寫人精神品質(zhì)(模板13篇)

情感體驗(yàn)可以通過(guò)語(yǔ)言、行為和肢體表現(xiàn)等方式來(lái)傳遞和表達(dá)。整理出清晰的主題，使總結(jié)具有邏輯性和連貫性?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。

寫人精神品質(zhì)篇一

我的爸爸中等身材，敦厚仁和，正直善良，臉上總是掛著慈祥的微笑。

一次，爸爸出車回來(lái)已經(jīng)很晚了，正好遇上一個(gè)小伙子蹲在路邊，神情很痛苦。爸爸不顧一天的疲憊，趕忙下車把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)是急性膽囊炎，幸好送得及時(shí)，否則就麻煩了。爸爸幫他辦了住院手續(xù)，原來(lái)這是位大學(xué)生，家人都在外地，爸爸還幫他聯(lián)系到了他的家人。后來(lái)他家人專程找到我家向爸爸表示感謝，爸爸憨憨地一笑：“沒(méi)啥，沒(méi)啥……”

爸爸以前是個(gè)“煙筒”，可是自從我和媽媽告訴他“二手煙”的危害后，爸爸就自覺(jué)地少抽。開始，他想抽煙時(shí)就到外面抽，后來(lái)我們又告訴他：“你的健康才是我們的幸福?！卑职志蛷氐捉錈熈?。爸爸說(shuō)：“我健康了，才能更好地為你們娘兒倆服務(wù)。你們健康了，我更高興。”

爸爸就是這樣，心里總是想著別人。

寫人精神品質(zhì)篇二

在我的心目中，教我們數(shù)學(xué)課的文老師是我最敬重的一位老師，雖然他但是只是一名普通教師，但是他對(duì)我的影響卻十分大。

文老師既是我們校園禮貌辦公室的一員又是我們的班主任，可他還教其它的學(xué)科。無(wú)論在什么地方，他總是滿帶笑容，一面仁慈;但在上課的時(shí)候，他目光如電，嚴(yán)肅的講著課，使我們望而生畏，怎樣也不敢開小差。

記得在我四年級(jí)的時(shí)候，由于家長(zhǎng)管教不嚴(yán)，我的成績(jī)一落千丈，而且還養(yǎng)成了不按時(shí)交作業(yè)的壞習(xí)慣。幾乎每一次不交作業(yè)的人都是我，所以，我經(jīng)常被批評(píng)。當(dāng)我被文老師叫到他的辦公室打電話請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，心里有說(shuō)不出的難受，又怕挨家長(zhǎng)揍，埋著頭不敢撥電話。淚眼模糊中，我猛抬頭又望見(jiàn)了張老師那嚴(yán)肅的眼神。那眼神雖然犀利如電，直戳到我的心里，但卻并不可怕，其中充滿了仁慈。只聽他對(duì)我說(shuō)：“你是老師喜愛(ài)的孩子，這次把作業(yè)補(bǔ)好，下次就不要這樣了?！本瓦@樣，文老師一次次地原諒我，而我，卻還是一次又一次地讓他失望，總是管不住自己。我真覺(jué)得我罪大惡極，我痛恨自己，最后，我決心改掉我的壞毛病。

文老師，其實(shí)您對(duì)每一位學(xué)生都一樣。您如一棵挺拔的大樹，為我們這些小苗遮風(fēng)擋雨;您如一股甘泉，為我們這些小魚帶給足夠的水源;您如天空上的太陽(yáng)，給我們這些花朵給予充沛的陽(yáng)光……您真?zhèn)ゴ蟀?

文老師，您對(duì)我的恩澤，我似乎用千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言也表達(dá)不出來(lái)，此刻，我只能好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您的教育之恩。

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寫人精神品質(zhì)篇三

友情是燈，愈撥愈亮;友情是河，愈流愈深;友情是花，愈開愈美;友情是酒，愈陳愈香。

我們什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，已經(jīng)記不清了。只記得之后啊，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

除了各自在家外，我們總是形影不離。弱小的她就像一棵無(wú)助的小樹，在風(fēng)中搖擺。于是，我便有了保護(hù)她的沖動(dòng)。被欺負(fù)時(shí)，我挺身而出;悲痛時(shí)，我安慰著她;開心時(shí)，我跟著一齊樂(lè)。而我心境欠佳時(shí)，她那甜美的笑容，總能讓我忘卻煩惱。有時(shí)，我甚至懷疑她是上帝派來(lái)的天使。

學(xué)校后面的小山坡，是個(gè)很美的地方。那兒僻靜，開滿各種各樣的野花。我們常常相依坐在那兒，一齊欣賞星星似的花朵，一齊看夕陽(yáng)的余暉，一齊靜靜地看書，一齊討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，一齊探討人生，一齊哭這笑那。那座小山坡，成了我們的天堂，成了我們的發(fā)泄地，也成了我記憶中最美的風(fēng)景。

記得她以往說(shuō)過(guò)，上中學(xué)后，就算不在一個(gè)班，我們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥?。那時(shí)，真的以為我們的友誼深厚牢固得連本·拉登都不能破壞，即使前面是刀山火海，我們都能手牽手地走過(guò)去。

恰好，時(shí)間證明了一切。

那年，我們都接到了河唇二中的通知書，真的不在一個(gè)班。當(dāng)時(shí)，她明明已經(jīng)想哭了，還故作沒(méi)什么大不了的樣貌安慰我?？吹剿莻€(gè)樣貌，想哭的沖動(dòng)早已拋之腦后，我們?nèi)滩蛔溥甑匦α恕?/p>

上中學(xué)后，繁重的作業(yè)壓得我喘可是氣。我們見(jiàn)面的次數(shù)逐漸減少了。偶爾碰面也只是隨便聊幾句。到之后，竟然不知說(shuō)什么好。之后的之后，我們都沉默了。見(jiàn)面也僅有一聲不冷不熱的問(wèn)候;有時(shí)看見(jiàn)了，也裝作沒(méi)看見(jiàn)。

每次看到她和朋友玩得開心時(shí)，我的心就莫名其妙地痛起來(lái)，就假裝與同學(xué)玩得很開心，不想讓她看出我的孤寂。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，最終不能夠。我明白人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

寫人精神品質(zhì)篇四

媽媽在工作，我也在寫作業(yè)，只有弟弟和妹妹，兩個(gè)人閑著，閑著也不能做啥事呀，只好在一旁沙發(fā)上玩。

我以為他們倆都挺乖，不會(huì)吵到我做事，就坐在陽(yáng)臺(tái)上飛快地翻開書，抄起筆沙沙沙地寫起了作業(yè)。

玩雖然玩得挺吵，可我忍一忍就過(guò)去了，作業(yè)寫的也不錯(cuò)，就沒(méi)在意，也沒(méi)換位置寫作業(yè)，可我不知道的是，悲劇在后面。

他倆玩得沒(méi)啥趣了。妹妹拿起平板，打開一個(gè)學(xué)習(xí)的app，觀看起了學(xué)習(xí)趣味視頻。弟弟也湊了上去。雖然對(duì)眼睛有害，但也好他們兩個(gè)一起看視頻，就不會(huì)打擾我寫作業(yè)了。

只見(jiàn)他倆坐在那，過(guò)一會(huì)兒笑一會(huì)兒，過(guò)一會(huì)笑一會(huì)。也不知在干什么。十幾分鐘過(guò)后，他們把課上完了，妹妹又打開作業(yè)，或許是那作業(yè)挺好玩，或是他倆都想檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，弟弟說(shuō)：妹妹，你給我玩一會(huì)兒吧，我一會(huì)兒就還給你。弟弟擺出一副肯求的樣子。不行，不行，我也要玩。給我玩一會(huì)兒嘛，我一會(huì)兒就還給你。不行，這是我的，我說(shuō)了算。妹妹站起身，叉著腰說(shuō)。我連忙捂住耳朵，又有什么用呢？聲音還是聽得一清二楚。

不一會(huì)一場(chǎng)仗打起來(lái)了。

弟弟一把搶過(guò)妹妹手中的'平板，隨即，妹妹嚎啕大哭。一邊哭，還一邊跳，震得地咚咚響，鼻子一撇嘴巴一歪，滿是一副讓人心疼的樣子。弟弟毫不愧疚，坐在沙發(fā)上，眼睛向上挑挑，往那邊瞟了一眼，盤腿坐下來(lái)安心看平板。

媽媽又出去買菜了，處理他們的任務(wù)只好我來(lái)辦。走到他們面前，我原本想說(shuō)，你們一人看一會(huì)兒，看到了弟弟這個(gè)樣子。氣一上來(lái)大喊：胡宸宇，你給我把平板放下來(lái)。弟弟把平板放下來(lái)，呆呆地望著我，突然他嘴張得大大的，眼睛緊閉，眼角里不斷地?cái)D出淚珠，躺在沙發(fā)上，舉起手和腳亂動(dòng)，還從沙發(fā)這一端，滾到那一端，那一端滾到這一端。一個(gè)哭了不好說(shuō)，另外一個(gè)也哭了。

我該怎么辦呀？是關(guān)在房間里寫作業(yè)不管他們，還是好好跟他們講道理。我太難了。

寫人精神品質(zhì)篇五

老弟在我仍是懵懂小孩童的時(shí)候出生了，家人們沒(méi)有征得我同意，竟然為我增添一個(gè)“小跟班”，哎!

我無(wú)法計(jì)算弟弟分割了多少父母對(duì)我的愛(ài)，我深深知道：只要我們倆一吵架，挨批評(píng)的肯定會(huì)是我。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)在心底默默抱怨他很久，對(duì)他真是嫌棄不已。天真的老弟卻渾然沒(méi)感覺(jué)，整天跟在我身后，活脫脫的“粘人精”。

每次他都會(huì)問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題：“哥哥，世界上最厲害的恐龍是什么?”“超人為什么會(huì)飛?”“壞蛋是從哪里來(lái)的?”……天啊，在他眼里，我是百事通!為了維護(hù)大哥的威嚴(yán)，我時(shí)常編造各種理由來(lái)搪塞，每當(dāng)看到他似懂非懂的表情，我決定以后還是多讀書，如實(shí)告訴他答案。

一個(gè)夏天的中午，趁爸爸媽媽在臥室午睡，我躡手躡腳地拿出我的存錢罐，準(zhǔn)備去買冰激凌。弟弟見(jiàn)我換鞋時(shí)，好奇地問(wèn)：“哥哥，你要去哪里啊?”“我去樓下扔垃圾，很快回來(lái)。”我忐忑不安地下樓，還時(shí)不時(shí)回頭張望，真怕我的行蹤曝光，讓“粘人精”粘上!

來(lái)到便利店，我開心地在冰柜里挑選喜愛(ài)的冰激凌時(shí)，“哥哥，你扔垃圾都扔到便利店里來(lái)了!”暈!老弟突然出現(xiàn)在我面前，氣呼呼地瞪著我，手中也拿著一張5元紙幣。

“就知道你想甩掉我!我可是你的`親老弟哪!”哎!想要自己獨(dú)立行動(dòng)，真是很難瞞過(guò)他的眼睛啊!不過(guò)，我跟他一起偷吃冰激凌，感覺(jué)也不錯(cuò)的嘛!

前幾天，爺爺奶奶帶著年幼的老弟去北京旅游，在他離開的這四天里，讓我自己也難以置信的是，每次放學(xué)回家，見(jiàn)不到站在門口接我回家的老弟，總是失落。吃東西不香，打游戲沒(méi)勁，讀書也變得有點(diǎn)乏味。終于盼到他們回家那一天。當(dāng)聽到他進(jìn)門時(shí)清脆的“哥哥”聲時(shí)，啊!“粘人精”終于回來(lái)了，我一陣狂喜!

寫人精神品質(zhì)篇六

寬容，對(duì)人對(duì)自己都可成為一種毋需投資便能獲得的“精神補(bǔ)品”。學(xué)會(huì)寬容不僅有益于身心健康，且對(duì)贏得友誼，保持家庭和睦、婚姻美滿，乃至事業(yè)的成功都是必要的。因此，在日常生活中，無(wú)論對(duì)子女、對(duì)配偶、對(duì)老人、對(duì)學(xué)生、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)同事、對(duì)顧客、對(duì)病人，都要有一顆寬容的愛(ài)心。寬容，它往往折射出人處世的經(jīng)驗(yàn)，待人的藝術(shù)，良好的涵養(yǎng)。學(xué)會(huì)寬容，需要自己吸收多方面的“營(yíng)養(yǎng)”，需要自己時(shí)常把視線集中在完善自身的精神結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)上。否則，一個(gè)缺乏現(xiàn)代文明陽(yáng)光照射的貧兒，當(dāng)被人們嗤之以鼻，不屑一顧。

當(dāng)然，寬容決不是無(wú)原則的寬大無(wú)邊，而是建立在自信、助人和有益于社會(huì)基礎(chǔ)上的適度寬大，必須遵循法制和道德規(guī)范。對(duì)于絕大多數(shù)可以教育好的人，宜采取寬恕和約束相結(jié)合的方法；而對(duì)那些蠻橫無(wú)理和屢教不改的人，則不應(yīng)手軟。從這一意義上說(shuō)“大事講原則，小事講風(fēng)格”，乃是應(yīng)取的態(tài)度。

處處寬容別人，決不是軟弱，決不是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何。在短暫的生命里程中，學(xué)會(huì)寬容，意味著你的思想更加快樂(lè)。寬容，可謂人生中的一種哲學(xué)。

得體淡泊，學(xué)會(huì)寬容！

寫人精神品質(zhì)篇七

媽媽在工作，我也在寫作業(yè)，只有弟弟和妹妹，兩個(gè)人閑著，閑著也不能做啥事呀，只好在一旁沙發(fā)上玩。

我以為他們倆都挺乖，不會(huì)吵到我做事，就坐在陽(yáng)臺(tái)上飛快地翻開書，抄起筆沙沙沙地寫起了作業(yè)。

玩雖然玩得挺吵，可我忍一忍就過(guò)去了，作業(yè)寫的也不錯(cuò)，就沒(méi)在意，也沒(méi)換位置寫作業(yè)，可我不知道的是，悲劇在后面。

他倆玩得沒(méi)啥趣了。妹妹拿起平板，打開一個(gè)學(xué)習(xí)的app，觀看起了學(xué)習(xí)趣味視頻。弟弟也湊了上去。雖然對(duì)眼睛有害，但也好他們兩個(gè)一起看視頻，就不會(huì)打擾我寫作業(yè)了。

只見(jiàn)他倆坐在那，過(guò)一會(huì)兒笑一會(huì)兒，過(guò)一會(huì)笑一會(huì)。也不知在干什么。十幾分鐘過(guò)后，他們把課上完了，妹妹又打開作業(yè)，或許是那作業(yè)挺好玩，或是他倆都想檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，弟弟說(shuō)：妹妹，你給我玩一會(huì)兒吧，我一會(huì)兒就還給你。弟弟擺出一副肯求的樣子。不行，不行，我也要玩。給我玩一會(huì)兒嘛，我一會(huì)兒就還給你。不行，這是我的，我說(shuō)了算。妹妹站起身，叉著腰說(shuō)。我連忙捂住耳朵，又有什么用呢？聲音還是聽得一清二楚。

不一會(huì)一場(chǎng)仗打起來(lái)了。

弟弟一把搶過(guò)妹妹手中的'平板，隨即，妹妹嚎啕大哭。一邊哭，還一邊跳，震得地咚咚響，鼻子一撇嘴巴一歪，滿是一副讓人心疼的樣子。弟弟毫不愧疚，坐在沙發(fā)上，眼睛向上挑挑，往那邊瞟了一眼，盤腿坐下來(lái)安心看平板。

媽媽又出去買菜了，處理他們的任務(wù)只好我來(lái)辦。走到他們面前，我原本想說(shuō)，你們一人看一會(huì)兒，看到了弟弟這個(gè)樣子。氣一上來(lái)大喊：胡宸宇，你給我把平板放下來(lái)。弟弟把平板放下來(lái)，呆呆地望著我，突然他嘴張得大大的，眼睛緊閉，眼角里不斷地?cái)D出淚珠，躺在沙發(fā)上，舉起手和腳亂動(dòng)，還從沙發(fā)這一端，滾到那一端，那一端滾到這一端。一個(gè)哭了不好說(shuō)，另外一個(gè)也哭了。

我該怎么辦呀？是關(guān)在房間里寫作業(yè)不管他們，還是好好跟他們講道理。我太難了。

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寫人精神品質(zhì)篇八

生活總需要一些主要的精神。這些精神是值得我們學(xué)習(xí)的。其中，我們最需要學(xué)習(xí)的則是雷鋒精神。雷鋒叔叔的精神為什么值得我們學(xué)習(xí)呢？我想，你們聽了雷鋒叔叔的故事應(yīng)該就明白了吧。

雷鋒叔叔是一個(gè)十分善良的人。他做了很多好事，他也愛(ài)做好事。有一次雷鋒叔叔出門時(shí)，看到有一個(gè)工地正在施工，有幾位工人正在搬磚。只可惜磚頭數(shù)量太多，但是人手少，所以搬起來(lái)十分費(fèi)力。雷鋒叔叔不管三七二十一，沖上去幫工人們搬運(yùn)起來(lái)。工人們看了很奇怪?。哼@位同志為什么要幫我們搬磚呢？一位工友就問(wèn)了：“這位同志，你這是干什么呢？”雷峰說(shuō)：“只是幫幫忙，做做舉手之勞而已。”工友們明白了，可只看見(jiàn)雷鋒忙上忙下的身影，工友們覺(jué)得很過(guò)意不去，問(wèn)雷鋒要不要?jiǎng)e搬了？而雷鋒卻一再推辭，要求自己搬。磚搬完了，而雷鋒卻累得大汗淋漓。大家都很感激他，想詢問(wèn)他的名字。聽到這個(gè)，雷鋒撒腿就跑，但工友們還是追了上去，大家一再要求，雷鋒只好報(bào)出了自己的名字。

雷鋒叔叔一生向上，一生向善，就連最后也是為了救人而死的。有時(shí)，我們做的一件小小的好事都是學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神。有時(shí)，借同學(xué)一些文具也是像雷鋒叔叔一樣。好事是一件件積累出來(lái)的，然而，精神更是可貴的。所以，雷鋒叔叔雖然死了，可是，他卻任然活在我們心中！

寫人精神品質(zhì)篇九

友情是燈，愈撥愈亮;友情是河，愈流愈深;友情是花，愈開愈美;友情是酒，愈陳愈香。

我們什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，已經(jīng)記不清了。只記得之后啊，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

除了各自在家外，我們總是形影不離。弱小的她就像一棵無(wú)助的小樹，在風(fēng)中搖擺。于是，我便有了保護(hù)她的沖動(dòng)。被欺負(fù)時(shí)，我挺身而出;悲痛時(shí)，我安慰著她;開心時(shí)，我跟著一齊樂(lè)。而我心境欠佳時(shí)，她那甜美的笑容，總能讓我忘卻煩惱。有時(shí)，我甚至懷疑她是上帝派來(lái)的天使。

學(xué)校后面的小山坡，是個(gè)很美的地方。那兒僻靜，開滿各種各樣的野花。我們常常相依坐在那兒，一齊欣賞星星似的花朵，一齊看夕陽(yáng)的余暉，一齊靜靜地看書，一齊討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，一齊探討人生，一齊哭這笑那。那座小山坡，成了我們的天堂，成了我們的發(fā)泄地，也成了我記憶中最美的風(fēng)景。

記得她以往說(shuō)過(guò)，上中學(xué)后，就算不在一個(gè)班，我們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥?。那時(shí)，真的以為我們的友誼深厚牢固得連本·拉登都不能破壞，即使前面是刀山火海，我們都能手牽手地走過(guò)去。

恰好，時(shí)間證明了一切。

那年，我們都接到了河唇二中的通知書，真的不在一個(gè)班。當(dāng)時(shí)，她明明已經(jīng)想哭了，還故作沒(méi)什么大不了的樣貌安慰我?？吹剿莻€(gè)樣貌，想哭的沖動(dòng)早已拋之腦后，我們?nèi)滩蛔溥甑匦α恕?/p>

上中學(xué)后，繁重的作業(yè)壓得我喘可是氣。我們見(jiàn)面的次數(shù)逐漸減少了。偶爾碰面也只是隨便聊幾句。到之后，竟然不知說(shuō)什么好。之后的之后，我們都沉默了。見(jiàn)面也僅有一聲不冷不熱的問(wèn)候;有時(shí)看見(jiàn)了，也裝作沒(méi)看見(jiàn)。

每次看到她和朋友玩得開心時(shí)，我的心就莫名其妙地痛起來(lái)，就假裝與同學(xué)玩得很開心，不想讓她看出我的孤寂。

為什么我們不能回到以前的完美日子呢?

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，最終不能夠。我明白人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

飽含感情的寫人作文，寫人作文要在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫。以下是小編整理的寫一個(gè)人的品質(zhì)的作文，歡迎大家借鑒與參考!

寫人精神品質(zhì)篇十

我的老爸中等身材，敦厚仁和，正直善良，臉上總是掛著慈祥的微笑。

一次，老爸出車回來(lái)已經(jīng)很晚了，正好遇上一個(gè)小伙子蹲在路邊，神情很痛苦。老爸不顧一天的疲憊，趕忙下車把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)是急性膽囊炎，幸好送得及時(shí)，否則就麻煩了。老爸幫他辦了住院手續(xù)，原來(lái)這是位大學(xué)生，家人都在外地，老爸還幫他聯(lián)系到了他的家人。后來(lái)他家人專程找到我家向爸爸表示感謝，老爸憨憨地一笑：“沒(méi)啥，沒(méi)啥?！?/p>

老爸以前經(jīng)常抽煙，可是自從我和媽媽告訴他“二手煙”的危害后，老爸就自覺(jué)地少抽。開始，他想抽煙時(shí)就到外面抽，后來(lái)我們又告訴他：“你的健康才是我們的幸福。”老爸就徹底戒煙了。老爸說(shuō)：“我健康了，才能更好地為你們娘兒倆服務(wù)。你們健康了，我更高興?！?/p>

老爸就是這樣，心里總是想著別人。

寫人精神品質(zhì)篇十一

有一本書讓我想起了中國(guó)的進(jìn)步;有一本書，讓我知道了很多道理，受益匪淺。這本書是袁隆平的傳記。“雜交水稻”之父的人格魅力不可阻擋。

袁隆平在人們心目中，從小就是智慧、毅力、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)韌的典范。因?yàn)檫@些美德，他總是帶著平靜自信的微笑面對(duì)未來(lái)的漫長(zhǎng)人生。他把自己的一生比作一盤永無(wú)止境的棋，把自己當(dāng)成一個(gè)過(guò)河的小卒，奮力前行，永不回頭。學(xué)農(nóng)是他一生的重要選擇。他把自己比作一粒種子，撒在地上，就在那里生根。在大學(xué)期間，他開始接觸米楚林、李森科、孟德爾、摩根等世界著名生物學(xué)家的各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想，比較研究他們的理論。他認(rèn)為，科學(xué)知識(shí)不應(yīng)該簡(jiǎn)單被動(dòng)地吸收，更重要的是，它的價(jià)值應(yīng)該用理性來(lái)判斷。在他看來(lái)，科學(xué)是一門誠(chéng)實(shí)的學(xué)問(wèn)，是對(duì)是錯(cuò)，不能馬虎，不能虛假。

袁隆平崇拜偉大的希臘哲學(xué)家蘇格拉底，因?yàn)樗偸且龑?dǎo)人們認(rèn)識(shí)自己，追求智慧生活，學(xué)會(huì)用自己的大腦思考，學(xué)會(huì)懷疑權(quán)威甚至教義。當(dāng)時(shí)年輕的知識(shí)分子袁隆平堅(jiān)信“沒(méi)有錯(cuò)誤的實(shí)踐，只有錯(cuò)誤的理論”，所以他愿意學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，重視科學(xué)實(shí)踐，這樣他總能及時(shí)擺脫保守思想的束縛，走自己的路。

袁隆平成功后，總是試圖解決科研中的無(wú)盡煩惱。如果一個(gè)人毀了自己的名聲，他不會(huì)動(dòng)心，因?yàn)樗耆两陂_拓創(chuàng)新的喜悅中。一個(gè)人一輩子堅(jiān)持自己的事業(yè)并不容易。因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持意味著克服困難和挫折;這樣的堅(jiān)持意味著克服自己的浮躁和優(yōu)柔寡斷;這樣的堅(jiān)持，就是必要的時(shí)候放棄。必要的放棄是另一種收獲。他總是重復(fù)下面的話:“愛(ài)因斯坦的成就是我力所不及的，但我要效仿他的精神。失意時(shí)不會(huì)氣餒，得意時(shí)不會(huì)得意忘形。雖然特殊的事情是有益的，但我不會(huì)去做，我會(huì)終身安于自己的科研事業(yè)?！彼褪沁@樣。他冷的時(shí)候不覺(jué)得冷，熱的時(shí)候不發(fā)燒，他一直保持著一顆平靜冷漠的心，用一顆不變的心，去改變一切。

平民總理周恩來(lái)有權(quán)不成為私人，不出名，但依靠一個(gè)國(guó)家，保持廉潔。他為中國(guó)人民樹立了一座人格紀(jì)念碑。平民科學(xué)家袁隆平是周恩來(lái)的忠實(shí)追隨者。他對(duì)我們的奉獻(xiàn)不僅僅是雜交水稻，更是科學(xué)界的人格豐碑。他一生實(shí)踐了這樣一種哲學(xué):從事雜交水稻的研究是認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)、推動(dòng)生命進(jìn)程、培育人類文明的事業(yè)。從事這樣的職業(yè)，才是人生的價(jià)值。

《袁隆平傳》是一本很有教育意義和啟發(fā)性的書。袁隆平先生的人格魅力值得我們欽佩和研究。希望大家可以看看，也許可以感受到更多的東西。

寫人精神品質(zhì)篇十二

在我的身旁有許許多多的榜樣，勤勞的工人伯伯，辛勤的教師……很多很多，在我的心目中最令我敬的還是我們無(wú)私奉獻(xiàn)的清潔工了。有人叫他們是城市的“美容師”，我也是。為什么呢?當(dāng)然理由有很多很多種，但我認(rèn)為他們就是我心中的榜樣!

此時(shí)，我想，無(wú)數(shù)位在這個(gè)職業(yè)上辛苦數(shù)十年的人，風(fēng)雨無(wú)阻，早出晚歸把大街清掃得一塵不染，但他們卻沒(méi)聽到一句贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，只有厭惡的表情。他們沒(méi)有美味的午餐，他們沒(méi)有華麗的衣著，但他們卻十年如一日的默默無(wú)聞的工作著，這種精神是永久值得我們學(xué)習(xí)的。

讓我們學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)名人、偉人的同時(shí)，也不妨學(xué)習(xí)一下，不引人注目的清潔工們……。

寫人精神品質(zhì)篇十三

他既是一名學(xué)霸優(yōu)秀生，也是一名不折不扣的“壞學(xué)生”。如果不看他的舉止行為，第一次和他見(jiàn)面的話，光看外表，炯炯的目光呈放射性，放射出智慧的氣息。面相也是一張認(rèn)真臉，好像時(shí)刻都深思熟慮著，愛(ài)插兜，總是邁著堅(jiān)定穩(wěn)健的步伐。上課時(shí)的他昂首挺胸，放射性的目光聚焦在黑板上，有時(shí)經(jīng)一番斟琢思考后便高舉右手，一臂擎天，躍躍欲試，被點(diǎn)名后“拍案”而起，聲音高昂地回答著問(wèn)題，頗有自信者的風(fēng)采。這樣一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸，真令我贊嘆。所以，我把他定為超越的目標(biāo)。

由于他的聰明機(jī)靈，在我們男生中的人緣也是相當(dāng)不錯(cuò)的。他也很喜歡運(yùn)動(dòng)，籃球打得很好，1000米下來(lái)根本不喊累，接著皮。這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)天才，真令我贊嘆。

他是誰(shuí)？他就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，我立志要超越的目標(biāo)——姚昊天。