最新我上大班了大班教案(匯總12篇)

教案可以作為教學過程中的記錄和反饋工具，方便教師進行教學評價和教學調整。教案的設計要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教學效果和趣味性。最后，小編為大家準備了一些關于教案編寫的常見問題解答，希望對大家有所啟發(fā)和指導。

我上大班了大班教案篇一

我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。

1、了解中國民族狀況，習俗和文化。

2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、課件《民族大家庭》。

2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？

小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數(shù)民族。

你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調查表）

小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。

1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？

小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什么舞？

小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

3、藏族人最喜歡吃什么？

小結：農區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

4、有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。

我上大班了大班教案篇二

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（四）幼兒作畫，教師巡回指導。

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結束活動1。引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

我上大班了大班教案篇三

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

2、嘗試利用用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

利用鮮艷的色彩和對稱圖案設計臉譜。

對稱圖案的設計。

各種臉譜，油畫棒、勾線筆、a4紙。

觀察法

引導幼兒觀察總結出色彩鮮艷、左右對稱的京劇臉譜特點，在指導幼兒作畫。

小朋友們會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。

歌詞中說到的藍臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢？讓我們一起來看看吧。

讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點。

這些臉譜非常特別，你們想不想和老師一起來探索他們的秘密呢？

1、觀察顏色

紅色代表個性忠誠；黑色代表個性剛直；白色和黃色代表壞人；藍色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱

左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對稱。

3、觀察臉譜的夸張

臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。

1、老師這兒友許多小朋友的設計的臉譜，請大家看一看。

強調幼兒要看顏色，看對稱，看夸張的表現(xiàn)樣子。

2、今天，我們也來設計一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對稱；選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。

整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。

本節(jié)課，老師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的交流環(huán)境，幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是這節(jié)課成功的關鍵。

我上大班了大班教案篇四

1、仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、根據手的外形大膽想象，繪畫。

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。

今天我們來猜個謎語，你來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。

二、基本部分

1、看看、說說自己的手：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手是怎么樣的?(先自由觀察講述，再交流)。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2、游戲：組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、學習繪畫(引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎上進行添畫活動)

(1)組織幼兒進行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

4、欣賞作品，交流感受。

引導者：畫得真不錯，現(xiàn)在請你來介紹自己的"小手"變成了什么?

請小朋友介紹自己的作品，幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。 欣賞小朋友的作品。

三、結束部分

今天，小朋友的小手畫真不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!

我上大班了大班教案篇五

1、讓孩子從生活中體會。

2、讓孩子們從學習中理解。

3、讓孩子們在動手中成長。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點

1、誘導

2、跟進

3、老師先畫講

4、學生跟進握筆開始

5、比賽

6、畫的'畫都有優(yōu)點

今天的美術是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進行裝飾?！钡搅酥v評活動時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。

理所當然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小朋友。當我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好?！蔽冶鞠胍舱f不好的，因為這次美術活動的目標就是要讓孩子學會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時一樣是涂色。可是，當我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我沉默了。

我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮?！边@樣的的回答讓我有點吃驚。

是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

我上大班了大班教案篇六

目標：

1.鼓勵幼兒積極主動嘗試實驗，大膽的發(fā)表自己的`結論，并學會尊重別人的觀點。

2.繼續(xù)感受紙的特性，在活動中提高

幼兒思考能力。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒細心觀察認真記錄的好習慣。

教學準備：

記錄表、鉛筆、膠條、報紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片若干。

過程：

1.教師根據幼兒提出的問題“瓦塄紙能當橋撐住汽車，別的紙能不能呢？”活動前組織幼兒選擇實驗所需紙張，設計實驗方法，并進行實驗前的猜想。

2.幼兒自由結合兩人一組，先分好工，分出記錄員、物品整理員。

3.請記錄員先將三種紙的小樣粘在記錄表上，物品整理員取實驗材料。

4.幼兒實驗過程中，教師巡回指導，提醒個別幼兒要將實驗結果做記錄。先完成的組將記錄表貼在黑板上。物品整理員收拾實驗材料。

5.相互交流。每組幼兒將實驗的結果進行總結，與其他組的幼兒進行交流討論。

6.延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的承受力或根據幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)的新的問題進行再次實驗。

我上大班了大班教案篇七

1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧――事件的結局常常同人們的預想相。

1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

2、投影儀、圖片。

一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。

二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。

1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

2、聽故事的最后一節(jié)。

3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？

幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。

三、初步了解好笑的故事。

1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）

2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）

四、編故事。

1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。

2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的.故事。

3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

附故事：萬爾福的頭發(fā)

你認識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。

剪刀、電吹風、洗發(fā)精、摩絲，他都準備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。

冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。

萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？

說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！

一只獅子

有一天，獅子閑得無聊?？匆娨恢回i，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王?。俊必i嚇得結結巴巴地說：“當然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。

獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王?。俊瘪R也嚇得連連說：“當然是您啦，誰不知道您獅子大王??！”獅子聽了更加高興。

得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。

獅子暈頭暈腦地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”

我上大班了大班教案篇八

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。

2、掌握x x xx x這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。

4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲。

錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：x x xx x。

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復習歌曲《茉莉花》;復習節(jié)奏：x x xx x。

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的`理解歌詞，熟記歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。

（2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。

（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。

（4）分小組接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。

（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊游》

教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。

1、小結。

我上大班了大班教案篇九

1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整套操節(jié)的基本動作。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

：墊子四塊，分作兩排擺放。小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

教師：現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

3、進行隊列練習。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!

4、練習走圓;教師帶領幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學習大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。

二、基本部分。

1、激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天請小朋友一起學學小動物，你們喜歡小動物嗎?那現(xiàn)在我們一起來學一學小動物做動作!

(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學一學!

(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學學小鴨子的動作?

(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學一學!

(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學學小青蛙出來玩的動作!

2、帶著幼兒一起學習小動物模仿操。

3、教師完整示范一遍模仿操。

教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的!(引起幼兒對操的興趣)

4、教師分段示范講解，幫助幼兒學習動作的要領

5、幼兒學習小動物模仿操。

教師：現(xiàn)在，我們一起來學一學小動物做操，邊念兒歌一邊學。(引導幼兒學習動作的要領)

三、結束部分。

教師對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵，帶領幼兒進行放松活動

教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時間不早了，我們學習小鳥飛回我們小一班吧!效果分析：

我上大班了大班教案篇十

1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。

2、知道在公共餐廳要安靜，文明的進行進餐。

1、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放下列餐具：瓷質小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適量。教師扮成餐廳服務員。

2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。

3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒。

一、開始部分：

談話——激發(fā)幼兒的興趣

師:小朋友今天我們要玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。

二、基本部分：

1、觀察小餐桌——激發(fā)幼兒興趣

（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必須是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員，我要考考你們，過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！

2、游戲——引導幼兒了解在公共餐廳里就餐的安全常識

第一關：看看想想，你會用餐具嗎？

（2）師小結:餐廳里的餐具有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很容易碰壞、摔碎，碎片像刀子一樣，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，容易扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食物送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止傷到自己和同伴。

第二關：看看想想，誰的表現(xiàn)好，誰的表現(xiàn)不好？

（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導幼兒觀察、理解圖片內容進行分類。

提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現(xiàn)好？誰的表現(xiàn)不好？為什么?

然后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。

師小結：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，安靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的.說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳同伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和同伴離開座椅追逐打鬧。我們去餐廳吃飯時，要學女孩，不學男孩。

第三關：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。

（4）請幼兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為

三、結束部分

師：組織美食品嘗會，慶祝闖關成功，鞏固經驗。

我上大班了大班教案篇十一

1、熟悉歌詞、旋律，初步學唱歌曲。

2、通過情景表演的方法幫助幼兒理解歌詞。活動準備：鋼琴等。

一、律動：《你的眼里有個我》、《擠奶》、《手腕轉動》。

二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。

三、學習歌曲《雨中接媽媽》。

想知道歌曲里上怎么唱的嗎?聽完老師的演唱你們就知道了。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

歌曲的名字叫什么?(個別幼兒回答)

3,、你們從歌曲里聽到了什么?(去接媽媽)

還有誰聽到了不一樣的嗎?(請幼兒回答)

4、教師再次演唱歌曲。

5、你聽到雨點聲是什么樣的?腳步呢?是怎樣去接媽媽的呢?(拿起大傘，撐起小傘)去哪里接媽媽?(車站)

6、你們想學這首好聽的歌曲嗎?先跟老師把這首歌曲的歌詞先來念一念吧!

7、老師帶領幼兒學念歌詞。

8、教師帶領幼兒學唱歌曲。

9、幼兒隨音樂節(jié)奏演唱歌曲。

四、復習歌曲《鈴兒響叮當》

我上大班了大班教案篇十二

運動游戲對兒童來說是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務。王純貞(1997)指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應現(xiàn)代社會，生活健康有活力。

1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。

2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學習、生活學習的影響更為深遠。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調。

宣布游戲規(guī)則、安全問題等。

猜領頭人

1.游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。

2.游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。

樂意與交往，學習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。