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青春舞曲音樂課件范本篇一

1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器，感受作品中輕快活潑的情緒。

2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。

3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。

4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。

5、即興運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。

6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺，享受過程、樂在其中。

培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂帶給人的愉悅。

完成兩個聲部之間的協(xié)調(diào)與配合

多媒體、打擊樂器

師 生 活 動

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。

（欣賞歌曲《青春舞曲》視頻）

復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞

師：定音鼓、長笛、單簧管、木琴、大號、鈴鼓、小軍鼓……

（師介紹、生聆聽、師提問、生回答）

三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練

師：復(fù)習(xí)過后，我們來一起唱一唱。（生齊唱歌曲）

師：很好，唱得不錯，下面我要給同學(xué)們增加一點(diǎn)難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來試一試。

（生一邊擊掌打節(jié)奏，一邊齊唱歌曲）

師：同學(xué)們拍得不錯，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們再來增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時候注意要放松一些，不要緊張。

（教師示范、生練習(xí)）

師：我覺得大家還是有些緊張，可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税桑‖F(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。

（生練習(xí)）

師：這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e，鼓勵一下。

歌曲練習(xí)

在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時，繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。

對學(xué)生取得的成績進(jìn)行即時評價

四、了解什么是齊唱

師：同學(xué)們，我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式？

生：合唱

師：還有其他的想法嗎？

生：（略）

生：齊唱

師：回答正確，是齊唱。我們平時在上音樂課的時候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運(yùn)用了齊唱的形式。

讓學(xué)生通過對自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式

五、了解什么是輪唱

師：今天我們要研究一個好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個聲部的表現(xiàn)，今天我們要來試一試兩個聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式，來完成兩個聲部之間最簡單的這種配合。我們今天大約有四個目標(biāo)要去完成。

調(diào)動學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索

難點(diǎn)一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)

a計劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進(jìn)行輪唱）

師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個字，那么第二個聲部才加進(jìn)來，兩個聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時候一聲部仍然是要落下二聲部四個字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。

和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點(diǎn)。

讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。

初次嘗試輪唱

師：下面我就把同學(xué)們分成兩個部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）

師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習(xí)）

師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來有被一聲部吞并的威險了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個合唱隊員需要具備的'一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來。（師指揮、生練習(xí)）

第一次接觸兩個聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會有些緊張，在此適時的讓學(xué)生知道合唱隊員在演唱的同時要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。

感受兩個聲部

生：（略）

師：對了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個集體當(dāng)中，不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個合唱隊員的要求來試著表演一下我們的a部分，我請兩名同學(xué)到前面來感受一下。（師指揮、生配合）

師：讓我們再來看看我們的b計劃。

對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價，并滲透合唱隊員相互之間密切配合的重要性

讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果

難點(diǎn)二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)

b計劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。

（師講解要求）

師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？

生：（略）

師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）

師：看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯的，祝賀大家。

師：現(xiàn)在我們的b計劃也完成了，讓我們來看看c計劃。

讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。

對學(xué)生進(jìn)行適時評價，鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)造

整首歌曲進(jìn)行輪唱

c計劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)

（師指揮、生演唱）

生：（略）

師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行d計劃。

生：略

鞏固配合練習(xí)

難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合

生：略

（師指揮、生表現(xiàn)）

生：加上我們剛上課時的拍手

師：好，那我們就來試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。

（生表現(xiàn)）

生：老師，我們不是還練了一個拍手嗎？

師：對呀，我們還有一個難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。

生：略

將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲

同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏

培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂的表現(xiàn)中。

難點(diǎn)四：用打擊樂為歌曲進(jìn)行即興伴奏

師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。

師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂器，但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強(qiáng)，音量適中就可以了。

（師指揮、生表現(xiàn)）

激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情

讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。

六、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂，我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。

與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。

青春舞曲音樂課件范本篇二

設(shè)計思路：在濃郁的音樂意境和音樂實(shí)踐活動中感受歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)理念：根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對維族音樂有初步的認(rèn)識，了解和熟悉維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

2、通過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學(xué)生。

3、通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

4、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

難點(diǎn)：通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，發(fā)掘“青春”的思想含義。

即興創(chuàng)作和歌表演活動。

教具準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、打擊樂器。

教學(xué)過程設(shè)計：

導(dǎo)入新課。

欣賞《掀起你的蓋頭來》。

1.播放影碟，引導(dǎo)學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈。

2.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出此民族所處的省份。

欣賞并讓學(xué)生討論互動，回答出是哪個民族的舞蹈，并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積;盛產(chǎn)的家作物：新疆蘊(yùn)含的主要資源;新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)等。

學(xué)習(xí)新課。

一、欣賞《青春舞曲》及播放王洛賓的簡介課件。

播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒，學(xué)生回答后作評價。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。

認(rèn)真聽后，討論并回答問題。

二、學(xué)唱《青春舞曲》，并掌握主要節(jié)奏型。

1.教師彈奏并范唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，2.代用競賽的方式看哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。3.采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱。

1.邊聽邊跟隨錄音唱樂譜，同時跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感覺，找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型，唱熟后填詞。2.小組競賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來。

探究分析歌詞。

引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞富含的哲理是什么?學(xué)生回答后作評價。

先讀歌詞后討論再回答。

編配打擊樂伴奏。

介紹維吾爾族的特色樂器手鼓、薩巴依，并示范手鼓、薩巴依。

1.認(rèn)真聽老師講解。2.學(xué)習(xí)演奏手鼓、薩巴依。3.自制打擊樂器。4.選用不同的打擊樂器，自編與歌曲相配合的節(jié)奏。

評價。

展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生表演后，進(jìn)行評價。

1.展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。2.評價出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

活動。

學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。

播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。

欣賞并學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。

探究評價。

創(chuàng)編舞蹈動作。

1.把全班分成幾組，指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動作。2.引導(dǎo)學(xué)生作評價。

1.分組創(chuàng)編舞蹈動作，可以是新疆的，也可以是其他的。練習(xí)幾分鐘后向全班展示。2.評價出哪組創(chuàng)編得最好。

合作。

把學(xué)生分成唱歌組、打擊樂組、舞蹈組。

各組共同表演。

小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生回答這節(jié)課的收獲是什么?學(xué)生回答完畢后作評價。

討論并答問題。

青春舞曲音樂課件范本篇三

音樂是一種美妙的語言，有著無窮的魅力。當(dāng)青春和舞曲相遇時，那種沸騰的熱情與活力，仿佛能將人們帶入一個嗨動的世界。每一次去夜店、參加派對，我總是被舞曲的節(jié)奏和旋律所深深吸引，它們讓我的身體不由自主地隨之搖擺。那種與音樂融為一體的感覺，讓我體驗(yàn)到了青春的無限可能，也讓我深刻地感受到了音樂的力量。

第二段：音樂的情感表達(dá)。

音樂是一種表達(dá)情感的極佳方式。特別是在青春期，內(nèi)心涌動的思緒和情感，常常無法通過語言或文字完全表達(dá)出來。而音樂這種純凈的聲音，卻能夠奏響心弦，將我們內(nèi)心深處的情感釋放出來。每次聽到那些輕快而激昂的舞曲，我感覺好像置身于一個無邊無際的舞池之中，盡情釋放自己，享受快樂、激情和自由。音樂不僅讓我表達(dá)出自己的情感，還幫助我更好地理解自己與他人之間的感受和關(guān)系。

第三段：音樂的精神力量。

舞曲的節(jié)奏使人興奮，旋律的融合讓人陶醉，它們背后所傳遞的不僅僅是音樂的語言，更是一種帶給人們力量的精神。青春正是一個面對挫折、面對困難的時期，而音樂卻能夠給予我們勇氣和動力，去迎接挑戰(zhàn)，面對困難。每當(dāng)我沮喪、失落時，只要打開音樂，讓那些節(jié)奏洋溢的舞曲充滿整個房間，我就仿佛重新找回了生活的力量和信心。音樂鼓舞著我的情緒，讓我更加堅定地追求自己的夢想。

第四段：音樂的跨越時空。

音樂是跨越時空的連接器，通過它，我們可以與前人和后輩進(jìn)行靈魂的交流。雖然舞曲的流派和風(fēng)格不斷迭代，但它們所帶給我們的快樂和感動并沒有改變。我欣賞過上世紀(jì)80年代暢銷的迪斯科音樂，也沉醉在21世紀(jì)的電子樂中。無論是那些經(jīng)典的德國舞曲還是現(xiàn)代的EDM，它們表達(dá)的都是一種追求快樂和享受生活的態(tài)度。音樂連接著我和上一代人，也將連接著我和下一代人，讓我們感受到青春與音樂的永恒。

第五段：音樂與青春的共鳴。

音樂青春舞曲給了我許多寶貴的回憶和體驗(yàn)。每當(dāng)我回憶起那些熱烈的夜晚和充滿魅力的音樂，我仿佛又回到了當(dāng)時，感受到了那份激情和振奮。青春不僅僅是一段年華，更是一種氣魄，一種追求夢想和不畏困難的勇氣。音樂伴隨著我們成長，在每一個青春的歲月里，舞曲喚醒了我們內(nèi)心深處的激情，讓我們以飽滿的精神和青春的力量向前。

總結(jié)：音樂青春舞曲是我們青春中的一份珍貴的回憶和體驗(yàn)。它不僅讓我們享受快樂和激情，還通過跨越時空的聲音將我們與前人后輩連接在一起。青春只有一次，讓我們一起追隨舞曲的節(jié)奏，充滿激情和活力，展現(xiàn)出青春的魅力和不滅的精神力量。

青春舞曲音樂課件范本篇四

李老師為我們上了一節(jié)音樂展示課，為我們執(zhí)教音樂欣賞課《加伏特舞曲》?！凹臃亍痹欠▏糯耖g舞曲，后傳入宮廷。荷蘭作曲家、指揮家戈塞克把這種傳統(tǒng)的舞曲改編成了器樂曲《加伏特舞曲》。該作品對學(xué)生來說還是比較喜歡和感興趣的，其旋律輕快活潑，音樂風(fēng)格典雅。但在教學(xué)中真正讓學(xué)生感知作品的高貴典雅還是有一定的困難。因此，李老師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，把“通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂的特點(diǎn)，并通過動作體現(xiàn)音樂的風(fēng)格”作為本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)。聽了本堂課，有以下幾點(diǎn)感受：

1、整堂課能感受到學(xué)生在音樂的海洋當(dāng)中愉快地暢游，李老師通過讓學(xué)生初聽旋律（輔以圖片介紹荷蘭），并讓學(xué)生跟著旋律律動，毫無痕跡地滲透了有關(guān)荷蘭的知識。

2、在a樂段的節(jié)奏教學(xué)中，李老師能夠抓住曲子的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過不同的方式讓學(xué)生掌握此節(jié)奏特點(diǎn)：滴答滴答滴答滴答|滴答答0|，并讓學(xué)生在老師富有童趣的問答中感悟音樂帶給他們的感受——?dú)g快的、有規(guī)律的，并讓學(xué)生思考可以用什么為音樂伴奏，此時學(xué)生說出了很多，這時老師讓學(xué)生觀察教師所設(shè)計的動作，學(xué)生看得就更認(rèn)真了，因?yàn)榍懊嫠麄円呀?jīng)思考，也想看看老師的動作是否更合適。接著就讓學(xué)生跟著音樂分組合作拍節(jié)奏。雖然看上去比較簡單，但此環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分體現(xiàn)了教師的細(xì)致，從聽音樂——念節(jié)奏——觀察動作——跟音樂拍節(jié)奏，一步步有條不紊的開展，很扎實(shí)。

3、本堂課的最大特點(diǎn)就是教師能夠?qū)⒁舴淖兓页鲆?guī)律，并且能夠設(shè)計出符合其規(guī)律的動作，不僅讓學(xué)生對音樂的走向一目了然，而且能夠更好地表現(xiàn)出音樂，并且動作設(shè)計的很簡單，易學(xué)易記。

4、在b樂段的教學(xué)中，李老師充分讓學(xué)生去感悟音樂與a段音樂在情緒與速度上的不同之處，雖然這是二年級的課程拿到三年級上，但可見李老師在平時的音樂課中已經(jīng)滲透欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，就是感悟音樂的速度與情緒，本堂課學(xué)生也能在李老師的引導(dǎo)下較好的`體會到此段音樂的不同之處，并結(jié)合抒情的動作表現(xiàn)了大風(fēng)車的優(yōu)雅。

5、充分合理運(yùn)用多媒體，通過圖形譜，以及雨滴的一滴滴滴落，讓學(xué)生清晰的了解了音樂的走向，在對作曲家以及單三卜曲式的介紹，在課件中明了的展示介紹出來，有利于學(xué)生的記憶。

李老師的每堂課都給我留下深刻的印象，下面是聽了這堂課后的幾點(diǎn)思考：

1、欣賞課教學(xué)主要目的是感悟音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)，以及對主題旋律有所熟悉，整堂課中對a段旋律李老師有較多時間讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，也讓學(xué)生跟著哼唱了，是否能讓學(xué)生獨(dú)立的哼唱出旋律的曲調(diào)就更好了，我想可以再花點(diǎn)時間。

2、《加伏特舞曲》是早期宮廷舞曲，因此也應(yīng)該讓學(xué)生了解這一層，可以通過視頻或者設(shè)計幾個動作表現(xiàn)當(dāng)時的紳士與的淑女們的狀態(tài)，體現(xiàn)樂曲高貴優(yōu)雅的風(fēng)格。

青春舞曲音樂課件范本篇五

《加伏特舞曲》是風(fēng)車之國荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。

樂曲用三部曲式構(gòu)成，a段的主題旋律采用對稱的樂句組成。有兩個小節(jié)組成的每個樂句，都在后一小節(jié)作跳躍進(jìn)行，并在第三拍收第四拍停，這種“頓一頓”的特點(diǎn)好像畫龍點(diǎn)睛，是音樂生動活潑起來。富于個性。中間部分前后兩大部分形成對照，前半段節(jié)奏連貫，旋律平穩(wěn)，后半段保持了活潑的特性，統(tǒng)一中有變化，這首輕松活潑的《加伏特舞曲》十分膾炙人口，充滿著生命力，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

1、教學(xué)目標(biāo)。

（1）“知識與技能”目標(biāo)：

（2）“過程與方法”目標(biāo)：

通過律動參與、哼唱樂曲、編配動作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲的主題；引導(dǎo)學(xué)生分辨出三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)。

（3）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：

通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《加伏特舞曲》，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。

2、教學(xué)重點(diǎn)。

聆聽和表演《加伏特舞曲》，感受音樂情緒，聽辨樂段。

3、教學(xué)難點(diǎn)。

準(zhǔn)確地在律動中哼唱樂句。

二、說教學(xué)理念。

新課標(biāo)給我們帶來全新的教育理念：“音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置?！薄耙魳方虒W(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”。新課標(biāo)提出“將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置”，“參與”使學(xué)生真正成為審美活動的主體，教師則從傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者，組織學(xué)生積極參與音樂欣賞活動,從中獲取知識、培養(yǎng)能力。

根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)要求，在《加伏特舞曲》這一節(jié)欣賞課中，堅持以“音樂”為本，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和體驗(yàn)，以聽唱律動結(jié)合，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。唱主題是學(xué)生欣賞音樂作品的基礎(chǔ)。因?yàn)橹黝}是樂思形成和發(fā)展的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生演唱熟悉主題音樂，有利于學(xué)生把握音樂主體形象，使學(xué)生在聆聽音樂的過程中準(zhǔn)確辨認(rèn)主體的重復(fù)和變化，使學(xué)生的音樂思維真正調(diào)動起來，更好地感受與體驗(yàn)音樂。

三、說學(xué)情。

2年級的兒童，無論在生理上還是心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。他們活潑好動，在這課學(xué)習(xí)中為了增加趣味性我采用節(jié)奏游戲直接導(dǎo)入，以聽、唱、律動結(jié)合，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，從而培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

四、說教法學(xué)法。

1、教法。

在教學(xué)過程中我采用達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法柯達(dá)伊教學(xué)法中的體態(tài)律動、即興模仿、固定伴奏音型、圖形譜、圖卡等多種方式讓學(xué)生主動參與，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)；同時注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂辨別欣賞音樂的能力。

2、學(xué)法。

本課學(xué)生的學(xué)法主要有，肢體感受記憶法、節(jié)奏模唱法、探究發(fā)現(xiàn)法等方法來掌握教學(xué)重難點(diǎn)。

五、說教學(xué)過程。

1、律動激趣，游戲?qū)搿?/p>

良好的開端是成功的一半，每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于整個課堂教學(xué)來說是至關(guān)重要的。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我們首先選擇了二年級學(xué)生比較喜歡的方式之一——律動，在律動環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我們沒有盲目的設(shè)計動作，而是根據(jù)樂曲第一樂段的節(jié)奏和旋律線設(shè)計了走路、踮腳、抬手的動作，讓學(xué)生在律動中通過簡單有效的肢體動作初步的感受樂曲第一段的節(jié)拍和旋律。從上課第一個環(huán)節(jié)就開始有目的的讓學(xué)生進(jìn)入到“感受音樂”過程中，提高教學(xué)環(huán)節(jié)的時效性和目的性；在導(dǎo)入的第二個環(huán)節(jié)設(shè)計里，我們繼續(xù)以本課的設(shè)計理念為依托，選擇了游戲這個二年級學(xué)生也很喜歡的教學(xué)方式，設(shè)計了節(jié)奏模仿游戲，通過學(xué)生參與游戲，從而增加課堂教學(xué)的趣味性，同時為記憶樂曲做好鋪墊。

2、初聽音樂，參與音樂。

有了導(dǎo)入環(huán)節(jié)對歌曲的完整聆聽和模仿游戲?qū)Φ谝粯范喂?jié)奏的`掌握，在初聽環(huán)節(jié)，我們選擇了直接讓學(xué)生參與演奏的方法。張京老師現(xiàn)場小提琴演奏樂曲第一樂段，學(xué)生用游戲中的節(jié)奏型為張京老師伴奏。激發(fā)學(xué)生興趣的最好辦法就是讓他參與其中，成為音樂的制造者，這樣的設(shè)計既活躍了課堂氣氛，又有利于學(xué)生感受音樂、記憶音樂。

3、動靜結(jié)合，記憶音樂。

在初聽環(huán)節(jié)的再次激趣之后，為了能讓學(xué)生更有效的記憶音樂，我們在這里又設(shè)計圖譜記憶法來幫助學(xué)生對樂曲旋律的記憶，再結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的律動，動靜結(jié)合，多方位感知音樂，已達(dá)到鞏固記憶的目的。然后引導(dǎo)學(xué)生把自己對樂曲的感受用簡單的詞語表達(dá)出來，提煉出第一段樂曲的情緒，完成第一樂段的學(xué)習(xí)。

4、完整聆聽、對比分段。

《加伏特舞曲》是一首aba結(jié)構(gòu)的三段體音樂，學(xué)生在熟悉了a段音樂后，讓同學(xué)們再次聆聽全曲，然后運(yùn)用對比的方法自己發(fā)現(xiàn)樂曲的第二段音樂，以及第一段的重復(fù)出現(xiàn)，那么很快同學(xué)們就能清晰的總結(jié)出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，對于二年級的學(xué)生，我們也使用了一些輔助引導(dǎo)方法，就是用不同形狀的色塊來表示不同的段落，用相同的色塊表示相同的段落。在引導(dǎo)學(xué)生對樂曲第二段旋律的記憶時，我們設(shè)計了創(chuàng)編歌詞記憶法，用演唱的方式加強(qiáng)學(xué)生記憶樂段旋律。

5、集體參與，感受音樂。

在學(xué)生對樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)都基本掌握之后。根據(jù)樂曲的舞曲風(fēng)格，我們安排了老師小提琴領(lǐng)奏、部分同學(xué)小樂器伴奏、部分同學(xué)律動、演唱的參與形式讓全班感受音樂幽默、動感、富于舞蹈性的風(fēng)格特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、參與音樂、融入音樂后，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

6、拓展延伸。

在本環(huán)節(jié)我們用一段詼諧有趣的視頻讓學(xué)生感受相同樂曲，用不同樂器演奏所帶來的不一樣的感受，在鞏固本課欣賞樂曲的同時，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，在歡笑聲中結(jié)束本次教學(xué)。

六、結(jié)束語。

青春舞曲音樂課件范本篇六

欣賞教學(xué)課是大多數(shù)學(xué)生最不喜歡的一節(jié)課，在孩子們眼里總覺得枯燥乏味。所以導(dǎo)致學(xué)生在欣賞課上出現(xiàn)了精神不集中，積極性調(diào)動不起來的主要原因。為了把欣賞課上好，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，我首先重溫了音樂新課標(biāo)的解讀，從備課入手，改進(jìn)教學(xué)方法，通過聽、想、跳、唱、奏讓學(xué)生了解音樂、理解音樂，對欣賞課產(chǎn)生興趣。

聽：在教師的引導(dǎo)下，有目的的聽音樂，在聆聽中感知認(rèn)識，理解音樂作品的`內(nèi)涵。

想：使學(xué)生在聆聽音樂中，根據(jù)音樂展開聯(lián)想和想象，要求學(xué)生對音樂的高低、強(qiáng)弱、節(jié)奏、調(diào)性有所了解。

跳：讓學(xué)生根據(jù)音樂的旋律性，自由創(chuàng)作，互相協(xié)作，為樂曲創(chuàng)編動作。

唱：在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生唱出主題音樂，有利于把握主題形象，使學(xué)生在聆聽音樂的過程中準(zhǔn)確辨認(rèn)主題的重復(fù)和變化。

奏：利用各種打擊樂器，為欣賞做伴奏，使學(xué)生動起來。既培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力，又加深了學(xué)生對音樂的理解，最重要的是加強(qiáng)了學(xué)生的主動參與意識。

通過以上方法，學(xué)生在欣賞課上確實(shí)得到了明顯的效果并取得了一定的成效。

青春舞曲音樂課件范本篇七

音樂是青春的一部分，舞曲更是青春的象征。年輕人熱衷于音樂青春舞曲，因?yàn)樗鼈兂錆M了活力、激情和能量。在參與這種音樂活動的過程中，我深刻體會到了音樂青春舞曲帶給我的樂趣和啟迪。本文將分享我對于音樂青春舞曲的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

音樂青春舞曲融入了一些流行的節(jié)奏和元素，并在大聲的電子音樂和歡快的旋律中展現(xiàn)出強(qiáng)烈的活力。這種活力可以喚起人們內(nèi)心深處的歡樂和熱情，讓人們忘卻壓力和煩惱，盡情地釋放自己。每當(dāng)我聽到這種音樂，我就仿佛被注入了一種能量，不自覺地就會隨著音樂的節(jié)奏舞動起來。

音樂青春舞曲帶給我深深的感受就是激情四溢。其中的旋律和節(jié)奏常常充滿了動感和力量，讓人們在音樂的感染下充滿激情地生活。它們勇敢地表達(dá)了人們內(nèi)心深處的情感和渴望，讓人們能夠更好地尋找和展現(xiàn)自己。這種激情使我深刻認(rèn)識到，年輕是一種資本，而音樂青春舞曲就是將這種激情最好地呈現(xiàn)出來的形式之一。

音樂青春舞曲所帶來的不僅僅是活力和激情，還有一種強(qiáng)大的能量。在大聲的音樂和律動的旋律下，人們會感到一種能量的注入和激發(fā)。這種能量可以使人們充滿自信和動力，使人們更加積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。我曾在舞池中感受到這種能量的力量，它讓我充滿了勇氣和力量，不畏艱辛地追尋自己的夢想。

5.結(jié)語。

音樂青春舞曲是年輕人的最愛，因?yàn)樗鼈儾粌H僅是一種音樂形式，更是一種青春的態(tài)度和精神。它們蘊(yùn)含著活力、激情和能量，能夠喚起人們內(nèi)心的歡樂和熱情，使人們更好地尋找和展現(xiàn)自己。在我參與音樂青春舞曲的過程中，我不僅僅得到了歡樂和樂趣，更加深了我對于青春的理解。它教會了我如何積極地面對生活，如何發(fā)現(xiàn)自己的激情和能力。因此，我深深相信，音樂青春舞曲有著獨(dú)特的魅力，它是我們青春的珍貴記憶。

青春舞曲音樂課件范本篇八

各位評委老師:。

上午好，今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品《青春舞曲》。

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

對于七年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。

2.要求學(xué)生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。

設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的.鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)隨老師跟唱歌曲旋律。

(2)教師唱旋律，學(xué)生唱詞。

(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)。

(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱。

設(shè)計意圖：七年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教師教授新疆舞蹈基本動作。

設(shè)計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

2.討論(師生、生生互動)。

設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

青春舞曲音樂課件范本篇九

通過《青春舞曲》一課，我感觸頗深，這節(jié)課整個課堂活動氣氛很活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動作，使學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐活動之中，在活動中學(xué)習(xí)基本的音樂知識，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時也營造了良好的課堂氛圍。

1.《青春舞曲》是湘教版七年級音樂教材的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)自己的特長和學(xué)生的實(shí)際能力，結(jié)合利用多媒體課件，提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏和創(chuàng)編動作中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征。增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。

2.教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《青春舞曲》flash吸引了學(xué)生的注意，接著是有趣的聽歌曲、介紹作者的背景、作品及猜作曲家名字的活動，引出作曲家——王洛賓，加深學(xué)生對“西部歌王”的印象。再次引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《青春舞曲》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、襯詞，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

3.能用圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并能體會歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和簡單的舞蹈創(chuàng)編力，從中體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性特點(diǎn)。

4.這首熱情的維吾爾族民歌《青春舞曲》短小精悍，情緒歡快活潑，歌詞生動有趣，很有生命氣息。我讓學(xué)生列舉出幾首自己熟悉的作品，并能唱出其中部分樂句，這即是對新知識的拓展，也是對舊知識的檢驗(yàn)。通過表演、編配打擊樂器以及創(chuàng)編歌舞等創(chuàng)造性活動，享受音樂的美感，增進(jìn)群體意識，鍛煉其合作意識與協(xié)調(diào)能力。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈。”

青春舞曲音樂課件范本篇十

全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

教具。

鋼琴(電子琴)，多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

教學(xué)重點(diǎn)。

歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)唱歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]。

4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]。

5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：

節(jié)奏練習(xí)：

四、拓展階段：

1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?

2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]。

3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！盵岳飛]。

五、小結(jié)本課：

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材!

六、下課禮儀：

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