總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種總結(jié)，也是對(duì)他人的一種交流和分享。在寫總結(jié)的時(shí)候，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。喜歡總結(jié)的朋友們可以閱讀以下范文，相信會(huì)給你帶來(lái)一些靈感。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃。

進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，還沒(méi)有正式上過(guò)類似的課程。以前對(duì)于應(yīng)用文寫作也沒(méi)有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對(duì)應(yīng)用文的寫作水平，為了今后求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作文采，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃:。

一、學(xué)習(xí)要求與目的。

熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作，有目的*的針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識(shí)*寫作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在此階段，我覺(jué)得主要針對(duì)一下四個(gè)文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí):。

行政文書:掌握行政文書的寫作。比如通告、報(bào)告等常見的文書。

事務(wù)文書:在事務(wù)文書中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的，還有一個(gè)就是申請(qǐng)書。這些都是會(huì)常用到的。

求職文書:為了能夠博得考官的青睞，必定要有一份令人醒目的求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷、那樣才會(huì)更容易的獲得工作。因此這個(gè)求職文書非常的重要。

科技文書:實(shí)驗(yàn)報(bào)告，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)。做實(shí)驗(yàn)要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而再過(guò)兩年就要畢業(yè)了，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求，力求到時(shí)候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。

三、學(xué)習(xí)安排。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

篇一：

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1.研讀教材。

首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺。

熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

3.注重記憶。

首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程是十分重要的。

4.注重實(shí)踐。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用*很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》，收獲不小。說(shuō)實(shí)話，一開始接觸這門課程的時(shí)候，表示壓力很大，因?yàn)閺男?duì)寫作這些東西都不明感，不會(huì)用很華麗的辭藻來(lái)修飾自我的文章，所以很是擔(dān)心我會(huì)學(xué)不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來(lái)學(xué)的，可是，當(dāng)我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好，寫的唯美動(dòng)人，這對(duì)于像我這種文字匱乏的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，它具有很高的直接實(shí)用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡(jiǎn)明的規(guī)定寫好就行，所以這讓我信心大增，我決定必須要學(xué)好它。

這些將來(lái)會(huì)對(duì)我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時(shí)候要寫求職信，寫簡(jiǎn)歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時(shí)候?qū)W這個(gè)真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對(duì)應(yīng)用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上教師每節(jié)課下來(lái)都會(huì)給我們布置點(diǎn)作業(yè)，我們有寫過(guò)簡(jiǎn)報(bào)，請(qǐng)示，決定，求職信等等，經(jīng)過(guò)那幾次的練習(xí)，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定，在那里，我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì)，應(yīng)用文不一樣于一般的文章，它是政黨機(jī)關(guān)，人民團(tuán)體，企事業(yè)單位或個(gè)人，在日常工作，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，資料需要具體明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)，所以我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中應(yīng)當(dāng)避免用那些虛浮的情節(jié)和不貼合格式的東西來(lái)填充在文章里，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn)，僅有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來(lái)。

其實(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也遇到過(guò)好多問(wèn)題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因?yàn)閼?yīng)用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對(duì)于那些散文之類的需要記住的東西多，并且不能出錯(cuò)，不能混淆，不然寫出來(lái)的東西不是說(shuō)寫的好與不好，而是對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題了，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實(shí)在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實(shí)做的不好，以后會(huì)多找些這方面的材料多看看，以促進(jìn)我的提高。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，期望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去，因?yàn)樗鼘?duì)即將走進(jìn)社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)很有作用。我也學(xué)以致用，在今后，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中。規(guī)范的要求自我，我還將不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于同意發(fā)行特種郵票時(shí)使用國(guó)旗國(guó)徽?qǐng)D案的復(fù)函。

（發(fā)文機(jī)關(guān)）（發(fā)文事由）（文種）。

國(guó)辦函〔xxxx〕75號(hào)。

××產(chǎn)業(yè)部：

（主送機(jī)關(guān)）。

你部《關(guān)于申請(qǐng)授權(quán)使用國(guó)旗國(guó)徽?qǐng)D案的函》(信部辦函〔xxxx〕363號(hào))和《關(guān)于補(bǔ)充說(shuō)明申請(qǐng)授權(quán)使用國(guó)旗國(guó)徽?qǐng)D案情況的函》(信部辦函〔xxxx〕421號(hào))（引述來(lái)文標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)，表明函的寫作緣由、依據(jù)）收悉，（慣用語(yǔ)）經(jīng)研究并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同志批準(zhǔn)，同意國(guó)家郵政局在xxxx年國(guó)慶節(jié)發(fā)行的《國(guó)旗國(guó)徽》特種郵票上使用國(guó)旗和國(guó)徽標(biāo)準(zhǔn)圖案。（答復(fù)問(wèn)題，表態(tài)明確）望正確使用，切實(shí)維護(hù)國(guó)旗國(guó)徽尊嚴(yán)。（提出希望和要求）。

特此函復(fù)。

國(guó)務(wù)院辦公廳。

xxxx年十一月七日。

（2）寫作模式。

（發(fā)文單位名稱）關(guān)于（發(fā)文事由）的復(fù)函（文種）。

×××:。

你（單位或部門）關(guān)于（引來(lái)函的標(biāo)題或發(fā)文字號(hào)）的來(lái)函收悉（過(guò)渡語(yǔ)）。經(jīng)研究（批準(zhǔn)）同意（針對(duì)來(lái)函的問(wèn)題提出處理意見或辦法）。望（提出希望）切實(shí)維護(hù)（做法、要求）。

特此函復(fù)。（慣用結(jié)束語(yǔ)）。

×××（公章）。

×年×月×日。

（3）使用說(shuō)明。

此類函適用于上級(jí)機(jī)關(guān)直接答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)提出一定的希望和建議。

××部職業(yè)教育與成人教育司。

（發(fā)文機(jī)關(guān)）。

關(guān)于確認(rèn)××市輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職招生計(jì)劃的復(fù)函。

（發(fā)文事由）（文種）。

×職成司函〔xxxx〕50號(hào)。

××市教育委員會(huì)：

（主送機(jī)關(guān)）。

你委發(fā)展規(guī)劃處關(guān)于申請(qǐng)確認(rèn)××市輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職招生計(jì)劃（引述來(lái)函的'主要內(nèi)容）的來(lái)函收悉。（過(guò)渡語(yǔ)）××市輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院xxxx年初中起點(diǎn)五年制高職跨省招生來(lái)源計(jì)劃，經(jīng)你委上報(bào)我司匯總后已于當(dāng)年下發(fā)到有關(guān)省。（通報(bào)所詢問(wèn)題的基本狀況）關(guān)于招生計(jì)劃形式，我司自機(jī)構(gòu)改革后至xxxx年在下發(fā)職業(yè)技術(shù)院?？缡≌猩鷣?lái)源計(jì)劃時(shí)，均未注明五年制高職計(jì)劃形式，但是要求招生院校應(yīng)按照其所屬省級(jí)教育行政部門所審批的計(jì)劃形式（包括學(xué)制、招生專業(yè)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)），要與生源所在省級(jí)教育和招生部門通過(guò)相關(guān)的招生簡(jiǎn)章向考生予以說(shuō)明。（進(jìn)一步解釋所詢問(wèn)題，對(duì)具體問(wèn)題的做法提出相應(yīng)的要求）。

因此，關(guān)于××市輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院xxxx年初中起點(diǎn)五年制高職跨省招生來(lái)源計(jì)劃問(wèn)題，應(yīng)以你委所審批計(jì)劃為準(zhǔn)，為初中起點(diǎn)五年制高職跨省招生來(lái)源計(jì)劃。（對(duì)詢問(wèn)的問(wèn)題明確表態(tài)，作結(jié)論性的答復(fù)）。

××部職業(yè)教育與成人教育司。

xxxx年十月八日。

（2）寫作模式。

（發(fā)文單位名稱）關(guān)于（發(fā)文事由）的復(fù)函（文種）。

×××:。

（單位）關(guān)于（來(lái)函的標(biāo)題）的來(lái)函收悉。（有關(guān)工作）計(jì)劃，經(jīng)（單位）上報(bào)已下發(fā)到（有關(guān)單位貨部門）。關(guān)于（具體計(jì)劃或工作問(wèn)題），要求應(yīng)按照（工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)）的計(jì)劃形式，要（向有關(guān)部門）說(shuō)明。

因此，關(guān)于（發(fā)文的事由）問(wèn)題，應(yīng)以（工作計(jì)劃或標(biāo)準(zhǔn)）計(jì)劃為準(zhǔn)。

×××（公章）。

×年×月×日。

（3）使用要求：

此類函適用于平級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間詢問(wèn)問(wèn)題，對(duì)方予以答復(fù)、解釋、說(shuō)明，對(duì)詢問(wèn)問(wèn)題的單位在工作上予以幫助，同時(shí)對(duì)某一問(wèn)題明確表態(tài)。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

(二)規(guī)定與辦法、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與制作、條據(jù)等5個(gè)專題寫作，共31小類的寫作。

在這個(gè)學(xué)期，上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí)，自己會(huì)變得不知所措了。

而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。演講稿、競(jìng)聘書、電腦寫作、畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過(guò)應(yīng)用文老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)會(huì)有一定的能力來(lái)完成一篇優(yōu)秀的寫作文件。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們練習(xí)過(guò)公文、合同，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后，讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過(guò)程中，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題，交出更加完美的寫作文件。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

應(yīng)用文是個(gè)人或單位在工作、學(xué)習(xí)以及日常生活中辦理公務(wù)、處理私物、交流信息時(shí)所使用的，具有實(shí)用價(jià)值和某種慣用體式的文章的總稱，是日常生活和工作中務(wù)實(shí)的一類文章。

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)，我知道應(yīng)用文文種繁多、廣泛，大至國(guó)家要事、小至單位和個(gè)人的日常事務(wù)，都離不開應(yīng)用文的寫作。它的主要功效是幫助單位和個(gè)人解決實(shí)際問(wèn)題，有強(qiáng)烈的針對(duì)性和實(shí)用性。

本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。 應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說(shuō)明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書的`指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。

應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來(lái)發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國(guó)家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章，都對(duì)人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用。

人類社會(huì)的人際關(guān)系極為復(fù)雜，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無(wú)法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒(méi)，而簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進(jìn)社會(huì)有序發(fā)展。

在應(yīng)用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應(yīng)用文，無(wú)論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。

俗話說(shuō)，“口說(shuō)無(wú)憑，立字為據(jù)”。國(guó)家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。 由此可見，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。

還要注意的一點(diǎn)是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明。即使是新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。

的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如，寫一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名，借球時(shí)間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

培訓(xùn)總結(jié)格式

工作總結(jié)格式模板

公務(wù)員年度總結(jié)思想報(bào)告

半年度工作總結(jié)

學(xué)校工作總結(jié)

半年工作總結(jié)部隊(duì)士兵

兩學(xué)一做工作總結(jié)

幼兒園工作總結(jié)

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執(zhí)教過(guò)程當(dāng)中，親切樸實(shí)、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，感人肺腑的真情流露，對(duì)這門課的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，無(wú)不體現(xiàn)出老師對(duì)教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力，同時(shí)，在她精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)乃至細(xì)節(jié)背后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)思考、積極實(shí)踐，她的課堂里流淌著真誠(chéng)，充盈著幽默，浸潤(rùn)著理性，放飛著夢(mèng)想……，這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無(wú)比嘆服。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作覺(jué)得受益匪淺，應(yīng)用文寫作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、提高寫作水平。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：

應(yīng)用文是指人們?cè)谌粘Ｉ罨蚬ぷ髦?，為處理公私事?wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：應(yīng)用文寫作的概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會(huì)；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言。

2、文體例說(shuō)：法定公文、日常事務(wù)應(yīng)用文、商務(wù)應(yīng)用文。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體，如：通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告、簡(jiǎn)歷、求職信等等。學(xué)習(xí)了這么多的文體最常讓我運(yùn)用到實(shí)踐中的是通知與總結(jié)，因?yàn)槲以谝粋€(gè)社團(tuán)里的宣傳部做事，經(jīng)常寫通知和海報(bào)；還有我們學(xué)習(xí)工程制圖，每章都要寫總結(jié)，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺(jué)和淺薄的閱歷來(lái)寫，但是學(xué)習(xí)完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。

在課堂上，我們實(shí)踐的過(guò)程中，在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問(wèn)題，也就是我們寫這些文體時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）選材要切題，選最能說(shuō)明主題的材料，做到有話可說(shuō)，要充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。

（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)。

（4）遇到一時(shí)想不起來(lái)的詞語(yǔ)要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。

（5）因時(shí)間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。

（6）最后復(fù)查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯(cuò)詞，看是否滿足了題目的各項(xiàng)要求。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某教師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂(lè)趣。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，所以它不一樣于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān)，具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某教師所說(shuō)，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語(yǔ)體系。

其次，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不一樣，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等，而教師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法。研究到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情景和部分學(xué)生的發(fā)展需要，教師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，能夠說(shuō)教師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識(shí)。

第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的資料和形式構(gòu)成的。其資料包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表此刻以下方面：即意在筆先；主旨鮮明；意蘊(yùn)單純；求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動(dòng)寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù)，如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料；既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料；既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能到達(dá)恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

根據(jù)“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”課上讀書報(bào)告撰寫要求，我檢索并且精讀了三篇經(jīng)濟(jì)管理類一級(jí)核心期刊上以農(nóng)民工遷移為主題的學(xué)術(shù)論文，分別為：王子成，趙忠的《農(nóng)民工遷移模式的動(dòng)態(tài)選擇：外出、回流還是再遷移》（《管理世界》2013年第1期p77—88）（下文稱為論文一）；錢文榮，李寶值的《初衷達(dá)成度、公平感知度對(duì)農(nóng)民工留城意愿的影響及其代際差異——基于長(zhǎng)江三角洲16城市的調(diào)研數(shù)據(jù)》（《管理世界》2013年第9期p89—101）（下文稱為論文二）；王西玉，崔傳義，趙陽(yáng)的《打工與回鄉(xiāng)：就業(yè)轉(zhuǎn)變和農(nóng)村發(fā)展——關(guān)于部分進(jìn)城民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究》（《管理世界》2003年第7期p99—110）（下文稱為論文三）接下來(lái)我將從論文的選題、論文結(jié)構(gòu)、寫作（論述）方法，主要觀點(diǎn)和參考文獻(xiàn)五個(gè)方面詳細(xì)地為大家分析。

一：選題。

從選題上來(lái)看，三篇論文都以農(nóng)民工的遷移為關(guān)注點(diǎn)，但各有不同。論文一關(guān)注的是農(nóng)民工依次經(jīng)歷外出、回流與再遷移3個(gè)次序決策的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。而論文二著重于不同代際農(nóng)民工留城影響因素，是不同代際農(nóng)民工的對(duì)比分析。論文三著重于研究回流農(nóng)民工中的創(chuàng)業(yè)群體。三篇文章各有側(cè)重，選題都圍繞農(nóng)民工遷移問(wèn)題展開，比較全面解釋了關(guān)于農(nóng)民工遷移的若干問(wèn)題。

二：論文結(jié)構(gòu)。

三篇論文都包括標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。其中在論文正文部分，論文一和論文二都包括文獻(xiàn)研究評(píng)述，進(jìn)行估計(jì)、假設(shè)，然后有經(jīng)過(guò)證明得出結(jié)論的過(guò)程這幾個(gè)主要部分。而論文三包括現(xiàn)狀分析，現(xiàn)狀產(chǎn)生原因，現(xiàn)狀帶來(lái)的意義分析，目前存在問(wèn)題及措施幾個(gè)主要方面。這體現(xiàn)了不同學(xué)者的不同研究思路。前兩篇更關(guān)注于論述過(guò)程，論文三關(guān)注于對(duì)于問(wèn)題的全面分析，各有所長(zhǎng)。

三：寫作（論述）方法。

適應(yīng)模型，對(duì)于初衷達(dá)成度、公平感知度對(duì)農(nóng)民工留城意愿的主效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)及其代際差異進(jìn)行了實(shí)證分析，略有不同。論文三主要基于對(duì)大量樣本的詳細(xì)調(diào)查，分析問(wèn)題所在并加以解決，并未用到比較專業(yè)的分析模型。

四：主要觀點(diǎn)。

論文一和論文三都認(rèn)為農(nóng)民工必然發(fā)生流動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)回流潮。論文一認(rèn)為常年在外務(wù)工已經(jīng)成為農(nóng)民工遷移的主要模式，而回流是暫時(shí)性的，大部分回流農(nóng)民工會(huì)選擇再遷移，留鄉(xiāng)發(fā)展的概率并不高;年齡！教育程度！婚姻狀況！家庭勞動(dòng)力察賦等對(duì)外出和回流決策均有顯著影響。論文三關(guān)注農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有利于縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)存在資金短缺，經(jīng)營(yíng)不善，負(fù)擔(dān)太重等原因，并就農(nóng)村金融支持和科學(xué)合理規(guī)劃方面提出相關(guān)建議。

論文二關(guān)注不同代際農(nóng)民工遷移的研究主要結(jié)論有：第一，總體上看初衷的基本實(shí)現(xiàn)對(duì)留城意愿具有正向作用，且大于其收入提高的正向影響，而初衷的.完全落空對(duì)留城意愿具有負(fù)向作用。第二，初衷的完全實(shí)現(xiàn)和部分實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)民工留城意愿的作用存在代際差異：初衷的完全實(shí)現(xiàn)對(duì)新生代農(nóng)民工的留城意愿具有正向影響，但對(duì)老一代農(nóng)民工則體現(xiàn)出負(fù)向影響；初衷的部分實(shí)現(xiàn)對(duì)新生代農(nóng)民工的留城意愿具有正向影響，但對(duì)老一代農(nóng)民工則體現(xiàn)出負(fù)向影響。第三，進(jìn)城農(nóng)民工公平感知度的提高不僅對(duì)其留城意愿具有促進(jìn)效應(yīng)，而且在其初衷達(dá)成度與留城意愿的關(guān)系中具有調(diào)節(jié)作用。第四，與老一代相比，新生代農(nóng)民工更能容忍較低的初衷達(dá)成度，但對(duì)公平有著更高的訴求。

五：參考文獻(xiàn)。

三篇論文都參考了國(guó)內(nèi)和國(guó)外的文獻(xiàn)，其中論文一參考文獻(xiàn)以外文文獻(xiàn)為主，論文二和論文三的參考文獻(xiàn)以中文文獻(xiàn)為主。

所有的參考文獻(xiàn)中，取自《社會(huì)學(xué)研究》（6篇）、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》（5篇）、《管理世界》（6篇）、《人口研究》（4篇），說(shuō)明這幾本期刊在農(nóng)民工遷移有較大的關(guān)注度。

從作者來(lái)看，蔡禾，程英，崔傳義三位專家在農(nóng)民工遷移問(wèn)題上研究比較具有權(quán)威性，因?yàn)槿恼露家昧撕枚嗥麄兊奈恼?，并且多?shù)發(fā)表在a類期刊。

六：小結(jié)。

通過(guò)對(duì)三篇論文的閱讀，可以得出撰寫一篇論文需要分為標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)幾個(gè)主要部分。這是論文的基本格式。其次，論文的論述圍繞著what？why？how？這三個(gè)問(wèn)題展開。由前人的研究概述出發(fā)，得出本文要研究的問(wèn)題以及為什么要研究。通過(guò)調(diào)研以及一些統(tǒng)計(jì)刊物得到數(shù)據(jù)，并且引入對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)分析模型驗(yàn)證學(xué)者提出的結(jié)論，最后提出解決辦法。讓我明白了論文不僅有格式要求，而且論述的邏輯十分嚴(yán)謹(jǐn)需要數(shù)據(jù)和模型分析的支持。

參考文獻(xiàn)。

[1]王子成，趙忠。農(nóng)民工遷移模式的動(dòng)態(tài)選擇：外出、回流還是再遷移。

[j]。管理世界，2013（1）：77—88。

ournal。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

1、“下面，我從五個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)和同志們述職，請(qǐng)予以批評(píng)指正”一句在文中的作用是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.總結(jié)上文。

b.提起下文。

c.過(guò)渡照應(yīng)。

d.承上啟下。

正確答案：d。

2、我們不僅增進(jìn)了了解，溝通了感情，也獲得了啟示，工作能力也得到了提高()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.這是一個(gè)遞進(jìn)句。

b.這是一個(gè)并列句。

c.這是一個(gè)因果句。

d.這是一個(gè)條件句。

正確答案：a。

3、“為維護(hù)學(xué)校秩序，保持校園整潔，特作如下規(guī)定”，文件的這種開頭稱為()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.根據(jù)式。

b.目的式。

c.概括式。

d.提問(wèn)式。

正確答案：b。

a.格式自由。

b.時(shí)效性強(qiáng)。

c.針對(duì)性強(qiáng)。

d.實(shí)用性強(qiáng)。

正確答案：a。

5、下列表示過(guò)渡的語(yǔ)句是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.關(guān)于。

b.鑒于此。

c.除了。

d.為了。

正確答案：b。

6、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在結(jié)構(gòu)安排上，正文的寫作大致有如下形式：()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.橫式結(jié)構(gòu);縱式結(jié)構(gòu);。

b.橫式結(jié)構(gòu);縱式結(jié)構(gòu);系統(tǒng)式結(jié)構(gòu)。

c.橫式結(jié)構(gòu);縱式結(jié)構(gòu);縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。

d.橫式結(jié)構(gòu);縱式結(jié)構(gòu);網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)。

正確答案：c。

7、某簡(jiǎn)報(bào)載一文，其標(biāo)題為《全市國(guó)稅發(fā)票專項(xiàng)檢查情況表明事業(yè)單位發(fā)票管理亟待規(guī)范》。這個(gè)標(biāo)題的主要特點(diǎn)或作用是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.指出問(wèn)題的嚴(yán)重程度。

b.指出出現(xiàn)問(wèn)題的范圍。

c.交待事實(shí)，揭示中心。

d.概括全文的主要內(nèi)容。

正確答案：c。

二、多項(xiàng)選擇題。

a.a.抒情的方式。

b.b.敘述的方式。

c.c.議論的方式。

d.d.白描的方式。

e.說(shuō)明的方式。

正確答案：be。

9、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文語(yǔ)言的要求：()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.準(zhǔn)確。

b.細(xì)膩。

c.簡(jiǎn)潔。

d.樸實(shí)。

規(guī)范。

正確答案：acde。

a.“關(guān)于”結(jié)構(gòu)多,”根據(jù)”結(jié)構(gòu)少。

b.介詞多修飾行的詞語(yǔ)少。

c.專用詞多語(yǔ)氣詞少。

d.文言詞多口語(yǔ)少。

正確答案：bcd。

11、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的類型有：()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.系統(tǒng)式。

b.并列式。

c.遞進(jìn)式。

d.條款式。

正確答案：bd。

12、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)包括：()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.實(shí)用性。

b.針對(duì)性。

c.審美性。

d.生動(dòng)性。

正確答案：ab。

a.圍繞主旨選材。

b.材料必須真實(shí)準(zhǔn)確。

c.材料要富有鼓動(dòng)性。

d.選擇典型的材料。

正確答案：abd。

14、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的主旨要求是：()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.主旨要經(jīng)過(guò)上級(jí)審批。

b.主旨必須單一。

c.主旨必須明確。

d.主旨必須正確。

正確答案：bcd。

a.總結(jié)式結(jié)尾。

b.詩(shī)歌式結(jié)尾。

c.希望鼓勵(lì)式結(jié)尾。

d.自然收束式結(jié)尾。

正確答案：acd。

16、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的開頭，常用的有()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.目的、根據(jù)式的開頭。

b.規(guī)定式的開頭。

c.概述式的開頭。

d.情況原因式開頭。

正確答案：abcd。

1、簡(jiǎn)報(bào)中用簡(jiǎn)明文字概括主要事實(shí)的部分稱為()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.主題。

b.導(dǎo)語(yǔ)。

c.結(jié)尾。

d.標(biāo)題。

正確答案：b。

2、關(guān)于聲明,說(shuō)法正確的是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.聲明、啟事完全不一樣。

b.聲明是帶有莊重，嚴(yán)肅性的說(shuō)明。

c.聲明與國(guó)家機(jī)關(guān)發(fā)表的聲明(屬公文)完全一樣。

d.聲明主要是遺失聲明。

正確答案：b。

3、“尋代理商”屬于()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.公告類啟事。

b.告知類啟事。

c.征求類啟事。

d.尋求類啟事。

正確答案：c。

4、關(guān)于條據(jù)，正確的說(shuō)法是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.條據(jù)可以分為三大類：說(shuō)明性的條據(jù);憑證性的條據(jù);單據(jù)。

b.憑證性條據(jù)又稱債券。

c.憑證性條據(jù)是單位、個(gè)人之間發(fā)生財(cái)務(wù)往來(lái)時(shí)，一方寫給另一方的字據(jù)憑證。

d.憑證性條據(jù)的常用的有。

請(qǐng)假條。

等

正確答案：c。

5、一篇。

演講稿。

的結(jié)尾以極富鼓動(dòng)性的言辭號(hào)召人們?yōu)槟撤N目的、某種理想而行動(dòng)起來(lái)。這種結(jié)尾的方式叫()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.祝頌式。

b.總結(jié)式。

c.號(hào)召式。

d.格言式。

正確答案：c。

6、領(lǐng)導(dǎo)講話稿一般由()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.標(biāo)題、稱呼、開頭、主體、結(jié)尾組成。

b.標(biāo)題、稱呼、開頭、正文、結(jié)尾組成。

c.標(biāo)題、稱呼、

開場(chǎng)白。

主體結(jié)尾組成。

d.標(biāo)題、開場(chǎng)白、開頭、主體、結(jié)尾組成。

正確答案：a。

7、講話稿的內(nèi)容是由會(huì)議的主題和講話者的身份來(lái)決定的，要考慮會(huì)議的性質(zhì)和議題，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)議的指示，聽眾的需求等因素。這說(shuō)明講話稿的內(nèi)容具有()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.廣泛性。

b.操作性。

c.宣教性。

d.針對(duì)性。

正確答案：d。

8、

借條。

的寫作要求不包括()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.財(cái)物數(shù)額大寫。

b.單據(jù)不易涂改。

c.書寫端正清楚。

d.語(yǔ)言生動(dòng)形象。

正確答案：d。

二、多項(xiàng)選擇題。

9、發(fā)言稿的寫作要求()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.龍頭蛇尾,出其不意。

b.明確目的、看準(zhǔn)對(duì)象。

c.觀點(diǎn)鮮明、突出重點(diǎn)。

d.通俗易懂，簡(jiǎn)練明快。

正確答案：bcd。

10、啟事的寫作要求：()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.事實(shí)要真。

b.內(nèi)容要引人，形象。

c.內(nèi)容要單一。

d.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

正確答案：acd。

11、聲明的寫作要求包括()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.媒體必須是報(bào)紙。

b.事實(shí)要清。

c.媒體必須是全國(guó)性網(wǎng)絡(luò)。

d.措辭要嚴(yán)。

正確答案：bd。

1、關(guān)于規(guī)章制度的標(biāo)題表述正確的是(　)(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.由"發(fā)文機(jī)關(guān)+內(nèi)容+文種"構(gòu)成。

b.由"適用對(duì)象+內(nèi)容+文種"構(gòu)成。

c.適用對(duì)象可以省略。

d.內(nèi)容和文種不能省略。

正確答案：b。

2、簡(jiǎn)報(bào)在寫作上有五個(gè)字的要求。其中"材料真實(shí)確切，問(wèn)題切中要害，政策把握準(zhǔn)確"，講的是簡(jiǎn)報(bào)寫作要(　)(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.全。

b.快。

c.簡(jiǎn)。

d.準(zhǔn)。

正確答案：d。

3、調(diào)查報(bào)告能使讀者對(duì)調(diào)查內(nèi)容很快獲得總體認(rèn)識(shí)的部分是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.主題。

b.結(jié)尾。

c.前言。

d.標(biāo)題。

正確答案：c。

4、就完成或正在完成上級(jí)布置、交辦的某個(gè)單項(xiàng)工作情況所寫的總結(jié)叫()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.專項(xiàng)。

工作總結(jié)。

b.綜合工作總結(jié)。

c.業(yè)務(wù)工作總結(jié)。

d.事前工作總結(jié)。

正確答案：a。

5、關(guān)于計(jì)劃,下列說(shuō)法哪一個(gè)正確?()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.是一個(gè)統(tǒng)稱,常見的還有規(guī)劃、安排、打算、設(shè)想、要點(diǎn)、常見、方案等名稱。

b.預(yù)定在短時(shí)間、大范圍內(nèi)要做一些具體的事情，可用“安排”

c.對(duì)其中的指標(biāo)或措施等考慮得還不很周全的則可用“打算”

d.“規(guī)劃”是比較選面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，內(nèi)容比較概括。

正確答案：a。

6、總結(jié)的標(biāo)題大致有以下寫法，是指：()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.文件式標(biāo)題。

b.文件式標(biāo)題;一般文章式標(biāo)題;新聞式標(biāo)題。

c.文件式標(biāo)題;一般文章式標(biāo)題;懸念式標(biāo)題。

d.文件式標(biāo)題;小說(shuō)式標(biāo)題;新聞式標(biāo)題。

正確答案：b。

7、對(duì)未來(lái)一定時(shí)期工作作出打算和安排的公文文種是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.簡(jiǎn)報(bào)。

b.總結(jié)。

c.調(diào)查報(bào)告。

d.計(jì)劃。

正確答案：d。

8、黨派或團(tuán)體等組織，用于規(guī)定自身的組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)形式和行為準(zhǔn)則，一般要用()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.章程。

b.條例。

c.規(guī)定。

d.辦法。

正確答案：a。

9、下列幾項(xiàng)內(nèi)容中不屬于簡(jiǎn)報(bào)版頭范疇的有()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.名稱。

b.編號(hào)。

c.印發(fā)份數(shù)。

d.編發(fā)單位。

正確答案：c。

10、規(guī)章制度在內(nèi)容上有明確的規(guī)定，應(yīng)該做什么，怎么做，不能做什么，違反了如何處理等都要寫得非常具體、清楚，不能隨意改變。這說(shuō)明它在內(nèi)容上具有()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.直接性。

b.準(zhǔn)確性。

c.強(qiáng)制性。

d.規(guī)定性。

正確答案：d。

11、簡(jiǎn)報(bào)要求注明"報(bào)(上級(jí)機(jī)關(guān))"、"送(同級(jí)或不相隸屬機(jī)關(guān))"、"發(fā)(下級(jí)機(jī)關(guān))"單位及印發(fā)份數(shù)。這些內(nèi)容屬于簡(jiǎn)報(bào)版式的()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.版頭部分。

b.版尾部分。

c.正文部分。

d.附錄部分。

正確答案：b。

12、對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻概括，找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的應(yīng)用文文種是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.總結(jié)。

b.簡(jiǎn)報(bào)。

c.計(jì)劃。

d.方案。

正確答案：a。

13、總結(jié)與報(bào)告的區(qū)別不包括()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.行文目的不同。

b.內(nèi)容含量不同。

c.行文的時(shí)間不同。

d.文章長(zhǎng)度不同。

正確答案：d。

14、下列計(jì)劃最具體的是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.要點(diǎn)。

b.方案。

c.意見。

d.設(shè)想。

正確答案：b。

15、等距抽樣屬于()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.普查法。

b.非隨機(jī)抽樣。

c.隨機(jī)抽樣。

d.觀察法。

正確答案：c。

16、有一種文書是某機(jī)關(guān)對(duì)未來(lái)一定時(shí)期工作做出的全面設(shè)想和安排，適用時(shí)間長(zhǎng)，指導(dǎo)范圍廣，內(nèi)容比較概括。這種文書叫做()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.年度計(jì)劃。

b.中長(zhǎng)期規(guī)劃。

c.工作重點(diǎn)。

d.綜合方案。

正確答案：b。

17、對(duì)《不羨秀草一綠春，但為勁松久遠(yuǎn)青》一文分析正確的是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.這是一篇先進(jìn)單位演講稿。

b.這是一篇工作總結(jié)。

c.這是一篇競(jìng)選演講稿。

d.這是一篇典型任務(wù)演講稿。

正確答案：a。

18、下列屬內(nèi)部文書的是()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.啟事。

b.簡(jiǎn)報(bào)。

c.聲明。

d.演講稿。

正確答案：b。

19、調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題通常由調(diào)查對(duì)象+內(nèi)容+文書種類組成。其內(nèi)容有時(shí)用一句話或一兩個(gè)短語(yǔ)概括調(diào)查報(bào)告的主題或要回答的問(wèn)題。這樣的標(biāo)題叫()(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.公文式標(biāo)題。

b.單標(biāo)題。

c.雙標(biāo)題。

d.報(bào)道式標(biāo)題。

正確答案：b。

20、簡(jiǎn)報(bào)在寫作上有五個(gè)字的要求，其中"篇幅要短小精悍，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了"，說(shuō)的是簡(jiǎn)報(bào)寫作要(　)(分?jǐn)?shù)：1分)。

a.新。

b.全。

c.簡(jiǎn)。

d.準(zhǔn)。

正確答案：c。

二、多項(xiàng)選擇題。

21、調(diào)查報(bào)告有多種分類方法。按照它所發(fā)揮的作用可分為(　)(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告。

b.典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。

c.專題調(diào)查報(bào)告。

d.新生事物的調(diào)查報(bào)告。

揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。

正確答案：abde。

22、下列文書中屬于計(jì)劃范疇的有(　)(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.規(guī)劃。

b.安排。

c.審計(jì)報(bào)告。

d.要點(diǎn)。

方案。

正確答案：abde。

23、簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn)是()(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.真實(shí)。

b.新鮮。

c.快捷。

d.簡(jiǎn)明。

正確答案：abcd。

24、計(jì)劃的具體可操作性，是指需要考慮(　)(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.方法是否得當(dāng)。

b.語(yǔ)言是否準(zhǔn)確。

c.措施是否得力。

d.目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。

正確答案：acd。

25、領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上講話稿的要求(　)(分?jǐn)?shù)：2分)。

a.篇幅不能太長(zhǎng)。

b.主題相對(duì)可以長(zhǎng)一點(diǎn)。

c.不要喧賓奪主。

d.不要夸夸其談。

正確答案：acd。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

公文。

也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)。

通報(bào)。

通告。

函

請(qǐng)示。

和

批復(fù)。

;辦理私務(wù)的有。

申請(qǐng)書。

投訴書。

求職信。

辭職信。

和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》是我校各本科專業(yè)開設(shè)的一門必修課，也是一門理論與實(shí)踐兼重的實(shí)用課程。

本課程是高中階段寫作知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，寫作能力的一個(gè)綜合概括；同時(shí)也是學(xué)生在保持寫作基本能力的基礎(chǔ)上，從重情感寫作向重實(shí)用寫作的一個(gè)重要過(guò)渡。本課程重在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、常用應(yīng)用文體的寫作能力。

應(yīng)用文寫作具有廣泛性，與我們生活密切相關(guān)，是我們必修的一門課。在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。

應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。無(wú)論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。

本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了通知、總結(jié)、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、報(bào)告五大種應(yīng)用文，基本掌握了這5大種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：

通告是適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不隸屬機(jī)關(guān)。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

明確寫清楚發(fā)函的緣由，概括交代發(fā)函的目的、根據(jù)。然后用過(guò)渡語(yǔ)“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函復(fù)如下”等引起下文。緣由部分先引敘來(lái)文的標(biāo)題和發(fā)文字號(hào)，如“×年×月×日貴單位來(lái)函收悉”或“×字×號(hào)函悉”，然后寫“經(jīng)研究決定函復(fù)如下”為過(guò)渡語(yǔ)。

主體是復(fù)函的核心部分，要用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言把要告訴對(duì)方的問(wèn)題、意見講清楚，使對(duì)方接到函后能快速了解來(lái)函的意圖，準(zhǔn)確作出反映，敘寫清楚。答復(fù)事項(xiàng)要有針對(duì)性。

一般用禮貌性的語(yǔ)言向?qū)Ψ阶鞒龃饛?fù)，如給予支持、幫助或合作，或提出希望和要求等。

一般為“此復(fù)”、“特此函復(fù)”等慣用語(yǔ)。

由發(fā)文機(jī)關(guān)和成文日期組成。發(fā)文機(jī)關(guān)寫全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱。成文日期要用漢字寫明年、月、日,加蓋公章。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

1.通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書。

2.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

3.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來(lái)越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。

4.財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書，按照性質(zhì)分，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書、經(jīng)濟(jì)。

合同。

文書、經(jīng)濟(jì)。

法律文書。

和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種。