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最新小蘑菇教案中班語(yǔ)言(匯總18篇)
  • 時(shí)間:2023-11-20 11:18:31
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光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我踏上工作崗位已經(jīng)x年了,從事幼教工作已有x年多?;仡欉^(guò)去,有成績(jī)也有不足?,F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來(lái)的工作作如下匯報(bào):一、政治思想方面身為一名幼兒教師,我熱愛(ài)幼教
冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)5頁(yè)——7頁(yè)1、通過(guò)欣賞、折紙、剪紙的活動(dòng),經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。2、能運(yùn)用對(duì)稱的知識(shí)剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。3、在剪紙的動(dòng)手活動(dòng)中,欣賞對(duì)稱圖形的美,感受
大一時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,回憶了一下自己這段時(shí)間走的這段路,心里有過(guò)矛盾,但解決后的釋懷感以及收獲也頗多,作為一名剛剛從高中升入大學(xué)的學(xué)生,我的心理歷程也是許多大一新生共有的,所以在此記錄
我叫____,現(xiàn)在,我將這三個(gè)月來(lái)的工作、學(xué)習(xí)情況向大家總結(jié)匯報(bào)一下。我所在的崗位是____的服務(wù)窗口,我的一言一行都代表著本行的形象。我的工作中不能有一絲的馬虎和放松。眾所周知,
目標(biāo):1、根據(jù)孩子游戲的需求產(chǎn)生新內(nèi)容“茶樓自助餐”。幼兒能有序的在自助餐區(qū)自由取食物,創(chuàng)造性進(jìn)行游戲。2、幼兒大膽扮演茶樓工作人員的角色,明確角色意識(shí),知道該做些什么,如何對(duì)待客
1、進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn),體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。2、大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。3、初步學(xué)習(xí)孔雀展翅、喝水、梳洗羽
1、掌握滾小皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!我于****年11月27日進(jìn)入精瑞運(yùn)動(dòng)健身俱樂(lè)部紹興分公司。半年多來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,我認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司銷售目標(biāo)和銷售政策,
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!我于20xx年6月25日開(kāi)始到貴公司工作,從來(lái)公司的第一天開(kāi)始,我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,不知不覺(jué)已經(jīng)二個(gè)月。一直以來(lái),我努力實(shí)踐著自己的諾言,
在局班子的領(lǐng)導(dǎo)下,本著為審計(jì)發(fā)展服務(wù)和為審計(jì)人員服務(wù)的宗旨,全面提高檔案管理水平,為創(chuàng)建優(yōu)秀檔案室而努力。圍繞我局中心工作、上級(jí)常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估,堅(jiān)持以服務(wù)為主題,以檔案規(guī)范化為重點(diǎn),
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!在悄然間把握時(shí)光,在忙碌中追尋自我,在常態(tài)下努力探索。一年來(lái),我恪盡職守,盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長(zhǎng)做好份內(nèi)之事、學(xué)校的文書與四期《鮑小報(bào)》的編輯
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐還有同學(xué)們接觸了這么長(zhǎng)時(shí)間,大家肯定對(duì)我有所熟悉,對(duì)我的工作有所認(rèn)識(shí),很感謝學(xué)長(zhǎng),學(xué)姐和同學(xué)們的信任,現(xiàn)在,我依然記得當(dāng)時(shí)競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)說(shuō)過(guò)的話,我說(shuō)
一年來(lái),我作為一名電廠人員,以飽滿的工作熱情,努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)運(yùn)行規(guī)程,虛心求教,團(tuán)結(jié)同事,不斷提高工作能力,干好本職工作,現(xiàn)將一年來(lái)的工作加以總結(jié)報(bào)告:。特別是
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!與各位領(lǐng)導(dǎo)和同事一樣,在20xx整整一年忙碌而又充實(shí)的緊張工作中,不知不覺(jué)的已經(jīng)迎來(lái)了20xx年。過(guò)去的一年中,我經(jīng)歷了許多,也收獲了許多。我匯報(bào)
各位評(píng)委、朋友們:大家好,今天我演講的題目是:《迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)》。一次簡(jiǎn)單的日夜交替,新世紀(jì)就這樣悄然來(lái)臨,千年的感慨就這樣在一瞬間被拋在了上一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)新的世紀(jì),我們每個(gè)人都經(jīng)
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!在這春光明媚、桃紅柳綠、萬(wàn)物競(jìng)長(zhǎng)的美好日子里,面對(duì)充滿生機(jī)和活力,挑戰(zhàn)和希望并存的偉大時(shí)代,我能夠站在朝夕相處的同事面前發(fā)表演講,首先要感謝公
中秋節(jié)的晚上,我和家人團(tuán)聚在一齊,吃著甜甜的月餅,觀賞著又大又圓的明月。今晚的月亮又大又圓,掛在幕布一樣的天空,像一個(gè)大玉盤。月亮倒映在水面上,讓人以為月亮真的掉進(jìn)了水里??粗炜?/div>
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是銷售部經(jīng)理,我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。我從20xx年進(jìn)入公司,到現(xiàn)在已有2年了,在這2年的時(shí)間里承蒙公司各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和厚愛(ài),在此表示衷心
大家好,我叫,是13隊(duì)3班的班長(zhǎng),自從學(xué)習(xí)白國(guó)周班組管理法后,我常想怎樣當(dāng)好一名班組長(zhǎng),首先要認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)的重要性,他起著承上啟下的紐帶作用,是我們煤礦隊(duì)伍中的兵頭將尾,是管理人員
在這個(gè)夏日炎炎的烈日下,踏入清中的大門,可以說(shuō)是萬(wàn)分榮幸。因?yàn)榍逯杏兄鴥?yōu)美的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、并且還有著豐富的課余活動(dòng)。這無(wú)疑是塊廣袤的土地。而
這學(xué)期利用課余時(shí)間,我第二次認(rèn)真地拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書,此次讀后的感受與第一次的有大不同。第一次是大致地瀏覽,對(duì)作者提出的建議只是有一個(gè)大框架的了解;而此次在第
我執(zhí)教的是六年級(jí)的口語(yǔ)交際課。本節(jié)口語(yǔ)交際課讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)抓住要點(diǎn),用精妙得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),也為今后的口語(yǔ)交際教學(xué)提供了幾個(gè)可借鑒的教學(xué)啟示。在口語(yǔ)交際課上最害
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!時(shí)間一晃而過(guò),彈指之間,20xx年已接近尾聲,過(guò)去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足?;仡欉^(guò)
不知不覺(jué)間,一年的時(shí)間飛快就過(guò)去了,作為我參加工作的第一年,這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)有著不一樣的意義。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我從一開(kāi)始的生疏逐漸變得熟練起來(lái),并且業(yè)務(wù)能力一天天的變強(qiáng)。得到了領(lǐng)導(dǎo)和客
時(shí)間流逝,如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)來(lái)到2020年,一年多時(shí)間了,期間先后在兩個(gè)項(xiàng)目工作、學(xué)習(xí),現(xiàn)階段正在__項(xiàng)目,在項(xiàng)目部工作的這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,也收獲很多,天天雖然忙碌但是
一、第一季度城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治的巡查。重點(diǎn)巡查農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、流通領(lǐng)域食品安全。加強(qiáng)對(duì)“元旦”、“春節(jié)”節(jié)日市場(chǎng)巡查。重點(diǎn)巡查集貿(mào)市場(chǎng)、專業(yè)市場(chǎng)維穩(wěn)安全、節(jié)假日食品安全。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)專
通過(guò)對(duì)xx年的招聘工作的總結(jié),找出招聘過(guò)程中存在的問(wèn)題,在此后的招聘工作中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),使招聘工作能夠按預(yù)期推進(jìn)并最終完成。同時(shí)根據(jù)集團(tuán)下階段的發(fā)展戰(zhàn)略及在人力資源方面的總體規(guī)劃
申請(qǐng)人:__,男,48歲,住開(kāi)封縣袁坊鄉(xiāng)張吳寨村5組。委托代理人:王__,河南遼源律師事務(wù)所律師。被申請(qǐng)人:開(kāi)封市中發(fā)建筑工程有限公司。法定代表人:吳x,公司經(jīng)理。公司地址:開(kāi)封市
截至15日上午,北京市已通報(bào)累計(jì)新增79例確診病例,后續(xù)不排除出現(xiàn)續(xù)發(fā)病例的可能。在抓緊救治患者的同時(shí),盡快阻斷病毒傳播鏈,控制住疫情反彈波及的范圍,守護(hù)好首都人民的生命健康,任務(wù)
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時(shí)間增加,家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習(xí)慣啊,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,扎實(shí)過(guò)好日常每一天,為孩子的以后的學(xué)習(xí)生
最近,我認(rèn)真閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書。被書中通俗易懂的語(yǔ)言,求真務(wù)實(shí)的精神,淺顯易懂的道理所吸引,特別是其中一系列的案例,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,闡明了責(zé)任直接決定事物的成敗,也讓我
廠里有三個(gè)用加工磨頭體的加工中心和幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床,加工中心有一個(gè)刀架和多個(gè)工作臺(tái)同時(shí)對(duì)多個(gè)工作面進(jìn)行加工,不僅避免了由于基準(zhǔn)不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度而且也大大提高了加工效率,
中國(guó)是一個(gè)有著五千歷史的文明古國(guó),也是世界上人口最多的國(guó)家。更是和諧與偉大的祖國(guó)。我們首都北京是舉世聞名的古老而又年輕的城市。這里,既有雄偉的天安門城,巍峨的長(zhǎng)城,風(fēng)景如畫的頤和園
為推動(dòng)思想更加深入人心,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基層宣傳思想文化工作和精神文明建設(shè),鎮(zhèn)積極開(kāi)展新時(shí)代文明實(shí)踐所(站)建設(shè)試點(diǎn)工作,現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:一、工作進(jìn)展情況(一)新時(shí)代文明
我來(lái)自于大同,我也是媽媽讓我來(lái)學(xué)習(xí)的,在這里我要首先感恩我的媽媽,如果不是她,現(xiàn)在的我還是像畜生一般的活著。我以前也是一個(gè)很不聽(tīng)話的孩子,是一個(gè)很忤逆的孩子,我媽媽也是經(jīng)常被我氣得
伴隨著孩子的成長(zhǎng),做為父母,在如何教育孩子方面,我們感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多,壓力也很大。閱讀各類教育書刊、與老師溝通交流,逐漸變成了一種生活樂(lè)趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法,我們
初三,是個(gè)告別個(gè)性,既而用希望與努力苦盼灰色后的紅色的時(shí)節(jié)。在匆匆歲月中,我們都在等待著勝利的紅色向我們迎來(lái)。在這灰色的時(shí)期我又在尋尋覓覓中,捕獲了種種其他的顏色。藍(lán)色我想起了學(xué)校
一天晚上,我看到一則新聞:一個(gè)兒子每個(gè)月都會(huì)按時(shí)給父母寄很多錢,還專門請(qǐng)了保姆,照顧他們起居。鄰居們都很羨慕,紛紛贊揚(yáng)兩位老人的兒子十分孝順??蛇@對(duì)父母卻總是悶悶不樂(lè),大家疑惑不解
軍訓(xùn),滲著淚水和汗水,透著深呼吸,高度緊張的思想和敏捷有力的動(dòng)作無(wú)一不構(gòu)成一道道美麗的風(fēng)景線。我們穿上軍裝,由原來(lái)的懶散步伐到幾天后的整齊劃一,有原來(lái)的嬌生慣養(yǎng)到幾天后的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。
周五,部里組織全體干部學(xué)習(xí),觀看了紅旗渠電教片,通過(guò)影像深入的學(xué)習(xí)了紅旗渠精神,被那種共產(chǎn)黨人自力更生、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神深深感動(dòng)。林縣人民十年奮戰(zhàn),愚公移山,一共削平了12
演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
光陰似箭,日月如梭。作為一名六年級(jí)學(xué)生,接二連三地更換任課老師已經(jīng)成為了家常便飯。但是您的到來(lái),著實(shí)讓我們感受到了您的與眾不同。您既是一位德高望重的良師,又是一個(gè)平易近人的益友。不
我與家長(zhǎng)一起認(rèn)真觀看了《20-年感動(dòng)中國(guó)十大人物》之后,覺(jué)得那些評(píng)選出來(lái)的人物都讓人敬佩感動(dòng)。在這個(gè)簡(jiǎn)單的`卻又內(nèi)涵豐富的舞臺(tái)上,閃閃發(fā)光的不是那些耀眼的明星,而是我們生活中的普通
五四青年節(jié)即將到來(lái),五四青年節(jié)是青少年們的節(jié)日,青年也意味著青春,說(shuō)起青春,什么是青春呢?怎么樣的才叫青春呢?我認(rèn)為的青春是瘋狂而任性的,俗話說(shuō)的好再不瘋狂就老了,作為一名青年,在
大學(xué)是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期,只學(xué)習(xí)課本的知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識(shí),提高自己專業(yè)水平,我在大三第一學(xué)期參加了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到了很
1.看圖認(rèn)識(shí)a、o、e的字形。2.學(xué)習(xí)a、o、e的讀間及寫法。3.學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。4.學(xué)習(xí)四聲的寫法5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)a、o、e的讀音及寫法。學(xué)習(xí)a、o、e的四
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,這學(xué)期我任新的七年級(jí)3—10班的音樂(lè)教學(xué)工作。周課時(shí)8節(jié),屬一個(gè)進(jìn)度。我任的教學(xué)班當(dāng)中有三個(gè)大班,學(xué)額都在65人以上,一個(gè)俄語(yǔ)班,4個(gè)小額的實(shí)驗(yàn)班。主要教學(xué)特色是
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我于20xx年9月通過(guò)招考分配到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)工作,之后被借調(diào)到xx縣第二小學(xué)工作,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,工作得到了實(shí)踐鍛煉,思想認(rèn)識(shí)
為順利完成圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)既定工作計(jì)劃,20xx年文獻(xiàn)資源建設(shè)部將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行館里的工作安排,積極配合好相關(guān)部門的工作,對(duì)本年度的工作做以下計(jì)劃和安排:1、20xx年文獻(xiàn)資源建設(shè)
根據(jù)公司《20xx年xx》中提出的客服部20xx年工作計(jì)劃和存在的諸多問(wèn)題,我提出以下計(jì)劃和措施:1、20xx年x月份之前統(tǒng)計(jì)x年以上欠繳物業(yè)費(fèi)業(yè)主的詳細(xì)資料,做到每戶業(yè)主姓名、聯(lián)
“天下之本在國(guó),國(guó)之本在家。”家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校。故而,家風(fēng)正則社風(fēng)清,社風(fēng)清則黨風(fēng)政風(fēng)明。中國(guó)自古以來(lái)就有立家規(guī)、重家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。“岳母刺字”“畫荻教子”
今年以來(lái),面對(duì)外部環(huán)境不確定因素增多的復(fù)雜形勢(shì),全市上下堅(jiān)持以習(xí)近平總書記對(duì)xx重要講話和指示精神為統(tǒng)領(lǐng),認(rèn)真貫徹李克強(qiáng)總理來(lái)金考察指示精神和省委尹弘書記來(lái)金調(diào)研講話精神,不折不扣
文學(xué)史上《紅樓夢(mèng)》的成就達(dá)到了“開(kāi)談不說(shuō)紅樓夢(mèng),讀盡詩(shī)書也枉然”的極高評(píng)價(jià)。的確,《紅樓夢(mèng)》被稱為我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)主義的最高峰,它深遠(yuǎn)的社會(huì)影響不僅在于它高度的思想性,更在于它無(wú)
《我的大學(xué)》這本書的作者是高爾基,它記載著高爾基在大學(xué)中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。高爾基總是把書上一切最美好的東西,分享給他的瑪亞戈。瑪亞戈這個(gè)人物對(duì)高爾基的影
團(tuán)委第五支部新老成員交流大會(huì)二、活動(dòng)背景自第五支部成立以來(lái),一直以一種積極努力的姿態(tài)相互合作,迎接挑戰(zhàn),克服困難,努力拼搏,為大家創(chuàng)造了許多方便和快樂(lè),隨著新鮮血液的注入,出于新老
通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題隊(duì)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)手做以做,畫一畫,寫一寫,從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士,從保護(hù)身邊的環(huán)境做起,從我做起?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、錄象片。2、由廢品加
誠(chéng)信務(wù)實(shí),踏實(shí)肯干,不張揚(yáng)。活潑的我保留著一顆童心,我愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè),愛(ài)那三尺講臺(tái),更愛(ài)那些可愛(ài)的孩子。我相信自己會(huì)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力工作,用愛(ài)心去澆灌,用真情去感化,用
組長(zhǎng):xxx全面負(fù)責(zé)校園極端災(zāi)害性天氣安全工作,校園安全第一責(zé)任人。副組長(zhǎng):xxx組員:xxxxxxxxx1、加強(qiáng)安全教育。利用校會(huì),加強(qiáng)宣傳,提高全體教師的安全防范意識(shí),防止上下
您好!我是xxx,于xx年4月20日進(jìn)入公司,并于7月20日轉(zhuǎn)為正式員工。屈指算來(lái),入職已經(jīng)將近大半年了。認(rèn)真回顧過(guò)去的這大半年,我在公司學(xué)到了很多東西,無(wú)論是專業(yè)技能還是為人處事
中午好!今天是我母親八十壽辰的喜宴,在這里我代表我們的家人向各位來(lái)賓的光臨表示衷心的感謝。在這喜慶的日子里,心中充滿了千言萬(wàn)語(yǔ),歸納起來(lái)兩句話,一是感恩、二是感謝。首先是感恩。我的
今天,gyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班正式開(kāi)班了,很高興能和大家一起共同來(lái)學(xué)習(xí)。“gyb”是“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”的英文單詞的縮寫。它是siyb培訓(xùn)體系中的初級(jí)課程,主要是針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿但尚無(wú)明確創(chuàng)
創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題播放一段風(fēng)光片:金色的海濱,松軟的沙灘,人們的身后是一串串大小不等、深淺不同的腳印。讓學(xué)生同時(shí)捏住圓珠筆的筆尖和筆帽,認(rèn)真體驗(yàn)手的感覺(jué)。3.鼓勵(lì)學(xué)生從看到的、感覺(jué)到
今天,陽(yáng)光燦爛,學(xué)校組織我們五、六年級(jí)的同學(xué)遠(yuǎn)足去安鎮(zhèn)農(nóng)博園遠(yuǎn)足。一開(kāi)始,大家興高采烈,走在路上,邊欣賞著路兩邊的景色,邊有說(shuō)有笑的,信心十足??勺吡瞬畈欢鄡晒锫罚阌型瑢W(xué)忍不住
1.科室一年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院工作、人文、發(fā)展精神,科室人員工作積極,主動(dòng)性高,除今年年初發(fā)生一例死亡病例外,未發(fā)生嚴(yán)重醫(yī)療差錯(cuò)、或。2.病區(qū)工作開(kāi)展順利,積極、高效完成各項(xiàng)工作,病
全科醫(yī)護(hù)人員共18人:副主任醫(yī)師2人,醫(yī)師4人,護(hù)師2人,實(shí)習(xí)醫(yī)生8人,“120司機(jī)2人;每天有3個(gè)醫(yī)師值班,科主任上行政班,另外兩個(gè)醫(yī)師分別值主班和副班,有專人實(shí)習(xí)醫(yī)生和副班醫(yī)師
一、黨總支基本情況xx市財(cái)政局于1959年成立,現(xiàn)有干部職工69人,單位主要職能是負(fù)責(zé)全市財(cái)政收支、財(cái)稅政策和實(shí)施財(cái)政監(jiān)督等工作。張傳福同志現(xiàn)任局黨總支書記、局長(zhǎng)。財(cái)政局黨總支下屬
2.諾大的競(jìng)技場(chǎng)期待著你矯健的身影瑟瑟的秋風(fēng)為你送來(lái)爽朗的氣息朋友,在你踏上跑道的那一刻告訴自己——將信心進(jìn)行到底無(wú)論成功與否請(qǐng)微笑著跑完全程只要年輕的心還在蓬勃的跳動(dòng)就要大聲告訴
力量、信念與奮斗,在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)漸漸明亮!參加跑步的運(yùn)動(dòng)員們,不要灰心,不要喪氣你們的汗水,揮灑在跑道上,澆灌成功花朵的開(kāi)放為班級(jí)爭(zhēng)光,你們最棒!gogo,加油!成功永遠(yuǎn)屬于你們!2
同志們好,我叫xxx,現(xiàn)年5歲,20xx年加入韋洼村委班子,20xx年4月?lián)未逯Р繒洝=陙?lái),在鎮(zhèn)黨委政府關(guān)心和村班子成員的理解支持下,我本著多為群眾辦實(shí)事,辦好事的理念,以人
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勇敢的沖吧,勇士們不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)大你的對(duì)手只有自己勇敢的沖吧800米算不得什么付出的汗水就要得到回報(bào)勝利的淚水就要順頰而下!等待你的,是漫漫征途勇敢的沖吧,勇士們不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)
您好!抱歉在工作期間打擾您,但因?yàn)樽陨淼囊恍┰蚝蜎Q定,我希望在此通過(guò)這份辭職報(bào)告向您辭去在xxx公司的美工崗位,并與x月x日左右離開(kāi)公司。特此提前向您遞交辭職報(bào)告。非常感謝您在過(guò)
很高興今天由我來(lái)為大家做國(guó)旗下講話。今天我演講的題目是:讀書——讓我們的人生變得豐厚“山,沉穩(wěn)挺拔,水秀麗靈動(dòng);東外學(xué)子,知書達(dá)理,志向遠(yuǎn)大”培根曾說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈
我們開(kāi)開(kāi)電視。首先是tfboys唱《開(kāi)學(xué)第一課》,我們的老師是董老師,撒老師,何老師。然后請(qǐng)出了幾位紅軍老戰(zhàn)士,還有104歲的!可是,他們看起來(lái)都很年輕。首先請(qǐng)出了梁天文老先生,他
在本次執(zhí)業(yè)醫(yī)師定期考核期滿時(shí),作為一名科醫(yī)師,在考核期內(nèi)認(rèn)真履行了自己的工作職責(zé),踏實(shí)工作、恪守敬業(yè),并且在管理崗位上也認(rèn)真負(fù)責(zé),做好科室管理工作?,F(xiàn)述職如下:從醫(yī)年來(lái),全面貫徹執(zhí)
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一、對(duì)數(shù)學(xué)文化史的了解是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在動(dòng)力數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,它的出現(xiàn)是世界各國(guó)人民生產(chǎn)生活不斷累積升華的產(chǎn)物。要想學(xué)好數(shù)學(xué)就要了解它的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。在與學(xué)生教育教學(xué)
上這課的感覺(jué)就是不一樣,起碼我有想聽(tīng)下去的欲望,相對(duì)于那些傳統(tǒng)課程的說(shuō)教要有趣和生動(dòng)的多,同學(xué)的交流和老師激情澎湃的講解,每次都能帶給我一次又一次思想上的碰撞,同時(shí)也讓我真真切切的
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),
本學(xué)期以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù),以幼兒園總的教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)新《綱要》精神,本著“讓每一個(gè)教師都能夠在原有的基礎(chǔ)上提高”的理念,扎實(shí)開(kāi)展教科研工作,搞好音樂(lè)組的業(yè)務(wù)活動(dòng)。二、現(xiàn)狀分
小朋友們請(qǐng)坐好,請(qǐng)把小手舉起來(lái)和我一起做:小手拍起來(lái),一二一,一二三,坐好了。松鼠媽媽和小松鼠們正在草地上玩抓蝴蝶的游戲呢,老師當(dāng)松鼠媽媽,誰(shuí)愿意做小松鼠?(老師在班級(jí)里轉(zhuǎn)一圈),
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。二、情況分析:(一)教材分析:就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)132班的物理教學(xué),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,按照開(kāi)學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,
1、備課首要的是備知識(shí),老師對(duì)課文的分析理解及要傳授的語(yǔ)文知識(shí),要了如指掌。對(duì)于知識(shí),教師要自成體系,這樣教學(xué)過(guò)程才會(huì)循序漸進(jìn)。2、課堂提問(wèn)要有梯度,使學(xué)生每次回答起來(lái)都不覺(jué)得太難
孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解
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2、你是位聰明的學(xué)生,懂事、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生,課后,你總是默默不語(yǔ),埋頭讀書,做作業(yè),同學(xué)們都十分贊賞你,在“全面發(fā)展好少年”的評(píng)選中,同學(xué)們第一個(gè)想到的就是你,你也光榮地成了我們班
“工匠”精神在大眾面前,體現(xiàn)出敬業(yè)、刻苦、以逸待勞。不光這些,還有一定的技術(shù)含量,自然態(tài)度是放第一位;再其次為細(xì)節(jié)。俗話說(shuō):細(xì)節(jié)決定成敗。我認(rèn)為亂干不如不干,亂干毀壞形象與道德,不
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1.知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算方法,學(xué)會(huì)求組合圖形的基本方法。2.能力目標(biāo):會(huì)根據(jù)條件選擇合適的方法計(jì)算組合圖形的面積。3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能夠合理
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一、初、高中化學(xué)教學(xué)及目的的差別通過(guò)對(duì)比初、高中教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知:初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學(xué)實(shí)際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)
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的春天,伴隨著陣陣春雷的轟鳴,新教育實(shí)驗(yàn)涌進(jìn)了我們的校園、走進(jìn)了我們的心里、來(lái)到了學(xué)生們的面前。“過(guò)一種幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水沖擊著我們校園的角角落落,于是
剛開(kāi)始我給他們分點(diǎn)心時(shí),小朋友們總是什么也不說(shuō),只是用力拉我手中的杯子,表情疑惑,似乎對(duì)我的舉動(dòng)很是不解。我也沒(méi)說(shuō)什么,只是對(duì)著他笑,杯子在空中僵持了一陣,我小心地松開(kāi)手,叮囑他回
一天下午的點(diǎn)心時(shí)間,先吃完水果的孩子自己取書進(jìn)行自選閱讀。五分鐘后,只聽(tīng)到一連串興奮的、高亢的聲音響起:“賣報(bào)啦!賣報(bào)啦!”我聞聲尋去,宣宣正左手抱著一疊故事書,右手揚(yáng)起一本,在教
目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲,愿意參加音樂(lè)游戲,能掌握基本的游戲規(guī)則。進(jìn)一步了解牙齒保健的重要性。準(zhǔn)備圖譜過(guò)程一、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》導(dǎo)入活動(dòng)——我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧。二、學(xué)習(xí)歌曲——我們聽(tīng)
你們好!今天是九月初九,既是我國(guó)傳統(tǒng)的“重陽(yáng)佳節(jié)”,也是溫馨的“老人節(jié)”。俗話說(shuō):兩陽(yáng)相重,九九艷陽(yáng)天。的確,這秋高氣爽又正值豐收的季節(jié),橘紅橙黃,金桂飄香,令人心情舒暢,精神百倍
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)及合金的特點(diǎn)。3、了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。過(guò)程與方法1、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取
最新小蘑菇教案中班語(yǔ)言(匯總18篇)
2023-11-20 11:18:31    小編:ZTFB

教案是教師獨(dú)特的創(chuàng)造,能夠反映教師的教育理念和教學(xué)方法。教案的編寫應(yīng)考慮到學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇一

1、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在情境中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

2、目標(biāo)制定合理、具體,幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。

不足之處:

1、情景游戲準(zhǔn)備不充分,場(chǎng)景應(yīng)更逼真些,讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。

2、對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位,加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇二

一、開(kāi)始部分,激發(fā)幼兒興趣。

1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。

師:小朋友,今天老師是兔媽媽,而你們就是兔寶寶。

師:兔寶寶,媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘模F(xiàn)在我們先做個(gè)有趣的熱身操—小兔起床了(上肢運(yùn)動(dòng)),吃青草(下蹲運(yùn)動(dòng)),摸尾巴(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)),劃小船(腹背運(yùn)動(dòng)),真高興(跳躍運(yùn)動(dòng))。

2、教師小結(jié):小兔子們,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情景,示范游戲規(guī)則。

師:今天天氣真好,我們慢慢走,不要慌,兔寶寶們看,前面是什么呀?

師:怎么辦前面有一條河,我們不能到對(duì)面去采蘑菇了。誰(shuí)來(lái)想想辦法,看有什么辦法能到對(duì)面,到不了對(duì)面,我們就沒(méi)吃的了。

教師小結(jié):噢,原來(lái)河上有小石頭,我們可以跳到石頭上,這樣就能到對(duì)面去了。

2、教師示范。

師:小兔子不要急,先看看兔媽媽是怎么跳的,我們可不能跳到石頭外面,不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽,兔媽媽要跳咯,兔媽媽跳到了河對(duì)岸,現(xiàn)在要采蘑菇了,采好蘑菇放在口袋里,我又跳回來(lái)了。

2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)用前腳掌輕輕著地。

師:小兔子現(xiàn)在找一個(gè)空地方先跳跳,看誰(shuí)跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時(shí)候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地,不然會(huì)扭傷腳的。

3、請(qǐng)個(gè)幼兒示范,提出要求后,讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作。

師:哪只小兔子覺(jué)得自己跳的最好,到前面來(lái)跳給其他小兔子看看。你們覺(jué)得哪只小兔子跳的最好?為什么?要求:我們跳的時(shí)候要兩腿并攏,膝蓋彎下來(lái),跳的時(shí)候前腳掌輕輕著地?,F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。

4、請(qǐng)幼兒先集體游戲,講解后進(jìn)行分組游戲。

師:小兔子,你們有信心到河對(duì)岸嗎?能不能采到蘑菇回來(lái)呀?現(xiàn)在小兔子一起跳過(guò)來(lái)吧!不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來(lái)。

師:現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰(shuí)跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子,然后第二只小兔子才能過(guò)去采蘑菇,采好的蘑菇放在后面的筐里?,F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。

5、根據(jù)幼兒游戲情況,提出要求,再次進(jìn)行游戲。

師:小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好,老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時(shí)候,很多小兔子都在擠,有些小兔子都摔到了,小兔子之前要相互謙讓,相互幫忙,可不能這樣。我們?cè)賮?lái)采一次蘑菇,這次老師要看看,誰(shuí)最謙讓。

三、結(jié)束部分。

1、與幼兒演唱《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié):小兔子,你們都采完蘑菇了嗎?和身邊的小兔子抱一抱,和兔子?jì)寢屢黄鸪杌丶野伞?/p>

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇三

1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看,是誰(shuí)?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。

2、小兔來(lái)做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說(shuō):我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛(ài)吃呢?你有沒(méi)有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)。

二、幼兒欣賞故事第一段。

1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛(ài)吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段。

1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)。

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)。

四、看掛圖欣賞故事。

1、小兔跟著爸爸勞動(dòng),做了哪些事?(松土、拔草)。

2、勞動(dòng)以后,小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng),一勞動(dòng)肚子很快就餓了,所以它覺(jué)得原來(lái)的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)。

3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)。

五、談話:不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會(huì)身體棒棒的。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇四

1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)

2、小兔子頭飾一只

3、故事磁帶、掛圖第16號(hào)

一、談話導(dǎo)入:

一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說(shuō):“我給你吃蘿卜”。

師:為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

二、師講述故事幼兒欣賞:

1、師提問(wèn):故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?

3、露水蘑菇是什么?

三、師出示掛圖第16號(hào),幼兒欣賞故事

1、師提問(wèn):爸爸讓小兔做了什么事?

2、做完了事,小兔感到怎么樣?

3、為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的'菜現(xiàn)在變得真香,真好吃了呢?我在本次活動(dòng)中吸取了上次活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中我加深了幼兒對(duì)露水的認(rèn)識(shí),在導(dǎo)入活動(dòng)中我創(chuàng)建了《招待小客人》的場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓小朋友懂得如何招待朋友的情境,并發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)非常感興趣,個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言,都愿意來(lái)招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對(duì)身體的營(yíng)養(yǎng),因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素,對(duì)身體非常有益。

在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。

小朋友都爭(zhēng)先恐后對(duì)我說(shuō):“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”

通過(guò)小朋友的回答,我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。

本次活動(dòng)的目標(biāo):我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食,喜歡吃蔬菜的習(xí)慣,懂得小兔是怎樣個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言,都愿意來(lái)招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對(duì)身體的營(yíng)養(yǎng),因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素,對(duì)身體非常有益。

在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。

小朋友都爭(zhēng)先恐后對(duì)我說(shuō):“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”

通過(guò)小朋友的回答,我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇五

師:今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人,你們猜猜它是誰(shuí)?長(zhǎng)耳朵、紅眼睛,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛(ài)吃蘿卜和青菜。

二、欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲含意,感受aba。

(一)完整欣賞樂(lè)曲,再講故事。

提問(wèn):聽(tīng)完音樂(lè),你覺(jué)得小兔在干什么?它還會(huì)干什么?

師:小朋友說(shuō)的都很好,王老師從樂(lè)曲里聽(tīng)到了一個(gè)故事,我給它取了個(gè)好聽(tīng)的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開(kāi)心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞,教師加以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示。

(二)出示圖譜,分段欣賞樂(lè)曲。

1、欣賞a段音樂(lè),感受音樂(lè)的歡快、活潑。

(過(guò)渡語(yǔ):小兔準(zhǔn)備要出門了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng))播放a段音樂(lè)一遍。

師:你聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得小兔的心情怎么樣?

師:對(duì)的,這段音樂(lè)歡快、活潑,聽(tīng)了讓人很快樂(lè)。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時(shí)是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔是跟著音樂(lè)一下一下跳的哦。

2、欣賞b段音樂(lè),感受與a段的不同。

(過(guò)渡語(yǔ):小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了草地上,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在干什么?)播放b段音樂(lè)一遍。

師:這段音樂(lè)跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂(lè)一樣嗎?小兔在草地上干什么?

師:是的,這兩段音樂(lè)是不一樣的,前面那段很歡快的音樂(lè)是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂(lè)是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、欣賞a段音樂(lè),初步感受aba結(jié)構(gòu)。

(吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng))播放a段音樂(lè)一遍。

師:你覺(jué)得剛才的音樂(lè)熟悉嗎?你們聽(tīng)過(guò)嗎?教師出示圖譜:對(duì)了,小兔要沿著原來(lái)的路回家,兩段音樂(lè)是一樣的,我們一起隨音樂(lè)來(lái)做做吧。

三、完整欣賞,感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。

(一)完整欣賞。

師:讓我們完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。

(二)初步理解aba。

師:剛才你們聽(tīng)到什么地方是一樣的?對(duì),第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂(lè),中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戲——《小兔采蘑菇》。

1、師幼互動(dòng)——集體合音樂(lè)表演。

師:我們一起合著音樂(lè)來(lái)表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽(tīng)音樂(lè)哦!

2、角色表演。

師:我們都來(lái)當(dāng)小兔,貼上胸飾來(lái)跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽(tīng)清楚音樂(lè)。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。

師:小兔們回到家里休息休息吧!

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇六

今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

二、探索體驗(yàn)。

(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

1、教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)兔子沒(méi)有呀,它是怎么走路的呀?

2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳,教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。

(二)動(dòng)作指導(dǎo):雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

1、幼兒站成一個(gè)圓圈,教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,屈膝,做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動(dòng)作。

(三)幼兒自由練習(xí),雙腳連續(xù)向前跳2—3米,提升雙腳跳的能力,教師指導(dǎo)。

三、集體游戲。

游戲:小兔采蘑菇。

(一)布置游戲場(chǎng)地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn),將1個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處。

作“蘑菇筐”,將5個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn)1米處縱向擺放,將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方,將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。

放回的路徑中再將5個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

(二)介紹游戲玩法,分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲,兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始,每組第一名幼兒出發(fā),雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)荷葉墊,走過(guò)“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一個(gè)“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn),把蘑菇放在籃子中,游戲循環(huán)進(jìn)行。

(三)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。

四、放松整理。

教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體:“點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂;彎彎腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走?!?/p>

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇七

1、在有趣的故事情節(jié)中,感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng),養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人講話的良好習(xí)慣。

活準(zhǔn)備:

(1)小圖標(biāo):1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長(zhǎng)大的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

(2)幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片。

(3)小兔圖片。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的好奇心。

二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

2、師出示第1天的小圖標(biāo):1、蘑菇、小碗。

師:第1天,蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么大,小兔說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!眲偛牛⊥谜f(shuō)了一句很好聽(tīng)的話,誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、師:出示第2天的小圖標(biāo):2、長(zhǎng)大些的蘑菇。

師:蘑菇發(fā)生了什么變化呢?幼:長(zhǎng)大了。猜一猜,這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么大?出示圓凳小圖標(biāo),邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長(zhǎng)的像凳子那么大。猜,小兔會(huì)說(shuō)一句什么話呢?”

4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標(biāo):5、長(zhǎng)的很大的蘑菇。

師:蘑菇長(zhǎng)這么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?

6、集體講述。

三、模仿、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動(dòng)。(將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序)。

師:在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開(kāi)始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記,也是從小旗處開(kāi)始排起,最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進(jìn)行操作,教師適時(shí)幫助、提醒幼兒。

師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

2、講述活動(dòng)。

師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了,還根據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)大過(guò)程,編出了好聽(tīng)的故事,誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇八

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問(wèn)題。在活動(dòng)中我問(wèn):“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說(shuō)是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過(guò)我的講解后有些明白,但畢竟沒(méi)有自己親自用肉眼去觀察過(guò),所以對(duì)露水的形成過(guò)程有點(diǎn)難理解。

在挑食方面,許多幼兒都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后,他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過(guò)后會(huì)有饑餓感,這時(shí)吃起東西來(lái)會(huì)更香,也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃,而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲,給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想,這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十

本活動(dòng)為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通常,數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí),將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十一

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

1.給“小兔”吃蔬菜。

——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說(shuō):我給你吃xx。

——為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事。

——故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?

——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?

3.看掛圖欣賞故事。

——爸爸讓小兔做了哪些事?

——做完了事,小兔感到怎么樣?

——為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)。

4.談話:不挑食的孩子身體好。

——你有不愛(ài)吃的`東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

——通過(guò)集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

1.日常年餐前,教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,對(duì)一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述,增強(qiáng)幼兒的食欲。

2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng),如洗菜、揀菜等,使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十二

1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2、小兔一只。

3、故事磁帶,掛圖第16號(hào)。

4、對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。

一、導(dǎo)入活動(dòng):招待小客人。

1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看,是誰(shuí)?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。

2、小兔來(lái)做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說(shuō):我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛(ài)吃呢?你有沒(méi)有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)。

二、幼兒欣賞故事第一段。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛(ài)吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段。

1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)。

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)。

四、看掛圖欣賞故事。

1、小兔跟著爸爸勞動(dòng),做了哪些事?(松土、拔草)。

2、勞動(dòng)以后,小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng),一勞動(dòng)肚子很快就餓了,所以它覺(jué)得原來(lái)的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)。

3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)。

五、談話:不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會(huì)身體棒棒的。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十三

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

1、情景排練,一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)

一、給“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說(shuō):我給你吃xx。

2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

二、欣賞故事。

1、提問(wèn):故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?

3、露水蘑菇是什么?

三、看掛圖欣賞故事。

1、爸爸讓小兔做了哪些事?

2、做完了事,小兔感到怎么樣?

3、為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?

(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)

四、談話:不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

2、通過(guò)集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng),如洗菜、揀菜等,使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問(wèn)題。在活動(dòng)中我問(wèn):“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說(shuō)是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過(guò)我的講解后有些明白,但畢竟沒(méi)有自己親自用肉眼去觀察過(guò),所以對(duì)露水的形成過(guò)程有點(diǎn)難理解。

在挑食方面,許多幼兒都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后,他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過(guò)后會(huì)有饑餓感,這時(shí)吃起東西來(lái)會(huì)更香,也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃,而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲,給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想,這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十四

1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶,掛圖第16號(hào)。

4.對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。

一、導(dǎo)入活動(dòng):招待小客人

1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看,是誰(shuí)?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。

2、小兔來(lái)做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說(shuō):我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛(ài)吃呢?你有沒(méi)有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

二、幼兒欣賞故事第一段

1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛(ài)吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段

1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

四、看掛圖欣賞故事

1、小兔跟著爸爸勞動(dòng),做了哪些事?(松土、拔草)

2、勞動(dòng)以后,小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng),一勞動(dòng)肚子很快就餓了,所以它覺(jué)得原來(lái)的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)

3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)

五、談話:不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會(huì)身體棒棒的。

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問(wèn)題。在活動(dòng)中我問(wèn):“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說(shuō)是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過(guò)我的講解后有些明白,但畢竟沒(méi)有自己親自用肉眼去觀察過(guò),所以對(duì)露水的形成過(guò)程有點(diǎn)難理解。

在挑食方面,許多幼兒都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后,他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過(guò)后會(huì)有饑餓感,這時(shí)吃起東西來(lái)會(huì)更香,也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃,而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲,給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想,這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十五

1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感,感受我是一朵蘑菇,一朵會(huì)走路的小蘑菇所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài)、快活。

3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)打著小雨傘的快樂(lè)。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

一、出示蘑菇圖,談話引入詩(shī)歌。

你看見(jiàn)蘑菇像什么,你知道蘑菇會(huì)走路嗎?

二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、看操作卡,再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):詩(shī)歌里的.小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié):下雨的時(shí)候,小朋友打著小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會(huì)走路的小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂(lè)。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的`線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?

誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)。

1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn):小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)。

4、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第三天,蘑菇會(huì)長(zhǎng)。

到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)。

6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第五天了,蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)。

7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門,又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開(kāi)心??!

提問(wèn):小兔子最后是怎么做的?

提問(wèn):1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?

小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場(chǎng))。

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十七

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

一、談話導(dǎo)入:

看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?

誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)。

二、分段理解故事內(nèi)容:

1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn):小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)。

4、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第三天,蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)。

6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn):第五天了,蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)。

7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門,又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開(kāi)心啊!

提問(wèn):小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):

提問(wèn):

1、故事的`名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?

四、活動(dòng)延伸:

小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫一些送給它好嗎?

小蘑菇教案中班語(yǔ)言篇十八

1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話題,引出故事。

2.出示第一張圖片,講述故事。

師:小朋友們有沒(méi)有看到飯桌上有很多好吃的,有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問(wèn):“要吃蘑菇嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡。”媽媽問(wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡。”媽媽又問(wèn):“吃青菜吧?”小兔說(shuō):“我不愛(ài)吃?!保ㄖv到相應(yīng)蔬菜時(shí)出示圖片,并表演出小兔拒絕吃蔬菜的'樣子)。

師:小兔這??什么都不愿意吃,兔媽媽是不是很著急啊,聰明的兔爸爸就問(wèn)小兔:“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子???小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇,我想吃。”

2、出示第二張圖片。

幼兒:······。

師:小兔沒(méi)有看到露水蘑菇可著急了,就問(wèn)兔爸爸“哪有露水蘑菇啊?”。爸爸說(shuō):“等會(huì)兒就有露水蘑菇了?!闭f(shuō)完,就在菜園子里松土,拔草,勞動(dòng)起來(lái)。小兔玩了一會(huì)兒后,也跟著爸爸去勞動(dòng)了。干完活早晨的霧散了,小兔的肚子也咕咕直叫。

師:早上小兔在菜園里做了什么呢?(請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題)。

幼兒:······。

師:小兔的肚子為什么咕咕直叫呢?(請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題)。

幼兒:······。

師:勞動(dòng)后的小兔肚子餓了,它問(wèn)爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”于是爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。

3、出示第三張圖片。

師:小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化???(切換到兩個(gè)籃子的對(duì)比圖,請(qǐng)2名小朋友回答,回答結(jié)束后返回到第三張圖片)。

小朋友:······。

師:大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠,那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái),真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了露水蘿卜,露水青菜。師:小朋友知不知道為什么這只小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜,現(xiàn)在卻吃的這么香呢?(請(qǐng)4名小朋友回答)。

幼兒:······。

師:小兔跟著爸爸勞動(dòng)后,感覺(jué)到餓了啊,原來(lái)不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來(lái)就很香了。

三、教師完整講述故事一遍,讓幼兒知道故事名稱,并且理解為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜,現(xiàn)在愛(ài)吃蔬菜了?四、談話:不挑食的孩子身體好1、你有不愛(ài)吃的東西嗎?2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件:

露水蘑菇吃飯的時(shí)候,小兔這也不愛(ài)吃,那也不愛(ài)吃。兔媽媽問(wèn):“吃蘑菇嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡。”兔媽媽問(wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡?!蓖脣寢層謫?wèn):“吃青菜吧?”小兔還是說(shuō):“我不愛(ài)吃?!蓖冒职志蛦?wèn)小兔:“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子???小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇,我想吃?!卑职指嬖V小兔:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?!?/p>

第二天清早,兔爸爸拿著大籃子,帶著小兔來(lái)到菜園子里,小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜,可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔問(wèn):“哪有露水蘑菇?。俊蓖冒职终f(shuō):“等會(huì)兒就有露水蘑菇了?!闭f(shuō)完,就在菜園子里松土,拔草,勞動(dòng)起來(lái)。

小兔玩了一會(huì)兒,也跟著兔爸爸去勞動(dòng),早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,它問(wèn)兔爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”這次兔爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái),真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了蘑菇蘿卜,露水青菜。小兔對(duì)兔爸爸說(shuō):“爸爸,真好吃呀!”

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