最新眼界決定高度(優(yōu)秀13篇)

總結(jié)是一種整理思緒的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，以清晰地傳達(dá)所要總結(jié)的核心內(nèi)容?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望大家一起來(lái)看看吧。

眼界決定高度篇一

十分有幸參加了國(guó)培計(jì)劃河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目培訓(xùn)，這真是一場(chǎng)教育教研的盛宴。精心的課程安排，暖心體貼的生活安排，使我們來(lái)自四個(gè)地市的50名小學(xué)語(yǔ)文教師在聆聽專家精彩報(bào)告、走進(jìn)大學(xué)課堂、考察優(yōu)秀學(xué)校更各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)倍感貼心。作為鄉(xiāng)村教師的我們?cè)谀ぷ鞯耐瑫r(shí)，有了這如此美好的抬頭看天的機(jī)會(huì)。

山西省教科院崔云宏老師的《有效教學(xué)》講座，讓我們對(duì)有效教學(xué)的理論內(nèi)涵有了深度的解讀，有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。有效教學(xué)的三重意蘊(yùn)，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必須基于三個(gè)原則：重用、可能和適可。讓孩子享受幸福和完整的教育是我們肩上的責(zé)任，我們必須有個(gè)最根本的方向，方向?qū)α?，教育才能?duì)。不能只想學(xué)生一陣子，而是要想學(xué)生一輩子，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，滿滿的自信，這很重要。讓學(xué)生善教學(xué)生真學(xué)，教師少教學(xué)生多學(xué)，教師不教學(xué)生能學(xué)，這才是最好的有效教學(xué)。

卜彩麗老師的《微課的理論開發(fā)及應(yīng)用》，讓我對(duì)微課是什么，微課怎么做有了清晰的認(rèn)識(shí)，納米盒、樂(lè)樂(lè)課堂、作業(yè)盒子這些我們以前沒有用過(guò)的軟件都變得真實(shí)，自然。深深感知：只有主動(dòng)擁抱新技術(shù)，懂得終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、點(diǎn)燃學(xué)生熱愛與激情對(duì)于一個(gè)教育人士如此重要。個(gè)性化學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂等新的學(xué)習(xí)方式讓我們認(rèn)識(shí)到接受新理念，新科技對(duì)教師成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。原來(lái)，微課并不是高深莫測(cè)，只要我們用心去做，一樣可以讓網(wǎng)絡(luò)很好的服務(wù)于我們的課堂，成就更好的自己。

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校郭莉老師的《微型課及面試答辯技巧》的講座，讓我們清楚了自己在教學(xué)技能和教學(xué)主張方面對(duì)教材要有理解的深度，熟練的教材的駕馭能力，讓自己熟練各種課型的建構(gòu)技巧。在面試時(shí)的言談舉止，禮儀和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、服裝和思維能力都做了指導(dǎo)者對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很及時(shí)。

華東師大教育學(xué)院董教授的《基于合作的有效教學(xué)策略》的講座，讓我們從合作學(xué)習(xí)背景、合作學(xué)習(xí)原理、合作學(xué)習(xí)要求、合作學(xué)習(xí)模式四個(gè)方面對(duì)合作學(xué)習(xí)有了高屋建瓴的認(rèn)識(shí)。

新鄉(xiāng)學(xué)院董放教授的《中小學(xué)生典型行為的心理分析及對(duì)策》講座生動(dòng)有趣、觸動(dòng)內(nèi)心。讓我們了解教育孩子的不同目標(biāo)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)在不改變，外在無(wú)法改變。貧窮是一種病，尤其是精神貧窮，如果我們無(wú)法將這種意識(shí)克服掉，那么貧窮也將世代相傳。父母為孩子學(xué)習(xí)就是改變孩子的精神生命。差生就是因缺愛而自暴自棄而形成的，讓我重新審視學(xué)校教育與家庭教育，成年人尚且如此渴望愛，更何況是孩子呢?父母的教育觀念才是孩子真正的起跑線。

劉鳳山老師的書法課也是深受學(xué)員歡迎，課堂上精彩不斷，課下為我們學(xué)員老師放棄休息，沒吃午飯連續(xù)三個(gè)小時(shí)書寫。讓我們感動(dòng)感激加崇拜。相信榜樣的作用是無(wú)窮的，我們會(huì)感染大師的智慧和魅力，走上書法練習(xí)之路。

河師大附小趙金紅老師的《上好語(yǔ)文家常課》的講座，讓我們不斷審視自己的日常教學(xué)，比如自此教學(xué)抓的不夠扎實(shí)。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)方法。實(shí)現(xiàn)教師講讀為主到以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐為主的轉(zhuǎn)變，從思想內(nèi)容的理解到語(yǔ)文活動(dòng)實(shí)踐為主的轉(zhuǎn)變。用好教材這個(gè)例子，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，給學(xué)生更大的空間，特別是思維空間。讓學(xué)生敞開心扉，說(shuō)真話、表達(dá)真實(shí)思想，在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)、生成。評(píng)課議論課不看課堂亮點(diǎn)、只看課堂卡點(diǎn)。放慢腳步，體現(xiàn)生成，真實(shí)比一帆風(fēng)順更重要。學(xué)生是紅花，教師是綠葉，是配角，是為學(xué)生服務(wù)的，千萬(wàn)不能角色錯(cuò)位。

這次培訓(xùn)印象最深刻的是走進(jìn)鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學(xué)校，兩位校長(zhǎng)熱情好客，學(xué)校的課程設(shè)置精彩紛呈，寫字小課、閱讀欣賞課、社團(tuán)活動(dòng)、午托服務(wù)，一年級(jí)開始開計(jì)算機(jī)課，英語(yǔ)課。一位好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校，年輕的學(xué)校，建校不足五年卻已迅速的發(fā)展勢(shì)頭居全區(qū)第一，鄭州市小有名氣。特別是學(xué)?！昂蛺偨逃钡睦砟?，為孩子奠定了生命絢麗的基石，打造亮麗的底色。和諧施教，以樂(lè)育人，所有的孩子都很自信。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。舞臺(tái)有多大，自信就有多大。外出學(xué)習(xí)，開拓了教師的視野，提升了教師的境界。只有教師的眼界開闊了，才能更好的做學(xué)生的引航人。身未動(dòng)心已遠(yuǎn)，相信本次的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)員老師都和我一樣收獲滿滿，到工作崗位后一定要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把心動(dòng)變成腳踏實(shí)地的行動(dòng)!

眼界決定高度篇二

“江海不與坎井爭(zhēng)其清，雷霆不與鳥雀爭(zhēng)其聲。”眼界之高低可見一斑，是雄鷹便搏擊長(zhǎng)空，是蛟龍便擊水三千。

眼界之寬之遠(yuǎn)者如是中國(guó)的創(chuàng)造者毛澤東。共產(chǎn)主義大旗剛剛舉起，便揭示“星星之火能夠燎原”;日本鐵蹄踐踏中原之時(shí)，“一切反動(dòng)派都是紙老虎”，已揭示戰(zhàn)爭(zhēng)分曉。井岡山深謀遠(yuǎn)慮，陜北運(yùn)籌帷幄，一代偉人，成于斯。

正如陳涉的“燕雀安知鴻鵠之志哉”的遠(yuǎn)闊高度；馬克思放眼人類，放眼世界的寬度；諸葛亮對(duì)三分天下之勢(shì)與分久必合的精確確定的深度。眼界已使未成功之前已到達(dá)頂峰。

眼界之高者成其大，眼界之淺者成其微。當(dāng)“順天者昌，逆天者亡”已成眾之皆知之真理，當(dāng)民主共和已深入人心之時(shí)，袁世凱不顧歷史的洪流逆流而上，曇花一現(xiàn)復(fù)古，之后被歷史的波浪拍在岸上，其眼界之低，不言而喻。

當(dāng)今三鹿為圖一時(shí)之利引發(fā)奶粉危機(jī)；路人以一己之私，撬走井蓋；人不能困于一隅，目光短淺。

每一朵云都會(huì)漂浮至斯培西阿海灣，伴隨每一次日落坡上最美的霞光；每一個(gè)水渦都愿匯于汨羅江，清淺中慢慢旋沒。云、水尚且期望能到達(dá)最好，更何況萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人類呢更是要放眼高遠(yuǎn)。

眼界高遠(yuǎn)也當(dāng)有自知之明，凌云之志固然可貴，也不能忽視其自身?xiàng)l件。不沾沾自喜，不妄自菲薄，將眼界定于可望可及之高度，此時(shí)再施展才華，成功不屬于你，還能屬于誰(shuí)呢。

荀子曰：“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。”江海之浩淼，雷霆之發(fā)聵，高遠(yuǎn)的視角永遠(yuǎn)會(huì)贏得高遠(yuǎn)的人生。河伯認(rèn)知非晚，井底之蛙也有躍出之日，此刻起，邊放眼遠(yuǎn)方，攀上凌云高度，你將會(huì)看到星光燦爛的人生，你將會(huì)迎來(lái)光明的康莊大道。

眼界決定高度篇三

當(dāng)云雀問(wèn)麻雀、公雞、鵪鶉為什么不飛得高一點(diǎn)時(shí)，它們個(gè)個(gè)都只向比自己差勁的人看齊。而雄鷹卻謙虛地說(shuō)自己：“離藍(lán)天，我還差得遠(yuǎn)呢!”我想也許這就是為什么麻雀、公雞、鵪鶉只能飛那么一點(diǎn)點(diǎn)高度而雄鷹卻能自由自在地展翅高飛的原因吧。所以，態(tài)度決定高度。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有人像方仲永那般自持天賦、不肯在學(xué)習(xí)上多下一番苦功夫，終成泛泛之輩。但有的人的態(tài)度卻截然不同--近日，微博上曬出一份清華學(xué)神韓衍雋的考試成績(jī)單--全15科滿分。

正是因?yàn)轫n衍雋端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才讓他在學(xué)習(xí)方面有如此讓人羨慕的成績(jī)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正會(huì)使一個(gè)人取得不凡成就，相反，惡劣的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)使一個(gè)人掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。

其實(shí)因?yàn)榭拐鹩泄?，雷楚年破格被一所重點(diǎn)中學(xué)免試錄取。試想，假若他能好好把握如此難得的機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，而不是沉迷于頭上的光環(huán)，也許他現(xiàn)在會(huì)成為很多人心目中的學(xué)霸、英雄，而不是成為一個(gè)階下囚了!

所以這一切的一切都在告訴我們，態(tài)度決定高度。不僅僅是在學(xué)習(xí)方面上要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在工作上更當(dāng)如此。千萬(wàn)不要像--沈陽(yáng)的一個(gè)小學(xué)教師用辱罵一年級(jí)小學(xué)生臭不要臉的話來(lái)上課，這種工作態(tài)度來(lái)對(duì)待。

雖然麻雀、公雞、鵪鶉因?yàn)樽约罕旧淼男螒B(tài)體能上的差別確實(shí)也無(wú)法擁有雄鷹一樣的高度。但是也不能自暴自棄、胸?zé)o大志，而應(yīng)該“見賢思齊”，這樣才能飛上人生另一高度--態(tài)度決定高度。

正處于求學(xué)階段的我們，更是應(yīng)該好好端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，去努力實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松母叨取?/p>

俗話說(shuō)：“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。”這句話的確不假，因?yàn)樵谏钪谐３囊粋€(gè)人的態(tài)度中可以決定這個(gè)人的高度，可以從細(xì)節(jié)中決定成功和失敗。如果一個(gè)人之注重細(xì)節(jié)而不注重態(tài)度是不行的，如果只注重態(tài)度而不注重細(xì)節(jié)也必定會(huì)失敗。所以態(tài)度和細(xì)節(jié)是分不開的，只有態(tài)度端正并且注重細(xì)節(jié)才會(huì)成功。我就在這兩點(diǎn)上栽了一個(gè)跟頭。

那是在今年上五年級(jí)，我就想，今年學(xué)的東西那么少，又那么簡(jiǎn)單，我原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就不用努力了。就因?yàn)檫@種驕傲自滿的情緒，造成了我的成績(jī)一步一步的下滑，這件事情的原因就在于我今年的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不注重細(xì)節(jié)，所以才造成今天的后果。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)可見有多么的重要，如果不是我今年的態(tài)度不端正，不注重細(xì)節(jié)，怎么會(huì)造成期末考試不會(huì)的題一大堆的后果?我對(duì)平常的練習(xí)十分反感，這不就是不注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)嗎?我上課一意孤行不如以前認(rèn)真很聽講了，這不就是沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?可見，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)是多么的重要。下面讓我們來(lái)分別談一談端正學(xué)習(xí)態(tài)度和注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度：所謂端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)就是要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的，是為自己的未來(lái)而學(xué)的。這是家長(zhǎng)讓我們學(xué)習(xí)的真正目的，學(xué)習(xí)文化說(shuō)大了是為建設(shè)祖國(guó)，說(shuō)小了其實(shí)就是為了自己要有知識(shí)，能跟上時(shí)代的潮流。所以我們要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要踏踏實(shí)實(shí)的。遇到不懂得問(wèn)題，要虛心請(qǐng)教，不能不懂裝懂，我在這一方面就做得不好。這一學(xué)期，我有了不會(huì)的問(wèn)題，總是不懂裝懂，覺得如果說(shuō)出來(lái)就像比別人的知識(shí)要少。結(jié)果，不會(huì)的東西被積攢的'越來(lái)越多，最后想補(bǔ)都補(bǔ)不回來(lái)了，造成考試之前臨陣磨槍，考試成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好。

注重細(xì)節(jié)：所謂注重細(xì)節(jié)，就是要注意那些小的知識(shí)點(diǎn)，不能只看到大的知識(shí)點(diǎn)了，就以為那些小的東西學(xué)不學(xué)都可以，其實(shí)學(xué)到的東西就像一個(gè)人一樣，那些大的知識(shí)就像人身上的腿、胳膊、頭。而那些小的知識(shí)則就像人身上的眼睛、手、耳朵，如果那些小的知識(shí)不要了，就像把那些人體零件扔了，那怎么行。那些小知識(shí)可以決定考試的好壞。細(xì)節(jié)也可以代表一個(gè)選擇，如果選擇錯(cuò)了，將造成終身遺憾。像那些犯罪人員，就因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的選擇讓他們悔恨終生，可見，往往一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就可以決定一個(gè)人的成敗，就可以改變這個(gè)人一生的命運(yùn)，所以，往往一個(gè)細(xì)節(jié)就會(huì)讓人發(fā)生翻天覆地的變化，我們要注意細(xì)節(jié)，不可忽視細(xì)節(jié)，這樣我們才會(huì)有所提高，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

在我的眼里，態(tài)度和細(xì)節(jié)像一對(duì)親兄弟他們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，只要其中一個(gè)不在，就不會(huì)成功。這就是我對(duì)“態(tài)度就定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”的認(rèn)識(shí)。

眼界決定高度篇四

有位哲學(xué)家?guī)У茏觽兂鲂小Ｍ局?，他?wèn)弟子：“有一種東西，跑得比光速還快，瞬間能穿越銀河系，到達(dá)遙遠(yuǎn)的地方……這是什么？”弟子們爭(zhēng)著回答：“是思想！”哲學(xué)家微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：“那么，有另外一種東西，跑得比烏龜慢，當(dāng)春花怒放時(shí)，它還停留在冬天；當(dāng)頭發(fā)雪白時(shí)，它仍然是個(gè)小孩子的模樣，那又是什么？”弟子們不知如何回答?！斑€有，不前進(jìn)也不后退，沒出生也不死亡，始終漂浮在一個(gè)定點(diǎn)。誰(shuí)能告訴我，這又是什么？”弟子們更加茫然?！按鸢付际撬枷耄∷鼈兪撬枷氲娜N表現(xiàn)，換個(gè)角度來(lái)看，也可以比喻成三種人生?！?/p>

望著聚精會(huì)神的弟子們，哲學(xué)家解釋說(shuō)：“第一種是積極奮斗的人生。當(dāng)一個(gè)人不斷力爭(zhēng)上游，對(duì)明天永遠(yuǎn)充滿希望和信心時(shí)，這種人的心靈就不受時(shí)空限制，他就好比一支射出去的箭，總有一天會(huì)超越光速，駕馭萬(wàn)物之上?！薄暗诙N是懶惰的人生。他永遠(yuǎn)落在別人的屁股后面，撿拾他人丟棄的東西，這種人注定被遺忘?！薄暗谌N是醉生夢(mèng)死的人生。當(dāng)一個(gè)人放棄努力、茍且偷生時(shí)，他的命運(yùn)是冰封的，沒有任何機(jī)會(huì)來(lái)敲門，不快樂(lè)也無(wú)所謂痛苦。這是一個(gè)注定悲哀的人，像水母的空殼漂浮于海中，不存在于現(xiàn)實(shí)世界，也不在夢(mèng)境里……”

播種怎樣的人生態(tài)度，將收獲怎樣的生命高度和深度。人的一生中，要緊處只有幾步，如何使自己的生命更有意義，態(tài)度至關(guān)重要。

眼界決定高度篇五

無(wú)論作為企業(yè)或是個(gè)人，我們都必須具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，鷹擊長(zhǎng)空飛！不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層！

只有敢于夢(mèng)想，敢于實(shí)現(xiàn)宏圖，才能攀登事業(yè)的高峰，才能會(huì)當(dāng)凌絕頂！你站的不同高度，看到的風(fēng)景完全不同，你的眼界決定于你的高度。

就如市井小民不會(huì)理解國(guó)家總理整天在忙什么；忙于算計(jì)蠅頭小利的人不會(huì)懂得指點(diǎn)江山的領(lǐng)袖所具有的恢弘；安于現(xiàn)狀的人不明白為什么非要折騰得遍體鱗傷只為往上爬！

因?yàn)橄南x不可語(yǔ)冰，因?yàn)檠嗳覆恢欩]之志。不同的高度，不同的人生。

一個(gè)小小的例子：

你站在山腳下看這個(gè)世界，你看到了是面前五百米方圓，更遠(yuǎn)的地方隱約在朦朧中，或是草叢，或是樹影，或是山石。

而當(dāng)你站在半山腰再看，你看到了面前兩公里方圓，所有樹木都成了你腳下的草叢，更遠(yuǎn)的世界被阻攔在一座座高山的背后。

當(dāng)你站在高山之巔，你看到的世界將會(huì)是方圓十里，一眼小眾山，你的視野如高天之云遼闊無(wú)限。

你現(xiàn)在面臨的窘迫之事，在你站的更高時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)猶如過(guò)眼煙云，已經(jīng)是可以如同審視的角度去看待，因?yàn)槟愕?格局已經(jīng)變大。

優(yōu)秀的人總是拼盡全力往上爬，提升自己。而平庸之人總是為自己找各種借口，安于現(xiàn)狀。

想要擴(kuò)大你的格局，首先你需要放大你的眼界，所以你就要往上爬，不管是個(gè)人還是企業(yè)。就如在企業(yè)中，當(dāng)你的職位升了，你的圈子也會(huì)升了，接觸到的社會(huì)層次也會(huì)不一樣，看到的東西自然也不同。

眼界決定高度篇六

·我可以選擇放棄，但不能放棄選擇-。

·力求上進(jìn)的人，不要總想著靠誰(shuí)誰(shuí)，人都是自私的，自己才是最靠得住的人-。

·要學(xué)會(huì)控制自己的情緒--這是成熟的一個(gè)最重要的標(biāo)志-。

·誰(shuí)不是在傷害中成長(zhǎng)？誰(shuí)不是在被欺騙后才學(xué)會(huì)算計(jì)？彼此彼此。-。

·凡是處心積慮做某件事情，就都會(huì)或多或少犧牲掉自己的某種東西。-。

·生活中一半麻煩是由于你說(shuō)yes得太快，說(shuō)no也太慢-。

·成長(zhǎng)，就是不斷的面對(duì)一些悲涼的事情，直到知道什么叫世事滄桑。-。

·服天不服人。若是天的安排，我承受；若是人的踐踏，我抗?fàn)帯?。

·嫉妒一個(gè)人，就是承認(rèn)她比你強(qiáng)。-。

·女生懼怕時(shí)光腐蝕，男生卻需要年齡的修飾。-。

·逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。-。

·你發(fā)怒一分鐘，便失去60秒的幸福。-。

·生活就像“呼吸”，“呼”是為了出一口氣，“吸”是為了爭(zhēng)一口氣。-。

·探索的旅程不在于發(fā)現(xiàn)新大陸，而在于培養(yǎng)新視角-。

·不是人人都能活的低調(diào)，可以低調(diào)的'基礎(chǔ)是隨時(shí)都能高調(diào)-。

·孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單-。

·幽默是一個(gè)人想哭的時(shí)候還有笑的興致-。

·人之所以活的累，是因?yàn)榉挪幌录茏印⑺翰婚_面子、解不開情結(jié)-。

·人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程，其他亦然-。

·痛苦常來(lái)自比較，而幸福多源于感恩-。

資料。

我們大多數(shù)人窮其一生在追尋別人眼中的垃圾-。

·知深淺、明尊卑、懂高低、識(shí)輕重-。

·有的時(shí)候，該認(rèn)真就認(rèn)真，該糊涂就應(yīng)糊涂-。

·時(shí)間可以改變很多人或事，所謂的滄海桑田其實(shí)不過(guò)是彈指一揮間-。

·外面驚濤駭浪...告訴自己...要冷靜....要堅(jiān)強(qiáng)-。

·要做一件事，成功之前，沒必要告訴其他人-。

·用“吃虧就是占便宜”的心態(tài)做人做事，那樣你就可以迅速成長(zhǎng)-。

·不要在失意者面前談?wù)撃愕牡靡?，那樣傷害你的人際關(guān)系-。

·不要小看守時(shí)這件事，守時(shí)是對(duì)別人的尊重-。

·用時(shí)間來(lái)看人，時(shí)間能檢驗(yàn)一切-。

·建立一個(gè)朋友檔案，以免人到用時(shí)方恨少-。

·毛遂自薦，好處多多，既讓別人看到你，知道你的存在，知道你的能力-。

·小心突然升溫的友情，對(duì)待這種友情的正確態(tài)度是：不推不迎，禮尚往來(lái)-。

·做人要中規(guī)中矩，這樣才能贏得他人的尊重和信賴-。

·不要獨(dú)享榮譽(yù)，今天的獨(dú)享榮譽(yù)，明天就可能獨(dú)吃苦果-。

·找一位對(duì)手來(lái)跟，跟住他，最終超越他-。

·用耐心把冷板凳坐熱，冷板凳都坐過(guò)了，還有什么好怕的呢?-。

·不要滿足眼前的小成就，問(wèn)問(wèn)自己：我這輩子就這樣了嗎？-。

·不要有懷才不遇的想法，懷才不遇多半是自己造成的-。

·跌倒了，一定要爬起來(lái)；不爬起來(lái)，別人會(huì)看不起你，你自己也會(huì)失去機(jī)會(huì)-。

不要為失敗找借口，應(yīng)該直面失敗，并迅速找出失敗的原因-。

·改變環(huán)境或改變自己--與其改變環(huán)境，不如改變自己-。

·不打沒有把握的仗--生命是經(jīng)不起一次次的浪費(fèi)的-。

·把反省自己當(dāng)成每日的功課--因?yàn)槟悴皇峭昝赖模瑫?huì)說(shuō)錯(cuò)話，也會(huì)做錯(cuò)事-。

·碰到低潮時(shí)，自己鼓勵(lì)自己--千萬(wàn)別休息-。

·依靠別人的智能做事--一個(gè)人的能力是有限的-。

·先做小事，先賺小錢--為做大事和賺大錢積累經(jīng)驗(yàn)-。

·別讓過(guò)去的失敗捆住你的手腳，否則永遠(yuǎn)難成大事-。

·靠實(shí)力，不靠派系--派系不是永遠(yuǎn)的，實(shí)力才是你能依靠一生的東西-。

·逢山開路，遇水搭橋--要學(xué)會(huì)投其所好-。

·永遠(yuǎn)泡在下屬的前面--權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)、情義領(lǐng)導(dǎo)都不如才能領(lǐng)導(dǎo)-。

·多贊美別人--不用花錢就能使人快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？-。

·尊重別人的領(lǐng)土范圍--別因?yàn)槭韬龆鸩槐匾穆闊?。

·不要輕易吐露你的失意--以免別人認(rèn)為你的軟弱無(wú)能-。

·人際關(guān)系的原則是，有舍才有得--你滿足了對(duì)方，對(duì)方才會(huì)滿足你-。

·不要忽略面子問(wèn)題--不給面子的行為做容易引起是非-。

·妥善處理與小人的關(guān)系--不要依附他，也不要得罪他-。

·用低姿態(tài)化解別人的嫉妒--嫉妒是烈火，會(huì)燒毀一個(gè)人-。

·做人做事不必面面俱到--總會(huì)有人不滿意你-。

·順著毛摸，他就會(huì)聽你--脾氣再大、城府再深、個(gè)性再?gòu)?qiáng)的人也吃不消這招-。

·幸福是自己去爭(zhēng)取的，不管是友情或愛情很多事情，錯(cuò)過(guò)了就沒有了-。

眼界決定高度篇七

最近在大學(xué)的一個(gè)校友群里，大家聊著聊著聊到現(xiàn)在畢業(yè)三年后的工作待遇，其中兩個(gè)同學(xué)的談話引起了大家的關(guān)注。

同學(xué)甲和同學(xué)乙都是我們師范學(xué)校畢業(yè)的，他們學(xué)生時(shí)代的成績(jī)都可以算是品學(xué)兼優(yōu)的。由于經(jīng)常家教等車時(shí)候會(huì)偶遇，所以大家雖然不同專業(yè)，但是碰面的次數(shù)比較多，大家自然熟悉起來(lái)。

同學(xué)甲是家中的獨(dú)生子，他的父母希望他畢業(yè)后能夠回來(lái)老家考教師編制，然后結(jié)婚生子，完成他們?cè)缛毡O子的夢(mèng)想。后來(lái)他村里招教師編制考試，他以第一名成功被錄取，成為了村里的一名教師，在家里人的介紹下，和他同校一名女老師結(jié)婚，并順利生下了一個(gè)兒子。

他一直按照父母的理想方式生活，雖然工資夫妻兩個(gè)人加起來(lái)不到六千，但是日子還算過(guò)得去，家里有父母蓋好的房子，小孩子的奶粉錢和尿片錢一個(gè)月兩千左右，每個(gè)月的收入與開支都勉勉強(qiáng)強(qiáng)。

直到有一次他父母生病住院，需要兩萬(wàn)元的住院押金，這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)兩萬(wàn)塊對(duì)他來(lái)說(shuō)是一筆如此大的項(xiàng)目，后來(lái)經(jīng)過(guò)親戚朋友幫忙借錢才湊足。

此時(shí)此刻，他才意識(shí)到父母眼中的“舒適”的生活不知不覺已經(jīng)讓他自己的生活陷入窘境。

今年年初，他辭去了老家的工作，一個(gè)人重新回到珠三角追隨他的`夢(mèng)想。這一次，他的父母不敢再去干涉他的決定。一切重新開始，對(duì)于已經(jīng)結(jié)婚生子有家庭的他來(lái)說(shuō)，也是一種莫大的挑戰(zhàn)。

另一個(gè)女同學(xué)，是我老鄉(xiāng)，她父母一直鼓勵(lì)她年輕要多到外面去闖闖，才知道自己適合做什么事。所以，對(duì)于她的事業(yè)發(fā)展，她的父母一直尊重她的選擇。畢業(yè)后，她就去了深圳，公辦學(xué)校沒考上，后來(lái)她應(yīng)聘深圳一所民辦學(xué)校教初中，民辦學(xué)校會(huì)比公辦學(xué)校辛苦多，但是她當(dāng)班主任一個(gè)月五險(xiǎn)一金稅后到手有七八千，雖然深圳消費(fèi)高些，但這對(duì)于同齡人來(lái)說(shuō)，待遇算不錯(cuò)的了。

后來(lái)，家鄉(xiāng)縣城潮陽(yáng)一所民辦學(xué)校高薪招聘教師，當(dāng)時(shí)開的年薪是12萬(wàn)，學(xué)校包吃包住。應(yīng)聘者有研究生，也有重本的本科生，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是她還是憑著筆試和面試優(yōu)秀表現(xiàn)順利被錄取。

現(xiàn)在她在學(xué)校里面已經(jīng)工作快三年，年薪也漲到15萬(wàn)左右，她去年年底也在潮陽(yáng)區(qū)學(xué)校附近樓盤買了一套房子，首付二十多萬(wàn)，月供四千多。這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)濟(jì)都沒什么問(wèn)題，當(dāng)然，她一個(gè)人把日子過(guò)得有聲有色。聽說(shuō)，她最近戀愛了，是家里介紹的一個(gè)公務(wù)員。不過(guò)她并不急著結(jié)婚，她說(shuō)想先了解一段時(shí)間看看合不合適，結(jié)婚的事以后再慢慢說(shuō)。

突然想起以前上大學(xué)時(shí)候，老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話，“在座的所有同學(xué)，你們現(xiàn)在雖然坐在同一個(gè)教室，但是，五年之后，十年之后……你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的差距在慢慢拉開，所以畢業(yè)之后，人生的起跑線有時(shí)候才剛剛開始……”人生往往就是這樣，誰(shuí)笑得最好，誰(shuí)笑到最后，一切都是謎。

現(xiàn)在很多父母的觀念還是停留在覺得找工作“鐵飯碗”最重要，女孩子干的好不如嫁得好……殊不知外面的社會(huì)已經(jīng)千變?nèi)f化，比如說(shuō)近幾年興起的互聯(lián)網(wǎng)，電商，自媒體……對(duì)于老一輩來(lái)說(shuō)，這些行業(yè)對(duì)他們完全是“新鮮事”，但是對(duì)于很多年輕人來(lái)說(shuō)，工作模式已經(jīng)越來(lái)越多樣化了。

特別是現(xiàn)在很多80后90后也已經(jīng)開始為人父為人母了。希望在下一代的教育上，作為父母，我們可以學(xué)會(huì)“放手”，有時(shí)候，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“放手”也是一種成長(zhǎng)與教育。

眼界決定高度篇八

現(xiàn)在，一種觀念在互聯(lián)網(wǎng)上盛行一時(shí)，即“做人，格局決定了你的高度”。這里的格局，指的即是一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)、等心理要素的內(nèi)在布局。這個(gè)觀點(diǎn)在今日的盛行，充分說(shuō)明了眼界在這個(gè)高度運(yùn)轉(zhuǎn)，人人急功近利的時(shí)代的重要性。

說(shuō)起眼界，對(duì)此早已深有體會(huì)的古人還傳于后世兩個(gè)膾炙人口的。

成語(yǔ)。

來(lái)告誡后人：“盲人摸象”和“井底之蛙”。前者說(shuō)的是幾個(gè)盲人各自摸了大象的一部分，遂分別認(rèn)為大象就是它的一部分身體結(jié)構(gòu)特征與現(xiàn)實(shí)相接近的生物。后者則說(shuō)的是生活在井底的青蛙認(rèn)為只有它生活的一口井是這個(gè)世界，而對(duì)別人口中的大海不以為然。由此看見，人對(duì)新事物的認(rèn)知何嘗不是基于自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。可倘若新事物與已有經(jīng)驗(yàn)相悖，就會(huì)無(wú)論孰對(duì)孰錯(cuò)都將初來(lái)乍到的新事物觀念逐出門外，束之高閣。如果這樣的處事方式態(tài)度如井底之蛙，摸象之盲人者，不僅再難以取得進(jìn)步，甚至還會(huì)淪為笑柄。

何止古代，近代的史事也無(wú)一不告誡著我們固步自封受制于已有經(jīng)驗(yàn)的后果：清朝因?yàn)橹衅陂]關(guān)鎖國(guó)，中國(guó)之發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后滯于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程，遭到外國(guó)列強(qiáng)的侵略瓜分，形勢(shì)岌岌可危。如果沒有新文化運(yùn)動(dòng)傳播宣揚(yáng)西方的進(jìn)步思想，國(guó)民的思想仍然不是受到著封建禮教的毒害嗎？如此，還會(huì)有今日繁榮昌盛之中國(guó)嗎？而進(jìn)行著這徹徹底底民主主義思想革命運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者——諸如陳獨(dú)秀，魯迅，蔡元培等人，誰(shuí)又不正是因?yàn)槌鰢?guó)訪問(wèn)留學(xué)的經(jīng)歷才接觸，了解到了西方科學(xué)，民主的思想，對(duì)世界格局和中國(guó)實(shí)際情況有了客觀清晰的認(rèn)知呢？如果他們?nèi)酝Ａ粼诜饨ǘY教的環(huán)境中，眼界不加開闊，則仍保持在無(wú)知無(wú)覺，精神麻木的狀態(tài)，如此還會(huì)有新文化運(yùn)動(dòng)嗎？顯然是不可能的。

讀三國(guó)演義，我覺得寫的，就是一個(gè)格局。我讀出來(lái)的，是即使我們不想成為英雄，抑或是不能成為英雄，仍應(yīng)該銘記人即使再?gòu)?qiáng)大，格局過(guò)小，小家子氣，就很容易走下坡路。反之，即使再弱小，但只要格局較大，就一樣可以石破天驚，一飛沖天。我覺得，這就是對(duì)格局，也就是我們所說(shuō)的眼界的作用的最好概括了。

眼界決定高度篇九

炎炎盛夏，公交車遲遲不來(lái)。那片地方人煙稀少，和我一同等車的，是一個(gè)小女孩和她的奶奶。

小女孩大約十幾歲，說(shuō)話嗆人，好幾次對(duì)奶奶出言不遜，覺得自己是讀過(guò)書的，嫌棄奶奶沒文化，語(yǔ)氣里滿是輕蔑。

奶奶多念叨了幾句，她便不耐煩地大聲吼道：“你煩死了！”

大約過(guò)了十多分鐘，還是不見公交車的蹤影，祖孫倆開始研究公交線路圖。

上一站的名字里有個(gè)“冶”字，小孫女不認(rèn)識(shí)，說(shuō)這個(gè)字念“治”。

奶奶告訴她，是“‘冶’，冶金的‘冶’”。

小孫女氣急敗壞，堅(jiān)稱沒有“冶”這個(gè)字，她抬高嗓門，氣勢(shì)洶洶地壓住奶奶的聲音：“是‘治’！大禹治水的‘治’！”

這件小事，對(duì)認(rèn)識(shí)“冶”字的人來(lái)說(shuō)或許好笑。但其實(shí)，我們中不少人是那個(gè)小女孩，明明無(wú)知卻覺得自己無(wú)所不知，把自己的眼界當(dāng)作全世界。

2

生活中，常常有這樣的人：做了幾份工作不算如意，就覺得這世上所有老板都是傻；談了幾次對(duì)象都遇見了渣男，就認(rèn)為這世上沒一個(gè)好男人；在困難的時(shí)候被人坑了幾次，就覺得這世上人心險(xiǎn)惡。

我們很容易以為，自己看到的就是對(duì)的，自己以為對(duì)的就一定是對(duì)的。

我昨天遇到一個(gè)會(huì)算卦的姑娘，讓我大開了眼界。我以前一直認(rèn)為算命就是“迷信”，但不得不承認(rèn)，她算得真的準(zhǔn)，也不得不承認(rèn)，很多人都相信這些。

人非圣賢，難免被自己的'思路局限，就連名家也不例外。譬如哲學(xué)家叔本華就對(duì)女性懷有偏見，認(rèn)為女性缺乏理性和智慧，“關(guān)于誠(chéng)實(shí)、正直、正義感等德行比男人差”，虛偽、庸俗，不能產(chǎn)生“任何一項(xiàng)富于獨(dú)創(chuàng)性或真正偉大的成就”。他自己是個(gè)悲觀主義者，于是斷言“樂(lè)觀主義就是生存意志毫無(wú)根據(jù)的自我贊揚(yáng)”。

3

前段時(shí)間流行《歡樂(lè)頌》，我一個(gè)主攻時(shí)間管理的朋友寫了一篇《我為什么不看歡樂(lè)頌？》的文章，從時(shí)間管理的角度來(lái)分析每天把幾個(gè)小時(shí)的寶貴下班時(shí)間，花費(fèi)在看劇這種沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)回報(bào)的事情上，不如把更多時(shí)間投入在提高自己上。

看到這篇文章后，我覺得簡(jiǎn)直說(shuō)出了我的心聲，立即轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。

我意識(shí)到，不是所有人必須和你持有相同的看法。

池莉還寫道：我不看電視，可我不能否定電視，因我的父母就看。我受不了商家大放流行歌曲，可許多顧客就是被這“熱鬧”吸引過(guò)來(lái)的。我厭惡打麻將，但我的親朋好友大多喜歡麻將。

每個(gè)人都有權(quán)利持有自己的觀點(diǎn)，我們沒有資格輕易否定別人的看法。

所謂的成熟，是兼容并蓄，是開放多元，而非偏激地否定一切相左的意見。你可以有自己的評(píng)價(jià)體系，但千萬(wàn)不要以為所有人都得和你三觀一致。

把自己當(dāng)作萬(wàn)物的尺度，將自己的眼界當(dāng)作全世界，是最大的狹隘。

眼界決定高度篇十

19世紀(jì)初，在意大利中部的一個(gè)山谷內(nèi)住著一群村民，他們要到很遠(yuǎn)的一條小河挑水飲用。村長(zhǎng)把挑水的任務(wù)交給兩個(gè)年輕人，并支付報(bào)酬。

兩個(gè)年輕人每天挑水十分辛苦。其中一個(gè)年輕人想，等自己攢夠了錢，就可以修房造屋、娶妻生子。而另一個(gè)年輕人想，每天翻山越嶺、負(fù)重而行，根本不是長(zhǎng)久之計(jì)，要是能將山外的河水引到山谷里來(lái)就好了。當(dāng)然，這并非一件易事，但這個(gè)年輕人堅(jiān)信，事在人為，只要大家團(tuán)結(jié)一致，就沒有辦不成的事！

一天，這個(gè)年輕人將自己的.想法告訴了村長(zhǎng)，希望他號(hào)召村民，集資修建管道，徹底解決飲水難的問(wèn)題。然而，他的建議遭到絕大部分村民的反對(duì)，因?yàn)檫@里的人世世代代都靠挑水生活，他們從未想過(guò)從外面引水，也覺得這不現(xiàn)實(shí)。他的同伴也好言相勸：“你還是老老實(shí)實(shí)挑水吧，不要異想天開，斷了自己的生路。”

雖然年輕人的提議沒有得到大家的采納，但他并沒有放棄。他利用業(yè)余時(shí)間，和幾個(gè)支持他的人一起悄悄修建管道。幾年后，與他一起挑水的那個(gè)年輕人過(guò)上了幸福的生活，而他仍孤身一人，住在一間簡(jiǎn)陋的小房子里，因?yàn)樗阉械腻X都投入到修建管道中。

又過(guò)了幾年，他修建的管道終于連通了整個(gè)村子，白花花的水汨汨而流，大家喜出望外，紛紛出錢購(gòu)買。沒過(guò)多久，他的同伴就失業(yè)了，因?yàn)楣艿婪懦龅乃h(yuǎn)比挑來(lái)的水的便宜。就這樣，修建管道的那個(gè)年輕人每天不用工作，也有一份可觀的收入，而他的同伴卻不得不去別的地方繼續(xù)挑水掙錢。

眼界決定高度篇十一

在我們的生活中，充斥著各種各樣形形色色的小事，它們看似沒有什么問(wèn)題，但是很多時(shí)候都在消磨著我們的時(shí)間與心情，甚至還有可能導(dǎo)致一件事情的成敗。正是因?yàn)檫@些小事，所以就出現(xiàn)了細(xì)節(jié)決定成敗的一系列故事。

那么細(xì)節(jié)到底有多么重要呢？一個(gè)關(guān)于英國(guó)理查三世的故事十分深入人心。理查準(zhǔn)備與里奇蒙德決一死戰(zhàn)，于是讓一個(gè)人去給自己的馬釘馬掌，鐵匠弄到第四個(gè)掌時(shí)，還差兩個(gè)釘子沒有釘?shù)谒膫€(gè)掌，便偷偷地敷衍了事。不久后，理查和對(duì)方交上了火，大戰(zhàn)中忽然一個(gè)馬掌掉了，國(guó)王被戰(zhàn)馬掀在地上，亨利俘虜了理查。于是就有了“少了兩枚鐵釘，掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家”的說(shuō)法。1%的錯(cuò)誤導(dǎo)致了100%的失敗，一個(gè)龐大的王朝，就這樣被毀掉，這就是一馬失社稷！這就是細(xì)節(jié)決定成敗！

我還記得也是一個(gè)同樣的.事件，以前宇航員要到太空研究用到的筆，向全世界獎(jiǎng)金征討，最后一個(gè)小孩子僅僅只是用一支普普通通的鉛筆就贏得了那筆獎(jiǎng)金，所以有時(shí)候我們認(rèn)為的小東西小事物也能起到很大的作用。

“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子?！狈鼱柼┱f(shuō)的這句話真的是讓人印象深刻。這也就讓我想到一個(gè)越野賽車手走過(guò)一片沙灘時(shí)，鞋子里灌滿了沙子，他匆匆脫下鞋子，胡亂的把沙子倒掉?？墒怯袔琢Ｉ匙舆€留著他的鞋里，他沒有發(fā)現(xiàn)，仍匆匆地前行。然而那幾粒沙子不斷地磨損著他的腳，并漸漸嵌入他的腳底，使他走一步，疼一步。終于，在離目的地不遠(yuǎn)的地方，錐心刺骨的疼痛使他不得不停下腳步，最終只能放棄比賽。所以很多時(shí)候在我們的生活中使我們不開心的都是一些芝麻小事，我們可以躲避一頭大象，卻躲不過(guò)一只蒼蠅。

而這樣，就有人疑問(wèn)，這樣細(xì)節(jié)決定成敗與大行不顧細(xì)謹(jǐn)不就矛盾了嗎？其實(shí)，任何一件事的完成，都必然存在多個(gè)方面。而就這兩個(gè)，一個(gè)是執(zhí)行方面，一個(gè)是決策方面。

當(dāng)我們步行可能遭遇降雨而忘記帶傘，乘車忘記帶零錢，自駕忘了加油，這些小事都讓我們感到懊悔，有后悔當(dāng)初怎么沒那樣做的想法。這些便是我們生活中常見的細(xì)節(jié)上的疏忽所造成的。這時(shí)候便又重現(xiàn)了那句話“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子”，為了我們心中的那座高山，我們應(yīng)隨時(shí)檢查自己的腳底，鞋里有了沙粒的話，那就趕快倒掉！

一個(gè)人參加工作以后，不管在哪個(gè)領(lǐng)域，從事什么樣的工作，都會(huì)經(jīng)歷一段或長(zhǎng)或短的做小事的“蘑菇”期。無(wú)論多么優(yōu)秀的人才，在工作初期都有可能被派去做一些瑣碎的小事......

作文在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的細(xì)節(jié)決定高......

高中議論文：......

作文800字99℃的水，只要加上1℃就開了，這就是開水與溫水之間的差距。只是1℃很多事情就出現(xiàn)了天壤之別，只是一個(gè)小細(xì)節(jié)往往能令事情有了質(zhì)的改變。如今的社會(huì)，各個(gè)......

高中議論文：99℃的水，只要加上1℃就開了，這就是開水與溫水之間的差距。只是1℃很多事情就出現(xiàn)了天壤之別，只是一個(gè)小細(xì)節(jié)往往能令事情有了質(zhì)的改變。如今的社會(huì)，各個(gè)......

眼界決定高度篇十二

很多時(shí)候，認(rèn)識(shí)到自己不知道是很重要的，知道自己還有很多不知道，所以就要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解更多需要知道的東西。但世界那么大，我們不可能會(huì)面面俱到，當(dāng)遇到自己不知道的時(shí)候，可以去問(wèn)別人，可以查資料，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索，直到自己弄明白。

有的時(shí)候自己不知道，去請(qǐng)教周圍的人，周圍的人告訴你了，并給你講解，你漸漸知道了，但是還是會(huì)去懷疑，有懷疑是好的，不能盡信別人，但是當(dāng)你知道自己不知道的時(shí)候能不能先聽別人把話講完?有的人，一聽別人講的，原來(lái)就是這樣啊，就說(shuō)我懂了，知道了，就啪啪啪啪說(shuō)一堆不挨邊的事，又是表達(dá)自己的想法，又是憧憬未來(lái)，就是不說(shuō)針對(duì)自己不知道的事自己現(xiàn)在了解的情況。

有的時(shí)候，真想說(shuō)，告訴你，你去做就行了，少啰嗦!

你不知道，我知道，我告訴你了解決辦法，你還在那一直說(shuō)自己是怎么想的，怎么考慮的，就是解決不了問(wèn)題。

其實(shí)不是不可以討論，等你先把事情解決了，事后我們可以慢慢商討，為什么要這樣做，為什么你一開始想的方向就是錯(cuò)誤的，為什么你會(huì)有那樣的想法。

如果一件十萬(wàn)火急的事等著你去處理，你卻在環(huán)顧左右。

還有就是別人告訴的時(shí)候認(rèn)真的聽聽，有些地方自己不理解不明白的，可以先記錄下來(lái)。比如支付寶支付的訂單明細(xì)里就有訂單號(hào)，已經(jīng)告訴說(shuō)在這里查找，很多人還是在問(wèn)，訂單號(hào)在哪里?你真的不會(huì)打開手機(jī)看看，驗(yàn)證一下別人說(shuō)的對(duì)不對(duì)，同時(shí)也加深自己的理解。很多人就是懶得動(dòng)，就喜歡張手，張嘴向別人問(wèn)，想被人要現(xiàn)成的，名副其實(shí)的伸手黨。

其實(shí)只要自己想一想，動(dòng)一下腦筋，很多事自己都可以解決，確實(shí)不知道了不還有搜索引擎的嘛。我們遇到的大部分問(wèn)題，別人都已經(jīng)遇到過(guò)了，并且給出了解決的辦法。只要?jiǎng)觿?dòng)手指，查看一下就能知道詳細(xì)的解決辦法，和問(wèn)題的根源，既能鍛煉自己動(dòng)手的能力，還能加深自己對(duì)問(wèn)題的理解，知其然，更要知其所以然。

原來(lái)知識(shí)的傳播比較困難，《西游記》里為了取得真經(jīng)，即所謂的知識(shí)，都要翻越千山完水，經(jīng)歷九九八十一難才能獲得真經(jīng)。為了知識(shí)也是要打倒各種大妖小怪，經(jīng)歷各種迷惑，甚至上山下水等，終究是為了對(duì)新知識(shí)的渴望能夠早日實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在的知識(shí)傳播體系已經(jīng)很發(fā)達(dá)，小時(shí)候坐在教室里就可以聆聽老師們傳道受業(yè)解惑，當(dāng)然更早的時(shí)候想上學(xué)也是比較難的，有錢才能請(qǐng)得到老師?，F(xiàn)在已經(jīng)可以很好的接受教育，書籍、付費(fèi)社群、免費(fèi)大學(xué)課程，很多知識(shí)只要你想，都可以輕易的獲得。但現(xiàn)在對(duì)于知識(shí)已經(jīng)沒有原來(lái)艱苦的時(shí)候那么渴望了，甚至需要棍棒的伺候才能去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

公眾號(hào)：遇見sunlemon。

眼界決定高度篇十三

十分有幸參加了2017年國(guó)培計(jì)劃河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目培訓(xùn)，這真是一場(chǎng)教育教研的盛宴。精心的課程安排，暖心體貼的生活安排，使我們來(lái)自四個(gè)地市的50名小學(xué)語(yǔ)文教師在聆聽專家精彩報(bào)告、走進(jìn)大學(xué)課堂、考察優(yōu)秀學(xué)校更各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)倍感貼心。作為鄉(xiāng)村教師的我們?cè)谀ぷ鞯耐瑫r(shí)，有了這如此美好的抬頭看天的機(jī)會(huì)。

山西省教科院崔云宏老師的《有效教學(xué)》講座，讓我們對(duì)有效教學(xué)的理論內(nèi)涵有了深度的解讀，有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。有效教學(xué)的三重意蘊(yùn)，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必須基于三個(gè)原則：重用、可能和適可。讓孩子享受幸福和完整的教育是我們肩上的責(zé)任，我們必須有個(gè)最根本的方向，方向?qū)α?，教育才能?duì)。不能只想學(xué)生一陣子，而是要想學(xué)生一輩子，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，滿滿的自信，這很重要。讓學(xué)生善教學(xué)生真學(xué)，教師少教學(xué)生多學(xué)，教師不教學(xué)生能學(xué)，這才是最好的有效教學(xué)。

卜彩麗老師的《微課的理論開發(fā)及應(yīng)用》，讓我對(duì)微課是什么，微課怎么做有了清晰的認(rèn)識(shí)，納米盒、樂(lè)樂(lè)課堂、作業(yè)盒子這些我們以前沒有用過(guò)的軟件都變得真實(shí)，自然。深深感知：只有主動(dòng)擁抱新技術(shù)，懂得終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、點(diǎn)燃學(xué)生熱愛與激情對(duì)于一個(gè)教育人士如此重要。個(gè)性化學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂等新的學(xué)習(xí)方式讓我們認(rèn)識(shí)到接受新理念，新科技對(duì)教師成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。原來(lái)，微課并不是高深莫測(cè)，只要我們用心去做，一樣可以讓網(wǎng)絡(luò)很好的服務(wù)于我們的課堂，成就更好的自己。

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校郭莉老師的《微型課及面試答辯技巧》的講座，讓我們清楚了自己在教學(xué)技能和教學(xué)主張方面對(duì)教材要有理解的深度，熟練的教材的駕馭能力，讓自己熟練各種課型的建構(gòu)技巧。在面試時(shí)的言談舉止，禮儀和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、服裝和思維能力都做了指導(dǎo)者對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很及時(shí)。

華東師大教育學(xué)院董教授的《基于合作的有效教學(xué)策略》的講座，讓我們從合作學(xué)習(xí)背景、合作學(xué)習(xí)原理、合作學(xué)習(xí)要求、合作學(xué)習(xí)模式四個(gè)方面對(duì)合作學(xué)習(xí)有了高屋建瓴的認(rèn)識(shí)。

新鄉(xiāng)學(xué)院董放教授的《中小學(xué)生典型行為的心理分析及對(duì)策》講座生動(dòng)有趣、觸動(dòng)內(nèi)心。讓我們了解教育孩子的不同目標(biāo)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)在不改變，外在無(wú)法改變。貧窮是一種病，尤其是精神貧窮，如果我們無(wú)法將這種意識(shí)克服掉，那么貧窮也將世代相傳。父母為孩子學(xué)習(xí)就是改變孩子的精神生命。差生就是因缺愛而自暴自棄而形成的，讓我重新審視學(xué)校教育與家庭教育，成年人尚且如此渴望愛，更何況是孩子呢?父母的教育觀念才是孩子真正的起跑線。

劉鳳山老師的書法課也是深受學(xué)員歡迎，課堂上精彩不斷，課下為我們學(xué)員老師放棄休息，沒吃午飯連續(xù)三個(gè)小時(shí)書寫。讓我們感動(dòng)感激加崇拜。相信榜樣的作用是無(wú)窮的，我們會(huì)感染大師的智慧和魅力，走上書法練習(xí)之路。

河師大附小趙金紅老師的《上好語(yǔ)文家常課》的講座，讓我們不斷審視自己的日常教學(xué)，比如自此教學(xué)抓的不夠扎實(shí)。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)方法。實(shí)現(xiàn)教師講讀為主到以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐為主的轉(zhuǎn)變，從思想內(nèi)容的理解到語(yǔ)文活動(dòng)實(shí)踐為主的轉(zhuǎn)變。用好教材這個(gè)例子，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，給學(xué)生更大的空間，特別是思維空間。讓學(xué)生敞開心扉，說(shuō)真話、表達(dá)真實(shí)思想，在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)、生成。評(píng)課議論課不看課堂亮點(diǎn)、只看課堂卡點(diǎn)。放慢腳步，體現(xiàn)生成，真實(shí)比一帆風(fēng)順更重要。學(xué)生是紅花，教師是綠葉，是配角，是為學(xué)生服務(wù)的，千萬(wàn)不能角色錯(cuò)位。

這次培訓(xùn)印象最深刻的是走進(jìn)鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學(xué)校，兩位校長(zhǎng)熱情好客，學(xué)校的課程設(shè)置精彩紛呈，寫字小課、閱讀欣賞課、社團(tuán)活動(dòng)、午托服務(wù)，一年級(jí)開始開計(jì)算機(jī)課，英語(yǔ)課。一位好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校，年輕的學(xué)校，建校不足五年卻已迅速的發(fā)展勢(shì)頭居全區(qū)第一，鄭州市小有名氣。特別是學(xué)?！昂蛺偨逃钡睦砟?，為孩子奠定了生命絢麗的基石，打造亮麗的底色。和諧施教，以樂(lè)育人，所有的孩子都很自信。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。舞臺(tái)有多大，自信就有多大。外出學(xué)習(xí)，開拓了教師的視野，提升了教師的境界。只有教師的眼界開闊了，才能更好的做學(xué)生的引航人。身未動(dòng)心已遠(yuǎn)，相信本次的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)員老師都和我一樣收獲滿滿，到工作崗位后一定要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把心動(dòng)變成腳踏實(shí)地的行動(dòng)!

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