無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文一

《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級下冊第一單元《青春時光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內容。本單元作為七年級下冊的起始單元，既承接七年級上冊的教材立意，又統領下冊各個單元。以擁抱青春為主題，以學生成長為主線，設置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內容，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開篇之課，在本課及本教材中處于非常重要的地位。

七年級的學生已經進入了青春期的門檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關訊息，以自己的眼光審視著青春，以自己的感受體味著青春。對于青春期的學生來說，他們想了解青春的知識卻難以獲得自己想要的知識，或認為自己已經長大成熟卻有著無法解決困惑，這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關的知識。而學生對于青春期問題的熱衷與困惑，又為引導學生的健康成長創(chuàng)造了良好的契機。

根據本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結合七年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下:

【情感、態(tài)度、價值觀目標】

正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

【能力目標】

能從容面對青春期的生理和心理的變化;正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節(jié)能力，促進生理和心理協調發(fā)展。

【知識目標】

了解青春期的一些基本的生理和心理常識;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

四、說教學重難點

根據教學目標，我確立本課的重難點為:

【重點】

體驗青春期的心理和生理變化。

【難點】

能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。

為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：案例分析法、小組討論法、活動教學法。這有利于更好地體現學生的主體性，能夠更好地提高學生的學習興趣，有利于實現學生自主學習、合作學習和探究學習。

環(huán)節(jié)一：導入新課

在開課之初我會先展示材料：心理測試——寫序號，把符合自己的內容的序號寫下來。

1.身體變化，使人騷動不安。

2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3.變得愛頂撞家長。

4.對新鮮事物特別感興趣。

5.對異性產生異常的好奇和興趣。

6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

7.在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.對自己的身體變化已經了解。

10.喜歡在家里或班級、需要表現自己。

我會提問：同學們，我們?yōu)槭裁醋兊脨垌斪布议L、身體變化使人騷動不安、對異性產生異常的好奇和興趣呢?其實是青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討“悄悄變化的我”這個的話題。

這樣的設計可以更好地引起學生的興趣，調動學生的積極性，讓學生享受參與其中，有利于新課的學習。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、悅納生理變化

1.身體變化

【活動一】對比分析

我會提出問題：同學們填寫了表格后，想一想這些變化說明了什么?

讓學生討論交流，我會引導學生得出：伴隨著身體外形的變化，我們開始進入青春期。青春期在人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期的過渡時期，它是繼嬰兒期后，人生長發(fā)育的第二個高峰期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化、內部器官的完善、性機能的成熟。

通過講解相關鏈接中關于青春期的介紹，加深學生對這部分知識的理解。

2.青春帶來旺盛精力

【活動二】分享青春期

多媒體展示圖片：《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務》

讓學生思考：從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，并與同學們討論分享。

學生討論，我會注意引導學生客觀地認識自己的變化，體驗青春活力。

最后總結出：青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

3.正確對待生理變化

我會在多媒體顯示材料：在青春期部分同學生理變化帶來的一些煩惱:我的個子怎么沒有別人高;我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了;體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥;我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了……

啟發(fā)學生思考：這些同學為什么會有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?

學生回答，我會注意引導、點評。

最后總結出：從剛才同學的發(fā)言中，我們可以得出，處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。一些正常的生理現象可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現青春的內在美。

二、直面矛盾心理

1.產生矛盾心理的原因及表現

【活動一】自主探究

我會請同學們結合教材內容，展開討論：

(1)你遇到過類似的問題嗎?

(2)這些情況具體表現是什么?

我會讓學生分組討論，說出自己的問題。

我會進行點撥，并講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑，具體表現在：反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內心并沒有擺脫對他人的依賴;閉鎖與開放內心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內心封閉起來;容易感到孤獨和寂寞，希望得到關心和理解;勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

2.嘗試自我調節(jié)

【活動二】對癥下藥

我會通過多媒體展示情景：

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。 情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經歷，他也有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

讓同學們結合情景內容，思考討論：

(1)在你出現心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的?

(2)在你出現心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的?

(3)根據情景顯示我是怎么調節(jié)我的煩惱的?

讓學生回答，我會注意引導、點評。

通過學生回答我接著講述：情景一是把自己的想法寫下來;情景二是參加體育活動，轉移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。

最后總結：面對心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;通過求助他人，學習化解煩惱的方法;通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力;學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

討論化解心理矛盾的幾個方法，說一說每一個方法的優(yōu)缺點，談一談哪一個方法比較適合自己(教師引導學生要綜合采用這幾種方法)。

在這個環(huán)節(jié)中，讓學生更好地掌握化解心理矛盾的方法，進而應用到實際生活中去。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F象，掌握解決心理變化的方法，要根據自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。

拓展作業(yè)：查找相關資料，進一步了解青春成長期的生理變化和心理變化。讓學生把課堂學習的知識應用到實際生活中去。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文二

今天我要說課的題目是《法律為我們護航》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

《法律為我們護航》是課程標準第一部分“成長中的我”中的“心中有法”部分，與初中生的發(fā)展密切相關的重要內容。根據本框內容，可以將其劃分為“我們需要特殊保護”和“感受法的關愛”兩個目題?！斗蔀槲覀冏o航》是七年級下冊第四單元第十課《法律伴我們成長》第一框的內容。本冊書第四單元涉及到法律知識，目的在于引導學生初步感知規(guī)則和法律，幫助學生樹立規(guī)則意識，更好的保護自己的安全，從而有助于更好的適應初中的集體生活。本課利用情景教學法、活動體驗法等調動學生的積極性，引導學生體會法律給予未成年人的特殊保護，體會法律對于未成年人的關愛。通過第一個目題“我們需要特殊保護”即“未成年人有特權—未成年人需保護”，引導學生認識到“感受法的關愛”即“四重保護—人人有責—履行義務”，在學習法律的基礎上幫助學生學會運用法律保護自己。

七年級的學生通過對第九課《法律在我們身邊》的學習，已對相關的法律知識有初步的了解，為本課探索法律對未成年人的特殊保護，感受法律的關愛，打下基礎。但是學生仍對于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱勢群體，即使受到侵害也無自保的意識和能力，因此通過本節(jié)課的學習，可以提高學生的自我保護意識，在受到侵害的時候，可以通過法律的途徑來保護自己。

根據本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結合七年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下:

【情感態(tài)度價值觀目標】

認識法律對青少年的關愛，增強珍惜權利、自覺履行義務的意識。

【能力目標】

運用保護未成年人合法權益的相關法律，給予未成年人特殊的關愛和保護。

【知識目標】

認識未成年人需要特殊保護的原因;了解保護未成年人合法權益的“四道防線”;認識法律對保護未成年人權益的重要作用。

根據教學目標，我確立本課的重難點為:

【重點】

了解保護未成年人合法權益的“四道防線”。

【難點】

增強珍惜權利，提高運用法律維權的意識。

為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：案例分析法、小組討論法、情景教學法。提高學生發(fā)現問題、提出問題和分析問題的能力。

【過渡】課堂的呈現，我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來展開。

首先我用的是案例導入，多媒體播放案例：20xx年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。20xx年至今，渭南男童長期遭繼母虐待毆打，致骨粉碎，深度昏迷呈植物人狀態(tài)，度過了將近600個日夜。20xx年3月29日，第四軍醫(yī)大學唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示，年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷，全身多處軟組織損傷，入院時gcs評分3分(最低)、雙側瞳孔散大固定，對光反射消失，全身紫紺……事發(fā)后，因涉嫌虐待罪，鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。

學生瀏覽完之后，我會詢問學生們的想法，學生可能會說：母親應該愛自己的孩子、孩子沒有保護自己的能力、孩子是未成年人、法律維護了孩子的權利……。根據學生的回答，教師總結鵬鵬是未成年人，當其人身受到侵害的時候，通過社會媒體的曝光，法院最終維護了其權利，可見《法律為我們護航》。

之所以運用案例進行導入，更好的喚醒大家對未成年人受到侵權造成后果的警醒，同時明白可以運用法律來維護權利，也順利引出本節(jié)課的課程。

【過渡】在新授里，主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Ｗo”和“我們受到怎樣保護”兩個問題，幫助同學們樹立法律意識，知道如何保護自己。

1、未成年人受到特殊的保護

【過渡】根據導入的哪里，我會繼續(xù)追問大家：鵬鵬是未成年人，那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護?開展第一個活動

【活動一】審視自我

要求學生小組內進行調查，完成表格。

根據自己的調查結果，小組進行討論老師提出的問題。5分鐘后，找同學給出調查報告分析。

教師總結：只要未滿18周歲，都是未成年人，一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據大家處理遇到問題的辦法，我們會發(fā)現，我們未成人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。這是從必要性上得出我們需要保護。

調查的小活動，提高學生發(fā)現問題，分析問題的能力。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文三

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好!我叫丁相東，是臨沭縣白旄鎮(zhèn)司法所所長。今天，我應張校長的邀請很榮幸來到這里和大家共同學習和探討小學生應當了解的法律常識，以便同學們在今后學習和生活中有所幫助。

一、什么是法律及違法行為

同學們，大家通過聽老師的講課、看電視等形式學習了一些法律知識，但你們是否想過每個人日常的一言一行必須受到法律的約束，誰有了違法行為就要受到法律的懲罰。

這就引出了我們今天要講的主題，即什么是法律?法律是一種約束人們行為的很復雜的社會規(guī)范。我們今天不討論法律的復雜性，只學習一些與大家日常生活、學習息息相關的一些最基本的規(guī)定。因此我們簡化法律的定義，法律就是大家共同約定，需要大家共同遵守的，貫穿在人們的衣、食、住、行等方面的行為規(guī)范。具體到我們小學生，《小學生日常行為規(guī)范》，《學校財務管理》等等都是管理我們學習生活的法律，如果那個同學不遵守而打架打傷了同學或損壞了公物要受到老師的批評或賠償。

我們常常聽到遵紀守法或違紀違法等詞句，那么，什么是違紀違法呢?簡單的說違紀違法行為就是違反學校紀律或國家法律規(guī)定的行為，也就是學校紀律或國家法律明確規(guī)定禁止的行為，如要求我們愛護學校財物，團結同學，不能去偷盜和損壞學校財物，不能去亂罵和欺侮毆打同學。因此我們知道違紀違法是不好的行為，大家要遠離違紀違法行為。但怎么才能遠離違紀違法行為?首先要通過學習知道哪些行為是屬于遠離違紀違法行為，了解一些與日常社會生活密切相關基本法律常識，進行法制觀念的啟蒙學習，逐步培養(yǎng)同學們分辨是非的能力，樹立正確的審美觀，學會辨別美丑、善惡，學會用法律武器保護自己，從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，為你們將來成為合格的公民打好基礎。

二、我們?yōu)槭裁匆獙W習法律

同學們，你們是祖國的未來，是將來社會主義經濟的建設者，也是中華民族文明傳承的生力軍，學習法律知識是你們德、智、體全面發(fā)展和健康成長的需要，只有學法，才能知法、懂法，才能運用法律武器來保護自己，維護自己的合法權益。

首先，學好法律才能做到知法、守法，增強自己的法律意識和法制觀念，知道什么是合法，什么是違法，用法律來約束自己的行為，正確適用法律對待和處理自己周邊的糾紛，從而保護自己的合法權益，防止違法犯罪，真正做到知法、懂法、守法、x。在我們辦案當中經常遇到有的學生觸犯了法律，卻不知道自己的行為已經違法，等受到了法律的制裁才后悔莫及。下面我就給位同學講兩個真實的案例：

案例一：我縣某村小學學生張某某，男，13周歲，就讀六年級，平日在學校不好好學習，仗著自己個頭比別人高，經常在學校橫行霸道，同學們對他總是避讓三分。一次他在村里閑逛時，覺的口淡，很想吃一點村門市部里買的那些垃圾食品類的小吃，可自己沒錢，于是他便模仿起x里x收保護費的樣子強行向一位二年級的學生馬某索要錢，馬某懼怕張某某打他，便給了張某某一元錢，張某某拿著這也一元錢去買小吃了。就這樣，張某某想吃小吃時就會向低年級的同學強要，時間長了，嚴某某行為便引起同村不上學的小混混買某、沙某的注意。買某、沙某見張某某有著在學校當老大的天分，便熱情邀請嚴某某跟著他們混，張某某想，“這下自己有了靠山，今后可以更加的耀武揚威了?！庇谑潜愦饝速I某、沙某，些后張某某在學校里更在趾高氣揚，隨意欺侮同學們。每天一放學就到去找買某、沙某玩，漸漸的也學會了抽煙、喝酒，逃課等惡習。有一次，買某、沙某問張某某：“最近手頭困難想去縣城偷點東西賣錢花敢不敢去”?張某某認為買某、沙某平日里很照顧自己夠義氣，是鐵哥兒們，自己去了不偷東西，頂多去看看，而且能吃到好吃的，就答應一塊去。買某、沙某領著張某某去縣城，看上了一家手機店擺放在柜臺里的手機，當晚由張某某在店外把風，買某、沙某破門入室從那兒偷了價值8000元的手機，第二天以700元的價格買給了一過路人，三人將700元錢用來買煙、喝酒、很快揮霍一空。但警察也很快偵破了此案，來到學校將張某某帶去派出所調查，經審訊，張某某對犯罪事實作了如實交代，卻絲毫不知自己的行為的嚴重到已經觸犯了我國的《刑法》構成盜竊罪，還認為自己站在門外沒進去，沒偷店里的手機，僅僅跟著買某、沙某去玩了一趟，吃了些他們買來的東西。后來買某、沙某經審判均被法院判處有期徒刑二年六個月，張某某因未到法定的刑事責任年齡而被檢察院做出了不起訴處理。張某某在此案中構成了共同犯罪，雖然因達不到刑事責任年齡未被判刑，但在很長的一段時間里，這次偷盜行為會或多或少影響到他今后工作和生活，而且僅僅吃了點嘴而他爸爸給手機店賠償了2600多元，媽媽因此事羞于見人生了一場大病好久不能勞動。這就是一個典型的青少年不懂法律而造成的犯罪行為，是張某某愛吃嘴以及所謂的哥兒們思想害了他。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文四

各位領導、老師，你們好!

今天我要進行說課的框題是：文化與經濟、政治。

那接下來我就對本課進行分析與說明。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

《文化與經濟、政治》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二個框題。在此之前，學生們已經學習了文化的含義，初步體味了文化的魅力，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框題為學好以后的知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。通過本課的學習，是學生對文化與經濟政治之間的關系更加清晰明白，對以后分析文化生活更全面更準確，增強學生的辯證分析能力。而且通過學習本課，讓學生明白掌握文化知識的重要性，以使其更加努力學習，將來為國家做貢獻。

(二)說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識與能力目標：

(1)掌握文化與經濟、政治相互影響和相互交融的關系，以及文化在國家綜合國力中的重要地位，培養(yǎng)學生的辯證分析能力。

(2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經濟、政治的相互影響和相互交融。

(3)能夠領會文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，懂得各國要不斷加強文化建設與發(fā)展。

2、過程與方法目標：

通過課堂學生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活，對這些文化活動的分析研究，讓學生課后收集當地文化產業(yè)發(fā)展的相關數據資料，使學生掌握分析材料、綜合比較、實踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

(1)理解文化與經濟、政治相互交融的特點，努力學習科學文化知識，增強文化競爭的意識。

(2)樹立反對文化霸權主義與保護中華民族文化的意識。

(三)說教學重點與難點及依據

本著高中新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

1、教學重點：

文化與經濟、政治的關系是本課的重點。

確立依據是：本課的主要內容就是講文化與經濟政治間的關系，只有明白了它們之間的辯證關系才能理解它們是如何相互促進相互交融，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學生更加努力地學習文化知識，弘揚民族文化，進而提高我國的綜合國力。而且這也是使學生以后更好地理解文化生活的必由之路。

2、教學難點：

文化與經濟、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點。

確立依據：首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念，即文化產業(yè)、文化生產力、文化霸權主義，而且在現在非常開放、信息化的時代，各國經濟政治文化交流多種多樣，學生是這一交流中比較活躍的主體，讓學生很容易忽視文化滲透，文化侵略這個問題。再次，我們通常將中和國力競爭都偏重于經濟和軍事方面的實力，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學生發(fā)生直接的利益關系，導致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問題，是學生信服所講道理將會有一定的難度。

(四)說課時安排及教具準備

1、本課我打算用一個課時來講完這里的內容，因為，根據整個教學進程的安排，和學生的學習接受能力和身心發(fā)展特征，一個課時下來學生還是能夠很好的掌握本課知識的。

2、在本課中，我將擬用兩個教具，資料卡片和視頻資料，以提起學生學習的興趣和動力，使教學能達到更好效果。

二、說學情

本班學生是高中二年級的學生了，學習能力都達到了一定的水平，接受新知識的能力較高一學生要強一點，因為經過一年多的高中學習生活，他們已經掌握了一定的學習和適應高中知識的方法，所以教起來還是能夠比較順利的，不需要太多的擔心。但是，出于這個階段的學生很容易急功近利，沒有耐心，不能持久的聽一節(jié)課，容易注意力渙散，效果不是很佳。所以我在教授新課時須得耐心，不能急躁。

三、說教法及依據

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校高二年級學生的現狀，我主要采取合作探究的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯系實際的能力，從而達到的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

(一)直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

(二)活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

(三)集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協作的精神。

(四)舉例說明法：通過教師和學生自己舉例來論證所學知識，既增添了趣味性，又是學生更易理解掌握知識。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

四、說學法及依據

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，而且教學還是“育人”的藝術，素質教育的核心是注重每個學生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調動學生學的主體性和能動性，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

五、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

本課教學過程設計如下：

(一)新課導入(3—5分鐘)

首先復習舊課，引導學生回顧上節(jié)課所學知識，以達到溫故而知新的效果，使學生鞏固所學知識。

然后帶領學生一起回顧近幾年我們國家舉行的大型活動如北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會等來引出本課要講知識。這樣可以增強學生的民族自豪感自信心，又可以激發(fā)學生的學習熱情。

(二)講授新課(30--35分鐘)

1、講授重點：即就文化與經濟政治的關系——相互影響，在經濟的基礎上。我首先帶領學生分析課本上的活動探究，通過了解日常生活中的常見活動，對對其進行歸類為文化活動、經濟活動、政治活動，從而導出社會生活的三個基本領域——經濟、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料，舉例說明，綜合探究，得出文化與經濟政治的關系：經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映，一定的文化由一定的經濟和政治決定，又反作用于政治和經濟。這個問題是本課重點，因此，同時我又啟發(fā)學生自主提問，積極思考，發(fā)現問題，分組討論不同文化對經濟和政治不同影響和作用，分析探究，充分調動學生的學習熱情，發(fā)揮學生學的主體作用。

2、講授和突破難點：

(1)文化與經濟政治相互交融，在時代發(fā)展的進程中。首先通過多媒體給學生放一個關于20__年第七屆深圳國際文化產業(yè)博覽會的資訊視頻，給出一些與要講知識有關的問題，這樣既能讓學生放松一下緊繃的疲憊神經，又可以引導學生關注時事政治，關心國家發(fā)展，讓學生能夠帶著問題去看視頻，得出將要講的知識。文化與經濟、政治相互交融，聯系越來越緊密，在新時代中不斷呈現出新的特點而且日益顯著。由于這是本課的一個難點，我會引導學生積極舉生活中的事例，來說明問題，讓學生學會舉一反三，充分理解這一知識，讓學生明白文化與經濟的精密聯系，要大力培養(yǎng)高素質人才，發(fā)展教育事業(yè)，以使更好的參與國家事務管理，把我國建設成為一個文化強國;讓學生清楚文化滲透的力量有多大，幫助學生樹立反對文化霸權主義的意識。

(2)文化在綜合國力的競爭中的地位及作用。先讓學生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成部分，然后教師再來補充。列舉事例說明文化在綜合國力中越來越占據重要地位。然后通過舉些當前的時事政治，及當下中國所處的國際環(huán)境，來說明我國必須大力發(fā)展先進文化，弘揚民族文化，提高我國的綜合國力。在這點上，同時能鼓勵學生關注國家發(fā)展與民族振興，努力學好知識，促進我國的現代化建設。

(三)課堂小結及課后作業(yè)布置(5—10分鐘)

1、課堂小結：通過簡單快速地梳理一下本堂課所學知識，可以讓學生思路更加清晰，鞏固所學知識，進而深化認識;可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質;可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

2、作業(yè)布置：通過不值一兩個思考題給學生課后思考分析，可以加深學生對知識的理解，鞏固知識，達到融會貫通的效果，也能鍛煉培養(yǎng)學生的分析和知識運用的能力。

六、說板書設計

我將我的板書設計已經在說教學過程中寫好了，如黑板所示。這種大綱式的板書清晰明了，使學生能更加明白本框知識的結構思路及聯系，更易于學生消化知識。

七、說教后反思

該堂課總體上講得還行，把知識講得較清楚，而且?guī)蛯W生補充了較多知識點。同時突出了重難點，使學生能更好的把握本課知識。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性，很難提起學生學習的興趣，使學生學習缺乏激情，導致教學效果不是很好，學生學習效率不高。所以，以后要多收集些比較有趣味性的事例和材料，促進教學發(fā)展。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文五

今天我的說課內容是：人教版道德與法治中的內容《節(jié)奏與旋律》，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。

《節(jié)奏與旋律》是七年級下冊第七課的第二框題。在學習了“單音與和聲”后，學生了解了遵守集體規(guī)則以及處理集體中的矛盾沖突的方法。本框題有兩個目題，“我在多個集體中”強調學生認識到自己在不同的群體里充當不同的角色;第二個目題是“集體中的小群體”，讓學生認識什么是“小群體”，什么是小團體，注意小團體主義與小群體的區(qū)別;兩個目題共同的達到最終的目的是，當個人或者小群體的利益與集體的利益沖突的時候，應該局部服從整體利益，個人利益服從集體利益。本節(jié)課進一步分析學生在集體生活中可能會出現的各種問題，引導學生認識在不同集體中的不同責任，當不同的集體之間發(fā)生矛盾時，應該從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。有助于幫助學生理解集體和個人的關系，初步樹立主人公意識和集體榮譽感。

七年級的學生處于青春期，在交友方面容易形成小群體，小群體既有積極的作用也會有消極的作用。因此，通過同齡人的具體案例，可以幫助學生增強辨別意識，學會如何處理不同集體之間的矛盾，從而更好地適應校園生活。面對集體中的各種問題，了解不同集體中的不同責任，正確認識不同群體的原則以及如何處理群體間的矛盾則是本課需要解決的問題。

根據本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結合七年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下:

【情感態(tài)度價值觀目標】

樹立集體意識，增強責任感。

【能力目標】

提高處理個人與集體及集體中的小群體關系的能力。

【知識目標】

了解不同集體中的角色;知道處理個人與集體之間、集體中小群體與集體的關系的方法。

根據教學目標，我確立本課的重難點為:

【重點】

處理不同集體中的多重責任。

【難點】

小群體與小團體的區(qū)別。

為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：案例分析法、小組討論法、分析歸納法、情景教學法。這有利于更好地體現學生的主體性，能夠更好地提高學生的學習興趣，有利于實現學生自主學習、合作學習和探究學習。

環(huán)節(jié)一：課堂導入

【過渡】首先是我的導入環(huán)節(jié)。

我采用的是視頻導入，播放短道速滑運動員武大靖奪冠賽場視頻。11月12日，在短道速滑世界杯鹽湖城站的500米比賽中，武大靖全程領滑，以39秒不可思議的成績刷新了由自己保持的世界紀錄，同時完成了前兩站世界杯3枚500米金牌的壟斷，成為了短道男子500米真正的霸主。

播放完視頻，我會詢問同學們有什么樣的感受。根據學生的回答，我會這樣說：武大靖作為一名短道速滑運動員，代表著中國短道速滑隊的戰(zhàn)績，也代表這中國體育，也代表這中國，這不僅僅是個人的榮譽，還是祖國的榮譽。為祖國而奮斗，這就是個人的節(jié)奏與集體的、國家的旋律相一致，今天就讓我們走進《節(jié)奏與旋律》，走進自我的審視與班集體的建設。

采用運動冠軍進行課堂導入，可以讓同學們感受武大靖不斷超越自我，奮斗的精神，感受到為國為集體爭光的榮譽感，也體現了個人節(jié)奏與集體旋律的和諧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、我在多個集體中

1.不同的集體，不同的角色，不同的責任

【過渡句】引出課題后，就到了新授的環(huán)節(jié)，為了讓同學們認識到在不同的集體中，有不同的角色，不同的責任，我設計了這樣的活動。

【活動一】我的節(jié)奏

要求同學們以不同的音樂節(jié)奏，進行說唱，主題是“我的多重身份與責任”，3分鐘準備，控制1分鐘。

找同學進行表演，我會進行總結：每個人都在扮演不同的角色，在家里我們是孩子，在班里我們有的是班委，在學校社團里，你可能是籃球隊長、舞蹈隊成員等等。這些不同的角色，都是在不同的集體里，我們的責任也是不同的。

說唱的方式區(qū)別于單純的回答問題，融合音樂元素與政治課堂，可以把課堂變的更加的有意義。

2.調整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧

【過渡】接下來進入到第二個環(huán)節(jié)，調整自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧，我設計的活動是：

【活動二】集體的旋律

我會先給同學們闡明活動規(guī)則：全班共同跟著旋律演唱《保衛(wèi)黃河》，并打出節(jié)拍。根據班級人數做好數字簽，抽到1的按照正常的旋律演唱，抽到2的學生故意唱錯或者打亂節(jié)奏。抽簽的時候，對自己的簽號保密。演唱完后，請同學思考：個人節(jié)奏與集體節(jié)奏和諧與否的影響。請同學發(fā)表自己的觀點。

我會告訴學生游戲的啟示：從游戲過程中，我們感受到了當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，才能演繹出優(yōu)美的樂章，當存在差異時，就會顯得雜亂。因此需要我們調整自己的節(jié)奏，與集體的旋律相和諧，才能幫助我們更好的融入集體。

游戲的方式可以把理論上的知識化為淺顯的直觀感受，明白和諧的重要性。

2.局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益

【過渡】然而，現實中，我們角色時多重的，當角色沖突的時候，那如何調整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧呢?為此需要了解促進和諧的方法，即局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益，為此我設計了第三個活動：

【活動三】角色大作戰(zhàn)

首先在課件呈現案例：20xx年4月河南師范大學環(huán)境科學與工程系驚現7個學霸宿舍，全部讀研。這些學生有的擔任班級工作，有的擔任學校學生會工作?！霸绞菚r間緊，越能明白學習時間的可貴，要提高效率，在學習的同時把工作又快又好地處理妥善?！?0xx級的王宗威今年考到了華中農業(yè)大學，大四這一年里，在家里會幫父母干農活;在學校里，擔任校學生會副主席;在班里又是班干部;在班里，他的學習成績也名列前茅。在學期期末，學生會需要組織元旦晚會、做好工作總結;期末考試又臨近，同時考研復習也進入倒計時，還有畢業(yè)論文要進行開題答辯等，各種矛盾沖突中，最終上交了一份滿意的答卷。根據輕重緩急，做好時間規(guī)劃，適時進行調整，就能做到統籌兼顧。

我會提出如下的問題：案例中的人物都是什么角色?責任都是什么?如何處理角色沖突的問題?請進行合理的猜想與假設，進行角色帶入，列出學期末各種事宜的時間規(guī)劃表，同時說明理由及體現出的原則。

請四人為一小組，進行小組討論。

根據討論的結果，我進行歸納總結：學生階段，學習是最重要的，但是要兼顧全面發(fā)展，不僅要提升學習，還要提升能力。所以當班級、學校等不同集體之間出現矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺的讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體的利益，處理好時間關系，才能更好地感受集體生活帶給我們成長的快樂。

高校的生活是同學們向往的，因為它是豐富多彩的，同樣也是需要奮斗的，在此同學們不僅可以明白眼前與長遠的關系，也可以明白只要處理好關系，可以更好的發(fā)展。

二、集體中的“小群體”

【過渡】集體中不僅有個人，還有小群體，為了讓學生了解什么是小群體及其意義，我設計的活動如下：

1.小群體的含義及意義

【活動一】目標碰碰撞

課件呈現案例：20xx年湖南師大一附中學霸寢室，6人全部考上清華、北大。這6位少年因為同喜歡化學奧賽，高一下學期的時候，就相聚到了同一個寢室，給自己制定了“寢室公約”來營造良好的學習和生活氛圍，例如：11:10后不能聊天，可以搞內務;11:50熄大燈;11:50后可以開小燈學習，不能影響別人。最終，其中的3位同學被保送到北京大學，剩下的3位同學中，1位獲得了北大自主招生資格，2位獲得了清華自主招生資格，均以超理科一本線上百分的成績，成功被北大清華錄取。

根據該案例，我提出的問題為：6位高中生因為什么聚在了一起?這個寢室公約有什么意義?目的是什么?

根據學生的回答，我來總結：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互相共進中增長才干。

2.反對小團體主義

【過渡】我們小群體的目標與集體一致并很好的融入集體，會感受到集體的美好，但是當小群體與其他同學產生矛盾和沖突的時候，就會讓小群體的性質發(fā)生變化，這就出現了小團體，為此讓同學們了解小群體與小團體的區(qū)別，我開展的活動名稱為：

【活動二】“老大”是誰

請同學們閱讀課本上的案例：七年級某班有一個出了名的“小幫派”。然后小組之間進行交流：結合自己的生活經驗和所學，你心目中的“老大”應該是什么樣的?請每個小組給出標準，然后找代表發(fā)言。

根據發(fā)言，我進行總結：“老大”是關心關愛他人，行為標準符合規(guī)則符合道德法律，為人才能得到大家的欽佩，才能得到大家的擁護和愛戴。但是小群體內成員間的友誼如果沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益至上，淪為小團體主義。小團體主義會有“哥們義氣”，出現霸凌事件，擾亂班級及學校的教學秩序，嚴重的小團體成員甚至違反相關的法律。這些里面的“老大”是不合格的。希望同學們堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為了強化本節(jié)課的核心，個人節(jié)奏與集體旋律相和諧，我會在課件上出示情景片段。

情景一：自習課吵鬧，無法安靜學習。杰洋提議不告知老師。點評：杰洋很體諒老師。

情景二：有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家保守這個“秘密”。點評：同學們配合真默契。

請同學們討論：你同意這些點評嗎?如果由你點評，你會說些什么?如果無視這些現象，結果會怎樣?

找學生進行回答，我會告訴學生：看是為集體好，實則是在害大家，看似為了維護和諧，實則是沒有看到問題所在。希望同學們在集體生活中，能夠正確面對矛盾和沖突，學會解決問題。這才是真生的促進集體和諧發(fā)展、健康發(fā)展。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

活動小結：學生集體回顧本節(jié)課所學的內容。

我最后提出希望：個人的節(jié)奏與集體的旋律相匹配，才能有和諧的發(fā)展。同樣，集體和諧，社會才會和諧，國家才會和諧。讓我們?yōu)闃嫿ê椭C社會盡一份力，樹立社會主義核心價值觀。

作業(yè)：創(chuàng)編2分鐘快板節(jié)目，主題圍繞“個人或小群體與集體的和諧”，可以是一件事，也可以是某個創(chuàng)意等。

作業(yè)的布置不僅是課堂延伸至課外，還有讓同學們有興趣去做，這樣才能更好地保質保量完成任務。

最后說一下我的板書設計，我的板書按照授課的邏輯進行書寫的，體現了本節(jié)課的知識點，也便于學生更好的理解和記憶。

以上就是我的說課，謝謝各位考官，感謝您的聆聽。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文六

《團團圓圓過中秋》是小學人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元第四課。本單元內容從學生共有的暑假結束說起，圍繞節(jié)假日來展開教學，重點是引導學生，懂得合理安排節(jié)假日和周末，對于生活的重要意義。接下來是體會國慶和中秋這兩個重要節(jié)日的所包含的意義，進而體會我國傳統文化的內涵，在學習過程中繼承和弘揚中華民族的傳統文化和美德，產生對祖國文化的認同感，萌發(fā)對祖國的熱愛之情。“團團圓圓過中秋”這個主題主要是引導學生在活動中交流對中秋節(jié)的印象，并通過一些簡單的探究活動、體驗活動幫助學生提升對中秋節(jié)的認識，在這一過程中繼承和弘揚中華民族的傳統文化和美德，了解中國及當地的民族傳統節(jié)日并感受共有的節(jié)日與傳統。

二年級小學生性格活潑，形象思維能力強，并且有過中秋節(jié)的生活經歷與記憶;但是因為年紀尚小，對中秋節(jié)的認知更多停留于外在的形式，不了解中秋佳節(jié)背后所蘊含的傳統文化。所以在課堂教學中，需要教師通過教學活動引導學生去更深層次的體會中秋節(jié)的團圓之意，感受合家歡樂的美好親情與祖國優(yōu)秀的傳統文化。

根據本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結合二年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

【情感態(tài)度價值觀目標】

理解中秋團圓的文化內涵，熱愛祖國的傳統節(jié)日，加深與親人間的情感交流。

【行為與習慣目標】

了解有關中秋節(jié)的一些知識，提升生活經驗，拓展視野，養(yǎng)成正確對待中秋節(jié)的良好行為習慣。

【知識與技能目標】

知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的，了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習俗。

【過程與方法目標】

通過情境創(chuàng)設法提高對中華民族節(jié)日傳統文化含義的感知能力。

根據教學目標，我確立本課的重難點為：

【重點】

了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習俗，理解中秋團圓的文化內涵。

【難點】

感受中秋節(jié)團圓的意義。

為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：情境創(chuàng)設法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現學生的主體性，能夠更好地提高學生的學習興趣，有利于實現學生自主學習、合作學習和探究學習。

以上的準備工作都是為了教學過程得以更好地呈現，我的教學過程分為導入新課、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)四個部分，良好的導入可以是一堂課成功的一半。

環(huán)節(jié)一：導入新課

在導入環(huán)節(jié)我會通過朗誦兒歌進行導入：“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂悠悠，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓?！?并且提問，這首兒歌描繪了哪個節(jié)日的景象呢?

學生結合線索回答：中秋節(jié)。

我會先進行總結：“同學們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象?！比缓笪視伋鲆蓡枺骸爸星锕?jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣?今天老師與同學們在課堂上一起過一次中秋節(jié)?！?/p>

【設計意圖】通過猜兒歌的設計可以更好激發(fā)學生的好奇心與興趣，快速與本課主題產生聯系。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、我們這樣過中秋

1.中秋的日期

【活動一】看日歷找中秋

在新課講授環(huán)節(jié)首先需要幫助同學知道并且了解中秋節(jié)的日期，我會請同學們看手中的日歷，找一找什么時候過中秋節(jié)?并用鉛筆圈畫出中秋節(jié)的日子。

同學們根據日歷的標注圈出中秋節(jié)的日期農歷八月十五。

我會再次提問：那么中秋節(jié)，為什么是在這個日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢?

同學們可能會得出類似于“秋天的中間”的答案，我會根據答案進行補充，通過講授陰歷陽歷的相關介紹“農歷是我國特有的歷法也叫陰歷，我國的農歷是根據月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經過長時間的認真觀察發(fā)現月亮的變化是有規(guī)律的，月亮從缺到圓再到缺經過的時間差不多有三十天左右，所以就規(guī)定這段時間為一個月。而一年有四季每一個季度包括三個月，每年農歷的七月、八月、九月三個月是秋季，八月在秋天的中間，八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天，八月十五在秋天的中間，所以這個節(jié)日叫中秋節(jié)?！辈⑶遗湟园鍟M行過渡：“知道了中秋節(jié)的日期，我們去看看中秋節(jié)大家都在做些什么?”

【設計意圖】學生通過自己尋找日歷既提高了自主動手能力也鍛煉了思考能力。

2.中秋的習俗

我會出示教材上購買月餅、全家賞月、點亮燈籠、海外華人過中秋的圖片，請同學們用自己的語言描述

圖片畫面。

學生回答：圖一呈現的是爸爸帶著兒子去超市購買月餅。圖二顯示的是一家人團圓在船艙內賞月共渡中秋。第三個圖爸爸媽媽帶著孩子點亮圓圓的燈籠，企盼團圓。圖四是海外華僑通過擊鼓的方式歡慶中秋。

我會先進行總結：“我們可以通過買月餅、賞月、掛燈籠的方式來慶祝中秋節(jié)，也可以通過擊鼓等其他方式來歡度中秋，不管采用什么樣的方式都表達了人們期盼團圓的美好愿景?！?/p>

我會再次提問：請同學們分享一下自己的家庭過中秋時都會有哪些活動?

根據學生的回答進行總結：全家一起吃月餅賞月，看中秋晚會等。

二、中秋節(jié)團圓夜

【活動二】情境創(chuàng)設體會團圓

我會進行過渡：“了解了中秋節(jié)的習俗，我們一起去看看為什么要過中秋節(jié)?”我會播放“嫦娥奔月”動畫片創(chuàng)設情境，引導同學們體會情感，“如果你是后羿，看著自己的親人遠離天邊會是怎么樣一種心情?”

學生回答：難過、悲傷、思念。

我會先進行總結：同學們說看到家人遠離自己會傷心難過、悲傷痛苦、思念不已。

我會請同學閱讀教材15頁的故事，概述思考這個故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過中秋節(jié)。

學生概述故事：全家為了迎接爸爸回家過中秋，精心準備，可爸爸很晚才回來，好在最后還是全家團圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開心又擔心爸爸不能回來，并且希望以后中秋都能全家團聚。

我會根據同學回答再次提問引導：通過嫦娥奔月的故事與書本上的故事，同學們再次思考人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)?為什么要賞月吃月餅?以前后四人小組展開五分鐘討論。

根據討論結果師生共同總結出：因為一些事情，不是每個家庭都能一家團圓的去過中秋，與親人分離異地的感覺是孤獨的，充滿思念;全家團圓過中秋是每個人心中的美好期盼，中秋節(jié)自古以來就是我國人民對于合家團圓的美好期盼，而中秋的月亮格外圓，月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味，既體現了百姓的美好祝愿同時也是我國優(yōu)秀傳統文化凝結與體現。

再次進行過渡，“同學們理解了中秋節(jié)所蘊含的美好情感，那么我們秋天還有沒有其他的節(jié)日?這些節(jié)日又有什么特點呢?”

【設計意圖】通過情境感知可以引導同學將自己代入故事中的人物去體會情感，更好的理解思念之情與團圓之意，從而突破本節(jié)課的難點。

三、秋天里還有什么節(jié)日

1.重陽節(jié)

【活動三】欣賞圖片感知重陽

我會通過講授法展示重陽節(jié)名字的由來：農歷九月初九是中國的重陽節(jié)，因為中國古代把九看做陽數，九月九日是二九相重，所以叫重陽節(jié)。

再次展示重陽節(jié)登高賞菊的圖片，引導同學思考重陽節(jié)的習俗。

同學們回答：重陽節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習慣。

2.秋天不同民族的的特色節(jié)日活動

我會進行過渡“我們國家地域遼闊，秋天，很多地方不同還會舉行一些有特色的節(jié)日活動。(多媒體出示教材第17頁的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢?”

學生回答：苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。

我會再次提問：他們的節(jié)日有哪些特色的活動?

師生總結共同回答：苗族過趕秋節(jié)時，人們聚在一起打秋千，唱歌跳舞，還推選秋老人祝福大家。藏族過望果節(jié)時，人們一起圍著田地打圈，慶祝豐收，還舉辦熱鬧的藏戲表演，射箭等活動。

我會再次進行過渡：秋天的節(jié)日包含了人民對美好生活的向往，我國很多大詩人就寫過關于秋天節(jié)日的詩句，我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

我會通過多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》，蘇軾《水調歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！辈⒄埻瑢W朗讀詩歌并體會情感。師生共同總結出，古詩抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。

【設計意圖】通過朗誦著名古詩詞加深理解古人的思念之情與對團圓的向往。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

課堂尾聲我會進行小結：請同學們以開火車的方式分享本節(jié)課的收獲。

同學們依次回答：知道了中秋節(jié)名字的由來與日期，了解了中秋節(jié)的習俗，體會到了人們過中秋時的美好情感，知道了重陽節(jié)與祖國其他民族關于秋天的節(jié)日。

拓展作業(yè)環(huán)節(jié)，我會請同學們課后自己搜集重陽節(jié)蘊含著哪些美好寓意。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文七

今年以來，在市政府的正確領導和市政府法制辦的精心指導下，我縣以法治政府建設示范單位創(chuàng)建活動為抓手，認真貫徹落實中共中央、國務院《法治政府建設實施綱要（2015-2020年）》和省、市實施方案要求，扎實部署、細化責任、強化督導、狠抓落實，法治政府建設工作穩(wěn)步推進。

一、強化組織領導，全面推進示范創(chuàng)建。一是精心安排部署?？h委、縣政府將法治政府建設作為法治柞水建設的重要載體，省市法治政府建設推進會召開后，對標省市要求，立即召開縣、鎮(zhèn)辦兩級推進會，對我縣法治政府創(chuàng)建工作從依法決策、依法治理、文明執(zhí)法、放管服改革、依法監(jiān)督、示范創(chuàng)建六個方面進行全面安排部署，制定了《柞水縣法治政府建設示范單位創(chuàng)建工作方案》，并結合省市要求，印發(fā)了《柞水縣法治政府建設示范單位創(chuàng)建標準》，將創(chuàng)建工作任務細化分解到各鎮(zhèn)辦、各部門，做到了安排部署到位、責任落實到位、推進措施到位、督促檢查到位。二是健全創(chuàng)建機制。結合我縣工作實際，按照縱向到底、橫向到邊的原則，建立了縣、鎮(zhèn)辦、部門三方聯創(chuàng)工作機制，形成了由縣政府法制辦牽頭抓總負責，各鎮(zhèn)辦、各部門各負其責的創(chuàng)建格局，積極開展縣級示范單位創(chuàng)建工作，創(chuàng)建縣級示范鎮(zhèn)辦3個、示范部門6個，通過示范引領，以點帶面，有效推動了法治政府示范創(chuàng)建工作深入開展。三是強化督查指導。為了保障示范創(chuàng)建工作按期完成，取得實效，縣政府把創(chuàng)建工作列入年度依法行政目標責任考核內容和縣政府督查室重點督辦事項，定期對創(chuàng)建工作開展情況進行督導檢查。今年4月和8月，縣政府法制辦會同縣委、縣政府督查室，先后對各鎮(zhèn)辦和各有關部門進行了督導檢查，對發(fā)現的問題進行了現場交辦。11月，成立了由縣政府法制辦、編辦、人社等單位負責人任組長，相關部門為成員的三個檢查組，通過聽取工作匯報、查閱相關記錄、文件、案卷資料、實地查看工作情況等方式對全縣法治政府建設和示范單位創(chuàng)建情況進行了檢查驗收，進一步查漏補缺，鞏固提升，保障了創(chuàng)建工作效果。

二、強化改革創(chuàng)新，全面促進政府履職。一是扎實推進放管服改革。以優(yōu)化提升營商環(huán)境為抓手，全面落實多證合一、一照一碼、企業(yè)簡易注銷、注冊登記信息共享等改革措施，積極推行微信辦照、最多跑一次等便民措施，及時剔除沒有法律法規(guī)依據的審批事項和前置證明，大力優(yōu)化行政審批環(huán)節(jié)。同時，按照“三集中、三到位”要求，為22個單位增設了行政審批股，實行了行政審批專人專崗，一個窗口對外，極大地方便了群眾辦事。目前，縣政務服務中心事項辦結率達99.3%，群眾滿意率達到98.38%。二是嚴格落實環(huán)境保護制度。今年以來，先后對小嶺鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)黨政主要負責人開展了自然資源管理和生態(tài)環(huán)境保護責任履行情況審計。同時，扎實開展秦嶺地區(qū)違規(guī)建筑和生態(tài)環(huán)境突出問題專項整治工作，累計排查違規(guī)建筑問題32個，經市上驗收，全部銷號。三是全面推進政務公開。堅持公開是原則，不公開是例外的要求，把縣政府門戶網站列為政務信息公開的第一平臺，開設了政務服務、信息公開、網上信訪、招標采購等政務公開專欄，將政府職能的履行情況置于陽光下，防止暗箱操作和履職不到位現象，今年以來主動公開政府信息3096條，進駐政務服務中心的所有服務事項均實現了網上預約服務，查看辦事指南、查詢辦事進度，網上辦理事項占全部審批事項51.2%。

三、強化制度約束，全面落實依法決策。一是認真落實公眾參與制度。對關系群眾利益和社會長遠發(fā)展的重大事項，嚴格履行調研起草、征求意見、咨詢論證、合法性審查和集體研究決定等必經程序，充分吸納社會各界的意見建議。今年以來先后就縣城棚戶區(qū)改造工程、秦嶺生態(tài)環(huán)境保護方案編制，城鎮(zhèn)規(guī)劃編制等工作召開專家評審會、群眾意見征求會7次，吸納公眾合理建議50余條。二是加強合法性審核力度。堅持重大行政決策“不經政府法制辦審核，縣政府領導不簽發(fā)”的原則，縣政府法制辦今年共審核各類涉法文件100余件，縣政府發(fā)布的規(guī)范性文件全部經過合法性審查。堅持縣政府法制辦負責人列席政府常務會議制度，充分發(fā)揮法制機構在政府決策中的把關作用。縣政府法制辦列席政府常務會議23次，提合理化建議45條。三是全面推行政府法律顧問制度?？h政府與陜西錦園律師事務所和陜西諾靈律師事務所簽訂了常年法律顧問合同，落實了顧問報酬，成立了以律師和法律專家為主要成員的政府法律顧問團。同時，修改完善了《柞水縣政府法律顧問管理辦法》，將法律顧問日常工作情況，作為繼續(xù)聘用和報酬支付的依據，充分發(fā)揮法律顧問參與政府依法決策、防范行政法律風險的作用。今年以來，政府法律顧問參與涉法事務研究12次，提出專業(yè)意見30余條。各鎮(zhèn)辦，各部門均按要求聘請執(zhí)業(yè)律師擔任法律顧問，實現了法律顧問全覆蓋。

四、強化過程監(jiān)督，全面規(guī)范行政執(zhí)法。一是加強執(zhí)法人員資格管理。嚴格執(zhí)行行政人員持證上崗制度，今年新增45名執(zhí)法人員，經過培訓和考試后，全部取得行政執(zhí)法證件。同時，扎實開展行政執(zhí)法業(yè)務培訓工作，邀請法律專家對各鎮(zhèn)辦和行政執(zhí)法部門的分管領導及業(yè)務人員進行集中授課，全面提升了行政執(zhí)法人員素質。二是深化行政執(zhí)法全過程記錄工作。堅持“六個一”工作推進法，嚴格按照《商洛市行政執(zhí)法全過程記錄規(guī)定》，在全縣范圍內大力推進行政執(zhí)法全過程記錄工作。全縣9個鎮(zhèn)辦、29個行政執(zhí)法單位均配備了執(zhí)法記錄儀，保障現場執(zhí)法全過程記錄，有效減少了矛盾糾紛，提高了執(zhí)法透明度。三是全面推進行政執(zhí)法信息公開。嚴格執(zhí)行《商洛市行政執(zhí)法公示辦法》，在縣政府網站開設了行政處罰和行政許可信息公示專欄，及時公開《縣級部門行政許可項目匯總目錄》和行政處罰、行政許可信息，強化社會對違法、執(zhí)法行為的監(jiān)督，累計公布行政執(zhí)法信息170條。

五、強化矛盾化解，全面推動依法治理。一是暢通行政救濟渠道。公開縣政府法制辦咨詢服務電話，方便當事人依法維權，共接待申請復議咨詢3件，共受理行政復議案件2起，辦結2起，其中決定撤銷1件，申請人撤回復議申請1件。二是認真做好行政應訴工作。今年共辦理行政應訴案件9件，縣政府分管領導均親自出庭應訴，行政機關負責人出庭應訴率100%。三是充分發(fā)揮行政調解作用。今年以來，各鎮(zhèn)辦、各有關部門，共受理案件1366件，調解結案1342件，矛盾化解率達98%以上。

六、強化普法宣傳，全面提高創(chuàng)建水平。一是強化領導干部法治教育。建立了縣政府常務會議學法制度，印發(fā)了《柞水縣2018年縣政府常務會議學法計劃》，采取“領導點題、部門承辦、法制辦審查”的方法，遴選確定常務會議學法專題16個，其中集體學法專題6個，自主學法專題10個。目前，已開展政府常務會集體學法6次。二是加大執(zhí)法人員學法培訓力度。堅持行政執(zhí)法人員學法課時登記備案制度，將行政執(zhí)法人員學法課時檔案作為執(zhí)法資格認定的重要依據，按照每名行政執(zhí)法人員全年學法培訓不少于40課時的要求，督促9個鎮(zhèn)辦和29個行政執(zhí)法單位制定了年度學法計劃，建立了行政執(zhí)法人員學法檔案。三是積極開展法制宣傳教育。今年以來，集中開展法治宣傳活動27場次，組織《憲法》媒體知識競賽，開展“助力脫貧攻堅送法進農村”“送法進學?！睂ｎ}法治宣傳活動，實現全縣所有鎮(zhèn)村、中小學校普法宣傳全覆蓋。同時，每天在縣廣播電視臺播放普法宣傳暨平安建設公益廣告4次，每周向全縣手機用戶推動公共法律服務暨平安建設短信2條，積極營造遵法、守法、學法、用法的良好氛圍。

盡管我縣在法治政府建設和示范單位創(chuàng)建方面做了一些工作，也取得了一定成績，但工作中還存在個別干部遵法學法守法用法意識不強、行政執(zhí)法體制機制尚未完全理順，法治政府建設進展不平衡、亮點特色不夠明顯等問題。2019年，我縣將緊緊圍繞法治政府建設的目標任務，進一步加大依法行政工作力度，重點抓好以下工作：

一是依法全面履行政府職能，深化行政審批制度改革，大力推進“放管服”；二是完善依法行政制度體系，加強規(guī)范性文件制定和管理；三是推進科學民主依法決策，嚴格履行重大決策公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論法定程序，全面推行政府法律顧問制度；四是堅持嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，健全行政執(zhí)法全過程記錄、行政執(zhí)法公示和重大執(zhí)法決定法制審核制度，深化行政執(zhí)法責任制；五是強化對行政權力的制約和監(jiān)督，自覺接受黨內監(jiān)督、人大監(jiān)督、政協監(jiān)督、司法監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督；六是依法預防和化解社會矛盾糾紛，加強行政復議工作，做好行政應訴工作，大力推進“法治信訪”，按照訴訪分離的原則及時將符合條件的信訪案件引導到行政復議、行政訴訟程序中來；七是全面提高政府工作人員依法行政能力，建立領導集體學法和干部法律培訓長效機制；八是加強法制機構隊伍建設，加強法制機構人員配備，提高法律專業(yè)人員比例,為政府法制工作提供有力保障。??

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文八

1．情感、態(tài)度和價值觀目標

（1）感受法律對生活的保障作用；

（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

2．能力目標

（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；

（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力

3．知識目標

（1）認識法律的含義；

（2）明確法律的特征；

（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護

1．教學重點

理解法律的作用。

2．教學難點

掌握法律的特征。

導入新課（略）

第二框 法律保障生活（板書）

1．法律的特征（板書）

（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）

法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

從產生方式、實施手段、調整對象和范圍，討論法律、道德、校紀校規(guī)有什么不同

產生方式實施手段調整對象和范圍法律國家立法機關制定國家強制力調整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調整人們行為和思想，普遍適用。校紀校規(guī)學校有關部門制定教育力量調整學生的思想和行為，在校學生。

（2）法律的特征（板書）

法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。

（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

2．法律的作用（板書）

（1）法律保護著我們的生活（板書）

法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

（2）規(guī)范作用（板書）

法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

（3）保護作用（板書）

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。

課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。

1．課堂練習

（1）法律有何特征？

（2）如何理解公民在法律面前一律平等？

（3）法律的規(guī)范作用和保護作用分別是什么？

2．基礎訓練

p68—69內容