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公平公正的英語美文 公平的英語作文(7篇)
  • 時(shí)間:2023-01-03 07:27:37
  • 小編:ZTFB
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
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演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
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寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感
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演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它必須具備以下幾個(gè)條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。好的演講稿對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿以下是
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大家早上好!

我是初二(7)班的徐浩森,今天我晨會(huì)演講的主題是“公正”。

何為公正?現(xiàn)代意義上的公正指的是“公平正義”。

所謂公平正義,一般來說,反映的是人們從道義上、愿望上追求利益關(guān)系特別是分配關(guān)系合理性的價(jià)值理念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。但凡有人群且有利益分配的地方,就必然會(huì)產(chǎn)生公平正義的問題。

公正,是古往今來人們衡量理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一,也是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要價(jià)值取向。公正是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志,是社會(huì)穩(wěn)定的保障,更是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)?!痘茨献印分杏幸痪湓挘骸肮裏o私,一言而萬民齊?!闭f的是治國之道。韓嬰也曾講到:“正直者,順道而行,順理而言,公平無私?!闭f的是做人之道。

但是,我們?nèi)匀惶幵谏鐣?huì)主義初級(jí)階段,社會(huì)中依然存在很多很多不公平的現(xiàn)象。競爭中存在不公平,無論是大學(xué)中學(xué)還是小學(xué)的招生中都曾發(fā)生過“走后門”、“內(nèi)定”等黑幕。小到班內(nèi)的評(píng)選,大到國家級(jí)的一些比賽都或多或少地存在不公正的現(xiàn)象。社會(huì)分配中也存在不公正,無論是就業(yè)問題、社會(huì)保障、城鄉(xiāng)戶口還是醫(yī)患矛盾都是社會(huì)分配制度不完善所造成的。連最應(yīng)該公正的司法領(lǐng)域都存在許多不公正,徇私枉法的事情也時(shí)有發(fā)生。舉個(gè)例子,前段時(shí)間,有新聞報(bào)道了大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)遇到的不公平歧視,而且歧視的理由讓人哭笑不得。年齡、性別歧視很常見的,竟還有“姓名”和“血型”的歧視。有人姓“賈”,公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)姓會(huì)影響公司聲譽(yù)而不予錄取。還有公司要求應(yīng)聘者血型必須是o型或b型,理由是這兩個(gè)血型的人遇事沉著冷靜,忠誠度高,心理素質(zhì)好。這種種的歧視,嚴(yán)重破壞了社會(huì)上公平競爭的原則。

在公平公正上,一些西方國家值得我們學(xué)習(xí)。法國政府兩位部長曾被發(fā)現(xiàn)在一條鄉(xiāng)間公路上超速行駛。這兩位部長分別是交通部長德羅比恩和內(nèi)政部長薩爾科奇,他們所乘的轎車分別以98公里和103公里的時(shí)速在一條最高限速每小時(shí)70公里的路上飛速行駛。正巧的是,他們都是趕去參加法國第一部自動(dòng)路邊雷達(dá)測速裝置的啟用儀式。交通部辦公室發(fā)言人稱,德羅比恩沒有否認(rèn)這一事實(shí)。他還補(bǔ)充說:“法律面前人人平等,交通部長也不例外,趕去參加活動(dòng)不是借口?!?/p>

杭高人是善良的,我們不能為了自己的利益而通過一些手段,損害了他人利益,造成一些不公正,正像伊索說的“自己生存,也讓別人生存,這是公理的法則?!焙几呷耸抢硇缘?,我們應(yīng)該理解公正是相對的,我們所處的經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境不同、社會(huì)條件不同,競爭的最后結(jié)果也就不可能完全公正。社會(huì)主義的本質(zhì)是與特權(quán)、不公正格格不入的。二十年后的社會(huì)將由我們這一輩人來主宰,我們一定要通過我們自己的努力,盡力實(shí)現(xiàn)“公正”這一核心價(jià)值。

2023年公平公正的英語美文(推薦)二

發(fā)包方:?

承包方:

甲、乙雙方依照《中華人民共和國建筑法》、《建筑安裝工程承包合同條例》及其他有關(guān)法律、行政法規(guī),遵循平等、自愿、公平和誠實(shí)守信的原則,就乙方承包甲方 綜合辦公平房改造裝修工程事宜,簽訂本合同。

一、工程項(xiàng)目

1、工程名稱:

2、工程地點(diǎn):

3、承包范圍和內(nèi)容:辦公平房改造裝修

4、工程總價(jià):¥ 元

5、承包方式: 包工包料

二、工程期限

1、本工程按工期定額和有關(guān)規(guī)定,施工工期 天, 年 月 日開工, 月 日驗(yàn)收。

2、如遇下列情況,工期可順延:

未按施工準(zhǔn)備規(guī)定,不能提供施工場地、水、電、路而影響施工。

因人力不可抗拒的因素而延誤工期。

三、施工準(zhǔn)備

1、甲方責(zé)任:

1.2、提供施工場地、水、電、路等基本施工條件。

1.3、派駐工地代表,對工程進(jìn)度、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督,解決應(yīng)由發(fā)包方解決的問題以及其他事宜。

2、乙方責(zé)任:

2.1、嚴(yán)格按照施工圖紙與說明書進(jìn)行施工,確保工程質(zhì)量,按合同規(guī)定的時(shí)間竣工和交付。

四、工程質(zhì)量

1、乙方必須嚴(yán)格按照施工圖紙、說明文件進(jìn)行施工。

并接受甲方派駐代表監(jiān)督。

2、具體要求:

屋頂翻新,重新?lián)Q松木椽,木工板全部鋪頂,上覆防水油氈,重新上瓦。

所有內(nèi)外墻體重新粉刷;

地面重新處理,鋪設(shè)80_80地磚,地磚品牌為羅馬全磁刨光磚;

所有門窗重新更換,所有辦公室門換為天工防盜門;

窗戶配套為天工塑鋼推拉窗。

整個(gè)房體重新用墻面漆粉刷,顏色為草綠色。

員工餐廳灶臺(tái)為海爾整體廚房,燃具、抽油煙機(jī)安裝到位,洗碗臺(tái)水處理臺(tái)面為大理石,水槽為不銹鋼制品。

五、工程驗(yàn)收

工程竣工后,甲、乙雙方依據(jù)施工圖紙、說明文件進(jìn)行驗(yàn)收。

六、工程款的支付與結(jié)算

1、工程進(jìn)行到總工程量的50%元工程款。

2、工程竣工驗(yàn)收合格后,甲方付給乙方¥ 萬元工程款。

3、余款¥ 元,作為質(zhì)量保證金,壹年后支付。

七、違約責(zé)任

1、甲方責(zé)任:

甲方有權(quán)對乙方不滿意的地方或施工質(zhì)量所造成的后果進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。

2、乙方責(zé)任:

2.1、工程逾期交工,每日向甲方償付工程總造價(jià)百分之二的違約金。

2.2、工程保修期為壹年。

2.3、保修期內(nèi)發(fā)生的任何質(zhì)量問題,由乙方無償進(jìn)行返修。

2.4、在施工期間承包方負(fù)責(zé)一切安全傷亡事故,由此造成的全部經(jīng)濟(jì)損失和法律責(zé)任由承包方承擔(dān),發(fā)包方不負(fù)任何責(zé)任。

八、糾紛解決辦法

如雙方就本合同發(fā)生爭議,經(jīng)協(xié)商不成,可交由當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)合同仲裁機(jī)構(gòu)解決或當(dāng)?shù)胤ㄔ航鉀Q。

九、附則

1、本合同一式貳份,甲乙雙方各執(zhí)壹份。

2、本合同自雙方代表簽字、加蓋合同章之日起生效。

工程竣工驗(yàn)收、工程款結(jié)清后,除有關(guān)保修條款仍然生效外,其他條款既告終止。

保修期滿后,有關(guān)保修條款終止。

3、本合同簽定后,甲乙雙方如需提出修改時(shí),經(jīng)協(xié)商一致后,可簽訂補(bǔ)充協(xié)議,作為本合同的補(bǔ)充合同。

發(fā)包方:代表人:年 月 日

承包方:代表人:年 月 日

2023年公平公正的英語美文(推薦)三

(一)統(tǒng)籌組織情況。我局高度重視公平競爭審查工作,指定綜合法規(guī)科牽頭各業(yè)務(wù)科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)公平競爭審查工作。組織學(xué)習(xí)《公平競爭審查制度實(shí)施細(xì)則(暫行)》和《省市場監(jiān)管局等五部門關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)公平競爭審查工作的通知》等相關(guān)文件,各業(yè)務(wù)科室嚴(yán)格按照公平競爭審查制度要求開展工作,在制定涉及市場主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)范性文件或其他政策措施時(shí)嚴(yán)格履行公平競爭審查程序,否則不予通過及施行。配合市市場監(jiān)管部門出臺(tái)我市公平競爭審查工作制度,并主動(dòng)開展相關(guān)宣貫工作。

(二)機(jī)制建設(shè)情況。按照“誰制定、誰審查”和“誰制定、誰清理”的原則,明確各業(yè)務(wù)科室在規(guī)范性文件以及政策措施制定過程中,嚴(yán)格對照限制競爭的規(guī)定進(jìn)行自我審查,并按照要求一并提交公平競爭審查表。

(三)工作質(zhì)量情況。對xxxx年發(fā)之前文進(jìn)行全面梳理,要求各科室就審查對象、標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行自我審查,確保我局制定的有關(guān)政策措施符合公平競爭和相關(guān)法律法規(guī)要求,防止出現(xiàn)排除、限制競爭的情況。經(jīng)審查,我局有關(guān)市場準(zhǔn)入、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、招標(biāo)投標(biāo)、政府采購、經(jīng)營行為規(guī)范、資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等涉及市場主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的文件,沒有發(fā)現(xiàn)違反公平競爭的情況(x份文件x份保留,x份因?qū)嵭г驈U止)。xxxx年制定文件過程中,嚴(yán)格履行公平競爭審查程序,新增x份涉及公平競爭審查的文件已順利通過審查并以市政府名義印發(fā)實(shí)施。

(四)監(jiān)督考核情況。建立公平競爭審查舉報(bào)和回應(yīng)機(jī)制,在局網(wǎng)站“互動(dòng)交流”欄目積極與市場主體和群眾開展交流,聽取意見建議,并公布監(jiān)督電話,自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

(五)制度實(shí)施中存在的問題和困難。業(yè)務(wù)能力不高、政策把握不準(zhǔn)成為當(dāng)前制約制度實(shí)施的重要因素。各部門、各科室對公平審查制度認(rèn)識(shí)不一,有的認(rèn)識(shí)還很不到位,齊抓共管、協(xié)調(diào)一致的工作氛圍尚未形成。

一是全面落實(shí)公平競爭審查制度。認(rèn)真落實(shí)市政府公平競爭審查《實(shí)施意見》及相關(guān)實(shí)施細(xì)則,按照公平競爭審查制度的要求,進(jìn)一步明確我局公平競爭審查主體責(zé)任,健全局內(nèi)部公平競爭審查機(jī)制,明確公平競爭審查工作責(zé)任部門和責(zé)任人,規(guī)范公平競爭審查操作流程。

二是有序開展存量政策措施清理。根據(jù)x市公平競爭審查部級(jí)聯(lián)席會(huì)議要求,進(jìn)一步明確清理工作的范圍、重點(diǎn)、時(shí)限和要求,研究落實(shí)存量政策措施的自查梳理、審核排查、公開清廢和總結(jié)匯報(bào)等各階段工作。

三是組織公平競爭審查制度培訓(xùn)。組織開展公平競爭審查制度專題培訓(xùn),深化對公平競爭審查的理解和認(rèn)識(shí);充分利用新聞媒體,廣泛宣傳公平競爭審查工作的重要意義和實(shí)施成效,營造良好的公平競爭審查制度實(shí)施氛圍。

2023年公平公正的英語美文(推薦)四

小時(shí)候的我不明事理,愛貪小便宜,總喜歡幻想“天上掉下個(gè)大餡餅”的傳說??扇缃裎也哦?,天底下沒有免費(fèi)的午餐。我們是消費(fèi)者,不能讓蠅頭小利遮住我們清純的雙眼。將安全消費(fèi)進(jìn)行到底——

“廣大消費(fèi)者,走過路過千萬不要錯(cuò)過,上好的蘋果每斤半價(jià),又甜又脆,絕對新鮮······”不知什么時(shí)候,路邊新開張了一家蘋果店,門前的招牌上畫著幾個(gè)紅彤彤的蘋果,吸引了眾多顧客的眼光。我牽著媽媽的手,擠進(jìn)了熙熙攘攘的人群,準(zhǔn)備買兩三斤蘋果。

攤前的蘋果個(gè)個(gè)又紅又大,通紅的果皮上閃爍著耀眼的光澤,我不禁垂涎三尺。店主是個(gè)年輕的小姐,為人爽快,待人和氣。

“老板娘,麻煩您給我稱五斤蘋果?!?/p>

“好嘞,五斤蘋果挺重的,用袋子裝不方便,這兒正巧有三斤箱裝的蘋果,就用這個(gè)吧,喏,本來30呢,賣你們25元?!崩习迥镂⑿χf。

我和媽媽不禁被老板娘的善解人意打動(dòng)了。我向老板娘投去感激的一瞥??衫习迥锏纳裆飬s流露出一絲慌張,我好生奇怪。

媽媽接過蘋果準(zhǔn)備付錢:“這里半價(jià)吧,給,12.5元錢?!?/p>

“哎呀,25元已經(jīng)是半價(jià)了,您弄錯(cuò)意思了?!崩习迥镞B連解釋。

“五斤要50元?忒坑人了吧?就40元吧!”媽媽大吃一驚,急忙討價(jià)還價(jià)。

“40元就40元吧!”老板娘一口答應(yīng)。

老板娘的爽快讓我更加奇怪了。一回到家,我便拆開箱子,頓時(shí)傻眼了——箱子里的蘋果,有一半是沒有成熟的落果兒。我嘗了一口,又青又澀,和攤上的蘋果簡直就是天壤之別。我義憤填膺,我們是消費(fèi)者,怎能白白地被經(jīng)營者所騙?作為消費(fèi)者,我們應(yīng)正當(dāng)?shù)镁S護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)。經(jīng)營者與消費(fèi)者進(jìn)行交易,必須遵守自愿、平等、公平、誠信的原則。想到這兒,我和媽媽拿起蘋果,快步向蘋果店走去。

“老板娘,剛才我買了三斤蘋果,回家卻發(fā)現(xiàn)全是落果兒,您說該怎么辦?”

老板娘慌慌張張的看了看四周,板起面孔,一臉無賴地壓低聲音說:“又不是我逼著你們買的,可是你們自個(gè)兒心甘情愿的掏腰包買的。關(guān)我什么事?!”

“你,你,真不象話!”媽媽看到老板娘這副嘴臉,一下子氣得說不出話來。

我靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來,趕忙對老板娘一本正經(jīng)的說“阿姨,你可是犯了法的!”

“什么?犯法?怎么可能?你一個(gè)小毛孩懂什么法律?快滾一邊去吧!”盡管老板娘冷嘲熱諷,還下了逐客令,但她的語氣里絲毫沒有原先的底氣十足了。

“您不知道嗎?”我頭頭是道地講著,“在《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》里有一條是這樣的:經(jīng)營者應(yīng)向消費(fèi)者提供商品或服務(wù)的真實(shí)信息,不得做引人誤解的虛假宣傳?!闭f完,我得意的沖媽媽笑笑。

“啊?對不起,對不起,我以后再也不敢了。”老板娘聽了,嚇了一跳,連忙接過媽媽手里的`蘋果,換了一箱,并連聲賠禮道歉。

回家后,媽媽直夸我是個(gè)聰明的孩子,我不以為然,擺擺手說:“媽媽,我們是消費(fèi)者,有權(quán)利維護(hù)我們的權(quán)力?!眿寢屝χ嗣业念^······

將安全消費(fèi)進(jìn)行到底!

2023年公平公正的英語美文(推薦)五

一、教學(xué)理念

秉承以人為本的教學(xué)理念,力求體現(xiàn)新課程生活性、發(fā)展性、生命性三大課堂教學(xué)理念,追求教學(xué)的真實(shí)性,以每一位學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):識(shí)記收入分配公平和效率的含義,理解我國實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措,理解公平與效率的辯證關(guān)系以及如何處理效率與公平的關(guān)系。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握效率與公平辯證關(guān)系的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生對如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生樹立社會(huì)主義分配制度優(yōu)越性的信念,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn): 我國實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措、效率與公平的關(guān)系

2、教學(xué)難點(diǎn): 我國實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措

四、教法和學(xué)法

1、教法:情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、多媒體教學(xué)法

2、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

五、教學(xué)過程

(一):導(dǎo)人新課:創(chuàng)設(shè)情境

播放視頻(2014恒大亞冠賽進(jìn)球集錦)。

(提問)是什么造就了恒大如此的成功?成功的秘訣是什么?

學(xué)生回答,教師指出:教練、團(tuán)隊(duì)、外援、金錢……同學(xué)們說的都很有道理。聚焦到我們經(jīng)濟(jì)生活來看,其成功確實(shí)也離不開金錢這個(gè)激勵(lì)因素。也就是獎(jiǎng)金,怎么分,才能激勵(lì)球員的積極性?這就涉及到收入分配的問題,今天我們就一同來探究第七課第二框收入分配與社會(huì)公平的問題,聚焦到一支球隊(duì),我們一同探討恒大成功的秘訣。

【設(shè)計(jì)意圖】選用恒大亞冠登頂?shù)氖吕皇且驗(yàn)椴牧闲?,具有較強(qiáng)的話題色彩;二是具有生活氣息,容易拉近與學(xué)生的距離;三是音頻和影像資料能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮感,使學(xué)生快速進(jìn)入情境。四是為后面的知識(shí)起到開篇的作用。

(二):新課教學(xué)與課堂活動(dòng)

(過渡)恒大的分配方案究竟是怎樣的呢?以恒大首場勝利為例,獎(jiǎng)金1400萬,如何分配才能體現(xiàn)公平?這里有兩種方案,大家討論一下,這兩種方案能不能體現(xiàn)公平?為什么? (時(shí)間1分鐘)

(ppt展示)方案l:平分獎(jiǎng)金方案

2:進(jìn)球者80%,其他人20%,不上場0

在學(xué)生的討論過程中,教師走下講臺(tái)參與學(xué)生的討論。

討論結(jié)束,學(xué)生回答探究問題。

教師總結(jié):公平≠平均,公平≠過于懸殊,那公平是什么?實(shí)情究竟如何,是否與我們大家所想一致?我們來揭曉答案。

(ppt展示)恒大亞冠首場(廣州恒大一全北現(xiàn)代)獎(jiǎng)金分配方案,最高者103.27萬,最低者93.27萬,不上場的替補(bǔ)球員人均6萬。

(提問)這種分配方案,好在哪里? 給我們什么啟示?

學(xué)生回答,老師總結(jié):同學(xué)們說的都很好,也就是說,公平不是平均,是有差距,公平不是差距懸殊,而是在合理的范圍內(nèi)。由此,由一支球隊(duì)管窺一個(gè)國家,由恒大的例子,我們可以得出“收入分配公平”的含義,大家看課本60頁。

一、收人分配公平(板書)

1、是什么:相對平等(板書)

收入分配公平不是平均主義,也不是差距懸殊。而是收入的相對平等。它要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊,要保證人們的基本生活需要。收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容。(結(jié)論、ppt)

【設(shè)計(jì)意圖】通過極具吸引力球員獎(jiǎng)金分配問題,讓學(xué)生迅速進(jìn)入情境,理解公平的真正含義。

以微觀事例引入,推導(dǎo)出在國家宏觀層面“收入分配公平”的含義,由淺人深,得出結(jié)論,水到渠

成。組織學(xué)生進(jìn)行討論,在討論和總結(jié)的過程中,既活躍課堂氣氛,又能加深學(xué)生對知識(shí)的理解。

(過渡)正是因?yàn)橛胁罹?,但是差距又不能過于懸殊,其底線是保證人們的基本生活需要。所以這正是我們共同富裕的體現(xiàn),是社會(huì)主義的內(nèi)在要求。這也是要實(shí)現(xiàn)收入分配公平的原因。

2、為什么(板書):

(引導(dǎo))從與效率的關(guān)系、人民生活和勞動(dòng)者角度是否能得出其他意義

得出結(jié)論:收入分配公平是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求,有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧,促進(jìn)共同富

裕;公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證;有利于提高人民的生活消費(fèi)水平,有利于擴(kuò)大內(nèi)需;有利于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益,激發(fā)勞動(dòng)者生產(chǎn)的積極性。(ppt)

(過渡、提問)既然收入分配公平如此重要,現(xiàn)實(shí)中又是怎樣的呢?有沒有因?yàn)槭杖瞬罹噙^于懸殊而不公平的現(xiàn)象呢?漫畫是我們對現(xiàn)實(shí)生活最直觀生動(dòng)的表現(xiàn)之一,下面我們來看這幾幅漫畫,它們反映了哪些過大收入差距?

(ppt展示)群體之間、城鄉(xiāng)之前、地區(qū)之間、行業(yè)之間

引導(dǎo)學(xué)生回答,教師總結(jié):大家都說的非常好。請大家思考,如果這種趨勢發(fā)展下去,會(huì)引起什么樣的后果呢?。

(ppt展示)2003年到2013年我國基尼系數(shù)表注圖(注明:基尼系數(shù)及數(shù)值含義)。這反映了什么情況?

引導(dǎo)學(xué)生回答,教師總結(jié):收入差距長期在警戒線上,更說明了實(shí)現(xiàn)收入分配公平的緊迫性和長期性。既然收人分配公平如此重要和緊迫,那么應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平呢?請大家結(jié)合課本61—62頁相關(guān)知識(shí),思考:怎么做? 有不懂的地方嗎?

3、怎么辦?(板書)

學(xué)生提出不明白初次分配和再分配是什么意思?

教師解釋書本語言中的“初次分配”。初次分配也稱一次分配,是由市場主導(dǎo)的。(ppt展示

具體含義)通過這樣的一種分配,勞動(dòng)者獲得了個(gè)人的勞動(dòng)報(bào)酬,但是,如果完全交由市場來主導(dǎo),則可能造成資源分配不公的現(xiàn)象。

(ppt展示) 2013年各國職工工資總額占gdp比重和《如此工資》漫畫。

提問:這體現(xiàn)了在我們國民收入分配中存在什么問題?我們應(yīng)采取什么措施解決該問題?

學(xué)生回答,教師總結(jié):

(1)兩比重、兩提高。(板書)必須保證居民收入在國民收入分配中占合理比重。保證勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重,提高最低工資標(biāo)準(zhǔn),建立企業(yè)職工工資正常增長機(jī)制和支付保障機(jī)制

教師解釋“再分配”:再分配也稱第二次分配,是在初次分配的基礎(chǔ)上,各收入主體之間通過各種渠道實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金和實(shí)物轉(zhuǎn)移的一種再次分配過程(ppt)。再分配的主體是國家。

(ppt展示)國家利用稅收和社會(huì)保障的措施實(shí)施再分配,展示相關(guān)漫畫說明實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平再分配的措施?

學(xué)生回答,教師總結(jié):

(2)再分配更要注重公平。(板書)取締非法收入,保護(hù)合法收入,調(diào)節(jié)過高收入,提高低收入,完善社保體系。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過相關(guān)漫畫的展示,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在輕松、愉快的氛圍中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

總結(jié):看下圖

(提問):1.這幅圖反映了什么現(xiàn)狀? 這幅圖的結(jié)構(gòu)要怎樣變化才更合理呢?

引導(dǎo)學(xué)生懂得上述措施實(shí)際上是擴(kuò)大了中等收入者的收入, 因此收入分配結(jié)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)“金字塔——橄欖形的轉(zhuǎn)變”,那么我們應(yīng)該怎么做?

學(xué)生討論得出,教師總結(jié):

根本上發(fā)展經(jīng)濟(jì)

①分配制度——堅(jiān)持和完善我國的分配制度,完善社會(huì)保障體系

②分配政策——初次分配,提高“兩個(gè)比重”,再分配更加注重公平

③分配原則——初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系

【設(shè)計(jì)意圖】一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維,增加學(xué)生對再分配這一難點(diǎn)的理解;三是老師做好適時(shí)的引導(dǎo),并以畫龍點(diǎn)睛的語言做好歸納,結(jié)構(gòu)清晰。

(過渡)收入分配問題是社會(huì)公平的基本問題。不過,與公平在一起的,往往還有一個(gè)孿生詞——效率。

2023年公平公正的英語美文(推薦)六

甲方:,男,身份證號(hào)碼:

乙方:,女,身份證號(hào)碼:

甲乙雙方欲在結(jié)婚前共同購買位于的房產(chǎn)一套,購買價(jià)格元,首付款:元。本著平等協(xié)商,公平自愿的保障雙方合法權(quán)益,根據(jù)《民法》、《婚姻法》的相關(guān)規(guī)定,對該房產(chǎn)的所有權(quán)及其它事項(xiàng)約定如下:

一、上述房產(chǎn)為雙方共同出資購買,因甲方的戶籍問題,暫將房產(chǎn)登記在乙方名下,但該房產(chǎn)的所有權(quán)為雙方共同共有,婚后亦作為夫妻的共同財(cái)產(chǎn);

二、首付款元,其中由甲方出資萬元,乙方出資元。剩余的元向借款。

三、該房產(chǎn)簽訂合同后每月貸款由甲乙雙方共同支付,甲方付元,乙方付元。

四、甲方作為上述房產(chǎn)的實(shí)際共有人,對該房產(chǎn)享有與乙方一樣的占有、使用、收益等權(quán)利,乙方不得以甲方非該房產(chǎn)證上示明的所有權(quán)人而干涉甲方享有上述權(quán)利。

五、在未經(jīng)甲方的同意,乙方不能擅自以各種方式處分該房產(chǎn),如:出賣、抵押、租賃等。

六、在雙方登記結(jié)婚后三個(gè)月內(nèi),乙方需配合甲方共同到有關(guān)部門將甲方的名字登記在房產(chǎn)證上。

七、若雙方日后因解除婚姻關(guān)系而劃分財(cái)產(chǎn),上述房產(chǎn)按照雙方各自支付的份額劃分。

八、甲、乙雙方均為完全民事行為能力人,簽署本協(xié)議是自愿行為,沒有受到任何人的脅迫。

九、本協(xié)議一式兩份,自雙方簽字起生效。

甲方:

乙方:

20--年-月--日

2023年公平公正的英語美文(推薦)七

一年一度的“兩會(huì)”季節(jié)再次到來,全國各地的代表齊聚北京,參加政協(xié)以及國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的年度會(huì)議。伴隨著政協(xié)會(huì)議的召開,關(guān)于兩會(huì)熱點(diǎn)話題的討論也在不斷升溫。近年來我國的“兩會(huì)”,因?yàn)橥浖觿?、社?huì)保障不完善等引起社會(huì)各階層的深切關(guān)注,政府工作報(bào)告通常都被解讀為側(cè)重“民生”議題。也就妥善解決“民生”困難闡述報(bào)告。

教育問題一直是關(guān)系民生的大事,尤其是近來頻頻出現(xiàn)的高考加分亂象、重點(diǎn)高校自主招生、擇校費(fèi)、校車安全、貧困學(xué)生大學(xué)難等問題,不斷困擾著民眾的生活。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,在十大候選項(xiàng)熱度排行榜上,“教育公平”位居第四位,成為了人大代表、政協(xié)委員、媒體及網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn),社會(huì)各界對此展開了一系列的探討。

教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障及福利向來是引發(fā)激烈爭論的領(lǐng)域。近年來,我國在教育領(lǐng)域取得了長足的發(fā)展。我國中小學(xué)教育、幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,基本做到了適齡兒童人人有學(xué)上,九年義務(wù)教育成效顯著。大學(xué)擴(kuò)招,使更多的高中畢業(yè)生有機(jī)會(huì)接受高等教育。教育經(jīng)費(fèi)不斷增加,達(dá)到了占gdp4%的國際水平。職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,各類專業(yè)技術(shù)學(xué)校遍布城鄉(xiāng),為擴(kuò)大就業(yè)提供了重要支持。民營教育發(fā)展勢頭良好,數(shù)量增加,質(zhì)量提高。培養(yǎng)了大批高端戰(zhàn)略人才,博士生、碩士生成為社會(huì)各領(lǐng)域的主力軍。在我國實(shí)現(xiàn)以“天宮”系列及核武器為標(biāo)志的航空航天事業(yè)跨越式發(fā)展中,大專院校、科研院所的基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)最大。國際教育交流事業(yè)發(fā)展迅猛,且派到發(fā)達(dá)國家的留學(xué)生在學(xué)成歸國后服務(wù)已成為主流趨勢。我國教育事業(yè)作為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分,自新中國成立以來,特別是改革開放以來,已經(jīng)取得并正在不斷取得輝煌成就。

但是一個(gè)時(shí)期以來,人們對教育界遇到的困難和表現(xiàn)出的某些問題也感到憂慮,甚至對我國教育發(fā)展前途缺乏信心。比如,由于貧富差距引發(fā)了各地不能同時(shí)或同等程度享受國家的公共服務(wù),教育資源配置不均衡,中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,奧數(shù)班等課外班的負(fù)面影響,以及個(gè)別考試舞弊現(xiàn)象等等。不僅國內(nèi)一些人對教育前景不看好,而且西方敵對勢力幸災(zāi)樂禍,大肆攻擊、全盤否定中國特色社會(huì)主義教育體系、教育模式。

表示,今年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出將繼續(xù)按占gdp4%的編制預(yù)算。新華社報(bào)道說,這意味著自1993年提出該目標(biāo)以來,中國有望首次實(shí)現(xiàn)這一承諾。反過來看,這說明政府的許多承諾在現(xiàn)實(shí)中沒有得到切實(shí)遵行。中國教育、醫(yī)療等福利開支占gdp比例落后于世界平均水平,而更重要的是機(jī)會(huì)通道的壟斷、資源分配的不公。此前,教育部已卓有成效地糾正了亂收費(fèi)等問題,得到人民群眾的贊揚(yáng)。教育部部長袁仁貴在會(huì)上鄭重表示,教育部擬積極推動(dòng)《考試法》出臺(tái)。

還表示要初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題。為適齡兒童提供義務(wù)教育是中國《憲法》規(guī)定的政府必須履行的職責(zé),這是政府必須做到的基本底線,不應(yīng)因公民身份、戶籍、貧富、社會(huì)地位的差距而有不同。提供教育不應(yīng)成為政府專門拿出來說的政績,而應(yīng)構(gòu)成公民對政府的問責(zé)事由。去年以來一些打工子弟學(xué)校遭到關(guān)閉的事件,尤應(yīng)得到政府的解釋。

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ),與全體人民利益攸關(guān)。近些年來,國家對教育公平看得重,抓得緊,解決了一批社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,逐步矯正了教育公平方面出現(xiàn)的偏差。各級(jí)政府積極解決城鄉(xiāng)孩子平安上學(xué)問題,教育行政部門正著手制訂“異地高考”方案,為困難地區(qū)的孩子提高學(xué)校伙食標(biāo)準(zhǔn)等等,我國教育公平正在毅然前行。社會(huì)對教育公平的需求依然十分迫切,事關(guān)教育公平的諸多難題仍需要進(jìn)一步求解,教育中的不和諧、不均衡、不公平等因素仍然困擾著教育公平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如農(nóng)村教育硬件改善與優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)如何一起落實(shí)到位,比如城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌規(guī)劃與就近入學(xué)的原則如何更好地對接,比如城鄉(xiāng)孩子如何公平地享受到現(xiàn)代教育的服務(wù),比如素質(zhì)教育目標(biāo)與教育考評(píng)管理如何相銜接,等等。

城鄉(xiāng)差異、校際差異、地域差異這三大差異問題影響教育公平教育質(zhì)量,這些問題都亟待穩(wěn)妥有效地解決。促進(jìn)教育公平、保證教育質(zhì)量是一項(xiàng)長期任務(wù),不僅需要完善的教育改革體制,更需要需要整個(gè)社會(huì)的共同努力,從實(shí)處、細(xì)處落實(shí)改革政策。扎實(shí)推進(jìn)教育公平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)、全身心、全過程的關(guān)注支持,需要更大的改革創(chuàng)新勇氣,需要腳踏實(shí)地向前推進(jìn)。

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