在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

2023年公平公正的英語(yǔ)美文(推薦)一

大家早上好!

我是初二(7)班的徐浩森，今天我晨會(huì)演講的主題是“公正”。

何為公正?現(xiàn)代意義上的公正指的是“公平正義”。

所謂公平正義，一般來(lái)說(shuō)，反映的是人們從道義上、愿望上追求利益關(guān)系特別是分配關(guān)系合理性的價(jià)值理念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。但凡有人群且有利益分配的地方，就必然會(huì)產(chǎn)生公平正義的問(wèn)題。

公正，是古往今來(lái)人們衡量理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要價(jià)值取向。公正是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，是社會(huì)穩(wěn)定的保障，更是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)?！痘茨献印分杏幸痪湓?huà)：“公正無(wú)私，一言而萬(wàn)民齊?！闭f(shuō)的是治國(guó)之道。韓嬰也曾講到：“正直者，順道而行，順理而言，公平無(wú)私?！闭f(shuō)的是做人之道。

但是，我們?nèi)匀惶幵谏鐣?huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)中依然存在很多很多不公平的現(xiàn)象。競(jìng)爭(zhēng)中存在不公平，無(wú)論是大學(xué)中學(xué)還是小學(xué)的招生中都曾發(fā)生過(guò)“走后門(mén)”、“內(nèi)定”等黑幕。小到班內(nèi)的評(píng)選，大到國(guó)家級(jí)的一些比賽都或多或少地存在不公正的現(xiàn)象。社會(huì)分配中也存在不公正，無(wú)論是就業(yè)問(wèn)題、社會(huì)保障、城鄉(xiāng)戶(hù)口還是醫(yī)患矛盾都是社會(huì)分配制度不完善所造成的。連最應(yīng)該公正的司法領(lǐng)域都存在許多不公正，徇私枉法的事情也時(shí)有發(fā)生。舉個(gè)例子，前段時(shí)間，有新聞報(bào)道了大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)遇到的不公平歧視，而且歧視的理由讓人哭笑不得。年齡、性別歧視很常見(jiàn)的，竟還有“姓名”和“血型”的歧視。有人姓“賈”，公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)姓會(huì)影響公司聲譽(yù)而不予錄取。還有公司要求應(yīng)聘者血型必須是o型或b型，理由是這兩個(gè)血型的人遇事沉著冷靜，忠誠(chéng)度高，心理素質(zhì)好。這種種的歧視，嚴(yán)重破壞了社會(huì)上公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。

在公平公正上，一些西方國(guó)家值得我們學(xué)習(xí)。法國(guó)政府兩位部長(zhǎng)曾被發(fā)現(xiàn)在一條鄉(xiāng)間公路上超速行駛。這兩位部長(zhǎng)分別是交通部長(zhǎng)德羅比恩和內(nèi)政部長(zhǎng)薩爾科奇，他們所乘的轎車(chē)分別以98公里和103公里的時(shí)速在一條最高限速每小時(shí)70公里的路上飛速行駛。正巧的是，他們都是趕去參加法國(guó)第一部自動(dòng)路邊雷達(dá)測(cè)速裝置的啟用儀式。交通部辦公室發(fā)言人稱(chēng)，德羅比恩沒(méi)有否認(rèn)這一事實(shí)。他還補(bǔ)充說(shuō)：“法律面前人人平等，交通部長(zhǎng)也不例外，趕去參加活動(dòng)不是借口。”

杭高人是善良的，我們不能為了自己的利益而通過(guò)一些手段，損害了他人利益，造成一些不公正，正像伊索說(shuō)的“自己生存，也讓別人生存，這是公理的法則?！焙几呷耸抢硇缘?，我們應(yīng)該理解公正是相對(duì)的，我們所處的經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境不同、社會(huì)條件不同，競(jìng)爭(zhēng)的最后結(jié)果也就不可能完全公正。社會(huì)主義的本質(zhì)是與特權(quán)、不公正格格不入的。二十年后的社會(huì)將由我們這一輩人來(lái)主宰，我們一定要通過(guò)我們自己的努力，盡力實(shí)現(xiàn)“公正”這一核心價(jià)值。

2023年公平公正的英語(yǔ)美文(推薦)二

發(fā)包方：?

承包方：

甲、乙雙方依照《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建筑安裝工程承包合同條例》及其他有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)守信的原則，就乙方承包甲方 綜合辦公平房改造裝修工程事宜，簽訂本合同。

一、工程項(xiàng)目

1、工程名稱(chēng)：

2、工程地點(diǎn)：

3、承包范圍和內(nèi)容：辦公平房改造裝修

4、工程總價(jià)：￥ 元

5、承包方式： 包工包料

二、工程期限

1、本工程按工期定額和有關(guān)規(guī)定，施工工期 天， 年 月 日開(kāi)工， 月 日驗(yàn)收。

2、如遇下列情況，工期可順延：

未按施工準(zhǔn)備規(guī)定，不能提供施工場(chǎng)地、水、電、路而影響施工。

因人力不可抗拒的因素而延誤工期。

三、施工準(zhǔn)備

1、甲方責(zé)任：

1.2、提供施工場(chǎng)地、水、電、路等基本施工條件。

1.3、派駐工地代表，對(duì)工程進(jìn)度、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，解決應(yīng)由發(fā)包方解決的問(wèn)題以及其他事宜。

2、乙方責(zé)任：

2.1、嚴(yán)格按照施工圖紙與說(shuō)明書(shū)進(jìn)行施工，確保工程質(zhì)量，按合同規(guī)定的時(shí)間竣工和交付。

四、工程質(zhì)量

1、乙方必須嚴(yán)格按照施工圖紙、說(shuō)明文件進(jìn)行施工。

并接受甲方派駐代表監(jiān)督。

2、具體要求：

屋頂翻新，重新?lián)Q松木椽，木工板全部鋪?lái)?，上覆防水油氈，重新上瓦?/p>

所有內(nèi)外墻體重新粉刷;

地面重新處理，鋪設(shè)80_80地磚，地磚品牌為羅馬全磁刨光磚;

所有門(mén)窗重新更換，所有辦公室門(mén)換為天工防盜門(mén);

窗戶(hù)配套為天工塑鋼推拉窗。

整個(gè)房體重新用墻面漆粉刷，顏色為草綠色。

員工餐廳灶臺(tái)為海爾整體廚房，燃具、抽油煙機(jī)安裝到位，洗碗臺(tái)水處理臺(tái)面為大理石，水槽為不銹鋼制品。

五、工程驗(yàn)收

工程竣工后，甲、乙雙方依據(jù)施工圖紙、說(shuō)明文件進(jìn)行驗(yàn)收。

六、工程款的支付與結(jié)算

1、工程進(jìn)行到總工程量的50%元工程款。

2、工程竣工驗(yàn)收合格后，甲方付給乙方￥ 萬(wàn)元工程款。

3、余款￥ 元，作為質(zhì)量保證金，壹年后支付。

七、違約責(zé)任

1、甲方責(zé)任：

甲方有權(quán)對(duì)乙方不滿(mǎn)意的地方或施工質(zhì)量所造成的后果進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。

2、乙方責(zé)任：

2.1、工程逾期交工，每日向甲方償付工程總造價(jià)百分之二的違約金。

2.2、工程保修期為壹年。

2.3、保修期內(nèi)發(fā)生的任何質(zhì)量問(wèn)題，由乙方無(wú)償進(jìn)行返修。

2.4、在施工期間承包方負(fù)責(zé)一切安全傷亡事故，由此造成的全部經(jīng)濟(jì)損失和法律責(zé)任由承包方承擔(dān)，發(fā)包方不負(fù)任何責(zé)任。

八、糾紛解決辦法

如雙方就本合同發(fā)生爭(zhēng)議，經(jīng)協(xié)商不成，可交由當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)合同仲裁機(jī)構(gòu)解決或當(dāng)?shù)胤ㄔ航鉀Q。

九、附則

1、本合同一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。

2、本合同自雙方代表簽字、加蓋合同章之日起生效。

工程竣工驗(yàn)收、工程款結(jié)清后，除有關(guān)保修條款仍然生效外，其他條款既告終止。

保修期滿(mǎn)后，有關(guān)保修條款終止。

3、本合同簽定后，甲乙雙方如需提出修改時(shí)，經(jīng)協(xié)商一致后，可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，作為本合同的補(bǔ)充合同。

發(fā)包方：代表人：年 月 日

承包方：代表人：年 月 日

2023年公平公正的英語(yǔ)美文(推薦)三

（一）統(tǒng)籌組織情況。我局高度重視公平競(jìng)爭(zhēng)審查工作，指定綜合法規(guī)科牽頭各業(yè)務(wù)科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)審查工作。組織學(xué)習(xí)《公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度實(shí)施細(xì)則（暫行）》和《省市場(chǎng)監(jiān)管局等五部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)審查工作的通知》等相關(guān)文件，各業(yè)務(wù)科室嚴(yán)格按照公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度要求開(kāi)展工作，在制定涉及市場(chǎng)主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)范性文件或其他政策措施時(shí)嚴(yán)格履行公平競(jìng)爭(zhēng)審查程序，否則不予通過(guò)及施行。配合市市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)出臺(tái)我市公平競(jìng)爭(zhēng)審查工作制度，并主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)宣貫工作。

（二）機(jī)制建設(shè)情況。按照“誰(shuí)制定、誰(shuí)審查”和“誰(shuí)制定、誰(shuí)清理”的原則，明確各業(yè)務(wù)科室在規(guī)范性文件以及政策措施制定過(guò)程中，嚴(yán)格對(duì)照限制競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)定進(jìn)行自我審查，并按照要求一并提交公平競(jìng)爭(zhēng)審查表。

（三）工作質(zhì)量情況。對(duì)xxxx年發(fā)之前文進(jìn)行全面梳理，要求各科室就審查對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行自我審查，確保我局制定的有關(guān)政策措施符合公平競(jìng)爭(zhēng)和相關(guān)法律法規(guī)要求，防止出現(xiàn)排除、限制競(jìng)爭(zhēng)的情況。經(jīng)審查，我局有關(guān)市場(chǎng)準(zhǔn)入、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、招標(biāo)投標(biāo)、政府采購(gòu)、經(jīng)營(yíng)行為規(guī)范、資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等涉及市場(chǎng)主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的文件，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違反公平競(jìng)爭(zhēng)的情況（x份文件x份保留，x份因?qū)嵭г驈U止）。xxxx年制定文件過(guò)程中，嚴(yán)格履行公平競(jìng)爭(zhēng)審查程序，新增x份涉及公平競(jìng)爭(zhēng)審查的文件已順利通過(guò)審查并以市政府名義印發(fā)實(shí)施。

（四）監(jiān)督考核情況。建立公平競(jìng)爭(zhēng)審查舉報(bào)和回應(yīng)機(jī)制，在局網(wǎng)站“互動(dòng)交流”欄目積極與市場(chǎng)主體和群眾開(kāi)展交流，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，并公布監(jiān)督電話(huà)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

（五）制度實(shí)施中存在的問(wèn)題和困難。業(yè)務(wù)能力不高、政策把握不準(zhǔn)成為當(dāng)前制約制度實(shí)施的重要因素。各部門(mén)、各科室對(duì)公平審查制度認(rèn)識(shí)不一，有的認(rèn)識(shí)還很不到位，齊抓共管、協(xié)調(diào)一致的工作氛圍尚未形成。

一是全面落實(shí)公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度。認(rèn)真落實(shí)市政府公平競(jìng)爭(zhēng)審查《實(shí)施意見(jiàn)》及相關(guān)實(shí)施細(xì)則，按照公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度的要求，進(jìn)一步明確我局公平競(jìng)爭(zhēng)審查主體責(zé)任，健全局內(nèi)部公平競(jìng)爭(zhēng)審查機(jī)制，明確公平競(jìng)爭(zhēng)審查工作責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人，規(guī)范公平競(jìng)爭(zhēng)審查操作流程。

二是有序開(kāi)展存量政策措施清理。根據(jù)x市公平競(jìng)爭(zhēng)審查部級(jí)聯(lián)席會(huì)議要求，進(jìn)一步明確清理工作的范圍、重點(diǎn)、時(shí)限和要求，研究落實(shí)存量政策措施的自查梳理、審核排查、公開(kāi)清廢和總結(jié)匯報(bào)等各階段工作。

三是組織公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度培訓(xùn)。組織開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度專(zhuān)題培訓(xùn)，深化對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)審查的理解和認(rèn)識(shí)；充分利用新聞媒體，廣泛宣傳公平競(jìng)爭(zhēng)審查工作的重要意義和實(shí)施成效，營(yíng)造良好的公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度實(shí)施氛圍。

2023年公平公正的英語(yǔ)美文(推薦)四

小時(shí)候的我不明事理，愛(ài)貪小便宜，總喜歡幻想“天上掉下個(gè)大餡餅”的傳說(shuō)?？扇缃裎也哦茫斓紫聸](méi)有免費(fèi)的午餐。我們是消費(fèi)者，不能讓蠅頭小利遮住我們清純的雙眼。將安全消費(fèi)進(jìn)行到底——

“廣大消費(fèi)者，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，上好的蘋(píng)果每斤半價(jià)，又甜又脆，絕對(duì)新鮮······”不知什么時(shí)候，路邊新開(kāi)張了一家蘋(píng)果店，門(mén)前的招牌上畫(huà)著幾個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，吸引了眾多顧客的眼光。我牽著媽媽的手，擠進(jìn)了熙熙攘攘的人群，準(zhǔn)備買(mǎi)兩三斤蘋(píng)果。

攤前的蘋(píng)果個(gè)個(gè)又紅又大，通紅的果皮上閃爍著耀眼的光澤，我不禁垂涎三尺。店主是個(gè)年輕的小姐，為人爽快，待人和氣。

“老板娘，麻煩您給我稱(chēng)五斤蘋(píng)果?！?/p>

“好嘞，五斤蘋(píng)果挺重的，用袋子裝不方便，這兒正巧有三斤箱裝的蘋(píng)果，就用這個(gè)吧，喏，本來(lái)30呢，賣(mài)你們25元?！崩习迥镂⑿χf(shuō)。

我和媽媽不禁被老板娘的善解人意打動(dòng)了。我向老板娘投去感激的一瞥?？衫习迥锏纳裆飬s流露出一絲慌張，我好生奇怪。

媽媽接過(guò)蘋(píng)果準(zhǔn)備付錢(qián)：“這里半價(jià)吧，給，12.5元錢(qián)?！?/p>

“哎呀，25元已經(jīng)是半價(jià)了，您弄錯(cuò)意思了。”老板娘連連解釋。

“五斤要50元？忒坑人了吧？就40元吧！”媽媽大吃一驚，急忙討價(jià)還價(jià)。

“40元就40元吧！”老板娘一口答應(yīng)。

老板娘的爽快讓我更加奇怪了。一回到家，我便拆開(kāi)箱子，頓時(shí)傻眼了——箱子里的蘋(píng)果，有一半是沒(méi)有成熟的落果兒。我嘗了一口，又青又澀，和攤上的蘋(píng)果簡(jiǎn)直就是天壤之別。我義憤填膺，我們是消費(fèi)者，怎能白白地被經(jīng)營(yíng)者所騙？作為消費(fèi)者，我們應(yīng)正當(dāng)?shù)镁S護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)。經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者進(jìn)行交易，必須遵守自愿、平等、公平、誠(chéng)信的原則。想到這兒，我和媽媽拿起蘋(píng)果，快步向蘋(píng)果店走去。

“老板娘，剛才我買(mǎi)了三斤蘋(píng)果，回家卻發(fā)現(xiàn)全是落果兒，您說(shuō)該怎么辦？”

老板娘慌慌張張的看了看四周，板起面孔，一臉無(wú)賴(lài)地壓低聲音說(shuō)：“又不是我逼著你們買(mǎi)的，可是你們自個(gè)兒心甘情愿的掏腰包買(mǎi)的。關(guān)我什么事？！”

“你，你，真不象話(huà)！”媽媽看到老板娘這副嘴臉，一下子氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，趕忙對(duì)老板娘一本正經(jīng)的說(shuō)“阿姨，你可是犯了法的！”

“什么？犯法？怎么可能？你一個(gè)小毛孩懂什么法律？快滾一邊去吧！”盡管老板娘冷嘲熱諷，還下了逐客令，但她的語(yǔ)氣里絲毫沒(méi)有原先的底氣十足了。

“您不知道嗎？”我頭頭是道地講著，“在《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》里有一條是這樣的：經(jīng)營(yíng)者應(yīng)向消費(fèi)者提供商品或服務(wù)的真實(shí)信息，不得做引人誤解的虛假宣傳。”說(shuō)完，我得意的沖媽媽笑笑。

“?。繉?duì)不起，對(duì)不起，我以后再也不敢了?！崩习迥锫?tīng)了，嚇了一跳，連忙接過(guò)媽媽手里的`蘋(píng)果，換了一箱，并連聲賠禮道歉。

回家后，媽媽直夸我是個(gè)聰明的孩子，我不以為然，擺擺手說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兪窍M(fèi)者，有權(quán)利維護(hù)我們的權(quán)力?！眿寢屝χ嗣业念^······

將安全消費(fèi)進(jìn)行到底！

2023年公平公正的英語(yǔ)美文(推薦)五

一、教學(xué)理念

秉承以人為本的教學(xué)理念，力求體現(xiàn)新課程生活性、發(fā)展性、生命性三大課堂教學(xué)理念，追求教學(xué)的真實(shí)性，以每一位學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記收入分配公平和效率的含義，理解我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措，理解公平與效率的辯證關(guān)系以及如何處理效率與公平的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握效率與公平辯證關(guān)系的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)： 我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措、效率與公平的關(guān)系

2、教學(xué)難點(diǎn)： 我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措

四、教法和學(xué)法

1、教法：情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、多媒體教學(xué)法

2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

五、教學(xué)過(guò)程

（一）：導(dǎo)人新課：創(chuàng)設(shè)情境

播放視頻（2014恒大亞冠賽進(jìn)球集錦）。

（提問(wèn)）是什么造就了恒大如此的成功？成功的秘訣是什么？

學(xué)生回答，教師指出：教練、團(tuán)隊(duì)、外援、金錢(qián)……同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。聚焦到我們經(jīng)濟(jì)生活來(lái)看，其成功確實(shí)也離不開(kāi)金錢(qián)這個(gè)激勵(lì)因素。也就是獎(jiǎng)金，怎么分，才能激勵(lì)球員的積極性？這就涉及到收入分配的問(wèn)題，今天我們就一同來(lái)探究第七課第二框收入分配與社會(huì)公平的問(wèn)題，聚焦到一支球隊(duì)，我們一同探討恒大成功的秘訣。

【設(shè)計(jì)意圖】選用恒大亞冠登頂?shù)氖吕?，一是因?yàn)椴牧闲拢哂休^強(qiáng)的話(huà)題色彩；二是具有生活氣息，容易拉近與學(xué)生的距離；三是音頻和影像資料能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮感，使學(xué)生快速進(jìn)入情境。四是為后面的知識(shí)起到開(kāi)篇的作用。

（二）：新課教學(xué)與課堂活動(dòng)

（過(guò)渡）恒大的分配方案究竟是怎樣的呢？以恒大首場(chǎng)勝利為例，獎(jiǎng)金1400萬(wàn)，如何分配才能體現(xiàn)公平？這里有兩種方案，大家討論一下，這兩種方案能不能體現(xiàn)公平？為什么？ （時(shí)間1分鐘）

（ppt展示）方案l：平分獎(jiǎng)金方案

2：進(jìn)球者80%，其他人20%，不上場(chǎng)0

在學(xué)生的討論過(guò)程中，教師走下講臺(tái)參與學(xué)生的討論。

討論結(jié)束，學(xué)生回答探究問(wèn)題。

教師總結(jié)：公平≠平均，公平≠過(guò)于懸殊，那公平是什么？實(shí)情究竟如何，是否與我們大家所想一致？我們來(lái)揭曉答案。

（ppt展示）恒大亞冠首場(chǎng)（廣州恒大一全北現(xiàn)代）獎(jiǎng)金分配方案，最高者103.27萬(wàn)，最低者93.27萬(wàn)，不上場(chǎng)的替補(bǔ)球員人均6萬(wàn)。

（提問(wèn)）這種分配方案，好在哪里？ 給我們什么啟示？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，也就是說(shuō)，公平不是平均，是有差距，公平不是差距懸殊，而是在合理的范圍內(nèi)。由此，由一支球隊(duì)管窺一個(gè)國(guó)家，由恒大的例子，我們可以得出“收入分配公平”的含義，大家看課本60頁(yè)。

一、收人分配公平（板書(shū)）

1、是什么：相對(duì)平等（板書(shū)）

收入分配公平不是平均主義，也不是差距懸殊。而是收入的相對(duì)平等。它要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要保證人們的基本生活需要。收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容。（結(jié)論、ppt）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)極具吸引力球員獎(jiǎng)金分配問(wèn)題，讓學(xué)生迅速進(jìn)入情境，理解公平的真正含義。

以微觀事例引入，推導(dǎo)出在國(guó)家宏觀層面“收入分配公平”的含義，由淺人深，得出結(jié)論，水到渠

成。組織學(xué)生進(jìn)行討論，在討論和總結(jié)的過(guò)程中，既活躍課堂氣氛，又能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（過(guò)渡）正是因?yàn)橛胁罹?，但是差距又不能過(guò)于懸殊，其底線(xiàn)是保證人們的基本生活需要。所以這正是我們共同富裕的體現(xiàn)，是社會(huì)主義的內(nèi)在要求。這也是要實(shí)現(xiàn)收入分配公平的原因。

2、為什么（板書(shū)）：

（引導(dǎo)）從與效率的關(guān)系、人民生活和勞動(dòng)者角度是否能得出其他意義

得出結(jié)論：收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧，促進(jìn)共同富

裕；公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證；有利于提高人民的生活消費(fèi)水平，有利于擴(kuò)大內(nèi)需；有利于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者生產(chǎn)的積極性。(ppt)

（過(guò)渡、提問(wèn)）既然收入分配公平如此重要，現(xiàn)實(shí)中又是怎樣的呢？有沒(méi)有因?yàn)槭杖瞬罹噙^(guò)于懸殊而不公平的現(xiàn)象呢？漫畫(huà)是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活最直觀生動(dòng)的表現(xiàn)之一，下面我們來(lái)看這幾幅漫畫(huà)，它們反映了哪些過(guò)大收入差距？

（ppt展示）群體之間、城鄉(xiāng)之前、地區(qū)之間、行業(yè)之間

引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：大家都說(shuō)的非常好。請(qǐng)大家思考，如果這種趨勢(shì)發(fā)展下去，會(huì)引起什么樣的后果呢？。

（ppt展示）2003年到2013年我國(guó)基尼系數(shù)表注圖（注明：基尼系數(shù)及數(shù)值含義）。這反映了什么情況？

引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：收入差距長(zhǎng)期在警戒線(xiàn)上，更說(shuō)明了實(shí)現(xiàn)收入分配公平的緊迫性和長(zhǎng)期性。既然收人分配公平如此重要和緊迫，那么應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本61—62頁(yè)相關(guān)知識(shí)，思考：怎么做？ 有不懂的地方嗎？

3、怎么辦？（板書(shū)）

學(xué)生提出不明白初次分配和再分配是什么意思？

教師解釋書(shū)本語(yǔ)言中的“初次分配”。初次分配也稱(chēng)一次分配，是由市場(chǎng)主導(dǎo)的。(ppt展示

具體含義)通過(guò)這樣的一種分配，勞動(dòng)者獲得了個(gè)人的勞動(dòng)報(bào)酬，但是，如果完全交由市場(chǎng)來(lái)主導(dǎo)，則可能造成資源分配不公的現(xiàn)象。

（ppt展示） 2013年各國(guó)職工工資總額占gdp比重和《如此工資》漫畫(huà)。

提問(wèn)：這體現(xiàn)了在我們國(guó)民收入分配中存在什么問(wèn)題？我們應(yīng)采取什么措施解決該問(wèn)題？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

（1）兩比重、兩提高。（板書(shū)）必須保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重。保證勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重，提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制

教師解釋“再分配”：再分配也稱(chēng)第二次分配，是在初次分配的基礎(chǔ)上，各收入主體之間通過(guò)各種渠道實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金和實(shí)物轉(zhuǎn)移的一種再次分配過(guò)程(ppt)。再分配的主體是國(guó)家。

（ppt展示）國(guó)家利用稅收和社會(huì)保障的措施實(shí)施再分配，展示相關(guān)漫畫(huà)說(shuō)明實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平再分配的措施？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

（2）再分配更要注重公平。（板書(shū)）取締非法收入，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，提高低收入，完善社保體系。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)相關(guān)漫畫(huà)的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松、愉快的氛圍中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

總結(jié)：看下圖

（提問(wèn)）：1.這幅圖反映了什么現(xiàn)狀？ 這幅圖的結(jié)構(gòu)要怎樣變化才更合理呢？

引導(dǎo)學(xué)生懂得上述措施實(shí)際上是擴(kuò)大了中等收入者的收入， 因此收入分配結(jié)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)“金字塔——橄欖形的轉(zhuǎn)變”，那么我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生討論得出，教師總結(jié)：

根本上發(fā)展經(jīng)濟(jì)

①分配制度——堅(jiān)持和完善我國(guó)的分配制度，完善社會(huì)保障體系

②分配政策——初次分配，提高“兩個(gè)比重”，再分配更加注重公平

③分配原則——初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系

【設(shè)計(jì)意圖】一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維，增加學(xué)生對(duì)再分配這一難點(diǎn)的理解；三是老師做好適時(shí)的引導(dǎo)，并以畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言做好歸納，結(jié)構(gòu)清晰。

（過(guò)渡）收入分配問(wèn)題是社會(huì)公平的基本問(wèn)題。不過(guò)，與公平在一起的，往往還有一個(gè)孿生詞——效率。

2023年公平公正的英語(yǔ)美文(推薦)六

甲方：，男，身份證號(hào)碼：

乙方：，女，身份證號(hào)碼：

甲乙雙方欲在結(jié)婚前共同購(gòu)買(mǎi)位于的房產(chǎn)一套，購(gòu)買(mǎi)價(jià)格元，首付款：元。本著平等協(xié)商，公平自愿的保障雙方合法權(quán)益，根據(jù)《民法》、《婚姻法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)該房產(chǎn)的所有權(quán)及其它事項(xiàng)約定如下：

一、上述房產(chǎn)為雙方共同出資購(gòu)買(mǎi)，因甲方的戶(hù)籍問(wèn)題，暫將房產(chǎn)登記在乙方名下，但該房產(chǎn)的所有權(quán)為雙方共同共有，婚后亦作為夫妻的共同財(cái)產(chǎn);

二、首付款元，其中由甲方出資萬(wàn)元，乙方出資元。剩余的元向借款。

三、該房產(chǎn)簽訂合同后每月貸款由甲乙雙方共同支付，甲方付元，乙方付元。

四、甲方作為上述房產(chǎn)的實(shí)際共有人，對(duì)該房產(chǎn)享有與乙方一樣的占有、使用、收益等權(quán)利，乙方不得以甲方非該房產(chǎn)證上示明的所有權(quán)人而干涉甲方享有上述權(quán)利。

五、在未經(jīng)甲方的同意，乙方不能擅自以各種方式處分該房產(chǎn)，如:出賣(mài)、抵押、租賃等。

六、在雙方登記結(jié)婚后三個(gè)月內(nèi)，乙方需配合甲方共同到有關(guān)部門(mén)將甲方的名字登記在房產(chǎn)證上。

七、若雙方日后因解除婚姻關(guān)系而劃分財(cái)產(chǎn)，上述房產(chǎn)按照雙方各自支付的份額劃分。

八、甲、乙雙方均為完全民事行為能力人，簽署本協(xié)議是自愿行為，沒(méi)有受到任何人的脅迫。

九、本協(xié)議一式兩份，自雙方簽字起生效。

甲方:

乙方：

20--年-月--日

2023年公平公正的英語(yǔ)美文(推薦)七

一年一度的“兩會(huì)”季節(jié)再次到來(lái)，全國(guó)各地的代表齊聚北京，參加政協(xié)以及國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的年度會(huì)議。伴隨著政協(xié)會(huì)議的召開(kāi)，關(guān)于兩會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題的討論也在不斷升溫。近年來(lái)我國(guó)的“兩會(huì)”，因?yàn)橥浖觿?、社?huì)保障不完善等引起社會(huì)各階層的深切關(guān)注，政府工作報(bào)告通常都被解讀為側(cè)重“民生”議題。也就妥善解決“民生”困難闡述報(bào)告。

教育問(wèn)題一直是關(guān)系民生的大事，尤其是近來(lái)頻頻出現(xiàn)的高考加分亂象、重點(diǎn)高校自主招生、擇校費(fèi)、校車(chē)安全、貧困學(xué)生大學(xué)難等問(wèn)題，不斷困擾著民眾的生活。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，在十大候選項(xiàng)熱度排行榜上，“教育公平”位居第四位，成為了人大代表、政協(xié)委員、媒體及網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn)，社會(huì)各界對(duì)此展開(kāi)了一系列的探討。

教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障及福利向來(lái)是引發(fā)激烈爭(zhēng)論的領(lǐng)域。近年來(lái)，我國(guó)在教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。我國(guó)中小學(xué)教育、幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，基本做到了適齡兒童人人有學(xué)上，九年義務(wù)教育成效顯著。大學(xué)擴(kuò)招，使更多的高中畢業(yè)生有機(jī)會(huì)接受高等教育。教育經(jīng)費(fèi)不斷增加，達(dá)到了占gdp4%的國(guó)際水平。職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校遍布城鄉(xiāng)，為擴(kuò)大就業(yè)提供了重要支持。民營(yíng)教育發(fā)展勢(shì)頭良好，數(shù)量增加，質(zhì)量提高。培養(yǎng)了大批高端戰(zhàn)略人才，博士生、碩士生成為社會(huì)各領(lǐng)域的主力軍。在我國(guó)實(shí)現(xiàn)以“天宮”系列及核武器為標(biāo)志的航空航天事業(yè)跨越式發(fā)展中，大專(zhuān)院校、科研院所的基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)最大。國(guó)際教育交流事業(yè)發(fā)展迅猛，且派到發(fā)達(dá)國(guó)家的留學(xué)生在學(xué)成歸國(guó)后服務(wù)已成為主流趨勢(shì)。我國(guó)教育事業(yè)作為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分，自新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，已經(jīng)取得并正在不斷取得輝煌成就。

但是一個(gè)時(shí)期以來(lái)，人們對(duì)教育界遇到的困難和表現(xiàn)出的某些問(wèn)題也感到憂(yōu)慮，甚至對(duì)我國(guó)教育發(fā)展前途缺乏信心。比如，由于貧富差距引發(fā)了各地不能同時(shí)或同等程度享受?chē)?guó)家的公共服務(wù)，教育資源配置不均衡，中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，奧數(shù)班等課外班的負(fù)面影響，以及個(gè)別考試舞弊現(xiàn)象等等。不僅國(guó)內(nèi)一些人對(duì)教育前景不看好，而且西方敵對(duì)勢(shì)力幸災(zāi)樂(lè)禍，大肆攻擊、全盤(pán)否定中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系、教育模式。

表示，今年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出將繼續(xù)按占gdp4%的編制預(yù)算。新華社報(bào)道說(shuō)，這意味著自1993年提出該目標(biāo)以來(lái)，中國(guó)有望首次實(shí)現(xiàn)這一承諾。反過(guò)來(lái)看，這說(shuō)明政府的許多承諾在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有得到切實(shí)遵行。中國(guó)教育、醫(yī)療等福利開(kāi)支占gdp比例落后于世界平均水平，而更重要的是機(jī)會(huì)通道的壟斷、資源分配的不公。此前，教育部已卓有成效地糾正了亂收費(fèi)等問(wèn)題，得到人民群眾的贊揚(yáng)。教育部部長(zhǎng)袁仁貴在會(huì)上鄭重表示，教育部擬積極推動(dòng)《考試法》出臺(tái)。

還表示要初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問(wèn)題。為適齡兒童提供義務(wù)教育是中國(guó)《憲法》規(guī)定的政府必須履行的職責(zé)，這是政府必須做到的基本底線(xiàn)，不應(yīng)因公民身份、戶(hù)籍、貧富、社會(huì)地位的差距而有不同。提供教育不應(yīng)成為政府專(zhuān)門(mén)拿出來(lái)說(shuō)的政績(jī)，而應(yīng)構(gòu)成公民對(duì)政府的問(wèn)責(zé)事由。去年以來(lái)一些打工子弟學(xué)校遭到關(guān)閉的事件，尤應(yīng)得到政府的解釋。

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，與全體人民利益攸關(guān)。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育公平看得重，抓得緊，解決了一批社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，逐步矯正了教育公平方面出現(xiàn)的偏差。各級(jí)政府積極解決城鄉(xiāng)孩子平安上學(xué)問(wèn)題，教育行政部門(mén)正著手制訂“異地高考”方案，為困難地區(qū)的孩子提高學(xué)?；锸硺?biāo)準(zhǔn)等等，我國(guó)教育公平正在毅然前行。社會(huì)對(duì)教育公平的需求依然十分迫切，事關(guān)教育公平的諸多難題仍需要進(jìn)一步求解，教育中的不和諧、不均衡、不公平等因素仍然困擾著教育公平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如農(nóng)村教育硬件改善與優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)如何一起落實(shí)到位，比如城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌規(guī)劃與就近入學(xué)的原則如何更好地對(duì)接，比如城鄉(xiāng)孩子如何公平地享受到現(xiàn)代教育的服務(wù)，比如素質(zhì)教育目標(biāo)與教育考評(píng)管理如何相銜接，等等。

城鄉(xiāng)差異、校際差異、地域差異這三大差異問(wèn)題影響教育公平教育質(zhì)量，這些問(wèn)題都亟待穩(wěn)妥有效地解決。促進(jìn)教育公平、保證教育質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不僅需要完善的教育改革體制，更需要需要整個(gè)社會(huì)的共同努力，從實(shí)處、細(xì)處落實(shí)改革政策。扎實(shí)推進(jìn)教育公平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)、全身心、全過(guò)程的關(guān)注支持，需要更大的改革創(chuàng)新勇氣，需要腳踏實(shí)地向前推進(jìn)。