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初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)(模板8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 18:54:26
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您好!提筆先祝賀我們的公司在一天天壯大,我個(gè)人的潛力隨著公司的不斷發(fā)展,也在不斷的提升和提高。在這段與公司共同成長(zhǎng)的歲月里,同事們給予了我很多幫忙。同時(shí)也感激公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培和幫
倉(cāng)庫(kù)應(yīng)對(duì)各項(xiàng)物料設(shè)立“物料購(gòu)領(lǐng)存貨卡”,凡購(gòu)入領(lǐng)用物料,應(yīng)立即作相應(yīng)的記載,以及時(shí)反映物資的增減變化情況,做到賬物卡三相符。倉(cāng)庫(kù)人員應(yīng)定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存物資,發(fā)現(xiàn)升溢或損缺,應(yīng)辦理物資盤(pán)
在春秋時(shí)期,晉國(guó)公子重耳為了逃避迫害而流亡國(guó)外,流亡途中,在一處渺無(wú)人煙的地方,又累又餓,再也無(wú)力站起來(lái)。隨臣介子推“割股奉君”,不圖回報(bào)。十九年之后,重耳作了國(guó)君,即位后晉文公重
秋天,是一個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)美麗的季節(jié)里,落葉紛紛,大雁南飛、瓜果飄香,為什么在這個(gè)季節(jié)里我們不去親近大自然,去看看那金色的菊花,看看那碩大的`瓜果?那就讓我們出發(fā)吧,向樹(shù)林進(jìn)發(fā)
2、自信、自強(qiáng)、自立,乃立身之本;忠誠(chéng)、廉潔、勤奮,為愛(ài)國(guó)之道!3、用七十三年的沉淀,鑄就今天的輝煌。愿祖國(guó)母親明天更好!4、月是華夏明,家居祖國(guó)親!5、中華兒女心連心,遇到困難共
5s起源于日本,指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理。這是日本企業(yè)獨(dú)特的一種管理方法。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,5s現(xiàn)已成為工廠管理的一股新潮流。5s指的是日
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我近日在學(xué)車(chē),今天是第二天上路開(kāi)車(chē)。我終于不再像第一天那樣把車(chē)開(kāi)到對(duì)側(cè)行車(chē)道上了。在回來(lái)的途中看著車(chē)窗外飛馳而過(guò)的風(fēng)景,我突然有了些感悟。其實(shí),人生和開(kāi)車(chē)有些很多的相似。在第一天的
企業(yè)名稱:__x網(wǎng)址:__x咨詢電話:__x廣州市工商行政管理局制廣州市工商局:本企業(yè)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立分支機(jī)構(gòu)登記,承諾本申請(qǐng)書(shū)所填內(nèi)容及所有提交的文件、證件是真實(shí)的、有效的,符合國(guó)家有關(guān)
本人xx,女,漢族,xx年出生,現(xiàn)年xx歲,大專學(xué)歷,副高職稱。本人xx年參加工作,現(xiàn)已工作32年。三十二年來(lái),我先后在xxx衛(wèi)生院、xxx醫(yī)院工作過(guò)。在這三十二年的工作中,本人響
您好!首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!因?yàn)檫@份申請(qǐng)可能給您帶來(lái)種植槐悖本人在此深表歉意,希望老師諒解我現(xiàn)在所處困境以及上交這份申請(qǐng)書(shū)。我記得,去年也是這個(gè)時(shí)候,我們?cè)邶垗徸詈笠粋€(gè)月里為了選
經(jīng)公司董事會(huì)研究決定和本次全體股東大會(huì)確認(rèn),在任命我擔(dān)任本公司副總經(jīng)理的同時(shí),又擁護(hù)我擔(dān)任本企業(yè)法定代表人,我感到十分榮幸,更感到職責(zé)重大。我誠(chéng)摯的感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任。作為
2、不惜寸陰于今日,必留遺憾于明日。3、信心無(wú)畏,良心無(wú)愧,青春無(wú)悔。4、嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望。5、學(xué)海無(wú)涯勤可渡,書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。6、同舟共濟(jì),劈浪向前。7、莫為失敗找借口
態(tài)度決定一切,青春我來(lái)作主青春無(wú)畏,逐夢(mèng)揚(yáng)威不比非凡比志氣,攜手共行天涯路乘風(fēng)破浪,舍我其誰(shuí)人生沒(méi)有彩排,吾將演繹精彩今日我以我班為榮,明日我班以我為傲課堂精彩,由我主宰我為班級(jí)添
弘揚(yáng)婚育新風(fēng),關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體7月11日至20日(一)宣傳義診活動(dòng)。一是各站通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)懸掛宣傳條幅、設(shè)置展板、發(fā)放流動(dòng)人口均等化服務(wù)手冊(cè)、計(jì)生藥具用品、計(jì)生宣傳紀(jì)念品等人口計(jì)生宣傳資
2019年x月對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折,我被任命為李市幼兒園副園長(zhǎng),作為園長(zhǎng)的助手,我肩挑著后勤的重?fù)?dān),追尋著“認(rèn)真做事,勤謹(jǐn)做人”的不變信念,帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的信任與期待,
一、指導(dǎo)思想創(chuàng)新農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)模式,強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村居民的健康管理,促進(jìn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化的推進(jìn)和鞏固,促進(jìn)農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)的落實(shí),促進(jìn)分級(jí)診療和有序就醫(yī)格局的形成,不斷提升農(nóng)
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以迎接黨的十八大、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神為主線,廣泛深入開(kāi)展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),動(dòng)員組織廣大黨員干部群眾團(tuán)結(jié)一心、凝心聚力、開(kāi)拓創(chuàng)新,提
評(píng)價(jià)一個(gè)地方選人用人工作,最核心的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是選人用人的導(dǎo)向是否正確,選人用人的風(fēng)氣是否清正、選出來(lái)的干部結(jié)果是否公正。一句話,就是選出來(lái)的干部是不是群眾都公認(rèn)。群眾公認(rèn)了,導(dǎo)向就好
讓幼兒從小擁有良好的語(yǔ)言教育,激發(fā)其參與意識(shí),鍛煉膽量,為孩子提供一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng),展示天性的舞臺(tái)。把真、善、美以及愛(ài)的種子,通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀撒播到孩子們的心田,使他們能在優(yōu)美、有趣的
以國(guó)務(wù)院、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染的.肺炎疫情防控工作有關(guān)會(huì)議精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防疫工作的統(tǒng)一指導(dǎo),建立健全防疫體系,加強(qiáng)對(duì)防疫活動(dòng)的管理,預(yù)防、
今年x月日至x月,省委巡視組對(duì)xx進(jìn)行了為期兩個(gè)月的巡視,并反饋了巡視意見(jiàn),嚴(yán)肅中肯、實(shí)事求是地指出了我們近些年積累的一些突出問(wèn)題,提出了針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。工委高度重視巡視整改工
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高,我迫切感受到個(gè)人知識(shí)能力儲(chǔ)備的不足。為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn),一個(gè)青年教師必須要有終身學(xué)習(xí)的思
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1、提高政治站位,抓緊抓實(shí)宅基地管理自覺(jué)從增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治高度,切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村亂占耕地建房問(wèn)題清理整治的指
以實(shí)踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,貫穿家庭、學(xué)校
1.對(duì)工業(yè)、企業(yè)疫情防控進(jìn)行督導(dǎo)。2.對(duì)學(xué)校疫情防控進(jìn)行督導(dǎo)。3.對(duì)賓館酒店、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、洗浴中心、旅游景區(qū)疫情防控進(jìn)行督導(dǎo)。4.對(duì)美容美發(fā)場(chǎng)所、網(wǎng)吧、ktv(歌廳)、健身房、體
群眾監(jiān)督,是人民主權(quán)原則、基本人權(quán)原則和法制原則的體現(xiàn),民主監(jiān)督的一種重要形式。要通過(guò)群眾監(jiān)督制度,進(jìn)一步提高“四議兩公開(kāi)”工作的落實(shí)力度,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民;實(shí)
為創(chuàng)造品牌,提高企業(yè)知名度,樹(shù)立企業(yè)形象,我們本著“一起追求高質(zhì)量,用戶滿意為宗旨”的精神,以“最優(yōu)惠的價(jià)格、足最周到的服務(wù)、最可靠的產(chǎn)品質(zhì)量”的原則向您鄭重承諾:協(xié)助用戶保障設(shè)備
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合是指醫(yī)療資源與養(yǎng)老資源相結(jié)合,從而最大化地對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行利用,是集醫(yī)療、康復(fù)、養(yǎng)生、養(yǎng)老為一體,把老年人健康醫(yī)療服務(wù)放在首,結(jié)合養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和醫(yī)院功能為一體的新型模式。醫(yī)養(yǎng)結(jié)合
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)分局網(wǎng)絡(luò)輿情的處置與管理工作,建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情處置機(jī)制,妥善處置網(wǎng)上輿情,有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,為華寧公路分局營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,根據(jù)《突發(fā)公共事件
以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo),以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。1、認(rèn)
組長(zhǎng):曹海梅副組長(zhǎng):1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高傷口??评碚摷皩?shí)踐水平,為患者提供造口、傷口護(hù)理操作和宣教指導(dǎo),推廣傷口護(hù)理新理念,提高臨床護(hù)理人員對(duì)各種傷口的處理能力。2、落實(shí)、督促本病區(qū)
組長(zhǎng):曹海梅副組長(zhǎng):1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高傷口專科理論及實(shí)踐水平,為患者提供造口、傷口護(hù)理操作和宣教指導(dǎo),推廣傷口護(hù)理新理念,提高臨床護(hù)理人員對(duì)各種傷口的處理能力。2、落實(shí)、督促本病區(qū)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?
1、鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央和上級(jí)黨委關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署及精神情況,上半年會(huì)前學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)方面的知識(shí),認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí),將有關(guān)文件精神反復(fù)學(xué),確保將精神領(lǐng)會(huì)深刻
成立鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委書(shū)記為組長(zhǎng),、為副組長(zhǎng),相關(guān)責(zé)任單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員。黨委書(shū)記對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任,為第一責(zé)任人;分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人,實(shí)行“一崗雙責(zé)”責(zé)
(一)強(qiáng)化宣傳。以張貼倡議書(shū)、發(fā)放宣傳冊(cè)、媒體宣傳等形式,倡導(dǎo)清明等節(jié)日文明祭掃工作。(二)節(jié)能減排。通過(guò)宣傳和引導(dǎo)不斷加強(qiáng)本單位干部職工的節(jié)能參與意識(shí)。目前我局已向州民政局申請(qǐng)了
我非常熱愛(ài)少先隊(duì)組織,具有少先隊(duì)員的光榮感和使命感,深刻理解、努力餞行隊(duì)章的要求,積極參加各項(xiàng)活動(dòng).作為一名中隊(duì)委員,我把集體的榮譽(yù)看的極為重要,嚴(yán)格要求自己、從我做起,在各種活動(dòng)
2009年5月10日,湖北省巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)雄風(fēng)賓館發(fā)生一起命案。鄧xx用隨身攜帶的水果刀將該鎮(zhèn)政府招商協(xié)調(diào)辦主任鄧xx刺死,同時(shí)將與鄧xx同辦公室的黃xx刺傷。鄧xx隨即報(bào)警,并因
通過(guò)與公司相關(guān)人員了解案件的基本情況,查閱案件書(shū)面材料、法律法規(guī),現(xiàn)特就佛山力雄機(jī)電有限公司(以下簡(jiǎn)稱“佛山力雄”)票據(jù)事宜制作本分析報(bào)告,并提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考。1、基本案情“糧
1、學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、理論水平有待提高。典型案例中大部分黨員干部都是因?yàn)椴蛔⒅乩碚搶W(xué)習(xí),放棄對(duì)自身世界觀的改造,在各種物質(zhì)利益面前逐漸迷失,墮入貪污腐化的深淵。也有部分黨員干部對(duì)黨紀(jì)國(guó)法
“忙并收獲著,累并快樂(lè)著”成了心曲的主旋律,常鳴耳盼。對(duì)我而言,這段的工作是難忘、印記最深的。工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,連帶著工作思想、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整,壓力帶來(lái)了累的感覺(jué),累中也融
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面
2、客房?jī)?nèi)停止提供冷水、冰塊的服務(wù),只有在客人提出需要時(shí)在給客人補(bǔ)充,節(jié)約了水能源。3、響應(yīng)市政府關(guān)于環(huán)保方面的要求,一些客用品(如:牙膏、香皂、梳子)取消了原來(lái)的外包裝,采用了再
一、協(xié)助部門(mén)經(jīng)理做好客房部的日常工作。為更好的協(xié)助部門(mén)經(jīng)理做好日常工作,今年以來(lái)領(lǐng)班一直進(jìn)行常白班制。這項(xiàng)制度的實(shí)施就意味著領(lǐng)班必須每天參加工作,每天監(jiān)督和參與各項(xiàng)服務(wù)工作。操心、
在工作上,有較強(qiáng)的責(zé)任心和能力,在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的熱情幫助與支持下,平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),通過(guò)自身的不懈努力,提高操作技能,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)試驗(yàn),做到所有試驗(yàn)數(shù)據(jù)科學(xué)
認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力完成地測(cè)系統(tǒng)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作。不斷補(bǔ)充完善并監(jiān)督執(zhí)行三采區(qū)13108、+270m聯(lián)巷、1348等掘進(jìn)面探放水方案,以及井下和地面防治水措施、隱患排查、工程記錄
1、正確理解映射的概念;2、函數(shù)相等的兩個(gè)條件;3、求函數(shù)的定義域和值域。教學(xué)過(guò)程:1、使學(xué)生熟練掌握函數(shù)的概念和映射的定義;2、使學(xué)生能夠根據(jù)已知條件求出函數(shù)的定義域和值域;3、
一、運(yùn)用歷史故事激發(fā)學(xué)生的興趣講課生動(dòng),課堂氣氛活躍,更能引起學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在歷史課上,講解生動(dòng)的歷史故事恰好能做到這點(diǎn)。如講商朝歷史時(shí)結(jié)合《封神榜》的故事講,同學(xué)
該游戲是一款單機(jī)休閑類游戲,游戲模式可歸類于塔防類(類似植物大戰(zhàn)僵尸),但是又有所不同(具體內(nèi)容后面會(huì)又介紹),適合任何年齡段玩家。玩家在游戲中可以體會(huì)到戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略方面的高自由度設(shè)
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作,更陶冶情操。2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境,展開(kāi)豐富而合理的想象,并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3
1、掌握正確的洗手方法。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、有為他人服務(wù)的意識(shí),有責(zé)任感。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5、初步了解健康的小常識(shí)。1、洗手程序圖卡。2、視頻
我愛(ài)你們!謝謝你們!你們給了我生命,給了我無(wú)盡的愛(ài),讓我無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。如果你們是一條小河,那么我就是河中的歡快的小魚(yú)兒;如果你們是藍(lán)天,我就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo);如果你們是一座
今天老師讓我們觀察豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。我晚上回到家,急忙拿出一把黃豆和找來(lái)一個(gè)透明的杯子。我發(fā)現(xiàn)干黃豆又硬又小,呈圓形,每顆黃豆上都有一個(gè)小黑點(diǎn),我把黃豆扔進(jìn)放水的杯子里,過(guò)了一會(huì)兒去
大家下午好!20xx年年會(huì)在這里隆重召開(kāi),首先,大家在百忙之中出席今天的活動(dòng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!近些年來(lái),以定制和企業(yè)為代表的x行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,勢(shì)不可當(dāng),以成為產(chǎn)業(yè)重要組
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次展示自己、表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。工行主任實(shí)行公平、公正、公開(kāi)地競(jìng)爭(zhēng)上崗,這是深化人事制度改革的重大舉措。我一是擁護(hù),二是支持,三是參與。我將珍惜這次提高自己、鍛
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大家好!我是鄢陵縣**小學(xué)的一名小講解員,我叫陳可為,是一名五年級(jí)的小學(xué)生,今天我為大家講解的是我的學(xué)校。安陵鎮(zhèn)中心小學(xué)位于鄢陵縣西大街中段,始建于1950年,占地7000平方米,
5月31日上午(如果下雨再另行安排時(shí)間)8:10二、活動(dòng)地點(diǎn)_小學(xué)操場(chǎng)三、活動(dòng)主題“放飛童年夢(mèng)——我的中國(guó)夢(mèng)”四、活動(dòng)組織組長(zhǎng):_副組長(zhǎng):_策劃:_音樂(lè)、音響(各個(gè)節(jié)目及環(huán)節(jié)的音響
同桌是一個(gè)高個(gè)子,挺胖,但又不肥,高鼻梁,薄嘴唇的男生。當(dāng)下課鈴一響起,第一個(gè)從座位上跳起的總是他。當(dāng)然,隨之而來(lái)的是老師的斥責(zé)聲:“xxx,給我坐下!我說(shuō)下課了沒(méi)有?真是一分鐘也
根據(jù)市聯(lián)社黨組研究,定于3月10日召開(kāi)xx年工作部署會(huì)議。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:xx年3月10日(星期二)上午9:30開(kāi)始,會(huì)期一天,上午在市房產(chǎn)局十四樓會(huì)議室集中開(kāi)會(huì),下午各區(qū)(
你們好!光陰如白駒過(guò)隙,高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝,三年來(lái),這里留下了你們的歡歌笑語(yǔ)、瑯瑯書(shū)聲,也留下了你們的追逐打鬧、磕磕絆絆,留下了你們的寒窗苦讀、掩卷沉思,也留下了你們的球場(chǎng)爭(zhēng)奪、林間
一、20__年安全生產(chǎn)工作開(kāi)展情況(一)強(qiáng)化管理基礎(chǔ)建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。為進(jìn)一步確保安全生產(chǎn)管理工作的組織和落實(shí),調(diào)整了安委會(huì)成員,由安委會(huì)負(fù)責(zé)公司安全生產(chǎn)管理工作的組織落實(shí),并設(shè)
1。了解小兔子乖乖故事情節(jié)。2。學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。2。體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。琴,大兔子圖畫(huà),大灰狼圖畫(huà),小兔子和房子圖畫(huà)。記住歌詞,唱出歌曲。一,以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題
事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、事故單位、事故類別、事故性質(zhì)及人員傷亡和直接經(jīng)濟(jì)損失等事故基本情況概述;事故調(diào)查組成立依據(jù),事故調(diào)查組的組成情況。二、事故單位概況:事故單位成立時(shí)間、注冊(cè)地址、
1、餐具擺放雜亂;2、個(gè)別衛(wèi)生差;3、分類擺放不到位。副食店:1、食品擺放不規(guī)范;2、店鋪內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生較差。小攤販:1、無(wú)證照的多;2、涼菜無(wú)專柜設(shè)施;3、貨物采購(gòu)不明,4、存在個(gè)別
1、以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動(dòng)力協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,加強(qiáng)有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)法規(guī)宣傳及傳達(dá),扎實(shí)作好安全培訓(xùn)工作,堅(jiān)定地履行《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》承諾,確保順
到了大三,沒(méi)有了大一、大二時(shí)名目繁多的活動(dòng),不再為了活動(dòng)而搞活動(dòng)。到了這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們開(kāi)始更多地為自己的前途考慮,素質(zhì)拓展學(xué)分也基本修滿,不再盲目的參加活動(dòng);班委也更多的是想為班級(jí)
在工作中,力求對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,借閱《車(chē)工技師實(shí)用手冊(cè)》等書(shū)籍,放棄了大量的休息娛樂(lè)時(shí)間,刻苦研讀,不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。通過(guò)刻苦學(xué)習(xí),迅速提升產(chǎn)品檢驗(yàn)崗位業(yè)務(wù)素質(zhì),
1、學(xué)歷:19__年_月畢業(yè)于長(zhǎng)沙水利電力師范學(xué)院(現(xiàn)長(zhǎng)沙理工大學(xué))電力系熱動(dòng)專業(yè)(全日制大專)2、培訓(xùn):在19__年_月至20__年_月參加江西省撫州供電分司變電運(yùn)行轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí),學(xué)
門(mén)診全年共完成肌肉注射12098人次;皮下注射3600人次;皮試35395人次……(一)全科護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,重大護(hù)理不良事件的發(fā)生率為零。1、護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《三級(jí)綜
1、加強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德教育,通過(guò)職業(yè)道德教育考試不斷提高了醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德行為,樹(shù)立了全心全意為病人服務(wù)的理念,自覺(jué)執(zhí)行醫(yī)院各科規(guī)章制度,受到比較好效果。2、為了及時(shí)掌握,了解
化驗(yàn)室工作連接這生產(chǎn)與銷售等環(huán)節(jié),為生產(chǎn)部門(mén)提供及時(shí)數(shù)據(jù),同時(shí)要保持準(zhǔn)確數(shù)據(jù),因此做好化驗(yàn)室的工作非常的重要。通過(guò)實(shí)踐,我們可以看出,要想做好化驗(yàn)工作、提高業(yè)務(wù)能力,就必須多學(xué)習(xí),
一、積極參加醫(yī)院組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和季度考試,抓好本科室每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)科室人員參加衛(wèi)生部門(mén)的專業(yè)資格考試,提高科室業(yè)務(wù)水平。二、購(gòu)藥做到有計(jì)劃、有安排,藥房堅(jiān)持每周進(jìn)行三次進(jìn)藥和領(lǐng)藥
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體用餐、食品衛(wèi)生的安全,確保師生身體健康,進(jìn)一步加強(qiáng)管理意識(shí)、提高管理水平、明確管理責(zé)任。學(xué)校成立了食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組:劉應(yīng)彪校長(zhǎng)為
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體用餐、食品衛(wèi)生的安全,確保師生身體健康,進(jìn)一步加強(qiáng)管理意識(shí)、提高管理水平、明確管理責(zé)任。學(xué)校成立了食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組:劉應(yīng)彪校長(zhǎng)為
一、健全科室規(guī)章制度,完善管理流程為了進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院感染管理工作,明確職責(zé),落實(shí)任務(wù),充實(shí)了感染監(jiān)控小組成員,成立了感染質(zhì)量檢查小組,負(fù)責(zé)每月的感染質(zhì)量檢查,完善了三級(jí)管理體系,將
一、思想道德、政治品質(zhì)方面能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)
一、工作量統(tǒng)計(jì)情況:急診留觀人次;急診輸液流水人次;出診趟;洗胃人次;危重病人搶救人次;血液灌流人次;下縣接診人次;救治無(wú)主病人人次。二、急診護(hù)理質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到護(hù)理部制定的標(biāo)準(zhǔn)
在獲得病員廣泛好評(píng)的同時(shí),也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的認(rèn)可。較好的完成了上半年度的工作任務(wù)。現(xiàn)將上半年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下:一、思想道德、政治品質(zhì)方面能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針
消化內(nèi)科護(hù)士工作總結(jié)消化內(nèi)科護(hù)士工作總結(jié)篇1緊張而有序的20xx年已經(jīng)過(guò)去,在這忙綠的一年里,在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在付道春院長(zhǎng)倡導(dǎo)的認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神的指引下,在醫(yī)務(wù)
在這個(gè)充滿節(jié)日的12月我們自動(dòng)化與信息工程系終于迎來(lái)了一年一度的元旦晚會(huì)。在社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)的日子里我們電工協(xié)會(huì)在系領(lǐng)導(dǎo)的支持下電工技能大賽終于取得了圓滿的成功。電工協(xié)會(huì)里面在各位學(xué)
2、在我生日來(lái)臨之際,祝事業(yè)正當(dāng)午,身體壯如虎,金錢(qián)不勝數(shù),干活不辛苦,悠閑像老鼠,浪漫似樂(lè)譜,快樂(lè)莫你屬!3、努力做一個(gè)積極向上的人,致自己的十八歲,生日快樂(lè),親愛(ài)的自己!4、生
2、宿舍人員建立值班制度,做到天天有人打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,持續(xù)宿舍環(huán)境清潔。3、愛(ài)護(hù)公物,損壞按價(jià)賠償,并追究職責(zé)工地宿舍規(guī)章制度工地宿舍規(guī)章制度。4、墻上嚴(yán)禁亂涂亂畫(huà),不隨地吐痰,亂
二、進(jìn)入教室后,把筆放好,進(jìn)入各自的位置;三、書(shū)寫(xiě)前認(rèn)真聽(tīng)老師講課,明確每筆的要領(lǐng);四、正確握筆和使用各種工具;五、進(jìn)入書(shū)法教室要保證絕對(duì)安靜,不追逐打鬧,不亂碰桌子,以免墨汁濺到
二、進(jìn)入教室后,把筆放好,進(jìn)入各自的位置;三、書(shū)寫(xiě)前認(rèn)真聽(tīng)老師講課,明確每筆的要領(lǐng);四、正確握筆和使用各種工具;五、進(jìn)入書(shū)法教室要保證絕對(duì)安靜,不追逐打鬧,不亂碰桌子,以免墨汁濺到
所謂親密,即全體員工,包括管理者與員工,員工與員工,員工與顧客彼此融洽如一家。所謂團(tuán)結(jié),即全體員工分工明確,又互相合作,是目標(biāo)一致下的團(tuán)結(jié)。這種團(tuán)結(jié)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自已目標(biāo)的根本保證,是
1、建立網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組;落實(shí)具體的安全管理人員。以上人員要提供24小時(shí)有效、暢通的聯(lián)系方式。2、對(duì)安全管理人員進(jìn)行基本培訓(xùn),提高應(yīng)急處理能力。3、進(jìn)行全員網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣
二、規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)應(yīng)經(jīng)動(dòng)物防疫監(jiān)督機(jī)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)物防疫條件審核、審批并驗(yàn)收合格,頒發(fā)《動(dòng)物防疫合格證》后,方可投入使用。三、養(yǎng)殖場(chǎng)法人為動(dòng)物防疫工作主要責(zé)任人,認(rèn)真組織做好各項(xiàng)動(dòng)物防疫制度
2、消防設(shè)施及消防設(shè)備的技術(shù)性能的維修保養(yǎng)和定期技術(shù)檢測(cè)由消防工作歸口管理部門(mén)負(fù)責(zé),設(shè)專職管理員每日按時(shí)檢查了解消防設(shè)備的運(yùn)行情況。查看運(yùn)行記錄,聽(tīng)取值班人員意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)安排
我翻開(kāi)吳承恩的《西游記》津津有味的讀了起來(lái)。書(shū)中最令我崇拜的是孫悟空身上有著勇敢除妖降魔的精神。但他也有一點(diǎn)缺點(diǎn)那就是性子急。豬八戒的性格喜歡占小便宜,不管什么東西他的多一點(diǎn),但他
我翻開(kāi)吳承恩的《西游記》津津有味的讀了起來(lái)。書(shū)中最令我崇拜的是孫悟空身上有著勇敢除妖降魔的精神。但他也有一點(diǎn)缺點(diǎn)那就是性子急。豬八戒的性格喜歡占小便宜,不管什么東西他的多一點(diǎn),但他
我從事教育工作已有六個(gè)年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師,并擔(dān)任了四年的班主任。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。二、三年發(fā)展自我規(guī)劃(一)、
經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活,相信大家一定都收獲了很多良師益友,同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ),職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順,大展宏圖!為了能夠留
《秦兵馬俑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文,從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑:一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了兵馬俑宏大的規(guī)模;二是從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)
教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利朗讀課文。2、在反復(fù)朗讀中學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步了解課文大意,認(rèn)識(shí)人物對(duì)話。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):能正確,流利,有感情地朗讀課文,
利用情景再現(xiàn)使學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想像,從而培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新能力在閱讀活動(dòng)中,根據(jù)文字材料的描述進(jìn)行情景再現(xiàn),是閱讀創(chuàng)新不可缺少的基礎(chǔ),它是主動(dòng)閱讀、活化信息、形成新見(jiàn)解的必要條件。具體可從
初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)(模板8篇)
2023-11-19 18:54:26    小編:ZTFB

生活是一面鏡子,總結(jié)是我們認(rèn)清自己不足并改進(jìn)的利器。學(xué)會(huì)拒絕和合理分配任務(wù),可以減少時(shí)間浪費(fèi)。語(yǔ)文是我們與人交流、表達(dá)思想的重要工具。怎樣提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文,供大家參考。

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教材第67頁(yè)例6、“做一做”及教材第69頁(yè)練習(xí)十六第1~3題。

1.通過(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論。

2.能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180°這一結(jié)論,求三角形中未知角的度數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程。

1、什么是平角?平角是多少度?

2、計(jì)算角的度數(shù)。

3、回憶三角形的相關(guān)知識(shí)。(出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷質(zhì)疑驗(yàn)證結(jié)論這樣的思維過(guò)程,真正整體感知三角形內(nèi)角和的知識(shí),真正驗(yàn)證了“實(shí)踐出真知”的道理,這樣的教學(xué),將三角形內(nèi)角和置于平面圖形內(nèi)角和的大背景中,拓展了三角形內(nèi)角和的數(shù)學(xué)知識(shí)背景,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,有效地避免了新知識(shí)的“橫空出現(xiàn)”。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng))。

1、讀學(xué)卡的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)目標(biāo),做到心里有數(shù)。

4、驗(yàn)證:

(1)初證:用一副三角板說(shuō)明直角三角形的內(nèi)角和是180°。

(2)質(zhì)疑:三角板是特殊的直角三角形,不具有普遍性,不能代表所有三角形。

(3)再證:請(qǐng)按學(xué)卡提示,拿出學(xué)具,選擇自己喜歡的方式驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180°(師巡視)。

(4)匯報(bào)結(jié)論(清楚明白的給小組加優(yōu)秀10分)。

5、結(jié)論:修改板書(shū),把“?”去掉,寫(xiě)“是”。

6、追問(wèn):把兩塊三角板拼在一起,拼成的大三角形的內(nèi)角和是多少?說(shuō)明三角形無(wú)論大小它的內(nèi)角和都是180°(課件演示)。

7、看微課感知“偉大的發(fā)現(xiàn)”(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受自己所做的和帕斯卡發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°的過(guò)程是一樣的,從而培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力。)。

1、填空。

(1)一個(gè)三角形,它的兩個(gè)內(nèi)角度數(shù)之和是110,第三個(gè)內(nèi)角是().

(2)一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是50,則另一個(gè)銳角是()。

(3)等邊三角形的3個(gè)內(nèi)角都是()。

(4)一個(gè)等腰三角形,它的一個(gè)底角是50,那么它的頂角是()。

(5)一個(gè)等腰三角形的頂角是60,這個(gè)三角形也是()三角形。

2、判斷。

(1)一個(gè)三角形中最多有兩個(gè)直角。()。

(2)銳角三角形任意兩個(gè)內(nèi)角的和大于90。()。

(3)有一個(gè)角是60的等腰三角形不一定是等邊三角形。()。

(4)三角形任意兩個(gè)內(nèi)角的和都大于第三個(gè)內(nèi)角。()。

(5)直角三角形中的兩個(gè)銳角的和等于90。()。

根據(jù)所學(xué)的知識(shí),你能想辦法求出四邊形、五邊形的內(nèi)角和嗎?

1、小組討論。

2、匯報(bào)結(jié)果。

3、課件提示幫助理解。

教學(xué)反思。

今天我講了《三角形內(nèi)角和》這部分內(nèi)容,學(xué)生其實(shí)通過(guò)不同途徑已經(jīng)知道三角形內(nèi)角和是180°,是不是說(shuō)這節(jié)課的重難點(diǎn)就已經(jīng)突破了,只要學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題就算是達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)了呢?我想應(yīng)該好好思考教材背后要傳遞的東西。

任何規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)猜測(cè)、驗(yàn)證的過(guò)程,不經(jīng)歷這個(gè)探究的過(guò)程,學(xué)生對(duì)于這一內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就不深刻,聰明的孩子還會(huì)懷疑三角形內(nèi)角和是180°嗎?。因此這個(gè)結(jié)論必須由實(shí)踐操作得出結(jié)論。所以最終我把本課定為一個(gè)實(shí)踐探究課。

如何開(kāi)篇點(diǎn)題,是我這次要解決的第一個(gè)問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生由已知順利轉(zhuǎn)向?qū)ξ粗奶角?,怎樣直接轉(zhuǎn)向研究三個(gè)角的“和”的問(wèn)題呢?因此我只設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題然學(xué)生快速進(jìn)入主題。

如何驗(yàn)證內(nèi)角和是180°,是我一直比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生的知識(shí)背景有限,無(wú)法利用證明給予嚴(yán)格的驗(yàn)證。只能通過(guò)動(dòng)手操作、空間想象來(lái)讓孩子體會(huì),這些都有“實(shí)驗(yàn)”的特點(diǎn),那么就都會(huì)有誤差,其實(shí)都無(wú)法嚴(yán)格的證明。但是這節(jié)課我們除了要尊重知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)還應(yīng)該尊重孩子的認(rèn)知。如果通過(guò)剪拼、折疊、想象后,還有的孩子認(rèn)為三角形內(nèi)角和是180°值得懷疑的話,這無(wú)非也是件好事,說(shuō)明孩子體會(huì)到了這些方法的不嚴(yán)謹(jǐn),同時(shí)對(duì)知識(shí)有一種尊重,對(duì)自己的操作結(jié)果充滿自信,否則拼個(gè)差不多也可以簡(jiǎn)單的認(rèn)同了內(nèi)角和是180°。

本節(jié)課的練習(xí)的設(shè)置也是努力做到有梯度、有趣味、有拓展。從開(kāi)始的搶答內(nèi)角和體會(huì)三角形內(nèi)角和跟大小無(wú)關(guān)、跟形狀無(wú)關(guān),到已知兩個(gè)角的度數(shù)求第三個(gè)角,這些都是鞏固。之后的,求拼接兩個(gè)完全一樣的直角三角形后,得到的圖形的內(nèi)角和是多少度,求被剪開(kāi)的三角形,形成的新圖形的內(nèi)角和是多少度,這些都是對(duì)三角形內(nèi)角和的一次拓展。讓學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突,提出挑戰(zhàn)。

給學(xué)生一個(gè)平臺(tái),她會(huì)給你一片精彩。通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證內(nèi)角和是否是180°,學(xué)生最容易出現(xiàn)的就是把3個(gè)角剪下來(lái)拼一拼,個(gè)別人可能會(huì)想到折的方法。而這節(jié)課上有個(gè)小姑娘研究的是直角三角形,她的折法很巧妙,將兩個(gè)銳角折過(guò)來(lái),剛好拼成一個(gè)直角,這個(gè)直角和原來(lái)三角形已有的直角就重疊在了一起,兩個(gè)直角就180°。雖然我知道這樣的方法,但是通過(guò)試講,孩子們沒(méi)有這樣的表現(xiàn),我就沒(méi)有奢求什么。但是今天的課堂太豐富多元了。這樣的方法都出現(xiàn)了讓我覺(jué)得特別值得肯定。為什么會(huì)這樣呢?我想還是因?yàn)槲医o了他們足夠的時(shí)間去思考。當(dāng)有了空間,孩子才會(huì)施展他們的才華。這是我的一大收獲。

前邊驗(yàn)證時(shí)間過(guò)多,到練習(xí)時(shí)間就有些少,特別是求四邊形和六邊形內(nèi)角和時(shí),給的時(shí)間過(guò)短,學(xué)生沒(méi)有充分思維。

總而言之,這次的公開(kāi)課,給了我一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在教案設(shè)計(jì)時(shí),該怎么樣把每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,怎么樣說(shuō)好每一句話,預(yù)設(shè)好每一個(gè)環(huán)節(jié),在教研中聽(tīng)取各位教師的點(diǎn)評(píng),讓我有了茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在此,我衷心感謝數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)教師對(duì)我中肯的評(píng)價(jià),感謝他們對(duì)我的直言不諱,無(wú)私奉獻(xiàn)自己的想法,讓我在教學(xué)中,能夠在一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍中與學(xué)生共同去探討,去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.使學(xué)生知道三角形的內(nèi)角和是180 ,并能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180 解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷量一量、折一折、拼一拼等動(dòng)手操作的過(guò)程。通過(guò)觀察、 判斷、 交流和推理探索用多種方法證明三角形的內(nèi)角和是180 。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、合作探究的能力和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

使學(xué)生知道三角形的內(nèi)角和是180 ,并能運(yùn)用它解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。

通過(guò)多種方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180 。

課件。四組教學(xué)用三角板。鉛筆。大帆布兜子。固體膠。剪刀??曜尤舾?。

一、激趣導(dǎo)入,提煉學(xué)習(xí)方法

1.課程開(kāi)始,教師耳朵上別著一根鉛筆,肩背大帆布兜子,里面裝著一個(gè)量角器和幾把缺了直角的三角板,手拿一張不規(guī)則的白紙,以一位老木匠的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。激發(fā)學(xué)生的好奇心。然后自述:“你們好,我是一個(gè)有三十多年工作經(jīng)驗(yàn)的老木匠了。我收了三個(gè)徒弟,他們已經(jīng)從師學(xué)藝三年了,今天我想讓他們下山掙錢(qián),可又不放心,想出幾道題考驗(yàn)考驗(yàn)他們,又不知我的題合不合適,大家想不想先當(dāng)一會(huì)我的徒弟試試這幾道題呢?”

2.繼續(xù)以老木匠的身份說(shuō):前幾天我造了一架柁,徒弟們能不能用我手中的工具驗(yàn)證一下橫木和立柱是不是成直角的。

3.選擇工具,總結(jié)方法。

讓選擇不同工具的同學(xué)用自己的方法驗(yàn)證。教師隨機(jī)板書(shū):量一量、拼一拼、折一折。

師:你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好徒弟,那么請(qǐng)聽(tīng)好師傅的第二個(gè)問(wèn)題。

4.導(dǎo)入新課。

圖中有很多三角形,不論什么樣的三角形都有三個(gè)角,這三個(gè)角就叫做三角形的內(nèi)角,徒弟們能不能用學(xué)過(guò)的方法或者你喜歡的方法求一求三角形三個(gè)內(nèi)角的和是多少?(板書(shū)課題:三角形的內(nèi)角和)

二、動(dòng)手操作,探索交流新知

1.分組活動(dòng),探索新知

根據(jù)學(xué)生的選擇把學(xué)生分成三組,分別采用量一量、折一折和拼一拼的方法探索新知。

量一量組同學(xué)發(fā)給以下幾種學(xué)具:

折一折組同學(xué)發(fā)給上面的三角形一組。

拼一拼組同學(xué)發(fā)給上面的三角形一組、剪刀一把還有下面這樣的白紙一張。

在學(xué)生探索的過(guò)程中教師要走近學(xué)生,與他們共同交流探討,在學(xué)生有困難的時(shí)候要適當(dāng)給予引導(dǎo)。

2.多方互動(dòng),交流新知

師:請(qǐng)我的大徒弟(量一量組)的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)你們的研究成果。

(1)首先要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你們小組是怎樣進(jìn)行探究的。

(2)說(shuō)出你們組的探究結(jié)果怎樣。(在此過(guò)程中教師不能急于糾正學(xué)生不正確的結(jié)論,因?yàn)檫@是知識(shí)的形成過(guò)程。)

(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)探究活動(dòng)你們組得出的結(jié)論是什么。

師:大徒弟就是大徒弟,匯報(bào)的真不錯(cuò)。二徒弟(折一折組)你們有沒(méi)有更好的辦法呢?

引導(dǎo)這一組從探究的過(guò)程和結(jié)論與同學(xué)、老師交流。

師:別看小徒弟(拼一拼組)這么小,方法可能是最好的??靵?lái)把你們的方法給大家匯報(bào)匯報(bào)。

同樣引導(dǎo)這一組從探究的過(guò)程和結(jié)論與同學(xué)、老師交流。

3.思想碰撞,夯實(shí)新知

師:三個(gè)徒弟你們能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法最好嗎?

學(xué)生都會(huì)說(shuō)自己的方法最好,再讓其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),此時(shí)生生之間,師生之間交流。(教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出量一量的方法可能由于量的不夠準(zhǔn)確,所以結(jié)果可能比180 大一些,或小一些。而其他兩種方法沒(méi)有改變角的大小,所以他們的是正確的。)

師:不論你量的怎樣認(rèn)真都會(huì)有不準(zhǔn)確的地方,這就叫誤差。而其他兩組同學(xué)的方法更準(zhǔn)確。三角形的內(nèi)角和就是180 。(板書(shū):三角形的內(nèi)角和是180 )

四、走進(jìn)生活,提升運(yùn)用能力

1.出示課前那架柁標(biāo)出它的頂角是120 ,求它的一個(gè)底角是多少度?

2.給你三根木條,能做出一個(gè)有兩個(gè)直角的三角形嗎?

五、總結(jié)

六、拓展新知,課外延伸

師:俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老。”你們下山后還要繼續(xù)探索,所以我要把我畢生都沒(méi)有完成的任務(wù)交給你們?nèi)パ芯俊?/p>

大屏幕出示:

能用你今天學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法探索一下四邊形的內(nèi)角和是多少度嗎?

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

三角形的內(nèi)角和是三角形的一個(gè)重要特征。本課時(shí)安排在三角形的特性和分類之后進(jìn)行的,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握知識(shí)方面:基本掌握三角形的分類,角的分類等有關(guān)知識(shí);能力方面:學(xué)生已具備了初步的動(dòng)手操作能力和主觀探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,教材特重視知識(shí)的探索宇發(fā)現(xiàn),安排了一系列的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),即重視知識(shí)的形成過(guò)程,又注意提供學(xué)生自主探究的空間,為教師組織教學(xué)提供了清晰的思路。學(xué)生通過(guò)量;剪;拼;算等活動(dòng),讓學(xué)生探索.實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn).驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度。

知識(shí)于技能:讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手量.剪.拼等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180度,并會(huì)應(yīng)用這一知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形,并掌握了三角形的分類,較熟悉平角等有關(guān)知識(shí);具備了初步的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。因此概念的形成是通過(guò)量.算.拼等活動(dòng),讓學(xué)生探索.實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn).討論.推理.歸納出三角形的內(nèi)角和是180度。

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及和作與交流的能力,培養(yǎng)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。

2.從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生通過(guò)操作.觀察.思考.交流.推理.歸等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教具準(zhǔn)備;多媒體課件.一副三角板。

學(xué)具準(zhǔn)備:量角器.各種三角形.剪刀等。

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。

1、探索與發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°,已知三角形的兩個(gè)角度,會(huì)求出第三個(gè)角度。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力,促進(jìn)掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)掌握三角形的內(nèi)角和是180°,會(huì)應(yīng)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問(wèn)題;難點(diǎn)是探索性質(zhì)的過(guò)程。

《三角形內(nèi)角和》屬于空間與圖形的范疇,是在學(xué)生已經(jīng)接觸了三角形的穩(wěn)定性和三角形的分類相關(guān)知識(shí)后對(duì)三角形的進(jìn)一步研究,探索三個(gè)內(nèi)角的和。教材中安排了學(xué)生對(duì)不同形狀的、大小的三角形進(jìn)行進(jìn)行度量,運(yùn)用折疊、拼湊等方法發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°。擴(kuò)充了學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的一般規(guī)律從直觀感性的認(rèn)識(shí)到具體的性質(zhì)探索,更加深入的培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

出示課件,提出兩個(gè)兩個(gè)疑問(wèn):

1、兩個(gè)大小不一樣的兩個(gè)三角形的對(duì)話我比你大,所以我的內(nèi)角和比你大,是這樣的嗎?

二、初建模型,實(shí)際驗(yàn)證自己的猜想。

在第一步的基礎(chǔ)上學(xué)生自然想到要量出三角形每個(gè)角的度數(shù)就能夠求出三角形的內(nèi)角和,從而證明三角形的內(nèi)角和與三角形的大小和形狀沒(méi)有關(guān)系都接近180度。這時(shí)教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,每人用量角器量出一種三角形(銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形、等邊三角形)的三個(gè)內(nèi)角,并計(jì)算出它們的總和是多少?把小組的測(cè)量結(jié)果和討論結(jié)果記錄下來(lái)以便全班進(jìn)行交流。

三、再建模型,徹底的得出正確的結(jié)論。

因?yàn)樵谏弦画h(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)得出三角形的內(nèi)角和大約都是或接近180度。因?yàn)槲覀冊(cè)跍y(cè)量時(shí)由于測(cè)量人不同、測(cè)量工具不同可能產(chǎn)生一些誤差。有的同學(xué)難免可能猜想三角形的內(nèi)角和就是180度呢?我們繼續(xù)研究和探索。除了測(cè)量外我們是否可以利用我們手中的三角形通過(guò)拼一拼、折一折、畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)證明三角形的內(nèi)角和都是180度呢?教師放手讓學(xué)生去思考、去動(dòng)手操作,對(duì)有困難和有疑問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行提示和指導(dǎo)。然后讓學(xué)生到前面演示驗(yàn)證的方法,教師借助多媒體進(jìn)行演示。

四、應(yīng)用新知,鞏固練習(xí)。

1、算一算,對(duì)于不同形狀的三角形給出其中的兩個(gè)角求第三個(gè)角的度數(shù)。(1小題屬于基本練習(xí))。

2、試一試,在直角三角形中已知其中的一個(gè)角求另一個(gè)角的度數(shù)。

3、想一想,已知等腰三角形的頂角如何算出它的兩個(gè)底角;已知等腰三角形的一個(gè)底角的度數(shù)求三角形的頂角。

五、拓展與延伸。

通過(guò)三角形的內(nèi)角和是180度的事實(shí)來(lái)探討四邊形、五邊行的內(nèi)角和。

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、通過(guò)測(cè)量、轉(zhuǎn)化、觀察和比較等活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180度”的規(guī)律,并且能利用這一結(jié)論解決求三角形中未知角的度數(shù)等實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)折一折、拼一拼和剪一剪等一系列的操作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想意識(shí)和動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的過(guò)程與方法,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生通過(guò)操作的過(guò)程獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅,獲得成就感,從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn):讓學(xué)生親自驗(yàn)證并總結(jié)出三角形的內(nèi)角和是180度的結(jié)論。

難點(diǎn):對(duì)不同驗(yàn)證方法的理解和掌握。

(一)質(zhì)疑——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

交流:不同三角尺的內(nèi)角和都是一樣的嗎?三角尺的內(nèi)角和有什么特征?

引導(dǎo)學(xué)生得出三角尺的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和是180度。

提問(wèn):三角尺的形狀是什么三角形?三角尺的內(nèi)角和是180度,我們還可以說(shuō)成是什么?(得出結(jié)論:直角三角形的內(nèi)角和是180度。)。

你有什么辦法驗(yàn)證這一結(jié)論呢?(動(dòng)手操作,尋找答案)。

方法一:拿出不同的直角三角形,分別測(cè)量三個(gè)內(nèi)角的度數(shù),再求和。(提示存在誤差,但三個(gè)內(nèi)角的和都在180度左右)。

方法二:用兩個(gè)相同的直角三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,由于長(zhǎng)方形的四個(gè)內(nèi)角和是360度,因此能得出一個(gè)直角三角形的三個(gè)內(nèi)角和是180度。

(二)探究——分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。

出示三個(gè)三角形:直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

引導(dǎo):直角三角形的內(nèi)角和是180度了,由此我們聯(lián)想到銳角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和也有可能是180度。

提問(wèn):你有什么辦法來(lái)驗(yàn)證這一猜想呢?

拿出事先從課本第113頁(yè)剪下來(lái)的3個(gè)三角形,動(dòng)手操作,自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

方法一:可以像上面那樣先測(cè)量每個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù),再計(jì)算出它們的和,看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。學(xué)生測(cè)量計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。

引導(dǎo):測(cè)量時(shí)要盡量做到準(zhǔn)確,測(cè)量是存在誤差的,對(duì)于測(cè)量的不準(zhǔn)的同學(xué)要重新測(cè)定和確認(rèn),計(jì)算出它們的和,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

方法二:既然是求三角形的內(nèi)角和,我們就可以想辦法把三角形的3個(gè)內(nèi)角拼在一起,看看拼成了什么角。那怎樣才能把3個(gè)內(nèi)角拼在一起呢?我們可以將三角形中的3個(gè)內(nèi)角撕下來(lái),再拼在一起,會(huì)發(fā)現(xiàn)拼成了一個(gè)平角,是180度。

方法三:把三角形的三個(gè)內(nèi)角撕下來(lái),雖然能將他們拼在一起,但是原有的三角形被破壞了。因此,我們還可以通過(guò)折一折的方法,把三個(gè)內(nèi)角折過(guò)來(lái)拼在一起,同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)拼成一個(gè)平角,是180度。

方法四:將銳角三角形和鈍角三角形分別分成兩個(gè)直角三角形,利用直角三角形內(nèi)角和是180度進(jìn)行推理。180+180=360度,360-90-90=180度。

(三)歸納——獲得結(jié)論。

交流:回顧以上3個(gè)三角形的內(nèi)角和的探索過(guò)程,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

總結(jié):通過(guò)測(cè)量計(jì)算、拼一拼和折一折的方法,我們可以消除心中的問(wèn)號(hào),肯定得說(shuō)出所有三角形的內(nèi)角和都是180度這一結(jié)論。

(四)拓展——鞏固練習(xí)。

1、將一個(gè)大三角形剪成兩個(gè)小三角形,每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是多少度?

2、在一個(gè)三角形中,根據(jù)兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù),求第三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)?

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)測(cè)量、撕拼、折疊等探索活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和的度數(shù)是180?

2、已知三角形兩個(gè)角的度數(shù),會(huì)求第三個(gè)角的度數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,動(dòng)腦思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

教具學(xué)具準(zhǔn)備:

教材與學(xué)生。

教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的問(wèn)題情境,通過(guò)對(duì)大小兩個(gè)三角形內(nèi)角和的大小比較來(lái)激發(fā)學(xué)生探索的興趣。教材為了得到三角形內(nèi)角和是180的結(jié)論安排了兩個(gè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)生測(cè)量,折疊,撕拼來(lái)找到答案。

學(xué)生在已有的會(huì)用量角器來(lái)度量一個(gè)角的度數(shù)的基礎(chǔ)上,會(huì)首先想到這種方法。但測(cè)量的誤差會(huì)導(dǎo)致測(cè)量不同,因此,學(xué)生會(huì)想到采取其他更好的辦法,通過(guò)親手實(shí)踐,得出結(jié)論。

教學(xué)過(guò)程:

學(xué)生各抒己見(jiàn)。

師;剛才我們觀察三角形哪個(gè)內(nèi)角和大,同學(xué)們有兩種不同的猜想,可以肯定,必定有錯(cuò)下面我們來(lái)測(cè)量驗(yàn)證。

(1)以小組為單位請(qǐng)同學(xué)們拿出量角器,量一量,算一算圖中大小兩個(gè)三角形內(nèi)角和度數(shù),并做好記錄,記錄每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。

(2)組內(nèi)交流。

(3)全班交流。由小組匯報(bào)測(cè)出結(jié)果(三角形內(nèi)角和)。

(4)師小結(jié):我們通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn),每個(gè)三角形的內(nèi)角和測(cè)出結(jié)果接近180。

(一)組內(nèi)探索:

(1)以小組為單位探索更好的辦法。

(2)以小組為單位邊展示邊匯報(bào)探索的過(guò)程與發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

(有的小組想不出來(lái),可以安排小組和小組之間進(jìn)行交流,目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)結(jié)果,在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在討論中解決問(wèn)題,是學(xué)生學(xué)習(xí)到良好的學(xué)習(xí)方法)。

(3)把你沒(méi)有想到的方法動(dòng)手做一次。

(使學(xué)生更直觀地理解三角形的內(nèi)角和是180的證明過(guò)程)。

(4)根據(jù)學(xué)生的反饋情況教師進(jìn)行操作演示。

(二)教師演示。

撕拼法1。教師取出三角形教具,把三個(gè)角撕下來(lái),拼在一起,如圖所示。

2.師:這三個(gè)內(nèi)角放在一起你有什么發(fā)現(xiàn)?

生:發(fā)現(xiàn)三個(gè)內(nèi)角拼成一個(gè)平角。

師:平角是多少度呢?說(shuō)明什么?

生:180?說(shuō)明三個(gè)內(nèi)角和剛好等于180。

師:這種方法是不是適用各種三角形呢?

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)同樣存在這一規(guī)律,三角形三個(gè)內(nèi)角和是180。

折疊法:師:剛才我們通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和接近180,那是因?yàn)闇y(cè)量的不那么精確,所以說(shuō)“接近”,又通過(guò)撕拼方法發(fā)現(xiàn)三角形的三個(gè)內(nèi)角剛好拼成一個(gè)平角,進(jìn)一步說(shuō)明三個(gè)內(nèi)角和是180,現(xiàn)在再來(lái)演示另一種實(shí)驗(yàn),再次證明我們的發(fā)現(xiàn)。

你們也來(lái)試一試好嗎?

在學(xué)生完成這一實(shí)踐后肯定這一發(fā)現(xiàn)。

四。鞏固練習(xí),知識(shí)升華。

1.完成課本第28頁(yè)的“試一試”第三題。

2.想一想:鈍角三角形最多有幾個(gè)鈍角?為什么?

3.有一個(gè)四邊形,你能不用量角器而算出它的四個(gè)內(nèi)角和嗎?

試一試,看誰(shuí)算得快。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程?

生:它們的內(nèi)角和都是180度。

[回答可能有二]:

(一種全部說(shuō)是:)。

師:請(qǐng)問(wèn),你們是怎么想的,為什么這么認(rèn)為?

生:……。

師:看來(lái),大家是通過(guò)這兩個(gè)三角形猜想的,是嗎?想不想驗(yàn)證一下你們的猜想,(生:想)好,咱們一起走進(jìn)三角形王國(guó),一起去研究它們內(nèi)角和的秘密吧?。◣熢谡n題“內(nèi)角和”下面劃上橫線,打上問(wèn)號(hào))。

(一種有一部分同學(xué)說(shuō)是,有一部分同學(xué)說(shuō)不是:)。

師:看來(lái),大家的意見(jiàn)不一致,想不想驗(yàn)證一下你們的猜想,(生:想)好,咱們一起走進(jìn)三角形王國(guó),一起去研究它們內(nèi)角和的秘密吧?。◣熢谡n題“內(nèi)角和”下面劃上橫線,打上問(wèn)號(hào))。

(二)動(dòng)手操作,探究新知。

師:老師看你們有答案了,哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)你的奇思妙想?

生:我準(zhǔn)備用量的方法。

師:然后呢?

生:然后把它們?nèi)齻€(gè)內(nèi)角的度數(shù)相加起來(lái),就知道了三角形的內(nèi)角和是多少?

師:說(shuō)的真不錯(cuò),還有沒(méi)有其它的方法?

生:我是把三角形的三個(gè)角剪下來(lái),拼在一起(師鼓勵(lì):你的想法很有創(chuàng)意,等一會(huì)兒用你的行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證你的猜想吧!)。

生:……。

(如生一時(shí)想不到,師可引導(dǎo):他是把三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)相加在一起,我們能不能想辦法把三個(gè)內(nèi)角放在一起進(jìn)行觀察,看看能不能發(fā)現(xiàn)些什么呢?)。

師:好啦,老師相信咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是小數(shù)學(xué)家,一定能找出更多的方法的,請(qǐng)你們?cè)谘芯恐?,也像老師一樣,在三個(gè)內(nèi)角上編上序號(hào),角一、角二、角三,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形等各種類型的三角形進(jìn)行研究,看看它們的內(nèi)角和各有什么特點(diǎn)。咱們比一比,看一看,哪個(gè)小組的方法多,方法好!

開(kāi)始吧?。▽W(xué)生研究,師巡回指導(dǎo))預(yù)設(shè)時(shí)間:5分鐘。

師:老師看各小組已經(jīng)研究好了,哪位同學(xué)愿意上來(lái)交流一下?

師:請(qǐng)你告訴大家,你是怎么研究的,最后發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果?

(預(yù)設(shè):如果第一類同學(xué)說(shuō)的是量的方法)。

師:你是用什么來(lái)研究的?

生:量角器。

師:那請(qǐng)你說(shuō)一下你度量的結(jié)果好嗎?

(生匯報(bào)度量結(jié)果)。

生:180度。

師:那到底三角形的內(nèi)角和是不是180度呢?還有哪位同學(xué)有其它的方法進(jìn)行驗(yàn)證嗎?

生:我是先把三角形的三個(gè)角剪掉以后粘在一起,然后在量出它們?nèi)齻€(gè)角組成的度數(shù)。

師:他演示的真好,你們聽(tīng)明白了嗎?李老師把他的過(guò)程給大家在大屏幕上演示一下。

(師邊講解邊點(diǎn)擊flash:把三角形按照三個(gè)內(nèi)角撕成三塊,先把角一放在右邊,再把角二放在左邊,最后把角三調(diào)個(gè)頭,插在角一角二的中間,這樣它們?nèi)齻€(gè)內(nèi)角就形成了一個(gè)大角,角一的這條邊,角二這條邊看起來(lái)在一條直線上,那到底是不是在一條直線上呢,我們一起用直尺來(lái)量一下,師演示后問(wèn)學(xué)生:是不是在一條直線上,那這個(gè)大角是個(gè)什么角呢?通過(guò)剛才拼的過(guò)程,你有什么發(fā)現(xiàn)?)。

生:我們還用了折的方法(生介紹方法)。

師:你們聽(tīng)明白了嗎?李老師把他的過(guò)程給大家在大屏幕上演示一下。

(師邊講解邊點(diǎn)擊flash:先找到兩條邊的中點(diǎn),把它連起來(lái),把角一沿著中間的這條線向?qū)厡?duì)折,再把角二向里對(duì)折,使它的頂點(diǎn)與角一對(duì)齊,最后把角三也用同樣的方法對(duì)折,這樣它們?nèi)齻€(gè)內(nèi)角就形成了一個(gè)大角,這個(gè)大角是個(gè)什么角呢?)。

生:是個(gè)平角。180度。

師:請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!

生:我把兩個(gè)相同的直角三角形拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形,因?yàn)殚L(zhǎng)方形里面有四個(gè)直角,所以它的內(nèi)角和是360度,那么一個(gè)三角形的內(nèi)角和就是180度。

生1:量的不準(zhǔn)。

生2:有的量角器有誤差。

師:對(duì),這就是測(cè)量的誤差,如果測(cè)量?jī)x器再精密一些,我們的方法再準(zhǔn)確一些,那么任意一個(gè)三角形的內(nèi)角和也將是180度。

師:把你們偉大的發(fā)現(xiàn)讀一讀吧!

(三)拓展應(yīng)用,深化認(rèn)識(shí)。

師:請(qǐng)看老師手上的這兩個(gè)三角形,左邊這個(gè)內(nèi)角和是多少度?(生:180度)右邊呢(生:也是180度)。

師:現(xiàn)在老師把它們拼在一起,這個(gè)大三角形的內(nèi)角和又是多少度呢?

(生答后師引導(dǎo)歸納得出:三角形的內(nèi)角和與形狀大小無(wú)關(guān),組成的大三角形的內(nèi)角和依然是180度。)。

師:剛才我們?cè)谟懻搶W(xué)習(xí)三角形知識(shí)的時(shí)候,三角形中的兩個(gè)好朋友卻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái),想知道怎么回事嗎?讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件,課件內(nèi)容:一個(gè)大一些的直角三角形說(shuō):“我的個(gè)頭比你大,我的內(nèi)角和一定比你大”。另一個(gè)稍小的銳角三角形說(shuō):“是這樣嗎”?)。

師:到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?今天我們就用我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)為它們解決解決吧!

師:好,請(qǐng)看大屏幕!

(出示基礎(chǔ)練習(xí))在一個(gè)三角形中角一是140度,角三是25度,求角二的度數(shù)。

生答后,師提問(wèn):你是怎樣想的?

生陳述后,師鼓勵(lì):說(shuō)的真好!

出示自行車(chē)、等邊三角形的路標(biāo)牌、告訴頂角求底角的房頂、直角三角形的電線桿架進(jìn)行練習(xí)。

師:同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和,你有哪些收獲呢?

師:嗯,真不錯(cuò),你們知道嗎?三角形的內(nèi)角和等于180度是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家帕斯卡在1635年他12歲時(shí)獨(dú)自發(fā)現(xiàn)的,今天憑著同學(xué)們的聰明智慧也研究出了三角形的內(nèi)角和是180度,老師為你們感到驕傲,老師相信在你們的勤奮學(xué)習(xí)和刻苦鉆研下,你們就是下一個(gè)“帕斯卡”!

師:好,下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

遵循由特殊到一般的規(guī)律進(jìn)行探究活動(dòng)是這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)之一。學(xué)生對(duì)三角尺上每個(gè)角的度數(shù)比較熟悉,就從這里入手。先讓學(xué)生算出每塊三角尺三個(gè)內(nèi)角的和是180°,引發(fā)學(xué)生的猜想:其它三角形的內(nèi)角和也是180°嗎?接著,引導(dǎo)學(xué)生小組合作,任意畫(huà)出不同類型的三角形,用通過(guò)量一量、算一算,得出三角形的內(nèi)角和是180°或接近180°(測(cè)量誤差),再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪拼的方法發(fā)現(xiàn):各類三角形的三個(gè)內(nèi)角都可以拼成一個(gè)平角。再利用課件演示進(jìn)一步驗(yàn)證,由此獲得三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論。這一系列活動(dòng)潛移默化地向?qū)W生滲透了“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想,為后繼學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。

最后讓學(xué)生運(yùn)用結(jié)論解決實(shí)際問(wèn)題,練習(xí)的安排上,注意練習(xí)層次,共安排三個(gè)層次,逐步加深。練習(xí)形式具有趣味性,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)解題的積極性。第一個(gè)練習(xí)從知識(shí)的直接應(yīng)用到間接應(yīng)用,數(shù)學(xué)信息的出現(xiàn)從比較顯現(xiàn)到較為隱藏。這些題檢測(cè)不同層次的學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)應(yīng)該達(dá)到的基本要求,顧及到智力水平發(fā)展較慢和中等的同學(xué),第3個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí),在小組內(nèi)完成。由一個(gè)同學(xué)出題,其它三個(gè)同學(xué)回答。先給出三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù),說(shuō)出另外一個(gè)內(nèi)角。有唯一的答案。訓(xùn)練多次后,只給出三角形一個(gè)內(nèi)角,說(shuō)出其它兩個(gè)內(nèi)角,答案不唯一,可以得出無(wú)數(shù)個(gè)答案。讓學(xué)生在游戲中消除疲倦激發(fā)興趣,拓展學(xué)生思維。兼顧到智力水平發(fā)展較快的同學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,本著“學(xué)貴在思,思源于疑”的思想,不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的奧妙,從而讓學(xué)生在動(dòng)手操作、積極探索的活動(dòng)中掌握知識(shí),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念和推理能力。

1、讓學(xué)生親自動(dòng)手,通過(guò)量、剪、拼等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、證實(shí)三角形內(nèi)角和是180°,并會(huì)應(yīng)用這一知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、讓學(xué)生在動(dòng)手獲取知識(shí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力。并通過(guò)動(dòng)手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動(dòng),向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。

3、使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三角形的內(nèi)角和是三角形的一個(gè)重要特征。本課是安排在學(xué)習(xí)三角形的概念及分類之后進(jìn)行的,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握知識(shí)方面:已經(jīng)掌握了三角形的分類,比較熟悉平角等有關(guān)知識(shí);能力方面:經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),已具備了初步的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

因此,教材很重視知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn),安排了一系列的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。教材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),不但重視體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間,為教師靈活組織教學(xué)提供了清晰的思路。概念的形成沒(méi)有直接給出結(jié)論,而是通過(guò)量、算、拼等活動(dòng),讓學(xué)生探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論交流、推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180°。

讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180°”這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過(guò)程。

多媒體課件、學(xué)具。

師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是三角形,誰(shuí)能說(shuō)出三角形有什么特點(diǎn)?

生1:三角形是由三條線段圍成的圖形。

生2:三角形有三個(gè)角,……。

師:請(qǐng)看屏幕(課件演示三條線段圍成三角形的過(guò)程)。

師:三條線段圍成三角形后,在三角形內(nèi)形成了三個(gè)角,(課件分別閃爍三個(gè)角及的弧線),我們把三角形里面的這三個(gè)角分別叫做三角形的內(nèi)角。(這里,有必要向?qū)W生直觀介紹“內(nèi)角”。)。

(二)設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生探究新知的心理。

師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師畫(huà)一個(gè)三角形,能做到嗎?(激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理)。

生:能。

師:請(qǐng)聽(tīng)要求,畫(huà)一個(gè)有兩個(gè)內(nèi)角是直角的三角形,開(kāi)始。(設(shè)置矛盾,使學(xué)生在矛盾中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題。)。

師:有誰(shuí)畫(huà)出來(lái)啦?

生1:不能畫(huà)。

生2:只能畫(huà)兩個(gè)直角。

生3:只能畫(huà)長(zhǎng)方形。

師(課件演示):是不是畫(huà)成這個(gè)樣子了?哦,只能畫(huà)兩個(gè)直角。

師:?jiǎn)栴}出現(xiàn)在哪兒呢?這一定有什么奧秘?想不想知道?

生:想。

師:那就讓我們一起來(lái)研究吧!

(揭示矛盾,巧妙引入新知的探究)。

師:請(qǐng)看屏幕。(播放課件)熟悉這副三角板嗎?請(qǐng)拿出形狀與這塊一樣的三角板,并同桌互相指一指各個(gè)角的度數(shù)。(課件閃動(dòng)其中的一塊三角板)。

生:90°、60°、30°。(課件演示:由三角板抽象出三角形)。

師:也就是這個(gè)三角形各角的度數(shù)。它們的和怎樣?

生:是180°。

師:你是怎樣知道的?

生:90°+60°+30°=180°。

師:對(duì),把三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)合起來(lái)就叫三角形的內(nèi)角和。

師:(課件演示另一塊三角板的各角的度數(shù)。)這個(gè)呢?它的內(nèi)角和是多少度呢?

生:90°+45°+45°=180°。

師:從剛才兩個(gè)三角形內(nèi)角和的計(jì)算中,你發(fā)現(xiàn)什么?

生2:這兩個(gè)三角形都是直角三角形,并且是特殊的三角形。

1、猜一猜。

師:猜一猜其它三角形的內(nèi)角和是多少度呢?同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的看法。

生1:180°。

生2:不一定。

……。

(1)小組合作、進(jìn)行探究。

師:所有三角形的內(nèi)角和究竟是不是180°,你能用什么辦法來(lái)證明,使別人相信呢?

生:可以先量出每個(gè)內(nèi)角的度數(shù),再加起來(lái)。

師:哦,也就是測(cè)量計(jì)算,是嗎?那就請(qǐng)四人小組共同研究吧!

師:每個(gè)小組都有不同類型的三角形。每種類型的三角形都需要驗(yàn)證,先討論一下,怎樣才能很快完成這個(gè)任務(wù)。(課前每個(gè)小組都發(fā)有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形,指導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的策略,進(jìn)行合理分工,提高效率。)。

(2)小組匯報(bào)結(jié)果。

師:請(qǐng)各小組匯報(bào)探究結(jié)果。

生1:180°。

生2:175°。

生3:182°。

師:沒(méi)有得到統(tǒng)一的結(jié)果。這個(gè)辦法不能使人很信服,怎么辦?還有其它辦法嗎?

生1:有。

生2:用拼合的辦法,就是把三角形的三個(gè)內(nèi)角放在一起,可以拼成一個(gè)平角。

師:怎樣才能把三個(gè)內(nèi)角放在一起呢?

生:把它們剪下來(lái)放在一起。

1、用拼合的方法驗(yàn)證。

師:很好,請(qǐng)用不同的三角形來(lái)驗(yàn)證。

師:小組內(nèi)完成,仍然先分工怎樣才能很快完成任務(wù),開(kāi)始吧。

2、匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。

師:先驗(yàn)證銳角三角形,我們得出什么結(jié)論?

生1:銳角三角形的內(nèi)角拼在一起是一個(gè)平角,所以銳角三角形的內(nèi)角和是180°。

3、課件演示驗(yàn)證結(jié)果。

師:請(qǐng)看屏幕,老師也來(lái)驗(yàn)證一下,是不是跟你們得到的結(jié)果一樣?(播放課件)。

師:我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論?

師:為什么用測(cè)量計(jì)算的方法不能得到統(tǒng)一的結(jié)果呢?

生1:量的不準(zhǔn)。

生2:有的量角器有誤差。

師:對(duì),這就是測(cè)量的誤差。

初中三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

新課標(biāo)把三角形的內(nèi)角和作為第二學(xué)段中三角形的一個(gè)重要組成部分。本課是安排在三角形的特性及分類之后進(jìn)行的,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容,不但重視體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間,安排了量一量、算一算和剪一剪、拼一拼兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),意圖使學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中發(fā)現(xiàn)并形成結(jié)論。

知識(shí)與技能

1.理解和掌握三角形的內(nèi)角和是180度。

2.運(yùn)用三角形的內(nèi)角和的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷三角形的內(nèi)角和的探究過(guò)程,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)模式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,滲透探究知識(shí)的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

重點(diǎn):理解和掌握三角形的內(nèi)角和是180度。

突破方法:引導(dǎo)學(xué)生用測(cè)量或剪拼的方法探究三角形的內(nèi)角和。合理猜想,測(cè)量驗(yàn)證。

用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問(wèn)題。

突破方法:推理分析計(jì)算。運(yùn)用推理,正確計(jì)算。

教法:質(zhì)疑

引導(dǎo),演示講解。

學(xué)法:實(shí)踐操作,小組合作。

多媒體課件,銳角,直角,鈍角三角形的硬紙片,剪刀。

一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

生:三類,分別為銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形。

師:嗯,真好,那么對(duì)邊的分類呢?

生:倆類,分別為等腰三角形,等邊三角形。

師:老師想讓同學(xué)們幫老師畫(huà)一個(gè)三角形,能做到嗎?

生:能。

師:請(qǐng)聽(tīng)要求,畫(huà)一個(gè)有一個(gè)角是直角的三角形,開(kāi)始。(學(xué)生動(dòng)手操作)

師:再來(lái)一個(gè)可以嗎?請(qǐng)聽(tīng)要求,畫(huà)一個(gè)有倆個(gè)角是直角的三角形,開(kāi)始。

生:不能畫(huà),因?yàn)楫?dāng)倆個(gè)角是90度的時(shí)候,倆個(gè)頂點(diǎn)在一條線上,不能組成封閉圖形。

生:想。

師:好,那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”(出示板書(shū))

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為了更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課做鋪墊.)

二.探究新知

師:昨天呢,老師讓同學(xué)們一人做一個(gè)自己喜歡的三角形,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái),看一看你們做的是什么樣子的三角形。

生1:銳角三角形。

生2:直角三角形。

生3:鈍角三角形。

生:里面的三個(gè)角,可以用角1,角2,角3來(lái)表示。

生:三角形的內(nèi)角和是180度。

師:那么我們能不能一起用一些好的辦法來(lái)驗(yàn)證一下呢?

生1:我們可以用量角器分別量出這三個(gè)內(nèi)角的度數(shù),然后再加在一起就可以求出三角形內(nèi)角的和了。

師:還有其他的辦法嗎?

生2:我們可以用剪子剪下三個(gè)角,然后把它們拼在一起,看看這三個(gè)角拼在一起之后能夠呈現(xiàn)出什么樣子的角。

生3:我可以用折的方法,把三個(gè)角的度數(shù)折在一起。

師:同學(xué)們說(shuō)的真好,既然有這么多的方法,到底哪個(gè)方法好呢?我們一起來(lái)研究一下,我把全班分成倆個(gè)小組,一隊(duì)用量的方法,一隊(duì)用拼的方法,看看哪個(gè)小組做的又對(duì)又快,開(kāi)始。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,合作交流,真正的把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師適時(shí)引導(dǎo),突出學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力與價(jià)值。)

三.總結(jié)任意三角形的內(nèi)角和是180度并做適當(dāng)練習(xí)。

四.板書(shū)設(shè)計(jì)

三角形的內(nèi)角和

量一量銳角三角形:75度+48度+58度=181度

直角三角形:90度+45度+45度=180度

鈍角三角形:120度+38度+22度=180度

拼一拼圖形呈現(xiàn)

折一折圖形呈現(xiàn)

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