精選學(xué)習(xí)的過程怎么寫(大全9篇)

總結(jié)是一個(gè)重要的思考過程，讓我們更加了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有較深的理解和洞察力。小編為您收集了一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒，希望能給您帶來(lái)靈感。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇一

學(xué)習(xí)是不斷探索和成長(zhǎng)的過程，每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)的路上，我也體驗(yàn)到了挫折和痛苦，但也獲得了更多的收獲和欣喜。下面，我將從以下五個(gè)方面，分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。

第一，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)之前，我們必須為自己確立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該是明確、可實(shí)現(xiàn)的。這樣，我們才能有效地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)所需的時(shí)間和方式。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備考取托福時(shí)，我制定了一個(gè)明確的計(jì)劃，每天進(jìn)行聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)練習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終取得了一個(gè)良好的成績(jī)。

第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要付出時(shí)間和精力，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有時(shí)學(xué)習(xí)遇到難點(diǎn)，我們可能會(huì)感到疲憊和乏力，但是我們不能因?yàn)檫@樣就放棄。在這種情況下，我們可以采取措施來(lái)緩解學(xué)習(xí)的疲累，例如適量的鍛煉、看一部電影或去散步來(lái)放松身心。只有堅(jiān)持不懈，你才能獲得學(xué)習(xí)的成果。

第三，有效方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們不能只注重時(shí)間，而忽視了學(xué)習(xí)效果。采用有效的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更快地掌握知識(shí)。有效的學(xué)習(xí)方法包括多種形式，例如閱讀、聽力練習(xí)、思維導(dǎo)圖、筆記和重復(fù)練習(xí)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言閱讀時(shí)，我喜歡使用思維導(dǎo)圖來(lái)總結(jié)重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，便于我在以后的復(fù)習(xí)中更加清晰地掌握知識(shí)。

第四，保持好奇心。學(xué)無(wú)止境，我們一定要保持好奇心。只有積極學(xué)習(xí)才能不斷開拓自己的視野。在學(xué)習(xí)過程中，你可能會(huì)遇到一些激動(dòng)人心的事情，例如意外發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)或者解決了一個(gè)難題，這時(shí)候我們要及時(shí)發(fā)揮好奇心，找到問題的答案或者深挖更多的知識(shí)，成為一個(gè)思維敏捷、知識(shí)豐富的人。

第五，反思學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的路上，我們不能只拘泥于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還需要不斷反思自己的學(xué)習(xí)方式。我們可以在了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。如果需要，也可以尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴或者老師來(lái)幫助自己更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最重要的是，我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。只有了解我們做的好和不好的地方，才能更好地提高我們的學(xué)習(xí)效率。

總之，在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以從很多地方獲取取經(jīng)心得，例如書本、體驗(yàn)和老師的教誨。我相信，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持勤奮、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)，一定能成為一個(gè)更加優(yōu)秀、自信和成功的人。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇二

《詹天佑》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文十二冊(cè)第六組中的一篇講讀課文。本組課文通過教學(xué)，要使學(xué)生受到為人民服務(wù)和繼承革命傳統(tǒng)的思想教育。詹天佑的愛國(guó)主義思想是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本組教材，也是小學(xué)階段的最后一組。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的語(yǔ)文基本功，使學(xué)生自己的聽說讀寫能力在運(yùn)用中得到鞏固和提高，為進(jìn)入中學(xué)作好準(zhǔn)備。根據(jù)這組教材的學(xué)習(xí)整體目標(biāo)和《詹天佑》這篇文章的特點(diǎn)，我將《詹天佑》這篇文章的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句；

4、有感情地朗讀課文，抄寫自己感性趣的詞語(yǔ)和句子。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為這篇文章的學(xué)習(xí)，有以下兩個(gè)方面的重點(diǎn)，同時(shí)又時(shí)教材中的難點(diǎn)：

1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的。

2、通過具體的事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”

這篇文章，我分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)，今天執(zhí)教的是第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、講讀課文第三段，初步體現(xiàn)總目標(biāo)2、3和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，抄寫自己感興趣的詞語(yǔ)和句子，并背誦、積累。

現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，現(xiàn)在的教師應(yīng)該是組織者、引導(dǎo)者、合作者，要善于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這些，我在本可采用出示學(xué)法提示卡的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀、畫一畫、演一演、夸一夸的方法來(lái)組織教學(xué)。

一)讀一讀：

在學(xué)習(xí)勘測(cè)線路這一自然段，我出示了學(xué)法提示卡一：

先自由朗讀第4小節(jié)，思考勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎么說的？怎么做的？心里又是怎么想的？分別用不同的符號(hào)畫出，并想一想你從中讀懂了什么？請(qǐng)寫出批注。

這里放手讓學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注讀書法：自讀、自悟、自批、自畫，然后運(yùn)用提問引讀法進(jìn)行檢查，以讀代講，避免了教師繁瑣的分析。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)出詹天佑的愛國(guó)主義思想、身體力行、嚴(yán)格認(rèn)真的工作作風(fēng)。

二）畫一畫：

在學(xué)習(xí)開鑿隧道時(shí)，我又出示了學(xué)法提示卡二。這里分五步展開：

1、先引導(dǎo)學(xué)生找出開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的語(yǔ)句；

2、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互討論，進(jìn)行思維碰撞；

4、在有了切身體會(huì)的情況下，再讓學(xué)生觀看多媒體.課件，暢談這兩種開鑿方法的好處；

5、最后以“你從圖中可以看出什么”引導(dǎo)學(xué)生升華感情真正體會(huì)出詹天佑的杰出所在。這里順應(yīng)了兒童心理，激發(fā)了兒童讀書興趣，讓學(xué)生自己一邊讀書，一邊設(shè)計(jì)繪圖，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解，又發(fā)展了學(xué)生的想象力和思維能力。

三）演一演：

設(shè)計(jì)“人”字形線路，是詹天佑在修筑京張鐵路的過程中杰出才干的最突出的'表現(xiàn)。這是世界鐵路修筑史上光輝的一頁(yè)。最能反映文章的中心思想。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，我采用了以下個(gè)幾步驟：

1、先讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，看人字形線路；

5、最后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐說一說為什么“人”字形線路能使火車上山容易得多？進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)悟到詹天佑的杰出的創(chuàng)造精神和才干、愛國(guó)主義精神。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，不但能促使學(xué)生手腦并用，還培養(yǎng)了他們的合作能力，同時(shí)又解決了課文的難點(diǎn)。

四）夸一夸：

本次我安排的3個(gè)作業(yè)題，都是緊扣教學(xué)重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，做到既動(dòng)手又動(dòng)口，要學(xué)生既去積累課文中的語(yǔ)言，又動(dòng)手搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

五、體會(huì)（略）。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇三

今天開學(xué)了，甲背著新書包，帶著一臉的燦爛去報(bào)名了。臨走前，他還向爸爸媽媽，爺爺奶奶信誓旦旦地發(fā)誓說一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，為他們爭(zhēng)光，此時(shí)，甲似乎也感覺到美好的前程一片光明，前程似錦?？墒?，天真的他，并沒有想到前程似乎不是那么光明，那么容易就能取得成功。在這段學(xué)習(xí)生涯中，他將遇見許多的困難。今天是第一天，甲認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)完成。

第二天，老師表?yè)P(yáng)了他，他興高采烈地回家報(bào)告他的喜訊，爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)了他，此時(shí)，他的信心又增添了不少，恍恍忽忽地看見成功的未來(lái)正在向他招手，他只要輕輕一躍，就能成功。這樣，他本著認(rèn)真的態(tài)度過了一星期后，他又迎來(lái)了第二個(gè)星期，星期一晚上，他的態(tài)度開始松散了，他覺得作業(yè)不用檢查了，向他這種高手，做作業(yè)肯定全對(duì)，不如去玩一玩游戲吧，游戲多好玩呀，作業(yè)天天都有，今天現(xiàn)在先玩一會(huì)，以后的作業(yè)都認(rèn)真檢查。第二天晚上，他又想，昨天的作業(yè)沒檢查不就沒有錯(cuò)嗎，那今天也不用檢查吧，應(yīng)該會(huì)全對(duì)。就這樣，他的信心就由肯定變成了應(yīng)該。

第三天晚上，他匆匆忙忙地寫完了作業(yè)，因?yàn)?，有一臺(tái)電腦或者有什么好玩的東西在牽絆著他。第四天，他忐忑不安地把作業(yè)交了上去，希望作業(yè)能做好，或許老師能看走眼了，沒看見他的錯(cuò)誤。第五天，他的作業(yè)進(jìn)入了“蒙”的狀態(tài)，上課時(shí)在想電腦游戲，而沒有認(rèn)真聽講，他面對(duì)那些作業(yè)，不知從何下手，于是，他就開始“蒙”，希望幸運(yùn)女神能光臨他，作業(yè)能馬馬虎虎的“蒙”過去。到了第三個(gè)星期，他的思想就完全變質(zhì)了，他想，反正我的學(xué)習(xí)也越來(lái)越不好，把我的作業(yè)交上去，只會(huì)讓老師的近視度數(shù)越來(lái)越深和讓老師的心情越來(lái)越不好，不如就不要寫作業(yè)了，讓老師輕松，我也逍遙，一舉兩得。他在就這樣，他的'心態(tài)就開始慢慢的變了。

由一開始的饒恕自己到自甘墮落，由一個(gè)喜愛學(xué)習(xí)，想努力為爸媽爭(zhēng)光的孩子到一個(gè)那個(gè)壞學(xué)生的過程有多遠(yuǎn)？告訴你，根本沒距離，只有你的思想發(fā)生了變化，一個(gè)人的思想能決定一個(gè)人一生。甲的學(xué)習(xí)就這樣下去了。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇四

昨天晚上和兒子看到博友對(duì)《正確看待孩子課堂不發(fā)言》的回復(fù)。他說：“分享你的方法真好！我女兒總是在語(yǔ)文課堂上發(fā)言，而在數(shù)學(xué)課上不發(fā)言，我該怎么做？”我一看就有點(diǎn)懵了，雖然給大家分享了很多學(xué)習(xí)心得和育兒心得，可我一直覺得自己還是處于一瓶子不滿半瓶子晃蕩的狀態(tài)。面對(duì)著博友的信任，我只告訴他我不了解就算了嗎，于是想孩子應(yīng)該最了解孩子的心理，就問兒子怎么看待數(shù)學(xué)課不發(fā)言這個(gè)問題。

他馬上興致很高的挺直腰板，一本正經(jīng)的說：“這是因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)不了解?！蔽覇査涣私馐鞘裁匆馑际菦]有興趣嗎？他說：“不是，意思就是，要把加減法表背得滾瓜爛熟，要記在腦子里，還要多做數(shù)學(xué)練習(xí)題?！逼鋵?shí)兒子的意思是不舉手回答問題，還是對(duì)算式不太熟練造成的，怕自己回答錯(cuò)誤。我又問他：“那你覺得預(yù)習(xí)重要嗎？”他回答：“當(dāng)然重要，這樣老師提問的時(shí)候能快一點(diǎn)想出答案?！蔽矣謫査骸澳悄悴慌e手回答的時(shí)候，在干什么？”他說：“我腦子里轉(zhuǎn)圈想答案，有時(shí)候別人先想到了，我還沒來(lái)得及舉手?！边@說明每個(gè)孩子的各方面能力是有差異的，有的孩子對(duì)數(shù)學(xué)的感知可能會(huì)晚一點(diǎn)，就像有的孩子3歲可能連話都說不清楚，有的孩子1歲多就可以背完整的兒歌了，我兒子也屬于這種情況，他一歲多說話就很清楚了，可數(shù)學(xué)就是不開竅，我老公還常笑話他一點(diǎn)數(shù)學(xué)概念都沒有。

聽了兒子的話，我想到了對(duì)他關(guān)于數(shù)學(xué)方面的教育心得，既然不開竅那就笨鳥先飛吧！因?yàn)楦薪?jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師交流過，他們建議我在孩子上學(xué)前把20以內(nèi)的加減法達(dá)到熟練就行。應(yīng)該是從他五歲開始，我買了很多10以內(nèi)的加減法看圖算式給他做，那樣比光列算式直觀、簡(jiǎn)單，一天做1—2頁(yè)，我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材也是這樣設(shè)計(jì)的，雖然不是天天做，斷斷續(xù)續(xù)也堅(jiān)持到現(xiàn)在。光10以內(nèi)加減法一直到今年上半年他才達(dá)到很熟練的程度，接下來(lái)式20以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是比如8+9=？16—9=？類似于這樣的算式，他剛開始不接受教材上教的利用分合式的算法，他說他有他的方法，可據(jù)我觀察他的方法很慢，好像是往前往后數(shù)數(shù)的方法，這樣下來(lái)錯(cuò)誤率也高，他自己也很煩躁。于是跟老公商量用做游戲的方法開拓一下他的思維，我們經(jīng)常做的游戲是買東西，互換角色扮演售貨員和顧客，兒子對(duì)此樂此不疲，我還給他拷貝了一套加減法的學(xué)習(xí)軟件，是去游樂場(chǎng)買票的，窗口左邊顯示海盜船等游樂設(shè)施的價(jià)格，右邊顯示20、15、10、5、1元，比如一張門票26元，他可以選擇20+5+1，也可以選擇15+10+1，也可以選擇10+10+5+1，也可以選擇10+5+5+5+1。上學(xué)后發(fā)了一本口算天天練，每天都會(huì)堅(jiān)持讓他做1—2頁(yè)，有時(shí)他有興趣一下子能做5、6頁(yè)，因?yàn)橛謴睦蠋熌抢飳W(xué)到正確的20以內(nèi)加減法的方法，所以計(jì)算速度很快，而且?guī)缀鯖]有錯(cuò)誤，而這是和扎實(shí)的10以內(nèi)加減法運(yùn)算分不開的。

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過大量、豐富以及精確的測(cè)試之后，得到了一系列重要的數(shù)據(jù)。在剛剛記憶完畢的時(shí)候，人的記憶量高達(dá)100%，但是20分鐘之后，劇減為58.2%；過了1個(gè)小時(shí)，減少為44.2%；8—9個(gè)小時(shí)后，下降到35.8%；經(jīng)過一天以后，你只能記住其中的33.7%；再過1天，剩下2.8%；6天以后，只有四分之一多一點(diǎn)，25.4%；過了一個(gè)月，就只有21。1%的內(nèi)容能夠記住了。

“學(xué)習(xí)”一詞從字面上看的意思是親自讀說聽，多遍的練習(xí)，也即是“重復(fù)”。人的記憶能力只有通過不斷的重復(fù)，才可以真正得將知識(shí)記住，不僅僅是記在腦子里，而應(yīng)該說是刻在腦子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，重復(fù)學(xué)習(xí)就顯得更為重要。如語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法表和乘法口訣、英語(yǔ)字母和音標(biāo)等?！爸貜?fù)”有兩點(diǎn)好處：第一，不斷地重復(fù)背誦，有助于人的記憶容量的加大和人的記憶力的提高。因?yàn)榭茖W(xué)研究得出結(jié)論，如果人的記憶容量鋪開的話，可以繞地球轉(zhuǎn)七圈。由此可見，記憶容量其實(shí)是十分巨大的，只不過是因?yàn)槿说囊环N自我限制，所以才不能達(dá)到極致。但是不斷地背誦，采取一種強(qiáng)制手段來(lái)刺激記憶，就可以使記憶力得到一定的提高。有一些記憶訓(xùn)練的書籍特別適合學(xué)齡前孩子學(xué)習(xí)，效果非常好。小學(xué)時(shí)的古詩(shī)、三字經(jīng)的背誦同樣是為了增強(qiáng)孩子記憶能力而采取的方法。第二、在不斷地重復(fù)過程中，還可以發(fā)現(xiàn)以前的不足之處，以及從中獲得新的知識(shí)，在重復(fù)中領(lǐng)會(huì)，在重復(fù)中思索，在重復(fù)中，甚至可以超越自我。

總之，不管是哪門功課，多練才是硬道理，俗話說：溫故而知新。文科要多背，理科要多做習(xí)題，最好能做到舉一反三，學(xué)起來(lái)才會(huì)游刃有余，也就不會(huì)再怯課堂舉手回答問題了。只代表個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇五

《師說》中，曾經(jīng)說到過“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的。

當(dāng)了老師以后，每當(dāng)有學(xué)生問自己?jiǎn)栴}的時(shí)候，我都很開心，感到自己學(xué)會(huì)的知識(shí)通過自己的努力，讓別人也懂得了知識(shí)。我教的是初一的學(xué)生們，都還很小，雖然他們跟幼兒園的小寶寶們不太一樣，但很多事情還是需要老師們耐得下心去好好教導(dǎo)他們。我所教的班級(jí)學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，雖然也有不錯(cuò)的學(xué)生，但是大部分學(xué)生的基礎(chǔ)還是不太好的。在我剛開始教他們英語(yǔ)的時(shí)候，我就先開始了解他們的基礎(chǔ)怎么樣，為我以后講應(yīng)采取的方式做一個(gè)了解和鋪墊。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生們的基礎(chǔ)不是特別好，因此我在講的時(shí)候都盡量多的舉例子，一遍一遍的讓他們重復(fù)句子，進(jìn)行跟讀。前段時(shí)候在做本上的聽力練習(xí)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有不少的學(xué)生聽力很不好，不能夠跟上聽力音頻，甚至有些成都還不錯(cuò)的孩子也存在這樣的問題。因此，我就利用一起作業(yè)這一手機(jī)軟，給學(xué)生們布置了一些跟本相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)生們知識(shí)的時(shí)候，同樣也是我自己，我差的還有很多，我也需要像學(xué)生一樣，跟老師們多多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇六

學(xué)習(xí)是一種艱難而漫長(zhǎng)的過程，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在這個(gè)過程中，我們不斷地探索自己的潛力，并秉持著奮斗不息的信念，持續(xù)追求著知識(shí)和實(shí)踐，最終成長(zhǎng)為更好的自己。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得和體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第一段，成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)者。

在學(xué)習(xí)中最重要的是要成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)者。成功的學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地等待知識(shí)被傳授的，而是積極地尋找和獲取知識(shí)。他們不斷地思考和探索，努力發(fā)掘知識(shí)的更深層次，不斷地提高自己的能力和水平。因此，當(dāng)我們踏入一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)，首先要做的就是成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)者，尋找激發(fā)自己學(xué)習(xí)動(dòng)力的方式和方法。

第二段，保持學(xué)習(xí)的專注力。

學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的專注和投入，這也是學(xué)習(xí)最難的一部分。要保持學(xué)習(xí)的專注力就需要有意識(shí)地控制自己的分心，找到合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我常常選擇在安靜的圖書館里學(xué)習(xí)，借助環(huán)境的安靜和學(xué)習(xí)氛圍保持專注力。另外，掌握和主動(dòng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)工具也有利于提高學(xué)習(xí)效率。

第三段，適應(yīng)習(xí)慣的改變。

學(xué)習(xí)過程中常常需要適應(yīng)新的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。這不僅能夠提高效率，同時(shí)也能夠深化對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。我在學(xué)習(xí)的過程中，適應(yīng)新的習(xí)慣和方法，例如使用筆記本軟件、做性格測(cè)試等。這些都幫助我更快更好地掌握了新的知識(shí)和技能。

第四段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的溝通能力。

在學(xué)習(xí)過程中與他人交流和討論的習(xí)慣是非常好的。這可以增加我們學(xué)習(xí)的廣度，同時(shí)也能夠通過不同觀點(diǎn)的交流深化對(duì)知識(shí)的理解。我常常與同學(xué)一起討論，這不僅讓我學(xué)到了新的觀點(diǎn)，也能夠幫助我自我審視和提高。

第五段，總結(jié)“運(yùn)用所得”提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)的結(jié)果在學(xué)習(xí)過程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這需要運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，來(lái)培養(yǎng)和提高自己在某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)能力。同時(shí)，也需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，在學(xué)習(xí)道路上，我們需要有毅力和恒心，給自己善良和信心，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，取得成功。所有的挑戰(zhàn)和困難都是成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，在這個(gè)過程中，我們不斷地探索自己的潛力和才華，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇七

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是獲取知識(shí)和技能的重要途徑。然而，學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順，其中充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。而正是通過這些艱辛和挑戰(zhàn)，我們才能獲得成長(zhǎng)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了許多困惑和挫折，但我也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)。

首先，在學(xué)習(xí)的過程中，我們必須保持積極的心態(tài)。我曾經(jīng)遇到過許多困惑和坎坷，有時(shí)感到力不從心，甚至想要放棄。然而，我意識(shí)到，這種消極的心態(tài)只會(huì)讓困難變得更加復(fù)雜。于是，我決定采取積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。我努力改變自己的思維方式，告訴自己每一個(gè)困難都是一次機(jī)會(huì)，每一個(gè)挫折都是一次成長(zhǎng)。通過保持積極的心態(tài)，我開始看到學(xué)習(xí)中的樂趣和價(jià)值。

其次，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要制定合理的計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在過去的學(xué)習(xí)中，我常常因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和計(jì)劃而無(wú)法集中精力。我發(fā)現(xiàn)，只有制定詳細(xì)的計(jì)劃，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我才能更好地分配時(shí)間和精力。通過制定計(jì)劃，我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而減少壓力和焦慮。因此，我認(rèn)為制定合理的計(jì)劃是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一步。

另外，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成的行為模式，它能夠有效地提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量非常關(guān)鍵。例如，我每天都設(shè)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈地按時(shí)學(xué)習(xí)。我還喜歡借助一些學(xué)習(xí)工具，如鬧鐘和番茄鐘來(lái)幫助我專注和集中注意力。通過堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)效率，取得了更好的成績(jī)。

此外，學(xué)習(xí)過程中自我反思也是必不可少的一環(huán)。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間去研究問題，但卻沒有得到滿意的答案。我開始反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，并及時(shí)調(diào)整。例如，我會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)主動(dòng)尋求幫助，和同學(xué)們進(jìn)行討論，或者向老師請(qǐng)教。通過反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)策略和技巧，并逐漸克服了學(xué)習(xí)中的困惑。

最后，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要善于總結(jié)歸納。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能讓我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)，深化理解。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)進(jìn)行知識(shí)回顧和總結(jié)。有時(shí)，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式整理成體系化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好地理解和記憶。通過總結(jié)歸納，我不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一些知識(shí)間的聯(lián)系和規(guī)律。因此，我認(rèn)為總結(jié)歸納是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)習(xí)效果。

總而言之，學(xué)習(xí)是一段辛苦而又富有挑戰(zhàn)的旅程。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要保持積極的心態(tài)，制定合理的計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思和及時(shí)總結(jié)歸納。通過這些方法，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率，克服困難，取得更好的成績(jī)。希望我所分享的心得體會(huì)能夠?qū)V大讀者有所啟發(fā)，幫助大家在學(xué)習(xí)的路上取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇八

《詹天佑》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文十二冊(cè)第六組中的一篇講讀課文。本組課文通過教學(xué)，要使學(xué)生受到為人民服務(wù)和繼承革命傳統(tǒng)的思想教育。詹天佑的愛國(guó)主義思想是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本組教材，也是小學(xué)階段的最后一組。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的語(yǔ)文基本功，使學(xué)生自己的聽說讀寫能力在運(yùn)用中得到鞏固和提高，為進(jìn)入中學(xué)作好準(zhǔn)備。根據(jù)這組教材的學(xué)習(xí)整體目標(biāo)和《詹天佑》這篇文章的特點(diǎn)，我將《詹天佑》這篇文章的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句；

4、有感情地朗讀課文，抄寫自己感性趣的詞語(yǔ)和句子。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為這篇文章的學(xué)習(xí)，有以下兩個(gè)方面的重點(diǎn)，同時(shí)又時(shí)教材中的難點(diǎn)：

1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的。

2、通過具體的事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”

這篇文章，我分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)，今天執(zhí)教的是第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、講讀課文第三段，初步體現(xiàn)總目標(biāo)2、3和重點(diǎn)難點(diǎn)。

[1][2]。

學(xué)習(xí)的過程怎么寫篇九

15歲初中畢業(yè)上了中專，包分配的，課程簡(jiǎn)單，閑得不得了，報(bào)了個(gè)自考?？?，英語(yǔ)專業(yè)。一來(lái)自己初中英語(yǔ)學(xué)得還行，二來(lái)英語(yǔ)課程少，十門，以為可以很快搞定。結(jié)果從94年9月至6月，花了三年半，真丟人。教材是許國(guó)璋英語(yǔ)1-6冊(cè)，居然是從字母開始講起的，還畫著發(fā)音圖教人怎么念。還好我念過初中，有老師帶著入門，幸甚。內(nèi)容實(shí)在老得可以，居然還有“街道互助小組”這種五六十年代的課文。

基礎(chǔ)英語(yǔ)一、英語(yǔ)語(yǔ)法、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)這四門考了兩遍，很不爽。頭一次報(bào)兩門，政經(jīng)哲學(xué)，考前一個(gè)月開始看書。結(jié)果哲學(xué)看了兩遍，政經(jīng)沒時(shí)間看了。后來(lái)哲學(xué)71，政經(jīng)沒去考，政經(jīng)第二次81，太浪費(fèi)了?；A(chǔ)英語(yǔ)一是許國(guó)璋英語(yǔ)一二冊(cè)，以為只考第一冊(cè)，一翻書太簡(jiǎn)單，初中底子足夠，于是直接去考試。有一篇閱讀理解，講紅十字會(huì)，redcross我以為是一個(gè)人的名字，他很好心，總是幫人家做這做那。最后一題是一段對(duì)話，考直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，directspeech，我只認(rèn)識(shí)speech，提筆寫了一篇演講短文，想必改卷老師大搖其頭。成績(jī)公布，56分，扼腕欲斷。語(yǔ)法連教材是什么也不知道，借了一本張道真的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法，考了兩次，現(xiàn)在想起來(lái)也好。教育學(xué)十分枯燥，更可恨的是，學(xué)了什么用也沒有。

沒有早起背誦或朗讀的習(xí)慣。沒在外面聽過一次課或者串講，一是不知道哪里有聽的，二是覺得不值得花這個(gè)錢。身邊沒有其他同學(xué)可以交流，他們大多數(shù)報(bào)的法律，兩三個(gè)報(bào)了英語(yǔ)，但基本各學(xué)各的，當(dāng)然也沒什么要交流的。有一個(gè)牛人，上課什么也不聽，悶頭看自考教材，抽屜里盡是英語(yǔ)書，桌面上詞典成堆，一年半時(shí)間拿下專科全部課程。其他幾個(gè)后來(lái)根本沒堅(jiān)持下去，換別的科目或方式拿文憑了。

98年?？莆膽{到手就停滯不前，玩了整整兩年。?？茖W(xué)習(xí)總共買了有限的幾本教材，其他都是借的。加上報(bào)名費(fèi)，全部開銷大約300元。開始上網(wǎng)后，偶爾看看英文網(wǎng)站，但眼花繚亂，時(shí)間不能堅(jiān)持太長(zhǎng)。不過因?yàn)閷？谱詈蟮恼n程有一門聽力，養(yǎng)成了聽voa的習(xí)慣。開始時(shí)聽慢速的也聽不懂，慢慢就比較能理解了，聽著還很舒服。一個(gè)破收音機(jī)，調(diào)諧部分的塑料透明面板也掉了，是個(gè)裸機(jī)，別人給的，也沒花錢，收得還清楚，現(xiàn)在都還能用。只是后來(lái)調(diào)諧的鈕壞了，只有定在voa的頻率上。所謂的習(xí)慣也就是早上起床打開，洗漱、上廁所時(shí)聽。當(dāng)然洗漱時(shí)不可能聽清什么東西，在廁所里還安靜一點(diǎn)兒。不追求聽懂，只是保持有這么一種外國(guó)語(yǔ)言在耳邊作響，所以現(xiàn)在也還不能完全聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，慢速英語(yǔ)是沒問題了。

8月，到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)報(bào)了個(gè)六級(jí)。拿不出四級(jí)證，報(bào)名老師也沒怎么卡我，起先還很感謝，后來(lái)一打聽，學(xué)生只收16塊，社會(huì)考生80，原來(lái)是沖著暴利。開始復(fù)習(xí)后，在網(wǎng)上下了幾套歷年六級(jí)真題，背詞匯用的是星火的5-6級(jí)詞匯手冊(cè)，很薄，便于攜帶，上下班時(shí)在公汽上也可以看一下。后來(lái)又在網(wǎng)上下了一包voa慢速英語(yǔ)，上班就把電腦打開讓它哇哇地念，反正不影響打材料，發(fā)帖子什么的。臨考前買了個(gè)收音機(jī)，60塊，貴了貴了，這東西真不應(yīng)該在大商場(chǎng)里買。

12月份考試那天，卷子發(fā)下來(lái)填寫姓名考號(hào)，還有個(gè)什么“a”卷或“b”卷的'吧，怕填錯(cuò)了地方，舉手。老師指點(diǎn)后，又說：“跟四級(jí)一樣的嘛”。只有點(diǎn)頭，也不好意思說沒考過四級(jí)。到了九點(diǎn)吧，戴上耳機(jī)就開始聽。瞟一眼旁邊的女生，已經(jīng)在看閱讀理解第一篇了。也沒覺得奇怪，聽人說過，有人聽力太差，干脆放棄以換取時(shí)間做筆試部分。聽著聽著覺得不對(duì)了，里面說：現(xiàn)在是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽力時(shí)間……趕緊舉手問監(jiān)考老師。老師說你看看黑板，寫著六級(jí)聽力十點(diǎn)開始！大驚，趕緊關(guān)機(jī)取耳塞，再看那女生已經(jīng)開始動(dòng)手答題了，一時(shí)方寸大亂，一邊趕著做題一邊瞟對(duì)方進(jìn)度，以期不落人后。十點(diǎn)聽力開始，再開收音機(jī)時(shí)居然有雜音！剛才還清楚得很。調(diào)來(lái)調(diào)去不如意，幾篇對(duì)話聽得一塌糊涂，把后面的感覺都破壞了。最后作文寫完剛好考試結(jié)束，檢查是沒時(shí)間的了?？偟母杏X其他一般，但聽力兩次波折對(duì)整個(gè)考試很有影響，不爽。

過了幾個(gè)月成績(jī)出來(lái)了。打聲訊臺(tái)查詢，話筒里說：48。郁悶半日。后來(lái)想，是不是去年這個(gè)考號(hào)的學(xué)生只考了48。幾天后再查，66。于是覺得考研有戲。

6月開始復(fù)習(xí)，買了朱泰祺的那個(gè)什么輔導(dǎo)，7折，不記得具體價(jià)格了，三十多塊吧，做了語(yǔ)法、詞匯、閱讀。部分看了一遍，短語(yǔ)詞組沒有動(dòng)。網(wǎng)上下了一個(gè)萬(wàn)能作文的包，煞有介事地打成便攜的大小，準(zhǔn)備隨身帶著，時(shí)刻背誦，看了一遍就放下了。恩波的歷年試題解析，7折，二十來(lái)塊吧，做了一遍半（不寫作文）。借了一本石春楨200篇，20的，真厚，做了二十幾篇，沒有堅(jiān)持下來(lái)。白潔聽力是11月份在網(wǎng)上下的，次序都打亂了，只有不做題，在上下班路上聽，mp3是借的。開始背單詞是武大門口集成舊書店里買的星火詞匯手冊(cè)，15元，背了一遍半，第一遍時(shí)把陌生的單詞下面用筆劃一道線，第二次只看劃出來(lái)的。但這一本嫌它太厚了，后來(lái)考前兩個(gè)月左右買了一本白潔考研詞，12元，看了一半，考試了。

（中間有個(gè)插曲。10月份時(shí)市里舉行職業(yè)技能大賽，本系統(tǒng)有個(gè)行業(yè)英語(yǔ)比賽，全局81人參加，居然拿了第一，所有人包括自己均大跌眼鏡。局里有業(yè)務(wù)部門大學(xué)生成把抓，終日與外國(guó)人打交道，更有不少英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生。于是晉升職務(wù)工資一級(jí)，外快。當(dāng)年很厲害的那個(gè)同學(xué)也參加了考試，因?yàn)樽詈笾还记?0名的成績(jī)，所以不知他到底考得如何。）。

考試得出一個(gè)教訓(xùn)。拆封后猛看聽力題目，旁邊一個(gè)人看了一遍就開始填姓名考號(hào)了，我看還有時(shí)間，就又看了一遍聽力題，一直到聽力結(jié)束才開始填姓名考號(hào)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)涂答題卡居然是個(gè)很消耗時(shí)間的事情。其實(shí)聽力看上兩遍又如何？聽不大清楚什么用也沒有。后面做題時(shí)每個(gè)大題都是做完后復(fù)查一遍，結(jié)果到最后只有半個(gè)小時(shí)了才開始寫作文，寫著寫著就覺得時(shí)間不夠了，那個(gè)亂啊，那個(gè)抓狂啊，搞到鈴打響了，被老師要求全體站起來(lái)之后還撅著屁股運(yùn)筆如飛，加了一句“neverstop,justgoon!”本來(lái)英文書寫就沒有中文好，這么一趕卷面更是不招人疼，其實(shí)這個(gè)作文真的是很簡(jiǎn)單！后來(lái)自己了一下，其實(shí)考前該拿幾套題自己掐著考試時(shí)間做一做的，看看哪些快哪些慢，最好是寫上幾篇作文，估計(jì)應(yīng)該留40分鐘左右，應(yīng)該就沒有太大問題了。

口語(yǔ)和聽力方面，95年交了一個(gè)美國(guó)朋友，在武漢呆了兩年，有時(shí)候去和他聊天，出去買東西什么的，對(duì)開口講英語(yǔ)十分有幫助。雖然水平極低，但不害怕，敢講敢試，語(yǔ)法渾不顧，只要聽得懂。每次離開后，要在腦筋里回想今天我說了什么，他說了什么，我錯(cuò)在哪里，他如何地道，不知不覺功力大進(jìn)。要強(qiáng)調(diào)的是，好象是李陽(yáng)宣稱的吧，見到外國(guó)人就要上去搭訕，這是好機(jī)會(huì)，不要怕丟臉云云，其實(shí)是很沒有禮貌的表現(xiàn)！你以為我只跟他聊一會(huì)兒，但人家外國(guó)人走在中國(guó)街上不停地遇上這種事，無(wú)話找話，不知所云，很煩的。這里丟的不是英文水平的臉，是教養(yǎng)的臉。聽voa慢速，則是提高聽力的不二法門。

以上算是英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程。拉雜寫來(lái)，半是自得，半是分享。希望有人愿意看。

昔年去學(xué)，不能奮飛。

行道遲遲，中心有違。

秉燭夜行，學(xué)業(yè)式微。

無(wú)師無(wú)友，解惑憑誰(shuí)？

盲人瞎馬，功半事倍。

游離無(wú)定，遠(yuǎn)望當(dāng)歸。

白駒過隙，流光難追。

韶華早逝，鬢毛已衰。

羈絆塵網(wǎng)，一去八年。

不揣淺陋，異想考研。

垂髫同窗，博士留洋。

我雖井底，僻遠(yuǎn)何傷？

多年失學(xué)，久慕武大。

豈甘蜇伏，欲登珞珈。

精英云集，弄璋弄瓦。

羊腸小道，千軍萬(wàn)馬。

元月戰(zhàn)激，四月關(guān)險(xiǎn)。

鈍刀一割，幸得青眼。

十載一劍，圖窮匕現(xiàn)。

文星高照，入此校園。

今夕何夕，櫻花沾衣。

今日何日，竟成碩士？

須彌芥子，學(xué)園江湖。

藏龍臥虎，吾道不孤。

逆風(fēng)飛揚(yáng)，玉汝于成。

亡羊補(bǔ)牢，豈獨(dú)我身？

江南塞北，素未謀面。

人同此心，心同此念。

將相無(wú)種，坎坷勿怨。

君子自強(qiáng)，一飛沖天！

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)