教案的編寫需要注意教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。請(qǐng)大家參考下面的教案樣本，了解教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫要點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇一

鐘表。

一、教學(xué)過程。

口答：

1、鐘面上有()個(gè)小格，每兩個(gè)數(shù)間是()個(gè)小格。

2、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。秒針走一圈是()分。

3、1時(shí)=()分1分=()秒。

二學(xué)習(xí)新知。

1、學(xué)習(xí)例1。

(1)出示例1：

(2)老師提問;誰知道2時(shí)等于多少分?說一說你是怎樣想的。

(因?yàn)?時(shí)是60分，所以2時(shí)是60加60，也就是120分。所以2時(shí)是120分。)。

老師板書：2時(shí)=120分。

(3)練習(xí)：3分=()秒，你是怎樣想的?

(1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒)。

2、學(xué)習(xí)例2。

(1)出示例2：

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校?(小明7：30離校，7：45到校。)。

(2)提問：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間?你是怎樣算的?

獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。

分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以這樣想：45減30，也就是15分。)。

三、鞏固練習(xí)：

1、3時(shí)=()分，4分=()秒。

2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時(shí)間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時(shí)間我還要等多久呢?”

師問：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢?

用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時(shí)間。

四、課堂作業(yè)：

1、練習(xí)十四第2題。

2、練習(xí)十四第4題。

3、練習(xí)十四第5題。

4、練習(xí)十四第3題。

五、思維訓(xùn)練：

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的'時(shí)間換算和簡單的時(shí)間經(jīng)過的'計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。

1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分，1分=60秒進(jìn)行簡單的換算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

1、掌握時(shí)間單位之間的簡單換算。

2、求經(jīng)過的時(shí)間的方法。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

3、滲透愛國主義教育及按時(shí)作息的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。

教學(xué)方法：

自主探究、小組合作交流。

教學(xué)手段：

鐘表模型(教具、學(xué)具)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

師：你們知道這是什么場(chǎng)面?

在什么時(shí)間?

你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。

師：還可以怎樣知道具體時(shí)間?

3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來?

二、問題探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時(shí)整。

問：現(xiàn)在是幾時(shí)?

時(shí)針指著幾?

分針指著幾?

2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?

再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師板書：分針指著12，時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

4、教師撥出9時(shí)10分問：

現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分?

這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?

5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：

這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……。

問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報(bào)老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

7、教師出示9：00，9：08。

問：這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

8、完成“試一試”其他題目。

三、體驗(yàn)感悟。

1、完成練一練第1題。

教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面，說一說是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出：

7：45上學(xué)。

9：05做課間操。

10：25正在上課。

3：25正在踢球活動(dòng)。

3、完成第2題的“連一連”。

匯報(bào)交流。

四、實(shí)踐應(yīng)用。

1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

教師撥，學(xué)生說。

學(xué)生撥，教師說。

2、作業(yè)：完成第3題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間，能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分，時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí)，分針走過幾個(gè)小格就是幾分)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇三

1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

3、滲透愛國主義教育及按時(shí)作息的教育。

認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。

自主探究、小組合作交流。

鐘表模型(教具、學(xué)具)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

師：你們知道這是什么場(chǎng)面?

在什么時(shí)間?

你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。

師：還可以怎樣知道具體時(shí)間?

3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來?

二、問題探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時(shí)整。

問：現(xiàn)在是幾時(shí)?

時(shí)針指著幾?

分針指著幾?

2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?

再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師板書：分針指著12，時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

4、教師撥出9時(shí)10分問：

現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分?

這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?

5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：

這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……。

問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報(bào)老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

7、教師出示9：00，9：08。

問：這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

8、完成“試一試”其他題目。

三、體驗(yàn)感悟。

1、完成練一練第1題。

教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面，說一說是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出：

7：45上學(xué)。

9：05做課間操。

10：25正在上課。

3：25正在踢球活動(dòng)。

3、完成第2題的“連一連”。

匯報(bào)交流。

四、實(shí)踐應(yīng)用。

1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

教師撥，學(xué)生說。

學(xué)生撥，教師說。

2、作業(yè)：完成第3題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間，能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分，時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí)，分針走過幾個(gè)小格就是幾分)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。

學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。

1.探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1.建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢?

現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個(gè)題，看學(xué)生能做多少。

2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師：你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間，也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面開始教學(xué)：

一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、課堂引入：

(生：“時(shí)間”)。

提示課題，板書：時(shí)分秒。

二、講授新知：

(一)認(rèn)識(shí)鐘面。

1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。

(一大格里面有5小格)。

那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?

(學(xué)生同桌討論、交流)。

(課件演示時(shí)針和分針的變化)。

得出結(jié)論：1時(shí)=60分。

那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?

4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?

(集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長)。

6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?

分和秒之間有什么關(guān)系呢?

揭示1分=60秒。

1秒有多長呢?我們來做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來計(jì)算?

(二)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。

1、獨(dú)立完成，集體訂正。

8時(shí)零5分，說說你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8：05。

6時(shí)20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?

9時(shí)55分。

現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對(duì)誰錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。

(學(xué)生討論、交流)。

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?

2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法?

(同桌討論，全班交流)。

教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒有過8，說明是7時(shí)多。

老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說出它是幾時(shí)多嗎?

3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問題嗎?

三、鞏固練習(xí)：

1、看鐘面說出所表示的時(shí)刻：

8：3010：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)。

9：556：08。

2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)。

6：205：4010：10。

四、總結(jié)：

今天你有什么收獲?

五、拓展：

你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎?

(介紹有關(guān)的知識(shí))。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇六

時(shí)間像箭一樣飛快。今天早晨7時(shí)，我去打游戲，打著打著就到了中午12時(shí)。媽媽對(duì)我說：“走，咱逛街去。”我不假思索地說：“好?！蔽覀凃T著電動(dòng)車，去了菜市場(chǎng)、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，已經(jīng)下午4：00了，到家4：30，然后媽媽又做飯，吃完飯的時(shí)候是下午6：00。

一天過得真快，今天過去了，雖然明天還會(huì)有新的太陽，但也不會(huì)有今天的太陽了。所以，我們要珍惜時(shí)間，珍惜一分一秒，不要浪費(fèi)時(shí)間。

我的回復(fù)：玩了一上午游戲呀，這樣可不好。周末玩也要合理安排時(shí)間的哦，不要把時(shí)間都放在玩游戲上。我想，以后你會(huì)更合理的.安排你的時(shí)間的。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇七

1、簡單的單位換算。

2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

1分=（）秒1時(shí)=（）分。

1、教學(xué)例1。

學(xué)生看圖，你都看到了什么？

烏龜跑了2小時(shí)，小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒。

你知道誰最快嗎？

小組討論后回答。

學(xué)生集體討論。

2、教學(xué)例2。

學(xué)生思考后小組討論。

集體匯報(bào)。

1題。

第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？

小名下午2時(shí)到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時(shí)？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇八

今天是星期天，早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服，然后從8時(shí)吃早飯，吃完已經(jīng)8時(shí)20分了，我吃早飯用了20分鐘。

下午，我5時(shí)去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽：我滑冰，段怡菲騎自行車，我是小龍女隊(duì)，段怡菲是粉龍隊(duì)，當(dāng)我滑到終點(diǎn)時(shí)，段怡菲已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了，大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔，連東南西北都分不清了，她讓我們笑的心都停不下來了。

我回家時(shí)已經(jīng)是6時(shí)了，今天玩的真開心!

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案范文匯總篇九

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。

學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。

1.探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。

在反饋匯報(bào)的'基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1.建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢?

現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個(gè)題，看學(xué)生能做多少。

2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師：你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間，也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面開始教學(xué)：

一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。