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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文一
《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第一單元《青春時(shí)光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內(nèi)容。本單元作為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元,既承接七年級(jí)上冊(cè)的教材立意,又統(tǒng)領(lǐng)下冊(cè)各個(gè)單元。以擁抱青春為主題,以學(xué)生成長(zhǎng)為主線,設(shè)置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內(nèi)容,承接七年級(jí)上冊(cè)生命教育的理念與思想,奠定七年級(jí)下冊(cè)青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開(kāi)篇之課,在本課及本教材中處于非常重要的地位。
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期的門(mén)檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關(guān)訊息,以自己的眼光審視著青春,以自己的感受體味著青春。對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們想了解青春的知識(shí)卻難以獲得自己想要的知識(shí),或認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成熟卻有著無(wú)法解決困惑,這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關(guān)的知識(shí)。而學(xué)生對(duì)于青春期問(wèn)題的熱衷與困惑,又為引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的契機(jī)。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】
正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律,擺脫不必要的煩惱和憂慮,正確處理自己的心理矛盾,以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
【能力目標(biāo)】
能從容面對(duì)青春期的生理和心理的變化;正確對(duì)待自己的心理變化,自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力,促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。
【知識(shí)目標(biāo)】
了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí);了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。
【難點(diǎn)】
能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題,學(xué)會(huì)解決矛盾,保持心理健康。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、活動(dòng)教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
在開(kāi)課之初我會(huì)先展示材料:心理測(cè)試——寫(xiě)序號(hào),把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫(xiě)下來(lái)。
1.身體變化,使人騷動(dòng)不安。
2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。
3.變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。
4.對(duì)新鮮事物特別感興趣。
5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6.有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了,但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)玩沒(méi)了。
7.在和他人爭(zhēng)論時(shí),明知自己錯(cuò)了,還是要撐下去。
8.喜歡模仿自己崇拜的人。
9.對(duì)自己的身體變化已經(jīng)了解。
10.喜歡在家里或班級(jí)、需要表現(xiàn)自己。
我會(huì)提問(wèn):同學(xué)們,我們?yōu)槭裁醋兊脨?ài)頂撞家長(zhǎng)、身體變化使人騷動(dòng)不安、對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣呢?其實(shí)是青春,帶著一份特殊的邀約,款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期,我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化,我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題,我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討“悄悄變化的我”這個(gè)的話題。
這樣的設(shè)計(jì)可以更好地引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生享受參與其中,有利于新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二:新課講授
一、悅納生理變化
1.身體變化
【活動(dòng)一】對(duì)比分析
我會(huì)提出問(wèn)題:同學(xué)們填寫(xiě)了表格后,想一想這些變化說(shuō)明了什么?
讓學(xué)生討論交流,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生得出:伴隨著身體外形的變化,我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。青春期在人的發(fā)育過(guò)程中,介于兒童期和成年期的過(guò)渡時(shí)期,它是繼嬰兒期后,人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。這一時(shí)期,我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。
通過(guò)講解相關(guān)鏈接中關(guān)于青春期的介紹,加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。
2.青春帶來(lái)旺盛精力
【活動(dòng)二】分享青春期
多媒體展示圖片:《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務(wù)》
讓學(xué)生思考:從運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面說(shuō)明你所體驗(yàn)到的青春活力,并與同學(xué)們討論分享。
學(xué)生討論,我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己的變化,體驗(yàn)青春活力。
最后總結(jié)出:青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望,感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。
3.正確對(duì)待生理變化
我會(huì)在多媒體顯示材料:在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱:我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高;我不想出門(mén)了,臉上長(zhǎng)了痘痘,難看死了;體重又漲了,我不能再吃飯了,我要減肥;我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了,我的聲音可難聽(tīng)了……
啟發(fā)學(xué)生思考:這些同學(xué)為什么會(huì)有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?
學(xué)生回答,我會(huì)注意引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
最后總結(jié)出:從剛才同學(xué)的發(fā)言中,我們可以得出,處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱。受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長(zhǎng)得快,有的長(zhǎng)得慢;有的先長(zhǎng)胖,有的先長(zhǎng)高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
二、直面矛盾心理
1.產(chǎn)生矛盾心理的原因及表現(xiàn)
【活動(dòng)一】自主探究
我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容,展開(kāi)討論:
(1)你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎?
(2)這些情況具體表現(xiàn)是什么?
我會(huì)讓學(xué)生分組討論,說(shuō)出自己的問(wèn)題。
我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)撥,并講述:伴隨生理發(fā)育,我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑,具體表現(xiàn)在:反抗與依賴;閉鎖與開(kāi)放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強(qiáng)烈的成人感,對(duì)他人的意見(jiàn)有抵觸情緒,但內(nèi)心并沒(méi)有擺脫對(duì)他人的依賴;閉鎖與開(kāi)放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少,將自己內(nèi)心封閉起來(lái);容易感到孤獨(dú)和寂寞,希望得到關(guān)心和理解;勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。
2.嘗試自我調(diào)節(jié)
【活動(dòng)二】對(duì)癥下藥
我會(huì)通過(guò)多媒體展示情景:
情景一:我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱,記錄到自己的日記本里。
情景二:今天和小明鬧得不愉快,心里很煩。下學(xué)后,我去操場(chǎng)和別人打球,讓我忘記了煩惱。 情景三:我個(gè)子矮,大家都嘲笑我,所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心,耽誤了學(xué)習(xí)。有一天,我看潘長(zhǎng)江專訪,聽(tīng)他講自己經(jīng)歷,他也有被別人嘲笑個(gè)子低,但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后,當(dāng)別人再嘲笑,我也說(shuō)“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。
情景四:同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉,摔壞了。我暗示自己不要著急,同桌也不是故意的,避免了與同桌發(fā)生矛盾。
讓同學(xué)們結(jié)合情景內(nèi)容,思考討論:
(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候,你怎么對(duì)待心里矛盾的?
(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候,你是如何解決矛盾的?
(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的?
讓學(xué)生回答,我會(huì)注意引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)學(xué)生回答我接著講述:情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái);情景二是參加體育活動(dòng),轉(zhuǎn)移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。
最后總結(jié):面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己;通過(guò)求助他人,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
討論化解心理矛盾的幾個(gè)方法,說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn),談一談哪一個(gè)方法比較適合自己(教師引導(dǎo)學(xué)生要綜合采用這幾種方法)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生更好地掌握化解心理矛盾的方法,進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對(duì)待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?,F(xiàn)象,掌握解決心理變化的方法,要根據(jù)自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱,做自己的心理醫(yī)生。
拓展作業(yè):查找相關(guān)資料,進(jìn)一步了解青春成長(zhǎng)期的生理變化和心理變化。讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文二
今天我要說(shuō)課的題目是《法律為我們護(hù)航》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
《法律為我們護(hù)航》是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”部分,與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容,可以將其劃分為“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛(ài)”兩個(gè)目題?!斗蔀槲覀冏o(hù)航》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課《法律伴我們成長(zhǎng)》第一框的內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)第四單元涉及到法律知識(shí),目的在于引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)則和法律,幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí),更好的保護(hù)自己的安全,從而有助于更好的適應(yīng)初中的集體生活。本課利用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律給予未成年人的特殊保護(hù),體會(huì)法律對(duì)于未成年人的關(guān)愛(ài)。通過(guò)第一個(gè)目題“我們需要特殊保護(hù)”即“未成年人有特權(quán)—未成年人需保護(hù)”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“感受法的關(guān)愛(ài)”即“四重保護(hù)—人人有責(zé)—履行義務(wù)”,在學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。
七年級(jí)的學(xué)生通過(guò)對(duì)第九課《法律在我們身邊》的學(xué)習(xí),已對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有初步的了解,為本課探索法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),感受法律的關(guān)愛(ài),打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生仍對(duì)于很多事情缺乏辨析的能力,在日常生活中由于是弱勢(shì)群體,即使受到侵害也無(wú)自保的意識(shí)和能力,因此通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),在受到侵害的時(shí)候,可以通過(guò)法律的途徑來(lái)保護(hù)自己。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)法律對(duì)青少年的關(guān)愛(ài),增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)。
【能力目標(biāo)】
運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律,給予未成年人特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)未成年人需要特殊保護(hù)的原因;了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”;認(rèn)識(shí)法律對(duì)保護(hù)未成年人權(quán)益的重要作用。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”。
【難點(diǎn)】
增強(qiáng)珍惜權(quán)利,提高運(yùn)用法律維權(quán)的意識(shí)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、情景教學(xué)法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
【過(guò)渡】課堂的呈現(xiàn),我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來(lái)展開(kāi)。
首先我用的是案例導(dǎo)入,多媒體播放案例:20xx年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。20xx年至今,渭南男童長(zhǎng)期遭繼母虐待毆打,致骨粉碎,深度昏迷呈植物人狀態(tài),度過(guò)了將近600個(gè)日夜。20xx年3月29日,第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示,年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷,全身多處軟組織損傷,入院時(shí)gcs評(píng)分3分(最低)、雙側(cè)瞳孔散大固定,對(duì)光反射消失,全身紫紺……事發(fā)后,因涉嫌虐待罪,鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。
學(xué)生瀏覽完之后,我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生們的想法,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):母親應(yīng)該愛(ài)自己的孩子、孩子沒(méi)有保護(hù)自己的能力、孩子是未成年人、法律維護(hù)了孩子的權(quán)利……。根據(jù)學(xué)生的回答,教師總結(jié)鵬鵬是未成年人,當(dāng)其人身受到侵害的時(shí)候,通過(guò)社會(huì)媒體的曝光,法院最終維護(hù)了其權(quán)利,可見(jiàn)《法律為我們護(hù)航》。
之所以運(yùn)用案例進(jìn)行導(dǎo)入,更好的喚醒大家對(duì)未成年人受到侵權(quán)造成后果的警醒,同時(shí)明白可以運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)權(quán)利,也順利引出本節(jié)課的課程。
【過(guò)渡】在新授里,主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Wo(hù)”和“我們受到怎樣保護(hù)”兩個(gè)問(wèn)題,幫助同學(xué)們樹(shù)立法律意識(shí),知道如何保護(hù)自己。
1、未成年人受到特殊的保護(hù)
【過(guò)渡】根據(jù)導(dǎo)入的哪里,我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)大家:鵬鵬是未成年人,那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護(hù)?開(kāi)展第一個(gè)活動(dòng)
【活動(dòng)一】審視自我
要求學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,完成表格。
根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果,小組進(jìn)行討論老師提出的問(wèn)題。5分鐘后,找同學(xué)給出調(diào)查報(bào)告分析。
教師總結(jié):只要未滿18周歲,都是未成年人,一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據(jù)大家處理遇到問(wèn)題的辦法,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們未成人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護(hù)。這是從必要性上得出我們需要保護(hù)。
調(diào)查的小活動(dòng),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的能力。
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文三
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!我叫丁相東,是臨沭縣白旄鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)。今天,我應(yīng)張校長(zhǎng)的邀請(qǐng)很榮幸來(lái)到這里和大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識(shí),以便同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中有所幫助。
一、什么是法律及違法行為
同學(xué)們,大家通過(guò)聽(tīng)老師的講課、看電視等形式學(xué)習(xí)了一些法律知識(shí),但你們是否想過(guò)每個(gè)人日常的一言一行必須受到法律的約束,誰(shuí)有了違法行為就要受到法律的懲罰。
這就引出了我們今天要講的主題,即什么是法律?法律是一種約束人們行為的很復(fù)雜的社會(huì)規(guī)范。我們今天不討論法律的復(fù)雜性,只學(xué)習(xí)一些與大家日常生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的一些最基本的規(guī)定。因此我們簡(jiǎn)化法律的定義,法律就是大家共同約定,需要大家共同遵守的,貫穿在人們的衣、食、住、行等方面的行為規(guī)范。具體到我們小學(xué)生,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》等等都是管理我們學(xué)習(xí)生活的法律,如果那個(gè)同學(xué)不遵守而打架打傷了同學(xué)或損壞了公物要受到老師的批評(píng)或賠償。
我們常常聽(tīng)到遵紀(jì)守法或違紀(jì)違法等詞句,那么,什么是違紀(jì)違法呢?簡(jiǎn)單的說(shuō)違紀(jì)違法行為就是違反學(xué)校紀(jì)律或國(guó)家法律規(guī)定的行為,也就是學(xué)校紀(jì)律或國(guó)家法律明確規(guī)定禁止的行為,如要求我們愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)物,團(tuán)結(jié)同學(xué),不能去偷盜和損壞學(xué)校財(cái)物,不能去亂罵和欺侮毆打同學(xué)。因此我們知道違紀(jì)違法是不好的行為,大家要遠(yuǎn)離違紀(jì)違法行為。但怎么才能遠(yuǎn)離違紀(jì)違法行為?首先要通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些行為是屬于遠(yuǎn)離違紀(jì)違法行為,了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)基本法律常識(shí),進(jìn)行法制觀念的啟蒙學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)同學(xué)們分辨是非的能力,樹(shù)立正確的審美觀,學(xué)會(huì)辨別美丑、善惡,學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己,從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,為你們將來(lái)成為合格的公民打好基礎(chǔ)。
二、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)法律
同學(xué)們,你們是祖國(guó)的未來(lái),是將來(lái)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者,也是中華民族文明傳承的生力軍,學(xué)習(xí)法律知識(shí)是你們德、智、體全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的需要,只有學(xué)法,才能知法、懂法,才能運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己,維護(hù)自己的合法權(quán)益。
首先,學(xué)好法律才能做到知法、守法,增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和法制觀念,知道什么是合法,什么是違法,用法律來(lái)約束自己的行為,正確適用法律對(duì)待和處理自己周邊的糾紛,從而保護(hù)自己的合法權(quán)益,防止違法犯罪,真正做到知法、懂法、守法、x。在我們辦案當(dāng)中經(jīng)常遇到有的學(xué)生觸犯了法律,卻不知道自己的行為已經(jīng)違法,等受到了法律的制裁才后悔莫及。下面我就給位同學(xué)講兩個(gè)真實(shí)的案例:
案例一:我縣某村小學(xué)學(xué)生張某某,男,13周歲,就讀六年級(jí),平日在學(xué)校不好好學(xué)習(xí),仗著自己個(gè)頭比別人高,經(jīng)常在學(xué)校橫行霸道,同學(xué)們對(duì)他總是避讓三分。一次他在村里閑逛時(shí),覺(jué)的口淡,很想吃一點(diǎn)村門(mén)市部里買(mǎi)的那些垃圾食品類的小吃,可自己沒(méi)錢(qián),于是他便模仿起x里x收保護(hù)費(fèi)的樣子強(qiáng)行向一位二年級(jí)的學(xué)生馬某索要錢(qián),馬某懼怕張某某打他,便給了張某某一元錢(qián),張某某拿著這也一元錢(qián)去買(mǎi)小吃了。就這樣,張某某想吃小吃時(shí)就會(huì)向低年級(jí)的同學(xué)強(qiáng)要,時(shí)間長(zhǎng)了,嚴(yán)某某行為便引起同村不上學(xué)的小混混買(mǎi)某、沙某的注意。買(mǎi)某、沙某見(jiàn)張某某有著在學(xué)校當(dāng)老大的天分,便熱情邀請(qǐng)嚴(yán)某某跟著他們混,張某某想,“這下自己有了靠山,今后可以更加的耀武揚(yáng)威了?!庇谑潜愦饝?yīng)了買(mǎi)某、沙某,些后張某某在學(xué)校里更在趾高氣揚(yáng),隨意欺侮同學(xué)們。每天一放學(xué)就到去找買(mǎi)某、沙某玩,漸漸的也學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒,逃課等惡習(xí)。有一次,買(mǎi)某、沙某問(wèn)張某某:“最近手頭困難想去縣城偷點(diǎn)東西賣(mài)錢(qián)花敢不敢去”?張某某認(rèn)為買(mǎi)某、沙某平日里很照顧自己夠義氣,是鐵哥兒們,自己去了不偷東西,頂多去看看,而且能吃到好吃的,就答應(yīng)一塊去。買(mǎi)某、沙某領(lǐng)著張某某去縣城,看上了一家手機(jī)店擺放在柜臺(tái)里的手機(jī),當(dāng)晚由張某某在店外把風(fēng),買(mǎi)某、沙某破門(mén)入室從那兒偷了價(jià)值8000元的手機(jī),第二天以700元的價(jià)格買(mǎi)給了一過(guò)路人,三人將700元錢(qián)用來(lái)買(mǎi)煙、喝酒、很快揮霍一空。但警察也很快偵破了此案,來(lái)到學(xué)校將張某某帶去派出所調(diào)查,經(jīng)審訊,張某某對(duì)犯罪事實(shí)作了如實(shí)交代,卻絲毫不知自己的行為的嚴(yán)重到已經(jīng)觸犯了我國(guó)的《刑法》構(gòu)成盜竊罪,還認(rèn)為自己站在門(mén)外沒(méi)進(jìn)去,沒(méi)偷店里的手機(jī),僅僅跟著買(mǎi)某、沙某去玩了一趟,吃了些他們買(mǎi)來(lái)的東西。后來(lái)買(mǎi)某、沙某經(jīng)審判均被法院判處有期徒刑二年六個(gè)月,張某某因未到法定的刑事責(zé)任年齡而被檢察院做出了不起訴處理。張某某在此案中構(gòu)成了共同犯罪,雖然因達(dá)不到刑事責(zé)任年齡未被判刑,但在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,這次偷盜行為會(huì)或多或少影響到他今后工作和生活,而且僅僅吃了點(diǎn)嘴而他爸爸給手機(jī)店賠償了2600多元,媽媽因此事羞于見(jiàn)人生了一場(chǎng)大病好久不能勞動(dòng)。這就是一個(gè)典型的青少年不懂法律而造成的犯罪行為,是張某某愛(ài)吃嘴以及所謂的哥兒們思想害了他。
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,你們好!
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是:文化與經(jīng)濟(jì)、政治。
那接下來(lái)我就對(duì)本課進(jìn)行分析與說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
(一)說(shuō)教材的地位和作用
《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二個(gè)框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的含義,初步體味了文化的魅力,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),是學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)政治之間的關(guān)系更加清晰明白,對(duì)以后分析文化生活更全面更準(zhǔn)確,增強(qiáng)學(xué)生的辯證分析能力。而且通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生明白掌握文化知識(shí)的重要性,以使其更加努力學(xué)習(xí),將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
(二)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
(1)掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系,以及文化在國(guó)家綜合國(guó)力中的重要地位,培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。
(2)能夠列舉生活中的事例來(lái)說(shuō)明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響和相互交融。
(3)能夠領(lǐng)會(huì)文化已成為各國(guó)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,懂得各國(guó)要不斷加強(qiáng)文化建設(shè)與發(fā)展。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
通過(guò)課堂學(xué)生列舉各種文化活動(dòng)以及直接參與文化生活,對(duì)這些文化活動(dòng)的分析研究,讓學(xué)生課后收集當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料,使學(xué)生掌握分析材料、綜合比較、實(shí)踐參與、收集整理資料的過(guò)程、方法與能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
(1)理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的特點(diǎn),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),增強(qiáng)文化競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
(2)樹(shù)立反對(duì)文化霸權(quán)主義與保護(hù)中華民族文化的意識(shí)。
(三)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及依據(jù)
本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):
文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系是本課的重點(diǎn)。
確立依據(jù)是:本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟(jì)政治間的關(guān)系,只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進(jìn)相互交融,才能掌握文化在國(guó)家綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位,才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)文化知識(shí),弘揚(yáng)民族文化,進(jìn)而提高我國(guó)的綜合國(guó)力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路。
2、教學(xué)難點(diǎn):
文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融和文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用是本課的難點(diǎn)。
確立依據(jù):首先是這里會(huì)涉及到書(shū)上沒(méi)有介紹到的而且有較難理解的幾個(gè)新概念,即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力、文化霸權(quán)主義,而且在現(xiàn)在非常開(kāi)放、信息化的時(shí)代,各國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化交流多種多樣,學(xué)生是這一交流中比較活躍的主體,讓學(xué)生很容易忽視文化滲透,文化侵略這個(gè)問(wèn)題。再次,我們通常將中和國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)都偏重于經(jīng)濟(jì)和軍事方面的實(shí)力,很難理解文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用,而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系,導(dǎo)致人們也一直較忽視它在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位及作用。因此,要講清楚這兩問(wèn)題,是學(xué)生信服所講道理將會(huì)有一定的難度。
(四)說(shuō)課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備
1、本課我打算用一個(gè)課時(shí)來(lái)講完這里的內(nèi)容,因?yàn)椋鶕?jù)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的安排,和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力和身心發(fā)展特征,一個(gè)課時(shí)下來(lái)學(xué)生還是能夠很好的掌握本課知識(shí)的。
2、在本課中,我將擬用兩個(gè)教具,資料卡片和視頻資料,以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,使教學(xué)能達(dá)到更好效果。
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生是高中二年級(jí)的學(xué)生了,學(xué)習(xí)能力都達(dá)到了一定的水平,接受新知識(shí)的能力較高一學(xué)生要強(qiáng)一點(diǎn),因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)生活,他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中知識(shí)的方法,所以教起來(lái)還是能夠比較順利的,不需要太多的擔(dān)心。但是,出于這個(gè)階段的學(xué)生很容易急功近利,沒(méi)有耐心,不能持久的聽(tīng)一節(jié)課,容易注意力渙散,效果不是很佳。所以我在教授新課時(shí)須得耐心,不能急躁。
三、說(shuō)教法及依據(jù)
我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。
考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取合作探究的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
(一)直觀演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(二)活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
(三)集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(四)舉例說(shuō)明法:通過(guò)教師和學(xué)生自己舉例來(lái)論證所學(xué)知識(shí),既增添了趣味性,又是學(xué)生更易理解掌握知識(shí)。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
四、說(shuō)學(xué)法及依據(jù)
我們常說(shuō):“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,而且教學(xué)還是“育人”的藝術(shù),素質(zhì)教育的核心是注重每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺(jué)悟的提高,反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的主體性和能動(dòng)性,因而,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:
(一)新課導(dǎo)入(3—5分鐘)
首先復(fù)習(xí)舊課,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí),以達(dá)到溫故而知新的效果,使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
然后帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧近幾年我們國(guó)家舉行的大型活動(dòng)如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等來(lái)引出本課要講知識(shí)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感自信心,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(二)講授新課(30--35分鐘)
1、講授重點(diǎn):即就文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系——相互影響,在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上。我首先帶領(lǐng)學(xué)生分析課本上的活動(dòng)探究,通過(guò)了解日常生活中的常見(jiàn)活動(dòng),對(duì)對(duì)其進(jìn)行歸類為文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng),從而導(dǎo)出社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域——經(jīng)濟(jì)、政治和文化。然后通過(guò)展示一些圖片資料,舉例說(shuō)明,綜合探究,得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系:經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映,一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定,又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)。這個(gè)問(wèn)題是本課重點(diǎn),因此,同時(shí)我又啟發(fā)學(xué)生自主提問(wèn),積極思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分組討論不同文化對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治不同影響和作用,分析探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體作用。
2、講授和突破難點(diǎn):
(1)文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融,在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中。首先通過(guò)多媒體給學(xué)生放一個(gè)關(guān)于20__年第七屆深圳國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)的資訊視頻,給出一些與要講知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題,這樣既能讓學(xué)生放松一下緊繃的疲憊神經(jīng),又可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治,關(guān)心國(guó)家發(fā)展,讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題去看視頻,得出將要講的知識(shí)。文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融,聯(lián)系越來(lái)越緊密,在新時(shí)代中不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)而且日益顯著。由于這是本課的一個(gè)難點(diǎn),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極舉生活中的事例,來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,充分理解這一知識(shí),讓學(xué)生明白文化與經(jīng)濟(jì)的精密聯(lián)系,要大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才,發(fā)展教育事業(yè),以使更好的參與國(guó)家事務(wù)管理,把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)文化強(qiáng)國(guó);讓學(xué)生清楚文化滲透的力量有多大,幫助學(xué)生樹(shù)立反對(duì)文化霸權(quán)主義的意識(shí)。
(2)文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中的地位及作用。先讓學(xué)生列舉出一些他們所知道的綜合國(guó)力的重要組成部分,然后教師再來(lái)補(bǔ)充。列舉事例說(shuō)明文化在綜合國(guó)力中越來(lái)越占據(jù)重要地位。然后通過(guò)舉些當(dāng)前的時(shí)事政治,及當(dāng)下中國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境,來(lái)說(shuō)明我國(guó)必須大力發(fā)展先進(jìn)文化,弘揚(yáng)民族文化,提高我國(guó)的綜合國(guó)力。在這點(diǎn)上,同時(shí)能鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展與民族振興,努力學(xué)好知識(shí),促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。
(三)課堂小結(jié)及課后作業(yè)布置(5—10分鐘)
1、課堂小結(jié):通過(guò)簡(jiǎn)單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識(shí),可以讓學(xué)生思路更加清晰,鞏固所學(xué)知識(shí),進(jìn)而深化認(rèn)識(shí);可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
2、作業(yè)布置:通過(guò)不值一兩個(gè)思考題給學(xué)生課后思考分析,可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,鞏固知識(shí),達(dá)到融會(huì)貫通的效果,也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析和知識(shí)運(yùn)用的能力。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我將我的板書(shū)設(shè)計(jì)已經(jīng)在說(shuō)教學(xué)過(guò)程中寫(xiě)好了,如黑板所示。這種大綱式的板書(shū)清晰明了,使學(xué)生能更加明白本框知識(shí)的結(jié)構(gòu)思路及聯(lián)系,更易于學(xué)生消化知識(shí)。
七、說(shuō)教后反思
該堂課總體上講得還行,把知識(shí)講得較清楚,而且?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)充了較多知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)突出了重難點(diǎn),使學(xué)生能更好的把握本課知識(shí)。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性,很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情,導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好,學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。所以,以后要多收集些比較有趣味性的事例和材料,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文五
今天我的說(shuō)課內(nèi)容是:人教版道德與法治中的內(nèi)容《節(jié)奏與旋律》,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
《節(jié)奏與旋律》是七年級(jí)下冊(cè)第七課的第二框題。在學(xué)習(xí)了“單音與和聲”后,學(xué)生了解了遵守集體規(guī)則以及處理集體中的矛盾沖突的方法。本框題有兩個(gè)目題,“我在多個(gè)集體中”強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在不同的群體里充當(dāng)不同的角色;第二個(gè)目題是“集體中的小群體”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“小群體”,什么是小團(tuán)體,注意小團(tuán)體主義與小群體的區(qū)別;兩個(gè)目題共同的達(dá)到最終的目的是,當(dāng)個(gè)人或者小群體的利益與集體的利益沖突的時(shí)候,應(yīng)該局部服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。本節(jié)課進(jìn)一步分析學(xué)生在集體生活中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在不同集體中的不同責(zé)任,當(dāng)不同的集體之間發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)該從整體利益出發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。有助于幫助學(xué)生理解集體和個(gè)人的關(guān)系,初步樹(shù)立主人公意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
七年級(jí)的學(xué)生處于青春期,在交友方面容易形成小群體,小群體既有積極的作用也會(huì)有消極的作用。因此,通過(guò)同齡人的具體案例,可以幫助學(xué)生增強(qiáng)辨別意識(shí),學(xué)會(huì)如何處理不同集體之間的矛盾,從而更好地適應(yīng)校園生活。面對(duì)集體中的各種問(wèn)題,了解不同集體中的不同責(zé)任,正確認(rèn)識(shí)不同群體的原則以及如何處理群體間的矛盾則是本課需要解決的問(wèn)題。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樹(shù)立集體意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感。
【能力目標(biāo)】
提高處理個(gè)人與集體及集體中的小群體關(guān)系的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】
了解不同集體中的角色;知道處理個(gè)人與集體之間、集體中小群體與集體的關(guān)系的方法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
處理不同集體中的多重責(zé)任。
【難點(diǎn)】
小群體與小團(tuán)體的區(qū)別。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、分析歸納法、情景教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入
【過(guò)渡】首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
我采用的是視頻導(dǎo)入,播放短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖奪冠賽場(chǎng)視頻。11月12日,在短道速滑世界杯鹽湖城站的500米比賽中,武大靖全程領(lǐng)滑,以39秒不可思議的成績(jī)刷新了由自己保持的世界紀(jì)錄,同時(shí)完成了前兩站世界杯3枚500米金牌的壟斷,成為了短道男子500米真正的霸主。
播放完視頻,我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們有什么樣的感受。根據(jù)學(xué)生的回答,我會(huì)這樣說(shuō):武大靖作為一名短道速滑運(yùn)動(dòng)員,代表著中國(guó)短道速滑隊(duì)的戰(zhàn)績(jī),也代表這中國(guó)體育,也代表這中國(guó),這不僅僅是個(gè)人的榮譽(yù),還是祖國(guó)的榮譽(yù)。為祖國(guó)而奮斗,這就是個(gè)人的節(jié)奏與集體的、國(guó)家的旋律相一致,今天就讓我們走進(jìn)《節(jié)奏與旋律》,走進(jìn)自我的審視與班集體的建設(shè)。
采用運(yùn)動(dòng)冠軍進(jìn)行課堂導(dǎo)入,可以讓同學(xué)們感受武大靖不斷超越自我,奮斗的精神,感受到為國(guó)為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感,也體現(xiàn)了個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的和諧。
環(huán)節(jié)二:新課講授
一、我在多個(gè)集體中
1.不同的集體,不同的角色,不同的責(zé)任
【過(guò)渡句】引出課題后,就到了新授的環(huán)節(jié),為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在不同的集體中,有不同的角色,不同的責(zé)任,我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)。
【活動(dòng)一】我的節(jié)奏
要求同學(xué)們以不同的音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行說(shuō)唱,主題是“我的多重身份與責(zé)任”,3分鐘準(zhǔn)備,控制1分鐘。
找同學(xué)進(jìn)行表演,我會(huì)進(jìn)行總結(jié):每個(gè)人都在扮演不同的角色,在家里我們是孩子,在班里我們有的是班委,在學(xué)校社團(tuán)里,你可能是籃球隊(duì)長(zhǎng)、舞蹈隊(duì)成員等等。這些不同的角色,都是在不同的集體里,我們的責(zé)任也是不同的。
說(shuō)唱的方式區(qū)別于單純的回答問(wèn)題,融合音樂(lè)元素與政治課堂,可以把課堂變的更加的有意義。
2.調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧
【過(guò)渡】接下來(lái)進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié),調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是:
【活動(dòng)二】集體的旋律
我會(huì)先給同學(xué)們闡明活動(dòng)規(guī)則:全班共同跟著旋律演唱《保衛(wèi)黃河》,并打出節(jié)拍。根據(jù)班級(jí)人數(shù)做好數(shù)字簽,抽到1的按照正常的旋律演唱,抽到2的學(xué)生故意唱錯(cuò)或者打亂節(jié)奏。抽簽的時(shí)候,對(duì)自己的簽號(hào)保密。演唱完后,請(qǐng)同學(xué)思考:個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏和諧與否的影響。請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
我會(huì)告訴學(xué)生游戲的啟示:從游戲過(guò)程中,我們感受到了當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí),才能演繹出優(yōu)美的樂(lè)章,當(dāng)存在差異時(shí),就會(huì)顯得雜亂。因此需要我們調(diào)整自己的節(jié)奏,與集體的旋律相和諧,才能幫助我們更好的融入集體。
游戲的方式可以把理論上的知識(shí)化為淺顯的直觀感受,明白和諧的重要性。
2.局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益
【過(guò)渡】然而,現(xiàn)實(shí)中,我們角色時(shí)多重的,當(dāng)角色沖突的時(shí)候,那如何調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧呢?為此需要了解促進(jìn)和諧的方法,即局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益,為此我設(shè)計(jì)了第三個(gè)活動(dòng):
【活動(dòng)三】角色大作戰(zhàn)
首先在課件呈現(xiàn)案例:20xx年4月河南師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系驚現(xiàn)7個(gè)學(xué)霸宿舍,全部讀研。這些學(xué)生有的擔(dān)任班級(jí)工作,有的擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)工作。“越是時(shí)間緊,越能明白學(xué)習(xí)時(shí)間的可貴,要提高效率,在學(xué)習(xí)的同時(shí)把工作又快又好地處理妥善。”20xx級(jí)的王宗威今年考到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué),大四這一年里,在家里會(huì)幫父母干農(nóng)活;在學(xué)校里,擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席;在班里又是班干部;在班里,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。在學(xué)期期末,學(xué)生會(huì)需要組織元旦晚會(huì)、做好工作總結(jié);期末考試又臨近,同時(shí)考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入倒計(jì)時(shí),還有畢業(yè)論文要進(jìn)行開(kāi)題答辯等,各種矛盾沖突中,最終上交了一份滿意的答卷。根據(jù)輕重緩急,做好時(shí)間規(guī)劃,適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,就能做到統(tǒng)籌兼顧。
我會(huì)提出如下的問(wèn)題:案例中的人物都是什么角色?責(zé)任都是什么?如何處理角色沖突的問(wèn)題?請(qǐng)進(jìn)行合理的猜想與假設(shè),進(jìn)行角色帶入,列出學(xué)期末各種事宜的時(shí)間規(guī)劃表,同時(shí)說(shuō)明理由及體現(xiàn)出的原則。
請(qǐng)四人為一小組,進(jìn)行小組討論。
根據(jù)討論的結(jié)果,我進(jìn)行歸納總結(jié):學(xué)生階段,學(xué)習(xí)是最重要的,但是要兼顧全面發(fā)展,不僅要提升學(xué)習(xí),還要提升能力。所以當(dāng)班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí),我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺(jué)的讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體的利益,處理好時(shí)間關(guān)系,才能更好地感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
高校的生活是同學(xué)們向往的,因?yàn)樗秦S富多彩的,同樣也是需要奮斗的,在此同學(xué)們不僅可以明白眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系,也可以明白只要處理好關(guān)系,可以更好的發(fā)展。
二、集體中的“小群體”
【過(guò)渡】集體中不僅有個(gè)人,還有小群體,為了讓學(xué)生了解什么是小群體及其意義,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)如下:
1.小群體的含義及意義
【活動(dòng)一】目標(biāo)碰碰撞
課件呈現(xiàn)案例:20xx年湖南師大一附中學(xué)霸寢室,6人全部考上清華、北大。這6位少年因?yàn)橥矚g化學(xué)奧賽,高一下學(xué)期的時(shí)候,就相聚到了同一個(gè)寢室,給自己制定了“寢室公約”來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍,例如:11:10后不能聊天,可以搞內(nèi)務(wù);11:50熄大燈;11:50后可以開(kāi)小燈學(xué)習(xí),不能影響別人。最終,其中的3位同學(xué)被保送到北京大學(xué),剩下的3位同學(xué)中,1位獲得了北大自主招生資格,2位獲得了清華自主招生資格,均以超理科一本線上百分的成績(jī),成功被北大清華錄取。
根據(jù)該案例,我提出的問(wèn)題為:6位高中生因?yàn)槭裁淳墼诹艘黄?這個(gè)寢室公約有什么意義?目的是什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,我來(lái)總結(jié):在集體生活中,一些志趣相投、個(gè)性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互相共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
2.反對(duì)小團(tuán)體主義
【過(guò)渡】我們小群體的目標(biāo)與集體一致并很好的融入集體,會(huì)感受到集體的美好,但是當(dāng)小群體與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突的時(shí)候,就會(huì)讓小群體的性質(zhì)發(fā)生變化,這就出現(xiàn)了小團(tuán)體,為此讓同學(xué)們了解小群體與小團(tuán)體的區(qū)別,我開(kāi)展的活動(dòng)名稱為:
【活動(dòng)二】“老大”是誰(shuí)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上的案例:七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。然后小組之間進(jìn)行交流:結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué),你心目中的“老大”應(yīng)該是什么樣的?請(qǐng)每個(gè)小組給出標(biāo)準(zhǔn),然后找代表發(fā)言。
根據(jù)發(fā)言,我進(jìn)行總結(jié):“老大”是關(guān)心關(guān)愛(ài)他人,行為標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)則符合道德法律,為人才能得到大家的欽佩,才能得到大家的擁護(hù)和愛(ài)戴。但是小群體內(nèi)成員間的友誼如果沾染上江湖義氣,會(huì)將自身利益置于集體利益至上,淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義會(huì)有“哥們義氣”,出現(xiàn)霸凌事件,擾亂班級(jí)及學(xué)校的教學(xué)秩序,嚴(yán)重的小團(tuán)體成員甚至違反相關(guān)的法律。這些里面的“老大”是不合格的。希望同學(xué)們堅(jiān)持正確的行為,堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
為了強(qiáng)化本節(jié)課的核心,個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相和諧,我會(huì)在課件上出示情景片段。
情景一:自習(xí)課吵鬧,無(wú)法安靜學(xué)習(xí)。杰洋提議不告知老師。點(diǎn)評(píng):杰洋很體諒老師。
情景二:有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè),大家保守這個(gè)“秘密”。點(diǎn)評(píng):同學(xué)們配合真默契。
請(qǐng)同學(xué)們討論:你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎?如果由你點(diǎn)評(píng),你會(huì)說(shuō)些什么?如果無(wú)視這些現(xiàn)象,結(jié)果會(huì)怎樣?
找學(xué)生進(jìn)行回答,我會(huì)告訴學(xué)生:看是為集體好,實(shí)則是在害大家,看似為了維護(hù)和諧,實(shí)則是沒(méi)有看到問(wèn)題所在。希望同學(xué)們?cè)诩w生活中,能夠正確面對(duì)矛盾和沖突,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。這才是真生的促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康發(fā)展。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
活動(dòng)小結(jié):學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
我最后提出希望:個(gè)人的節(jié)奏與集體的旋律相匹配,才能有和諧的發(fā)展。同樣,集體和諧,社會(huì)才會(huì)和諧,國(guó)家才會(huì)和諧。讓我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)盡一份力,樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
作業(yè):創(chuàng)編2分鐘快板節(jié)目,主題圍繞“個(gè)人或小群體與集體的和諧”,可以是一件事,也可以是某個(gè)創(chuàng)意等。
作業(yè)的布置不僅是課堂延伸至課外,還有讓同學(xué)們有興趣去做,這樣才能更好地保質(zhì)保量完成任務(wù)。
最后說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì),我的板書(shū)按照授課的邏輯進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的,體現(xiàn)了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),也便于學(xué)生更好的理解和記憶。
以上就是我的說(shuō)課,謝謝各位考官,感謝您的聆聽(tīng)。
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文六
《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》是小學(xué)人教版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課。本單元內(nèi)容從學(xué)生共有的暑假結(jié)束說(shuō)起,圍繞節(jié)假日來(lái)展開(kāi)教學(xué),重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生,懂得合理安排節(jié)假日和周末,對(duì)于生活的重要意義。接下來(lái)是體會(huì)國(guó)慶和中秋這兩個(gè)重要節(jié)日的所包含的意義,進(jìn)而體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?!皥F(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”這個(gè)主題主要是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中交流對(duì)中秋節(jié)的印象,并通過(guò)一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生提升對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),在這一過(guò)程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德,了解中國(guó)及當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日并感受共有的節(jié)日與傳統(tǒng)。
二年級(jí)小學(xué)生性格活潑,形象思維能力強(qiáng),并且有過(guò)中秋節(jié)的生活經(jīng)歷與記憶;但是因?yàn)槟昙o(jì)尚小,對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)知更多停留于外在的形式,不了解中秋佳節(jié)背后所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。所以在課堂教學(xué)中,需要教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去更深層次的體會(huì)中秋節(jié)的團(tuán)圓之意,感受合家歡樂(lè)的美好親情與祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵,熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,加深與親人間的情感交流。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】
了解有關(guān)中秋節(jié)的一些知識(shí),提升生活經(jīng)驗(yàn),拓展視野,養(yǎng)成正確對(duì)待中秋節(jié)的良好行為習(xí)慣。
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
知道身邊的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的,了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)和習(xí)俗。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法提高對(duì)中華民族節(jié)日傳統(tǒng)文化含義的感知能力。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)和習(xí)俗,理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵。
【難點(diǎn)】
感受中秋節(jié)團(tuán)圓的意義。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過(guò)程得以更好地呈現(xiàn),我的教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分,良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)通過(guò)朗誦兒歌進(jìn)行導(dǎo)入:“迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂(lè)悠悠,月餅香,月餅甜,全家歡樂(lè)大團(tuán)圓?!?并且提問(wèn),這首兒歌描繪了哪個(gè)節(jié)日的景象呢?
學(xué)生結(jié)合線索回答:中秋節(jié)。
我會(huì)先進(jìn)行總結(jié):“同學(xué)們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象?!比缓笪視?huì)拋出疑問(wèn):“中秋節(jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣?今天老師與同學(xué)們?cè)谡n堂上一起過(guò)一次中秋節(jié)?!?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜兒歌的設(shè)計(jì)可以更好激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣,快速與本課主題產(chǎn)生聯(lián)系。
環(huán)節(jié)二:新課講授
一、我們這樣過(guò)中秋
1.中秋的日期
【活動(dòng)一】看日歷找中秋
在新課講授環(huán)節(jié)首先需要幫助同學(xué)知道并且了解中秋節(jié)的日期,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看手中的日歷,找一找什么時(shí)候過(guò)中秋節(jié)?并用鉛筆圈畫(huà)出中秋節(jié)的日子。
同學(xué)們根據(jù)日歷的標(biāo)注圈出中秋節(jié)的日期農(nóng)歷八月十五。
我會(huì)再次提問(wèn):那么中秋節(jié),為什么是在這個(gè)日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢?
同學(xué)們可能會(huì)得出類似于“秋天的中間”的答案,我會(huì)根據(jù)答案進(jìn)行補(bǔ)充,通過(guò)講授陰歷陽(yáng)歷的相關(guān)介紹“農(nóng)歷是我國(guó)特有的歷法也叫陰歷,我國(guó)的農(nóng)歷是根據(jù)月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)月亮的變化是有規(guī)律的,月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過(guò)的時(shí)間差不多有三十天左右,所以就規(guī)定這段時(shí)間為一個(gè)月。而一年有四季每一個(gè)季度包括三個(gè)月,每年農(nóng)歷的七月、八月、九月三個(gè)月是秋季,八月在秋天的中間,八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天,八月十五在秋天的中間,所以這個(gè)節(jié)日叫中秋節(jié)。”并且配以板書(shū),進(jìn)行過(guò)渡:“知道了中秋節(jié)的日期,我們?nèi)タ纯粗星锕?jié)大家都在做些什么?”
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自己尋找日歷既提高了自主動(dòng)手能力也鍛煉了思考能力。
2.中秋的習(xí)俗
我會(huì)出示教材上購(gòu)買(mǎi)月餅、全家賞月、點(diǎn)亮燈籠、海外華人過(guò)中秋的圖片,請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述
圖片畫(huà)面。
學(xué)生回答:圖一呈現(xiàn)的是爸爸帶著兒子去超市購(gòu)買(mǎi)月餅。圖二顯示的是一家人團(tuán)圓在船艙內(nèi)賞月共渡中秋。第三個(gè)圖爸爸媽媽帶著孩子點(diǎn)亮圓圓的燈籠,企盼團(tuán)圓。圖四是海外華僑通過(guò)擊鼓的方式歡慶中秋。
我會(huì)先進(jìn)行總結(jié):“我們可以通過(guò)買(mǎi)月餅、賞月、掛燈籠的方式來(lái)慶祝中秋節(jié),也可以通過(guò)擊鼓等其他方式來(lái)歡度中秋,不管采用什么樣的方式都表達(dá)了人們期盼團(tuán)圓的美好愿景。”
我會(huì)再次提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的家庭過(guò)中秋時(shí)都會(huì)有哪些活動(dòng)?
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):全家一起吃月餅賞月,看中秋晚會(huì)等。
二、中秋節(jié)團(tuán)圓夜
【活動(dòng)二】情境創(chuàng)設(shè)體會(huì)團(tuán)圓
我會(huì)進(jìn)行過(guò)渡:“了解了中秋節(jié)的習(xí)俗,我們一起去看看為什么要過(guò)中秋節(jié)?”我會(huì)播放“嫦娥奔月”動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)情感,“如果你是后羿,看著自己的親人遠(yuǎn)離天邊會(huì)是怎么樣一種心情?”
學(xué)生回答:難過(guò)、悲傷、思念。
我會(huì)先進(jìn)行總結(jié):同學(xué)們說(shuō)看到家人遠(yuǎn)離自己會(huì)傷心難過(guò)、悲傷痛苦、思念不已。
我會(huì)請(qǐng)同學(xué)閱讀教材15頁(yè)的故事,概述思考這個(gè)故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過(guò)中秋節(jié)。
學(xué)生概述故事:全家為了迎接爸爸回家過(guò)中秋,精心準(zhǔn)備,可爸爸很晚才回來(lái),好在最后還是全家團(tuán)圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開(kāi)心又擔(dān)心爸爸不能回來(lái),并且希望以后中秋都能全家團(tuán)聚。
我會(huì)根據(jù)同學(xué)回答再次提問(wèn)引導(dǎo):通過(guò)嫦娥奔月的故事與書(shū)本上的故事,同學(xué)們?cè)俅嗡伎既藗優(yōu)槭裁匆^(guò)中秋節(jié)?為什么要賞月吃月餅?以前后四人小組展開(kāi)五分鐘討論。
根據(jù)討論結(jié)果師生共同總結(jié)出:因?yàn)橐恍┦虑?,不是每個(gè)家庭都能一家團(tuán)圓的去過(guò)中秋,與親人分離異地的感覺(jué)是孤獨(dú)的,充滿思念;全家團(tuán)圓過(guò)中秋是每個(gè)人心中的美好期盼,中秋節(jié)自古以來(lái)就是我國(guó)人民對(duì)于合家團(tuán)圓的美好期盼,而中秋的月亮格外圓,月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味,既體現(xiàn)了百姓的美好祝愿同時(shí)也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)與體現(xiàn)。
再次進(jìn)行過(guò)渡,“同學(xué)們理解了中秋節(jié)所蘊(yùn)含的美好情感,那么我們秋天還有沒(méi)有其他的節(jié)日?這些節(jié)日又有什么特點(diǎn)呢?”
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境感知可以引導(dǎo)同學(xué)將自己代入故事中的人物去體會(huì)情感,更好的理解思念之情與團(tuán)圓之意,從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、秋天里還有什么節(jié)日
1.重陽(yáng)節(jié)
【活動(dòng)三】欣賞圖片感知重陽(yáng)
我會(huì)通過(guò)講授法展示重陽(yáng)節(jié)名字的由來(lái):農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的重陽(yáng)節(jié),因?yàn)橹袊?guó)古代把九看做陽(yáng)數(shù),九月九日是二九相重,所以叫重陽(yáng)節(jié)。
再次展示重陽(yáng)節(jié)登高賞菊的圖片,引導(dǎo)同學(xué)思考重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。
同學(xué)們回答:重陽(yáng)節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習(xí)慣。
2.秋天不同民族的的特色節(jié)日活動(dòng)
我會(huì)進(jìn)行過(guò)渡“我們國(guó)家地域遼闊,秋天,很多地方不同還會(huì)舉行一些有特色的節(jié)日活動(dòng)。(多媒體出示教材第17頁(yè)的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢?”
學(xué)生回答:苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。
我會(huì)再次提問(wèn):他們的節(jié)日有哪些特色的活動(dòng)?
師生總結(jié)共同回答:苗族過(guò)趕秋節(jié)時(shí),人們聚在一起打秋千,唱歌跳舞,還推選秋老人祝福大家。藏族過(guò)望果節(jié)時(shí),人們一起圍著田地打圈,慶祝豐收,還舉辦熱鬧的藏戲表演,射箭等活動(dòng)。
我會(huì)再次進(jìn)行過(guò)渡:秋天的節(jié)日包含了人民對(duì)美好生活的向往,我國(guó)很多大詩(shī)人就寫(xiě)過(guò)關(guān)于秋天節(jié)日的詩(shī)句,我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
我會(huì)通過(guò)多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》,蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!辈⒄?qǐng)同學(xué)朗讀詩(shī)歌并體會(huì)情感。師生共同總結(jié)出,古詩(shī)抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗誦著名古詩(shī)詞加深理解古人的思念之情與對(duì)團(tuán)圓的向往。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
課堂尾聲我會(huì)進(jìn)行小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們以開(kāi)火車(chē)的方式分享本節(jié)課的收獲。
同學(xué)們依次回答:知道了中秋節(jié)名字的由來(lái)與日期,了解了中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)到了人們過(guò)中秋時(shí)的美好情感,知道了重陽(yáng)節(jié)與祖國(guó)其他民族關(guān)于秋天的節(jié)日。
拓展作業(yè)環(huán)節(jié),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課后自己搜集重陽(yáng)節(jié)蘊(yùn)含著哪些美好寓意。
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文七
今年以來(lái),在市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市政府法制辦的精心指導(dǎo)下,我縣以法治政府建設(shè)示范單位創(chuàng)建活動(dòng)為抓手,認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《法治政府建設(shè)實(shí)施綱要(2015-2020年)》和省、市實(shí)施方案要求,扎實(shí)部署、細(xì)化責(zé)任、強(qiáng)化督導(dǎo)、狠抓落實(shí),法治政府建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)示范創(chuàng)建。一是精心安排部署。縣委、縣政府將法治政府建設(shè)作為法治柞水建設(shè)的重要載體,省市法治政府建設(shè)推進(jìn)會(huì)召開(kāi)后,對(duì)標(biāo)省市要求,立即召開(kāi)縣、鎮(zhèn)辦兩級(jí)推進(jìn)會(huì),對(duì)我縣法治政府創(chuàng)建工作從依法決策、依法治理、文明執(zhí)法、放管服改革、依法監(jiān)督、示范創(chuàng)建六個(gè)方面進(jìn)行全面安排部署,制定了《柞水縣法治政府建設(shè)示范單位創(chuàng)建工作方案》,并結(jié)合省市要求,印發(fā)了《柞水縣法治政府建設(shè)示范單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》,將創(chuàng)建工作任務(wù)細(xì)化分解到各鎮(zhèn)辦、各部門(mén),做到了安排部署到位、責(zé)任落實(shí)到位、推進(jìn)措施到位、督促檢查到位。二是健全創(chuàng)建機(jī)制。結(jié)合我縣工作實(shí)際,按照縱向到底、橫向到邊的原則,建立了縣、鎮(zhèn)辦、部門(mén)三方聯(lián)創(chuàng)工作機(jī)制,形成了由縣政府法制辦牽頭抓總負(fù)責(zé),各鎮(zhèn)辦、各部門(mén)各負(fù)其責(zé)的創(chuàng)建格局,積極開(kāi)展縣級(jí)示范單位創(chuàng)建工作,創(chuàng)建縣級(jí)示范鎮(zhèn)辦3個(gè)、示范部門(mén)6個(gè),通過(guò)示范引領(lǐng),以點(diǎn)帶面,有效推動(dòng)了法治政府示范創(chuàng)建工作深入開(kāi)展。三是強(qiáng)化督查指導(dǎo)。為了保障示范創(chuàng)建工作按期完成,取得實(shí)效,縣政府把創(chuàng)建工作列入年度依法行政目標(biāo)責(zé)任考核內(nèi)容和縣政府督查室重點(diǎn)督辦事項(xiàng),定期對(duì)創(chuàng)建工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。今年4月和8月,縣政府法制辦會(huì)同縣委、縣政府督查室,先后對(duì)各鎮(zhèn)辦和各有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了督導(dǎo)檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交辦。11月,成立了由縣政府法制辦、編辦、人社等單位負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng),相關(guān)部門(mén)為成員的三個(gè)檢查組,通過(guò)聽(tīng)取工作匯報(bào)、查閱相關(guān)記錄、文件、案卷資料、實(shí)地查看工作情況等方式對(duì)全縣法治政府建設(shè)和示范單位創(chuàng)建情況進(jìn)行了檢查驗(yàn)收,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,鞏固提升,保障了創(chuàng)建工作效果。
二、強(qiáng)化改革創(chuàng)新,全面促進(jìn)政府履職。一是扎實(shí)推進(jìn)放管服改革。以優(yōu)化提升營(yíng)商環(huán)境為抓手,全面落實(shí)多證合一、一照一碼、企業(yè)簡(jiǎn)易注銷、注冊(cè)登記信息共享等改革措施,積極推行微信辦照、最多跑一次等便民措施,及時(shí)剔除沒(méi)有法律法規(guī)依據(jù)的審批事項(xiàng)和前置證明,大力優(yōu)化行政審批環(huán)節(jié)。同時(shí),按照“三集中、三到位”要求,為22個(gè)單位增設(shè)了行政審批股,實(shí)行了行政審批專人專崗,一個(gè)窗口對(duì)外,極大地方便了群眾辦事。目前,縣政務(wù)服務(wù)中心事項(xiàng)辦結(jié)率達(dá)99.3%,群眾滿意率達(dá)到98.38%。二是嚴(yán)格落實(shí)環(huán)境保護(hù)制度。今年以來(lái),先后對(duì)小嶺鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)黨政主要負(fù)責(zé)人開(kāi)展了自然資源管理和生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任履行情況審計(jì)。同時(shí),扎實(shí)開(kāi)展秦嶺地區(qū)違規(guī)建筑和生態(tài)環(huán)境突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作,累計(jì)排查違規(guī)建筑問(wèn)題32個(gè),經(jīng)市上驗(yàn)收,全部銷號(hào)。三是全面推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)。堅(jiān)持公開(kāi)是原則,不公開(kāi)是例外的要求,把縣政府門(mén)戶網(wǎng)站列為政務(wù)信息公開(kāi)的第一平臺(tái),開(kāi)設(shè)了政務(wù)服務(wù)、信息公開(kāi)、網(wǎng)上信訪、招標(biāo)采購(gòu)等政務(wù)公開(kāi)專欄,將政府職能的履行情況置于陽(yáng)光下,防止暗箱操作和履職不到位現(xiàn)象,今年以來(lái)主動(dòng)公開(kāi)政府信息3096條,進(jìn)駐政務(wù)服務(wù)中心的所有服務(wù)事項(xiàng)均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上預(yù)約服務(wù),查看辦事指南、查詢辦事進(jìn)度,網(wǎng)上辦理事項(xiàng)占全部審批事項(xiàng)51.2%。
三、強(qiáng)化制度約束,全面落實(shí)依法決策。一是認(rèn)真落實(shí)公眾參與制度。對(duì)關(guān)系群眾利益和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大事項(xiàng),嚴(yán)格履行調(diào)研起草、征求意見(jiàn)、咨詢論證、合法性審查和集體研究決定等必經(jīng)程序,充分吸納社會(huì)各界的意見(jiàn)建議。今年以來(lái)先后就縣城棚戶區(qū)改造工程、秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)方案編制,城鎮(zhèn)規(guī)劃編制等工作召開(kāi)專家評(píng)審會(huì)、群眾意見(jiàn)征求會(huì)7次,吸納公眾合理建議50余條。二是加強(qiáng)合法性審核力度。堅(jiān)持重大行政決策“不經(jīng)政府法制辦審核,縣政府領(lǐng)導(dǎo)不簽發(fā)”的原則,縣政府法制辦今年共審核各類涉法文件100余件,縣政府發(fā)布的規(guī)范性文件全部經(jīng)過(guò)合法性審查。堅(jiān)持縣政府法制辦負(fù)責(zé)人列席政府常務(wù)會(huì)議制度,充分發(fā)揮法制機(jī)構(gòu)在政府決策中的把關(guān)作用。縣政府法制辦列席政府常務(wù)會(huì)議23次,提合理化建議45條。三是全面推行政府法律顧問(wèn)制度??h政府與陜西錦園律師事務(wù)所和陜西諾靈律師事務(wù)所簽訂了常年法律顧問(wèn)合同,落實(shí)了顧問(wèn)報(bào)酬,成立了以律師和法律專家為主要成員的政府法律顧問(wèn)團(tuán)。同時(shí),修改完善了《柞水縣政府法律顧問(wèn)管理辦法》,將法律顧問(wèn)日常工作情況,作為繼續(xù)聘用和報(bào)酬支付的依據(jù),充分發(fā)揮法律顧問(wèn)參與政府依法決策、防范行政法律風(fēng)險(xiǎn)的作用。今年以來(lái),政府法律顧問(wèn)參與涉法事務(wù)研究12次,提出專業(yè)意見(jiàn)30余條。各鎮(zhèn)辦,各部門(mén)均按要求聘請(qǐng)執(zhí)業(yè)律師擔(dān)任法律顧問(wèn),實(shí)現(xiàn)了法律顧問(wèn)全覆蓋。
四、強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督,全面規(guī)范行政執(zhí)法。一是加強(qiáng)執(zhí)法人員資格管理。嚴(yán)格執(zhí)行行政人員持證上崗制度,今年新增45名執(zhí)法人員,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和考試后,全部取得行政執(zhí)法證件。同時(shí),扎實(shí)開(kāi)展行政執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)法律專家對(duì)各鎮(zhèn)辦和行政執(zhí)法部門(mén)的分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員進(jìn)行集中授課,全面提升了行政執(zhí)法人員素質(zhì)。二是深化行政執(zhí)法全過(guò)程記錄工作。堅(jiān)持“六個(gè)一”工作推進(jìn)法,嚴(yán)格按照《商洛市行政執(zhí)法全過(guò)程記錄規(guī)定》,在全縣范圍內(nèi)大力推進(jìn)行政執(zhí)法全過(guò)程記錄工作。全縣9個(gè)鎮(zhèn)辦、29個(gè)行政執(zhí)法單位均配備了執(zhí)法記錄儀,保障現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法全過(guò)程記錄,有效減少了矛盾糾紛,提高了執(zhí)法透明度。三是全面推進(jìn)行政執(zhí)法信息公開(kāi)。嚴(yán)格執(zhí)行《商洛市行政執(zhí)法公示辦法》,在縣政府網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了行政處罰和行政許可信息公示專欄,及時(shí)公開(kāi)《縣級(jí)部門(mén)行政許可項(xiàng)目匯總目錄》和行政處罰、行政許可信息,強(qiáng)化社會(huì)對(duì)違法、執(zhí)法行為的監(jiān)督,累計(jì)公布行政執(zhí)法信息170條。
五、強(qiáng)化矛盾化解,全面推動(dòng)依法治理。一是暢通行政救濟(jì)渠道。公開(kāi)縣政府法制辦咨詢服務(wù)電話,方便當(dāng)事人依法維權(quán),共接待申請(qǐng)復(fù)議咨詢3件,共受理行政復(fù)議案件2起,辦結(jié)2起,其中決定撤銷1件,申請(qǐng)人撤回復(fù)議申請(qǐng)1件。二是認(rèn)真做好行政應(yīng)訴工作。今年共辦理行政應(yīng)訴案件9件,縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)均親自出庭應(yīng)訴,行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人出庭應(yīng)訴率100%。三是充分發(fā)揮行政調(diào)解作用。今年以來(lái),各鎮(zhèn)辦、各有關(guān)部門(mén),共受理案件1366件,調(diào)解結(jié)案1342件,矛盾化解率達(dá)98%以上。
六、強(qiáng)化普法宣傳,全面提高創(chuàng)建水平。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部法治教育。建立了縣政府常務(wù)會(huì)議學(xué)法制度,印發(fā)了《柞水縣2018年縣政府常務(wù)會(huì)議學(xué)法計(jì)劃》,采取“領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)題、部門(mén)承辦、法制辦審查”的方法,遴選確定常務(wù)會(huì)議學(xué)法專題16個(gè),其中集體學(xué)法專題6個(gè),自主學(xué)法專題10個(gè)。目前,已開(kāi)展政府常務(wù)會(huì)集體學(xué)法6次。二是加大執(zhí)法人員學(xué)法培訓(xùn)力度。堅(jiān)持行政執(zhí)法人員學(xué)法課時(shí)登記備案制度,將行政執(zhí)法人員學(xué)法課時(shí)檔案作為執(zhí)法資格認(rèn)定的重要依據(jù),按照每名行政執(zhí)法人員全年學(xué)法培訓(xùn)不少于40課時(shí)的要求,督促9個(gè)鎮(zhèn)辦和29個(gè)行政執(zhí)法單位制定了年度學(xué)法計(jì)劃,建立了行政執(zhí)法人員學(xué)法檔案。三是積極開(kāi)展法制宣傳教育。今年以來(lái),集中開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)27場(chǎng)次,組織《憲法》媒體知識(shí)競(jìng)賽,開(kāi)展“助力脫貧攻堅(jiān)送法進(jìn)農(nóng)村”“送法進(jìn)學(xué)?!睂n}法治宣傳活動(dòng),實(shí)現(xiàn)全縣所有鎮(zhèn)村、中小學(xué)校普法宣傳全覆蓋。同時(shí),每天在縣廣播電視臺(tái)播放普法宣傳暨平安建設(shè)公益廣告4次,每周向全縣手機(jī)用戶推動(dòng)公共法律服務(wù)暨平安建設(shè)短信2條,積極營(yíng)造遵法、守法、學(xué)法、用法的良好氛圍。
盡管我縣在法治政府建設(shè)和示范單位創(chuàng)建方面做了一些工作,也取得了一定成績(jī),但工作中還存在個(gè)別干部遵法學(xué)法守法用法意識(shí)不強(qiáng)、行政執(zhí)法體制機(jī)制尚未完全理順,法治政府建設(shè)進(jìn)展不平衡、亮點(diǎn)特色不夠明顯等問(wèn)題。2019年,我縣將緊緊圍繞法治政府建設(shè)的目標(biāo)任務(wù),進(jìn)一步加大依法行政工作力度,重點(diǎn)抓好以下工作:
一是依法全面履行政府職能,深化行政審批制度改革,大力推進(jìn)“放管服”;二是完善依法行政制度體系,加強(qiáng)規(guī)范性文件制定和管理;三是推進(jìn)科學(xué)民主依法決策,嚴(yán)格履行重大決策公眾參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查、集體討論法定程序,全面推行政府法律顧問(wèn)制度;四是堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法,健全行政執(zhí)法全過(guò)程記錄、行政執(zhí)法公示和重大執(zhí)法決定法制審核制度,深化行政執(zhí)法責(zé)任制;五是強(qiáng)化對(duì)行政權(quán)力的制約和監(jiān)督,自覺(jué)接受黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、司法監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督;六是依法預(yù)防和化解社會(huì)矛盾糾紛,加強(qiáng)行政復(fù)議工作,做好行政應(yīng)訴工作,大力推進(jìn)“法治信訪”,按照訴訪分離的原則及時(shí)將符合條件的信訪案件引導(dǎo)到行政復(fù)議、行政訴訟程序中來(lái);七是全面提高政府工作人員依法行政能力,建立領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)法和干部法律培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制;八是加強(qiáng)法制機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)法制機(jī)構(gòu)人員配備,提高法律專業(yè)人員比例,為政府法制工作提供有力保障。??
如何寫(xiě)論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文八
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
(1)感受法律對(duì)生活的保障作用;
(2)初步樹(shù)立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。
2.能力目標(biāo)
(1)初步形成自覺(jué)按照法律要求規(guī)范自己行為的能力;
(2)初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力
3.知識(shí)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)法律的含義;
(2)明確法律的特征;
(3)知道公民既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)
1.教學(xué)重點(diǎn)
理解法律的作用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
掌握法律的特征。
導(dǎo)入新課(略)
第二框 法律保障生活(板書(shū))
1.法律的特征(板書(shū))
(1)法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)(板書(shū))
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,維護(hù)社會(huì)秩序。
從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍,討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為,全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想,普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門(mén)制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為,在校學(xué)生。
(2)法律的特征(板書(shū))
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可,是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾,其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
(3)如何理解公民在法律面前一律平等(板書(shū))
公民在法律面前一律平等,任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán);每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù),平等地享有權(quán)利和履行義務(wù);任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2.法律的作用(板書(shū))
(1)法律保護(hù)著我們的生活(板書(shū))
法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
(2)規(guī)范作用(板書(shū))
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善。
(3)保護(hù)作用(板書(shū))
法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了法律是我們生活的保障;認(rèn)識(shí)了法律的主要特征;明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
1.課堂練習(xí)
(1)法律有何特征?
(2)如何理解公民在法律面前一律平等?
(3)法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么?
2.基礎(chǔ)訓(xùn)練
p68—69內(nèi)容
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