計(jì)劃是人們在一段時(shí)間內(nèi)安排自己的活動，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列安排和策劃。做好計(jì)劃還需要合理安排時(shí)間和資源，確保計(jì)劃的可行性和實(shí)施性。在制定計(jì)劃時(shí)，可以參考一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高計(jì)劃的有效性。

應(yīng)用文計(jì)劃篇一

自從xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對常用的應(yīng)用文有一定了解。

新學(xué)期由于學(xué)校組織參加省電腦應(yīng)用文寫作技能競賽，老師對進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平提出了新的要求。為此，我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，特制訂下列學(xué)習(xí)計(jì)劃：

深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平，爭取比賽中取得優(yōu)異成績。

1.了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。

2.學(xué)習(xí)行政公文(通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要、決定、意見)傳播應(yīng)用文(消息、廣播稿、演講稿)事務(wù)應(yīng)用文(證明信、推薦信、感謝信、慰問、賀信、倡議書、建議書、申請書、計(jì)劃、總結(jié)、會議紀(jì)要)禮儀應(yīng)用文(歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞)三大方面，學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。

3.從網(wǎng)上下載試題，尤其對計(jì)劃、總結(jié)、演講稿加強(qiáng)練習(xí)。

每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施。在實(shí)施的過程中我會及時(shí)結(jié)合當(dāng)前情況，做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自身不足積極改正。

我相信有志者事竟成，通過我的努力，我一定可以提高應(yīng)用文寫作水平，最后取得比賽的勝利。

應(yīng)用文計(jì)劃篇二

因?yàn)樵诖酥埃覐奈磳W(xué)過經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。我對這門課了解不多，但是學(xué)好這門課對以后的學(xué)習(xí)和工作肯定都有很大的幫助。

所以我想學(xué)好這門課，進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足應(yīng)用文寫作知識的海洋。經(jīng)小組會議討論，結(jié)合小組成員學(xué)習(xí)情況和時(shí)間安排，特制定如下方案:。

1.了解應(yīng)用文寫作的基本知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)和語言。學(xué)會每一個(gè)。各種語言的格式、書寫要求、內(nèi)容、語言和排版要求。

2.了解和深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。

1、以自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔。查漏補(bǔ)缺，在不懂的地方加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在懂的地方定期復(fù)習(xí)鞏固。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，與老師和同學(xué)交流交流經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)小組成員之間的學(xué)習(xí)、合作、交流和討論，解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.一步一步，一步一步。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。

9月:了解應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種語言的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言和排版要求。

周一至周五:晚上8:00至9:00閱讀，9:00至9:30分組討論、鞏固、總結(jié)。

周末:上午9點(diǎn)到11點(diǎn)看書，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)練習(xí)寫作，晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)半對比學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作模板。10月:深入學(xué)習(xí)應(yīng)用文內(nèi)容，全面提升應(yīng)用文水平。

周一至周五:晚上8:00~9:00，讀書復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。周末:上午9:00-11:00復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，下午3:00-5:00在不懂的地方加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固，晚上8:00-10:00閱讀應(yīng)用文寫作模板練習(xí)寫作。

再完美的計(jì)劃，也不可能腳踏實(shí)地的執(zhí)行。沒有比人高的山，也沒有比腳長的路。我相信“有志者事竟成”。通過我的努力，我一定能提高我的應(yīng)用文寫作水平。

應(yīng)用文計(jì)劃篇三

軍事上有句名言“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們學(xué)習(xí)也一樣，首先要做到“知己”，可能有的同學(xué)沒有想過我要怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前有必要進(jìn)行自我分析。

第一、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

你可以回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。你不要說你的學(xué)習(xí)沒有特點(diǎn)哦。每一個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)都是不一樣的：

有的同學(xué)記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的同學(xué)理解力好，聽一遍就能聽懂；有的同學(xué)動作敏捷但經(jīng)常出錯(cuò)；有的同學(xué)慢條斯理卻很仔細(xì)。

你是怎么樣的特點(diǎn)呢？你可以全面分析，一一梳理出來。怎么樣，你是不是蠻有自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)特點(diǎn)也很鮮明。

第二、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

分析現(xiàn)狀，就是要作橫比和縱比。

有目標(biāo)才會有動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們努力的方向，如果你制定了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，會激發(fā)你的斗志，產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的力量。

如果我們沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫無目的的閑逛，是對學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

那我們應(yīng)該制定怎么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會起到良好的作用呢？

最重要的是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，畢竟實(shí)施這一計(jì)劃的是我們自己。也就是說，不制定過低或過高的目標(biāo)，因?yàn)檫^低的'目標(biāo)不會有壓力，過高的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)難度很大，容易造成絕望心理。當(dāng)然，你制定的目標(biāo)還要體現(xiàn)教育方針，學(xué)校要求，還要考慮家庭情況。

所以，目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)就是提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。

具體就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，譬如“每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來”等等。

以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。

每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施。在實(shí)施的過程中我會及時(shí)結(jié)合當(dāng)前情況，做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自身不足積極改正。

我相信“有志者事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高應(yīng)用文寫作水平，最后取得比賽的勝利。

應(yīng)用文計(jì)劃篇四

進(jìn)入大學(xué)以來，還沒有正式上過類似的課程。以前對于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對應(yīng)用文的寫作水平，為了今后求職信、個(gè)人簡歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作文采，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作，有目的性的針對畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識性寫作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。

在此階段，我覺得主要針對一下四個(gè)文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：

行政文書：掌握行政文書的寫作。比如通告、報(bào)告等常見的文書。

事務(wù)文書：在事務(wù)文書中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的，還有一個(gè)就是申。

計(jì)劃是一種應(yīng)用范圍廣泛、使用頻率較高的應(yīng)用文體。計(jì)劃，實(shí)踐中也稱安排意見、工作要點(diǎn)或者規(guī)劃，是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體預(yù)先對今后一定時(shí)間內(nèi)的工作、活動作出計(jì)劃安排的一種事務(wù)性文書。

計(jì)劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進(jìn)行監(jiān)督的依據(jù)。計(jì)劃可以使機(jī)關(guān)單位的各項(xiàng)工作有所遵循，避免盲目性。同時(shí)也可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)自覺性和主動性，充分發(fā)揮主觀能動作用。

（一）針對性。計(jì)劃是根據(jù)黨和國家的方針、政策精神和有關(guān)法律、法規(guī)、針對本系統(tǒng)，本機(jī)關(guān)、本單位，本部門的實(shí)際情況制定的。不從實(shí)際出發(fā)所制定的計(jì)劃，是毫無價(jià)值的計(jì)劃。

（二）預(yù)見性。這是計(jì)劃的本質(zhì)特點(diǎn)。計(jì)劃是在行動之前制定的，它以實(shí)現(xiàn)今后的目標(biāo)，完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。它是在總結(jié)過去的成績和問題，分析目前的工作實(shí)際，預(yù)測今后發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上制定的。對客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確的認(rèn)識和科學(xué)的預(yù)測是增強(qiáng)計(jì)劃預(yù)見性的保證。

（三）可行性。這是計(jì)劃能夠?qū)嵤┑谋ＷC。計(jì)劃如果沒有預(yù)見性，那就失去了制定它的意義；而如果計(jì)劃沒有可行性，那么所謂計(jì)劃，就如同一紙空文，沒有任何用處。所以計(jì)劃所提出的目標(biāo)和任務(wù)，方法和步驟，要求和措施等，應(yīng)當(dāng)是可靠的和切實(shí)可行的，這就從客觀上保證了計(jì)劃的實(shí)施。

（四）約束性。計(jì)劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn)，在它所涉及的范圍內(nèi)，就有了一定的約束性，機(jī)關(guān)、單位、部門、個(gè)人在工作中必須按要求予以貫徹執(zhí)行，不得隨意變更，更不能不予實(shí)施。計(jì)劃的分類：

按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、分配計(jì)劃、銷售計(jì)劃等。

按使用范圍分，可分為班組計(jì)劃、單位計(jì)劃、地區(qū)計(jì)劃、國家計(jì)劃等。

按時(shí)間來分，可分為周計(jì)劃、旬計(jì)劃、月計(jì)劃、季計(jì)劃、年計(jì)劃、五年計(jì)劃、十年計(jì)劃等。

按性質(zhì)和作用分，可以分為指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃、綜合計(jì)劃、專題計(jì)劃等。計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法：

計(jì)劃一般由標(biāo)題、正文和尾部組成。

（一）標(biāo)題。一般包括單位名稱、時(shí)間界限、事由和文種組成。如《××集團(tuán)公司20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》，有的省去單位名稱，如《20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》；有的省去時(shí)間項(xiàng)，如《××集團(tuán)公司黨員輪訓(xùn)工作安排》；有的由事由和文種構(gòu)成，如《業(yè)務(wù)考核計(jì)劃》；有的甚至只寫文種，如《計(jì)劃》。

（二）正文。一般由前言、主體、結(jié)尾三部分組成，但有的沒有結(jié)尾部分。

1、前言。這是計(jì)劃的開頭部分。通常用簡明扼要地概述制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)、意義、本單位情況及總目標(biāo)等。

2、主體。包括任務(wù)、要求、措施、辦法、步驟、時(shí)間等項(xiàng)內(nèi)容。這部分是要求實(shí)施和隨時(shí)對計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行檢查的依據(jù)。所以提出的任務(wù)、要求應(yīng)當(dāng)明確，完成任務(wù)的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。

3、結(jié)尾?？梢蕴岢鰣?zhí)行的要求，也可以展望計(jì)劃實(shí)施的前景。有的計(jì)劃主體內(nèi)容表述完畢全文就結(jié)束，因此，寫不寫結(jié)尾，要根據(jù)內(nèi)容表述的需要確定。

名稱應(yīng)注于正文之后，署名的左上方。

撰寫“計(jì)劃”應(yīng)注意的問題：

一是要注意深入領(lǐng)會黨和國家的有關(guān)方針、政策和法律、法規(guī)精神，以之作為制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想。

二是要注意從本單位、本部門的實(shí)際情況出發(fā)，不要脫離現(xiàn)實(shí)，任務(wù)指標(biāo)不要訂得過高或過低。

三是措施和辦法要制訂得具體、可行，以便于落實(shí)和監(jiān)督檢查。

四是表達(dá)方式要以說明為主，行文中不要夾雜不必要的議論。

應(yīng)用文計(jì)劃篇五

進(jìn)入大學(xué)以來，還沒有正式上過類似的課程。以前對于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對應(yīng)用文的寫作水平，為了今后求職信、個(gè)人簡歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作文采，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作，有目的性的針對畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識性寫作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。

在此階段，我覺得主要針對一下四個(gè)文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：

行政文書：掌握行政文書的寫作。比如通告、報(bào)告等常見的文書。

事務(wù)文書：在事務(wù)文書中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的，還有一個(gè)就是申請書。這些都是會常用到的。

求職文書：為了能夠博得考官的青睞，必定要有一份令人醒目的求職信和個(gè)人簡歷、那樣才會更容易的獲得工作。因此這個(gè)求職文書非常的重要。

科技文書：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)。做實(shí)驗(yàn)要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而再過兩年就要畢業(yè)了，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求，力求到時(shí)候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。

對于具體點(diǎn)來說安排分時(shí)間段。首先上課就要提供老師講解，做一些自己覺得比較重要的隨堂筆記。前兩個(gè)文書每個(gè)用一周的時(shí)間來熟悉，再用一周的時(shí)間來嘗試性寫作。對于后兩個(gè)文書，自我感覺比較重要，因此我會多花些時(shí)間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作，并找機(jī)會希望老師幫修改。

用段時(shí)間集中復(fù)習(xí)，并總結(jié)有什么不足，有哪些進(jìn)步，并相應(yīng)的調(diào)整計(jì)劃。

應(yīng)用文計(jì)劃篇六

應(yīng)用文文種繁多，應(yīng)用廣泛，無論是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體撰寫的公務(wù)文書，還是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中撰寫的事物類文書，其根本目的都是為了處理或解決實(shí)際問題，都具有實(shí)用價(jià)值。都是為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫。

2、真實(shí)性。

應(yīng)用文書為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫，強(qiáng)調(diào)的是方針政策的正確和客觀事實(shí)的真實(shí)。

3、簡明性。

語言得體，文字簡約。

4、時(shí)效性。

時(shí)間性強(qiáng)，講求及時(shí)。

5、規(guī)范性。

格式固定，書寫規(guī)范。

各種文體都有特定的適200用范圍，不可隨意交換使用。正因?yàn)閼?yīng)用寫作的以上特點(diǎn)，它的實(shí)用性不言而喻。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，當(dāng)我們打入工作崗位后，各種計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、請示和會議記錄等都會用到。通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場專業(yè)化寫作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

在這個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。正如課程名字一樣，因?yàn)槭菓?yīng)用文寫作，課程的針對性就比較強(qiáng)，而且也很實(shí)用。沒上這課之前，如果提起應(yīng)用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細(xì)想想，也許會想到，小時(shí)候?qū)懙恼埥虠l，但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多，了解了各種應(yīng)用文的格式，語言，注意的事項(xiàng)，以及用途，我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要。

應(yīng)用文計(jì)劃篇七

自xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對常用應(yīng)用文有一定的了解。

為了進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。

1.以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補(bǔ)缺，不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固。

2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。

3.一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。

12月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。

周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習(xí)寫作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫作模版對比學(xué)習(xí)。

1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。

再完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。

應(yīng)用文計(jì)劃篇八

稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的×××等。

問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

應(yīng)用文計(jì)劃篇九

第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。

第二，以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

第三，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。