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最新小蘑菇教案中班語言(匯總18篇)
  • 時間:2023-11-20 11:18:31
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光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我踏上工作崗位已經(jīng)x年了,從事幼教工作已有x年多?;仡欉^去,有成績也有不足?,F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作作如下匯報:一、政治思想方面身為一名幼兒教師,我熱愛幼教
冀教版《數(shù)學》三年級上冊5頁——7頁1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動,經(jīng)歷學習剪紙活動的全過程。2、能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。3、在剪紙的動手活動中,欣賞對稱圖形的美,感受
大一時光轉(zhuǎn)眼即逝,回憶了一下自己這段時間走的這段路,心里有過矛盾,但解決后的釋懷感以及收獲也頗多,作為一名剛剛從高中升入大學的學生,我的心理歷程也是許多大一新生共有的,所以在此記錄
我叫____,現(xiàn)在,我將這三個月來的工作、學習情況向大家總結匯報一下。我所在的崗位是____的服務窗口,我的一言一行都代表著本行的形象。我的工作中不能有一絲的馬虎和放松。眾所周知,
目標:1、根據(jù)孩子游戲的需求產(chǎn)生新內(nèi)容“茶樓自助餐”。幼兒能有序的在自助餐區(qū)自由取食物,創(chuàng)造性進行游戲。2、幼兒大膽扮演茶樓工作人員的角色,明確角色意識,知道該做些什么,如何對待客
1、進一步感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點,體驗傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。2、大膽運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編舞蹈動作,感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。3、初步學習孔雀展翅、喝水、梳洗羽
1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志
尊敬的各位領導、各位同事:大家好!我于****年11月27日進入精瑞運動健身俱樂部紹興分公司。半年多來,在各位領導的指導和同事們的關心幫助下,我認真貫徹執(zhí)行公司銷售目標和銷售政策,
各位領導、各位同事:大家好!我于20xx年6月25日開始到貴公司工作,從來公司的第一天開始,我就把自己融入到我們的這個團隊中,不知不覺已經(jīng)二個月。一直以來,我努力實踐著自己的諾言,
在局班子的領導下,本著為審計發(fā)展服務和為審計人員服務的宗旨,全面提高檔案管理水平,為創(chuàng)建優(yōu)秀檔案室而努力。圍繞我局中心工作、上級常規(guī)督導評估,堅持以服務為主題,以檔案規(guī)范化為重點,
各位領導、各位同仁:大家好!在悄然間把握時光,在忙碌中追尋自我,在常態(tài)下努力探索。一年來,我恪盡職守,盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長做好份內(nèi)之事、學校的文書與四期《鮑小報》的編輯
轉(zhuǎn)眼間,一個學期過去了。和學長學姐還有同學們接觸了這么長時間,大家肯定對我有所熟悉,對我的工作有所認識,很感謝學長,學姐和同學們的信任,現(xiàn)在,我依然記得當時競選班長時說過的話,我說
一年來,我作為一名電廠人員,以飽滿的工作熱情,努力學習專業(yè)技術知識,嚴格遵守各項運行規(guī)程,虛心求教,團結同事,不斷提高工作能力,干好本職工作,現(xiàn)將一年來的工作加以總結報告:。特別是
尊敬的各位領導、各位同事:大家好!與各位領導和同事一樣,在20xx整整一年忙碌而又充實的緊張工作中,不知不覺的已經(jīng)迎來了20xx年。過去的一年中,我經(jīng)歷了許多,也收獲了許多。我匯報
各位評委、朋友們:大家好,今天我演講的題目是:《迎接世紀的挑戰(zhàn)》。一次簡單的日夜交替,新世紀就這樣悄然來臨,千年的感慨就這樣在一瞬間被拋在了上一個世紀。面對新的世紀,我們每個人都經(jīng)
尊敬的各位評委、領導、同志們:大家好!在這春光明媚、桃紅柳綠、萬物競長的美好日子里,面對充滿生機和活力,挑戰(zhàn)和希望并存的偉大時代,我能夠站在朝夕相處的同事面前發(fā)表演講,首先要感謝公
中秋節(jié)的晚上,我和家人團聚在一齊,吃著甜甜的月餅,觀賞著又大又圓的明月。今晚的月亮又大又圓,掛在幕布一樣的天空,像一個大玉盤。月亮倒映在水面上,讓人以為月亮真的掉進了水里。看著天空
尊敬的領導:您好!我是銷售部經(jīng)理,我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。我從20xx年進入公司,到現(xiàn)在已有2年了,在這2年的時間里承蒙公司各位領導的關心支持和厚愛,在此表示衷心
大家好,我叫,是13隊3班的班長,自從學習白國周班組管理法后,我常想怎樣當好一名班組長,首先要認識到班組長的重要性,他起著承上啟下的紐帶作用,是我們煤礦隊伍中的兵頭將尾,是管理人員
在這個夏日炎炎的烈日下,踏入清中的大門,可以說是萬分榮幸。因為清中有著優(yōu)美的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴格的校紀校規(guī)、濃厚的學習氣氛、并且還有著豐富的課余活動。這無疑是塊廣袤的土地。而
這學期利用課余時間,我第二次認真地拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書,此次讀后的感受與第一次的有大不同。第一次是大致地瀏覽,對作者提出的建議只是有一個大框架的了解;而此次在第
我執(zhí)教的是六年級的口語交際課。本節(jié)口語交際課讓學生在輕松愉快的學習氛圍中學習抓住要點,用精妙得體的語言進行表達,也為今后的口語交際教學提供了幾個可借鑒的教學啟示。在口語交際課上最害
尊敬的領導:您好!時間一晃而過,彈指之間,20xx年已接近尾聲,過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下,通過自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足?;仡欉^
不知不覺間,一年的時間飛快就過去了,作為我參加工作的第一年,這一年對我來說有著不一樣的意義。在領導的指導下我從一開始的生疏逐漸變得熟練起來,并且業(yè)務能力一天天的變強。得到了領導和客
時間流逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)來到2020年,一年多時間了,期間先后在兩個項目工作、學習,現(xiàn)階段正在__項目,在項目部工作的這段時間里,我學到了很多,也收獲很多,天天雖然忙碌但是
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通過對xx年的招聘工作的總結,找出招聘過程中存在的問題,在此后的招聘工作中進行調(diào)整和改進,使招聘工作能夠按預期推進并最終完成。同時根據(jù)集團下階段的發(fā)展戰(zhàn)略及在人力資源方面的總體規(guī)劃
申請人:__,男,48歲,住開封縣袁坊鄉(xiāng)張吳寨村5組。委托代理人:王__,河南遼源律師事務所律師。被申請人:開封市中發(fā)建筑工程有限公司。法定代表人:吳x,公司經(jīng)理。公司地址:開封市
截至15日上午,北京市已通報累計新增79例確診病例,后續(xù)不排除出現(xiàn)續(xù)發(fā)病例的可能。在抓緊救治患者的同時,盡快阻斷病毒傳播鏈,控制住疫情反彈波及的范圍,守護好首都人民的生命健康,任務
孩子的作業(yè)在學校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時間增加,家長帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習慣啊,生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等,扎實過好日常每一天,為孩子的以后的學習生
最近,我認真閱讀了《責任勝于能力》這本書。被書中通俗易懂的語言,求真務實的精神,淺顯易懂的道理所吸引,特別是其中一系列的案例,具有很強的說服力,闡明了責任直接決定事物的成敗,也讓我
廠里有三個用加工磨頭體的加工中心和幾臺數(shù)控機床,加工中心有一個刀架和多個工作臺同時對多個工作面進行加工,不僅避免了由于基準不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度而且也大大提高了加工效率,
中國是一個有著五千歷史的文明古國,也是世界上人口最多的國家。更是和諧與偉大的祖國。我們首都北京是舉世聞名的古老而又年輕的城市。這里,既有雄偉的天安門城,巍峨的長城,風景如畫的頤和園
為推動思想更加深入人心,進一步加強和改進基層宣傳思想文化工作和精神文明建設,鎮(zhèn)積極開展新時代文明實踐所(站)建設試點工作,現(xiàn)將工作開展情況總結如下:一、工作進展情況(一)新時代文明
我來自于大同,我也是媽媽讓我來學習的,在這里我要首先感恩我的媽媽,如果不是她,現(xiàn)在的我還是像畜生一般的活著。我以前也是一個很不聽話的孩子,是一個很忤逆的孩子,我媽媽也是經(jīng)常被我氣得
伴隨著孩子的成長,做為父母,在如何教育孩子方面,我們感覺需要學習的知識太多,壓力也很大。閱讀各類教育書刊、與老師溝通交流,逐漸變成了一種生活樂趣。面對不同的教育理念和教育方法,我們
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一天晚上,我看到一則新聞:一個兒子每個月都會按時給父母寄很多錢,還專門請了保姆,照顧他們起居。鄰居們都很羨慕,紛紛贊揚兩位老人的兒子十分孝順??蛇@對父母卻總是悶悶不樂,大家疑惑不解
軍訓,滲著淚水和汗水,透著深呼吸,高度緊張的思想和敏捷有力的動作無一不構成一道道美麗的風景線。我們穿上軍裝,由原來的懶散步伐到幾天后的整齊劃一,有原來的嬌生慣養(yǎng)到幾天后的堅強獨立。
周五,部里組織全體干部學習,觀看了紅旗渠電教片,通過影像深入的學習了紅旗渠精神,被那種共產(chǎn)黨人自力更生、艱苦奮斗、自強不息的精神深深感動。林縣人民十年奮戰(zhàn),愚公移山,一共削平了12
演講是練習普通話的好機會,特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準確,還要注意整篇講來有抑有揚,要有快有慢,有張有弛。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
光陰似箭,日月如梭。作為一名六年級學生,接二連三地更換任課老師已經(jīng)成為了家常便飯。但是您的到來,著實讓我們感受到了您的與眾不同。您既是一位德高望重的良師,又是一個平易近人的益友。不
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五四青年節(jié)即將到來,五四青年節(jié)是青少年們的節(jié)日,青年也意味著青春,說起青春,什么是青春呢?怎么樣的才叫青春呢?我認為的青春是瘋狂而任性的,俗話說的好再不瘋狂就老了,作為一名青年,在
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新的學期已經(jīng)開始,這學期我任新的七年級3—10班的音樂教學工作。周課時8節(jié),屬一個進度。我任的教學班當中有三個大班,學額都在65人以上,一個俄語班,4個小額的實驗班。主要教學特色是
尊敬的領導:我于20xx年9月通過招考分配到xx鎮(zhèn)中心小學工作,之后被借調(diào)到xx縣第二小學工作,在校領導和同事們的關心支持下,我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,工作得到了實踐鍛煉,思想認識
為順利完成圖書館文獻資源建設既定工作計劃,20xx年文獻資源建設部將繼續(xù)堅決執(zhí)行館里的工作安排,積極配合好相關部門的工作,對本年度的工作做以下計劃和安排:1、20xx年文獻資源建設
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您好!我是xxx,于xx年4月20日進入公司,并于7月20日轉(zhuǎn)為正式員工。屈指算來,入職已經(jīng)將近大半年了。認真回顧過去的這大半年,我在公司學到了很多東西,無論是專業(yè)技能還是為人處事
中午好!今天是我母親八十壽辰的喜宴,在這里我代表我們的家人向各位來賓的光臨表示衷心的感謝。在這喜慶的日子里,心中充滿了千言萬語,歸納起來兩句話,一是感恩、二是感謝。首先是感恩。我的
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在本次執(zhí)業(yè)醫(yī)師定期考核期滿時,作為一名科醫(yī)師,在考核期內(nèi)認真履行了自己的工作職責,踏實工作、恪守敬業(yè),并且在管理崗位上也認真負責,做好科室管理工作?,F(xiàn)述職如下:從醫(yī)年來,全面貫徹執(zhí)
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上這課的感覺就是不一樣,起碼我有想聽下去的欲望,相對于那些傳統(tǒng)課程的說教要有趣和生動的多,同學的交流和老師激情澎湃的講解,每次都能帶給我一次又一次思想上的碰撞,同時也讓我真真切切的
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最新小蘑菇教案中班語言(匯總18篇)
2023-11-20 11:18:31    小編:ZTFB

教案是教師獨特的創(chuàng)造,能夠反映教師的教育理念和教學方法。教案的編寫應考慮到學生的思維習慣和學習方式,以提高學習效果。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家有所幫助。

小蘑菇教案中班語言篇一

1、教師活動設計符合幼兒年齡特點,幼兒在情境中積極主動地參與活動。

2、目標制定合理、具體,幼兒基本達成目標。

不足之處:

1、情景游戲準備不充分,場景應更逼真些,讓幼兒能更好地融入活動中。

2、對幼兒的評估和分析不到位,加強幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。

小蘑菇教案中班語言篇二

一、開始部分,激發(fā)幼兒興趣。

1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。

師:小朋友,今天老師是兔媽媽,而你們就是兔寶寶。

師:兔寶寶,媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘模F(xiàn)在我們先做個有趣的熱身操—小兔起床了(上肢運動),吃青草(下蹲運動),摸尾巴(體轉(zhuǎn)運動),劃小船(腹背運動),真高興(跳躍運動)。

2、教師小結:小兔子們,你們準備好了嗎?我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設情景,示范游戲規(guī)則。

師:今天天氣真好,我們慢慢走,不要慌,兔寶寶們看,前面是什么呀?

師:怎么辦前面有一條河,我們不能到對面去采蘑菇了。誰來想想辦法,看有什么辦法能到對面,到不了對面,我們就沒吃的了。

教師小結:噢,原來河上有小石頭,我們可以跳到石頭上,這樣就能到對面去了。

2、教師示范。

師:小兔子不要急,先看看兔媽媽是怎么跳的,我們可不能跳到石頭外面,不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽,兔媽媽要跳咯,兔媽媽跳到了河對岸,現(xiàn)在要采蘑菇了,采好蘑菇放在口袋里,我又跳回來了。

2、引導幼兒分小組自由練習,教師指導幼兒注意跳落時用前腳掌輕輕著地。

師:小兔子現(xiàn)在找一個空地方先跳跳,看誰跳的最高最遠。跳的時候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地,不然會扭傷腳的。

3、請個幼兒示范,提出要求后,讓幼兒進一步鞏固動作。

師:哪只小兔子覺得自己跳的最好,到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好?為什么?要求:我們跳的時候要兩腿并攏,膝蓋彎下來,跳的時候前腳掌輕輕著地?,F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。

4、請幼兒先集體游戲,講解后進行分組游戲。

師:小兔子,你們有信心到河對岸嗎?能不能采到蘑菇回來呀?現(xiàn)在小兔子一起跳過來吧!不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來。

師:現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子,然后第二只小兔子才能過去采蘑菇,采好的蘑菇放在后面的筐里?,F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。

5、根據(jù)幼兒游戲情況,提出要求,再次進行游戲。

師:小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好,老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時候,很多小兔子都在擠,有些小兔子都摔到了,小兔子之前要相互謙讓,相互幫忙,可不能這樣。我們再來采一次蘑菇,這次老師要看看,誰最謙讓。

三、結束部分。

1、與幼兒演唱《認識你呀真高興》,結束活動。

小結:小兔子,你們都采完蘑菇了嗎?和身邊的小兔子抱一抱,和兔子媽媽一起唱歌回家吧。

小蘑菇教案中班語言篇三

1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了,你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)。

二、幼兒欣賞故事第一段。

1、現(xiàn)在我們來聽一個故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段。

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)。

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)。

四、看掛圖欣賞故事。

1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)。

2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)。

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)。

五、談話:不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

教師小結:每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。

小蘑菇教案中班語言篇四

1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)

2、小兔子頭飾一只

3、故事磁帶、掛圖第16號

一、談話導入:

一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:“我給你吃蘿卜”。

師:為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

二、師講述故事幼兒欣賞:

1、師提問:故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

3、露水蘑菇是什么?

三、師出示掛圖第16號,幼兒欣賞故事

1、師提問:爸爸讓小兔做了什么事?

2、做完了事,小兔感到怎么樣?

3、為什么小兔原來不愛吃的'菜現(xiàn)在變得真香,真好吃了呢?我在本次活動中吸取了上次活動的教學經(jīng)驗。

在活動中我加深了幼兒對露水的認識,在導入活動中我創(chuàng)建了《招待小客人》的場景來創(chuàng)設一個讓小朋友懂得如何招待朋友的情境,并發(fā)現(xiàn)幼兒對這個游戲環(huán)節(jié)非常感興趣,個個都積極舉手發(fā)言,都愿意來招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養(yǎng),因為蔬菜里含有人體所需要的多種維生素,對身體非常有益。

在講述故事這個環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進行,發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。

小朋友都爭先恐后對我說:“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃?!?/p>

通過小朋友的回答,我很高興這堂課教學目標達到了。

本次活動的目標:我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食,喜歡吃蔬菜的習慣,懂得小兔是怎樣個個都積極舉手發(fā)言,都愿意來招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養(yǎng),因為蔬菜里含有人體所需要的多種維生素,對身體非常有益。

在講述故事這個環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進行,發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。

小朋友都爭先恐后對我說:“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”

通過小朋友的回答,我很高興這堂課教學目標達到了。

小蘑菇教案中班語言篇五

師:今天老師請來一位客人,你們猜猜它是誰?長耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。

二、欣賞樂曲,理解樂曲含意,感受aba。

(一)完整欣賞樂曲,再講故事。

提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會干什么?

師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個故事,我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞,教師加以簡單的語言提示。

(二)出示圖譜,分段欣賞樂曲。

1、欣賞a段音樂,感受音樂的歡快、活潑。

(過渡語:小兔準備要出門了,我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?

師:對的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來學學。

出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作(2遍),小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。

2、欣賞b段音樂,感受與a段的不同。

(過渡語:小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?)播放b段音樂一遍。

師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?

師:是的,這兩段音樂是不一樣的,前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、欣賞a段音樂,初步感受aba結構。

(吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

師:你覺得剛才的音樂熟悉嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。

三、完整欣賞,感受樂曲aba結構。

(一)完整欣賞。

師:讓我們完整的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。

(二)初步理解aba。

師:剛才你們聽到什么地方是一樣的?對,第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戲——《小兔采蘑菇》。

1、師幼互動——集體合音樂表演。

師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽音樂哦!

2、角色表演。

師:我們都來當小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。

師:小兔們回到家里休息休息吧!

小蘑菇教案中班語言篇六

今天天氣真正好!小兔出來做運動,點點頭呀點點頭,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,轉(zhuǎn)個圓圈跳一跳。

二、探索體驗。

(一)創(chuàng)設游戲情境,鼓勵幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

1、教師:小朋友們,你們見過兔子沒有呀,它是怎么走路的呀?

2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳,教師進行引導和觀察。

(二)動作指導:雙腳連續(xù)向前跳的動作。

1、幼兒站成一個圓圈,教師介紹活動內(nèi)容。

2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動作。

動作要領:雙腳并攏,屈膝,做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動作。

(三)幼兒自由練習,雙腳連續(xù)向前跳2—3米,提升雙腳跳的能力,教師指導。

三、集體游戲。

游戲:小兔采蘑菇。

(一)布置游戲場地。

設置一個起點和終點,將1個大籃子放置在起點處。

作“蘑菇筐”,將5個荷葉墊緊挨著在離起點1米處縱向擺放,將運動方舟兩兩連續(xù)設置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方,將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。

放回的路徑中再將5個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設置另一條路徑。

(二)介紹游戲玩法,分組進行游戲。

將幼兒分為兩組進行游戲,兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始,每組第一名幼兒出發(fā),雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊,走過“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一個“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點,把蘑菇放在籃子中,游戲循環(huán)進行。

(三)教師進行評價和小結,使幼兒獲得成就感。

四、放松整理。

教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊放松身體:“點點頭,伸伸臂;彎彎腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走?!?/p>

小蘑菇教案中班語言篇七

1、在有趣的故事情節(jié)中,感知理解蘑菇的成長過程。

2、引導幼兒積極參與講述活動,養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習慣。

活準備:

(1)小圖標:1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

(2)幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片。

(3)小兔圖片。

一、創(chuàng)設問題情境,通過提問的方式導入,引起幼兒的好奇心。

二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

2、師出示第1天的小圖標:1、蘑菇、小碗。

師:第1天,蘑菇長到像小碗那么大,小兔說:“再長大一些我來采?!眲偛牛⊥谜f了一句很好聽的話,誰愿意來講一講呢?我們一起來說一說。

3、師:出示第2天的小圖標:2、長大些的蘑菇。

師:蘑菇發(fā)生了什么變化呢?幼:長大了。猜一猜,這次蘑菇長得像什么那么大?出示圓凳小圖標,邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長的像凳子那么大。猜,小兔會說一句什么話呢?”

4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標:5、長的很大的蘑菇。

師:蘑菇長這么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?

6、集體講述。

三、模仿、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動。(將蘿卜或青菜生長的過程進行排序)。

師:在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數(shù)字給它做上標記,也是從小旗處開始排起,最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進行操作,教師適時幫助、提醒幼兒。

師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

2、講述活動。

師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了,還根據(jù)蘿卜、青菜的長大過程,編出了好聽的故事,誰愿意來講給大家聽。

小蘑菇教案中班語言篇八

幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗,也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的道理,但壞習慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學習,通過對小兔的認識后,他們對挑食這一行為又做了進一步的了解,也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感,這時吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時候,會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時候,可以適當?shù)囊龑в變毫私膺\動、勞動能增加食欲,給教學活動一個充分的準備活動。我想,這樣整個活動會把握更好,教育達成的目標也會更好。

小蘑菇教案中班語言篇九

1、引導幼兒學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

3、在游戲情景中體驗學習數(shù)學的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

小蘑菇教案中班語言篇十

本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務,充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學,符合小班幼兒的年齡特點。

通常,數(shù)學活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習,將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

小蘑菇教案中班語言篇十一

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

1.給“小兔”吃蔬菜。

——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃xx。

——為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事。

——故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

3.看掛圖欣賞故事。

——爸爸讓小兔做了哪些事?

——做完了事,小兔感到怎么樣?

——為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)。

4.談話:不挑食的孩子身體好。

——你有不愛吃的`東西嗎?為什么不愛吃?

——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

1.日常年餐前,教師可介紹當天午餐的內(nèi)容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述,增強幼兒的食欲。

2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況,引導家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

小蘑菇教案中班語言篇十二

1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2、小兔一只。

3、故事磁帶,掛圖第16號。

4、對露水有一定的認識。

一、導入活動:招待小客人。

1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了,你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)。

二、幼兒欣賞故事第一段。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段。

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)。

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)。

四、看掛圖欣賞故事。

1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)。

2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)。

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)。

五、談話:不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。

小蘑菇教案中班語言篇十三

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

1、情景排練,一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)

一、給“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃xx。

2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

二、欣賞故事。

1、提問:故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

3、露水蘑菇是什么?

三、看掛圖欣賞故事。

1、爸爸讓小兔做了哪些事?

2、做完了事,小兔感到怎么樣?

3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?

(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

四、談話:不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

2、通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

向家長了解幼兒在家里的進餐情況,引導家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗,也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的道理,但壞習慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學習,通過對小兔的認識后,他們對挑食這一行為又做了進一步的了解,也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感,這時吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時候,會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時候,可以適當?shù)囊龑в變毫私膺\動、勞動能增加食欲,給教學活動一個充分的準備活動。我想,這樣整個活動會把握更好,教育達成的目標也會更好。

小蘑菇教案中班語言篇十四

1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶,掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

一、導入活動:招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了,你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

二、幼兒欣賞故事第一段

1、現(xiàn)在我們來聽一個故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

四、看掛圖欣賞故事

1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)

2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)

五、談話:不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

教師小結:每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。

幼兒通過本次活動后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足,幼兒對“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗,也都喜歡挑食,大家都知道挑食對身體不好的道理,但壞習慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學習,通過對小兔的認識后,他們對挑食這一行為又做了進一步的了解,也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感,這時吃起東西來會更香,也不會注意到東西是好吃還是不好吃,而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時候,會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動的時候,可以適當?shù)囊龑в變毫私膺\動、勞動能增加食欲,給教學活動一個充分的準備活動。我想,這樣整個活動會把握更好,教育達成的目標也會更好。

小蘑菇教案中班語言篇十五

1、體驗詩中表達的情感,感受我是一朵蘑菇,一朵會走路的小蘑菇所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩歌內(nèi)容,學習詞語可愛、快活。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、經(jīng)驗準備:體驗打著小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

一、出示蘑菇圖,談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什么,你知道蘑菇會走路嗎?

二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡,再次理解詩歌內(nèi)容。

提問:詩歌里的.小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結:下雨的時候,小朋友打著小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會走路的小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌,體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小蘑菇教案中班語言篇十六

活動目標:

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓勵幼兒按照故事提供的`線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

活動準備:

錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

活動過程:

看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?

誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。

1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀點。)。

4、小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谌?,蘑菇會長。

到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。)。

6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)。

7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心?。?/p>

提問:小兔子最后是怎么做的?

提問:1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?

小兔子搬進了新房子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場)。

小蘑菇教案中班語言篇十七

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

一、談話導入:

看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?

誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。

二、分段理解故事內(nèi)容:

1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀點。)。

4、小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谌?,蘑菇會長到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。)。

6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)。

7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心啊!

提問:小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):

提問:

1、故事的`名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?

四、活動延伸:

小兔子搬進了新房子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?

小蘑菇教案中班語言篇十八

1.適當聊一些關于食物的話題,引出故事。

2.出示第一張圖片,講述故事。

師:小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的,有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問:“要吃蘑菇嗎?”小兔說:“不喜歡?!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡?!眿寢層謫枺骸俺郧嗖税桑俊毙⊥谜f:“我不愛吃?!保ㄖv到相應蔬菜時出示圖片,并表演出小兔拒絕吃蔬菜的'樣子)。

師:小兔這??什么都不愿意吃,兔媽媽是不是很著急啊,聰明的兔爸爸就問小兔:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子???小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃?!?/p>

2、出示第二張圖片。

幼兒:······。

師:小兔沒有看到露水蘑菇可著急了,就問兔爸爸“哪有露水蘑菇???”。爸爸說:“等會兒就有露水蘑菇了?!闭f完,就在菜園子里松土,拔草,勞動起來。小兔玩了一會兒后,也跟著爸爸去勞動了。干完活早晨的霧散了,小兔的肚子也咕咕直叫。

師:早上小兔在菜園里做了什么呢?(請2名幼兒回答問題)。

幼兒:······。

師:小兔的肚子為什么咕咕直叫呢?(請2名幼兒回答問題)。

幼兒:······。

師:勞動后的小兔肚子餓了,它問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”于是爸爸帶著小兔來到大籃子那里。

3、出示第三張圖片。

師:小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化?。浚ㄇ袚Q到兩個籃子的對比圖,請2名小朋友回答,回答結束后返回到第三張圖片)。

小朋友:······。

師:大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠,那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來,真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了露水蘿卜,露水青菜。師:小朋友知不知道為什么這只小兔原來不愛吃蔬菜,現(xiàn)在卻吃的這么香呢?(請4名小朋友回答)。

幼兒:······。

師:小兔跟著爸爸勞動后,感覺到餓了啊,原來不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來就很香了。

三、教師完整講述故事一遍,讓幼兒知道故事名稱,并且理解為什么小兔原來不愛吃蔬菜,現(xiàn)在愛吃蔬菜了?四、談話:不挑食的孩子身體好1、你有不愛吃的東西嗎?2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件:

露水蘑菇吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。兔媽媽問:“吃蘑菇嗎?”小兔說:“不喜歡?!蓖脣寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡?!蓖脣寢層謫枺骸俺郧嗖税桑俊毙⊥眠€是說:“我不愛吃?!蓖冒职志蛦栃⊥茫骸奥端⒐綈鄢詥?”露水蘑菇什么樣子啊?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃?!卑职指嬖V小兔:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?!?/p>

第二天清早,兔爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里,小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜,可是沒有露水蘑菇。小兔問:“哪有露水蘑菇???”兔爸爸說:“等會兒就有露水蘑菇了?!闭f完,就在菜園子里松土,拔草,勞動起來。

小兔玩了一會兒,也跟著兔爸爸去勞動,早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,它問兔爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”這次兔爸爸帶著小兔來到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來,真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了蘑菇蘿卜,露水青菜。小兔對兔爸爸說:“爸爸,真好吃呀!”

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