最新我理想的班級如何寫(匯總19篇)

舞蹈是一種通過身體動作和節(jié)奏來表現(xiàn)故事情節(jié)和情感的藝術(shù)形式。尋找合適的教練和指導(dǎo)，可以提供專業(yè)的訓(xùn)練方法和建議。這些范文不僅有很高的文學(xué)價值，更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓(xùn)。

我理想的班級如何寫篇一

摘 要 首先通過介紹大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本概念，我們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有個整體的認(rèn)識；再通過大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的必要性的闡述，我們認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必然性；接著通過大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析；最后我們認(rèn)識到大學(xué)生該如何產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)理想，即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因素。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)理想

一．大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本概念

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機會不斷成長創(chuàng)造價值的過程。

二．大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。國家和學(xué)校為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。熱情雖高漲但付諸于實踐者實為少數(shù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速蔓延開來無數(shù)大學(xué)生投身其中。雖然近年來大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不減但是真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年減少。目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，自主創(chuàng)業(yè)科技含量低成功率低。大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的'風(fēng)險投資公司當(dāng)然不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風(fēng)險大的企業(yè)。因此大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè) 如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。 這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的盡管國家出臺了優(yōu)惠政策引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

(1)把創(chuàng)業(yè)簡單化

學(xué)生幾乎到了人人想創(chuàng)業(yè)的程度。學(xué)生普遍意識不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的壓力 反而對創(chuàng)業(yè)的期望值很高覺得只要開張就會馬到成功。

(2)激情漲能力低

良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力、創(chuàng)新求變能力等具有很強的綜合性。

(3)科技含量低經(jīng)營范圍窄

據(jù)了解大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)忽視技術(shù)創(chuàng)新能力沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。 大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、 管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等一般都局限于服務(wù)行業(yè)。

三．

(1)明確創(chuàng)業(yè)動機。

創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機是清晰、明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為樹立信心，堅定信念能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

(2)提高自身素質(zhì)。

大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。 首先是文化素質(zhì)，作為大學(xué)生應(yīng)該具備較高的文化知識和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時就能抓住自身的優(yōu)勢做到學(xué)以致用。 其次是身體素質(zhì)，正所謂“身體是革命的本錢” 。所以在校大學(xué)生平時應(yīng)該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。 同樣非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建，大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折敢于向困難挑戰(zhàn)得精神加強意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠、更 光明。

(3)豐富社會實踐經(jīng)驗。

創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗，積累這對于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會競爭越來越激烈市場不斷趨于飽和如果沒有足夠的社會經(jīng)驗和企業(yè)管理能力是無法在當(dāng)今市 場立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經(jīng)驗對各種突發(fā)狀況沒有很好 的應(yīng)急措施在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動承受不住打擊必然會導(dǎo)致最后的失敗。

(4)樹立良好人際關(guān)系。

在創(chuàng)業(yè)的路上僅憑自己能力足夠、知識全面、技術(shù) 過硬遠遠不夠這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個可利因素———人際關(guān)系。

參考文獻

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我理想的班級如何寫篇二

孩子們吃完飯后水果，快到中午12點了，我就讓孩子們?nèi)バ”?、睡覺。孩子們向往常一樣，放好自己的椅子，去衛(wèi)生間上廁所，然后擺放好鞋子進了午睡房。雖然平時我讓幼兒進入午睡房的時候扮演小老鼠角色，讓幼兒意識到進入午睡房是很安靜的，沒有聲音的。但是，這幾天午睡都沒有達到很好的效果，午睡房里很吵，每次都是老師提醒了以后，才安靜下來。

俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹诎嗉壍墓芾矸矫娈?dāng)然也要有自己的一套模式，我想最重要的就是，怎樣進行班級組織的常規(guī)管理?其實，幼兒對于角色的扮演剛開始都很感興趣，但由于時間長了，可能缺乏了一種新鮮感。因而，失去了游戲的新鮮度，而覺得比較乏味。后來，我想到了個辦法，平時我就讓幼兒學(xué)做小老鼠的樣子進去，沒有說明故事的原因，孩子們理解得不夠透徹。那天，我利用午睡前的時間，就把《貓捉老鼠的`故事》講給大家聽，孩子們聽的都是津津有味，頓時，小朋友們都恍然大悟。午睡時，我扮演了大貓的角色，并說：“大貓肚子餓了，待會馬上就要出來尋找食物，我們一定不要發(fā)出聲音來，要不然就會被發(fā)現(xiàn)的，好嗎?”孩子們都開心的點了點頭。這時，孩子們的興趣一下子濃厚了，雙手放在胸前，踮起腳尖，學(xué)著小老鼠的樣子，一步步走進了午睡房，脫掉衣服安靜的蓋好被子睡覺了。

班級組織的常規(guī)教育，不是一、兩個小孩的事情，是班里全體幼兒的一個整體過程，是一種日積月累的長期工作!在班里有個別小朋友沒有遵守紀(jì)律，有時往往會影響到一個班級塑造孩子的各方面能力，應(yīng)該從小培養(yǎng)!有時總感覺管理方面很累，但養(yǎng)成了好習(xí)慣，就會習(xí)以為常。平時，我們既不能操之過急，也不能時緊時松;只有了解本班孩子的特性，運用科學(xué)的理論，根據(jù)實踐的經(jīng)驗協(xié)調(diào)和孩子之間的關(guān)系。那么，班級組織的常規(guī)教育管理，應(yīng)該不是難事!因此，對于幼兒最主要的還是適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。平時，我在管理上都采用這個方法，同時，也有了一定的進步。相信，今后會有更大的收獲。

我理想的班級如何寫篇三

記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們?！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學(xué)生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特(jaimeescalante)—一電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。

2.遇事保持冷靜。

有時候，學(xué)生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應(yīng)．但不要反應(yīng)過度。

3.正面陳述你的紀(jì)律和要求。

有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測你的意圖。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)(包括學(xué)業(yè)和課堂行為)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會違反你的標(biāo)準(zhǔn)。

4.規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在執(zhí)行。

你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級規(guī)則張貼在教室的明顯處。

5.保護學(xué)生的自尊心。

避免和學(xué)生公開對峙，從長遠來看，這種對峙不會有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評犯錯誤的學(xué)生。

6.讓眼睛動起來。

視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀(jì)律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍，每次你只需要把視線集中在4～5個學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠端的學(xué)生，而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里。

7.避免背對你的學(xué)生。

有的研究者提到，老師的腦后也要長，一雙眼睛．總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對你的學(xué)生，例如，當(dāng)參與小組活動時，要面對教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺．可以隨時預(yù)感到要出現(xiàn)的問題，并及時加以制止。

8.采取管理措施時堅持逐步升級的原則。

當(dāng)最初的策略不起作用時，可采取更強有力的措施；如果更強有力的措施失效，再采取溫和的.方式已毫無意義。當(dāng)然，這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實有一點情緒失控．選擇較小的工具。視線接觸可以看做是低水平對峙，如果學(xué)生不改正他(她)的行為．這時需要采取進一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會導(dǎo)致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過程的連續(xù)性。

9.借用沉默的力量。

與學(xué)生視線接觸時應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時間反省并意識到自己的錯誤。如果感覺有必要采取進一步的升級行為，升級之前，請深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生，這樣做只會導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對違反紀(jì)律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對你的敵意和恐懼，也無需陷入強烈的沖突之中。

10.不要反應(yīng)過度。

當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導(dǎo)致你失控的行為，要學(xué)會控制自己的行為。記住，學(xué)生大多數(shù)使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。當(dāng)然，如果一個學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務(wù)受損失，應(yīng)采取措施及時制止。這時候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對學(xué)生過去的錯誤念念不忘，喋喋不休只會導(dǎo)致學(xué)生的疏遠。

11.有選擇地做出反應(yīng)。

學(xué)會忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為．尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動機在于誘惑你陷入一場對抗的時候。當(dāng)然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當(dāng)時不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時間，考慮更好的解決方式。

12.通過調(diào)座位來解決紀(jì)律問題。

如果班上有幾個學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來破壞紀(jì)律，重新安排座位，并把違反紀(jì)律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實意圖。例如，用報數(shù)的方法給學(xué)生重新分組，把違反紀(jì)律者分在不同的組里，然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域，從而把麻煩制造者彼此遠遠分開。

13.避免與學(xué)生在全班同學(xué)面前爭論。

如果與學(xué)生有不同的意見可以提議私下討論．公開的爭論不會有勝利者。

14.不要大聲吼叫。

確實，有些研究表明：從長遠來看，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。避免對著學(xué)生喊叫，這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語言不夠正確，學(xué)生可能得到是錯誤的信息，他們可能認(rèn)為你并不是認(rèn)真的。

15.當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時，就事論事。

16.正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范。

17.在學(xué)年初細(xì)化班級日常事物的管理程序。

例如：出勤規(guī)定、補交作業(yè)的程序，分發(fā)和收集學(xué)習(xí)用品，去洗手間、中飯的管理等。

18.不要給學(xué)生貼標(biāo)簽。

要幫助他們認(rèn)識到：我們每一個人都有可能犯錯誤，同時，我們也有義務(wù)從錯誤中吸取教訓(xùn)。

19.不要因為某個學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生。

無辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導(dǎo)致全班學(xué)生(可能還包括學(xué)生家長)站在你的對立面。

20.在學(xué)生表現(xiàn)好時積極鼓勵。

學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識。給學(xué)生提供機會，使他們可以通過適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注。

我理想的班級如何寫篇四

的主體參與性而形成的相對穩(wěn)定的班級管理工作模式。現(xiàn)在我把幾年來實施班級自主管理的做法與感受寫出來與大家共享。

1.相信學(xué)生的智慧，放手是愛。

首先，在班級管理中采用“民主”管理的策略。建立了班級崗位責(zé)任制，實行班干部競選輪流制、值日班長制度。這樣便形成了有班主任、班干部、學(xué)生組織的三級管理網(wǎng)絡(luò)。全班學(xué)生輪流擔(dān)任“值日班長”，保證人人都有參與班級管理的機會，形成一種人人平等、人人有責(zé)、相互促進、相互交融的良好機制。從課前的準(zhǔn)備到課堂內(nèi)外的情況，自習(xí)課的組織，孩子們管理的井井有條，一本本班級日志記錄了孩子們一天的勞動成果。平時一直被認(rèn)為的幾個“差生”同學(xué)，通過當(dāng)選“執(zhí)政”，不但紀(jì)律意識增強，學(xué)習(xí)也明顯進步了。在擔(dān)任值日班長期間，他們展現(xiàn)了自己出眾的組織才華和能力，找回了自尊，增強了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來也很棒。全班同學(xué)在我的指導(dǎo)下，共同參與班級管理，調(diào)動了所有同學(xué)的積極性和主動性，使每一個學(xué)生個性得到充分發(fā)展，并鍛煉了他們組織、管理和語言表達的能力。這就是信任的力量。

其次是依法治班。無規(guī)矩不成方圓，班主任要相信學(xué)生集體的智慧，學(xué)生最了解自己，自己管理自己也最有發(fā)言權(quán)和針對性，所以我發(fā)動全班學(xué)生為班集體制定班規(guī)，學(xué)生在制訂過程中知曉了班規(guī)的內(nèi)容，明確了班級、老師和個人努力的方向，真正感受到了自己就是班級的主人。但在制定和實施中，班主任要組織制度運轉(zhuǎn)使各項工作猶如鐘表齒輪般和諧，這樣才能達到工作預(yù)期的目的。

自主管理活動是學(xué)生自我教育的重要途徑。學(xué)生們在活動中自主設(shè)計、自主參與、自主總結(jié)成敗得失，他們的才華得以施展，并進一步增強了責(zé)任意識。在我的班里從班會的組織、班級文化的設(shè)計、手抄報的張貼、愛心活動的發(fā)動等各種活動都有學(xué)生自己組織，并多次獲學(xué)?！白罴呀M織獎”、“先進班集體”等，這都是學(xué)生熱愛班級、積極組織參與、放飛思想的結(jié)果。運動會期間，我不在的情況下，學(xué)生管理的井然有序，獲得精神文明班級獎。一系列的自主活動激發(fā)了學(xué)生發(fā)展自我和完善自我的熱情，形成了個體心理發(fā)展的'良性循環(huán)。這正是“給學(xué)生一片天空，他們就會自由飛翔”。

在平時的教育教學(xué)中，時時進行自我評價和相互評價，體現(xiàn)了公平公正的教育思想。在每周的班會上，同學(xué)們根據(jù)平時的量化，自評或互評選出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀值日班長、進步之星、熱愛勞動之星、積極回答問題之星等，班內(nèi)形成了星光燦爛、積極進取的濃厚氛圍。被表揚的學(xué)生積極行為得到肯定，自信心增強，未被表揚的同學(xué)看到別人的長處，自我激勵。各項活動在班內(nèi)掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。

自主管理使處在不同學(xué)習(xí)方向和層次上的學(xué)生有了充分展示自己，表現(xiàn)自己的機會，成功的喜悅進一步激發(fā)了學(xué)生的主動參與意識，自我管理能力、創(chuàng)新能力得到增強。

學(xué)生逐漸在班集體中由他律改為自律，增強了自我的責(zé)任感，關(guān)心集體，思維活躍，有了較強的分析問題、解決問題和總結(jié)問題的能力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，良好的道德品質(zhì)逐步養(yǎng)成。

自主管理讓班主任從繁瑣的小事中解脫出來，有更多的經(jīng)歷投入到教學(xué)研究、理論研究和自身發(fā)展上，有更多的精力著重了解、研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法等工作中去。

著名教育家魏書生曾經(jīng)說過：“管理是班集體的骨架，班級是個小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。班主任要根據(jù)班級的實際情況，建立、健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。”

開展小學(xué)生班級自主管理，不僅真正鍛煉學(xué)生的能力，還真正解放了老師，它使每個小學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體；既是活動的對象，又是活動的主體；既是評價的對象，又是評價的主體。這樣的班級管理，能夠通過師生的相互配合，進而以達到“‘管’是為了不管；‘教’是為了不教”的最高境界。

我理想的班級如何寫篇五

理想要如何實現(xiàn)？實現(xiàn)夢想需要堅持、執(zhí)著。通向夢想的路漫長、艱辛，只有能咬牙堅持的人才能稱心如愿。下面一起隨本站小編來欣賞關(guān)于“如何實現(xiàn)理想”的。

作文。

吧。

一個人如果要想夢想成真的話，就必須要經(jīng)過這件的努力還汗水，要勇于挑戰(zhàn)困難不能向困難屈服。

在我很小的時候，哥哥拿了一本厚厚的書。我問“哥哥哪是什么書!”哥哥說“是作文書，這書是由四面八方的文采匯成的一本書，看這種書可以讓我們學(xué)到書本上所學(xué)不到的知識”于是我便開始崇拜他們，立志長大以后要當(dāng)一為作家。

于是我便好好學(xué)習(xí)，欣賞作家們寫作之迷。當(dāng)我覺得我學(xué)的差不多好的時候。終于我已經(jīng)按不住自己那寫作的欲望。便到處收集好的詞句，把這些優(yōu)美的詞匯成了一篇自我認(rèn)為好的作文。然后興致勃勃拿起稿子向郵電局走去，滿懷希望地投下了我寫作人生的第一部，從那以后我每天都我往郵電局走去。我家離郵電局要走一個多小時，而且那時天氣很悶熱，但我還堅持每天往郵電局走幾回，希望有我的回信。終于有一天郵電局的叔叔告訴我，有我的信。立刻我一蹦三千尺拉。我打開信一看是退回的稿子，我的心一下子掉進了萬丈深淵。但是轉(zhuǎn)身一想哪個作家的人生不是經(jīng)過了許多的磨難才可以成真的呢?如果一個人的人生不經(jīng)過一些磨難怎么說是有意義的呢?于是我又重新鼓氣勇氣寫下了經(jīng)過我?guī)讉€月的努力而寫下的第二篇。并很有信心的投下了第二篇。這不是一篇稿子那樣的簡單而是見證我努力的收獲的成果。結(jié)果一次又一次的失敗。一次又一次的失望。朋友看到這么傷心而無助的我便對我說“別傷心了。

擦干眼淚，一個如果想當(dāng)作家怎么能因為這么一點挫折就放棄，就哭泣啊!那自己的夢想呢?如果想讓夢想成真不就要付出更多的代價嗎?”一次沒投中，還有二次三四次…呢?投不中在投，不可能沒有一次能投中的。我突然想到老師說過一句話“天才在于積累，聰明在與勤奮。”“我們永遠支持你”我聽了朋友的話。所以我決定我應(yīng)該鼓氣勇氣再次投稿。這一次的稿子不僅是人生的轉(zhuǎn)折，更是朋友的希望。當(dāng)郵電局叔叔再才送給我的又是退稿，這次我的心里像打翻了五味瓶一樣。于是我又加倍的努力，寫了好幾次結(jié)果都是被退回來的稿子。這次我的朋友看到我已經(jīng)沒有往日的笑容就勸我不要寫拉!我堅定的說“你們不是說永遠支持我的嗎?怎么就這樣拉!我都還沒有妥協(xié)，你們怎么可以提前妥協(xié)呢?”朋友無奈的說“我們看你現(xiàn)在的樣子很難過，不忍心，”我說“沒有關(guān)系的?！迸笥岩舱f不過我拉!就看著我一遍一遍的寫著。我想：我在哪里寫的不好拉。我總是反復(fù)的思考著自己怎么寫的不好了。后來我就把我的稿子又拿著投進了郵箱。一天，郵電局的叔叔來了，給我?guī)砹怂麄兘o我寄的信。但是我又不敢打開，怕如果又是退搞怎么辦。想著想著。眼前突然出現(xiàn)了朋友那渴望的眼神，促使著我打開那信封。打開后，我一蹦三千尺。終于沒有讓我失望，終于沒有讓我白白的思考那么久。于是我便迫不及待的跑到朋友家把這個好消息告訴朋友。我們一起蹦啊跳啊!朋友們又可以看到我往日的笑容。終于通過這件事我知道了，在我們實現(xiàn)夢想的時候也需要朋友的支持，當(dāng)然還要靠自己的努力。

現(xiàn)在我終于通過自己實現(xiàn)了夢想，朋友們夢想是靠自己去爭取的，不要錯過好的時機哦。希望你們也可以通過自己的努力夢想成真。

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”，沒錯，書還是指南針，為你指引人生的方向;書還是鑰匙，開啟心靈的智慧之門;書還是階梯，讓你前往成功的巔峰……沒有一本書的家，就是沒有一只鳥的天空;沒有一本書的家，就是沒有一條魚的海洋，暑假到了，盡情讀書的的日子也到了。我走進書店，一本《居里夫人的故事》吸引了我的眼球，于是，我就走過去，慢慢地看了起來。

居里夫人為了研究出鐳，忍受其他人對她有著許多的輕蔑和嘲笑，可她一直不放棄，但是，除了言語上的攻擊之外，更大的困難擺在她的眼前，因為研究出鐳，最不能缺少的就是瀝青鈾礦，但是瀝青鈾礦偏偏是一種特貴的礦物，他們買不起，怎么辦?放棄，不，他們選擇了堅持。他們在奧地利的一位教授的幫助下，花光了所有的存款，變賣了所有的值錢的東西，才買到十幾袋瀝青鈾礦渣，他們想同巴黎大學(xué)交涉，回答只是一番無情的嘲笑，最后只有理工學(xué)院給他們一個長期沒有人住的木棚，但他們已經(jīng)十分欣慰了，于是，他們就在這個破爛的木棚里進行了偉大的科學(xué)實驗，炎熱酷暑，寒風(fēng)凜冽，他們也在日日夜夜的研究，終于在將近4年的艱苦奮戰(zhàn)中研究出了10克鐳。這個消息傳出后，立即轟動整個科學(xué)界。這也驗證了居里夫婦多年的艱苦奮斗沒有白費。

居里夫婦的事實驗證了“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話，當(dāng)然，除了居里夫人，還有些人也做到了。

貝多芬，他28就成了聾子，要知道，音樂家失去了就聽覺就如廚師失去了味覺，木匠失去了手臂一樣痛苦，但他沒有放棄，反而更加努力的練習(xí)音樂，對音樂的追求更高，然而，貝多芬的事跡成為了音樂節(jié)的奇跡，還被人成為“樂圣”。愛迪生因為他的努力成為了舉世矚目的“發(fā)明大王”。愛因斯坦、達爾文……這些科學(xué)家是什么讓他從一個平凡的人的變成了流芳百世名人，是努力，只有努力才能得到別人的贊揚與認(rèn)可。

假如每個人都堅持，每個人都為了自己的理想而拼搏、奮斗。那你自己不就會獲得美好的生活，國家、世界也會連同你的努力變得更加發(fā)達，更加輝煌。

“寄蜉蝣下天地，渺滄海之一粟?！比藢τ谑澜缰髞碚f是多么渺小，但人卻能夠撐控世界，，這是因為人們心有夢想，并為實現(xiàn)它而不斷探索，追尋著。文學(xué)家的夢想是自己的作品能洗滌人們的心靈，發(fā)明家的夢想是自己的發(fā)明能改善人們的生活，科學(xué)家的夢想是自己的發(fā)現(xiàn)能摧動世界的進步……無論你是誰，無論你身份如何，只有實現(xiàn)自己的夢想，才算瀟灑走一回，不負(fù)此生。

實現(xiàn)夢想需要堅持、執(zhí)著。通向夢想的路漫長、艱辛，只有能咬牙堅持的人才能稱心如愿。大發(fā)明家愛迪生一生發(fā)明的兩百多種，堪稱世界發(fā)明史上最偉大的發(fā)明家之一，他發(fā)明的白熾燈、留聲機、蓄電池，有聲電影等至今還為人所用，在發(fā)明白熾燈前美國的大部分照明物是牛油燈、煤油燈甚至是蠟燭，這些東西時常引起火災(zāi)，消防部門為此苦不堪言，愛迪生凝望滿目燈火，心想：要是能發(fā)明一種安全的照明工具該多好啊!這一小小念頭占據(jù)了他的內(nèi)心，卻似乎又像夢一般縹緲。但也不放棄，為此收集資料所做的筆記有兩三百本，試用過的燈絲材料有一千六百多種，最終采用了日本一種竹絲炭化后做了最初的燈絲。是的，他成功了，他實現(xiàn)了自己的夢想，成為“點亮世界”的人，但正如他所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”是執(zhí)著追求讓他圓夢。沒有堅持，夢想就只是遠在天邊的一朵云，美好卻虛幻，可望而不可及。由此可見，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持精神乃實現(xiàn)夢想之關(guān)鍵。

刻苦努力，腳踏實地地奮斗、拼搏是實現(xiàn)夢想的根本。林丹從小立志做世界一流的羽毛球手，但起初因被小勝利沖昏頭腦而自恃甚高，幾乎被國家隊拋棄。夢想似乎變得更遠了，當(dāng)他了解偶像蓋德努力訓(xùn)練的故事后，他終于變得刻苦，別人做一個小時體能訓(xùn)練他做兩個小時，別人打五千個“多球“他打一萬個。在他腳踏實地的拼搏下，她離兒時夢想越來越近，終于成為中國乃至世界上第一個羽毛球全大滿貫，蟬聯(lián)奧運冠軍的運動員，實現(xiàn)了兒時的夢想。試想假如他不腳踏實地，而是居功自傲，又哪來“超級丹”的稱號，又怎有全滿貫的輝煌?由此可見，腳踏實地去奮斗，去拼搏才是實現(xiàn)夢想的根本，否則就如同腳踩棉花，一蹶不振，永遠觸不到夢想的一絲一毫。

有一顆樂觀的心也是實現(xiàn)夢想的重中之重，因為樂觀地對待旁人的指責(zé)、質(zhì)疑，才能始終盯準(zhǔn)夢想的方向，最終如愿以償。富爾頓不怕譏笑，終于造出“克萊蒙頓”號，成為輪船之父;萊特兄弟充耳不聞自己作品是“破雞籠”的諷刺，最終成為實現(xiàn)人類飛上天空夢想的人;著名童話作家鄭淵潔不怕失敗，用愛描繪，用想象去塑造，終于成為一代“童話大王”;南丁格爾不畏死亡，不顧惡意阻撓地救死扶傷，被后人喻為“提燈天使”，由此可見古今中外各行各業(yè)的人，只有樂觀面對外界的不利因素，方可實現(xiàn)夢想，創(chuàng)造輝煌。

一個人沒有夢想，他就如同一具死尸，一個民族沒有夢想，它將迅速消亡。擁有夢想還不足夠，只有努力去實現(xiàn)自己的夢想才行，所以讓我們張開希望的翅膀，去追尋心中的夢想吧!

做一個知天文懂地理的科學(xué)家，

當(dāng)一個計算精密的數(shù)學(xué)家，

拿許多人夢寐以求的諾貝爾獎，

……。

我有著許許多多美好的夢想，總以為這些夢想會隨著自己年齡增長而實現(xiàn)?？墒牵义e了。讀了《科學(xué)家的故事》這本書后，我這才真正意識到要想夢想成真，只靠胸懷大志是遠遠不夠的，還必須學(xué)好豐富的科學(xué)知識，敢于創(chuàng)新，不怕挫折，執(zhí)著追求。

看!愛因斯坦挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽創(chuàng)新，終于推翻了物理學(xué)界權(quán)威的牛頓第二定律;我國著名農(nóng)學(xué)家袁隆平苦心研究30多年，終于培育出被譽為“東方魔稻”的高產(chǎn)水稻產(chǎn)品;還有細(xì)菌學(xué)家弗萊明，鍥而不舍，艱苦學(xué)習(xí)，不斷探索，終于發(fā)現(xiàn)了青霉素，造福于人類……這些偉大的科學(xué)家們的事跡都證明了只有堅持不懈地努力，勇于創(chuàng)新實踐，朝自己的目標(biāo)奮勇前進，才能獲得成功。

前輩們的事跡在我腦海中一一閃過，我的心久久不能平靜。

瞧!我又想起了數(shù)學(xué)家高斯從小就喜歡動腦筋，由于創(chuàng)新的故事：他在讀三年級的時候，有一次老師出了一道題，其他同學(xué)都按常規(guī)的方法計算，小高斯卻通過細(xì)心觀察，獨辟蹊徑，例出了等差數(shù)列的求和公式，很快就算出了答案。

這樣的故事書中還講到了許多許多……。

哦，這一書不就像一面明鏡?他是那樣清楚的照出了我的缺點——不肯動腦筋，總是想坐享其成。

嗨，那一次，老師要我們做一題奧數(shù)題，我一看，哇噻，題目超長耶，根本不愿意繼續(xù)看下去，直接就放棄了。為了不引起老師的注意，我就在那里裝腔作勢，擺弄著筆?！暗未稹?、“滴答”，時間一分一秒過去，我內(nèi)心沾沾自喜，因為我的詭計也要慢慢得逞了(并時間，等講解)。突然，老師走下講臺來巡視同學(xué)們的作業(yè)本，我的心真是吊到了萬尺高的深淵……嘿，真是天助我也，老師沒有走到我這里，我當(dāng)時不知有多少興奮!后來老師直接講解題目了，老師講得很簡單，可是大家卻直點頭，我仔細(xì)一看。呀!這題目跟普通的數(shù)學(xué)題沒兩樣，那時我很后悔，后悔到了極點。為什么我不仔細(xì)研究研究呢?古時候，七、八歲的曹沖能動腦筋稱出大象的體重，而我卻在這么一點困難面前退縮?？纯床軟_，比比自己，我是多么慚愧啊!!

想想每一位成功的科學(xué)家，他們哪一個沒有遠大的理想?哪一個沒有執(zhí)著的追求?正因為胸懷遠大的理想，有著執(zhí)著的精神，他們才夢想成真!

作者:小青969。

小時候，每當(dāng)我看見醫(yī)生為人們救死扶傷的時候，心中就有個念頭，長大了當(dāng)一名醫(yī)生;每當(dāng)我看見天上的繁星時，心中就有個念頭，長大了當(dāng)一名天文學(xué)家;每當(dāng)我看見科學(xué)家制造出許多稀奇古怪的東西時，心中就有個念頭，長大了當(dāng)一名科學(xué)家等等。由此看來，我的理想名目繁多!

時間如流水，日子也一天天過去了，我動蕩的理想還沒有決定。一個星期6，我在電視上看到了一個故事，在一個大山里，有一個姑娘，她家種了幾畝旱地，因為家里沒有電視，不知道氣象信息，有一天，下了一場大雨，由于那里沒有事先挖好排水溝，瓢潑大雨全都了流進了莊稼地里，把莊稼都淹死了。水退后，他們沒有收獲了。從此以后，那個小姑娘就下定決心，長大了一定要當(dāng)一名出色的記者，可以到處采訪了解和掌握各地的氣象信息，及時向人們報道，以減少自然災(zāi)害，看完電視后，我想：“我們?nèi)绻荒芗皶r地了解和掌握信息，就無法了解各種事物的發(fā)展及其變化以及去應(yīng)對變化的能力。此后，我下定了自己將來想當(dāng)記者的理想和決心。

現(xiàn)在，我開始著意走這條道路了。首先，從小就要刻苦學(xué)習(xí)文學(xué)知識，不僅要把語文方面學(xué)好，也要學(xué)好數(shù)學(xué)，要兩門“雙全”，以提高自己的思維能力和分析能力。記得有一次，班上布置的語文作業(yè)是背課文，要求在家里先背會，在到學(xué)校里背。我在家里反復(fù)讀、反復(fù)背，我自己覺得已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可是把書一“關(guān)”，就背不流暢了。我嘆了口氣，有開始背了，這時爸爸說：“憑你這樣的記憶力，還想當(dāng)記者?”我聽了爸爸嚴(yán)肅的語氣，我低著頭又走進屋里去背書了。這一次，我沒有讓爸爸失望，成功的把這篇課文順利地背完了。從背書這件事，我悟出了一個道理：不能光看背書的形式，還要領(lǐng)會課文里各個段落的內(nèi)容，真正地掌握課文中的主體及文中的情節(jié)。這樣邊讀邊看邊思考，不斷提高記憶力，學(xué)習(xí)語文的知識就能得到增強。

然后是在不斷掌握語文知識的同時，要培養(yǎng)自己注意觀察身邊各種事物的能力?？吹降?、聽到的各種事物都要用腦子仔細(xì)想想，多問問自己：各種事情為什么會這樣又為什么會那樣?逐步了解事物的發(fā)生或發(fā)展過程，在腦子里形成印象，再用筆記錄下來，在記錄時，要注意語言流暢，像語文書中那樣，情節(jié)清楚，用詞得當(dāng)。還有一點，那就是要多看課外書籍，學(xué)習(xí)了解各種故事情節(jié)，逐步熟悉掌握寫作方法。記住各種詞語。這樣不斷地學(xué)，不斷地練，不斷地寫，我的理想：當(dāng)記者的愿望也就會逐步實現(xiàn)!

我理想的班級如何寫篇六

班級是學(xué)校最基本的單位，一個班級的好壞在某種程度上決定著校風(fēng)的好壞，影響著外界對班級甚至學(xué)校的看法與評價。班主任要想將班級管控易于得井井有條是很不容易的，更別說一個優(yōu)秀的、令人艷羨的班集體。初中班主任面對的學(xué)生，是在生理上發(fā)生了極大變化進而在心理上發(fā)生了極大變化，渴望獨立又具有依賴性渴望的德帕倫，這種矛盾很容易并使學(xué)生產(chǎn)生所謂的“叛逆心理”。班主任應(yīng)當(dāng)管理模式如何對這些學(xué)生擬定管理，如何做到互相理解、互相尊重，如何得到學(xué)生的愛戴并建立友好往來、和諧、融洽的師生關(guān)系，如何將班級構(gòu)建好，是一門學(xué)問。

教師的人格魅力對于學(xué)生的吸引力是不可估量的，尤其是對于初中生來說，小學(xué)教師的模范女教師力量甚至?xí)绊懰麄円簧?。我們不難發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生的相處中，誠信、和善、對學(xué)生關(guān)懷的教師更容易獲得學(xué)生的愛戴；有的中學(xué)教師在與學(xué)生談話時，喜歡以一個所謂“教師”、“長輩”的身分批評指摘甚至是挖苦學(xué)生，覺得這樣自己就有自身實力，殊不知，這樣的態(tài)度最易心態(tài)讓中學(xué)生反感。要知道，處于青春叛逆期的孩子最需要的就是尊重而不是諷刺，是關(guān)愛而不是不屑一顧。久而久之，學(xué)生會對輔導(dǎo)員慢慢疏遠，有的學(xué)生甚至朝著極端，在課堂上與教師作對，最后學(xué)習(xí)成績上不去，教師也受到傷害。無論在外語教學(xué)中還是在生活中，只有懂得尊敬他人，才能獲得他人的尊敬。在教學(xué)中要懂得擁護學(xué)生，他們同其他人一樣，都是獨立的生命群體，把他們當(dāng)成朋友，分享他們的故事，慢慢地他們會愛看和你相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流學(xué)習(xí)情感、溝通思想的目的。所以說班主任的人格魅力很重要。

例如，在實習(xí)期間，我所教的班級是十分雜亂的班級，大部分學(xué)生成績都不好。每個學(xué)生都相當(dāng)有個性，但是有一點他們是一樣的，那就是希望得到教師的認(rèn)可與關(guān)懷。我在教授完《桃花源記》，在早讀期間，有時候在他們身邊轉(zhuǎn)，甚至是一個個兒追問他們背得問如何，有沒有理解其中的意思，如果不懂就可以問我。我從他們眼中看到了驚訝與興奮感動，要知道他們渴望老師的近距離幫助，在他們眼中，老師是高高在上的，所以當(dāng)接近我接近他們的此時此刻，他們驚訝，然后緊張，對教師的好感度飆升。

經(jīng)常與他們近距離地密切接觸，偶爾如換句話說的長輩一般，摸摸他們的頭，關(guān)心學(xué)生，班主任工作便能夠事半功倍。

初中生有著較強的'模仿能力，正處青春期的他們有著好奇心強烈的好奇心，他們會對自己感興趣的東西給予更多關(guān)注，班主任作為與學(xué)生暗淡最多的教師，自然而然有望成為成為他們的模仿對象，班主任的一言一行都會引起學(xué)生的關(guān)注，甚至班主任的價值觀也須要影響學(xué)生。所以，教師要注重自己的言行舉止，利用學(xué)生的模仿，將正確積極的滲透到他們的價值觀中，并用自己的關(guān)愛教會他們關(guān)愛別人。

學(xué)生心中對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力有一個評判的標(biāo)準(zhǔn)，并從心底佩服或者瞧不上哈哈某位教師。班主任應(yīng)當(dāng)積極提高文化修養(yǎng)和素養(yǎng)個人素質(zhì)，用沖擊自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的專業(yè)道德素質(zhì)高了，自然會帶給學(xué)生小學(xué)生不一樣的教學(xué)體驗。學(xué)生會敬仰老師的文化，進而多看書，才能與同學(xué)們一樣談笑風(fēng)生。

班主任在教學(xué)活動中要注意把握對學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。班主任關(guān)懷學(xué)生是班主任的勤奮工作，但是一味地關(guān)懷也是不可以的，學(xué)生會認(rèn)為你們是朋友，是可以在任何時間地點撒歡嬉笑的。在實習(xí)期間，我很明確地跟中學(xué)生說：“課下我們是朋友，但課堂上我們必須是師生?！睂W(xué)生們牢記這一點，在課堂上以表現(xiàn)良好。但班主任不能班主任對中學(xué)生過于嚴(yán)厲要求，不能讓學(xué)生見了教師便繞道走，這樣實際上不利于師生之間的交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白教師是真心教職員關(guān)懷他們、呵護他們的，這樣無論教師是批評他們還是斥責(zé)他們，學(xué)生都不會生氣，而是樂于接受。

要做到剛?cè)岵嘀魅问紫刃枰H近學(xué)生，讓小學(xué)生知道教師是感謝在關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們健康成長。在目標(biāo)明確的前提下能進行管理下讓班級，并讓班干部幫忙，將會帶來班級的嶄新局面。

班主任在或進行班級管理時，一定要做到恩威并施，獎罰分明，想想這樣才能讓學(xué)生明白班主任，認(rèn)為公平公正，從而不斷提高班主任的威信。

班主任要對學(xué)生一視同仁，無論是優(yōu)等生還是后進生，都應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)年P(guān)照。我教授語文的時候，習(xí)慣站在教室左邊，以方便每個學(xué)生都聽得清；而且我發(fā)現(xiàn)，簡而言之的后進生換言之有時比優(yōu)等生更聰明，只是沒有人引導(dǎo)，索性將這份聰明忘卻。

總之，班主任的工作雖然艱難，但是只要班主任循序漸進，采取正確的方式，就一定建成具有良好風(fēng)氣、朝氣蓬勃的班集體。

我理想的班級如何寫篇七

1．培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識，讓學(xué)生正式成為班級的主人（1）培養(yǎng)學(xué)生的“愛家”意識我在打印好的班級座次表上都會特別醒目地寫上：“為我們班加油！”我的確常常對學(xué)生們說：“班級是我們的家，我們要慈愛好我們的家?！弊寣W(xué)生家大意識到班級是自己的家，同學(xué)是自己講授的好伙伴，班主任就是“家長”。（2）利用各種活動或比賽的機會進行班風(fēng)教育一次拔河比賽，我們班輸了，學(xué)生們十分不服。有埋怨裁判的，有埋怨對方班級沒有遵守規(guī)則的。等學(xué)生們平復(fù)了一下心情后，我首先表揚他們：“你們彰顯了我們班的風(fēng)采，你們盡力了，很棒。比賽總有輸贏，我們比賽可以輸，但做人不能輸。勝敗乃常事，我們要勇敢深知失敗。”這是學(xué)生們成長路上珍貴的挫折體驗，對他們的心理健康成長很茁壯成長有暗中幫助。2．建設(shè)班干部隊伍班主任工作繁多而瑣碎，僅僅依靠輔導(dǎo)員班主任一個人的力量是不夠的，必須建立和培養(yǎng)人才培養(yǎng)一支能管會管、強有力的班干部隊伍來幫助開展班級工作。小學(xué)老師可以把有號召力、有管理能力、愿為大家服務(wù)的高中學(xué)生選拔為班干部，組成班委會，并且明確分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，開展班級日常其他工作。班主任只有在一支優(yōu)秀的班干部隊伍的'幫助和配合下，才能把班級工作開展活動得教育工作有聲有色。

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”班主任應(yīng)特別重視抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生的健康成長、學(xué)習(xí)進步都上佳離不開良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。這就需要老師耐心班主任督促引導(dǎo)，注意反復(fù)強化進一步提高和培養(yǎng)學(xué)生各方面的招盛純。如培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、講究衛(wèi)生的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂秩序，舉手回答問題，有序發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生注意聽課，認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等。班主任以身作則，對于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣特別重要。一個優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該言傳身教，精心引導(dǎo)，潛移默化，通過無聲的言行來教育學(xué)生、影響學(xué)生。比如，班里的值日生忘了擦黑板，班主任不說什么，自己擦；班級衛(wèi)生打掃得不干凈，不要緊，班主任親自來。看到班主任都能慎重察覺到地完成這些勞動任務(wù)，學(xué)生自然就會略為感觸。還有，學(xué)生不懂禮貌、愛圍觀起哄、愛嘲笑他人、不講衛(wèi)生等，這些問題都需要我們班主任平時去甚至引導(dǎo)和糾正，一旦發(fā)現(xiàn)就要及時處理。

班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園，班主任要重視畢業(yè)班活動的老師開展。開展主題班會就是一個很有效的途徑，像“環(huán)?！薄案卸鳌薄皭坌摹薄柏?zé)任”“安全”“熱愛祖國”“團結(jié)協(xié)作”等主題，都能使學(xué)生深受教育。班主任還要多留心身邊的事例，以理服人，以具體的事例讓學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識。大的方面，如新聞事件，小的事例就是我們身邊常發(fā)生的小事，班主任不要錯過任何一個可以用這些鮮活的事例讓得到思想教育的機會。

人要衣裝。我們每個人都很注重自己的外在美，而我們班主任更要有自己強大的內(nèi)在的美。我認(rèn)為，班主任強大的內(nèi)在美表現(xiàn)在：要有始終如一的職業(yè)信念；要有一顆熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生的心，對生活、教育工作始終充滿熱情和感恩；要有滿滿的自信心；要有寬大的胸懷、無私的愛等。新形勢下，學(xué)生的管理工作給教師提出了更高的要求，只有擁有高尚人格修養(yǎng)品德和強大魅力的班主任才會有感召力，才能感染學(xué)生。班主任從事的是育人的工作，它干擾著每一個孩子德、智、體、美各方面的健康成長，甚至拖累著孩子們一生持續(xù)走低的生活道路。我們的班級管理是辛苦而又創(chuàng)造性的勞動。班主任其他工作實踐告訴我們，要做好班級的有效監(jiān)督管理，需要我們每個班主任不斷深入地研究探索并總結(jié)經(jīng)驗，提高工作能力和教學(xué)研究能力。我們要有管理好班級的智慧和信心。

我理想的班級如何寫篇八

不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠。要在一些則學(xué)生面前保持一種神秘感，距離感，與他們保持若即若離的關(guān)系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著你，愛著你。

逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時注意“陟罰臧否，不宜異同”。對一些學(xué)校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰（當(dāng)然要給整體表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生），這樣學(xué)生會感覺到你能給他們催生帶來好處，你對他們有價值，而在他們心中，你的形象會隨之高大起來，重要起來。如此，班主任體育老師工作也就容易得多了。

千萬不能只說些這段話華而不實的大道理，要把話說到點子上才，說到刀刃上，跟學(xué)生的國計民生掛鉤，比如說他們努力學(xué)習(xí)會造成怎樣的后果，可以這樣說：你今天不是努力學(xué)習(xí)，以后你走入社會后，就沒有創(chuàng)造財富的能力，對她們就沒有利用價值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你同居，走到哪里你都會低人一等，讓人瞧不起。這樣露骨地跟他們說，讓他們能容易接受，不至產(chǎn)生膩煩心理。

從兩極化去引導(dǎo)他們，要學(xué)會見縫插針，給他們講些一生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及一些當(dāng)代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在古圣賢講解古圣賢歷經(jīng)的過程中，讓他們在無形中得到教育，如坐春風(fēng)。

五、班主任不能慣著學(xué)生，中流砥柱向他們低眉順眼，去討好他們。

要相信大愛體現(xiàn)在對他們的嚴(yán)格要求上，歷久彌香。孩子是會被糙毛的，而好的班主任規(guī)避要盡力避免這一點。而這樣做，還有另外內(nèi)層原因，那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了，自己以后的教育工作自然好做，減少了許多麻煩。

我理想的班級如何寫篇九

班主任作為教學(xué)外語教學(xué)管理工作中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者，同時也是學(xué)校與家庭以及社會溝通的橋梁，隨著我國目前教育事業(yè)的不斷健康發(fā)展，在這時期內(nèi)應(yīng)該如何做好班級的管理工作，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時其健康成長，已經(jīng)成為中學(xué)教育者高級中學(xué)一個重要的課題。筆者認(rèn)為，在對班級管理工作的完善上，應(yīng)該從如下幾個方面入手：

以班級文化建設(shè)為抓手，以積極、和諧、健康的班級氛圍育人。班級文化代表代表著班級的樣貌，體現(xiàn)了班級的生命。其中，班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

其一，硬文化，是一種“顯性文化”。例如，可以在之后黑板上沿6—8字的班風(fēng)三色旗規(guī)劃目標(biāo)及國旗圖案，前黑板右側(cè)百字班級宣言，定期更換黑板報，黑板報兩側(cè)墻報布置，圖書角建設(shè)?；蛲ㄟ^設(shè)置“自選項目”，其內(nèi)容不限，可以建立“功勛欄”，讓為班級爭光的男同學(xué)精彩亮相，在順應(yīng)中學(xué)生個性展示需要的同時，定期或不定期更新班級的硬文化，不斷帶給學(xué)生新的啟迪。

其二，我們也重視班級“軟文化”建設(shè)。軟文化，則是一種“隱性文化”，在班級中所倡導(dǎo)一條理念，所有人班級規(guī)則的制定要“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。從學(xué)生中來，即是指制度的草擬、修訂、表決均需要充分尊重師生的意見，發(fā)揮學(xué)生的智慧。班級應(yīng)重視積極輿論氛圍的營造，注重積極的“同輩文化”的教育資產(chǎn)價值的體現(xiàn)。

教師應(yīng)當(dāng)多做成客觀調(diào)查研究，走進學(xué)生的心靈。鼓勵學(xué)生敢于說真話，構(gòu)成了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別要注意加強不當(dāng)關(guān)注學(xué)生的不良心態(tài)的關(guān)注。對于學(xué)生的缺點、錯誤，要適時采取批評、幫助的方式。注重批評時的語言表達，只要教師在批評的關(guān)鍵步驟中，站在學(xué)生的角度，注意場合與批評的語匯，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生聽后能夠?qū)W員與教師產(chǎn)生共鳴，真正打內(nèi)心接受教師的誠心批評和幫助。

加強成績突出的團隊建設(shè)，讓學(xué)生成功進行自我管理，既充分發(fā)揮了主動性大學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉了學(xué)生的自我管理社區(qū)服務(wù)能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識和集體意識。

一方面，通過采取民主管理的方式，充分利用與學(xué)生的平等待遇關(guān)系，民主選取班干部并挑選制定民主的管理機制，讓所有學(xué)生可以參與選舉，在情況允許的條件下讓，可以實行輪流運營管理的方法，充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，有助于增強班級的責(zé)任意識。另一方面，引導(dǎo)班干做好帶頭工作，也就是班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)等方面上對其進行作出指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與師生的關(guān)系，同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為全校班級建設(shè)的排頭兵。

當(dāng)前，各個學(xué)校的中差生數(shù)量日趨減低，為了進一步加強班級管理，提高全體學(xué)生的素質(zhì)水平，在班級管理中教師應(yīng)當(dāng)重視對后進生的引導(dǎo)，具體的做法如下：

1、鼓勵學(xué)生建立自信心，發(fā)掘?qū)W生潛在的棘口科錐棘屬。

每位學(xué)生即便必然存在著閃光點，即使是中差生也不例外。只要教職員細(xì)心觀察、了解，也許中差生的學(xué)習(xí)成績不好，但是他們可能出現(xiàn)在美術(shù)、音樂或者體育方面有特長。教師理應(yīng)多加了解，并及時給與充分的肯定與支持。以表揚鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑自信心，加以正確的引導(dǎo)，并且多為學(xué)生提供展示才能的機會，使得中差生體會到成功的喜悅。通過發(fā)掘?qū)W生的閃光點，使得學(xué)生尋得自己在班級環(huán)上中的位置，與同學(xué)友好相處，共同進步。

2、建立學(xué)習(xí)鄰里小組。

通過模式在班級中建立學(xué)習(xí)互助小組的方式，不僅可以為中差生獲取說服學(xué)習(xí)的幫助，而且可以促使他們與班技術(shù)交流中其他同學(xué)交流溝通，讓他們感受到平等，感受到自我內(nèi)在價值與存在感，體會班集體的溫暖。否則，如果教師只是一昧的`關(guān)心成績優(yōu)秀的學(xué)生，很可能導(dǎo)致中差生的反叛心理與抵觸心理增強，對教師誘發(fā)隔膜與厭惡感，使得教師無法的引導(dǎo)工作難以開展。在建立學(xué)習(xí)互助小組時，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面加以注意：第一，重新安排班中的座位，將當(dāng)中差生一起搭配，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生希望學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，一起學(xué)習(xí)，一起進步。第二，在組織班級活動之前，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予中差生中曾表現(xiàn)的機會，鼓勵他們踴躍參加，共同組建溫暖、和諧的班集體。

首先，家長與學(xué)校必須攜手共同參與學(xué)生。在對初中年級開展管理工作時，除了靠學(xué)校教師、張老師和領(lǐng)導(dǎo)教育外，還要加強與家長之間的溝通與聯(lián)系。為了培養(yǎng)有責(zé)任心、懂事的初中生，學(xué)校與家庭都愛護應(yīng)當(dāng)對初中生給予更多的關(guān)愛與幫助，幫他們樹立自信心，尋找存在感，并通過發(fā)掘閃光點的方式，培養(yǎng)他們的堅強意志與自信心，形成學(xué)校、家庭雙管齊下的教育模式，嚴(yán)格管理處于叛逆期的初中生，規(guī)范其行為習(xí)慣，使其依賴于良好的思想品德。初中生這項的引導(dǎo)工作是一項漫長而且辛勤的任務(wù)，中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)懷著耐心與愛心，在初中生引導(dǎo)工作中循序漸進，正確引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。

其次，可以通過定期回訪的方式，與學(xué)生家長或進行談話，加強對認(rèn)識學(xué)生及其家庭婦女的了解，對癥下藥。在時掌握了學(xué)生的家庭基本情況后，班主任需經(jīng)常與學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)，一發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生家長聯(lián)系，做好溝通工作，相互配合，以便取得較好的管理效果。

最后，班主任應(yīng)當(dāng)時常激勵家長健康為學(xué)生營造健康、和諧的家庭氛圍。通過讓學(xué)生家長為學(xué)生創(chuàng)造中學(xué)生健康的家庭氛圍，避免在孩子面前過多的爭吵，對孩子保持成長期適度的成長期望值。

綜上所言，班主任是整個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，為了進一步開展有效的班級管理，實現(xiàn)管理質(zhì)量與管理效率的雙重目標(biāo)，必須從構(gòu)建健康、積極、和諧的班級中華文化著手，進一步構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過統(tǒng)籌管理整個班級，做到一視同仁，不忽視后進生，充分發(fā)揮與調(diào)節(jié)作用家長的共同管理作用，實現(xiàn)高效的班級管理目標(biāo)。

我理想的班級如何寫篇十

十幾年的班務(wù)工作經(jīng)歷，使我深深地懂得，一個班級，只有具備了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確的共同奮斗目標(biāo)，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征，才是一個名副其實的集體。為了形成良好的班集體，本學(xué)期我做了以下幾個方面的工作：

一是抓好路隊工作。每一個組的學(xué)生被編為一個小隊，由高年級學(xué)生兼任路隊長，每一組的路隊在進組后再散隊形。

二是抓好班級安全工作。大力宣傳安全知識，充分利用體育課、周會、班會以及黑板報進行安全教育。對于班級內(nèi)出現(xiàn)的安全問題及時處理，讓同學(xué)們引以為戒。

三是抓好衛(wèi)生工作，要求學(xué)生勤洗手洗澡，勤換洗衣服，課桌上文具書本擺放整齊，課桌擺放整齊劃一，自己座位周邊不準(zhǔn)有紙屑，值日生要隨時撿拾地上廢紙，不準(zhǔn)在校園內(nèi)吃零食，并責(zé)成衛(wèi)生小組長監(jiān)督執(zhí)行。

四是抓好學(xué)生的責(zé)任心教育工作。學(xué)生開火車一人作一天“班級小主人”，周末評比。

這些措施有力地促進了開校初班級工作的開展，對于建設(shè)文明班級、和諧班級奠定了良好的基礎(chǔ)。

也許身為一個家長又是老師，才能體會到班主任的責(zé)任有多么重大。孩子，是我們的希望。作為家長我們都希望孩子快樂地學(xué)習(xí)，能得到老師的賞識和栽培，能有一個得力的班主任，能在一個有良好班風(fēng)的班級里成長。那么，作為班主任，又怎樣才能讓一個班級里幾十個孩子都快樂健康地成長呢？我想，“愛”字必須當(dāng)先，冰心說過“沒有愛就不會有成長”。我們應(yīng)該把幾十個孩子都當(dāng)作自己的孩子看待，去愛他們，去真心地關(guān)注他們成長，才能管理好班級工作。

經(jīng)?；丶彝砹耍胰丝倳?zé)怪一通，說我干工作不講效率，我當(dāng)然能理解他們的想法，但又總不能改變這個現(xiàn)狀，為什么呢？因為我認(rèn)為，班主任除了要有愛心外，更重要的還要細(xì)心地去工作，在培養(yǎng)學(xué)生各方面能力時都需要一個“細(xì)”字，這個“細(xì)”就會占用你大量時間，花掉你很多的精力。

學(xué)生上學(xué)到四年級階段，你就會發(fā)現(xiàn)孩子大了，心也就多了，他們有自己獨特的見解，不再是哄一哄、鼓勵鼓勵、嚇唬嚇唬就行的了。如果在教學(xué)過程中和班級管理中，你不去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，就有可能造成無法彌補的損失，給孩子一生造成不可估量的影響。

這學(xué)期中途班級里出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：早上收作業(yè)時總有一兩個學(xué)生的作業(yè)不翼而飛，而且更怪的是丟作業(yè)的都是一些較優(yōu)秀的學(xué)生，開始我沒有太在意，找一找沒有就算了，因為有其他同學(xué)證明丟作業(yè)的同學(xué)是交了作業(yè)的，我也相信他們不可能不做作業(yè)。但幾天后，一位學(xué)生在周記里誠懇地告訴我：吳老師，早上有許多同學(xué)都在抄語文作業(yè)，如果你早一點來，就一定能發(fā)現(xiàn)?？春?，我很震驚，結(jié)合這段時間丟作業(yè)的現(xiàn)象，我恍然大悟。我開始留心觀察學(xué)生上語文課時的表現(xiàn)，也找來幾個班干部了解情況。下午課上完后，我特意留下一些時間給學(xué)生們寫作業(yè)，注意他們的一舉一動。在一個下午，我發(fā)現(xiàn)一個女生偷偷將別人桌上的'語文配套練習(xí)拿過來抄。放學(xué)后，我把她留下來，問其原因，她告訴我；知識太難了，上課沒懂，不會做，就想抄，而且想早一點完成作業(yè)，晚上才有時間玩。聽了她的辯解，結(jié)合這幾天的觀察和了解，我找到了早上丟作業(yè)的原因了：首先，部分學(xué)生在課堂上沒專心聽講，老師講課時發(fā)呆，開小差，講小話，對于各知識點都是模糊的；其次，北師大版的語文配套練習(xí)確有一定難度，部分差生顯得吃力了，也就沒多大興趣了；還有，作業(yè)量有時太大了，再加上數(shù)學(xué)上復(fù)雜的運算，寫作業(yè)很是消耗時間，部分學(xué)生就沒耐心了，作業(yè)做不完，就想法早上早些到學(xué)校將別人已上交的作業(yè)抓來抄，抄完后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都來了，科代表也開始清理作業(yè)了，于是不敢把別人的作業(yè)交出去，就只好讓別人的作業(yè)“失蹤”了。有了第一次，就有了第二次，學(xué)生的膽子越來越大了，學(xué)習(xí)上的懶惰習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

后面幾天我對學(xué)生繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)幾個男同學(xué)放學(xué)后總要等到一塊走，而且聽家長說孩子回家較晚。我悄悄找來其中的一兩個同學(xué)詢問情況，得知這幾位男同學(xué)組成了一個抄作業(yè)“團伙”，其中兩個男同學(xué)數(shù)學(xué)較好，另兩個男同學(xué)語文較好，他們分工合作，分別商量著快速做完后再換過迅速抄完。然后租借給其他需要抄的同學(xué)，抄一門五元。

師，今天沒有抄作業(yè)的，也沒有趕作業(yè)的?！?/p>

我知道這些懸崖邊的“小馬駒”終于被拉回來了，他們意識到了自己的錯誤。期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)生的作業(yè)都完成得很認(rèn)真，每天的作業(yè)都能按時交上來，我也松了一口氣。經(jīng)歷了這件事，我感慨頗深，其實，在我們班級管理工作中，學(xué)生出錯并不可怕，可怕的是我們不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)了錯誤，不能及時糾正錯誤，讓不良風(fēng)氣蔓延，以至于嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。

通過這件事情，我也更懂得了班主任工作中從“細(xì)”處著手的重要性，每一個學(xué)生都需要我們細(xì)心的呵護，需要有一個良好班風(fēng)的班集體。班主任必須精心培養(yǎng)一支過硬的班干部隊伍，對于班干部隊伍的建設(shè)，要有明確的分工，要把班級事務(wù)盡量細(xì)化到一個點、一個面，讓他們有具體的事情可做，有明確的方向，切實把班級工作做到實處，做出成效。同時不斷健全和完善班級的各項管理制度，真正做到賞罰分明，才能推動班集體健康發(fā)展。

……。

我理想的班級如何寫篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

習(xí)近平總書記告訴我們“志不立，天下無可成之事”。理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡，一個政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開始，我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一個黨員在理想信念上是否堅定不移。

也有思想不堅定，意志不堅強，戰(zhàn)爭年代的“墻頭草”“軟骨頭”，一旦危機個人生命財產(chǎn)安全就成了叛徒。

在改革開放的今天，意志薄弱，見利忘義，把理想信念放置腦后的黨員干部，就會墮落變質(zhì)，被人民唾棄，被黨清理出隊伍，甚至走上了犯罪的道路。

所以，習(xí)近平總書記要求我們“希望大家對黨絕對忠誠，始終同黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺執(zhí)行黨的紀(jì)律，真正做到頭腦始終清醒、立場始終堅定?！?/p>

對于如何堅定理想信念，習(xí)近平總書記這樣告訴我們：要始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高的位置，用生命踐行黨的群眾路線，做新時期共產(chǎn)黨人的楷模，要向榜樣學(xué)習(xí)，要有信仰堅定、對黨忠誠，心系群眾、為民盡責(zé)的公仆情懷，樹立忘我工作、務(wù)實進取的敬業(yè)精神，克己奉公、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂犯?，牢固樹立宗旨意識，自覺做到為民務(wù)實清廉，更好地發(fā)揮表率作用，不斷做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

在如何提高自身政治意識精神境界上，習(xí)近平總書記指出：要堅持學(xué)而言、學(xué)而思、學(xué)而行，堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在歷史規(guī)律的深刻把握之上，全黨要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十八大以來，黨中央治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，保持對遠大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)識和執(zhí)著追求。

綜上所得：作為新時代的一名共產(chǎn)黨員，在新形勢下，如何堅定黨的理想信念，應(yīng)從以下幾個方面做起：

學(xué)習(xí)是一個人、一個政黨、民族，不斷進步不斷發(fā)展的源泉和動力。當(dāng)今世界，科技日新月異，知識技術(shù)不斷發(fā)展。作為一個共產(chǎn)黨員，要改變過去那種簡單的學(xué)習(xí)階段、工作階段的理念和認(rèn)識，自覺地學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)知識，提高理論水平，活到老、學(xué)到老、奮斗到老，使自己的人性更豐富，積極投身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)機關(guān)中做表率，勤于學(xué)習(xí)、勇于探索，勤于實踐、勇于創(chuàng)新，帶頭學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭學(xué)習(xí)習(xí)近平新時期中國特色社會主義思想，帶頭學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，提高政治覺悟、提高學(xué)習(xí)思考、分析的能力，提高為人民服務(wù)，為人民謀利的能力，這也是“不忘初心、牢記使命”的掌握的體現(xiàn)。

新的形勢下，我們黨面臨環(huán)境更復(fù)雜，國際國內(nèi)都面臨新的考驗，某些腐朽思想也會乘虛而入，封建主義殘余也會沉渣泛起，在“八項規(guī)定”的嚴(yán)格紀(jì)律約束下，許多的不良風(fēng)氣并沒有消失，有損形象地案例在我們身邊現(xiàn)象時隱時現(xiàn)。嚴(yán)峻的形勢警示我們，在新的歷史條件下，作為一名黨員干部必須始終堅持講政治、講正確政治方向，站穩(wěn)政治立場，嚴(yán)守政治紀(jì)律，自覺加強黨性鍛煉，努力做到理論上清醒、政治上堅定、作風(fēng)上清正，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻保持一個共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

既要強化立足本職，胸懷全國，放眼世界，放眼未來，腳踏實地的從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件工作的事情做起。只有這樣，才能把崇高的理想、遠大的目標(biāo)，作為具體的實踐和當(dāng)今工作實際結(jié)合起來。立足當(dāng)前，做共產(chǎn)主義遠大理想和新時代中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，忠實踐行者，和堅強捍衛(wèi)者，鑄就矢志不渝的堅定信仰和理想追求，以實際行動詮釋心中的信仰，為更好地扎實工作、服務(wù)人民、為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

我理想的班級如何寫篇十二

理想是人生道路上的引路燈，照亮我們前進的方向；理想是遇到挫折時的戰(zhàn)士，帶領(lǐng)我們披荊斬棘；理想是想放棄時的打氣筒，為我們加油打氣，鼓勵我們向前去。

說到理想就要想到未來，雖然未來離我們還很遙遠，但這不代表現(xiàn)在我們不用努力。想想五年后，當(dāng)別人問起你考了什么大學(xué)?。窟@個學(xué)校好不好??？在這個時候，如果你沒有考到你期望的成績，你就會想我當(dāng)時怎么沒有努力好好學(xué)習(xí)。五年，只要努力拼搏，就會過上你想要的生活，成為別人口中“”別人家的'孩子”。

在今天的班會上，來了三個大哥哥來跟我們分享他們的學(xué)習(xí)成長歷程。他們都考了一個好成績，分別考上了山東大學(xué)、武漢大學(xué)、湖北大學(xué)，都是中國非常厲害的大學(xué)。他們的話讓我充滿了信心，每天都要像打了雞血似的學(xué)習(xí)。

你的理想是什么？你最心儀的大學(xué)是什么呢？我最心儀的大學(xué)是浙江大學(xué)，那里是中國前十名的重點大學(xué)，不僅環(huán)境優(yōu)美，還特色鮮明，人才輩出。

不管你的理想大學(xué)是什么，都要好好學(xué)習(xí)，向理想一點點靠近，腳踏實地謀發(fā)展，努力努力再努力。

今天你努力了嗎？

文檔為doc格式。

我理想的班級如何寫篇十三

理想是人生道路的指南針，時時刻刻的為我們指引前進的方向；理想是人生道路的燈光，時時刻刻的為我們照亮前進的道路；理想是人生的地毯，時時刻刻的為我們鋪好走向成功的道路。理想有成千上萬，有些人的理想是做一名白衣天使，因為可以為人類救死扶傷；有些人的理想是做一名律師，因為可以為人民聲張正義；還有些人的理想是做一名軍人，因為可以保家衛(wèi)國。鄒韜奮曾說過：“一個人的目的愈遠，計劃愈大，他的工作所經(jīng)過的途徑也愈遠?！币虼?，我的理想并不遠大，僅僅是做一名默默無聞的教師而已。

教師——這個稱呼我們做學(xué)生的人是再熟悉不過了。在我很小很小的時候，就非常崇拜“教師”這個職業(yè)。因為我認(rèn)為一個個老師都很聰明，它們什么題目都會做。比如：我們不懂的課文老師都能讀懂；我們不知道的東西老師都知道；我們不明白的知識老師都明白......等等。所以我想當(dāng)教師的念頭就油然而生，因為我想成為和老師一樣聰明。直到現(xiàn)在長大了我才知道當(dāng)教師有多么的不容易。首先，當(dāng)教師就要在小時候?qū)W會老師教的所有知識，所有經(jīng)驗等等等。只有這樣才能有資格教其他人；其次，當(dāng)教師還要批改大量的作業(yè)，很辛苦；其三，當(dāng)教師還要管好每一個學(xué)生，很麻煩......等等。但這些困難并沒有打消我想當(dāng)教師的念頭，這個念頭反而愈加強烈。因此，我的理想就是成為一名人類靈魂的工程師——教師。自從有了這個理想之后，我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)了，更加認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)了。我堅信只要我堅持不懈的努力就一定能實現(xiàn)自己的理想。

假如我真的當(dāng)上了教師，我應(yīng)該怎么做？我應(yīng)該做到哪些事呢？有時我不禁假設(shè)：假如我當(dāng)上了教師，就一定要做一個好教師。我首先應(yīng)該認(rèn)真對待教師的工作，因為這是我的理想。我應(yīng)該認(rèn)真傾聽同學(xué)們提出的每一個問題，并認(rèn)真解答他們的問題。我還應(yīng)該做到最重要的幾點：一、要用友善的態(tài)度對待他們。（除他們闖了大禍外）二、尊重課堂中的每一個人。三、對待他們要有耐心。我想只要我做到這幾點，我應(yīng)該是個好教師了吧。

俗話說得好：“理想是世界的主宰?！弊屛覀兺瓿衫硐?，做世界的主宰吧！

我理想的班級如何寫篇十四

今天小編為大家收集整理了關(guān)于如何實現(xiàn)理想的庭審,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!

所有人員進法院都需接受安檢，包括律師。旁聽人員通過安檢后可隨意選擇法庭，并不需要換旁聽證。安檢最嚴(yán)格的是著名的oldbailey大街上的刑事法庭，連背包、水杯、手機都不能帶入，進入法庭需有人引領(lǐng)，旁聽時不能記錄，嚴(yán)格得有點過分。

進入法庭，可以看到法庭的布局通常是這樣的。法官席在臺子上，臺下第一張桌子是書記員席。房間中央有幾排長桌凳，是供律師和當(dāng)事人坐的，為工作區(qū)。雙方當(dāng)事人及律師同向而坐，面向法官。

上海的兩個中院和高院的法庭，當(dāng)事人也是朝向法官坐，與英國法庭不同的是，桌子是分開的，離得比較遠。上海區(qū)法院的座次是“兩軍對陣”式，即當(dāng)事方相對而坐。我想，并排坐可以減少對立，暗示雙方的義務(wù)是協(xié)助法官查清案件，厘清是非。

法庭第一排座位為barristerqc(queen’scounsel，譯為女王冊封律師)的專有位置，不是qc的barrister(出庭律師)坐在第二排，再后面是solicitor(事務(wù)律師)和當(dāng)事人的位置。barrister的桌上通常會放一個斜面小桌，以供律師發(fā)言時方便翻看卷宗以及支撐胳膊，法庭還給律師提供飲用水和杯子。工作區(qū)的后面或側(cè)面是旁聽席，通常沒有桌子。

環(huán)顧四周，法庭兩側(cè)的墻上嵌有書架，擺放了很多法律書籍，多為厚厚的判例集。

待各方到庭后，書記員通知法官。法官到庭前，書記員與法官一道，站在法庭的一個角門后。隨后書記員敲門走入并高喊“全體起立”，而后立于門旁迎候法官。

接著看到一位年長的法官緩步走向法官臺，此時另一書記員已經(jīng)扶好了座位。法官走到桌前，向臺下點頭示意，然后就坐，之后其他人就坐。一些中國的法院也是這么做的，但并不是非常普遍，可能跟法院案件量大、法庭莊嚴(yán)感欠缺有關(guān)。

還有一點在中國法院是看不到的，就是庭審中如有人離開，需在離開法庭前向法官點頭致意。我想這些禮儀的目的在于表現(xiàn)對法官的尊重，彰顯法官的尊貴地位。

出庭律師戴假發(fā)套、著律師袍，與影視劇里演的一樣。如何著裝對出庭律師來說是不可疏忽的，對此律師協(xié)會有專門的規(guī)范，比如聽證(處理程序問題)穿正裝即可，但正式庭審時要穿律師袍;商事案件出庭穿正裝即可，但刑事案件出庭要穿律師袍;在基層法院開庭可以穿正裝，但到高等法院及以上法院要穿律師袍。女王冊封律師和一般律師的著裝也不同。

法官一般著法官袍，身份不同樣式不同，刑事案件的法官還要戴假發(fā)套。法官袍多為黑色，但有的高級別法官比如審理刑案的首席大法官(lordchiefjustice)著紅色的袍子。而最高法院的法官袍更為考究，黑色袍子點綴金色的繡紋，很是華貴。但他們只在慶典時穿，審理案件時只穿正裝。

律師出庭帶的資料通常是白皮書和文件夾。白皮書就是英國的民事訴訟法(civilprocedure)，硬封面、薄薄的紙張、上下兩卷，一卷與《現(xiàn)代漢語詞典》的厚度相當(dāng)，里面對民事訴訟法進行了逐條詳解，還包括相關(guān)判例、訴訟文書范本等。由英國sweet&maxwell公司出版，每年更新，期間還有增訂本。售價昂貴，500多英鎊一套。但由于這套書編得很成功，英國律師幾乎人手一冊。

文件夾是活頁夾，這種文件夾在律師界使用的很普遍，好似中國律師普遍使用的牛皮紙檔案袋。一些案件的案卷之多令人咂舌，若干個厚厚的文件夾在桌上擺成一排，有的案卷還裝在桌下的箱子里。律師發(fā)言當(dāng)中經(jīng)常會引用這個那個文件夾中的文件，盡管文件的標(biāo)識很清楚，還是會發(fā)生有人一時跟不上找不到文件的情況。

證人出庭作證在審理中非常常見，這個環(huán)節(jié)是庭審中很重要的部分。我看過的幾個庭審，證人作證甚至占了庭審一半以上的時間。除了案外人以外，爭議當(dāng)事人經(jīng)常也作為證人。證人作證前要發(fā)誓，有宗教信仰的手按圣經(jīng)、古蘭經(jīng)等經(jīng)書，按照給定的誓詞進行宣讀。宣誓畢，律師開始向證人發(fā)問。

一方律師對本方證人的詢問非常簡單，通常讓證人陳述下姓名、身份，以及確認(rèn)書面的證詞是本人的證詞。然后是另一方律師的交叉詢問(cross-examination)，這個詢問非常關(guān)鍵，很能體現(xiàn)律師的思辯力，時間可能很長，是證人最難捱的時間。

交叉詢問的目的在于質(zhì)疑甚至推翻對方的證人證言，涉及的問題非常具有“攻擊性”，目的在于暴露證人證言的矛盾、虛假以及證人本身的污點歷史，使得陪審團或法官懷疑甚至不采信證人的證言。證人會被問得慌亂、難堪甚至發(fā)怒。

有時本方律師看不下去了，會出面“幫忙”，對有的問題提出反對，說問題與案件無關(guān)或者問題是誘導(dǎo)性的問題。此時法官須馬上作出反應(yīng)，即是否同意這個發(fā)問。交叉詢問結(jié)束后本方律師還可以補充詢問，其目的在于改變證人回答的對本方不利的內(nèi)容。

在英國，無論證人是否愿意出庭，一旦接到法庭通知則必須到庭，否則會被處罰，嚴(yán)重的課以藐視法庭罪。而在我國，出庭全憑自愿，本人不愿意的法院也沒辦法，在多一事不如少一事的思想影響下，證人出庭率很低，導(dǎo)致一些案件事實難以查清。法律所規(guī)定的“凡是知道案件情況的單位和個人，都有義務(wù)出庭作證”在實踐中難以得到落實。

律師發(fā)言時站立，有時會將胳膊支在面前的小桌上，但不會像影視上的美國律師可以走來走去。律師的長篇結(jié)案陳詞都在最后，首先是原告律師陳詞，然后是被告律師陳詞，隨后雙方可以繼續(xù)補充。

律師的陳詞時間不受限制，我看到的有的律師連續(xù)說2個小時，而法官任其發(fā)揮，一般不會打斷。而在國內(nèi)的庭審中這種場景比較少見。聽起來律師陳詞的語調(diào)比較平和，很少慷慨陳詞。律師之間沒有直接的辯論，都是面向法官陳述意見。

英國法官的稱呼有多種，身份、場合不同稱呼不同。比如在郡法院(countycourt)，法官被稱作“yourhonor”，可譯作閣下。在上訴法院和最高法院，男法官被稱作“mylord”，女法官被稱作“mylady”，而律師在稱呼原審的法官時使用“hislearnedjudge”或者“herlearnedjudge”，直譯是“博學(xué)的法官”。

律師的稱謂也很有意思。法官稱呼律師為某某先生或某某女士，比如mrsmith或者msjulia，國內(nèi)則稱呼原告代理人或者被告代理人。而一方律師在稱呼對方律師時則采用mylearnedfriend，即為“博學(xué)的朋友”。

陪審團決定犯罪嫌疑人是否構(gòu)成犯罪是英美法系刑事審判的一大特色。我觀看的一個刑事審判，庭審中有一個12人的陪審團，成員中有男有女，有老有少，端坐在法庭側(cè)面的兩排，聆聽整個庭審。

罪與非罪，12名成員須達成一致。而有時達成一致意見是很難的，需要商議很久。有一部美國電影講了一個經(jīng)典的陪審團合議的故事，最初只有1人認(rèn)為嫌犯無罪，后來經(jīng)過多輪討論說服，支持無罪的成員越來越多，最后全部人認(rèn)為無罪，這部電影的名字是《twelveangrymen》(譯為十二怒漢)。

陪審團達成一致后，由其中一名代表宣布結(jié)果，guilty(有罪)或者notguilty(無罪)，不需說明理由。有罪，法官依法確定刑罰;無罪，則當(dāng)庭開釋。

英國的庭審分為聽證(hearing)和審理(trial)兩個程序，聽證處理程序性問題，審理處理實體問題。聽證可能進行若干次，而審理是在判決前集中進行一次，短的半天，長的幾天十幾天。

審理之后接著就是宣判，最高法院的案子是擇期宣判，而下級法院只有少量的案子是擇期宣判。這與國內(nèi)法院的作法大不一樣，國內(nèi)法院極少有審?fù)戤?dāng)庭判的，基本都是擇期宣判，判決書寫好了再宣判。

英國法官下判決的過程令我大開眼界。雙方律師的陳詞結(jié)束后，法官可能會離庭稍事休息，然后返回法庭開始口述判決，即興進行一個演講，演講有的持續(xù)數(shù)個小時。

法官首先陳述他所認(rèn)定的事實，然后歸納案件的爭議焦點，爭議焦點可能一個，可能多個，法官列明每一爭議焦點后，分別簡述原告和被告的論點，其后對雙方論點發(fā)表意見、評定是非，然后得出對這一爭議焦點的結(jié)論。

所有的爭議焦點分析結(jié)束后，法官給出總的結(jié)論，即對原告的訴請是否支持，支持多少。經(jīng)過這一過程，在場的人都能清楚知道法官的判決理由。而法官在口述判決結(jié)束后，會拿一個有法院抬頭的表格，寫一個簡單的法院指令，寫明判決的最終結(jié)果，簽上自己的名字。

法官的全部講話會被錄音，而雙方的律師也會現(xiàn)場速記法官的講話?；鶎臃ㄔ翰辉倭硇谐鼍邥媾袥Q，而高等法院及以上法院則會出具法官審閱后的書面判決。

沒有書面判決的，一方當(dāng)事人不服判決，就依據(jù)律師記錄的內(nèi)容提起上訴。這對律師記錄的準(zhǔn)確性要求很高，而很多律師已練就了這個功夫。一位年輕的出庭律師告訴我，他的記錄可以做到80%以上與法官講的一致，非常不易。對一些重大的案件，為了保證準(zhǔn)確性，當(dāng)事人甚至請專業(yè)的速記人員做記錄。

依據(jù)英國的法律，敗訴一方須承擔(dān)勝訴一方的律師費。因此判決下達后，勝訴方會請求敗訴方支付律師費，為此勝訴方將提交一份律師費的計時收費清單，對這份清單法官會要求申請方作出說明，也會聽取敗訴方對此費用的意見，然后由法官作出認(rèn)定。

認(rèn)定結(jié)束后，法官會寫另外一個書面指令，明確敗訴方支付律師費的金額與時間。英國有專門部門制定律師收費標(biāo)準(zhǔn)，基于律師的辦公地址以及律師執(zhí)業(yè)的資深程度給出相應(yīng)的收費標(biāo)準(zhǔn)。

總體來說法庭上的氣氛是很和諧的。律師對法官很恭敬，法官對律師很客氣。我看到高等法院的一位年長法官間或問些問題，有時作簡短的評論，甚至當(dāng)場翻看法條或案例，而后與律師進行討論，態(tài)度和緩，沒有以勢壓人的意思。國內(nèi)庭審中有時候會出現(xiàn)法官打斷律師發(fā)言的情形，說明我們的法官和律師在庭審中還沒有形成良好的合作關(guān)系。

作為對立面的律師之間也比較客氣，甚至在一些小的事情上相互幫助。比如說，一方律師找不到某個文件，另一方會善意的提醒;相互之間會借用小桌等。

這兒需要特別提及的是，英國的法官選自資深的出庭律師，所以都比較年長。這些律師經(jīng)過多年的訴訟錘煉，精通訴訟程序和技能，其中一部分人后來成為法官。有些律師在執(zhí)業(yè)的同時兼任法官，每年花一定時間去審理案件。因此，法官群體與律師群體之間有強烈的認(rèn)同感，法官以前是資深的律師，律師是未來的法官人選，彼此知根知底，彼此理解尊重。

多次觀看庭審以后，于我印象最深的是一些法官的表現(xiàn)。他們當(dāng)庭翻出法條判例與律師平心靜氣地討論問題，他們在幾天審理之后連續(xù)數(shù)小時不停歇地即興發(fā)表判決演講，他們下發(fā)幾十頁甚至更長的判決書，他們獨立對一些敏感案件作出不利于政府的判決……他們的專業(yè)能力、謙和態(tài)度和獨立精神令人贊嘆。

還有就是法官在人們心目中的廉潔公正形象。敗訴方會失望、不服或者憤怒，但不會指責(zé)法官腐敗。我曾經(jīng)問過幾個律師，歷史上有沒有英國法官因腐敗而受處罰的例子，得到的答復(fù)是“沒聽說過”。

我理想的班級如何寫篇十五

目前，我國普通高等學(xué)校有2000多所，其中本科院校有700多所，高職（?？疲┰盒Ｓ?000多所，獨立學(xué)院有300多所。在這么多的大學(xué)中，要想選到適合自己的大學(xué)，首先就要對我國高等教育的整體形勢有個基本的了解，對高校的不同類別做到心中有數(shù)。

現(xiàn)有的高校中，從辦學(xué)性質(zhì)上可分為公辦、民辦，從隸屬關(guān)系上可分為部屬、省屬、市屬，從辦學(xué)水平上有“985工程”、“211工程”院校和其他一般院校，從辦學(xué)形式上既有本科院校、?？圃盒＃钟懈叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。從學(xué)科門類上看，我國高等教育可劃分為文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等11個學(xué)科門類，從院校構(gòu)成的類別上可分為綜合型大學(xué)、政法類大學(xué)、醫(yī)藥類大學(xué)、師范類大學(xué)、文史語言類大學(xué)、理工類大學(xué)、財經(jīng)類大學(xué)等幾大類?？忌谔顖笾驹盖?，首先要全面了解以上要素，以便于更好地掌握大學(xué)的實力水平和優(yōu)勢學(xué)科，在選擇理想的大學(xué)上邁出堅實的一步。

選學(xué)校是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)跳出單純的唯選學(xué)校而選學(xué)校的志愿填報觀念，綜合考慮多方面因素，了解學(xué)校本身的實力水平、所處的城市環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、交通條件、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、將來的就業(yè)環(huán)境等。近年來，隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，但由于歷史和社會等因素的制約，我國經(jīng)濟發(fā)展的地域差異還較為明顯，呈現(xiàn)出“東部發(fā)展、中部崛起，西部開發(fā)”的總體特征，表現(xiàn)在高考志愿填報上，就是東部沿海和中部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高校始終是報考的熱點。但隨著近幾年國家招生政策的調(diào)整，中西部高校的生源狀況逐漸好轉(zhuǎn)，并且由于國家就業(yè)政策的引導(dǎo)，中西部地區(qū)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的重要方向之一。因此，在選學(xué)校時，考生一定要結(jié)合自己的實力水平和自我規(guī)劃作出選擇，不僅要考慮大學(xué)自身的狀況如何，還要結(jié)合四年后的就業(yè)前景等實際問題進行綜合考慮。

我國的大學(xué)很多，在志愿填報過程中，考生不可能也不需要把中國的每一所大學(xué)都一一進行了解和篩查。那么，如何確定備選學(xué)校的范圍呢？筆者認(rèn)為，對于考后填報志愿的考生而言，以考試成績或估分成績來初步確定學(xué)校范圍是一個簡單有效的方法。例如理科考生，成績?nèi)羰窃诟叱鲆槐揪€約50分的幅度上，那就應(yīng)對照報考指南，對應(yīng)找出在本省錄取平均分高出一本線50分左右的院校范圍，在此基礎(chǔ)上，對這些預(yù)選出的高校各方面的情況進行全面了解，進而確定自己所要選擇的大學(xué)。

對于已進入選擇范圍的大學(xué)，不僅要了解它的現(xiàn)在，還要了解它過去的歷史，如這所大學(xué)以前怎樣現(xiàn)在又如何，是教育部直屬還是省屬，是重點院校還是一般院校等。尤其是一些高校前幾年趁著院校調(diào)整之機對學(xué)校的名稱進行了更改，這些經(jīng)過更名的大學(xué)，有的屬于本身實力較強、改名是因為自身發(fā)展到一個新的階段，需要一個符合自身特點的校名，如北京鋼鐵學(xué)院更名為北京科技大學(xué)后，不僅專業(yè)面得到擴大，而且也能為更多的考生所接受。也有一些學(xué)校更名的原因則僅僅是因為招生的需要，對于這類院校的更名，在填報志愿時就要仔細(xì)審查，多加注意。

確定了適合自己分?jǐn)?shù)的高校范圍后，還要對這些高校的合并歷史有所了解。綜觀高校合并的實際情況，主要有以下三種形式：強強聯(lián)合，強弱合并，弱弱“成強”。武漢大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中南大學(xué)、山東大學(xué)都是強強聯(lián)合的典型代表，但這樣的強強聯(lián)合畢竟是少數(shù)。大部分高校合并屬于后兩種情況?？忌鷪罂嫉诙愒盒r，一定要弄清合并院校的來龍去脈，否則將會給考生的學(xué)業(yè)之路帶來波折。例如某理科考生，被西部某大學(xué)錄取，入學(xué)一個月后退學(xué)。該學(xué)生的理由是：之所以報考這所大學(xué)，是因為該校已經(jīng)入選“211工程”院校?？扇胄：蟛虐l(fā)現(xiàn)，這個學(xué)校是由幾所一般院校合并而成的，而且該考生所學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)只是原來院校中的一般專業(yè)，不論是校園環(huán)境，還是對學(xué)生的管理，都與想象中的大學(xué)相差甚遠。而且住宿還在校外，離學(xué)校有三四里路，根本感受不到重點大學(xué)的氛圍。至于第三類院校，通常是幾個?？茖W(xué)校合并成一個本科院校，然后取一個吸引力較強的校名。經(jīng)過整合，這個由?？妻D(zhuǎn)換而來的本科院校的整體實力肯定是增強了，對這類學(xué)校，建議分?jǐn)?shù)在二本分?jǐn)?shù)線上下徘徊的考生可以報考，這樣考生就有機會以較低的分?jǐn)?shù)錄取到一所本科院校，也算是一個不錯的選擇。

判定大學(xué)的實力水平，大家通常把是否屬于“985工程”、“211工程”或者是否是教育部直屬高校作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是這樣做有時也有走入誤區(qū)的危險?！?85工程”高校是我國高校中的優(yōu)秀代表，這類高校中除了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)因為帶了個“農(nóng)”字，使得錄取分?jǐn)?shù)相對較為“平易近人”外，其他院校的錄取分?jǐn)?shù)一直相對較高，要求報考此類高校的考生要有相當(dāng)?shù)膶嵙?。而?11工程”高校則具有錄取分?jǐn)?shù)跨度大、辦學(xué)水平參差不齊的特點，考生在報考時需要仔細(xì)甄別。事實上，判定一所大學(xué)的實力水平應(yīng)從其綜合實力上進行衡量，如從國家重點實驗室、國家重點學(xué)科、院士人數(shù)、教授人數(shù)、博導(dǎo)碩導(dǎo)人數(shù)、圖書館建設(shè)水平、是否有博士后流動站等方面進行考察，這樣不僅可以使學(xué)生在入學(xué)后享受到較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的.教育資源，也能為今后的就業(yè)和考研作好鋪墊。

高校的地理環(huán)境，也是考生在選擇學(xué)校時一個不可忽略的重要因素。我國幅員遼闊，各地飲食、生活習(xí)慣、氣候、語言、消費水平等差異很大。對于適應(yīng)能力較強的考生而言，可能不存在問題，而對于那些對異地環(huán)境比較敏感的考生來說就要多加注意了。如北京懷柔的一位考生考取了西南某大學(xué)，因為不適應(yīng)那里的氣候和飲食，尤其是對那里的麻辣飲食和潮濕地理環(huán)境不習(xí)慣，入學(xué)不到一個月就因為患病退學(xué)回家。由此可見，雖然地理環(huán)境并不是考生決定志愿院校的決定因素，但也一定要有所考慮。

這是選擇大學(xué)最重要的一點。來日大學(xué)想學(xué)習(xí)什么，這個問題如果一開始就不明確，對于后期的會造成很大的困擾。明確了自己的方向以后，再去尋找開設(shè)自己喜歡專業(yè)的大學(xué)學(xué)科。

這是關(guān)心最比較多的一個要點。根據(jù)自己的經(jīng)濟能力，判斷可以進入什么樣的大學(xué)。比如說，有的理工科私立大學(xué)，僅第一學(xué)年要交的費用就超過萬元，但是有的私立文科大學(xué)，對優(yōu)秀的學(xué)生實行減免，一年交費不到5000元。各個大學(xué)對減免比例和規(guī)定得到的獎學(xué)金人數(shù)等都不盡相同，所以事先要仔細(xì)了解。

要事先確認(rèn)大學(xué)所在的位置。首都圈是政治經(jīng)濟文化的中心，這里生活環(huán)境復(fù)雜、信息量大。地方城市比首都圈環(huán)境安靜舒適一些，可以專心學(xué)習(xí)，而且可以與地域社會多有接觸。但不論是首都圈還是地方，交通便利是非常重要的一點，應(yīng)該調(diào)查包括：最近的車站在哪里，從自己準(zhǔn)備住宿的地方到學(xué)校需要多少時間等。

大學(xué)基本上都是9月入學(xué)。入學(xué)考試的時期各大學(xué)有所不同，事先確認(rèn)報名日程和考試時間。關(guān)于入學(xué)考試，有的大學(xué)一年只實施一次。

大學(xué)的上課時間段有所不同，文科、理科專業(yè)也有差異。有的大學(xué)院幾乎要學(xué)生把所有時間花費到研究上。想將打工與學(xué)業(yè)并行的人，事先必須考慮到，不論有什么理由，上課的出席率太低就有可能遭到開除處分，因此不能簡單地認(rèn)為總能混得過去。

入學(xué)前必須認(rèn)真考慮自己目前所選的學(xué)校和專業(yè)在今后的職業(yè)生涯中是否能發(fā)揮作用。

我理想的班級如何寫篇十六

一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于如何實現(xiàn)遠大的理想，希望能給大家?guī)韼椭?

明白我是誰?首先明確自己的角色定位。我是一個出身貧寒的學(xué)者，正在通往求學(xué)殿堂的路上。我是一個樂觀豁達的人，為人熱情友善。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點。

我要成為怎么樣的人，我要成為白手起家的。

成功。

商人，我要成為桃李滿體下的教授、我要成為游遍世界的旅游達人。我要成為一個漂亮的女人。

知道20/80理論，任何事情都存在這個理論，20%的人獲得80%的財富。20%的人成功的實現(xiàn)了自己的理想。

學(xué)習(xí)。

他們的成功之道。他們之所以成功是因為遇到困難找到了解決辦法。我們就是需要學(xué)習(xí)這個解決辦法。用80%的。

時間。

去思遇到困難的解決辦法。當(dāng)困難來臨時，就如同好久不見的朋友光臨。沒有任何的緊張憂慮，充滿。

自信。

的魅力贏得大眾的喜愛。

付出行動，成為一個合格的商人，需要了解經(jīng)商之道。做生意其實就是。

做人。

成為受人愛戴的教授自己得有豐富的知識要環(huán)游世界得準(zhǔn)備很多知識克服語言障礙、儲備大量的資金為旅游提供保障。成為漂亮的女人需要學(xué)會穿衣打扮讓自己美麗動人。

讓自己的情緒保持高昂興奮的狀態(tài)。每完成一個目標(biāo)都需要慶祝。慶祝會使人產(chǎn)生勝利的美好感覺?？纯茨切┏晒Φ匿N售冠軍，容光煥發(fā)的笑臉仿佛成功離他近在咫尺。

理由一。

為了我們的生存，可能富貴的家庭不會體會，如果沒有理想，就無法找到工作，也就不能生存，所以說生存很重要。

理由二。

為了自己的未來，我們要成為有用的人，我們要有擔(dān)當(dāng)，要有能力，要能夠奉獻，這是我們活著的意義。

理由三。

為了家人，我們不僅要養(yǎng)活自己，還要養(yǎng)活家人，尤其是男性，所以我們一定要擁有志向。

理由四。

有志向的人戰(zhàn)無不勝，只有擁有志向我們才會有動力，所以有志向，讓我們戰(zhàn)無不勝!

理由五。

有志向的人，更快樂，擁有志向，我們才能擁有健康積極的心態(tài)，我們才能生活得更加樂觀。

理由六。

擁有志向，我們將更容易成功，擁有志向，就會有目標(biāo)，有目標(biāo)我們就會更加容易成功。

理由七。

有志向，我們就會更加熱愛生活。

我理想的班級如何寫篇十七

班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以便達到預(yù)定的目的。

做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應(yīng)充滿教室”，并且“以情動人”。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，“情”更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關(guān)愛、友愛和慈愛。

1、多給幼兒一點關(guān)愛、理解和體貼。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關(guān)懷和愛。

2、做幼兒的好朋友。

教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。本人認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系?！痹谛隆毒V要》中也明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。

3、給幼兒慈母般的愛。

蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他“滾落破碎?！庇變壕拖褚活w顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，盡量為幼兒營造一個“愛”的環(huán)境，在學(xué)習(xí)和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關(guān)心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長的快樂。

1、對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2、常規(guī)教育要日常抓?！扒Ю镏校加谧阆隆?，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有計劃地開展教育教育活動。

3、常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓。幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)。

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法，并且還收到不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就會馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好要強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不再像以前那樣大喊了，同時減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識。

當(dāng)幼兒在體育活動或者餐后活動、午睡后，我們都會使用比較輕柔的音樂(如：搖籃曲、輕音樂等)，幼兒聽到后也會自覺的休息了。

2、利用餐前小故事促進幼兒進餐常規(guī)。

如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做得不是很好，現(xiàn)在通過餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善。每次進餐前我們都會根據(jù)昨天的進餐情況或者是當(dāng)天的食譜，自編一個相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了不要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量。

3、利用榜樣促進常規(guī)。每個孩子都有不同的個性特點，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點，并以他為榜樣激勵幼兒互相學(xué)習(xí)。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的'時候，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺的整理好，但是又一次我們發(fā)現(xiàn)婷婷自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了，利用婷婷的這次舉動，我們進行了表揚，并以此激勵其他幼兒向她一樣去做。幼兒是很喜歡模仿的，也特別的會收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

4、做個“勤”老師也能促常規(guī)。小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識，但畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭，善于觀察幼兒的舉動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

另外，管理班級常規(guī)的方法還要很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。

在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關(guān)鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點：

1、與家長建立良好的信任關(guān)系。

現(xiàn)在，絕大部分家庭的孩子都是獨生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習(xí)慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長交朋友。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師和保育員齊心協(xié)力，把家長的小事當(dāng)做大事來做;我們向家長介紹我們幼兒園的食譜，細(xì)心的負(fù)責(zé)好每個孩子的午餐和點心等，一分耕耘一分收獲，家長對我們的工作的滿意度提高了，彼此的關(guān)系也親近了。

2、以平等謙虛的態(tài)度和家長談話。

與家長的溝通中，講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導(dǎo)的口吻對家長說話，有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關(guān)心的問題是吃、穿、睡等，所以，教師要經(jīng)常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流，特別是一些特殊的事情，不要讓家長去亂猜、亂想，盡量把“大事化了，小事化無”。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語言表達方面能力方面很差，開學(xué)一個月還沒聽到他說一句老師早，也沒有完整地說一句簡短的話，即使說了話也是模糊不清楚，不曉得他在說什么。經(jīng)過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)蒙蒙說話方面進步了不少，我們老師也非常高興，將這個情況告訴給家長聽，再進一步向家長介紹一些育兒書籍和小經(jīng)驗，家長在看到孩子的進步后也非常高興，對我們老師的工作表示了肯定與感謝，并表示會支持老師的工作。

3、創(chuàng)造恰當(dāng)有效的溝通方式。

一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作是否到位，因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口、是宣傳欄。教師對家長的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽與形象。因此，對家長的工作要做到熱情周到，要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒。下午離園時，要主動告訴家長幼兒在幼兒園的一日的生活、學(xué)習(xí)情況。家長有錯也要敢于提出，同時要注意方式方法。平時及時溝通共同切磋育兒經(jīng)驗。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長會、家長開放日、家訪、家園聯(lián)系冊、家長園地等，教師采用何種恰當(dāng)?shù)姆绞脚c家長交流，是直接影響溝通效果的關(guān)鍵。如：家長園地是我們平時用得較普遍的，可以及時向家長傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園實施協(xié)調(diào)一致的教育，讓家長了解本班的教育情況，也真正發(fā)揮家長園地的教育功能。又如：家長會也是我們常用的方法之一，開學(xué)初和期末，我們要將班級的計劃、措施、要求、總結(jié)等全面地讓家長知道和了解，就可以召開家長會。還有當(dāng)幼兒在園發(fā)生了吵架、打架、摔傷等，這時教師要及時地向家長說明原因和經(jīng)過，用真誠的心向家長道歉、賠禮，爭取得到家長的原諒和理解。這樣，就不會使家長因為一些小事而失去對你的信任與敬佩。

總之，班級的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實為教師、為幼兒、為家庭營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)節(jié)和物質(zhì)環(huán)境.

我理想的班級如何寫篇十八

范德比爾特所說：一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面實施素質(zhì)教育的要求。那么，在班級管理中，如何培養(yǎng)孩子自信心呢?本文從以下四方面作了具體的探討。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的目標(biāo)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。這一點我清楚地認(rèn)識到，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，班干部會起到不可估量的作用。

學(xué)期一開始，我就以培養(yǎng)小班干部的管理能力、學(xué)習(xí)能力等方面作為起點，以此樹立起班干部的自信心，讓班干部的榜樣力量去影響其他學(xué)生。而孩子自信心是隨著體驗次數(shù)的增加而逐步增強的。我認(rèn)為凡是學(xué)生力所能及的事，都應(yīng)放手讓他們?nèi)プ?。如在我整整兩周的外出學(xué)習(xí)中，我除了請班上的科任老師看管課堂紀(jì)律外，我還特意布置班干部幫忙堂上聽寫、批改聽寫本，檢查每天的作業(yè)登記本，檢查家庭聽寫等等;兩周回來，看著孩子幫忙做的事情井井有條，還贏得家長的認(rèn)可，于是我及時在班上給班干部給予表揚，稱贊他們做事盡職、認(rèn)真，得到其他老師和家長的表揚，并鼓勵其他同學(xué)向這些班干部學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)機會不但讓班干部在能力上得到鍛煉，還讓孩子們在心靈上得到鼓勵，增強孩子心靈上的自信心，起到了一石二鳥的作用。

自信是學(xué)習(xí)的動力，可是到了二年級，部分孩子開始懂得害羞，上課不夠膽舉手，不能大膽表達自己的意見，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。針對這情況，我經(jīng)常對孩子說：回答問題錯了不要緊，最要緊的是大膽說，大聲說，把自己的想法、意見說出來，說錯了我們?nèi)嘁黄饚湍愀恼?。平常，我設(shè)立獎勵，只要孩子大膽回答了問題，聲音響亮了，無論對錯，我都給他們送上一個紅蘋果貼紙，或者一顆糖;課堂上只要哪個同學(xué)舉手想要表達自己的想法，或意見都會停下來讓他說出來，當(dāng)孩子的想法夠新穎，或者能夠大膽質(zhì)疑，我更是大力稱贊，鼓勵其他同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)，告訴孩子：老師的話或者書上也不一定完全是正確的，我們遇到事情要動腦筋，大膽表達。平時，還可以充分利用課前一分鐘時間，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)自己，講故事、才藝展示、介紹小制作等，鍛煉口才的同時鍛煉自己的膽量;每周的日記或者平時的寫話，我會評選出優(yōu)秀的作品，讓孩子自己站在臺上大聲讀自己的作品，讓孩子感受到原來自己的這么棒，自信心立即增強。

作為一名小學(xué)教師，精心呵護和培育孩子的自信心是極為重要的。從開學(xué)第一天起，就要讓每一位學(xué)生樹立起我很棒，我能行的信念，并且把這句話作為班上的'一個口號，記在心中。在班級中開展我能行的活動，如：在學(xué)校舉行的校運會中，我清楚知道我們班孩子在體育方面整體上確實不如別班，但為了讓孩子樹立我能行的信念，知道只要有目標(biāo)，向著目標(biāo)努力爭取，那一定會有成績，于是，在校運會準(zhǔn)備階段，我每天都陪孩子下操場教他們訓(xùn)練，鼓勵他們勇敢克服困難;比賽前，我都給每個孩子鼓勁，同時組織其他學(xué)生為賽場的孩子打氣。功夫不負(fù)有心人，這次比賽，我班孩子的成績比上一年有了可喜的進步，從原來的最后一名，上升到第三名?；顒雍罂吹胶⒆釉谌沼浬蠈懼何译m然沒參加什么項目，但我們拉拉隊在旁邊也沒閑著，興奮地為他們吶喊助威，經(jīng)過大家的努力，取得了很好的成績，我很開心!我下一次一定要參加校運會。梁研卓同學(xué)在日記上寫著：下午，輪到我參加200米比賽。我又緊張又激動，我希望能跑出好成績。一聲哨響后我們開始起跑了，當(dāng)聽到同學(xué)們給我加油鼓掌時，我使盡全力奔跑，雖然最后我沒獲獎，但沒關(guān)系，只要以后我加強鍛煉，以后一定能拿到好成績。看著孩子信心十足，以及高度的集體精神，作為班主任的我從心感到高興。

生活中，讓家長也加入到我的班級管理以及教育當(dāng)中，我充分利用校訊通平臺，把孩子的點滴進步告訴家長，讓家長分享孩子的喜悅的同時，讓家長也給孩子稱贊和鼓勵，實現(xiàn)家校共管，有效增強孩子的自信心的效果。平時，我會在作業(yè)的信息后面順便加上孩子當(dāng)天的表現(xiàn)情況，當(dāng)孩子今天上課有進步，大膽舉手發(fā)言了，我會通過校訊通平臺告訴家長：今天孩子上課表現(xiàn)特別棒，上課能夠積極舉手發(fā)言，希望繼續(xù)堅持。當(dāng)某個孩子上課發(fā)言有創(chuàng)意，在校訊通里我也會以個性化信息發(fā)給家長贊揚道：你孩子今天上課口頭表達能力很好，上課積極!當(dāng)孩子參加學(xué)校的活動取的好成績，我會以喜訊的形式通知家長，讓家長在家也能跟孩子一起分享孩子的快樂。當(dāng)孩子犯了錯誤時，通過校訊通指導(dǎo)家長如何正確引導(dǎo)孩子改正錯誤。在家校的合力下，孩子的自信心不知不覺得到培養(yǎng)。在參加各種活動都能夠大膽展示。如在廣州電臺來我班采訪珠心算時，我班孩子大膽表現(xiàn)都得到領(lǐng)導(dǎo)和電視臺的肯定。我想培養(yǎng)孩子的自信心是一個堅持不懈的過程，在未來的教學(xué)管理中，我會繼續(xù)努力，讓孩子成為一個有自信、有活力的人。

總而言之，從小培養(yǎng)少年兒童的自信心已引起社會的高度重視。在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)樹立自信心的機會，堅持正面教育原則，注意個性差異，尊重學(xué)生的個性與特長使他們樹立起我能行的信念，讓我們的每一個孩子都能建立自信，在自信中生活，在自信心中學(xué)習(xí)，在自信心中走向未來。

我理想的班級如何寫篇十九

小學(xué)生年齡小，總管不住自己，做事情不想后果。有些孩子她家過分寵愛，有些是留守兒童，有些甚至是家庭子女，他們中多數(shù)常年由老人代管，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失。孩子紀(jì)律差，太少團結(jié)友愛精神，學(xué)習(xí)積極性不高，總想著玩，有的甚至迷上了手機或筆記型電腦電腦游戲?，F(xiàn)在，一下課后學(xué)生就想著玩，上課精力不集中，總是開小差。一些劇烈學(xué)生甚至嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律。因此必須抓好學(xué)生的思想建設(shè)進行有效的班級管理，促進學(xué)生文明向上積極進步。

利用班隊會和課頭課尾對學(xué)生進行教育。教育他們按照小學(xué)生“守則”和“日常行為規(guī)范”具體如何去做。灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏尤覺艱難險阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想?？傮w來說學(xué)生的責(zé)任心，榮譽高于一切。能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。

良好的班級文化，干凈的班級衛(wèi)生有助于學(xué)生熱愛自己愛好班級，提高學(xué)生的班級榮譽感；學(xué)生積極向上的精神面貌和年級責(zé)任感使班級班風(fēng)良好。具體表現(xiàn)在：班級所有墻壁文化由學(xué)生配合完成而且效果良好，地面保持干凈，物品擺放合理，同學(xué)間互幫互助，團結(jié)有愛，課前準(zhǔn)備充分，課上積極回答問題，學(xué)習(xí)熱情很高總體來說，是年級思想建設(shè)決定了班風(fēng)建設(shè)。

班級的'體制建設(shè)主要由三部分共同組成，即制度建設(shè)、干部體系、班級團隊。

沒有規(guī)矩不成方圓，教師要根據(jù)本班的實際和學(xué)生的年齡特點制定適合本班學(xué)生的班級制度，并在宣布以后立即執(zhí)行，在執(zhí)行處理過程中讓學(xué)生牢記于心。切記說了不算，讓學(xué)生覺得主動出擊。當(dāng)然沒人光靠班主任自己是做不到的，需要逐步形成干部體系，因為班干部是班主任運轉(zhuǎn)班級的實際執(zhí)行者。教師要培養(yǎng)一批班級干部，讓他們放手工作，信任他們，支持他們，讓他們在班級有說話的全校覆蓋面。當(dāng)然，干部犯錯也要同等處罰，耐心開導(dǎo)，做成激勵他們做班級學(xué)生的表率。更佳培養(yǎng)班干部具有上佳的工作作風(fēng)，相互團結(jié)，能應(yīng)付突發(fā)事件的能力。班級還應(yīng)該主建班級團隊，因為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)班級團隊建設(shè)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)生個性的良好陣地，可以產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生互助提高學(xué)生成績，擴大學(xué)生知識面；可以發(fā)展運動小組，鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，可以磨練學(xué)生的身體，促進團結(jié)；可以產(chǎn)業(yè)發(fā)展藝術(shù)小組，促進班級和諧，豐富班級文化，發(fā)展學(xué)生特長。諸如此類不在列舉。

總之，畢業(yè)班管理是一門大學(xué)問，要想進行有效的班級管理，班主任應(yīng)開動腦筋，設(shè)立良好的班級制度，做好學(xué)生的思想工作，以欣賞的眼光去看待每一個學(xué)生，讓班級干部成為主力。這樣才能需要進行有效的管理，使班級形成上佳的班風(fēng)，班級秩序井然，班級才能是一個積極向上的集體。