報告需要經過仔細的策劃和組織，確保邏輯清晰、結構完整。報告應該包括充分的數據和證據，以支持我們的論點和結論。這些報告范文的結構和內容經過精心設計和策劃，可以幫助大家更好地組織自己的報告。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇一

教書與育人密不可分，在教學過程中滲透著情感、態(tài)度、價值觀的形成。教學質量是學校的生命線，也可以說教育質量就是學生成長發(fā)展的基礎。

我校在全縣教學質量評估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質，其次是學校管理。教學質量分析報告。現在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質量意識深入人心，我校教學質量逐年提高。努力克服實施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學校差距尚遠，但相對而言還是有進步的。

質量，始于教育，終于教育。學校教育的質量，是學校追求的管理目標，也是學校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領導下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩(wěn)學校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學質量的管理能力，促進蒲穩(wěn)小學教育更好的發(fā)展，就本學期的教學質量作如下分析、報告。

一、考試總體情況。

1、參考人數:本期我校總共參考人數為621人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共431人。教學質量分析報告。

2、考試級別:六年級是全縣統(tǒng)一的文化素質測試，五年級參加全縣調考，一至四年級試卷全縣統(tǒng)一，學校自行組織考試和閱卷，數據上報教研室。

3、組考:五六年級由基教站教研室根據學籍考試系統(tǒng)按一個考室30人隨機編排，由教育局安排監(jiān)考老師到我校監(jiān)考;一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監(jiān)考，教導室對所有參加監(jiān)考的老師進行了考務培訓，對全體學生加強了考風紀律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。

二、學情分析。

我校處于邊遠少數民族地區(qū)，學生見識少，基礎差，底子薄，而且大部分學生都是農村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導，所以學生的整體素質很差，給老師的教學和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強對學生輔導和管理，還是有了一定的進步，通過平時觀察學生比以前學習的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學生管理學生方面有了一定的進步，學風和班風有了質的飛躍。教導室通過對各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現學生的作業(yè)質量較大程度的進步，大部分學生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。

二、教情分析。

我?？偣灿薪搪毠?0人，但從年齡結構來看都已老年化，今年參加業(yè)務考試適合年齡要求的只有18人，正因為如此，在工作的安排上給學校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認真的，每課后都有札記，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評語，個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點，充分利用課余時間加強對學生的輔導，這種精神是相當可貴的。

三、考情分析。

1、各年級考試數據。

2、情況對比。

從整體上看比上個學期在許多方面有了明顯的進步，雖然看起來數據都比較低，但還是有所提高的，但令人擔憂的是村小教學點，那里安排的都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學質量很差，有四個教學點，其中有一個教學點語文、數學及格率都是為零，而且只有12個學生。五、六年級從考試數據來看也是令人擔憂的，和兄弟學校相比差距真是太遠了。

3、科目分析。

語文科:一至六年級的語文，人平在60至78分之間。從學生掌握的知識情況來看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導致優(yōu)秀率比較低。

數學科:一至六年級的數學，整體上看也不容樂觀。數學的連貫性比較強，只要哪個學期的知識沒掌握好，就會給后面的教學帶來影響。特別是五年級的數學人平只有48、9在全縣可能是最低的。

英語科:英語相對于語文、數學科目稍微強一些，英語重點是要多讀多記，在這個方面三位英語老師做得還不錯的，但在兄弟學校中也還是有一定的差距的。

四、存在的問題和今后努力的方向。

1、教學管理只停滯現有水平，教學質量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學質量下滑的主要原因。

(1)我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書帶來的長遠利益。

(2)由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數量巨大。

(3)學校內部管理有待加強。雖然制訂有教學管理制度匯編，但不太科學，沒有真正起到促進老師積極性的作用。

(4)教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一部分教師毫無動力，停滯不前。

(5)教研組如同虛設，沒有起到多大的作用。

3、提高教學質量的策略。

(1)教育思想是辦學的靈魂，教學質量是辦學的生命，學校管理是辦學的關鍵。作為學校管理人員，應該有正確的質量意識，并制訂有較為科學的提高教學質量的具體措施和辦法。

(2)人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點和劣勢。今天的人本管理思想應將“法治”與“德治”結合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結合起來。只有這樣學校才有生機、各方面的工作才能和諧推進。

(3)學校務必做好“節(jié)約增效”財務管理，努力為教學質量的提高做好提供物質保障。

(4)營造抓教學質量的氣氛，調動廣大老師的積極性。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇二

3、電力、熱力、燃氣及水生產和供應行業(yè)

4、建筑業(yè)

5、公共管理、社會保障和社會組織

2、科學研究和技術服務業(yè)

3、制造業(yè)

4、電力、熱力、燃氣及水生產和供應行業(yè)

5、金融業(yè)

1、教育

2、衛(wèi)生和社會工作

3、科學研究和技術服務業(yè)

4、信息傳輸、軟件和信息技術服務行業(yè)

5、電力、熱力、燃氣及水生產和供應行業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇三

一畢業(yè)生規(guī)模和結構。

（一）自然情況。

（二）生源地分布。

（三）各系畢業(yè)生數。

（四）各專業(yè)畢業(yè)生數。

（二）畢業(yè)生升學率。

（一）就業(yè)去向分布。

（二）就業(yè)地域分布情況。

第二章就業(yè)工作主要特點。

一促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。

（一）堅持推行就業(yè)工作體系建設，繼續(xù)全面落實“一把手”工程。

（二）校企合作育人模式，提升學生就業(yè)能力。

（三）積極進行就業(yè)技能培訓，堅持開展主題服務活動。

（四）努力強化市場導向作用，按需培養(yǎng)社會亟需人才。

（五）加強就業(yè)工作理論研究，提升就業(yè)指導教師隊伍素質。

（六）努力搭建就業(yè)平臺，及時發(fā)布就業(yè)信息。

（七）積極做好宣傳動員，配合兵役部門開展大學生應征入伍工作。

（八）充分利用地緣優(yōu)勢，開展與俄羅斯高校就業(yè)工作交流互訪活動。

（九）建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計核查工作機制，落實畢業(yè)生初次就業(yè)統(tǒng)計核查工作。

二就業(yè)指導服務情況。

第三章就業(yè)相關分析。

一畢業(yè)生就業(yè)特點。

（一）專業(yè)相關度。

（二）就業(yè)現狀滿意度。

（一）專業(yè)相關度。

（二）就業(yè)現狀滿意度。

三用人單位對畢業(yè)生的評價。

（一）用人單位滿意度。

（二）整體表現評價。

第四章就業(yè)對教育教學的反饋。

一對學校的滿意度與反饋。

二對學生工作滿意度與反饋。

三對生活服務的滿意度與反饋。

四對教育教學滿意度與反饋。

第五章特色與優(yōu)勢。

一推進中俄教育合作，培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展適用人才。

（一）融合中俄文化理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（二）引進優(yōu)質教育資源，激發(fā)專業(yè)辦學活力。

（三）開展中俄科研協作，促進學科專業(yè)建設。

（四）擴大師生交流規(guī)模，拓展師生國際視野。

（五）合作建設孔子學院，推進中國文化傳播。

（六）開展文化體育交流，服務中俄人文合作。

二開展頂崗實習支教，促進地方基礎教育發(fā)展。

第六章后記。

學校概況。

黑河學院坐落在國家首批沿邊開放城市——黑河市，與素有“大學城”美譽的俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄邊境線上我國境內第一所普通高等本科院校。學校創(chuàng)辦于1958年，歷經黑河師范?？茖W校、齊齊哈爾大學黑河分校等發(fā)展階段。5月晉升為本科院校，4月納入省屬院校，獲批為學士學位授予權單位，被確定為黑龍江省特色應用型本科高校培育單位。

人才為宗旨。“攜手青春共享陽光——中俄國際青年大會”入選為俄羅斯100個青少年社會實踐活動最佳方案之一。學校被譽為“中俄教育交流與合作的橋頭堡和樞紐站”。，布師大孔子學院被教育部評為“全球先進孔子學院”。

近年來，學校榮獲“國家級語言文字規(guī)范化示范?！?、“全國五·四紅旗團委”、“省文明單位標兵”、“省三育人工作先進單位”、“省師德建設先進單位”、“省安全管理先進單位”和“省大學生征兵工作先進集體”等榮譽稱號。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇四

云南大學旅游文化學院自建院以來認真貫徹落實黨中央、國務院、教育部和云南省委、省政府、省教育廳等上級部門的相關文件精神，將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學校人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中。20xx年學院充分學習和貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，學院在就業(yè)工作中深化改革，秉承創(chuàng)新發(fā)展、協調發(fā)展、共享發(fā)展的理念，為畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。將“畢業(yè)生全面就業(yè)和高質量就業(yè)”作為建設應用型人才培養(yǎng)大學的重要指標之一，把就業(yè)工作作為重點工作來抓。在歷年的就業(yè)工作中學院各部門通力合作，千方百計服務于畢業(yè)生就業(yè)工作，實現了就業(yè)率和就業(yè)質量穩(wěn)中有升的良好局面。

20xx年學院堅持“一切以就業(yè)為導向，就業(yè)工作以人為本”的`工作宗旨，按照“入口旺、中間棒、出口暢”的原則，以“安全穩(wěn)定是基礎，人才培養(yǎng)是中心，教學質量是生命，科學管理是關鍵，改革創(chuàng)新是動力，黨建思想政治工作是保證”為理念，學院努力探索和建立適合國情、省情及學院實際的就業(yè)指導服務體系，形成“全員抓就業(yè)、全面抓就業(yè)、全程抓就業(yè)”的“三全”就業(yè)工作格局。

通過學院就業(yè)工作“一把手”工程，全院上下齊心協力，20xx屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達到89.3%，年終就業(yè)率達97.58%，超過學院去年同期就業(yè)水平，實現了目標責任制確定的初次就業(yè)目標和年終就業(yè)目標，使畢業(yè)生就業(yè)工作再上新的臺階。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇五

本報訊由麥可思研究院撰寫、社會科學文獻出版社出版的《20中國大學生就業(yè)藍皮書》昨天發(fā)布。2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后半年的就業(yè)率達90.2%，指數三年來連續(xù)走高。對2011屆大學畢業(yè)生就業(yè)調查顯示，有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)。

本科就業(yè)率法學專業(yè)最低。

藍皮書的調查結果顯示，2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后半年的就業(yè)率達90.2%，比屆的89.6%略有上升。至2011屆大學畢業(yè)生失業(yè)率呈下降趨勢，而且本科與高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小。

其中，82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作，1.6%的'人自主創(chuàng)業(yè)。9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài)，按比例推算約有近57萬人。另外1.1%準備國內外讀研，6.1%準備繼續(xù)找工作，2.1%放棄了繼續(xù)求職和求學。

2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學，達到92.5%，最低的是法學，為86.8%。本科失業(yè)率最高的專業(yè)為生物科學與工程（14.9%），其次為美術學（14.7%）。

藍皮書對2011屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度進行調查研究。結果顯示，47%的人對就業(yè)現狀滿意。其中，在政府機關和科研事業(yè)單位就業(yè)的滿意度最高，達到60%，在民營企業(yè)工作的滿意度最低。無論是本科生還是高職高專畢業(yè)生，滿意度最高的行業(yè)都為中國人民銀行、保監(jiān)會、證監(jiān)會、煙草制造業(yè)。其中，就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者，達到78%。

屆大學生跟蹤調查結果為，在畢業(yè)三年后只有35%對就業(yè)現狀滿意，滿意度最高的用人單位類型是政府機構和科研事業(yè)，其中滿意度最高的行業(yè)是“經濟發(fā)展改革管理部門”，達到66%，最低的是社區(qū)工作者和村官。滿意度最高的職業(yè)是稅收工作者。

跳槽越多月薪越低。

藍皮書顯示，2011屆大學畢業(yè)生半年后月收入為2766元，比去年增長了287元。

2008屆大學畢業(yè)生畢業(yè)三年內平均為2.3個雇主工作過，畢業(yè)三年內沒有跳過槽的畢業(yè)生月薪最高，為5273元。跳槽次數越多，月收入反而越低。為5個及以上雇主工作的月收入最低，為4461元。

藍皮書認為，目前大學生就業(yè)數量并不是問題，就業(yè)質量才是關鍵。藍皮書針對從事與專業(yè)不相關的工作或半職工作，并且在本地區(qū)月收入處于最低的25%群體的畢業(yè)生，進行低就業(yè)情況（就業(yè)質量較低的就業(yè)狀況）調查。

結果顯示，2011屆就業(yè)的大學生中，有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，占就業(yè)大學生的14%。在本科專業(yè)門類中，教育學畢業(yè)生低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為22.1%；醫(yī)學畢業(yè)生比例最低，為6.2%。

在政府機構和科研事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，本科為20.7%，高職高專為26.5%。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇六

臨近年底，校園招聘會越發(fā)密集，開始進入高峰期。記者從多家職業(yè)院校了解到，今年進校招聘企業(yè)帶來的崗位數量與薪金待遇實現雙提升，整體就業(yè)形勢好于往年。在職校畢業(yè)生供不應求的情況下，各職業(yè)院校紛紛出臺相關措施幫助學生提升就業(yè)質量，保證學生入職后成為技能型人才，而非“簡單勞動者”。

天津交通職業(yè)學院與物美投資發(fā)展有限公司開展深度校企合作，把學生們的課堂搬進企業(yè)，讓學生們在真實的環(huán)境中，充分了解與體驗不同崗位的工作需求，根據學生個人意愿與企業(yè)評價綜合報告，科學指導學生就業(yè)。

昨天上午，記者在物美大賣場看到，正在上課的交通職業(yè)學院連鎖經營專業(yè)學生剛剛結束理論課學習，就被分成多個小組，跟隨導師進行崗位體驗。據物美培訓負責人王秋艷介紹，除了專業(yè)相關理論知識外，學生們在企業(yè)課堂還將學習公司的企業(yè)文化及相關規(guī)定、店鋪的基本架構及各部門之間的關系，并要清楚商品分類及各項操作流程等，通過培訓，學生們的學習力、執(zhí)行力、溝通以及團隊合作能力都有了較大提高。

近日，青年職業(yè)學院舉辦校園招聘會，記者在現場看到前來參加招聘的所有企業(yè)為學生提供的月實習工資都在1200元以上。學校就業(yè)指導中心主任楊澤利介紹說：“對于進校招聘的`企業(yè)，學校在檢查其當年年檢合格營業(yè)執(zhí)照等相關手續(xù)的基礎上，還對企業(yè)設置了進?！T檻’?！睋私?，為了充分保障學生權益，學校明確要求進校招聘的企業(yè)在招聘簡章中對崗位、薪金、待遇等做出詳細說明。此外，按照新的勞動法要求，嚴格控制學生進入企業(yè)的實習期。學校對實習期超過2個月的企業(yè)進行嚴格審查，而實習期超過3個月的企業(yè)原則上不允許進校招聘?！奥殬I(yè)院校畢業(yè)生有其自身的優(yōu)點和特點，已經不是簡單的勞動者，進入崗位后，他們應積極發(fā)揮自身的技能優(yōu)勢服務企業(yè)?！睏顫衫f。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇七

園林園藝學院、人文學院2006年畢業(yè)生就業(yè)講座安排表(表一)。

時間主講人題目地點備注。

3月22日曹忠民職業(yè)的選擇綜合樓一樓階梯教室已講。

3月29日謝國文大學生就業(yè)機會成本分析綜合樓一樓階梯教室已講。

4月4日馬茜大學生就業(yè)與大學生就業(yè)觀綜合樓一樓階梯教室。

(表二)。

2002級社會工作專業(yè)。

總人數40人調查表回收數37份。

社會實踐情況登記已找到工作人數(1人)。

空白四項以上男生女生。

2份23份1人0。

想要找的工作類型百分比。

國家機關事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計算機5人寫作10人體育15人。

文藝6人英語2人茶藝2人。

演講2人社交6人攝影1人。

書法1人駕駛執(zhí)照2人。

(表三)。

2002級森林保護與游憩專業(yè)。

總人數56人調查表回收數55份。

社會實踐情況登記已找到工作人數(9人)。

空白四項以上男生女生。

33份7份2人7人。

想要找的工作類型百分比。

國家機關事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計算機8人寫作5人體育17人。

文藝12人英語1人茶藝1人。

閱讀1人社交3人繪畫4人。

書法1人。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇八

21日，青島市人社局發(fā)布了《青島市高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告》，報告顯示，去年全市共接收非師范類高校畢業(yè)生75158人，其中包括博士583人、碩士7917人、本科34763人、?？?1895人，同比增長4.53%，完成全年7萬人目標任務的107.37%。

碩博人才同比增長58%。

從20接收畢業(yè)生的情況來分析，去年我市吸納的畢業(yè)生中，高層次畢業(yè)生增幅明顯。按學歷分析，在接收的畢業(yè)生中，博士、碩士畢業(yè)生8500人，占總人數11.31%，同比增長58.20%;本科畢業(yè)生34763人，占總人數46.25%，同比增長11.30%;專科畢業(yè)生31895人，占總人數42.44%，同比下降9.63%。從數字可以看出，雖然本、專科畢業(yè)生仍是我市接收的主體，但接收高層次畢業(yè)生增幅過半，對于高層次人才的引才效果逐步顯現。

此外，數據還顯示，外地生源占比呈現上升趨勢。按生源地分析，在接收的75158名畢業(yè)生中，青島生源畢業(yè)生33912人，占總人數的45.12%，同比下降13.82%;外地生源畢業(yè)生41245人，占總人數的54.88%，同比增長26.71%。據分析，這主要是因為隨著我市引才環(huán)境的逐步優(yōu)化，對高校畢業(yè)生來青就業(yè)的吸引力進一步增強，外地生源畢業(yè)生來青就業(yè)人數有較大增幅。

接收工學類畢業(yè)生最多。

按專業(yè)類別分析，在接收的畢業(yè)生中，工學類畢業(yè)生為31821人，管理類為15197人、文學類8868人，這三類專業(yè)畢業(yè)生占到了接收畢業(yè)生就業(yè)人數前三位，占總人數的'74.36%。其中工學類專業(yè)最多，占總人數42.34%，主要以機械設計、機電工程、電氣工程、電子工程等專業(yè)為主。這意味著，我市制造業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的需求量相對較大，相關專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景相對看好。

按高校所在地分析，在接收的畢業(yè)生中，駐青高校畢業(yè)生41177人，占接收總人數的54.79%，同比增長3.27%，占駐青高校應屆畢業(yè)生總人數的45.22%;非駐青高校畢業(yè)生33981人，占接收總人數的45.21%。

專業(yè)與市場需求存矛盾。

報告還分析了我市吸納畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題，從全年整體就業(yè)情況看，我市高校畢業(yè)生接收就業(yè)總量穩(wěn)中有升,但隨著就業(yè)形勢的發(fā)展變化，大學生就業(yè)的結構性矛盾依然突出。一方面是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位情況仍然存在，目前經濟轉型升級步伐加快，現代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)、藍色經濟等逐步興起，對高校畢業(yè)生綜合能力提出更高要求，大學生知識技能難以滿足用人單位需求，加劇了初次就業(yè)難度。

另一方面畢業(yè)生就業(yè)觀念對就業(yè)產生的影響更加明顯。部分大學生對自身定位不夠準確，多數學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對職業(yè)目標相對模糊，對市場變化、社會變化關心度低，“高不成,低不就”的現象影響大學生就業(yè)，成為就業(yè)難的一個重要原因。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇九

根據各高校公布的20xx年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，最好大學網對各個專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率進行了統(tǒng)計、比較和排名。

專業(yè)選擇是學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，也是報考高等學校時需要面對的關鍵選擇之一。專業(yè)選擇的基礎應當是學生的興趣和能力，但也要考慮社會對不同專業(yè)的人才需求。畢業(yè)生的就業(yè)情況正是社會對各個專業(yè)的人才需求的直接體現，因此倍受學生和家長的關注。

20xx年，應教育部要求，90%以上的本科層次高等學校都編制發(fā)布了畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，向社會公布本校畢業(yè)生的就業(yè)情況。這其中，又有超過半數的高校除了公布整體就業(yè)率，還公布了各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。最好大學網對各高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告進行了系統(tǒng)收集和整理(截止到20xx年3月31日)，發(fā)現有425所高校公布了本校部分或全部專業(yè)20xx年本科畢業(yè)生的就業(yè)率，涉及300多個本科專業(yè)，累計頻次1.5萬以上。通過對這些數據進行歸類和匯總，不僅可以獲取各專業(yè)、各門類畢業(yè)生就業(yè)率的整體情況，也可以得到各個專業(yè)內有關高校的就業(yè)率排名(排名名單詳見最好大學網)。

1、工學門類的就業(yè)率最高，法學、教育學、歷史學門類的就業(yè)率最低

將各本科專業(yè)的就業(yè)率按學科門類匯總后可以看出，工學的本科畢業(yè)生就業(yè)率是所有門類中最高的，達94.04%；農學和醫(yī)學門類的就業(yè)率也較高，分別是93.15%和93.06%；管理學和經濟學是考生們熱衷報考的兩個門類，本科畢業(yè)生就業(yè)率都高于總體平均水平，達93.02%和92.87%；本科畢業(yè)生就業(yè)率低于總體平均水平的門類依次是文學、理學、藝術學、哲學、法學、教育學、歷史學，其中法學、教育學和歷史學的就業(yè)率都低于90.00%。

2、高就業(yè)率專業(yè)絕大多數是工學門類下的專業(yè)

高就業(yè)率專業(yè)如表2所示，能源與動力工程(96.71%)、機械工程(96.20%)和工業(yè)工程(95.68%)位列前三。18個高就業(yè)率專業(yè)中，有15個是工學門類下設專業(yè)，管理學門類的2個專業(yè)工業(yè)工程和工程管理也都和工學有交叉(可授管理學或工學學士學位)，充分體現了工科畢業(yè)生在就業(yè)上的優(yōu)勢；高就業(yè)率專業(yè)中還有1個醫(yī)學門類的專業(yè)，即藥物制劑，該專業(yè)的就業(yè)率在高就業(yè)率專業(yè)中處于最后一名。

3、低就業(yè)率專業(yè)中藝術體育類專業(yè)最多

低就業(yè)率專業(yè)如表3所示，音樂表演(87.22%)、體育教育(87.26%)和美術學(88.24%)成為就業(yè)最為困難的3個專業(yè)。18個低就業(yè)率專業(yè)中，有6個是藝術類專業(yè)，還有2個教育門類下的體育相關專業(yè)(體育教育、社會體育指導與管理)，說明藝術體育類專業(yè)盡管在高考招生時有特殊通道，考生大多具有相關特長，但是在就業(yè)上存在一定劣勢；理學門類有5個低就業(yè)率專業(yè)，包括數學與應用數學、物理學、地理科學、統(tǒng)計學這些基礎性很強的專業(yè)以及目前社會實際需求還不夠大的應用心理學專業(yè)；法學門類下的3個主要專業(yè)法學、政治學與行政學、社會工作也都是低就業(yè)率專業(yè)；歷史學專業(yè)既是冷門專業(yè)，也是低就業(yè)率專業(yè)；文學門類下的新聞學很受考生歡迎，但是也屬于低就業(yè)率專業(yè)。

4、熱門專業(yè)的`就業(yè)率有高有低

熱門專業(yè)一般是指報考人數多、招生人數多、開設院校也多的專業(yè)。本文根據各個專業(yè)公布專業(yè)就業(yè)率的院校數量多少，列出了公布頻次最高的二十個專業(yè)及這些專業(yè)的就業(yè)率，如圖3所示。其中高就業(yè)率專業(yè)有1個，即電氣工程及其自動化(95.32%)；較高就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是自動化(94.38%)、通信工程(93.71%)、財務管理(93.64%)；較低就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是信息與計算科學(91.39%)、公共事業(yè)管理(91.10%)、漢語言文學(91.03%)；低就業(yè)率專業(yè)有2個，即數學與應用數學(90.55%)、法學(88.49%)；其他熱門專業(yè)的就業(yè)率與平均水平都相差不到1個百分點。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇十

日前從江蘇省教育廳了解到，該省屆高校畢業(yè)生就業(yè)去向表明，各類基層單位成為高校畢業(yè)生就業(yè)主渠道，中小企業(yè)吸納了超過六成的應屆大學畢業(yè)生。

據了解，截至12月31日，江蘇高校畢業(yè)生年終總就業(yè)率達92.72%，其中協議就業(yè)率為68.67%，同比上升3.8個百分點；靈活就業(yè)率為16.35%，同比下降6.64個百分點；到基層就業(yè)的接近32萬人，約占73.2%。20江蘇各類企業(yè)接收了32.74萬名應屆大學生，其中，中小企業(yè)接收29.93萬人。

據悉，江蘇高校畢業(yè)生總量預計達53.2萬人，加上外省江蘇籍畢業(yè)生、外省生源到江蘇就業(yè)及往年積存尚未就業(yè)的畢業(yè)生，預計實際需要就業(yè)的大學生將達70萬人。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇十一

大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動全社會的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學院辦學質量與辦學效益的重要體現，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會聲譽，制約著我院的生源質量和可持續(xù)發(fā)展。學院加大了對就業(yè)工作的投入，學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心也強化了就業(yè)指導，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭實現畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學院的我們，不僅要積極響應國家、省委省政府的有關就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學的特點，努力打造學院的品牌，為建設海峽西岸經濟區(qū)貢獻自己的微薄之力。

（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

20xx年學院有藝術設計（陶瓷方向）、雕塑藝術設計、裝潢藝術設計、視覺傳達藝術設計、工業(yè)設計、產品造型設計、材料工程技術、工商企業(yè)管理、物流管理、營銷與策劃、商務管理等11個專業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達到96.49%?；旧贤瓿闪藢W院年初制定的目標。

（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績和經驗

1、學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作

學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學院工作的院黨委副書記任組長，分管學生和就業(yè)工作的分管領導任副組長，學生處、教務處、實訓部、各系負責人為成員單位，具體負責畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實施。及時召開就業(yè)工作會議，傳達貫徹上級有關高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務，落實工作責任。在學院黨委領導下，經過各系、部門的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強就業(yè)指導，積極拓展就業(yè)市場、提供就業(yè)信息、提升服務水平、促進充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預期的工作目標和任務。

（二）強化就業(yè)教育，轉變擇業(yè)觀念

根據各專業(yè)特點、社會需求狀況和畢業(yè)生實際，各系、就業(yè)指導中心通過問卷形式，對15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關企業(yè)的用人需求狀況進行了調查，提高就業(yè)指導的針對性。在開設了就業(yè)指導選修課教學的同時，還邀請有關專家到學院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導專題講座，激發(fā)大學生的學習熱情、求職自信心和就業(yè)的主動性。同時，學院舉辦了第七屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，近30%的學生參加了活動，有效地促進學生正確認識自我，正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標。

（三）拓展市場空間，提供就業(yè)信息

就業(yè)指導中心通過走出去、請進來等方式，到州泉，廈門等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，收集就業(yè)信息；學院根據各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見面會，組織邀請了20多家用人單位來招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個。同時組織引導學生利用網絡求職，與德化縣人才交流中心合作，及時提供用人單位的招聘信息，免費發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機會，努力探索新的就業(yè)模式。

（四）加強網絡平臺建設，促進就業(yè)工作信息化

學院就業(yè)指導中心和各系建立了就業(yè)網站，及時更新內容，發(fā)布招聘信息，做好與有關人才網站的鏈接；加強就業(yè)信息收集與管理，及時發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導學生參加有關網上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道。20xx年，共提供近1200多條網絡就業(yè)信息。

（五）強化學生畢業(yè)前的頂崗實習，提高就業(yè)競爭能力

我院嚴格落實高職學生學期期間頂崗實習半年的要求，與合作企業(yè)一起加強針對崗位任職的技能培訓，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實習實訓基地，加大是學院實踐實驗室的建設和投入，不斷培養(yǎng)和提高學生的技能水平和實際動手能力。

（六）實施“雙證書”制度，有力推動就業(yè)工作

落實高職院校學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開展12個專業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個專業(yè)，為落實“雙證書”制度奠定了良好的基礎。我院把相關專業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書，作為學生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專業(yè)學歷證書前，努力使符合條件的應屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應的職業(yè)資格證書。對符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請相應的鑒定補貼。

2、各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強的專業(yè)就業(yè)較好，對一些就業(yè)對口比較窄的專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。

3、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機制有待進一步完善。

4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動性較大，開展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務工作有一定困難。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇十二

通過對52461名應屆高校畢業(yè)生進行問卷調研，總結出屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實際簽約月薪為3945元。走訪昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數已經找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數學生更傾向于公務員、教師等職業(yè)。

“逃離北上廣”

參與調研的52461名畢業(yè)生，包括大專、本科、碩士、博士應屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級高校的各專業(yè)學生。在20應屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數量比有所下降，20的這一比例占到42.8%。這說明，隨著“北上廣”生活壓力的增大，越來越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。

實際上，“北上廣”并非是多數云南畢業(yè)生的首選。近期，一場在昆明理工大學舉行的2014年免費師范畢業(yè)生專場雙向選擇供需洽談會，就吸引了許多畢業(yè)生前來應聘。洽談會是專門為教育部直屬6所師范大學的云南籍免費師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費師范生，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大多數學生還是感到了求職壓力。為了能夠應聘上一個崗位，不少學生都向三四個學校投了簡歷。

在應聘的師范生中，不少人也表達了想回家鄉(xiāng)的意愿。就讀于東北師范大學的.高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明?！澳茈x家近些，自己壓力也小點。我們班有3個云南籍的免費師范生，一個已經簽約，還有一個是保山的也打算回家?！备呙髅恼f。

月薪多在3000元。

調查報告顯示，2014年應屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實際簽約工作的月薪平均值為3945元。而年應屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實際簽約月薪僅為3727元。

這份調查報告并未公布云南省的具體情況。但通過對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學生并未找到滿意的工作。“我學的是國際貿易專業(yè)，我們班有48個人，目前約有一半的學生與企業(yè)簽約了，主要是保險銷售、企業(yè)文職崗位，月薪多數在2500-3000元?！痹颇县斀洿髮W的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實習期是元、轉正后3000元。這與調查報告公布的3945元月薪差距還是較大。

云南師范大學新聞學專業(yè)的小也稱，班上的28個同學只有十幾個找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。

客服銷售生產加工。

最不受待見。

調查報告顯示，應屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷售、生產加工，其中客服投票數達到了14.3%，銷售為13.3%，生產加工為11.1%?？头惵毼粍趧訌姸却螅瑘蟪贻^低，對從業(yè)人員的專業(yè)性要求也不高，很難受到大學畢業(yè)生的青睞。

“我不想從事什么銷售、客服的工作，總覺得這種工作掙得少、還辛苦?！痹颇蠋煼洞髮W的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩(wěn)定的工作，比如公務員、教師，“我們班很多同學也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實習感覺工資低也不穩(wěn)定，所以有7個同學前幾天還參加了云南省的公務員考試?！?/p>

對此，云南大學教授石鵬飛認為，從最不愿意從事的三類崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學生應該轉變就業(yè)觀念，在西方國家，技術工人的收入不比專家學者低?，F在市場上最缺的就是具備高素質的技術工人，所以國家現在也在強化高職高專的教育，對人才進行合理分流。學生應抱著行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇十三

山東大學近日發(fā)布《山東大學2016屆畢業(yè)生就業(yè)質量報告》，畢業(yè)生總體就業(yè)率為93.17%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為94.54%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為98.03%。

總體就業(yè)率為93.17%，總體簽約率僅6成。

根據統(tǒng)計，山東大學2016屆畢業(yè)生共計11368人。截至12月9日，就業(yè)10592人，總體就業(yè)率為93.17%。其中：本科畢業(yè)生就業(yè)6133人，就業(yè)率為91.89%;碩士畢業(yè)生就業(yè)3863人，就業(yè)率為94.54%;博士畢業(yè)生就業(yè)596人，就業(yè)率為98.03%。2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)和國內外深造，研究生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)。

2016屆畢業(yè)生中，以各種形式簽約就業(yè)的有6999人，總體簽約率為61.57%。因升學需求、深造機會等不同，不同學歷層次畢業(yè)生的簽約率有所差異：本科生簽約3056人，簽約率為45.79%;碩士生簽約3407人，簽約率為83.38%;博士生簽約536人，簽約率為88.16%。

備受關注的大學生創(chuàng)業(yè)情況，從山東大學數據顯示，并不十分活躍。2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)29人。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比較多的行業(yè)是“信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)”“文化、體育和娛樂業(yè)”“教育”“制造業(yè)”“批發(fā)和零售業(yè)”等。創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生來自17個學院(研究生培養(yǎng)單位)，涉及九個學科門類，分布于社會科學、人文科學、信息科學、工程科學、基礎科學五個學部和威海校區(qū)。

就業(yè)率高的專業(yè)不乏一些“冷門”，哲學、歷史均在列。

就業(yè)率達到100%的這24個本科專業(yè)包括：材料科學與工程學院的材料物理、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、高分子材料與工程專業(yè)。機械工程學院的工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、車輛工程專業(yè)。能源與動力工程學院的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、交通運輸專業(yè)。生命科學學院的生態(tài)學專業(yè)。泰山學堂的物理學、計算機科學與技術專業(yè)。物理學院的微電子學專業(yè)。儒學高等研究院的歷史學專業(yè)。外國語學院的`朝鮮語、翻譯專業(yè)。哲學與社會發(fā)展學院的哲學專業(yè)。管理學院的人力資源管理、工業(yè)工程專業(yè)。政治學與公共管理學院的國際政治、英語雙學位專業(yè)。護理學院的護理學專業(yè)。威海校區(qū)的舞蹈編導、機械設計制造及其自動化、自動化專業(yè)。

就業(yè)率排名靠前的學院分別是護理學院、能源與動力工程學院、材料科學與工程學院、機械工程學院、電氣工程學院、體育學院、藝術學院、藥學院、威海校區(qū)等。

就業(yè)率排名靠后的學院有土建與水利學院、數學學院、法學院、政治學與公共管理學院、醫(yī)學院等。

一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低，但并不代表找不到工作。

就業(yè)率排名倒數前十名的本科專業(yè)包括：儒學高等研究院的哲學專業(yè)(50%)，哲學與社會發(fā)展學院的人類學專業(yè)(55%)，政治學與公共管理學院的公共事業(yè)管理專業(yè)(71%)，數學學院的信息與計算科學專業(yè)(73%)，控制科學與工程學院的生物醫(yī)學工程(73%)，政治學與公共管理學院的國際政治專業(yè)(74%)，物理學院的應用物理學專業(yè)(75%)，計算機科學與技術專業(yè)的電子商務專業(yè)(78%)，管理學院的市場營銷學專業(yè)(79%)，土建與水利學院的水利水電工程專業(yè)(79%)。

由于就業(yè)率包含范圍的原因，我們一般認為的一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低。按照教育部統(tǒng)計口徑，畢業(yè)生“就業(yè)”主要包括：與用人單位簽訂就業(yè)協議;國內升學;出國(境)學習、工作;參加村官、三支一扶等國家和地方基層項目遴選;與用人單位簽訂就業(yè)合同;自主創(chuàng)業(yè);應征入伍;以靈活方式(彈性工作、自由職業(yè)等形式)就業(yè)等形式。可以說，就業(yè)統(tǒng)計還是相當寬泛的。就業(yè)率低的專業(yè)并不代表找不到工作。

不同領域對畢業(yè)生的需求存在差異。

世界經濟變化新格局和我國經濟發(fā)展新常態(tài)，給高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。與往年相比，畢業(yè)生的認可度不斷提高，來校單位的數量和層次都有明顯提高。秋季學期開始后校招熱度迅速升溫，宣講會高峰期略有提前;春季學期許多單位通過實習招聘等形式提前延攬人才。

不同領域對畢業(yè)生的需求存在差異。從行業(yè)來看：隨著“互聯網+”國家戰(zhàn)略的實施，互聯網與各行業(yè)深度融合、新型互聯網經濟日趨繁榮，市場對計算機、軟件、微電子相關學科的人才需求較大;在電子商務帶動下，物流、倉儲等交通運輸行業(yè)的人才需求較大;隨著國家重大戰(zhàn)略實施及產業(yè)升級，通訊、it、核電、高鐵、基建等領域迎來發(fā)展機遇，行業(yè)就業(yè)機會增長明顯;較快發(fā)展的教育培訓產業(yè)表現出較大的招聘熱情;金融業(yè)的人才需求保持穩(wěn)定勢頭;房地產行業(yè)受宏觀政策和投資影響較大，行業(yè)的轉型發(fā)展正在影響人才需求;高耗能、高污染、產能嚴重過剩的企業(yè)，面臨著產業(yè)轉型任務，崗位需求萎縮;國防科技工業(yè)的發(fā)展和國防軍工單位的“人才多元化”戰(zhàn)略，以及我校積極引導學生“軍工報國”，都為畢業(yè)生投身軍工裝備制造領域提供了機遇。從單位性質來看：民營企業(yè)、中小微企業(yè)需求旺盛，國有企業(yè)的人才招聘更加規(guī)范嚴格。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇十四

園林園藝學院、人文學院20畢業(yè)生就業(yè)講座安排表(表一)。

時間主講人題目地點備注。

3月22日曹忠民職業(yè)的選擇綜合樓一樓階梯教室已講。

3月29日謝國文大學生就業(yè)機會成本分析綜合樓一樓階梯教室已講。

4月4日馬茜大學生就業(yè)與大學生就業(yè)觀綜合樓一樓階梯教室。

(表二)。

2002級社會工作專業(yè)。

總人數40人調查表回收數37份。

社會實踐情況登記已找到工作人數(1人)。

空白四項以上男生女生。

2份23份1人0。

想要找的工作類型百分比。

國家機關事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計算機5人寫作10人體育15人。

文藝6人英語2人茶藝2人。

演講2人社交6人攝影1人。

書法1人駕駛執(zhí)照2人。

(表三)。

2002級森林保護與游憩專業(yè)。

總人數56人調查表回收數55份。

社會實踐情況登記已找到工作人數(9人)。

空白四項以上男生女生。

33份7份2人7人。

想要找的工作類型百分比。

國家機關事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計算機8人寫作5人體育17人。

文藝12人英語1人茶藝1人。

閱讀1人社交3人繪畫4人。

書法1人。

畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告篇十五

一畢業(yè)生規(guī)模和結構。

（一）自然情況。

（二）生源地分布。

（三）各系畢業(yè)生數。

（四）各專業(yè)畢業(yè)生數。

（一）就業(yè)去向分布。

（二）就業(yè)地域分布情況。

第二章就業(yè)工作主要特點。

（一）堅持推行就業(yè)工作體系建設，繼續(xù)全面落實“一把手”工程。

（二）校企合作育人模式，提升學生就業(yè)能力。

（三）積極進行就業(yè)技能培訓，堅持開展主題服務活動。

（四）努力強化市場導向作用，按需培養(yǎng)社會亟需人才。

（五）加強就業(yè)工作理論研究，提升就業(yè)指導教師隊伍素質。

（六）努力搭建就業(yè)平臺，及時發(fā)布就業(yè)信息。

（七）積極做好宣傳動員，配合兵役部門開展大學生應征入伍工作。

（八）充分利用地緣優(yōu)勢，開展與俄羅斯高校就業(yè)工作交流互訪活動。

（九）建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計核查工作機制，落實畢業(yè)生初次就業(yè)統(tǒng)計核查工作。

二就業(yè)指導服務情況。

第三章就業(yè)相關分析。

（一）專業(yè)相關度。

（二）就業(yè)現狀滿意度。

二畢業(yè)生滿意度分析。

（一）專業(yè)相關度。

（二）就業(yè)現狀滿意度。

三用人單位對畢業(yè)生的評價。

（一）用人單位滿意度。

（二）整體表現評價。

第四章就業(yè)對教育教學的反饋。

一對學校的滿意度與反饋。

二對學生工作滿意度與反饋。

三對生活服務的滿意度與反饋。

四對教育教學滿意度與反饋。

第五章特色與優(yōu)勢。

一推進中俄教育合作，培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展適用人才。

（一）融合中俄文化理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（二）引進優(yōu)質教育資源，激發(fā)專業(yè)辦學活力。

（三）開展中俄科研協作，促進學科專業(yè)建設。

（四）擴大師生交流規(guī)模，拓展師生國際視野。

（五）合作建設孔子學院，推進中國文化傳播。

（六）開展文化體育交流，服務中俄人文合作。

二開展頂崗實習支教，促進地方基礎教育發(fā)展。

第六章后記。

學校概況。

黑河學院坐落在國家首批沿邊開放城市——黑河市，與素有“大學城”美譽的俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄邊境線上我國境內第一所普通高等本科院校。學校創(chuàng)辦于1958年，歷經黑河師范?？茖W校、齊齊哈爾大學黑河分校等發(fā)展階段。2004年5月晉升為本科院校，2006年4月納入省屬院校，2008年獲批為學士學位授予權單位，2010年被確定為黑龍江省特色應用型本科高校培育單位。

人才為宗旨?！皵y手青春共享陽光——中俄國際青年大會”入選為俄羅斯100個青少年社會實踐活動最佳方案之一。學校被譽為“中俄教育交流與合作的橋頭堡和樞紐站”。2012年，布師大孔子學院被教育部評為“全球先進孔子學院”。

近年來，學校榮獲“國家級語言文字規(guī)范化示范校”、“全國五·四紅旗團委”、“省文明單位標兵”、“省三育人工作先進單位”、“省師德建設先進單位”、“省安全管理先進單位”和“省大學生征兵工作先進集體”等榮譽稱號。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。