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優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望這些教案范文能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。
丁香結(jié)教案篇一
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入,揭示課題
2、你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人,(出示課文插圖),你們看她是誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō))這位老師在干什么呀?(學(xué)生說(shuō))同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個(gè)夜晚啊!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī),看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū):6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖,讀了課題,大家有什么問(wèn)題想問(wèn)?(這株紫丁香是誰(shuí)種的?為什么種?)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:
要想知道這些問(wèn)題的答案,快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來(lái)檢查一下,詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
這兒還有幾個(gè)兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文:
才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān),課文有五個(gè)小節(jié),我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評(píng)委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在,你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)?有什么不懂的詞嗎?
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?
現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧?你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎?(板書(shū):我們)
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來(lái)是這樣,真是個(gè)好小朋友。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
(學(xué)生自由發(fā)言)
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)
(1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書(shū):夜夜做伴)
(2)誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
(是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦??!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來(lái)。)
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。
我們一起來(lái)試試。
(1)交流:你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說(shuō))
老師一天要做這么多工作,真是非常費(fèi)勁,非常疲倦)
你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽(tīng),可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺(jué)得可能還像什么?(學(xué)生自由說(shuō))
你們的想象真豐富,假如你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽(tīng),你要為老師唱些什么呀?(指名說(shuō))
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)?誰(shuí)能讀得更美?
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)??!你看,你看,“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
(你看,你看,滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽)
小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話,會(huì)說(shuō)些什么?
(板書(shū):盛開(kāi)笑臉)
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會(huì)到嗎?
小朋友,你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀:
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀,再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說(shuō)話)
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧,讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書(shū):飄進(jìn)夢(mèng)里)
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
丁香結(jié)教案篇二
1,放歌曲《我愛(ài)米蘭》和相關(guān)畫(huà)面.
小朋友們,看了三幅圖,聽(tīng)了優(yōu)美的歌曲,你從歌聲中聽(tīng)出了什么。
2,導(dǎo)入:瞧,這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前.(教師點(diǎn)課題)今天,就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》,去看一看吧!(齊讀課題,美讀)。
二,讀通課文。
1,學(xué)生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2,同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽(tīng),及時(shí)糾正讀音(幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn),讀得不通順的句子多讀幾遍)。
3,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,(可以個(gè)人,也可以?xún)蓚€(gè)人)朗讀課文,可以讀其中的某個(gè)小節(jié),也可以讀全篇課文.要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),評(píng)選最佳聽(tīng)眾來(lái)讀.開(kāi)小火車(chē)讀,齊讀.
三,運(yùn)用想象,悟情明理。
(一)教師談話:悄悄地告訴你們,這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,心中裝滿(mǎn)了美好的愿望.想知道是什么愿望嗎請(qǐng)你們默讀課文(默讀課文就是不出聲,用心去讀),看看從哪些句子可以看出美好的愿望,邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子.
(二)出示:小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,希望----------------------------.(指名說(shuō)你是從哪小節(jié)看出來(lái)的,能讀一讀嗎)根據(jù)學(xué)生的回答出示并學(xué)習(xí)相應(yīng)得自然段.
a,學(xué)習(xí)第一,二小節(jié)。
1,說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么你是從那小姐看出來(lái)的,能讀一讀嗎。
2,出示相應(yīng)的自然段。
3,你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對(duì)老師的愛(ài)意,那就把你的愛(ài)化作有感情的朗讀,向我們?cè)谧母魑焕蠋焷?lái)表達(dá)吧!
4,學(xué)生自由朗讀這小節(jié),讀出自己對(duì)老師的愛(ài)!老師也想來(lái)讀讀這一段,想不想聽(tīng)?zhēng)煼蹲x,并點(diǎn)擊要讀的重音.
5,教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象:多綠的枝葉阿!真是太可愛(ài)了!(老師扮成課文中的老師,學(xué)生扮作枝葉,進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí))。
師:紫丁香們,是誰(shuí)把你栽在我的窗前。
師:咦,他們什么時(shí)候栽的,我怎么不知道的。
6,指名說(shuō)。
7,能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎師點(diǎn)擊出示第一自然段。
8,分男女生練讀。
b,學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1,出示:小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,希望--------------------------.(能夜夜和老師作伴,你還知道有哪些愿望嗎指名說(shuō),能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎學(xué)生讀,師點(diǎn)擊出示這一段)。
3,學(xué)生唱歌:可以獨(dú)唱,也可以和別人一起唱.(評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)從老師聽(tīng)后的感受來(lái)評(píng)價(jià),多美的歌聲阿!我感覺(jué)到了你對(duì)老師的愛(ài)!瞧,你的歌聲把老師的頭痛都趕走了!)。
4,教師小結(jié):聽(tīng)了你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我的心情愉快極了!一絲倦意都沒(méi)有了,謝謝你們!怎么還有同學(xué)想唱一唱那就請(qǐng)你把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!
c,學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1,還有哪些愿望呢出示:小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,希望---------------------.讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句,出示這一段.
2,教師談話:是啊!為什么我們的笑容如此燦爛就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù).想一想,老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的指名說(shuō)(出示相應(yīng)學(xué)習(xí),生活畫(huà)面)。
回憶起此情此景,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么。
3,學(xué)生有感情的朗讀:就用你們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!(指名讀,分組讀)。
d,學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
1,說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句.
2,師問(wèn):你猜,老師夢(mèng)見(jiàn)了什么。
3,有感情的朗讀:真是又香又甜的美夢(mèng)阿!讓我們來(lái)美美的讀一讀吧!
四,教師小結(jié)。
1,一顆純真的愛(ài)心。
2,美好的愿望就是對(duì)老師深深地愛(ài).讓我們也和他們一樣來(lái)表達(dá)心中對(duì)老師的愛(ài)吧!
3,不知大家是否想過(guò).小朋友們?yōu)槭裁催@樣愛(ài)他們的老師(聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)一說(shuō))。
4,課外拓展。
我想送給老師-------------,希望---------------------.
丁香結(jié)教案篇三
師:孩子們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳卣?qǐng)大家快速讀2-5小節(jié),讀完后同桌一起探討.
(生自讀后同桌交流)。
生:因?yàn)槲覀兿胱屪隙∠愕闹θ~伸進(jìn)窗口,夜夜和老師作伴,這樣老師就不會(huì)孤獨(dú)了.
師:(板書(shū):夜夜作伴)。
師:(出示第二小節(jié),指該生讀)。
師:晚上,老師在干什么呢(出示插圖)。
生1:老師在寫(xiě)教案.
生2:老師坐在窗前寫(xiě)教案.
生3:晚上,屋里的燈亮了,老師坐在窗前認(rèn)真地寫(xiě)教案.
師:紫丁香就在一旁陪伴著老師.誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。
(指導(dǎo)朗讀)。
【片段2】。
生:孩子們想讓紫丁香的歌聲為老師消除一天的疲倦.
師:(板書(shū):消除疲倦)指該生讀。
師:知道老師一天要做哪些工作嗎。
生1:早上到校后,老師要組織我們進(jìn)行早讀.
生2:下課后,老師要批改我們的作業(yè).
生3:上課了,老師要為我們講課,很辛苦.
生4:有的時(shí)候下課了,老師還要準(zhǔn)備下節(jié)課要用的東西,放學(xué)后,老師還要寫(xiě)教案.
師:是啊,老師有很多的事要做,很辛苦,很累,這就叫——。
生:疲倦.
師:晚上,老師已經(jīng)很疲倦了,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是——(引讀)。
師:此時(shí)的紫丁香就是我們的化身,誰(shuí)來(lái)讀讀,為老師消除疲倦。
生1:讀。
師:你為老師唱一首什么歌。
生1:我為老師唱一首《》.
生2:我為老師唱一首《》.
師:聽(tīng)這歌名,我想一定是首歡快的歌,你來(lái)讀讀.
生2:讀。
師:聽(tīng)著你唱的歌,老師感到輕松多了,一起試試.
齊讀。
【片段3】。
生:孩子們想讓紫丁香感謝老師時(shí)時(shí)把他們掛牽.
師:(板書(shū):感謝掛牽)指該生讀。
師:"掛牽"是什么意思。
生1:"掛牽"就是心里一直在想著他.
生1:老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí).
生2:老師有的時(shí)候批評(píng)我們,但那是為我們好.
師:是啊,那是關(guān)心的另一種方式.當(dāng)你生病的時(shí)候,老師會(huì)想著你的病快些好,所以我們要感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽.我們一起來(lái)感謝老師吧!
生齊讀第四小節(jié)。
【片段5】。
生:我們要讓花香伴老師入夢(mèng),讓老師做個(gè)又香又甜的美夢(mèng).
師:(板書(shū):花香伴夢(mèng))猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么。
生1:老師夢(mèng)見(jiàn)了小朋友.
生2:老師夢(mèng)見(jiàn)了和小朋友一起做游戲.
生3:老師夢(mèng)見(jiàn)小朋友考試都得了一百分.
師:是啊,多么香甜的美夢(mèng)啊,就讓濃濃的花香伴隨你們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)流入老師的心田吧!
齊讀第五小節(jié)。
【評(píng)析】。
詩(shī)歌的特點(diǎn)是富有豐富的想象力和童趣,本文也是如此.一群可愛(ài)的孩子悄悄地將一株紫丁香栽在老師窗前,為的是讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師窗口,陪伴夜夜辛勤工作的老師;為的是讓沙沙的響聲,幫助老師消除一天的疲勞;為的是讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花,感謝老師對(duì)他們的時(shí)時(shí)掛牽;為的是讓淡淡的花香,陪伴老師做個(gè)香甜的美夢(mèng).多么美好的童心,正是這一株紫丁香,從側(cè)面塑造了老師勤奮工作,心牽學(xué)生的美好形象,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛(ài).
緊扣教材特點(diǎn)與主題,教師設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題"孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?學(xué)生圍繞這一問(wèn)題閱讀2-5小節(jié),并展開(kāi)同桌討論,在討論中明晰其實(shí)每一小節(jié)都蘊(yùn)藏著一個(gè)原因.
緊接著,在交流的過(guò)程中,教師緊扣詩(shī)歌特點(diǎn)——豐富的想象力,設(shè)計(jì)了多處多種方式的說(shuō)話訓(xùn)練."看圖說(shuō)說(shuō)晚上,老師在干什么聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)老師一天要做哪些工作選擇印象深刻的事說(shuō)說(shuō)老師是怎樣關(guān)心著你的猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么"就在這一次次的想象說(shuō)話中,老師的形象在學(xué)生頭腦中漸漸清晰,高大起來(lái),對(duì)老師的尊敬,愛(ài)戴油然而生,"悟情"這一情感目標(biāo)也很自然達(dá)成了.
丁香結(jié)教案篇四
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們
就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、 開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、 猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。
四、朗讀
1、 教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫(xiě)。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。師:汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生:
汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、 學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背:
1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
丁香結(jié)教案篇五
1、會(huì)認(rèn)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
1、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
2、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
一、看圖激趣導(dǎo)入
1、投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?
2、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流:
讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、猜字謎:
舌頭嘗出甘蔗味(甜)。
一人站在大樹(shù)旁(休)。
四、朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀,用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、朗讀展示:
讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字:
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
師:汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生:汽車(chē)開(kāi)到我這里,我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。
4、同學(xué)選讀,喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)?
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī),把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么?
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?
4、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
6、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
1、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。
2、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
丁香結(jié)教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀課文,體會(huì)師生間的深厚感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境,模仿課文,嘗試兒歌創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容:
課本第-頁(yè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件、
六、教學(xué)流程:
第一課時(shí)。
一、看圖激趣導(dǎo)入。
(一)投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?(簡(jiǎn)單介紹紫丁香)。
二、初讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音。
(一)自由讀這首詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。
香),認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(三)再自由讀這首詩(shī)歌,提出不明白的地方。
三、對(duì)比體驗(yàn),朗讀感悟。
自己對(duì)老師的愛(ài)的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的?
哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚?(練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀)。
(在讀—評(píng)—讀的過(guò)程中理解感悟課文)。
四、小組合作,背誦表演。
組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演)。
五、配樂(lè)朗誦(音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
一、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文,嘗試兒歌創(chuàng)作。
三、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿創(chuàng)作。
(三)創(chuàng)設(shè)快境,學(xué)生模仿寫(xiě)兒歌。
(四)學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。
(五)全班交流。
二、鞏固識(shí)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(一)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě),需要老師幫助?(課件輔助,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))。
(二)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
教后反思:
人,如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上,那教學(xué)真可謂蒼白無(wú)力!
丁香結(jié)教案篇七
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩(shī),詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬,是一首師生情誼的頌歌。
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字;
2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情;
3.樹(shù)立起尊敬老師的心愿;
1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.體會(huì)師生之間深厚的情感;
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》;
2.出示紫丁香圖片,老師講解;
3.看著美麗的紫丁香,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話;
4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么?
二、自讀課文,整體感知。
1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;
2.課件出示帶拼音生字,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;
3.課件出示去拼音生字,開(kāi)火車(chē)讀;
4.指名讀生字詞,并正音;
三、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)?
2.指名讀第一小節(jié);
3.這株紫丁香是誰(shuí)種的?種在哪兒?
5.指導(dǎo)朗讀。
(二)學(xué)習(xí)2—5節(jié)。
師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳???qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案。
1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
2.指名讀第二節(jié);
4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?
5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌?
6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說(shuō)些什么?
7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過(guò)嗎?
8.指導(dǎo)朗讀;
10.誰(shuí)愿意用文中的語(yǔ)言來(lái)勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息;
11.老師的心思都被你們看出來(lái)了,真了不起,你們說(shuō)“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”
四、朗讀詩(shī)歌,升華情感。
1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))。
2.從這首小詩(shī)中,你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
五、總結(jié)延伸。
讀了這首詩(shī)后,你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫(xiě)下來(lái)嗎?。ㄕn件出示小練筆)。
丁香結(jié)教案篇八
《一株丁香》是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字詞,朗讀體會(huì)課文。
1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo):老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo):看著辛勤的老師,有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香(課件出示一株紫丁香,音樂(lè)停)。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū):一株紫丁香,并教學(xué)生字“株”。
1、看插圖,說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么?你想為老師做些什么?想對(duì)老師說(shuō)些什么?
2、現(xiàn)在,讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧!
3、自讀課文,圖出生字,借助拼音多讀幾遍,提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。
4、檢查自學(xué)情況,指明朗讀課文,糾正字音,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、輕讀課文,想一想,紫丁香是誰(shuí)種的?種在什么地方,你從哪一節(jié)知道的?
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié),為什么要踮起腳尖?體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
(1)紫丁香為老師做了些什么?用“——”劃一劃課文中的句子。
(2)合作填寫(xiě)學(xué)具卡片(可口頭填寫(xiě))。
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香,讓它綠色的枝葉夜夜好,讓它沙沙的聲音幫您;讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的;讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo),這些都是小朋友美好的愿望,他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)??!請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié),讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng),讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀,隨學(xué)生喜好,指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié):親切美好。
第三節(jié):抓住“疲倦”教學(xué),老師為什么會(huì)疲倦?給“疲倦”換詞,讀出輕柔的語(yǔ)氣。
第四節(jié):理解“掛牽”,老師“掛牽”我們什么?談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事,提供句式:當(dāng)……時(shí),老師……,從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié):課件或自制幻燈片:夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你們?nèi)窭蠋?,讓他早點(diǎn)休息吧!
6、總結(jié):一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗,也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句,并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
師:課文中的“我們”是我們的榜樣,愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德,更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大!
關(guān)心。
小朋友們熱愛(ài)老師。
尊敬。
丁香結(jié)教案篇九
1、朗讀訓(xùn)練。
2、賞析語(yǔ)言美:領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)獨(dú)特感受的寫(xiě)作手法,品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言并進(jìn)行仿寫(xiě)。
3、理解古詩(shī)句,體會(huì)文章的意境美。
4、品味文中哲思,領(lǐng)會(huì)作者感情以及從容豁達(dá)的人生態(tài)度。
ppt。
教學(xué)重點(diǎn):
1、訓(xùn)練朗讀。
2、品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者文章背后的哲思。
2課時(shí)。
1、查閱作者背景,了解作者。
2、熟讀課文,畫(huà)出寫(xiě)得好的詞句和不理解的語(yǔ)句。
1、導(dǎo)入。
疏通字詞。
讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹(shù)木。
(菊花:堅(jiān)貞;梅花:高潔;牡丹:富貴;雛菊:天真單純;百合花:冰清玉潔;玫瑰:愛(ài)情;四葉草:愛(ài)和幸運(yùn)……)。
展示圖片,讓學(xué)生對(duì)丁香花的形象有所了解。
(1)看題目,“丁香結(jié)”是什么?讓學(xué)生帶著兩個(gè)任務(wù)散讀全文:
讀準(zhǔn)字音;畫(huà)出與丁香結(jié)相關(guān)的句子。
(2)與丁香結(jié)相關(guān)的句子都集中在文章哪部分?后半部分。
從而引出對(duì)文章結(jié)構(gòu)的關(guān)注,
3、理清寫(xiě)作思路。
(1)提問(wèn):作者在寫(xiě)丁香結(jié)之前,用較多的篇幅寫(xiě)什么?
引導(dǎo)學(xué)生試著劃分文章結(jié)構(gòu),說(shuō)出理由:
1—3丁香花(色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù))?賞花。
4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟,悟花。
理清課文脈絡(luò)。
(3)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香?賦予了丁香什么樣的品格?
答:從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面描寫(xiě),賦予了丁香靈動(dòng)幽雅、潔白無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的品格。
4、賞析優(yōu)美語(yǔ)句。
先讓學(xué)生找一找他們覺(jué)得好的句子,讀一讀,讀出感情,試著賞析。
再用提問(wèn)法步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本,品味語(yǔ)句,解讀文本,幫助學(xué)生突破閱讀障礙。
(1)有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。(作者用了什么修辭手法?好在哪里?)。
擬人和比喻。將丁香花人格化,形象生動(dòng)地……嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛(ài)的情態(tài)。將小花比作星星,形象地寫(xiě)出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。
(2)第三段,積雪、瑩白實(shí)際上是什么?代替丁香,有什么好處?
首先,避免反復(fù)提到丁香而帶來(lái)累贅感。
其次,修辭手法:積雪是借喻(借用喻體來(lái)替代本體,不出現(xiàn)喻體和本體),瑩白是借代(借用事物的特征來(lái)替代事物本身)更直觀更鮮明地突出丁香的特點(diǎn):積雪不僅白,而且多而純凈、輕柔;瑩白不僅白而且光潔、令人眼前一亮。
文中你還能找到那些句子用了借喻或者借代嗎?
(2)照耀著我的文思和夢(mèng)想?!罢找庇性鯓拥谋磉_(dá)效果?
(先讓學(xué)生根據(jù)文字描述想象雨中丁香的畫(huà)面,再反推印象畫(huà)的特點(diǎn),最后準(zhǔn)備印象派畫(huà)作加以印證,解釋朦朧、模糊的.藝術(shù)美感)。
5、學(xué)生朗讀全文,讀出丁香的嬌俏和雨中丁香結(jié)的美感。
6、板書(shū)設(shè)計(jì)。
丁香結(jié)。
宗璞。
1—3丁香花(色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù))賞花。
4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟悟花。
修辭手法:比喻、擬人、借喻、借代。
7、作業(yè)。
抄寫(xiě)本課字詞4遍;字帖;思考“思考探究題”
三、積累拓展四。
第二課時(shí)。
1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)知識(shí)點(diǎn):文章結(jié)構(gòu)、修辭手法。
2、介紹宗璞和其行文風(fēng)格。
宗璞的散文詩(shī)特點(diǎn):清新輕盈,在自己的感受和體驗(yàn)之上進(jìn)行散文創(chuàng)作。(引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何寫(xiě)作)。
3、總結(jié)主題內(nèi)涵。
圍繞丁香結(jié)的意象展開(kāi)梳理。
(1)出示丁香花蕾圖和中式衣襟盤(pán)扣圖。解釋丁香結(jié)名字由來(lái)。
(2)結(jié)合拓展積累第四題,讓學(xué)生了解丁香結(jié)常出現(xiàn)在表達(dá)愁思的作品中。
4、寫(xiě)作思考。
睹物聯(lián)想。由丁香的色形味等特征展開(kāi)豐富的聯(lián)想,將生活的小體會(huì)、人生的大感悟與眼前的事物聯(lián)系在一起,既貼近生活、易于理解,又富有內(nèi)涵、耐人尋味。
5、板書(shū)設(shè)計(jì)。
從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。
睹物聯(lián)想。
6、作業(yè)。
語(yǔ)文練習(xí)冊(cè);選擇一種喜歡的花草,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,寫(xiě)一個(gè)小片段,200字以上。
丁香結(jié)教案篇十
1.整體感知,學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物方法。
2.品讀優(yōu)美句子,理解丁香結(jié)的象征意義。
3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法,仿寫(xiě)作文。
4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。
品讀優(yōu)美句子,學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物方法。
理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。
培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中“結(jié)”的能力。
兩課時(shí)
文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格,如梅花象征高潔,牡丹代表富貴,松柏喻指長(zhǎng)青。試著再舉出幾例。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》,看看作者賦予丁香結(jié)什么樣的情感。
宗璞,1928年生,女,原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》等,中篇小說(shuō)《三生石》,《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
綴 窺 幽雅 渾濁 笨拙
單薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 斷斷續(xù)續(xù)
1.朗讀課文,看看作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香花的?
(1)形狀:星星般的小花、許多小花形成一簇;
(2)顏色:紫色、白色;
(3)氣味:淡淡的優(yōu)雅的甜香。
從感覺(jué)角度分析,形狀、顏色、氣味是哪種感覺(jué)? ---視覺(jué)、嗅覺(jué)
作者賦予丁香什么樣的品格?(結(jié)合課文,圈畫(huà)出關(guān)鍵詞,總結(jié)歸納)
——靈動(dòng)優(yōu)雅 潔白無(wú)瑕 可愛(ài)芬芳
2.朗讀課文4-6段,思考什么是丁香結(jié)?
本義:丁香花蕾上,小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。
象征意義:人生中不順心的事(愁怨)
——知識(shí)鏈接:品讀《梨花》思考象征意義(純情)
3.作者多年賞花,為何今年突然明白丁香結(jié)內(nèi)涵?
雨后賞花的觸動(dòng)
自身經(jīng)歷的感悟(經(jīng)受病痛折磨)
4.作者對(duì)丁香結(jié)持什么態(tài)度?
從容、豁達(dá)、積極
古人對(duì)丁香結(jié)也有自己感悟,品讀李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》,體會(huì)古人對(duì)丁香結(jié)理解。
代贈(zèng)二首
唐代:李商隱
樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月中鉤。
芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。
(問(wèn))作者描寫(xiě)了哪些景物,體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心怎樣的情感,此處丁香結(jié)有何寓意?
---樓上玉梯 芭蕉不展 丁香結(jié);
欲望還休 孤寂無(wú)聊;
女子與戀人不能相會(huì)的愁緒
攤破浣溪沙
五代:李璟
手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮,接天流。
1.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么?(請(qǐng)用原詩(shī)句作答)
2.“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情?此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵?
---青鳥(niǎo)不傳云外信
沒(méi)有故人音信相思之愁
郁結(jié)不散的相思之愁
同樣是丁香結(jié),不同時(shí)代的人有不同的理解,古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情,而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說(shuō),人生中的問(wèn)題是解不完的,不然,豈不是太平淡無(wú)味了么。讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度,去直面人生中的一件一件不順心的事,這樣你的生活也會(huì)變得有滋有味。
必做:背誦李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》。
選做:閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《野草》。
1.檢查背誦
2.李商隱的“同向春風(fēng)各自愁”的“愁”體現(xiàn)在哪些景物上?
---玉梯橫絕 月如鉤 芭蕉不展 丁香結(jié)
李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”的“愁” 連綿不斷,哪句詩(shī)能體現(xiàn)出來(lái)?
---風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
回首綠波三楚暮,接天流。
1.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。
運(yùn)用擬人修辭手法,“探”“窺”將丁香擬人化,使無(wú)意識(shí)的丁香具有了人的思想感情,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了丁香花可愛(ài)的情態(tài)。
丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界,使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚動(dòng)人。
“照耀”一詞寫(xiě)出花白如雪,似有光輝暈出。寫(xiě)出花對(duì)作者心靈的鼓舞和慰藉,啟發(fā)作者的文思,使她浮想聯(lián)翩,思如泉涌。
避免重復(fù),使行文富于變化。
修辭手法上:
積雪是借喻 (借用喻體來(lái)替代本體 不出現(xiàn)本體和比喻詞)
瑩白是借代 (借用事物特征來(lái)代替事物本身)
丁香結(jié)教案篇十一
《窗前一株紫丁香》是一首充滿(mǎn)款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
1、鞏固詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成良好的識(shí)字,寫(xiě)字習(xí)慣,積累識(shí)字方法,進(jìn)一鞏固閱讀能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)師生間深厚的感情,進(jìn)而樹(shù)立尊敬教師的美好心愿。
在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。
抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句,理解課文的內(nèi)容。
1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音)
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己或同學(xué)的事件。
師:上節(jié)課,同學(xué)們提出問(wèn)題:為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。(指名讀-齊讀)
師:首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧!
師:“小小火車(chē)誰(shuí)最快”
生:“我們自己賽一賽”
1、開(kāi)火車(chē)游戲
2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況
3、書(shū)寫(xiě)生字
師:同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天李老師帶來(lái)這兩位生字朋友,誰(shuí)來(lái)讀一讀,并組成詞語(yǔ)?(指名讀)
師追問(wèn):你能用“綠色”來(lái)說(shuō)一句話嗎?或你能用“甜美”來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師:誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢?(指名說(shuō))
師:我們?cè)趯?xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方在哪呢?(生匯報(bào))
師:現(xiàn)在由老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字,同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫(xiě)。(生展示—評(píng)價(jià))
師:請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀課文,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音,然后再請(qǐng)同學(xué)們讀(課件)
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問(wèn)題:為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報(bào))
板書(shū):和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢(mèng)里
師:原來(lái)這小小的一株紫丁香卻給老師帶來(lái)這么大的歡樂(lè)。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))
——生匯報(bào)(課件)
師:請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)
師:你有什么體會(huì)?
師:等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候,老師看到后一定會(huì):(生自己說(shuō))
師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié),讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧!(自由讀——指名讀)
二、三、四小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自由讀
2、3、4小節(jié),用橫線畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)為什么?
2小節(jié):做伴:你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的?
3小節(jié):解除、疲勞:解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子?
4小節(jié):掛牽:解釋詞語(yǔ)的意思。可愛(ài)的孩子們,你們?cè)?jīng)受到過(guò)老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)
師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧!讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧!
請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?
(指名讀——齊讀)
請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文,去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧?。ㄗx全文)
1、(課件)老師與學(xué)生活動(dòng)的照片
2、你想對(duì)老師說(shuō)些什么?
全文總結(jié):同學(xué)們,讓我們?cè)趷?ài)的校園,愛(ài)的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)吧!下課!
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