歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的寶庫，我們可以從歷史中吸取教訓(xùn)和智慧?？偨Y(jié)中怎樣抓住關(guān)鍵點(diǎn)，使讀者一目了然？閱讀總結(jié)范文可以擴(kuò)大我們的思維視野，為我們的寫作帶來新的靈感和想法。

愛國奔馬圖簡短篇一

本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。

還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的'墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。

最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

愛國奔馬圖簡短篇二

我們從寧夏中衛(wèi)進(jìn)入了內(nèi)蒙古。

內(nèi)蒙古，是草的天堂，是馬的世界，在騰格里沙漠的中心，在退化的阿拉善草原中，仍擁有珍惜的一片草場，那是沙漠明珠。雖然沒有“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的草原勝景，但依然可以騎上馬，感受草原的氣息，感受西北的粗獷。

隨著馬背上下的顛簸，我的心境也明朗起來。此時是春末夏初的黃金時節(jié)，草綠油油的，馬蹄子那樣高，剛下過雨，草地上、沙海中都濕漉漉的，更增添了泥土的撲鼻的芳香，令人神迷心醉。一眼便能望見草場的邊際，那是一道有一道連綿起伏的沙丘，未經(jīng)任何的腳印沾染，我看得入神了。要知道，人孕育于自然，依賴于自然，更容易陶醉于自然的鬼斧神工，感慨于如此美麗的大千世界！

馬悠閑地走在這莽莽草場上，這是它祖祖輩輩生息的家園。閉上眼，我想起了匈奴的勇敢馬匹，橫掃不可一世的羅馬帝國；成吉思汗的驍勇鐵騎，踏遍亞歐大陸，稱霸宇內(nèi)……地上很濕，馬不能跑，只能安詳?shù)刈?，我想看看馬跑起來的颯爽英姿，那是多么地勇敢與迅捷，這是西北特有的氣息罷！

空曠而寂寥的沙漠中只有幾處游人的身影，我們吶喊著，奔跑著，我們的聲音向四周擴(kuò)散，被沙漠寬廣的胸懷吸收了，虛懷若谷的'茫茫大漠，一點(diǎn)一滴感染著我們，凈化我們的心靈，我們可以吐露心中的不快，將煩惱拋卻，讓快樂住進(jìn)我們的心。

登上一座沙丘，抬頭望天，天空藍(lán)得透明，藍(lán)得真實(shí)，真真切切地展示在我們面前，這就是天，比海更加博大的天。天空不再灰蒙蒙，空氣不再嗆鼻。沒有了車刺耳的喇叭，人嘈雜的話語；有的只是一灣凈水，讓心靈的大船停泊，這是城市所不能帶給我們的清新享受。

日快要落了，可天依舊那樣亮，此時的沙漠猶如溫柔的姑娘，輕柔地呵護(hù)著我們，多么涼爽的天氣！沙帶著潮濕的痕跡，沙漠中稀少的植物也應(yīng)為水而煥發(fā)生機(jī)，顯得特別有精氣神。水，是萬物之本，創(chuàng)造了一切美麗。沙漠也有這樣舒適的一面！

我們腳下的沙土，是那樣純凈，未經(jīng)人工刻意的點(diǎn)綴，是自然的畫筆勾勒出了這樣神秘，這樣壯闊的景色。低下頭，抓一把沙，讓它從指間細(xì)細(xì)流過，細(xì)細(xì)欣賞，細(xì)細(xì)把玩，忘卻了一切冗雜，心別樣輕松；累了，面天背地舒適地一躺，躺在柔軟的沙上，好似天然的按摩。

沉醉了，這最原始的自然！沉醉了，最博大的大漠！

愛國奔馬圖簡短篇三

目視奔馬，腦海里浮現(xiàn)出那“八駿圖”。

八駿圖上的那八匹奔騰的駿馬，在草原上奔馳。尋找著一樣?xùn)|西——青草。我想，這大概也就是它們畢生的夢想罷。像人一般的，也有夢，只不過是夢不同，追夢的毅力與方式不同。駿馬在夢的道路上，永不停歇。而人，有時，會忘記并放棄曾經(jīng)的那個夢，曾經(jīng)一直追逐的夢，沒有堅(jiān)持下去。那駿馬與人的不同的是多了一份堅(jiān)毅，多了一份執(zhí)著。這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？永不放棄，執(zhí)著追求，最終，不論結(jié)果如何，起碼可以自豪地說：“我追了夢?！?/p>

記得有過一個小故事，講述的是有兩位泥匠工，他們心中都有一個夢，就是當(dāng)一位偉大的建筑師，只是他們與夢還有一定的距離，其中一個一直在自己夢的道路上，不斷前行，而另一個只安于現(xiàn)狀，對于自己的夢，也只能是想想，并沒有實(shí)際的去做。最后，結(jié)果只能是一個，就是追尋自己夢想的那位泥匠工，通過自己的堅(jiān)持和努力，最終成為了一位建筑師，而那位貪圖現(xiàn)狀，不去追尋夢想的那個人呢？我想不多說，大家心里也一定明了了吧！他注定一輩子的平庸，但雖然平庸，可過得也很幸福，但是，追夢的那個人，在追到了自己的夢時，也追到了幸福，有夢就要去追，什么時候去追都不晚，只不過是需要一些勇氣和堅(jiān)持的毅力。駿馬都能明白的只有堅(jiān)持到底才能收獲自己想要的，只有大膽地去做才能才能成功，為什么人不能呢？我們應(yīng)勇于追求著自己心中的那一個夢，不要想放棄，因?yàn)椴荒芊艞墶?/p>

我的腦海里又閃現(xiàn)出了駿馬在逐夢的畫面，但，仿佛，又多了一份堅(jiān)定執(zhí)著的信念。

奔馬夢，勿忘初心，方得始終。

愛國奔馬圖簡短篇四

一幅畫著六匹馬的圖叫《奔馬圖》。你知道這幅畫的作者是誰嗎？那就是鼎鼎大名的畫家：徐悲鴻。徐悲鴻（1895——1953）是江蘇宜興人，曾赴法國、比利時學(xué)習(xí)，后長期從事美術(shù)教育和創(chuàng)作，他的《奔馬圖》最為人所喜愛的。他曾擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院院長，中國工作者協(xié)會主席。

你可知道這幅畫的來歷？這幅畫是徐悲鴻他跟在六匹馬旁跑，通過觀察?；氐郊依?，把他認(rèn)為最精彩的片斷畫下來。你看！那六匹馬的神態(tài)、動作各不相同。有的四腳騰空；有的前腳落地后腳翹起；有的徐悲鴻不愧是無人不知無人不曉的畫家。他畫的《奔馬圖》中的馬是栩栩如生的'。他把我也引到畫中去。

那是一天下午，在太陽的暴曬下，有六匹馬在比賽。跑在第一的是一匹又俊又強(qiáng)壯的白馬，他是老大。你瞧！他正邊跑邊回頭喊：“兄弟們加油！不要落后?！边@時，后面的馬跑得更快了。跑在第二的是老二，他對老四說：“老四老四你真笨，連匹小馬也跑不過。哈哈哈”老四聽了，非常生氣，奮往直前一下子成了第二名，追過了老二。老五在旁邊一邊跑一邊生氣地說：“老三你未免太笨了，你是我看到過最笨的一匹馬。”老三奮不顧身地像裝了推進(jìn)器一樣，“嗖”，成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相讓跑在前面。老六看了，也不甘示弱。他心想：我雖然才出生幾個月，但我要往前沖，要沖到前面，看看我的實(shí)力怎樣？不一會兒，小馬跑在了老五后面了。比賽結(jié)束了，老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四并列第四。

愛國奔馬圖簡短篇五

你一定很驚訝：教室里會有奔馬？難道教室成了動物園？不是你想的那樣，這群馬，其實(shí)是我們在這堂有趣的美術(shù)課上創(chuàng)作出來的。

在上課鈴響之前，同學(xué)們早已準(zhǔn)備好上課要有的美術(shù)工具，有墨汁，硯臺，水桶，宣紙，毛筆等等，工具樣樣具備，只等著老師的到來。“丁零零！”上課鈴終于響了，老師教會了我們畫馬，我們就開始自由發(fā)揮了。

我們想把毛筆蘸上墨，小心翼翼地勾出馬的胸、肩、腹、臀，用淡墨塑造它的身體，畫完身體，我們對畫馬充滿了信心；再用毛筆仔細(xì)地畫出馬的頭，這可有點(diǎn)難度了！我們不但要畫得好看，更要畫出馬的神氣；畫完頭，我們再用淡墨畫出四肢，用濃墨強(qiáng)調(diào)主要骨骼的肌肉；最后，用臥筆的方法繪制馬的鬃毛和馬尾。就這樣，一匹活靈活現(xiàn)的.馬就出現(xiàn)在我們面前。

再看看同學(xué)們畫的馬吧！真是千姿百態(tài)，筆墨酣暢，形神俱全：有的正在賽跑；有的正在休息；有的正在小溪邊飲水……這些馬的臉上有的充滿平靜，有的卻充滿威風(fēng)；有的矯健有力，有的卻別具一格；有的帶來了清新有力的氣息，有的則充滿生命力……怎么看都充滿了靈氣，栩栩如生，好像隨時都會奔出畫面似的。

這一堂美術(shù)課讓我想起了善于畫馬的徐悲鴻說過的一句話：“我畫馬，其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆，便會情動于衷?！蔽覀儺嫯嬀鸵兄毂櫟膭?chuàng)作情感。

愛國奔馬圖簡短篇六

“奔向銀河盡頭的駿馬，你會不會停下？”它是我心中難解的疙瘩，它使我想起圖書館大廳之中那氣勢磅礴的奔馬圖。它有“飛流直下三千尺”的磅礴壯觀，又有“清水一點(diǎn)漫江頭”的恰似正好，它位于墻的正中，他如此的潔身自好。它映出千上萬遠(yuǎn)的駿馬奔向遠(yuǎn)方，追逐夢想，從未停下，可僅僅是為那一份夢想的執(zhí)著？還是為探究光明之路站在龐大的它面前，我渺小而自卑。

去外面望望天空，豁然開朗，心情慢慢平靜下來，我終于明白。原來我也是其中的一員。這一次，我對了，我也有夢想，我也要奔跑，未完成心中的執(zhí)念，為自己搏一搏。不搏怎么知道自己有多勇敢？我也向往成功，我也需要光芒。只要有夢想，我們才有前進(jìn)的動力，才能像奔馬一樣奔向遠(yuǎn)方。我們只有堅(jiān)持而不能放棄和半途而廢。當(dāng)我們到達(dá)成功的彼岸感受光芒的灑脫之時，又邁開腳步要向另一個夢想的開端。

人生的腳步不可能停止，而這短暫的一生有的人追逐無數(shù)的夢想，獲得無數(shù)的掌聲與鮮花。他們沒有驕傲，他們依舊執(zhí)著，依舊不棄，依舊堅(jiān)毅，不管怎樣，至少拼搏過，奮斗過，努力過。你當(dāng)然可以說你是最好的，你為你驕傲，所以這樣，此生你也沒什么遺憾了。

愛國奔馬圖簡短篇七

“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成，竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬力可橫行；”一提起杜甫的詩，我就想起徐悲鴻的《奔馬圖》。

這幅畫創(chuàng)作于1941年秋季長沙戰(zhàn)期間。此時，抗日小學(xué)生作文大全。

馬跑得飛快，他的鼻孔很大，好像在喘著粗氣；好似要沖出畫面，地上早有了滾滾的煙塵。

馬的兩只眼睛炯炯有神，注視著前方，眼里好似噴發(fā)著怒氣，十分著急的樣子。兩只耳朵豎了起來，好像在聽聽那里有聲音。他披頭散發(fā)，神型兼?zhèn)洌孟裨谙朐撛鯓哟驍橙恕?/p>

馬的尾巴隨風(fēng)飄起，全部都翹起來了，看了就會有一股勇往直前，不怕困難的精神。我仔細(xì)一看，就會感覺它向我跑來。它又像一匹戰(zhàn)馬，永不服輸。

徐悲鴻的這匹馬給我印象深刻。在那一個年代，他成了正在覺醒的民族精神。

五年級:快樂瑤瑤boy。

愛國奔馬圖簡短篇八

這是一匹正在飛奔的馬。馬頭高高昂起，尾巴正在甩動，像要躍出畫面。這匹奔馬形神兼?zhèn)洌瑒幼鲄f(xié)調(diào)，它那自由奔放的樣子讓人覺得酣暢淋漓。這匹馬的線條好，有輕盈的動態(tài)美，而且馬尾和鬃毛疏密結(jié)合，濃中有淡，馬的嘴、鼻、眼、耳皆生動傳神，真不愧為大師級的水準(zhǔn)。

這是一匹駿馬，可用這樣的詩句來形容：“竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕?！瘪R的兩只耳朵一直豎著，好像隨時都有危險。馬的兩只眼睛炯炯有神，嘴巴微微張開，頭頂?shù)淖酌L(fēng)飄動，就像女孩的長發(fā)。那尾巴亂亂的，顯然已被風(fēng)吹得不成樣子。四蹄騰空，仿佛要飛起來。那速度之快，就像閃電，就像一匹無“馬”能敵的天馬。馬脖子被粗粗的水墨線條勾勒，顯得百般精神。

整匹馬為粗墨與細(xì)墨所勾勒，顯得栩栩如生，好似活的一樣。這匹馬昂首揚(yáng)尾，膘肥體壯，難怪能有閃電般的速度，驚人的耐力。

馬，是徐悲鴻先生最愛描繪的題材。他畫的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，個個趾高氣昂，神采奕奕，令人嘆服叫絕。徐悲鴻一生畫了許許多多的馬，而我最喜歡的馬，正是這幅《奔馬圖》。

徐悲鴻在畫這匹馬時，中國正陷入痛苦與災(zāi)難之中。徐悲鴻身在異國，卻十分想家?？粗约旱淖鎳馐苓@樣的痛苦，人們在生不如死中度日，他能不心急嗎?熱血在他的心中沸騰，他立刻拿來紙和筆，連夜畫下了這幅激人奮進(jìn)的《奔馬圖》。

現(xiàn)在再看這匹奔馬，它依然那么精神，那么讓人心胸開闊。而我知道，它不僅是一匹馬，它代表著徐悲鴻的愛國之心，代表著在困境中生活的人們那不屈奮進(jìn)的精神，更代表著中國正像這匹奔馬一樣，正在騰飛，發(fā)展，前進(jìn)!

愛國奔馬圖簡短篇九

今天的美術(shù)課是一節(jié)美術(shù)欣賞活動，徐悲鴻的作品《奔馬圖》是屬于國畫與幼兒的生活上接觸并不是很多，對于這類的畫幼兒了解的不多，很多甚至是零。所以這類的美術(shù)活動也讓孩子們對于國畫有了一些了解，是非常必要的。

在活動準(zhǔn)備的時候，我想如果讓孩子用宣紙和毛筆來讓孩子們體驗(yàn)一下用毛筆和宣紙作畫，既可以讓孩子們體驗(yàn)畫國畫的的感覺，加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。進(jìn)一步的豐富了教學(xué)內(nèi)容。在活動組織的過程中，我讓孩子注意觀察了馬的細(xì)節(jié)，觀察馬的毛是一根根的還是整個的。在介紹完作畫的工具后，我沒有具體示范怎么樣去畫一匹馬而是引導(dǎo)孩子去觀察馬的'地方是粗的什么地方是細(xì)鋒畫的，要怎么畫出來粗細(xì)，怎么用毛筆來畫出自己想要的線條?！吨改稀分兄赋鲇變簩κ挛锏母惺芎屠斫獠煌诔扇耍麄儽磉_(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)該對幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給與充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。在孩子們畫畫的過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子我雖然沒有示范怎么畫馬，但是勇于嘗試和創(chuàng)作，都畫出了自己滿意的作品。但有幾個孩子提著毛筆遲遲不敢下筆，對于這部分的孩子，我又單獨(dú)進(jìn)行了指導(dǎo)，鼓勵他們自己下筆畫。

這次的美術(shù)活動過程中我的提問語言還不夠精煉，看的畫有些少，應(yīng)該再下些功夫帶孩子欣賞畫。在下次的活動中我也會注意改正這些問題，力求完美。

愛國奔馬圖簡短篇十

今年夏天，我們來到新疆的南山牧場。那里有藍(lán)天白云、綠樹紅花、此起彼伏的小草丘、還有一望無際的大草原。遠(yuǎn)望，一條條白色的.絲帶系在山丘間，那是一隊(duì)隊(duì)山羊在坡上吃草。這時，一個人高馬大的叔叔向我們走來，和爸爸使勁地握手，原來他是爸爸的老朋友，今天是他接待我們。

叔叔把我們帶進(jìn)了他在南山牧場的房子，現(xiàn)宰了一只羊，做成烤肉和手抓飯等當(dāng)?shù)氐拿朗硜砜畲覀?。下午，叔叔牽出一?duì)馬讓我們騎。他們一家是哈薩克人，所以馬技驚人。哈薩克哥哥教會了我們?nèi)绾悟T馬，就帶我們騎著馬上山了。

山丘上長滿了青草，惹得馬兒直流口水，走幾步就想停下來享受美味。那山坡傾斜得都可以從上面滑草下山了。如果讓我走，絕對會踩滑滾下去的?？神R兒卻能一步一步地爬上去。哈薩克哥哥一馬當(dāng)先，而我在后面只有快馬加鞭追趕他了。到了山頂，我們下了馬。一望下面，村落和人都小如螞蟻。山羊在我們身邊吃草，一切是那樣的清新自然。哥哥看著我的馬高興地說：“你這可是一匹好馬呀！”媽媽笑著說：“你可真是伯樂相馬，一眼就選中了一匹好馬，難怪跑得那么快！”說話間，羊群不見了，天空灑下密密匝匝的暴雨。哥哥極有經(jīng)驗(yàn)，他說：“我們躲到馬肚子下面，這雨很快會變小的?！蔽覄傘@到馬肚子下面，一股熱氣就撲面而來。是馬身上散發(fā)的熱氣。這對于寒冷的我是再好不過了。馬兒可真是個好家伙，難怪古人把他們當(dāng)作主要的交通工具。

不久，暴雨停了，我們又上了馬。在下山的路上已是人困馬乏，再加上零零星星的小雨洋洋灑灑地飄落在我們的身上，讓我們更覺得疲倦了。直到山腳，雨才停。當(dāng)我們吃著美味的手抓飯時，在清朗而廣袤的天穹之下，橫空掛起了一道巨大的彩虹，它從一個山頭跨到另一個山頭，給天空描繪出絢麗而神秘的色彩。只是很快就消失了。此刻我不禁生出一種感慨，快樂無處不在，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，只有善于捕捉、用心靈去體會，才能收獲快樂、收獲幸福！