思維導(dǎo)圖參加評比。活動結(jié)束后學(xué)校推薦了10篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、10篇優(yōu)秀教學(xué)反思、10幅教師思維導(dǎo)圖和20幅學(xué)生的思維導(dǎo)圖參加總課題組的評比。

7、做好各教研組和教師的個人研究總結(jié)。

為了不斷提高下一步課題研究的質(zhì)量,學(xué)校要求每個教研組和研究人員都要做好本學(xué)期的研究工作總結(jié),對本組和自己研究工作進(jìn)行認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,便于提高下一步課題研究的質(zhì)量。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,到目前我校無論是老師還是學(xué)生,都正在將思維可視化技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中。思維可視化技術(shù)對提高教學(xué)效率的作用在我校初步得到體現(xiàn)。

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