優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望這些教案范文能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。

丁香結(jié)教案篇一

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

2、你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。

3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

3、讀通課文：

才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？

三、細(xì)讀課文

1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書(shū)：我們）

（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好小朋友。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

（學(xué)生自由發(fā)言）

那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）

（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？

（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

我們一起來(lái)試試。

（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

老師一天要做這么多工作，真是非常費(fèi)勁，非常疲倦）

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）

那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？

一起來(lái)試試。

7、唱得多好聽(tīng)??！你看，你看，“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

（你看，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）

小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?

（板書(shū)：盛開(kāi)笑臉）

小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）

老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

8、賽讀：

(學(xué)生活動(dòng))

聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)

那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?

誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)

大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)

10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

丁香結(jié)教案篇二

1,放歌曲《我愛(ài)米蘭》和相關(guān)畫(huà)面.

小朋友們,看了三幅圖,聽(tīng)了優(yōu)美的歌曲,你從歌聲中聽(tīng)出了什么。

2,導(dǎo)入:瞧,這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前.(教師點(diǎn)課題)今天,就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》,去看一看吧!(齊讀課題,美讀)。

二,讀通課文。

1,學(xué)生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2,同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽(tīng),及時(shí)糾正讀音(幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn),讀得不通順的句子多讀幾遍)。

3,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,(可以個(gè)人,也可以?xún)蓚€(gè)人)朗讀課文,可以讀其中的某個(gè)小節(jié),也可以讀全篇課文.要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),評(píng)選最佳聽(tīng)眾來(lái)讀.開(kāi)小火車(chē)讀,齊讀.

三,運(yùn)用想象,悟情明理。

(一)教師談話:悄悄地告訴你們,這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,心中裝滿(mǎn)了美好的愿望.想知道是什么愿望嗎請(qǐng)你們默讀課文(默讀課文就是不出聲,用心去讀),看看從哪些句子可以看出美好的愿望,邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子.

(二)出示:小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,希望----------------------------.(指名說(shuō)你是從哪小節(jié)看出來(lái)的,能讀一讀嗎)根據(jù)學(xué)生的回答出示并學(xué)習(xí)相應(yīng)得自然段.

a,學(xué)習(xí)第一,二小節(jié)。

1,說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么你是從那小姐看出來(lái)的,能讀一讀嗎。

2,出示相應(yīng)的自然段。

3,你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對(duì)老師的愛(ài)意,那就把你的愛(ài)化作有感情的朗讀,向我們?cè)谧母魑焕蠋焷?lái)表達(dá)吧!

4,學(xué)生自由朗讀這小節(jié),讀出自己對(duì)老師的愛(ài)!老師也想來(lái)讀讀這一段,想不想聽(tīng)?zhēng)煼蹲x,并點(diǎn)擊要讀的重音.

5,教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象:多綠的枝葉阿!真是太可愛(ài)了!(老師扮成課文中的老師,學(xué)生扮作枝葉,進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí))。

師:紫丁香們,是誰(shuí)把你栽在我的窗前。

師:咦,他們什么時(shí)候栽的,我怎么不知道的。

6,指名說(shuō)。

7,能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎師點(diǎn)擊出示第一自然段。

8,分男女生練讀。

b,學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1,出示:小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,希望--------------------------.(能夜夜和老師作伴,你還知道有哪些愿望嗎指名說(shuō),能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎學(xué)生讀,師點(diǎn)擊出示這一段)。

3,學(xué)生唱歌:可以獨(dú)唱,也可以和別人一起唱.(評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)從老師聽(tīng)后的感受來(lái)評(píng)價(jià),多美的歌聲阿!我感覺(jué)到了你對(duì)老師的愛(ài)!瞧,你的歌聲把老師的頭痛都趕走了!)。

4,教師小結(jié):聽(tīng)了你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我的心情愉快極了!一絲倦意都沒(méi)有了,謝謝你們!怎么還有同學(xué)想唱一唱那就請(qǐng)你把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!

c,學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1,還有哪些愿望呢出示:小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,希望---------------------.讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句,出示這一段.

2,教師談話:是啊!為什么我們的笑容如此燦爛就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù).想一想,老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的指名說(shuō)(出示相應(yīng)學(xué)習(xí),生活畫(huà)面)。

回憶起此情此景,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么。

3,學(xué)生有感情的朗讀:就用你們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!(指名讀,分組讀)。

d,學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

1,說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句.

2,師問(wèn):你猜,老師夢(mèng)見(jiàn)了什么。

3,有感情的朗讀:真是又香又甜的美夢(mèng)阿!讓我們來(lái)美美的讀一讀吧!

四,教師小結(jié)。

1,一顆純真的愛(ài)心。

2,美好的愿望就是對(duì)老師深深地愛(ài).讓我們也和他們一樣來(lái)表達(dá)心中對(duì)老師的愛(ài)吧!

3,不知大家是否想過(guò).小朋友們?yōu)槭裁催@樣愛(ài)他們的老師(聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)一說(shuō))。

4,課外拓展。

我想送給老師-------------,希望---------------------.

丁香結(jié)教案篇三

師:孩子們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳卣?qǐng)大家快速讀2-5小節(jié),讀完后同桌一起探討.

(生自讀后同桌交流)。

生:因?yàn)槲覀兿胱屪隙∠愕闹θ~伸進(jìn)窗口,夜夜和老師作伴,這樣老師就不會(huì)孤獨(dú)了.

師:(板書(shū):夜夜作伴)。

師:(出示第二小節(jié),指該生讀)。

師:晚上,老師在干什么呢(出示插圖)。

生1:老師在寫(xiě)教案.

生2:老師坐在窗前寫(xiě)教案.

生3:晚上,屋里的燈亮了,老師坐在窗前認(rèn)真地寫(xiě)教案.

師:紫丁香就在一旁陪伴著老師.誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。

(指導(dǎo)朗讀)。

【片段2】。

生:孩子們想讓紫丁香的歌聲為老師消除一天的疲倦.

師:(板書(shū):消除疲倦)指該生讀。

師:知道老師一天要做哪些工作嗎。

生1:早上到校后,老師要組織我們進(jìn)行早讀.

生2:下課后,老師要批改我們的作業(yè).

生3:上課了,老師要為我們講課,很辛苦.

生4:有的時(shí)候下課了,老師還要準(zhǔn)備下節(jié)課要用的東西,放學(xué)后,老師還要寫(xiě)教案.

師:是啊,老師有很多的事要做,很辛苦,很累,這就叫——。

生:疲倦.

師:晚上,老師已經(jīng)很疲倦了,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是——(引讀)。

師:此時(shí)的紫丁香就是我們的化身,誰(shuí)來(lái)讀讀,為老師消除疲倦。

生1:讀。

師:你為老師唱一首什么歌。

生1:我為老師唱一首《》.

生2:我為老師唱一首《》.

師:聽(tīng)這歌名,我想一定是首歡快的歌,你來(lái)讀讀.

生2:讀。

師:聽(tīng)著你唱的歌,老師感到輕松多了,一起試試.

齊讀。

【片段3】。

生:孩子們想讓紫丁香感謝老師時(shí)時(shí)把他們掛牽.

師:(板書(shū):感謝掛牽)指該生讀。

師:"掛牽"是什么意思。

生1:"掛牽"就是心里一直在想著他.

生1:老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí).

生2:老師有的時(shí)候批評(píng)我們,但那是為我們好.

師:是啊,那是關(guān)心的另一種方式.當(dāng)你生病的時(shí)候,老師會(huì)想著你的病快些好,所以我們要感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽.我們一起來(lái)感謝老師吧!

生齊讀第四小節(jié)。

【片段5】。

生:我們要讓花香伴老師入夢(mèng),讓老師做個(gè)又香又甜的美夢(mèng).

師:(板書(shū):花香伴夢(mèng))猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么。

生1:老師夢(mèng)見(jiàn)了小朋友.

生2:老師夢(mèng)見(jiàn)了和小朋友一起做游戲.

生3:老師夢(mèng)見(jiàn)小朋友考試都得了一百分.

師:是啊,多么香甜的美夢(mèng)啊,就讓濃濃的花香伴隨你們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)流入老師的心田吧!

齊讀第五小節(jié)。

【評(píng)析】。

詩(shī)歌的特點(diǎn)是富有豐富的想象力和童趣,本文也是如此.一群可愛(ài)的孩子悄悄地將一株紫丁香栽在老師窗前,為的是讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師窗口,陪伴夜夜辛勤工作的老師;為的是讓沙沙的響聲,幫助老師消除一天的疲勞;為的是讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花,感謝老師對(duì)他們的時(shí)時(shí)掛牽;為的是讓淡淡的花香,陪伴老師做個(gè)香甜的美夢(mèng).多么美好的童心,正是這一株紫丁香,從側(cè)面塑造了老師勤奮工作,心牽學(xué)生的美好形象,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛(ài).

緊扣教材特點(diǎn)與主題,教師設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題"孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?學(xué)生圍繞這一問(wèn)題閱讀2-5小節(jié),并展開(kāi)同桌討論,在討論中明晰其實(shí)每一小節(jié)都蘊(yùn)藏著一個(gè)原因.

緊接著,在交流的過(guò)程中,教師緊扣詩(shī)歌特點(diǎn)——豐富的想象力,設(shè)計(jì)了多處多種方式的說(shuō)話訓(xùn)練."看圖說(shuō)說(shuō)晚上,老師在干什么聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)老師一天要做哪些工作選擇印象深刻的事說(shuō)說(shuō)老師是怎樣關(guān)心著你的猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么"就在這一次次的想象說(shuō)話中,老師的形象在學(xué)生頭腦中漸漸清晰,高大起來(lái),對(duì)老師的尊敬,愛(ài)戴油然而生,"悟情"這一情感目標(biāo)也很自然達(dá)成了.

丁香結(jié)教案篇四

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

第一課時(shí)

一、看圖激趣導(dǎo)入

投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？

有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

1、 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、 交流。讀了課文后你了解了什么？

三、識(shí)字

1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、 同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

3、 開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

5、 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。

四、朗讀

1、 教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、 朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

五、寫(xiě)字

1、 出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。

2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

3、 教師范寫(xiě)。

4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。

5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

“開(kāi)汽車(chē)”游戲。師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：

汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。

二、朗讀課文

1、 放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

2、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

3、 教師引讀。

4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

5、 配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

三、朗讀感悟

1、 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

5、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。

四、說(shuō)說(shuō)背背：

1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、 看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。

3、 表演背誦。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

六、拓展活動(dòng)

學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

丁香結(jié)教案篇五

１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

３、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

１、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

２、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

一、看圖激趣導(dǎo)入

１、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：

有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？

２、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

３、交流：

讀了課文后你了解了什么？

三、識(shí)字

１、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。

２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

３、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

５、猜字謎：

舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

一人站在大樹(shù)旁（休）。

四、朗讀

１、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

２、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

３、分小節(jié)檢查朗讀情況。

４、朗讀展示：

讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

五、寫(xiě)字

１、出示要寫(xiě)的字：

休、伸、甜、院、除、息、困

讀字音，認(rèn)字形。

２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

３、教師范寫(xiě)。

４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。

５、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

一、復(fù)習(xí)鞏固

“開(kāi)汽車(chē)”游戲。

師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。

生：汽車(chē)開(kāi)到我這里，我為汽車(chē)加點(diǎn)油。

二、朗讀課文

１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。

３、教師引讀。

４、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？

５、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。

三、朗讀感悟

１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：

“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：

“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？

３、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？

４、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

四、說(shuō)說(shuō)背背

１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

２、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。

３、扮演背誦。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

１、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

２、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

３、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

六、拓展活動(dòng)

１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

２、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

丁香結(jié)教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的深厚感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。

四、教學(xué)內(nèi)容：

課本第-頁(yè)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、課件、

六、教學(xué)流程：

第一課時(shí)。

一、看圖激趣導(dǎo)入。

（一）投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（簡(jiǎn)單介紹紫丁香）。

二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

（一）自由讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。

香），認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（三）再自由讀這首詩(shī)歌，提出不明白的地方。

三、對(duì)比體驗(yàn)，朗讀感悟。

自己對(duì)老師的愛(ài)的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的？

哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚？（練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀）。

（在讀—評(píng)—讀的過(guò)程中理解感悟課文）。

四、小組合作，背誦表演。

組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演）。

五、配樂(lè)朗誦（音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》）。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

二、能模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。

三、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿創(chuàng)作。

（三）創(chuàng)設(shè)快境，學(xué)生模仿寫(xiě)兒歌。

（四）學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。

（五）全班交流。

二、鞏固識(shí)字。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（一）你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，需要老師幫助？（課件輔助，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

人，如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上，那教學(xué)真可謂蒼白無(wú)力！

丁香結(jié)教案篇七

《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩(shī)，詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；

2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情；

3．樹(shù)立起尊敬老師的心愿；

1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

2．體會(huì)師生之間深厚的情感；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》；

2．出示紫丁香圖片，老師講解；

3．看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話；

4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？

二、自讀課文，整體感知。

1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；

2．課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；

3．課件出示去拼音生字，開(kāi)火車(chē)讀；

4．指名讀生字詞，并正音；

三、細(xì)讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？

2．指名讀第一小節(jié)；

3．這株紫丁香是誰(shuí)種的？種在哪兒？

5．指導(dǎo)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)。

師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?？?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案。

1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？

2．指名讀第二節(jié)；

4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？

5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？

6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說(shuō)些什么？

7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過(guò)嗎？

8．指導(dǎo)朗讀；

10．誰(shuí)愿意用文中的語(yǔ)言來(lái)勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息；

11．老師的心思都被你們看出來(lái)了，真了不起，你們說(shuō)“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”

四、朗讀詩(shī)歌，升華情感。

1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)）。

2．從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？

五、總結(jié)延伸。

讀了這首詩(shī)后，你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫(xiě)下來(lái)嗎?。ㄕn件出示小練筆）。

丁香結(jié)教案篇八

《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。

1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。

2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）。

3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？

2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！

3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。

4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？

2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。

3、小組合作討論并全班匯報(bào)。

（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）。

我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。

4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。

5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。

第二節(jié)：親切美好。

第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。

第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。

第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！

6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。

7、集體有感情地朗讀。

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。

師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！

關(guān)心。

小朋友們熱愛(ài)老師。

尊敬。

丁香結(jié)教案篇九

1、朗讀訓(xùn)練。

2、賞析語(yǔ)言美：領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)獨(dú)特感受的寫(xiě)作手法，品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言并進(jìn)行仿寫(xiě)。

3、理解古詩(shī)句，體會(huì)文章的意境美。

4、品味文中哲思，領(lǐng)會(huì)作者感情以及從容豁達(dá)的人生態(tài)度。

ppt。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、訓(xùn)練朗讀。

2、品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者文章背后的哲思。

2課時(shí)。

1、查閱作者背景，了解作者。

2、熟讀課文，畫(huà)出寫(xiě)得好的詞句和不理解的語(yǔ)句。

1、導(dǎo)入。

疏通字詞。

讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹(shù)木。

（菊花：堅(jiān)貞；梅花：高潔；牡丹：富貴；雛菊：天真單純；百合花：冰清玉潔；玫瑰：愛(ài)情；四葉草：愛(ài)和幸運(yùn)……）。

展示圖片，讓學(xué)生對(duì)丁香花的形象有所了解。

（1）看題目，“丁香結(jié)”是什么？讓學(xué)生帶著兩個(gè)任務(wù)散讀全文：

讀準(zhǔn)字音；畫(huà)出與丁香結(jié)相關(guān)的句子。

（2）與丁香結(jié)相關(guān)的句子都集中在文章哪部分？后半部分。

從而引出對(duì)文章結(jié)構(gòu)的關(guān)注，

3、理清寫(xiě)作思路。

（1）提問(wèn)：作者在寫(xiě)丁香結(jié)之前，用較多的篇幅寫(xiě)什么？

引導(dǎo)學(xué)生試著劃分文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)出理由：

1—3丁香花（色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù)）？賞花。

4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟，悟花。

理清課文脈絡(luò)。

（3）作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香？賦予了丁香什么樣的品格？

答：從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面描寫(xiě)，賦予了丁香靈動(dòng)幽雅、潔白無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的品格。

4、賞析優(yōu)美語(yǔ)句。

先讓學(xué)生找一找他們覺(jué)得好的句子，讀一讀，讀出感情，試著賞析。

再用提問(wèn)法步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，品味語(yǔ)句，解讀文本，幫助學(xué)生突破閱讀障礙。

（1）有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。（作者用了什么修辭手法？好在哪里？）。

擬人和比喻。將丁香花人格化，形象生動(dòng)地……嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛(ài)的情態(tài)。將小花比作星星，形象地寫(xiě)出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。

（2）第三段，積雪、瑩白實(shí)際上是什么？代替丁香，有什么好處？

首先，避免反復(fù)提到丁香而帶來(lái)累贅感。

其次，修辭手法：積雪是借喻（借用喻體來(lái)替代本體，不出現(xiàn)喻體和本體），瑩白是借代（借用事物的特征來(lái)替代事物本身）更直觀更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：積雪不僅白，而且多而純凈、輕柔；瑩白不僅白而且光潔、令人眼前一亮。

文中你還能找到那些句子用了借喻或者借代嗎？

（2）照耀著我的文思和夢(mèng)想?！罢找庇性鯓拥谋磉_(dá)效果？

（先讓學(xué)生根據(jù)文字描述想象雨中丁香的畫(huà)面，再反推印象畫(huà)的特點(diǎn)，最后準(zhǔn)備印象派畫(huà)作加以印證，解釋朦朧、模糊的.藝術(shù)美感）。

5、學(xué)生朗讀全文，讀出丁香的嬌俏和雨中丁香結(jié)的美感。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)。

丁香結(jié)。

宗璞。

1—3丁香花（色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù)）賞花。

4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟悟花。

修辭手法：比喻、擬人、借喻、借代。

7、作業(yè)。

抄寫(xiě)本課字詞4遍；字帖；思考“思考探究題”

三、積累拓展四。

第二課時(shí)。

1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)、修辭手法。

2、介紹宗璞和其行文風(fēng)格。

宗璞的散文詩(shī)特點(diǎn)：清新輕盈，在自己的感受和體驗(yàn)之上進(jìn)行散文創(chuàng)作。（引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何寫(xiě)作）。

3、總結(jié)主題內(nèi)涵。

圍繞丁香結(jié)的意象展開(kāi)梳理。

（1）出示丁香花蕾圖和中式衣襟盤(pán)扣圖。解釋丁香結(jié)名字由來(lái)。

（2）結(jié)合拓展積累第四題，讓學(xué)生了解丁香結(jié)常出現(xiàn)在表達(dá)愁思的作品中。

4、寫(xiě)作思考。

睹物聯(lián)想。由丁香的色形味等特征展開(kāi)豐富的聯(lián)想，將生活的小體會(huì)、人生的大感悟與眼前的事物聯(lián)系在一起，既貼近生活、易于理解，又富有內(nèi)涵、耐人尋味。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)。

從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。

睹物聯(lián)想。

6、作業(yè)。

語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)；選擇一種喜歡的花草，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)小片段，200字以上。

丁香結(jié)教案篇十

1.整體感知，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物方法。

2.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。

3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法，仿寫(xiě)作文。

4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物方法。

理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中“結(jié)”的能力。

兩課時(shí)

文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，松柏喻指長(zhǎng)青。試著再舉出幾例。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》，看看作者賦予丁香結(jié)什么樣的情感。

宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》等，中篇小說(shuō)《三生石》，《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

綴 窺 幽雅 渾濁 笨拙

單薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 斷斷續(xù)續(xù)

1.朗讀課文，看看作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香花的？

（1）形狀：星星般的小花、許多小花形成一簇；

（2）顏色：紫色、白色；

（3）氣味：淡淡的優(yōu)雅的甜香。

從感覺(jué)角度分析，形狀、顏色、氣味是哪種感覺(jué)？ ---視覺(jué)、嗅覺(jué)

作者賦予丁香什么樣的品格？（結(jié)合課文，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納）

——靈動(dòng)優(yōu)雅 潔白無(wú)瑕 可愛(ài)芬芳

2.朗讀課文4-6段，思考什么是丁香結(jié)？

本義：丁香花蕾上，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。

象征意義：人生中不順心的事（愁怨）

——知識(shí)鏈接：品讀《梨花》思考象征意義（純情）

3.作者多年賞花，為何今年突然明白丁香結(jié)內(nèi)涵？

雨后賞花的觸動(dòng)

自身經(jīng)歷的感悟（經(jīng)受病痛折磨）

4.作者對(duì)丁香結(jié)持什么態(tài)度？

從容、豁達(dá)、積極

古人對(duì)丁香結(jié)也有自己感悟，品讀李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》，體會(huì)古人對(duì)丁香結(jié)理解。

代贈(zèng)二首

唐代：李商隱

樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月中鉤。

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

（問(wèn)）作者描寫(xiě)了哪些景物，體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心怎樣的情感，此處丁香結(jié)有何寓意？

---樓上玉梯 芭蕉不展 丁香結(jié)；

欲望還休 孤寂無(wú)聊；

女子與戀人不能相會(huì)的愁緒

攤破浣溪沙

五代：李璟

手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠。

青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。

1.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么？（請(qǐng)用原詩(shī)句作答）

2.“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情？此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵？

---青鳥(niǎo)不傳云外信

沒(méi)有故人音信相思之愁

郁結(jié)不散的相思之愁

同樣是丁香結(jié)，不同時(shí)代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情，而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說(shuō)，人生中的問(wèn)題是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么。讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，去直面人生中的一件一件不順心的事，這樣你的生活也會(huì)變得有滋有味。

必做：背誦李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》。

選做：閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《野草》。

1.檢查背誦

2.李商隱的“同向春風(fēng)各自愁”的“愁”體現(xiàn)在哪些景物上？

---玉梯橫絕 月如鉤 芭蕉不展 丁香結(jié)

李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”的“愁” 連綿不斷，哪句詩(shī)能體現(xiàn)出來(lái)？

---風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠。

回首綠波三楚暮，接天流。

1.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。

運(yùn)用擬人修辭手法，“探”“窺”將丁香擬人化，使無(wú)意識(shí)的丁香具有了人的思想感情，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了丁香花可愛(ài)的情態(tài)。

丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚動(dòng)人。

“照耀”一詞寫(xiě)出花白如雪，似有光輝暈出。寫(xiě)出花對(duì)作者心靈的鼓舞和慰藉，啟發(fā)作者的文思，使她浮想聯(lián)翩，思如泉涌。

避免重復(fù)，使行文富于變化。

修辭手法上：

積雪是借喻 （借用喻體來(lái)替代本體 不出現(xiàn)本體和比喻詞）

瑩白是借代 （借用事物特征來(lái)代替事物本身）

丁香結(jié)教案篇十一

《窗前一株紫丁香》是一首充滿(mǎn)款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。

1、鞏固詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的識(shí)字，寫(xiě)字習(xí)慣，積累識(shí)字方法，進(jìn)一鞏固閱讀能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)師生間深厚的感情，進(jìn)而樹(shù)立尊敬教師的美好心愿。

在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。

抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)容。

1、生字卡片、多媒體課件（內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音）

2、收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫(xiě)下來(lái)。

3、回憶老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己或同學(xué)的事件。

師：上節(jié)課，同學(xué)們提出問(wèn)題：為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢？這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。（指名讀-齊讀）

師：首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧！

師：“小小火車(chē)誰(shuí)最快”

生：“我們自己賽一賽”

1、開(kāi)火車(chē)游戲

2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況

3、書(shū)寫(xiě)生字

師：同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天李老師帶來(lái)這兩位生字朋友，誰(shuí)來(lái)讀一讀，并組成詞語(yǔ)？（指名讀）

師追問(wèn)：你能用“綠色”來(lái)說(shuō)一句話嗎？或你能用“甜美”來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢？（指名說(shuō)）

師：我們?cè)趯?xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方在哪呢？（生匯報(bào)）

師：現(xiàn)在由老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字，同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫(xiě)。（生展示—評(píng)價(jià)）

師：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音，然后再請(qǐng)同學(xué)們讀（課件）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文，并思考這樣問(wèn)題：為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢？（生匯報(bào)）

板書(shū)：和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢(mèng)里

師：原來(lái)這小小的一株紫丁香卻給老師帶來(lái)這么大的歡樂(lè)。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）

——生匯報(bào)（課件）

師：請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。（全體做）

師：你有什么體會(huì)？

師：等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候，老師看到后一定會(huì)：（生自己說(shuō)）

師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié)，讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧！（自由讀——指名讀）

二、三、四小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自由讀

2、3、4小節(jié)，用橫線畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

2小節(jié)：做伴：你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的？

3小節(jié)：解除、疲勞：解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子？

4小節(jié)：掛牽：解釋詞語(yǔ)的意思。可愛(ài)的孩子們，你們?cè)?jīng)受到過(guò)老師怎樣的牽掛？（自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀）

師：（課件）夜深了，勞累一天的老師睡著了，紫丁花啊紫丁花，請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧！讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧！

請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？

（指名讀——齊讀）

請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文，去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧?。ㄗx全文）

1、（課件）老師與學(xué)生活動(dòng)的照片

2、你想對(duì)老師說(shuō)些什么？

全文總結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)趷?ài)的校園，愛(ài)的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)吧！下課！