全面觀察總結應該有條理、有邏輯，遵循一定的結構和規(guī)范。要寫一篇好的總結，可以先參考一下以下小編整理的總結范文，相信可以給您帶來一些啟示。

幼兒園聽課記錄與評析篇一

活動的過程。

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入境界。

幼兒和老師一起聽伴奏朗讀歌詞。

2、學會唱歌，用動作來表達。幼兒跟著老師學唱歌。引導幼兒邊唱邊大膽地用動作來表達葉飛的情景。

3.識別和表達音樂的速度。

教師用鋼琴演奏快速不同的音樂，模擬風聲，啟發(fā)幼兒想象，兩種風聲有什么不同，可以用什么動作來表現(xiàn)。

4、游戲:秋風和小葉。

幼兒拿著樹葉，一邊唱歌一邊跳舞，唱歌停止的時候，教師用鋼琴演奏模擬風聲:風聲快而強的時候，幼兒迅速飄來的風聲慢而弱的時候，幼兒放慢動作的風聲停止的話，幼兒就停止動作。鼓勵幼兒大膽想象各種動作來表現(xiàn)風吹葉飛的情況。

活動的建議。

風停的時候，引導幼兒保持不同的形狀，老師可以問:小樹葉，飄到哪里？幼兒自由回答說:我落在**x上了。

活動評估。

1.用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2.用雙手在頭、身體側、左右擺動，表現(xiàn)出各種各樣的葉子掉落的動作。

幼兒園聽課記錄與評析篇二

教師行為幼兒狀況。

一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套?。∥覀儼押凶邮痔姿徒o他們怎么樣？

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌。

五、引導幼兒討論1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了？2、它怎么樣？

評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）。

幼兒園聽課記錄與評析篇三

1、觀看照片，引起幼兒的興趣。

師：請你們看幾張照片，看看他們在干什么？

2、提問：

這是誰？手里拿著什么？

吹管是什么形狀的？

吹出來的泡泡是什么形狀？

1、觀察記錄紙

2、幼兒想象并猜測：

你覺得正方形吹管吹出的泡泡是什么形狀？

三角形的吹管吹出的泡泡是什么形狀？

3、記錄自己想象的結果并交流。

1、 教師示范操作吹泡泡

2、 幼兒自由選擇吹管進行吹泡泡。

3、 記錄自己發(fā)現(xiàn)的結果

4、 交流操作記錄表

教師出示梯形吹管，讓幼兒進行猜測。

評析：

本次活動吹泡泡來源于幼兒的生活，孩子們在活動中始終積極主動的在探索，發(fā)現(xiàn)學習?；顒又谐汤蠋熓冀K作為一個觀察者、支持者、引導者的角色來引導幼兒自己動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在活動中程老師嘗試讓小班孩子學習記錄，讓幼兒將自己的猜測與發(fā)現(xiàn)及時的進行記錄，不但培養(yǎng)了孩子觀察分析的能力也培養(yǎng)了小班孩子的初步記錄能力，值得學習。

幼兒園聽課記錄與評析篇四

1、導入活動：

師：小點心師傅坐好了嗎？

小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。

2、看一看：

師：桌上有什么？(餅干)

(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀？(圓圓的)

還有什么東西也是圓圓的？

(2)這塊餅干長得什么形狀？(方方的)

還有什么東西也是方方的？

(3)介紹夾心餅干：

師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什么？它有幾片餅干組成？中間還有什么？兩片餅干長得怎樣？(一樣)

3、做一做：

(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。

老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。

(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯？

老師介紹白布下的果醬。

(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。

這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。

(4)幼兒操作。

4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。

愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？

帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。

幼兒園聽課記錄與評析篇五

二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規(guī)引導）3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）4、請小朋友一起來滾畫。

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了？2、 它怎么樣？

評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）

幼兒園聽課記錄與評析篇六

1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

經(jīng)驗：接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。

物質(zhì)：

1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

2、《郊游》音樂以及場地布置。

一、以“郊游”情景導入，并喚醒身體各部分機能。

引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節(jié)，為下面活動做準備。

二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳并攏側跳。

1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。

2、組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板。

三、放松與整理

四、活動延伸

初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

這兩個精彩的活動都來源于幼兒的生活，回歸于幼兒的生活?！秷D形一家人》來源于老師的有心人。老師看到的 《東方娃娃》上的一本小書，老師巧妙地借助圖形，激發(fā)孩子對生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，本節(jié)課突出了“情感”、和一個“趣”字，巧妙地把枯燥地數(shù)學巧妙地溶于繪本教學之中，讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時，提高了想象和表述的能力。

而《巧玩拼板》也重點在一個巧字上，老師利用一塊拼板，把它變成一條板，再變成板輪，層層遞進，通過一個個有效的提問，推動著孩子戰(zhàn)勝了一個又一個挑戰(zhàn)，在不斷深入的游戲了熟練地掌握了側身跳的能力，整個活動不但孩子興趣盎然，連我們看的老師也一直隨著活動情節(jié)的開展而起伏跌宕。不得不讓我感嘆老師深厚的教學功底，能把活動設計的如此嚴謹、巧妙。

收獲著，感悟著，雖然放棄了休息時間很辛苦，但收獲遠遠比失去的多，讓我們一同努力學習，盡可能把所學用于自己今后的教學工作中，真正做到不虛此行。

幼兒園聽課記錄與評析篇七

1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色)

2、“在一個美麗的村子里，住著一位美麗的彩虹姑娘，她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她還留了一頭美麗的七彩頭發(fā)，她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她?！?/p>

二、引導幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。

2、引導幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。

三、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

四、幼兒作品展覽。

評價：請小朋友介紹自己的作品。學習評價別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。

幼兒園聽課記錄與評析篇八

目標：1.欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。

2.能大膽講述自己的感受，結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編。

過程：

一、欣賞散文詩。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.我喜歡春天的風，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么?

3.春天怎么樣?

4.聽春天里還有什么?

5.它會到哪里，會發(fā)生什么有趣的事呢?

6.小雨滴到了哪里?

7.到了草里，是怎么做朋友的?

8.怎么到小花上的，還會去哪里?

9.師念散文詩。

10.小雨滴都到了哪些地方?

11.沙灘上走上去有什么感覺?

12.還到了哪些地方?

13.這是一個什么樣的小雨滴?

14.什么地方覺得它很頑皮?做什么頑皮的事情很有趣?

二、創(chuàng)編。

1.小雨滴還會到哪里?還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。

3.你們喜歡小雨滴嗎?不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么?

課題唱山歌教師張老師。

活動現(xiàn)場：策略方法：

師幼。

談話激發(fā)幼兒對對歌的興趣，增進了解。

熟悉的旋律降低了創(chuàng)編的難度。

重點解決很到位，量和密度都較適宜。

1、“看看老師帶來了什么，有什么感覺?”(放錄像)。

2、“看到了什么?”

“怎么知道的?”

“有什么感覺?”

“一開始看到什么?”

“怎么會有船?”

“為什么會有這種感覺?”

“看到水、山有什么感覺?”

“這是歌劇‘劉三姐’中的對歌，劉三姐是誰?”

“她經(jīng)常唱，唱得很好，她是我們的歌仙，為了紀念她，廣西人都來參加歌會，歌曲你熟悉嗎?”

“是哪首歌?”

3、“一起來唱‘園園歌’”

“我們唱到每段的后面，會把后面幾個字再怎么樣?”

“對歌時是不是這樣?”

“再聽一遍”(放錄像)。

“是不是這樣?”

“聽張老師唱一遍，后面是怎么樣的`?”

“我們把園園歌也變成這一句來唱”

4、“園園歌是我們把童謠編成的，還可以把什么內(nèi)容也編進歌曲中呢?”

“能編一個問題給大家聽聽嗎?”幼兒看著，看到興奮處小聲議論著。

“叔叔阿姨在對歌”

“一問一答”

“喜氣”

“船”

“很多人來看對歌”

“站滿了人”

“美”

“唱歌最好的人”

熟悉。

“園園歌”

幼兒齊唱。

再唱一遍。

“是”

“不是”

有幼兒唱“嘿，溜溜溜”

幼兒齊唱。

“水果”

“季節(jié)”……。

“什么水果1串多?”

……。

師幼策略方法等。

“會畫下來嗎?”

“每組6人，編一首歌，并畫下來”

5、“快樂的歌會開始了”

幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的對歌內(nèi)容。

幼兒分組一問一答對唱。

“會”

幼兒分組編利用視覺的加入，能強化記憶和降低難度。

能利用特色資源。

總體評價。

一、活動結構：1、看錄像了解對歌形式。2、復習原歌將每段結尾重復的句式改成對歌中的重疊字。3、以小組為單位，設計對歌中的問題。4、根據(jù)設計表現(xiàn)對歌。5、拓展對歌形式，與客人老師對歌。

二、活動內(nèi)容的選擇可見該園在音樂領域頗有研究，既有新意又有價值。

三、重難點的解決合理有實效，特別是學習對歌的載體選擇科學：熟悉的旋律避免了幼兒心理能量的分散，使幼兒能集中力量于對對歌本質(zhì)特點的理解，知道它是對答式、互動式的。

四、教師對對歌的理解不夠深入與透徹，對對歌的內(nèi)涵“人際交流”等重要作用與價值未作解讀與傳授。

幼兒園聽課記錄與評析篇九

國王生病了(大班)1、介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎？從哪里看出來的？國王生病了，他的表情怎么樣呢？小結：故事題目就叫《國王生病了》。2、講述、理解故事：(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么?。啃〗Y：聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)(3)邊看圖邊講國王每天的運動。星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問：國王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么樣？星期二：看圖請幼兒根據(jù)圖片講故事：國王是怎么騎馬的？幼兒講述后，老師小結。星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事？星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故事。星期五、星期六：國王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣？”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會對他說什么？幼兒討論后，老師講述。國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。

3、與國王一起鍛煉：聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：周一：爬山周二：騎馬三：游泳小結：運動后你感覺怎么樣？國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。

小結：你們制定的運動計劃表合理嗎？有沒有運動到身體的各個部位呢？把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。

幼兒園聽課記錄與評析篇十

活動目標:

1、讓幼兒嘗試滾畫

教師行為 幼兒狀況

1、娃娃家里的寶寶們沒有手套?。∥覀儼押凶邮痔姿徒o他們怎么樣？

1、請小彈珠到盒子里來玩一玩

2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規(guī)引導）

3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）

4、請小朋友一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）

3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？

4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了？

2、 它怎么樣？

1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

2、現(xiàn)在看看你的手套變怎么樣了

a 、太大了（怎么辦，老師沒有作回應）

b 、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶

a 、像繩子b 、像馬路c 、像樹根變五顏六色的了

一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的'交流。

二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。

三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）

幼兒園聽課記錄與評析篇十一

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

3、幼兒分組創(chuàng)編故事

（1）組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

（2）請個別小組講述

（3）鼓勵小組間相互講述。

反思與建議：

整個活動都是由易到難，循序漸進的。所以感覺活動開展的很流暢。在最后的環(huán)節(jié)中老師可以采用把作品布置出來后，一起講，這樣可能混亂的現(xiàn)象會好點。

幼兒園聽課記錄與評析篇十二

1、在游戲中引導幼兒點數(shù)4以內(nèi)的物品，明白總數(shù)。

2、鼓勵幼兒用心參與點數(shù)游戲，體驗快樂。

【活動準備】。

4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

【活動過程】。

一、情景引入。

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?/p>

師：“這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎？”

二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里。

衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入圣誕宴會做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一齊點數(shù)。（4次）。

三、宴會結束。

衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了?！?/p>

師：“謝謝你們的邀請，我們一齊送你們回家吧！”

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子。

師：“天黑了，我們必須要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯家了。”

2、糾正送錯家的蟲蟲。

3、將剩下的蟲蟲送回家。

四、自然結束。

和蟲蟲們說再見！

幼兒園聽課記錄與評析篇十三

一、 導入：好朋友長大了，變成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。

二、 觀看 ppt《好朋友》

提問：

1、有位好朋友來了，看看是誰?邊看邊說添上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴等

2、小朋友好!這個好朋友有怎么樣的臉?(圓圓的臉)

3、這是誰?臉兒變變變，變成什么臉?(橢圓形的臉)

4、還有什么臉的好朋友呢?

5、請出小太郎，他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戲、做公雞母雞的游戲)

三、貼貼畫畫

1、綠綠的紙是草地，讓你和好朋友一起做游戲

2、講解：先把不同的臉型的紙貼上去，再穿上漂亮的衣服

3、幼兒操作，老師重點指導添畫五官和衣服

四、互相交流

說說我和哪位好朋友玩什么游戲?

幼兒園聽課記錄與評析篇十四

1、氣溫的概念。

2、影響氣候的四種要素。

3、了解氣溫分布的不同規(guī)律。

4、影響氣溫四種因素的情況。、

1、認真掌握理解氣溫的概念。

2、識記影響氣候的四種因素的概念。

3、理解氣溫由高向低的的形成規(guī)律。

4、四種影響氣溫因素的狀況。

1、談話導入新課。

(1)出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了，了解世界氣溫的。分不情況。

(2)根據(jù)地圖了解影響氣溫四種要素的分布情況。

(3)根據(jù)示意圖理解高偉度，低偉度的概念。

(4)通過實物實驗、進一步陸地和海洋愛熱和放熱的不同情況。

(5)根據(jù)示意圖進一步理解寒暖流的概念。

(6)理解山地氣溫隨著海拔的升高而低下的原因。

本節(jié)課主要講解了氣溫狀況是說明一個地區(qū)氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊，但是它們的分布是有一定規(guī)律的。

1、掌握氣溫的概念。

2、識記影響氣溫四種因素的概念。

3、課后實驗、認真觀察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。

解了陸地和海洋愛熱示放熱情況的不同的原因、課堂效果良好。

幼兒園聽課記錄與評析篇十五

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、游戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。

活動建議。

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>

活動評價。

1、會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2、想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

文檔為doc格式。

幼兒園聽課記錄與評析篇十六

活動的目標。

1、用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫畫彩虹女兒的七彩頭發(fā)。

2、畫面飽滿，表情豐富。

活動的準備。

畫紙、教師示范畫、線筆、各種油畫棒、背景音樂。

活動的過程。

1、你見過彩虹嗎？有什么顏色？(出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色)。

2、在美麗的村莊里，住著美麗的彩虹女孩，她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她留下美麗的七彩頭發(fā)，她特別勤奮勇敢，每個人都喜歡她。

2.引導幼兒看畫面的飽滿度，讓幼兒知道畫面要充實。

評價:讓孩子們介紹自己的作品。學會評價別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。