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2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總(精選9篇)
  • 時間:2023-11-20 06:16:47
  • 小編:ZTFB
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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇一

鐘表。

一、教學(xué)過程。

口答:

1、鐘面上有()個小格,每兩個數(shù)間是()個小格。

2、時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。秒針走一圈是()分。

3、1時=()分1分=()秒。

二學(xué)習(xí)新知。

1、學(xué)習(xí)例1。

(1)出示例1:

(2)老師提問;誰知道2時等于多少分?說一說你是怎樣想的。

(因為1時是60分,所以2時是60加60,也就是120分。所以2時是120分。)。

老師板書:2時=120分。

(3)練習(xí):3分=()秒,你是怎樣想的?

(1分是60秒,3分就是60加點60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)。

2、學(xué)習(xí)例2。

(1)出示例2:

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時間,小明幾點離家,幾點到校?(小明7:30離校,7:45到校。)。

(2)提問:小明從家到學(xué)校用了多少時間?你是怎樣算的?

獨立完成后與小組同學(xué)交流。

分針從6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以這樣想:45減30,也就是15分。)。

三、鞏固練習(xí):

1、3時=()分,4分=()秒。

2、小紅來到商店門前,商店還沒有開門,她看到營業(yè)時間牌上寫著早9:00開門,晚8:00開門,她又看看自己的手表,心想:“現(xiàn)在才8:40,到開門的時間我還要等多久呢?”

師問:你能幫助小紅計算一下,還要等多久呢?

用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8:40到9:00要經(jīng)過多長時間。

四、課堂作業(yè):

1、練習(xí)十四第2題。

2、練習(xí)十四第4題。

3、練習(xí)十四第5題。

4、練習(xí)十四第3題。

五、思維訓(xùn)練:

六、課堂小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的'時間換算和簡單的時間經(jīng)過的'計算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間,合理地安排好自己的時間。

1、使學(xué)生會根據(jù)1時=60分,1分=60秒進(jìn)行簡單的換算。

2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。

1、掌握時間單位之間的簡單換算。

2、求經(jīng)過的時間的方法。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、從“審奧情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識鐘面。

2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。

3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。

教學(xué)重、難點:

認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。

教學(xué)方法:

自主探究、小組合作交流。

教學(xué)手段:

鐘表模型(教具、學(xué)具)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

1、出示申請奧運會成功情景圖。

師:你們知道這是什么場面?

在什么時間?

你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。

師:還可以怎樣知道具體時間?

3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?

二、問題探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時整。

問:現(xiàn)在是幾時?

時針指著幾?

分針指著幾?

2、教師再撥一時刻繼續(xù)問:這時時針指著幾?分針指著幾?

再撥幾個整時一次類推……。

問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師板書:分針指著12,時針指著幾時就是幾時。

4、教師撥出9時10分問:

現(xiàn)在是幾時又過了幾分?

這時時針怎么樣?分針指著幾?

5、教師再撥一時刻繼續(xù)問:

這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。

問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個小格就是幾時幾分。

7、教師出示9:00,9:08。

問:這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。

8、完成“試一試”其他題目。

三、體驗感悟。

1、完成練一練第1題。

教師出示四個帶有時間的鐘面,說一說是什么時間?那時你在干什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出:

7:45上學(xué)。

9:05做課間操。

10:25正在上課。

3:25正在踢球活動。

3、完成第2題的“連一連”。

匯報交流。

四、實踐應(yīng)用。

1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

教師撥,學(xué)生說。

學(xué)生撥,教師說。

2、作業(yè):完成第3題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間,能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間,知道1時=60分,時針走過幾時就是幾時,分針走過幾個小格就是幾分)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇三

1、從“審奧情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識鐘面。

2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。

3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。

認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。

自主探究、小組合作交流。

鐘表模型(教具、學(xué)具)。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

1、出示申請奧運會成功情景圖。

師:你們知道這是什么場面?

在什么時間?

你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。

師:還可以怎樣知道具體時間?

3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?

二、問題探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時整。

問:現(xiàn)在是幾時?

時針指著幾?

分針指著幾?

2、教師再撥一時刻繼續(xù)問:這時時針指著幾?分針指著幾?

再撥幾個整時一次類推……。

問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師板書:分針指著12,時針指著幾時就是幾時。

4、教師撥出9時10分問:

現(xiàn)在是幾時又過了幾分?

這時時針怎么樣?分針指著幾?

5、教師再撥一時刻繼續(xù)問:

這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。

問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個小格就是幾時幾分。

7、教師出示9:00,9:08。

問:這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。

8、完成“試一試”其他題目。

三、體驗感悟。

1、完成練一練第1題。

教師出示四個帶有時間的鐘面,說一說是什么時間?那時你在干什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出:

7:45上學(xué)。

9:05做課間操。

10:25正在上課。

3:25正在踢球活動。

3、完成第2題的“連一連”。

匯報交流。

四、實踐應(yīng)用。

1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

教師撥,學(xué)生說。

學(xué)生撥,教師說。

2、作業(yè):完成第3題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間,能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間,知道1時=60分,時針走過幾時就是幾時,分針走過幾個小格就是幾分)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

師生一起倒計時:10,9,8,…,1。

學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。

1.探索計量“秒”的工具。

師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見??赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。

在反饋匯報的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗1分鐘有多長。

1.建立1分鐘的觀念。

師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。

師:1分鐘我們能做些什么呢?

現(xiàn)在給你們1分鐘時間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個題,看學(xué)生能做多少。

2.聯(lián)系實際,完成練習(xí)十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。

師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師:你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間,也可以請親戚朋友幫忙。

“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容,由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識,但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識,切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象,我從四個方面開始教學(xué):

一是認(rèn)識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。

二是認(rèn)識時間:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時,又用教具向?qū)W生演示時針走一大格,分針走一圈,從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。

四是學(xué)生不僅要獨立探索,還要有合作交流。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、課堂引入:

(生:“時間”)。

提示課題,板書:時分秒。

二、講授新知:

(一)認(rèn)識鐘面。

1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在請你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。

(一大格里面有5小格)。

那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

3、時針和分針之間有什么秘密?

(學(xué)生同桌討論、交流)。

(課件演示時針和分針的變化)。

得出結(jié)論:1時=60分。

那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?

4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?

(集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長)。

6、我們了解了時、分,它們都是時間單位,還有比分還要小的時間單位嗎?

分和秒之間有什么關(guān)系呢?

揭示1分=60秒。

1秒有多長呢?我們來做個游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。

我們在什么情況下要用秒來計算?

(二)認(rèn)識鐘面上的時刻。

1、獨立完成,集體訂正。

8時零5分,說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8:05。

6時20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?

9時55分。

現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰對誰錯,請你找出對方錯在哪里,只有找到原因,才能使對方心服口服。

(學(xué)生討論、交流)。

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?

2、遇到類似的情況確實很容易犯錯,那你有什么好辦法?

(同桌討論,全班交流)。

教師小結(jié):要看清楚時針,時針沒有過8,說明是7時多。

老師這兒有一個鐘面,它只有時針,你能只看時針,說出它是幾時多嗎?

3、通過剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?

三、鞏固練習(xí):

1、看鐘面說出所表示的時刻:

8:3010:05(通常不滿10分鐘,我們用零幾分來表示。)。

9:556:08。

2、我們不僅要會看,還要會正確書寫,行嗎?(兩種表示方法都可以)。

6:205:4010:10。

四、總結(jié):

今天你有什么收獲?

五、拓展:

你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎?

(介紹有關(guān)的知識)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時鐘,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握各種本領(lǐng),將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘,給人們的生活帶來便捷。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇六

時間像箭一樣飛快。今天早晨7時,我去打游戲,打著打著就到了中午12時。媽媽對我說:“走,咱逛街去?!蔽也患偎妓鞯卣f:“好?!蔽覀凃T著電動車,去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時候,已經(jīng)下午4:00了,到家4:30,然后媽媽又做飯,吃完飯的時候是下午6:00。

一天過得真快,今天過去了,雖然明天還會有新的太陽,但也不會有今天的太陽了。所以,我們要珍惜時間,珍惜一分一秒,不要浪費時間。

我的回復(fù):玩了一上午游戲呀,這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦,不要把時間都放在玩游戲上。我想,以后你會更合理的.安排你的時間的。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇七

1、簡單的單位換算。

2、會計算經(jīng)過時間。

1分=()秒1時=()分。

1、教學(xué)例1。

學(xué)生看圖,你都看到了什么?

烏龜跑了2小時,小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。

你知道誰最快嗎?

小組討論后回答。

學(xué)生集體討論。

2、教學(xué)例2。

學(xué)生思考后小組討論。

集體匯報。

1題。

第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?

小名下午2時到校,4:20離開,在學(xué)校多少小時?

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇八

今天是星期天,早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服,然后從8時吃早飯,吃完已經(jīng)8時20分了,我吃早飯用了20分鐘。

下午,我5時去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽:我滑冰,段怡菲騎自行車,我是小龍女隊,段怡菲是粉龍隊,當(dāng)我滑到終點時,段怡菲已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了,大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔,連東南西北都分不清了,她讓我們笑的心都停不下來了。

我回家時已經(jīng)是6時了,今天玩的真開心!

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)時分秒教案范文匯總篇九

1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

師生一起倒計時:10,9,8,…,1。

學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。

1.探索計量“秒”的工具。

師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見??赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。

在反饋匯報的'基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗1分鐘有多長。

1.建立1分鐘的觀念。

師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。

師:1分鐘我們能做些什么呢?

現(xiàn)在給你們1分鐘時間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個題,看學(xué)生能做多少。

2.聯(lián)系實際,完成練習(xí)十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。

師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師:你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間,也可以請親戚朋友幫忙。

“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容,由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識,但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識,切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象,我從四個方面開始教學(xué):

一是認(rèn)識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。

二是認(rèn)識時間:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時,又用教具向?qū)W生演示時針走一大格,分針走一圈,從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。

四是學(xué)生不僅要獨立探索,還要有合作交流。

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