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教案的編寫需要注意教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。請(qǐng)大家參考下面的教案樣本,了解教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫要點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇一
鐘表。
一、教學(xué)過程。
口答:
1、鐘面上有()個(gè)小格,每兩個(gè)數(shù)間是()個(gè)小格。
2、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。秒針走一圈是()分。
3、1時(shí)=()分1分=()秒。
二學(xué)習(xí)新知。
1、學(xué)習(xí)例1。
(1)出示例1:
(2)老師提問;誰知道2時(shí)等于多少分?說一說你是怎樣想的。
(因?yàn)?時(shí)是60分,所以2時(shí)是60加60,也就是120分。所以2時(shí)是120分。)。
老師板書:2時(shí)=120分。
(3)練習(xí):3分=()秒,你是怎樣想的?
(1分是60秒,3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)。
2、學(xué)習(xí)例2。
(1)出示例2:
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間,小明幾點(diǎn)離家,幾點(diǎn)到校?(小明7:30離校,7:45到校。)。
(2)提問:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間?你是怎樣算的?
獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以這樣想:45減30,也就是15分。)。
三、鞏固練習(xí):
1、3時(shí)=()分,4分=()秒。
2、小紅來到商店門前,商店還沒有開門,她看到營業(yè)時(shí)間牌上寫著早9:00開門,晚8:00開門,她又看看自己的手表,心想:“現(xiàn)在才8:40,到開門的時(shí)間我還要等多久呢?”
師問:你能幫助小紅計(jì)算一下,還要等多久呢?
用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8:40到9:00要經(jīng)過多長時(shí)間。
四、課堂作業(yè):
1、練習(xí)十四第2題。
2、練習(xí)十四第4題。
3、練習(xí)十四第5題。
4、練習(xí)十四第3題。
五、思維訓(xùn)練:
六、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的'時(shí)間換算和簡單的時(shí)間經(jīng)過的'計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間,合理地安排好自己的時(shí)間。
1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分,1分=60秒進(jìn)行簡單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
1、掌握時(shí)間單位之間的簡單換算。
2、求經(jīng)過的時(shí)間的方法。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時(shí)作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。
教學(xué)方法:
自主探究、小組合作交流。
教學(xué)手段:
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
師:你們知道這是什么場(chǎng)面?
在什么時(shí)間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?
3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整。
問:現(xiàn)在是幾時(shí)?
時(shí)針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……。
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書:分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問:
現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分?
這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:
這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……。
問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報(bào)老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9:00,9:08。
問:這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說一說是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:
7:45上學(xué)。
9:05做課間操。
10:25正在上課。
3:25正在踢球活動(dòng)。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥,學(xué)生說。
學(xué)生撥,教師說。
2、作業(yè):完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過幾個(gè)小格就是幾分)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇三
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時(shí)作息的教育。
認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。
自主探究、小組合作交流。
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
師:你們知道這是什么場(chǎng)面?
在什么時(shí)間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?
3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整。
問:現(xiàn)在是幾時(shí)?
時(shí)針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……。
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書:分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問:
現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分?
這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:
這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……。
問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報(bào)老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9:00,9:08。
問:這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說一說是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:
7:45上學(xué)。
9:05做課間操。
10:25正在上課。
3:25正在踢球活動(dòng)。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥,學(xué)生說。
學(xué)生撥,教師說。
2、作業(yè):完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過幾個(gè)小格就是幾分)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。
學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見??赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。
在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。
師:1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。
“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開始教學(xué):
一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。
二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時(shí)間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。
四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時(shí)間,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、課堂引入:
(生:“時(shí)間”)。
提示課題,板書:時(shí)分秒。
二、講授新知:
(一)認(rèn)識(shí)鐘面。
1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
(一大格里面有5小格)。
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)。
(課件演示時(shí)針和分針的變化)。
得出結(jié)論:1時(shí)=60分。
那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?
4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?
(集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長)。
6、我們了解了時(shí)、分,它們都是時(shí)間單位,還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒。
1秒有多長呢?我們來做個(gè)游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。
我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來計(jì)算?
(二)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。
1、獨(dú)立完成,集體訂正。
8時(shí)零5分,說說你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8:05。
6時(shí)20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時(shí)55分。
現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰對(duì)誰錯(cuò),請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里,只有找到原因,才能使對(duì)方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)。
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?
2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò),那你有什么好辦法?
(同桌討論,全班交流)。
教師小結(jié):要看清楚時(shí)針,時(shí)針沒有過8,說明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面,它只有時(shí)針,你能只看時(shí)針,說出它是幾時(shí)多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí):
1、看鐘面說出所表示的時(shí)刻:
8:3010:05(通常不滿10分鐘,我們用零幾分來表示。)。
9:556:08。
2、我們不僅要會(huì)看,還要會(huì)正確書寫,行嗎?(兩種表示方法都可以)。
6:205:4010:10。
四、總結(jié):
今天你有什么收獲?
五、拓展:
你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識(shí))。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握各種本領(lǐng),將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘,給人們的生活帶來便捷。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇六
時(shí)間像箭一樣飛快。今天早晨7時(shí),我去打游戲,打著打著就到了中午12時(shí)。媽媽對(duì)我說:“走,咱逛街去。”我不假思索地說:“好?!蔽覀凃T著電動(dòng)車,去了菜市場(chǎng)、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時(shí)候,已經(jīng)下午4:00了,到家4:30,然后媽媽又做飯,吃完飯的時(shí)候是下午6:00。
一天過得真快,今天過去了,雖然明天還會(huì)有新的太陽,但也不會(huì)有今天的太陽了。所以,我們要珍惜時(shí)間,珍惜一分一秒,不要浪費(fèi)時(shí)間。
我的回復(fù):玩了一上午游戲呀,這樣可不好。周末玩也要合理安排時(shí)間的哦,不要把時(shí)間都放在玩游戲上。我想,以后你會(huì)更合理的.安排你的時(shí)間的。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇七
1、簡單的單位換算。
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。
1分=()秒1時(shí)=()分。
1、教學(xué)例1。
學(xué)生看圖,你都看到了什么?
烏龜跑了2小時(shí),小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報(bào)。
1題。
第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?
小名下午2時(shí)到校,4:20離開,在學(xué)校多少小時(shí)?
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇八
今天是星期天,早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服,然后從8時(shí)吃早飯,吃完已經(jīng)8時(shí)20分了,我吃早飯用了20分鐘。
下午,我5時(shí)去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽:我滑冰,段怡菲騎自行車,我是小龍女隊(duì),段怡菲是粉龍隊(duì),當(dāng)我滑到終點(diǎn)時(shí),段怡菲已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了,大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔,連東南西北都分不清了,她讓我們笑的心都停不下來了。
我回家時(shí)已經(jīng)是6時(shí)了,今天玩的真開心!
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇九
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。
學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見??赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。
在反饋匯報(bào)的'基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。
師:1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。
“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開始教學(xué):
一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。
二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時(shí)間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。
四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。
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