通過制定計劃，我們能夠更好地分配時間和資源，提高效率和產(chǎn)出。接下來，安排資源和工具的使用，確保你在計劃執(zhí)行過程中可以得到需要的支持。請大家注意，以下是一份經(jīng)過認真整理的計劃范文，希望對大家有所幫助。

感統(tǒng)課程教學計劃篇一

一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號，課程教學計劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。

二、教學目標。

1、安全教育方面。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

2、班隊活動：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的`生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。

3、探索活動。

通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。

4、國學啟蒙教育。

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：

1、綜合性。

本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

2、開放性。

教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。

3、活動性。

教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。

4、趣味性。

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學中應注意以下幾點：

1、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2、注意學生的自主活動。

教材中設計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。

3、加強與其他課程的整合。

本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關(guān)課程加強聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學課時和教學進程。

五、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

六、要求和建議。

1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關(guān)注社會，學會對社會負責，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感，工作計劃《課程教學計劃》。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。

感統(tǒng)課程教學計劃篇二

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

一、教學目標。

1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學內(nèi)容。

教學內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學重點。

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

四、教學措施：

1、教學中，應結(jié)合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

五、教學內(nèi)容安排。

第一周碩鼠。

第二周黃鳥。

第三周買櫝還珠。

第四周曾子殺豬。

第五周秦西巴從鹿。

第六周后羿射日。

第七周千金求馬。

第八周趙威后問齊使。

第九周姜尚。

第十周管仲。

感統(tǒng)課程教學計劃篇三

這幾天參加了__美術(shù)的美術(shù)教師培訓，作為一名幼兒美術(shù)教師，就這次培訓的心得體會主要有以下幾點，這幾點都可以更好的'幫助我更加理解孩子，更加有方法來培養(yǎng)孩子。

1、讓教師可以培養(yǎng)孩子對事物的求知欲。

以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內(nèi)容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的方向。因為我們培訓美術(shù)教師要改動以往的做法，深化到兒童當中去，開發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把方法應用到兒童對周圍事物的愛好與求知上，要和兒童展開一系列活動并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，將兒童放在一個不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過程中，使他們不斷體會探求新的知識的趣味。

2、讓教師可以培養(yǎng)孩子的自學和探索能力。

我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)教育當作窗口，讓孩子把美術(shù)當作一個可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫、會幾個素描，而是讓孩子把握更好的學習方法，讓其能有自主的學習能力，我們教孩子美術(shù)的目的應該是讓他們變得更好。

3、讓教師可以培養(yǎng)孩子的對美的欣賞能力以及創(chuàng)造力。

我們美術(shù)教師在平時教孩子的時候千萬不要死板，不能夠讓孩子畫個蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎，沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的，就好像是用打印機打出來的一樣，看著是一樣但是一點也不鮮活，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對美的欣賞力，他們認為的美我們要予以認可，他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持。

經(jīng)過美術(shù)教師培訓之后，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認識世界的啟迪，千萬不要把這就是當成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導孩子認識世界。

我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。

這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。

培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

感統(tǒng)課程教學計劃篇四

首先要讓家長對感統(tǒng)要有有一定的了解，感統(tǒng)概念的由來，感統(tǒng)在國內(nèi)的發(fā)展狀況，感統(tǒng)器材的設計原理以及感統(tǒng)訓練能怎樣幫助孩子提高能力等等。只有家長對感統(tǒng)了解了，才會放心的讓孩子去訓練。老師還需要詳細了解孩子成長的家庭史及周圍環(huán)境，通過與家長或其撫養(yǎng)者進行詳細深入的交談，了解他們的育兒觀念及方法。然后運用心理學理論和方法分析和甄別感覺統(tǒng)合問題是否存在以及產(chǎn)生的原因，幫助家長以更實際的態(tài)度看待和要求自己的教育和孩子，然后設計感覺統(tǒng)合訓練方案，并提出可能的解決問題的其他輔助方法和建議。老師還需盡力地指導兒童父母，幫助他們成為家庭輔助治療師。

其次還要在兒童身上做功課，每個孩子的性格不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、生活習慣不同導致每個孩子的狀況也都不同。老師必須根據(jù)孩子的情況選擇不同的訓練方法。有的孩子紀律性比較好，也比較勤快，完全能跟上老師的課堂計劃，老師就可以按照計劃進行訓練，就可以有比較好的效果。有的孩子因為肌張力不足不喜歡運動，對大部分項目都不感興趣、這時課堂進行的就會比較困難。針對這樣的孩子，必須把提高他對孩子的興趣作為第一要務。比如我?guī)н^一個孩子特別怕做滑板爬，但是他對買賣水果特別感興趣，我就抓住這一點，把八根小插棍（8圈是他的計劃訓練量）放在一端，然后讓他滑滑板（對他說是開車）去每次運一種水果過來賣給我。（有時他會一次拿兩根或三根，我就跟他說超載了，并扣了他的“錢”給他開了“罰單”，他就不會多拿了。）加入這個游戲之后，以前滑完三圈就死活不愿意做了，現(xiàn)在八種水果都賣完了，他卻說還要做。（效果顯而易見）有的孩子家里比較寵，什么事情都有家人包辦，這樣的孩子的動手能力，運動能力以及克服困難的毅力都比較弱。感統(tǒng)訓練有些動作和器材學習起來是有一定難度的，如有一個孩子因為手腳肌肉不協(xié)調(diào)，雙跳學習起來比較困難。每次做到雙跳練習，人都蔫了。多次跟我說，我學不會的，別讓我練了。（已經(jīng)完全失去信心了）我就先不讓他直接練雙跳，先學單腳跳，并在他跳的比較規(guī)范的時候及時的夸獎他（降低難度，提升他的自信心），然后讓他看看別的同學學習雙跳的過程，（讓他對雙跳的學習過程有個了解，降低他對困難的恐懼心理）。這樣幾節(jié)課下來，他已經(jīng)有了一定的信心，不再那么抵觸了。

作為一個合格的感統(tǒng)訓練師，必須得做好孩子和家長兩方面的功課，有一方面做不到位，都會影響孩子的訓練效果及訓練計劃的進行。尤其是孩子的心理和情緒一定要照顧的到，如果孩子特別抵觸感統(tǒng)，訓練將事倍功半。老師也會感到心力交瘁。

感統(tǒng)課程教學計劃篇五

我是三年級學生劉陽的爸爸，本人從事警察工作與天下的爸媽一樣，都想把自己的孩子培養(yǎng)成才。在次與各位家長分享孩子加入啟智靈娛教體驗館，專業(yè)感覺統(tǒng)合教育的心得體會。

由于工作性質(zhì)，我沒有更多的時間培養(yǎng)孩子學習和言語交流。由爺爺奶奶管教孩子，過早使用了學步車，孩子很少在地上爬行就學會了走路，且很少與童年伙伴一起在大自然中玩沙泥、因家居高樓大夏，時常獨居家中電視做伴，然而，常有多動不安，注意力不集中，上課不專心聽講，愛做小動作，調(diào)皮任性，違反課堂紀律，害怕陌生環(huán)境，偏食或暴飲食，脾氣暴躁等現(xiàn)象。嚴重影響了孩子的學習和生活。

于是我?guī)Ш⒆尤和t(yī)院檢查，醫(yī)生診斷結(jié)果是：前庭平衡失調(diào)和觸覺失調(diào)這一系列表現(xiàn)行為統(tǒng)稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)，醫(yī)師說：感覺統(tǒng)合失調(diào)無藥可治，吃藥，打針沒有任何作用。只有經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)智能訓練就能矯治，矯正，痊愈，無需服用任何藥品輔助治療。

事后，劉陽參加了啟智靈專業(yè)的感統(tǒng)訓練體驗館，經(jīng)過兩年的感統(tǒng)訓練以前的一些不良習慣全部改掉了，在校課堂情況表現(xiàn)良好，學習成績也逐漸上升，有時鼓勵孩子做一些力所能及的事，培養(yǎng)其獨立自主能力，記得是去年學校組織社會實踐活動，劉陽一再告訴我不要爺爺奶奶送，不要我們?nèi)W校送東西，她要自己適應集體生活，孩子回到家里想變個人似的，在家里搶著干家務活，比平時懂事多了。通過系列的感統(tǒng)訓練，劉陽的自理能力更強了?？吹剿鞣矫婷黠@的變化，問我由衷的感到高興，感謝啟智靈全體老師精心栽培。作為父母，我們嚴于律己，言傳身教和孩子一起學習，一起進步。

感統(tǒng)課程教學計劃篇六

《畫積木》（幾何圖形）。

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。

材料：積木、紙、筆。

要點：

家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”

（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不一樣上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

感統(tǒng)課程教學計劃篇七

參加智能機器人校本課程的孩子都是六年級的學生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學習，在這項校本課程中，學習可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。

二、教學目標。

1、探索機器人搭建方式方法，搭建適合完成任務的良好結(jié)構(gòu)。

2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機器人完成相關(guān)任務。

3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。

三、教學措施。

1、創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，以學生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。

2、教師適當指導，通過組織小型比賽，督促同學們在玩中快樂學習探究。

3、在給學生的實踐操作中，對做的好同學給予積分獎勵，一方面讓學生體驗成就感，另一方面激發(fā)學生學習探索的積極性。

第一課：(2課時)。

教學目標：初步了解fll只能機器人的活動過程，通過認識場地了解本屆機器人競賽的任務要求。

任務要求：

競賽時間：2分30秒。

機器人在基地出發(fā)，任務完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機器人。

活動形式：

1、認識實物場地《食品安全》，了解各個競賽任務。

2、觀看任務視頻，初步了解機器人的構(gòu)造，三個馬達的作用，重點了解安裝手臂的馬達。

3、認識機器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱，認識nxt智能積木塊、馬達、橋、梁等部件。

第二課：(2課時)。

能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。

任務要求：

制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機槍等造型。

活動形式：

1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務要求的物體;。

2、小組展示評價，更換不同的部件實現(xiàn)更好的效果;。

3、評價搭建物體的形象性和實用性。

第三課：(1課時)。

能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設計簡單的程序。

任務要求：

利用模塊設計前進、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。

活動形式：

1、認識各類程序模塊。

2、觀看各類程序的參數(shù)，并進行設置。

第四課：(2課時)。

搭建機器人和手臂，設計有關(guān)任務程序，完成食品安全場地的3個任務。

任務要求：

搭建機器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務。

活動形式：

1、2人一組，用9797套裝搭建機器人主體;。

2、用9648套裝搭建手臂，實現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務;。

3、設計程序驅(qū)動機器人行走;。

4、調(diào)試程序，改進手臂。

第五課：(3課時)。

設計任務，進行機器人創(chuàng)意設計。

任務要求：

設計機器人創(chuàng)意主題：災區(qū)救援機器人。

機器人完成的任務：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資，

活動形式：

1、設計機器人活動場地，搭建有關(guān)情景;。

2、搭建機器人及完成任務需要的手臂;。

3、設計機器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資4個任務;。

4、調(diào)試機器人行走程序，改良手臂，保證任務順利完成。

感統(tǒng)課程教學計劃篇八

《數(shù)控編程與操作》是工業(yè)工程專業(yè)的一門任意選修課程。隨著數(shù)控機床在機械制造行業(yè)中的推廣和普及，數(shù)控技術(shù)越來越顯示出其重要性。為了適應科學技術(shù)的高速發(fā)展，作為工業(yè)工程學生來說，應該掌握數(shù)控技術(shù)在機械制造行業(yè)應用中的一些基本知識和技能，以便將來走上工作崗位能適應現(xiàn)代機械學科技術(shù)發(fā)展的需要。課程理論教學內(nèi)容主要包括：數(shù)控編程的基礎及方法、計算機數(shù)控裝置的硬軟件、數(shù)控裝置的軌跡控制原理、數(shù)控機床的伺服系統(tǒng)工作原理，數(shù)控技術(shù)的基本概念、數(shù)控機床的檢測裝置、數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)、數(shù)控機床的故障診斷、數(shù)控自動編程以及數(shù)控技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容。實驗內(nèi)容包括數(shù)控編程等。

通過本課程的學習，培養(yǎng)學生在數(shù)控編程、數(shù)控原理、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控伺服驅(qū)動、數(shù)控機床機械結(jié)構(gòu)以及數(shù)控新技術(shù)的發(fā)展等方面的專業(yè)知識。通過本課程的課堂講授、實驗等各個教學環(huán)節(jié)的訓練，使得學生在理論與實踐相結(jié)合的基礎上，掌握數(shù)控加工工藝過程、數(shù)控原理的基本理論知識；具備編制數(shù)控加工程序及進行cam加工的基本能力；了解數(shù)控檢測元件的基本檢測原理與安裝使用方法；了解cnc與fms制造系統(tǒng)的基本概念和應用，為今后參加實際工作打下堅實的基礎。

上能看到內(nèi)容豐富、圖表俱全的專業(yè)知識。多媒體教室還配備網(wǎng)絡設置，可以隨時鏈接有關(guān)數(shù)控技術(shù)網(wǎng)站，獲取廣泛的信息。因為數(shù)控是工程性很強的技術(shù)，要能解決實際問題，只是看書、聽課收效不會太大，必須要經(jīng)過大量的實踐。保證有足夠的課時用于數(shù)控車床和數(shù)控銑床上操作，讓學生學會編程方法。

顧力平主編《數(shù)控編程與操作》（中國勞動社會保障出版社）。

安排11周，每周4學時，共44學時。

（1）教師在講授中要突出重點，講清難點，加強對基本知識的教學。特別是對有關(guān)的術(shù)語及定義，要以國家標準為依據(jù)進行深入淺出的講解，以利于學生理解和接受。

（2）在教學過程中，要貫徹啟發(fā)式教學原則，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的主體作用，努力提高教學效果。

（3）要充分運用掛圖、教具、實物和各種電化教學手段，加強直觀性教學的力度。

（4）要布置學生做一定量的習題，以加深對所學知識的理解和掌握。有條件的學校，要組織學生對實際工件進行檢測，以增加學生的感性認識。

第一章數(shù)控車床編程入門。

課時分配：12教學要求：

通過本章的學習，使學生了解數(shù)控編程的內(nèi)容、步驟和方法，數(shù)控編程中的數(shù)值計算方法，數(shù)控手工編程的工藝處理，自動編程方法的兩種模式等。

第一節(jié)數(shù)控車床的基本術(shù)語和編程設定。

數(shù)控編程的概念數(shù)控編程的內(nèi)容和步驟數(shù)控編程的方法。

第二節(jié)程序格式與相關(guān)編程知識。

程序的結(jié)構(gòu)與格式。

數(shù)控機床坐標軸和運動方向。

第三節(jié)通用數(shù)控代碼在數(shù)控車床上的應用。

數(shù)控手工編程的工藝處理常用基本指令程序編制舉例。

第四節(jié)數(shù)控車床常用切削刀具和車削用量的選擇。

第五節(jié)常用數(shù)控車床系統(tǒng)介紹。

高新技術(shù)閱讀：機械制造業(yè)中的綠色加工干式切削技術(shù)。

思考題：

1、什么是數(shù)控編程？數(shù)控編程分為哪幾類？

2、手工編程的步驟是什么？

3、數(shù)控機床的坐標軸與運動方向是怎樣規(guī)定的？

4、什么是程序段？什么是程序段格式？數(shù)控系統(tǒng)現(xiàn)常用的程序段格式是什么？為什么？

第二章國產(chǎn)華興車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作。

課時分配：12。

第一節(jié)華興數(shù)控系統(tǒng)的編程第二節(jié)編程實例。

第三節(jié)系統(tǒng)界面功能的認識與操作高新技術(shù)閱讀：微機電系統(tǒng)。

第三章德國西門子常用車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作課時分配：10。

第一節(jié)編程指令及應用。

第四章日本fanuc典型車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作。

課時分配：10。

第一節(jié)指令詳解第二節(jié)多重復合循環(huán)第三節(jié)宏指令應用。

第四節(jié)典型綜合零件的編程示例。

附錄四傳動反轉(zhuǎn)間隙的測量與補償。

感統(tǒng)課程教學計劃篇九

目標：

1、調(diào)動身體各部位肌肉收縮，維持適當?shù)募【o張，保持身體控制。

2、有效提高學生的空間知覺能力、協(xié)調(diào)性和平衡能力。

3、練習大量的蹦跳活動能增強氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量。

訓練方法：

項目：蹦床（3月）。

1、讓學生坐在蹦床上，通過使學生的機體與的接觸，使學生前庭、本體覺和皮膚接觸等感覺運動刺激，能促進大腦對各種信息刺激的組合和統(tǒng)一。然后教師雙手扶著學生做上下運動，節(jié)奏由教師控制，注意過程中培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊說邊運動的習慣，讓學生坐在蹦床上做上下運動的頻率有所變化，通過這種變化觀察學生的發(fā)音力量的變化。

2、讓學生站在蹦床上，讓學生在蹦床上平穩(wěn)站立，培養(yǎng)他們的平衡感，接著用雙手扶著學生做有節(jié)奏的上下運動，速度由慢到快，不斷增強學生的節(jié)奏感。

3、注意事項：蹦床訓練的強度與訓練時間要把握好，同時在整個過程中教師要注意每個學生的安全。

項目：會走s型的線段；（3月）。

訓練目的：空間概念，肢體的平衡能力。

訓練要求：在地上用不粘膠粘出一條s型線段，讓學生從一端走到另外一端。

難度設置：——。

幫助給予：

1、開始時可站在學生的前面拉著他的雙手引導他往前走；

2、也可以站在學生的后邊，讓他推著一個手推玩具沿著線段向前走；

3、鼓勵學生自己往前走，并在另外一端放一個玩具或小食品來獎勵學生的成功嘗試。如果學生因為見到獎勵物而不配合訓練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵物獎勵給他。

訓練小結(jié)：

過對chsh的上課，練習大量的蹦跳活動能增強氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量，發(fā)展學習聽覺與觸覺的統(tǒng)合，上課的結(jié)果還比較理想。

項目：四肢協(xié)調(diào)練習（7月）。

1、手支撐訓練：俯臥位，讓孩子用雙手將自己身體撐起，與肩同寬，可在其骨盆處用圓筒等物墊高，用玩具等吸引其抬高頭，雙肘伸直?；純呵氨塾行罄щy時，讓其雙手掌心內(nèi)側(cè)相對，手掌打開，手指伸直。保持5～10分鐘，當手部力量增強后，可在其雙肩上方加上沙袋負重。以加大訓練強度。

2、平衡訓練：孩子用下肢負重站于小木凳（木凳高度可逐漸增加）上，將健側(cè)下肢向前方緩慢邁出，踩到地面上，注意在這過程中保持平衡，然后收回原位。前、后、側(cè)方都可進行。作用是可提高立位的動態(tài)平衡，因此動作難度系數(shù)大，做此項訓練前必須具備良好的立位平衡及步行能力方可進行。

3、坐上大龍球。

訓練目的：

改善身體協(xié)調(diào)不良，增強重力感的'控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協(xié)調(diào)不佳的孩子有較大的幫助。

訓練要求：

協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。孩子要作前后、左右搖晃時，指導者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡。

訓練小結(jié)：

以上訓練都為增加觸覺刺激信息，以減輕內(nèi)心的不安，消除觸覺敏感，培養(yǎng)自動自發(fā)的調(diào)節(jié)機能。不過其適應力較差，也較固執(zhí)，絕對不可以強迫他，必須有點耐心，花時間協(xié)助他主動去適應，游戲時多引導他各種變化及語言刺激，或許較有助于他對刺激信息選擇和處理的方式。

訓練計劃（7月）。

訓練目標：

1、能聽懂指令。

2、轉(zhuǎn)社會評價來夸獎進步好的行為。

3、減少特殊行為。

4、可以做以下項目：滑梯、平衡木、大籠球、觸覺球、波波池、陽光隧道、滾墊、球上跳（輔助）、插木棍、轉(zhuǎn)圓筒、網(wǎng)纜等。

指導要點：

1、增加前庭體系信息刺激以減少觸覺敏感帶來的前庭機能不全導致他過分焦慮及緊張。

2、多了解，細心觀察并取得他的信任。

3、強化訓練聽指令，詞匯不宜太多，遵循循序漸進的原則，一步一步強化。

項目：扶物能單腳站立5秒。

訓練目的：平衡能力。

訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。

難度設置及幫助給予：a手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”b讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要把腳放下；c孩子掌握了技能后，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復以上步驟。

訓練結(jié)果：

改變孩子注意力不集中,好動不安,沒有自制力,經(jīng)常劇烈地跑跳,尋求強烈刺激等習慣。不管做什么事情，集中注意的時間都特別短，常有逆反心理；學東西很快，自己想做什么就做什么，不受約束。通過一段時間的訓練，在與老師和小朋友一起游戲、玩的過程中，他改變了很多，能長時間地做某一項活動，不和小朋友爭搶東西，不在訓練室跑來跑去，能主動與老師配合做各種活動。

項目：前庭平衡失調(diào)的感統(tǒng)訓練（8月）。

滑板游戲。

使用對象：

訓練目標：調(diào)整前庭機能、本體感機能、觸覺敏感或遲鈍。

訓練方法：讓孩子俯臥與滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腳，從大滑梯上向下俯滑至地板上這樣來回滑行數(shù)十趟。這種滑板游戲有助于大腦機能協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、吊纜游戲。

使用對象：chsh。

訓練目標：調(diào)整前庭機能、視覺協(xié)調(diào)等。

訓練方法：讓孩子俯臥于吊纜上，訓練師將其前后、左右晃動。孩子對這種游戲適宜過后進行旋轉(zhuǎn)運動，其強度和時間，應根據(jù)孩子的具體反應而定。

3、蹦蹦床游戲。

使用對象：chsh。

訓練目標：調(diào)整前庭感.本體感覺.手眼協(xié)調(diào)機能。

訓練方法：訓練師或家長握住孩子的雙手，讓孩子在蹦蹦床上跳躍起來，跳的同時配合著口令.音樂，增加孩子跳躍的興趣。根據(jù)孩子的具體情況，可以在跳躍的基礎上變換花樣，比如，跳躍+接球，跳躍+投球入網(wǎng)。訓練師或家長應當配合表情或形體獎勵，以激發(fā)孩子的信心和興趣。

4、走線游戲。

適用對象：chsh。

訓練目標：調(diào)整平衡覺.本體感覺等。

訓練結(jié)果：

通過訓練，他現(xiàn)在已經(jīng)能脫離父母，配合老師參與訓練，并配合得非常默契。與小朋友在一起玩得也特別開心。語言表達明顯增強，和老師交流的話也多了。孩子的自信心明顯增強。

項目：感統(tǒng)訓練集體課訓練（9月）。

一、熱身活動：

2、爬行比賽（3-5組）――發(fā)出口令，依次爬行，計時評比（彩虹接龍或四隧道）。

二、訓練安排：

（一）、“陸地飛行”游戲：

1、適用方向：前庭覺、本體覺；

2、器材輔助：圓形滑車大小各一、小按摩球、大滑板；

3、量時安排：每人3－4組，15分鐘完成；

5、拓展活動：急旋轉(zhuǎn)，在板上相互傳接小按摩球。

（二）大陀螺游戲：

1、適用方向：前庭覺、平衡感；

2、器材輔助：大陀螺；

3、量時安排：每人1組，每組30－50下，30分鐘完成；

4、訓練要點：自己旋轉(zhuǎn)或兩人協(xié)力，出現(xiàn)不適要叫停，每人可分兩次完成；

5、拓展活動：互相推動。

訓練結(jié)果：

感統(tǒng)課程教學計劃篇十

《小小蛋糕師》（比較練習）。

目的：學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序。

材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。

要點：

（1）家長和孩子一齊當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。

（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。

（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長畫多個不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。