初高中優(yōu)秀議論文(實用17篇)

天文學是一門跨學科的學科，它和物理學、數學、地理等學科密切相關。參考相關的總結范文和樣本，可以幫助我們寫一篇更加完美的總結。以下是一些項目總結的案例，希望能為大家提供一些思路。

初高中優(yōu)秀議論文篇一

【摘要】本文從高一學生對高中英語學科學習的困惑出發(fā)，探討了高一學生在初高中英語學科銜接過程中出現的問題，再結合課標，提出了解決的方法。

一、高中英語教學銜接出現的問題。

1、學習狀態(tài)下滑，精神不集中。

部分學生抱著懈怠的想法，認為高一剛進來，沒有必要認真學習。只要像以前初中，最后沖刺一下，也會取得較好的成績。所以，有部分學生出現了上課聊天、放空或者睡覺，課后不交作業(yè)的情況。更有甚者，由于初中英語學習的打擊，不愿意再繼續(xù)學習英語，對英語失去了興趣。其學習狀態(tài)全無，十分不利于英語的學習。

2、教材難度大，單詞難記。

許多學生認為課文的生詞太多，大大影響了他們對文章的閱讀理解。與初中相比，高中課文的確實篇幅長，生詞量和長句偏多，對整體文章的結構和內容的理解要求更高。單詞表的長度也比初中要長。學生常常在上完一個單元后就忘記了上一個單元的單詞。單詞是英語的基礎，學生如果單詞都記不住，那后期的學習將會越來越艱難。

3、語法難理解、閱讀寫作綜合能力差。

語法向來是學生認為英語學習最困難的一部分，需要記憶和理解并應用，寫作考察了學生的邏輯思維和語言能力，閱讀更是需要推理和邏輯思考能力。總體來說都不僅僅是簡單的記憶，是學科核心素養(yǎng)的體現，需要靈活使用所學知識，整合歸納。而從批改的作文中反映出學生的寫作能力確實不佳，語法錯誤多，甚至單詞拼寫錯誤也較多。相對于初中，語法難度增加，變得更復雜，完形填空和閱讀理解的深度也增加，高考的兩種作文類型―讀后續(xù)寫和概要，學生沒有接觸過，更是無從下手。

4、知識不夠系統，基礎薄弱。

學生對于英語學習學習過程只注重上課這塊，而前面的預習和后面的鞏固復習明顯不那么重視。這說明學生對英語的學習過程沒有一個清楚的系統的認知。初中的單詞語法與高中緊密相連，一些基礎的語法，比如詞性和語法成分，學生總是搞不清楚，那么他在聽高中語法時就云里霧里了。

5、教師節(jié)奏快，作業(yè)難完成，課外知識多。

部分學生表示老師上課節(jié)奏快，講課速度快，有些跟不上；作業(yè)本上的生詞和課外內容過多，上課的內容占比例少，閱讀和完型比較難完成。有部分學生提到高一考試少，只有期中期末考，沒有初中考試頻繁，甚至沒有單元檢測，不知道教學的重點是什么，課外知識又多，不知道從何學起。

二、促進高中英語教學銜接的方法。

1、改進教學方法，引導學生產生積極的情感態(tài)度。

積極的情感態(tài)度能更好激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在英語學習的過程中充滿自信心，這是新課標的目標也是同學們所需要的。有些同學學習興趣不濃，學習狀態(tài)不佳，對英語產生了畏難情緒，甚至放棄了英語，那么作為英語教師，我們不應該放棄他們，而是應當通過改進教學方法，增加課堂趣味性，來鼓勵并重新激發(fā)這些學生的學習興趣。一味的講解和問答，很容易使學生枯燥，失去興趣。在教學活動中，可以適當得加入視頻、音樂、角色扮演、接龍游戲、小組競賽、分發(fā)獎勵等活動，或者用英語與學生分析自己與外國人接觸的經歷，說一些背景小故事小笑話。

2、做好教學內容的銜接，構建語法知識系統。

在始業(yè)教育和開學前期，我曾?給學生講解過音標的讀法，英語的時態(tài)，五種基本句型，句子的成分、詞性以及各種詞之間的修飾作用，但是部分學生依舊對什么是主語謂語很混亂，形容詞動詞名詞亂用，語法填空時總是不知道如何變化，寫作文的時候第三人稱單數忘記加，時態(tài)一會現在時一會過去時。所以在進行初高中英語教學內容的銜接時，應該是在高中教材的基礎上，要適當穿插一些基礎的初中英語知識。在作業(yè)中反饋出語法混亂的學生可進行單獨指導，針對他的錯誤和他提出的疑問進行解答，讓學生對語法知識有一個系統的了解。

在教學的時候，還可以提倡讓學生合作學習，互相學習。例如，采取結對形式，讓學生對他們所做的作業(yè)互相進行糾正，互相向對方提問一些基本的知識點和語法點，互相聽寫等。或者讓學生拿一本筆記本，記錄一些自己容易犯的的語法錯誤，時常提醒自己，減少錯誤率。系統的知識離不開一點點的積累，積沙成山，在平常的教學中慢慢滲透這個道理。

3、使用多種學習策略，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（1）寫英語日記。這不僅能幫助學生把一些他們認為好的單詞和句子結構運用起來，練習長難句，同時查看語法是否有錯，培養(yǎng)語感。還能培養(yǎng)學生思維品質，比如通過練習讀后續(xù)寫培養(yǎng)想象和推理能力，通過練習概要寫作培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結的能力。

（2）使用字典。鼓勵學生使用字典和網絡資源等獲取英語信息，積累新單詞。我認為字典是一個很好的學習工具，不僅可以查新詞，還可以找到舊詞的新意思。當然，在遇到生詞時，應當先根據句子的語境和上下文進行猜測，再去查字典。

（3）參與英語角。設立一個英語角，每周抽一段課外的時間，給學生一個話題，通過和其他班同學用英語交流的機會，提高自主學習能力。

（4）制定學習計劃。讓每個學生對做自己的學習有一個規(guī)劃。比如每天背幾個單詞，每天聽幾份聽力，每天做幾份閱讀和完型等。有了目標，才會有動力。

4、通過音標朗讀背誦，積累詞匯。

初高中的銜接需要高中教師對初中教材和學生學習情況的了解和掌握，也需要教師付出一定的努力去傳授高中英語學習的方法和策略，幫助學生從初中生蛻變成高中生。等到學生培養(yǎng)了良好的學習習慣和學習方法，我相信他們也成長了。

初高中優(yōu)秀議論文篇二

《猜猜我有多愛你》《三字經》(國學)。

《小布頭奇遇記》《親愛的笨笨豬》《舒克和貝塔歷險記》由語文老師推薦和學生自薦的篇目。

《不一樣的卡梅拉》《中國神話故事》《三字經》(國學)。

《小魔怪要上學》《7號夢工廠》《長花的男孩》《中華歌謠100首》由語文老師推薦和學生自薦的篇目。

《安徒生童話》《弟子規(guī)》(國學)。

《大頭兒子和小頭爸爸》《我的媽媽是精靈》《凱琪的包裹》《民間故事三百篇》由語文老師推薦和學生自薦的篇目。

《格林童話》《弟子規(guī)》(國學)。

《小哥兒倆探險記》《安娜的新大衣》《寓言故事三百篇》《我是一棵樹》由語文老師推薦和學生自薦的篇目。

初高中優(yōu)秀議論文篇三

新課標核心內容就是所謂三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。與此相對應，高中古文教學的任務總的說來，主要也是三個方面：除了語言文字的教學之外，主要目標就是培養(yǎng)學生分析能力、概括能力、表達能力、合作能力、信息整合能力和推斷能力，幫助學生構建積極向上的情感態(tài)度和價值觀體系。新課標背景下的古文教學要求突出學生主體地位，要求大力改革傳統的教師“一言堂”的教學模式，提高學生的參與度，提倡把課堂還給學生，讓學生由被動接受逐漸演變?yōu)橹鲃犹骄俊?/p>

從本質上講，教師教學面對的對象是一個個正值青春期的有血有肉的鮮活的個體，然而在全民看高考的現實背景下，唯分數論英雄是不爭的事實，于是衍生出那種僅僅強調知識與技能的傳統教學模式，全然不考慮或很少考慮學生的精神需求，顯然忽視了作為人的本質屬性。即便是講授知識與技能，那種滿堂灌的教學方法也亟待改進。教師教學的根本應該是如何激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生探究學習，幫助他們構建知識網絡，并在此基礎上學習新知識，這就需要教師研究青少年的心理特征，洞悉學生的內心世界，因此，尋覓真正契合青少年學生特點的教學方法才是硬道理。

本文從問題設置的內容和原則要求、作家人文思想的歸納與梳理和文言字詞的教學等三方面加以論述。

一

問題設置的內容要求有三。首先，問題設置要串聯課文的大致內容。設計問題時要考慮教學內容的各個方面，不能顧此失彼，更不能掛一漏萬。一篇課文或一個知識網絡，需要事先找準每個重要節(jié)點，原則上要求針對每個節(jié)點設置問題，這樣設問才能串聯起課文大致內容。如有遺漏，可能導致學生的理解障礙，也可能導致自己講課前后不連貫。其次，問題設置要突出課文核心內容。一篇課文或一個知識網絡中的每個節(jié)點往往不是同等重要，而是有一個或若干個核心節(jié)點。譬如《游褒禪山記》一文中有若干節(jié)點：介紹褒禪山的概況和名稱的由來，簡述游洞過程，議論游山心得，補敘同游者及寫作時間。但很明顯，課文的重心在于第三個節(jié)點，即游山心得，前二者只是第三點的鋪墊，第三點才是作者借以表達的主要思想。只有突出了關鍵節(jié)點，才抓住了課文的核心。再次，問題設置要重視情感態(tài)度和價值觀體系的構建。高中語文教材中的古文都是思想積極向上、可以砥礪千萬學子，同時又是表達規(guī)范、言辭優(yōu)美的范文，是教師教學時不可或缺的思想教育、美學熏陶的重要載體。無法想象，教學時可以罔顧那些閃耀著人性光輝的人文思想，如《鄒忌諷齊王納諫》中的忠君報國思想，《燭之武退秦師》中的顧全大局、以社稷江山為重的思想，《寡人之于國也》中的重視民生的思想。如此等等，不一而足。

問題設置的原則要求做到“五性”。(1)激發(fā)探究欲望的啟發(fā)性。所謂巧設問題，“巧”應該體現在問題能抓住學生的心，如一石激起千層浪，能激發(fā)他們的探究和回答的欲望。在教學《荊軻刺秦王》時，曾提出“你贊同荊軻采用行刺的手段解決問題嗎”“現在美國稱霸世界，我們是否派人去行刺奧巴馬就能解決問題呢”這樣的問題，結果學生熱情高漲，回答踴躍。（2）由易到難的漸進性。由易到難提問符合認識規(guī)律，問題之間環(huán)環(huán)相扣，久而久之可以幫助學生養(yǎng)成嚴謹有序的好習慣。（3）由表及里的邏輯性。由表及里是探究學習的正確過程，反映了人們認識事物的客觀規(guī)律。在教學讀本課文《晉公子重耳之亡》時，曾連續(xù)提出“重耳為什么逃亡”“重耳逃亡時被善待和不被待見的國家分別有哪些”“重耳是個怎樣的人”“歸納重耳最后奪取政權的主客觀原因”“重耳的成功對今天的我們有何啟示”等五個問題，這些問題在一定程度上凸顯了問題設置需要兼顧的幾乎所有基本原則。（4）由課內到課外的延伸性。提問時有意識地由課內到課外的延伸有利于學生觀照現實，拓展思維和視野。教學《長恨歌》時，可以聯想到商惑妲己、周愛褒姒、漢嬖飛燕、唐溺楊妃的典故，這就是《詩經》中提到的“哲夫成城，哲婦傾城”。（5）緊扣考點的實效性。高考考綱要求考察學生的思想認識水平、語言概括能力和表達能力，而這些能力正是大多數學生的短板，這種能力的培養(yǎng)需要滲透進平時的教學中去。教學《子路、曽皙、冉有、公西華侍坐》時，關鍵在于通過提問引導學生理解，孔子所贊揚的曾皙描述的長幼暮春郊游的美好圖景，正是儒家所向往的“禮治”社會的愿景。

二

文學是人學。人的各種情緒諸如喜悅、感奮、痛惜、憂思、憤懣、感傷、失意、孤寂、思念等無不寄寓在文章中。高中古文思想內蘊極其豐富，更是包羅萬象，難以盡述。如上所述，如此豐富的人文思想正是構建情感態(tài)度和價值觀體系的重要資源，即便每篇古文的思想都被理解，可能也只是一盤散沙，學生很難形成明晰的知識網絡，需要教師幫助學生對作家人文思想進行歸納和梳理。

隱逸情懷的嬗變。莊子“曳尾于涂”式的隱逸，是《逍遙游》“至人無己，神人無功，圣人無名”思想的外化。雖然有點消極避世，但這是一種置自由于功名之上的真正灑脫，是常人難以企及的境界，對醉心功名的名利之徒而言無疑是一副清醒劑。教學《鴻門宴》時可以引申，讓學生明白范蠡泛舟、張良隱遁體現的是擔憂“鳥盡弓藏、兔死狗烹”的睿智?！稓w去來兮辭》讓人想到南北朝期間陶淵明、阮籍、嵇康的隱逸情懷雖不盡相同，但有一點是一致的，就是厭惡官場。到了唐朝，“終南捷徑”式的隱逸成了曲線救國、間接求仕的晉升階梯。宋朝林逋醉心自然的隱逸，成就了一段“梅妻鶴子”的佳話。唐宋時期的這兩種隱逸情懷大異其趣，境界自然不能相提并論。不同時期不同文人的隱逸情懷各不相同，需要具體問題具體分析，不能一概而論。

生命意識的復蘇。逍遙如莊子，才能在妻子離世時鼓盆而歌，這種生死如一的看法在歷史長河中簡直就是神一般的存在?！短m亭集序》中批評莊子《齊物論》中“一死生、齊彭殤”為“虛誕”和“妄作”，對“死生亦大矣”痛心疾首，無疑是生命意識的復蘇。《赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感喟，雖然最后消解于“變與不變”的哲理中，我們還是不難看出，蘇軾在“烏臺詩案”后生命意識的覺醒?！都朗晌摹贰俄椉管幹尽犯屓梭w會到生命的珍貴與失去生命的痛惜。

入世出世的較量?！稜T之武退秦師》《鄒忌諷齊王納諫》《廉頗藺相如列傳》中不顧個人安危為國分憂的言行，明顯傳揚著儒家推崇的積極“入世”的觀念；《過秦論》《六國論》《阿房宮賦》《伶官傳序》《種樹郭橐駝傳》采用曲筆，借古諷今，更彰顯出作家的家國情懷?！跺羞b游》《歸去來兮辭》《方山子傳》都在一定程度上傳達了逍遙自得、遠離紅塵的思想，雖然境界很高不難界定，但事實上在很大程度上體現了一種道家推崇的“出世”觀念。這些課文都可以引發(fā)人們對生命的意義和價值的思考。

難以盡述的雜感?！秳駥W》體現了儒家最后一位代表人物荀子的治學思想，至今仍值得借鑒；《師說》是韓愈對當時厭惡從師學習之風的匡正?！短K武牧羊》的主人公十九年執(zhí)著不悔，九死一生，生動詮釋了什么是愛國和什么是堅貞?！蛾惽楸怼分胁皇聜纬?、反哺祖母的言論，閃耀著不忘根本、知恩圖報的人性光輝?！峨蹰w序》對景物出神入化的描寫，表達了對祖國山水的熱愛。

以上種種，難以用只言片語概括，但基本涵蓋了教材中的主要思想。具體教學時，教師大致列舉分類，搭好框架，每類思想都要求學生在課文中找出例證，充實框架中內容。這本身是信息篩選與整合的一次有益嘗試，有利于學生學會歸納和梳理，更重要的是有利于學生真正消化課文，比較系統地掌握文章的思想精髓，并自覺地將這些人文思想儲存在作文素材庫中。

三

古文教學中最枯燥、最費力、最難見成效的恐怕是文言字詞的教學了。文言字詞是考試時閱讀課外文章的攔路虎和絆腳石。由于學生長期脫離古漢語環(huán)境，無論文言實詞、虛詞，還是文言句式，都是需要花大量時間學習、鉆研才能初見成效。因此，教師教學時需要耐心，還需要輔之以切實可行的教學方法。

聯想推斷法。聯想推斷法是解決一詞多義的重要手段，教學時可以某些字詞為例，讓學生學習古文時進行聯想推斷。某些文言實詞，可以由本義聯想到比喻義和引申義。如“糜”，本義是粥，由于食物時間久了容易腐爛，所以可以引申為“糜爛”；好好的食物糜爛了，是一種浪費，于是又可以引申為“糜費”。某些實詞可以根據語境進行推斷。如“虞”，在“以備不虞”“衣食無虞”“爾虞我詐”里分別理解為“預料”“擔憂”“欺騙”；又如“殆”，在“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”中解釋為“危險”，在“消失殆盡”中解釋為“差不多”，在曹植《洛神賦》“日既西傾，車殆馬煩”中通假“怠”字，自然解釋為“疲乏，懈怠”。

分組探究法。有些字詞的特別用法，就算講了學生也容易遺忘，不妨采用分組探究的方法，讓學生通過自己查閱資料，然后歸納總結，來加深印象。教學《孔雀東南飛》時，曾讓四個小組分別完成如下四個任務：第一組找出文中18個“相”字，并解釋各自字義，然后歸類，找出規(guī)律；第二組找出文中的若干“見”字，同樣進行解釋和分類，找出規(guī)律；第三組找出文中出現的偏義復詞，體會偏義復詞的特點；第四組從劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄中挑選一人，以“我想對你說”寫一段話。后來用一節(jié)課的時間讓學生展示探究成果，結果十分令人滿意。

比較分析法。不少學生反映虛詞比實詞更難掌握，比如“而”字可表順承、轉折、假設、并列、修飾等關系，其中順承、并列、修飾三種關系往往難以區(qū)分，這時就可以通過簡單的例句進行比較分析?！巴崎T而入”中有兩個動詞“推”和“入”，這兩個動作明顯有一前一后，中間有時間間隔，因此，兩者之間的“而”表順承關系；“白質而黑章”中“白質”“黑章”是蛇的兩個性質一樣的特點，因此，兩者之間的“而”表并列關系；“順流而下”中的“順流”只是“下”的一種伴隨狀態(tài)，具體說明如何“下”，而且沒有時間間隔，而是同時存在，因此，兩者之間的“而”表修飾關系。

上述三個方面從不同層面反映了古文教學的一般技巧和方法，說到底，設置提問的關鍵在于激發(fā)興趣，歸納梳理的關鍵在于編織網絡，比較分析的關鍵在于夯實基礎。古文教學既要高瞻遠矚，宏觀把控，又要腳踏實地，微觀落實；既要好高騖遠，在人文思想方面做形而上的思考，又要步步為營，在文言字詞方面做形而下的積累。還要注意把握好課堂緊張與松弛的尺度，激發(fā)興趣和鼓勵探究，突出學生在課堂上的主體地位。

劉傳勝。

2017年2月15日星期三。

初高中優(yōu)秀議論文篇四

5、童趣（沈復）第二單元。

10、《論語》十則第三單元。

15、古代詩歌五首。

觀滄海（曹操）。

次北固山下（王灣）。

錢塘湖春行（白居易）西江月（辛棄疾）。

天凈沙·秋思（馬致遠）第四單元。

20、*山市（蒲松齡）第五單元。

25、《世說新語》兩則。

詠雪。

陳太丘與友期第六單元。

30、*寓言四則智子疑鄰塞翁失馬。

人教版七年級下冊文言文翻譯全集第一單元。

5、傷仲永（王安石）第二單元。

10、木蘭詩第三單元。

15、*孫權勸學《資治通鑒》第四單元。

20、口技（林嗣環(huán)）第五單元。

25、短文兩篇。

夸父逐日《山海經》兩小兒辯日《列子》第六單元。

30、*狼（蒲松齡）。

人教版八年級上冊文言文翻譯全集第五單元。

21、桃花源記（陶淵明）。

22、短文兩篇。

陋室銘（劉禹錫）。

愛蓮說（周敦頤）。

23、核舟記（魏學洢）。

24、大道之行也（《禮記》）。

25、杜甫詩三首。

望岳。

春望。

石壕吏第六單元。

26、三峽（酈道元）。

27、短文兩篇。

答謝中書書（陶弘景）記承天寺夜游（蘇軾）。

28、觀潮（周密）。

29、湖心亭看雪（張岱）。

30、詩四首歸園田居（陶淵明）。

使至塞上（王維）。

渡荊門送別（李白）。

登黃鶴樓。

人教版八年級下冊文言文翻譯全集第五單元。

21、與朱元思書（吳均）。

22、五柳先生傳（陶淵明）。

23、馬說（韓愈）。

24、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）。

25、詩詞曲五首酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）。

赤壁（杜牧）。

過零丁洋（文天祥）。

水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）。

山坡羊·潼關懷古（張養(yǎng)浩）第六單元。

26、小石潭記（柳宗元）。

27、岳陽樓記（范仲淹）。

28、醉翁亭記（歐陽修）。

29、滿井游記（袁宏道）30、詩五首飲酒（其五）（陶淵明）。

行路難（其一）（李白）。

茅屋為秋風所破歌（杜甫）。

白雪歌送武判官歸京（岑參）。

己亥雜詩（龔自珍）人教版九年級上冊文言文翻譯全集第六單元。

21、陳涉世家（司馬遷）。

22、唐雎不辱使命（劉向）。

23、隆中對（陳壽）。

24、出師表（諸葛亮）。

25、詞五首。

望江南（溫庭筠）。

江城子·密州出獵（蘇軾）。

漁家傲（范仲淹）。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）。

武陵春（李清照）。

人教版九年級下冊文言文翻譯全集第五單元。

17、公輸《墨子》。

18、《孟子》兩章得道多助，失道寡助生于憂患，死于安樂。

19、魚我所欲也《孟子》。

20、《莊子》故事兩則。

惠子相梁。

莊子與惠子游于濠梁。

第六單元。

21、曹劌論戰(zhàn)《左傳》。

22、鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》。

23、愚公移山《列子》。

24、《詩經》兩首。

關睢蒹葭。

初高中優(yōu)秀議論文篇五

現在的地球，已經不是從前的那個地球了！現在的地球，污染嚴重，資源浪費了很多，許多青蛙在一夜之間就消失了，動物對環(huán)境的變化比人類還要敏感，可見，地球的環(huán)境已經面臨一個重大的威脅！我們要行動起來，保護環(huán)境！但還有些人卻還執(zhí)迷不悟......

有一個人，他在樹林里亂砍樹木，樹木很傷心，樹葉“嘩嘩嘩”地落下，每一片葉子都哭泣著，因為那一個人，讓樹葉無家可歸。不到一天的時間，好幾棵樹已經倒下，無數葉子沒有了家；兔子、刺猬等小動物東奔西逃，因為他，這片森林消失了動物的影子，這片森林沒有了生機，一片陰森森的。一只美麗善良的啄木鳥，每天都勤勤懇懇的工作，每天都為樹木治病，每天都受到了樹木的歡迎。這天，這只啄木鳥在一片森林中為樹木治病，樹木的病好后，它又飛往另一片森林。而這片森林，就是那個人亂砍、亂伐樹木的森林，啄木鳥一飛進這片森林，就感到陰森森的，沒有動物的叫聲，只聽到樹木倒下的聲音和樹葉落下的聲音。啄木鳥感到不對勁，它老遠就看到一個人在砍樹，于是，就想了一個辦法。啄木鳥飛了過去，輕輕地在那個人頭上啄，邊啄邊說：“這個木頭里一定有蟲子！”那個人感到一陣疼痛，叫道：“哎呦呦，是誰呀，疼死個我了！”他一抬頭，看到是啄木鳥。啄木鳥很生氣的把頭一扭，撅著嘴說：“你們這些人類，不懂得保護樹木，真是腦子里有蟲子了，樹木供你們人類需要的氧氣，要是沒有了樹木，你們人類就不會在地球上出現！”那個人聽后，慚愧的低下了頭，并把樹木都一棵棵種了起來，森林有重新恢復了生機。

樹木對我們人類是多么重要呀，樹木是我們的朋友，我們不應該亂砍亂伐它們，讓他們流淚。保護樹木就是保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護生命，讓我們一起保護環(huán)境吧！要知道：保護環(huán)境，人人有責！

文檔為doc格式。

初高中優(yōu)秀議論文篇六

講述的是一個少年在艱苦的環(huán)境下不懈追求夢想的歷程。鼓勵年輕人放飛夢想的翅膀，堅持夢想，該片以卓君為原型，這位來自廣西南寧郊區(qū)的鄉(xiāng)村少年，在沒有人指導的情況下，自己摸索街舞，成為全國聞名的“街舞達人”。

《光輝歲月》。

講述了四個生活在社會底層的年輕人，十年前因為喜歡beyond的歌曲而走到一起，十年后雖然生活在底層，依然對生活充滿希望的故事，旨在喚起當代年輕人積極向上的生活態(tài)度。有夢想的日子，每一天都是光輝歲月。

《畢業(yè)那年》。

畢業(yè)，該何去何從?特別是女大學生，要經得起誘惑~~。

《女生日記》。

故事主要講述了大學女生江小夏進入大學以后，所經歷的應聘與失業(yè)，戀愛與失戀，還有母親的離世。她慢慢變得成熟堅強，理解了美的含義。褪去了年輕時的青澀和銳氣。獲得了成長。這部僅9分鐘的微電影在短時間內把北京大學發(fā)展的歷史厚重感和文化底蘊完美地呈現了出來。同時還從一個普通的女大學生的角度出發(fā)，講述了一個在藝術學院成長的女生的故事。電影畫面清新唯美，情節(jié)細膩動人。感動了許許多多的在校學生和年輕人。

《被遺忘的夢》。

還記得你的夢想嗎?是否曾經因為現實的壓力讓你迷失了自己?曾小夢，一名普通的設計系學生，大學期間一度迷失了自己，她是如何擺脫困境?因為夢想，讓她找到了自己，找到了堅持的勇氣。

《買房?創(chuàng)業(yè)?》。

《心酸的恩情》。

懂得感恩懂得愛，親情，永遠無法釋懷。

樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。珍惜身邊每一個親人，愛他們，用行動表達，現在!

《鼓舞》。

二零零八年五月十二日十四時二十八分零四秒，四川汶川、北川，發(fā)生里氏八級強震，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別。一個弱女子在災難面前所擁有的巨大勇氣和頑強精神。

《夢想與沃同行》。

“讓我們面對現實，讓我們忠于理想”。夢想，不因時間而褪色;現實，永遠需要不斷堅持。獻給所有站在十字路口的大學畢業(yè)生們，愿沃們的夢想都能照進現實。

《熱血110米欄的天空》。

木木夕是一個執(zhí)著、并為自己的跨欄目標不斷奮戰(zhàn)的單細胞生物。但他的技術遇到了瓶頸，無法提升，這點他一直不得其解，直到靈魂互換。他發(fā)現其實跨欄跟人生一樣——要超越自己，不能單純從身體素質上，而是人生中的各個方面，戰(zhàn)勝自己其實不單純是跳過這110米欄那么簡單。

名言網為大家推薦的青春勵志微電影，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

初高中優(yōu)秀議論文篇七

尊敬的共青團組織：

你們好!我是高一(6)班的。我志愿加入中國共產主義青年團。

通過團知識培訓，我學習了團章知識，對共產主義青年團有了更深一層的了解，深切的體會到成為一名團員對我們的重要性。明白了成為一名團員要有足夠的責任心，要有足夠的理想去實現團組織給我們的光榮任務。所以，我期待著組織能對我進行培養(yǎng)，早日成為中國共青團的一份子。

中國共產主義青年團是我們前進的方向，前進的目標，更使我迫切要求加入的組織。共產主義青年團是當領導下的先進青年群眾組織，也是黨的可靠的，得力的后備軍，是黨培養(yǎng)新一代革命人才的隊伍。"鐵不鍛煉不成鋼，人不磨練不健康"，要培養(yǎng)自己成為一個健康的新世紀青年，就要經過團組織的考驗和自己的學習。因此，我迫切要求加入共青團。

當今的中國不再像當年那么困苦不堪，但不可能像發(fā)達國家那樣遍地黃金，現在的祖國正處于高速發(fā)展階段，發(fā)展高科技事業(yè)是祖國未來的發(fā)展目標。而這個目標的實現，就需要我們這些新一代的人去實現。雖然，這個目標很遙遠，但只要經歷了我們的努力，就一定能夠把未來的祖國建設成為社會主義強國。所以加入共產主義青年團是我最迫切的要求。

近兩個學期以來，我擔任了班里的衛(wèi)生委員，我對工作力求完善，是位奮發(fā)向上，尊師重道、遵守校規(guī)、愛護班集體的學生。我努力學習，成績優(yōu)秀，在課余時間我還時常閱讀有意義的書，立志把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律，做到德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人，做一個共青團員的好榜樣。

如果我暫時未被批準，我決不會泄氣，為了加入團組織，我一定改善自己，成為一個“經過多次挫折”而繼續(xù)前進得勝利者。

此致

敬禮!

申請人：

20xx年xx月xx日。

初高中優(yōu)秀議論文篇八

揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯曾記否到中流擊水浪遏飛舟。

詩經·蒹葭。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。遡洄從之，道阻且長。遡游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人，在水之湄。遡洄從之，道阻且躋。遡游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。遡洄從之，道阻且右。遡游從之，宛在水中沚。

陶淵明《飲酒》。

飲酒。

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

登金陵鳳凰臺。

李白。

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

八聲甘州柳永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚闌桿處，正恁凝愁!

水龍吟—登建康賞心亭。

辛棄疾。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

登快閣黃庭堅。

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

終南山。

王維。

太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

塞下曲盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

登樓杜甫。

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。

初高中優(yōu)秀議論文篇九

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

《戰(zhàn)國策》。

秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。

太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。

太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人,血濡縷,人無不立死者。乃為裝遣荊軻。

燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。

荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。

頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。鴻門宴。

司馬遷。

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯鸵谷ィ淋娭?，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍?？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

沛公至軍，立誅殺曹無傷。蘭亭集序。

王羲之。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣，”豈不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

赤壁賦。

蘇軾。

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望。

美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，架一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

6游褒禪山記。

王安石。

褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。

其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。

四人者：廬陵蕭君圭君玉、長樂王回深父、余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。

寡人之于國也。

《孟子》。

梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。

“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅弧俏乙?，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

勸學。

《荀子》。

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

過秦論。

賈誼。

秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。

怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

師說。

韓愈。

古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。

廉頗藺相如列傳。

司馬遷。

廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。

趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。

宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾俊睂υ唬骸俺紘L有罪，竊計欲。

亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，‘愿結友’，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：‘夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣?！紡钠溆?，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！?/p>

于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強而趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼?，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲?！蓖踉唬骸罢l可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼怠Ｏ嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得?！h不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。

相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧?！鼻赝醵戎?，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。

相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從逕道亡，歸璧于趙。

秦王齋五日后，乃設九賓禮于庭，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之?！?/p>

秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。

相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。

秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。

其后秦伐趙，拔石城。明年復攻趙，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望?！蓖踉S之。遂與秦王會澠池。

秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟?！壁w王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂?！鼻赝跖?，不許。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。”秦之群臣曰：“請以趙十五城為秦王壽。”藺相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽?！?/p>

秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動。

既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持?，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！?/p>

廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”

卒相與歡，為刎頸之交。

蘇武傳。

班固。

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?，既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。

后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之?！?/p>

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王。擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀?，誰復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣。”

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬?；莸雀髦盟Ｎ浼戎梁Ｉ希瑥[食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五、六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。

初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿勿復再言！”

陵與武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑衿，與武決去。

昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！笔拐叽笙玻缁菡Z以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！?/p>

范曄。

張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交結俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。

順帝初，再轉復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。

陽嘉元年，復造候風地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。

時政事漸損，權移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ?，皆共目之。衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。

永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

歸去來兮辭。

陶淵明。

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為。

長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時**未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。

歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，扶孤松而盤桓。

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇內復幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！

滕王閣序。

王勃。

豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿坐。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。

時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

嗚呼！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。

逍遙游。

《莊子》。

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥，——南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？此小大之辯也。

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數數然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

陳情表。

李密。

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。

初高中優(yōu)秀議論文篇十

初高中古詩匯總（原創(chuàng)）。

田園詩。

1．歸園田居（其三）（五言古體詩）（晉）陶淵明。

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

2．渭川田家（五言古體詩）（唐）王維。

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉鴝麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微.3．浣溪沙（詞）（宋）蘇軾。

石壁虛云積漸高，溪聲繞屋幾周遭，自從一雨花零落，卻愛微風草動搖。

1．別董大（七言絕句）。

（唐）高適。

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

2．送友人出塞（二首）（七言絕句）。

（清）吳偉業(yè)。

魚海蕭條萬里霜，西風一哭斷人腸。

勸君休望零支塞，木葉山頭是故鄉(xiāng)。

此去流人路幾千，長虹亭外草連天。

不知黑水西風雪，可有江南問渡船？3．芙蓉樓送辛漸（七言絕句）（唐）王昌齡。

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

4．虞美人〃大光祖席醉中賦長短句（詞）（宋）陳與義。

張帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟詩日日待春風，及至桃花開后、卻匆匆。

歌聲頻為行人咽，記著樽前雪。明朝酒醒大江流，滿載一船離恨、向衡洲。

5．寄黃幾復（七言律詩）（宋）黃庭堅。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

5．桂枝香（詞）（宋）王安石。

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

1．贈從弟（其二）（五言古體詩）（魏）劉楨。

3．蜂（七言絕句）（唐）羅隱。

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

5．六丑〃薔薇謝后作（詞）（宋）周邦彥。

正單衣試酒，悵客里光陰虛擲。愿春暫留，春歸如過翼，一去無跡。為問花何在？夜來風雨，葬楚宮傾國。釵鈿墮處遺香澤。亂點桃蹊，輕翻柳陌。多情為誰追惜？但蜂媒蝶使，時叩窗。東園岑寂。漸蒙籠暗碧。靜繞珍叢底，成嘆息。長條故惹行客。似牽診待話，別情無極。殘英小、強簪巾幘。終不似、一朵衩頭顫梟，向人欹側。漂流處、莫趁潮汐?？謹嗉t尚有相思字，何由見得。

邊塞征戰(zhàn)詩。

1．從軍行（其四）（七言絕句）（唐）王昌齡。

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。

3．后出塞五首（其二）（五言古體詩）（唐）杜甫。

將軍營外月輪高，獵獵西風吹戰(zhàn)袍。※篥無聲河漢轉，露華霜氣滿弓刀。愛國懷鄉(xiāng)詩。

1．月夜憶舍弟（五言律詩）（唐）杜甫。

戍鼓斷人行，過秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃示收兵。

2．鷓鴣天（詞）（宋）晏幾道。

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。

驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

3．商山早行（五言律詩）（唐）溫庭筠。

1．官倉鼠（七言絕句）（唐）曹鄴。

百二關河草不橫，十年戎馬暗秦京。

岐陽西望無來信，隴水東流聞哭聲。野墁有情縈戰(zhàn)骨，殘陽何意照空城！

從誰細向蒼蒼問，爭遣蚩尤作五兵。

4．聞都城渴雨時苦攤稅（七言絕句）（明）湯顯祖。

五風十雨亦為褒，薄夜焚香沾御袍。

當知雨亦愁抽稅，笑語江南申漸高。

5．汝墳貧女（五言古體詩）（宋）梅堯臣。

時再點弓手，老幼俱集，大雨甚寒，道死者百余人，自壤河至昆陽老牛陂，僵尸相繼。

汝墳貧家女，行哭聲凄愴。

自言“有老父，孤獨無丁壯。

郡吏來何暴，縣官不敢抗。

督遣勿稽留，龍鐘去攜杖。

勤勤囑四鄰：幸愿相依傍。

適聞閭里歸，問訊疑猶強。

果然寒雨中，僵死壤河上。

弱質無以托，橫尸無以葬。

生女不如男，雖存何所當！

拊膺呼蒼天，生死將奈向？”閨情宮怨詩。

1．宮詞（七言律詩）（唐）薛逢。

卜得上峽日，秋江風浪多。巴陵一夜雨，腸斷木蘭歌。

愛情詩。

1．將仲子（雜言古體詩）《詩經（鄭風）》。

將仲子兮，無逾我里，無折我樹杞。豈敢愛之，畏我父母。仲可懷也，父母之言亦可畏也。將仲子兮，無逾我墻，無折我樹桑。豈敢愛之，畏我諸兄。仲可懷也，諸兄之言亦可畏也。

將仲子兮，無逾我園，無折我樹檀。豈敢愛之，畏我人之多言。仲可懷也，人之多言亦可畏也。

2．迢迢牽牛星（五言古體詩）《古詩十九首》。

一城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺。

傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。二夢斷香銷四十年，沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然！

5．釵頭鳳（詞）（宋）陸游。

紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒幾年離索。錯，錯，錯。

春如舊，人空瘦。淚痕紅鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！

品藝詩。

1．聽鄰家吹笙（七言絕句）（唐）郎士元。

風吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。

2．聽蜀僧彈琴（五言律詩）（唐）李白。

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

3．戲題王宰畫山水圖歌（雜言古體詩）（唐）杜甫。

十日畫一水，五日畫一石。

觀滄海曹操。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

西江月辛棄疾。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

過故人莊孟浩然。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

夜雨寄北李商隱。

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

泊秦淮杜牧。

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

浣溪沙晏殊。

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

觀書有感朱熹。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。七下。

山中雜詩吳均山際見來煙,竹中窺落日.鳥向檐上飛,云從窗里出.竹里館王維。

獨坐幽篁里,彈琴復長嘯,深林人不知,明月來相照峨眉山月歌李白。

誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城.此夜曲中聞折柳,何人不起故園情.逢入京使岑參。

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干.馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安.滁州西澗韋應物。

黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.論詩趙翼。

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

八上。

望岳杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

春望杜甫。

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

石壕吏杜甫。

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。孫有母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

歸園田居陶淵明東晉種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

使至塞上王維唐。

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。

渡荊門送別李白唐渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

游山西村陸游宋。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

長歌行漢樂府民歌青青園中葵，朝露待日晞．陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

野望王績唐東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山惟落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

早寒江上有懷孟浩然唐木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

黃鶴樓崔顥唐。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

送友人李白唐。

秋詞劉禹錫唐。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

魯山山行梅堯臣。

適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

十一月四日風雨大作陸游宋僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

浣溪沙蘇軾宋。

酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫唐巴山楚水凄涼地，二十三年棄臵身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

赤壁杜牧唐。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

過零丁洋文天祥宋。

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

水調歌頭蘇軾宋。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

贈從弟劉楨。

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏本有性。[送杜少府之任蜀州]王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

宣州謝朓樓餞別校書叔云李白。

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

無題李商隱。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

相見歡李煜月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

登飛來峰王安石。

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

望江南溫庭筠。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

漁家傲范仲淹。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

江城子〃密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

武陵春李清照。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。

破陣子〃為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

觀刈麥白居易。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

商山早行溫庭筠。

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

破陣子晏殊。

燕子來時新社梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

浣溪沙蘇軾。

醉花陰李清照。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風，人比黃花瘦。

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓.千古興亡多少事,悠悠不盡長江滾滾流,年少萬兜矛.坐斷江南戰(zhàn)未休,天下英雄誰敵手?曹劉.生子當如孫仲謀!

山坡羊驪山懷古張養(yǎng)浩。

朝天子詠喇叭王磐。

關雎（詩經）。

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

蒹葭（詩經）。

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

月下獨酌李白。

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。

羌村三首(之三)杜甫群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵革既未息，兒童盡東征”。請為父老歌，艱難愧深情。

歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

登樓杜甫。

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨！錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵！可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

走馬川行奉送封大夫出師西征岑參。

君不見，走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。

左遷至藍關示侄孫湘韓愈。

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

雁門太守行李賀。

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開.角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春??！

別云間夏完淳。

三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬！已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。

初高中優(yōu)秀議論文篇十一

“嗚……嗚嗚……嗚……花花我不要和你分開……”凌玥一副虐死人的可愛表情。

慕如初狠狠的敲了一下凌玥的腦袋：“幸好分開了，不然你又得花花、花花的亂叫，不是跟你說過的嗎，再這樣叫我就不理你了?！绷璜h一聽，便破涕為笑：“那我不叫你花花啦，叫小慕好了，這樣我就讓爸爸把我調到你們班可以嗎？”慕如初點點頭：“只要不亂叫，什么事都好商量?！闭f完，慕如初靜靜著看著兩人胸前剛報名領的學生證，凌玥在1班，她在9班，唉，差距這么大的兩個班，有個威風的老爸，直接就跳過來了，雖然自己家也是名門貴族，但權力地位聲望遠比不上別人呢，別人都瞧不起她，從小到大，只要凌玥陪在她身邊，還真是一個好閨蜜呢“好了，別依依不舍了，我還要去寢室報到呢?！蹦饺绯跬蝗幌肫饋?，匆匆就走，凌玥只好望著慕如初的背影可憐兮兮的道別。

慕如初急急忙忙的又到9班報到，但她心中并不注重報道，注重的是她來這所學校的目的，是為了一個人，他就在9班。凌玥是因為舍不得慕如初才來的，她根本不知道慕如初來的目的`，這讓慕如初有些愧疚，但那個人對她來說很重要。慕如初滿腹心事，于是剛到班級門口，腳一崴，差點摔了個嘴啃泥，見慕如初這幅樣子，教室里的其他人都哄笑了起來，慕如初不理會其他人的笑聲，只是凝望著講臺上的段續(xù)，他就是她要找的人啊，這么久了，依然沒變啊，還是那么風度翩翩，瀟灑倜儻，段續(xù)正在給新生負責報道，見到慕如初，他心里一怔，花，怎么會是你，你為什么會來這里？鼻子一酸，糾結痛苦彷徨，回憶的潮流涌了上來。

段續(xù)，你還記得我嗎？景嵐山上的那朵花啊，那朵被你遺棄的花……。

初高中優(yōu)秀議論文篇十二

英語語法精髓(15節(jié)課補完初中和高中英語語法)。

三張幻燈片就將時態(tài)講得非常全面深刻，把初一到高三的所有時態(tài)用一。

節(jié)課講得清清楚楚，且讓學生滾瓜爛熟，運用自如，這是一個非常巨大的創(chuàng)。

新，之所以能夠實現是因為抓住了時態(tài)的本質。時態(tài)一共16種，傳統教育學一。

種就要花約5-10節(jié)課,學完要花100多節(jié)課，且要分為中學六年來學習，這是。

一個極大的錯誤，因為口語中每一種時態(tài)都可能用到。而且老師把本來特別。

誰能做到如此神奇效果。想了解是怎樣實現的。請看日志《如何讓學生在一節(jié)。

課之內學完16種時態(tài)》，看了我是如何做到的也就非常相信了。

不但承諾在10來節(jié)課補完，補好初中，高中英語所有語法知識，而且講解細化。

到了這種程度，實屬非常罕見。

一張幻燈片總結清楚冠詞的主要用法，熟練掌握冠詞只需5分鐘不到。

高中生普遍學不好虛擬語氣，有的學了幾年也沒能弄清楚，可是到了我這兒，只需兩句話10分鐘就講得清清楚楚！

初高中優(yōu)秀議論文篇十三

一:。

大家好，我叫***，今年**歲了。

我是一個活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時會幫成績不好的同學講一下題，我還會幫助別人做我應該做的事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的！我是一個班干部，在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強，有時侯我會帶著同學們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢！我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學彈琴，現在彈得還是算好的喲！我還學過跳舞，我學了x年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈x級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢！這就是我！一個大方開朗的小女孩！

在今后的生活中，我會努力和大家成為好朋友，謝謝！

二：

小女孩一位，現年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚，生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進京，進入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微，直至現今。記得當時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習鋼琴，后受益匪淺。

六歲半入小學，低年級時甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家?？上Ш镁安婚L，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學待人冷漠，妒性強，不以誠心相對；搬家后住處離小學甚遠，與同學不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉學而不得，只得整日學習，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。

畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學大都多才，且全班關系和諧。老師深得學生之心。平日同學高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時?；煊谄渲校錁啡谌?。吾不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實學業(yè)得志，不亦樂乎!現升入初二，今后之事，還未得知。

吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知其一。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣。

三：

我是一個活潑開朗的女孩，我的名字叫陳碩，看了這個名字，可能有的人會認為我是一個男孩子，其實我是一個性格比較外向的女孩子。因為我爸爸姓陳，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像爸爸那樣也是碩士。

我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長著一雙又大又靈的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一個黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的，一說起話來就沒完沒了，我真喜歡媽媽給我的這張臉。我今年十二歲了，是家里的獨生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、媽媽平時都愛寵著我。

這就是我，一個愛讀書的小女孩。

初高中優(yōu)秀議論文篇十四

【推薦語】《簡·愛》(janeeyre)是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的具有自傳色彩的長篇小說。講述一位從小變成孤兒的英國女子，在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。女主人公簡·愛，生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，沒有自我摧毀，沒有在侮辱中沉淪。相反，種種不幸換回的，卻是簡·愛的無限信心，是簡·愛的堅強不屈的精神，是她不可戰(zhàn)勝的內在人格力量。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。

【個性推薦人語】從簡·愛身上，我們能夠感受到一個人應該怎樣對待只有一次的人生：自尊、自重、自立、自強，有著對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執(zhí)著追求。其實，簡·愛，可以是我們每一個人。去閱讀吧，再富有哲理的教導，也比不上文字世界的情境感染。

2、《老人與?！?。

【推薦語】老漁夫桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚。但這條魚實在大，他的小船在海上拖了三天，才使這條魚筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。在歸程中，船和魚一再遭到大群鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他事物。”

【個性推薦人語】王小波說：什么叫失敗?也許可以說，人去做一件事情，沒有達到預期得目的，這就是失敗。但是，那些與命運斗爭的人，那些做接近自己限度的斗爭的人，卻天生地接近這種失敗。在人生的道路上，“失敗“這個詞還有另外的含義，即是指人失去了繼續(xù)斗爭的信心，放下了手中的武器。人類向限度屈服，這才是真正的失敗。在這部小說中，老人總懷著無比的勇氣走向莫測的大海，他的信心是不可戰(zhàn)勝的。這一點，能夠激勵無數的年輕人，克服千辛萬苦，追求理想與創(chuàng)造。

3、《紅樓夢》。

【推薦語】《紅樓夢》全書規(guī)模宏大，結構嚴謹，是我國古代長篇小說中的現實主義的高峰。滿紙荒唐言，一把辛酸淚!都云作者癡，誰解其中味?一部婦孺皆知的《紅樓夢》可謂凝聚了曹雪芹一生的心血。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，駕構出了賈、王、史、薛四大家族的興衰史。全書的結構，新穎而奇巧，開篇就用了五個回目，以神話故事，“假語村言”掩去內容的實質，將作品置入撲朔迷離的霧色之中，而改借用“真“假”觀念，托言“夢”“幻”世界，使得整部小說按著這一以假寓真的結構鋪陳發(fā)展，鮮活的人物、凄美的愛情，營造出一個“生活世界”，是一部讀不完、說不盡的千古奇書。

4、《三個火槍手》《基督山伯爵》。

【推薦語】都是大仲馬的名作?！度齻€火槍手》，又譯《三劍客》、《俠隱記》，以法蘭西國王路易十三朝代和權傾朝野的紅衣主教黎塞留掌權這一時期的歷史事實為背景，描寫三個火槍手阿多斯、波爾朵斯、阿拉宓斯和他們的朋友達爾大尼央如何忠于國王，與黎塞留斗爭，從而反映出統治階級內部勾心斗角的種種情況?！痘缴讲簟穭t講述19世紀法國皇帝拿破侖“百日王朝”時期，法老號大副愛德蒙·唐泰斯受船長委托，為拿破侖黨人送了一封信，遭到兩個卑鄙小人和法官的陷害，被打入黑牢。獄友法利亞神甫向他傳授各種知識，并在臨終前把埋于基督山島上的一批寶藏的秘密告訴了他。唐泰斯越獄后找到了寶藏，成為巨富，從此化名基督山伯爵(水手森巴)，經過精心策劃，報答了恩人，懲罰了仇人。充滿傳奇色彩，奇特新穎，引人入勝。

【個性推薦人語】小說其實就是歐洲版的《金庸全集》或者《古龍全集》，精彩絕倫;一個半世紀以來，仍被公認為世界通俗小說中的扛鼎之作。小說中，異乎尋常的理想英雄，急劇發(fā)展的故事情節(jié)，緊張萬分的打斗動作，清晰明朗的完整結構，生動有力的語言特點，靈活機智的對話過程，自成特色，引人入勝。

文學類書籍。

《宋詞三百首》。

索書號：i222.844/435=3。

詞是中國文學的重要形式、宋代是我國詞創(chuàng)作取得巨大成就的時期，前人說過“一代有一代文學”，那么詞就是_能代表宋文學的種類。詞又稱長短句、曲子詞等，它大約起源于唐代中期。成熟于北宋。詞的發(fā)展與音樂有密切的關和調可以會樂而歌唱，音樂的影響成了決定詞的體式特征的重要因素之一。

《圍城》。

作者：錢鐘書。

索書號：i247.5/317=6。

《圍城》一書是錢鐘書“錙銖積累”而寫成的，小說沒有明確的故事線索，只是一些由作者瑣碎的見識和經歷”拼湊”成的瑣碎的情節(jié)。就一般而言，情節(jié)瑣碎的書必然要有好的言語表達才能成為一本成功的作品。錢鐘書的《圍城》果真是把語言運用到了登峰造極的境界。因此，讀《圍城》不能像讀一般小說那樣只注重情節(jié)而忽視語言了，如果那樣的話(忽略其言語)，《圍城》也就失去了其存在的意義?！秶恰防锩娴木悦钫Z是這部小說的最成功之處，也是最值得賞析的地方。

《紅樓夢》。

作者：(清)曹雪芹，(清)高鶚。

索書號：i242.4/4。

紅樓夢以封建貴族青年寶黛釵的愛情婚姻悲劇為中心線索，通過賈、薛等家族由興到衰的發(fā)展歷史，深刻地反映了我國十八世紀中葉廣闊的社會現實，集中地表現了封建社會種種尖銳復雜的矛盾斗爭，揭露了封建統治階級的罪惡本質，從而揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。無論是思想性和藝術性都達到了前所未有的高峰，成為我國乃至世界小說不朽的豐碑。其涉及面之廣，從朝廷廟堂之高到鄉(xiāng)間野店的江湖之遠，無論政治、經濟、藝術、醫(yī)學、民俗、飲食、詩詞創(chuàng)作、建筑等等無所不包;其思想之深刻;其描繪之細膩、之豐富，也是前所未有的。

《古文觀止》。

作者：(清)吳楚材。

索書號：h194.1/1539。

中國古代文學典籍浩如煙海，體裁豐富多樣，其中又以散文和詩歌為最;自最早的卜辭、諸子百家、《左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》、《史記》、漢魏駢文、唐宋散文……至明清兩代，古文充分體現了“文以載道”這一文學的社會功能，亦描繪出我國文學歷史發(fā)展的一條清晰的軌跡。歷代美文名篇的選集不勝枚舉，其中以清吳楚材、吳調侯所編的《古文觀止》流傳最廣，為其所選的古文果然令人“嘆為觀止”。

讀書的短句。

1、讀書數萬卷，胸中無適主，便如暴。

2、知識像寬闊的海洋，學習如航行的風帆。

3、活著的目的不在于永遠活著，而在于永遠活出自己。

4、自信，是邁向成功的第一步。

5、做人要厚道，求學要嚴謹。

6、相信生命的質量，來自決不妥協的信念。

7、人生如船，數不盡航程中的千回百轉。

8、自律+努力+方法+堅持+時間=優(yōu)秀。

9、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

10、青春年華，不能得過且過，回首過去，不能徒留遺憾。

初高中優(yōu)秀議論文篇十五

1.創(chuàng)造的神秘，有如夜間的黑暗，是偉大的。——泰戈爾（印度最偉大的詩人）。

對周圍的人、對整個世界發(fā)自內心的深愛?！?/p>

和“時間”相關的話題。

1.我們和時間有如海鷗與波濤，遇見了，走近了。但隨著海鷗飛去，波濤滾滾。

地流開，我們和時間也擦肩而過了。

2.時光，收集人類的淚水，將它蓄滿風的谷倉。彎腰的小樹，將頭夾在兩臂。

之間，顫抖的鳥兒，飛行的門，不蓋被褥入睡的窗戶，花瓣散落的玫瑰樹——這。

些，是傍晚書頁中的幾處標點，由風之筆，留在我家門前。風，用它的睫毛，撫平時光的皺紋。

和“生命”“生活”相關的話題。

1.我們的生命是上天賦予的，我們唯有熱愛生命，才能真正擁有生命。

2.生命原是要不斷地受傷，不斷地復原，不斷地創(chuàng)造，不斷地被創(chuàng)造的。世界。

上沒有永恒的東西，煩惱和痛苦也是如此，因為生活不會停頓。

3.生活的悲劇性不在于一個人輸了，而在于他差一點贏了。

4.生活，是一本書，每一頁都是一個新的故事?；厥?，是溫習往日的甘苦，激。

發(fā)明日的斗志，不是為了守定一份成功，得意洋洋唱老調；也不是囿于一份失敗，憂心忡忡馬不前。

和“真理”相關的話題。

1.錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

和“順境”“逆境”相關的話題。

順境使我們的精力閑散無用,使我們感受不到自己的力量,但是障礙卻喚醒這種力。

量而加以運用。

和“謙虛”“虛心”“低調”相關的話題。

1.白云謙遜地站在天之一隅。晨光給它戴上霞彩。（謙虛）。

2.云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠山之中。（低調）。

纏綿的絕唱;正因為有了為民謀福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中。

國清官屬守的定律。

和“忠誠”“氣節(jié)”相關的話題。

蘇武忠貞愛國，拒絕折節(jié)叛國，甘愿與羊為伍。地窖冰冷，他咽白雪嚙氈毛；北。

?；倪h，他“掘野鼠藏草實而食之”。他用赤膽忠心奏響了千古絕唱——貧賤不能。

移，威武不能屈，富貴猶能忘。

適合“成功”相關的話題。

2.冰心說：成功的花兒，人們只驚羨它現實的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了生命的血雨，灑滿了奮斗的淚泉。

和“選擇”相關的話題1.選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄?！钡膲阎竞狼?選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----和“幸福”“美好”相關的話題20世紀曾孕育著前人無數的祈盼，20世紀也閃耀著無盡的輝煌----當愛因斯坦創(chuàng)立相對論的時候，當比爾·蓋茨創(chuàng)辦微軟的時候，當阿姆斯特朗登上月球的時候，當“多利羊“出世的時候----我們可以更快地奔跑了;當世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的時候，當新中國誕生的時候----我們可以更自由地呼吸了;當泰戈爾尋找天空中翅膀的時候，當畢加索描繪少女與鴿子的時候，當邁克爾·杰克遜盡情搖滾的時候，當喬丹高高躍起大灌籃的時候----我們可以更美地生活了。

和“珍惜”相關的話題。

我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計算生命的價值。

和“善于發(fā)現”“善于感悟”“懂得欣賞”相關的話題。

靜物是凝固的美，動景是流動的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

和“親情”相關的話題。

下之樂而樂”的胸懷、“位卑未敢忘憂國”的精神、“無為而無不為”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原則……這一切都一無所知，那么，他決沒有資格說他懂什么是“中華民族”!

3.選擇文學，我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華圓的舊跡，讓余秋雨領我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一燭沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動、人力車穿行的舊上海------使我在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。

4.中國人的性格像茶，總是清醒、理智地看待世界，不卑不亢，執(zhí)著持久，善良、質樸，在友好和諧的氣氛中共同追求理想。茶，流傳著中華民族自強不息，熱愛和平，互幫互助的美好精神。每一個喜歡茶的人，都會感到生命的底蘊在杯底沉淀，然后在頭腦中升華。

初高中優(yōu)秀議論文篇十六

那年他十六歲，她十四歲。

她是從小就被優(yōu)秀青睞，她有一個簡單好聽的名字，林沐。

他沒有林沐那么優(yōu)秀，他也不想。他與世無爭，他叫林子白。

林沐十三歲生日時，被一盆從高空中墜落的花砸到了頭。林沐墮落了，成績一落千丈。

父母歷經千辛萬苦才把她轉到哥哥的那個學校，只是為了讓哥哥好好保護她。

“放了學在這里等我，別在班里說我們兩個的關系。”“恩，知道了哥哥?！绷帚逵懞冒愕某绺缧πΑＡ肿影仔睦锊挥傻靡活潱瑢Π?，妹妹從小除了學習還是學習，好像沒有一天是為自己活的，現在也該讓她為自己而活了。

蘇陌染也有個哥哥，蘇辰軒。蘇辰軒與林子白截然不同，他喜歡爭，自己喜歡的東西一定要得到，他們兩個是全校皆知的死對頭。蘇辰軒喜歡笑，是中央空調；林子白整天繃著臉，就像萬年不化的冰山。

那天，蘇陌染和林沐出去玩。蘇陌染告訴了林沐自己哥哥的事，林子白和蘇辰軒的“深仇大恨”林沐還是聽別人講過的，為了不破壞自己和蘇陌染的友誼，林沐選擇了隱瞞自己哥哥是林子白。她真的好想讓哥哥和蘇辰軒的'哥哥和好，在她的腦海里想了一遍又一遍。

林沐不想看到的事情終于發(fā)生了。那是一個烏云密布的下午，放了學，蘇陌染執(zhí)意要和林沐走，林沐只好妥協。

林子白已經在那里等著了?！白甙??！薄般邈迥愀裁搓P系？”“她是我妹妹?！?/p>

“沐沐我有話對你說。”“我在這等你?！薄澳銘撝牢腋绺愀缡浅鹑税桑蛟S，我們的相遇就是一場錯誤。雖然我們現在很要好，最終會形同陌路吧。如果有一天我們再相遇，希望不是以敵人對手的身份?！?/p>

“都怪你，如果不是你，陌染也不至于和我冷戰(zhàn)，不是說了不可以把我們是兄妹的事情告訴別人嗎？”林沐哭著跑向路口，一輛私家車開了過來。林沐被送進了醫(yī)院，醫(yī)生說林沐沒什么大礙，腦子受了點刺激，一會就好了。

上天可能被這一幕感動了，眼淚奪眶而出，下起了傾盆大雨。林沐醒后又變回了那個“天才少女林沐”。

一年后，林沐被學校送到外國一所中學深造，時期兩年。

在那里，她遇到了一個熟悉的陌生人－蘇陌染。她們再見時是以同學的身份。

嗯，愿你們再見時不是以敵人對手的身份再見。（公眾號：墨香悠悠）。

初高中優(yōu)秀議論文篇十七

我們每個人都有自己的生活每一分每一秒，都與他人不同。

可我們卻總是喜歡與他人比較，在這一過程中就喪失了自我，生活又有什么意義呢?我們每個人都是不一樣的，生命的歷程也完全不同，我們有自己的優(yōu)點也有缺點不需感嘆自己不如他人。世上的人有千千萬，不是我們可以比完的，因此，我們應該將自己的生命做到完美盡力去做每一天。跟著自己的心走，而不是別人。當我們一次次和別人比較之后，我們就生活在了別人的世界同時將我們的財富——生命，完全浪費了。一個人的悲哀不是沒有成功而是生活在了成功者的影子下。就算成功也不會長久。我們不和他人比，我們只超越自己。當我們將自己的所有不完美之處都剔除之后我們將無堅不摧。我們不和他人比是因為我們是自己，不是他人的影子!