最新《今天我當家》教學反思(大全9篇)

乒乓球是中國人喜愛的傳統(tǒng)體育項目之一。在寫作過程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。總結(jié)范文中的語言運用和表達方式可以給我們帶來一些靈感和新穎的視角。

《今天我當家》教學反思篇一

1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好生活習慣。

3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的 知識和技能，做自己所能及的事，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動，引導學生 熟悉身邊的各種家務勞動，讓學生體驗到勞動的樂趣。

1、學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。

2、養(yǎng)成良好的生活習慣。

拍攝一位學生當一天家的經(jīng)過，做成多媒體課件；

全體學生觀察父母當家的過程，然后自己做一天小當家；

：課件、道具、向日葵卡片、彩筆

課前欣賞歌曲 《我有一雙勤勞的手》

2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常要做哪些家務活呢？（指名4—5名）

那咱們今天也來嘗試著當一天家好不好？課題：今天我當家 （齊讀2遍）

評價：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應該自己去完成，這樣既培養(yǎng)了你們自理能力，也能成為家庭小主人。

1、課件《貝爾的星期天》

2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結(jié)束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學習的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關(guān)心媽媽。

3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學習？

1、好，讓我們來學一學、演一演。

注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內(nèi)容可以像開心果那樣，可以學學貝兒，也可以模仿圖片中 課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。

課件出示畫面

1）、奶奶病了、躺在床上

2）、幫家人拖地

3）、給媽媽洗腳

4）、客人來我家

2、哪一小組愿意上臺來演？。

3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？

1、通過表演老師發(fā)現(xiàn)原來會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個計劃 課件：美麗向日葵 大家可以來看一看。

2、請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？

1、 老師剛才看到同學們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌 課件《你別說我小》。想學嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧！（1遍）

2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）

結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們嘗試著當了一回家，知道了當家的方法，學到了當家的本領(lǐng)。希望小朋友們以后生活中 學會的事情堅持做，不會的事情學著做， 讓自己做一個出色的小當家。

《今天我當家》教學反思篇二

我講授了《今天，你安全嗎》一課，學生們學會了很多的知識，他們掌握了一些有關(guān)安全的小常識，知道了一些避免傷害的方法，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內(nèi)容，孩子們的學習效率很高。

我很善于評價學生，激發(fā)了他們的學習興趣，增強了孩子們的自信心，讓他們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。

1、有個別學生發(fā)言不積極。

2、學生們的知識不夠豐富。

1、我們要多提問學生，應多關(guān)注學困生。

2、教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。

在以后的教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

《今天我當家》教學反思篇三

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過模擬購物來幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減運算，提高幼兒對數(shù)活動的興趣。

2、感受爸爸媽媽當家的不易，幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。

3、能遵守游戲規(guī)則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應的價格（貨架和包裝上都貼好）；

一、成立三口之家。

2、組成三口之家。

1）幼兒自由結(jié)合，組成三口之家，將胸標貼好，教師擺好椅子，一家一處。

2）請一個三口之家上來介紹一下。

二、游戲：今天我當家

1、師：今天我請每個家庭自己當家，去超市買一些需要的物品。買東西需要錢，那我就給每個家庭發(fā)一個錢袋，請先數(shù)一數(shù)有多少？（每個家庭數(shù)完后報金額，都是10元。）

2、買東西。

請3位老師做售貨員，貨架分類擺放，有價格簽，老師觀察孩子買東西的情況，及時指導幫助。

1）提醒幼兒注意用錢時不要大聲說話，以免被他人聽到。

2）提醒幼兒如果覺得自己家中不需要什么，也可以回家。

三、記錄與分享交流

1、交流感受。

師：逛街累了，都回家休息了?，F(xiàn)在我靖一位爸爸上來說說今天感覺怎么樣？（請一名幼兒上來說一說都買了哪些物品，花了多少錢？自己感覺如何？）

2、出示家庭收支統(tǒng)計表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）

家庭消費統(tǒng)計表

家庭收入支出結(jié)余電費

1號家庭

2號家庭

3號家庭

4號家庭

5號家庭

6號家庭

7號家庭

2、教師指導幼兒記錄：

1號家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒有用什么表示？（0）

3、幼兒自己記錄：

師：別的家庭還有結(jié)余嗎？（請自己上臺在表上填上。）

4、看統(tǒng)計表：“比較哪些家庭有結(jié)余？”

四、了解爸爸媽媽當家的不易。

師：“剛才你們出去的時候，我接了個電話，要收電費了”，出示電費一欄。

1、電費是什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）

2、家里什么地方用到電？

3、電費不付會怎么樣？

4、沒錢怎么辦？

小結(jié)：“剛才買東西，把錢用光了，沒法交電費了。一個家庭除了買東西和交電費，還有什么地方用到錢？”

5、還有哪里需要付錢？

6、討論：“平時怎么節(jié)約錢？”

小結(jié)：我們不能干活掙錢，但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。

7、總結(jié)：一個家庭真不容易，平時要節(jié)約，不要浪費。

《今天我當家》教學反思篇四

眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設(shè)計了此次活動。

1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。

2、通過游戲，進一步掌握對蔬菜的認識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習慣打好基礎(chǔ)。

3、通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。

活動準備：場地及材料準備：活動室一角布置成超市，內(nèi)設(shè)各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵備用；幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識準備：幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的認識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯(lián)系，以便參加活動。

一、引起游戲的興趣

1、建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一起玩游戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

2、介紹自己的家庭請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

二、基礎(chǔ)部分

1、買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。

2、說菜

1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？

2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的`可由寶寶補充）

3）出示幾種老師準備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準備好的菜）

3、做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。（請每個家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。

三、結(jié)束部分

大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)?；顒雍笥洠捍舜位顒釉谝黄瑲g聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細細去品吧。

《今天我當家》教學反思篇五

百分數(shù)應用題是在學生學完了分數(shù)應用題后進行學習的。型跟分數(shù)應用題的類型一樣，有三種：一、求一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少；二、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）三、已知一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數(shù)。這月我當家的教學內(nèi)容恰好是重點學習第三種類型然后是三種類型的鞏固練習。

教學中，我認為學生有了分數(shù)應用題的基礎(chǔ)學習百分數(shù)應用題應該很容易。所以采取學生自主學習的方式進行學習，具體做法是給他們一個月的支出統(tǒng)計表，表內(nèi)的數(shù)據(jù)不完整，然后讓學生自己根據(jù)表內(nèi)的有關(guān)數(shù)據(jù)進行嘗試解決問題。結(jié)果我在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)出乎我的意料，乘除法算式亂用，根本不知如何去正確分析題里的數(shù)量關(guān)系，這也暴露出學生的分數(shù)應用題學得不扎實。

《今天我當家》教學反思篇六

1、能熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運算。

2、能夠運算用所學知識解決實際問題。

對學生進行熱愛勞動的教育。

正確熟練地進行計算，進一步提高學生的計算水平。

2.同學們在兒童節(jié)這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使“六一”兒童節(jié)過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的.。他們向媽媽提出“今天我們來當家”，讓媽媽安心去工作……媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。

3.你們想不想知道淘氣和笑笑是怎樣過兒童節(jié)的呢？咱們一起去看看吧。哥哥他們每人拿了50元錢，先來到了肉類區(qū)，有雞、鴨、肉和魚和肉餡，同學們想一想，哥哥用3050元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的總價不能超過3050元，你們估計一下。

4、接著哥哥隨妹妹他們來到了蔬菜水果區(qū)。

妹妹笑笑用2050元錢可以在這里買哪些商品？

除了香菇、蝦仁以外，請同學們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價錢。幫她算算。

3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

……

老師請同學列舉出三件商品并計算出結(jié)果。

讓學生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？

（讓每個學生都說一說，做到全員參與）。

小組討論，然后再集體交流匯報。

5、出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學們說一說，最多不超過三件商品。

讓學生自由發(fā)言。

學生自己算。

7、如果你是收銀員，你應該各找他們多少錢？讓請同學們算一算他們各找回多少錢？

小明淘氣應找回：

妹妹笑笑應找回：

老爺爺應找回：

同學們，你們來幫助妹妹笑笑算一算。（50+50=100）

9、到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹淘氣和笑笑今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時妹妹笑笑說：“我?guī)蛬寢尠?3個肉餃子”，小明淘氣說：“我?guī)蛬寢尠?8個菜餃子”。

11、同學們，今天通過小明和妹妹當家這一天，我們一起復習了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運算。希望同學們也能向小明兄妹淘氣和笑笑倆學習，做一個孝敬父母、勤勞能干、愛勞動的好孩子。

教后反思：

本節(jié)課是一節(jié)復習課，對于求幾種商品一共花多少錢這樣的問題，學生掌握得比較好，對于已知花了41元，問買了哪些東西，部分學生算起來還是很不容易，原因在于對100以內(nèi)的加減法不熟練，可見，計算是最基礎(chǔ)的東西，必須熟練，多練習吧。

《今天我當家》教學反思篇七

“同學們，如果你在公共場所或走在路上，有陌生人向你問路或打招呼，你們會怎么做？”“不理他們，我媽告訴我的?！薄皩?，我媽也這么說。”同學們七嘴八舌地說著，看來家長們的防范意識都很強，這也難怪家長們太敏感，現(xiàn)在社會上確實有一些不法分子專門盯著小學生這幫弱勢群體伺機做壞事，所以為了孩子的安全著想，家長們這招還是比較保險的做法。

我就曾經(jīng)這么敏感過，記得有一次我騎著車子上班，由于路上車輛很多，我騎得比較慢，忽然從身邊的車上彈出一個頭問：“姊妹，車站在哪？”當時我冷不丁被嚇了一跳，腦子里立馬閃過了一個念頭：車站就在咫尺卻問我車站在哪（當時走在快到新牟大轉(zhuǎn)盤處），不會是壞人吧？但一想周圍這么多人，不可能，所以我就很簡短地說了一句：“前面紅綠燈往西走?！边@樣不完整的一句話就趕緊騎車躲開了，看著他們的車子走遠了，我就在想：“我剛才為什么會有那種想法，他們不就是一個普通人嘛，想想自己不也向別人打聽過路嗎？為什么自己問路時那么坦然，而面對別人向自己打聽路時，卻讓自己這么忐忑，真是有點草木兼兵的感覺。

所以針對學生們的回答，我一點也不感到奇怪，但為了學生的成長我又不能完全默認這種做法，那到底怎樣才能做到既熱情大方、懂禮貌、又能保護好自己，防止上當受騙呢？我最后是這樣對學生們說的：

1、星期天或節(jié)假日不要獨自到一個陌生的地方去，特別是不能跟陌生人走。

2、走在路上有陌生人問路，如果知道就禮貌的告訴他們，如果他們讓你領(lǐng)路，要告訴他們你要急著上學或做某件事，讓他們自己去。

3、如果有陌生人向你打聽你的家庭住址、父母姓名、電話、工作等信息時，不能告訴他們。

4、如果自己一個人在家，有陌生人敲門不要開門。

《今天我當家》教學反思篇八

規(guī)則與規(guī)矩是同一個含義，都是關(guān)于人的行為方式的標準或準則的規(guī)定。任何行為都有它的規(guī)則，“烏規(guī)矩不成方圓”，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力是身份重要的，但是有不少人認為規(guī)則應該由承認給孩子制定，之后他們遵守就可以了。實際上，因為活動的主體是還是，如果不尊重他們的意見，那可能會是一種強迫命令，甚至成為壓制、約束孩子合理要求和愿望的手段。所以說，規(guī)則的制定盡量來自于孩子，只有孩子自己制定的規(guī)則，孩子才會快樂的主動的去遵守。下面我就我的這次匯報課做一反思：

1、了解規(guī)則的作用和意義，知道生活中的一些常見規(guī)則，并愿意遵守規(guī)則，

2、積極參與討論，初步學習用合作討論的方法制定規(guī)則。

第一步，首先我用我今天的心情來引出話題，我掌握了我們大班這個年齡段幼兒的心理特點，我知道他們很樂意為老師做點事情，所以我借我今天有事情要小朋友來幫忙來引起幼兒的注意力，這件事情老師都解決不了的，小朋友興趣一下子就來了，所以興趣很大，注意力也很集中，看了錄像后，幼兒明白了是什么事情。用到這個錄像形式我也是為了引起幼兒的興趣，他們對動態(tài)的東西比較能夠接受，所以在這個過程中幼兒都很認真，這個過程中我有效的提問要求幼兒說為什么，這樣幼兒對于自己的行為和錄像中的行為引起一個共鳴，因為我的選材都是他們現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情，他們也會與自己的行為形成一個對比。

第二步，我穿插了一個小游戲，我用舉牌的形式選取幼兒身邊的事情來讓他們辨別這些事情的是非，讓他們在這個基礎(chǔ)上去要求自己正確的做好這些事情，幼兒對每件事情都有一定的.耐心，所以中間穿插的游戲也可以培養(yǎng)他們的堅持性。

第三步，我安排了畫規(guī)則，孩子規(guī)則的意識不是很強，我們經(jīng)常在口頭上不斷的提醒、重復，來讓孩子遵守，但是，再怎么嘮叨，違反規(guī)則的事情還是頻頻發(fā)生，這引起了我的思考。怎么樣才能讓孩子具有規(guī)則意識呢？我覺得還是必須由孩子襲擊來制定規(guī)則，而且應由口頭的規(guī)則變?yōu)轱@性的規(guī)則才能遵守。于是，我組織孩子進行討論，讓孩子來說說馬路、大型玩具、午睡室、樓梯等幼兒天天看得到接觸的到的地方應該制定哪些規(guī)則，孩子七嘴八舌，每個人都能說出一、兩條規(guī)則，為了讓他們不忘記，我讓他們畫了下來，并且鼓勵他們畫的好就可以拿出去展示并告訴小弟弟妹妹，讓他們一起來遵守它，這個方法對孩子的鼓勵之余也是一種對他們充滿信心，這樣的一個安排體現(xiàn)了孩子的自主性，并產(chǎn)生一種責任感和義務感，讓孩子真正的感受到自己是規(guī)則的制定者，自己是當家作主的小主人。

但是過程中，還有很多做的不夠的地方，整堂課中我的話還是比較偏多的，上課過程中幼兒才是主體而不是教師，所以這點上是我疏忽到得地方，還有就是最后讓孩子自己解說自己制定的規(guī)則，由于考慮到時間，所以我代替來給他們的制定的規(guī)則解說了，沒有留給他們機會，整堂課上的也比較的平淡，感覺沒有突破點，希望下次我在教學方面有更大的突破！

《今天我當家》教學反思篇九

學習論中的一條原則是：學生只有學習他們最感興趣的東西，學習效率才會高。為調(diào)動學生學習的動力，本口語交際以做生活小主人為切入點，設(shè)置猜一猜說一說看一看等活動，讓學生在特有的學習情境中體會做小主人的意義。

教學活動：

1、趣味啞謎導入新課。

讓學生選擇所給指令進行動作表演大家來猜他在做什么事？猜對的獎勵大紅花。

2、說一說。

學生在猜一猜活動后聯(lián)想表述，你在家中還會幫長輩做什么事？

如：掃地整理房間等。老師及時給學生表揚，并鼓勵學生自己的事自己做，家里的事幫著做，不會的事學著做。讓他們明白自己已是家里的小主人和小當。

3、看一看。

欣賞《小鬼當家》影片中有教育意義的一段，如；整理房間做飯等。讓學生從中找找自己的影子，并在小組內(nèi)說說以后在家中如何當好小主人，最后在小組中推薦同學到講臺演講。

上課前我就有些顧慮，擔心現(xiàn)在的這群小學生在家嬌生慣養(yǎng)的，是父母眼中的小王子，小公主。他們平時勞動習慣很差，連平時教室的值日衛(wèi)生打掃的也不是很干凈。自己的事情自己做對他們來講已經(jīng)是一個比較高的要求，更不用說要幫助別人了。枯燥地說教愛勞動對他們吸引力不大，怎么辦呢？我懷著這樣一種忐忑的心情走進了教室。

在教學中，我通過多種形式的活動，如；猜一猜，說一說，看一看。使學生從中體會勞動的快樂，勞動的幸福。讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”，認識到自己的事自己做，家里的事幫著做，不會的事學著做。在以后的教學中，我會盡量去挖掘教材，分析教材，設(shè)計一些結(jié)合生活實際，符合口語交際課特點激發(fā)學生興趣的拓展作業(yè)。