學(xué)習(xí)反思的范文(實(shí)用9篇)

總結(jié)是記錄成長(zhǎng)的重要方式之一。編寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性，使讀者易于理解和吸收。以下范文內(nèi)容全面、形式多樣，希望能為您的總結(jié)寫作提供一些有益的借鑒和參考。

學(xué)習(xí)反思的篇一

在上《升國(guó)旗》時(shí)，我?guī)е枬M的走進(jìn)了教室。因?yàn)榻裉煳乙托∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)《升國(guó)旗》了，對(duì)孩子們來說升國(guó)旗不是很陌生的事情了，每個(gè)星期一的早上他們都要參加，我想我在上這課的時(shí)候可以拓展一下，教育他們星期一升旗的時(shí)候怎么表現(xiàn)。上課時(shí)，學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上表達(dá)得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行著。在我讓他們讀的環(huán)節(jié)中，他們讀完以后，不約而同的唱起了音樂課學(xué)過的一首歌，歌名我不知道，但是里面的內(nèi)容和我們的課文有些象，前面是“五星紅旗，可愛的國(guó)旗，你飄在祖國(guó)的藍(lán)天”結(jié)尾的時(shí)候也是“我們立正向你敬禮”，當(dāng)我聽到他們?cè)诔璧臅r(shí)候那種可愛的表情，有的甚至配上了動(dòng)作，我都不忍心打斷他們，雖然在我備課的時(shí)候沒有想到回出現(xiàn)這種情況，但是在他們唱完的時(shí)候我還是帶頭給他們鼓了掌，鼓完掌之后我才教育他們：“你們唱的歌真棒，老師覺得你們的聲音非常的.好聽！”小朋友們聽了非常高興，我接著說：“可是，老師希望你們以后在下課的時(shí)候唱給我聽，上課的時(shí)候老師希望你們身坐正，腳放平，老師讓你們讀書的時(shí)候就認(rèn)真的讀書，你們可以做到嗎？”小朋友們可能意識(shí)到剛才自己的錯(cuò)誤，馬上坐得很端正，我們又接著把課上完了。

下課以后，我想了很久，我設(shè)計(jì)的教案是希望給小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)完國(guó)旗以后有感情的朗讀課文，可是在讀完的時(shí)候?qū)W生卻唱起了喜愛的歌曲，我但是沒打斷他們是希望我的課堂不要那么死板，小朋友們都在很投入的唱的時(shí)候我那么嚴(yán)肅的打斷他們，他們會(huì)很失望，覺得上我的課沒意思，但是，我覺得我在他們唱完歌之后對(duì)他們的教育是有不當(dāng)之處的，我沒有把嚴(yán)重性和孩子說，當(dāng)時(shí)面對(duì)這樣的突發(fā)情況，我不知道要從怎么方面去教育學(xué)生，所以使得當(dāng)時(shí)的課堂有些不受我控制。我意識(shí)到了我在備課的過程中還要再下些工夫，多設(shè)想一下可能發(fā)生的突發(fā)情況，這樣，在以后的教學(xué)中才能游刃有余。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，具有兒童化的行為和特征，求知欲、好奇心強(qiáng)，但是大多自制能力差，精力很難集中，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。經(jīng)過入校一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了課堂常規(guī)，他們喜歡發(fā)言，喜歡表現(xiàn)，喜歡教師的表揚(yáng)，想象力比較豐富，好動(dòng)愛玩，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，注意力易分散，根據(jù)這一生理、心理特征，應(yīng)多用直觀教具，多用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，積極創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，有意識(shí)引導(dǎo)他們想象，朗讀、游戲、表演等綜合手段，讓他們?cè)诳鞓?、自由、輕松的氛圍中進(jìn)入課堂，接受愛國(guó)主義的教育。在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。

學(xué)習(xí)反思的篇二

我的敘事：

關(guān)于綜采安裝分公司“4?30”事故的處理決定

2014年4月30日，綜采安裝分公司在金鳳施工區(qū)回撤支架過程中發(fā)生一起機(jī)械傷人事故，導(dǎo)致一名勞務(wù)派遣工死亡?，F(xiàn)就事故經(jīng)過及處理決定通報(bào)如下：

一、事故經(jīng)過

4月30日中班綜采安裝分公司安裝二隊(duì)安裝三班在金鳳煤礦011803綜采工作面回撤支架。15時(shí)，跟班副隊(duì)長(zhǎng)張海龍、班長(zhǎng)、安檢員共同組織召開班前會(huì)，對(duì)工作面存在的危險(xiǎn)源、支架回撤、絞車使用等重點(diǎn)工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，班前會(huì)召開時(shí)間為1小時(shí)。16時(shí)，組織員工入井，當(dāng)班入井11人。17時(shí)10分，當(dāng)班工人用推移千斤將132#支架從工作面抽出，用絞車轉(zhuǎn)向后，向前拉移10m。支架工吳強(qiáng)摘除了絞車鉤頭后，電工兼絞車司機(jī)江立鵬同吳強(qiáng)將鋼絲繩鉤頭抬起,準(zhǔn)備向支架旁側(cè)移動(dòng)時(shí)，該支架頂梁右側(cè)護(hù)板（長(zhǎng)2800mm，寬600mm，厚20mm）突然掉落，砸在江立鵬腰部，將其壓在側(cè)護(hù)板下面，其他作業(yè)人員迅速將其救出，送往寧夏醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院搶救，20時(shí)25分經(jīng)搶救無效死亡。

二、事故原因分析及事故性質(zhì)

（一）直接原因

江立鵬在支架下方移動(dòng)鋼絲繩鉤頭時(shí)，因支架側(cè)護(hù)板連接裝置失效脫落，將其砸傷致死。

（二）間接原因

1.對(duì)設(shè)備完好狀況檢查不到位。綜采安裝分公司現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員在回撤支架前和支架抽出后均未認(rèn)真檢查支架的完好情況，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理支架側(cè)護(hù)板連接銷丟失和連接銷座損壞的重大隱患。132#支架閉鎖側(cè)側(cè)護(hù)板的2個(gè)頂梁側(cè)護(hù)導(dǎo)桿與側(cè)護(hù)板連接銷丟失，與支架固定連接的2個(gè)頂梁側(cè)護(hù)下連接銷座均損壞脫落，致使4個(gè)連接銷失效。

2.安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)不到位。金鳳煤礦011803采煤工作面在日常設(shè)備檢修中，未對(duì)支架側(cè)護(hù)板連接銷完好情況進(jìn)行檢查修護(hù)，存在盲區(qū)死角。設(shè)備移交時(shí)雙方雖組織了驗(yàn)收，但未能查出存在的問題，移交驗(yàn)收工作不嚴(yán)不細(xì)，為事故發(fā)生埋下了重大安全隱患。

3.危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)管控不到位。綜采安裝分公司沒有嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)支架側(cè)護(hù)板存在的危險(xiǎn)源及其風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行辨識(shí)與評(píng)估，沒有嚴(yán)格執(zhí)行管控標(biāo)準(zhǔn)和管控措施，現(xiàn)場(chǎng)操作與標(biāo)準(zhǔn)要求存在脫節(jié)，導(dǎo)致綜采面支架側(cè)護(hù)板連接銷損壞或丟失等問題沒有得到有效控制。

4.吸取類似事故教訓(xùn)和員工安全教育培訓(xùn)不到位。綜采安裝分公司沒有認(rèn)真吸取以往類似事故教訓(xùn)，在支架回撤和日常生產(chǎn)檢修中，沒有制定并落實(shí)防止類似事故發(fā)生的有效防范措施。同時(shí)，也缺少對(duì)崗位危險(xiǎn)源管控標(biāo)準(zhǔn)、管控措施和操作技能等方面的培訓(xùn)，導(dǎo)致部分員工崗位安全操作技能和自?；ケＲ庾R(shí)差。

5.有關(guān)部門業(yè)務(wù)保安不到位。集團(tuán)公司相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門對(duì)綜采工作面生產(chǎn)、移交驗(yàn)收與回撤等工作環(huán)節(jié)監(jiān)督檢查要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高、致使該工作面部分支架較長(zhǎng)時(shí)間存在固定連接銷缺失或損壞等問題未及時(shí)糾正處理，業(yè)務(wù)保安和安全監(jiān)督檢查責(zé)任落實(shí)不到位。

（三）事故性質(zhì)

經(jīng)調(diào)查認(rèn)定，這是一起因員工違章作業(yè)、崗位危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與管控不到位、事故教訓(xùn)吸取及安全培訓(xùn)不到位、設(shè)備檢查維修不到位、業(yè)務(wù)保安和安全監(jiān)管不到位等引發(fā)的責(zé)任事故。

三、事故處理決定

為認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，舉一反三，杜絕類似事故再次發(fā)生，依據(jù)《神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理規(guī)定（試行）》（神寧辦〔2011〕217號(hào)）有關(guān)規(guī)定，經(jīng)5月15日集團(tuán)公司黨政聯(lián)席會(huì)議研究決定，對(duì)事故責(zé)任單位及相關(guān)責(zé)任人作如下處理：

（一）綜采安裝分公司

1.對(duì)綜采安裝分公司罰款20萬元，取消當(dāng)月所有人員的安全月獎(jiǎng)、安全結(jié)構(gòu)工資、季度本安體系獎(jiǎng)和月度風(fēng)險(xiǎn)抵押兌現(xiàn)獎(jiǎng)。

2.對(duì)副經(jīng)理王士全給予撤職處分，并罰款10000元。

3.對(duì)負(fù)責(zé)人馮雪清給予降職處分，并罰款10000元。

4.對(duì)黨委書記蔣建華給予降職處分，并罰款10000元。

（二）金鳳煤礦

1.對(duì)副礦長(zhǎng)萬岐給予行政記過處分，并罰款5000元。

2.對(duì)副礦長(zhǎng)張兵罰款5000元。

3.對(duì)礦長(zhǎng)楊德罰款5000元。

（三）集團(tuán)公司機(jī)關(guān)

1.對(duì)駐金鳳煤礦安監(jiān)處副處長(zhǎng)張一雄罰款5000元。

2.對(duì)駐金鳳煤礦安監(jiān)處處長(zhǎng)楊德智罰款5000元。

3.對(duì)機(jī)電管理部總經(jīng)理李平利罰款3000元。

4.對(duì)安全監(jiān)察局副局長(zhǎng)于洪波（主持工作）罰款3000元。

5.對(duì)集團(tuán)公司分管機(jī)電副總經(jīng)理?xiàng)畛升埩P款10000元。

6.對(duì)集團(tuán)公司分管安全生產(chǎn)副總經(jīng)理關(guān)清安罰款10000元。

7.對(duì)集團(tuán)公司總經(jīng)理嚴(yán)永勝罰款10000元。

8.對(duì)集團(tuán)公司董事長(zhǎng)王儉罰款10000元。

（四）對(duì)綜采安裝分公司和金鳳煤礦涉及此次事故的其他相關(guān)責(zé)任人，由綜采安裝分公司和金鳳煤礦依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行追查處理，處理結(jié)果報(bào)集團(tuán)公司安全監(jiān)察局備案。

四、整改措施

（一）繼續(xù)深查事故原因，吸取事故教訓(xùn)。各單位要深入貫徹落實(shí)神華集團(tuán)安全生產(chǎn)視頻會(huì)和張玉卓總經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)的重要批示精神，進(jìn)一步從思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任落實(shí)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、現(xiàn)場(chǎng)管理、事故救援、員工培訓(xùn)、監(jiān)察監(jiān)管等方面深挖事故根源，細(xì)查管理漏洞，嚴(yán)究事故責(zé)任，采取針對(duì)性措施，防止各類事故發(fā)生。

（二）各單位要深入開展“警鐘長(zhǎng)鳴嚴(yán)查隱患，從零做起力保安全”專項(xiàng)活動(dòng)，全面排查安全管理行為、員工不安全行為、機(jī)電管理、基建施工、膠輪車運(yùn)輸、重點(diǎn)工程管理、煤制油化工板塊存在的安全隱患和問題，對(duì)查出的隱患和問題分類掛牌督辦，整改一個(gè)銷號(hào)一個(gè)，切實(shí)讓每位員工牢固樹立“紅線、責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)則”意識(shí)，堅(jiān)定“力爭(zhēng)零死亡，追求零傷害”的信心和決心，迅速扭轉(zhuǎn)安全被動(dòng)局面。

（三）集團(tuán)公司立即開展機(jī)電設(shè)備集中整治。對(duì)綜采工作面設(shè)備回撤移交驗(yàn)收制度重新進(jìn)行修改完善，強(qiáng)化移交驗(yàn)收各環(huán)節(jié)安全監(jiān)督檢查，杜絕設(shè)備移交驗(yàn)收各環(huán)節(jié)存在的隱患。加大機(jī)電設(shè)備維修保養(yǎng)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)檢查考核，提高設(shè)備完好率。

（四）切實(shí)推進(jìn)本安體系運(yùn)行落地。結(jié)合事故情況，各單位要立即組織開展員工作業(yè)場(chǎng)所危險(xiǎn)源再辨識(shí)、再評(píng)估活動(dòng)，進(jìn)一步完善管理標(biāo)準(zhǔn)和管控措施，讓每位員工真正清楚作業(yè)環(huán)境存在的`危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)員工控制和化解風(fēng)險(xiǎn)的能力，提升本安體系建設(shè)水平。

（五）全面強(qiáng)化業(yè)務(wù)保安。進(jìn)一步明確管業(yè)務(wù)必須管安全，集團(tuán)公司各業(yè)務(wù)部門要按照職責(zé)分工，經(jīng)常深入一線掌握實(shí)情，切實(shí)把好各自關(guān)口，加大監(jiān)督檢查力度，加強(qiáng)安全技術(shù)管理，幫助基層解決實(shí)際問題，確保分管業(yè)務(wù)的安全。

（六）著力提高安全培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。各單位要開展一次安全培訓(xùn)需求調(diào)研，實(shí)施定制式、菜單式培訓(xùn)。大力推廣崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，細(xì)化礦、區(qū)隊(duì)、班組三級(jí)培訓(xùn)職責(zé)，強(qiáng)化安全技術(shù)操作規(guī)程、作業(yè)規(guī)程、崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與處置和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操培訓(xùn)。收集整理并深入剖析本礦及其他礦井典型事故案例，針對(duì)性開展事故案例警示教育。

（七）狠抓安全基礎(chǔ)管理。各單位要強(qiáng)化“三基”建設(shè)，提升區(qū)隊(duì)、班組安全水平，夯實(shí)基礎(chǔ)。要深入推進(jìn)礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，推廣“6s”管理法，提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平。修訂不安全行為管理辦法，分析統(tǒng)計(jì)“三違”易發(fā)環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性糾防措施，最大力度消除“三違”現(xiàn)象。

關(guān)于2014年底以來三起機(jī)電事故的處理通報(bào)

2014年年底以來，礦內(nèi)發(fā)生了三起機(jī)電事故，礦按規(guī)定組織追查并召開專題會(huì)議研究，現(xiàn)將事故基本情況及處理結(jié)果通報(bào)如下：

一、130201工作面刮板輸送機(jī)垂直部減速機(jī)損壞事故

（一）事故經(jīng)過

2014年12月23日中班7:15分，綜采二隊(duì)130201工作面刮板輸送機(jī)機(jī)頭垂直部減速箱聲音突然變大，且減速箱卡死不能運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)早班檢修班副隊(duì)長(zhǎng)、班工長(zhǎng)及三機(jī)工井下診斷確定，刮板輸送機(jī)垂直部減速箱高速軸損壞，現(xiàn)場(chǎng)無法修復(fù)，必須對(duì)刮板輸送機(jī)垂直減速箱進(jìn)行更換。此次事故影響12月23日中班及24日夜班兩個(gè)小班生產(chǎn)。

（二）原因分析

在對(duì)損壞的垂直部減速箱開箱檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)減速箱內(nèi)有較多齒輪牙體碎塊，且多處齒輪損壞嚴(yán)重。故障由高速軸軸頭齒輪斷裂開始，斷裂的齒輪牙體進(jìn)入減速箱行星減速機(jī)構(gòu)，造成行星減速機(jī)構(gòu)的損壞。

1.直接原因

該損壞的減速箱長(zhǎng)期處于重載運(yùn)行及重載起動(dòng)的工況下，減速箱高速軸齒輪牙體出現(xiàn)疲勞斷裂現(xiàn)象是造成本次事故的直接原因。

2.間接原因

垂直部減速機(jī)夜班刮板輸送機(jī)機(jī)頭閉鎖工責(zé)任心不強(qiáng)，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)刮板輸送機(jī)垂直部減速箱異常是造成本次事故的間接原因。綜采二隊(duì)檢修班三機(jī)檢修工責(zé)任心不強(qiáng)，檢修不到位，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)刮板輸送機(jī)減速箱存在的問題也是造成本次事故的間接原因。

（三）處理意見

1.綜采二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)韓秀斌日常監(jiān)督管理不到位，考核2000元。

2.綜采二隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)耿廷文早班檢修管理不到位，考核2000元。

3.綜采二隊(duì)夜班跟班副隊(duì)長(zhǎng)呂軍對(duì)此次事故負(fù)有管理責(zé)任，考核3000元。

4.綜采二隊(duì)機(jī)電技術(shù)員李響，早班帶班班長(zhǎng)蔣彥兵、王文祥，夜班帶班班長(zhǎng)陳旭對(duì)此次事故負(fù)有管理責(zé)任，每人考核1000元。

5.綜采二隊(duì)生產(chǎn)班閉鎖工蘇波對(duì)此次事故負(fù)有主要責(zé)任，考核1000元。

6.綜采二隊(duì)早班三機(jī)檢修工王艷文檢修不到位，對(duì)此次事故負(fù)檢修責(zé)任，考核1000元。

7.機(jī)電動(dòng)力科日常管理不到位，考核科長(zhǎng)王偉2000元。

二、110202工作面膠帶輸送機(jī)斷帶事故

（一）事故經(jīng)過

2014年3月25日中班21:30分左右，綜采三隊(duì)110202工作面采煤機(jī)下行割煤到機(jī)頭，皮帶機(jī)尾司機(jī)吳占華在轉(zhuǎn)載機(jī)頭觀察煤量時(shí)發(fā)現(xiàn)皮帶突然向巷口滑行，當(dāng)下及時(shí)閉鎖三機(jī)和皮帶。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)皮帶從機(jī)尾處斷開，上下皮帶脫開大約50米，且上幫帶扣處有300mm斷口重疊后卡入壓帶滾筒。及時(shí)匯報(bào)跟班隊(duì)長(zhǎng)并對(duì)斷帶進(jìn)行處理，于2014年3月26日凌晨04:30分處理完畢，影響工作面生產(chǎn)約420分鐘。

（二）事故原因

1.沿線崗位工對(duì)皮帶的運(yùn)行情況觀察不到位。巡檢時(shí)疏忽大意，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)上幫處的皮帶扣斷裂300mm。

2.工作面拉出的泥巖長(zhǎng)期附于皮帶機(jī)尾的壓帶板上，檢修人員未及時(shí)清理導(dǎo)致泥巖變干硬化，造成皮帶運(yùn)行阻力過大，從而將皮帶拉斷。

3.綜采三隊(duì)對(duì)皮帶扣檢查、檢修不到位。檢修人員沒有清理干凈皮帶機(jī)尾積渣及淤煤導(dǎo)致長(zhǎng)期沉積，盲目開機(jī)強(qiáng)行運(yùn)轉(zhuǎn)皮帶。

4.綜采三隊(duì)管理人員管理意識(shí)不到位。

5.機(jī)電動(dòng)力科現(xiàn)場(chǎng)跟班人員監(jiān)管不到位。

（三）處理結(jié)果

1.綜采三隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉濤、書記侯登寶管理不到位，給予考核罰款1000元。

2.綜采三隊(duì)早班跟班隊(duì)長(zhǎng)杜正軍檢修管理不到位，給予考核罰款1500元。

3.綜采三隊(duì)檢修班皮帶組分管副班長(zhǎng)王華皮帶檢修管理不到位，給予考核罰款1500元。

4.綜采三隊(duì)中班跟班隊(duì)長(zhǎng)吳玉寶現(xiàn)場(chǎng)管理不到位，給予考核罰款500元。

5.綜采三隊(duì)生產(chǎn)班班長(zhǎng)田玉紅當(dāng)班生產(chǎn)組織不合理，現(xiàn)場(chǎng)管理不到位，給予考核罰款500元。

6.綜采三隊(duì)中班皮帶司機(jī)吳占華責(zé)任心差，皮帶運(yùn)行管理不到位，給予考核罰款1500元。

7.機(jī)電動(dòng)力科監(jiān)管不到位，給予機(jī)電動(dòng)力科現(xiàn)場(chǎng)跟班人員馬海波考核罰款1000元。

三、110202工作面膠帶輸送機(jī)折返滾筒軸承損壞事故

（一）事故經(jīng)過

2014年4月4日夜班，綜采三隊(duì)110202工作面順槽皮帶正常運(yùn)行出煤，5：30分當(dāng)班皮帶司機(jī)楊文華發(fā)現(xiàn)皮帶折返滾筒處有異響并冒出白煙，立即按下急停開關(guān)停機(jī)閉鎖，并通知當(dāng)班跟班副隊(duì)長(zhǎng)吳玉寶，當(dāng)班帶班班長(zhǎng)孫澤文到事故地點(diǎn)查看情況并匯報(bào)調(diào)度室?，F(xiàn)場(chǎng)查看情況為折返滾筒左側(cè)軸承損壞并將軸承端蓋頂出，致使皮帶無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，影響110202工作面采煤。事故發(fā)生后跟班副隊(duì)長(zhǎng)吳玉寶立即組織人員對(duì)損壞軸承進(jìn)行拆卸，早班跟班副隊(duì)長(zhǎng)杜正軍組織檢修人員對(duì)軸承進(jìn)行更換，于2012年4月4日14：30分處理完畢開機(jī)試運(yùn)行。

（二）事故原因

1.早班檢修人員對(duì)上幫點(diǎn)檢部位點(diǎn)檢不到位，膠帶輸送機(jī)折返處無點(diǎn)檢潤(rùn)滑記錄。

2.膠帶輸送機(jī)折返處崗位工楊文華在設(shè)備運(yùn)行時(shí)對(duì)上幫點(diǎn)檢部位巡回檢查不到位。

3.綜采三隊(duì)管理人員對(duì)預(yù)防性檢修、點(diǎn)檢、潤(rùn)滑管理工作不重視。

4.機(jī)電動(dòng)力科分管人員監(jiān)管不到位。

（三）處理結(jié)果

1.綜采三隊(duì)早班跟班隊(duì)長(zhǎng)杜正軍檢修管理不到位，給予考核罰款1000元。

2.綜采三隊(duì)檢修班皮帶組分管副班長(zhǎng)王華皮帶檢修管理不到位，給予考核罰款1500元。

3.綜采三隊(duì)檢修班皮帶組組長(zhǎng)程智責(zé)任心差，皮帶運(yùn)行管理不到位，給予考核罰款1000元。

4.機(jī)電動(dòng)力科監(jiān)管不到位，對(duì)皮帶運(yùn)行檢查不到位，給予機(jī)電動(dòng)力科分管運(yùn)行的主管技術(shù)員王東新考核罰款1000元。

四、事故教訓(xùn)

（一）綜采二隊(duì)、綜采三隊(duì)要加大設(shè)備檢修管理力度，加強(qiáng)設(shè)備點(diǎn)檢、潤(rùn)滑及預(yù)防性檢修工作，遇到設(shè)備出現(xiàn)大的問題時(shí)要高度重視，積極安排時(shí)間進(jìn)行徹底檢修；生產(chǎn)班要嚴(yán)格執(zhí)行交接-班制度，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備運(yùn)行前的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，防止造成更大的設(shè)備損壞；同時(shí)，強(qiáng)化跟班隊(duì)干、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)及崗位人員的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)崗位操作技能培訓(xùn)，確保每位員工按章作業(yè)、上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活，杜絕類似事故的發(fā)生。

（二）各單位要組織全體員工，尤其是班組長(zhǎng)以上管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻吸取兩起事故教訓(xùn)，不斷提高責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，堅(jiān)決杜絕生產(chǎn)過程中類似事故的發(fā)生，切實(shí)提升機(jī)電管理水平。

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學(xué)習(xí)反思的篇三

中學(xué)歷史課教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，而大多數(shù)學(xué)生將來的職業(yè)并不是從事歷史教學(xué)或歷史研中究，如果將大量的時(shí)間花費(fèi)在講授和學(xué)習(xí)一些今后極少可能用到的'知識(shí)上可以說是一種生命的浪費(fèi)。這樣在歷史教學(xué)過程中歷史教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從史法的角度去把握史實(shí)、分析歷史現(xiàn)象、探尋歷史發(fā)展的個(gè)性和共性并與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系而鑒古至今就顯得十分重要。

在歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究歷史演進(jìn)的過程，尋找中國(guó)與西方所發(fā)生歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過比較同一時(shí)期中西歷史事件的產(chǎn)生原因及影響的異同，歸納其個(gè)性與共性，探討其發(fā)展的規(guī)律。運(yùn)用此方法對(duì)提高學(xué)生探究歷史問題、比較歷史思維能力是個(gè)良好的途徑。

學(xué)習(xí)反思的篇四

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼在教育戰(zhàn)線工作已三十九年了。可以說是教育戰(zhàn)績(jī)的一位老兵。但是，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化，全人類重視教育，尊重人才。這對(duì)教育工作又提出更新、更高的要求。作為一名教育工作來說，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，豐富自我，超越自我，才能做一名合格的人民教師，才能不至于誤人子弟、被歷史淘汰。

二年來，我一直擔(dān)任陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，并負(fù)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的輔導(dǎo)在教學(xué)工作中，還感到比較輕松，在數(shù)奧競(jìng)賽中，這才深感自己的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不足做起來非常吃力。有的題使自己無所適從，也不知從何下手，真想撒手不干，可又一想學(xué)校既然將此項(xiàng)工作交給你，說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本人的信任，就應(yīng)該無條件地干好。有了這條信念，我就認(rèn)真的備課，為了備一節(jié)課反復(fù)查閱各種資料，有時(shí)為講透一道題。夜夜是冥思苦想，反復(fù)推敲。尋找各種解題思路。常常需要花大量的時(shí)間。不能如期完成輔導(dǎo)內(nèi)容。為了如期完成輔導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。在晚上十二點(diǎn)沒有睡過覺，將學(xué)生需要做習(xí)題。自己都首先認(rèn)真做一遍。上了床，還在想，明天這節(jié)課該如何講、這類題有什么規(guī)律，每個(gè)題它們的差異各是什么。吃飯時(shí)在想、走路在想。幾乎像著了魔一樣，神經(jīng)兮兮的，頭都比平時(shí)大了些，經(jīng)過奮斗拼搏、苦苦鉆研、苦苦學(xué)習(xí)。不斷反思這節(jié)上的如何，存在問題是什么，如何補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，在奧賽成績(jī)揭曉后，一年比一年的成績(jī)有所提高，我成功了陶醉了，三年的奧賽得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁們贊揚(yáng)認(rèn)可。

成績(jī)只能說明過去，這只是前進(jìn)中的加油站、新起點(diǎn)。聽了武外小校本研究的'報(bào)告后，自己做得還相差甚遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，要更加苦學(xué)，把學(xué)習(xí)放在平時(shí)，抓好點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)，學(xué)習(xí)教育新理念，學(xué)新的教改方法，要反思，反思前幾學(xué)期工作，反思每節(jié)課的教學(xué)，反思每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)――反思――再學(xué)習(xí)――再反思……在反思中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中提高。只有反思才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有發(fā)展。要建立反思檔案，作為反思的依據(jù)，要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我，才能做學(xué)生的真正貼心人，才會(huì)對(duì)學(xué)生體現(xiàn)真正的愛心。才能更好提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)反思的篇五

——湖北省襄陽市樊城區(qū)竹條實(shí)驗(yàn)室中學(xué)張積糧。

今年九月份我有幸成為了國(guó)培的一名學(xué)員，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

第一天，我對(duì)國(guó)培并不了解，我拉著和一同培訓(xùn)的同事一起選課，第一次觀看專家的視頻講座，我們幾個(gè)就像被磁鐵吸住了一樣，放學(xué)了午飯都不舍得回家吃。從此，學(xué)校的電腦被我們“霸占”了，我們痛并快樂著，因?yàn)檫€有很多學(xué)習(xí)任務(wù)等著我們。

在參加了“國(guó)培”之后，我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座和課程資源，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。在培訓(xùn)中我樹立了新的教學(xué)理念：重新認(rèn)識(shí)了教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。領(lǐng)悟了學(xué)生是有個(gè)體差異的，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，國(guó)培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

通過培訓(xùn)，提高了我教學(xué)能力：

1、我知道了教學(xué)設(shè)計(jì)是指教育實(shí)踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。其中，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。所以，我在備課的時(shí)候，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時(shí)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識(shí)邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動(dòng)、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計(jì)有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運(yùn)用板書、語言、強(qiáng)化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。

2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過國(guó)培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

3、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí)，輕能力”，“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。”課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力。

此外，通過參加“國(guó)培”，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀?？傊?，正是這次的國(guó)培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國(guó)培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。

學(xué)習(xí)反思的篇六

期中考試的成績(jī)下來了，整體來說考得還不錯(cuò)，英語100分，數(shù)學(xué)100分，語文96。5分，通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了我在語文方面存在的幾個(gè)漏洞：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

這次語文考試，我扣在基礎(chǔ)知識(shí)上的就有2。5分，在看拼音，寫詞語中，我把“毅力”寫成了“毅立”。在改正詞語中，我把“催人奮起”改成了“摧人憤起”······這可是基礎(chǔ)啊，如果我在復(fù)習(xí)的時(shí)候能把每個(gè)生字和詞語都記牢在心里的話，這2。5分就不會(huì)丟了，那我就是99分了。這僅僅是一個(gè)小小的期中考試，那如果在高考時(shí)也犯這樣的錯(cuò)誤呢？那將是一個(gè)無法挽回的重大失誤！在以后考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，我一定要把每一個(gè)字都復(fù)習(xí)到，這樣就不會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤了。

（2）課外知識(shí)缺乏。

在這次考試中，有一道題對(duì)于我來說較有難度：“請(qǐng)寫出我國(guó)四大名間故事。”當(dāng)時(shí)我就懵了，嘴里不停地喃喃：“四大民間故事是什么？好像有《梁山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》，還有一個(gè)是什么？《后羿射日》？”我怎么想也想不起來，最后只好把這三個(gè)寫上去?；氐郊?，媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“小寶，不是媽媽說你，你這語文知識(shí)也太缺乏了吧，如果你在平常多讀一些語文知識(shí)方面的書，在考試的時(shí)候就不會(huì)吃這樣的虧了！四大民間故事是《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》和《白蛇傳》?。　蔽衣牶?，不由得慚愧起來，以后我一定要在課外知識(shí)方面下工夫??！

學(xué)習(xí)反思的篇七

參加研修是對(duì)我大腦的一次全新洗禮。通過聽專家引領(lǐng)，觀看名師課堂，真是讓我開了眼界，既豐富了教育教學(xué)知識(shí)，又看到了自己的不足。

首先我認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不能僅僅局限在傳道授業(yè)中。課堂中除了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情景，還要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽質(zhì)疑。真正讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師少講、精講，讓學(xué)生多說、多議，充分發(fā)表自己的.見解，教師及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生的精彩發(fā)言，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

其次，在今后的備課中，要把備學(xué)生作為首要任務(wù)，想想該教給學(xué)生什么，然后再確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在課堂中讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與、積極討論、獨(dú)立探究、體驗(yàn)成功。

今后的教學(xué)中，我會(huì)把研修學(xué)到的新思想、新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，打造高效課堂。

學(xué)習(xí)反思的篇八

在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開，在那可憐的分?jǐn)?shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺好疲憊，周圍的同學(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽?jī)，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來。這弱小的花，你為何這么堅(jiān)持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開始變得清澈，好像有股暖流涌動(dòng)，花亦能如此堅(jiān)持，而我呢？我也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持！

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來，學(xué)習(xí)堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，夜深人靜時(shí)我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅(jiān)持。

后來的幾次考試，又失敗了，我曾想過放棄，但每每望見那蒲公英堅(jiān)強(qiáng)兀立的英姿，看見雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來！

我變了，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我不怕輸，我要堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！

浙江湖州德清縣武康中學(xué)初一:吳立順。

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學(xué)習(xí)反思的篇九

學(xué)習(xí)是為了提高,提高是為了指導(dǎo)工作,幾天的學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己的工作有了深刻地認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)應(yīng)試教育仍然認(rèn)識(shí)不到位。

雖然有一定的認(rèn)識(shí),但很不到位,站在國(guó)際范圍、站在高科技創(chuàng)新角度、站在理論的高度,我們會(huì)真切的感到應(yīng)試教育的束縛作用,扼殺了多少人的創(chuàng)造力,我們應(yīng)該也必須摒棄應(yīng)試教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才---讓每一個(gè)學(xué)生都成才。

二、必須完善評(píng)價(jià)體系。我們雖然也有評(píng)價(jià),但不系統(tǒng)、不科學(xué)。

1、學(xué)校評(píng)價(jià)體系是個(gè)雙刃劍,系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系有助于課程改革,有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,有助于人才的培養(yǎng)但反過來會(huì)嚴(yán)重阻礙這一切。所以必須再進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際修訂評(píng)價(jià)體系。

2、三維目標(biāo)中的評(píng)價(jià)往往被忽視了,或者即使有也缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性,缺乏實(shí)際運(yùn)用,因而課堂目標(biāo)得不到很好的.實(shí)施,也使課堂效率大大折扣,因而必須加強(qiáng)這個(gè)環(huán)節(jié)。

三、加強(qiáng)教研,建高效課堂。

雖然也重視教研活動(dòng),但是僅僅局限于同學(xué)科之間的研究,而且有些形式化,聽了報(bào)告之后覺得需要改進(jìn)的地方實(shí)在是太多,必須加強(qiáng)橫向交流,既包括學(xué)科與學(xué)科間的交流,也包括學(xué)校與學(xué)校之間的交流。

在交流中進(jìn)一步提高課堂效率,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體教學(xué)思想,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、打造特色課程。缺乏特色就會(huì)平庸,一所學(xué)校沒有特色就是一所平庸的學(xué)校,我們應(yīng)該結(jié)合地域特點(diǎn),全力依靠當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源,傾力打造特色課程,我們應(yīng)該也必須打造出極具地域特色的課程。

在這方面我們也試圖做出改變,但缺乏足夠的研究和堅(jiān)持的精神,我們擁有豐富的石油、有地處黃河三角洲的的地理優(yōu)勢(shì),完全可以充分利用。

學(xué)后反思,學(xué)以致用,不虛此次培訓(xùn)。