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最新古豆上幼兒園小班語言教案(模板20篇)
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一、20__年安全生產(chǎn)工作開展情況(一)強(qiáng)化管理基礎(chǔ)建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。為進(jìn)一步確保安全生產(chǎn)管理工作的組織和落實(shí),調(diào)整了安委會(huì)成員,由安委會(huì)負(fù)責(zé)公司安全生產(chǎn)管理工作的組織落實(shí),并設(shè)
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5月31日上午(如果下雨再另行安排時(shí)間)8:10二、活動(dòng)地點(diǎn)_小學(xué)操場三、活動(dòng)主題“放飛童年夢(mèng)——我的中國夢(mèng)”四、活動(dòng)組織組長:_副組長:_策劃:_音樂、音響(各個(gè)節(jié)目及環(huán)節(jié)的音響
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大家下午好!20xx年年會(huì)在這里隆重召開,首先,大家在百忙之中出席今天的活動(dòng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!近些年來,以定制和企業(yè)為代表的x行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,勢(shì)不可當(dāng),以成為產(chǎn)業(yè)重要組
今天老師讓我們觀察豆芽的生長過程。我晚上回到家,急忙拿出一把黃豆和找來一個(gè)透明的杯子。我發(fā)現(xiàn)干黃豆又硬又小,呈圓形,每顆黃豆上都有一個(gè)小黑點(diǎn),我把黃豆扔進(jìn)放水的杯子里,過了一會(huì)兒去
我愛你們!謝謝你們!你們給了我生命,給了我無盡的愛,讓我無憂無慮的長大。如果你們是一條小河,那么我就是河中的歡快的小魚兒;如果你們是藍(lán)天,我就是天空中自由飛翔的小鳥;如果你們是一座
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1、正確理解映射的概念;2、函數(shù)相等的兩個(gè)條件;3、求函數(shù)的定義域和值域。教學(xué)過程:1、使學(xué)生熟練掌握函數(shù)的概念和映射的定義;2、使學(xué)生能夠根據(jù)已知條件求出函數(shù)的定義域和值域;3、
1、讓學(xué)生通過觀察、操作、比較、歸納,發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180這一知識(shí)求三角形中一個(gè)未知角的度數(shù)。3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索的意識(shí),
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5s起源于日本,指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場中將人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理。這是日本企業(yè)獨(dú)特的一種管理方法。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,5s現(xiàn)已成為工廠管理的一股新潮流。5s指的是日
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我近日在學(xué)車,今天是第二天上路開車。我終于不再像第一天那樣把車開到對(duì)側(cè)行車道上了。在回來的途中看著車窗外飛馳而過的風(fēng)景,我突然有了些感悟。其實(shí),人生和開車有些很多的相似。在第一天的
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本人xx,女,漢族,xx年出生,現(xiàn)年xx歲,大專學(xué)歷,副高職稱。本人xx年參加工作,現(xiàn)已工作32年。三十二年來,我先后在xxx衛(wèi)生院、xxx醫(yī)院工作過。在這三十二年的工作中,本人響
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2、不惜寸陰于今日,必留遺憾于明日。3、信心無畏,良心無愧,青春無悔。4、嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望。5、學(xué)海無涯勤可渡,書山萬仞志能攀。6、同舟共濟(jì),劈浪向前。7、莫為失敗找借口
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深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以迎接黨的十八大、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神為主線,廣泛深入開展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),動(dòng)員組織廣大黨員干部群眾團(tuán)結(jié)一心、凝心聚力、開拓創(chuàng)新,提
評(píng)價(jià)一個(gè)地方選人用人工作,最核心的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是選人用人的導(dǎo)向是否正確,選人用人的風(fēng)氣是否清正、選出來的干部結(jié)果是否公正。一句話,就是選出來的干部是不是群眾都公認(rèn)。群眾公認(rèn)了,導(dǎo)向就好
讓幼兒從小擁有良好的語言教育,激發(fā)其參與意識(shí),鍛煉膽量,為孩子提供一個(gè)發(fā)揮特長,展示天性的舞臺(tái)。把真、善、美以及愛的種子,通過國學(xué)經(jīng)典誦讀撒播到孩子們的心田,使他們能在優(yōu)美、有趣的
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以實(shí)踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,貫穿家庭、學(xué)校
1.對(duì)工業(yè)、企業(yè)疫情防控進(jìn)行督導(dǎo)。2.對(duì)學(xué)校疫情防控進(jìn)行督導(dǎo)。3.對(duì)賓館酒店、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、洗浴中心、旅游景區(qū)疫情防控進(jìn)行督導(dǎo)。4.對(duì)美容美發(fā)場所、網(wǎng)吧、ktv(歌廳)、健身房、體
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為創(chuàng)造品牌,提高企業(yè)知名度,樹立企業(yè)形象,我們本著“一起追求高質(zhì)量,用戶滿意為宗旨”的精神,以“最優(yōu)惠的價(jià)格、足最周到的服務(wù)、最可靠的產(chǎn)品質(zhì)量”的原則向您鄭重承諾:協(xié)助用戶保障設(shè)備
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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)分局網(wǎng)絡(luò)輿情的處置與管理工作,建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情處置機(jī)制,妥善處置網(wǎng)上輿情,有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,為華寧公路分局營造良好的輿論環(huán)境,根據(jù)《突發(fā)公共事件
以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo),以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。1、認(rèn)
事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、事故單位、事故類別、事故性質(zhì)及人員傷亡和直接經(jīng)濟(jì)損失等事故基本情況概述;事故調(diào)查組成立依據(jù),事故調(diào)查組的組成情況。二、事故單位概況:事故單位成立時(shí)間、注冊(cè)地址、
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1、以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動(dòng)力協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,加強(qiáng)有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)法規(guī)宣傳及傳達(dá),扎實(shí)作好安全培訓(xùn)工作,堅(jiān)定地履行《安全目標(biāo)責(zé)任書》承諾,確保順
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在工作中,力求對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,借閱《車工技師實(shí)用手冊(cè)》等書籍,放棄了大量的休息娛樂時(shí)間,刻苦研讀,不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。通過刻苦學(xué)習(xí),迅速提升產(chǎn)品檢驗(yàn)崗位業(yè)務(wù)素質(zhì),
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在獲得病員廣泛好評(píng)的同時(shí),也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長的認(rèn)可。較好的完成了上半年度的工作任務(wù)?,F(xiàn)將上半年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下:一、思想道德、政治品質(zhì)方面能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針
消化內(nèi)科護(hù)士工作總結(jié)消化內(nèi)科護(hù)士工作總結(jié)篇1緊張而有序的20xx年已經(jīng)過去,在這忙綠的一年里,在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在付道春院長倡導(dǎo)的認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神的指引下,在醫(yī)務(wù)
在這個(gè)充滿節(jié)日的12月我們自動(dòng)化與信息工程系終于迎來了一年一度的元旦晚會(huì)。在社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)的日子里我們電工協(xié)會(huì)在系領(lǐng)導(dǎo)的支持下電工技能大賽終于取得了圓滿的成功。電工協(xié)會(huì)里面在各位學(xué)
2、在我生日來臨之際,祝事業(yè)正當(dāng)午,身體壯如虎,金錢不勝數(shù),干活不辛苦,悠閑像老鼠,浪漫似樂譜,快樂莫你屬!3、努力做一個(gè)積極向上的人,致自己的十八歲,生日快樂,親愛的自己!4、生
2、宿舍人員建立值班制度,做到天天有人打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,持續(xù)宿舍環(huán)境清潔。3、愛護(hù)公物,損壞按價(jià)賠償,并追究職責(zé)工地宿舍規(guī)章制度工地宿舍規(guī)章制度。4、墻上嚴(yán)禁亂涂亂畫,不隨地吐痰,亂
二、進(jìn)入教室后,把筆放好,進(jìn)入各自的位置;三、書寫前認(rèn)真聽老師講課,明確每筆的要領(lǐng);四、正確握筆和使用各種工具;五、進(jìn)入書法教室要保證絕對(duì)安靜,不追逐打鬧,不亂碰桌子,以免墨汁濺到
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所謂親密,即全體員工,包括管理者與員工,員工與員工,員工與顧客彼此融洽如一家。所謂團(tuán)結(jié),即全體員工分工明確,又互相合作,是目標(biāo)一致下的團(tuán)結(jié)。這種團(tuán)結(jié)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自已目標(biāo)的根本保證,是
1、建立網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組;落實(shí)具體的安全管理人員。以上人員要提供24小時(shí)有效、暢通的聯(lián)系方式。2、對(duì)安全管理人員進(jìn)行基本培訓(xùn),提高應(yīng)急處理能力。3、進(jìn)行全員網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣
二、規(guī)模養(yǎng)殖場應(yīng)經(jīng)動(dòng)物防疫監(jiān)督機(jī)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)物防疫條件審核、審批并驗(yàn)收合格,頒發(fā)《動(dòng)物防疫合格證》后,方可投入使用。三、養(yǎng)殖場法人為動(dòng)物防疫工作主要責(zé)任人,認(rèn)真組織做好各項(xiàng)動(dòng)物防疫制度
2、消防設(shè)施及消防設(shè)備的技術(shù)性能的維修保養(yǎng)和定期技術(shù)檢測(cè)由消防工作歸口管理部門負(fù)責(zé),設(shè)專職管理員每日按時(shí)檢查了解消防設(shè)備的運(yùn)行情況。查看運(yùn)行記錄,聽取值班人員意見,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)安排
我翻開吳承恩的《西游記》津津有味的讀了起來。書中最令我崇拜的是孫悟空身上有著勇敢除妖降魔的精神。但他也有一點(diǎn)缺點(diǎn)那就是性子急。豬八戒的性格喜歡占小便宜,不管什么東西他的多一點(diǎn),但他
我翻開吳承恩的《西游記》津津有味的讀了起來。書中最令我崇拜的是孫悟空身上有著勇敢除妖降魔的精神。但他也有一點(diǎn)缺點(diǎn)那就是性子急。豬八戒的性格喜歡占小便宜,不管什么東西他的多一點(diǎn),但他
我從事教育工作已有六個(gè)年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任語文教師,并擔(dān)任了四年的班主任。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),并都取得了不錯(cuò)的成績。二、三年發(fā)展自我規(guī)劃(一)、
經(jīng)過幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活,相信大家一定都收獲了很多良師益友,同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ),職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順,大展宏圖!為了能夠留
《秦兵馬俑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文,從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑:一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模;二是從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)
教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利朗讀課文。2、在反復(fù)朗讀中學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。3、初步了解課文大意,認(rèn)識(shí)人物對(duì)話。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):能正確,流利,有感情地朗讀課文,
利用情景再現(xiàn)使學(xué)生展開聯(lián)想、想像,從而培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新能力在閱讀活動(dòng)中,根據(jù)文字材料的描述進(jìn)行情景再現(xiàn),是閱讀創(chuàng)新不可缺少的基礎(chǔ),它是主動(dòng)閱讀、活化信息、形成新見解的必要條件。具體可從
您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦書,為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。借此擇業(yè)之際,我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,真誠地推薦自己。學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)后,
今天我們隆重集會(huì),召開大連xx集團(tuán)20xx年度工作總結(jié)表彰大會(huì)。今天會(huì)議的主要內(nèi)容是:由集團(tuán)總裁張總做20xx年度工作總結(jié)及20xx年工作安排報(bào)告以及對(duì)評(píng)出的20xx年度優(yōu)秀員工進(jìn)
今天我執(zhí)教的課文是人教版第十冊(cè)3單元的11課《晏子使楚》。我是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇的這篇文章?!蛾套邮钩肥且黄?dú)v史故事,本文主要寫了春秋時(shí)期齊國的晏子出使楚國,楚王依仗著國勢(shì)強(qiáng)盛侮辱
教師要在有利于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)時(shí),巧妙地設(shè)置問題組織學(xué)生開展討論?!墩J(rèn)識(shí)幾分之一》這課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份可以用幾分之一來表示,
現(xiàn)在對(duì)這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì):在任教師之前,我的身份是大學(xué)生村官,具體負(fù)責(zé)民政工作,是為老百姓服務(wù)的一個(gè)惠民窗口;現(xiàn)在我的身份是一名教師,讓我感到與任村官時(shí)最大的不同
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;上課玩手機(jī);調(diào)查與分析在日常生活中常見年輕人低頭玩手機(jī)的情況,而大學(xué)生占了低頭族很大一部分。通過這次調(diào)查了解上課使用手機(jī)這一行為對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)影響,以及知曉上課使
1、教學(xué)前:《〈蘭亭序〉與書法文化》這一課題,基于其本身為“研究性學(xué)習(xí)”,存在著教學(xué)重點(diǎn)的靈活性,學(xué)生研究范圍的廣闊性。但作為課堂教學(xué),尤其作為公開課而言,必須有突出的、明確的、單
在教學(xué)思路上:引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,詞;自主閱讀課文,對(duì)文本內(nèi)容整體感知;讓學(xué)生逐段有序地學(xué)習(xí)課文。緊扣文題展開教學(xué),明確課文寫翠鳥的樣子,動(dòng)作、生活習(xí)性等特點(diǎn),從中感悟作者對(duì)翠鳥的喜
乙方(借款方)乙方于年月日向甲方借款,金額為人民幣元,期限為年,至年月日到期。為了確保借款如期歸還,現(xiàn)根據(jù)規(guī)定,并在平等的基礎(chǔ)上,經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商,特訂立如下協(xié)議:一、乙方必須
你們好!我是一名六年級(jí)的小學(xué)生,在這里我代表全縣的小朋友向你們致敬!感謝你們?yōu)楸Wo(hù)我們的生存環(huán)境所做的努力!不過今天,我想給你們提一點(diǎn)點(diǎn)小建議。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn):我們的生活條件是變得好了
實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:按照老師的安排,我們四位同學(xué)來到了老撾北部的烏多姆賽丹薩旺酒店,面對(duì)豪華的酒店,心里有點(diǎn)欣喜和擔(dān)心,欣喜的是這兩個(gè)月我將在這里開始運(yùn)用自己學(xué)的專業(yè)來工作了。擔(dān)心的是,
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份,以向您表示我上班的不良行為,深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心.我非常羞愧,平時(shí)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)不深,導(dǎo)致這件事的發(fā)生,在寫這份檢討的同時(shí),我真正意識(shí)到了這件
20xx年6月至12月底。為加強(qiáng)對(duì)電動(dòng)自行車消防安全綜合治理的組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任,成立由市教育局副局長張志強(qiáng)為組長、縣、區(qū)教育局、金川總校、市直學(xué)校分管負(fù)責(zé)人為成員的
大三已經(jīng)結(jié)束了,這一年我過的很充實(shí),暑期就開始了我們的實(shí)習(xí),的缺失以往暑假?zèng)]有的過的實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。七月十日一大早我就來到了工地,之后就跟著施工員下工地工作去了,由于今年夏天比往年的溫
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力。成立xx橋鎮(zhèn)反詐聯(lián)盟,吸納轄區(qū)通訊運(yùn)營商、銀行、寄遞業(yè)、賓館以及部分沿街店面共同開展電信詐騙防范宣傳工作。反詐是場‘硬仗’,只有依靠群眾,加強(qiáng)反詐宣傳教育
為了有效遏制電信詐騙的犯罪案件高發(fā)的態(tài)勢(shì),有效提高師生對(duì)電信詐騙的犯罪的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力,認(rèn)真做好防范工作切實(shí)維護(hù)廣大師生利益,保障師生財(cái)產(chǎn)安全,在學(xué)院學(xué)生處、保衛(wèi)處以及xx派出所多
1、為了認(rèn)真落實(shí)我園火災(zāi)事故防范措施,杜絕重大火災(zāi)安全事故的發(fā)生,最大限度地減少事故損失,確保師生員工財(cái)產(chǎn)安全,穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)、工作、生活秩序,加強(qiáng)我園火災(zāi)安全事故應(yīng)急救援工作。2、
最新古豆上幼兒園小班語言教案(模板20篇)
2023-11-10 09:27:37    小編:ZTFB

教案要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改,確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時(shí)要靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。小編為大家收集了一些教案模板,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和運(yùn)用。

古豆上幼兒園小班語言教案篇一

1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短語:“大河馬,××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

圖片《河馬大輪船》。

一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。

出示大河馬圖片。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大,并且學(xué)說短語:“大河馬,××大得不得了?!?/p>

二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

1、師:今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。

教師有感情講故事,當(dāng)講到“大輪船?”大河馬想了想,哈哈,明白啦!

教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰呀?

2、教師出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié),感受人物形象。

師:小雞是怎么說的?小鴨是怎么說的?小雞為什么要推小鴨,小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子)

你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。

在表演過程中,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。

四、結(jié)束活動(dòng)。

附童話:河馬大輪船

大河馬,嘴巴大得不得了!大河馬,身體大得不得了!大河馬,力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問:“你們找我有事嗎?”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨,小鴨推小老鼠,小老鼠鼓足勇氣說:“我們想坐大輪船?!薄按筝喆俊贝蠛玉R想了想,“哈哈哈……明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!”

“嘟――”

古豆上幼兒園小班語言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉兒歌內(nèi)容,能跟教師一起念兒歌。

2、能在集體面前大聲的說出自己的名字。

3、意識(shí)到自己長大了,愿意在集體面前說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片,衣物等。

2、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程:

1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。

(1)小朋友,我們一起來唱一唱,動(dòng)一動(dòng),“小手小小,小腳小???”

(2)你們的手和我的手比起來有什么不一樣?

(3)你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣?

2、帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。

教師:

(1)誰能說說看,圖片上的人誰比較大?誰比較小呢?

3、教師出示自己小時(shí)候的照片,讓幼兒猜一猜。

教師:

(1)大家一起猜猜看,照片上的人是誰?

(2)這張是老師小時(shí)候的照片、

(3)我好想知道每一位小朋友的名字,大家都來說說自己的名字、

4、請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物,在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。

5、教師小結(jié):

(1)今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué),你們開心嗎?你能說出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎?

(2)我邀請(qǐng)第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。

6、教師教讀兒歌。

7、請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。

8、認(rèn)字:小,大。

結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長聽。

(小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎?小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家念給你的爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,好嗎?)。

古豆上幼兒園小班語言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過有趣的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2.學(xué)習(xí)故事中松鼠爸爸文明處事的態(tài)度。

3.進(jìn)一步體會(huì)“愛”字的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與故事內(nèi)容相符的掛圖。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入課題。

教師:冬天天氣這么冷,很容易凍壞我們的皮膚的,那我們?cè)趺幢Wo(hù)自己的臉和手呢?

請(qǐng)幼兒談?wù)摫Wo(hù)臉和手的許多好辦法。引出《兩只棉手套》。

2.教師邊出示掛圖邊聲情并茂講述故事,圖文結(jié)合,抓住幼兒興趣,使幼兒知道故事大意。

3.教師逐幅圖展開,讓幼兒看圖,并與幼兒共同講故事情節(jié)。

邊看圖邊提問幼兒:

故事中的松鼠爸爸為什么著急?

它是怎么去找暖和的地方的?

教育幼兒要養(yǎng)成文明禮貌的良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)科學(xué)的處事態(tài)度。

4.教師再次完整講述故事,進(jìn)一步體會(huì)“愛”字的含義,讓幼兒知道松鼠媽媽和爸爸是多么的疼愛自己的孩子。

5.提問幼兒:丟手套的小朋友為什么怎樣做?讓幼兒懂得人間處處充滿“愛”,只要每個(gè)人的心中都充滿愛,我們才會(huì)幸福的生活。

6.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容。

活動(dòng)延伸:

說一說別人愛你或你愛別人的一件趣事。

古豆上幼兒園小班語言教案篇四

《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)通過讓幼兒摸一摸,感知事物的特征,根據(jù)已有的表象經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)事物,并大膽說出自己的觀點(diǎn)。在看不見只能摸一摸的要求下,如何摸是幼兒應(yīng)該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象,她告訴我們:只知道事情的一部份,就自以為是,是會(huì)鬧笑話的;要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論,才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合,《七只瞎老鼠》通過生動(dòng)形象的事物特征,有趣的故事,以及極富想象力的畫面,在帶給孩子新奇的同時(shí),又輕松地將原本成語中的深刻寓意,簡單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后,最后一個(gè)環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會(huì)變的簡單,這樣把原本簡單枯燥的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)變得既生動(dòng)有趣又能引起孩子的興趣,從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、進(jìn)一步熟悉顏色。

2、初步了解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論,要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子。

【活動(dòng)過程】。

一、情景導(dǎo)入。

師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?

幼:老鼠。

師:老鼠一共有幾只?

幼:6只、7只。

幼:回答。

師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》??!

二、聽故事。

師:邊播放幻燈片,邊講故事。

(講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”

師:同伴相不相信他說的話呢?

幼:相信或不信。

師:繼續(xù)往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。

師:星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個(gè)怪物了?

幼:綠老鼠。

師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?

幼:蛇。

師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)。

這下大家可犯糊涂,到底是什么???小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)。

師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。

(教師提問)。

師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。

師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條繩子”。

師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?/p>

你知道他是什么了嗎?對(duì)啦,他就是一頭大象。(出示大象圖片)。

師:剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色,你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答,教師邊貼相同顏色的老鼠。

師:請(qǐng)問最聰明的老鼠是什么顏色的?

幼:白色。

師:為什么白老鼠能夠摸對(duì)呢?

如果回答正確就說:到底是不是這樣呢?我們?cè)賮砺犚贿吂适隆?/p>

如果回答不上來就說:我們?cè)賮砺犚贿吂适?,答案就在故事里,師:你要認(rèn)真聽,我想你們都是聰明的孩子,一定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片,加深孩子的印象。(排放圖片的同時(shí)幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個(gè)部位。)。

師:這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?

幼:回答。

小結(jié):原來白老鼠,把怪物從頭到尾都摸了一遍,知道了他是一頭大象,而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他們都沒有摸對(duì)。

小朋友們看一樣?xùn)|西的時(shí)候可不能只是摸他的一部分,而要從頭到腳都摸一遍,這樣你就能猜出它是什么了。

三、游戲。

小手摸一摸。

古豆上幼兒園小班語言教案篇五

1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

3、能夠聽指令做動(dòng)作。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來沒有接觸過識(shí)字或讀兒歌之類的,更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識(shí),所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過模仿、說和玩,來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲?!?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)。

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

活動(dòng)過程。

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。

2、出示大范例掛圖。

3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)教師出示小鳥頭飾時(shí),向幼兒提問:

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

(2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)。

(3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

6、游戲:

(1)游戲的名稱:誰在做。

(2)交代游戲要求和玩法。

教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動(dòng)作不同。)。

(3)游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。

7、活動(dòng)延伸。

教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思。

1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

2.在活動(dòng)過程然幼兒在親身參與,身臨其境。

古豆上幼兒園小班語言教案篇六

設(shè)計(jì)意圖: 進(jìn)入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?!分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼?huì)變色的過程,內(nèi)容簡單有趣,語句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

3、 能注意傾聽他人講述,并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《變色的蝸?!穲D書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動(dòng)過程:

一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師:窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

教師:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

3、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,了解圖書內(nèi)容。

教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。

三、播放 ppt 幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

四、活動(dòng)延伸

教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

古豆上幼兒園小班語言教案篇七

1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的,提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

課件―視頻:手語歌曲《祈禱》

一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

1、教師做簡單的手勢(shì),讓幼兒知道表達(dá)的含義。

小結(jié):不光嘴能說話,手勢(shì)也能講話。

2、做生活中常見的手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。

二、手勢(shì)像什么

1、教師做簡單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢(shì)編。

手勢(shì)不僅可以說話,還能講呢!

1、看手勢(shì)表演。

2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

3、講述。

四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

(1)還有哪些人只能用手勢(shì)來說話?

(2)你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

2、教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

五、結(jié)束部分

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作

古豆上幼兒園小班語言教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

動(dòng)物圖片,《小兔借尾巴》課件。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

1、師:小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊?

2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答,并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

二、教師有感情地講述故事并進(jìn)行提問,幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一:

a、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))

b、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?

2、出示圖片二并提問:

a、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話)?

b、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖,提問:

小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)

三、重復(fù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場景)。

b、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處)。

四、活動(dòng)延伸

遷移經(jīng)驗(yàn),正視自己

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣,并能講述自己喜歡自己身上什么地方。

在貫徹執(zhí)行《綱要》時(shí),我們開始重視兒童語言運(yùn)用的問題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語言活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的`氛圍,和一個(gè)“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事,故事借助形象化擬人的手法,通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途,從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對(duì)話,讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì),培養(yǎng)說的能力。

古豆上幼兒園小班語言教案篇九

1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2、會(huì)傾聽故事,能回答簡單的問題。

3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

1、一雙會(huì)叫的鞋子。

2、故事掛圖、故事磁帶。

1、欣賞會(huì)叫的鞋子,引出故事。

請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”

小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?/p>

2、欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。

提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

3、看故事掛圖,再次欣賞故事。

討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

4、擴(kuò)展話題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

提問:你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的進(jìn)入自然。

3、提供《會(huì)叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會(huì)叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會(huì)叫的鞋子。

?!闭f完,翻了個(gè)身,又睡了?!安豢蠢?”小猴離開了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會(huì)叫的鞋子?!毙『镞@一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠?!?/p>

小猴氣呼呼地回家了,一進(jìn)門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會(huì)叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對(duì)小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”

晚上,動(dòng)物們舉行音樂會(huì),邀請(qǐng)小猴去跳舞,媽媽說:“穿上會(huì)叫的鞋去吧,大家會(huì)喜歡你的!”在音樂會(huì)上,小猴穿上會(huì)叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好! 動(dòng)物朋友們給小猴送來鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說:“對(duì)不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事?!?/p>

古豆上幼兒園小班語言教案篇十

通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么。

小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個(gè)故事。

1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):

粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!保ù髽涞哪_是什么?平時(shí)我們看得見嗎?)。

3、提問:

大樹的身體是什么?

大樹的手臂是什么?

大樹的腳又是什么?

你們喜歡大樹嗎?為什么?

3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。

小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體?

什么是大樹的手臂?

什么是大樹的腳?

(1)你們的身體做什么?

你們的手臂做什么?

你們的腳做什么?

你們的手又可以做什么?

(2)邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。

大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

這么多的大樹在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什么呢?

古豆上幼兒園小班語言教案篇十一

生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

掛圖若干動(dòng)物頭飾。

一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一,提問:

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二,提問:

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三,

提問:

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸。

提問:

1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。

在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十二

1、學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)春天的特征2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兒歌,說準(zhǔn)兒歌中運(yùn)用的動(dòng)詞難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物四、活動(dòng)過程:

啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,小草長出來了,花兒開放了,蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)。

(2)教師朗誦詩歌,在朗誦的同時(shí)按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

(3)幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”

“吹紅”

“吹來”

“吹醒”等詞的含義。

春天為什么能吹綠了柳樹?春天為什么能吹紅了桃花?(春天到了,天氣變暖了,各種樹木開始發(fā)芽生長了。

)吹醒了青蛙是什么意思?(春天到了,天氣變暖,動(dòng)物們從冬眠中醒來了,開始了它們的活動(dòng)了。

)(4)幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌,初步學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏地朗誦,采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2、仿編兒歌(1)春天真美,春風(fēng)一吹,吹綠了柳樹,還吹紅了什么?幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

(2)將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

3、活動(dòng)。

“小朋友們,春天這么美,一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”

結(jié)束本次活動(dòng)。

1、小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)從具體的實(shí)實(shí)在在的只管形象出發(fā),啟發(fā)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)字、詞、短句。在本次活動(dòng)中,我首先準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖,活動(dòng)開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論,講述。接著,圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序,引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風(fēng)一吹會(huì)出現(xiàn)的事物。

“吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?”

幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中思維比較敏捷,想象力豐富。

例如吹醒了小魚……邊說邊做動(dòng)作,努力將音樂、動(dòng)作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動(dòng)中,這種整合有利于幼兒主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)和掌握新的語言信息,更有利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表述,從而促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。

2、幼兒對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是從具體到抽象,再形成概念,我們有春游活動(dòng)做基礎(chǔ),首先對(duì)春天趕興趣,有話可說,有話可講。

語言能力是在運(yùn)用地過程中發(fā)展起來的。

發(fā)展幼兒語言地關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。當(dāng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣或者需要時(shí),就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,主動(dòng)去學(xué)習(xí),并能獲得良好效果。在活動(dòng)中,我讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí),使幼兒在情感上感到親切,從內(nèi)心里有想去說的愿望,促進(jìn)自身發(fā)展,這節(jié)活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)效果也較為理想,學(xué)習(xí)興趣也較濃。

3、幼兒的有效學(xué)習(xí)是需要有學(xué)習(xí)策略支持的,好的學(xué)習(xí)策略能幫助所有孩子成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在活動(dòng)中我抓住了表示動(dòng)作的詞,遷移了藝術(shù)活動(dòng)中的替換歌詞的方法,有意識(shí)地進(jìn)行,創(chuàng)編實(shí)現(xiàn)教育策略向?qū)W習(xí)策略轉(zhuǎn)化,使幼兒成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

4、本活動(dòng)中幼兒兒歌基本學(xué)會(huì)后,我就有意識(shí)的采取退位的方法,采用逐漸抽走圖片的策略,至幼兒獨(dú)立完整說出兒歌內(nèi)容,讓幼兒獨(dú)立完整表述,教師及時(shí)給予物質(zhì)與表揚(yáng),幫助他們建立自信心和自豪感。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十三

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。

1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十四

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。

進(jìn)行:

1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問:請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))

2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4、教師第二遍完整的講述故事

(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。

結(jié)束討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十五

1、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂趣。

2、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說完整的話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說完整的話。

精神準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜、水果有一定的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、食物(各種顏色的蔬菜、水果)

(一)、開始部分:

1、導(dǎo)入:今天咱們班來了一只長長的小動(dòng)物,你們猜它是誰?

2、播放課件,出示小蛇師:啊,原來真的是小蛇

(二)、基本部分:

1、初步理解故事內(nèi)容,感知其中的色彩

(1)師:今天天氣真好,小蛇打算出門去散步。小蛇爬著爬著,有點(diǎn)餓了,就去找吃的。

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如青菜、黃瓜等師:真有趣,原來他是一只會(huì)變色的小蛇

(4)請(qǐng)你猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?

啟發(fā)幼兒積極思考,大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說完整的話。

(5)出示一只黃色的小蛇。師:我們來看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來,小蛇吃了黃香蕉,變成了小黃蛇。

2、完整欣賞故事,體驗(yàn)情節(jié)變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講故事。

3、游戲“喂小蛇”

(1)選擇食物,交代游戲玩法

還有幾只小蛇來到小四班,他們吃了娃娃家里的食物,變成了不同顏色的小蛇??纯此鼈兌际鞘裁搭伾??可是,他們沒有吃飽,還想吃東西!激發(fā)幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西,請(qǐng)你們每人選一個(gè),一會(huì)兒來喂小蛇。請(qǐng)你們看一看好吃的是什么顏色的,再說一說“小蛇吃了什么,變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄,變成了小紫蛇。

2)幼兒結(jié)伴講述,練習(xí)完整說短句

師:請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說的最好聽。

(3)幼兒將手中的食物送給小蛇

師:我們一起把好吃的東西送給小蛇吧!你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵(lì)幼兒邊說邊送。

(三)、結(jié)束部分:

帶領(lǐng)幼兒看一看、說一說,小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結(jié)束。

(四)、延伸:材料投放到圖書區(qū)供幼兒游戲。

附:故事

今天天氣真好,一只小蛇打算出門去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地上?!鞍パ?肚子有點(diǎn)餓了!”小蛇想:要是能吃根黃瓜就好了!這時(shí)真的有根黃瓜跳到他面前,小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蛇想:要是能吃個(gè)紅蘋果就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅蘋果跳到了他的面前,小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?!鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想: 要是能吃根黃香蕉就好了!這時(shí)真的有根黃香蕉跳到了他面前,小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了,就高興的回家了。

《變色的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此, 我選擇了這節(jié)教育活動(dòng)。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會(huì)變成這個(gè)顏色的小蛇。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè), 我還增添了許多食物,孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈片,而是運(yùn)用了食物和教師自制教具讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受語言故事的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述, 使孩子有一個(gè)語言技能的提高。

整節(jié)教育活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,對(duì)《變色的小蛇》這個(gè)語言故事特別感興趣, 能夠跟著老師一起互動(dòng),過程中幼兒能夠大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)這也離不開教具的支持,在教具選擇多以實(shí)物為主,這樣可以激發(fā)幼兒的興趣。再教育活動(dòng)中讓所有的幼兒都參與到其中來,讓幼兒看一看,猜一猜,摸一摸,說一說,跟同伴一起討論故事的情節(jié),猜測(cè)小蛇吃了什么東西才會(huì)變成什么顏色的,幼兒樂在其中,并且幼兒在各方面同時(shí)都得到了發(fā)展。

在教育教學(xué)中,本節(jié)教育活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都達(dá)到了目標(biāo),這是讓我很欣慰的一點(diǎn), 但是還存在不足之處,我認(rèn)為還可以試著把目標(biāo)定得再高一點(diǎn),來挑戰(zhàn)一下。在延伸活動(dòng)中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇,把所學(xué)所看到的表演出來,讓幼兒愛上語言故事,并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來的快樂。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十六

1.通過學(xué)習(xí),幼兒能了解常見動(dòng)物耳朵的特征。

2.能夠完整朗誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)耳朵的情感。

課件

2.小動(dòng)物耳朵圖片(兔、馬、象、貓、猴、狗)

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師播放不同的聲音,讓幼兒通過聆聽來分辨

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)

你是用什么知道的呢?(耳朵聽到的)

我們的小耳朵作用可真大,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣?

通過耳朵引出活動(dòng)主題

(二)活動(dòng)展開

1.教師出示各種耳朵的圖片,讓幼兒觀察

(出示兔耳朵)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?長什么樣子?幼兒觀察兔的耳朵有什么特征。(長長的)

(接著出示馬耳朵)馬的耳朵(短短的),大象的耳朵(大大的),猴的耳朵(圓圓的),小貓的耳朵(尖尖的)誰的耳朵聽的靈,聽的遠(yuǎn)。狗的耳朵(耳朵靈,聽得遠(yuǎn))

2.教師朗誦兒歌,使幼兒整體感知兒歌

(1)師:今天我給小朋友們帶來了一首關(guān)于耳朵的兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)教師朗誦兒歌

(3)師幼共念兒歌邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌

3.游戲:我來提問,你來回答。

(1)老師念兒歌的前一句,小朋友念后面的一句。

(2)出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,部分幼兒提問,部分幼兒回答。

(三)活動(dòng)延伸

師:小朋友,除了兒歌里面的小動(dòng)物,還有許多其它的小動(dòng)物,他們的耳朵也很有特點(diǎn),你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找,把它們的耳朵也編進(jìn)我們的兒歌里面,把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。

動(dòng)物的耳朵和我們小朋友的耳朵都非常的重要,可以幫助我們聽到好聽的聲音,還很好看。我們一定要保護(hù)自己的耳朵哦!

在活動(dòng)過程中,根據(jù)幼兒的興趣,我將兒歌的學(xué)習(xí)以游戲的形式開展,以一問一答的方式進(jìn)行游戲?qū)W習(xí),幼兒在學(xué)習(xí)的過程中是比較快樂和開心的。在節(jié)奏感上面,我們通過拍手的方式來感受兒歌的節(jié)奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學(xué)習(xí)。結(jié)尾部分,由于小班課程時(shí)間的要求,沒有進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,可以進(jìn)行二次活動(dòng),嘗試增加創(chuàng)編環(huán)節(jié)。通過本次活動(dòng)我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是沒有太多難度的,所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上,再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片,讓幼兒自己說說這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),并學(xué)著用兒歌里的話說一說,進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí),還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十七

1.討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項(xiàng)。

2.產(chǎn)生愛護(hù)魚的情感。

討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項(xiàng)。

海報(bào)紙、彩色筆。

一、組織教學(xué)。

二、引導(dǎo)幼兒討論平時(shí)如何保護(hù)班里養(yǎng)的小魚,如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。

三、教師把幼兒說的方法記錄在海報(bào)紙上,貼在教室內(nèi)魚缸的旁邊,并提醒幼兒平時(shí)在魚缸周圍觀察魚兒的時(shí)候遵守這些注意事項(xiàng)。

四、小結(jié)。

愛護(hù)小魚的方法小朋友都能說出很多來,但是遵守起來很困難,特別是有幾個(gè)愛到處跑的孩子,總是喜歡往魚缸里亂扔?xùn)|西,導(dǎo)致小魚死掉,還應(yīng)加強(qiáng)愛護(hù)小魚的教育。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十八

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

(1) 師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

2、探索樹林的秘密。

(1) 師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

(2) 討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1) 老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

b、樹真好,他能擋住什么?

c、樹真好,……

4、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

附:散文

師:樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧!

樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安?,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

活動(dòng)延伸:

1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開,抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。

在課前我精心設(shè)計(jì)問題,對(duì)四個(gè)畫面的提問都是都是不同的,如:“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學(xué)一學(xué),自然流暢的讓幼兒學(xué)說散文。

在活動(dòng)中,我對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時(shí),一個(gè)幼兒說:“樹可以做桌子?!逼渌變壕透f“樹可以做椅子” 等等,回答都局限在“樹可以做什么”上,我馬上回應(yīng):“都是樹可以做成什么東西,那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說到:“ 樹可以做碗?!蔽荫R上進(jìn)行追問:“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢。”時(shí),我馬上問到:“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒回答問題遇到困難時(shí),我請(qǐng)其他幼兒幫助他,讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽他人、評(píng)價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者,適時(shí)地對(duì)幼兒的提問回以有效回應(yīng),引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。

從活動(dòng)效果來說,活動(dòng)中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見。

作為散文欣賞活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文,但按照活動(dòng)設(shè)計(jì),只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的,幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂,讓幼兒很快的投入情境,欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說,不要求標(biāo)準(zhǔn)答案,然后“再來聽聽到底講了什么?”

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點(diǎn)事,是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的目標(biāo),但在活動(dòng)的組織上有些拖沓,而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大,所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中,并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,認(rèn)課班級(jí)樹,給它澆水、照顧它等,而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中,教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值,在理解的過程中滲透情感的引導(dǎo)。

小百科:樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物,可存活多年。一般將喬木稱為樹,主干,植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。

古豆上幼兒園小班語言教案篇十九

1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開心。

2.嘗試主動(dòng)交流,感受積極主動(dòng)交往的意義。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):能看圖講述故事。

難點(diǎn):在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道什么是孤獨(dú)。

活動(dòng)過程:

(一)什么是孤獨(dú)。

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》,教師完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁,理解孤獨(dú)的含義。

3.戴眼鏡的男孩說,什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,一起說話)。

4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?

總結(jié)。

:孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起,只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨(dú)。

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板,戴眼鏡的男孩也過去一起玩)。

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就主動(dòng)找朋友握握手,友好地和朋友說說話,找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

(三)我們不孤獨(dú)。

1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,幼兒主動(dòng)來拉老師的手,說說話,或是拿玩具一起玩?!肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興,最后大家擁抱在一起說:“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過,我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),不難過。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動(dòng)反思:

《我不愿意孤獨(dú)》,是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí),面對(duì)新的環(huán)境,沒有小朋友一起玩,沒有朋友和自己說話,覺的自己很孤獨(dú),孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú),于是就決定去找小朋友一起玩,他獲得了快樂,贏得了朋友。

老師的情緒很重要,不要急,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,不要強(qiáng)壓,還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。

古豆上幼兒園小班語言教案篇二十

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入。

1、"今天呀,我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。"。

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

1、"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的'。"。

2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號(hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題,師問第一句"什么水果紅紅的",幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

8、老師問幼兒答t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)9、幼兒問老師答。

1、t:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句"xxxx紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)"。

3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

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