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2023年語文老師工作計劃高中(匯總18篇)
  • 時間:2023-11-10 17:01:54
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1、初步了解“三無食品”、過期食品,知道吃了這些食品會危害身體健康。2、能參考生產(chǎn)日期及安全標志選購安全健康的食品。3、在生活中增強食品安全意識,提高自我保護能力?!净顒訙蕚洹?、
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、
1、知識目標:讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品,知道吃了這些食品會危害身體健康。2、能力目標:通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動,讓幼兒初步掌握辨別垃
1、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點;以理論與實踐的相結(jié)合為著眼點;以教師
一、本班情況分析通過在幼兒園二、三年的生活和學習,孩子們升入了大班,即將成為小學生,自豪感、責任感、榮譽感均較強,各方面的進步也特別快,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗
一、指導(dǎo)思想:新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽?;顒訙蕚?/div>
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽?;顒訙蕚?/div>
一、一分耕耘,一分收獲,成績是對我一年來所有努力的肯定從事客戶經(jīng)理工作以來,本人各項年度任務(wù)完成情況較好。20年收回正常貸款萬元,完成年度任務(wù)的%,比去年同期多收萬元;收回逾期貸款
通過參加此次暑期社會實踐活動,使我們受益良多,不僅加深了自己對巢湖的了解與認識,還在實踐中充分提高了自己的能力,使自己獲得了全方位的提高。從實踐主題的提出,圍繞主題的擴展研究,我們
一、加強應(yīng)急組織機構(gòu)建設(shè),完善各項應(yīng)急預(yù)案。我校將應(yīng)急管理工作列入學校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程,成立了由校長任組長,副校長和任副組長,學校教導(dǎo)處、總務(wù)處、門衛(wèi)、工會、團委、各班主任為
第一,點燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺上,不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。第二,到床底、閣樓處找東西時,不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。第三,中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火
假如我有一雙翅膀,我會飛上天空,跟太陽握個手,跟月亮打聲招呼,跟星星談?wù)勑?,可是這還不夠。我還會跟著鳥兒一齊飛,去感覺一下自由的味道。我還要跟飛機比賽,必須得跑過它,讓飛機里的人看
一、提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo)為了切實開展好這次宣傳教育活動,專門成立了法制宣傳日活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“12.4”全國法制宣傳日活動,在11月27日,就認真組織全校教師對《新義
透過學習,現(xiàn)體會如下:一是,所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的,每次事故的發(fā)生都有它的原因,我們從事故的根源入手,釜底抽薪,切斷事故發(fā)生的條件,這樣我們就能夠防
2、一叫一回腸一斷,三春三月憶三巴。——李白《宣城見杜鵑花子規(guī)》3、君家何處住,妾住在橫塘。——崔顥《長干行·君家何處住》4、梧桐葉上三更雨,葉葉聲聲是別離。——周紫芝《鷓鴣天·一
一、扎實穩(wěn)健的開展德育工作(一)大力加強師德建設(shè)在依法治校的前提下,學校將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位臵,采取切實措施,大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。1、做到學期有計劃,過
一、強化管理,不斷進行學習和培訓現(xiàn)在服務(wù)行業(yè)人才競爭尤為激烈,只有具備優(yōu)秀的人員,才能使酒店的經(jīng)營蒸蒸日上。部門在留住優(yōu)秀人員的同時,加強了對全體員工的培訓力度。先后進行了多次較為
一、取得的成績?nèi)w項目員工的安全意識有所提高,對消防安全常識有了進一步了解。對應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力有所提高,演練現(xiàn)場大多數(shù)員工能有效組織、迅速對火災(zāi)事故警報做出反應(yīng),大部分救援小
因為不是第一次參加招聘會,所以這次跟往常一樣主要是從招聘會中感受一下就業(yè)形勢。星期六那天一早我就去招聘會感受氛圍,一到現(xiàn)場,那場面多少有點吃驚,我沒想到會有這么多人。走進大廳,到處
一、加強醫(yī)院文化建設(shè),營造良好的科研氛圍醫(yī)院把文化建設(shè)與科研工作有機結(jié)合,以文化建設(shè)推動科技工作,把科技興院的理念注入到醫(yī)院文化中,醫(yī)院愿景:完成學院型三級綜合醫(yī)院建設(shè);發(fā)展目標:
其實工序一點都不難,一學就會,可是時間還是那么難熬,一分鐘都變成了兩份過。當動作成了習慣,眼睛可以到處跑的時候,我只能讓思緒飛揚,才能抵抗越來越重的無聊。從天南想到地北:想昨天哥哥
一、20xx年工程部工作成績匯報:1、x項目:工程自20xx年xx月19日開始地源熱泵施工,至20xx年9月份,完成豎向埋管325根,水平管施工1800米,抗拔樁485根,完成產(chǎn)值
對我來說,音樂就是幸福。在我很小的時候,我就喜歡戴著耳機獨自享受音樂帶給我的簡便愉快。在音樂的陪伴下,我慢慢長大;在音樂的熏陶下,我漸漸愛上了唱歌。于是在小學時,我加入了學校合唱團
下面是我一些個人總結(jié):一、遵守各項規(guī)章制度、認真工作、使自己工作效率不斷得到提高。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。遵守單位的各項規(guī)章制度、兢兢業(yè)業(yè)做
一、加強隊伍思想建設(shè),提高業(yè)務(wù)技能隨著我院日新月益的發(fā)展。安全保衛(wèi)工作更為重要,學院各級領(lǐng)導(dǎo)對保衛(wèi)工作也提出了更高的要求。學校門衛(wèi)工作總結(jié)。因此,作為安全保衛(wèi)人員,不僅堅持認真學習
一、自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進行教育教學
您好!我并不會用更多,更精彩的詞語去修飾您對我的愛。您那種愛是用再多的詞匯,再多的筆墨都形容不了的。往往我把您的愛都當成“嘮叨”,在這兒我向您說一聲:“對不起,那是我誤解了您的愛”
你們好!時間過的好快,轉(zhuǎn)眼間一年的時間又要過去了,真是時不我待。一年中的點點滴滴,讓我回味無窮,有喜有悲,有成功的喜悅,有失敗時的淚水,讓我的工作不曾乏味。又是一年的學習、工作。時
一、新聞編輯工作新聞編輯是企業(yè)內(nèi)部新聞信息綜合發(fā)布工作崗位,工作服務(wù)對象既對領(lǐng)導(dǎo)又對基層,每天都通過網(wǎng)絡(luò)與全體員工“親密接觸”,新聞發(fā)布的質(zhì)量和水平都直接影響到輿情導(dǎo)向和企業(yè)形象。
校長室在每學年的學校工作計劃與總結(jié)中,在每一次的學校特色工作經(jīng)驗介紹與交流中,在學校發(fā)展規(guī)劃中,在教科研常規(guī)活動保障基金使用項目中,始終體現(xiàn)著學校教科研工作的重要地位,體現(xiàn)著學校教
清晨,天剛蒙蒙亮,一陣可惡的聲音又傳來了……“懶蟲起床,懶蟲起床……”我依依不舍地與周公說聲“byebye”,然后,氣憤地“揍了一頓”那只噪音米老鼠,便無奈得從床上爬了起來。今日,
一、工作狀態(tài)積極而穩(wěn)妥工作態(tài)度更加嚴謹務(wù)實:一年來,我堅持工作踏實,任勞任怨,自覺維護頻道的形象,妥善嚴謹?shù)刈龊镁庉嫻ぷ鳎M量避免編輯稿件中出現(xiàn)紕漏。更加注重發(fā)揚團隊精神:部門的良
本次活動同學們通過上網(wǎng)查詢,看電視,訪談資深人士,查課外書,走訪調(diào)查,實施考察,親自實驗等方式分別對垃圾的來源,垃圾的處理,垃圾的分類,垃圾的危害,垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進行了研究。
那是三年級暑假的一個午時,烈日似火,大地像蒸籠一樣,熱得使人喘可是氣來,河邊的柳樹像病了似的,葉子掛著塵土在樹枝上打著卷,枝條一動也不動。馬路上發(fā)著白光,小攤販不敢吆喝,商店門口的
2、學士碩士全滅,男博士僅能自保,要打贏女博士,哼哼,只有靠圣斗士了。3、“等一下!你男朋友……英文真好”。4、如果你要請假、我這還有更強的殺招。5、這也可以,你們是演奧特曼的吧!
一、工作方面:____年3月份我來到____項目,主要從事計量、統(tǒng)計以及結(jié)算工作。這份工作要求我,首先要敬業(yè)。要用積極的心態(tài)投入到工作當中去,我既然選擇了這個職業(yè)崗位,就要全力以赴
一、認真落實各項規(guī)章制度:嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護理質(zhì)量,確保醫(yī)療護理安全的根本保證1、明確各班工作職責及流程。2、堅持了查對制度:(1)要求醫(yī)囑班班查對,每周護士長參加總核對1-
因為孤單,因為貧窮,他們面臨著很多問題:生活無人照料、病痛不能及時妥善治療、抑郁煩悶的情緒無法排遣……農(nóng)村空巢老人的生存現(xiàn)狀已成為我們無法避開的社會命題。七月中旬,電子科技大學“暖
自己很清楚,這次考試并不理想?;叵胛疫@一年的學習來說,沒有多大的進步。語文這次題不是很難,但是,由于自己的基本功不扎實,知識沒有記牢,有些很簡單的問題也失分,實在不應(yīng)該。英語也不難
初三對于我來說,也是對所有和我同屆的學生來說,是既熟悉又陌生的一年。熟悉說的是從初一開始,身邊的老師家長就在述說“中考”、“初三”,也一次次的經(jīng)歷了身邊哥哥姐姐奔赴”戰(zhàn)潮的時刻,我
緊張的考前復(fù)習,壓制神經(jīng)的考試,下考場后的議論紛紛,有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多,暫且不去說考試成績的好壞,至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。這是我一個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的結(jié)合點。“艱辛知人生,實踐長才干”。尤其是我們學生,只重視理論學習,忽視實踐環(huán)節(jié),往往在實
思想道德、政治品質(zhì)方面能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法,認真學習法律知識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學習護士
一、安全目標實現(xiàn)情況。重大安全責任事故0案次,重大環(huán)境污染責任事故0案次,嚴重職業(yè)病危害事故0案次。已開工工程項目檢查安全合格率100%,優(yōu)良率85%,安全隱患整改率達到95%以上
年輕,是我們值得驕傲的資本,未來的時代還等著我們?nèi)ラ_拓。社會實踐活動雖然短暫,但她給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太
2、吃飯有時很像結(jié)婚,名義上最主要的東西,其實往往是附屬品。吃講究的飯事實上只是吃菜,正如討闊佬的小姐,宗旨倒并不在女人。3、把飯給自己有飯吃的人吃,那是請飯;自己有飯可吃而去吃人
在我眼里,敬老院是孤寡老人的棲息之所。但通過這次的調(diào)研,我改變了的看法?,F(xiàn)在,許多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、干部,也有藝術(shù)工作者。選擇敬老院,因為
一、制定了工作制度及年度工作目標年初制定了《_______醫(yī)院臨床藥學室各項工作職責與制度》并裝訂成書,同時制定了20xx年年度工作計劃、工作目標,實行月工作小結(jié)。使之做到工作制度
1、制定創(chuàng)建工作實施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,院長任組長。2、護理部分兩批啟動“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范病房”,分別召開全體護士動員大會,提高認識,統(tǒng)一思想,積極投入到創(chuàng)建活動中。3、護理部深入
一、讀書學習注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以
1、學生情況:三年級有學生14人,、其中男生8人,女生6人。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能
一、五年發(fā)展總體目標和措施:1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身
(一)加強教師隊伍建設(shè),提高教師育人水平。1、加強學習制度不斷提高教師政治思想素質(zhì)和管理水平,樹立終身學習的理念。引導(dǎo)全體教師認真學習新教材、新理念、充分利用每大周一次的集中學習時
1、做好經(jīng)濟運行監(jiān)測和統(tǒng)計服務(wù)。一是認真做好國民經(jīng)濟核算工作。與十一個國民經(jīng)濟核算聯(lián)席會議組成部門搞好溝通對接,對各相關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運行走勢開展分析研判,提高我區(qū)國民經(jīng)濟核算水平
我真的很滿意,有好多好多的事壓著我,我還是堅持挺過,我的生活,情緒都是一樣照就,雖說沒有大起大落,至少也經(jīng)歷了一些風風雨雨,酸甜苦辣,一次次的波折和困難,有時候我真的懷凝我,我一直
一、統(tǒng)計工作1、每日做好生產(chǎn)一線職工的個人產(chǎn)量與次品數(shù)據(jù)的匯總與登記,并間斷性地抽查相關(guān)數(shù)據(jù)是否準確;2、每月匯總并公布職工的出勤、個人產(chǎn)量、次品等。做好產(chǎn)量月報表上報生產(chǎn)經(jīng)理和財
一、主要工作情況:1.強化理論和業(yè)務(wù)的學習。堅持一邊工作一邊學習,不斷提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,認真學習工作業(yè)務(wù)知識,并結(jié)合自己在實際工作中存在的不足有針對性地進行學習,明確統(tǒng)計員
一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以樹立和落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以“唱響三愛”為主題,大力宣傳全國少數(shù)民族地區(qū)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的變化和各民族人民同
你若問一個國力強盛、幅員遼闊、歷史悠久而今又科技先進的國家,很多人腦海中會閃過許多國家,但若說她還是大禮貌中唯一遺留下來的那一個,那答案就顯而易見了,那就是中華人民共和國。中國,是
一、成立中心學校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組為加強學校綠化工作管理,加快綠色生態(tài)校園建設(shè)步伐,經(jīng)中心學校團總支研究決定,特成立中心學校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心學校教學副校長任組長,(xx中學校長
為確保本次“安全生產(chǎn)月”活動的各項工作有效落實,使活動收到實效,公司高度重視,5月24日,公司召開“安全生產(chǎn)月”活動動員大會,會上公司成立了以總經(jīng)理為組長,分管安全的副經(jīng)理為副組長
一、指導(dǎo)思惟以學??傮w工作計劃為指導(dǎo),以深切開展素質(zhì)教育和立異教育為目標,環(huán)抱學校主題教育勾當,提高學生的思惟素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要
一、實踐方面首先,成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,制定了學習和研究計劃,并按計劃開展了多次學習與研討活動,進一步強化了課程理念,明確了課程實施方向、組織形式,尤其是學生的學習
以學部工作計劃為指導(dǎo),遵照學部周工作安排,落實好各項教育教學活動。畢業(yè)班工作中,確保中招綜合評價的霸主地位,保狀元位置,力爭實現(xiàn)中招前十名人數(shù)有增加,實現(xiàn)各學科各項指標都不低于全縣
__年即將過去,這一年在賓館各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助關(guān)心鼓勵下,使我克服了種種困難,較為出色的完成了全年的工作,得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。全年保持全勤上班,無請假、遲到、早退現(xiàn)象;服務(wù)質(zhì)量
我準備七月份上完英語夏令營和物理興趣小組,同時做完語文和數(shù)學暑假作業(yè)。八月上旬我準備到姥姥家去玩,我姥姥家住在山區(qū),我要到那里去爬山,捉蝴蝶、摘野果。八月中旬我和爸爸媽媽要到北京去
一、加強業(yè)務(wù)學習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過公司精心安排、組織的新員工培訓,充分了解公司的基本狀況。結(jié)合自己工作崗位,通過公司內(nèi)部網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的介紹,學習相關(guān)行業(yè)知識、公司成功
一百篇平庸的、溫開水一樣的人大新聞稿的影響,頂不上一篇有份量、有深度的人大新聞稿。從程序報道中走出來,從一般化報道中走出來,把人大新聞做深做透,深入挖掘全省各級人大工作中的重點新聞
來到公司也有將近一年時間了,在這里有歡樂,也有憂愁;有被肯定的時候,也有被否定的時候;有熱情澎湃的時候,也有情緒低落的時候?,F(xiàn)在就對過去的一年做一個年終總結(jié)。一、工作情況這一年對我
目標鼓勵個別膽小的孩子在集體活動中能大膽的與同伴一起參與活動,體驗一起玩的快樂。內(nèi)容材料圖書角:投放新的各種好看的圖書。自然角:各類植物和動物。美工角:提供范畫和紙頭、水彩筆,學畫
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真貫徹《國防教育法》,大力開展以愛國主義為主旋律的國防教育,增強國防觀念,推進素質(zhì)教育。二、主要任務(wù)1.營造國防教育濃厚氛圍,普及國防教
三民村安臵樓項目部全體職工通過20--年的艱辛努力,即將完成本年度的各項任務(wù),上交公司一份滿意的答卷。本人于20--年8月份上崗以來,在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下嚴格要求自己,
一、精神文明建設(shè)活躍社區(qū)文化沒廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約,提高文明新風、文明行為、利用社區(qū)資源,繼續(xù)將“道德講堂”辦好、落實,以多樣化的宣傳模式,形成“有人講、有人聽、有人做”的參與
2、在20__年的工作中,我會盡我的全力來參加工作的,畢竟現(xiàn)在還年輕,需要更好的奮斗,在年輕的時候多拼一拼,這才是一生中最好的奮斗時刻,過了這個年齡就是想拼也沒有精力和能力了,我會
父親是我們家的頂梁柱,這么多年,一向是父親撐著我們這個家。然而,最讓我難忘的是父親的背影。隨著年齡的增長,我的父親已是一名中年人,勤懇老實,人人都稱贊父親的為人之道,從我出生到此刻
那兒殘留了我一寸寸的腳印,那兒記載了我滿心的喜悅,那兒居住了我最親愛的家人。故鄉(xiāng),我對這個詞很陌生也很熟悉,我很矛盾。陌生?隨著時間的推移就只能讓我慢慢回憶。熟悉?恍若在那里生活是
一、全力以赴,完成貿(mào)易統(tǒng)計各項任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好工作的基礎(chǔ)。一年來,局領(lǐng)導(dǎo)非常重視貿(mào)易統(tǒng)計工作,嚴格要求、隨時了解情況,并對發(fā)現(xiàn)的問題及時給予指導(dǎo)和解決,保證了貿(mào)易統(tǒng)計工作的順利進
1、組織全校眼操競賽活動由學校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行考核評比。2、加強眼操指導(dǎo)和檢查要求是:鈴響后在任課教師組織下按時、認真作好眼操由衛(wèi)生室和值周隊聯(lián)合檢查考核。3、“愛護我們的眼睛
一、加強糧食調(diào)控管理工作(一)加強地方儲備糧的輪換管理。一是嚴格執(zhí)行《xx省省級儲備糧輪換管理辦法(試行)》,按照20xx年省級儲備糧輪換計劃組織實施,督促和指導(dǎo)承儲企業(yè)積極入市收
(首先)要敬業(yè)。要用積極的態(tài)度全身心的投入工作,即然選擇了這個職業(yè),選擇了這個崗位,就要全力以赴,盡職盡責地去完成。(二是)要以嚴謹細致的態(tài)度對待工作。統(tǒng)計員個人工作總結(jié)。在工作中
一、學校衛(wèi)生,防止重大公共衛(wèi)生事件在校內(nèi)發(fā)生1、傳染病防控工作建立和完善傳染病防控制度,落實各項防控措施。督促學校健全傳染病防治預(yù)案,落實晨檢制度、因病缺課登記制度、健康體檢制度;
剛開始實踐之前,我們似乎對我們的課題都處于一個迷惑或者缺乏足夠的認識,總是找不到課題的開展口徑,但隨著大家的努力,通過圖書館以及網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用,我們逐漸的對垃圾處理與回收這個研
一、年度工作情況1、熟悉公司各項規(guī)章制度進入公司項目工程部工作過程中,較快的融入這個團隊,掌握公司的各項規(guī)章制度和企業(yè)文化,熟悉部門管理制度。通過了解和熟悉,我為能進入x這個團隊感
經(jīng)過一年多的學習和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成
她在哭。無疑,是她的同桌惹的。杰的手臂上有個硬幣大的疤,是剛剛被燙的。作為杰的好朋友,我順手打了他兩下。最終當他要出去時,我堵在門口,想看他表個態(tài),打算怎樣辦。結(jié)果他卻開起我的玩笑
總結(jié)如下:營業(yè)廳是公司直接為客戶演示和辦理業(yè)務(wù)、提供面對面服務(wù)的經(jīng)營場所,是客戶認識企業(yè)、提升企業(yè)品牌的重要窗口。為進一步提高公司對外樹立高效品牌,宣傳品牌形象,更多的收集市場信息
首先是在教學技能上的成長。石北中學的這些日子讓我一個沒有經(jīng)驗的大學生轉(zhuǎn)變成為了一個能夠站穩(wěn)三尺講臺的歷史教師。記得我剛剛開始上課的時候,那種緊張與不自信,讓我不敢放開手腳,生怕自己
一、以踏實的工作態(tài)度,適應(yīng)銷售內(nèi)勤工作作為公司的銷售內(nèi)勤,我深知崗位的重要性,也能增強我個人的交際能力。銷售部內(nèi)勤是一個承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系八方的重要樞紐,把握市場最
全面貫徹落實黨的x大和x屆x中全會精神,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持依法治國基本方略,認真貫徹落實《我縣關(guān)于依法治縣的決定〉的意見》和“五
回顧這忙碌的一年,有付出、有收獲,現(xiàn)將我20__年的工作匯報如下:一、上半年以張總提出的“整、學、變、升”四字方針為引導(dǎo),無論是科室工作和個人工作,都在發(fā)生著變化首先,整理工作思路
全面貫徹教育方針,以人為本,貫徹落實社會主義新農(nóng)村建設(shè),貫徹執(zhí)行市政府及教育局創(chuàng)衛(wèi)工作相關(guān)文件精神。積極開展我校創(chuàng)建衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作,認真落實上級對創(chuàng)衛(wèi)工作的安排和部署,繼續(xù)抓好學
語文總體來講考得很差,很不夢想。主要是這幾個原因:第一就是平時上課光顧著記筆記了,并沒有完全參入到課堂里,所以學起來不僅僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,順著教師問題
時間從不給人選擇的機會,在匆忙的花季雨季把我們青春的種子擲向山野,讓我們在風雨酷日下踟躕、頓悟、成長,看這份努力會綻放出怎樣的結(jié)果。"小荷才露尖尖角"的時節(jié)我們企盼著未來,時至高三
悠然晉詩,陶潛之詩“采菊東籬下,悠然見南山”,循著蹤跡,見一桃花林。花草鮮美,落花繽紛,宛若仙境。男耕女織,雞犬夜鳴。黃發(fā)重垂于腰間,有如絕世美人,落花紛紛,佳人傾城一笑,煞是美麗
一、嚴格把關(guān),提高扶貧精準度扶貧就是要“瞄準重點、精準制導(dǎo)、定點清除”,實施精準扶貧,關(guān)鍵在于突出扶持重點,圈出貧困區(qū)域、劃定貧困群體、制訂具體幫扶措施,改“大水漫灌”為“滴灌”,
對于即將畢業(yè)的我來說,從事藥房營業(yè)員工作是機遇也是挑戰(zhàn)。有幸成為公司的一員,在總店實習了一個月。最初的半個月,感覺自己很不適應(yīng)。多虧了店里店長與師傅的關(guān)懷與鼓勵,我才能認真學習了公
在我四、五歲的記憶大花園里,似乎一切事物都在蕩著“秋千”,而這“秋千”也是我唯一的依靠。每次與爸爸媽媽上街,我總是主動要求站在他們倆的中間,拉著他們大大的手,讓他們走在前面,我在后
我就看他們是怎么玩的看了下,哇!!好刺激啊我也要玩。那叫個爽啊!我坐在上面就感覺我飛了起來似的!!我們一起玩坐上去哇!!!太爽了,我從來沒坐過這樣秋千,我一個人坐的時候說:“‘我飛
2023年語文老師工作計劃高中(匯總18篇)
2023-11-10 17:01:54    小編:ZTFB

計劃的制定應(yīng)該考慮到現(xiàn)實情況和實際可行性。那么如何制定一份好的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標,確定想要實現(xiàn)的事情。接下來,我們可以將目標分解為具體的任務(wù)和步驟,這樣可以更加清晰地了解自己需要做什么。然后,我們可以為每個任務(wù)設(shè)定時間限制,這樣可以更好地掌握時間。此外,我們還可以根據(jù)自己的能力和資源制定合理的計劃,避免過分追求完美而導(dǎo)致無法完成。計劃的實施過程中,要及時記錄和反饋,以便及時調(diào)整。

語文老師工作計劃高中篇一

??一、學生情景分析:

??本學年學生的學習情景有以下問題:文班的成績不錯,理班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的進取進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控本事比較弱,有時不能完成教師的要求。理班的學生學習進取性不是很高,僅有部分學生能夠認真學習語文,并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

??二、主要教學資料計劃安排。

??第一輪復(fù)習從八月底到三月中旬,依據(jù)學校已經(jīng)下發(fā)的《20__高考核按鈕語文復(fù)習用書》,按照考點針對性地復(fù)習,主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復(fù)習從三月下旬到五月初,主要目的是綜合本事突破;第三輪復(fù)習從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習即全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以單元訓練,提高應(yīng)用本事。

??本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習。

??第二輪復(fù)習,首先帶領(lǐng)學生深入研讀20__年安徽省高考語文學科考試大綱及其說明,進行綜合本事的復(fù)習訓練,主要目的是綜合本事突破。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增資料外,更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

??其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練,提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來,語言知識和文學常識題比例減小,測試的重點在閱讀本事、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言本事的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習中,強化對這幾部分資料的復(fù)習。

??第三輪復(fù)習,經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后,就進入了沖刺復(fù)習階段,在這一階段,經(jīng)過前一段學習有了必須基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,采取這樣的做法:

??1.作文訓練貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周分點按序指導(dǎo)和訓練,資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。

??2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周早自習時間測試教材一冊書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。

??三、具體教學措施。

??基于學情分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,經(jīng)過練習加強落實,提高書面表達本事,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學生考一次,長一智。

??期間我還計劃充分利用晚自習時間,督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎(chǔ)知識題,力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,幫忙學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文本事。

??另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要扎實靈活,科學得法,沖刺就能事半功倍,取得夢想的效果。

語文老師工作計劃高中篇二

以語文新課程標準為指導(dǎo),以學校教學工作計劃,高三年級部工作計劃為參考,繼續(xù)推進高中新課改,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學生素質(zhì)。通過考點突破第一輪的復(fù)習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎(chǔ),積極備考。

二、教學目標及工作任務(wù)。

(一)教學目標。

1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人,引導(dǎo)學生形成健康向上的人格。

2.提高學生的語文學習興趣,提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學生熱愛漢語,熱愛中華文化。

3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣,讓他們掌握科學的語文學習方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)主要的工作任務(wù)。

1.提高學生的語文學習興趣,繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為,促進學生快樂自覺地學習語文。

2.根據(jù)學生情況,有針對性地開展教學工作,爭取高效完成本期的教學任務(wù),提升學生語文能力,增強他們的語文素養(yǎng)。

3.加強基礎(chǔ)練習,改進練習方式,提高學生考試成績。

語文老師工作計劃高中篇三

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,根據(jù)《語文教學大綱》對高一階段的教學要求,轉(zhuǎn)變教學觀念,適應(yīng)教學要求,樹立新的教學理念,充分發(fā)揮語文教學促進學生發(fā)展的獨特功能,使全體學生都獲得必須具有的良好的'語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力,形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認識教師是學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學生是學習的主體,是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎(chǔ)。

今年我任教高一兩個班級,196班55人,198班48人,兩個班語文成績都不是很好,參差不齊,反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。

語文老師工作計劃高中篇四

我擔任高一xx語文老師,同學們剛剛踏入高中門檻,多數(shù)學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,我們就不應(yīng)強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個學生的實際,實施教學,不強求整齊劃一。

(一)夯實基礎(chǔ)。

語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,學習壓力也越來越,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生高一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。

高一剛開學,我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的.材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學生在復(fù)不斷的復(fù)習中加強記憶。

在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學策略。即在高一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)立足教材,以本為本。

針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。

(三)廣泛拓展。

1、擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面,僅初一階段,我們就補充了一百段課外小語段,為了調(diào)動學生的積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學生掌握情況。

2、印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學生課外自讀。

3、堅持以剪報的形式擴學生閱讀量,把握時代脈搏。

4、堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

(四)分步前進,學寫作文。

在作文教學上,我們沒有一蹴而就,而是從話題作文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提初起來。

(五)針對個性,因材施教。

對于基礎(chǔ)較差的學生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,能在這一階段的復(fù)習中形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復(fù)習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。

語文老師工作計劃高中篇五

高中課改正在進行之中,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下高中教師。

一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學經(jīng)驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1,讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.

2,同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問.并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內(nèi)開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量.

3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和。

4,參加教科研活動.

結(jié)合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學生的現(xiàn)存的不足之處,對學習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心,了解學生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學生.

2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,及時溝通.

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創(chuàng)新.

小學老師。

??。

語文老師工作計劃高中篇六

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。

1.基礎(chǔ)知識層面,高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面,除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發(fā)學好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導(dǎo)學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導(dǎo)學生注意知識的'積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設(shè)計教學,落實課前預(yù)習,精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

語文老師工作計劃高中篇七

本年度,我?guī)齻€高考補習班的語文課。三個班共計260名學生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些,但他們共同的特點是,字寫得不美,創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠。

二、教學目的和要求。

本學期當系統(tǒng)復(fù)習語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,識記現(xiàn)代漢語字形,正確使用標點符號,正確使用詞語,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段,選用、仿用、變換語句,語言表達簡明、連貫、得體,正確運用常見的修辭手法,文學常識和名句名篇。還要復(fù)習古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習語言知識,提高語言表達能力,提高學生的古詩文鑒賞能力,為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學措施和方法。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。

2)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學生的求知欲,多啟發(fā)學生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。

3)多開展學習競賽活動,獎勤罰懶,在比賽中提出問題,引起學生注意。

2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學生,保護他們的學習熱情。

3、作文要提倡學生多做老師粗改,多肯定學生的長處。

4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)熱情。

5、還要適當布置口頭作業(yè),及時抽查。

6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學進度安排。

第一、周語音知識第一次作文。

二、講。

評語。

音部分題目。

三、字形知識第二次作文。

四、講評辨析錯別字部分的題目。

五、同上第三次作文。

六、標點知識。

七、正確使用詞語知識第四次作文。

八、講評詞語部分知識。

九、病句知識第五次作文。

十、講評辨析病句部分的題目。

十一、擴展語句、壓縮語段第六次作文。

十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目。

十三、選用、仿用、變換句式第七次作文。

十四、講評選用、仿用、變換句式的題目。

十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文。

十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目。

十七、常見的修辭手法第九次作文。

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學常識第十次作文。

二十、講解文學常識題目。

二十一、常見的名句名篇第十一次作文。

二十二、處理本部分題目,迎接期末考試。

以上計劃,可根據(jù)學校安排,靈活調(diào)整,但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

一、指導(dǎo)思想。

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。以教育的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高學生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

二、工作目標:

1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學校各項。

規(guī)章制度。

努力學習不斷提升自己工作水平和能力努力提高語文教育教學質(zhì)量。

3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作與措施。

1、加強理論學習,深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學習和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學生自主思維,努力提高學生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學習、

自我總結(jié)。

和反思,提升個人教學水平,取長補短,精益求精。

4、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、

名言警句。

積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學生營造學習語文的良好氛圍,不斷提升學生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學生大膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

一、學生情況分析:

本學期擔任高一(x)班、高一(x)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態(tài)來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差,學生思維不活躍,部分學生學習態(tài)度不端正??傮w來說,兩個班的學生對語文的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養(yǎng)成,有些學生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習,課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。

二、教材分析。

人教版必修三、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,學習的側(cè)重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處,還要讓學生把握這類文體額三要素――人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦,更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練――議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法,激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點,要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外,語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以,教師還要注意對學生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施。

1、重視議論文的寫作教學,從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學以致用,語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

3.重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習和課內(nèi)的加強和鞏固為主,課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵學生思考,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。

6.每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

語文要背誦的東西很多,同時需要教師擁有很高的文學涵養(yǎng),這樣進行教學的時候才會更加生動,在高考中,語文占的分數(shù)很高,所以學生要想順利通過高考,必須學好語文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學生取得優(yōu)異的語文成績,我制定了如下。

工作計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。

二、學情分析。

1.基礎(chǔ)知識層面,高二(x)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面,除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學目標。

1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發(fā)學好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導(dǎo)學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施。

1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導(dǎo)學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設(shè)計教學,落實課前預(yù)習,精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作。

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

語文老師工作計劃高中篇八

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。以教育的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。

結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高學生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

二、工作目標:

1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學校各項。

規(guī)章制度。

努力學習不斷提升自己工作水平和能力努力提高語文教育教學質(zhì)量。

3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作與措施。

1、加強理論學習,深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學習和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學生自主思維,努力提高學生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學習、

自我總結(jié)。

和反思,提升個人教學水平,取長補短,精益求精。

4、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、

名言警句。

積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學生營造學習語文的良好氛圍,不斷提升學生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學生大膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

本學期要完成高中語文必修(4)(5)的教學任務(wù),從學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,以立人為本來提高學生的語文素養(yǎng),發(fā)展學生獨立閱讀的能力,指導(dǎo)學生拓展課外閱讀,重視寫作中的多向思維與真情表達。

二、學情分析。

高二年級,是學生經(jīng)過高一一年的學習,適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期,本學期的教學至關(guān)重要。教學中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺,補漏;對優(yōu)秀學生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學習語文的能力,培養(yǎng)學科尖子生。教學除了抓文本研習閱讀教學外,還要結(jié)合活動體驗,問題探討,綜合性學習,寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周7課時的有間,更有效安排好學生的學習任務(wù),是備課組首先要解決的問題。

三、教學策略和具體措施。

重基礎(chǔ)。

高考題全部考課內(nèi),也可以說全部考課外。知識點全部是課內(nèi),考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題,不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,絕對考課外文言文。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到,遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ),重課本最為關(guān)鍵。

定時:早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習時間。

定項:每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。

定量:規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。

定向:以課本為依據(jù),制訂每天每周的語文復(fù)習目標方向。

2.重系統(tǒng)。

語文知識不是孤立的,而是系統(tǒng)的。教學也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連,構(gòu)建知識系統(tǒng)樹。在專項訓練的同時,注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測,兩周一測試,一月一小考,這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。

整個高中語文的教學是大系統(tǒng),本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng),系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,堅持落實,實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓練和表達能力訓練上,達到考試能力要求。

3.“三線推進”

第一線索:語音、文字、名言名篇、作文素材等由學生自主學習,通過早讀晚練的形式,督查夯實,檢測過關(guān)。

第二線索:課內(nèi)的課文講授,抓好閱讀,夯實基礎(chǔ),提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點也是難點,下階段的學習仍要抓好基礎(chǔ),加強積累,加強誦讀,同時多進行課外文言文的訓練。詩詞鑒賞要教給學生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識,進一步加強鑒賞訓練,提高詩詞文化素養(yǎng)。

第三線索:作文訓練——時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500字以上的練筆,練筆的時間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。

4.多讀多練,開闊眼界,陶冶情操。

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,讓學生閱讀的課外知識,同時要求做好摘記,寫。

讀后感。

隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度理解文章內(nèi)容的水平,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。

四、備課組工作重點。

繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。

備課。每個知識點各有分工,全備組老師分為四小組,由小組主備,主備人提供教案,課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,努力發(fā)揮個性化的教學特長。

2.聽評課。在備課組內(nèi)進行聽課,通過相互聽課,評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目標。

3.組題。教師下海,學生上岸。對每個學案、測試題、月考題,備課組老師力求精選試題,抓住重點,把精髓傳授給學生,將學生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來,實現(xiàn)有效突破。

一、指導(dǎo)思想:

以學校本學年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標,以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學理念,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的全面提高。

二、學情分析。

1、教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點:

1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

6、強化語文基礎(chǔ)知識訓練,堅持每周一測。

7、加強作文結(jié)構(gòu)模式訓練,讓學生作文入軌入格。

四、具體措施。

1、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導(dǎo)學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

讓學生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

4、加強對學生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

7、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作,力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。

語文老師工作計劃高中篇九

一、指導(dǎo)思想:

以學校本學年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標,以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學理念,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的全面提高。

二、學情分析。

1、教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點:

1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

6、強化語文基礎(chǔ)知識訓練,堅持每周一測。

7、加強作文結(jié)構(gòu)模式訓練,讓學生作文入軌入格。

四、具體措施。

1、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導(dǎo)學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

讓學生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

4、加強對學生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

7、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作,力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。

語文老師工作計劃高中篇十

??本學年學生的學習情景有以下問題:文班的成績不錯,理班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的進取進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控本事比較弱,有時不能完成教師的要求。理班的學生學習進取性不是很高,僅有部分學生能夠認真學習語文,并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

??第一輪復(fù)習從八月底到三月中旬,依據(jù)學校已經(jīng)下發(fā)的《20__高考核按鈕語文復(fù)習用書》,按照考點針對性地復(fù)習,主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復(fù)習從三月下旬到五月初,主要目的是綜合本事突破;第三輪復(fù)習從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習即全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以單元訓練,提高應(yīng)用本事。

??本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習。

??第二輪復(fù)習,首先帶領(lǐng)學生深入研讀20__年安徽省高考語文學科考試大綱及其說明,進行綜合本事的復(fù)習訓練,主要目的是綜合本事突破?!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增資料外,更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

??其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練,提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來,語言知識和文學常識題比例減小,測試的重點在閱讀本事、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言本事的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習中,強化對這幾部分資料的復(fù)習。

??第三輪復(fù)習,經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后,就進入了沖刺復(fù)習階段,在這一階段,經(jīng)過前一段學習有了必須基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,采取這樣的做法:

??1.作文訓練貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周分點按序指導(dǎo)和訓練,資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。

??2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習的全過程,具體做法是,每周早自習時間測試教材一冊書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。

??基于學情分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,經(jīng)過練習加強落實,提高書面表達本事,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學生考一次,長一智。

??期間我還計劃充分利用晚自習時間,督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎(chǔ)知識題,力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,幫忙學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文本事。

??另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要扎實靈活,科學得法,沖刺就能事半功倍,取得夢想的效果。

語文老師工作計劃高中篇十一

本年度,我?guī)齻€高考補習班的語文課。三個班共計260名學生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些,但他們共同的特點是,字寫得不美,創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠。

本學期當系統(tǒng)復(fù)習語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,識記現(xiàn)代漢語字形,正確使用標點符號,正確使用詞語,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段,選用、仿用、變換語句,語言表達簡明、連貫、得體,正確運用常見的修辭手法,文學常識和名句名篇。還要復(fù)習古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習語言知識,提高語言表達能力,提高學生的古詩文鑒賞能力,為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。

2)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學生的求知欲,多啟發(fā)學生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。

3)多開展學習競賽活動,獎勤罰懶,在比賽中提出問題,引起學生注意。

2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。

多鼓勵學生,保護他們的學習熱情。

3、作文要提倡學生多做老師粗改,多肯定學生的長處。

4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)熱情。

5、還要適當布置口頭作業(yè),及時抽查。

6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學生方法。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

語文老師工作計劃高中篇十二

高中語文的教學要以教材的學習為主線,引導(dǎo)學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識,因此高中語文教師如何安排教學計劃十分重要。下面本站小編為大家?guī)砀咧姓Z文老師。

希望對你有所幫助!

一、指導(dǎo)思想。

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。

二、學情分析。

1.基礎(chǔ)知識層面,高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面,除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發(fā)學好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導(dǎo)學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施。

1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導(dǎo)學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設(shè)計教學,落實課前預(yù)習,精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛煉學生的思維能力。

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

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語文老師工作計劃高中篇十三

認真推進高中語文課程改革,深入研究高中語文學科核心素養(yǎng),抓住課程實施中的突出問題深入研討,不斷提高語文課程的實施水平;積極組織、指導(dǎo)教師依據(jù)課程標準研讀教材,提高課堂教學能力,提升語文教學的質(zhì)量和品位;努力推動學校教研組和備課組建設(shè),提升校本研修品質(zhì),為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務(wù)。

(一)推進課程改革,提高課程實施水平。

組織全體語文教師學習和研討《高中語文課程標準(20xx版)》和新課標語文教科書,領(lǐng)會課標的精神實質(zhì)。引導(dǎo)學校教研組圍繞語文學科核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題,積極探尋切實可行的解決方案和途徑。

(二)創(chuàng)新教研方式,提升學科教研品質(zhì)。

1.繼續(xù)組織教師深入學習《xx市中學語文學科教學建議》,組織教師進行教材教法的研討活動,采用專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式,開展主題式的教學實踐活動。組織區(qū)級專題研討課活動,抓好備課、上課、課后學習等環(huán)節(jié),充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用。

2.重視語文教研組和備課組建設(shè),引領(lǐng)學校科學謀劃、系統(tǒng)安排教學內(nèi)容,明確階段教學重點,圍繞學科核心素養(yǎng),著力培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。教研組要組織好校內(nèi)各年級教學研究課,積極推進校本教研和校際合作教研活動,努力提高學校校本教研活動的'品質(zhì)。

3.充分發(fā)揮語文學科“名師工作室”和學科骨干的引領(lǐng)與示范作用,在做好專題性研討的基礎(chǔ)上,注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討,提出改進措施,推進教學的深度改革。抓好語文學科基地的教學研討活動,發(fā)揮基地學校的輻射影響功能。

4.積極推進語文教學研究的多種渠道的交流研討功能,例如博客、qq群、微信等,增強交流的便利性、即時性和開放性。

(三)加強考試研究,提升復(fù)習教學質(zhì)量。

關(guān)注《高中語文課程標準(20xx版)》對今年的高考命題的重要影響,組織高三語文教學專題研討活動,結(jié)合期末檢測情況的分析,加深對20xx年考試說明的理解,提高復(fù)習備考的針對性和有效性。組織三月份和五月份兩次模考,及時做好考后分析工作,為一線的復(fù)習備考提供可行而有效的意見和建議。引導(dǎo)學校備課組圍繞復(fù)習教學出現(xiàn)的重難點專題開展深入研討,探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關(guān)高考復(fù)習研討活動,深入研究高考走向,把握語文高考命題改革的趨勢,交流復(fù)習備考經(jīng)驗,提高復(fù)習效率。

(四)積極引領(lǐng),促進教師專業(yè)成長。

鼓勵青年教師加強語文學科教學業(yè)務(wù)進修,開展讀書活動,不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng);貼近教學實際,組織好教師培訓工作,使教師在理念和行動方面都有所提高;利用學科優(yōu)秀課評比等活動,搭建展示才能的平臺,促使青年教師專業(yè)成長;繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀教師拍攝精品課,積極參與“一師一優(yōu)課”活動,為廣大教師提供教學資源。

二、三月份:

1.組織高三第一次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。

2.組織開展高二語文課堂教學研討活動,理解選修模塊的教學重點,探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

3.組織區(qū)高中語文教師優(yōu)秀課第一輪、第二輪評比。

四月份:

1.組織參加xx市高三語文第二次教學研討會。

2.組織參加xx市高中語文閱讀教學專題研討活動。

3.組織參加xx市高中語文優(yōu)秀課評比。

4.組織開展高一語文課堂教學研討活動,認真領(lǐng)會省定教學要求的精神,提高教學針對性。

五月份:

1.組織高三第二次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。

2.組織區(qū)高中語文名著閱讀教學研討活動。

3.召開語文學科區(qū)級以上教科研課題研究交流研討會,交流課題進展情況,研討課題研究過程中的存在問題。

六、七月份:

1.協(xié)助做好高考工作和中考作文閱卷組織工作。

2.做好高一、高二期末調(diào)研測試情況分析工作。

語文老師工作計劃高中篇十四

一、指導(dǎo)思想:

以語文新課程標準為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、情況分析:

1、教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點:

1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、

成語。

等。

5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

四、具體措施:

(一)閱讀。

1、要求學生準備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫。

讀書筆記。

閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

附:必讀書目:

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》。

選讀書目:

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》。

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

一、指導(dǎo)思想。

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。

二、學情分析。

1.基礎(chǔ)知識層面,高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面,除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學目標。

1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發(fā)學好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導(dǎo)學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施。

1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導(dǎo)學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設(shè)計教學,落實課前預(yù)習,精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作。

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

為了貫徹落實學校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ),高二增實力,高三上臺階”的發(fā)展主線,強化課堂教學改革,為語文教學增活力,特制定本教學計劃。

一、指導(dǎo)思想。

1.以辦人民滿意教育,創(chuàng)設(shè)學生滿意課堂為宗旨,以學案導(dǎo)學為抓手,以四環(huán)節(jié)(自主學習、合作探究、釋疑點撥、達標檢測)為課堂主結(jié)構(gòu),推行教學改革,力求課堂高效。

2.以湖南省普通高中學業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學,安排教學內(nèi)容和進度??季V明確規(guī)定:“高中學業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學生的達標性考試”主要“評價普通高中學校教師對教育培養(yǎng)目標、課程標準的理解、掌握和實施,面向全體學生、全面提高教學質(zhì)量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學校全面貫徹黨的教育方針、促進學生全面發(fā)展,加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),全面落實課改要求、執(zhí)行課程方案等方面的實施情況”?;诖?,我們本期的語文教學無論是內(nèi)容選擇、進度安排,還是教學實踐活動的開設(shè),都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,增強趣味,提高素養(yǎng)”這個中心。

3.以大語文教學思想為指導(dǎo),把學生的語文學習與生活有機對接,幫助學生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁。在生活中學習語文,用語文活躍生活。擴大閱讀面,強化學生的知識積累,讓學生在學習與生活中積累語文知識,積累生活素材,積累思想火花。

二、學情分析。

本學期本年級實行分類教學,全年級共19個教學班級,1074名學生,分為藝術(shù)、偏文(文科)、偏理(理科)等三個類別,實行分層教學,因材施教。19個班級分為快進班和提高班兩個層次。從上學期期末考試情況看,本年級學生的語文素養(yǎng)不是很高:寫字功底不深,很多學生寫的字不如小學生;閱讀能力較低,對于文學作品的閱讀抓不住要點,理不出線索;語言表達能力較低,不能用準確的語句表達自己的思想;議論文寫作功底較薄,多數(shù)學生寫出的文章文體不合要求。

三、教學內(nèi)容及教材分析。

本期的教學內(nèi)容:必修四的第3、4單元;必修五、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分。

必修四第三單元選編了五篇雜文、隨筆。教學重點是理清文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路,看作者是怎樣提出問題、分析問題、解決問題。重點篇目是魯迅的《拿來主義》,弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》。教學難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來,體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第四單元選編了三篇史傳散文,教學重點是梳理課文,概括傳主的主要事跡,結(jié)合時代背景,把握人物身上的閃光之處,體會作者對傳主的感情傾向。例如藺相如身上的深謀遠慮,智勇雙全,豁達大度,謙虛退讓,顧全大局,“先國家之急而后私仇也”。蘇武身上的凜然正氣,剛正不阿,忠君愛國,張衡的才高內(nèi)斂,從容淡靜,術(shù)學精思,精于吏治等。教學難點是分析比較這些傳記的寫作方法?!读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如:用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機智勇敢;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達大度、顧全大局?!短K武傳》中使用對比手法,有蘇武與衛(wèi)律對比、蘇武與李陵對比、李陵與衛(wèi)律對比,突出蘇武的忠君愛國、持節(jié)不移的品行。《張衡傳》截取片段來寫人物,從不同角度寫人。

必修五重點是文學與文化熏陶,共四個單元。第一單元是中外小說。《林教頭風雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片、《邊城》是沈從文的代表作。教學重點在于梳理小說情節(jié)、把握人物形象、體會作者的思想感情;教學難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊,分析作者的刻畫人物形象的方法。第二單元是古代抒情散文:《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同、文體不同,抒發(fā)的情感不同:有回歸田園的樂趣,有才士不遇的悲情,有人世滄桑的悲慨,有不懈追求的壯志,也有友情與親情的抒發(fā)。這些散文語言或典雅華麗,氣韻靈動;或沉郁頓挫,令人蕩氣回腸;或娓娓道來,質(zhì)樸自然。教學重點是加強誦讀,領(lǐng)略不同文體風格和語言韻味,品味。

名言警句。

披文入情把握作品抒發(fā)的真情實感。教學難點是知人論世辯證看待作者的情感與思想態(tài)度。如陶淵明的歸隱與樂天知命王勃的時光易逝、盛宴難再與懷才不遇莊周的超脫塵世、絕對自由。深入作者心靈深處體會作者思想的矛盾與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾官場繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾王勃的積極進取與現(xiàn)實伯樂難覓的矛盾莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不可能的矛盾李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾盡忠與盡孝的矛盾等。第三單元學習文藝評論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式或評論某種美學現(xiàn)象都持之有故自成一家之言。這些都是學者的讀書筆記。教學重點是把握作者的基本觀點調(diào)動自己的閱讀體驗與作者的觀點對照提高審美鑒賞能力。教學難點是學習作者的引經(jīng)據(jù)典分析比較的寫作方法仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論。第四單元是自然科學小論文選編了梁思成的《中國建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等。這些文章有的是綜述觀點有的是探討成因有的是細致入微的分析融知識性、趣味性于一體。教學重點在于理清作者的思路歸納作者的觀點。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,知人論世”,介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法?!耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨,用自己的切身體會去推測作者的本意?!爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿?,全面了解他所生活的時代和環(huán)境,與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學重點是體會屈原的愛國精神,體會鮑照的人生苦悶,了解杜甫的壯志。教學難點了解屈原的比興手法,了解東晉文人的精神狀態(tài)。第二單元“置身詩境,緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學重點是想像孟浩然、李白、杜甫所描繪的詩境,體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學難點是歸納概括詩歌的意境。第三單元“因聲求氣,吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法,根據(jù)詩歌的節(jié)拍、用韻等詩律特點誦讀詩歌,體會詩歌特有的韻律感和音樂美。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學重點是通過誦讀,體會不同詩歌的風格,體會是個風格與情感的關(guān)系。教學難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風格的關(guān)系。

四、教學措施。

1.開設(shè)閱讀課,擴大學生的視野。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課,讓學生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學生制定閱讀計劃,從開學就規(guī)劃自己的閱讀量,閱讀過程中指導(dǎo)學生做好閱讀筆記,寫出讀書心得。

2.加強寫作教學指導(dǎo),學科組統(tǒng)一寫作教學內(nèi)容,編制指導(dǎo)教案和講評材料,提供參考范文。抓好背誦訓練,學科組制定背書登記卡,制定背誦篇目。

3.加強集體備課,學科組統(tǒng)一學案。加強考試訓練,學科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程,把考試打造成一種文化。開展聽評課活動,相互學習,共同提高。

一、教學任務(wù)和目標。

本學期要完成高中語文必修(4)(5)的教學任務(wù),從學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,以立人為本來提高學生的語文素養(yǎng),發(fā)展學生獨立閱讀的能力,指導(dǎo)學生拓展課外閱讀,重視寫作中的多向思維與真情表達。

二、學情分析。

高二年級,是學生經(jīng)過高一一年的學習,適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期,本學期的教學至關(guān)重要。教學中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺,補漏;對優(yōu)秀學生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學習語文的能力,培養(yǎng)學科尖子生。教學除了抓文本研習閱讀教學外,還要結(jié)合活動體驗,問題探討,綜合性學習,寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周7課時的有限時間,更有效安排好學生的學習任務(wù),是備課組首先要解決的問題。

三、教學策略和具體措施。

1.重基礎(chǔ)。

高考題全部考課內(nèi),也可以說全部考課外。知識點全部是課內(nèi),考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題,不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,絕對考課外文言文。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到,遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ),重課本最為關(guān)鍵。

定時:早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習時間。

定項:每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。

定量:規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。

定向:以課本為依據(jù),制訂每天每周的語文復(fù)習目標方向。

2.重系統(tǒng)。

語文知識不是孤立的,而是系統(tǒng)的。教學也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連,構(gòu)建知識系統(tǒng)樹。在專項訓練的同時,注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測,兩周一測試,一月一小考,這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。

整個高中語文的教學是大系統(tǒng),本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng),系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,堅持落實,實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓練和表達能力訓練上,達到考試能力要求。

3."三線推進"。

第一線索:語音、文字、名言名篇、作文素材等由學生自主學習,通過早讀晚練的形式,督查夯實,檢測過關(guān)。

第二線索:課內(nèi)的課文講授,抓好閱讀,夯實基礎(chǔ),提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點也是難點,下階段的學習仍要抓好基礎(chǔ),加強積累,加強誦讀,同時多進行課外文言文的訓練。詩詞鑒賞要教給學生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識,進一步加強鑒賞訓練,提高詩詞文化素養(yǎng)。

第三線索:作文訓練--時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500字以上的練筆,練筆的時間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。

4.多讀多練,開闊眼界,陶冶情操。

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書館和班上的"圖書角"資源,讓學生閱讀更多的課外知識,同時要求做好摘記,寫。

讀后感。

隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度理解文章內(nèi)容的水平,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。

四、備課組工作重點。

繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。

1.備課。每個知識點各有分工,全備組老師分為四小組,由小組主備,主備人提供教案,課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,努力發(fā)揮個性化的教學特長。

2.聽評課。在備課組內(nèi)進行聽課,通過相互聽課,評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目標。

3.組題。教師下海,學生上岸。對每個學案、測試題、月考題,備課組老師力求精選試題,抓住重點,把精髓傳授給學生,將學生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來,實現(xiàn)有效突破。

一、指導(dǎo)思想。

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。

二、學情分析。

1.基礎(chǔ)知識層面,高二(x)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面,除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學目標。

1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發(fā)學好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導(dǎo)學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施。

1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導(dǎo)學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設(shè)計教學,落實課前預(yù)習,精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作。

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

語文老師工作計劃高中篇十五

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程的認識和理解;以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。以教育的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。

結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高學生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學校各項規(guī)章制度,努力學習,不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學質(zhì)量。

3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、加強理論學習,深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學習和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學生自主思維,努力提高學生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學習、自我總結(jié)和思,提升個人教學水平,取長補短,精益求精。

4、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學生營造學習語文的良好氛圍,不斷提升學生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學生膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

語文老師工作計劃高中篇十六

一、現(xiàn)狀分析:

高二語文組現(xiàn)有成員__人,有7人是任教多年高三的經(jīng)驗豐富的教師,其余4人是憑優(yōu)秀的教學實績而晉升至高二的年輕教師。本組成員中有三名中層干部,都是教學的精英。所有成員教學態(tài)度端正、組內(nèi)教研氣氛濃郁,組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。

二、工作目標:

按照教科處和教研組的要求,有計劃地安排好備課組的各項工作,認真開展好各項活動,按期授完高二語文學科所有課程,打造一個更團結(jié)、更和諧、更優(yōu)秀的備課組。

三、具體措施:

1、認真組織教研活動,抓緊抓好高二語文學科各個層面的公開教學工作;

2、有計劃地開展興趣小組活動,豐富語文的課堂形式和學習方式;

3、認真組織學習教學理論知識,不斷提升教學教研水平。

四、教學計劃:

1、學生情況分析:高二年級因分科需要,有500左右的學生在理科班學習,理科分為理化、理生兩個組合。理科學生語文基礎(chǔ)不是太牢固,所以高二學年要加強夯實理科生語文基礎(chǔ)知識。其余在文科班學習,這些學生將來要應(yīng)對40分的附加題,這40分附加題所要掌握的名著閱讀知識都將在高二這學年完成相應(yīng)閱讀量。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有點偏離選修課程,所以整個高二學年學生學習的任務(wù)重、時間短、課程緊。

2、教學目標:按照縣局教研室下達的進度表,上半學期結(jié)束必修五的授課任務(wù),下半學期結(jié)束指定的選修課程的學習。

3、基本措施:

(1)認真組織集體備課,編寫好每篇課文的導(dǎo)學案;

(2)認真組織組內(nèi)每一節(jié)公開課,做到全員參與聽評課;

(3)重視教學反思,及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并及時解決;

(5)認真做好語文學科學困生轉(zhuǎn)化工作,不讓一個學生掉隊;

(6)做好階段教學工作總結(jié),及時反饋教學情況。

語文老師工作計劃高中篇十七

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,根據(jù)《語文教學大綱》對高一階段的教學要求,轉(zhuǎn)變教學觀念,適應(yīng)教學要求,樹立新的教學理念,充分發(fā)揮語文教學促進學生發(fā)展的獨特功能,使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力,形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認識教師是學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學生是學習的主體,是學習的主人。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎(chǔ)。

二、學情分析。

今年我任教高一兩個班級,196班55人,198班48人,兩個班語文成績都不是很好,參差不齊,反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。

學生素質(zhì),正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。

1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,提高學生現(xiàn)代文閱讀能力,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,提高學生閱讀淺易文言文的能力。

3、夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高學生語言表達能力,重點培養(yǎng)學生寫記敘文的能力,做到思想健康,內(nèi)容充實,中心突出,結(jié)構(gòu)完整,語句通暢,并有一的抒情與描寫。

4、適當開展課外活動,著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。

四、教材分析:

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

五、教材處理:

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復(fù)性教學。我對高一年級教材是這樣處理的:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及。

作文。

教學相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學生寫一篇周記。

(2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學集中進行。

為了增強系統(tǒng)性,同進營造探究氛圍,對“梳理探究”部分的處理,我都放在了期末一段集中進行。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo),所以選擇時機很重要,這在教學上不專門花時間,可以放在早自習或晚自習上完成。

(3)、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

六、方法和措施:

1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

1—2周:必修一一單元寫觸動心靈的人和事。

3—4周:必修一二單元記敘要選好角度。

5—6周:必修一三單元寫人要凸顯個性。

7—8周:必修一四單元寫事要有點波瀾。

9—10周:朗讀比賽期中復(fù)習知識梳理期中考試。

11—12周:必修二一單元寫景要抓住特征。

13—14周:必修二二單元學習描寫。

15—16周:必修二三單元學習抒情。

7—18周:必修二四單元學習虛構(gòu)。

19周—期末:演講及梳理探究部分教學期末復(fù)習考試。

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語文老師工作計劃高中篇十八

本學期要完成高中語文必修(4)(5)的教學任務(wù),從學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,以立人為本來提高學生的語文素養(yǎng),發(fā)展學生立閱讀的能力,指導(dǎo)學生拓展課外閱讀,重視寫作中的多向思維與真情表達。

高二年級,是學生經(jīng)過高一一年的學習,適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期,本學期的教學至關(guān)重要。教學中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學生,側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺,補漏;對優(yōu)秀學生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學習語文的能力,培養(yǎng)學科尖子生。教學除了抓文本研習閱讀教學外,還要結(jié)合活動體驗,問題探討,綜合性學習,寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周7課時的有間,更有效安排好學生的學習任務(wù),是備課組首先要解決的問題。

1.重基礎(chǔ)。

高考題全部考課內(nèi),也可以說全部考課外。知識點全部是課內(nèi),考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題,不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,絕對考課外文言文。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到,遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ),重課本最為關(guān)鍵。

定時:早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習時間。

定項:每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。

定量:規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。

定向:以課本為依據(jù),制訂每天每周的語文復(fù)習目標方向。

2.重系統(tǒng)。

語文知識不事立的.,而是系統(tǒng)的。教學也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連,構(gòu)建知識系統(tǒng)樹。在專項訓練的同時,注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測,兩周一測試,一月一小考,這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。

整個高中語文的教學是系統(tǒng),本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng),系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,堅持落實,實現(xiàn)小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓練和表達能力訓練上,達到考試能力要求。

3.“三線推進”

第一線索:語音、文字、名言名篇、作文素材等由學生自主學習,通過早讀晚練的形式,督查夯實,檢測過關(guān)。

第二線索:課內(nèi)的課文講授,抓好閱讀,夯實基礎(chǔ),提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點也是難點,下階段的學習仍要抓好基礎(chǔ),加強積累,加強誦讀,同時多進行課外文言文的訓練。詩詞鑒賞要教給學生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識,進一步加強鑒賞訓練,提高詩詞文化素養(yǎng)。

第三線索:作文訓練——時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500字以上的練筆,練筆的時間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。

4.多讀多練,開闊眼界,陶冶情操。

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,讓學生閱讀的課外知識,同時要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。

繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。

1.備課。每個知識點各有分工,全備組老師分為四小組,由小組主備,主備人提供礁,課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,努力發(fā)揮個性化的教學特長。

2.聽評課。在備課組內(nèi)進行聽課,通過相互聽課,評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目標。

3.組題。教師下海,學生上岸。對每個學案、測試題、月考題,備課組老師力求精選試題,抓住重點,把精髓傳授給學生,將學生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來,實現(xiàn)有效突破。

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