總結(jié)是一種思考的過程，可以幫助我們更好地成長和改進。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒優(yōu)秀的范文，學習他人的經(jīng)驗和技巧。以下是小編為大家收集的范文，供大家參考和學習。

散文的主要特點是什么匯總篇一

3、形象生動又蘊涵哲理。

由此看來，這是一種短小精悍，自由靈活，便于描繪，長于抒情，具有濃郁詩情畫意的文體。

那家倫先生認為：散文詩不象一般新詩那樣有較嚴的格律，它不分行、不壓韻，可既然是詩，必須具備詩的最主要的基質(zhì)：感情必須強烈，想象必須豐富，意境必須和諧。

散文的主要特點是什么匯總篇二

形象思維(imaginalthinking)是用直觀形象和表象解決問題的思維。

其特點是具體形象性。按發(fā)展水平分三種形態(tài)：

(1)學齡前兒童(三至六七歲)的思維，只反映同類事物中一般的東西，不是事物所有的本質(zhì)特點。

(2)成人在接觸大量事物的基礎上，對表象進行加工的思維。

(3)也稱“藝術(shù)思維”。作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中對大量表象進行高度的分析、綜合、抽象、概括，形成典型性形象的過程。

文學藝術(shù)創(chuàng)作過程中主要的思維方式，借助于形象反映生活，運用典型化和想像的方法，塑造藝術(shù)形象，表達作者的思想感情。也叫藝術(shù)思維。

a模仿法。

以某種模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產(chǎn)生新事物的方法。很多發(fā)明創(chuàng)造都建立在對前人或自然界的模仿的基礎上，如模仿鳥發(fā)明了飛機，模仿魚發(fā)明了潛水艇，模仿蝙蝠發(fā)明了雷達。

b想像法。

在腦中拋開某事物的實際情況，而構(gòu)成深刻反映該事物本質(zhì)的簡單化、理想化的形象。直接想像是現(xiàn)代科學研究中廣泛運用的進行思想實驗的主要手段。

c組合法。

從兩種或兩種以上事物或產(chǎn)品中抽取合適的要素重新組合，構(gòu)成新的事物或新的產(chǎn)品的創(chuàng)造技法。常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。

d移植法。

將一個領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一個領(lǐng)域中去，從而產(chǎn)生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結(jié)構(gòu)移植等類型。

散文的主要特點是什么匯總篇三

張愛玲張愛玲的小說，無論結(jié)局是好是壞都給人以一種悲涼的感覺。張愛玲文筆冷靜，小說常用第三人稱即“他”來描寫，以一種全知的視角來敘述，小說中雖然沒有摻雜太多作者個人的情感，但是感情基調(diào)悲涼。如《傾城之戀》中的開頭寫道“胡琴咿咿呀呀拉著，在萬盞燈的夜晚，拉過來又拉過去，說不盡的蒼涼故事——不問也罷！”結(jié)尾雖然白流蘇如愿以償嫁給了范柳原，但是作者卻冷眼說道“柳原現(xiàn)在從來不跟她鬧著玩了。他把他的俏皮話省下來說給旁的女人聽了。”“香港的陷落成全了她。但是在這個不可理喻的世界里，誰知道什么是因什么是果？”以及呼應開頭的胡琴聲又響起。戰(zhàn)爭的混亂使白流蘇認識到人的生命在大動蕩中微不足道，所有關(guān)于愛情的實驗到頭來都經(jīng)不過亂世的沖擊，白流蘇范柳原不過的婚姻，不過是兩個戰(zhàn)亂中的人對未來的迷茫對生命難以把握的結(jié)局。這一切實際上都反應了一種個人情緒：大限來臨的惶恐和個人的迷失。再如《金鎖記》中一開頭從月亮寫起，“三十年前的上海，一個有月亮的晚上……”“比眼前的月亮大、白、圓；然而隔著三十年的辛苦路來看，再好的月亮也不免帶著凄涼。”小說中的曹七巧用“三十年來戴著黃金的枷，她用那枷角劈殺了幾個人，沒死的也送了半條命。'然而'三十年前的月亮早已沉下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的人還沒完——完不了?！?/p>

喜用比喻反諷等手法。

張愛玲小說的語言最大的一個特色就是大量的運用比喻，對照、反諷、色彩描寫等手。

如在《沉香屑—第一爐香》里她曾寫到“薇龍那天穿著一件磁青薄綢旗袍，給他那雙綠眼睛一看，她覺得她的手臂像熱騰騰的牛奶似的，從青色的壺里倒了出來，管也管不住，整個的自己全潑出來了”。這是一段以熱牛奶比喻女人臂膊之潔白美麗的絕妙描寫。這樣的描寫既通過讀者的視覺來讓人感受到喬琪的色迷心竅、蠢蠢欲動的形象，又表現(xiàn)了薇龍的竭力自持卻又虛榮不能自拔的心態(tài)。

在《金鎖記》里，她寫道：“她到了窗前，揭開了那邊上綴有小絨球的墨綠樣式窗簾，季澤正在弄堂里往外走，長衫搭在肩上，清甜的風像一群白鴿子鉆進他的紡綢褲縫里去了，哪兒都鉆到了，飄飄拍著翅子?！边@是人物處于陰沉壓抑的環(huán)境中，愛情終歸破滅的情境。沒有大段的`鋪張描寫和渲染，文字精練動人，卻將那種傷感表現(xiàn)的非常深入，自然靈動。

如《金鎖記》中借七巧的媳婦芝壽眼睛有段描寫：“窗外還是那使人汗毛凜凜的反常的明月——漆黑的天上一個灼灼的小而白的太陽。屋里看得分明那玫瑰紫繡花椅披桌布，大紅平金五鳳齊飛的圍屏，水紅軟緞對聯(lián)，繡著盤花篆字。梳妝臺上紅綠絲網(wǎng)絡著銀粉缸，銀漱盂，銀花瓶，里面滿滿盛著喜果。帳檐上垂下五彩攢金繞絨花球，花盆，如意，粽子，下面滴溜溜墜著指頭大的玻璃珠和尺來長的桃紅穗子。偌大一間房里充塞著箱籠、被褥、鋪陳，不見得她就找不出一條汗巾子來上吊，她又倒到床上去。月光里，她的腳沒有一點血色——青、綠、紫，冷去的尸身的顏色?！睆垚哿嵯矚g用紫色、金色等濃艷色彩的字眼，而本來代表著高貴富麗的紫色、金色在她的敘述中從來給人的都是一種絕望的凄愴，在艷麗的字眼背后掩蓋的是滿眼滿心的荒涼。這段文字中的玫瑰紫、大紅平金、水紅、紅綠絲、銀粉、桃紅等等一系列標志著喜慶的富麗的色彩和青、綠、紫等冷去的尸身的顏色相對照，一暖一冷，一艷一晦，一喜一悲，這種鮮明而又參差的色彩對照給人強烈的感官刺激，使人視覺上受到猛烈的沖擊，烘托出一種晦暗陰森的氣氛，給人以無邊的聯(lián)想，讓人感到再美的色彩都只是一種凄涼和了無生氣，讓人覺得喘不過氣的壓抑和恐懼。這段色彩分明，描寫細微的文字寫出了芝壽無邊的絕望，使讀者對芝壽的悲慘處境給予深深的同情。同時通過芝壽的絕望、悲慘也從側(cè)面進一步的達到塑造主人公曹七巧病態(tài)人生、變態(tài)心理的目的。

作品主題多描寫小人物的悲歡離合。

張愛玲自稱：“我甚至只是寫男女之間的小事情，我的作品里沒有戰(zhàn)爭也沒有革命，我以為人在戀愛的時候是比在戰(zhàn)爭或革命的時候更素樸也更放肆的?！?/p>

不管是張愛玲的小說還是散文都是描述那個時代的人們和生活，如《傾城之戀》描寫了白流蘇在離婚后，因為受不了家里人的不停給她閑氣受想通過嫁給范柳原改變現(xiàn)狀，最終如愿以償?shù)墓适?。《紅玫瑰與白玫瑰》通過講述振保的情史來展示兩性之間對戀愛和婚姻的差別?！渡洹肥顷P(guān)于王佳芝通過美人意圖計殺害漢奸易先生，最后卻發(fā)現(xiàn)自己愛上了易先生，而放走了他自己卻慘遭殺害。

張愛玲的散文雖然不如小說成就高，但是其中的名篇《中國的日夜》通過一個女的視角描寫周遭的一切。其它作品如《談音樂》、《談舞蹈》、《自己的文章》描寫的是關(guān)于某種事情的看法，但是張愛玲的散文很“散”即使看是議論文的文章，如上面所說的幾篇，也沒有一個固定的主題和中心，讓人感覺全是作者信手拈來。

散文的主要特點是什么匯總篇四

散文詩的選材范圍十分廣闊，大至宇宙小至塵砂，人物、動物、植物……凡大千世界所具有的一切都能夠抒寫。

散文詩的寫法十分靈活，能夠記敘描述，能夠直抒胸懷，能夠議論風生;能夠如童話，如寓言，如散文，如詩歌，如格言……能夠使人盡情發(fā)揮。

散文的主要特點是什么匯總篇五

讓我們揚眉出劍——在解放軍外國語學院畢業(yè)典禮上的講話北京苗永華同學們：

花開花謝，潮起潮落，三年的大學時光馬上就要結(jié)束，作為即將要跨出校門的畢業(yè)生，我們。

在一起?“畢業(yè)生”這三個沉甸甸的字眼今天終于落在我們頭上。

但我們驀然發(fā)現(xiàn)，這并不是什么耀。

眼的光環(huán)，反而是一種壓力，甚至可以說是一種無奈，一種你非往前走不可的無奈。

這也是一種動力，一種責任。

一種催人奮進的動力，一種青年人不可推卸的責任。

不久，我們就會握手言別，各奔東西，

但無論你是遠赴天涯，戍守邊疆，還是工作于條件優(yōu)越的大都。

市，有一點是相同的，那就是，我們真正開始了從軍報國的生涯。

父輩已經(jīng)把希望寄托在。

不光是指自己的專業(yè)知識是否過硬，還有你的報國思想是否堅定，你的身體。

素質(zhì)是否優(yōu)秀……，所有這些，鑄成了我們手中這把來日依其建功立業(yè)的長劍!十年磨一劍!這把劍我們已經(jīng)磨了很久，就要派上用場了。

再把劍磨利些，再把劍擦亮些。

畢業(yè)來臨時，

年輕的軍人大學生們也一定能在地平線上立下一柱又一柱的輝煌。

同學們，讓我們揚眉出劍吧。

“離情別意”呢?《讓我們揚眉出劍》無疑是為我們注射了興奮劑，昂首挺胸一直向前走、迎接新的挑戰(zhàn)。

離別是一種無奈，一種你非。

往前走不可的無奈。

無奈之中是消沉還是奮進呢?握手言別，今日的分別是為了祖國明天的發(fā)展進步。

為了建功立業(yè)。

作為畢業(yè)典禮的歡送詞，它并沒有催人淚下而是把握了言辭的分寸，

為“明天”的“輝煌”奠定基礎，恰到好處的致詞表達了發(fā)言人真摯誠懇的感情與心愿。

最后勉勵大家“揚眉出劍”去創(chuàng)造“輝煌”“建功立業(yè)”。

可謂做到“情切意盡”了。

散文的主要特點是什么匯總篇六

寫新聞宣傳性文章與一般作文不同，她應具備以下五個特性：

1、公開性

新聞宣傳性文章都是要公開發(fā)表的，沒有什么保密內(nèi)容，一般都要向公眾公開報道，這樣才符合宣傳的目的。宣傳是動員，激勵、鼓勵大眾的工作，越公開宣傳，接受宣傳的人數(shù)越多，越廣泛，就越能發(fā)揮它的社會作用。

2、真實性

真實性是新聞宣傳文章的生命，新聞必須完全真實，來不得半點虛偽，新聞一旦失實，它的生命也就完結(jié)了。我們寫新聞宣傳報道必須強調(diào)真人真事。即使是一個廣告，一篇簡報，也不能有絲毫夸大。

3、針對性

寫新聞宣傳文章，雖然可以面對全體社會成員，但就某一篇文章來說，總是有其特定的讀者對象。比如我們《深圳青少年報》中的不少文章，主要是針對學生寫的，讓學生看的，還有不少文章，對針對廣大家長寫的，讓家長看的。

4、時間性

就是要適應時間性的要求，新聞報道時間性很強，必須做到迅速、及時，適應時代需要，講究時效。顧名思義，新聞就是“最新的見聞”。如果是芝麻爛谷子的事兒，就不叫新聞了。發(fā)表及時的新聞，能正對上“火候”，既可以避免超前空喊，也不至于放“馬后炮”。

5、可讀性

寫新聞宣傳文體，語言要新穎、活潑、流暢、明白，做到生動形象，引人入勝。這樣，讀者才會愛讀，讀了才會受益，如果寫得呆板、生硬、羅嗦，那就沒有人用心讀完它，宣傳效果也就大受影響了。

1.新聞攝影是以攝影畫面形象為主要表現(xiàn)的形式。其基本任務是報道各種新的事實，屬于新聞工作的范疇。那種認為新聞攝影報道既是新聞報道、又是藝術(shù)創(chuàng)作的觀點是不對的。

2.新聞攝影必須服從新聞工作的`一般原則。在一般原則指導下，必須充分照顧其形象表現(xiàn)的特點，才能揚其長、避其短，充分地發(fā)揮其形象報道的威力。那種忽視新聞攝影形象特點的做法也要予以克服。3.新聞照片是由攝影畫面形象和具備新聞諸要素的文字說明結(jié)合而成的，對兩者的要求應力求一致。比如，要求報道的內(nèi)容應是真人真事，要求表現(xiàn)這一內(nèi)容的畫面形象也應是真情實景。而決不能在文字說明上要求服從新聞的真實原則，而在形象表現(xiàn)上卻允許似是而非。

4.新聞照片的畫面形象，應是新聞現(xiàn)場情景有選擇的攝影紀實。這種畫面形象必須是攝影記者在現(xiàn)場觀察的基礎上，經(jīng)過最有代表性的情節(jié)和瞬間的選擇、攝取得來的，而不是什么“創(chuàng)作”的產(chǎn)物。新聞照片的畫面形象必須服從新聞的真實原則。

5.衡量新聞照片的畫面形象，應堅持新聞的標準，主要是情景真實、觀點鮮明、富有現(xiàn)場氣氛;而不能把藝術(shù)照片的衡量標準強加到新聞照片頭上，求全責備。人們常常以“藝術(shù)性”來衡量新聞照片的形象表現(xiàn)力，從習慣上說來，也未嘗不可。但是，當使用這種說法時，要注意把兩種不同性質(zhì)的照片區(qū)別開來。

散文的主要特點是什么匯總篇七

排球運動是我國較為普遍的運動項目之一,也深受人民群眾的喜愛。大家知道排球運動都有什么特點嗎?下面，小編為大家分享排球的主要特點，一起來了解吧!

規(guī)則規(guī)定，每個隊員都要進行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應。要求每個隊員必須全面地掌握各項技術(shù)，能在各個位置上比賽。

排球是多種技術(shù)都可以得分，也能失分的項目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說每項技術(shù)都具有攻防的兩重性，因此，要求技術(shù)既要有攻擊性，又要有準確性。

排球場地設備簡單，比賽規(guī)則容易掌握。既可在球場上比賽和訓練，亦可以在一般空地上活動，運動量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同訓練程度的人。

排球比賽是集體比賽項目，除發(fā)球外，都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用。水平越高的隊，集體配合就越嚴密。

規(guī)則規(guī)定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的`多變，決定了排球的高度技巧性。

排球比賽中，雙方的攻防轉(zhuǎn)換始終是在激烈的對抗中進行。高水平比賽中，對抗的焦點在網(wǎng)上的扣攔上。在一場比賽中，奪取一分往往需要經(jīng)過多個回合的交鋒。水平越高的比賽，對抗爭奪也越激烈。

散文的主要特點是什么匯總篇八

從知識點上看，在命題方向上，沒有太多的起伏;從內(nèi)容上看，對這些知識點的考查并不放在對概念、性質(zhì)的記憶上，而是對概念、性質(zhì)的理解與運用上，通過現(xiàn)實生活來體驗數(shù)學的妙趣。

(二)著重考查學生數(shù)學思想的理解及運用。

數(shù)學能力是學好數(shù)學的根本，主要表現(xiàn)為數(shù)學的思想方法。其中數(shù)形結(jié)合思想、方程與函數(shù)思想、分類討論思想等幾乎是歷年中考試卷考查的重點，必須引起足夠重視。

1)分類討論思想：當面臨的問題不宜用統(tǒng)一方法處理時，就得把問題按照一定的原則或標準分為若干類，然后逐類進行討論，再把結(jié)論匯總，得出問題的答案。例如：今年中考數(shù)學題對分類討論思想特別重視，如綜合題第24題和第25題，而在填空題第18題也有分類討論思想。

2)化歸是轉(zhuǎn)化和歸結(jié)的簡稱?？偟闹笇枷胧前盐粗獑栴}轉(zhuǎn)化為能夠解決的問題，這就是化歸思想。例如第24題把求點的坐標問題轉(zhuǎn)化為解相似三角形問題來解決。

3)數(shù)形結(jié)合思想：指將數(shù)量與圖形結(jié)合起來分析、研究、解決問題的一種思維策略，具有直觀形象。例如第22題圖像信息題用來解決入境游的人數(shù)增長和收入問題。

4)方程與函數(shù)思想：方程與函數(shù)思想就是分析和研究具體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)過適當?shù)臄?shù)學變化和構(gòu)造，建立方程或函數(shù)關(guān)系，運用方程或函數(shù)的知識，使問題得到解決。例如第24題利用方程問題解決二次函數(shù)的性質(zhì)、存在性問題。

5)圖像的運動問題。

(三)關(guān)注數(shù)學知識解決實際問題的考查。

數(shù)學來源于生活，同時也運用于生活，學數(shù)學就是為了解決生活中所碰到的問題。

(四)注重數(shù)學活動過程的考查。

這幾年不僅關(guān)注對學生學習結(jié)果的評價，也關(guān)注對他們數(shù)學活動過程的評價;不僅關(guān)注數(shù)學思想方法的考查，還關(guān)注他們在一般性思維方法與創(chuàng)新思維能力的發(fā)展等方面的評價，尤其是注重對學生探索性思維能力和創(chuàng)新思維能力的考查;不僅關(guān)注知識的教學，更多的是要關(guān)注對學生數(shù)學思維潛力的開發(fā)與提高。