報(bào)告通常以清晰、客觀的語言描述問題，并提出合理的解決方案。在報(bào)告中，可以運(yùn)用一些實(shí)例和案例來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。這是一份關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷策略的報(bào)告，通過對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和消費(fèi)者行為的研究，提出了一些創(chuàng)新的營(yíng)銷方案。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇一

我們中華民族是個(gè)文化名族，成語就是文化民族的結(jié)晶之一，老師說每個(gè)成語都有名人故事。于是，我就對(duì)成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。

1、查閱有關(guān)成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。

信息渠道成語名人主要內(nèi)容。

書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。

上網(wǎng)瀏覽程門立雪楊時(shí)宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤，程頤暝目而坐楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁等候，程頤醒來時(shí)門后積雪已有一尺多深了。

報(bào)刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，最后挫敗周瑜。

1、成語里的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。

2、這些成語對(duì)我們有很大的幫助，在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。

4、這些成語都有一定的道理，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇二

我們中華民族是個(gè)文化名族，成語就是文化民族的結(jié)晶之一，老師說每個(gè)成語都有名人故事。于是，我就對(duì)成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。

信息渠道成語名人主要內(nèi)容。

書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。

上網(wǎng)瀏覽程門立雪楊時(shí)宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤，程頤暝目而坐楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁等候，程頤醒來時(shí)門后積雪已有一尺多深了。

報(bào)刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，最后挫敗周瑜。

2.這些成語對(duì)我們有很大的幫助，在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。

4.這些成語都有一定的道理，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇三

在我們身邊,常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。我們現(xiàn)在就要開始探索“成語中的名人故事”多了解些我們身邊的“成語中的名人故事”!

一、調(diào)查方法。

1、網(wǎng)上瀏覽。

2、查閱有關(guān)報(bào)刊。

3、閱讀有關(guān)書籍。

二、資料整理。

調(diào)查方法涉及資料獲得信息。

1、(上網(wǎng))(成語名人)。

四面楚歌、破釜沉舟――項(xiàng)羽刮目相看――呂蒙。

三顧茅廬、鞠躬盡瘁――諸葛亮一鼓作氣――曹劌。

投筆從戎――班超負(fù)荊請(qǐng)罪――廉頗。

完璧歸趙――藺相如鑿壁借光――匡衡。

指鹿為馬――趙高紙上談兵――趙括。

精忠報(bào)國(guó)――岳飛聞雞起舞――祖逖。

入木三分――王羲之臥薪嘗膽――勾踐。

樂不思蜀――劉禪圖窮匕見――荊軻。

胯下之辱――韓信煮豆燃萁――曹植。

一字千金――呂不韋。

2、(上網(wǎng))(成語故事。

《不恥下問》《懸梁刺股》。

《囊螢映雪》《一飯千金》。

《鑿壁偷光》。

《望梅止渴》。

《一飯千金》。

韓信小時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，然而，掙錢的本事卻一個(gè)也不會(huì)。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€(gè)老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報(bào)答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對(duì)漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。這就是“一飯千金”成語的來歷。

三、結(jié)論。

1、《望梅止渴》。

有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽(yáng)似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽(yáng)光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞郑了剂艘粫?huì)兒，對(duì)向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

文檔為doc格式。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇四

周毅、陳興萍負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告。

何小雪負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)。

我們組發(fā)現(xiàn)了我國(guó)有很多有趣的名人成語故事。我們搜集了一些名人成語故事如下：

《程門立雪》這故事講了，有一個(gè)很有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)，準(zhǔn)備到河南拜程顥為師學(xué)習(xí)理學(xué)，程顥去世后，又拜程頤為師。有一次，他和同學(xué)去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續(xù)站在門外等候，過了一會(huì)兒，程頤睡醒了，才知他們?cè)陂T外等候多時(shí)，于是馬上請(qǐng)他倆進(jìn)屋?！俺涕T立雪”這個(gè)成語，后來多用來稱贊師重道的精神。

《畫龍點(diǎn)晴》講了南北朝時(shí)期的梁朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，于是大伙兒請(qǐng)求張僧繇把龍眼睛點(diǎn)上。他推辭不了，只好揮動(dòng)畫筆，把其中兩條龍的眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，兩條龍撞毀墻壁，騰云駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在墻壁。“畫龍點(diǎn)晴”比喻說話或?qū)懽鲿r(shí)在關(guān)鍵處用精辟的語句點(diǎn)明主題，使內(nèi)容更生動(dòng)有力。

我們了解了中國(guó)的名人成語故事非常有意思，這些成語故事你們聽過了嗎?請(qǐng)你給我們說說你知道的名人成語故事哦......

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇五

囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。燃荻讀書。梁代時(shí)彭城人劉綺，“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈”，發(fā)奮讀書。

牛角掛書。

隋朝李密，少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個(gè)有學(xué)問的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書。此事被傳為佳話。

斷齏劃粥。

經(jīng)過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。

懸梁刺股。

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。這就時(shí)孫敬懸梁的故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。

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成語中的名人故事研究報(bào)告表篇六

我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對(duì)此很感興趣。于是，我們幾個(gè)對(duì)成語中的名人故事做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1.查閱有關(guān)成語的書籍，總計(jì)報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，關(guān)注新聞，了解成語中名人故事的來源。

2.走訪有關(guān)部門，了解名人的故事怎么變成成語的。

三、結(jié)論。

1.我國(guó)的成語多不勝數(shù)，淵源流長(zhǎng)，許多名人的故事都隨著時(shí)間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當(dāng)年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當(dāng)作我們的`反面教材和正面教材，可以使我們學(xué)到許多有益的知識(shí)，反面教材可以使我們吸取到教訓(xùn)，使我們以后都不要重蹈覆轍。

2.在歷史長(zhǎng)河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風(fēng)雨同舟，赴湯蹈火……名人中的成語給了我們?cè)S多可學(xué)的知識(shí)，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院溃麄兊妮x煌歷史值得我們學(xué)習(xí)。

3.我國(guó)的成語是奇特的，它們是由一個(gè)故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應(yīng)該多看，學(xué)好。

2.2015大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字(2)。

3.2015關(guān)于調(diào)查報(bào)告作文400字。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇七

鑿壁偷光：

漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。

由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了?？锖庑耐催@浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。

他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對(duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。

附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對(duì)主人說：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書的要求。匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

結(jié)論。

匡衡“遂成大學(xué)”的主要原因：（1）它本身勤奮好學(xué)，不懈努力；（2）主人的支持和幫助。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇八

1、（上網(wǎng)）（成語名人）。

四面楚歌、破釜沉舟——項(xiàng)羽刮目相看——呂蒙。

三顧茅廬、鞠躬盡瘁——諸葛亮一鼓作氣——曹劌。

投筆從戎——班超負(fù)荊請(qǐng)罪——廉頗。

完璧歸趙——藺相如鑿壁借光——匡衡。

指鹿為馬——趙高紙上談兵——趙括。

精忠報(bào)國(guó)——岳飛聞雞起舞——祖逖。

入木三分——王羲之臥薪嘗膽——勾踐。

樂不思蜀——?jiǎng)⒍U圖窮匕見——荊軻。

胯下之辱——韓信煮豆燃萁——曹植。

一字千金——呂不韋。

2、（上網(wǎng)）（成語故事。

《不恥下問》《懸梁刺股》。

《囊螢映雪》《一飯千金》。

《鑿壁偷光》。

《望梅止渴》。

《一飯千金》。

韓信小時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，然而，掙錢的本事卻一個(gè)也不會(huì)。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓。淮水邊上有個(gè)老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報(bào)答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對(duì)漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。這就是“一飯千金”成語的來歷。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇九

胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩(shī)人晃補(bǔ)之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的的成功已有了十分的把握。

聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準(zhǔn)備隨時(shí)效國(guó)家。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

不學(xué)無術(shù)《漢書霍光傳》漢代劉費(fèi)陵、劉詢承、霍光班固評(píng)論霍光功過，說他不學(xué)無術(shù)比喻沒有學(xué)問。沒有本領(lǐng)。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇十

在我們身邊,常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。我們現(xiàn)在就要開始探索“成語中的名人故事”多了解些我們身邊的“成語中的名人故事”!

一、調(diào)查方法。

1、網(wǎng)上瀏覽。

2、查閱有關(guān)報(bào)刊。

3、閱讀有關(guān)書籍。

二、資料整理。

調(diào)查方法涉及資料獲得信息。

1、(上網(wǎng))(成語名人)。

四面楚歌、破釜沉舟――項(xiàng)羽刮目相看――呂蒙。

三顧茅廬、鞠躬盡瘁――諸葛亮一鼓作氣――曹劌。

投筆從戎――班超負(fù)荊請(qǐng)罪――廉頗。

完璧歸趙――藺相如鑿壁借光――匡衡。

指鹿為馬――趙高紙上談兵――趙括。

精忠報(bào)國(guó)――岳飛聞雞起舞――祖逖。

入木三分――王羲之臥薪嘗膽――勾踐。

樂不思蜀――劉禪圖窮匕見――荊軻。

胯下之辱――韓信煮豆燃萁――曹植。

一字千金――呂不韋。

2、(上網(wǎng))(成語故事。

《不恥下問》《懸梁刺股》。

《囊螢映雪》《一飯千金》。

《鑿壁偷光》。

《望梅止渴》。

《一飯千金》。

韓信小時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，然而，掙錢的本事卻一個(gè)也不會(huì)。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€(gè)老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報(bào)答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對(duì)漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。這就是“一飯千金”成語的來歷。

三、結(jié)論。

1、《望梅止渴》。

有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽(yáng)似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽(yáng)光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程。”曹操想了一下說，“不行，時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞郑了剂艘粫?huì)兒，對(duì)向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

成語中的名人故事研究報(bào)告表篇十一

我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對(duì)此很感興趣。于是，我們幾個(gè)對(duì)成語中的名人故事做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1.查閱有關(guān)成語的書籍，總計(jì)報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，關(guān)注新聞，了解成語中名人故事的來源。

2.走訪有關(guān)部門，了解名人的故事怎么變成成語的。

三、調(diào)查情況和資料整理。

四、結(jié)論。

1.我國(guó)的成語多不勝數(shù)，淵源流長(zhǎng)，許多名人的故事都隨著時(shí)間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當(dāng)年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當(dāng)作我們的反面教材和正面教材，可以使我們學(xué)到許多有益的知識(shí)，反面教材可以使我們吸取到教訓(xùn)，使我們以后都不要重蹈覆轍。

2.在歷史長(zhǎng)河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風(fēng)雨同舟，赴湯蹈火……名人中的`成語給了我們?cè)S多可學(xué)的知識(shí)，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院溃麄兊妮x煌歷史值得我們學(xué)習(xí)。

3.我國(guó)的成語是奇特的，它們是由一個(gè)故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應(yīng)該多看，學(xué)好。