總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn),還可以提高我們的觀察能力和分析能力。如何有效處理財(cái)務(wù)和理財(cái)以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士分享的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),可以從中獲取一些靈感和建議。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇一
出席:全體教師。
主題:
記錄人:某某某。
活動(dòng)資料及過程:
從識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述。
明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元,放大空間,關(guān)注銜接”;習(xí)作教材重。
在活動(dòng)中習(xí)作,重視習(xí)作過程,強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。
啟示及主要收獲:
1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求,就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。
2、在教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用,提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動(dòng)實(shí)踐中成文。
4、領(lǐng)會(huì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨,重視學(xué)生的做題質(zhì)量。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇二
出席:全體教師。
主題:學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。
記錄人:某某某。
(一)備課。
(二)上課。
(三)聽課、評(píng)課。
(四)作業(yè)布置與批改。
(五)輔導(dǎo)。
(一)、完善常規(guī)工作,規(guī)范團(tuán)體備課。
(二)、規(guī)范教研組活動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效。
(三)、開展多項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生素養(yǎng)。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇三
9.22。
地點(diǎn)。
校區(qū)二年級(jí)教室、辦公室。
主持人。
聽一節(jié)課評(píng)課。
一、聽課:《方向與位置》二年級(jí)xxx。
二、評(píng)課:。
一、上課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì):。
xxx:辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,培養(yǎng)方向意識(shí),發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向,經(jīng)過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動(dòng)來進(jìn)行,并經(jīng)過繪制學(xué)校示意圖來進(jìn)行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評(píng)課。
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng),辨別方向的資料找得好,各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,實(shí)效性強(qiáng)。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí),學(xué)生興趣較高。對(duì)東南西北認(rèn)識(shí)清楚。
提議:“北斗星”在學(xué)生前面回答問題時(shí)已經(jīng)說過,但好像沒按教師的設(shè)計(jì)走,故教師沒有給予評(píng)價(jià),教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。
楊:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活異常密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識(shí)較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的問題,完成較好。
xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對(duì)從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過渡的比較自然,學(xué)生對(duì)繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因?yàn)榻處熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的理解。
提議:教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候,例子再豐富些。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師經(jīng)過試講,感覺提高較大,對(duì)教材的理解有了必須的深度,把握得較好。異常是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí),經(jīng)過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對(duì)難點(diǎn)的處理上,層層深入,水到渠成,實(shí)效性強(qiáng)。
提議:提高教師的課堂應(yīng)變本事和駕馭本事。
xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。
提議:方向的相對(duì)性較難,時(shí)間可再長些。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇四
活動(dòng)主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)。
參加人員。
活動(dòng)資料。
1、期中考試將近,組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計(jì)劃的搞好復(fù)習(xí)工作;。
2、有的教師認(rèn)為能夠把知識(shí)以填空、選擇、計(jì)算、應(yīng)用題的分類進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。
3、有的教師認(rèn)為,我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們應(yīng)以課本為主線,以課本為陣地。
4、我們對(duì)于稍難的題,訓(xùn)練上應(yīng)重視,但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)當(dāng)少。難度不能太大。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇五
地點(diǎn):大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
記錄人:某某某。
每個(gè)教師都在教學(xué)的過程中有必須的經(jīng)驗(yàn),可是這樣的經(jīng)驗(yàn)脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向,就會(huì)走遠(yuǎn)路,走彎路,如何更好的追求課堂效益,明確教學(xué)目標(biāo),到達(dá)夢(mèng)想教學(xué)效果,學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項(xiàng)競(jìng)賽。
1、教研組案例的'取點(diǎn)問題。
2、反思:我們的教研活動(dòng)用思維碰撞出火花,用交流表達(dá)自我聲音。我們?cè)谔岣?,因?yàn)槲覀冮_始了思想的交流,我們?cè)诮涣?,所以我們?huì)不斷地去提高。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇六
時(shí)間。
活動(dòng)主題。
利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。
參加人員。
活動(dòng)資料。
1、經(jīng)討論教師們認(rèn)為:。
a:在對(duì)于圖形的對(duì)稱軸方面,應(yīng)當(dāng)利用好多媒體,較直觀,學(xué)生容易理解;。
b:合理科學(xué)使用多媒體提高課堂效率,以位置教學(xué)為題教師討論;。
2、各位教師分別發(fā)表自我的意見,主要圍繞多媒體的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇七
11月18日。
活動(dòng)主題。
期中考試總結(jié)。
參加人員。
活動(dòng)資料。
1、本次期中考試三年級(jí)學(xué)生完成了基本的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的整體水平正常。
2、學(xué)生存在問題:計(jì)算本事差,理解應(yīng)用題本事差、基礎(chǔ)一般的學(xué)生多,學(xué)優(yōu)生少。
3、試卷難易程度來說,比以前較有難度,并增加了稍難的題。
4、以后我們應(yīng)努力的地方:。
a:加強(qiáng)計(jì)算、速算本事訓(xùn)練;。
b:繼續(xù)努力管理、輔導(dǎo)好學(xué)困生;。
c:提高課堂效率,注意學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、訓(xùn)練;。
d:落實(shí)課外小組活動(dòng)。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇八
地點(diǎn)。
校區(qū)會(huì)議室。
主持人。
主要資料。
1、每次單周四進(jìn)行教研活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)開始,不等候遲到的教師,這樣才能在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、聽課時(shí)請(qǐng)照顧上課教師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當(dāng)堂有意見能夠采用鄰近筆談的方式交流,不要當(dāng)堂談?wù)摗?/p>
1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用,平行班合作要密切。個(gè)人上課的教路要明顯,能夠在書本上就地修改或者添加。
2、批改。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí),要采取等級(jí)級(jí)制度。作業(yè)都用鉛筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。教師回批要及時(shí)。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并思索:如果讓我設(shè)計(jì)將怎樣設(shè)計(jì)聽課時(shí)結(jié)合課題帶著不一樣的關(guān)注點(diǎn)去聽課。
4、評(píng)課。本學(xué)期每次評(píng)課將圍繞一個(gè)主題展開。教師之間談?wù)n論課要真誠、真實(shí)。
在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補(bǔ)差拔尖的有效舉措。
1、課前進(jìn)行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級(jí)動(dòng)作慢可適當(dāng)延長一點(diǎn)時(shí)間。
2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)資料適當(dāng)布置拓展題,要求在備課中體現(xiàn)出來。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇九
出席:全體教師。
主題:精神傳達(dá)。
記錄人:某某某。
鐘述善教師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)。
首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在,然后比較詳細(xì)地介紹了自我聽后的一些感想,所體會(huì)到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法,最終又與自我的教學(xué)實(shí)際相比較,提出了努力的方向。
這樣的活動(dòng),一人培訓(xùn)人人受用,使其他教師即使沒有外出培訓(xùn),也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動(dòng)態(tài),理解新思想,嘗試新方法。
每位教師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”,提高教學(xué)的有效性為主題,毫無保留的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),既提出了值得學(xué)習(xí)的地方,也指出了商榷的問題。
本次活動(dòng)教研氣氛濃厚,各位教師暢所欲言,取得了教好的效果。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇十
地點(diǎn)。
校區(qū)會(huì)議室。
主持人。
主要資料。
討論專題:如何幫忙學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
xxx:如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個(gè)焦點(diǎn)問題,依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看,以關(guān)心,培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā),我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài),不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣,喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,并且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí),整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都明白:授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。
xxx:數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性最強(qiáng),學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來,給思維造成了困難而喪失了信心,所以,我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天,要針對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的資料或提綱,課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識(shí),這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。
xxx:學(xué)困生在課堂上一般是不太愛舉手的,教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答問題,并經(jīng)過表揚(yáng)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往,他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。進(jìn)取為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。
xxx:課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間讓學(xué)生議論重點(diǎn)、難點(diǎn),同一小組程度不一樣的學(xué)生都有,這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自我的見解,促進(jìn)他們的思維,又有利于他們聽取優(yōu)生的看法,提高自我的思維本事,開拓思維視野。
xxx:課堂練習(xí)題安排成階梯式,既不妨礙優(yōu)生的拔尖,又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過一些基礎(chǔ)題,使他們有成功感,進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
xxx:經(jīng)常接近他們,了解他們,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,聽取他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和對(duì)教師授課的意見,這樣做教師既能做到心中有數(shù),以便因材施教、有的放矢,又能與他們溝通,使他們毫無顧忌地發(fā)展自我的思維。
xxx:數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實(shí)例、多使用教具,把生活實(shí)際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語言,要求他們多讀教材,教師多輔導(dǎo),使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句,以便在解題中能準(zhǔn)確無誤,舉一反三地適用。
xxx:對(duì),我們要指導(dǎo)他們認(rèn)真審題,明確題目的所有條件和隱含條件,逐步使他們學(xué)會(huì)分析題意,應(yīng)用已知條件做出正確的推理、確定、綜合性地找出解決問題的正確途徑,逐步過度到獨(dú)立完成思維的全過程,從而使思維水平有新的提高。
xxx:其實(shí),培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較本事也是十分重要的,比較法是一種十分有效的學(xué)習(xí)方法,我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、一章后自我小結(jié)資料。并把這一部分資料與前一部分資料、整章資料進(jìn)行比較,找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
xxx:對(duì)于他們?cè)谘蓊}中出現(xiàn)的問題,利用自習(xí)時(shí)間或第二課堂活動(dòng),自我組織辨析,讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)。
xxx:所以,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,要經(jīng)常應(yīng)用上述方法,不僅僅使學(xué)困生逐步愛學(xué)數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),更重要的是提高了他們的思維本事,培養(yǎng)他們的興趣,到達(dá)提高學(xué)習(xí)成績的目的。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇十一
11月25日。
活動(dòng)主題。
生活中的大樹。
參加人員。
活動(dòng)資料。
1、生活中的大數(shù),讀數(shù),寫數(shù),要求學(xué)生能夠用數(shù)來描述某些事物,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合生活中的事例,認(rèn)識(shí)近似數(shù)和選擇適宜的近似數(shù)描述事物的過程。
小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容篇十二
地點(diǎn):大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學(xué)習(xí)文章。
記錄人:某某某。
新理念下的小學(xué)計(jì)算教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境,賦予現(xiàn)實(shí)意義。
二、創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì),參與材料供給。
三、擴(kuò)大思維空間,親歷數(shù)學(xué)過程。
四、供給出錯(cuò)時(shí)空,經(jīng)歷思維碰撞。
五、提倡多樣算法,尊重獨(dú)立思考。
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