新年課程總結(優(yōu)秀10篇)

總結是一種對過去經(jīng)歷和成就的回顧，可以激發(fā)我們的工作和學習動力。結構化總結，按照邏輯順序組織材料，使總結更具條理性和層次感。在下面的內(nèi)容中，我們可以看到一些優(yōu)秀的總結范文，希望對大家有所啟發(fā)。

新年課程總結篇一

本學期課程教授以理論為主，即通過對基礎會計系統(tǒng)教授，使學生逐步了解了會計要素，進而深入領會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識；借助工業(yè)企業(yè)資金運動過程，幫助學生掌握初級會計核算業(yè)務操作能力，養(yǎng)成會計思維及會計分析習慣，促使學生對會計學科產(chǎn)生濃厚的興趣。

課上以教學課件為主，黑板板書為輔；課下以習題為主，課后討論為輔。

首先從心理學的角度，引導學生主動接納基礎會計課程及本人課堂時間。在教學理念上淡化基礎會計的難度，教授過程中盡量把復雜的知識拆分成簡單的知識點，教學語言嚴謹中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學生很容易從心理上主動接納會計課程；充分信任學生會贏得學生對教師的信任及尊重，如提前告知學生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達到事半功倍的效果。

其次，把會計知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學生學習興趣。比如把應收賬款提取壞賬準備與生活中學生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學習廣泛聯(lián)系，以點帶面，使學生不斷感覺到學好會計不僅能應付考試得高分拿獎學金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學生學習興趣。

知識與之前知識融會貫通，再引導出下節(jié)課準備學習的知識，讓學生感覺系統(tǒng)化的知識，學起來會更容易。

首先，由于課時不足，未能及時引導學生將所學理論運用于實踐操作，導致有些知識點學生仍停留在迷茫狀態(tài)。

其次，教學理論仍有些膚淺，不夠嚴謹和深入。

新年課程總結篇二

也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，簡單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到我大學的第一次專業(yè)課，就應是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，資料不限。我卻在寫生，老師就教育我們就應誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn)，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也就應是一種藝術永恒，它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然應對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你能夠將身邊普普通通的物品，透過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢，學習透視這個概念，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。

因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象潛力。

這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想透過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。那里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。

素描訓練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

一個半月的素描學習結束，透過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

新年課程總結篇三

也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，簡單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到我大學的第一次專業(yè)課，就應是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅長的素描，資料不限。我卻在寫生，教師就教育我們就應誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn)，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也就應是一種藝術永恒，它有著自我的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然應對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你能夠將身邊普普通通的物品，透過你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術作品。并且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最終消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢，學習透視這個概念，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。

所以，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養(yǎng)自我的理解、記憶和想象潛力。

這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想透過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。那里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的活力。

素描訓練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，并且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對了，并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自我在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

一個半月的素描學習結束，透過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

新年課程總結篇四

校本課程雖然在我們學校開設也有幾年了，但我一向執(zhí)教的是綜合實踐活動課，接手這門課程僅僅是從這一學期開始。

七年的學生以禮儀修養(yǎng)教學為主，首先讓學生學習在校的紀律、禮貌禮儀，讓學生具有良好的禮貌行為，從學生的個人行為習慣，上課常規(guī)，在校行為等入手，向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。使學生從理論上了解學習了學生在校應當做什么和不應當做什么，從而加強了學生思想教育和加深的學生在思想上的認識。八年級的教學是名著閱讀，為了更好的進行教學活動，我與學校圖書館的教師進行了一次深入的交流，可是，學校的圖書不種類很多，可是并不能滿足按班級的閱讀的條件，在進一步與語文教師和班主任溝通后，發(fā)現(xiàn)學生手里的名著基本上都有，雖然不能到達統(tǒng)一閱讀的條件，可是各種名著每人一本還是能到達的，只是不能每節(jié)課全班只看一種，針對于此，我設計了一種閱讀方式，就是每節(jié)課中我有選擇的進行一部名著的講評或名著人物的講評，學生了解后，再進行自由閱讀，并做好讀書筆記，這樣就滿足了教學上的需要，同時也能讓學生在閱讀中學到知識。

在這個學期里，為了能夠完成七年級禮儀修養(yǎng)上的教育，八年級的閱讀教學任務，我在教學過程中采用了一些適宜的方法來提高教學質量：首先旬在教學中采用精彩而豐富的語言來進行教學，引發(fā)學生的學習興趣;其次是教學中以學生為主，學生在課上多采用分組合作的學習方式，讓學生真正成為學習活動的主人，尤其是禮貌禮儀方面，每當講到一個重要的知識點時，我會讓學生按小組進行模擬演練，學生經(jīng)過此類活動，加深了對知識的認識又提高了應用的本事;再次是在活動中教師對學生遇到的問題和困難及時的給予指導和鼓勵，使學生能始終堅持對學習的活力，從而全身心的投入進去;最終是精誠團結，多取經(jīng)，與各科教師尤其是語文教師和班主任搞好配合，無論是學生禮儀還是學生閱讀，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的，因為畢竟每周與學生見面的機會僅有一次，還很少的，僅有他們的幫忙才能取得良好成功。

在本學期教學中，學生的學與做還是沒有到達統(tǒng)一，比如很多學生學了學校內(nèi)禮儀后，明知到一些行為不能做，但還是不自覺的去做了，違反了學校的紀律，也影響的有時的班級教學，在今后的教學中，應加強對學生“學——行”的要求盡量讓他們能做到學且能用。

在個人業(yè)務方面本學期我做了以下的努力：

經(jīng)常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，進取參加網(wǎng)上培訓和學校學習，了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向，用新的理念來指導平時的教學工作，提高自我專業(yè)知識水平。

加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范自我的日常用語和行為舉止，進一步樹立教師的良好形象。

進取撰寫論文、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高理論水平和教育教學研究本事，更新知識，掌握必備的教育技能，抽調(diào)執(zhí)教水平。樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重學生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。

在工作中虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，尤其是語文教師和班主任，向他們吸取新思想、新做法，補充到自我的教學當中。

1、經(jīng)過讓學生說和做的方式，提高學生心理素質，語言表達本事是走向成功的重要條件，很多學生不敢說，也不會說，所以在教學中鼓勵學生“說”，大膽“說”，讓學生結合教師的講解進一步發(fā)表出自我的見解，提高了學生的本事。2、經(jīng)過活動提高學生本事，培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母。在課上應展現(xiàn)出每一個學生的特長，能夠讓學生感受到成功的喜悅，從而取得進一步的成功。活動主要是一些情景表演等，在學生歡樂的表演中，讓他們體會到學到知識的喜悅。3、強調(diào)學生間的合作與成功，要教育學生，當今社會是知識爆炸的社會，一個人是不可能學習所有的知識，僅有相互合作才能取得成功。

在這個學期里，禮儀教育讓學生進一步深入了解了在學校應當怎樣做，有了明確的目標，閱讀活動使學生拓寬了知識視野，學到了更多教材上沒有知識，培養(yǎng)了學生的文學素養(yǎng)，在今后的教學中，我會加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學生，讓他們成為社會主義建設的合格的接班人。

新年課程總結篇五

作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學器件與工藝》能夠說是對我們之前所學的全部知識資料進行了總結，更重要的是，經(jīng)過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學會選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。并且，張教師豐富的授課資料以及生動的授課方式，更進一步實現(xiàn)了這種過渡。能夠說，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。

1.演講報告學習體會。

記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自我參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，可是聽到同學細致的講解以及自我的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術新發(fā)明不斷追問，十分受教育。更難得的是張教師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白，可是卻不會覺得枯燥，并且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。

2.參觀學習心得體會。

在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來十分重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，可是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀，可是整個過程還是十分受教育的。

1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學。

步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺職責和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張教師能夠更多的發(fā)問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考本事以及交往本事也是鍛煉。

2.增加更多的參觀學習機會。

新年課程總結篇六

新課程的學習已經(jīng)結束，透過學習，我意識到新課程要求我們不斷學習，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學模式最大的不同就在于新課程更注重學生個人的潛力，潛力，特長。要想有效的實施新課程教學，我認為要做到以下幾個方面。

有明確的教學目的。我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和構成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的潛力和合作精神。同時，提倡教學中要以實際運用為主，培養(yǎng)學生的口語潛力，使每一個學生都能開口說英語，到達學以致用的目的和增強學生的實踐潛力。

改變傳統(tǒng)的英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生說的機會很少，口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？能夠從以下四方面入手:在教學中應把時間和空間多留給學生，提出問題，給學生思維空間。

精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入教學活動中。

充分利用學生的差異。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識。

創(chuàng)造性運用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而此刻的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的潛力。

充分發(fā)揮學生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力，也更注重基礎。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以學生為中心，應把學習的主動權交給學生。

新年課程總結篇七

為進一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學辦學行為，提升學校課程實施水平，迎接省、市對小學課程實施水平評估驗收，鄉(xiāng)教育辦公室組織小學支部、教研室、督導室有關人員，于20xx年11月13、14日，對全鄉(xiāng)8處小學進行了課程實施水平專題督察評估。本次督察嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評估方案（試行）》的意見，圍繞課程理念、課程開設、課程資源、課程實施、課程評價、學校特色等方面進行了深入、細致的檢查。通過本次督察，我們發(fā)現(xiàn)大部分學校的辦學行為正逐步趨于規(guī)范，課程實施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學校正視存在的問題，明確整改方向，特將具體情況通報如下：

1、課程理念學習更有實效。

各單位都制訂了新課程理念的學習制度，且有具體要求和落實措施；各學校教師都建立了業(yè)務學習筆記，內(nèi)容比較豐富，有學習體會，有剪貼，并且有學校檢查的記錄，一滕小學、栲山小學設立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書，槐樹小學有業(yè)務學習記錄，一滕小學將教師學習資料匯編成冊；從檔案資料上看，中心小學、一滕小學、石塢小學和柱子小學都有教師理論測試卷和教師成績，中心小學、下莊小學和槐樹小學定期組織“新課程理念學習交流會”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實施實施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”，中心小學、一滕、槐樹、柱子、下莊等學校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念，中心小學還創(chuàng)辦了?？端枷氲目臻g》，為教師和學生搭建了交流思想的平臺；各單位都注意了將關于校園文化建設的上級文件整理歸檔，中心和一滕小學還制訂了學校校園文化建設方案，具有很強的科學性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念；各學校辦學理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念，適應素質教育的發(fā)展要求，大部分學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃以及工作總結都能夠較好的體現(xiàn)先進的教學思想。

2、課程開設日趨規(guī)范。

各學校都能嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表、學生課程表安全一致；地方課程的開設嚴格按照《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》，各學校教師均有課時備課且符合要求；部分學校都制定了學校課程開發(fā)總體規(guī)劃，成立了校本課程開發(fā)委員會，并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學校與學生實際，中心小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材，柱子小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學開發(fā)了《栲山采風》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。

3、課程資源建設逐步合理。

各學校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學歷均能達標；大部分學校都能建立教師任用制度，中心小學、柱子小學制定了符合學校實際的，比較科學、合理的教師考核細則，能夠按要求裝檔；各學校都能充分利用現(xiàn)有的教學設施，如：圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室，有相應的使用制度、措施及相關記錄；大部分學校都能夠根據(jù)自身實際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計劃，有具體的落實措施（或活動方案）及相關的活動記錄、總結材料，柱子小學校外資源開發(fā)計劃得當，資料詳實而全面。

4、課程實施水平有了顯著提高。

各學校在教導處下分別成立了學科教研組，組織日常教研活動，并制定了一系列相應的教研制度，中心小學、柱子小學、石塢小學、下莊小學制定了教師聽評課制度、教學反思制度、教師培訓制度、專題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應素質教育要求的，比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進行；各學校學科教研組都能制定學期教研計劃，且針對性、可操作性強；各學校都能定期開展教研活動，并有比較詳實的教研記錄及相關活動材料，有一定的教研成果，下莊小學、一滕小學、柱子小學教研活動形式多樣，既有基于教師課堂教學的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓，還有基于學生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動，柱子小學、中心小學分學科教研組制訂了學期教研活動安排表，使教研活動的組織有條不紊；各學校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學校都設立了作業(yè)批改記錄；常規(guī)教育活動有效開展，中心小學、栲山小學、柱子小學、槐樹小學、一滕小學等學校充分利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行日常行為規(guī)范教育；主題教育活動豐富多彩，各學校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動，柱子小學還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽小學利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀念日開展主題教育活動；大部分學校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動，下莊小學開展了“快樂數(shù)學”“快樂閱讀”等學科興趣小組活動，一滕小學、中心小學、石塢小學等學校分別開展了音樂、體育、美術等藝術興趣小組活動；各學校學生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日安排等均嚴格按照上級有關規(guī)定執(zhí)行；大部分學校的學生作業(yè)量符合要求，即一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至五年級作業(yè)總量不超過一小時，中心小學、柱子小學和一滕小學分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細、務實的規(guī)定，要求各任課教師一周至少布置兩次側重探究性和實踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學校嚴格執(zhí)行省教育行政部門的有關規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)集體強行購買教輔資料的現(xiàn)象；各學校均按要求安排學生在校體育活動，柱子小學、中心小學和一滕小學分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關措施，提高了各項活動的實效性。

新年課程總結篇八

緊張而愉快的一個學年就要結束了，回顧本學年的校本課程的學習和教學，是我和學生都受益匪淺，我們都從中學到了知識、經(jīng)驗。同時也學到了珍惜。感覺收獲非常大，現(xiàn)總結如下：

搞好校本課程與其它課程的相互銜接，老師要在學生學習校本課程前，給學生介紹校本課程的特點及其在社會生活中的運用，引起學生的足夠重視，同時介紹學習校本課程的方法和注意事項，讓學生轉變學習策略，做好各方面的精神準備。

校本課程在內(nèi)容的編排、教學要求、教材的趣味性、引導學生的創(chuàng)新精神等方面，都有獨到之處，要求學生主動參與，不僅要求學生掌握知識，還要求學生學會學習、學會思考、學會研究、學會探討、學會觀察。我們教師也必須轉變觀念，更新教法。例如關于大氣、水體、土壤的污染，學生能夠聞得到、看得見，教起來也容易得多，通過學生自己思考、觀察、探討，就容易掌握。

通過校本教研，我深深地體會到，校本課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，教育是學生的教育，課程是學生的課程，教育應向學生的生活世界回歸，教育的根本任務是把學生培養(yǎng)成幸福的人，升華教育理念，保持與時俱進，為學生的發(fā)展而學，為學生的發(fā)展而教。

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認識到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，融進校本課程，重視研究性學習和合作學習。

2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術應用于教學等迫在眉睫。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高，教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如制作課件、集體備課等，迸發(fā)出前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的積極性得到充分的調(diào)動。

4、學校、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會實踐活動，通過學生的自主探究來獲得知識，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學生的能力，而且培養(yǎng)了學生的良好的道德情感。

5、強調(diào)以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導作用。

近年來，隨著縣城規(guī)模的不斷擴大，人口數(shù)量的迅猛增長，

在大力發(fā)展工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時，只顧短期經(jīng)濟效益，忽視對環(huán)境的保護，環(huán)境污染已達到相當嚴重的地步。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣，市城區(qū)環(huán)境污染。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入江河，是江河的水質變壞，危害人類健康和動植物的繁殖。交通運輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪音污染，破壞了人類的的生存壞境。居民生活的廢棄物和工廠企業(yè)生產(chǎn)過程中的廢棄物過多，亂丟亂放，影響了人類的生活，危機人們的生存。環(huán)境污染造成的惡果還會影響到子孫后代，關系到人類的延續(xù)和發(fā)展。因此，解決壞境污染問題是重大的社會問題之一，已引起有關部門的高度重視。我們通過此課題的研究、學習，通過學生調(diào)查校園內(nèi)外主要的環(huán)境污染源，了解了常見的污染的處理措施，通過學生的手工制作、家務勞動、生活安全的教育，達到了以下目的：

1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，有助于學生動腦、動手等諸多能力的發(fā)展，當學生看到自己用廢棄物品制作的精美作品時，能感受到了廢棄物品所能給他們帶來的樂趣，同時既在潛移默化中增強了學生的環(huán)保意識又培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)造性思維。在情感上，學生們也感受到了變廢為寶的妙處，利用這些作品來美化家園的這一理念也深深地滲入了學生的心田。

2、掌握了研究性學習的一般程序，學習收集整理信息、調(diào)查和實驗報告等學習方法，培養(yǎng)學生社會實踐的交往能力，調(diào)查研究能力。

3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的社會責任感，積極主動參與社會實踐的意識、認真負責的科學態(tài)度。

4、在研究中，同學們的表現(xiàn)讓人覺得非常欣喜，他們積極的查閱資料，利用課余時間調(diào)查收集信息，進行實驗研究，從中他們既學到了課本中沒有的知識，又鍛煉了自己實驗、分析、整合的能力。

這樣的校本課深受同學的喜歡，以后我們還會有更多這樣的機會，我們將會做得更好。

新年課程總結篇九

實施新課程以來，教師的教學行為、思想觀念發(fā)生了很大的變化，教師的教學方法和學生的學習方式取得了較大成果，學生的思維活躍了，得到了很好的訓練，能力相應提高。我，就是接受新課程的理念而成長起來的一位年輕教師。在利用這些教學手段，運用這些理念指導教學時，我發(fā)現(xiàn)當中存在著一些問題，值得我們思考。

自從我有了這種想法，便結合表演讀創(chuàng)設了一個要求：讀出表情，讀出動作。讓學生結合自己的表情動作進入文本，把自己當作主人公，試著體驗體驗。在課堂上，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求，轉化為學生喜聞樂見的“帶上表情，邊讀邊做動作”，不僅使課堂氣氛濃烈了，而且學生漸漸明白了哪些詞語是可以通過動作表現(xiàn)出來的，而這種詞語就是他們以后要接觸的“動詞”。

“用你喜歡的方式讀一讀?！痹捯魟偮?，教室內(nèi)人聲鼎沸，聲音一浪高過一浪。學生讀得搖頭晃腦、面紅耳赤，場面煞是熱鬧，教師頗為滿意。這話日漸成為一種時尚。

難道學生個個都喜歡高聲朗讀?仔細想想，答案非常明顯。學生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的方式，不排除以下兩方面原因：

(一)受從眾心理趨使。部分同學的放聲朗讀使其他同學身不由己，為給老師傳達“我讀得很投入”這一信息，就不惜扯著嗓門，搖頭晃腦。在這熱熱鬧鬧的場面中，學生的浮夸心理日益膨脹，個性日漸磨滅，其閱讀能力卻一直在原地踏步》。

(二)學生無其它方式可選。從低年級到高年級，放聲朗讀歷來都是“用你喜歡的方式讀”的代言。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式，這種說法也未必恰當。

1、要教給學生多種閱讀方法——讓學生可選擇?！墩Z文課程標準》明確要求：低年級，學習默讀，做到不出聲，不指讀;中年級，初步學會默讀;高年級，學習瀏覽。作為一線教師，應認真研讀《語文課程標準》，并用來指導自己的教學實踐。少一點嘩眾取寵，多一分生本思想，真正從學生出發(fā)，立足于學生發(fā)展，讓學生學會潛心地默讀，學會快速地瀏覽，讓學生擁有選擇的余地。

2、要引導學生靈活選用方法——讓學生會選擇。如果學生已掌握各種閱讀方式，那么教師就應通過引導，讓他們學會針對不同內(nèi)容、不同需要、不同情境選擇不同的閱讀方式。讓他們知道詩詞散文尤宜誦讀，說明文較宜默讀;初知大意需瀏覽，表情達意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此，我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認為最適合的方式”，可能更為妥當。

一學年以來，我默默無聞的奉獻著，體會著付出與收獲之間的甜蜜，積累了一些感想、體驗。

一、加強與任課老師、家長和學生之間的溝通交流。

在教育教學中我深深領會到，班主任與任課老師之間的交流，老師與學生之間的交流，老師與家長之間的交流，這三者是相輔相成的，也是缺一不可的。班主任與任課老師之間的交流，能使任課老師清楚的知道每個學生的性格特點，這樣便利于教學上。老師與學生的交流，能更了解學生真正需要些什么，這樣老師可以根據(jù)學生的實際情況，不斷改善課程的內(nèi)容，實現(xiàn)自我提高。老師與家長之間的交流也是極其重要的。因為在與學生的交流中，學生會有所保留。就像老師無意間問學生，喜歡老師嗎?一般再老實的學生都會說：喜歡。但是學生回家后就不同了，他們會把最真實的一面展示給家長。所以，與家長之間應該時常聯(lián)系。只有老師、家長和學生三方面共同努力，才能造就一個出色的孩子。

新年課程總結篇十

在方燕妹老師、謝國偉老師和周瑩萍老師指導下，我們圓滿地完成了兩周的《秘書實務》實訓課。雖然兩周的《秘書實務》實訓課時間短，但是課程任務較繁重，相當充實收益匪淺，其中課程包括秘書資格考證的四五級錄像題目練習及講解、dv機使用及視頻剪輯、制作情景模擬視頻和信息能力綜合訓練等相關知識的學習。這些課程讓我們將理論與實踐結合起來，當場學習及時實操的方法，感覺有較好的學習效果,現(xiàn)有幾點實訓小結。

我們方案提出疑問和建議，最終敲定三個情景，分別是秘書會前指導新的辦公室秘書布置會議室、協(xié)調(diào)兩個部門因車費報銷的矛盾和收發(fā)文件及文件登記工作，其中第二情景由我提出能夠得到老師認可，感到非常高興，有時怯于表達自己觀點而認為自己很差勁，這次提升了我的自信心。

課后我們井然有序開展工作，寫腳本、制作文件登記表格、排練和打印一些資料。我們商定時間進行排練，排練時雖然各有自己的意見，有爭執(zhí)，但每個成員都以小組利益為先不斷磨合、商量。由謝國偉老師講解dv機使用知識，每個小組成員認真聽講，負責拍攝的同學再上臺使用一遍不懂就問。重要一環(huán)—拍攝。雖然那天氣溫十幾度，但同學們還是穿著正裝來到拍攝現(xiàn)場，忍受著風寒直到拍攝完畢。我在我們小組里是負責拍攝，一開始進行一輪模擬拍攝時就發(fā)現(xiàn)場地有限機器難以移動。我在正式拍攝時就遇到機器沒有移到適合位置致使拍攝效果差、演員笑場和光線等問題，而我的拍攝技巧不過關，當時只能盡量選取好角度，排除一些不良因素。

雖然視頻經(jīng)過后期的剪輯還是沒有達到我們預想的效果，但我們在制作視頻前前后后的工作中收獲知識、體驗了秘書工作，又回應了秘書資格考證的錄像題目加深了對其的認識。我們也觀看其他小組的作品，汲取他們好的經(jīng)驗，其他小組成員也給我們提出不足之處如秘書工作的疏漏、場景擺設、拍攝技巧等。老師點評我們的視頻，因我們對腳本不熟悉在模擬時沒能把將書面語言轉化為口頭語言，表演者表現(xiàn)得不自然。希望我們以后有類似的機會再接再厲，做得更好，而我也要再深入學習dv機使用和拍攝技術。

就在實操中提高信息工作處理能力。